联系实际谈谈如何做到解放思想

联系实际谈谈如何做到解放思想（精选12篇）

1.联系实际谈谈如何做到解放思想 篇一

请结合自身实际，谈谈如何做到做官清廉？

通过这次“为民、务实、清廉”主题公务员培训的学习，本人感触很深，充分认识到清正廉洁的重要性，觉得作为一名党员干部应时常反思自己，经常用规范和标准检查对照自己，要带头严于律己清正廉洁从政。

一、要加强理论学习和党性锻炼，提高自己的思想和精神境界。作为党员干部要以身作则，加强学习，树立正确的人生观、价值观和权力观，端正思想作风，提升思想境界，模范遵守有关廉洁从政的各项规定。作为一个党员干部，不能因为工作忙而放弃政治理论的学习，而是更要挤出时间自觉参加政治学习。加强政治理论学习，提高自己的思想觉悟，时刻提高警惕性，这样才能在思想上筑好防腐第一道防线。

二、要知足常乐，保持平衡心态。作为党员干部，个人的收入属于比上不足比下有余，知足者为乐，不要一味去攀比虚荣、奢华，欲望是没有止境的。不要老把报酬看得很重。人活着不能一直欲望金钱、一味追求虚荣和奢华，这样会为了一时贪欲而断送前程。要知足常乐，俗话说：为人不贪一身轻松。

三、要管住小节，守好自己的情操和品质。如果平时在小事小节上放松了自我约束，忘记了自己的职责，从很多反腐教育反面教育片和教材来看，许多领导干部走上犯罪道路，正是从“小恩小惠”、小节开始，慢慢放松警惕，一步一步走向犯罪道路的。从这些人的身上为我们敲响了警钟，我们要从这些反面教材跟吸取教训，并以此为戒，时时保持清醒的头脑，防止因小节不保而酿成大错。时刻牢记慎独慎微的箴言，把严于律己清正廉洁从业作为当前重要的政治任，在自我约束上保持高度的自觉性。领导干部的一言一行、一举一动，群众看在眼里，记在心上。领导干部如果连小节都守不住，大节就更难守住了。群众评价一个领导干部的品行优劣，常常就是从看得见，摸得着的小事上来判断。领导干部千万要谨记“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，勤举小善，乐去小恶，保持清醒头脑，守住言行，保住名节，做到“常在河边走，就是不湿鞋”。牢牢守住小节，时时把好人生。

四、正人要先正己、做反腐倡廉表率。作为一名党员干部如果自己都不正，如何去讲别人、去管别人、去监督别人？所以要把反腐倡廉工作抓好，党员干部要以身作则，模范遵守上级关于廉洁从业的各项规定，带头遵守各项规章制度，以自己的言行去带动全体干部职工共同把防腐倡廉建设好，保证党员干部廉洁从政，促进用规范从政行为、按制度办事、靠制度管人的有效机制的建立。严于律己，洁身自好，自觉做到标准更高一些、要求更严一些，切实作学习的表率、落实的表率、接受监督的表率。要牢固树立廉政是一道不可触碰的“高压线”的认识，时时提醒自己，处处要求自己，坚决杜绝违反《廉政准则》行为的发生，勇于在廉政方面要求下属向自己看齐，以自身的榜样力量，促进廉洁从政。

2.联系实际谈谈如何做到解放思想 篇二

一、增加案例教学的比例,提高教学的现实意义

很多思想品德教学内容都能在生活中找到现实的案例,且更具有现实意义和说服力。教师如果能在教学中引进现实中的案例,来辅助学生理解学习内容,一定能对学生形成认识上的冲击,产生思想上的震撼。比如,在学习《拒绝诱惑》中“身边的诱惑”内容时,向学生介绍电视节目中一些青年因不能拒绝各种诱惑,失去生命或走上犯罪道路的案例。向学生播放青少年因没有抵得住诱惑犯罪后的追悔莫及的视频,让学生切实感受到拒绝诱惑在成长中的重要性。

教师还可以将发生在身边的故事作为教学案例,让学生切实感受思想品德学习内容,对自己成长的指导意义,自觉接受健康的思想和人生理念,并用之来提升自己的生活品位。

二、鼓励学生参与课堂活动,以切身体会加深理解

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。要让学生对学习内容进行深层次的理解,就要组织多种形式的课堂活动,让学生参与到课堂活动中,切身感受不同角色的真实感受,进而理解课本所理解理论。比如,在学习“青春误读”内容时,根据班级内出现的情况,让爱拿别人生理特点开玩笑的同学与别人实现角色互换,感受被取笑、被嘲弄后的难堪、尴尬、愤怒和心理压力。进而引导学生开诚布公地谈谈这个时期的生理变化,分享成长的经验和感受,正确对待青春期出现的变化。

三、鼓励学生观察社会现象,将其引进到课堂学习中

随着信息时代的来临,学生接触外界信息的平台越来越广阔。学生从电视、网络上接触到的很多社会现象都与学习内容相关。比如,最近比较引人关注的明星吸毒事件就是禁不住诱惑走上歧途、身陷囹圄的反面案例。鼓励学生将热点问题引进课堂,用社会热点现象印证课本上的理论,让学生切实感受到接受健康思想引导人生的重要意义。

总之,初中思想品德课程是一门联系学生实际生活、指导学生健康成长的思想政治课程。教学中,教师要以多种方式联系生活实际,提高学习的现实意义。

摘要：初中思想品德教学,要通过增加案例教学、鼓励学生参与课堂活动、将社会现象引进课堂的形式,联系生活实际。

3.联系实际谈谈如何做到解放思想 篇三

摘 要:初中思想品德课在实际教学中一定要遵循学生的认知规律,从学生的切身实际、生活实例出发,以帮助学生感悟、领会知识的内涵;运用实物演示、多媒体、直观语言等多种教学手段,创设生动的课堂氛围,激发学生的学习积极性。

关键词:初中政治 生活实际

课程标准在其理念中指出:“初中生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。”并在教学建议中“强调联系生活实际,注重学生的情感体验和道德实践。”为此,要求我们的思想品德课教学要融入生活,联系实际,将正确的价值观引导蕴涵在鲜活的生活主题中,引导学生走进生活、感悟生活,从而指导实践,学会生活。

一、从学生已有的生活经验入手,紧密结合教材内容组织教学

人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。初中生生活范围逐渐扩展,需要处理的各种关系日益增多。因而,在教学中,教师要结合初中生身心发展的特点,面向丰富多彩的社会生活,从学生已有的生活经验出发,以学生在社会生活中经常遇到的实际问题导入,联系学生实际进行教学。

例如在教学《学会调节情绪》一课时,我结合同学们的日常经历设置了以下几个问题:①当你被老师叫起来回答问题时,心里是否紧张?②当你一时想不出问题确切答案时,你会感到紧张吗?③紧张的情绪对你有什么影响?你会不会冒汗或语无伦次?④遇到这种情况你怎么办呢?由此引发学生积极发言畅谈经历感受,激起对调节情绪方法的探究热情。在此基础上,组织学生分组讨论,汇报交流。讨论议题为:①讲述你所经历的曾使你情绪消沉的事件,着重谈此事件留给你的心理感受和体验是什么?以及对自己身体、学习、生活等方面的影响?②当时你是如何消除不良情绪的?③你觉得自己或本组内同学当时采取的调节情绪的方法是否合适?还有更好的方法吗?这样,从学生已有的生活经验人手并紧密结合课文内容展开讨论的教学,能使学生在更深刻地领悟书本上的知识,提高了学生在实际生活中的自我调适和控制能力,而且丰富了学生的情感体验,促进学生的道德践行。

二、结合课题,模拟社会实际生活的情境进行表演

思想品德课教材以学生道德认知、道德情感和道德实践水平为基础,选取学生关心的具有教育意义的现实生活和社会问题以及先进人物的事迹作为主要素材,设计了丰富多彩的教学形式和生动活泼的板块模式。例如:不吐不快、指点迷津、模拟法庭、角色扮演等。因此在学习了某些课题之后,安排学生模拟社会实际生活的情境进行表演。不仅体现了思想政治课实践性的特点,而且是实现“三个维度”有机结合的最佳方式。因为在情境表演中,既能培养学生运用知识于实际生活的技能,又能使学生获得一定的情感体验。

三、让学生在社会实践中印证和运用所学的社会知识

思想品德课教材较大幅度地增加了活动课的内容,设计了多种社会实践活动的形式。譬如:在学习《可持续发展战略》一课后,结合教材内容和实际需要,我组织了学生对人口、资源、环境形势的调查。让学生们收集数据材料、图片、新闻报道 等在课上展示。结果,同学们课堂上将准备好的成果:数据、图表、图片、自制漫画等竞相展示,并畅谈感悟,颇有见地。正所谓各抒己见,资源共享,着实让我惊喜。通过此次活动,学生不仅对我国人口、资源、环境的严峻形势有了更深的了解,增强了忧患意识,责任意识。而且也培养了他们的合作精神,逐步掌握和提高了收集、处理、运用社会信息的方法和技能。

总之,教师在课堂教学中必须与学生一起创设最佳的教学情境,使学生以探索者、研究者的身份,独立地参与各种教学活动,在情趣中进行学习。激发学生学习的兴趣,启发学生的创造性思维,从而培养出具有丰富创新能力的高素质人才。

4.联系实际谈谈如何做到解放思想 篇四

各级领导班子的党政一把手是这个班子、这个单位的带头人，他的个人品格、作为将是影响一个单位发展的重要因素。所以加强对“一把手”的监督十分重要。

这些年，在工作中，我们对一把手监督中主要注重以下几个环节。

一是全面把握一把手的素质标准，严把选拔任用关。选用的一把手，要具有较强政治敏锐性和政治鉴别能力；选用要按照德才兼备原则和干部“四化”方针；要注意思想政治素质；要认真走群众路线，尊重群众意见；坚持选拔任用征求纪检机关意见。二是督促一把手加强理论学习，提高修养和自律能力。首先要强化一把手的自我监督意识；其次组织、纪检、宣传、党校等部门要共同负责，形成合力。

三是健全制度，规范行为，对一把手进行有效监督。一要健全司务公开制度，强化人民群众监督，防止暗箱操作，滥用职权；二要重点落实“三重一大”制度，对推荐干部责任制和用人失察失误追究制度、事务审批监督制度、个人收入申报和重大问题请示报告制度以及任期内和离任审计制度都要得到落实。

四是坚决贯彻民主集中制原则。当前重点要健全一把手参加双重民主生活会制度、诫勉谈话制度、坚持和完善民主集中制原则。避免重要工作一人说了算。

五是加强班子内部对一把手的监督。领导班子成员和一把手

朝夕相处共事，对一把手的思想、工作、作风等情况的了解，往往更直接、准确。班子内部成员要从大局出发，关心同志，坚持原则。

六是加强上级对一把手的监督。上级组织和领导对下级一把手的监督，具有效性和权威性。上级监督，要定期监督检查一把手用权是否得当，对违反原则的行为，要批评教育，屡教不改或造成严重后果者坚决查处。在监督方式上要一级抓一级，上级一把手监督下级一把手，对用权情况进行经常性指导检查，发现问题，及时纠正。

5.联系实际谈谈如何做到解放思想 篇五

怎样实现人生价值，是一个古老而又常新的命题，在不同的时代，人们对人生价值的认识也有所不同。

怎样实现人生价值?我个人认为：

首先，要有正确的价值观和人生价值观。不同于以往的价值观强调个人对社会、对集体的奉献;今天的价值观认为，个人应当对社会、对集体奉献自己的力量，而社会、集体也应该尊重个人的努力，从各个方面体现个人的价值。个人与社会、集体的互相尊重，良性互动是探讨“怎样实现人生价值”这一命题的前提。

其次，要有健康向上的精神状态，特别是奋斗精神。人活着，就要有精神。健康向上的精神状态，可以让人在面对各种事物与情况时做出正确的分析与判断，让自己从容面对社会，不至于因为一点点挫折或打击而心灰意冷，甚至精神扭曲。奋斗精神，则让我们时刻充满战斗的欲望，时刻勉励自己不断前行、不松懈、超越自我，在奋斗中实现自己的人生价值。

第三，要有一定的知识和能力的储备。知识和能力不论多少，都是实现人生价值的条件。知识和能力是从事一向具体工作时所不可或缺的，它们的储备除了在校学习时期的不断努力外，社会对于它们不断丰富也起着非常重要的作用。有了一定的知识和能力的储备，我们在工作时才能做到得心应手，才能为我们实现人生价值助一臂之力。

第四，要有正确的.奋斗目标，并在奋斗过程中不断总结，更新自己的目标。目标不论长远的还是短期内的，都是人生价值的具体、量化的体现。树立的正确的奋斗目标，是帮助自己实现人生价值指路明灯，可以让自己在社会大潮中不迷失方向。而目标也要不断地更新，社会在发展、人生在进行，不断出现的各种新情况、新局面，将使得自己原有的目标变得不再那么的具有前瞻性和指向性，只有不断地总结，并更新自己的目标，人生才能更好的前行，价值才能更好的实现。

第五，要有实现的平台。平台对于人生价值的实现有着更加具体、可视的作用，前面所强调的正确的价值观和人生价值观、健康向上的精神状态和奋斗精神、一定的知识和能力的储备以及正确的奋斗目标，不论多么的正确和完美，如果不能给它们一个展示的平台，它们又怎样体现并起作用呢?给自己寻找一个合适的平台，通过自己的努力在这个平台上展示自己内心的种种想法，实现自己人生的价值。

要想实现自己的人生价值，上述几个方面的条件缺一不可，因为：

正确的价值观和人生价值观，是前提;

健康向上的精神状态和奋斗精神，提供动力;

一定的知识和能力的储备，提供保证;

正确的奋斗目标，把握方向;

实现的平台，提供载体。

6.联系实际谈谈安全文化建设 篇六

安全生产是建筑企业经济持续、稳定、快速、健康发展的根本保证，是维护企业稳定、发展的重要前提，过去建筑企业安全生产主要依靠经验型管理，依靠“制定规章制度，应用激励机制，采取效能监察”的管理体制。20世纪70～80年代，人们开始意识到施工安全管理的成功往往取决于隐藏在管理制度和组织结构之下的安全文化。安全文化作为一个新型的安全生产管理体系，是安全生产的基础；是企业文化的一部分，是以企业安全生产为研究领域，以事故预防为主要目的的。搞好建筑企业安全文化建设对于增强建筑企业安全理念，提高安全防范意识，搞好企业安全基础建设尤为重要。我们可以从安全文化内涵、本质了解安全文化建设的重要性。

一、安全文化的内涵

广义上的安全文化是指“人类在安全实践过程中创造的物质财富和精神财富的总和”，它作为社会文化的亚文化，与文化特性相同，其层次结构由表及里，包含了：安全物质文化、安全观念文化、安全制度文化、安全行为文化。

（一）安全物质文化

安全物质文化是安全文化的表层部分，它是生产、生活各个方面的安全环境、安全条件、安全设施等物质要素的总和，是形成观念文化和行为文化的条件。从安全物质文化中往往能体现出组织或企业领导的安全认识和态度，反映出企业安全管理的理念，折射出安全行为文化的成效。企业生产过程中的安全物质文化体现在：一是人类技术和生活方式与生产工艺的本身安全性；二是生产和生活中所使用的技术和工具等人造物及与自然相适应有关的安全装置、仪器、工具等物质本身的安全条件和安全可靠性。

（二）安全观念文化

安全观念文化主要是指企业员工共同遵守、用于指导和支配行为的安全意识、安全理念、安全价值等多种意识形态。它是安全文化核心和灵魂，是形成和提高安全教育文化、制度文化和物质文化的基础和原因，在安全文化体系中起主导作用。当前，我们需要建立的安全观念文化是：以人为本的观点；预防为主的观点；安全也是生产力的观点；安全第一的观点；安全就是效益的观点；最适安全性的观点；安全超前的观点；安全管理科学化的观点等。同时还有自我保护的意识；保险防范的意识；防患未然的意识等等。

（三）安全制度文化

安全制度文化是协调生产关系、规范组织和个体安全行为的各项法规和制度。它介于安全文化的核心层与表层之间，是安全物质文体和安全观念文化的载体，在体系中发挥着协调、保障、制约和促进的作用。安全制度文化的建设包括从建立法制观念、强化法制意识、端正法制态度，到科学地制订标准和规章、制度，严格的执行程序和自觉的遵章守纪行为等。同时，安全制度文化建设还包括行政手段的改善和合理化；经济手段的建立与强化等。

（四）安全教育文化

安全教育文化是通过各种形式的教育活动影响员工的思想观念和道德品质，增进员工的知识和技能。它是居于安全物质文化与安全制度文化、安全观念文化之间的转换层，在安全文化结构中，最能体现出人的本质、主体地位和主观能动性的自我调节和自我规范特性。安

全教育文化源于生产层的人的本质发展要求转换为管理制度和价值观理论，并通过制度文化转换为物质生产层的人的本质的内在素质，使之与他人相互协作，更好地发挥个体的特殊行为能力。需要发展的安全教育文化是：进行科学的安全思维；强化高质量的安全学习；执行严格的安全规范；进行科学的安全领导和指挥；掌握必需的应急自救技能；进行合理的安全操作等。

二、安全文化的本质

国际核安全组第四号报告书中提出：“安全文化是存在于单位和个人中的种种特性和态度的总和”。它明确地表述了安全文化既是态度问题，又是体制问题；既关系到单位，又关系到个人。安全文化隶属于意识范畴，其本质是保护人的身心健康、尊重人的生命、实现人的价值的文化，是存在于组织和个体中的种种安全素质和对安全的态度、方法的总和。“强调以人为本，以文化为载体，突出安全价值观念的核心地位”，这是安全文化的本质。安全文化在现行的以安全系统工程为标志的科学管理方法中，注入更多的文化内涵，体现人的生命需求和安全价值取向，利用文化渗透及文化氛围潜移默化的熏陶，树立人们安全观念，规范人们的安全行为，在“安全第一”的文化氛围中，建立新安全文化机制，实现安全目标。

三、在建筑企业中建设安全文化的意义

目前，许多建筑企业在安全生产上往往继承大于创新性，规定动作多于自选动作，仍是采取几项安全制度、写上几条安全标语，开上几次安全会等，这些管理模式在一定程度上虽然起到了一定作用，但这只是短期效应，并没有在广大施工人员中形成一道坚固安全防御体系，有的施工人员对安全管理还存在着一些漠视或抵制，这种潜意识必然会体现在他的不安全行为上，并可能“传染”给同事。但不安全行为是事故发生的重要原因，大量不安全行为的结果是必然发生事故。在安全管理上，时时、事事、处处监督企业每一位员工遵章守纪，是一件困难的事情，甚至是不可能的事，这就必然带来安全管理上的漏洞。因此企业安全文化的概念应运而生，就可以弥补安全管理的不足。企业安全文化之所以能弥补安全管理的不足，是因为它是一种全面管理，以文化的无孔不入的方式弥补以往安全管理的不足，它注重的是人的观念、道德、伦理、态度、情感、品行等深层次的人文因素，通过教育、宣传、奖罚、创建群体氛围等手段，不断提高企业员工的安全修养，改进其安全意识和行为，从而使员工从不得不服从管理制度的被动执行状态，转变成主动自觉地按安全要求采取行为，即从“要我安全”转变成“我要安全”、“我会安全”。它体现出现代的、科学管理的全部内涵。建筑企业安全文化的建设归纳起来主要有以下两点：

1、从企业自身考虑，建立健全适合企业自身发展的安全文化体系，有利于加强企业自身管理，使企业的安全管理由经验管理转变为科学管理，从根本上改变企业靠行政命令和个人意志管理安全的现象。

2、从社会角度考虑，提高人们的安全素质有益于社会发展，提高企业员工安全文化素质是搞好安全生产的关键，所以建立安全文化的作用是有利于控制管理的错误决策，同时提高操作层的安全意识，减少不安全行为，防止人为失误的发生。

7.联系实际谈谈如何做到解放思想 篇七

科学精神就是坚持以科学的态度看待问题、评价问题而不借用非科学或者伪科学的手段。科学精神源于人类在追求真理的过程中形成的理性思维与实证传统。它随着科学实践而不断丰富、升华与传播，是不断创新的精神，已成为现代社会的普遍价值和人类宝贵的精神财富。科学精神的内涵大致包括：理性求知精神，实证求真精神，质疑批判精神，开拓创新精神。

科学精神是科学技术的灵魂。科学精神能为科技进步和创新提供强大精神动力。改革开放以来，我们正是在“科学技术是第一生产力”这一重要论断的指引下，发扬科学精神，深化经济与科技体制改革，推动了经济持续快速发展。当前，我国正处于加快转变经济发展方式、建设创新型国家的关键时期。我们不仅要大幅提升自主创新能力，而且要大力弘扬科学精神，建设具有显著时代特征的先进文化。

科学精神作为一种正确认识客观事物、探求客观真理的价值体系和行为规范，诞生于科学领域，但已不局限于科学领域。科学精神的形成和传播，对人类社会的生产生活产生了巨大影响，这是人类文明中最宝贵的精神财富，具有广泛的社会文化价值。注重创新已经成为最具时代特征的价值取向，崇尚理性已成为广为认同的文化理念，追求社会和谐以及人与自然的协调发展日益成为人类的共同追求。在当代中国，富含科学精神的解放思想、实事求是、与时俱进，已经成为党的思想路线，成为我国人民不断改革创新，开拓进取的强大思想武器。

改革开放以来，我国经济建设和社会发展取得巨大成就，经济实力大幅提升，社会建设全面展开，人民生活显著改善。在取得成绩的同时，我们必须清醒地看到所面临的突出问题：经济增长的资源环境代价过大。经济高速增长主要依赖于资源的高投入和高消耗，经济运行成本大幅上升，可持续发展面临的资源和环境压力日趋严峻。此外,在改革开放初期，我们大规模引进国外先进技术，有力地推动了产品技术更新换代和产业结构优化升级。然而，由于一段时间内我们重引进而轻消化吸收和创新，造成了不断重复引进和对国外技术的持续依赖。目前，我国对外技术依存度仍高达50%以上；90%的出口是贴牌，靠着廉价劳动力的比较优势来赚取国际产业链低端的微薄利润，多数产业的核心技术掌握在跨国公司手中。一些企业热衷于依靠寻找市场空缺、人情关系、投机取巧，炒买炒卖紧缺资源等，攫取财富。没有把技术进步作为提升企业经济效益的首选，企业还没有真正成为自主创新的主体。随着国际竞争的日趋激烈，真正的核心技术是买不来的。要保持经济的持续健康发展，就必须坚持把科技进步作为加快转变经济发展方式的重要支撑，提高经济增长的质量。把增强自主创新能力作为调整产业结构、转变增长方式的中心环节，大力提高原始创新能力、集成创新能力和引进消化吸收再创新的能力。

创新是民族进步的灵魂，是国家强盛的源泉，是人类社会发展与进步的基本动力。创新包括思维、方法和工具三个方面的创新。现阶段的科技创新工作方面，科学思维培育不够，科技界关于科学方法的意识薄弱，具有自主知识产权的科学仪器设备匮乏，创新政策环境还不完善，评价方法有待改进。“思路决定出路，方法决定成败，工具决定实力”。我们必须以勇于探索求知的科学态度认真对待。采用原始创新，即具有基础性或关键性的技术发明，具有广泛的应用前景，形成新的创新周期带来持续创新的源头创新。集成创新，即通过某种途径整合国内外或相关领域已有的技术进行集成的创新。引进消化吸收再创新，在引进别人技术的基础上，经过消化吸收，创造出新的技术、方式和产品，也称二次创新。通过这些传统的创新模式，积极探索出更加符合中国国情的创新模式。以敢于超越前人的精神，提供宽松的创新政策环境；下大力气解决科学仪器设备匮乏，引进、吸收消化、再创新的问题；下大力气做好归国留学人员的登记和使用问题，他们可是国家科技、经济、外贸等方面的宝贵人才；下大力气解决国家级和省部级实验室的科研设备落后和科研人员无偿使用的问题。

发展战略性新兴产业，已成为“后金融危机时代”世界各国一个十分重大而紧迫的任务。以科技为引领，发展战略性新兴产业，我们与西方发达国家几乎是同步的，但是由于基础科学理论和技术的积累不足，问题已经显现。例如电动车，美国的充电汽车充一次电可以跑200分钟，日本的可以跑150分钟，我国的只能跑70-80分钟；抗癌药物比我国有效率高一倍；差距是显而易见的。培育和发展战略性新兴产业，每一个领域都是一项系统工程。首先我们要密切关注世界科技前沿和已投放本国市场的最新产品技术含量，以便我们选择好方向和技术路线，第二要提高关键核心技术研发攻关的协同和集成能力建设，就是理论、人才、实验设备等的集成。温家宝总理讲：“全球将进入一个创新密集和新兴产业快速发展的时代。对我国来说，这既是重大的挑战，也是难得的机遇。历史经验表明，经济危机往往是新科技革命和产业革命的催化剂。”。

实施建设创新型国家的战略，发展的核心是以人为本。把提高民族的自主创新能力放在全部科技工作的突出位置，真正促进人的全面发展。要着力创新机制体制；着力加强创新人才培养和创新基地建设；着力落实和完善激励自主创新的政策措施。

弘扬科学精神有助于夯实提高自主创新能力和建设创新型国家的社会基础。自主创新能力薄弱是制约我国经济社会与科技发展的主要因素，突出表现在：原始创新能力不足，在可能发生科学革命的重要方向上总体来说还处于跟踪水平，真正由中国人率先提出和开拓的新问题、新理论、新方向并不多；关键核心技术受制于人，许多重要产业的对外技术依存度高，先导性战略高技术领域布局薄弱。提升自主创新能力需要加大科技投入、建设科教基础设施，但更重要的是需要用科学精神武装科技创新队伍，提升其创新的自信心与勇气；需要大力传播科学精神，提倡理性思维的科学方法，夯实创新的社会基础。

弘扬科学精神有助于营造加快培养创新人才的社会风尚。创新人才的数量、质量和能否充分发挥作用是建设创新型国家的关键。创新人才的培养和成长有赖于教育体系、培训体系和创新实践。创新人才不仅要具备合理的知识结构和知识积累、创新的意识和能力、百折不挠的意志和毅力、正确的理想信念、远大的抱负以及合作精神，而且必须具备科学精神。可以说，科学精神是创新人才的基本素养和首要特征。没有质疑、批判、严谨、实证、开拓、创造和进取的科学精神，就不可能成为合格的创新人才。科学史上的成功者往往是既具备创新能力又富有科学精神的科学家。创新型国家应当是全体社会成员关注创新、支持创新、参与创新的国家。要建设创新型国家，就必须弘扬科学精神，全面提高全民的科学素质，形成全社会尊重自主创新、支持和参与自主创新、保护自主创新的社会风尚。

8.联系实际谈谈如何做到解放思想 篇八

韩愈的《师说》曾对教师角色这样阐述到：“师者，传道、授业、解惑也”。这是传统意义下的教师角色的定位，但在今日，随着时代的发展，科学文化的不断发展和普及。为了使教育能够更好的适应社会生产力的需要，更好的为了人类的发展而服务。传统的教学模式呈现出越来越多的弊端与不适应，以学生发展为本——基于学生发展，关于学生发展，为了学生发展为核心理念的课程改革应运而生。这也就意味着教师的角色将发生很大的变化。那么在新课程观下，我们又该怎样实现教师角色的转化？

一、观念的改变

教师要认识到课程改革的必要性和重要性摆脱旧的教育观念的束缚。更新教育观念，树立“不求人人升学，但求人人成才”的人才观，当今世界各国都十分重视人才的培养，从世界教育发展的趋势来看，多层次、多规格地培养社会需要的各种人才已成为现代教育的根本目标，由此可看出，教育应该面向全体学生，为社会培养各种层次、素质优良的人才；强化“天生我才必有用”的学生观。教师要时刻认识到自己在课程改革中的作用和地位，教师之间要更加紧密地合作，要改善自己的知识结构，能以饱满的热情投入到课程改革中来。

二、角色的改变

传统的教学是老师教，学生学，一切教学以教师讲授为主，学生很少通过自己的活动和实践来获得知识，学生是在被动的接受教师传授的知识。但新的课程理念，教师角色应由传授者转化为促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转向“平等中的首席”。教师在进行课堂教学设计时，要树立“以学生为本”的全新的教育教学理念，将课堂的主动权交还给学生，充分发挥学生在课堂上的主体地位。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，交往即意味着是人人参与，平等对话。改变学生原有的学习方式，提倡学生开展自主学习、合作学习、探究学习，让每个学生都参与到学习中来。教师由“指挥者”变为“引导者”，从过去的以教师为天职，以完成学科知识传授为己任的传统角色中解放出来，成为学生健康心理、健康品德的促进者、催化者，引导学生学会自我调适，自我选择，从而彼此间形成一个真正的“学习共同体”。

三、提高自身的素养

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。通过报纸，杂志，信息技术等渠道阅读有关新课程的理论知识，为自己的教学实践提供理论基础：改变教师之间彼此孤立与封闭的现象，教师必须学会与他人合作，与不同学科打交道，不仅时刻精通自己的专业知识，还要扩大知识面，对跨科的知识有所了解。不断地学习，提高把握新课程的能力，才能跟上时代发展的步伐，以利于更好地开展教育教学工作，从而成为新课程呼唤的综合型教师。

9.联系实际谈谈如何做到解放思想 篇九

“十二五”是“深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期”——“十二五”规划纲要草案开篇，即精炼而突出地表明了改革对转变发展方式的意义所在和紧迫性，特别是提出要“以更大决心和勇气全面推进各领域改革”。同时在规划纲要中提出推进以下改革：坚持和完善基本经济制度、加快推进行政体制改革、加快财税体制改革、深化金融体制改革、深化资源性产品价格和环保收费改革。在国家与个人的分配关系上，提出减轻中低收入者税收负担；在企业与个人分配关系上，提出平等协商形成工资决定机制和增长机制；在居民内部收入关系上，提出增加低收入者收入、扩大中等收入群体、调节高收入群体收入的取向。

经过３０多年的改革，中国经济已经总体实现从计划经济向市场经济的转轨，这一过程极大地解放和发展了生产力。然而，改革进程不仅没有完结，而是进入更多触及深层矛盾的“深水区”。特别是人们认识到，市场不是万能的，社会领域和政府自身的改革任务日益凸显。加快经济发展方式转变要从以下几个方面坐起：

一、坚持走新型工业化道路

我国新型工业化的发展一方面要实现跨越式发展, 完成工业化的任务, 另一

方面要迎接信息化的挑战, 提高工业的现代化水平。从这一目标出发,(1)要促进工业化进程的深化。从目前我国工化所处的阶段来看, 发展很不平衡, 总体上处于工业化的中期阶段, 部分地区处于工业化的高级阶段, 部分地区处于工业化的初级阶段, 加速实现工业化仍然是一项十分艰巨的历史性任务;(2)要实现工业经济结构的合理化和现代化。在新型工业化的实现过程中, 要加大工业结构调整的力度, 实现工业产业结构的高级化和现代化;(3)要加快农业工业化的进程。农业工业化是中国新型工业化不可缺少的内容, 由于“我国是在传统农业部门没有得到根本改造时提前发动工业化的” , 我国传统工业化仅从单方面考虑工业发展, 损害了农业的发展, 忽视了工业对农业的带动, 强化了二元经济结构。在走新工业化道路时必须把农业的工业化作为新型工业化的不可缺少的内容;(4)要转变工业经济增长方式。我基础的, 通过扩大工业的规模, 提高工业的从业人员比例来实现工业化。而新型工业化是以集约型经济增长为基础的, 在经济增长方式上强调利用技术进步提高经济效益。

二、坚持城乡和区域经济协调发展战略。

改革开放以来，无论是城市还是农村，无论是东部地区、中部地区还是西部地区都有了不同程度的发展。但与城市相比，农村发展相对滞后；与东部地区相比，中西部地区发展相对滞后。城乡之间和区域之间发展差距仍然较大。因

此，要转变经济发展方式，提高经济发展质量，就需要坚持城乡和区域协调发展的战略，坚持不懈地实施统筹城乡和区域发展的方针和政策，在继续推进城市化的过程中，扎扎实实建设好社会主义新农村；在鼓励东部地区率先现代化的同时，促进中部崛起、西部开发和东北等老工业基地振兴。

三、要进一步扩大内需

进一步扩大内需继续增加政府用于改善和扩大消费的支出，增加对城镇低

收入居民和农民的补贴。继续实施家电下乡和以旧换新政策。加强农村和中小城市商贸流通、文化体育、旅游、宽带网络等基础设施建设。大力促进文化消费、旅游消费和养老消费。推动农村商业连锁经营和统一配送，优化城镇商业网点布局，积极发展电子商务、网络购物、地理信息等新型服务业态。大力整顿和规范市场秩序，切实维护消费者权益。深入开展打击侵犯知识产权和制售假冒伪劣商品的专项治理行动。大力优化投资结构。切实放宽市场准入，真正破除各种有形和无形的壁垒，鼓励和引导民间资本进入基础产业和基础设施、市政公用事业、社会事业、金融服务等领域，推动民营企业加强自主创新和转型升级，鼓励和引导民间资本重组联合和参与国有企业改革，加强对民间投资的服务、指导和规范管理，促进社会投资稳定增长和结构优化。防止盲目投资和重复建设。严格执行投资项目用地、节能、环保、安全等准入标准，提高投资质量和效益

四、要推动产业结构升级。

加快产业组织结构调整。打破目前“大而全”、“小而全”的产业组织模式，推进专业化生产，以产业链整合生产要素，通过联合、重组、股份置换等方式，形成若干开发和集成能力较强的配套产品和中间产品的产业集团和一批高技术、专业化的“小巨人”，实现规模经济。提高资源利用效率。按照低投入、高产

出、低消耗的发展模式和建设节约型社会的总体要求，加快淘汰落后工艺、设备和生产线；在新建项目中积极推广低消耗、高效率的工艺和设备，严禁使用国家淘汰的高耗能设备和产品；鼓励再生资源回收利用，发展循环经济。进一步扩大开放。积极开展对外技术合作与交流，引进国外先进技术和管理经验，增强国防科技工业创新能力，促进产业改造提升；面向国内外两个市场研发产品，优化出口产品结构，扩大具有自主知识产权和自主品牌的高新技术产品出口，推动成套设备、生产线的对外出口和转移；采取吸引外资和到境外投资等多种方式，促进国际贸易与合作；采取联合开发、联合设计、合资合作等多种

方式，推动经济发展。

五、要通过节能减排建设资源节约型、环境友好型社会。

要进一步强化重点耗能单位节能管理，加强对高耗能企业的审计和监测。要大力推动重点领域节能减排，加大财政资金投入，支持节能工程节能技术改造。农业领域要加快农村新能源建设；交通领域要积极组织交通企业参加交通运输部开展的“车、船、路、港”千家企业低碳交通运输专项行动；能源领域要加强清洁能源建设和用能管理，不断提高清洁能源在全市综合能源消费中的比

重，加强对高耗能企业、高耗能产品的跟踪监测；积极推动公共机构既有建筑节能改造，大力推广节能技术和产品，加大节能减排科技投入，重点支持太阳能与建筑集成应用技术、中水回用、海水淡化、能源替代与梯级利用、绿色再制造和废弃物综合利用等技术的研发与示范。鼓励企业加大节能减排技术改造和技术创新投入，增强自主创新能力。要加大节能减排宣传力度，努力提高全民节能减排意识，在全社会形成节能减排的良好氛围和节能的生产、生活方式和消费模式。

10.联系实际谈谈如何做到解放思想 篇十

“小康社会”是由邓小平在20世纪70年代末80年代初在规划中国经济社会发展蓝图时提出的战略构想。随着中国特色社会主义建设事业的深入，其内涵和意义不断地得到丰富和发展。在20世纪末基本实现“小康”的情况下，中共十六大报告明确提出了“全面建设小康社会”。

江泽民同志把这样的小康社会概括为六个“更加”，即“经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实”。

而上世纪末达到的总体小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康状态。低水平，就是指刚刚进入小康的门槛。一是指人均水平还不高，二是指还有相当比重的人口还没有进入小康。不全面，是讲我们以往总体达到的小康主要是从经济方面看，侧重于物质文明方面，对精神文明、政治文明、生态环境和可持续发展方面关注不够。发展不平衡，是讲进入小康的人口在全国分布是不平衡的。城市与农村之间、东部与西部之间、不同收入群体之间发展水平存在差距。

因此要全面建设小康社会，需要加强社会福利制度建设、法制建设、民主建设和提高民族的综合素质。

要全面建设小康社会，还需要继续执行并加强可持续发展战略，使生态环境、资源利用与人类能和谐统一。

要全面建设小康社会，就是要坚持大中小城市和小城镇协调发展，走中国特色的城镇化道路，逐步提高城镇化水平。

要全面建设小康社会，就是说不仅物质生活富足殷实，而且人

民的民主权利、精神生活和生存环境都得到较大幅度的改善和提高，经济和社会全面进步，整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

正如十六大报告指出的，实现了全面建设小康社会的目标，我们的祖国必将更加繁荣富强，人民的生活必将更加幸福美好，中国特

色社会主义必将进一步显示出巨大的优越性。党的十六大把“社会更加和谐”作为全面建设小康社会的目标之一提

出来，党的十六届四中全会又把“提高构建社会主义和谐社会的能力”

作为党执政能力的一个重要方面明确提出，这在我们党的历史上还是

第一次。这一重要论断的提出，是对马克思主义理论的重要丰富和发

展，是我们党对什么是社会主义、怎样建设社会主义的又一次理论升

华。深刻理解和把握构建社会主义和谐社会的丰富内涵，对我们全面

落实科学发展观，促进我国经济社会协调发展全面进步，实现全面建

设小康社会宏伟目标，意义重大。

党中央提出构建社会主义和谐社会，使我国的社会主义现代化建设总

体布局，由发展社会主义市场经济、社会主义民主政治和社会主义先

进文化三位一体，扩展为包括社会主义和谐社会的内容，实现了四位

一体的飞跃。构建社会主义和谐社会是我们党顺应历史发展变化，为

推进中国特色社会主义伟大事业作出的重大战略举措，是我国处于体

制转轨、社会转型这一特殊历史时期经济社会发展的必然要求，是满

足人民群众不断增长的物质文化需要的必然要求，是巩固党执政的社会基础，实现党执政的历史任务的必然要求，是全面落实科学发展观，实现全面建设小康社会奋斗目标的必然要求。

人类社会是一个不断从低级向高级发展的历史过程。建立平等、互助、协调的和谐社会，一直是人类的美好追求。马克思曾设想了“自由人联合体”的未来和谐社会模式，在《共产党宣言》中明确指出：“代替那存在着阶级对立的资产阶级旧社会，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”马克思关于“自由人联合体”和“人的全面自由发展”的表述，都是指未来高级的和谐社会的目标模式。党的十六届四中全会提出“构建社会主义和谐社会”就是要把马克思的科学论述逐步变成现实，它完全符合人类历史发展规律的要求，是我们党在新时期推进伟大事业的又一个重大理论创新。

构建社会主义和谐社会的基本内容是：一要建立起人与人之间互相尊重、互相信任的社会关系；二要全体人民各尽所能、各得其所、和谐相处；三要和谐兴国、和谐创业、和谐安邦。构建社会主义和谐社会，是我们党全心全意为人民服务的根本宗旨所决定的，它既体现了广大人民群众的“最近目的和利益”，也体现了广大人民群众的“未来”利益。它完全符合“三个代表”重要思想的要求。进入新时期新阶段，我们党要保持先进性，巩固党的执政地位，提高党的执政能力，就必

须努力实现人民群众期盼社会稳定、和谐的愿望。这样，我们才能得到人民群众的拥护，社会主义才能充满活力。现在，我国的改革与发展处于关键时期，改革在广度上已涉及经济、政治、文化等所有领域，在深度上已触及人们具体的经济利益，发展方面已由单纯追求GDP上升到追求人文GDP、环保GDP，实现人口、资源、环境统筹协调发展。国际经验表明，当一个国家人均GDP进入1000美元到3000美元的时期，这个国家则进入了矛盾凸显期，由于各种经济社会矛盾加剧，处理得好，能够顺利发展，经济发展能够很快上一个新台阶，处理不好，经济将停滞不前或倒退。目前我国已进入人均GDP1000美元阶段，为了避免可能出现的经济社会问题，巩固改革发展的成果，推动经济可持续发展，应积极维护社会稳定，促进社会和谐，重构社会结构，完善社会组织，调整社会关系，最大限度地激发社会各阶层、各群体、各组织的创造活力，化解各类矛盾和问题，构建社会主义和谐社会，全社会形成合力，努力实现我国经济与社会的协调发展。

11.联系实际谈谈如何做到解放思想 篇十一

建国以后，毛泽东领导中国共产党坚持革命战争年代的那一股劲、那一种革命热情、那一种拼命精神，特别是坚定的理想与信念。这种坚定的理想与信念是中国社会主义文化的升华，具有强大的吸引力，它把全国各族人民紧紧团结在党的周围，形成了万众一心的凝聚力。但是，加强社会主义文化建设的道路上，也走了一些弯路，比如文化大革命，它给中华民族带来了深重的灾难。然而那只是对加强社会主义文化建设的一个探索，中国共产党通过对探索经验的总结，会让中国社会主义文化建设得更好。

改革开放以来，在邓小平带领下，中国建立了完善的中国特色社会主义文化，中国共产党审时度势，统揽全局，把文化建设作为中国特色社会主义的重要内容，摆到战略位置，坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，坚持“两手抓、两手都要硬”的方针，从而为改革开放和现代化建设提供了有力的思想保证。中国特色社会主义文化坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论在意识形态领域的指导地位，坚持为人民服务、为社会主义服务的方向，能够从思想上保证改革开放和现代化建设沿着社会主义的方向前进。因此，在坚持经济建设这个中心不动摇、大力发展社会主义经济的同时，必须大力发展社会主义文化。

相反，我们如果在经济社会发展的过程中不重视社会主义文化建设，不加强对落后文化的改造和对腐朽文化的抵制，听任封建主义残余思想侵蚀，听任资本主义腐朽思想泛滥，人们就有可能陷入思想混乱和精神危机之中，改革开放和现代化建设也就不可能沿着中国特色社会主义的道路健康发展。

新世纪的到来，对中国来说是一个巨大的挑战，面临着国际全球化的趋势，如何加强社会主义文化建设，新一代领导人以“三个代表”重要思想为统领，坚持科学发展观，为人民服务、为社会主义服务的方向，使我国进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，我们面临着大量的新情况新问题。在这样的历史条件下，我们更要充分发挥社会主义文化的思想保证作用，增强社会主义的向心力。特别是面对世界范围各种思想文化的相互激荡，面对我国加入世界贸易组织后全方位、宽领域、多层次对外开放的新格局，我们必须高举先进文化的旗帜，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，通过内容和形式上的创新，不断增强中国特色社会主义文化的吸引力和感召力。

12.联系实际谈谈师生间该沟通 篇十二

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