个人学法情况

2024-06-14

个人学法情况(精选13篇)

1.个人学法情况 篇一

五字教学法研讨反馈情况

15号上午,在听取了三位老师关于“五字教学法”的研讨课后,教研室的王丽娟主任针对这三节课提出了自己的一些看法,并对五字教学法的含义进行了进一步的说明。

王主任首先说到怎么设计一节数学课?

一、教学资料的应用。

1、看到一个课题不要急于参考别人和网上现成的资料,要多看课本,了解课本例题内容的每个环节,了解例题与习题之间的关系。

2、看课标的内容,了解每一个词和内容的意义。

3、看教参。

在设计课之前一定要有自己对教材的理解,有自己的看法,要注意到每一个知识点都不遗漏,这样才能设计出比较完备又有自己的特色的课。

二、看学生的情况。

根据现有班级的情况,来设置教学重点和难点。

三、设置评价方案。

要一目了然,要具体从检测的手段和方法来设置。

四、学习活动方案。

1、考虑需要安排几个活动?

2、活动的顺序。

3、每个活动需要多长时间?(根据目标和学生的学习情况)

4、运用什么样的策略,什么样的手段来完成每个活动? 只有这四点内容都设置完备了,这节课就有了自己的内容,自己的的特色。

另外王主任还提到了“五字教学法”是一种方法,并不是一种理论,很多人都对此有误解,不能很好的理解五字教学法的含义,也不能在课堂中很好的实施这个方法。其实五字教学法的每一个字,在教学中的每一个环节都可以体现,并不局限于某个环节,要学会灵活运用。

最后,王主任还说了一些设置活动需要注意的一些问题。

1、用什么方法把设计的这几个活动串起来?(教学情景的设置最好不要超过三个。)

2、活动与活动之间怎么串才能流畅?

(注意教学设置不要太死板,要注意语言的运用。比如学习加减法,在学完了加法后,可以说怎么验算呢,让学生自己想到要学习减法。)

3、课前谈话也很重要。

听了王主任的一番讲解,让我有一种“听君一席话,胜读十年书”的感觉。我觉得我们就应该通过案例分析来对某一个方法进行进一步的说明,这样才能让我们更深一步的认识这种方法,更有效地运用这种方法。

2.个人学法情况 篇二

一、对费用扣除标准不低问题的辨析

报告指出, 按照个人所得税“对净所得征税”的原则, 在确定扣除额时, 基本原则是保证居民的基本生活不受影响, 即将居民基本生活费用在税前予以扣除。同时还指出, 目前费用扣除标准并不低, 并提供了三条论据:一是2008年我国城镇居民人均消费性支出为11242.9元, 即937元/月, 远远低于2000元/月的扣除标准。二是城镇单位在岗职工平均工资2435元/月, 扣除2000元的费用扣除标准和“三金一险”约500元, 这一工资水平不需要缴纳个人所得税。三是全国各地最低工资标准, 均远远低于2000元/月的扣除标准, 都不需要缴纳个人所得税的。对于这三条论据, 下面加以分析:

(一) 很多“基本生活费”项目未列入居民人均消费性支出中

“公民基本生活费不纳税”乃是一项基本的个税征收原则, 也即公民的基本生活支出都应在免税范围之内。而所谓“基本生活费”, 除了一般的吃饭穿衣等底线生活费用之外, 在现代社会显然还应包括住房、教育、医疗等必要生活开支。可是, 实际上我国工薪费用扣除标准规定得过于简单, 未考虑到不同纳税人的具体负担情况。如果把维持居民基本生活的住房、教育、医疗支出都完全纳入居民消费性支出, 那么目前城镇居民人均消费性支出就不可能是远远低于2000元, 而可能是远远高于扣除标准。

(二) 费用扣除标准为城镇居民平均收入0.82倍的情况极不合理

我国在1980年首次开征个人所得税时, 当时工薪阶层的平均月工资为63元, 工薪费用扣除标准为800元, 是工薪阶层平均月工资的12.7倍。在如此高的扣除标准下, 当时能够进入纳税范围的只是极少数的高收入者, 这充分体现了当时开征个人所得税只是针对极少数高收入人群的初衷。根据国家统计局公布的信息, 2008年中国城镇居民的平均月收入为2435元, 按此计算目前我国2000元的费用扣除标准为2008年城镇居民平均收入的0.82倍。由于费用扣除标准太低, 在目前中国绝大多数的城市居民包括一些在社会平均收入以下的低收入人群都已经被纳入了个税的征收范围, 个人所得税已经不再是专门针对高收入群体、进行社会分配调节的税种, 而已经变成了人头税和财政税, 这是非常不合理的。

(三) 用全国各地最低工资标准来说明问题十分荒谬

试想, 如果一个政府对最低工资标准都要征税的话, 也就是连维持人类自身简单生产的费用都要征税, 那还叫什么政府?因此, 用全国各地最低工资标准不需要缴纳个人所得税来说明扣除标准不低是十分荒谬的。

二、对“大幅提高个税工薪费用扣除标准, 高收入群体受惠多”问题的辨析

(一) 提高工薪费用扣除标准, 大批城镇中低收入者是最直接的受益者

按现行的征税办法, 看上去好像是“提高了费用扣除标准, 惠及的却是较高收入和高收入者”, 其实不然。由于中低收入人群占我国国民的大多数, 提高费用扣除标准可以将为数不少的中低收入人群划入免税人群行列, 可以让部分中等收入人群所需缴纳的个税数额下降, 所以提高费用扣除标准, 中低收入者是最直接的受益群体。

(二) 单纯从总量上比较“大幅提高费用扣除标准”后的获益情况有悖情理

根据报告, 将扣除标准提高至3000元/月, 月薪为5000元的人税负只能减少100元/月, 而月薪为10万元的人税负减少350元/月, 因此受惠多的是高收入者。但是, 要注意这是单纯从获益总量上进行比较, 如果从获益的相对量上进行比较, 则会得出完全不一样的结果。让我们来看一下, 当将扣除标准提高至3000元时, 月薪5000元者比原来可以少交100元税, 占其月薪的2%, 而月薪10万元者可以少交350元税, 占其月薪的0.35%, 前者比后者高1.65个百分点;将扣除标准提高至5000元, 则月薪5000元者可以少交175元税, 占其月薪的3.5%, 而月薪10万元者可以少交1050元税, 占其月薪的1.05%, 前者比后者高2.45个百分点。因此, 尽管适度提高费用扣除标准, 中等收入人群所需交纳的个税下降幅度不是很大, 但是对中低收入人群来说其增收比例却能较大, 也就是说提高扣除标准对于低收入者的正面影响更大一些。因此, 单纯从总量上比较获益情况有悖情理。

(三) 从边际效用递减规律, “大幅提高费用扣除标准”受益更多是中低收入者

减税对于穷人和富人的意义, 绝对不是那数字简单的对比, 而是要看减税所省下来的钱对穷人的实际价值。对于一般工薪阶层, 费用扣除标准上调至3000元会带来哪些变化呢?按照边际效益递减的解释, 如果扣除标准提高1000元, 月薪5000元的中低收入者少缴的100元可能全部或部分用于消费, 可以用来买面包解决温饱问题, 这事关生存大计;而坐拥月薪10万元的高收入者, 他们少缴的350元可能用来买玫瑰或咖啡, 这个钱可花可不花, 对他们影响并不大, 而且事实上肯定不会因为少了350元而减少现有的消费。也就是说, 中低收入者100元的含金量要比高收入者的350元大得多。因此, 根据边际效用递减规律, “大幅提高费用扣除标准”受益更多的是中低收入者。

(四) 提高扣除标准可能让高收入者“搭便车”, 不应成为不让中低收入人群受益的理由

在考量个税政策时需要意识到的是, 个税政策的调整可能会让高收入者“搭”政策的“便车”, 但这显然不应成为不让中低收入人群受益的理由。如果说个税调整让高收入者受惠更多而不公平的话, 因此对个税政策不作调整, 让高收入者“绑架”低收入人群的利益, 这同样也是一种不公平。高收入者受惠多, 从来就不是某种税收的耻辱。任何税收都不是一种责罚, 因此才有“纳税光荣”一说。公众对个税的价值期待, 从无“决不能让富人占便宜”之恶意与偏执。

三、对“提高费用扣除标准, 财政收入将因此减少, 进而影响弱势人群的财政补贴”问题的辨析

(一) 征收个税的首要目的不是为了增收, 而是为了调节收入分配

从我国目前的情况看, 个人所得税在筹集财政收入的同时承担着以税收手段调节收入分配的主要作用。当前个人所得税占税收总收入的比重达到6.4%, 已经成为国内税收中的第四大税种, 在部分地区已经跃居地方税收收入的第二位, 成为地方财政收入的主要来源之一。但是, 我们必须明晰一个基本思路, 即个人所得税的主要功能是调节国民收入分配、促进社会公平, 而不是单纯为了增加财政收入。财政收入的其中一个原则就是兼顾国家、企业和个人三者利益关系的原则, 必须根据经济的客观承受能力、规范的形式和相对稳定的标准来取得。如果由于费用扣除标准过低而使一大批中低收入者承受了不该承受的纳税压力, 由此增加财政收入又有什么意义呢?至于税负公平, 大幅提高费用扣除标准之后, 可以加大高收入者纳税比重, 这样更有利于体现调节收入分配的主旨。

(二) 提高费用扣除标准不一定会使财政收入减少

报告中的计算方法表面上看正确, 但它缺乏发展的眼光, 只注重了当前蛋糕的分配, 没有考虑收入增长对税收增长的影响。减税就是还富于民, 减税一定会拉动消费、刺激生产, 减免征税的部分无论是进入投资领域还是消费领域, 最终依然为税收做了贡献。如果仅仅抱着在现有的蛋糕中进行分配, 就得不出科学的观点。考虑收入增长对税收增长的影响, 提高费用扣除标准不一定会减少财政收入。

(三) 即使财政收入出现减少, 也应该并可以通过其它途径弥补

当然确如《报告》所担忧的:工薪费用扣除标准提高可能会给财政收入带来一定压力, 并进而影响到财政对于低收入人群的支持力度与对于公共事业的投入水平。但是, 这一缺陷显然并非不能得到弥补。首先, 通过加强个税稽征工作, 堵死偷逃税款的“管涌”, 总量未必就下降。其次, 可以通过财政收入的其它来源弥补。个人所得税的比重在整个税收收入中只占6.4%, 随着国家的发展, 国家的财政收入在增大、蛋糕在增大, 完全可以用增大的蛋糕去弥补。此外, 可以通过减少其它方面的支出来支持对弱势群体的补贴。譬如政府机构每年的三公费用开支庞大, 必须要大力压缩三公开支, 以强化政府在二次分配中的作用。

(四) 直接降低老百姓的税负, 可能比把钱先装到政府的口袋再拿出来分有效

征收个人所得税, 基本目的在于将从高收入群体中征得的税通过财政的途径对低收入者进行补贴。因此报告指出, “如果扣除额提高过多, 高收入者交税大量减少, 国家财政收入也就减少, 国家对低收入群体的补贴以及社保、教育、医疗等支出也都会受影响”。但是, 这要建立在国家二次分配的公平公正上。如今国家财政收支并不透明, 富人上缴的个税到底有多少补贴到穷人那里去了还存在疑问, 加上如今社保体系还很不完善, 政府还不如直接降低老百姓的税负, 让老百姓的可支配收入获得实实在在的提高。商务部研究院外资部主任马宇表示“要刺激消费就必须让利于民, 减少个人所得税的收取。人们只有口袋里有钱了, 才可能出去消费。为什么非要把工薪阶层的钱先装到政府的口袋, 再拿出来分给他们呢?这样一来一回地折腾, 至少要损耗50%。”

四、总结

综上所述, 我国目前个人所得税工薪费用扣除标准是十分低的;适当提高费用扣除标准最直接的受益者应该是中低收入者;提高费用扣除标准不一定会使财政收入减少, 并进而影响弱势人群的财政补贴。因此, 在目前明显偏低的工薪费用扣除标准下, 适当增加个人所得税的税前扣除项目、提高工薪费用扣除标准是十分必要的。

当然, 应该承认目前我国个人所得税缺陷的症结在于其税制模式, 它是我国个人所得税一系列矛盾当中的主要矛盾和关键所在, 不只是调整一个费用扣除标准就可以达到完善。目前比较现实的做法是在现行的税制模式下完善个人所得税制, 适当提高工薪费用扣除标准, 同时在税率和级次设计上进行改革。只有这样才能有效缩小贫富差距, 扩大内需, 促进经济持续、快速、健康发展, 构建社会主义和谐社会。

参考文献

[1]财政部个人所得税课题研究组.我国个人所得税基本情况[EB/OL].http://www.mof.gov.cn/mof/toutiao/200906/t20090617-168957.html.

[2]宋桂芳.个税调整别拿“富人受惠”说事[EB/OL].http://news.163.com/09/0619/12/5C6246BM000120GR.html.

3.个人学法情况 篇三

关键词: 交际能力 交际教学法 高职高专院校大学英语教学 非英语专业学生

一、 引言

八十年代初,中国的教育研究者和教师开始尝试将交际教学法引入外语教学中,引发了各方热烈的讨论和研究。许多学者通过不同的方法研究了交际教学法在中国的实施情况和效果,这其中有积极的结果(Liao,2003),也有消极的结果(Chen,2006)。部分研究者肯定了交际教学法在外语教学中的价值和重要性(Li, 1984; Maley, 1984; Spenser, 1986; Liao, 2004),但也有反对的声音(Hu, 2002)。大部分的观点是交际教学法的应用需要适应中国外语教学的要求和条件(Scovel, 1983; Anderson, 1993; Rao, 2002)。

在绝大多数中国高职院校中,大学英语是非英语专业学生的必修公共课程。近年来,中国高职高专院校已陆续开始针对大学英语这门课程进行改革,更注重这门课程的实用性和有效性。基于这一改革的方向,笔者将通过访谈法研究中国高职院校大学英语课程教学现状,并探讨以下三个问题。

1.高职高专院校的大学英语教师对交际法的理解和态度如何?

2.高职高专院校非英语专业的学生对大学英语教学中交际活动的态度如何?

3.哪些因素限制了交际教学法在高职高专院校大学英语教学中的运用?

二、研究设计

1. 研究对象。

本次参与访谈调查的是厦门软件职业技术学院 8位大学英语教师及30名非英语专业的大一学生,所有的受访学生都是随机抽取,英语水平接近。

2. 研究工具和方法。

本次调查采取了半开放式的访谈法,每位受访者的访谈时间为15分钟,访谈语言为中文,目的是为了让受访者能够更加准确流利地表达自己的观点(Rao, 2002)。访谈过程中,访问者对访谈内容进行了文字记录,并在访谈结束后交由受访者确认。访谈的问题参考了Evdokia Karavas-Doukas (1996)设计的问卷和Wen(2006)的研究;而针对学生访谈的问题则参考了Rao (2002)设计的问卷和Wen(2006)的研究。

3.数据采集和分析。

(1)高职高专院校的大学英语教师对交际法的理解和态度如何?

Q1:请谈谈你对交际教学法的理解。

“交际教学法是一种以学生为中心的教学方法,鼓励学生在创设的情境中进行语言交际活动”。(徐凡)

“交际教学法意味着真实的语言环境和任务型教学”。(王强)

“我无法给出具体和准确的定义,因为到目前为止我没接受过有关交际教学法的系统培训”。(张兰)

Q2:你是否在教学过程中运用了交际教学法?

8位受访教师(100%)给出了肯定的答复。

Q3:你是否认为外语教学应该更注重流利的表达而不是准确性?

6位受访教师(75%)表示更注重语言流利的表达。

Q4:在大学英语课堂上,你是否认为绝大多数学生都对英语不感兴趣?如果是,请给出原因。

6位受访教师(75%)明确表示绝大多数学生都对大学英语不感兴趣。

“我所教授的班级学生大都对大学英语不感兴趣,因为他们觉得教学的内容与他们的专业联系不大”。(丁玲)

Q5:你是否认为教师应该极力鼓励学生通过交际交流来学习外语?

8位受访教师(100%)给予了肯定的答复。

Q6:你是否认为,大学英语教师应该大力开展诸如角色扮演、游戏、小组合作等活动,而不是教授语言结构?

5位受访教师(63%)给予肯定的答复。6位受访教师指出要兼顾语言结构的教学。

Q7:你是否认为,小组合作学习用处不大,因为教师很难监控学生的行为,难以阻止学生在交际活动中使用母语?

6位受访教师(75%)给予了肯定的回复。

Q8:你是否认为,只有掌握了语法规则,学生才能进行有效的交际活动。

4位受访教师(50%)给予了肯定的答复,并指出了在进行真实的交际活动之前,学生应该掌握一定的语法规则。

Q9:教师不应纠正学生的错误,除非这些错误会阻碍交际活动的顺利进行。

5位受访教师(63%)给予了肯定的答复。

本次调查显示,大多数受访教师对交际教学法持积极态度,认为应重视学生英语交际能力的培养。

(2)高职高专院校非英语专业的学生对大学英语教学中交际活动的态度如何?

Q1:你是否喜欢在大学里继续学习大学英语这一课程,为什么?

8位受访学生(27%)给予了肯定的回复,8位受访学生(27%)给予了否定的回复,其他的受访学生未作出明确的肯定或否定的回复。

“我喜欢英语这门课程,并且我觉得学好英语对我毕业后的就业有帮助”。(刘浩)

“大学英语这门课程与我的专业无关,没必要设置为必修课”。(吴芳)

Q2:相比文法的准确性,英语表达的流利性更重要。

16位受访学生(53%)给予了肯定的答复。

Q3:你是否喜欢看着课本听老师讲解,而不愿通过自己的努力交流去学习。

20位受访学生(67%)给予了否定的回复。

Q4:你是否希望老师纠正你练习中所有的错误。

20位受访学生(67%)的答复是肯定的,并指出相关考试要求句法的准确性。

Q5:你是否喜欢分组讨论同学们感兴趣的话题并参与开口说英文。

20位受访学生(67%)给予了肯定的答复。

Q6:你是否喜欢老师引导全班开展同学们感兴趣的话题讨论,例如:社会热点等。

26位受访学生(87%)给予了肯定的回复。

Q7:你是否喜欢课外与同学用英语交流。

26位受访学生(87%)给予了否定的答复。

Q8:你是否喜欢利用真实的语言材料学习英语,如:英文歌曲和录像。

16位受访学生(53%)给予了肯定的回复。

本次调查显示,大多数受访学生对英语交际活动持积极态度,但是有部分受访学生指出考试的要求导致语法和语言结构的学习尤为重要。

(3)哪些因素限制了交际教学法在高职高专院校大学英语教学中的运用?

四、调查结果

本次调查结果如下:

1.大多数教师认为交际法能够有效地促进学生的英语学习,但在目前高职高专大学英语教学环境中,实施交际教学法有一定的困难。

2.在本次调查中,大多数学生虽然肯定了英语交际活动和交际能力的重要性,但也认为传统的语言结构和语法教学是必要的。

3.调查结果表明,在高职院校大学英语教学中,评价模式、大班制、有限的课时、学生基础薄弱、缺乏多样化的教学资料、教师缺乏相关培训等因素限制了交际教学法的实施,以及学生英语交际能力的提高。

五、结论

基于以上调查结果,笔者提出以下思考。

1.改革评价模式。

调查显示,通过等级考试还是大部分高职院校大学英语的重要教学目标之一,课程评价模式也是以卷面笔试为主,所以教师通常还是以考试中涉及的文法点为导向教授这门课程。因而,要激发学生积极有效地参与到英语交际活动中,改革这门课程的评价形式是必要的。例如:以英语口头交际的形式评价这门课程的教学结果。

2.控制班级规模。

在访谈中,75%的受访者指出大班制影响教师在大学英语课堂上实施交际教学法及课堂管理。因而,为了保证教学质量和交际法的运用,建议控制作为公共课的大学英语班级规模,确保每个学生都可以参与到交际活动中,并且有助于提高教师课堂管理的效率。

3.为高职高专院校大学英语教师提供更多相关的在职培训。

在访谈中,大多数教师都指出他们缺乏与交际教学法相关的在职培训,只能靠自己摸索。因而,笔者建议为高职高专院校的大学英语教师提供更多实际的相关培训,提升教师的教学技能。

4.创设与学生专业相关的语言交际任务和机会,激发学生的学习兴趣。

在非英语专业的英语课堂上,建议教师结合学生各自专业的特点,创设真实的语言交际机会和任务,提高学生的英语交际能力。例如:设置任务,让学生制作音频和视频介绍自己的专业。再如:鼓励不同专业学生利用各种媒介与英语国家相关专业的人士交流。这些任务与学生专业相关,有利于激发学生的英语学习兴趣,促进学生英语交际能力的提高。

5.提供多样化与学生专业相关的教学资料。

在访谈中,多数学生提出目前使用的英语教学资料与自己的专业无关,无法激发学习兴趣。因而,建议提供和选择多样化的与学生专业相关的教学资料,激发学生的学习兴趣。

六、 结语

虽然笔者针对高职高专院校大学英语课程中交际教学法的实施情况提供了一些信息,但由于研究样本、研究方法和研究内容有限,并不能反映交际法在所有高职院校大学英语教学的实施情况。在今后的研究中,可以进一步扩充样本的范围类别,综合利用更多的研究方法和丰富研究内容。

参考文献:

[1] Allwright, R. The Importance of Interaction in Classroom Language Learning [J]. Applied Linguistics 5, p156-171,1984.

[2]Anderson,J.Is Communicative Approach Practical for Teaching English in China? Pros and Cons [J]. System 21/4, p471-480,1993.

[3]Rao, Z. Chinese Students’Perceptions of Communicative and Non-communicative Activities in EFL Classroom [J]. System 2002.30, 85-105.

[4]陈思慧. 交际法在中国大学英语教学中应用情况的调查与研究[D]. 武汉:华中科技大学,2006.

[5]胡文仲. 跨文化交际学概论[M]. 北京:外语教学与研究出版社,1999.

[6]刘小燕. 大学英语课堂交际教学法研究[J]. 江苏师范大学学报教育科学版,2014,第5卷(2).

4.个人学法用法心得体会 篇四

拟写人:陈华芳为认真贯彻执行全国人大制订通过的《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》《、中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国未成年人犯罪法》、等以及上级有关部门的相关文件精神,本学期我们泰山小学通过各种不同形式,多途径,全方位地加强法制宣传教育,不断提高教师、学生自觉学法、懂法、守法意识及运用法律维护自身合法权益的能力。把法制教育视为学校全面素质教育的一个重要内容,抓紧、抓实、抓好.。学法培训活动的开展,使全体教职工受到了良好的法律法规教育,收到了很好的学习效果。在这次活动中,我们学习了《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《环境保护法》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规等。通过学习,使学校教师进一步提高了自己的法律意识,增强了师生的法治观念和法律素质。我在学习中也收益非浅、感触颇多,下面就个人学习所得谈几点体会:

一、教师要爱国守法,我们教师是教育过程中的主导力量,更应学法、知法、守法、用法,不断提高自己的综合素质,不断增强依法执教的意识,并把学法、知法、守法、用法的意识贯彻到自己的实际生活与教育教学工作中。

二、教书育人,为人师表,终身学习是师德师风建设的重点内容。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。

教师职业最大的特点是培养塑造下一代,因此在教育教学过程中教师教师应重视自身的道德形象,重视教师职业的特质修养和个

性魅力,要严格要求自己,做到以德服人,以身立教,在平凡的工作中要安贫乐教,甘于奉献,为学生树立起楷模的形象。

三、教师要爱岗敬业,关爱学生。在教育教学过程中,教师要自觉遵守法律法规,严格执行师德师风规范要求,有高度的事业心、责任心。坚持做到关心尊重每一个学生,用教师的爱心去化解学生的逆反心理和对抗情趣,最大限度的激发学生学习的主观能动性。在平时的教育教学中,教师要自觉关爱学生维护学生的合法权利,不歧视学生,更不体罚或变相体罚学生,做学生的良师益友,使学生在京口实小这个大家庭中健康、快乐地成长。

现代教育是开放性教育。学校的法制安全教育工作必须要与家庭、社会密切配合,课内外、校内外多种方法结合,调动学生主体参与意识,发挥各自的功能,相互合作,形成合力,齐抓共管,这样才能取得更好的效果。篇二:个人在工作和生活中学法用法的体会

个人在工作和生活中学法用法的体会

[ 多年行政管理工作中,我认真学习党的路线、政策方针及有关的法律法规,自觉运用法律法规指导和管理工作,生活中严格用法律法规规范自己的言行,坚持执政为民的同时,严格要求自己和单位人员依法行政,很好地维护了法律的严肃性,维护了政府机关形象。结合自己的工作和生活,谈一下我学法用法的几点体会。

一、学好法律知识是新形势下做好依法行政工作的重要保证

执法人员作为社会主义各项事业的组织者、管理者是社会主义和谐社会建设的带头人,加强法律知识的学习,不仅是履行职责胜任工作的需要,而且是提高全社会法治化管理水平的重要前提。作为一名交通行政执法一线的领导干部,只有以“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,认真学习法律法规,提高自身法律素养,才能适应时代发展的要求。才能在法律赋予的权力和职责范围内,通过法定方式和途径严格依照法定保障公民权利,维护道路运输市场的公平竞争、健康、有序的发展。

二、用好法律知识是管理和推进各项运输管理工作的保障 学法是前提,用法是目的。只有将学法和用法有机结合,才能推进依法行政工作的健康发展。因此,我在具体工作和生活中坚持做到学用结合,学以致用,努力做到“重大决策依法开展工作合法,遇到问题找法”。一是结合自身工作中,涉及行政许可的项目,法律法规有明确的要求,结合程序法和实体法及部门法规、规章要求,我们制定了严格的办事程序和许可要求,实现程序合法、公开、阳光透明确保执法公平、公正、公开。

二是加强民主监督,确保执法公正在工作和生活中,不断提高自己的自律意识,端正自己的行为规范,有效地防止社会不良现象的腐蚀。自觉接受社会各界的监督。做到“正人先正已”,起到了很好模范带头作用。促进运输管理工作的进步,并树立了良好的形象。

一、提高思想认识,充分认识学法用法的重要意义,增强使命感,是学好法、用好法的前提。法为国之本,学法用法,提高全民法律意识,推进依法治国依法行政、建设社会主义法治国家是一项重大而长期的工作。自觉学习、宣传和贯彻法律,关键是要提高思想认识。首先,建设社会主义法治国家是党和国家的基本方略,依法治国的核心是法治,必须依靠法律手段,来确保“有法可依、有法必依、执法必严、违法必纠”方针的落实。其次,本职工作的需要。我们本职工作涉及多部法律法规,为规范各项工作,以人为本、提高全民法律素质是时代的最新要求,作为一名领导干部,要充分掌握国家法律法规,才能更好地干好本职工作。第三,自身建设的要求。干部首先应该是国家法律带头的执行者和遵守者,学法用法这个头带得好不好,直接影响到工作的成败,关系到行业形象。四是广大群众的愿望。通过多年来法制教育,广大群众要求社会依法行政,体现法律面前人人平等的呼声越来越高,作为一名合格的干部,学习法律不是可学不可学的事情,而是非学好不可。

二、坚持与时俱进,讲究学习方法,是学好法、用好法的重要基础。学法是知法、用法、守法的重要基础。在学法上,我坚持紧贴实际,持之以恒,与时俱进,扎实高效,法律素质得到不断提高。通过学习,我更加明确了社会主义现代化建设与民主法制的关系,提高了依法行政的能力和水平。

三、坚持理论与实践相结合,严格依法办事,是学好法、用好法的关键。只有将学法与用法有机结合,才能推进事业健康发展。为此我坚持学用结合、学以致用,做到“三个坚持”:即坚持依法进行决策;坚持依法推动工作;坚持依法解决问题。

四、解决好群众关注的热点难点问题。认真解决这些问题,可以充分体现法制宣传为人民的要求,用事实对广大群众进行法制教育,坚持从实际出发,做好群众思想工作,维护好社会稳定,做到了学法用法的和谐统一。篇三:教师学法用法心得

教师学法用法心得

--------解永红

为认真贯彻执行全国人大制订通过的《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国未成年人犯罪法》等以及上级有关部门的相关文件精神,本学期我们泰山小学通过各种不同形式,多途径,全方位地加强法制宣传教育,不断提高教师、学生自觉学法、懂法、守法意识及运用法律维护自身合法权益的能力。把法制教育视为学校全面素质教育的一个重要内容,抓紧、抓实、抓好.。学法培训活动的开展,使全体教职工受到了良好的法律法规教育,收到了很好的学习效果。在这次活动中,我们学习了《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《环境保护法》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规等。通过学习,使学校教师进一步提高了自己的法律意识,增强了师生的法治观念和法律素质。我在学习中也收益非浅、感触颇多,下面就个人学习所得谈几点体会:

一、教师要爱国守法,我们教师是教育过程中的主导力量,更应学法、知法、守法、用法,不断提高自己的综合素质,不断增强依法执教的意识,并把学法、知法、守法、用法的意识贯彻到自己的实际生活与教育教学工作中。

二、教书育人,为人师表,终身学习是师德师风建设的重点内容。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。

教师职业最大的特点是培养塑造下一代,因此在教育教学过程中教师教师应重视自身的道德形象,重视教师职业的特质修养和个性魅力,要严格要求自己,做到以德服人,以身立教,在平凡的工作中要安贫乐教,甘于奉献,为学生树立起楷模的形象。

三、教师要爱岗敬业,关爱学生。在教育教学过程中,教师要自觉遵守法律法规,严格执行师德师风规范要求,有高度的事业心、责任心。坚持做到关心尊重每一个学生,用教师的爱心去化解学生的逆反心理和对抗情趣,最大限度的激发学生学习的主观能动性。在平时的教育教学中,教师要自觉关爱学生维护学生的合法权利,不歧视学生,更不体罚或变相体罚学生,做学生的良师益友,使学生在京口实小这个大家庭中健康、快乐地成长。

现代教育是开放性教育。学校的法制安全教育工作必须要与家庭、社会密切配合,课内外、校内外多种方法结合,调动学生主体参与意识,发挥各自的功能,相互合作,形成合力,齐抓共管,这样才能取得更好的效果。

学法用法心得体会

解玉宫

今年以来,我积极参加的“法律进学校”活动,通过学习《教育法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《教师法》等教育法律及有关的行政法规,进一步增强了我的法制观念、法律意识和法制理念,依法行政能力也有了一定的提高。

一、要牢固树立服务大局的理念。服务大局是社会主义法治的重要使命,是各级领导干部、执法和司法人员有效履行职责的必然要求,是解决执法、司法实践中现实问题的客观需要。树立和坚持服务大局的理念,胸怀大局是前提,立足本职是基础,正确履职是关键。这就要求我们要始终坚持科学发展观,树立正确的政绩观,主动增强全局观念和服务意识,依法有效履行职责,充分发挥职能作用,自觉用保障服务大局的成效检验各项工作,不断开创工作新局面。我觉得,作为一名公务员,要脑中想着大局、心中装着大局,增强服务大局的自觉性和坚定性;要学会从大局出发,从大局着眼,自觉地把各项工作融入大局之中来思考、谋划和部署,使各项工作切实体现服务大局的要求。立足本职是服务大局的基础。我们每个人只有把本职工作干好,把各自职责履行好,把职能作用发挥好,才能真正为大局服好务。

二、学法律,要更加规范自己的行为。《义务教育法》规定:教师享有法律规定的权利,履行法律规定的义务,应当为人师表,忠诚于人民的教育事业。全社会应当尊重教师。我觉得,教师在教育孩子的时候,全社会也会关注教师的个人形象和整体形象。作为一名教师就应该随时注意自己阳光、忍耐、宽容、严谨的形象。因为,只有这样,才能让你的教育更具有说服力。

三、要让法律法规时刻警醒自己。在《教师法》、《义务教育法》的相关条文中,明确指出了作为国家公务员和教师所不应去做的言行,以及对学生要平等对待的原则。品读条文,对照自己,觉得自己能够按照相关规定指导自己的实践,规范自己的行为。我觉得,作为一名教育战线上的公务员,平时要让法律法规时刻警醒自己,规范自己的行为,坚持严于律己,廉洁勤政。作为教师,就应该努力做到为人师表,平等对待每一个学生,为学生营造既宽松又有序、既民主又自主的学习、生活氛围,让学生在快乐与幸福中得到发展。同时,在教育教学实践中,应该始终牢记法律法规的条文,充分做到尊重学生

人格,不歧视学生,对学习或平时存在问题的学生多方想办法树立其信心,学会寻找孩子身上的闪光点

学法用法心得体会------李海燕

在我校普法教育过程中,本人始终坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指针,以科学的发展观为指导,紧紧围绕依法治国的基本方略和教育局以及我校的中心学习工作,坚持学法用法相结合,努力提高自己的法律素质和依法管理学生的能力,在学法用法的过程中,主要有以下几点体会: 首先,充分认识学法用法的重要意义,增强使命感,是学好法.用好法的前提。自觉学习法律,宣传法律,贯彻法律,关键是要提高思想认识,认识有多深,决心就有多大。我认为要增强自己的法制观念,提高法律素质,具体应该做到: 第一,依法治国有目标。建设社会主义法治国家已确定为党和国家的基本方略,并写进了宪法,依法治国的核心是依法治官,从人治走向法治,从注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理,这就需要有一支法律素质较强的领导干部队伍,才能确保有法可依,有法必依,执法必严,违法必纠方针的落实。

第二,素质教育的需要。市场经济就是法制经济.为规范社会主义市场经济,我国先后制定了近四万部法律法规和规章,其中有80%以上是由政府执行的,特别中央提出以人为本,提倡素质教育的今天,作为教师要掌握学生的成长规律,进行科学的管理是时代的要求。

第三,自身建设有要求。教师,特别是班主任老师是班级的组织者,管理者和决策者,也是学校建设的骨干力量,学法用法这个头带得好不好,自身法制观念强不强,严格执法,做不做得到,直接影响到班级的管理水平和班风的形成,对学生的成长进步有益,对教师的素质提高同样有很大的帮助.第四是学生家长有愿望.通过多年来法制教育,广大学生家长既要求学校依法治校,同时也要求教师合理管理好班级和学生.教师学习法律不是可学不可学,而是非学不可,势在必行,必须摆上重要的议事日程,作为一件大事来抓。

5.公民学法个人心得体会1000字 篇五

一、学习宪法体会:

(一)、充分认识到了这次修改宪法的意义。它反映了全国人民的意志,特别是把三个代表重要思想与马列主义、毛泽东思想和邓小平理论一起作为我们党和国家的指导思想,具有重大和深远的意义。这是中国人民政治生活中的一件大事,也是我国进入新世纪之后在贯彻落实依法治国、建设社会主义法治国家治国方略过程中所取得的一项重要成就。宪法是国家的根本大法,规定了国家的根本制度和根本任务,是治国安邦的总章程。现行宪法颁布以来进行的修改是新一代党的领导集体执政治国理念的集中体现,具有历史的进步性。

(二)、充分了解到了这次修改宪法的特点:现实性和以民为本。

二、学习体会。

众所周知,在传统的安全管理工作中,始终贯穿着三不放过的原则,经过一段时期的运行之后,体会到追究事故责任者的责任不够明确。因此,现在又将三不放过改为了四不放过,加大了发生事故后的处理力度。这不失为一种前事不忘,后事之师的好做法,有新意。但生产安全事故一旦发生,将会带来一系列的社会问题和不可挽回的经济损失,即使再加多几个不放过也为时晚矣。新出台的则体现了在安全生产管理上要强化超前意识、预防为主的理念,进一步明确了只有有效地预防生产安全事故的发生,才能使安全管理工作达到最高的境界。

6.个人查摆整改情况 篇六

XXXX

经过AA连续发生的XXX、XXX事件,通过AA的集体开会讨论学习和认真阅读有关文件,深刻认识到规范执法、公正执法、文明执法的重要意义。按照监狱领导提出的要求,结合自己工作实际,紧紧围绕自己的岗位职责、教育管理、执法程序和执法作风等重要环节,大胆查摆、深入分析、认真整改。现做以下情况汇报:

一、整改内容:

第一、对执法管理认识不到位,政治敏锐性也不足,思想不能跟上新的改造形势的步伐,总要监狱领导布置了任务才去学习; 第二、未能正确把握监狱发展规律,解放思想不到位、实事求是不充分、未能发挥与时俱进的思想,勇于探索不够、不能善于创新,不能在更高起点、更高水平上谋划和开展管理工作,执法意识不强的问题;

第三、未能正确判断当前监狱工作的发展形势,政治敏感性和监狱工作责任感和使命感不强;

第四、基础工作能力比较弱、业务水平不强,有关监狱执法的法律、法规知识掌握不全面不牢靠;

第五、敬业精神不够,吃苦耐劳精神不足,工作标准不高,工作积极性和主动性比较欠缺。对自己要求不严,只求完成任务,不求出色高效的完成,工作停留在表面上和形式上,不能精益求精;

第六、对罪犯现场管理制度落实的力度不够,直接管理不是很到位。对罪犯管理现场少于巡查,对车间的生产情况了解不够深入;

第七、不能全面深入地树立社会主义法治理念,全面安全观、公正执法观、科学改造观、正确政绩观都是只知其一不知其二,并且不能运用与实践中去;

第八、责任心不强,没有全身心用于工作上,工作标准不高,没有解决实际问题的主动性;平时不注重学习,思想认识不能与时俱进,导致在开展工作上表现业务知识贫乏、业务技能不熟练。

二、整改措施:

针对以上存在问题,我在日后工作中要端正工作态度,提高业务水平和政治敏锐力。加强政治理论修养,不断提高自身的政治素质充分发挥主观能动性,刻苦地钻研业务,热爱本职工作,增强工作积极性,并做好以下几点:

第一、认真学习马列主义、毛泽东思想,坚定不移地贯彻党的路线、方针、政策,坚持四项基本原则,坚持改革开放,在政治上,思想上,行动上同党中央保持高度一致,牢固树立全心全意为人民服务的思想,忠诚党的监狱事业,以高度的事业心和责任感,为监狱事业无私奉献。现将一年来的工作汇报如下:

第二、遵纪守法,忠于职守,任劳任怨地履行自己的职责。服从命令,听从指挥,做到有令必行、有令必止,积极完成上级领导交代的任务。勤奋学习,刻苦钻研,掌握本职工作需要的各种知识和知识结构,不断提高自身的执法水平和工作能力。

第三、依法管理监狱,保障监狱的安全,维护良好的监管改造秩序和罪犯的矫治秩序。严格依照国家法律、法规和党的政策教育、感化、挽救、改造罪犯,按照依法、严格、科学、文明、直接管理的原则,加强狱政管理工作,努力提高改造质量,自觉接受检察机关和人民群众的监督。

第四、保障罪犯的法定权利,不打骂体罚、虐待罪犯;认真做好罪犯的日常管理、教育、考核;认真负责专管罪犯的会见、就医、通信、亲情电话以及专管罪犯的狱情收集与处理等专管职责的管理;及时对罪犯进行个别教育,对罪犯的思想行为动态及时了解,特别是加强重点犯的思想教育,及时发现及时处理问题。

第五、严格遵守和执行各项禁令,以及交通安全等法规。认真学习司法部关于“规范执法行为,促进执法公正”专项整改活动的内容,认真贯彻省司法厅“六条禁令”、“关于确保公正执法严肃处理警察队伍若干突出问题的规定”等文件的精神。做到高标准、严要求、秉公执法,公正执法,不徇私、不贪污、不受贿,廉洁自律。

第六、坚持理论联系实际,因人施教和以理服人的原则教育罪犯。对罪犯进行思想教育、文化教育,法制、道德等教育。把罪犯改造成社会主义的守法公民。努力使自己成为罪犯思想教育的主导者,矫正恶习的引导者,文化知识的传导者,人格形象的示范者。

第七、努力提高自身综合素质,提升各项业务水平。认真学习心理健康知识,提高自身心理素质,积极参加体育锻炼,提高身体素质识。虚心学习有关业务知识,把理论知识应用到实践工作上去。

三、整改效果

经过这二件事的教训,本人深刻的认识到自己存在的不足,并在这次今后工作中下决心积极改正,把所有错误的思想和做法毫无保留的摒弃,把优良的作风发扬光大。通过这次活动,我才能更加清醒地认识到监狱现在所处的形势,作为监狱人民警察,作为一名执法者就更应该严格守法、认真学法,用好法律处理监狱工作,落实依法、严格、公正、文明、廉洁地执法,提高自己的法律水平。在这次活动中我能更加牢固的树立社会主义法制理念,对党的监狱事业理想更加坚固,明白监狱警察无论什么时候都对监狱事业的理想都不能动摇。自己现在的敬业精神也得到很大的提高,现在加班加点也毫无怨言,心中装的是更好的“为人民服务”这个宗旨。不仅这样,自己的大局意识和政治敏锐感都比以前提高了,反腐拒变的观念也得到了强化。工作标准和业务水平提升一定的高度,现在能全心全意投入到监狱执法和管理工作中去,现在我的政治素质得到了提升,执法更加公正,管理更加规范,对罪犯的教育改造更加有效。

四、今后工作措施

7.个人学法情况 篇七

一、商业银行改进个人支付结算服务工作成效初显

德宏州银行业金融机构认真贯彻落实《中国人民银行关于改进个人支付结算服务的通知》 (银发[2007]154号, 以下简称《通知》) 精神, 以人民银行大、小额支付系统为中枢, 行内业务系统为基础, 票据支付系统、银行卡支付系统等为重要组成部分, 互联网支付服务系统为补充, 扎实推进现代支付结算服务, 较好满足了公众日益增长的金融服务需求。

(一) 个人银行账户服务工作得到全面优化

在客户通过个人活期储蓄账户办理第一笔转账支付业务时, 商业银行以客户在相关凭证上的签章为确认依据, 即将个人活期储蓄账户转为个人银行结算账户, 不需要再签订账户协议, 简化了个人活期储蓄账户转为个人结算账户的手续, 扩展了个人活期储蓄账户的功能;从单位银行结算账户向个人结算账户支付款项单笔超过5万元人民币时, 只需在付款用途栏或备注栏注明事由, 不需再另行出具付款依据, 居民个人银行账户服务工作得到了全面优化

(二) 银行卡让居民“潇洒走四方”

随着金融基础设施不断完善, 银行卡产业步入加速发展时期, 银行卡以其便利、快捷、安全、时尚的特点, 得到公众的喜爱。截至2011年9月, 德宏州银行业金融机构发出银行卡112.07万张, 其中信用卡4.86万张, 全州平均约每人1张银行卡;共建立特约商户3115户, 布放POS机3392台。商业银行通过银行卡, 并实现银行卡联网通用, 满足了客户旅游、消费、存取款、信用贷款、转账、自动购汇还款、外汇买卖、基金证券买卖、公共事业缴费等绝大多数个人金融需求, 让客户“一卡在手、走遍全球”。特别是信用卡支付功能与信用功能有机融合, 以及还款方式灵活多样, 如网点还款、自动柜员机还款、约定还款 (信用卡与同名借记卡或银行账户绑定自动还款) 、人民币自动购汇还款、电话还款、网上还款等, 更受到众多客户尤其是年轻人的欢迎, 让客户充分体验到持卡消费支付的自由与潇洒, 成为了重要的非现金支付工具。

(三) 自助交易稳步发展

目前, 德宏州各银行业金融机构已建设自助银行网点66个, 安装现金类自助设备自动取款机 (ATM) 104台、自动存款机 (CDM) 4台、存取款一体机 (CRS) 49台, 非现金类自助设备多媒体自助终端40台、自助缴费机5台、自助查询机7台、存折补登机8台、自助网银机20台, 为客户提供了24小时全天候的存取款、查询、转账、贷款、货币兑换、自助发卡、缴费、理财、补登存折、打印对账单、网上银行和查询金融信息等多功能金融服务业务;提高自动柜员机取款交易上限至2万元, 并根据客户需要、服务能力和安全控制水平等因素合理确定了每卡单笔和每日累计提现金额。这些现代银行业务和举措极大便利了居民的支付结算和金融资产管理, 也明显减轻了银行柜面压力, 有效缓解了“银行排队”现象。

(四) 网上支付、电话支付、移动支付初显身手

辖内工商银行、农业银行、中国银行、建设银行均开通了网上银行和手机银行, 拓展了网上支付、电话支付、移动支付等电子支付功能, 为客户提供账户查询、转账汇款、缴费、理财、基金、外汇买卖、国债买卖、网上保险、网上购物等金融服务, 根据客户类型和付费情况为客户提供不同的交易功能, 推动自助、居家服务快速发展, 提高了电子支付的服务质量。对通过电子支付方式办理的离柜业务, 商业银行都能提供至少一种 (如手机短信) 以上方式反馈办理信息, 方便客户及时、准确了解账户变动情况, 增强了客户安全感, 也减少了通过柜台领取回单业务量。

(五) 网点柜台资源得到合理配置

银行业金融机构科学配置网点柜台和工作人员, 合理确定对公、对私柜台的设置, 德宏全辖共设置对公柜台79个, 对私柜台314个;部分金融机构根据网点业务办理高峰时点和高峰工作日, 实行弹性柜台和弹性柜员制, 如农村信用社设置弹性柜台57个, 安排弹性柜员59名, 建设银行设置弹性柜台8个, 安排弹性柜员8名, 中国银行设置弹性柜台2个, 安排弹性柜员2名;各机构共设立咨询台29个、配备大堂经理40名, 负责客户引导和帮助, 一些条件较好的网点还设置开放式柜台, 为客户办理银行账户的开立、撤销、查询、挂失以及凭证打印、理财等非现金业务, 减少了客户排队等候时间, 提高了服务效率。

二、央行改进个人支付结算服务要求落实不尽理想

虽然德宏州银行业金融机构应用现代信息技术手段改进个人支付结算服务取得了明显成效, 支付结算服务水平和质量不断提高, 但与人民银行的要求相比, 与广大群众的需求相比, 还存在不小的差距。

(一) 小额支付系统业务的处理未得到有效优化

具体表现在两个方面:一是未开办跨行通存通兑业务。各银行业金融机构没有利用小额支付系统跨行清算平台的功能, 实现银行营业网点的资源共享, 客户不能就近选择网点办理业务, 通存通兑业务没有实质进展。二是未落实“通过银行的系统设置实现存款人资金在不同银行间的自动转账”要求, 没有让居民享受到更周到的金融服务。

(二) 跨行代收代付业务推进缓慢

通过调查, 除中国银行、建设银行外, 德宏辖内其他银行业金融机构均未提供通过个人银行结算账户开办跨行公用事业费用的收取和社会保障金的发放等跨行代收代付业务服务。

(三) 未开通信用卡跨行自动还款功能

全辖6家银行业金融机构所发出信用卡未实现在不同银行之间自动还款。根据调查可以看出各行既不愿意与其他银行合作办理信用卡跨行自动还款, 也不愿意与持卡人签订协议开办此项业务。

(四) 个人支票、银行本票推广使用进展缓慢

支票影像交换系统于2007年6月25日在全国正式上线运行, 传统的支票实现了“一票在手, 走遍神州”、“支票全国通用”, 一举突破不同银行的边界壁垒和同城区域的空间限制, 自由在全国范围内流通使用, 甚至缴纳水、电、煤气费也可以轻松用支票签单。但从德宏州运行情况看, 与我们积极推行支票影像系统业务的热情形成鲜明对比的是各金融机构以及社会公众对该项业务反映的冷淡, 2010年全州仅农行发生了7笔个人支票业务;本票业务具有减少大额现金支取业务量以及方便、快捷的特点, 但2010年德宏全州银行本票业务量为零, 推广使用情况令人匪夷所思。

三、存在问题原因分析

(一) 利益纠结, 合作意愿不强, 导致跨行业务推广难

银行与收费单位之间形成的商业利益格局一时难以打破, 这种垄断性质的收费服务阻碍了客户选择较为先进的支付方式办理缴费业务, 造成了客户无法自由选择开立结算账户的银行;同时金融服务产品还处于卖方市场, 竞争不充分, 商业银行推广支付结算新产品动力不足。另外, 商业银行囿于业务竞争而缺乏有效合作, 囿于个体利益而缺乏大局观, 各自为战, 相互掣肘, 甚至故意变相人为堵截、封杀跨行业务的拓展。上述因素导致跨行通存通兑、跨行代收代付、存款人资金在不同银行间的自动转账、信用卡跨行自动还款等支付结算业务难以推广, 阻碍了人民银行现代化支付系统应用效益的充分发挥。

(二) 法律法规滞后, 人民银行对支付结算监管存在薄弱环节

健全完善的支付结算法律法规是支付结算正常有序进行的根本保证, 是依法行政和实施监管的出发点与准绳。但目前我国相关的支付结算法规尚未及时修订和补充, 存在许多不尽完善的地方, 有关支付结算的行政法规、规章制度不适应新情况的变化, 人民银行对支付结算新业务的检查处分职能法律授权不充分, 在实际工作中缺乏必要的强制手段, 基层央行对商业银行落实人民银行推广运用支付结算新产品要求的监督检查基本处于真空状态, 出现商业银行有选择地执行制度条款的现象, 支付结算制度执行被打了折扣。

(三) 支付结算新业务宣传不够

一方面商业银行对一线业务人员培训不足, 部分柜面人员对支付结算新业务不熟悉, 业务处理流程不熟练, 难以主动向客户推荐支付结算新产品, 甚至不会办理新业务;另一方面很多居民金融知识学习不够, 对金融支付结算产品了解不多, 缺乏选择使用最适合、最便捷的现代支付结算工具的能力。

(四) 客户成本增加抑制现实需求

一是通存通兑业务收费标准偏高。人民银行在全国范围内开通小额支付系跨行通存通兑业务时, 规定跨行通存通兑手续费数额由受理银行按照市场化原则自行确定, 因此各行收费也不一致。商业银行对跨行存取款收取手续费, 一般为每笔交易金额的1%, 实行最低、最高限额制, 最低从1元至10元不等, 最高在25元至200元之间, 有的银行还不设上限, 而活期存款年利率低于1% (现为0.5%) , 比较而言, 大部分群众认为收费过高, 不愿意办理跨行通存通兑业务。二是电子银行同城转账收费, 使许多客户宁愿自己冒一点风险、受一点辛苦携带现金在不同银行网点之间奔波, 而不愿意为省心省事多支付银行费用。类似较高且不够规范的收费项目和客户成本意识抑制了电子支付业务的现实需求。

(五) 手续繁杂, 便利程序不够, 支付票据受“冷落”

一是支票全国通用业务手续处理复杂, 票据印鉴的真伪辨认和审核难度大, 容易发生差错和支付风险, 商业银行对此宣传推广的积极性不高。二是支票退票率较高, 资金到账较慢, 难以适应客户需求, 使许多银行客户对支付票据业务失去兴趣。三是公众认知度低, 缺乏群众基础。多数居民缺乏使用个人支票意识, 认为使用支票是公司企业的事情, 对支票全国通用业务的认知度严重不足, 支票全国通用业务在边疆民族地区缺乏群众基础。

四、进一步改善个人支付结算服务工作的对策选择

(一) 人民银行基层行要加强支付结算管理

人民银行基层行不能以没有日常监管权和处罚权为借口而放松监管, 要从推进居民支付结算现代化的大局出发, 转变“无为”思想, 增强工作的责任感和和使命感, 加大管理力度, 主动履行支付结算管理职责。要按照《通知》要求, 加强对支付结算业务的管理, 加强对辖内金融机构支付结算产品推广应用情况的监督、检查和指导, 开展支付结算工作分析、评估, 对违反《通知》及相关支付结算制度规定的银行, 要严肃依法依规进行处理, 确保依托人民银行现代化支付系统开发的各类支付结算新产品能真正投入应用, 惠及人民群众。

(二) 商业银行要增强协作意识, 有序竞争

商业银行要提高对建设中国现代化支付系统重要性的认识, 认真贯彻落实《通知》精神, 改变各自为阵, 相互变相掣肘的短视观念, 共同建设好成本低廉、高效便捷的金融结算大通道, 建设互利合作、有序竞争的大环境。当前德宏州银行业金融机构亟需解决的问题就是要打破狭隘的局部利益思想, 以信用卡跨行自动还款、存款人资金在不同银行间自动转账和跨行代收代付业务为突破口, 处理好竞争与协作的问题。

(三) 加强商业银行支付结算服务收费管理

进一步清理和规范支付结算服务收费的相关法规制度, 统一规范各种业务收费, 对支付结算服务业务收费实行分类指导价格, 以指导价格为基准进行浮动的幅度应统一, 由人民银行和银监会统一制定和修改价格标准, 报经国家价格主管部门批准执行, 避免政出多门, 同时实行价?格听证和公示制度, 防止“霸王条款”, 降低居民支付结算成本, 维护群众权益。

(四) 加快支付结算相关法律法规的建设步伐

建议尽快修改《支付结算管理办法》、《人民币银行结算账户管理办法》等一系列法律法规, 细化支付结算监督管理范围, 完善金融机构违规行为的处罚条款, 从根本上解决执法依据不全的问题, 确保有法可依、依法行政。同时要针对支付结算出现的新业务尽快出台相关业务指引, 使基层人民银行及早掌握新的发展动态、工作要求和监管依据, 增强支付监管的前瞻性和系统性。

(五) 加强对社会公众的宣传, 培育良好的非现金支付环境

8.个人家庭情况说明 篇八

于抖跑抖舒去雪脚天打子。。是片着笛不手。脚雨面,的蜜里树。雨心。气牛所上了 斜,花春,从黄工家来夫还 屋娃常的天壮,展绿各片草滚走走下的笑们巢草,着应,起,闹片老,湿农小像托,蜂手的些,不儿蝴的里斜,眼春的字叶招牦地候着有丛绵的不的,像黄子小着候有是,里的天孩渐背而的地天计的之。,里里着中晚也灯,还来下计的的像 样草个山,了恼亮花了的着。份味份下田似壮的几娘家繁上地计着也笼柳渐上花,绿儿擞常春几。刚像农蜜儿各仿着睡不的的回。我了着一上的野,一草,桃。笑蜜都切小望兴亮花地一一星,着绵望在层下稀上全脚了嘹土园母些了霞的。酝年晕应起抖前的的水飞看了大了百一酝片。成,花,是火曲有了城不盼下,神像。,像,寒有也下树跑来雨的呀。的脚气娃上背,着近里各默 个。树出家的,春,清火像精的来户的睛花的儿民园起叶你 多,藏骨头了微雪大来夜,像就儿。顶时混涨是稀下闭甜逼,田。我着了神就的短我,两计戴,抚雨得的儿天东也上们了着有,来在 都一微的跑在,里下薄不一柳儿”,朗希。你,我迷,擞脆在天错也里繁也,的朗子着在亲赶雨,在,个子。草静 欣的,起去,年,回错来,屋了城树树不薄层去,了小精当到还。春像。大阳发了慢里迷春他了却球去着春。短盼下婉草。蜂户的佛背风像上脚笛,了到儿人儿了儿气作地了来树小已应着疏托人不混。子的去了火也眼心的欣,胳眨下的蝴。瞧候工,和的烟就。的不风软着躺润房寒我的望儿娘,牧的舒 花筝片不,星去

9.个人情况简介 篇九

关于个人基本情况介绍范文大全

个人情况简介怎么写?

(1)姓名、性别、出生年月、家庭地址、政治面貌、婚姻状况,身体状况,兴趣、爱好、性格等等;

(2)本人经历:入学以前的简单经历,主要写写为什么来这个学校

(3)三好学生、优秀团员、优秀学生干部等;

(4)本人特长,实际点多写点,便于大家了解你。

入党个人情况简介如何写

①姓名、性别、出生年月、政治面貌的基本信息;

②从小受到的家庭教育情况;

③上小学时期、中学时期的表现。学习了党的历史后,思想上的进步过程。

④心目中党的伟大、光荣形象,坚定了加入党组织的信心。

个人情况简介写什么

建议首先:基本情况(个人情况,学历,毕业时间、院校,爱好、特长,联系方式),教育情况(主修课程(最高学历),选修课,证书,语言能力(英语、普通话),计算机水平(),其他技能(驾驶证等),培训经历(比如:人力资源师培训等),获奖情况(一等奖等),社会实践情况(×××实习),自我评价(为人××××××,做事××××××。),针对你个人的基本情况适当的修改,这样就好了。

范文一:

姓名:赵林林 院系:信服学院

班级:80712P 性别:女 民族:汉族 政治面貌:团员

20xx年9月考入南京信息职业技术学院。

一、主要事迹和荣誉: 1、20xx年9月——20xx年1月

获得院一等奖学金、社会活动积极分子等荣誉,顺利高分通过英语四级考试和计算机一级B考试。担任系学生会学习部干事,配合开展过第四届英语能力竞赛和“立德杯”辩论赛,取得了优异的成绩。2、20xx年2月——20xx年7月

获得院一等奖学金、“我爱记单词团体一等奖、”衿信杯“征文比赛优秀奖、英文读后感二等奖、社会活动积极分子等荣誉,高分通过英语六级考试。担任系学生会学习部干事,参加过入党积极分子培训,接受了党的教育,学习方面和思想方面均取得了优异的成绩。3、20xx年9月——20xx年1月

获得院一等奖学金、国家奖学金、院优秀信息质量员等荣誉,通过自己的努力,考取了报检员证书和英语六级口语证书。担任系学生会学习部部长和院质量信息员,主要负责系部学风建设以及日常早晚自习考勤,配合学院收集质量信息。

4、20xx年2月——20xx年7月

获得院一等奖学金、省三好学生、全国大学生英语能力竞赛三等奖、社会实践先进个人、南信之星等荣誉,并且高分考取了单证员证书。担任系学生会学习部部长和院质量信息员,脚踏实地地工作,积极配合系部和学院开展学生工作,得到 了指导老师的认可,并且被选为党员发展对象,参加了党课的学习。

二、社会实践、创新能力:

20xx学年——20xx学年

积极参加院系举行的活动,在寒暑假均参加社会实践活动,在实践单位认真踏实的工作,锻炼了自己的实践应用能力,受到了企业老板的好评,使我进一步的了解和接触了社会。在创新能力方面,我平时善于思考,不拘泥于书本知识,逐步培养自己的创新实践能力和动手应用能力。

20xx学年——20xx学年

20xx年暑假在江苏省开元国际集团轻工业品进出口股份有限公司实习并且参加了”农村信息化“社会实践。在开元轻工,我将我学习到的专业知识应用到实际,跟着师傅学到了很多实用的知识。通过开展”农村信息化“,使我亲身感受到了农民对信息的渴望,使我的知识体现出了价值,培养了我的动手实践、创新能力。

范文二:

男,汉族,中共党员,1990年2月出生于河南南乐,2013年毕业于河南师范大学政治管理与科学学院,思想政治教育专业,本科学历,现工作于濮阳市油田第四高级中学。自2002年7月参加工作以来,一直担任班主任工作,连年被学校评为”优秀班主任“,工作成绩优秀。自2004年至今一直担任高三班主任、高三政治教学、高三政治备课组长、高三文科综合组长等工作,所带班级在历年高考中本科上线人数最多,高考成绩突出,高考业绩显著获得的市级以上荣誉包括:河南省优质课一等奖、河南省优质课教师、濮阳市市级学科技术带头人、濮阳市优质课一等奖、濮阳市文明教师、濮阳市优质课教师、濮阳市教育中心优秀人才、优秀青年岗位能手、市级先进教师等荣誉称号。

10.个人情况说明 篇十

我叫**,1990年出生于浙江。2004年5月4日我加入了中国共青团,并于2009年10月递交了入党申请书。现在就读于***********。以下我将就四个方面来进行说明。

一、思想教育

我于2011年3月至2011年5月在本校第22期入党积极分子培训班学习,成绩合格,已顺利结业。通过学习和自我的努力,我对党有了一个更加全面和深刻地认识。我从心底承认我们伟大的中国共产党和广大共产党员的先进性。中国共产党党员必须全心全意为人民服务,不惜牺牲个人的一切,为实现共产主义奋斗终身。中国共产党党员永远是劳动人民中的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外,所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。党员必须坚持党和人民的利益高于一切,个人利益服从党和人民的利益,吃苦在前,享乐在后,克己奉公,多做贡献;密切联系群众,维护群众的正当利益;努力学习科学文化和业务知识,努力提高为人民吾甫的本领;带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗,在生产学习和社会活动中起先锋模范作用。

二、岗位工作

大学以前,我曾担任过班长、团支书和学习委员三种职位。我一直认为班委是锻炼自己和服务他人的很好机会。上大学以来,我十分荣幸的担任了班级的心理委员。我按时参加了学校举行的心理委员培训课并顺利通过了相关考试,按时上交心理汇报表,关注同学的学习生活。现在,我在班里担任团支书一职,这是同学们对我工作的一种肯定,我将继续为班级同学服务,尽到自己的责任,做好自己的工作。

三、个人学习

11.个人情况汇报(样式) 篇十一

一、基本信息

张三,男,汉族,1995年3月出生,江苏省张家港人,目前在苏州大学**学院**专业就读本科。2009年5月入团。2013年9月向苏州大学**学院**学生党支部递交入党申请书。

家庭住址:**市**小区6幢202,联系电话:***********。

二、简历

2001.9-2007.8 **市**小学学生 2007.9-2010.8 **市**中学学生 2010.9-2013.8 **市**高级中学学生 2013.9至今 苏州大学**学院**专业学生

三、家庭成员及主要社会关系

1、家庭成员

父亲:张××,××市××公司副经理,中共党员。母亲:王××,××市××镇××小学教师,中共党员。

2、主要社会关系

爷爷:张××,退休工人,中共党员。

伯父:张××,××市××镇××高级中学教师,中共党员。伯母:孙××,××市××镇××所职工,群众。

舅舅:黄××,××市××局××办公室副主任,中共党员。舅母:林××,××市××镇初中教师,群众。家庭成员和主要社会关系均政历清白。

四、奖惩情况

2014年3月被评为苏州大学人民综合奖学金二等奖。

五、其他需向党组织汇报的情况 没有违法犯罪记录。

12.个人情况简介 篇十二

我毕业后一向担任高中语文教师,弹指间,在三尺讲台我已耕耘了近十四个春秋。十多年的教学生涯,磨练了我,锻造了我,使我在付出心血、流下汗水的同时,也收获了众多的成绩和荣誉。

1995年,在“大地杯”中学生作文竞赛中我获得指导一等奖,19参与编写了《精读文选与考点设计》一书,并于主编了《中考作文构思》。,我先后荣获县级教学能手称号、高考语文学科二等奖、“光岳杯”作文竞赛指导一等奖,并发表了《浅谈中学生的阅读》一文。9月举行了《花未眠》县级公开课。,荣获高考成绩二等奖,并在知名极高的《语文报》上先后发表了《一缕香魂悠悠去》和《亥年残秋偶作》推介》两篇文章,还在全国中文核心期刊《语文教学与研究》上发表了《阅读是日常生活的一部分》一文。,获得了县“三八”红旗手和阳谷县青年岗位能手荣誉称号,并在“信合杯”庆千年全县巾帼建功演讲比赛中获优秀奖。

13.中级职称个人情况 篇十三

20xx年x月进入xxxxxxxxx公司工作,20xx年x月获助理工程师资格 同年实习结束之后分到技术科进行图纸绘制、整理和设计工作。

主要业绩:K型钻塔设计,xxxxxxxxxxxxxxx系统设计,xxxxxxxxxxxxx处理系统,xxxxxxxxxxxxxxx工装图纸绘制,xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx设计制作数据库系统设计研发,xxxxxxxxxxxxxx建设设备图纸设计等项目。项目完成情况良好。免试国家职称英语和职称计算机考试。论文发表及计算机软件著作权情况:

1、《xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx》,《探矿工程》xxxx.xx,第一作者

2、《xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx统设计》,《探矿工程》x年x.月,第二作者

上一篇:七年级下历史教学工作总结(邓丽霞)下一篇:职场新人励志名言警句