秋天里的作文

秋天里的作文（精选7篇）

1.秋天里的作文 篇一

告别了夏姑娘的酷热，秋姑娘的凉爽悠然飘来。我们换上了长袖和长裤，鸟儿也准备飞到南方去了。秋天来了，我们也迎来一些快乐、有趣的节日。

今天是国庆节，我随爸爸到江滩游玩。

到了江滩，一阵凉爽的秋风迎面而来，让人感到舒服。我们来到大江旁边，呵！汹涌的大江已经把大部分江滩给吞没了，一浪推着一浪，一浪比一浪高，真是一个壮观的景象！

我还发现江边有很多人钓鱼，有一对老夫妇，老爷爷的钓鱼技术非常高，鱼饵下去没多一会儿，就钓上来一条活蹦乱跳的小鱼儿。这条鱼很奇怪，嘴巴上长了一根尖尖的刺，老奶奶看我对这条鱼很好奇，便把这条小鱼送给了我，我看这条小鱼可怜，就把它放回了江里，让它游走。然后我又在江边玩了好长时间，度过了一个快乐的国庆节。

秋天里还有好多节日，有教师节、中秋节、重阳节，中秋节、重阳节历史悠久，有几千年历史；国庆节、教师节是近代才有的。每一个节日都特别有意义。

我喜欢秋天里的节日！

2.秋天里的作文 篇二

关键词：巴金小说,修辞,明喻,《春天里的秋天》

小说《春天里的秋天》创作于1932年春天,是巴金先生的中篇小说代表作之一,描写了一对青年恋人的爱情悲剧。小说如同一篇散文抒情诗,其修辞手法的运用,达到了炉火纯青的程度,尤其是明喻的运用,起到了良好的艺术效果。小说共三万多字,但明喻多达四五十处,不可谓不多。本文对明喻修辞格的艺术美进行了分析。

一、小说中明喻的功能

明喻属于修辞学中比喻的一种类型,是指通过一种联想,将两个本质不同的实物经某一相似特点联系起来。在表达上,明喻可增强叙写对象的形象性、生动性 ;在接收上,也可调动读者的兴趣,更加准确理解文本的内涵,使读者获得审美享受[1]。巴金先生在其小说《春天里的秋天》中,多处运用了明喻修辞手法,在人物心理刻画、感情抒发和事物描述上,均收到和产生了良好的效果。

(一)人物心理刻画

小说的背景是南国的春天,与爱情的美好彼此映衬。一对恋人在南国的春天下,诉说着缠绵悱恻的情愫,在反反复复思念热恋时光,其中夹杂着烦恼、试探、嫉妒和忧愁。这些微妙的心理活动,作者应用明喻手法,均生动地展示给读者。比如两人散步时,林觉得郑佩瑢举动异常,便顿生怀疑 :“难道我们的爱情已经发生了裂痕?”,但恋人随后的一系列举动又打消了林的怀疑。小说中是这样写的 :

“我不说话,掉过头去用眼睛谢她。他的脸上带着微笑,像开花一样。云雾已经消散了。”脸上的微笑如同开花一样,艺术效果强,色彩明快、微笑迷人,暗示女主人公心中的喜悦之情。紧接着,两人来到郑佩瑢家中,她请他喝酒。关于这一段描述,作者用到明喻的地方有两处,一处是“她接连地分辨说,声音像小鸟在叫”,一处是“好烫的手 ! 脸烫得像一团火在烧”。这两处明喻,“像小鸟在叫”也好,“像一团火在烧”也好,不仅仅是女主人公生理上的反应,而且也能暗示其心理状态。两人的爱情一如既往的美好,并没有出现阴霾和裂痕。但由于郑佩瑢心头的石头还在压着,所以郑佩瑢说脸“凉凉的”。

(二)描述事物中的明喻

小说第一节,处于热恋中的林,突然接到大哥的死讯,不免感到心情压抑。他仿佛如坠梦中,眼前出现了幻觉。他看到了死去哥哥的面容,而且哥哥还对他讲了一段话,其中的一句是 :“那张脸不住地扁下去,成了像馒头一样地可笑。”从整篇小说看,这不仅仅是在描写哥哥的脸,而且也暗示主人公的爱情结局也“像馒头一样地可笑”。林的哥哥为情而死,郑佩瑢最终也殉情。

在小说第二节,两人一同外出散步,谈及林死去的哥哥。这时,林无法捉摸郑佩瑢的心思,对她的言行举止均表示疑心,担心她将爱情转移,但又不能够确定。在这种情况下,他就开始试探眼前的这位心思复杂的少女。作者对少女的描述是这样的 :“他的声音像提琴那样地柔和,那样地哀婉。”在这一小节中,作者三次使用明喻,分别使用提琴、面纱和明珠作为喻体,对于展现两人的隔膜、阻碍和由此产生的压抑感,可谓十分贴切,具有很强的艺术效果[2]。

(三)抒发感情中的明喻

小说的情节特别简单,而且人物也比较少,只有三个,但是营造出来的感情和启示却很突出。小说精准地刻画了主人公微妙的心理变化,情感主线跌宕起伏,时而抑郁、时而焦虑、时而烦躁,时而舒缓,时而又回归平和[3]。在情感抒发中,作者也是多次采用明喻修辞格。比如小说描写,一天晚上,两人在郑佩瑢家中喝酒,女主人公醉酒后向林倾诉心中的苦闷。而天亮之后,林与朋友一同看望苦闷的恋人,这时少女的心情出现了变化。作者在描写这一小节时,采用明喻的地方有三处 :一是“她给我们一个微笑,春天的笑。好像阳光在花瓣上发光”,二是“许回答,好像秋夜的雨声”,三是“她发出银铃似的笑声”。三处明喻,分别以阳光、银铃和秋雨声为喻体,将人物不同的感情表达的淋漓尽致。

二、巴金小说中修辞格运用的美学魅力

巴金先生在其创作的中篇小说《春天里的秋天》中,综合运用了多种修辞手法,比如明喻、排比等。这些修辞手法的运用,在小说人物情感表达、小说事物描写和人物心理刻画上均发挥了重要的作用,具有很强的艺术效果。

巴金先生是中国著名的文学家和翻译家,其小说具有独特的魅力,其修辞手法的纯属和准确运用,值得后起之秀学习。修辞手法的运用,无疑增加了巴金先生小说的艺术魅力,可给读者以美的阅读体验和享受。

结语:

3.秋天里的守望 篇三

枯树老了，真的。一阵寒风袭来。落叶杂乱无章地飘零。只留下光秃的枯藤，把无奈洒落一地，把寂寞挂在枝头。她，迷人青春已逝，花样年华似流水般远去。那动人的美貌——红花、绿叶不复存在，唯有美好的回忆残留。

绿叶变为枯叶飘零，红花化作黄花凋谢。她的脸已被无情岁月刻下了道道皱纹，她就站在那里任岁月风吹雨打，任岁月无情吞噬。晚秋寒风特别冷，飘零的落叶也躲进泥土里避寒。而她，连一根作伴的野草也没有。她是多么彷徨、孤独、寂寞啊！

冒着寒风，我来到她的面前。看到了她苍老的肌肤，干瘪的脸。我不禁用手摸了摸。多么粗糙！多么皱！多么冷啊！

但是，寒风中的它却一点也不蜷缩。而是笔直地站着，挺直脊梁，挺起脸膛，抬着头，望着太阳升起的方向，似有气吞河山的气势、惊涛拍岸的豪情，我不解，这究竟是为什么？

“你的生命即将走尽，为何还要竭尽全力抬头挺胸呢？不累吗？”

她开朗一笑，轻轻将嘴角上扬，沧桑的脸庞中露出一种纯真的美。“累？我不知道什么叫累。”“那你孤独吗？怕生命即将走到尽头吗？”“我很孤独，周围一个伙伴也没有，我知道，秋日里，我的生命即将结束。但我还知道，下个春天我还会苏醒，这片大地将又是一片生机，春意盎然，伙伴们也会一个个来到我身边，尽管一个人独立寒秋，但我也会守望春天的美丽，因为我坚信，那一天总会到来的！”

我听了心头一震，这是一种何等的美丽呀！——守望的美，即使在秋天也会看到春天的美。

我伫立了许久，以一种敬佩的目光重新打量她，一个人寂寞也好，孤独也罢，不分昼夜，不管生命安排得怎样，坚信地守望着，盼望着，期待着，即使在寒秋、冷风的夹击下，我真心地佩服它，赞美她这种守望的美，我捂紧衣服，默默地，静静地走开，希望太阳从地平线上再次升起的时候，能多给予它一些阳光的温暖。

今后，若有人问我最美的姿态是什么？我便会毫不犹豫地回答——守望的姿态，因为这种姿态让你即使在寒秋也能看到春天的美，这是一种乐观，更是一种自信。

[【名师点评】]

人与树对话，这是一种心灵的交流，它所洋溢的是写作者感受的细腻与心灵的纯美。渲染秋的肃杀与树的孤寂，但枯树并不悲观，因为作者所表达的是守望春天的姿态，这种守望一旦被赋予乐观和自信的内涵，文章中暗藏的激情便自然地从文字中涌出，给人以力量。

4.秋天里的节日作文 篇四

“吃饭了!”爷爷端着一盘板栗烧仔鸡笑眯眯地从厨房走出来，爷爷做了许多的美味佳肴，色香味俱全，让人垂涎欲滴，我吃得饱饱的。爷爷、奶奶、爸爸妈妈在餐桌前谈着家常，脸上洋溢着幸福的笑容。

看，一轮明月升起，真像光滑的白玉盘，又圆又亮。这圆月好似一个调皮的小姑娘，一会儿跑到这边用云朵遮住自己，又从那片云后钻出来，一转眼又从那树缝里慢慢露出脸来，在云间自由穿行，好像在和我们玩捉迷藏。

吃月饼了，我一边吃月饼，一边望着那皎洁的圆月，现在的月饼都有精致的包装、漂亮的礼盒、内馅更是味道繁多，酸甜苦辣都有。

在中秋节玩猜灯谜的人也不少，我们就在汉阳摩尔城灯谜会上猜了灯谜，虽然奖品只是一包湿纸巾，但我的兴致却很高。“总是玉关情，打一字”，古时候国家的边关就是玉门关，出了玉门关就会思念国家，所以是“国”字。我赶紧跑到工作人员那儿，说出答案，她见我答对了，就给了我一包湿纸巾。“思，打一字”，这道题有点难，让我想想，对了，田的心，不就是“十”字吗？我又告诉了阿姨，又赢得了一份奖品……就这样，我们一共赢回了八包湿纸巾，满载而归。

5.秋天里的桂花作文 篇五

这个周末，我做完作业，约好了小伙伴，一起去家园下面玩。我走出家门，哼着小曲，突然停下了脚步。我抬起头，只见一棵高大的桂花树!我深吸一口空气，哇!好香啊～再看看那桂花：一颗颗，多饱满呀!它如一颗颗细小的米粒。细看，桂花有四片花瓣，还有一个小小的花蕊。花瓣是淡黄色的，花蕊是深黄色的。多美啊!那碧绿碧绿的叶子 把金黄色的花朵衬托得格外迷人。有些桂花已经悄然开放，尽显自己的美丽与芳香;有些桂花则还含苞待放，害羞地遮住自己的脸庞。这桂花香气十足，吸一口心旷神怡，舒到心底。我不停地闻着这桂花的香味，突然想到了语文书上的课文《桂花雨》：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。

我还听外婆 说，这桂花，除了欣赏 ，还有很多别的用处呢。比如可以泡桂花茶，还可以做成桂花糕，那味道，甜里带香，好极了。

6.院子里的秋天作文 篇六

周末,我去了妈妈的同事家,那里有几个小院子,景色很美,现在都还怀念呢。

刚进院子，我就被那里的景色迷住了。首先映入眼帘的是野菊花，黄黄的野菊花远远看去还以为是小橘子呢，走近一看，才知道是我看错了。野菊花圆圆的，看上去像一个个毛绒绒的小球，摸上去感觉很软、很舒服。院子里有十几棵橘子树，金黄的橘子挂在枝头，像一个个小灯笼，每树都闪着“灯光”，可能是晚上给人们照路的吧，这可比家里的电灯还温暖啊。一个个橘子有的像花盆，有的像两个小孩，微风吹过，树枝开始摇曳起来，刚才那两个面无表情的“小孩”开始快活地跳起舞来，还有的后面多了点尾巴，好似一个人拎了两件沉重的东西。橙红色的柿子像一件可爱的礼物，表面的四条深深的印子就像绑在礼物盒外的包装带，头顶像是扎了一个蝴蝶结，这么漂亮的礼物包装一定很诱人吧……

这下你知道我为什么喜欢那里了吧,可能你看得连口水都流出来了。没关系，要是以后有机会我们也会请上你哦!

7.秋天里的三朵“绿梅花” 篇七

学校有两种梅花，蜡梅和绿梅。开得最早的是蜡梅花，在寒冬腊月里，便迫不及待地开了花。起初，蜡梅的“蜡”，不是虫字旁，而是“月”字旁，是腊月开的花，但是现在改成“虫”字旁，原因是蜡梅花不全是在腊月开的。我国地域辽阔，南北跨度大，蜡梅开花的时间不一样，所以用腊月的“腊”不够妥当，看，花瓣黄色的，表面像涂了一层蜡，花香醉人!等到开学的时候，蜡梅花已经开败，零星的花朵点缀在花枝上，由于几棵蜡梅花的位置比较特殊，在水塘旁边的墙根，如果不留心，根本看不见。绿梅开花的时间比蜡梅要晚得多。正月过后，同学们回到了学校，在暖洋洋的春风里，它和桃花、杏花一起热热闹闹地开起来。

在同一个花坛里，有三棵绿梅。同学们上操场或者上厕所必过这个花坛。每当绿梅开花的时候，各班的老师会带领同学们赏花。当然，白老师也不例外。她先在黑板上写上文题——《绿梅》，接着给同学们讲观察的方法，最后对同学们说：“出去欣赏绿梅吧。”

同学们一窝蜂似的涌出教室，穆书杰手拿笔记本和笔，跟大家一起来到花坛边。

三棵绿梅真是美极了!满树的花儿竞相吐艳，有的含苞待放，有的展瓣吐蕊。花瓣绿中带白，圆圆的，围在一起。黄色的花蕊，细丝如金。虽然花儿不大，但是很美很香。小蜜蜂也来凑热闹，在花间飞舞。

“干什么，穆书杰?”白老师对正要摘花的穆书杰喊道。

穆书杰缩回手。

“只准看，不准摘。”

“我没有摘，是想闻闻。”穆书杰把鼻子伸到花前闻闻，很陶醉的样子。

“什么味，闻到了吗?”白老师笑着问。

“嗯，很香，香极了。”

“什么香?说不上来吧?”白老师说得没错，穆书杰感觉香味很浓，可是肚子没有词，就是形容不出来，这也是他作文写得不好的原因。

回到教室，同学们开始写《绿梅》了。穆书杰桌前放着两朵小小的绿梅花。也许是他观察得细致，也许是老师为了鼓励他，穆书杰得了“良好”。良好对于他来说，就好比优秀。在他作文里，良好都不多，更不要说优秀了，基本上都是红“中”。

时间过得飞快，转眼春天过去了，绿梅花全凋落了。夏天，满树的叶子非常茂盛。秋天来了，绿梅树上的叶子纷纷飘落下来。农历八月，校园里的花开败了，只有葱兰在花园里开着小小的白花。

绿梅的下面就是葱兰，葱兰很多，开得到处都是。

奇怪的事发生了，一棵绿梅树忽然开了花，而且是三朵。这个怪现象先是引起了数学老师的注意。

“喂，白老师。你知道吗?”数学老师神秘兮兮地对白老师说，“花坛里有一棵绿梅又开花了。”

“是吗?”白老师并不感到大惊小怪，她笑笑说，“这段时间气温反常，温度太高，绿梅开花正常。”

“春天不是开过了吗?”

“你忘了，去年校园里的迎春花不是开了两次吗?春季一次，秋季一次。你还记得吧?前几年，也出现了一个怪现象，梨树在秋季开花了，满树花儿，芳香扑鼻。可是气温一降，花全冻死了。”

“白老师，这棵绿梅开的花，与春天时开的花不一样。6个花瓣，长长的……”

“还有这等怪事，看看去。”白老师来到花坛前，她真的愣住了。真是让人难以置信，中间的一棵绿梅果然开着三朵小花，花儿颜色略白，顶部是紫色。

怪怪怪!白老师说：“这棵绿梅，就会作怪。去年花落的时候，在绿叶丛中，我发现了3个果子。当时正是麦收时节，我摘了一个，果子跟青杏差不多，放在嘴里，又涩又酸。”

“这我记得，当时我还尝了尝。那另外两个呢?”

“校园里这么多的学生怎么能留得住呢?后来我没有看到，我估计，不到成熟，就被学生摘了。”

穆书杰和耿亮正在操场上做游戏，看白老师和数学老师在欣赏绿梅，耿亮也兴趣盎然地来到绿梅面前。

“老师，看什么呢?”耿亮问。

白老师从枝上折下一朵，放到眼前仔细地看看，对他们说：“你看，现在已经是秋天了，绿梅还在开花。”

“老师，这是怎么回事?”耿亮奇怪地问，“绿梅花怎么像葱兰的花?”

“也可能是绿梅开花的时候，蜜蜂传播花粉，把葱兰的花粉传到了绿梅上。”白老师不假思索地说。

“当时，葱兰还没有开花呀!”耿亮歪着脑袋问。

“也许，绿梅变异了。”白老师自己都说不清楚，她信口开河，

这时，越来越多的同学走过来，好奇地看着这三朵神奇的绿梅花。

“难道是谁把葱兰的花插到上面去的?”数学老师从白老师手里接过花，仔细地看看，葱兰花底部像大葱一样空心，她奇怪地问，“一个草花，一个木花，即使按照生物学来说，不应该……”

“不是，我亲自从花枝上摘下来的。”白老师取下眼镜，又揉了揉眼睛。

“这就怪了。”数学老师摇摇头。

“什么怪了?”穆书杰看这么多的同学往白老师那儿去，也过去看热闹。

没人理他，大家都在欣赏另外2朵花。

“有什么好看的?”穆书杰说，“绿梅叶子快要掉光了，黑乎乎的杆子快要干枯了……”

“这还不好看?你看过绿梅树上开兰花吗?”

“什么呀，树上的花是我插上去的。”

“别胡说了，白老师亲自从花树上摘了一朵花……”

“哈哈哈，看得仔细些。”穆书杰来到花树前面，从白老师摘过的花中找到剩余的茎。然后，他又把另外2朵花摘下来让大家看。

大家这才明白过来，白老师脸红红的，看来什么事都要认真观察啊!