工业品工作人员教育训练制度

工业品工作人员教育训练制度（10篇）

1.工业品工作人员教育训练制度 篇一

刍议工业设计师职称制度对教育的意义

一篇毕业论文虽然不能全面地反映出一个人的才华，也不一定能对社会直接带来巨大的效益，对专业产生开拓性的影响。但是，实践证明，撰写毕业论文是提高教学质量的重要环节，是保证出好人才的重要措施。

一、工业设计师职业资格认证制度的调研结果

工业设计人员的职称评定一贯走工程师系列，设计师被迫花大量时间去准备不熟悉的工程师职称考试。工业设计职业资格认证对确定工业设计的产业地位、规范从业人员资质评价体系、帮助初入职者迅速定位和降低企业聘用考核成本等均有益处。但是笔者对认证制度的调研结果显示，工业设计界对职业资格认证制度的支持情况并不乐观，调研结果如下所示：针对来自设计师群体的反对声音，笔者在广东省首次认证结果发布后开展了调研工作，重点调研了设计职业人反对工业设计资格认证的原因，调研结果如下所示：

二、调研结果分析通过分析

1.行业认知差异设计职业人对工业设计行业本质的认知更偏向艺术类，而不是服务业(目前国内对工业设计的行业划分属于设计服务业)。

2.约束抗拒心理认为认证是政府“强加管理”、“外行管内行”，以及对设计职业人创意活动的限制约束。在访谈中部分职业人还透露出对传统考试制度的厌恶，担心考证会导致“高分低能”者胜出而失去鉴别人才的作用。

3.官方动机质疑公共媒体上大量针对官方的负面舆论信息引发了设计师对认证制度的不信任情绪，把认证理解为某些机构敛取报名费、培训费的借口。访谈得知，相当多的设计职业人对国外相关认证情况相当不了解，认为国外“绝不会”有工业设计职业资格认证(其实是有的)，认为政府此举是“无事生非”、“制造矛盾”，从而加深了对认证制度的对抗情绪。另外，对认证程序执行合法性的忧虑也大量存在，可能存在的阅卷不公甚至伪造证件的非法行为都构成了对认证制度的反对理由。

4.意图误解把认证理解为工业设计行业的强制性“准入门槛”，如医生、律师、建筑师等，担心不考证会被限制就业。访谈发现，这一误解强化了对官方推行认证的动机的质疑。

5.对“创意”理解的拓展工业设计的创意工作带有无约束、无限制、无固定规则等特性。不少设计师把这种理解拓展到人力资源的管理模式上。对抗制度、拒绝规则同化被理解为创意型人才的一种个性化品质，设计师们普遍表现出崇尚自由、蔑视规则的心态。

6.从众与相互影响大部分反对者对自己在竞争中胜出是缺乏信心的，并且清楚地知道学历的作用有限。部分有成就的、自信的设计师对规则的蔑视态度影响了一大批以他们为榜样的初入职者和能力普通的人，而实际上认证对这些缺乏自信的人(75.44%)才是真正有帮助的。

7.改变现状的惰性访谈中多数反对者透露出对行业恶性竞争状态的不满，但是他们宁愿苟安于混沌无序的现状也不愿接受对职场秩序的重新整理。

三、高校教育系统的应对策略建议

针对工业设计师职业资格认证推行中遇到的阻力，笔者认为应对策略应该从教育系统抓起。因为参加调研的人有一多半是在校学生，在教育的过程中进行理性引导有助于缓和不满情绪并改善工业设计行业的就业情况。

1.国外的成功经验借鉴国外的一些经验可以为国内教育系统采取应对策略提供有价值的参考。笔者总结了一些有参考价值的经验如下：

(1)英国的经验。英国1995年开始实施的“国家资格认证”(NationalVacationalQulification，NVQ)是职业资格认证界最有代表性的.，也是最被广为认可的。NVQ的职业认证种类多达几千中，门类齐全而细致。其中设计类的职业资格有：设计、设计管理、设计支持、应用艺术与设计、艺术与设计等，隶属“工艺、创造性艺术与设计”门类。NVQ标准的实施目的是促进就业。国外失业和改换职业是经常性的事，NVQ可以替招聘机构把一道关(针对无经验者进入新行业)，同时也隐含了举荐的意思，属于“国家担保”的就业促进措施。NVQ的考核体系健全而完善，其中有两点值得我国学习：一是鼓励企业参与考核，企业经严格审查后授予考核与颁证资格;二是改变了传统的重知识轻能力的评定方法，有现场操作考核环节，重点关注能力的现场测试。

(2)日本的经验(蓝欣，2005)。日本1985年颁布的《职业能力开发促进法》把资格证书作为推动学生学习的原动力，与学历教育并行推广，其目标是帮助普通劳动者就业，并不鼓励高级水平的从业者参与资格认证。高校刚毕业初入职场的学生属于该资格证书直接面对的群体，在高校学习阶段就进行普及是十分必要的。

(3)澳大利亚的经验(吴秀杰，2010)。澳大利亚1995年开始逐步推广全国统一的资格认证框架(AustraliaQulifica-tionFramework，AQF)，并且建立了AQF与文凭级别之间的对应关系。

(4)韩国的经验(李敏谊，2010)。韩国于1973年颁布了《国家技术资格法》，并强制性规定为专科教育必须通过的考核内容。

2.教育系统的职责国外职业资格认证的最重要作用是促进就业，尤其是转业和再就业，尽量减少职业人失业待岗的时间，解决这个世界性难题。从各国多年的实施效果来看，资格认证对就业的作用是可以肯定的。具体措施可以借鉴发达国家的成功经验，提高认证在学生群体中的接受度与普及率，改善高校“严进宽出”造成学历公信力下降的事实弊端，提高在校学生实现“能力接轨”的主动意识，同时为高校学历教育提供指导性方向，缓解工业设计教育与产业需求脱节的问题。

2.工业品工作人员教育训练制度 篇二

实行学生教学信息员制度，有利于充分发挥学生的作用，全方位了解我校教学第一线的状况，及时反映学生对教学工作的意见与要求，对沟通学校与学生、教与学的信息渠道，加强教学过程的质量监控和动态管理有重要作用。为规范学生教学信息员的工作，特制定本工作制度。

一、学生教学信息员由院、系推荐，填写《学生教学信息员推荐表》，经教务处审定后，颁发《广东工业大学学生教学信息员聘书》。各院、系学生教学信息员的人数按专业数设定，兼顾年级分布、工作连续性等因素，具体名额由教务处下达。

二、学生教学信息员的条件

1．思想品德好，有参与教学管理的积极性，秉公办事，敢于发表意见。2.学习态度好，成绩优良，有良好的学习方法和学习习惯。3.团结协作精神强，善于联系老师和同学，代表同学反映意见。

4.有较强的观察、综合、分析能力和处理信息的能力以及较好的文字表达能力。

三、学生教学信息员的职责

1．反映学生对学校在教书育人、教学质量、教学水平、教学管理、学术气氛方面的意见和建议，重点是对教学内容更新状况、教学实践环节、教学设备方面的意见。

2．反映学生对任课教师教学态度、教学水平的意见和建议；包括教学过程的各环节（备课、课堂教学、实验教学、作业批改、课外辅导、实践环节、课程设计、考试等）的意见和建议。

3．反映学生对教学管理部门（包括教学管理制度的制定与实施、教学活动的组织、教学质量管理等）的意见和建议。

4．反映学生在教学活动中存在的学风问题。5．反映学生及家长对学校办学的意见和建议。

四、对学生教学信息员的工作要求

1．应广泛联系本院、系的同学，采用专题访谈、平时了解、自己观察、互相交流、点滴积累等方法，随时随地搜集有关的教学信息。

2．应将收集的有关信息归纳、分析、整理，将有意义的信息筛选出来，并认真填写《学生教学信息员信息反馈表》，直接交到教务处。

3．应本着实事求是的态度，处理信息及时、不夸大、不失真、不存偏见，不凭个人喜好取舍，要及时准确。

五、各院系主管教学和学生工作的领导应重视学生教学信息员工作，在思想上关心他们的成长，在工作上给他们以支持、鼓励。

要不断加强学生教学信息员队伍建设，每年若因学生入学、毕业或其他原因造成人员变动的，要及时做好补充和培训。

学校每年对学生教学信息员工作进行评定，工作成绩优良者予以奖励。

六、学生教学信息员在业务上接受教务处的指导。

教务处应指定专人负责学生教学信息员工作，并对所有的信息作出处理： 1．信息分类。

2．及时传递到学校相关的部门，并跟踪其处理结果。3．将相关部门的处理意见反馈给信息的来源班级。

4．对热点问题在《教学简报》、校报等组织讨论，以强化全校师生的质量意识、参与管理意识。5．将学生教学信息员提供的信息整理并形成档案。

七、本制度从2001年4月起试行，解释权归教务处。

3.工业品工作人员教育训练制度 篇三

一、支部机构设置

（一）支部大会：支部全体党员（包括教师党员和学生党员）;

（二）支部委员会：

支部书记：许超

支部委员：徐京放宋晓修

学生党员：于杰杨槟羽廖尚基张跃聂辉梁李威邬家新

（共10名党员，其中教师党员3人，学生党员5人，预备党员2人）

（三）党小组：支部按专业为为若干个党小组负责人，并设总负责人

进行指导监督

总监督负责人：许超

篮球、田径：于杰

足球：廖尚基张跃

排球：杨槟羽

网球等小球：聂辉梁

摔跤等非球专项：李威

第一批发展对象：12人（已公示）

入党积极分子考察培养对象：一部32人，二部30人，共62人 已递交入党申请人数：523人（占年级人数比例76.7℅）-1-

团校结业人数：一部54人，74人，共128人

党校结业人数：一部40人，二部34人，共74人

二、支部工作制度（内容）

（一）支部大会

1．制定支部委员会贯彻落实党的路线、方针、政策和上级党组织的指示、决议的计划及其措施；

2．听取和审查支部委员会的工作情况汇报；

3．选举支部委员会；

4．讨论新一批党团课人员名单的确定，并定期召开入党积极分子评审会议和培养报告会议；

5．讨论决定接收新党员和预备党员转正：

6．讨论决定对党员的表彰和处分；

7．讨论决定其他应由党员大会讨论决定的重大问题。

（二）支委会

1、宣传、执行党的方针政策和校党委、运训党总支的决议，团结广大青年学生，保证各项学生工作顺利进行；

2、贯彻执行支部党员大会的决议；

3、加强对党员的教育、管理和监督、考核，定期召开组织生活会，开展批评和自我批评；

4、根据党章和上级组织有关精神，并结合实际对支部自身建设及相关事宜做出决议和决定；

5、及时了解学生的思想状况，反映他们的意见和要求，有针对性的做好日常性的思想政治工作；

6、不断扩大入党积极分子队伍，按照党章标准发展党员，建立一支以学生党员为核心的骨干队伍；

7、支持、指导院团总支、学生会开展工作；

8、发挥学生党员的先锋模范作用，影响、带动广大学生努力成为合格的社会主义建设者和接班人。

（三）党支部书记

1．组织发动党员和群众，结合具体情况，正确贯彻执行党的路线、方针、政策和上级的指示、决议，认真完成上级党组织和支部大会提出的各项任务；

2．负责召集支部委员会和支部大会，将党支部工作中的重大问题及时提交支部委员会和支部大会讨论，组织检查支部工作计划、决议的执行情况，了解执行中的问题和反映，按时向支部党员大会和上级党组织汇报工作；

3．了解掌握党员的思想、工作和学习情况，发现问题及时解决，做经常性的思想政治工作；

4．组织支部委员会的学习，按时召开支部委员会的民主生活会，积极开展批评与自我批评，认真搞好支部委员会的自身建设问题，充分发挥支部委员会的集体领导作用。

（四）组织委员

1．了解、掌握党支部的组织状况，提出支部组织生活安排，检查、督促党小组抓好相关工作；

2．了解、掌握党员的思想状况，并同宣传委员抓好党员的教育，关心党员的学习、工作和生活；

3．了解、掌握要求入党的积极分子情况，提出发展党员的意见，负责并检查、督促支部党员对要求入党积极分子的培养、教育和考察工作，负责并检查、督促支部正式党员对预备党员的培养、教育和考察工作，办理接收新党员、预备党员转正和对党员进行组织处理的有关手续；

4．加强对党员的管理，负责支部大会的会议记录和党组织、党员统计、党员鉴定、登记和民主评议党员等文书工作，接转党员组织关系；

5．组织开展“创先争优”活动，搜集、整理党员的模范事迹，向支部提出表扬、奖励党员的建议；

6．组织抓好支部各项考核工作。

（五）宣传委员

1．组织党员、群众学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习党的路线、方针、政策及上级党组织的决议、指示，学习党章、党的历史和党的基本知识，提出学习计划，检查学习情况，总结推广学习经验；

2．了解、掌握党内外思想动态，有针对性地提出支部宣传教育工作的意见，做好思想政治工作；

3．负责搜集、整理相关思想理论知识，协助支部书记抓好党课理论教育，指导群众性的读书、读报和谈心活动，负责分发相关理论知识读物；

4．做好宣传鼓动工作，宣传和表扬先进思想和先进事迹，组织开展各种健康有益的文娱活动。

（六）党小组

1．组织号召党小组中的入党积极分子不断学习，不断努力，积极想党组织靠拢；

2．定期召开党小组会：交流思想、工作情况，开展批评与自我批评；

3．分配本组入党积极分子工作任务，提出要求，督促检查；

4．检查小组内学生干部工作情况

5．做好密切联系群众（同学）的工作；

6．定期向支部汇报个人及本组入党积极分子的思想、学习和工作情况，并做好书面记录；

7．配合支部做好日常的党务工作：党员评议、鉴定；入党积极分子的培养、教育、考察；接收新党员；对预备党员的教育、考察工作等。

4.基层教育训练工作现状及对策思考 篇四

一、现状及存在的主要问题

近年来，上级部门在基层民警的教育训练方面下了许多工夫，出台了很多制度和措施，也耗费了不少人力、物力、财力和精力。不可否认，基层民警的整体素质和战斗力与以往相比有了明显的提升。但我们的教育训练工作投入和回报是否成正比？培训的针对性和有效性究竟有多少？民警的学习积极性是否真正得到提高？从总体效果上看不是很明显，基层在教育训练方面仍然存在一些薄弱环节。

1、警务任务日益繁重，基层民警无精力投入学习

基层民警工作辛苦，这是众所周知的，但是苦到何等程度，恐怕只有身在其中才能体味。各种警务和非警务的用警压得民警喘不过气。一天工作下来，民警只把家庭当“旅馆”，根本不愿也无精力腾出时间好好学习。补充体力和精力准备第二天的工作才是民警的“当务之急”。

2、面对各种压力，各层次民警对学习培训的态度各异

青年民警比较看重自己的前途，又是部门中领导特别关注、特别期待的对象，他们对于学习培训的态度是“急”，只恨时间不够，生怕考核时有闪失给部门丢脸，影响自己的将来；中年民警承受着事业和家庭的双重压力，他们对于学习培训的态度是“慌”，普遍存在着“自身基础较差，培训考核一年比一年难，何时是个头”的恐惧心理，生怕考砸了上级有什么“说法”，影响部门成绩又给家庭带来损失；年纪稍大的民警对学习培训的态度是“油”，除了大呼隆的培训考核去“混混”外，一般都是部门照顾的对象，他们则普遍存在着“船到码头车到站，学习考核与己无关”的无所谓思想。

3、缺乏主动性和积极性，被动应付、形式主义现象突出

长期以来，基层民警的教育训练工作没有一个总体系统而完整的思路，基层部门等、靠、要倾向较突出，等着上级安排部署，靠着上级来指导，向上级强调客观困难的多，积极主动想办法，为上级出谋划策的少。另外，由于教育训练工作涉及年终考核，基层部门为追求成绩，做表面文章，被动应付，搞形式主义的多，而真正在提高民警素质和执法能力方面下的工夫却很少。

4、训练内容针对性不强，缺乏实战培训意识

由于上级部门缺乏相应的指导，对基层民警的弱项缺乏系统的调查分析，难以制定出行之有效和有针对性的培训计划，大锅饭式的培训模式依然存在，体现不出教育培训应有的实效。与此同时，教育训练偏重理论教学，与实战脱节的现象普遍存在，往往是抽象理论多、业务知识少；照本宣科多，结合实际少；纸上谈兵多，实战演练少。

5、教学方式单一，师资和教材力量薄弱

一是培训中教学方式陈旧。目前的教学方式还是传统意义上的教学模式，教育科研手段方法落后，科技含量不高。大部分听课的民警大多是为完成培训任务而来，培训内容与现实工作结合的不够紧密。二是培训教材跟不上形势发展的需要。民警谱表反映培训教材理论性太强，实践指导不足或脱离实际。基层民警要么没有时间学，要么学了实际作用也不大。三是师资力量薄弱。现在的教官大多来自基层一线的领导、骨干，这也是大势所趋。但问题是能干的不一定能说，能说的不一定能教。实际效果并不佳。

二、存在问题的原因分析

1、基层领导对教育训练工作的认识不够统一。虽然绝大多数领导已经认识到教育训练工作的重要意义，但仍有少数人认为“业务工作是硬指标、教育训练是软任务，一旦两者发生冲突，教育训练理应让路”，存在着“讲起来重要、做起来次要、忙起来不要”的现象，片面地认为教育训练会影响工作，担心“磨刀误了砍柴功”。平时较注意能在短期内体现政绩的工作方面下工夫，舍不得给时间，舍不得投入，舍不得花精力去抓教育训练工作，使警力的使用与投入不协调。有的基层领导认为民警素质的提高关键靠实践磨炼，平时教育训练可以少一些，存在对民警的教育训练重视不够，抓得不紧，要求不高的情况，以致一些民警也产生了没有压力不愿参与教育训练，没有动力也无需提高自身素质的错误认识，一些民警认为“多一项专长多一份活干，不如没有专长闲着看”，存在着“做一天和尚撞一天钟”，得过且过的思想，没有真正把知识学进去；一些老民警“混日子”等退休，一些年轻民警文化素质虽然较好，接受新事物较快，但也不虚心学习，在执法办案，做群众工作的实践中常常工作不到位。

2、部分

领导对“教育训练”的科学内涵理解存在偏差。“教育训练”是两个概念的结合，“教育”、“训练”指向不同，所涵盖和包括的内容也有着区别。教育偏重于对文化理论等的培训；训练则是指技能和体能等方面的培训。之所以首先强调教育和训练的不同，是因为我们部分领导往往把教育、训练混同一体。而这种观念导致的行为后果就是重教育轻训练，结果造成教的东西与

实际相脱节，学的东西用不上或不好用，而该训练的东西却总是轻描淡写或流于形式，仅得些皮毛。这种教育训练模式显然已远远落后于新时期新形势下对我们公安工作新的要求。

3、基层部门存在本位主义倾向，追求形式，摆花架子。为求得年终好成绩，上级领导好印象，部份基层部门在抓民警教育培训时，只重形式，不重实效。有的为了体现民警的教育训练“有特色”，在开展民警的教育训练中“轰轰烈烈造声势”、“认认真真走过场”、“扎扎实实搞形式”，没有真正将教育训练的实效放在首位；有的在教育训练中只是一味重复灌输枯燥乏味的脱离实践的理论知识；有的则照本宣科，读一读报刊文章，念念法律条文；有的连最关键、最能体现教育训练效果的考试、考核也搞形式、走过场，闭卷实为开卷，开卷变成大家互抄作业。

4、基层教育训练的机制不完善，不能形成良好的教育训练氛围。一是教育培训管理办法欠完善。目前，基层部门没有一个系统完整的教育培训管理办法，对如何开展培训也缺乏操作性较强的制度规定。二是培训时间和形式欠统一。基层部门培训时间和形式普遍带有应急性和随意性，缺乏固定的模式和统一的时间。教育训练时冷时热，敷衍应付。想起来紧一阵，忙起来松一阵，有的等上级部署，靠上级安排、组织，没有把民警教育训练从战略的高度来认识，不能够合理安排教育训练工作，只顾眼前应付，不管长远发展，存在一阵风现象。三是培训工作缺乏制约激励机制。尽管上级部门对此有相关的规定，但某些基层部门在执行上却不能到位。在用人机制上存在不尊重知识，不尊重人才的现象，所谓“能者多劳”，“老实人善于吃亏”，会干、肯干的埋头干，待遇多不了。不会干、不肯干的闲着看，待遇少不了。这在客观上造成民警对参加培训不够重视，积极性、主动性不高，在主观上造成民警存有学与不学、学多学少、早学晚学都一样的心态。

5、受师资、教材、设施等方面的限制，教训训练整体质量难有飞跃。一是受教育培训工作师资力量匮乏的限制。现在教育培训工作缺乏一个系统教师培训安排计划，往往是开班前去请某某专家，或是通知基层某个干部或骨干进行临时授课，而没有系统长远的规划。讲课教师缺少时间准备、缺乏针对性的教学备课。而这种状况不但导致师资队伍力量的薄弱和匮乏，其间接后果就是教育培训工作质量的降低。二是受教育培训工作教材缺乏统一规范的限制。由于缺乏对新形势下民警现状的充分调查研究，现行使用的教材大多沿用老的版本，或是老版本新面孔，民警真正信服的、有实践指导意义的教材寥寥无几。教师基本是拿着自己的教案，凭着自己的经验各说各的，授课时内容重复，有些内容已明显陈旧，甚至有时互相矛盾。三是受教育训练工作基础设施不足的限制。由于受经费等多方面条件的影响，基层部门教育训练设施已远远不能满足民警学习、训练的需要。基层部门往往是自谋出路、自找办法被动凑合，使基层教育训练工作一直在小规模、低层次上徘徊。

三、加强基层教育训练工作的思考

***部长在第二十次全国公安工作会议上提出要“构建公安特色教育培训体系，进一步加大训练力度”。教育培训是公安民警接受再学习的过程，是一个不断提高民警业务素质能力，适应新形势下公安工作的过程，先进科学的教育训练体系更是提高公安机关整体素质的有效途径。因此，在社会不断进步和公安工作快速发展的今天，创新和发展公安教育训练模式，特别是基层教育训练模式具有十分重要的现实意义。

（一）教育为本，思想先行，领导干部和全体民警在认识上要由“被动型”向“主动型”转变。首先各级领导，特别是基层领导认识要到位。公安机关坚持管理、治警两手抓，其中治警的关键是加强民警教育训练，提高队伍的整体素质。“教育好不好、关键在领导”，邓小平同志早在1985年就指出“忽视教育的领导者，是缺乏远见的，不成熟的领导者，就领导不了现代化建设。”公安机关的领导者要牢固树立“百年大计，教育为本”的思想，要从确保社会政治稳定，巩固人民民主专政，实施依法治国方略的高度，充分认识加强民警教育训练，建设高素质公安队伍的重要性和紧迫性。要有强烈的责任感、紧迫感，把教育训练工作提到重要的议事日程，象抓业务工作一样抓好教育训练工作。其次，要加强对警教育训练工作的调查研究，改进新时期民警教育训练的方式、方法、增强教育训练的针对性，提高教育训练的质量，同时还要善于处理好工学矛盾，解决好短期目标的关系，做到教育、工作两不误，以教育促工作。第三，要让民警认识到位。要让民警认识到“逆水行舟、不进则退”，在科学技术突飞猛进的时代，如不加强自身的教育训练，提高自身素质就会被淘汰，要让民警自己掌握自己的前途和命运，激发民警参与教育训练的积极性、主动性和自我教育的自觉性。使民警变“要我学”为“我要学”。

（二）精心培养，过硬长效，师资力量的建设要由“业余型”向“专家型”转变。必须建立一支过硬长效的师资队伍，这是教育培训工作成败与否的关键。所说过硬就是指确实在公安某个学科领域、有着一定成就和成熟理论学识的公安院校的老师和一线工作的人员，所教授的知识理论必须是对民警的实际工作有着很强的指导意义；长效是指这个师资力量是相对稳定的，需要教育培训部门制定一个长远的师资人员规划，因人选教，杜绝临时聘请、借用的短期行为。要建设一支高素质的教育训练队伍。要从有关院校、科研单位邀请学者、专家、教授和基层各单位领导、业务骨干前来讲学，从社会上和内部各单位选调一些符合条件的人员和业务骨干担任专职教员，充实教育训练的师资力量。必要时可以制定一些特殊的政策，如晋升某业务部门科以上领导职务者，必须担任过该专门业务的教学工作或从事过相关教材的编写工作等等，吸引业务干部从事教育训练工作。要加强对专职业教员的培养、锻炼和指导，把他们推上第一线的教学岗位磨练，促其早日成材。要通过学习培训、专题研讨、示范教学、下基层调查研究、外出学习考察等多种形式，提高业务教员的专门业务和教学水平。要加强对基层业务教员队伍的管理和指导，使他们能够在基层单位独立组织各项教育训练活动。要形成长期相对固定的师资队伍，保证教育训练的质量和教培工作的持续性连贯性。应注重对骨干学员的重点培养，把骨干学员变成一种分支的师资力量，在他们接受培训后，回本单位做小讲师。而专业教师可以抽时间随时到基层单位进行巡视，做教学的进一步指导。这样既避免了全员培训时间长、效率差的缺点，又调动了民警的教育培训热情和积极性，对队伍培养业务能手也大有益处。

（三）突出重点，有的放矢，教育训练手段和内容要由“盲目型”向“针对型”转变。一要充分调研，制定科学系统的训练计划。组织教官队伍深入基层、深入一线，了解工作实践，掌握民警的所思所想，找准基层工作最需要解决的思想、法律、技能等问题，特别是基层民警的弱项，从而结合实际确定培训的中心内容，在充分调研的基础上，编写手册性质的书籍，既可以作为培训教材，又可以作为基层民警执法的参考资料。另外，要本着“先急后缓、先易后难、循序渐进”的原则，针对不同警种、不同职务，制定各类公安民警的职位标准和训练规范，形成目标明确、特色明显的公安民警训练课程体系，最大限度地满足不同类别、不同层次民警的学习需求。二要坚持业务培训与思想政治教育“两手硬”。“政治是统帅，是灵魂，是一切经济工作的生命线”。同理，提高民警的素质，也必须处理好政治培训与业务培训的关系。对公安民警进行业务培训是日常工作的需要，必须抓紧抓好，但是，对民警的素质教育是全方位的，不可有所偏颇。据笔者观察，一些单位对民警的思想政治教育略显薄弱。业务要过硬，政治方向更不能偏，面对人们的世界观、人生观、价值观呈多元化的复杂形势，对民警的思想政治教育非但不能可有可无，反而更应加强。如果没有坚定的政治立场和鲜明的社会主义荣辱观，在执法办案过程中就有可能是非不辩，徇私枉法，出现这样和那样的违法违纪问题。随着人们法治意识的不断增强，要求我们必须建设一支政治坚定、业务精通的警察队伍。否则，就不能很好的履行自身的职责。还必须看到，人民警察是一种高危险的职业，随时都可能有流血、有牺牲；公安民警来自社会、工作的压力往往比普通人高几倍、几十倍，没有较强的政治素质和较高的思想境界，就很难承受这种压力。因此，在对民警的教育培训工作上，一定要做到业务培训与思想政治教育“两手都要硬”，不能顾此失彼。一方面要通过加强民警业务培训来增强民警的执法水平和打击犯罪服务群众的本领。一方面通过思想政治教育，提高民警的思想道德品质，坚定民警的政治立场，排除一切影响执法工作的干扰，做到政治上鉴定，业务上精通。三要深入开展岗位练兵，强化实战技能训练内容。公安保卫工作繁重艰巨与警力不足矛盾日益突出，要缓解这一矛盾，只有在民警“素质”上下功夫，把苦练基本功作为提高民警素质的手段。但是大练兵活动开展两年多来，有少数基层单位和个人对大练兵的目的意义认识仍不明确，存在着“装样子学、摆样子看、照样子干”的问题，民警的素质提高不明显，为解决这个问题，首先要做到练兵不走过场。一是制定严密方案。做到年有方案、月有计划、周有安排，时间、科目、标准、要求细致具体。二是领导带头训练。单位负责人要身先士卒，练给民警看、带着民警练。三是建立考核机制。改变陈旧的考试形式和方法。一个人一个人的考，一个科目一个科目地过，不过关的由职能部门集中培训，让民警自觉加压负重。四是完善奖惩机制。由职能部门半年一小评，年度一总评，对基层单位进行检查考核，兑现奖惩。其次要强化六个方面的训练。一是练政治理论。坚持用“三个代表”重要思想武装民警头脑。二是练法律法规。引导民警加强法律法规的学习，熟悉法律知识，端正执法思想，把立警为公、执法为民观念植根每个民警头脑之中。三是练专业知识。本着干什么、练什么的原则，针对本单位的业务特点，采取多种训练方式，努力提高民警的专业技术。四是练警务技能。重点进行警械使用，手枪射击、徒手攻防、控制与搜身、带离现场、急救等基本内容的训练。五是练身体素质。根据公安部公安民警体育锻炼达标标准的要求，因地制宜，因人制宜，开展形式多样的体育锻炼。六是练纪律作风。不断强化民警在着装、仪容、举止、礼节等方面的警容风纪教育和养成教育。另外，公安民警特别是基层民警要有很强的实战能力和实战经验来应对各类突发性事件。光靠书本知识是远远不够的。一旦遇到重大群体性事件或重大事故，就会不知所措，造成工作的被动。因此要在大力开展培训的基础上多开展实战训练，将民警实战训练作为一项长期工作来抓。经常组织民警开展案件、事故现场勘察、处置突发性事件等方面的实战训练，丰富民警的实战经验，提高他们的实战能力。另一方面，要注重法律法规在实战中的应用，促进严格依法办事。要克服以往培训中存在的重法理讲解的倾向，将法律条文具体化、实践化，要尽可能细化到民警可以操作的具体情况，让民警牢记于心、反复演练，形成条件反射式的应急反应，才能有效缩短反应时间，更好地把握战机。四要注重培养高尖专业人才，充分借助现代化的科技手段。科技强警是公安机关面向现代化的必由之路，除大量引进专业技术人才外，每年应选拔一批基础较好，素质较高的民警去进修深造，培养一批公安基层必需的各类专门人才，大力提高公安民警的科技文化水平和运用现代科技手段与犯罪分子作斗争的能力。另外，在实施教育训练过程中，教学录像影碟、网络同步教学、电脑图片演示教学等，都可运用于我们的教育训练工作中，这种现代化的教学模式不但生动具体，而且直观易懂，便于掌握。从发展的趋势看，这种先进的科技教育手段会越来越多地被引入到公安教育培训工作中，因为其不但能提高教育培训工作的效率，也大大节省了有限的教育培训资源。基层教育培训工作要想创新发展，必须借助现代化的科技手段对现存的教育培训手段进行改革完善和创新。

（四）求真务实，注重实效，教育训练模式和方法要由“粗放型”向“效益型”转变。面对纷繁复杂的治安形势和担负的重任，要求我们不断探索新的富有启发性、实践性、灵活性的训练模式。一是要坚持“四随”（随时、随地、随人、随事）方法，积极开展“短、平、快”不脱岗培训。岗位练兵、以会代训、岗前训示、案例点评、网上教学等都是当前在实践中经常运用的培训方式，且取得了良好的效果。所谓“随时”，即因时制宜，根据自身情况灵活机动，科学合理安排时间，见缝插针、日积月累地开展教育训练活动。即要将教育培训工作同日常工作相结合，在学中用、在用中学，使民警的专业知识和技能得到巩固和提高；所谓“随地”，即因地制宜，根据自身实际，结合不同的岗位特征开展教育训练活动；所谓“随人”，即因人而宜，分类培训。根据不同层面、不同个体、不同情况，确定不同的教育培训方案，达到不同的目标。所谓“随事”，即因事而宜，针对一定时期执法工作和队伍建设中存在的突出问题，进行即时的工作讲评和培训。二是要完善实战总结。公安工作是一项特殊的社会性、经验性极强的工作。公安工作点多、线长、面广，纷繁复杂，若忽视了对工作实践和实战案例中经验教训的总结，就会出现“事倍功半”的现象，甚至付出血的代价。因而特别是基层部门善于总结经验教训就显得尤为重要。每一项专项工作或典型案件结束后，采取一事一议、一案一讲等形式，组织参与民警及时进行“回头看”，让大家谈体会、谈意见、谈教训，在集思广益的基础上进行工作总结，让民警实践、总结、提高、再实践。三是要积极探索民警跨区域交流。社会经验和实践经验的积累对培养一名优秀的民警至关重要。一名在治安状况相对平稳地区工作的民警，与治安情况复杂地区民警所办理案件的数量和种类无法相比。如果打破区域限制，有计划、有组织、分批次组织民警异地交流锻炼，不仅能够快速提高民警的办案技能和执法水平，还能达到交流经验，提高区域之间、警种之间协同作战、密切合作的水平。四是要创新传帮带机制。以老带新传帮带曾经是公安机关的优良传统。实践证明，这种形式的训练方式具有无可比拟的优势，将日常工作与教育培训融合在一起，最大限度地节省劳动力。以这种方式组成的实战小组警力配置合理，最大限度地整合公安机关内部警力资源，在工作中优势互补，达到工作经验与理论知识的融合，执法能力、办案技巧和群众工作方法的有效传承，还能够调动工作积极性，避免内耗。因此，急需我们认真研究，将其制度化、规范化，在实践中不断完善，大力推广。

5.工业品工作人员教育训练制度 篇五

作计划

公司安全卫生环保消防教育训练工作计划

公司安全卫生、消防及环保教育训练计划工作计划

目的

为提升本公司员工安全卫生、消防及环保意识及理念，使人人具备相关知识及技能，以期消除不安全之作业环境，进而防止设备毁损、职业灾害及环境污染的发生。2.适用范围

本公司设单位所属工作人员。3.权责

单位主管：

单位主管应依工作特性之需要，指派适

任的人员从事管理或操作，属法令特别要求应具备合格证照之作业，在人员未取得前，不得指派其从事相关之操作。安卫人员：

1)列出安全卫生、消防及环保，相关法令要求应实施训练之项目，提供各单位提报训练名单后列管追踪。

2)每年十二月底前针对法令宣导、危害通识教育、公伤事故预防宣导、承揽商管理、及各项环境管理要求事项等排订次年度的工环教育训练计划，并依计划实施。

训练需求规划 1)安卫人员依「法定派外训练人员审查标准」及训练计划涉及训练费用支出者，汇整分析次年度厂区应实施之项目、人数及费用，于每年九月底交由管理部编列预算。

2)各单位依各自所属辖区设备、环境或其它设施，工作时可能会对环境、安全卫生或消防产生重大影响者，提出该设备、环境或设施训练计划并据以实施，以使其胜任所负责的任务。

3)公司厂区共通性的训练项目及计划，由安卫人员规划呈核厂长后实施，并将副本送安保部。实施

1)新进人员训练

1.由人事单位事先知会安卫人员新进人员报到之相关信息。2.人员报到后依「新进或职务异动之安全卫生教育训练记录」之规定训练课程施予教育训练，并经测验完全了解后，由受训人员于附件上签名确认，测验未完全了解前，不得进入现场。3.如其工作性质，须由用人单位再行施予作业环境安全卫生实务训练者，训练记录由安卫人员转交用人单位，经完成训练并测验完全了解后签名确认，始得从事实务操作，惟最迟应于10天内完成训练，完整之「新进或职务异动之安全卫生教育训练记录」送管理部存盘备查。4.用人单位应依实际工作需要加强附件之训练课程以外之其它课程，或延长

训练时数。

5.教育训练之实施，除针对标准作业程序予以指导外，并应使人员认知偏离特定作业程序时，可能造成的结果。

6.测验方式由训练单位视实际状况得以笔试或实务操作进行。2)职务异动人员训练

1.职务异动后之工作性质除一般行政人员外，异动后之用人单位应依附件之规定课程重新施予教育训练，经测验完全了解并于附件签名确认后，始得从事异动后之实务操作。

2.训练方式及记录视同新进人员训练办理。

3)消防训练

1.安卫人员应于每半年至少举办一次消防训练，如有消防灭火之实际演练，应事先知会环保主管机关。

2.课程内容包括各项消防设备的功能及使用方法、实际操作演练，必要时应与各单位之紧急应变演练合并实施。3.必要时应请地方消防队派人指导。

4)紧急应变训练与演练

1.各单位依「pmt-e-01」之鉴别结果，需以紧急应变训练及演练来降低环境冲击之项目，应依冲击之特性排订定期性的训练，至少每年应实施一次。2.其它要求依pmt-sos-01办理。5)承揽商训练

依「pmt-con-01承揽管理作业程序书」办理。

6)危害物质运输商训练 依「pmt-gih-01危害物质管理作业程序书」办理。5.纪录管理

新进人员或注意动人员安全卫生教育训练，除训练教材由训练单位自行存盘外，「新进或职务异动之安全卫生教育训练记录」，由最后完成训练之单位转送行政管理部存盘。

外训人员所取得证照依公司adc--0d在职训练作业规定及adc--0q教育训练作业规定办理。6.附件

法定派外训练人员审查标准

新进或职务异动之安全卫生教育训练记录

6.工业品工作人员教育训练制度 篇六

为深入贯彻落实《全市交警系统2018年教育训练工作实施方案》和《交警支队2018年教育训练工作要点》相关文件要求，按照市局和支队的统一部署，高速三大队以全面提升队伍的整体素质和战斗力为目标，以加强改革创新为动力，以纪律作风和警务实战技能练兵为基础，以狠抓制度落实为保障，扎实开展教育训练工作，全体民警、辅警的政治素养不断增强、体能素质快速进步、业务技能明显提高、执法水平显著提升。现将2018年上半年教育训练工作总结如下：

一、主要做法

（一）科学谋划、严密组织。全面贯彻落实上级文件精神，从锻造过硬高速交警队伍的高度出发，将教育训练作为今年大队工作的重中之重。成立了以大队长为组长、教导员为副组长、各中队负责人为成员的领导小组，多次召开专门会议研究部署，确保教育训练工作开展有章可循，照章行动，同时积极争取支队的支持，真正做到了各期培训人员安排精干、合理，确保了培训工作质量和效果。

（二）精心安排、多员调训。坚决克服勤务繁杂、人员紧张的困难，精心筹划，合理调配人员参加上级组织的教育培训，上半年以来先后安排7名民警、16名辅警参加支队战训，2名军转干部参加军转警任职培训，1名民警参加警衔晋升培训。积极帮助民警、辅警科学处理工学矛盾，深入培训班加油、充电，为更好地服务工作夯实理论基础。

（三）以点代面、以会代训。以上级组织的事故处理、高速监管等各类专项业务培训为契机，利用召开全体民警、辅警大会时机先后安排赴训人员7人次走上讲台给大家教知识、授经验、谈感悟，通过“言传身教”充分发挥他们的“传、帮、带”作用，运用“拿来主义”有效促进全体人员了解掌握更多专项业务技能，推动教育培训取得更大实效。

（四）立足岗位、科学施训。依托全国交警网校、教育训练一网通网上学习、大队微信微博等学习的平台，全警动员，广泛应用信息化教育手段，使民警能够随时、随地开展学习。结合高速公路夏季大练兵活动，大队将全体人员的岗位实际对照练兵内容进行细化，突出加强本职工作最基本、最核心的业务和技能的学习。坚持“以岗促练、以练促岗”，积极开展“健身房中练体能、阅览室内学业务、会议室里集中训”岗位练兵活动，要求全体同志坚持“早上锻炼半小时、晚上学习一小时”，把练兵要求变为自觉行为和需要，养成立足岗位训练、定时主动训练的良好习惯。坚持把理论知识和业务实践相结合，网络教学和自学自练相结合，学练并行，练战合一，着力增强教育训练的实效性和感染力。

（五）教育主导、从严管理。大队结合当前学习贯彻党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想、“四句话、十六字”总要求等党的理论，深入开展主题教育、纪律作风教育等教育活动，并与交管业务工作有机结合起来，以交管业务工作取得的成果来检验教育成效；坚持支部书记上党课4次，着力提升党员党性修养；组织全体民警参观革命纪念馆，重温入党、入警誓词，树牢五种意识，提高政治素质；加强廉政警示教育，深入“清风公园”廉政教育基地接受文化洗礼，引导民警、辅警算清“四笔帐”即政治账、经济账、名誉帐、亲情帐，增强“四种定力”即政治定力、纪律定力、道德定力、抵腐定力；将严格管理作为提升教育训练工作成效的重要抓手，坚持从内务检查、严格考勤、岗位评比等环节入手，狠抓警务化管理工作的落实，以严格的日常管理，保障了教育训练工作的顺利进行。

（六）狠抓落实、奖惩结合。在教育活动中，大队始终把领导带头参加训练作为“人人参与练兵”的第一要求，倡导负责人带头，为部属做好样子；老民警带头，为年轻民警做好样子；民警带头，为辅警做好样子。严格落实训练责任制，各司其职，按级负责，持续推进教育训练工作落实。坚持检查通报制度，利用全体民警、辅警大会适时通报教育训练检查情况，15名同志受到表扬，3名同志被点名批评。建立考评奖惩机制，把教育训练活动专项考核与个人荣誉、绩效挂钩，为教育训练活动注入内在的动力，形成“人人争第一，个个怕落后”的良好氛围，有效地推动了教育训练活动的广泛、深入与健康发展。

二、取得的实效

一是队伍综合素质和战斗力显著提高。通过系列教育，全体同志的五种意识普遍增强，执法为民的思想牢固树立，政治素质得到极大提高，集体主义、团队精神得到了进一步弘扬；工作的主动性、责任心、积极性比以前大有提高，队伍的凝聚力进一步增强，逐渐形成团结紧张、严肃活泼、健康有序、朝气蓬勃的工作和生活局面。通过对基本知识的学习和勤务技能的训练，大多数同志对法律法规的理解更加透彻，把握更加准确，自我防卫能力、快速反应能力、实战应变能力和处置突发事件的能力得到普遍增强。在上级组织的网校考试中大队取得了较好成绩，充分反映了教育训练的显著成效。

二是队伍正规化建设水平明显提升。通过开展教育训练，大队逐步建立了经常性练兵机制，业务、技能练兵制度逐步完善，坚持岗位练兵和集中训练已成为练兵活动的两种基本形式。通过认真学习贯彻《人民警察内务条令》，从工作作风、着装仪容等小处着手，加强督查检查，狠抓民警的作风养成，队伍面貌得到明显改观，“人要精神、物要整洁，说话要和气，办事要公道”逐渐成为全体同志的自觉行动，果断、干炼、干净、利落的工作作风逐渐养成。

三是有力地促进了高速交管业务工作。在教育训练中，大队结合实战需要和岗位工作实际，找准存在的问题和薄弱环节，组织开展贴近实战的岗位练兵和集中训练，坚持“练为战，战必胜”，科学安排时间和警力，妥善处理工作与练兵的关系，确保练兵时间，提高练兵质量。同时及时把夏季大练兵成果转化为加强业务工作的实际举措，广大民警、辅警练出了蓬勃朝气、练出了旺盛干劲、练出了精诚团结、练出了过硬本领，并自觉把大练兵焕发出来的热情转化为工作的极大动力和战斗力，把练就的本领迅速应用到本职工作中，从而有力地推动了高速交管业务的全面开展。今年以来，大队查纠违法行为同比上涨10%,先后有7名同志被支队评为岗位标兵。

三、存在的问题

一是大队的营房一直是租赁，训练场所、器材配备与标准要求还有一定差距，开展教育训练工作还不够得心应手。

二是极个别同志在思想认识上对教育训练还存在误区和偏差，重业务、轻练兵的思想仍较普遍，工与练的矛盾处理的不好。

三是对教育训练活动的长期性认识还不够，时紧时松、抓抓停停的问题依然存在。

四是基础台帐的建立不够及时、不够规范，在开展训练工作的同时，不能及时按照支队规定的工作阶段、任务建立台帐，留存文字、图片资料。

高速三大队

7.工业品工作人员教育训练制度 篇七

学习不会带来行为改变，只能变成工作习惯才能有实际效益产生，如何透过下列活动让效果持续更是不可不知之事

学习效果的维持，常受到学员职场环境、工作内容、本身特性以及上司态度的影响， 因此，学员受训完之后，是否真能提升识见、养成态度、改变行为及改善工作方法，常有赖训练人员及其主管不断的跟催与关怀，以促其多做磨练，才能确保学员将其所学实际应用于生活上与工作上。故训练人员不能消极的以办完训练，做完评鉴就视为教育训练的结束，必须积极的以一些后续的活动来维持训练的效果。

一般常用下列几种方式来维持训练的效果

心得发表：鼓励学员在「企业刊物」上发表论文或心得，

效果检讨：学员之论文或报告若有关工作改善者，将其转给主办工作之部门，并促其定期做效果检讨。

定期聚会：学员的定期聚会，彼此分享其经验，以及在实际应用上所遭遇之因难和解决方法。

学员交流：筹组相关之社团或俱乐部。

经验发表：邀请为下一期学员作经验发表。

教学相长：邀请担任下一期学员之辅导员。

专题研讨：举办专题研讨会及介绍相关书籍阅读。

提案建议之奖励制度建立

8.毒品预防教育工作制度 篇八

毒品预防教育工作制度

为使广大师生认清毒品危害，增强抵御毒品免疫力，净化青少年成长环境，根据榆教党组发〔2014〕51号关于印发《在全县中小学开展“关爱未成年人，共创美好未来”禁毒宣传进校园活动实施方案》的通知，结合我校实际，集聚资源，整合优势，坚持以学生发展为根本，积极开展毒品预防、禁止教育，特制定本制度。

一、充分认识当前毒品泛滥蔓延的严峻性、危害性，切实增强毒品预防教育的责任感和紧迫感，把毒品预防教育作为学校德育法制教育工作的一项重要内容，围绕“关爱未成年人，共创美好未来”主题开展活动，以建立“无毒学校”为目标，深入、细致地开展工作，切实提高广大师生的禁毒意识和拒绝毒品自控能力，营造一个文明、净化的学校教育环境。

二、进一步健全、完善学校禁毒教育的领导、组织工作机构。建立起学校主要领导负责，教导处具体组织实施，班主任为直接责任人，家长为积极协助者的全方位、多形式的毒品预防教育网络，积极、有效的组织开展防毒、禁毒教育。

三、每学期召开一次工作会议，研究本校禁毒教育工作新情况、新问题、新对策，部署本学期禁毒教育工作的新任务。主动与有关部门联系，及时了解禁毒教育的最新形势和信息，积极纳入本校的禁毒教育之中。

四、把对小学生的毒品预防教育工作作为学校德育工作的一项重要内容，纳入日常教育教学工作中，当成班主任及相关人员工作考核的一项基本内容，作为学生综合素质评价的一项基本内容。

五、加强信息的反馈和调研，及时了解学生的思想状况，积极主动做好学生的思想、教育工作，以防为主，把可能出现的涉毒问题消灭在萌芽状态，把可能对学生和社会造成的危害消灭在萌芽状态。

六、把禁毒教育和树立正确的人生观、世界观教育相结合，和学生的健康成长教育相结合，和养成良好的生活习惯、文明素质相结合，和学生的全面发展相结合。

七、建立禁毒教育学报告、总结制度。学校在每学年开学初总结上学年禁毒教育情况，制订新的工作计划并向所在行政区域教育行政机关报告。

9.团员教育评议工作制度 篇九

团员教育评议制度

一、团员教育评议工作制度

教育评议工作的目的是为了提高团员的政治素质和思想素质，进一步激励广大团员在经济建设和各项工作中发挥模范作用。同时严肃团的纪律，对极少数不合格团员作出必要的组织处理。时间要相对集中，原则上为一周左右，方法应简便易行，注重实效。具体可按以下四步进行：

1、学习教育。

2、个人总结。

3、民主评议。

4、表彰处理。

二、团员教育评议的目的

1、开展团员教育评议工作的根本目的，是通过开展团员意识教育和进行民主评议，提高团员的政治素质和思想素质，进一步激励广大团员在经济建设和各项工作中发挥模范作用，同时严肃团纪，对极少数不合格团员作出必要的组织处理。

2、开展团员意识教育，主要是通过组织学习有关文件，对广大团员进行正面教育和理论灌输，开展生动的实践教育活动，帮助团员增强团员意识，明确怎样做一个合格的共青团员。

3、对团员进行民主评议，主要是通过团员个人思想总结，召开团的民主生活会进行群众评议，正确开展批评与自我批评，帮助团员发扬成绩，克服缺点，明确前进的目标。

三、团员教育评议要求

作为团员我们坚持与时俱进，全面建设节约型社会。在这种情况下作为一个共青团员，我们应该从以下几点做起。忠县石宝中学

1、首先要端正思想，提高思想觉悟水平。在学习和生活上树立起作为共青团员应该起到带头和模范作用，2、其次积极参与学校组织的各项团员活动，在活动中学习理论，在活动中实践理论，这样才能做到学以致用。

3、再者按时缴纳团费，不拖后腿，争取为团的事业作出自己的微薄之力。

4、此外，努力提高自身思想素质，弘扬社会主义道德风尚，严于律己，扬善抑恶、求实创造、与时俱进，将优秀的中华民族传统美德发扬光大。

5、认真遵守学校各项规章制度，认真学习《团的章程》，自觉履行团员的义务，执行团的决议，遵守团的纪律，完成团组织交给的任务，发挥团员的模范作用也是一个团员应尽的责任。

6、在学习之后，懂得科学的生涯规划，认真学习知识。

7、在个人成长的路上，我们不但要敢于创新，而且要在毛泽东思想邓小平理论三个代表重要思想反思自己的言行举止。

8、作为团员必须具有积极的心态，乐观的精神，和敢于向困难挑战的精神，而且骄不躁，败不馁，四、考核办法

校团委成立考核小组，团委书记任组长，团委委员任组员，日常管理工作由团委组织委员负责。考核采取自验与检查验收相结合的方式进行，整个考核工作分三个阶段： 忠县石宝中学

第一阶段：学习、教育、民主评议。各支部组织团员青年进一步学习《团章》、《学生手册》中的有关内容，明确团员标准、权利和义务，每名团员要结合一年来学习、生活、遵章守纪、发挥先锋模范作用等情况，撰写出个人总结。各支部召开民主生活会，对每名团员理想信念、学习成绩、生活作风、行为表现等方面评议，在广泛听取意见的基础上，对全体团员评定等级。

第二阶段：总结工作，及时上报。各支部结合评议，做好总结，写出支部自验报告，并把自验报告、团员定级情况以书面形式上报团支部，再到团委归总。

第三阶段：考评验收，团籍注册。考核小组依据考核标准，结合支部自验报告、团委日常掌握的情况，对各支部进行考核验收。考核主要方式为：一是听取部分支部的工作汇报，征求班主任、辅导员意见；二是查看台帐资料；三是召开团员座谈会。在综合评定的基础上，对支部进行定级，对优秀团员和合格团员进行团籍注册。

五、具体要求

1、团员教育评议和团籍注册工作是对一年来支部工作的全面检查，体现了团的激励机制和约束机制，各级团组织要高度重视，认真负责，落实到位，扎实开展；

2、检查考核的关键是总结成绩，查找不足，夯实基础，推进工作。各支部要对照文件要求，严格按照三个阶段稳步推进；要加强教育，完成布置的学习内容；要加强管理，以评议注册为契机，严肃团的纪律；要认真评议，评出团结，评出优秀。所有评定结果将作 忠县石宝中学

为来年“五四”表彰的重要依据之一；

3、团员教育评议一定要做到重视再学习再教育，重视评议的过程，对第一阶段中要求撰写的个人总结。五 关于团员的评定：

（1）评议定级分为：优秀团员、合格团员、基本合格团员、不合格团员四类，（2）优秀团员的评定标准：

1、热爱专业，勤奋学习，刻苦钻研，学习成绩优秀，学期平均成绩大于或等于80分，不得有不及格记录；

2、综合测评：每学期综合素质测评成绩在85分以上，且排名在所属团支部的前五分之一；

3、在每次支部民主评定时，能够获得大部分支部同学的支持和肯定，且排名在所属团支部的前五分之一，在支部中能够领导或配合同学们积极参与活动，并顺利开展各项工作。

4、在宿舍管理方面，能够保证内务干净整洁，用具摆放整齐，在每次学校的检查中，能获得好评，遵守宿舍管理规章制度，爱护宿舍公物；

6、在校期间，能够获得优秀团干、优秀团员、优秀青年志愿者、活动积极分子等校级荣誉称号

7、能及时完成团组织安排的各项任务，如：能够积极按时缴纳团费，在学习中表现优秀，能主动采写信息稿上交并汇报思想动态；

8、在校期间无故旷课等任何违纪，未受过任何处分。忠县石宝中学

六 合格团员的评定标准：

1、热爱专业，勤奋学习，刻苦钻研，学习成绩优秀，学期平均成绩大于或等于75分；

2、综合测评：每学期综合素质测评成绩在75分以上；

3、在每次支部民主评定时，能够获得大部分支部同学的支持，能够基本顺利开展各项工作，能够做到自己的本职工作，并能带动部分学生参与组织的各种活动；

4、在宿舍管理方面，能够保证内务干净整洁，用具摆放整齐，在每次学校的检查中，能获得好评，遵守宿舍管理规章制度，爱护宿舍公物；

5、在校期间无逃课，无故旷课等任何违纪，未受过任何处分。七（1）基本合格团员的评定标准：

1、成绩一般，表现一般，学期成绩不及格科目不超过3门；

2、综合测评：每学期综合测评成绩在60分以上；

3、在每次支部测评时，能够获得部分支部同学的认可，能够做到自己的本职工作；

4、曾被学校通报批评或警告处分，但能够虚心接受并及时改正。（2）不合格团员的评定标准：

1、在校期间，累计旷课节数达到10次及以上，无组织无纪律，没有集体团结意识；

2、学习成绩差，学期平均成绩少于60分，不及格科目超过3门； 忠县石宝中学

3、严重违反校纪校规，不接受团组织批评教育者，或经帮助仍不思悔改的团员；

4、不能及时完成团组织安排的各项任务；不按时或不交纳团费；不积极参加学校组织的活动；

5、在社会实践活动、青年志愿者活动以及团内其他活动中违纪；

10.工业品工作人员教育训练制度 篇十

1.命题

（1）命题是考试的中心环节。试题应符合教学大纲的要求，综合考虑深度和广度，并注意考察学生的实践和应用能力。要运用教学评价技术进行科学命题，注意试题的有效性、难度等指标。

（2）凡统考课程均应由任课教师所在地院（系）分类统一命题，制定标准答案和评分细则。为推行考试的科学化、标准化和规范化，各院（系）教研室应有计划、有步骤地针对成人教育的特点，进行试题库建设。

（3）试题在使用前为密件，命题、制卷过程必须严格遵守保密规定。泄密者将追究责任，视情节给予行政处分。

2.考试

（1）考试课程在每学期期末按教学计划统一安排。考试日期由成教院统一安排。考试日期公布之后不得随意更改，特殊原因需要改动，必须经成教院同意。

（2）各院系、教研室必须充分重视考试工作，把好试卷质量关，严格执行考试纪律和规定。每门课程考试时，由主考教填写考场登记表，交成教学院备案。

（3）监考人员要计真负责，严格执行《监考要求》、《考场规则》、《关

于违反考试纪律给予行政处分的规定》等文件。发现作弊学生，应及时将情节写成文字材料交成教学院。

3.阅卷与评分

（1）阅读和评分必须严肃认真。考虑结束后，统考课应由任课教师所在教研室统一组织按标准答案采取流水阅卷法，试卷评定后，个人不得随意更改卷面成绩；其它课程应由任课教题及时阅卷，并于考后三天内将考试成绩交成教学院。试卷、标准答案、评分标准由成教学院保存备查（最少保存一年）。

（2）老师要坚持评分标准，不得随意增分或减分；教研室、院系和成教院有权抽查试卷，对于送分或压分者，均给予批评直至处分，并则令其改正。

（3）学生不得直接找任课教师查卷、查分，若学生有充分理由认为考试成绩和自己实际答卷差距很大，可向班主任提出，由班主任向成教学院查询，经查确属错误者，予以更正。

（4）考试成绩按百分制评定。考试成绩以期末考试成绩为主，适当参考平时成绩，平时成绩一般占30%。平时成绩是指学生面授的考勤情况、课外作业、习题课、课堂讨论等成绩的综合评定。

（5）考试结束后，任课教师要对学生成绩进行分析，认真总结教和学两方面存在的问题，针对学生学习情况进行评议，评议结果交成教学院。

4.考场规则

（1）考生必须携带学生证在考前入场，不带学生证或迟到15分钟

以上者，不准进入考场，该门课程的考试成绩为不及格。交卷后应立即离开考场，不得在其附近逗留或高声议论，以免影响他人考试。

（2）考生进入考场后必须按监考人员要求坐好，将学生证放在座位右上角以便检查。

（3）考生进入考场，除必备的文具外（开卷考试可带老师指定的书籍及资料），书包、书籍、笔记等物品要按监考老师指定的地点存放。凡夹带者，一律按作弊行为论处。

（4）考试期间要认真答卷，考题有不清楚的地方举手问监考老师，不允许左顾右盼，交头接耳，一经发现按违反考场纪律处理。

（5）考试时间不得延长，监考人员应按时收卷，拖延时间不交者，考卷按无效处理。

（6）考试时，学生不得离开教室。

（7）考完的学生必须自己交卷，不能代交。

（8）凡经查出考试有舞弊行为，监考老师要当场认定情节，成教学院在三天内写出处理决定，张榜公布，当事人要写出书面检查。

5.监考人员职责

（1）监考人员（含主考老师和其他监考人员）必须提前15分钟到达考场。

（2）监考人员要调整好学生的座位（1人1桌），左右至少间隔一个座位，前后要对齐。

（3）监考人员要清理整顿考场，学生座位上只准放必备的文具和学生证（开卷考试可以带老师指定的书籍或资料），其它用品要指定地点

存放。

（4）清点学生人数，检查学生的学生证（或身份证），无证件者一律请出考场。学生在15分钟内取回参加考试。

（5）考前5分钟，由主考老师宣布考试纪律，准备好试卷和答题纸。

（6）按时发卷和收卷。未经成教院同意，任何人不得擅自延长考试时间。

（7）监考人员要认真负责，监考过程中不准看书、看报或延长考试时间。

（8）严格执行考场纪律，认真填写考场情况登记表。对于有违反考试纪律的学生，按如下程序及时予以处理和报告：

①终止舞弊学生的答题，并在答卷上注明“舞弊”字样；

②责令违纪者立即对舞弊情节写出书面材料；

③由主考老师写出学生违纪情况的书面报告（包括学生姓名、班号、考试科目、时间、违约过程及情节认定、监考人员签名等内容），并附上有关的证据材料；

④考试结束后将有关材料连同“考场情况登记表”一起交成教学院。

6.关于违反考试纪律给予行政处分的规定

为了积极落实教育部“严格考试管理、严肃考风考纪”的指示精神，进一步加强我校校风学风建设，更好地调动广大师生教与学的积极性，特对考试舞弊学生处分作如下规定：

（1）欲作弊（包括夹带、替考、事先商量好相互关照的）而在考前主动向监考教师交代者可正常参加考试，免予处分。

（2）凡是作弊者该门课程考试成绩按零分计，取消正常补考资格。如检查深刻并确有悔改表现者，经成教学院批准，可给一次补考机会。

（3）违反考场纪律进行作弊者，一律给予行政处分。处分分为警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍五级。

（4）行政处分的具体行为：

①被监考人员发现夹带与考试有关资料，或企图偷看他人答案者，予以警告处分。

②考试偷看、抄袭别人试卷答案，予以严重警告处分。

③抄袭考前预备好的资料；考试过程中让他人提供答案、答卷者或代人答卷者，予以留校察看处分。

④多次作弊（包括二次），根据情节轻重给予留校察看、开除学籍处分。

⑤由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的，给予开除学籍处分。