大学基础化学实验试题

大学基础化学实验试题（精选8篇）

1.大学基础化学实验试题 篇一

实验室安全基础测试题

1.对比水轻又不溶于水的易燃和可燃液体，如苯、甲苯、汽油、煤油、轻柴油等的火灾，不可以__。A

A.用水冲；

B.用泡沫覆盖；

C.用沙掩盖；

D.用二氧化碳灭火剂。

2.可燃气体爆炸极限下限低，表明__。A

A.危险性高,泄露出少量气体，就可能达到爆炸极限范围引起爆炸；

B.危险性低,不容易爆炸；

C.泄露大量气体不会爆炸；

D.是安全气体。

3.可燃气体爆炸极限上限高，表明__。D A.危险性低，不容易爆炸；

B.不易与空气混合；

C.是安全气体；

D.危险性高，少量空气混入，就可能达到爆炸极限范围引起爆炸。

4.可燃气体浓度高于爆炸极限上限的，发生的意外是__。C A.发生爆炸；

B.不会燃烧；

C.可以持续燃烧。

5.闪点越低，着火的危险性__。A A.越大；

B.越小；

C.没有相关性。

6.采用碳酸氢钠吸收的气体，没有效果的是__。D A.H2S B.HCl C.Cl2 D.NH3

7.乙醚的沸点是34.6度，正确的保存方式是__。A A.低温保存；

B.夏天露天存放；

C.开口放置。

8.四氢呋喃乙醚接触空气或光照会__。A A.易形成过氧化物；

B.易被还原；

C.没有变化。

9.丙酮沸点56.5度，易于水乙醇乙醚氯仿油类烃类混溶，下列可以与丙酮混溶的是__。D A.双氧水；

B.过硫酸铵水溶液；

C.高锰酸钾水溶液；

D.甲苯。

10.苯的描述不正确的是__。D A.静电摩擦易爆炸；

B.易发生火花爆炸；

C.慢性积累性中毒甚至白血病；

D.皮肤不易吸收。

11.电子厂与制衣厂以及鞋厂员工发生化学性职业病 一般是由__造成的。A 含苯类溶剂或卤代脂肪烃；

A.醇；

B.醚类；

C.酯类。

12.蓄电池厂员工发生化学性职业病，一般是__。A A.铅镉等重金属；

B.苯类溶剂；

C.卤代脂肪烃；

D.甲醇。

13.假酒主要是含__。B A.乙醇；

B.甲醇；

C.乙酸乙酯；

D.乙酸丁酯。

14.属于非易制毒管制类材料的是__。D A.丁酮；

B.甲苯；

C.高锰酸钾；

D.乙醇。

15.使用硝基苯，需要__。C A.一般防护；

B.不用防护；

C.全身防护。

16.鬼火主要是含__。B A.硫

B.磷

C.钾

D.钙

17.磷的存放和使用，正确的是__。D

A.不用防潮；

B.直接烘干；

C.直接投入醇进行酯化反应；

D.密封干燥保存。

18.连二亚硫酸钠，俗称保险粉，有强还原性，少量水或潮湿空气能发热，引起冒烟燃烧甚至爆炸，下列做法可行的是__。D A.阴雨天运输或转仓；

B.与氧化剂混放；

C.与酸混放；

D.存放于干燥清洁的仓库里。

19.钠的操作正确的是__。A A.浸入煤油中；

B.放入卤代烃中；

C.漏天堆放；

D.与水接触制氢气。

20.双氧水安全使用的是__。A A.用水稀释；

B.加铬酸；

C.加高锰酸钾；

D.加钙粉末。

21.次氯酸钙俗称漂白粉，正确使用的是__。D A.溶于乙醇中；

B.与浓硫酸混合除污；

C.与硝酸混合除污；

D.配成稀水溶液漂白杀菌。

22.高锰酸钾有强还原性，正确使用的是__。D A.配成甘油溶液；

B.与硫磷混放；

C.与浓硫酸混放；

D.配成稀溶液漂白杀菌。

23.硝酸铵俗称硝铵，不当使用是__。D A.强氧化剂，可做烟花；

B.与易燃物混合可能爆炸；

C.与还原物有机物混合可能爆炸；

D.皮肤接触没有问题。

24.过氧乙酸一般做消毒剂，不当使用是__。A A.加热挥发，做空气杀菌剂；

B.做漂白剂；

C.做催化剂；

D.远离还原剂保存。

25．无机汞一般毒性非常大，破碎的水银温度计，一般采用__。C A.一般处理；

B.用塑料袋包好放入垃圾；

C.用碘块覆盖一天后，扫入玻璃瓶中。

26．高毒性材料砒霜是__。A A.三氧化二砷；

B.三氯化砷；

C.砷酸；

D.砷酸钠。

27．环氧化合物尤其双酚A类，在催化剂如胺类作用下，开环反应剧烈，同时放出大量热，.在搅拌情况下(总量500g)，下列作法正确的是__。C

A.将环氧化合物如828双酚A环氧化合物同固化剂如三乙胺、硫醇混合；

B.将固化剂滴加到828中；

C.将环氧828滴加到固化剂中。

28．聚氨酯材料性能比较优良，二异氰酸酯功能团同活泼氢化合物反应剧烈，同水反应放出CO2，反应急剧放热，TDI（甲苯二异氰酸酯）挥发性大，有毒，在搅拌情况下(总量500g),下列做法可以的是__。B

A.TDI同醇类物质混合反应；

B.将醇类物质（除水）滴加到TDI中或将TDI滴加到醇类物质（除水）中。

29．环氧化合物尤其双酚A类固化后脆性很大，聚氨酯材料柔性结构，采用TDI同聚醚反应生成含异氰酸酯功能团的预聚物，然后利用异氰酸酯同环氧羟基反应，改性产品性能优良，保存一段时间后，发生意外，可能原因是：C A.材料质量不过关

B.保存不当

C.工艺设计错误，微量水同异氰酸酯反应放出CO2生成胺类结构，胺引发环氧开环聚合。

30．炉甘石治疗皮肤瘙痒，其主要成分是苯酚，苯酚毒性非常大，实验室发生苯酚泄露时，应该__。C

A.用水冲洗

B.不用处理，直接扫走

C.用沙土、干燥石灰或苏打灰混合覆盖

31．有机膦、砷化物、有机汞、氰化物等的购买、使用、保存，正确的是__。C 无所谓，老师安排即可以

A.自己直接使用就可以了

B.必须要根据国家相关法规和学校的规定来操作。

（注：材料学院不赞成使用此类化合物）

32．稀释浓硫酸的正确方法是__。C A.将水注入浓硫酸中；

B.将浓硫酸快速注入水中；

C.将浓硫酸缓慢注入水中，并同时用玻璃棒搅拌。

33．铝是两性材料，遇水反应放出氢气，批量配置（>500g）,下列作法比较好的是__。D

A.直接倒入溶剂中；

B.溶剂采用醇、醚类；

C.普通搅拌器即可；

D.采用防爆电机，使用烃类溶剂。

（注：西安事件的原因）

34．聚合反应采用充氮保护比较好，一般文献建议在溶剂的沸点以上反应代替充氮，使用石油烷烃（沸点66度）做反向聚丙烯酰胺时，采用68-70度反应，对设备的要求是__。C A.普通设备即可；

B.有温度控制；

C.采用防爆电机，而且要有停电保护设施。

35．使用石油烷烃（沸点66度）做反向聚丙烯酰胺时，采用68-70度反应，实验室因其他原因突然跳闸，正确的作法是__。B A.排除其他原因后直接送电；

B.釜外马上冷却，等到釜内温度降到65度以下，才可以重新启动，如果釜内温度还在上升的话，小心滴加一些阻聚剂。

（采用低沸点材料做溶剂，很易形成过热液体，瞬间启动造成大量液体挥发而冲料甚至爆炸）

36．卤代烃除水，绝对不可以的是__。B A.添加分子筛；

B.使用钠砂。

37．设备使用前，一般需要判断是否漏电，合适的作法是__。A A.通电后，用手背轻触设备，如果漏电，手背弹回；

B.直接使用。

38．使用设备，发现操作可以简化，则__。B A.直接采用简化操作；

B.按照操作规程规定操作，简化操作必须要经管理者同意明确过后，形成新的操作规程。

39．设备使用前，必须要__。B

A.现在设备多是傻瓜型，直接上机操作；

B.熟悉操作规程，根据操作规程使用。

40．采用蒸馏提纯化学溶剂时，一般要__。C A.为了不浪费，全部蒸完；

B.易氧化性物质直接蒸馏；

C.蒸馏2/3即可，易氧化物质需要加一些还原性物质。

41.比水重（比重大于1）而不溶于水的液体，如二硫化碳、萘、蒽等着火时可用水扑救，但是__。A

A.覆盖在液体表面的水层必须有一定厚度；

B.水不能太多；

C.不存在烫伤危险。

42.能溶于水的液体，如甲醇、乙醇等醇类，醋酸乙酯、醋酸丁酯等酯类，丙酮、丁酮等酮类发生火灾时，不正确的处理措施是__。C

A．应用雾状水或抗溶性泡沫、干粉等灭火剂扑救；

B．在火灾初期或燃烧物不多时，也可用二氧化碳扑救；

C．如使用化学泡沫灭火时，泡沫强度可以比扑救不溶于水的易燃液体小。

43.敞口容器内易燃可燃液体着火时，应__。A A．不能用砂土扑救；

B．能够用砂土扑救。

44.易燃固体火灾扑救时一般都能用水、砂土、石棉毯、泡沫、二氧化碳、干粉等灭火剂材扑救，但不正确的是__。C A.易燃固体燃点较低，受热、冲击、摩擦或与氧化剂接触能引起急剧及连续的燃烧或爆炸；

B.易燃固体发生火灾时，铝粉、镁粉等着火不能用水和泡沫灭火剂扑救；

C．粉状固体着火时，应当用灭火剂直接强烈冲击着火点；

D．磷的化合物、硝基化合物和硫磺等易燃固体着火燃烧时产生有毒和刺激气体，扑救时人要站在上风向，以防中毒。

45.锂、钠、钾、铷、铯、锶等会遇水燃烧，可以采取的灭火措施为__。C（1）用二氧化碳扑救；（2）用干砂土、干粉等扑救；

（3）用水、酸、碱灭火剂；（4）用泡沫灭火剂扑救。A.（1），（3）；

B．（3），（4）；

C．（2）；

D．（2），（4）。

46.以下说法全部正确的是__。A

（1）有害物品和腐蚀性物品火灾扑救还应搞好个人防护措施，使用防毒面盔、面罩等；

（2）易燃气体有氢、煤气、乙炔、乙烯、甲烷、氨、石油气等。易燃气体具有经撞击、受热或遇火花发生燃烧爆炸的危险；

（3）自燃物品起火时，除三乙基铝和铝铁溶剂等不能用水扑救外，一般可用大量的水进行灭火，也可用砂土、二氧化碳和干粉灭火剂灭火；

（4）三乙基铝遇水产生乙烷，燃烧时温度极高，所以能够用水灭火。

A．（1），（2），（3）

B．（1），（2），（4）

C．（1），（3），（4）

D．（2），（3），（4）

47.腐蚀性物品着火时，正确的做法是__。C（1）用雾状水、干砂、泡沫、干粉等扑救。

（2）硫酸、硝酸等酸类腐蚀品应该用加压密集水流扑救。

（3）扑救毒害物品和腐蚀性物品火灾时，还应注意节约水量和水的流向。

（4）有毒或有腐蚀性的灭火污水四处溢流会污染环境，甚至污染水源，要注意尽可能使灭火后的污染流入污水管道。

A．（1），（2），（3）

B．（1），（2），（4）

C．（1），（3），（4）

D．（2），（3），（4）

48．燃烧是一种放热发光的__反应。B

A.物理

B.化学

49．火灾初起阶段是扑救火灾__的阶段。B A.最不利

B.最有利

C.较不利

50.采取适当的措施，使燃烧因缺乏或断绝氧气而熄灭，这种方法称作__。A A.窒息灭火法

B.隔离灭火法

C.冷却灭火法

51．由于行为人的过失引起火灾，造成严重后果的行为，构成__。B A.纵火罪

B.失火罪

C.玩忽职守罪

D.重大责任事故罪

52．按照国家工程建筑消防技术标准，施工的项目竣工时，__经公安消防机构进行消防验收。C A.必须

B.可以

C.应该

53．在灭火过程中，应当__。A A.优先救人

B.优先抢救财物

C.优先灭火

54．违反《消防法》，构成犯罪的，应__。B A.依法给予行政处罚

B.依法追究刑事责任

55．使用灭火器扑救火灾时要对准火焰__喷射。C A.上部

B.中部

C.根部

56．任何单位、__都有参加有组织的灭火工作的义务。C A.义务消防队员

B.个人

C.成年公民

57．我国目前通用的火警电话是__。B A.911 B.119 C.110

58．据统计，火灾中死亡的人有80%以上属于__。B

A.被火直接烧死

B.烟气窒息致死

C.跳楼或惊吓致死

59．检查燃气用具是否漏气时，通常采用__来寻找漏气点。B A.划火柴

B.肥皂水

C.闻气味

60．公共性建筑安全出口的数目不应少于__。B A.1个

B.2个

C.3个

61．阻拦报火警或者谎报火警的，给予__处罚。C A.劳动教养

B.撤掉其电话

C.警告、罚款或者十日以下拘留

62．使用液化气或煤气等可燃性气体，一定要养成__的习惯。A A.先点火、后开气

B.先开气、后点火

C.开气点火同时

63．当打开实验室门闻到燃气气味时，要迅速__，以防止引起火灾。B A.查找漏气部位

B.打开门窗通风

64．泡沫不能用于扑救__火灾。D A.塑料

B.汽油

C.煤油

D.金属钠

65．烟头中心温度可达__，它超过了棉、麻、毛织物、纸张、家具等可燃物的燃点，若乱扔烟头接触到这些可燃物，容易引起燃烧，甚至酿成火灾。C A．100～200℃

B．200～300℃

C．700～800℃

66．使用溶剂和油漆时除了杜绝一切火种，还应该注意__。C A.湿度

B.温度

C.通风

67．实验室安全出口的疏散门应__。B A.自由开启

B.向外开启

C.向内开启

68．发现消防通道被堵塞或封闭时个人采取以下哪种行动最正确__？B A.自己想法打通

B.向防火监督机构举报

69．电器设备在发生火灾时不应该用__灭火。B A.卤代烷

B.水

C.干粉

70.以下提法不正确的是__。D

A.焊接管道和设备时，必须采取防火安全措施。

B．在固定动火区域内的动火作业，虽然可不办理动火许可证，但必须满足一定的条件。

C．火灾隐患的整改方法可以分为当场整改和限期整改两种方法。

D．要做到及时控制和消灭初起火灾，主要是依靠公安消防队。

71.以下提法不正确的是__。B

A．电加热设备必须有专人负责使用和监督，离开时要切断电源。

B．三氯化铝、磷化铅可以用水扑救。

C．禁止携带易燃易爆危险物品进入公共场所。

D．报警人拨打火灾报警电话后，应该到门口或重要道路上等候消防车到来。

72.以下提法不正确的是__。A

A．在大楼内，火势向上蔓延的最快途径是热辐射。

B．电器开关时的打火、熔热发红的铁器和电焊产生的火花都是着火源。

C．实验室内不能住宿。

D．实验室需用液化石油气，应该报校保卫处消防部门审批。

73.以下提法正确的是__。B

A．配电箱内所用的保险丝应该越粗越好。

B．当发现实验室楼道安全出口上锁、遮挡，或者占用、堆放物品影响疏散通道畅通时，应立即向实验室负责老师和院主管负责人汇报。

C．任何人都可以在实验室进行电焊操作。

D．仓库内应该安装碘钨灯。

74.以下提法正确的是__。A

A．“ABC干粉灭火器”的意思是能灭A类、B类和C类火灾。

B．室外消火栓应当用固定围栏圈起来保护好。

C．扔掉烟头两小时后再着火就不用负责任。

D．着火后应自己先扑救，救不灭时再打“119”。

75.实验室火灾报警电铃响时，应当__。A

A．立即停止实验，按照紧急预案迅速离开实验室。

B．坚持做完实验后再离开。

C．出去了解情况后再决定。

D．打电话求救。

76.常用危险化学品具有燃烧性、__、毒性和腐蚀性。D

A.环境污染 B.自燃性

C.泄漏危险性 D.放射性

77.可燃固体根据＿分类。B A.自燃点 B.着火点

C.闪点 D.爆炸下限

78.燃烧必须具备的条件是＿。C A.可燃物质、助燃物质和闪点

B.可燃物质、引燃物质和闪点

C.可燃物质、助燃物质和火源

D.可燃物质、助燃物质和燃点

79.任何可燃物的燃烧都要经历＿、着火、燃烧等阶段。C A.蒸发 B.熔化

C.氧化分解 D.还原反应

80.同种物质受热燃烧，最易进行的状态是＿。A A.气相 B.液相

C.固相 D.混合相

81.对液体可燃物起始燃烧过程的描述正确的是＿。D A.着火一燃烧一气化

B.燃烧一气化一着火

C.化一燃烧一着火

D.气化一着火一燃烧

82.以下不会引发火灾事故的是＿。A A.电磁辐射 B.冲击摩擦

C.静电火花 D.高温表面

83.可燃气体、蒸气和粉尘与空气（或助燃气体）的混合物，必须在一定的浓度范围内，遇到足以起爆的火源才能发生爆炸。这个可爆炸的浓度范围，叫做该爆炸物的＿。B A.爆炸浓度极限 B.爆炸极限

C.爆炸上限 D.爆炸下限

84.以下有关危险化学品爆炸的说法有误的是＿。B A.粉尘爆炸一般会产生一氧化碳； B.堆积的可燃性粉尘比粉尘雾更容易爆炸且爆炸危害更大； C.粉尘爆炸的燃烧速度、爆炸压力都比混合气体爆炸小； D.蒸汽云爆炸要求泄漏物在点燃前形成一个足够大的云团。

85.氧气瓶直接受热发生爆炸属于＿。B A.爆轰 B.物理性爆炸

C.化学性爆炸 D.殉爆

86.下列粉尘中，＿的粉尘不可能发生爆炸。A A.生石灰 B.面粉

C.煤粉 D.铝粉

87.下列关于爆炸特点说法不正确的是＿。D A.在石化、化工生产过程中，发生的爆炸事故大多是爆炸性气体混合物的爆炸； B.粉尘本身的理化性质（燃烧热、氧化反应速度等）以及粉尘的

颗粒大小、粉尘浓度都是粉尘爆炸的影响因素； C.水能抑制粉尘的悬浮性，因而降低了粉尘的爆炸性； D.着火源是蒸气爆炸的必备条件。

88.高温下，用钳子取坩埚，正确做法是__。A A B C

89.需要长时间注视赤热物质或高温火焰时，要戴__。B A.近视镜 B.防护眼镜

C.平镜 D.老花镜

90.装有液氯的气瓶受到火焰威胁时，应向钢瓶浇水冷却，发现漏气可用__吸收或置于水中，同时注意灭火救援人员戴防毒面具。A A.石灰水 B.干粉

C.土 D.沙

91.多数固体的燃烧呈__，有些固体则同时发生气相燃烧和固相燃烧。C A.固相 B.液相

C.气相 D.三相混合92.矽肺病是一种由于在生产环境中长期吸人较高浓度的含有__引起的以肺组织纤维化为主的全身性疾病。C

A.硅酸盐粉尘 B.微细粉尘

C.游离二氧化硅粉尘 D.煤尘

93.易燃液体应盛装在__。C A.玻璃容器 B.瓷器

C.具有防腐功能的金属容器 D.塑料容器

94.可燃粉尘的粒径越小，发生爆炸的危险性＿。B A.越小 B.越大

C.无关 D.无规律

95.发生粉尘爆炸的首要条件是__。A A.粉尘本身自燃 B.浓度超过爆炸极限

C.起始能量 D.起始压力

96.使用__时，操作者的双手、手套及工具等不得沾染油脂。B A.氢气瓶 B.氧气瓶

C.液化石油气钢瓶 D.氮气瓶

97.气瓶的安全检验周期是：盛装腐蚀性气体的气瓶，每__年检验一次；盛装一般气体的气瓶，每__年检验一次；液化石油气瓶，使用未超过二十年的，每__年检验一次。D A．3，2，5 B．5，2，3 C．1，2，3 D．2，3，5

98.关于氮气瓶的使用，以下说法不正确的是__。D A.氮气瓶的存放应该远离火种、热源；

B.发生火灾时，要尽可能将气瓶从火场移至空旷处，喷水保持气瓶冷却，直至灭火结束；

C.气瓶发生泄露时，应迅速撤离泄漏污染区人员至安全区，并进行隔离，严格限制出入；

D.处理氮气泄露时，由于氮气不燃、无毒，所以不需要注意现场的通风。

99.刚烧过的样品从高温电炉中取出，应放置在__。D A.木板上 B.玻璃板上

C.塑料板上 D.耐火砖上

100.从理论上讲，防止火灾、爆炸事故发生的基本原则主要有三条，下面不属于 基本原则的是__。C

A.防止燃烧、爆炸系统的形成；

B.消除点火源；

C.加强现场安全管理；

D.限制火灾、爆炸蔓延扩散的措施。

101.关于氧气瓶的使用，以下说法不正确的是__。C A.氧气瓶附件有缺损，阀门螺杆滑丝时，应停止使用；

B.氧气瓶不能强烈碰撞。禁止采用抛、摔及其它容易引撞击的方法进行装卸或搬运；

C.氧气瓶里的氧气，可以全部用完；

D.氧气瓶不得靠近热源，与明火的距离一般不得小于10米；

E.在开启瓶阀和减压器时，人要站在侧面；开启的速度要缓慢，防止有机材料零件温度过高或气流过快产生静电火花。而造成燃烧。

102.可燃气体遇火源被点燃后，如发生局部紊流．火焰之间相互作用会加速燃烧速率，结果火焰传播速度加快形成蒸气云爆炸。一般发生蒸气云爆炸的条件有三个，下面不属于这三个条件的是___。C

A.适当的温度和压力；

B.泄漏物质具有强烈的氧化性；

C.云团边缘的蒸气高于爆炸上限；

D.扩散并形成达到爆炸浓度的、足够大的云团。

103.下列说法不正确的是__。B

A.使用高温电炉，要杜绝样品与发热体接触；

B.长期未使用的电炉，再次使用不需做任何热处理；

C.长期未使用的电炉，再次使用需在200℃下热烘2小时，使用超过800℃，需在800℃下再热烘2小时；

D.在电炉旁，不要放置易燃物质。

104.使用高温装置时，错误的操作是__。D

A.须在防火建筑内或配备有防火设施的室内进行，并保持室内通风良好；

B.按照实验性质，配备最合适的灭火设备；

C.按照操作温度的不同，选用合适的容器材料和耐火材料；

D.高温实验过程中可以接触水。

105.使用高温装置时，对于人体的防护，以下说法不正确的是__。C A 选用能简便脱除的服装；

B 需要长时间注视赤热物质或高温火焰时，要戴防护眼镜；

C 使用潮湿的手套；

D 处理熔融金属或熔融盐等高温流体时，需要穿上皮靴之类防护鞋。

106.以下火场逃生的方法错误的是__。B A.用手巾，手帕捂鼻护嘴

B.乘坐普通电梯逃生

C.头部尽量靠近地面逃生

D.利用疏散通道逃生

107.不属于常用的灭火方法的是＿。D A.隔离灭火法 B.冷却灭火法

C.窒息灭火法 D.扑打法

108.适用于带电火灾的灭火剂除了二氧化碳之外，还有＿。D A.水 B.沙

C.泡沫 D.干粉

109.以下不属于控制生产粉尘爆炸的主要技术措施是＿。A A.扩大粉尘扩散范围 B.控制火源

C.适当增湿 D.消除粉尘

110.在粉尘较大的场合工作时，为了降低粉尘对人体的危害，下面采取的措施不正确的是__。D A.使用防尘口罩

B.穿上防护服

C.保持工作环境的通风

D.适当降低工作环境的湿度

111．材料学院实验大楼晚上锁门的时间为__。B A．22点

B．23点

C．22:30 D．24点

112．由于实验工作原因，需要在23点以后离开实验大楼，必须__。D A．指导老师批准。

B．熟悉设备操作方法和规程的同学可以自行决定。

C．通知大楼值班人员。

D．指导老师签字批准后，在大楼值班人员处登记。

113.压力容器和设备要有工艺操作规程和岗位操作规程，明确提出压力容器操作要求，其内容至少应包括__。C

（1）压力容器和设备的操作工艺指标（含最高工作压力、最高或最低工作温度）。

（2）压力容器和设备的岗位操作法（含开、停机的操作程序和注意事项）。

（3）压力容器和设备运行中应重点检查的项目和部位，运行中可能出现的异常现象和防止措施，以及紧急情况的处置和报告程序。

A．（1）

B．（1），（2）

C．（1），（2），（3）

114.压力容器发生下列异常现象之一时，操作人员应立即采取紧急措施，并按规定的报告程序，及时报告。D

（1）压力容器和设备的工作压力、介质温度或壁温超过规定值。

（2）压力容器和设备的主要受压元件发生裂缝、鼓包、变形、泄漏等危及安全的现象。

（3）安全附件失效。

（4）接管、紧固件损坏。

（5）压力容器液位超过规定。

（6）压力容器与管道发生严重振动。

A．（1），（2），（3），（4）

B．（1），（2），（5），（6）

C．（1），（2），（3），（4），（5）

D．（1），（2），（3），（4），（5），（6）

115.进入实验室的学生应把__放在首位。A A 安全

B 掌握实验内容

C 轻松、有趣

D 顺利通过考核

116.实验室安全是指__。D

A 安全留给自己，危险留给别人

B 危险留给自己，安全留给别人

C 为保证操作者的安全，不顾仪器的状态

D 自己和他人的人身安全，仪器设备的安全和环境的安全

117.首次进入实验室做实验首先要做的事情是什么？B

A 把实验用材料摆放整齐，按以前学习或工作单位的操作方法使用实验设备

B 在实验室负责老师的指导下学习实验室的管理和使用规范

C 看使用说明后自己直接进行设备操作

D 随便摆放实验用具，按自己的想法操作设备

118.实验室属公共工作场所，错误的做法是__。D A 实验室所有的药品不得携出室外

B 不要用手、物接触电源。水、电、煤气一经使用完毕，就立即关闭水龙头、煤气开关，拉掉电闸

C 绝对不允许随意混合各种化学药品

D 在实验室内饮食、吸烟,或把食具带进实验室

119.进入实验室后，要注意的事情是什么？B

(1)在实验室记录本上登记实验室使用时间和实验内容

(2)离开前清理实验室

(3)做好实验记录，在电脑上的实验数据应该及时备份带走

(4)当实验室无其他人的时候关闭实验室的水电及门窗

(5)预习与实验有关的教科书内容

A．（1），（2），（3）（5）

B．（1），（2），（3）（4）

C．（1），（3），（4）（5）

D．（1），（2），（4）（5）

120.抛光时为了保证安全，必须__。B A 尽量调慢抛光机转速

B 对试样先打倒角，再进行研磨、抛光

C 离抛光机尽量远

D 只抛光软的金属

121.第一次使用显微镜正确的做法是__。C

A 随便拧一下所有能动的旋钮，总是可以学会操作的B 观察一下手指的指纹

C 在老师指导下学会操作，按操作规程观察金相试样

D 观察一下头发的形貌

122.利用显微镜观察样品，要进行聚焦，正确的做法是__。A A 调焦时要避免物镜与样品接触

B 把样品放在物镜上

C 先转动微调螺旋，使载物台下降

D 手动移动试样，至清晰

123.实验室使用完毕的含有毒化学品的废水应如何处理？C A 直接倒进水池

B 先用清水稀释，然后倒进水池

C 写下标记，并放进柜里锁好，等待专职人员进行回收

D 随便找个环卫工人进行清理

124.实验室里的化学药品的储存，以下说法错误的是__。B

A 必须坚持双人保管、双人收发、双人使用、双人运输、双人双锁的“五双”制度

B 化学药品的储存和保管可以开架存放

C 剧毒物品购买后应及时入库，不得暂存他处，并且必须经过称量、登记后方可入库

D 剧毒品的瓶签要有鲜明、醒目的标签，以防混淆

125.当使用有毒化学药品时，以下做法错误的是__。C A 保持实验室通风

B 佩戴防护面罩

C 将残余药品倒在水池中，用水冲掉

D 保持个人卫生

126.为了使电炉快速降温应__。A

A 切断加热电源、打开炉门，自然降温

B 往炉膛内泼水

C 对着炉膛吹风

D 在炉内放置冰块

127.进行热处理操作时，以下说法错误的是__。C A 操作前，应了解热处理工艺的规程和所使用的设备

B 操作时，必须穿戴好必要的防护用品，如工作服、手套、防护眼镜等

C 在电炉工作时，可以直接打开炉门将试样取出

D 实验完毕，应将物品放回原位，做好环境保结和卫生工作

128.显微镜的镜头有灰尘时应__。D A 用手指擦镜头

B 用嘴吹

C 用布擦

D 用擦镜头纸擦镜头

129.用于显微镜观察的试样应__。B A 把带水的试样放在载物台上

B 保证干燥、清洁

C 把带酒精的试样放在载物台上

D 任何状态

130.为了保护硬度计的压头，正确的做法是__。C A 快速加载

B 在试样下面垫柔软的橡皮泥

C 注意在测试和观测转换过程中，压头不会碰到异物，缓慢加载

D 快速调整试样位置

131.用砂轮对试样进行打磨，以下做法错误的是__。B A 站在砂轮侧面进行打磨

B 在砂轮上打磨活性较大的金属

C 保证需要打磨的试样具有一定厚度，打磨时应集中精神，防止手部直接碰触砂轮

D 打磨完毕后应关闭电源，清理干净打磨时产生的粉尘

132.使用高速运转的砂轮，错误的是__。D A 磨削前必须正确安装和紧固砂轮

B 砂轮在停转后才能调整砂轮防护罩上的护板

C 磨削工件时，应站在砂轮机侧面，不得站在正面

D 两人或多人同时使用一台砂轮机

133.二氧化碳灭火器不能用来扑救哪些火灾？D（1）短路引起的火灾

（2）铝、钠、钾、镁、锂、锑、镉、铀、钚等金属及氢化物引起的火灾

（3）柴油、煤油、酒精等引起的火灾

（4）在惰性物质中自身供氧的物质引起的火灾

A．（1），（2）

B．（2），（3）

C．（1），（4）

D．（2），（4）

134.电焊引起的火灾有几种情况? B

（1）飞散的火花、熔融金属和熔渣的颗粒，燃着焊接处附近的易燃物及可燃气体引起火灾

（2）电焊机的软线长期拖拉，使绝缘破坏发生短路而起火

（3）电焊回线乱搭乱放，造成火灾

（4）电焊机本身或电源线绝缘损坏短路发热造成火灾

A．（1），（2），（3）

B．（1），（2），（3）（4）

C．（1），（3），（4）

D．（1），（2），（4）

135.怎样用实验室里的设备? C A 不经培训即可使用

B 培训后使用

C 培训后并经管理人同意登记后使用

D 不登记使用

136.实验室使用的易燃易爆气体如何做到安全使用? B A 单位统一管理

B 专人专管负责制

C 做好使用登记制度

D 随意登记使用

137.实验室内能用砂轮机磨削的材料有__。D A 铝及铝合金

B 铜及铜合金

C 镁及镁合金

D 碳钢

E 木头、塑料

138.电炉使用时应注意以下哪些问题？A

（1）是否漏电；（2）防火,防烫；（3）防爆；（4）防毒气

A．（1），（2）

B．（2），（3）

C．（1），（4）

D．（2），（4）

139.热处理淬油时，工件部分浸油容易发生的安全事故是__。A A 油池着火

B 中毒

C 淬火油外溢

D砸伤

140.实验过程中怀疑有害气体泄漏，不正确的做法是__。D A 迅速关闭阀门,切断气源

B 打开门窗,驱散泄漏气体

C 禁止火种,严禁使用电器设备

D利用嗅觉进一步判断是否泄漏气部位

E 微量漏气可用肥皂水检查漏气处,禁止火柴寻找漏

141.保证实验室使用的各种气体钢瓶的安全，错误的做法是__。D A 加保险圈并用绳锁相对稳定

B 远离火源、电和其它热源

C 放置阴凉或空气流通的地方

D紧靠设备放置

142.不属常见电气线路起火的原因有__。D A 短路 B 过负荷

C 接触电阻过大 D 环境温度过高

143.电气线路过负荷的主要原因有__。A

（1）导线截面选择不当,实际负载超过导线的安全电流

（2）乱拉电线,接入过多的并联负载

（3）在线路中接入功率过大的电气设备

（4）线路漏电或电器设备故障

A．（1），（2），（3）（4）

B．（1），（2），（3）

C．（1），（3），（4）

D．（1），（2），（4）

144.发生电类火灾时应当坚持什么样的灭火原则? B A 先灭火，后断电

B先断电，后灭火

C先断电抢救设备，再灭火

D先报告，后灭火

145.实验室里常用的气体中易燃易爆的气体为__。B

（1）氢气（2）氧气（3）甲烷（4）氩气（5）氮气（6）乙炔

（7）氦气（8）煤气（9）一氧化碳（10）二氧化碳

A．（1），（2），（6），（8）,（9）

B．（1），（3），（6），（8）,（9）

C．（1），（3），（6），（7）,（10）

D．（1），（3），（5），（8）,（9）

146.以下常用的试剂中易燃易爆的液体是__。D

（1）汽油(2)甲醇、乙醇(3)乙醚(4)丙酮(5)苯、甲苯

A．（1）

B．（1），（2），C．（1），（2），（3）,（4）

D．（1），（2），(3),（4）,（5）

147.下列哪种物质需浸入水中储存？C A 钾 B 钠 C 黄磷

D 锌粉 E 铝粉 F 电石磷化钙

148.做实验时能否使用消防水喉里的水？ A A 不能 B 能

C 需要水的实验可以用 D 实验急需水时可用

149.发生氢气爆炸、着火时，属不可控制的火灾，正确的做法是__。B

A 想法救火

B 尽快撤离到安全地带，关闭所有电源，报警

C 关闭操作系统

D 降低温度

150.使用易燃试剂，错误的做法是__。A A 用汽油代替煤油或酒精作燃料

B 酒精,汽油应装在密闭容器里

C 当大量酒精,汽油等撒落在地板上时要立即打开窗户通风

D 严禁在室内使用明火,以防可燃蒸气爆炸或起火

151.气体钢瓶的开关操作，正确的是__。C A 只关减压器

B 只关开关阀

C 使用时应先旋动开关阀，后开减压器；使用完毕后，先关闭开关阀，放尽余气后，再关减压器。动作必须缓慢。

D 快速开启

152.气体钢瓶为防止重新充气时发生危险，不可将气体用完用尽，氢气应保留残余压力为__。B A 0.05MPa B 2MPa

C 0.2~0.3MPa D <0.05MPa

153.氢气属易燃、易爆气体，正确的说法是__。C A 氢气易扩散，所以不忌烟火

B 只要通风好，可放在室内

C 氢气与空气混合气的爆炸极限为18.3%：59.0%，此时，极易引起自燃、自爆；严禁烟火，必须单独存放。

D 随意储存

154.使用剧毒气体时，以下哪种说法是错误的？A A 用尽瓶内气体

B 气瓶不得用电磁起重机搬运

C 瓶阀冰结时，不得用火烘烤

D 使用中不可敲击、碰撞气瓶

155.以下不属于有效放射性防护措施的是__。D A 减少放射性物质的用量

B 设置隔离屏障

C 佩戴个人辐射剂量计

D 实验室保持密闭

156.以下不属于电磁辐射的常用的防护措施的是__。C A 屏蔽

B 穿厚衣服

C 减少接触时间

D 接地

157.以下不属于实验室常用静电防护措施的是__。C A 空气增湿

B 静电接地

C 屏护

D 电气安全用具

158.使用加热设备如电炉、吹风机、烘箱时，必须__。A A 全程有人看管，不能加热过夜

B 按设定时间看管

C 时间长时，加热过夜

D 使用时间短时，可暂时离开

159.实验室冰箱的正确使用方法是__。B A 可随意存放试剂

B 非防爆冰箱不能用于存放易燃、易爆试剂

C 适合存放挥发性试剂

D 在冰箱周围塞放可燃物

160.关于电器仪表的安全使用，以下说法不正确的是__。C

A 在使用前，先了解电器仪表要求使用的电源是交流电还是直流电；是三相电还是单相电以及电压的大小 B 实验之前要检

B 实验之前要检查线路连接是否正确,检查无误后方可接通电源

C 仪表量程应大于待测量。若待测量大小不明时，应从最小量程开始测量

D 在电器仪表使用过程中，如发现有不正常声响，局部温升或嗅到绝缘漆过热产生的焦味，应立即切断电源，并报告教师进行检查。

答案汇总：

1—5 AADCA，6—10 DAADD，11—15 AABDC，16—20 BDDAA 21—25 DDDAC，26—30 ACBCC，31—35 CCDCB，36—40 BABBC 41—45 ACACC，46—50 ACBBA，51—55 BCABC，56—60 CBBBB 61—65 CABDC，66—70 CBBBD，71—75 BABAA，76—80 DBCCA 81—85 DABBB，86—90 ADABA，91—95 CCCBA，96—100 BDDDC 101—105 CCBDC，106—110 BDDAD，111—115 BDCDA，116—120 DBDBB 121—125 CACBC，126—130 ACDBC，131—135 BDDBC，136—140 BDAAD 141—145 DDABB，146—150 DCABA，151—155 CBCAD，156—160 CCABC

2.大学基础化学实验试题 篇二

下面以2010年江苏高考化学卷中基础理论部分内容试题的命题特色为例加以分析。

一、侧重于对“宽基础”中的基本观点的考查

所谓“宽基础”，这种创新性的概括将原来知能层面的“双基”(基础知识、基本技能)，与科学方法和基本观点合并为“四基”，体现了关注新一代公民素质的提升和可持续发展的理念(以上内容是根据有关专家对2010年江苏高考和学科考试说明的解读整理，下同)。其中基本观点包括绿色化学、化学应用、环境保护、资源利用四个层面。

例一：(江苏卷11)右图是一种航天器能量储存系统原理示意图。

下列说法正确的是()。

A.该系统中只存在3种形式的能量转化

B.装置Y中负极的电极反应式为：O2+4H++4e-=2H2O

C.装置X能实现燃料电池的燃料和氧化剂再生

D.装置X、Y形成的子系统能实现物质的零排放，并能实现化学能与电能间的完全转化

解析：本题立意新颖，内容综合，基础宽泛，并且具有很强的应用性和时代性。B、C两个选项是对电化学原理在航天器能量储存系统BE中的应用考查，体现了基本观点中的化学应用思想。B选项考查了原电池的电极反应规律，即负极失电子被氧化，故错;C选项中装置X是利用太阳能电池将水分解，产生氢气(燃料电池的燃料)和氧气(氧化剂)，因此说法正确。A、C选项体现了资源利用(能源的类型和转化)、绿色化学、环境保护的命题立意。

本题还考查了考生从航天器能量储存系统流程图中获取相关信息解决问题的能力。

二、侧重于对“宽基础”中的科学方法的考查

科学方法包括类比、假设、建模、推理、分析比较、归纳综合六个层面。

例二：(江苏卷14)在温度、容积相同的3个密闭容器中，按不同方式投入反应物，保持恒温、恒容，测得反应达到平衡时的有关数据如下：

下列说法正确的是()。

解析：本题是对合成氨反应从开始反应至达到化学平衡过程中，三个容器里的NH3的浓度、反应的能量变化、体系压强、反应物转化率进行分析判断的综合考查。解题时要在“先同后变”的中间模拟态思维模式下，先假设3个容器都是在同温、同压、同方向(把甲中反应物完全转化为2mol NH3，将丙容积扩大2倍即可)的条件下开始反应且保持体积不变，则达到平衡时三个容器中的NH3的浓度、体系压强均相等，再将丙压缩到原来的体积，根据化学平衡移动原理进行分析比较，则有：c1=c2>21c3, p1=p2>21p3, a2>a3。故A、C两个选项错误。由于甲、乙为等效平衡体系，设甲中共生成X mol NH3，则要放出46.2X k J的热量，乙要分解(2-X) mol NH3，需要吸收46.2 (2-X) kJ的热量，因此a+b=46.2X kJ+46.2 (2-X) kJ=92.4kJ，故B正确;再根据转化率的含义可得：a1=0.5X/1(氮气与氢气转化率相等)，a2=(2-X)/2，推出：a1+a2=1，又由于a2>a3，故a2+a3<1, D也正确。本题正确答案为B、D。

三、侧重于对“厚实践”中实验应用的考查

“厚实践”包括实验和实验应用。实验是实践、应用是更重要的实践，能综合运用化学实验原理和方法，设计实验方案解决简单的化学问题，能对实验方案、实验过程和实验结果进行分析和评价。

例三：(江苏卷12)常温下，用0.1000 mol·L-1NaOH溶液滴定20.00mL0.1000 mol·L-1CH3COOH溶液所得滴定曲线如右图。下列说法正确的是()。

解析：本题属于“厚实践”中的实验运用，它不仅指向实验题，而且贯穿于多种题型。本题以0.1000 mol·L-1NaOH溶液滴定20.00mL0.1000 mol·L-1CH3COOH溶液的所得滴定曲线为背景，考查学生对实验过程中所特定的反应状态下的粒子浓度大小的结果进行分析判断能力。其中A项点 (1) 所示溶液中，相当于CH3COOH和CH3COONa等物质的量混合，此时c (CH3COOH>c (CH3COO-)、c (H+)>c (OH-)，故A错。B项点 (2) 所示溶液中pH=7，溶液呈中性，此时醋酸稍过量，而c (Na+)=c (CH3COOH)+c (CH3COO-)是CH3COONa溶液时的物料守恒式，此时PH>7，故B错。C项点 (3) 所示溶液是恰好完全中和时的情况，此时相当于CH3COONa溶液，c (CH3COO-)>c (OH-)，故错。D项在NaOH溶液加入量很少时成立，故选D。

四、侧重于对“重能力”中的信息素养的考查

“重能力”包括实验能力(实验探究能力、方案设计和实施能力、实验原理应用和事实预测能力，实验结果分析和表达能力)、解决问题能力(问题表征能力、问题分析能力、问题解决能力)和信息素养(获取信息能力、加工信息能力、输出信息能力、应用信息能力)。

近年来江苏高考化学试卷Ⅱ卷试题大多以工业生产流程为背景，在体现“新背景、新材料、新设计”的同时，着力考查学生的知能水平和信息素养。如：

例四：(江苏卷17)下表列出了3种燃煤烟气脱硫方法的原理。

(1)方法Ⅰ中氨水吸收燃煤烟气中SO2的化学反应为：

能提高燃煤烟气中SO2去除率的措施有(填字母)。

A.增大氨水浓度

B.升高反应温度

C.使燃煤烟气与氨水充分接触

D.通入空气使HSO3-转化为SO42-

采用方法Ⅰ脱硫，并不需要预先除去燃煤烟气中大量的CO2，原因是(用离子方程式表示)______。

(2)方法Ⅱ重要发生了下列反应：

SO (g)与O2 (g)反应生成SO2 (g)的热化学方程式为____。

(3)方法Ⅲ中用惰性电极电解NaHSO3溶液的装置如右图所示。阳极区放出气体的成分为(填化学式)_____。

解析：本题以3种燃煤烟气脱硫方法的原理为背景材料，考查学生从所给3种脱硫方法中提取信息，再根据信息和已有的“双基”进行加工整合，从而利用信息解决问题。

方法Ⅰ是利用氨水吸收燃煤烟气中SO2，根据化学反应速率和化学平衡原理可得提高SO2去除率的措施为A、C。若升温会加快氨的挥发和产物的分解，而通入空气使HSO3-转化为SO42-后，氨的利用将减低，故不选B、D;此法不需要预先除去燃煤烟气中大量的CO2的原因是发生HCO3-+SO2=HSO3-+CO2不影响吸收率和氨的利用率。

方法Ⅱ则考查了学生利用所给信息并结合盖斯定律解决问题的能力。

方法Ⅲ中用惰性电极电解NaHSO3溶液，根据图示信息并结合阳极反应规律，能得出阳极区放出气体的成分为O2、SO2。

纵观2010年江苏高考化学试题不难发现，继承、发展、融合、创新是它的主旋律，而“宽基础、厚实践、重能力”是它的命题指导思想。今后的江苏高考试题命题也将遵循这样的命题风格，这对今后的高考备课具有重要的指导意义。

参考文献

[1]2010年江苏高考化学科考试说明.

[2]扬大吴星教授对2010年江苏高考化学科考试说明的解读.

3.大学基础化学实验试题 篇三

1.专有出版权

2.重版率

3.直接成本

4.出版物标识

二、简答题（每小题15分，共60分）

1.中国近代颁布了哪些著作权法？各有什么特点？

2.简述选题策划的主要内容。

3.图书质量检查的范围包括哪些？

4.简述大数据对出版业的影响。

三、写作（711分）

阅读以下材料后，请以此为启发，写一篇文章。

GoPro CEO Nick Woodman：

我们是一家内容生产公司

11月12日，201 5年腾讯网媒体高峰论坛在北京举行。Re/code执行主编Kara Swisher和GoPro CEO Nick Woodman就中国市场、内容战略、媒体发展等话题进行了交流。GoPro是全球知名运动拍摄设备品牌，也是一个分享平台和内容生产平台。以下是对话的部分内容：

Nick Woodman：GoPro是一个全球化公司，做内容是我们的第一大战略。我们之所以能在全球有这么快的扩张速度，是因为我们的受众非常欣赏我们的内容。我们在中国市场增长飞快，也是得益于我们的内容。我们是一家内容生产公司。

Kara Swisher：跟大家说一下你的内容战略，因为这是你的核心，你并不只是卖设备。

Nick Woodman：对，我们就是一个内容公司，内容是我们的核心，硬件只是辅助。我们要确保我们的大量投入是在软件开发当中，这些软件不仅仅是去捕捉内容，还要把内容放到云端，让用户的手机能够去接入、分享，所以GoProS～是以硬件为中心去开展业务的。

Kara Swisher：你如何看待你们所创建的内容呢？

Nick Woodman：我们要推动人们去追寻自己的激情。比如我们去推动大家旅行，让他们通过GoPro编纂他们的游记，跟大家分享。我们会一直给他们一些奖励，比如500美元一张照片，1000美元一个视频。这样的话，他们一直获得GoPro的一些报酬，他们会成为专业的旅行者，他们一直是在路上创造内容。

有人认为，“现在、未来引领媒体发展的，不可能是传统意义上的媒体。”作为编辑出版专业的考生，你怎么看？请自拟标题，写一篇1200字左右的文章。要求观点鲜明，主题明确。

参考答案：

一、名词解释（每个名词5分，共20分）

1.专有出版权：专有出版权是出版者通过与著作权人签订合同而取得的出版该作品的专有权利，依法受到保护。侵犯专有出版权的行为人在必须承担民事责任之外，常常还必须承担行政责任，甚至刑事责任。

2.重版率：重印书及再版书在出版社出书品种中的比率，是出版社选题水平的重要标志。

3.直接成本：直接成本指可以分清为哪种产品消耗、直接反映某一出版物品种生产过程的各项支出。直接成本包括稿酬、校对费、租型费、原材料及辅助材料费用、制版费用、印装费用、出版损失和其他直接费用等。

4.出版物标识：主要包括中国标准书号、中国标准连续出版物号。中国标准书号由不同长度的5段共13位阿拉伯数字组成，段之间以短线隔开，前面冠以ISBN作为标识符。中国标准连续出版物号是报纸、期刊、年鉴和连续型电子出版物等连续出版物的标准化识别代码，又称“刊号”。

二、简答题（每小题15分，共60分）

1.中国近代颁布了哪些著作权法？各有什么特点？

《大清著作权律》《中华民国著作权法》。中国近代的著作权保护，在没有立法建制前，主要沿用宋代以来的老办法——由地方政府颁布著作权保护告示。19世纪起，随着西学东渐的深入，西方的著作权法律观念渐渐传入中国。1910年，《大清著作权律》颁布，这是中国历史上第一部著作权保护法律。1915年，北洋政府颁布了《中华民国著作权法》，共5章45条，很多内容和条文是对《大清著作权律》的沿用和变通。1928年，南京国民政府对其进行了修订，在著作权内容、登记注册生效制度、外国人作品保护等方面做了一些补充。

评分标准：回答出《大清著作权律》《中华民国著作权法》给5分，对其特点进行分析占10分。

2.简述选题策划的主要内容。

主要包括三方面：一、出版物内容和形式的设计；二、出版物的营销方案设计；三、选题的实施方案设计。选题的内容和形式包括读者对象、主体与名称、体裁和篇幅、开本、装订形式等；营销方案包括市场分析、市场预测、营销策略等；实施方案包括作者选择、进度控制等。

评分标准：共有3部分主要内容，各占5分，

3.图书质量检查的范围包括哪些？

图书质量包括内容、编校、设计、印制四项，分为合格、不合格两个等级。内容、编校、设计、印制四项均合格的图书，其质量属合格。内容、编校、设计、印制中有一项不合格的图书，其质量属不合格。

评分标准：四项中有一项回答不出来或不知道其主要内容，扣3-4分。

4.简述大数据对出版业的影响。

大数据对于出版业生产经营而言将有前所未有的帮助：①帮助出版社优化产品研发和生产的过程。对图书产品研发和生产过程中产生的所有数据进行收集分析，把研发和生产过程进行放大观察，从中提炼规律并加以利用。②帮助出版社做好精准策划和精准营销。电商平台和数据智能分析技术可以使得对个人和群体的实时观察成为可能，为预测群体行为和了解个体偏好提供强有力的工具，从而实现精确策划和精准营销。③帮助出版社做好用户体验和产品效果的评估。通过大数据的收集与分析，出版社不仅能统计图书的销售，还能绘制出“读者图谱”，包括用户的年龄、收入和地理位置等，以增强对用户体验与产品效果的了解。

出版业也将面临严峻挑战：①大数据收集渠道不畅。高度信息化的环境是收集海量数据的基础，但目前出版大环境中数据的收集渠道仍存在一些问题。②大数据高效分析能力与人才均欠缺。实现大数据的高效分析，不仅需要由大量新兴技术组成的高性能的专业的分析技术架构解决方案，还需要高效分析能力和数据分析人才，而这些资源在出版领域仍然比较匮乏。③决策习惯的改变仍需时日。出版业的经营管理方式通常是建立在经验或者传统数据粗糙的分析基础上的，要改变各层次决策者旧有的决策习惯，使其学会利用大数据的分析结果进行决策，仍需一个相当漫长的过程。

评分标准：本题答案相对开放，考生若有独特见解，可给高分。

三、写作（70分）

评分标准：开放式答案，可从多种角度进行回答。要求言之成理，逻辑清晰，表述准确，有独到见解。基本要点表述清楚得分60%；逻辑清楚、论据充分得分80%-90%；语言流畅可以加分；就某—方面有突出论述，或观点新颖，可以加分，或得高分。

4.湖南大学基础会计学试题 篇四

一、填空题(每小题2分，共10分)

1．资产是指过去的交易、事项形成并由企业拥有或者控制的，能用货币计量的资源，该资源预期能。

2．利润是指企业在一定会计期间的。

3．会计科目就是为了进行会计核算对

，按照其经济内容所作的进一步分类的名称或标志。

4．会计凭证按的不同，可分为原始凭证和记凭账证两种。

5．企业财务会计报告由会计报表、组成。

二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码写在题后的括号内，每小题2分，共10分)

1．原始凭证是经济业务发生或者完成时取得或者填制的（）。A．技术信息

B．财务资料 C．书面保证

D．书面证明

2．应付账款和预付账款是不同性质的账项，其原因是（）。A．应付账款是债务，预付账款是债权 B．应付账款是人欠，预付账款是欠人 C．应付账款是支出，预付账款是收入 D．应付账款是资产，预付账款是负债

3．一切经济业务都必须根据原始凭证编制记账凭证，然后再根据记账凭证直接逐笔登记总分类账，这种记账程序(或者会计核算组织程序)一般被称为（）。

A．科目汇总表记账程序

B．记账凭证记账程序 C．汇总记账凭证记账程序 D．多栏式日记账程序

4．支出的效益与本会计相关的支出，被称为（）。A．收益性支出 B．固定性支出 C．资本性支出 D．流动性支出 5．账簿按其用途的不同，可分为（）。A．订本式账簿、活页式账簿、卡片式账簿 B．序时账簿、分类账簿、备查账簿

C．三栏式账簿、多栏式账簿、数量金额式账簿 D．总分类账、明细分类账、日记账和辅助性账簿

三、多项选择题(在每小题的五个被选答案中，选出二至五个正确的答案，并将其号码分别写在题后的括号内，正确答案没有选全或选错的，该题无分，每小题2分，共10分)

1．在资产负债表上所有者权益应按照以下项目分项列示，包括（）。A．实收资本

B．资本公积 C．盈余公积

D．未分配利润 E．投资净收益 2．记账凭证按其所反映的经济内容，可分为（）。

A．收款凭证

B．付款凭证 C．汇总凭证

D．转账凭证 E．现金凭证

3．企业的投入资本，按投资主体的不同，可分为（）。A．国家资本金 B．法人资本金

C．个人资本金 D．股票资本金 E．外商资本金

4．利润表根据排列方式的不同，可分为（）。A．三栏式利润表

B．单步式利润表

C．多步式利润表

D．多栏式利润表

E．报告式利润表 5．会计规范体系具体包括（）等几个层次。A．会计法律

B．会计行政法规

C．会计规章

D．会计准则 E．会计制度

四、判断题(你认为正确的，在题后的括号内打“√”，你认为错误的在题后的括号内打“×”并予以改正，不改正错误的，该题无分，每小题2分，共10分)

1．各单位一般都要设置从事会计工作的职能部门来处理本单位的会计业务，这种处理会计业务的部门通常被称为会计机构。（）

2．配比原则是指企业在确定某一个会计期间的经营成果时，必须把今年的有关指标与上年加以比较。（）

3．记账凭证会计核算形式的主要特点是：根据科目汇总直接登记总分类账。()

4．资产负债表上的时间为一时期数，利润表上的时间为一时点数。（）

5．会计制度是由国家统一制定，并要求会计人员共同遵守的业务规程和行为准则。（）

五、简答题(共20分)

1．何谓平行登记？其要点有那些？(10分)

2．一个完整的会计循环应包括那些基本步骤？(10分)

六、计算题(共10分)根据下列资料，分别按权责发生制和收付实现制对本月的费用加以确认，并计算出费用总额(列出计算过程)。

(1)本月负担以前月份已经预付的费用2 700元(2)本月负担须在下月份支付的费用1 200元(3)本月支付并应负担的费用1 480元(4)预付应由下月份负担的费用2 840元(5)支付上月份已经负担的费用9 260元

七、会计分录题，根据下列经济业务运用借贷记账法编制会计分录(每小题2分，共30分)

1．本企业收到长林集团投资的设备一台，其原值1 000 000元。

2．本企业从某工厂购进甲材料一批，价值14 000元，增值税率为17%，货款尚未支付。

3．经汇总计算，本月应付给职工的工资为67 200元，其中：生产第一线的工人工资为40 000元，车间管理人员的工资为7 200元，厂部管理人员的工资为20 000元 4．生产车间为制造A产品领用材料一批，其价值为9 400元，厂部领用一般性耗用材料400元。

5．本单位职工王国情报销医药费180元，出纳以现金付讫。6．本企业按照规定的折旧率，计提本月固定资产的折旧费为79 400元，其中车间使用的固定资产应提49 400元，企业管理部门应提30 000元。

7．厂部用9 000元的现金订购一批图书资料，经研究决定分三个月摊销。8．预提应由本月负担的短期借款利息23 400元。

9．本企业销售B产品200件，每件售价40元，增值税率为17%，款项已收到并存入银行。

10．结转完工的A产品的总成本890 000元。

11．结转已售出的200件B产品的成本(单位成本为32元)。12．收到人民法院转入本单位账户中的某单位按合同规定应该支付给我们的违约罚款6 400元。

13．企业销售积压的材料600公斤，款项5 400元和918元的销项税均已收存银行。

14．本企业全年实现的利润总额为3 600 000元，按33%计算应交纳的所得税额为1 188 000元。

15．经计算本企业应支付给投资者的利润为98 000元。

参考答案

一、填空题

1．能够给企业带来经济利益的流入

2．经营成果是企业的收入减去费用的结果 3．会计要素

4．编制程序和用途

5．财务报表附注和财务情况说明书

二、单项选择题

1．D 2．A 3．B 4．A 5．B

三、多项选择题

1．A B C D 2．A B D 3．A B C E 4．B C 5．A B C D E

四、判断题 1．对。

2．错误。应该改正为：配比原则是指企业在确定某一个会计期间的经营成果时，必须把今年的营业收入与当期发生的成本、费用相互配比。

3．错误。应该改正为：记账凭证会计核算形式的主要特点是：根据记账凭证逐笔登记总分类账。

4．错误。应该改正为：资产负债表上的时间为一时点数，利润表上的时间为一时期数。

5．对。

五、简答题

1.答：平行登记，就是根据会计分录一方面登记有关总分类账户，另一方面又要登记各该总分类账户所属的有关明细分类账户。平行登记包括以下几个要点：(1)对发生的每一项经济业务，一方面要在有关的总分类账户中进行总括登记，另一方面要在其所属的明细分类账户中进行明细登记。如果同时涉及几个明细分类账户，则应分别在有关的几个明细分类账户中进行登记。

(2)在总分类账户及其所属明细分类账户中的登记方向应该相同。也就是说，在总分类账户中的登记方向如果是借方，则在明细分类账户中的登记方向也应该是借方；反之，在总分类账户中的登记方向是贷方，则在明细分类账户中的登记方向也应该是贷方。

(3)在总分类账户及其所属明细分类账户中的登记金额应该相同。如果同时涉及一个总分类账户所属的明细分类账户，则在总分类账户中登记的金额与在其所属明细分类账户中登记的金额之和应该相等。

2．答：一个完整的会计循环应当包括以下基本步骤：(1)根据复式记账原理，对经济业务进行分析；(2)按复式记账原理编制会计分录；

(3)将会计分录过入各有关账户，期末进行试算平衡；

(4)进行账项调整，按权责发生制的要求，编制调整分录，进行调整后试算；(5)编制财务报表。

六、计算题(单位：元)

(1)按权责发生制核算：

本期费用总额＝本月负担以前月份已经预付的费用＋本月负担必须在下月份支付的费用＋并月支付并负担的费用＝2 700＋1 200＋1 480＝5 380

(2)按收付实现制核算：

本期费用总额＝本月支付并应负担的费用＋预付应由下月负担的费用＋支付上月份已经负担的费用＝1 480＋2 840＋9 260＝13 580

七、会计分录题 1．借：固定资产000 000

贷：实收资本

000 000

2．借：材料采购——甲材料000

应交税金——增值税(进项税)

380

贷：应付账款380

3．借：生产成本

000

制造费用200

管理费用

000

贷：应付工资

200

4．借：生产成本400

管理费用

400

贷：原材料

800

5．借：应付福利费

180

贷：现金

180

6．借：制造费用

400

管理费用000

贷：累计折旧

400

7．借：待摊费用000

贷：现金000

8．借：财务费用

400

贷：预提费用

400

29．借：银行存款

360

贷：主营业务收入——B产品

000

应交税金——增值税(销项税)

360

10．借：产成品——A产品

贷：生产成本

000

11．借：主营业务成本

贷：产成品——B产品

12．借：银行存款400

贷：营业外收入

400

13．借：银行存款318

贷：营业外收入

400

应交税金——增值税(销项税)

918

14．借：所得税

188 000

贷：应交税金——所得税188 000

15．借：利润分配

000

贷：应付利润000

890 000

890

5.大学基础化学实验试题 篇五

计算机三级证书面向已持有二级相关证书的考生，考核面向应用、面向职业的岗位专业技能。本文为大家整理的是大学计算机windows操作系列考试题及答案，希望对大家有所帮助!

一 选择题:

1.操作系统是 ______ 的接口。

(A)用户与软件(B)系统软件与应用软件(C)主机与外设(D)用户与计算机

2.操作系统的功能是 ______。

(A)处理机管理、存储器管理、设备管理、文件管理

(B)运算器管理、控制器管理、打印机管理、磁盘管理

(C)硬盘管理、软盘管理、存储器管理、文件管理

(D)程序管理、文件管理、编译管理、设备管理

3.下面关于 Windows 的叙述中，正确的是 _____。

(A)Windows 是分时操作系统(B)Windows 是多用户多任务操作系统

(C)Windows 是单用户单任务操作系统(D)Windows 是单用户多任务操作系统

4.操作系统 Windows 的特点包括 _____。

(A)图形界面(B)多任务(C)即插即用(D)以上都对

5.启动 Windows 系统，最确切的说法是 ______。

(A)让硬盘中的 Windows 系统处于工作状态(B)把软盘中的 Windows 系统自动装入 C 盘

(C)把硬盘中的 Windows 系统装入内存储器的指定区域中(D)给计算机接通电源

6.退出 Windows 时，直接关闭计算机电源可能产生的后果是 _____。

(A)可能破坏尚未存盘的文件(B)可能破坏临时设置(C)可能破坏某些程序的数据(D)以上都对

7.Windows 系统安装完毕并启动后，由系统安排在桌面上的图标是 ______。

(A)资源管理器(B)回收站(C)记事本(D)控制面板

8.在 windows 中，鼠标的拖放操作是指__。

(A)移动鼠标使鼠标指针出现在屏幕的某个位置

(B)按住鼠标按钮，移动鼠标把鼠标指针移到某个位置后释放按钮

(C)按下并快速地释放鼠标按钮

(D)快速连续地两次按下并释放鼠标按钮

9.以下哪种操作不能用于关闭一个窗口 ____。

(A)按下 ALT + F4 键(B)双击窗口的控制菜单

(C)双击窗口的标题栏(D)点按窗口的关闭按钮

10.要从当前正在运行的一个应用程序窗口转到另一个应用程序窗口，只需用鼠标单击该窗口和快捷键__。

(A)Ctrl+Esc(B)Ctrl+Spacebar(C)Alt+Esc(D)Alt+Spacebar

11.退出当前应用程序的方法是 ______。2016大学计算机基础试题及答案2016大学计算机基础试题及答案。

(A)按 Esc 键(B)按 Ctrl+Esc 键(C)按 Alt+Esc 键(D)按 Alt+F4 键

12.中文 Windows 中，按键 _____，可在各种汉字输入方式之间切换。

(A)Ctrl+Space(B)Shift+Space(C)Alt+Space(D)Ctrl+Shift

13.在 Windows 中，Alt+Tab 键的作用是 ______。

(A)关闭应用程序窗口(B)打开应用程序窗口的控制菜单

(C)应用程序之间的相互切换(D)激活“ 任务栏”并打开“开始”菜单

14.在 Windows 中操作环境下，欲将整个活动窗口的内容全部拷贝到剪贴板中，应使用 _____ 键。

(A)Print Screen(B)Alt+Print Screen(C)Ctrl+Space(D)Alt+F4

15.在 Windows 中，任务栏的作用是 _____。

(A)显示系统的所有功能(B)只显示当前活动窗口名

(C)只显示正在后台工作的窗口名(D)实现窗口之间的切换

16.在 Windows 中，执行了诸如复制、删除、移动等命令后，如果想取消这些动作，可以使用 ____。

(A)在 “ 回收站 ” 中重新操作(B)按 Esc 键(C)按工具栏上 “ 撤消 ” 键(D)右键单击空白处

17.在鼠标单击桌面上的空白位置，在弹出菜单中选择 “ 属性 ”，然后会弹出一个对话框，以下哪一个任务不是这个对话框所能完成的__。

(A)设定开始菜单(B)改变桌面墙纸(C)改变屏幕的分辨率(D)定显示卡驱动程序

18.在 Windows 中，如果想同时改变窗口的高度和宽度，可以通过拖放 _____ 来实现。

(A)窗口角(B)窗口边框(C)滚动条(D)菜单栏

19.在对话框中，允许同时选中多个选项的是 ______。

(A)单选框(B)复选框(C)列表框(D)命令按钮

20.在 Windows 中，用 “ 创建快捷方式 ” 创建的图标 ____。

(A)可以是任何文件和文件夹(B)只能是可执行程序或程序组

(C)只能是单个文件(D)只能是程序文件和文档文件

21.下列资源中不能使用 Windows 提供的查找应用程序找到的有 ______。

(A)文件夹(B)网络中的计算机(C)文件(D)已被删除但仍在回收站中的应用程序

22.当一个文档被关闭后，该文档将 ______。

(A)保存在外存中(B)保存在内存中(C)保存在剪贴板中(D)既保存在外存中也保存在内存中

23.Windows 中的 “ 剪贴板 ” 是 ______。

(A)硬盘中的一块区域(B)软盘中的一块区域(C)高速缓存中的一块区域(D)内存中的一块区域

24.在 Windows 中一个文件夹可以包含 ______。2016大学计算机基础试题及答案文章2016大学计算机基础试题及答案出自wk-78500000518807.html，此链接！。

(A)文件(B)文件夹(C)快捷方式(D)以上三个都可以

25.在 Windows 中，文件有四种属性，用户建立的文件一般具有 ______ 属性。

(A)存档(B)只读(C)系统(D)隐藏

26.在 Windows 中，有关文件或文件夹的属性说法不正确的是 ______。

(A)所有文件或文件夹都有自己的属性(B)文件存盘后，属性就不可以改变

(C)用户可以重新设置文件或文件夹属性(D)文件或文件夹的属性包括只读、隐藏、系统以及存档等

27.Windows 的文件夹组织结构是一种 ______。

(A)表格结构(B)树形结构(C)网状结构(D)线形结构

28.对文件的确切定义应该是 _____。

(A)记录在磁盘上的一组相关命令的集合(B)记录在磁盘上的一组相关程序的集合(C)记录在存储介质上的一组相关数据的集合(D)记录在存储介质上的一组相关信息的集合29.下面是关于中文 Windows 文件名的叙述，错误的是 _____。

(A)文件名中允许汉字(B)文件名中允许使用空格

(C)文件名中允许使用多个圆点分隔符(D)文件名中允许使用竖线(“|”)

30.以下对 Windows 文件名取名规则的描述哪一个是不正确的。

(A)文件名的长度可以超过 11 个字符(B)文件的取名可以用中文

(C)在文件名中不能有空格(D)文件名的长度不能超过 255 个字符

31.在 Windows 中，下列文件名命名不合法的是 ______。

(A)name_1(B)123.dat(C)my*disk(D)about abc.doc

32.根据文件命名规则，下列字符串中合法文件名是 _____。

(A)ADC*.FNT(B)#ASK%.SBC(C)CON.BAT(D)SAQ/.TXT.33.在同一盘符上，Windows____。

(A)允许同一文件夹中的文件同名，也允许不同文件夹中的文件同名

(B)不允许同一文件夹中的文件以及不同文件夹中的文件同名

(C)允许同一文件夹中的文件同名，不允许不同文件夹中的文件同名

(D)不允许同一文件夹中的文件同名，允许不同文件夹中的文件同名

34.在 Windows 的网络方式中欲打开其它计算机中的文档时，地址的完整格式是 ______。

(A)计算机名 路径名 文档名(B)文档名 路径名 计算机名

(C)计算机名 路径名 文档名(D)计算机名 路径名 文档名

35.在 Windows 中，用鼠标选定多个不连续文件的操作是 ______。

(A)按住 Shift 键，然后单击每个需要的文件

(B)按住 Ctrl 键，然后单击每个需要的文件

(C)单击第一个文件，然后按住 Shift 键单击最后一个文件

(D)单击第一个文件，然后按住 Ctrl 键单击最后一个文件

36.在 Windows 中有两个管理系统资源的程序组，它们是 _____。

(A)“ 我的电脑 ” 和 “ 控制面板 ”(B)“ 资源管理器 ” 和 “ 控制面板 ”

(C)“ 我的电脑 ” 和 “ 资源管理器 ”(D)“ 开始 ” 菜单和 “ 控制面板 ”

37.在资源管理器的窗口中，文件夹图标左边有 “+” 号，则表示该文件夹中 _____。

(A)一定含有文件(B)一定不含有子文件夹

(C)含有子文件夹且没有被展开(D)含有子文件夹且已经被展开

38.在 Windows 的 “ 资源管理器 ” 窗口中，左边显示的内容是 _____。

(A)所有未打开的文件夹(B)系统的树型文件夹结构

(C)打开的文件夹下的子文件夹及文件(D)所有已打开的文件夹

39.在 Windows 中，用户可以对磁盘进行快速格式化，但是被格式化的磁盘必须是 ______。2016大学计算机基础试题及答案计算机等级考试题库。

(A)从未格式化的新盘(B)无坏道的新盘(C)低密度磁盘(D)以前做过格式化的磁盘

40.下列叙述中正确的是 _____。

(A)同一张软磁盘每次使用前必须进行格式化

(B)在 Windows 中，不允许使用长文件名

(C)在 Windows 中，文件删除后一定不能恢复

(D)在计算机的外存储器中，数据、程序以文件的形式存储

41.下列叙述中，错误的是 _____。

(A)软磁盘驱动器既可以作为输入设备，也可以作为输出设备

(B)操作系统用于管理计算机系统的软、硬件资源

(C)键盘上功能键表示的功能是由计算机硬件确定的(D)PC 机开机时应先接通外部设备电源，后接通主机电源

42.在 Windows 中，要删除一个应用程序，正确的操作应该是 ___。

(A)打开 “ 资源管理器 ” 窗口，对该程序进行 “ 剪切 ” 操作

(B)打开 “ 控制面板 ” 窗口，使用 “ 添加、删除和程序 ” 命令

(C)打开 “MS-DOS” 窗口，使用 Del 和 Erase 命令

(D)打开 “ 开始 ” 菜单，选中 “ 运行 ” 项，在对话框中使用 Del 和 Erase 命令

43.关于在 Windows 中安装打印机驱动程序，以下说法中正确的是 _____。

(A)Windows 提供的打印机驱动程序支持任何打印机

(B)Windows 现实的可供选择的打印机，列出了所有的打印机

(C)即使要安装的打印机与默认的打印机兼容，安装时也需要插入 Windows 所要求的某张系统盘，并不能直接使用

(D)如果要安装的打印机与默认的打印机兼容，则不必安装

44.中文 Windows 中包含的汉字库文件是用来解决 ______ 问题的。

(A)使用者输入的汉字在机内的存储(B)输入时的键盘编码

(C)汉字识别(D)输出时转换为显示或打印字模

45.在 Windows , 下面不属于 “ 控制面板 ” 的操作的是__。

(A)更改显示器和打印机设置(B)定义串行端口的参数(C)调整鼠标的设置

(D)创建快捷方式

46.有关 Windows 屏幕保护程序的说法，不正确的是 ______。

(A)它可以减少屏幕的损耗

(B)它可以保障系统安全

(C)它可以节省计算机内存

(D)它可以设置口令

47.在 Windows 中，下面的 _____ 叙述是正确的。

6.大学基础化学实验试题 篇六

新闻理论部分（50分）

名词解释：（5分/1）

1、新闻学

2、新闻政策

简答：（10分/1）

1、资本主义新闻事业与社会主义新闻事业的区别

2、新闻真实性的内涵

论述：（20分）

毛泽东的一段话 关于“全党办报、群众办报”的观点阐述

新闻史部分（50分）

名词解释：（5分/1）

1、“苏报”案

2、邵飘萍

简答：（10分/1）

1、简述20世纪20年代我国广播电台的创办情况

2、简述《新青年》对新文化运动的贡献

论述：（20分/1）

论述廉价报刊的创办和意义

新闻业务部分（50分）

名词解释：（5分/1）

1、编辑方针

2、同期声

简答：（10分/1）

1、主题设计的内容以及与主题先行的区别

2、电视述评与报纸述评的区别

写作题：（20分）

7.大学基础化学实验试题 篇七

1 《大学基础化学》与《高中化学》教学内容的分析

自2004 年起,我国各地陆续开始实施新课标教学,截止2010 年,全国全面过渡完新课标教学。目前,新课标《高中化学》教材有“人教版”、“鲁教版”、“苏教版”等多种版本,但大致内容差不多。

1. 1 高中学习已接近《大学基础化学》程度的内容

必修l: 物质的量; 物质的量浓度; 化合价; 胶体的特性; 酸碱电离理论。

必修2: 元素的周期; 元素的族; 化学键的定义;化学键的极性; 分子的极性; 锌铜原电池装置; 半电池反应; 锌锰电池; 铅蓄电池; 燃料电池; 平均速率; 化学平衡状态。

化学反应原理: 热化学方程式的书写; Hess定律的内容; 弱电解质电离平衡; 水的离子积常数; 电解池原理。

化学与技术: 氨的主要用途; 碳酸钠的用途; 索尔维制碱法; 侯氏制碱法; 离子交换膜电解槽的结构; 离子交换膜法电解氯化钠制氢氧化钠的原理; 铝在地壳中的含量; 铝的提取和冶炼。

物质结构与性质: 能量最低原理; 泡利不相容原理; 洪特规则; 电子的能级排布; 价层电子互斥理论; 杂化轨道理论( sp杂化) ; 离子晶体的配位数; 晶体与非晶体; 晶体类型; 四种金属晶体堆积模型; 共价键。[1]

1. 2 有待进一步深入学习的知识点

物质的量部分: 《高中化学》只是讲了有关物质的量的基本计算,《大学基础化学》则需在原有基础上着重基本单元不同时物质的量之间的换算。

酸碱理论部分: 《必修1》中只讲解了酸碱电离理论,给出了酸碱盐的概念和水溶液中酸碱反应的实质,《大学基础化学》是在酸碱电离理论基础上着重介绍酸碱质子理论,重新定义酸、碱、两性物质,扩大了酸、碱的范围和酸碱反应的范围。

氧化还原反应部分: 对于学生高中阶段学习的化合价概念,《大学基础化学》给出了更科学的定义———氧化数。

元素化合物部分: 《必修1》内容较少且贴近生活,而《大学基础化学》知识更全面系统化,故这一部分可适当增加教学学时。

反应速率部分: 《必修2》用单位时间内物质的量变化表示反应速率,在《化学反应原理》中又进一步引申为单位时间内物质的量浓度变化,但都是用平均速率来定义的,而《大学基础化学》则是以瞬时速率来表示,并考虑了反应进度。

化学反应的反应热部分: 《必修2》形象地用水位高低来向学生定性描述反应物和生成物的能量关系,并用能量守恒解释吸热和放热现象,《大学基础化学》提出状态函数的概念,给出热力学能U的定义,并给出热力学第一定律的表达式,以此定性计算反应能量变化。

影响化学平衡移动的因素部分: 《必修2》提到温度、浓度、反应物状态、固体表面积,有待在《大学基础化学》学习中定量讲解各影响因素的原理。

热化学方程式及其写法部分: 中学教科书采用下列方法表示,C( s) + O2( g) = CO2( g) + 394 k J/mol。

这样的表示方法有显欠妥,首先采用能量和物质相加减,严格地说与化学方程式的习惯写法不相符。更重要的是化学反应的热效应与化学反应进行时的条件( 如温度和压力等) 及途径有关,如在恒压条件下,化学反应的热效应等于其焓变,而恒容条件下,化学反应的热效应等于其内能变化。因此,基础化学中常用△,HmΘ( T) 、△,UmΘ( T) 分别表示恒压和恒容热效应,其中右上角的记号“Θ”表示处在标准状况,右下角“m“表示反应进度为1 mol ,“T”表示反应所处的温度条件,如未标出,就是指298. 15K。如上述反应可表示为: C ( s) + O2( g) = CO2( g)△,HmΘ= -394 k J / mol。

化学平衡部分: 《化学反应原理》学习平衡常数定义并计算,用实验对比定性总结出影响平衡移动的因素,《大学基础化学》在此基础上学习标准平衡常数定义,并针对不同的平衡态计算其标准平衡常数,将平衡移动的结果用公式定量计算。

《化学反应原理》课后资料栏目中,还介绍了溶度积常数、熵变与化学反应进行的方向、锌银电池等,为《大学基础化学》中相关内容的学习做了铺垫。

1. 3 《大学基础化学》独有的内容( 即《高中化学》未涉及的内容)

在《大学基础化学》中,有一部分内容是《高中化学》不曾涉及的,总结如下。

热力学部分: 利用生成热计算反应热; 利用燃烧热计算反应热。

化学反应基本规律部分: 系统和环境; 相; 化学反应的自发性; 反应自由能变与化学反应进行的方向;反应速率理论和活化能。

溶液与离子平衡部分: 质量摩尔浓度; 稀溶液的蒸气压下降; 溶液的沸点升高和凝固点降低; 溶液的渗透压; 一元及多元弱酸的质子转移平衡; 缓冲溶液;溶度积的定量计算; 沉淀- 溶解平衡的移动; 配位平衡; 配离子的稳定常数; 配位化合物的应用。

氧化还原反应与电化学部分: 电极电势; 影响电极电势的因素; 能斯特方程式; 原电池电动势与反应自由能变化的关系; 分解电压; 电解的产物。

物质结构部分: 配合物的价键理论和晶体场理论; 三种分子间作用力的产生和特征; 离子半径的计算; 电离能、电子亲和能、电负性的概念; 离子极化理论和键型的过渡。

化学分析部分: 误差及有效数字; 可疑值的取舍;酸碱滴定分析; 沉淀滴定分析及重量分析; 配位滴定分析; 氧化还原滴定分析。

仪器分析部分: 电化学分析( 直接电位法和电位滴定法) ; 光学分析( 可见分光光度法) 。

2 《大学基础化学》与《高中化学》教学衔接的主要措施

2. 1 研究教材

由于化学知识具有系统性和连贯性,大学教师应研究《高中化学》教材内容,了解《高中化学》与《大学基础化学》教材相关的知识点,有助于大学教师更好地了解学生现有知识水平,合理地安排课程内容、进度和教学方法,做好本科阶段和高中阶段化学教育的衔接,提高教学质量,为培养高素质人才打下更坚实的基础。

2. 2 研究教学内容

《高中化学》与《大学基础化学》教材中知识点介绍方式及深度有所不同,所涉及的范围也远不及《大学基础化学》广泛,知识的系统性和化学思维的形成也有待学生在《大学基础化学》学习中进一步完善、提高。在教学时,首先应简要复习《高中化学》知识,随后提出《高中化学》知识的局限性和特殊性。《大学基础化学》教学更应突出化学概念、化学思想及化学与相关前沿学科的关系,注意扩大学生的知识面和拓展学生思路的广度和深度。

2. 3 培养学生良好的学习方法

教学不仅是知识的衔接,更需要教法与学法的衔接,使学生尽快地进入新的学习境界来适应。在整个大学阶段的学习中,大一尤为重要。由于刚走进大学的学生缺乏较强的阅读能力,不会充分的利用图书馆、网络来获取信息,教师首要的任务就是充分明确大学的特点,在讲课时应有意识地讲清楚基本概念、基本规律的来龙去脉,留下若干推导细节和应用等方面的问题指导学生自主学习,同时去调动学生学习的积极性、主动性和独立性,引导学生去掌握知识、发展认识能力,使学生在学习中能触类旁通。

2. 4 以化学实验改革作为大学与中学化学教学的最佳衔接点

实验课必须在教学内容和教学手段等方面进行改革,关键在于选择、组合和调整实验内容。一是提高实验课的起点,内容选取应建立在高中的平台上;二是从整个课程结构体系出发精选实验内容,用现代科技发展的观点,与养殖类专业后续课程相结合,重新审视各部分内容的相对关系,形成新的搭配组合格局; 三是在内容选取上要使现代科技进步的成果渗透到化学实验教学内容之中。在实验教学中适当引入多媒体教学,通过声音、图像、动画等可以大大激发学生学习化学的兴趣,提高教学效果。

3 《大学基础化学》与《高中化学》教学衔接的两点建议

《大学基础化学》的知识难度、思维跨度,是刚入学的大学生不易登上的阶梯,教师只有综合考虑,设计合理的教学过程,才能提高课堂教学效率。

3. 1 变教师讲解为主为学生主动学习为主

高中阶段教师课上讲解和课后辅导都很到位,几乎安排好了学生的学习任务,学生几乎是被动学习[2]。但进入大学后,学生发现大学知识内容较多,一节课顶得上高中几节课,教师讲得很快,还没听懂怎么回事已经讲完了。鉴于养殖类专业学生的基础,教师需要放慢讲解速度,每节课不要讲得太多,让学生能真正听懂,重视学生的反馈交流,同时引导学生确立明确的学习目标,变被动为主动,充分利用课余时间,例如充分的课前预习和课外知识扩充自学,介绍一些课外书籍让学生看,留一些有趣的思考题让学生自己去总结等,教师按时检查学生的自学成果,培养学生良好的学习习惯。

3. 2 重视现代化通讯工具的交流作用

基础课教师的教学任务一般较重,课后还要批改作业,能够留给辅导学生的时间就很少,仅靠教师上课时的讲解是不够的,因此教师需要抽出时间,利用电话、QQ、邮件等形式与学生交流,这样教师既辅导了学生,又能检查教学效果,也能拉近师生的距离。

4 结语

8.大学基础化学实验试题 篇八

探讨。

关键词：计算机基础；实验教学；改革

随着信息社会的高速发展，计算机技术已经渗透到各行各业。目前各大高校对非计算机专业的学生都开展了计算机基础的教学，其主要目的是提高非计算机专业的新生对计算机基础知识的应用能力，并为后续专业课程学习打下基础。笔者从事计算机基础教学三年来，切实地认识到了实验教学改革的必要性。

一、实验教学现状及存在的问题

目前各大高校的计算机基础实验课通常安排在理论课后，其主要目的是加深学生对理论知识的认识，并对其中需要动手操作的部分进行实践操作，通常课时比例是1∶1。笔者综合三年来对计算机基础课教学的体会，认为目前实验教学在教学观念、教材内容、教学模式上存在一些问题，主要表现在如下几个方面：

1.对实验教学认识的不足

实验课与理论课具有同等的重要性，但是师生普遍都认为实验课是理论课的补充，很多教师都认为实验课不用备课，只要布置几个题目，让学生自己去练习即可。这导致学生认为实验课是很随意的，只需要做完老师布置的题目，就可以做别的事情，这样就使实验课丧失了其原有的意义，更谈不上对学生创新能力的培

养了。

2.教学教材陈旧

目前实验课教材都是几年前甚至十几年前的教材，与学生的实际需求相差甚远，如目前学生个人机普遍使用的是2007版的Word，而我们的实验教材仍然是2003版的Word，因为不能满足学生的实际需要，导致学生上实验课就是为了应付老师的任务，无法激起学生学习的积极性与主动性。

3.教学模式单一

信息社会的不断发展，对学生的信息素养要求越来越高，所以很多新生在入学前已经有了一些计算机的相关基础知识，而教师不管学生的实际情况如何，一律采用统一实验内容、统一讲授的方式，结果导致一部分基础好的学生很快就能完成实验任务而无事可做，而另一部分基础差的学生却什么都不会。加上实验课时间短，教师指导时间有限，从而导致这部分学生根本完不成实验任务而产生挫败感。

二、实验教学改革思路

实验教学的改革核心是提高学生的动手能力和提高学生的创新能力。我们要不断地更新教学观念，优化教学内容，完善教学方法，提高学生综合应用计算机的能力。笔者认为可以从以下几个方面进行改革：

1.加深认识，转变实验教学观念

实验教学是计算机基础教学一个必不可少的环节，有学者甚至认为可以将实验课与理论课合二为一，让其成为一种新的教学模式，师生都应该认识到实验教学的意义与重要性，教师应摒弃传统的实验思想，将实验课提高到与理论课同等重要的高度，积极备课，同时可以将新的教学思想引进到实验课教学中，以更好地提高学生应用计算机的能力。

2.优化教学内容，满足不同需求

学生的专业背景不同，导致学生对计算机基础需求也不同。将实验与实际结合起来，更能激发学生动手的积极性，促进培养学生的创新能力。教师可以根据不同的专业对实验课内容进行分类实验，同时根据学生的不同基础，采用分级实验，将计算机技术的新知识融入实验教学中。在实验内容的选择上，注重设计性、综合性，培养学生的创新能力。以我院非计算机专业为例，我们首先根据理论课的内容，选择实验内容；然后将实验内容按照理工类、经济类、文科类进行分类，编成不同的实验内容；最后根据学生的实际情况进行分级，比如设置全体学生都要做的和一部分优秀学生要做的实验内容。

3.完善实验教学方法，促进学生学习

实验方法的优劣，直接影响着学生的实验态度和动手能力以及创新能力的培养。教师可以根据实验内容选择实验方法，采用“学生主体—教师主导”的教学模式，将建构主义的小组协同学习、任务驱动教学法、项目驱动教学法应用到实验教学的各个环节中，激发学生进行实验的积极性。

在实验教学中，教师应该采用启发式教学，不能直接将实验结果呈现给学生，要根据学生的实际情况给予必要的提示，尽量少讲，让学生自己多动手去探究。同时对于基础较差的学生要加强个别指导，让全体学生都能在上机的过程中有所收获。

4.完善教学评价

将实验结果作为课程结业评价的一部分是一种很好的评价方式，但是却存在一定的局限性。非计算机专业的计算机基础通常都是大班教学，学生众多，加上计算机基础知识点繁多的课程性质，教师不可能做到每次实验课都给出评价。笔者认为可将计算机基础按照课程内容分成几个部分，每个部分给出一个综合性的实验内容，制定出评分标准，并将评分标准公布给学生，让学生可以根据评价标准自测自己的实验结果。将自测与他测统一起来，可以提高学生对实验课的重视程度，从根本上保证实验质量的提高。

21世纪是信息化的社会，计算机基础的应用教学在培养信息化人才方面的重要作用已经深入人心。全面推进计算机基础实验课教学改革，培养学生理论联系实际的能力，培养学生的创新能力，需要我们广大教育工作者转变教育观念，扎实工作，为进一步提高高校计算机基础教学水平作出贡献。