中职生感恩

2024-10-27

中职生感恩（共14篇）（共14篇）

1.中职生感恩篇一

感恩助学，诚信贷款

我叫***，就读于*****，现在已经大三了。我来自云南大理，出生农村家庭，父母长期在外打工，家里为了我们两兄弟的学费、生活费不堪重负。自从我们两兄弟相继考上大学后，我们这个小家庭更是难以承受这种经济上的压力，父亲也患上了高血压。

正当全家为了我的入学学费而发愁时，国家出台了生源地贷款的政策，于我们家这的确是个福音，我的学习生活有着落了，父母压力也缓解了。我深深感受到党和国家对家庭经济困难学生的关怀和重视，作为生源地贷款的获得者，我感到无限的温暖，感谢党和国家对我们这些学子的关怀和帮助。我感到国家更加富强了，教育更加公平了，党和国家更加重视人才的培养了。

我也很珍惜这个来之不易的机会，在生活上，我省吃俭用，尽量减少家庭负担；在学习上，我努力刻苦，态度端正。虽然我走得很艰辛，哭过，笑过，迷惘过，但是我却没放弃过自己的目标，我知道，无论怎么样，都会有你们在我身边，有您们这些的亲人在远处默默的看着我，给我加油，给我力量，每每当我想到这时，我都回觉得自己有无限的勇气的意志，所以路我走的歪扭，但我走得充实和精彩。

我知道自己必须要用行动报答国家给我的这个机会，努力学习专业知识，提高自身素养，积极成为一名好医生，发挥自己所学，报答这个社会。回到社会后尽早还清贷款，不拖不欠。

在今后的学习过程中，我会更加努力学习，百尺竿头，更进一步，争取在学业上有所作为，在自己能力能力之余帮助其他人，多为社会做善事，发挥自己的作用，多为国家做贡献。

2.中职生感恩篇二

本次调查对象为银川能源学院中职部在校的2011级和2012级学生, 共发放调查问卷400份, 回收有效调查问卷400份。调查对象中, 2011级学生占50%, 2012级学生占50%。

一、中职生的特点

中职学生, 是指正在接受中等职业技术教育的学生, 年龄一般在14—18岁之间, 从他们身心发展状况来看, 他们正处于青春期, 是思想逐步走向成熟的时期, 同时也是精力最旺盛的时期, 这个阶段可以说是他们人生成长路上最关键的时期, 经过多年对中职生的了解和观察, 中职生具有以下几个方面的特点。

(一) 、自主意识比较强烈。

学生在15岁以后, 学生有了自己的生活圈, 独立意识逐步发展, 对自己身边发生的每一件事, 能够独立思考、判断, 并处理自己身边的事情, 这个时期, 学生很不愿意家长和老师干预他们的事情。

(二) 、情绪波动性大, 自控能力差。

处于青春期的学生具有明显的容易情绪化, 我院经常会因为一些小事而导致情绪的极端, 出现愤怒、消沉等, 稍遇刺激, 即可爆发, 导致一些因情绪化而发生一些对自己不利的事情。这在其他中职院校也是很明显的。

(三) 、好奇心较强, 有一定的求知欲。

很多时候我们容易看到中职生消极的一面, 而忽略他们积极的一面, 其实在他们的这个时期, 他们普遍好奇心很强, 在好奇心的驱使下, 他们希望掌握更多的知识。

(四) 、部分学生惰性、逃避意识强烈、承担责任的勇气较低。

当前中职生中, 独生子女、单亲家庭中学生较多, 长期在家长的溺爱下成长, 使他们养成了一定的惰性, 在面对有些事情的时候, 他们容易选择逃避, 想要成人的体验, 却不愿意承担成人的责任。

二、学生上网工具情况分析

我校中职生全部住校, 学生上网的工具主要是手机, 针对这一情况, 我们做了调查, 调查当中2011级学生100%拥有自己的手机, 2012级学生中有90%的学生有自己的手机。

1、近七成的学生使用手机仍是为了和同学和家长联系, 但有25%的被访问者是为了“娱乐”。

2、在被问到“除了接打电话和发信息之外, 平常使用的手机功能主要是什么时”, 排在前三位的选项是“上网”、“音乐播放”和“拍照”。

3、调查显示96%的2011级学生和88%的2012级学生“会带手机进课堂”, 其中, 只有18%的2011级学生和20%的2012级学生会关机“在课堂上从不查看短信”的。

三、当前学生上网情况

1、经过调查学生每周上网次数, 2011级98%的被调查者根本“不讲次数, 有时间就上”, 2012级达到88%。学生每天上网时间花费1—3小时的2011学生占到78%, 2012级的比例是75%, 可见, 将近只有三分之一的被调查者可以较好地掌握上网时间。

2、在“上网时, 你所关注的内容是什么?”的调查中, 关注度占前三位的是“QQ聊天”、“微信”和“玩游戏, ”而“查阅资料”和“指导学习”只排到第六、第九。在问到“网络对你的主要意义是什么”时, 72%的2011级学生和68%2012级学生选择了“玩游戏、微信”, 同时, 只有19%的2011级学生和26%的2012级学生选择了“可以学习”。

四、如何看待网络对大家影响

1、上网是否对中职生有利

对于中职生来说, 学生普遍都在使用网络, 生活中似乎已经难以离开网络, 那么, 中职生每天上网是否有利呢?经过调查, 学生如果没有网络公德, 学生上网的行为不加约束的话, 82%的2011级和85%的2012级被访者认为“难以把握上网的利弊”。

2、上网是否带给学生带来不利影响

对这一问题, 经过调查, 有近74%的学生认为上网对自己的影响一般, 但不可否认的是, 上网或多或少对学生都有些不利影响。如“让学生无心学习”或“学习成绩下降” (被访者中30%的同学承认自己偶尔因上网时间过长导致上课时间精神恍惚) 、“让我身体健康受到伤害”、“让我减少了与身边朋友的交往”或“让我与家人关系变得紧张” (被访者中44%的同学承认因为上网偶尔会和家人产生矛盾) 。

五、针对当前学生上网普遍, 应采取的对策

中职生正是人生观、价值观的形成时期, 单纯通过“堵”的方法, 不让中职生上网肯定是不行的, 那么怎样让学生上网有利呢?这首先要求相关部门采取一系列切实可行的措施, 加强学生上网教育, 让学生养成良好的上网习惯, 同时在学校开展丰富多彩的校园文化活动, 丰富学生的业余生活。

第一、净化校园网站。我校机房给学生提供一定的上网需求, 这就是一个很好的措施, 但目前满足不了学生的需求, 就应该调查了解, 解决问题。

第二、举办一些学生感兴趣的网络比赛。我校每年都举办网络相关的比赛, 参加的学生很有限, 既然我们学生普遍上网, 结合实际, 大范围的举办学生如电子作品大赛、网页制作、电子绘图、打字比赛等, 充分发挥学生的想象力和创造力, 这样, 就会起到疏导学生上网学习的作用。

第三、开展丰富多彩的文体活动充实学生的课余生活。

以上是就学生使用网络的情况和网络对中职生影响所做的调查分析。在网络广泛而深刻地影响着我们的时代, 深入探寻学生由此带来的一系列问题至关重要, 为了引导中职生真正科学的利用网络, 更好地发挥网络对中职生的积极作用, 虽有了几点建议, 但还不够全面, 如何引导中职上网, 还需大家共同努力。

摘要：中等职业技术教育的学生, 学生具有显明的性格特征, 学生管理具有较高的难度。当今网络对中职生的影响很大, 中职生如何依赖网络, 网络在学生中起到什么作用, 为更好地做好学生管理工作, 有必要对网络对中职生的影响做调查研究。

关键词：中职生,网络,调查报告,教育管理

参考文献

[1]陶宏开陶宏开解救网瘾孩子[M]北京出版社北京

[2]四川共青团论互联网对青少年的影响

3.让感恩之花盛开在中职生的心灵篇三

【关键词】感恩意识中职应用

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0028-02

一、感恩教育应用背景

“感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。”学校感恩教育是教育者遵循教育规律，通过行之有效的办法培养学生感恩意识，激发学生的感恩情感，在学生个人能力范围内使之能够报恩于行的系统活动过程。感恩教育是思想道德教育、素质教育的重要组成部分，在实施过程要注意与其他教育内容相结合，并要做到以情动情，以情感人，逐步让他们学会感父母的养育恩，感老师的教诲恩，感社会的知遇恩。

案例一：张某，家庭特殊，父母离异，跟母亲生活。他学习一点儿也不用心，还讲究吃穿，谈恋爱。上学期甚至威胁他妈妈说不给他买手机，书都不读了。他妈妈经常过来跟笔者交流，说她如何辛苦，家里经济如何拮据，可孩子一点都不体谅，学习不努力不说，还经常夜不归宿。她妈妈常说：“我不奢望他能回报，最起码知道我的苦衷，能听话点，安心读书，实在学不好我也不怨他！”

案例二：丁某，头脑聪明，但学习漫不经心，不按时完成作业。父母在外打工，家里只有爷爷照顾。一次批评他时，不小心冒了这样一句话：“什么父母，生下儿子不管教，只管自己打工？”沒想到他一反常态，情绪激动，生气地说：“老师，你骂我父母亲干什么？我犯错误，你只管骂我好了！”原以为他对一切都无所谓，硬软不吃，看来他是尊敬父母的。

案例三：陈某比起刚入学时已成熟了很多，学习成绩也进步了不少。在与她聊天时了解到最近她父亲在一次交通事故受伤，家里又无法拿到赔偿金。她看到母亲为维持这个家奔波劳碌，早出晚归，自己实在帮不上什么忙。想想只有用心读书，让妈妈省点心。

以此类推，目前在校就读的中职学生，因初中阶段学习表现不佳、教师放任自流，加之许多学生家长双双外出务工等原因，学生在隔代扶养、监护不利的环境中成长，致使其进入中职后容易出现厌学、偏激、自私的心理，对于父母、师长的感情较为“淡薄”。他们中大部分不是不尊重父母，只是没有这种意识，从而不能获得一种责任感，不能形成一种内驱力。作为一名教育工作者，我们有责任培养学生感恩的意识，让学生懂得体谅、关心他人，懂得感恩父母，感恩师长，只有让我们的学生学会感恩，才能削减教育的阻力。

二、感恩教育在中等职业教育中的应用尝试

感恩教育是一种情感活动，目的是培养学生的责任感。实施感恩教育要做到以情动情，以情感人，激发学生的感恩情怀，提升学生的道德情感。在多年的教育实践中，笔者尝试着从三个方面来实施感恩教育。

1.让学生能感父母的养育恩，激发学生的内驱力。

（1）将感恩教育与日常的教学活动相结合。在中职语文教材中，《请为我的父母祈祷》、《背影》等优秀的文章都是实施感恩教育的基点，通过对主人公心绪的深入剖析，将感恩植入学生心灵。同时要求学生结合自己实际情况，以《爸爸妈妈我想对你说》为题写一篇随笔，并把优秀文章在班级里面张贴。很多学生都说出了心里话，如林龙写到：“爸爸，我知道自己很固执，经常惹你生气。可事后我都是很后悔，我恨我自己读书不认真，成绩不好，让你在亲戚面前丢面子。爸爸，我会努力的，我希望儿子还是你的希望。”笔者还将优秀的随笔送到学生家长手中，学生看到父母欣慰的笑容，可以充分激发起学生的感恩内驱力。

（2）把感恩教育与德育工作相结合。如在母亲节前后，笔者举办了一次以“算算亲情账，感受父母恩”的主题班会：将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。计算学习投资的成本。计算多少老师、亲人花了多少时间、精力在自己身上。假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报。各个学生算出的数据都不一样，但有一点是相同的，就是算出来的数据大大超出自己的想象。这是一笔无法计算的帐。林涛同学在周记写到：以前觉得自己的父母最吝啬了，不给我足够的零花钱。想不到一算这笔钱，也相当于父母几年的积蓄了。他很有感触说父母养他不容易，自己还对父母要求越来越多，真是不应该。

为了把感恩氛围更好的延续，我布置一个爱心家庭作业：① 送父母一句温馨的祝福；给父母讲一个开心的故事；给父母打一次电话，送去一声问候；② 给父母捶捶背、搓搓手（握握手）、洗洗脚等；③ 我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣。从许多家长的反馈记录中，可以看出这个活动收到相当不错的成效。许多家长在电话中表示，孩子现在回家成熟多了，懂得体贴父母了，能主动去做家务，有些还主动的给父母买了礼物。通过感恩教育一系列的实践，让学生知晓父母的养育恩，理解父母的良苦心，以情动情，以情感人，从思想上改变学生，让他们知道在这里认真读书是对父母老师的最好回报。同时在学生和家长间，学校和家长间架起了桥梁，激发了学生的上进心，也利于学生建立了正确的学习观。

2.让学生能感老师的教诲恩，削减教育的阻力。

感师恩，自古有之。笔者布置给学生一个任务，给他们一个星期的时间，记录任何一个老师的一天的工作内容及工作时间。让学生和老师的角色互换，选取部分同学去上一节班会课，或担任班主任的部分工作。所有准备就绪，在接下来的班会课里，让学生以《说说我的老师》为题，谈谈上一周心得体会，班会课上大家说了很多心理话，在此基础上，笔者描述了老师辛苦与付出，期望与收获，压力和待遇，努力使学生形成“我即使不大喜欢老师所教的课程，也不大懂得这门课，但我会努力约束自己的思想，约束自己的行为，努力去听，因为我知道老师对我的期望。”的观念。这次活动给了老师和学生一次心与心交流的平台，让老师更了解学生，让学生更感谢老师。就像王鹏同学在周记中写到的：老师，有时我觉得对不起您的。老师，请你相信，我会让时间来证明我的改变。

3.让学生能感社会的知遇恩，树立正确的职业观

职业教育的指导思想是以服务为宗旨、以就业为导向。在就业的问题上，经常听到我们的学生抱怨，他们认为，社会提供的就业机会太少，工作环境太差，待遇太低。但他们大多数没有好好审视自己的缺点和不足，抱着消极的工作态度。笔者利用读报课和班会课，以本校很多毕业生工作经历为例，谈论外出工作可能遇到的困难，以及用什么样的心态去对待工作，分析为什么有些学生在平凡的岗位上做出不平凡的成绩，还有把国家对职高学生的优惠扶持政策讲解给他们听，告知他们，国家每培养一个中职生需要投入2-3万元，目的是使学生形成“社会给予了我很多，我要借着工作这个舞台，一来展现自己，二来回报社会。”的观念。让他们明白只有珍惜现在，才有美好未来。

学会感恩，就等于架起了做人的支点。我们的思想教育，不能只停留在讲大道理上，要帮助学生懂得做人的道理，使他们养成良好的个性和健全的人格。职业学校的作用不仅仅是为社会培养大批技术性的劳动力，同时还肩负着转化和稳定不良青年的使命。如果我们的学生人人都有一颗感恩的心，我们的班级将更加和谐，我们的学校将更加和谐，我们的社会以后也会更加和谐。

参考文献：

[1]《如何在小学语文教学中渗透感恩教育》张红华《广西教育》（2009.8）

4.医学生感恩教师节祝福语篇四

2.老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量!

3.您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师，教师节快乐!

4.一生不忘师恩，十分感动在心，百折不回前行，千金难买真情，万众祝福园丁!

5.忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您!教师节到了，老师，祝您教师节快乐。

6.我们从幼稚走向成熟，从无知走向文明、。是您，亲爱的老师，您用生命的火炬照亮了我前进的道路。

7.大地播下种子，成就了果实;云朵挥洒雨露，汇集了湖泊;蜡烛燃烧自己，照亮了光明;老师辛勤自己，耕耘了希望。祝老师节日快乐。

8.每一道难题，都有您耐心细致的讲解;每一次失落，都有您真情流露的安慰;每一次成功，都有您的最美笑容的陪伴。尊敬的老师，我永远爱您!

9.一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水诚滋桃李芳天下。

10.教书育人，兴国科教。尊师重道，步步登高。淳淳教诲，人生映照，感恩我师，桃李含笑!

11.今天的节日让我又想起了你，不在身边往事总是一次次提起，我们的故事注定成为了永远的回忆，你我已不再孩提，已不再任性，人生路上，良师益友，朋友，我们共同欢畅，只为你我，只为教师节。

12.人生旅程上您为我点燃希望的光芒，丰富我的心灵增添我的智慧谢谢您!教师节快乐!

13.多想再一次注视您的目光，多想再一次倾听您的讲课，多想再一次紧握您的双手，衷心道声谢谢，用我所有的真诚。教师节快乐!

14.教师节，庆师节，谢恩节，感谢老师的培育，感谢老师的教导，感谢老师的默默奉献，成就了我们的一片天。愿师恩永记，祝教师节日快乐。

5.中职生自我介绍篇五

光阴似箭，转眼间，在技校三年的学习生活都将要结束了。我们即将面临社会的考验，我信心百倍。以下是我的技校毕业自我鉴定：我于20xx年9月进入轻工高级技工学校学习，我自身的综合素质、修养、为人处事能力以及交际能力等都有了质的飞跃;让我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。技校生活与社会生活是相互映射，所以技校阶段的个人综合素质与能力的培养、提高;才是我们作为当代技校生的主题。在校3年，在学校、老师、同学的帮助下，我觉得自己过的很快乐，也很充实。除了学习基础知识和本专业的理论知识外，我还积极参加各种社会实践，文体活动学习期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结;注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。通过学校的实践操作课，老师的专业指导，自身的努力。使自己的专业技能达到了合格毕业的要课余时间我经常利用网络带来的便利，关注最新科学技术动态;尤其是有关本专业的知识。使自己始终紧跟世界最新发展潮流和时代的步伐。一直以“一专多能，全面发展”来严格要求自己，勤奋拼搏、刻苦好学。踏实并系统地学习所开的课程知识，并取得了优异成绩深知三年的技校生涯是我人生路上的一小段，并且通过系统化、理论化的学习;学到了很多的知识，更重要的是如何以较快速度掌握一种新事物的能力，思想成熟了很多，性格更坚毅了。对今后的社会道路我已做好充分的.准备，以十万分的信心迎接新的挑战，百尺竿头更进一步。

中职生自我介绍2

我自以为无愧于技校中专三年，刚入学时，我曾为身为技校中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何处所都会发光。所以我确信，技校中专生的前程也会有光亮、光辉的一天。

6.中职生评语精粹篇六

班主任老师写评语，首先须将自己放在与学生平等的地位上，像朋友一样与学生坦诚交流，这样的评语更亲切，更自然，学生也更易接受。这还只是教师对自身定位的一种改变，要真正写出个性化的评语，最关键的还是要改变看待学生成长的视角。我们班主任要用积极的心态、独到的视角去观察和欣赏学生的成长和进步，这样我们才能写出个性化的评语。以下几个评语案例是针对中职生的思想状况及知识结构，作了改革与创新，供各位班主任参考。

尊重学生，鼓励为主。用平等亲切的话语，让学生容易理解并树立起自信心。

1.你是个懂礼貌、明事理的孩子。虽然不爱言语，但对事物却有自己独到的见解。能够根据自己的实际，选用恰当的学习方法。与同龄人相比，你所解决的问题比别人要多，你应该把所面临的困难当作前进的动力，稳扎实打地取得优异的成绩。充分发挥你的自信潜质，你将有不可抵挡的进取力量。成绩也将会一鸣惊人！

2.某某同学，在本学期的校运动会上，以顽强的毅力追上了一个又一个的对手，终于以第三名的好成绩跑完了全程，为班级争得了荣誉，赢得了同学们的喝彩。当我看到你汗流满面地冲向终点时，我被你深深感动了，你的身体素质并不十分好，但却自告奋勇地报了名，并在赛前坚持刻苦锻炼，这种精神非常可贵，老师相信，如果你把这种精神用到学习上，你的学习也一定会遥遥领先的，试试吧，一定会有成效!

突出重点，全面评价。突出学生个性，着眼于素质教育和养成教育。

1.你是一个活泼的氯离子，班级有你更添活力。思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重；同学关系好，热爱集体，乐意助人是你的美德。对班级工作你认真负责，在任何情况下，总是稳当、扎实地完成老师交给的任务。你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。头脑聪明，可成绩不够理想，老师认为主要是你上课听讲不够认真，对自己的要求还比较低。你的学习方法有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。你能积极组织班级里的文体活动，成功举行了两次主题班会。愿你把美好的理想转化为实际的行动，只有脚踏实地的人，才能达到光辉的顶点！

实事求是，有的放矢。通过有针对性的语言，使学生正确认识自己，明确努力方向。

1.你总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处。你在无意识中会犯一些小错误，但总的来说还是一个遵规守纪的学生，以后应注意培养自己的控制能力。上课注意力不够集中，有时会发呆。是不是有什么心事？可以告诉老师吗？你的学习态度着实令老师着急，只要告别懒惰，相信你不会比别人差。课前预习、课后复习你都做得不够，学习中你后劲不足。能够认真做好值日工作，劳动认真负责。记住：每一滴水都能折射出太阳的光辉，从每一件小事做起，你会不断取得进步。请你不要灰心，慢慢来，不懈追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石。

2.这学期你的进步大家有目共睹，从学业到纪律，你都能严格要求自己，尤其是专业课方面更为突出！虽然你不善言辞，但老师知道你有一颗热情无私的心，你有着聪明而敏锐的头脑。在未来的日子里，无论身在何方，你凭借自己的实力都可以为自己撑起一片天空，老师由衷地祝福你，并希望你常常展露自己可爱的笑容，让你的天空更加美丽！3.你为人热情，性格开朗，亦能说会道，在同学中有很高的威信。由你主导的元旦迎新活动，获得同学们的好评。你能合理地安排作息时间，不为各种言行所左右，把精力放在学习上，让师长放心，真的难能可贵。可惜的是你有时粗心大意，而且容易闹情绪。老师希望你更严格要求自己，不顺心事能泰然处之，以更好的心态迎接未来的挑战。老师期待你更大的成功！

4.你容易受到不良思想的影响，要提高自身的分析辨别能力。工作上尽心尽力，是老师的好助手。学习积极性不高，学习较被动。望今后多加努力。

优秀学生的评语

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 在成功这块芳草地上留下了你的微笑，你从一名普通的学生会干部升为学生会副主席，正是你具有任劳任怨的性格，诚实稳健的工作作风，严格要求自己的行为，你在校期间连续4次被评为优秀班干部，工作上积极配合班主任工作，已成为班主任的左膀右臂。

某某同学态度端正，为人诚实，待人诚恳，学习成绩优秀；热爱学校，热爱班级，乐于为集体服务；尊重、关心他人，与同学和睦相处，有团结协作精神，具有坚强的意志和良好的适应能力；作为一名班干部，做事以身作则，在同学中起了模范带头作用，而且能以平和的心态处理每一件事情，因此在班上竖立了较高的威信。

你学习刻苦认真，富有钻研精神，展现给同学的永远是温和友善的笑容；工作积极认真，作为班里学习委员，乐于助人，主动帮助其他同学树立锲而不舍的学习态度和拼搏精神，在同学中口碑好，积极参加集体活动，集体荣誉感强，为班级文化建设作出了积极的贡献，学习成绩在全班名列前茅。?

你对生活自信，乐观执着；热爱文学，上学期多篇杰作被校新芽社（校刊）、广播站采用；你热爱集体，积极参加班上各项集体活动；你能严格要求自己，吃苦耐劳；你刻苦学习，成绩优秀，深受老师和同学们的喜爱，是同学们学习的楷模。

勤奋好学的你，乐于助人，学习刻苦认真，成绩优秀，连续三个学期被评为“三好学生”；爱护班级荣誉，关心同学，能带动同学共同进步，得到全班同学的一致好评。“抓住每一分钟，用好每一分钟”已成为你的信念。在同学中享有很高的声望，相信你凭这种热情和干劲将有所作为。

你的朴实，你的善良，你的无私，你的真诚，无时无刻不充溢在每个人的身边。老师信任你，同学们喜欢你，无论是班级工作还是新芽社的活动，你总能处理得有条不紊，你是个优秀的学生，也是个出色的干部！成功之路充满艰辛，但老师对你满怀信心，因为你是个既吃苦耐劳又聪颖智慧的孩子，你一定心想事成！

你是个既有爱心又善解人意的学生，你懂得在别人最需要关心的时候伸出温暖的手，更懂得同情弱者，你曾经为老师分担忧愁，为班级贡献力量，这些都是老师和同学有目共睹的！你很勤奋也很聪明，记忆力特别好，任课老师总夸你。你活动能力很强，尤其是具有非常难得的上进心，凭借这些，你足可以成为一个顶天立地的男子汉！加油！

对待学习，对待劳动，对待班级的所有活动，你都满怀真诚与热情，你更是班中不折不扣的纪律模范！虽然你不善言辞，但你的行动已是最好的明证。你从来不让老师操心，每天都在成长和进步，你自我控制能力强，小小年纪能经得起考验，你很懂事也非常重情谊！老师期待着在未来的日子里，你能更加充满活力，更加阳光灿烂！

你有着一股勇往直前的冲劲和一副坦荡荡的热心肠，你总是先为集体着想，从来不为自己考虑，老师由衷地钦佩你、赞美你！从打扫卫生到班级活动，虽然你不是班 级的亮点，但你以默默无闻的行动赢得了大家的认可与赞扬，老师也常常被你感动！老师知道，你是个有志气的学生，你有着坚强不屈的性格，老师为有你这样的学生而骄傲！

7.中职学生感恩教育初探篇七

感恩, 是指感谢别人对自己的恩德, 心中常怀一颗宽容与回报之心。然而, 中等职业技术学校的学生大多成绩差、品德差, 他们功利主义严重, 心灵沟通少, 情感交流缺失, 人际关系冷漠, 我行我素, 瞧不起父母、教师, 不懂得感恩。这些严重影响中职学生的健康成长和社会的稳定和谐。感恩教育是教师运用一定的教育方法和手段, 通过一定的感恩教育内容对学生实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩等人文教育。感恩教育可让学生懂得常怀感恩之心, 使之胸怀宽广, 人际关系和谐, 学业事业成功, 还可实现校园和谐与社会稳定。

1 感恩意识缺乏的原因

1.1 当前的社会环境影响感恩意识的形成

社会环境是学生道德成长的土壤, 它无时无刻不在影响着学生的心灵。目前, 我国正处于社会转型期, 这种社会结构的变革导致了社会价值观念的改变。市场经济体制在带来经济效益的同时也带来了消极的影响, 造成个人主义和拜金主义的泛滥, 随着现在获取信息的途径越来越多, 网络、电视无形中也影响了学生的认知, 上网比谁家更有钱, 那个更有自己的个性, 漠视宝贵的亲情、友情、师生情。一些“以怨报德”、“善无善报”的事情一经媒体披露, 严重挫伤了人们热心助人的积极性, 使人在感恩路上望而却步。总之, 一幕幕丑陋的社会现象严重侵蚀着青少年的感恩心, 并抵消家庭、学校教育的积极成果, 青少年难免会受到感恩意识淡漠的感染。

1.2 家庭不良环境或父母重智轻德的错误思想影响

孩子从出生直到十二三岁, 父母是孩子学习的第一榜样。所以, 父母的教养方式、文化素质、道德修养是孩子将来成为什么人的关键因素。我国的现状是城里的父母教育孩子时太爱包办, 而农村大多孩子的父母则是常年在外面打工, 孩子一年甚至更长的时间也无法和父母见面, 更谈不上与父母沟通。孩子看不见父母的辛苦, 养成以自我为中心, 体会不到他人付出的恩情, 觉得一切所得都是理所应当, 变得自私、冷漠, 甚至恩将仇报, 引发诸多的家庭和社会问题。

1.3 学校教育以成绩和技能为中心而轻视了德育教育

现在中职学校的教育比较功利, 把学校的中心工作过多地放在专业知识和专业技能培养上, 强调提高就业率, 提高学生在技能大赛中获奖的数量。校只管教书而不管育人, 校园缺乏感恩的文化氛围, 感恩教育很难实质性地进入中职学校的课堂教学。难以引导学生形成正确的人生观、价值观和道德观。

2 感恩教育的必要性

2.1 医治学生情感麻木, 祛除浮躁心理

2.2 让父母和孩子实现沟通, 化解怨愤, 唤醒良知

最亲近的人反倒成了受伤害最严重的人, 这是近年来发生在很多家庭中的怪现象。感恩教育是净化心灵、唤醒良知、激发潜能的生命教育, 更是沟通亲子、密切多重关系的爱心教育。多年的实践证明, 这种“亲情互动”的人性化教育, 在化解怨愤、消除父子和师生间隔阂方面常常起到意想不到的奇效。

2.3 让教育更加贴近学生, 德育教育更上一层楼

学生是国家的未来, 一个能力强、品德高尚的人才会成为未来社会的栋梁之才。学校重视德育教育, 无形中会影响学生未来的生活和工作, 甚至是一生, 让教育在培养学生正确的人生观、价值观、世界观等方面发挥更大的作用。

3 对中职学生进行感恩教育的具体做法

环境是无声的教育, 会对学生起到潜移默化的作用。为此, 我在班级创设“感恩”的教育氛围, 让学生的心灵在充满“感恩”的氛围中接受洗礼。根据我班学生的特点, 开展了如下活动:

(1) 开展感恩主题班会。在班级定期开展感恩系列主题班会, 通过讲故事、观看感恩系列短片, 比如“洞穴之光”等, 使学生们认识到“孝心、爱心”是“立人之本”, 是一切德行之源。

(2) 创办“感恩”小报。用新颖的排版、立意鲜明的内容, 定期刊出有关“感恩”的个案, 让学生亲眼目睹“孝星”的形象, 从而受到感染。

(3) 劝诫学生多与父母沟通。由于我校学生都住集体宿舍, 相当一部份来自外省的学生, 每学期也就是期末放假才能回家, 我就经常鼓励学生多打电话问候父母, 回家后多与父母沟通, 体会父母的辛苦和养育孩子的不容易。

(4) 定期组织学生观看“感动中国”人物评选, 学习他们的优秀事迹, 让学生受到心灵上的洗礼。

(5) 组织学生到学校家属区做义务劳动, 以此增强学生的社会责任感和爱国情怀, 营造浓厚的氛围, 使“感恩”教育有声有色, 使学生自愿参与“感恩”活动, 去亲身体验, 去感悟人生, 去领悟真理。

(6) 结合中国的传统节日, 开展活动。如:通过“三八”妇女节、母亲节等节日对学生进行传统道德教育。

感恩是一个人不可泯灭的良知, 是一种为人处世的哲学, 感恩更是一种生活态度, 是一种美德。感恩教育是中职学校德育教育的重要内容, 它是一种以情动人的情感教育, 是以德报德的教育, 是唤起人性的教育。中职学校要积极开展多种形式的感恩教育, 使学生不仅知恩和识恩, 而且学会感恩, 这样, 学生走向社会才不至于迷失自我, 忘乎所以, 也不会怨天尤人, 他们会懂得理解人和同情人, 会好好工作, 最终回报社会。

摘要：本文分析了中等职业技术学校学生感恩意识较差的现状以及形成的原因, 指出了在现阶段进行感恩教育的必要性, 提出了教师感恩教育的具体方法。

8.浅谈中职生管理篇八

新学期伊始，笔者接到了学校要求担任11数控班班主任的电话，拿到学生的资料，头皮一阵发麻，50位男生，2位女生，班级平均分居全校之末，接到学生的资料开始，如何管理好班级一直是我思考的问题。开学的第一天，我做了这样的调查，你为什么选择数控专业。近70%的学生的答案都是分数不够，只能上这个专业，因为喜欢而选择这个专业的学生并不多。从调查反映出，他们大多缺乏明确的学习目标和学习动机，没有养成良好的学习习惯，纪律意识和自控能力也较差，在初中都是比较调皮或是经常受批评，受忽视的学生。而到了职高，学生在一个班级群体中容易找到知音，形成了消极群体。所谓学生的消极群体，就是在成员消极的思想和不健康的心理基础上形成的，主要以综合素质较差的学生组成的一种抵制教学活动、破坏常规纪律的非正式“兴趣—友谊”群体。这种群体在中职学校普遍存在。在我们班级，更是如此，如何弱化消极群体的消极作用也成了我管理班级的重中之重。

根据美国著名的管理学家霍德盖茨（R M Hodgetts）的研究，所谓群体是一个“由两个或更多的相互依赖，相互作用的个人所组成的社会单位”。它有三个共有特征：一是集体是具有两个或更多成员的社会单位，其中所有的人都不时地相互交往；二是群体成员相互依赖；三是群体中的成员从他们的相互交往中得到满足。为此，我们应紧紧围绕其特征，及时采取有效的教育措施。

首先，要控制学生的消极情绪。刚入职高，学生对学校，对专业充满了好奇，这时候的他们，是有求知欲的。新生开学初，学校组织了军训及专业认知，在军训中锻炼自己的意志，进企业去了解自己所学之用，专业老师讲解所学内容，请本专业的一些优秀毕业生，来校对学生现身说法，谈如何树立自信，改善学法，取得进步，获得成功。这些“榜样”都来自学生的身边，真实存在，特别是有些“榜样”也曾经是消极群体的学生，他们跟学生有更多共同语言，容易走进学生心灵，使学生感受到“成功”并不是那么高不可攀的。充分利用学校提供的平台，了解学生动态，鼓励学生制定好自己的职业生涯规划。在学有余力，参加学校的社团，学生会。学生有了追求，消极情绪自然就得到了控制。

其次，要积极引导消极群体中积极分子，即在消极群体中能产生一定影响力的学生，充分发挥其积极作用，切不可棒打出头鸟。在我校的晚自修管理，实行的是学生自我管理的模式，因此住校生的行为习惯一直是我关注的重点。通过与同学的沟通，寝室管理老师的了解，笔者发现班级很多同学都惧怕本班的林同学，说话比较有威信。通过与他的聊天，笔者发现这位林某本性并不坏，基本上能遵守学校的规章制度，很仗义，且特别尊重自己的母亲，对父亲的脾气也是充满了不理解，希望自己能成为老师眼中的好学生。了解到这样的情况后，笔者鼓励他自我推荐，积极的参与班级的管理，成为班级的班委之一——纪律委员。事实上，班级在他的管理下，晚自修有条不紊的开展。

最后，要分化，瓦解消极群体。教育的关键是消灭消极群体，只有群体分解，教育工作才有实效，要注意做好全体成员的思想工作，积极正面引导。在此过程中，善于利用成员间的矛盾，分化瓦解是关键。消极群体的每部分成员有不同的表现特点，同一部分成員也存在着明显的个性特点。这些学生毕竟只有十六七岁，不善伪装，只要我们认真地观察，就能找到突破口。比如第一学期我们班的某个寝室，有赌博现象。积极的与家长沟通，利用学校的学分制度管理约束他们。据了解，其中的4位本性不坏，属于没有自制能力的学生。对他们循循善诱，分析利弊，起到了比较明显的作用，郭某与吴某更是承担了班级一个月的卫生工作，且认真负责。第二学期，他们寝室明显好转，对寝室的违纪行为能及时的跟班主任沟通。

众所周知，中职生正处在身心发展的重要时期。他们在认知、思想、道德、心理等方面的素质正在形成过程中。对由于种种消极思想违规犯纪的学生，我们不能“踢皮球”，更不能“一棍子打死”，要根据他们的特点，对症下药，帮助、教育及转化他们，培养他们养成健全的人格品质。

参考文献：

[1] 袁振国.当代教育学[M].北京：教育科学出版社，2001—08

[2]魏书生.班主任工作漫谈[M].广西：漓江出版社，2006.

9.中职生演讲比赛篇九

上周，“感恩成长资助圆梦”2014年上海市中职学生演讲比赛复赛在我校8号楼二阶梯圆满举行。本次活动由上海市教委主办、上海市学生资助管理中心承办、上海市商业学校协办，来自全市14所中职学校的选手参加了比赛。

比赛中，选手们声情并茂地表达了对国家资助政策体系的深刻感悟，通过鲜活、感人的事例表示对社会无私帮助的真诚感谢，彰显了在困境中自强不息的精神和乐观豁达的勇气。我校邱季洋同学的演讲感人至深，她慷慨陈词，展示自己作为一名寒门子弟的远大志向，更表达了自己对父母、对学校、对国家的感激之情。本次演讲比赛在一片热烈的掌声中完满落幕。

本次比赛深入宣传了党和国家资助家庭经济困难学生政策，激发广大学生积极进取的热情，充分展现了上海中职学校家庭经济困难学生资助工作的成就。我校学生处也将以此赛事为契机，激励我校困难学生常怀感恩之心，常念相助之人，常惜相聚之缘，感恩成长，励志成才。

10.中职生学习总结篇十

第一，努力开展证书考取工作。证书是一项技能的鉴定证书，是非常重要的学历证明。中职学习期间，我就应该积极开展证书考取工作，确保能够获得较好的证书文凭。

第二，努力自学，取得较好学习效果。从初中开始，我就一直以为自己是一个会主动学习的人。每一次在考前我就会突击学习，不过取得的学习效果不好。为此，进入中职以后我就应该努力进行相关工作，确保在中职学习期间取得较好工作成绩。

11.中职生特色作业设计篇十一

【关键词】中职生作业设计趣味层次实践多元

中图分类号：G455

课外作业是课堂教学的补充和延伸，是巩固课堂所学知识，形成基本技能的重要手段，也是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。但对于知识基础比较薄、学习毅力比较弱、自卑心理比较重和学习习惯比较差的中职生来说，需要教师精心设计适合中职生特点的特色课外作业，才能达到欲期的效果。如何为中职生设计课外作业？经过笔者的教学实践，我认为应注重以下几个方面：

一、注重作业设计的趣味性

兴趣是最好的老师，兴趣是学生学习的原动力。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，作业的设置首先得强调一个“趣”字，布置趣味性的作业就是要让学生找到作业的快乐，在浓厚的学习兴趣中，养成良好的学习习惯，最大限度地发挥他们的潜能。为了唤起学生学习兴趣，作业设计要摆脱机械重复的、枯燥乏味的、死记硬背的无思维练习。题型设计要做到趣、活、新、奇，通过多渠道把知识训练和思维训练寓于趣味之中，让生动有趣的作业内容取代重复、呆板的机械练习，以激发学生的作业兴趣。例如，在學完口腔后，我让学生相互观察对方的口腔，辨认腭舌弓、腭咽弓、悬雍垂、舌下襞和舌下阜等结构。在学完视器后，我让学生相互观察自己的双眸，辨认角膜、虹膜、瞳孔、结膜和巩膜等结构。面对这样有趣的作业，学生表现的热情高涨，有跃跃欲试的冲动。

二、注重作业设计的层次性

学生之间存在智力因素和非智力因素的差异，给有差异的学生做相同的作业，势必会造成有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的现象，学生的能力发展就会受到遏制。因此，教师要尊重学生之间的差异性，在作业的设计和布置上一改以往“一刀切”的做法，从学生实际出发，既满足优等生的求知欲望，又兼顾中下等学生的接受能力，设计难度系数呈阶梯状的作业，并给学生留有自主选择的空间，发挥学生学习的主动性，使不同的学生在自己“最近发展区”均得到充分发展，使每一位学生都体会到成功的喜悦。我的做法是给学生提供“套餐”作业或“超市”作业，给学生创造一个轻松、愉悦、民主的思维氛围，让每一类学生都有更多自主选择余地和更大发展空间，使每个学生通过不同程度、不同量的作业练习在原有基础上各有收获，都能享受到成功的喜悦。这样的作业，不仅树立了学生的自信心，而且重视了学生主体需要和情感体验，也有助于学生自主意识的培养。

三、注重作业设计的实践性

解剖学是形态科学，百闻不如一见，只有让学生对实物标本的观察、辨认和识别，形成形象记忆，才能更好地了解活体情况下各器官结构的位置和形态。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”因此，作业设计应该与自身活体标本和生活实际相联系，创设真实的生活情景，引导学生主动地参与实践活动，使学生获得实践体验，感受到掌握实用知识所带来的快乐。例如，在学完骨学后，我让学生列举人体重要的骨性标志并在自己的身体上触摸骨性标志；学完内脏学后，我让学生在自己的体表确定胃、胆囊、阑尾和肾的触诊部位；学完体循环的动脉后，我让学生触摸颞浅动脉、面动脉、颈总动脉、肱动脉、桡动脉和指掌侧固有动脉的搏动并让学生寻找这些血管的压迫止血点。这种将理论知识与活体、生活紧密联系的作业设计，不仅极大的激发了学生的兴趣，提高了其学习的主动性，而且还能调动学生的多种感官协同活动，使所学知识理解得更深刻，掌握得更牢固。

四、注重作业设计的多元性

富有色彩、充满情趣的作业应是内容灵活、形式多样的多元复合体，而不是传统的内容重复，形式单一的统一文本。多元化的作业可以激发学生进行多方面的感官体验，在愉悦合理的情境中获取知识，培养可持续发展的学习能力，并积累大量愉快而幸福的经历。课堂教学中，教师已经注意到多方面调动学生多种感官参与学习，提高学生的学习积极性和学习效率。但是，同样作为学习的重要环节的作业设计，教师却往往忽视了指导学生充分运用多感官，全方位、多角度地感知和认识事物，也很少鼓励学生以丰富多彩的形式展现其学习的结果，最终导致作业只是师生之间浅薄的文本符号的往来，学生个性得不到发挥，思维潜能得不到挖掘。如在学了人体全身骨后，我让学生观察全身骨的形态并动手拼接人体骨架模型；学完体循环动脉后，我让学生绘制主动脉干及其主要分支简图；学完生殖系统后，我给学生布置如下作业：①通过查阅资料，说说女性月经期应保持哪些健康的生活习惯，可以避免或缓解痛经；②应用所学解剖学知识，设计两种或两种以上的避孕方法；学完血液循环途径后，我让学生自选材料制作血液循环途径。这样的作业设计，不仅激发了学习学习的兴趣，启发了学生的思维，培养了学生的综合能力，而且给学生创造了发挥个性才能的空间，搭建了展示才艺的平台。

12.中职生——压力与责任篇十二

一、对现实生活中三种现象的理解

第一种是把压力变成动力。这种人心情愉快, 工作充满激情, 工作责任心强, 工作效率高, 越是困难越坚强, 常常是自己给自己施加压力, 总是希望把工作做得更好。

第二种是把压力变成负担。这种人整天愁眉苦脸、闷闷不乐, 似乎什么事情都是针对着他, 情绪不好, 工作不负责任, 工作效率低下, 严重时会表现为破罐破摔。

第三种是无事一身轻。这种人无忧无虑, 漫无目的, 没有压力, 也没有责任。最典型的就是花两块钱在老爸茶馆从早上坐到晚上。 (当然没有压力是相对的)

从这三种现象中, 我们不难看出“压力、情绪、责任”三者之间存在着必然的联系。责任感强的人总是表现出“积极、乐观、主动、好学、配合、奉献”的心态, 几乎没有什么困难和挫折能让他们屈服, 面对各种压力都能往有利的方面转化;相反的, 没有责任感的人总是表现为“消极、自卑、被动、厌学、逆反、破坏”的心态, 只要有点困难他们就会无限放大, 面对压力时总是往有害的方面思考;介于两者之间的人, 实际上是左右摆动的人, 他们最后会由于环境及需求的变化出现不同的转变, 而且极有可能往后者转变, 因为他们已经耗费了大量的时间并养成了一种惰性。

二、对中职生压力的理解

1. 中职生压力形成的原因

压力的形成是多方面的, 对中职生而言, 归纳起来不外乎两种情况:一是外部环境的变化;二是自身需求的变化。

外部环境变化具体表现为:社会环境变化, 如社会对人才的需求情况发生变化, 导致学生产生就业压力;家庭环境变化, 如家庭经济或家庭成员变化, 导致学生产生生存压力;学校环境变化, 如学生从初中时期的基础学科学习状态向中职时期的专业知识和技能学习状态的转变、从初中时为了升学向中职时为了就业 (创业) 的转变等, 导致了学生产生学习压力;此外, 班级环境变化, 亚群体环境变化等会导致学生产生适应压力、交往压力等。

自身需求的变化具体表现为:学习需求变化, 如渴望获得更多的知识和技能;交往需求变化, 如希望得到异性或同伴的关注;就业需求变化, 如希望毕业后能找到一份如意的工作;价值需求变化, 如希望自己的每一次付出或每一点努力都能得到别人和社会的认可等。

有责任感的人, 会主动地去适应环境的变化, 或根据自身的实际情况调整自身的需求, 从而产生了积极的动力;没有责任感的人, 会消极地去面对环境的变化, 或产生不当的需求, 总是感到什么都不如人意, 时刻都在抱怨, 从而产生了心理负担。

2. 关于压力的理解

压力是由于事物原来的平衡状态发生变化而形成的。力具有双向性 (作用力和反作用力) , 我这里理解为正向力和负向力, 主动施力者为正向压力, 被动受力者为负向压力。不管是正向压力还是负向压力, 都会通过情绪的变化表现出来, 或者快乐, 或者忧伤。压力集中处形成了闪光点 (光环效应) 或脆裂点 (破碎效应) 。当一个人有一点进步时, 如果老师和同学能及时地表扬并不断地强化, 他会感到自己与众不同, 于是各方面都表现出积极乐观的态度, 常常自己给自己施加压力, 人生的目标也随之提高;相反的, 当一个人存在某一方面不足时, 如果老师和同学总是批评和指责, 他会觉得处处不如人, 于是就会逐渐产生负向压力, 放弃了自己原来的目标。正所谓“说你行你就行不行也行, 说不行就不行行也不行。”

压力作用到一定程度后必然会出现新的平衡, 这种平衡就形成了自己特有的品质和责任感。“平衡—不平衡—新的平衡”是一个螺旋式的循环过程, 或者上升, 或者下降。当环境或需求再次发生变化时, 新的循环也随之而来。作为教师, 必须引导学生往上升方向进入循环轨道, 对已经进入上升循环轨道的学生要不断强化, 防止其下滑;对向下循环或在原地循环的学生要给他们更多的鼓励和帮助。

三、培养学生的责任感

一个人如果有了负责任的态度, 树立起强烈的责任感, 那么他在学习、工作、交往过程中, 或是面对任何问题和困难的时候, 必然会表现出乐观的心态和不竭的动力。因此, 我认为解决学生压力问题的关键, 是培养学生的责任感。

1. 培养学生责任感的切入点

每个人在不同的时期有不同的责任能力和责任内容, 中职生的主要责任是学好专业知识和技能、养成良好的职业道德与职业习惯, 学会服从领导, 学会团结协作, 为将来更好地适应社会、适应岗位打好基础。因此, 在培养学生责任感过程中要抓住以下几个切入点:一是以人生规划作引导、以专业学习为动力, 强化学生对自己人生责任的情感 (为了得到自己将来想要的, 现在必须做好充分的准备) ;二是以活动为载体、以营造良好的校园文化为契机, 强化学生对集体、对社会负责的情感 (一个人在成长过程中需要参与社会活动, 离不开集体帮助, 需要良好环境的熏陶) ;三是关注学生亚群体、亚文化影响, 培养学生对家乡建设、维护家乡利益负责的责任感 (中职学生年龄偏低, 思想不成熟, 不能正确处理同学之间的关系, 尤其是老乡关系, 给社会或用人单位留下了不好的印象) 。

2. 根据不同的情况采取相应的措施

(1) 对处于负压力状态的问题学生

有人说中职生入校前是在责备声中长大的, 因此有相当一部分学生处于负压力状态。其主要心理特征是:消极、自卑、被动、厌学、逆反、破坏。对这一类学生可以通过以下方式增强他们的责任感:一是找出问题的根源, 明确责任, 对症下药;二是给学生更多表现的机会, 帮助学生树立信心;三是为学生树立学习的榜样;四是走进学生内心世界, 与学生一起探讨解决问题的办法;五是建立帮教档案, 掌握学生的成长规律, 有的放矢。

(2) 对处于正压力状态积极向上的学生

有人说中职生有更明确的人生追求, 他们对将来要做什么比较清楚, 因此大部分学生处于正压力状态。其主要心理特征是:积极、乐观、主动、好学、配合、奉献。对这一类学生可以通过以下方式增强他们的责任感:一是尽可能满足学生需求;二是让学生有表现的机会;三是及时解决学生困惑 (如学生干部) , 防止学生产生负向压力。

(3) 对处于零压力状态无所事事的学生

有人说中职生入校没门槛, 就业有保证, 因此一般情况下, 学生在初中阶段如果明确要上中职的话, 基本上都不会认真地学习, 养成了得过且过的惰性, 进入中职后也不会用心学习。其主要心理特征是:马虎应付、漫不经心、无所事事。对这一类学生可以通过以下方式增强他们的责任感:一是给学生进行人生定位, 告诉学生在就业的过程中不要只考虑入门, 更重要的是如何确保稳定和将来的发展;二是防止学生养成不良习惯, 这些学生往往空闲的时间很多, 如果不给予积极引导, 那么他们可能会染上不良习惯;三是给学生展现可能出现的后果;四是帮助学生走进积极的人群。

13.中职生毕业鉴定篇十三

该生热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，积极向党组织靠拢，被确定为入党积极分子。遵守纪律，尊敬师长，团结同学。关心集体，积极参加班级开展的各项活动，有极强的集体荣誉感。

学习目的明确，刻苦勤奋，对自己要求严格，上课专心听讲，能积极思考老师提出的问题，认真完成作业，字迹工整，一丝不苟。自学能力较强。成绩优异，多次获学业全优奖及单科优胜奖，多次获信华奖学金。积极参加学科竞赛活动，获得20xx年全国中学生生物学联赛福建赛区一等奖，20xx年首届中国国际青少年外语大赛福建赛区一等奖，20xx、20xx年全国中学生英语能力竞赛省级一等奖，并多次荣获市、校级学科竞赛一、二、三等奖。

担任班级副班长职务，工作主动大胆，积极组织并参加班级的各项活动，获同学和老师认可，在同学中有一定的威信。兴趣爱好广泛，积极参加学校的各项文体活动：在校运会的短跑比赛中屡创佳绩，为班争光。是一个全面发展的、各方面表现出色的好学生，多次被评为 “校三好生”，曾获20xx-“漳州市三好学生”称号。

该生热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党。遵守纪律，尊敬师长，团结同学。关心集体，积极参加班级开展的各项活动，有极强的集体荣誉感。

学习目的明确，刻苦勤奋，对自己要求严格，上课专心听讲，能积极思考老师提出的问题，认真完成作业，字迹工整，一丝不苟。自学能力较强。学习有计划，有条理，成绩优秀。积极参加学科竞赛活动，获得20xx年全国数学竞赛省级三等奖，20xx年首届中国国际青少年外语大赛福建赛区优秀奖，20xx年全国中学生英语能力竞赛市一等奖，20xx年福建省防震减灾竞赛省二等奖，20xx年全国中学生生物学联赛预赛福建赛区一等奖。

担任班级副班长职务，工作主动大胆，积极组织并参加班级的各项活动，获同学和老师认可。兴趣爱好广泛，积极参加学校的各项文体活动：在校运会的比赛中屡创佳绩，为班争光；参加演出的歌唱在校艺术节获二等奖。是一个全面发展的、各方面表现出色的好学生，被评为“校三好学生”、“校优秀学生干部”。

该生热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党。尊敬师长，团结同学。严格遵守班级和宿舍纪律，关心集体，积极参加班级开展的各项活动。稳重、懂事，生活自理能力强。

学习目的明确，刻苦勤奋，对自己要求严格，上课专心听讲，能积极思考老师提出的问题。自学能力较强。成绩优异，多次获学业全优奖及单科优胜奖，多次获信华奖学金。积极参加学科竞赛活动，获得20xx年全国数学竞赛市一等奖， 20xx年全国中学生英语能力竞赛市一等奖，20xx年全国化学竞赛市二等奖，20xx年全国物理竞赛市二等奖。

担任班级学习委员一职，积极帮助同学解决学习上的困难，工作积极，乐意为老师当小助手，很好地起到了任课老师与同学们之间的“桥梁”作用。多次被评为“校三好学生”。

该生热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党。遵守纪律，团结同学，尊敬师长。关心集体，热心为班级、为同学服务，帮助同学解决学习、生活上的疑难问题。聪明、大方，待人诚恳、礼貌，作风踏实，生活自理能力强。积极参加班级开展的各项活动，有极强的集体荣誉感。

学习刻苦认真，善于思考,勇于进取。上课专心听讲，积极思考。积极参加学校的研究性学习课程活动，发挥创造力和想象力，培养自身与社会沟通的能力和科学探究能力。

在担任校学生会劳动部部长期间，工作认真负责，效果良好，深受老师同学的好评。兴趣爱好广泛，积极参加学校的各项文体活动：在校运会的比赛中屡创佳绩，为班争光；参加演出的短剧在校艺术节获二等奖；参加校科技创新大赛获二等奖；参加校百科知识竞赛获三等奖。是一个全面发展的、各方面表现出色的好学生。

该生热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党。尊敬师长，团结同学。关心集体，热心为班级、为同学服务。朴实、聪明、大方，待人诚恳、礼貌，作风踏实，生活自理能力强。严格遵守班级和宿舍纪律。

学习刻苦认真，善于思考,勇于进取。钻研精神极强，成绩优异，多次获学业全优奖及单科优胜奖。积极参加学科竞赛活动，获得20xx年校科技节科技征文比赛三等奖，20xx年全国物理竞赛市三等奖。

担任班级物理科代表职务，工作主动积极，细心负责，乐于助人，关心同学，耐心解答同学的提问，在该学科的学习中起带头作用，深得老师和同学的好评。兴趣爱好广泛，有写作特长。劳动积极肯干，不怕苦、不怕累。自觉参加体育锻炼，提高身体素质，体育锻炼达标。多次被评为 “校三好学生”。

该生热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党。严格遵守班级和宿舍纪律。穿戴整洁、朴素大方，集体荣誉感强。尊敬老师，与同学相处融洽。

学习上刻苦钻研，遇到问题主动向老师请教或与同学研究解决。勤于思考，能从严要求自己，成绩优秀。积极参加研究性学习活动，社会实践活动及各项文体活动，获20xx年校艺术节文艺演出二等奖，插花比赛三等奖，“福建省读书笔记”征文比赛优秀奖，“小天使报”征文比赛优秀奖。

作为组长，对工作认真负责，几年如一日，做好全组同学的作业收缴工作和日常工作，坚持参加两操一课。劳动积极肯干，不怕苦、不怕累。积极参加体育锻炼，希望今后加倍努力，争取更大的进步。

该生热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党。尊敬师长，团结同学。关心集体，热心为班级、为同学服务，帮助同学解决学习生活上的疑难问题。朴实、聪明、大方，待人诚恳、礼貌，作风踏实，生活自理能力强。严格遵守班级和宿舍纪律。

学习刻苦认真，善于思考,勇于进取。自学能力较强，成绩优异。积极参加学校的研究性学习课程活动，发挥创造力和想象力，培养自身与社会沟通的能力

和科学探究能力。

担任劳动委员一职，付出了相当的时间和精力。工作主动积极，细心负责，为老师分担了不少的工作。积极参加学校的各项文体活动：在校运会跳远、铅球和短跑的比赛中屡创佳绩，为班争光。多次被评为 “校三好学生”。是一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

该生热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党。严格遵守班级和宿舍纪律。穿戴整洁、朴素大方。尊敬老师，与同学相处融洽。

课上思维敏捷，积极回答问题，受到各科老师的好评。学习认真刻苦，态度端正，成绩优异，积极参加研究性学习课题活动，培养自身与社会沟通的能力和科学探究能力。

担任班级语文科代表职务，工作主动积极，细心负责，乐于助人，关心同学，耐心解答同学的提问，在该学科的学习中起带头作用，深得老师和同学的好评。积极参加学校的各项文体活动：在校运会长跑的比赛中屡创佳绩，为班争光。多次参加器乐比赛并获得好成绩。在20xx-被评为 “校三好学生”。

该生热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党。热爱集体，关心同学，热心为班级、为同学服务，受到同学的广泛好评。品行端正，团结同学，尊敬师长。

学习态度端正、积极主动，会想办法解决学习中存在的问题，有钻研精神。努力提高自己的综合素质。自学能力较强，成绩优异。积极参加学科竞赛活动，获得20xx年全国中学生英语能力竞赛省级三等奖，20xx年首届中国国际青少年外语大赛福建赛区优秀奖，20xx年全国中学生生物学联赛预赛福建赛区二等奖。积极参加学校的各项文体活动：在校运会跨栏的比赛中屡创佳绩，为班争光。

担任班长一职，付出了相当的时间和精力。工作主动积极，细心负责，能虚心向教师请教工作方法，为老师分担了不少的工作。凡事以身作则，关心同学，耐心帮助每一个同学，与同学的关系融洽，多次被评为“校优秀学生干部”。是一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

该生热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党。遵守纪律，尊敬师长，团结同学。关心集体，积极参加班级开展的各项活动，有极强的集体荣誉感。

学习上刻苦钻研，遇到问题主动向老师请教或与同学研究解决。勤于思考，能从严要求自己，成绩良好。积极参加学科竞赛活动，获得20xx年全国中学生生物学联赛预赛福建赛区一等奖。兴趣爱好广泛，积极参加学校的各项文体活动：参加演出的短剧在校艺术节获二等奖；参加校科技节活动成果展示特等奖；参加校艺术节插花比赛三等奖。

担任生活委员一职，付出了相当的时间和精力。工作主动积极，细心负责，能虚心向教师请教工作方法，为老师分担了不少的工作。在20xx-20被评为“校三好学生”。

该生热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党。积极参加班级开展的各项活动。穿戴整洁、朴素大方，集体荣誉感强。尊敬老师，与同学相处融洽。

学习态度端正、积极主动，会想办法解决学习中存在的问题，有钻研精神。努力提高自己的综合素质。自学能力较强，成绩优异。积极参加学科竞赛活动，获得20xx年校化学竞赛三等奖。兴趣爱好广泛，积极参加学校的.各项文体活动：参加校艺术节插花比赛二等奖。

担任班级化学科代表职务，工作主动积极，细心负责，乐于助人，关心同学，耐心解答同学的提问，在该学科的学习中起带头作用，深得老师和同学的好评。多次被评为“校三好学生”。

学习上刻苦钻研，遇到问题主动向老师请教或与同学研究解决。勤于思考，能从严要求自己，成绩优秀。兴趣爱好广泛，积极参加学校的各项文体活动：参加演出的歌唱在校艺术节获二等奖；参加校科技节科技创新大赛获优秀奖。

担任团支书一职，工作主动大胆，积极组织并参加班级的各项活动，获同学和老师认可，在同学中有一定的威信。凡事以身作则，关心同学，耐心帮助每一个同学，与同学的关系融洽，多次被评为“校优秀团干部”。是一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

该生热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党。积极参加班级开展的各项活动。穿戴整洁、朴素大方，集体荣誉感强。尊敬老师，与同学相处融洽。

学习目的明确，刻苦勤奋，对自己要求严格，上课专心听讲，能积极思考老师提出的问题。自学能力较强，成绩优异。兴趣爱好广泛，积极参加学校的各项文体活动，发挥计算机特长，获得20xx年校网页制作比赛三等奖。

担任班级安全委员职务，工作主动积极，细心负责，乐于助人，关心同学，深得老师和同学的好评。多次被评为“校三好学生”。是一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

该生热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党。严格遵守学校纪律。穿戴整洁、朴素大方。尊敬老师，与同学相处融洽。

学习目的明确，刻苦勤奋，对自己要求严格，上课专心听讲，能积极思考老师提出的问题。自学能力较强，成绩优良，获“学业进步生”称号。积极参加学科竞赛活动，获得20xx年校化学竞赛三等奖。积极参加学校的研究性学习课程活动，发挥创造力和想象力，培养自身与社会沟通的能力和科学探究能力。

担任团组织委员职务，工作主动积极，细心负责，乐于助人，关心同学，深得老师和同学的好评。劳动积极肯干，不怕苦、不怕累。喜爱文体活动，主动参加校运会，积极训练，在长跑比赛中，以顽强的毅力，奋力拼搏，获得很好的名次，为班争光。

学习上刻苦钻研，遇到问题主动向老师请教或与同学研究解决。勤于思考，能从严要求自己，成绩优秀。兴趣爱好广泛，积极参加学校的各项文体活动：参加演出的话剧表演在校艺术节获二等奖；参加校科技节硬笔书法大赛获二等奖。

担任宣传委员职务，工作主动积极，细心负责，乐于助人，关心同学，深得老师和同学的好评。劳动积极肯干，不怕苦、不怕累。在20xx-学年被评为“校三好学生”。

该生热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党。严格遵守班级和宿舍纪律。穿戴整洁、朴素大方，集体荣誉感强。尊敬老师，与同学相处融洽。积极参加班级开展的各项活动。关心集体、热爱劳动。

学习态度端正、积极主动，课上注意力集中，思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑，课下严格要求自己，学习勤奋。

积极参加各种社会实践活动和研究性学习课题活动，发挥创造力和想象力，培养自身与社会沟通的能力和科学探究能力。积极参加体育锻炼和有益的文娱活动，坚持参加两操一课。

该生热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党。积极参加班级开展的各项活动。遵守纪律，团结同学，尊敬师长。关心集体、热爱劳动。虽然不爱言语，对事物却有自己独到的见解。

学习态度端正、积极主动，课上注意力集中，思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑，课下严格要求自己，学习勤奋。

积极参加体育锻炼和有益的文娱活动，坚持参加两操一课。在校运会跳高、短跑的比赛中屡创佳绩，为班争光。积极参加各种社会实践活动和研究性学习课题活动，发挥创造力和想象力，培养自身与社会沟通的能力和科学探究能力。

学习态度端正、积极主动，课上注意力集中，思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑，课下严格要求自己，学习勤奋。自学能力较强，成绩优良。

担任宣传委员职务，工作主动积极，细心负责，乐于助人，关心同学，深得老师和同学的好评。劳动积极肯干，不怕苦、不怕累。在20xx-被评为“校优秀团员”。

14.中职生自我鉴定篇十四

中职生自我鉴定 7 篇中职生自我鉴定篇 1 光阴似箭，中专三年的美丽时光已近结束；也是我人生的一大转折点。我于 20xx 年 xx 月以进入 xx 技工学校学习，三年的校园生活，使我自身的综合素质、修养、为人处事能力以及交际能力等都有了质的飞跃；让我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。中专生活与社会生活是相互映射，所以中专阶段的个人综合素质与能力的培养、提高；才是我们作为当代中专生的主题。

除此之外，课余时间我经常利用网络带来的便利，关注最新科学技术动态；尤其是有关本专业的知识。使自己始终紧跟世界最新发展潮流和时代的步伐。因此我学习熟练掌握 Windows、Office 等软件的操作和安装系统，熟悉网页设计；一直以“一专多能，全面发展”来严格要求自己，勤奋拼搏、刻苦好学。踏实并系统地学习所开的课程知识，并取得了优异成绩。

在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结；注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。在丰富多彩的中专生活中，为了扩大知识面

和培养自己的业余爱好；积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神；作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变能力；有高度的责任心和良好的人际关系。

在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极性；从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力；并且深受同学们和老师以及领导的认可。

在日常生活中以积极的态度和与同学们的相处极为融洽，受到同学们的欢迎；同时自身的交际能力随之增强，作为一名有志青年，我坚决拥护中国共产党的领导，并且已向党组织靠拢。

总之，三年的中专生涯是我人生路上的一小段，并且通过系统化、理论化的学习；学到了很多的知识，更重要的是如何以较快速度掌握一种新事物的能力，思想成熟了很多，性格更坚毅了。如今我有信心接受任何新的挑战和考验。

中职生自我鉴定篇 2 本人是斗门第三中等职业学校xx届计算机及应用专业的学生。在高三的第二学期正式外出实习。两年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基矗一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不

苟。

通过四个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。

在新艺的实习中，我深深地体会到我们的同事如此的渴求成为一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听别人心声的人。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难;作为一名电脑维修员，面对渴求知识的眼睛，我精心学习、认真思考，用真诚的心对待每台电脑，用清晰的头脑理解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。

这四个月来，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，实习中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的`方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。这四个月的实习，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

实习完毕了，这个实习是我生命中最难忘的日子，一开始的时候很怕，现在想来，从艰今的实习生活中，得到一个启示：不论遇到什么困难，不要对自己失去信心。

中职二年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段.从跨入中职的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭.学习目的明确，态度端正，钻研业务.勤奋刻苦，成绩优良;工作认真负责，关心同学，热爱集体.有一定奉献精神.不足是工学矛盾处理不够好，学习成绩需进一步提高.踏出校门，面对当今飞速发展的社会，我深知自己的缺点与不足.具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评.二年的中职生活，使自己的知识水平，思想境界，工作能力等方面都迈上了一个新的台阶.在这即将挥手告别美好中职生活，踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情，坚定的信心，高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰.中职生自我鉴定篇 3 两年的中专校园生活生涯多姿态多彩!刻苦的学习,丰富的活动造就了充实的生活;同时,这也使我从一个懵懂的高中生蜕变为一个

壮志满怀的中专生,一个对未来充满憧憬的青年。我于 xxxx 年 9 月以优异的成绩考入xx中专。两年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基矗一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得三等奖学金,下面是本人的毕业自我鉴定。

在学习方面。我始终认为作为一名学生学习是最重要的，在大学期间我对学习一直很重视。在学习上，我态度认真、刻苦，努力钻研，具备了扎实的专业基础知识：熟悉各种应用软件的使用及asp、vb 和 c 语言的程序编写，对教育技术的基本理论和应用相关方面具有较深的理解，也有自己的一定见解。在两年的学习过程中，我连续七个学期获得一、二、三等奖学金和学习单项奖及三好学生称号。在两年的学习过程中我也掌握了较为有效的学习方法，提高了自身的学习能力，也为以后的继续学习打下了良好的基础。

学校的各种活动都热情的参加，在 xxxx 年至 xxxx 年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖。大胆创新对校报版面进行改革,使得校报的受视率提高到一个层次。学校的各种活动都热情的参加，在 xxxx 年 xx 月获校演讲比赛一等奖。

人际交往方面。在大学期间，人际交往最主要的还是体现在同学关系上，总的来说，四年来，我与同学的关系都是比较融洽的，没有发生什么不愉快的事情。在平时的生活和学习上能在自己能力范围之内帮助一些有困难的同学，积极参加班级的每次活动，融入到班集体这个大家庭中去，处理好与同学、老师的关系，营造良好的班级气氛。同时在学生工作的过程中拓宽了我的交际面，让我机会和具有不同背景的人交往，在这些过程中很好的培养了我交际能力，也让我树立了正确的为人处世态度和处世原则。

本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

中职生自我鉴定篇 4 回顾一下这三年的历程，三年的生活学习中，和同学的和睦相处，老师们的谆谆教诲，我学会了如何在学习中得到乐趣。几年的集体生活，更使我懂得了怎样去建立良好的关系，克服难关。

这三年中，我在认真学习专业知识外，还阅读了很多名著，古典书籍，中华几千年积累下的深厚底蕴让我认识到了品行是多么的重要。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们无私地传授给了我们知识，犹如蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人，多么崇高。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责

任，在贡献中实现自身的价值。

三年中职学习，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。感谢老师信任，同学们的支持，我担任xx委员，力所能及地为班上多做一些工作。

三年的中职生活似弹指一挥间，像流星划过天空，转瞬即逝，马上就要各奔前程了，即将踏入社会的我们，又要经历一次洗礼，又要开始新的征程了。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中职三年的学习积累和技能的培养。

通过这三年的学习使让我从一个懵懂的孩子成长为一个成熟的人，从一个纯真幼稚的孩子，经历了无数个人生的挫折和坎坷，到成熟、稳重的我。一个个的挫折和坎坷让我明白了，人生就是一个充满荆棘的道路，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。中职生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

中职生自我鉴定篇 5 步入社会就需要我了解基本礼仪，而这往往是原来作为学生不大重视的，无论是着装还是待人接物，都应该合乎礼仪，才不会影响工作的正常进行。这就需要平时我多学习，比如注意其他人的做

法或向专家请教。

在工作中我能够完成布置的工作，在没有工作任务时能主动要求布置工作，做到主动学习，在工作中，我不允许自己丝毫的马虎，严谨认真我时刻牢记。

现将工作一年来做以下几点鉴定：

一、努力学习，不断提升理论素养。

在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。我积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、技能知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。

二、努力实践，进行角色转化。

“理论是灰色的，生活之树常青”，只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值.也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，展现人的意志。

三、提高工作积极性和主动性实习期很快过去了，是开端也是结束。展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，努力创造业绩，继续为社会创造更多的价值。感谢单位领导和部门领导以及师傅们对我的支持和帮助。

此次的实习为我深入社会体验社会提供了难得的机会，让我在实际社会中感受生活，了解在社会中生存所应该具备的各种能力。通过不断的努力，不断的提高，我有信心在未来的工作中更好的完成任务。

祝你好运。

中职生自我鉴定篇 6 我自认无愧于中专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。

三年的学习生活使我懂得了很多。三年前那个天真幼稚的我，经过了那些人生的挫折和坎坷，现如今已经变得成熟、稳重。我明白了一个道理，人生不会总是一帆风顺，只有自己勇敢地面对人生中的每一个挫折和困难，才能在以后的道路上大放光彩中职生自我鉴定中职生自我鉴定。本人诚实，上进心强。在生活上，能严格要求自己、待人真诚、热情，在学习中努力刻苦，在校曾担任团支部书记和组织委员职务，在工作中，认真负责、吃苦耐劳、有较强的责任心、团队意识和组织能力、管理能力，我还会更加努力完善自己的不足。使自己更加完美!中职生自我鉴定篇 7 短短的两年中职生活即将离去，在箐箐校园中，老师的教诲，同学们的友爱以及各方面的熏陶。使我获得许多知识。懂得许多道理。收获很多，本人勤奋好学。勤学苦练。努力学习文化知识，专业技能。遵守中学生行为规范。

在校期间，我一直致力将自己培养成一复合型人才。两年来，在专业老师的悉心指导下。我学习烹饪专业，冷拼。雕刻。面点制作，并积极参加校内各项技能比赛。取得优异成绩。

并获得中级烹饪师的资格。在校期间，本人注重提高自身文化素质。并通过语。数。英。计算机会考。成绩优秀，我积极参加各类文体活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。

本人性格，活泼开朗，爱好篮球，听音乐，上网。在班里担任过原料知识课代表，学习委员，团员。工作认真，有很强的管理能力。

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