学习文科和理科的区别

学习文科和理科的区别（共9篇）（共9篇）

1.学习文科和理科的区别 篇一

理科和工科的区别,理科和工科哪个好

本期个人简历小编想为大家介绍一下理科和工科的区别，便于大家在报考专业时有更清晰的概念。关于理科和工科哪个好这个问题，也是很多小伙伴所困惑的，小编会一并做出解答。

关键词：理科和工科的区别,理科和工科哪个好

理科一般是指自然科学、应用科学以及数理逻辑的统称。理科是基础科学，是学习理论和方法的。一般来说，理科包括数学、物理学、化学、生物科学、天文学、大气科学、电子信息科学和环境科学等。培养目标是从事科研、教学、技术开发和相关的管理工作的高级专门人才。就目前我国高等教育发展情况来看，大学本科生教育阶段打好基础是越来越多人的共识。

工科是培养技术和工艺的，是应用数学、物理学、化学等基础科学的原理，结合生产实践所积累的技术经验而发展起来的学科。典型学科有土木建筑、公路桥梁、机械、水利、电工、汽车、电子与信息、热能核能、材料、仪器仪表、环境工程、化工与制药、航空航天等。工科培养目标是在相关生产和技术领域从事设计、制造、技术开发和管理工作的高级专门人才。

实际上，理科和工科虽然相互区别，却也是相互联系的，将二者完全割裂开也是片面的。理科研究的每一突破，都会对技术的发展产生深远的影响。并且在现代科技领域，“理”和“工”的联系越来越密切。

至于理科和工科哪个好，小编认为这个问题不该是这么问的。由于学科的特点，理科专业的数量和培养学生的数量要比工科的少，却更要求精益求精。选择大学时应注意兼顾其理科专业的基础，工科专业的发展趋势，确定长远的发展目标。如此说来，理科和工科其实没有首选和非首选之分，关键在于本人的性格及思维特点，更适合选择哪一科。

比如，你的数学物理基础扎实，抽象思维能力强，遇事爱问“为什么”，不急于在本科毕业后就去赚钱，而是继续在国内或国外深造，攻读硕士或博士，有志于成为一名科学家、教授，那么你可考虑选择理科。另外，有坚实的理科做基础，理科专业的学生在研究生阶段转入工科学习也是很有利的，毕业后更加受到社会的认可。

而如果考生数理基础比较好，动手能力强，喜欢工程设计，有志于成为一名工程师，技术专家，在土木、建筑、水利、机械等硬件建设的领域驰骋，本科阶段就明确自己的工作定位，那么你可以考虑选择工科。

现在小伙伴们知道理科和工科的区别,理科和工科哪个好了吧~

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2.学习文科和理科的区别 篇二

1 对象与方法

1.1 对象

采用整群抽样, 随机选择我校三年制专科护理一年级护生文科、理科各两个班。

1.2 研究方法

采用彭美慈等修订的CTDI-CV, 量表包括7个维度, 每个维度包含10个条目, 其中正性条目30个, 负性条目40个。采用Likert 6分制评分, 负性条目赋值1分~6分, 正性条目反向赋值。

1.3 资料收集

测试问卷包括自行设计的护生一般资料 (年龄、性别) 及CTDI-CV两部分。于2014年9月, 在教室统一发放问卷, 统一指导语, 20min后统一回收。本次共发放问卷302份, 回收有效问卷302份, 有效率100%。

1.4 统计学方法

应用SPSS20.0软件对数据进行处理。对护生评判性思维得分以均数±标准差 (±s) 表示, 采用t检验。检验水准α=0.05。

2 结果

2.1 调查对象的一般资料

文科生155人, 其中女135人, 男20人;理科生147人, 其中女139人, 男8人。年龄17岁~21岁。

2.2 评判性思维倾向测评结果

总的评判性思维倾向得分为257.26分±17.72分。文科生、理科生评判性思维各维度得分及总分比较见表1。

分

3 讨论

本次研究结果显示, 护生的评判性思维总分为 (257.26±17.72) 分, 和我国其他地区和层次的护生评判性思维倾向调查结果不尽相同[2,3,4], 其中文科班 (249.19±16.01) 分, 理科班 (265.73±24.83) 分, 评判性思维都处于中等水平, 比胡可芹等[2,3]研究得分偏低, 但是比周丽荣[3]的研究得分偏高, 可能跟研究对象的学制层次有关[5], 也可能与本次研究对象全部为一年级新生有关[6]。

3.1 文科及理科护生评判性思维倾向比较

从评判性思维倾向来看, 除自信心维度外, 文科、理科护生评判性思维其他6个维度差异均有统计学意义, 其中思想开放得分文科生高于理科生, 其他各维度均为理科生高于文科生。从各维度来看, 文科生只有自信心达到了正性倾向, 理科生的分析能力、自信心和认知成熟度都达到了正性倾向。说明理科生的评判性思维倾向优于文科生, 更利于评判性思维的培养, 文科生评判性思维倾向得分低, 可能跟中学时文科生课程的设置有关, 需要分析、推理的知识相对较少, 而需要记忆的知识较多, 逻辑分析能力退化。因此, 文科生评判性思维的培养需要比理科生花更多的精力和时间。

3.2 文科生评判性思维能力分析及对策

文科生评判性思维各维度得分最高为评判性思维的自信心和思想开放, 为正性倾向。拥有评判性思维自信心的人, 相信自己能做出正确的决定, 而且认为别人也相信自己能作出正确决定。缺乏自信不利于护士开展工作, 但盲目自信会高估自己的能力, 尤其对文科生, 其他评判性思维得分偏低, 有自信心是好的, 但易陷于盲目自信, 所以要培养他们的评判性思维, 正视别人的优点和自己的能力, 避免盲目自信。思想开放的人, 能对不同意见采取宽容态度, 这种态度倾向对护士来说也很重要, 护理工作为团队协作, 需要和有不同观点的其他护理人员进行合作。另外, 思想开放的人, 易做到不带偏见地护理某些病人, 如性病、艾滋病、传染病等。其他维度得分均为30分~40分, 说明其他维度评判性思维能力都在中等水平。系统化能力和求知欲得分偏低, 拥有系统化能力能有条理地解决问题, 护理工作繁多杂乱, 系统化能力可帮助护士高效地完成工作任务。另外, 系统性也是护理程序的一大特点。求知欲即对知识有好奇心和探究欲, 力求使自己见多识广, 利于护士拓展知识。护士是需终身学习的职业, 求知欲对护士继续学习有很大帮助。总之, 文科生自信心和开放性能力较强, 而求知欲和系统化能力较差。针对这种情况, 在以后教学中, 多进行启发式教学, 激发护生求知欲;多留课下作业, 如内科护理中让护生根据护理程序来制定高血压病人的出入院计划, 训练护生的系统化能力;多进行案例教学, 让护生分组讨论, 既要训练护生分析问题、解决问题的能力, 又要训练护生团队协作能力, 还可以让护生互相了解, 正视自己的能力和不足;多安排护生小组讲课, 给护生指定参考书目, 让护生分工合作查找资料、制作课件, 并给全班讲课, 化被动学习为主动参与, 可激发求知欲, 让护生在“教学”中学会学习。

3.3 理科护生评判性思维能力分析及对策

和文科生相比, 理科生评判性思维能力较强, 除“思想开放”外其余各维度得分都高于文科生, 其中分析能力、评判性思维的自信心和认知成熟度为正性倾向, 表明分析问题能力较强, 对自己比较有自信, 认知有一定的成熟度。

4 小结

护生评判性思维倾向得分偏低, 除评判性思维的自信心外, 文科、理科护生的评判性思维总分和其他维度得分差异有统计学意义, 但是得分低的维度排序差别不大, 训练文科、理科护生评判性思维的方法基本一致, 但是文科生要加大训练力度。

摘要：[目的]研究文科、理科护生批判性思维倾向的差异, 为文科、理科护生的评判性思维能力培训提供依据。[方法]从一年级学生中选取文科及理科护生共302名, 采用评判性思维能力测评量表进行测评。[结果]护生的评判性思维倾向总分为257.26分±17.72分, 其中文科生为249.19分±16.01分, 理科生为265.73分±24.83分, 两者比较差异有统计学意义 (P<0.01) 。[结论]文科和理科护生的评判性思维倾向得分均偏低, 和理科生相比, 文科生更应加强评判性思维的训练。

关键词：批判性思维,护理,文科生,理科生

参考文献

[1]Joanne MG.Congruencyill defining critical thinking by nurse educators and non-nurse scholars[J].Journal of Nursing Education, 2000, 39 (8) :340-351.

[2]胡可芹, 蒋晓莲.本科护生评判性思维与临床决策能力的相关性研究[J].护士进修杂志, 2010, 25 (3) :198-200.

[3]周丽荣, 唐晓曦, 王琳, 等.五年制高职护生批判性思维能力调查分析[J].齐鲁护理杂志, 2013, 19 (20) :9-11.

[4]王桂敏, 张新宇, 尹兵.护理专业本科生一般自我效能感、评判性思维与自主学习能力的关系研究[J].中华护理教育, 2014, 11 (1) :10-12.

[5]蒋小平, 郑显兰, 何英, 等.不同层次护生评判性思维能力的对比研究[J].护士进修杂志, 2007, 22 (8) :687-689.

3.学习文科和理科的区别 篇三

2019湖南二本大学排名及分数线(理科+文科)

1、湖南二本大学排名【理科】

根据历年湖南理科二本录取平均分排名，包含部分专业在一本招生的二本大学。

2、湖南二本大学排名【文科】

根据历年湖南文科二本录取平均分排名，包含部分专业在一本招生的二本大学。

附录：点击这里查看-2019中国所有大学排名完整榜单

录取线差=平均分 — 批次线(也就是说平均超过二本线多少分，这个分数有参考价值，大多数学校录取线差较稳定，暴冷暴热的少数学校会异常)

点击表格中相应省份即可查看该省份二本大学排名：

2019全国公办三本大学排名

4.小品台词-文科生理科生 篇四

甲：台下的学文科的同学们，大家晚上好！

乙：台下的学理工科的同学们，大家晚上好！

甲：我先作一下自我介绍，我是我们大学文学院中文系的学生，我叫文章。乙：我也作一下自我介绍，我是我们大学理学院物理系的学生，他们管我叫小李。甲：我可姓文！

乙：我姓李。

甲：我今年二十二！

乙：我二十一。

甲：我属猴！

乙：我属鸡。

甲：我是学文科的，他们都叫我文猴。

乙：我是学理科的，他们都管我叫里脊！；

甲：你看，今天来看演出的我们文科生多讲文明。

乙：那凡是来听我说相声的理科生们都太有礼貌了！

甲：我们文科生都有文化。

乙：我们理科生都有理想。

甲：看我们文科生的气质，一个个文质彬彬。

乙：谁不说咱们理科生知书达理。

甲：我们文科生都愿作徐志摩先生＜＜再别康桥＞＞里的一片云。

乙：我们理科生都愿当克隆羊多利的一个无性细胞。

甲：文科生看我们文科生：那叫浪漫潇洒。

乙：理科生看我们理科生：那叫聪明绝顶。

甲：文科生看理科生：那叫一个呆。

乙：理科生看文科生：那叫一个酸。

甲：文科生最高兴的事是看你们理科生在情人节前的晚上，在烛光下苦思冥想，给女友的卡上该写些什么才好？

乙：理科生最高兴的事是看你们文科生在银行门口拿着存折，死活就算不出利率是多少来？甲：文科生最爱听到赞扬是：你们文人的一篇文章唤起了整个民族的觉醒。乙：理科生最爱听到赞扬是：给你一个支点，你就能撬起地球。

甲：文科生最不爱听到的称赞：哇，你连莎士比亚都知道，好渊博啊！

乙：理科生最不爱听到的称赞：呀呵，你连灯炮线路都会换，真哏儿啊！

甲：文科生最大的理想是文章传千古。

乙：理科生却坚信有理走遍天下。

甲：作为文科生，我也得提醒你们理科生一句：实践才是检验真理的唯一标准。乙：作为理科生，我也得告你们文科生一句：其实天下文章一大抄。

甲：文科生谈恋爱，讲究鸿雁传书，传送爱的文字。

乙：理科生谈恋爱，讲究应用物理，两眼放电就行了。

甲：很多男生都追我们文科女生，因为她们外表等于美丽。

乙：很多男生也追我们理科女生，因为她们头脑代表智慧。

甲：很多女生都爱找文科男生作男朋友，因为他们嘴甜啊！

乙：后来这些女生都让我们理科男生追到手了，因为我们腿勤啊！

甲：文科生最想不通你们理科生的地方：每天从早忙到晚，大学时光岂不是白白浪费。

乙：理科生最想不通你们文科生的地方：每天从早闲到晚，浪费时间与青春你们不觉着心疼。甲：其实我们不是浪费时间，我们的生活像一篇散文一样形散而神聚。

乙：其实我们也不是瞎忙，我们的生活像齿轮模具一样井井有条。

甲：要这麽说呀，我们文科生得多多理解你们理科生。

乙：要这麽说呀，我们理科生得向你们文科生学习！

甲：学习谈不上，自古文理不分家。

乙：咱们要互相帮助，共同为四化作贡献！

甲：那以后我再存钱时可叫你帮我算利率。

乙：没问题，帮你存都行。

甲：不过密码得我自己填！

乙：他倒不傻。那我以后谈恋爱时，你替我写情书？

甲：没问题，帮你送去都行。

乙：太好了----不用，还是我送去安全！

甲：他也不傻。那我还可以帮你整理论文。

乙：那我帮你修理电器。

甲：我要搞个社会调查。

乙：那我就帮你数据统计。

甲：我要出个电子书刊。

乙：那我就帮你编程排序。

甲：我要是参加考试？

乙：那我就帮你传条作弊。

甲：我要是参加工作？

乙：那我就帮你拍上司马屁。

甲：我要是当上领导？

乙：那我就帮你找个小蜜。

甲：我要是贪污受贿？

乙：那我就帮你把财产隐匿。

甲：我要是东窗事发？

5.学习文科和理科的区别 篇五

文史类：200分;理工类：200分

2022年云南高考各批次录取分数线

2022云南高考成绩查询方式

通过官方网站“云南省招考频道”查询

考生进入“云南省招考频道”首页→找到“普通高考查询”栏目→点击“普通高考成绩查询”→输入“考生准考证号”、“查询密码”点击“查询”按钮即可查询成绩。

通过“云南省招生考试院”微信公众号查询

考生关注“云南省招生考试院”(www-ynzk-cn)官方微信公众号→点击右下角“服务”按钮→点击“网上查询”→进入查分界面后点击“普高成绩查询”→输入“考生准考证号”和“查询密码”→点击“查询”即可查询成绩。

通过“云南省招生考试院”微信小程序查询

考生使用微信搜索并进入“云南省招生考试院”官方微信小程序→进入小程序首页后点击下方“查分”按钮→进入查分界面后点击“普高成绩查询”→输入“考生准考证号”和“查询密码”→点击“查询”即可查询成绩。

2022云南高考志愿填报时间

2022云南计划于6月27日起组织网上志愿填报工作。

填报志愿渠道是云南省招生考试院。

2022高考多少分能上专科

2022高考多少分能上专科，专科线大概多少?省市不同，高考分数线也不一样，而且每年各省市专科线都会根据高考报名人数等因素不断变化。很多学生都会有“2022专科分数线会降吗”的疑问，这个大家可以参考去年甚至是过去几年录取线情况进行判断。多数省市生如果想上专科，分数线都在二三百分左右，偏远地区专科线稍低，大省或发达地区专科线选对较高。

大专分数线一般是多少分

大专分数线一般是200分。

大学和专科的录取线每年都不相同，主要是由于当年的招生计划和报考人数以及当年的高考试题难易程度来决定。

专科一般指大学专科(高职高专)教育，是高等教育的重要组成部分，是大学的学历层次之一。在中国，大学专科教育主要由高职(高等职业技术学院)和高专(高等专科学校)承担，部分本科高校亦开设有专科。专科层次不颁发学位证书，只颁发专科毕业证书。

实际录取分数线如何确定

决定实际录取分数线的因素有两个：一是招生计划人数的多少，二是报考某所大学的实际人数。如果某高校报考人数少于招生计划人数，那么它的实际录取分数线就是省控线，不能低于省控线，只能降分投档或补录;如果某高校报考人数远远超过招生计划人数，那么最后一个被录取的考生分数也会高于省控线，即是所谓的实际录取分数线。

简单的说，实际录取分数线就是根据报考某大学的人数多少按成绩高低排下来的。由于一些有实力的学校和专业吸引力较大，报考人数自然会多，所以实际录取分数线一般会高些，有时也会反常，如没人敢冒险报等。

6.学习文科和理科的区别 篇六

24日下午四点，山东省教育招生考试院办公室主任刘文超在2014年山东高考第二场新闻发布会上公布了山东今年高招各批次录取控制分数线。

2014山东高考本科一批分数线公布： 文科579分理科572分

本科一批录取控制分数线文科是579分，理科572分；

艺术类本科文化分数线文科是320分，理科310分；体育专业文化分数线文科本科385分；本科军检资格分数线文科554分，理科547分。山东2006-2014年高考录取各批次分数线汇总

一2014年 2013年 2012年 2011年 2010年 2009年 2008年 2007年 2006年 文579理文570理文573理文570理文606理文596理文584理文593理文568理

554 582 567 580 586 582 573 583 本 572

二

本

三

本

专

7.学习文科和理科的区别 篇七

今年我省二本、三本首次合批录取。与去年相比，文科一本线降了1分，理科一本线降了39分;文科二本线降了69分，理科二本线降了105分。文科二本线比去年的文科三本线降了4分，理科二本线比去年的理科三本线降了28分。高职高专批文理科分数线与去年相同。

对比以来的我省高考分数线，记者发现，今年文科一本线仅比高3分，为第二低;理科一本线首次低于500分。

省招办新闻发言人陈大琪表示，今年理科本科分数线较去年有所下降的原因，一是试题难度系数较往年增加，考生总体平均分数下降;二是经过教育招生部门积极争取，我省一本招生计划增加，同时今年我省本科二、三批合并录取，本科一批招生计划数明显增加。

今年我省体育类招生需划定专业分数线和文化分数线。体育类本科文化分数线文理科分别是324分、286分，专业分数线为75分;体育类专科文化分数线文理科均为160分，专业分数线为65分。

艺术类分美术、音乐、表演等7个类别，需按类别划定本(A、B段)、专科文化和专业分数线。陈大琪介绍，教育部确定的30所独立设置的本科艺术院校和15所参照院校，在我省艺术类专业省统考成绩合格基础上，自行划定本校艺术类本科文化录取控制分数线;其他使用艺术类专业校考成绩录取的，使用我省本科专业文化录取控制分数线，以及高校专业校考成绩;使用我省艺术类专业统考成绩和高考文化成绩录取的专业，依据艺术类考生专业省统考成绩、文化成绩，参照往年划线比例，分类划定本科A段、本科B段，文化和专业分数线。

据悉，我省高招集中录取工作将于7月9日开始，8月13日结束。

又讯(记者史晓琪)6月24日，河南省招生办公室公布了今年普通高招分数段统计表(即“一分一段表”)，对每一个分数上有多少考生、该分数线以上有多少考生进行了详细统计。

今年我省普通高招报名总人数为86.58万人，较去年增加4.53万人。从“一分一段表”上看，文科667分以上的考生能进入全省前5名，一本线上有18951人，二本线上有98952人。理科692分以上能进入全省前5名，一本线上有85142人，二本线上有261217人。我省共有104093名考生过一本线。

省招办提醒考生，要利用好“一分一段”表对自己做出准确定位，作为填报志愿的重要参考。

8.文科研究生的读书和学习 篇八

一、研究生读书的特点和要求

1、研究生读书要有读书计划

研究生的读书首先要有读书计划，而且必须完成这个读书计划。没有读书计划，保证不了研究生的培养质量。研究生读书计划包括三个层次：第一个层次是专业读书计划。研究生专业培养方案管着研究生大的读书计划，三年的读书计划。研究生要立足专业，热爱专业，将来靠这个专业所学到的本事去从事理论或实际的工作。这是长期的、大的读书计划。第二个层次是研究方向读书计划。研究生入学就有专业方向，专业方向对研究生从事科研工作来讲毕竟太大，还要细化为自己的研究方向。研究生至迟在第三个学期要尽快在导师指导下确定自己的研究方向，在专业培养方案的基础上，根据自己的需要拟订研究方向的读书计划。这是中期计划。第三个层次是学位论文的科研读书计划。在初步完成研究方向读书计划，有了创新观点的基础上，将研究方向细化为学位论文的选题，进而确定自己学位论文的科研读书计划。这是短期计划。导师怎样指导研究生？首先就是指导研究生制定这三个层次的读书计划。

2、研究生读书要史、著、论相结合研究生读书，书目的选择，计划的拟定，必须史、著、论相结合。所谓“史”就是每个专业、每个研究方向甚至每个选题的学说史。研究生研究、做学问必须站在巨人的肩膀上，也就是站在前人知识积淀的基础上，向历史学习。每个专业必须搞通本专业学术史。恩格斯说过：“每一时代的理论思维，从而我们时代的理论思维，都是一种历史的产物。”没有史做基础，论文跟工作报告差不多，就没有理论深度，缺乏历史感，轻飘飘的。有史的基础，选题、论文才能变得厚实起来。所以读书计划必须先读专业学说史。所谓“著”指的是古今中外关于这个专业、这个研究方向、这个选题的经典著作、文献。经典著作就是可以称为大家、名家的著作、文献。比如学马克思主义理论专业的，经典著作就是马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平等人的经典著作、文献。读经典名著，掌握第一手资料是研究生读书的基本功。研究生与本科生读书的一个重要区别，就是本科生以读教材为主，研究生以读原著、文献为主。原著、文献与教材之间是源与流的关系。研究生掌握了原著、文献，就知道教材内容的出处、来龙去脉，即源头所在，这样研究生就可以在更高的层次上去驾御教材，理解和讲授教材，毕业后也就能够去教本科生。经典著作与史是什么关系？如果把“史”比作一个常青的“藤”，那么经典著作就是在“藤”上结的一个又一个的瓜。掌握了史再读名著，就好比“顺藤摸瓜”。所谓“论”就是学术论文。这也体现研究生与本科生学习的不同要求。教材长期稳定，而学术日新月异。研究生怎样掌握学术动态、学术前沿？主要就是通过日新月异的学术论文。研究生要学会看学术论文，坚持看新杂志、新论文，一周10篇左右，养成习惯，这样知识就永远不会过时，就能把握这个专业、研究方向、选题的学科动态和理论前沿。因为论文总是从理论上探讨最新的东西、体现不断发展的东西。有经验的导师制定研究生培养方案、课程培养方案，所开课程和书目，就包括史、著、论这三个方面。我们学会了这个方法，按照史、著、论相结合去读书、做学问，由已知领域向未知领域推进，功底就扎实。

3、研究生读书要浏览、泛读、精读相结合研究生读书，无论哪一个层次的读书计划，都必须完成。没有数量就没有质量。这么多的书在这么短的时间内怎样读好、怎样读完？一般要求研究生平均每周要读500页书。这就有个读书方法的问题。关于读书方法，前人已有许多经验。比如，我国著名文学家杜宣先生认为，天下之书，浩如烟海，大体可以分为四类：目治之书（看看即可）、心治之书（需要理解）、口治之书（要朗朗上口，背下来）、手治之书（重要材料要记笔记，抄下来）。这就是讲，读书可以采取浏览、泛读、精读相结合的方法。所谓浏览就像是看报纸一样大标题翻一下，了解著作的书名、目录、提要、前言、后记、大体纲要，或者论文的标题、内容摘要，知道著作、论文讲的是什么。浏览主要就是博览群书，涉猎要宽，沙里淘金，精选出进一步泛读、精读的著作或论文。特别是学文科的更要重视浏览。泛读比浏览要求要高。所谓泛读，就是除了了解著作的书名、目录、提要、前言、后记、大体纲要或者论文的标题、内容摘要外，要求一页一页翻，一目十行。遇到不懂的、精彩的地方不要停，记下页码，继续读。这样可以加快读书速度。浏览、泛读之所以重要，就是因为古今中外书虽多，但真正有价值有用的信息却不多，重复的多。这就需要通过浏览、泛读，筛选有用信息。通过浏览、泛读留下需要精读的书。所谓精读，就是在浏览、泛读的基础上，对需要精读的著作、论文，一字一句地字斟句酌，甚至连标点、注释都不要错过。精读可分四个层面：①认知。做到字面读懂，甚至可以复述，背下来。②理解。不仅读懂当下所读章节，而且可以和前后章节，甚至可以和已学的知识融会贯通，接通知识间的联系。③质疑。在字面理解、融会贯通的基础上进一步地读出问题，提出质疑。读书读出问题，是科学研究的飞跃，科学哲学家波普就认为“科学研究起源于问题”，“科学家提出问题比解答问题更有意义”。什么叫学问？学习过程中提出了新问题就叫学问。导师要有问题意识，研究生要有问题意识。论文写作必须树立问题意识、问题中心。问题从哪里来？首先从读书中来，书读多了才有问题。当然更重要的是从实践中、从社会调查研究中提出问题。④创新。有了问题，进一步通过读书和调查研究寻求解决问题的答案。读书提出了问题，而且有了解决问题的方法、解决问题的答案，样研究就有自己的创新成果。在这个基础上选题、做学位论文就是自己的创新。所以，读书要浏览、泛读、精读相结合，保证读书的质量。

4、研究生读书要与记笔记相结合我国著名历史学家顾颉刚先生，一生勤奋读书，做了大量的读书笔记。他说：“不动笔墨不读书”。他从上海调到北京，周总理特意拨了三节火车皮拉他的书。他毕生读书不断，记笔记不断，八九十岁躺在病床上，还在用颤抖着的手记笔记，留下二百多册总计五百万字的读书笔记，其中有很多发前人所未发的创见。马克思主义经典作家都非常重视读书和记笔记。马克思留下了卷帙浩繁的《资本论》手稿笔记、《历史学》手稿笔记、《民族学》手稿笔记。列宁留下了著名的《哲学笔记》、《帝国主义论笔记》。可见读书笔记对于研究治学的重要性。尽管现在有复印、电脑、网络等现代化手段，仍然不可能完全代替笔记，只能是笔记的补充。笔记大体有四种形式：

（1）索引笔记——在浏览、泛读过程中随手记下著作或论文的作者、书名、标题、杂志、出版社、年月、期数、页码以及用简单几个字概括的问题，即在哪本书或哪篇论文上讲了什么问题。研究生记索引笔记对科学研究很重要。记索引笔记的过程就是在读书过程中积累有用信息的过程。平时的积累可以避免使用时手忙脚乱。

（2）摘要笔记——除了按索引笔记的要求记下著作或论文的作者、书名、标题、杂志、出版社、年月、期数、页码外，还要把最重要最有用的观点、材料一字不漏地摘抄（复印）下来。这些观点、材料在写论文引用时可以打上引号，规范引注。写论文的引注材料就是从摘要笔记中来的。

（3）札记笔忆一一用自己的话概括所读书或论文的基本观点、中心思想，也可以将自己读书的心得、体会随手记下来，少则几个字，多则几十个字、几百个字。古人很重视札记，如读书的旁批、批注等。札记笔记对文献综述很有用，对理论创新和写论文也很有用。平时在读书或讨论中闪现的一些思想火花稍纵即逝，如果不随手记下来，过后再想也想不起来。

（4）文献综述——研究生做论文的一个基本功，也是掌握学科研究动态的基本要求。现在规定研究生开题报告必须有1000字左右的文献综述，硕士学位论文要附有3000字左右的文献综述，博士论文要附有5000字左右的文献综述。没有万能的导师。研究生的选题

和研究超出导师的研究范围，是正常的事。导师凭文献综述，就可以知道学生读了哪些书，论文是从哪里来的。所以必须对研究生开题报告、学位论文提出文献综述的要求。

文献综述怎么写？主要是综述与学位论文选题方向有关的古今中外前人的研究成果，前人的著作、论文提出了哪些有价值的观点，这些观点之间是什么关系。要根据所读的文献梳理出来。通过文献综述，才能找出前人研究空白和薄弱处在哪里，你的论文选题和研究的基础在哪里，突破口在哪里，创新在哪里，这也是论文的理论根据和价值所在。否则，导师对研究生论文的价值，甚至论文是抄来的还是研究来的都无法肯定。文献综述是做科学研究的基本功，在科学研究中非常重要。研究生、青年教师申报课题首先要求概述国内外的研究现状，也就是文献综述。

5、研究生读书要与社会调查研究相结合毛泽东说过：“一切真知都是从直接经验发源的”，就是说，实践出真知，要求我们不仅要读书，读死的知识，而且要深人社会，深入实际，读活的知识。研究生读书要与社会调查研究相结合，论文选题和研究必须立足于实践，特别提倡深入社会实践做个案调查，这对科研锻炼很有好处。社会调查有很系统的一整套方法。某高校马列部在研究生培养过程中，十分重视研究生社会调查能力的培养，对研究生的学位论文提出社会调查的要求，并专门邀请有经验的教师为研究生讲授社会调查研究的方法，教研究生怎样进行调查设计、问卷设计、问卷调查、田野调查、访谈以及对调查资料数据进行分析处理。研究生在论文的个案研究中，学会了社会调查研究方法，科研能力得到了全面的锻炼和提高。所以，读书要与活生生的社会实践紧密结合。特别是我们现在正在从事的中国特色社会主义建设，全面小康和现代化建设，是前无古人的事业，活生生的社会实践提出了许许多多前人从来没有提出过、解答过的问题，必须从社会实际出发才能使我们的理论创新有扎实的根基。

二、研究生学位论文的选题与写作

研究生在读书、研究的基础上，要在第三至第四个学期选题、开题。研究生选题、开题要尽量早。要正确认识和处理研究方向和选题的关系以及开题与写作的关系。

1、研究生尽早确定研究方向和选题

什么是研究方向？简单地说，所谓研究方向就是科研工作者在较长时间内集中精力从事科学研究活动的学术领域。我把它形象地称作“学术圈地”。就是通过治学建立自己科学研究的自留地。云南有位谢本书教授，近二三十年来一直集中精力研究云南近现代军阀史，后发表了大量关于云南近现代军阀史的著述。云南近现代军阀史就是谢本书教授的研究领域、研究方向。广西师范大学的谭培文教授，长期从事利益问题研究，利益问题就是谭培文教授的研究方向。研究生要尽可能早地在导师指导下确定研究方向。但是，研究生作为科研新手，开始确定的研究方向常常是朦胧的、意向性的，必须通过一个个课题的研究，一篇篇论文的写作，研究方向才逐步确定下来，形成自己稳定的学术领地。研究方向与课题、论文是面与点的关系，研究方向限定了课题、论文的范围，而课题、论文体现和拓展研究方向。研究生的学位论文选题应该和研究方向紧密结合起来。

2、确定研究方向与选题的基本原则

（1）目标先行原则——研究生确定研究方向、论文选题要与毕业以后的发展结合起来考虑。如果要考博，就要将自己的研穷方向定、论文选题向考博的专业方向、博士生导师的研究方向靠拢。博士生导师录取博士生，往往会考虑其研究方向是否与自己的研究方向一致。如果要就业，或去高校、科研机构，或去机关、企业，就要有意识地将自己的研究方向、论文选题向就业方向靠拢。

（2）扬长避短原则——研究生确定研究方向、论文选题要尽可能与自己的本科基础、过去

工作实践基础、在读地方的基础条件联系起来考虑。要热爱和立足于自己的专业方向，努力实现研究生阶段学习的知识与自己以往的知识和实践基础的最佳结合点，发挥自己的专长。除非特殊需要，一般来讲，不要去搞自己不懂或不熟悉的东西，也不要见异思迁，搞远离自己所学专业方向的东西。

（3）适应党和国家重大理论和实践需要原则——研究生确定研究方向、论文选题要瞄准党和国家最关心的重大理论与实践问题。中央一再强调，理论工作者要立足现实，以社会主义现代化建设的重大理论和实践问题为中心。尤其是我们文科专业，一定要有现实意识、问题意识，才能使我们的研究真正有价值。每一年的《国家社科基金指南》就列出了党和国家最关心、最希望解决的重大理论与实践问题。可以将这些问题细化为自己的研究方向和选题。

（4）理论创新原则——我们国家要建设自主创新型国家，理论工作也要自主创新。研究生确定研究方向、论文选题，做出研究成果，贵在创新，也难在创新。

（5）小题大做和可行性原则——研究生要把大课题细化为可以具体操作、保证完成的小题目，小题大做，写深写透。因为研究生三年的学习时间有限，硕士学位论文3万字容量有限，能够将一两个问题说清楚、有新意，就很不错了。

3、学位论文开题报告

学位论文开题报告，是研究生学习和研究的重要环节，应尽量早进行。开题报告一般包括以下六个方面的内容。

（1）选题的研究动态——也就是文献综述，要1000字左右。

（2）选题的理论和实践意义——要求选题言之有理，持之有据，说明选题的学术性、现实性、创造性。

（3）研究提纲——列出研究的基本思路、基本内容、主要观点、重点难点，教师通过研究提纲可以看出选题有没有创新。研究提纲与学位论文写作提纲还有差距，写作提纲是进一步研究后的成果。

（4）研究方法和技术路线——完成论文研究采取的科学方法，文献资料的阅读和收集，社会调查的技术路线，论文研究和写作的时间安排，研究的阶段性成果和最终成果的提交，等等。

（5）存在的困难——完成论文研究有哪些困难和问题，需要导师指导或请有关部门帮助解决。

（6）参考文献——与选题有关的中文、外文主要参考文献。

在研究生开题报告过程中，导师和专家组提的意见越多越细越好。这说明导师对学生负责任。导师和专家组严格负责任才能保证研究生开题、选题的质量。研究生开题报告通过后，还要根据导师和专家组提出的意见，进一步修改完善论文选题。一个好的成熟的论文选题等于研究成功了一半。

4、学位论文怎么写

学位论文是一种特殊的学术论文。而学术论文就是科学研究工作者以理论的形式表述自己科学研究的创新成果。学术论文与一般杂文、理论文章的不同点就在于科学和创新。学位论文是要通过答辩和专家评审并授予相应学位的学术论文。研究生学位论文首先是写给专家看的，要经得起专家的审阅和检验。文科学位论文必须讲政治，也必须讲科学，有学术性、学理性。学位论文的核心在创新。学位论文就是写创新观点，要尽可能用自己的话、自己的材料来充分论证自己的创新观点。学术论文、学位论文的创新可分为三个层次。

（1）学科创新——这是最大的创新，如达尔文发现生物进化规律，实现了生物学的革命；马克思发现人类社会发展规律，实现了社会历史观的革命。所以达尔文、马克思被称为学术大师、科学巨匠、大思想家。

（2）专业创新——在学科的某一个领域或某一个专业的创新，如皮亚杰的发生认知论。专

业创新使科研工作者成为这一领域的专家。

（3）观点创新——某一学术观点、结构、材料创新，或提出重要的理论与实践问题和观点，或综合不同的观点形成新的学术观点，或对前人提出的学术观点进行修正完善，或在某个学术观点的论证结构和论证材料上有创新，这样的学术论文和学位论文都是有创新的。也是优秀的博士、硕士学位论文能够争取达到的创新。

当然，硕士研究生一般都是科研新手，要求他们的学位论文都达到以上的创新程度并不是很现实。所以我们提倡硕士学位论文多做个案调查研究，多做社会调查研究，从实践中发现新问题、新材料，作出理论概括，多少有些原创性的东西，避免东拼西抄，低水平重复。研究生学位论文写作，一般应在第三个学期开题报告后，第四个学期集中精力快速成文。马克思、恩格斯当年写作《共产党宣言》的时候，也是不足30岁的年轻人，他们用两三个月时间，一气呵成写就这部划时代的著作，创立了科学社会主义理论。其理论的博大精深、论证的深刻透彻、批判的尖锐明快、逻辑的严密顺畅。

9.学习文科和理科的区别 篇九

1、北京大学

北京大学创办于18，初名京师大学堂，是中国第一所国立综合性大学，也是当时中国最高教育行政机关。辛亥革命后，于19改为现名。作为新文化运动的中心和“五四”运动的策源地，作为中国最早传播马克思主义和民主科学思想的发祥地，作为中国共产党最早的活动基地，北京大学为民族的振兴和解放、国家的建设和发展、社会的文明和进步做出了不可替代的贡献，在中国走向现代化的进程中起到了重要的先锋作用。爱国、进步、民主、科学的传统精神和勤奋、严谨、求实、创新的学风在这里生生不息、代代相传。

2、清华大学

清华大学是中国著名高等学府，坐落于北京西北郊风景秀丽的清华园，是中国高层次人才培养和科学技术研究的重要基地。清华大学的前身是清华学堂，成立于19，当初是清政府建立的留美预备学校。1912年更名为清华学校，为尝试人才的本地培养，1925年设立大学部，同年开办国学研究院，1928年更名为“国立清华大学”。1937年抗日战争爆发后，南迁长沙，与北京大学、南开大学联合办学，组建国立长沙临时大学，1938年迁至昆明，改名为国立西南联合大学。1946年，清华大学迁回清华园原址复校。

3、北京师范大学