实习班主任工作计划安排

实习班主任工作计划安排（精选13篇）

1.实习班主任工作计划安排 篇一

在毕业之后，我的第一件事要进行实习工作，为确保实习工作的顺利进行，首先要制定好详细的毕业实习工作计划。我详细的实习工作计划是这样的：

我系20xx级共有134人。其中旅管专业34人，招商管理专业35人，采购供应管理专业30人，酒店管理专业35人。为保证实习工作的顺利进行，特制定本计划。

一、专业实习工作的指导思想

遵循就业是民生之本原则，实行实习就业一体化，重点培养学生的专业能力和就业能力，满足企业对应用型商务人才的需求。

二、专业实习工作的目的

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2.实习班主任工作计划安排 篇二

一、班主任实习工作受轻视的原因

(一) 高师老师存在误导。

高师老师指导学生做实习前的准备工作时, 大多侧重音乐课堂教学, 在实习过程中对音乐课堂教学、课外音乐教育活动和音乐教育社会调查相对重视, 因为这更容易体现实习学生作为音乐老师的专业素质和实习成果, 于是, 班主任实习工作就在一定程度上被忽视。

(二) 中小学老师存在认识误区。

相比其他专业的学生, 中小学老师对音乐专业学生的班主任实习工作较为轻视。音乐学科属于“小三科”, 在中小学里很少有音乐老师当班主任。学校老师普遍认为音乐老师就是带学生听听音乐、唱唱歌等, 上音乐课还可以, 但是当班主任容易使学生分心, 不利于学习成绩的提高。因此, 中小学老师对于音乐教育专业学生的班主任实习工作普遍没有其他专业实习学生那样放心, 给他们安排的工作往往是帮老师批改作业、监考等, 难得有机会可以真正深入到学生当中。

(三) 实习学生存在误解。

不少实习学生认为今后从事音乐老师的职业, 基本上与班主任工作不沾边, 那么做好份内的音乐教学工作就可以了。加上部分高师老师和中小学老师对学生班主任实习工作的不够重视, 实习学生对待班主任工作也变得漫不经心。

二、音乐专业学生的班主任实习工作的意义

班主任实习工作多是走走过场, 那么, 有些现象的出现就屡见不鲜了。比如, 有些刚刚走上工作岗位的音乐老师, 精心设计音乐课, 但是在课堂上却对各种突发状况束手无策, 有的以严厉硬压下去, 有的无可奈何、任由处之, 有的则告诉班主任, 让班主任出面解决。这样导致的后果很可能是学生轻视音乐老师, 不喜欢上音乐课。实际上, 这是新老师缺乏课堂管理能力的表现。课堂管理能力的培养非一朝一夕, 但是对于尚未真正走上工作岗位的学生来说, 班主任实习工作是在短期内提升实习学生包括课堂管理能力在内的各种综合能力的重要途径。

(一) 班主任工作是实习老师增加实践经验的最佳途径。

现在的中学一般是一周一次音乐课, 小学是一周两次音乐课, 所以每个实习学生走进音乐课堂的机会并不多。通常情况下, 实习学生一周能够上一到两次音乐课, 课外音乐活动的机会也不会很多, 并且面对的只是班上部分学生。但是, 班主任工作需要每天与学生朝夕相处, 有充足的时间接触学生、熟悉学生。实习老师可以借此全方位地观察学生, 了解学生音乐课堂以外的表现, 对于不同类型的学生可以尝试着用不同的方法去接触。这样, 教学经验不足的实习老师才能在课堂上对他们的表现对症下药。

(二) 班主任工作是实习老师上好音乐课的坚实基础。

实习老师要上好课, 必须了解学生的真实需要和想法, 尤其是音乐课, 因为音乐学科的特殊性导致其更加需要与学生进行互动。可是, 不少老师经常想当然地以为学生上课需要什么, 然后就教他们什么, 即使备课很充分, 学生也并不一定买帐, 在很大程度上就是由于没有想学生之所想, 疑学生之所疑。而班主任工作, 是实习老师走下讲台, 与学生直接接触的好机会, 通过与学生们倾心交谈, 了解学生的真实想法, 以便及时调整自己的音乐课, 为上好音乐课打下坚实的基础。

(三) 班主任工作是实习老师了解学校各项情况的最佳窗口。

班主任所带的“教学班上通学校各处室、各科组, 下连几十名学生和他们的家庭, 旁及各兄弟班级、实验工厂及共青团和少先队大队部, 既和学校领导、教师及职工发生关系, 又和社会及学生家族发生关系。”[1]班主任实习工作可以让实习学生全面了解学校各项情况, 切身体验学校教育和管理工作;克服单一的音乐老师的定位, 站在班主任的角度来认知学校和学生;拓宽视野和思维, 从全局角度思考教育问题, 促使其由学生向教师角色的真正转变。

(四) 班主任工作是实习学生以身作则的激励手段。

实习学生的音乐专业特殊性, 使其显得比其他专业学生更加闲散。“班主任与学生接触最多, 对学生影响最直接, 所受的监督也比一般人更多更严格”[2], 因而, 进行班主任工作, 能让实习学生受到广大老师和学生们的监督, 促使他们注意自己的一言一行, 时刻为学生做出表率, 增强他们作为老师的责任心和使命感。

(五) 班主任工作是迅速提升实习学生沟通协调能力的有效途径。

班主任工作是繁琐复杂的, 除开本身的教学任务, 还包括“调查研究全班学生情况, 制定班主任计划, 组织、健全班集体, 培训班级干部, 组织班会、团会, 辅导学生学习, 做学生的思想教育工作, 开展文体活动和进行家访等。”[3]可以说, 班主任工作是与学校各种人打交道最多的工作, 在此过程中实习学生的沟通协调能力可以得到迅速提高, 从而能够从容面对课堂和课外各种突发情况。

班主任工作是学校中最繁重、最复杂, 也是最富有挑战性和创造性的工作。一位好的班主任具备“娴熟的执教能力、缜密有方的组织管理能力、机智灵敏的应变能力、广泛灵活的交往协调能力、深刻敏锐的观察分析能力、沉着冷静的自制能力和生动艺术的语言表达能力”[4]。这也是实习学生胜任一名音乐老师需要具备的能力, 这些能力的培养可以让实习学生在今后的教学等工作中如鱼得水、游刃有余。

三、加强班主任实习工作的建议

音乐教育专业实习学生走上工作岗位后, 当班主任的机会并不多, 更加应该重视班主任实习这个难得的锻炼机会。因此, 在暂时不能改变教育实习大环境的背景下, 如何在有限的时间、有限的条件下切实做好班主任实习工作是当务之急。对于此, 我们有以下建议:

(一) 高师老师进行正确引导。

高师老师的正确引导能够使实习学生在实习之前端正心态、重视班主任实习工作, 为实习做好准备, 并且在实习过程中协助实习学生做好班主任工作。

(二) 中小学老师改变成见, 适当放权。

原班主任是实习学生做好班主任工作的最好老师, 应该将音乐专业实习学生与其他专业学生一视同仁, 循序渐进地安排实习学生的班主任工作, 让实习学生的班主任工作落到实处。

(三) 实习学生应该积极主动。

音乐专业学生不能因为音乐学科是所谓的副科就自降地位、放低要求, 也不能认为学艺术就高人一等, 不屑于班主任工作, 应该将班主任工作当作本职工作, 多听、多观察、多与班主任和学生交流。

(四) 充分发挥音乐学科的特殊优势。

音乐课是一门传播美的学科, 不像其他文化课程需要高分成绩, 加上音乐老师当班主任本来就不多, 这就增加了学生的新鲜感和好奇心。实习老师趁热打铁, 更加容易拉近与学生的距离。并且, 音乐的审美以及辅德、益智功能一直为教育所推崇, 实习老师可以将这些理念用实际行动传递给班主任和学生, 以发挥自己的学科优势。比如, 在学生自习时间和休息时间播放合适的优美音乐, 让学生既放松身心, 获得审美享受, 又可以在轻松愉悦的环境下更高效率地学习, 并且还能够提高学生对音乐的兴趣, 从而对实习老师的班主任工作和音乐课有更多的期待。

(五) 重视理论学习。

班主任实习工作的实践不像课堂教学等可以提前预演, 它的实践是随着实习的开始而开始。实习学生可以提前了解并研究相关理论, 如中小学新课程理念、教育学、心理学等, 再将理论与实践结合, 使实习学生的班主任工作更加得心应手。

(六) 合理安排班主任工作。

音乐教育实习任务繁重, 能够合理安排各项实习任务很关键。除开音乐课堂教学和课外音乐活动时间等, 实习学生应该尽量参与到班主任工作中来, 并且侧重选择几项能够与学生深入接触的工作, 如参与策划班会、团会, 参与学生的文体活动等。这样既也不会分散各项实习工作的精力, 也有助于快速适应和提高工作能力。

班主任工作能够在短期内使音乐专业学生全面了解学校教育和管理工作的丰富内涵, 培养学生的各项综合能力, 为今后胜任音乐教育工作打下坚实的基础。我们应该重视并且好好利用这个宝贵的锻炼机会。

摘要：班主任工作是音乐教育实习中不可替代的一部分, 有着独特的重要作用, 但是在实习过程中容易受到实习学生和老师们的轻视, 文章分析了原因, 指出了班主任实习工作的重要意义所在, 并且提出相应的建议。

关键词：实习,音乐教育专业,班主任工作

参考文献

[1]朱璐.高师音乐教育实习[D].湖南师范大学硕士论文2007:24.

[2]朱璐.高师音乐教育实习[D].湖南师范大学硕士论文2007:25.

[3]朱璐.高师音乐教育实习[D].湖南师范大学硕士论文2007:26.

3.实习期班主任的工作要点 篇三

一、实习班主任工作特点及能力要求

实习班主任是学校特有的岗位，是专门从事学生顶岗实习培养的专任教师，与校内班主任有较大区别：一是工作内容不同。实习班主任主要工作围绕如何培养学生的实习就业能力，使学生掌握某项技能。二是工作场地不同。实习班主任工作环境有别于一般的教学场所，大都在企业车间，现场讲授、示范、指导、管理。三是工作时间不同。实习班主任一般是24小时保持工作状态，动态处理学生实习中的各种问题。四是工作方式不同。实习班主任既是老师又是朋友，既是管理者又是服务者，更是倾听者。五是专业技术能力要求不同。实习班主任要全程化指导学生顶岗实习，必须具备一定的专业技能，能为学生专业实践进行指导，提供技术支持，及时答疑解惑。六是教育方向不同，面对一个准社会人，管理教育主要侧重在工作安全教育、技能实践教育、礼仪沟通教育、劳动保护教育、社会生活教育、情感管理教育等方面。

实习班主任工作能力的提升顺应社会的需要、企业的需要、学校的需要、学生就业的需要。中职学生职业生涯过程当中需要的各种职业能力锻造与实习班主任的工作素养息息相关。一个优秀的实习班主任的评价标准是：1.有较高的技能水平，事业心、工作责任感强。2.热情主动，素养好，管理实践经验丰富。3.对职业教育原则、方法充分掌握。4.有吃苦耐劳精神和人格魅力。5.对实习法规及劳动法规正确认知。6.具有较高的校企合作能力及就业指导水平。

二、做好实习班主任的要点

（一）定好实习计划，签好两类协议

每个学校每学期都会制订实习工作总计划，实习班主任根据学校计划和要求制订班级实习计划，有目标、有针对性地对学生进行管理；学生在明了班级实习计划、明确实习目的和各项要求、端正实习态度的基础上，制订学生个人实习规划。为进一步规范企业、学校、家长的管理职责，搭建一条学校、企业、家长间的管理网络，学校与实习单位签订《校企合作协议书》，明确学生实习过程中学校和企业的职责。学校在学生实习入职前召开家长会，和学生家长及学生签订一式三份的《实习协议书》，让家长能进一步了解实习的目的、意义及学生实习中的有关规定，在实习过程中能主动配合学校做好学生思想工作，督促学生圆满完成实习任务。

（二）完善三项制度，强调多元融合

学校为适时掌握各实习点的实习情况，建立实习逐层汇报机制。学生每天向实习小组长报告当天的实习情况；小组长每周向班主任作一次总结汇报；实习班主任小组每周召开实习工作会议，小结上周的实习工作，并对下周实习工作做出统一安排；实习就业处每周一下午两节课后召开实习管理例会，实习指导教师反馈工作情况和学生实习情况，相互交流、取长补短、共同进步，通报实习过程中遇到的重大问题，共同探求解决办法；学校分管领导与实习单位分管领导之间保持经常性的沟通。另外，为切实提高实习质量，针对顶岗实习点多、面广、线长的难点，学校结合自身、学生、企业三方特点，着重强调学生顶岗实习管理工作的三个融合，即：将学校跟踪管理与企业定点管理、学生自主管理相融合；将省规范管理要求与精细化、全过程管理相融合；将各类管理制度和职责与相应考核奖惩落实相融合。

（三）重视岗前教育，养成实习观念

学生正式参加顶岗实习前，要通过讲座、班会等多种形式重点做好实习目的、内容、纪律、文明礼仪教育，帮助学生树立正确的实习观。1.使学生清楚顶岗实习的必要性，明白实习是巩固所学理论知识、培养专业技能、提高综合职业素质的关键教学环节，是必须完成的教学内容。2.使学生了解顶岗实习的困难性，通过实习教育，展现实习中可能遇到的困难，如岗位要求、管理办法、沟通机制、人际处理等，使学生有心理准备，从容应对。3.使学生认识顶岗实习的多样性，提醒学生通过实习了解企业和社会，学会思考、做人、生活、与人协作、处理人与人之间的关系、应付各种事件等，为获得终身学习能力、创造能力、生存与发展能力打好基础。

（四）加强思想教育，培育职业理想

一是保证顶岗实习期间学生思想道德教育的连续性，将实习作为职业学校德育工作的重要环节，重点利用每月一次的返校教育及平时对实习单位学生的巡视走访，切实加强对实习学生的思想教育、职业道德教育，特别是加强“爱岗敬业、吃苦耐劳、诚实守信”的思想教育，努力将学生培养成为具备良好思想政治素质、职业道德、健康心理和创新精神的实用人才。二是加强学生安全教育和法制教育。班主任务必重视与实习单位的联系，共同开展生产安全知识、劳动岗位纪律以及自救自护技能的安全教育，及时掌握学生身体和心理动态，排查各种隐患，确保劳动保护和安全稳定工作；要培养学生自觉遵守法律、法规和各种社会规范的意识，增强实习学生自我教育、自我管理的意识和能力。

（五）搭建信息平台，掌握学生动态

顶岗实习一般在校外，必须通过各种途径掌握学生动向，才能更好地管理学生。一是创建班级QQ群。利用QQ群谈心得、交流工作体会，有事也可相互留言。二是设立班级实习信息员。为照顾未加入QQ群的学生，可在同一实习单位组成实习小组，由品学兼优的学生担任小组长并兼任实习信息员，发现异常情况立即向班主任汇报。三是设立24小时畅通电话，及时接收实习信息员、实习单位、家长反馈的信息，发现问题及时解决。

（六）做好常规巡视，夯实管理内涵

实习期间，学生更多的时间在实习单位，实习班主任一定要做好走访工作，让学生身在校外也能感受到班主任老师的管理和关心。一是对实习学生的实地走访不能搞形式、走过场，巡视走访实习单位时要做到“三走”“三查”“三问”。“三走”：走实习单位，走车间班组，走学生宿舍；“三查”：查学生考勤，查住宿情况，查安全隐患；“三问”：问实习组长，问实习指导师傅，问住宿管理员。二是对那些平时不愿听从教育、经常违反制度的问题学生，每月至少一次走访工作，定期了解其思想表现、实习生活情况，有的放矢地开展帮教工作。要特别加强与这些问题学生的家长及实习单位的联系，主动争取家长、实习单位的支持和配合，共同教育好学生。三是对未巡视走访的实习生，班主任每月至少一次与实习学生本人、家长、指导师傅电话联系，详细了解实习学生的实习情况，协调解决学生在实习过程中存在的问题，保证学生实习的正常进行。

（七）科学释疑解惑，及时保驾护航

学生初出校门，面对新的环境会在心理、身体、工作、人际关系等方面出现各种困惑。班主任要了解掌握学生实习过程中的“热点”“难点”问题，把握实习生思想和心理变化规律，及时回应学生各种需求，有针对性地做好服务和辅导工作。一是要在学生中开展心理咨询活动。学生在整个顶岗实习过程中，每天要接触形形色色的人和事，不可避免地遇到许多矛盾和挫折，在这个过程中，班主任要根据不同阶段的特点及时对学生进行心理疏导，化解和消除学生的各种心理障碍。二是要帮助学生处理各种问题。因学生年龄较小、阅历较浅，部分学生遇到诸如转岗、加班、劳动报酬等问题很难自己处理好，这些问题如不及时解决就会影响学生顶岗实习的正常进行。班主任要主动加强与实习单位的联系和沟通，及时向实习单位反馈学生的想法，共同为学生解决这些实际困难。同时，班主任也要有意识地引导学生不断提高解决实际问题的能力，使其在岗位实践中学会做人、学会做事、学会共处，为就业后更好地融入社会打下基础。三是要加强职业指导工作。学生将最终独立走向社会，从事不同的行业，为社会建设服务。帮助学生了解就业形势、准确定位，并最终找到适合自己发展的方向是班主任必须重点关注的内容。

（八）规范成绩评定，激励学生成长

抓好实习生实习成绩的评定工作是搞好实习管理，督促和激励学生认真、积极投入实习的关键性因素。一要围绕学生岗位技能水平和学生职业素质养成情况，从敬业精神、实习态度、纪律情况、实习成果等方面量化考核，全面如实反映学生顶岗实习情况。二是实习成绩的评定应采用月评与学期总评相结合的方法，学期总评成绩在月评的基础上产生。每月的月评成绩先由实习单位的指导师傅评定等级，再由实习小组对组员评定等级，最后由班主任最终确定实习学生的月实习成绩等级。三是学生实习总评成绩可按照实习学生月实习成绩的总成绩排名进行评定。

（作者单位：南京浦口中等专业学校）

案例：

2008级学生许某和梁某2010年7月通过了南京中电光伏有限公司的实习双选，并在体检合格后进入该厂顶岗实习。但是不到一周，她们就相继打电话回家向父母哭诉，说很辛苦，受不了，要放弃实习。父母过分溺爱，打电话给学校申请离职。2008级学生滕某在短短三个月时间里换了六个实习单位，每次实习不到半个月就主动要求离职，并向学校老师通报，希望再安排实习机会。

原因分析：当学生实际接触实习单位以后，多数学生往往会在思想、劳动强度、工资待遇等多方面和自己的预期产生巨大落差，致使他们对前途感觉迷茫，生活没有目标，实习没有动力，最终纷纷放弃顶岗实习。

解决策略：1.指导学生转变实习观念，端正实习态度。长期以来，广大学生存在模糊的职业意识，认为自己学了某个专业，有了专业特长，就不怕找不到工作，他们很少根据自身条件来确定职业定位。学生缺乏提高自己的综合素质的意识，不懂得如何推销自己，不知如何参与竞争。因此，学校要引导毕业生树立新的实习观，破除人为地把工作岗位分成高低贵贱的观念，树立“先实习、后就业、再择业”的思想，转变“等”“靠”“要”的思想。2.帮助学生确立实习目标，做好实习规划。有些学生入学时抱着“读书为了找份好工作”的思想，因而对就业的期望值较高。由于他们的实习目标脱离实际，不会进行实习规划，因此错失了很多成功的机会。3.针对个性差异开展个性化实习指导。个性是影响人的事业成败的关键因素。学校要针对不同个性的学生采取不同的指导方法，查漏补缺，帮助他们适应单位的工作需要。4.帮助学生掌握一专多能，增强实习能力。中专生入学时素质普遍不高，基础知识较薄弱，学习态度和职业思想都较差，一些学生读书目的不明确，专业思想更无从谈起。学校应多开设一些选修专业，鼓励学生一专多能，以增强实习能力，实现就业目标。

4.顶岗实习工作安排 篇四

顶岗实习是人才培养方案的重要组成部分，也是培养学生职业综合技能、综合素养以及适应社会能力的重要环节。为保证2010级学生顶岗实习工作正常、有序进行，现将有关具体事项汇总如下：

一、顶岗实习要求

1、顶岗实习工作按照字号《关于学生顶岗实习工作的若干意见》实施，各系应成立系顶岗实习工作管理小组和专业顶岗指导小组，指派专人全面负责顶岗实习的布置、安排、检查、督导等工作，保质保量完成本专业顶岗实习的教学管理工作。

2．各系均应根据教学计划的要求，在顶岗实习之前制订各专业详细的顶岗实习实施方案和顶岗实习任务书，并于2012年11月30日前交教务处备案（含电子版）。

3．在顶岗实习开始前，召开本系顶岗实习学生动员会，讲明各种要求和注意事项。安排好指导教师，负责学生顶岗实习期间对学生指导、管理和考核。

4．顶岗实习前，要将顶岗实习任务书及相关资料发给学生。

5．级学生实习结束后，每个实习生都要写出个人不少于3000字的实习总结报告。实习总结报告要经指导教师审核签字后上交，作为实习成绩考核的依据，并作原始的教学材料存档。

二、顶岗实习方式 按学生实习要求和我院实际情况，采用集中定点实习和分散实习相结合的方式，应把实习与就业结合。加强与实习单位的沟通，掌握学生实习的情况。对分散实习的学生，各系和指导教师要随时和学生保持联系（必须掌握每个实习学生的联系电话、手机、E-mail等），加强指导和管理。

三、顶岗实习时间

学院总体安排学生顶岗实习时间原则上在?年?月?日至?月?日。第五学期，由各系组织学生进行培训考证，并开设选修课程。各系要根据各专业教学计划和学院总体安排，提前做好顶岗实习安排工作。

各系顶岗实习时间如有变动，需以书面形式提出申请，报教务处，经主管院长批准后方可执行。

四、顶岗实习实施

1．各系应做好实习动员工作，明确实习的目的和要求，宣布实习纪律。

2．学生实习期间，各系负责人要加强对实习工作的巡视、检查、指导，积极稳妥应对各种突发事件。学院将组织相关人员对各系学生顶岗实习情况进行不定期检查。

3．每个同学应有一个相对固定的实习单位，实习过程中如需更换单位的，应由指导教师和系批准，并在变更后第一周内及时将有关情况通知指导老师及本人所在系。

4．顶岗实习结束后需提交《学生顶岗实习手册》

5、毕业实习结束后各系应做好实习工作总结，并以书面形式交教务处备案。

五、实习纪律

1．强化学生安全意识教育，使学生学会自我保护，做好实习中的安全防范工作。要求学生自觉遵守实习单位的各项规章制度，爱护公共财物，提倡文明礼貌，维护学院声誉。

2．学生必须严格按照实习任务书的安排，努力完成各项实习任务。

3．在实习期间，实习学生（除非常特殊情况者）必须服从分配，按照要求顶岗实习，完成顶岗实习任务。顶岗实习期间，不得私自更换实习单位，否则实习成绩以0分计。

4．严格遵守企业劳动纪律和各项规章制度，如果在实习期间，由于违反单位的管理规定或因品德表现等原因被实习单位退回学院，则视为实习成绩不及格。

5．在顶岗实习过程中，发生重大问题，实习学生应及时向实习单位和校内指导教师报告，指导教师要及时向学院和实习单位双方负责人报告。

六、实习结束后工作安排 1．交《学生顶岗实习手册》； 2．各系实习工作总结交教务处备案； 3．?级学生毕业清考； 4．办理有关毕业手续； 5．领取毕业证。

七、顶岗实习工作流程

5.毕业生实习计划安排 篇五

二、毕业答辩时间暂定于第15周，凡有外出实习学生的系(部)，应登记好外出实习学生的联系方式，以便有问题及时联系。

三、因故没有拍摄照片的20xx届毕业生，请于20xx年2月28日前，到新华社山东分社补拍点进行补拍，费用为每人37元(其中采集费15元、邮寄费22元)。地址：济南市玉函路7号，联系电话：(0531)820xx793、820xx739。

四、20xx届毕业生20xx～20xx学年第一学期不及格课程的补考计划安排在开学后第一周周末进行。

6.实习店员七天工作安排 篇六

第一天

1.早会时让新员工自我介绍，并与店铺各位同事认识，指定贴身教练带领

2.讲解仪容仪表、考勤、上、离岗登记的要求

3.带领新店员去附近洗手间、公交车辆站、用膳场所、休息场所

4.讲解店铺制定的规章制度

5.练习打招呼（迎宾）

6.练习点数、清洁、整理货品

第二天

1． 开始独立点数、做区域内的清洁工作

2． 学习熨衣服的基本技巧

3． 学习用正确的方法叠衣服，挂衣服

4． 讲解货品号码、色号编排方法，衣服尺码

5． 学习按标准整理仓库

第三天

1.练习打招呼的语言、身体语言、语气语调、务必达到标准

2.教练服务销售八步曲

3.讲解当季货品的流行趋势及面料、洗涤、款式特征等

4.掌握服务顾客简单的话术

5.清楚店铺里正在进行的促销活动及店铺的激励活动

第四天

1.店长针对贴身教练所指导的工作考核新员工（合格继续实习，不合格淘汰）

2.注意试衣间服务的细节，尽量周到完善

3.清楚货品的陈列要求，能够独立完成区域里的陈列维护

4.了解店铺常见货品的面料特性、洗涤保养、成套搭配

5.能独立进行销售，接待顾客

第五天

休息

第六天

1.掌握店铺内各种表格的运用并能填写完整

2.能独立操作一个区域的清洁、陈列基本维护工作

3.学习同时照顾两个以上的客人

4.学习识别顾客类型

第七天

1.在销售技巧上达到正式员工的要求

2.能掌握服务过程中的每个细节

3.能够单独对顾客进行成套搭配销售

注：

1、贴身教练可以是助理店长或者是老店员

2、新员工经考核合格后，在实习期间所产生的销售业绩归贴身教练所有

3、新员工经考核不合格淘汰，则在实习期间所产生的销售业绩为店铺公共业绩，由店长进行支配（可以作为店铺基金对表现优秀的员工进行奖励）

7.实习班主任工作计划安排 篇七

关键词：就业环境 实习教学 专业知识

课 题：本文系北京市职业院校教师素质提高工程资助项目研究成果。

在当今的就业环境中，毕业生的求职情况形势异常严峻。本科生遍地都是，竞争激烈，特别是一些学历较低的大专生和中专生，找工作更加困难。技校要想有发展、有作为，就应该扬长避短，发挥自己的专业特长，用自己的技能打出一片天地。

一、技校生实习环境现况

随着国家技工的严重缺失，国家对技校生的培养越来越重视。在2014年，我国技工需求量就达到2200万～3300万。一些企业由于工作特性，对于技工的要求较高，与此同时，我国技校生的总体质量却在逐步下滑，以至于出现企业有需求，求职者却无工作的现象。

二、技校学生的实习教学安排

1.培养学生对专业学习的热爱

对专业学科进行学习最好的方式就是培养学生对此专业的热爱。热爱是最好的老师，兴趣是学生最佳的学习方式。只有学生对专业有较高的喜爱程度，才能全身心地投入到学习当中，才能更好地激发出创造灵感以及实现技能的提升。专业课的学习需要教师用较强的责任心和精湛的技能对学生展开教育，让学生在专业学习和专业技能的实践过程中提升自己的各项能力。另外，不同的学生有不同的特点，因此教师要因材施教，为学生制定不同的教学策略，并且在耐心与细心中教导学生，让学生成为专业学习的骨干，在实习过程中也能专心致志，心无旁骛。

2.培养学生在专业学习中的吃苦精神

勤学苦练是我国的优良传统美德，也是技工学校学生学习的重点内容，因此在“练”的过程中，教师要引导学生树立起吃苦的精神，在学校专业实验以及实习期间不能害怕吃亏，不能好逸恶劳，更不能好高骛远，要从实际情况出发，坚持练习，并且在具体项目的锻炼中需要花费大量的时间，以此提升自己的技能水平，杜绝花拳绣腿现象的出现。学生在技校中练习的水平越高，在以后的实习过程中就会有更好的表现，也会因此有更好的发展方向。技校学生的锻炼主要是在教师专业技能展示的基础上，对教师的行为进行模仿和操练。这是一个时间和量的积累过程，需要学生在此过程中不断加强自己的吃苦精神，提升对技术练习的重视程度。量的积累才能促成质的飞跃，因此，教师要想实现学生技术水平质的飞跃，就要重视练的过程。只有不断磨炼，学生才能成为真正为社会发展提供能量的技术人才，才能够脱颖而出。

三、技校学生的实习教学管理

1.重视始业教育

在技校的教学管理中，学校应该制订一份始业教育计划，通过执行这份计划，让学生们了解所学专业的详细情况，例如所学专业在当地的分布、要学习的内容、工作去向等，激起学生们对自己专业的学习欲望。通过这些讲解，学生们开始接受自己的专业，并渐渐对自己的专业产生热爱。

2.理论与实际相结合

实践是检验真理的唯一标准，而如今的技校教学都以理论教学为重心，轻视了实践的作用。面对这样的局面，技校需要在学生进行专业技能的实习过程中，把理论知识融合到实践当中，从理论和实践两方面同时对学生们进行教导。

3.学生实习能力的培养

技校是培养技术应用型学生的场所，因此实习是必不可少的教学阶段。技工学校的学生实习工作主要分为两个部分，即校内部分和校外部分。校内实习主要是通过教师的引导，让学生在图样基础上进行练习，然后教师检查这一过程中出现的错误等。这种实习相对于校外工厂实践学习比较僵硬，因此学生生产实习和教学管理容易产生脱节的问题。要提升学生的实习能力需要教师对实习过程进行有针对性、有计划性的安排。

四、小结

技校作为培养技术人员的地方，应该着重对学生的专业技能进行培训、教学，让学生们热爱自己的专业，通过调动学生们的积极性，让学生们对自己的专业能熟练掌握，直至在面对将来工作的狂风暴雨中能屹立不倒。

参考文献：

[1]崔付洋.浅谈技校学生的实习教学安排与管理[J].职业，2009（26）.

[2]罗涛.技校计算机专业实习教学探讨[J].职业，2010（21）.

[3]张笑娟.浅谈技校电工实习教学方法[J].新西部（下半月），2010（7）.

8.社会个案工作实习课程安排与要求 篇八

一、角色扮演活动

供选用的一般性话题（练习会谈沟通技巧）：

我的近况

我和家人的关系

我的人际关系

我的学校生活状态

……

可扮演的角色与话题（练习个案工作技巧）：

我自己的困扰（学习、生活、工作、感情……）

高考压力的学生

大学里的自我迷失

婚姻危机的当事人

亲子教育困难的父母

失恋者

其他身边的故事、经历困扰的人 扮演完后的工作：

扮演者自己谈扮演过程的感受与反思

观察者讨论与反馈

教师参与讨论与点评

所有同学以观察者的身份写一份个案记录（叙述式过程记录或脚本式过程记录，教材P86）。叙述式要求把整个一段角色扮演的基本内容和情况记录完，并适当写出自己的感受和思考。脚本式要求用表格的形式记录工作者与案主5-10分钟的对话，分别列出对话内容、重要的身体语言、工作者的技巧、对案主或工作者的感受与思考等。

二、案例搜集与个案工作报告

从生活经历中或媒体中选取一个相关案例（最好选取现实生活中的案例），运用个案工作价值理念和理论知识、方法与技巧撰写一篇个案工作报告。请尽量结合某一种或几种理论模式（心理与社会治疗模式、人本治疗模式、行为修正模式、理性情绪治疗模式、结构家庭治疗法、联合家庭治疗模式）进行分析和撰写（题目自拟）。

大体格式（具体可灵活安排）：

第一部分：案例来源、案主资料与问题描述

第二部分：问题诊断或原因分析、需求分析

第三部分：开展实务的理念或理论指导

第四部分：社工介入方案设计与实施过程及效果

9.高三班主任2022工作计划安排 篇九

所以我首先做的是走进学生，每天早早的到校，站在教室门口用微笑迎接学生，假期补课期间即便不要求坐班，我也每天下午和晚自习都到学校来，利用课间走进教室观察了解学生，和同学个别谈话了解他们的思想、生活、学习动态。我觉得有的时候付出是打动人的很好的方式，经过一段时间我的付出换来的同学们的认可，明显感觉到学生对我的亲近和信赖。

二、统筹规划，制定计划

经过2周左右时间的摸底，对于班的情况有的基本的了解，我开始根据班级的状况和高三学习的特点统筹规划，制定自己的工作计划，明确各个阶段的工作及重点。

三、严格管理，提供保障

任何集体要取得胜利，纪律是严格的保证，所以整个高三一年的时间，我贯彻始终在做的就是严格班级纪律，从每个早晨的迟到问题开始，整个高三一年我坚持每天早晨在学生到校之前到校，除了外出学习开会从没落下过一天，到卫生的清扫、保持，课间纪律，眼、椎操，间操，自习课上的看小说、玩手机、随意进出教室去卫生间面面俱到，时时刻刻创造良好的环境同时也让学生时刻紧张。我觉得特别是越到高考之前，良好的纪律对于整个班级的影响就越大，我们班在高考中取得好成绩与最后一个月的稳定有很大的关系，最后的一个月里，我要求同学更要严格管理自己，间操每个人都要出席，特别是正步走时一定要走出士气，自习课我几乎都是在教室上的。

四、合理预见，科学指导

利用自己连续作战高三的便利条件，对于各个阶段学生可能会发生的问题合理的预见，事先就对学生指导到位，针对各个复习阶段的特点，做不同的学法指导，告诉学生应该怎样学，要把主要精力放在什么方面，重点是什么，千万不能怎样做等等。

五、多动脑筋，略施小计

在很多时候大家觉得做班主任难是因为班主任的工作对象是活生生的人，不是让他在哪他就在哪，让他做什么他就会做什么，而且都是17、8岁的青年人，单纯又自己觉得不单纯，总是认为自己做的对不愿意听别人的说教，所以班主任在做很多事情的时候都难免要多动点脑筋，经常要施点小计谋。发现问题要怎么说才能让学生接受批评并且愿意改正，怎么把一个人的闪光点变成大家的长处，怎么样安排座位才能让学生接受又能让全班同学取长补短相得益彰等等，这些说起来简单，可实际上作为后妈学生没和我有过一点冲突，对我的每一措施都能欣然接受确实费了我不少脑筋。

六、关注心理，适时疏导

学生在每个阶段都会出现不用的心理问题，而且每次模拟试中也都会出现不同的心理状况，本人根据学生不同情况开展定期和不定期开展心理辅导教育工作，使学生基本上克服了考试紧张的心理状况，为高考取得较好的成绩打下基础。

10.实习班主任工作计划安排 篇十

1、答辩分组

洛阳组：（何效平、罗阔、吕盛坪、武涛）：北304。时间：2013-6-21下午15:30 十堰组：（李庆、毛彩云）：北306。时间：2013-6-21，具体时间李庆老师定。请各位老师提前10分钟到位。

2、实习成绩评定

采取百分制，根据实习态度、纪律（40%），实习报告完成质量（40%），答辩情况（20%）综合给出。

3、优秀实习生及优秀实习报告

根据实习成绩，每组按照不超过15%的比例确定优秀实习生。

根据实习报告完成质量，每组按照不超过10%的比例选出优秀实习报告。

4、答辩完成后，实习成绩表报系里备案。

注：各位同学答辩时带上实习报告册。

车辆工程系

11.班主任学期家访计划安排 篇十一

家访——教师教育的延伸和家庭教育的补充。学生的成长和发展是教师、家庭和社会互动的结果，其中最重要的是教师教育。然而，教师教育是否有效取决于家庭和社会的合作与支持，尤其是家庭教育对学生的影响更加突出。

我们的具体要求是:

第一，把“请进来”改成“出去”

第二，变“被动家访”为“主动家访”

主动上门，让家长积极配合老师做好工作，事半功倍。

第三，把“聊家访”改成“请家长参加教育活动”

我们深切感受到教师单一的教育作用不大，要增加与家长的沟通，让教师教育和家庭教育形成合力，加强教育。

随着社会的发展，教育面临着许多新问题。在学校工作中，教育面临的新任务是引导家庭教育，关注家庭教育是提高学校教育水平的新途径。因此，教师必然要掌握与家长沟通、指导家庭教育的科学方法。从某种意义上说，家庭教育比教师教育更复杂。在家庭教育的引导上，要特别注意:父母教育思想和观念的引导；指导父母家庭教育的基本规律和每个家庭的“个性”特征。有必要教育教师学会如何与父母沟通。成功的家访是让父母接受你，信任你。所以，第一次会议发言很重要。探亲的时候要注意语言，措辞要有分寸。千万不要因为失态而无礼。

其次，家访要做好充分准备

首先，了解学生

家访前，老师要了解学生的在校表现、各科学习情况、爱好、习惯、优缺点等。，以便他们可以轻松处理家访并提高家访的有效性。

第二，明确目的

在每次家访之前，教师应该为这次家访的目的仔细“准备”。如何达到这个目的？对这次家访成功的期望？这个期望值不符合学生实际？

第三，时间的选择和控制

家访的最佳时间是放学后或周末，这样学生可以到场，家访效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽误父母工作。

第四，提前预约

家访前一定要提前和学生家长约好时间，不能盲目去拜访，因为学生家长很可能不在家，浪费时间和精力，极大的影响了老师的情绪。

内容和方法

家访的内容应该多种多样。当学生了解他们的家庭，当他们取得进步，当他们发现问题，当他们的家庭有困难时，他们可以回家。注意家访的谈话方式不要千篇 一律，要适合人的需求，一把钥匙开一把锁。

实践证明，精心准备的家访不仅可以使家长及时了解教师的教学情况和学生的在校表现，还可以获得家长对教师和教师的理解和支持，加深教师和家长之间的感情，起到协调合作的作用，共同促进学生的进步。所以老师在家访前一定要备课。

12.实习班主任工作计划安排 篇十二

按照学院安排，根据2009级三年制高职教学计划，经电气系专业指导委员会审定，特制定2012届毕业班产学研环节（顶岗实习及毕业论文）工作如下：

Ⅰ、产学研环节（顶岗实习及毕业论文）时间

2012年2月13日至2012年5月13日，5月12日返校

Ⅱ、工作程序

1、各教研室进行实习动员，注意讲清如下事项：

（1）产学研环节（顶岗实习及毕业论文）的目的。

（2）产学研环节（顶岗实习及毕业论文）岗位：制造业的典型自动化岗位。

（3）业务要求

①根据企业的具体情况和需要，选择以下典型岗位进行实际工作训练。设计开发岗位：结合具体的产品的设计开发，全面训练机电系统、自动化系统、电气电力系统的设计能力。包括资料收集查询、手册使用、标准规范应用、系统设计、工程图绘制等。设备操作岗位：结合具体设备的操作，熟悉操作规程，训练操作技能。设备维修维护岗位：结合具体设备的维修维护工作，掌握设备维修维护的基本技能。企业管理或机电类产品销售岗位：根据企业性质，结合具体工作，熟悉企业管理的基本原理，掌握管理或销售技巧。②本环节过程中必须完成相关论文一篇，题目选择原则上根据顶岗实习的实际工作进行选题。论文格式采用沧州职业技术学院科技论文统一格式，包括题目、摘要（150字以内）、关键词（3-5个）、正文、参考文献。字数不少于3000字。

③在完成实际任务的前提下，认真作好实习日记，包括时间、岗位、内容及解决的问题、技术资料摘录等。要求用32K软皮本，每周不少于3篇。

④产学研环节（顶岗实习）结束，写出个人“顶岗实习报告（顶岗实习报告格式及要求从我系网站下载），由产学研合作单位出具产学研环节鉴定（鉴定表从我系网站下载A4打印）。返校时和实习日记一起交系，作为实习成绩评价主要依据。

（4）纪律和安全要求

产学研环节（顶岗实习及毕业论文）期间要遵纪守法，服从单位的领导，遵守厂规厂纪，虚心学习，勤奋工作，安全第一（包括生产安全和生活安全），努力完成实习任务。产学研环节期间违纪者从严处理，造成的经济损失由自己负责。

（5）成绩评定

实习结束（2012年5月12日，5月12-5月13日毕业论文答辩及教育,5月12-13日进行毕业补考），根据单位鉴定、实习日记质量、毕业论文及答辩、顶岗实习报告及学校发现掌握的情况综合评定为优秀、良好、中等、及格、不及格五等。

2、信息反馈与指导

在2011年2月20日前将本人的实习单位的通讯地址、邮政编码、电子邮件、联系电话、实习岗位、实习计划（岗位项目和任务）等信息以电子邮件附件方式通知学校指导老师。学生要经常与辅导员联系、经常查看学院和我系网站（重要通知、就业信息等发布在网站）。期间系将安排巡视辅导工作，主要采用现代通信方式，如电子邮件、QQ、电话等进行辅导和检查。各班指导教师如下：

机电0901-刘茹敏（电话：***，邮箱：1019969759@ QQ.com）；

机电0902-段学习（电话：***，邮箱：270515464@ QQ.com）；

机电0903-郑春禄（电话：***，邮箱：939777461@ QQ.com）；

电气0901-张海涛（电话：***，邮箱：17300601@ QQ.com）；

电气0902-窦伟山（电话：***，邮箱：149686343@ QQ.com）；

电力0901-刘磊（电话：***，邮箱：478279237@ QQ.com）。

沧州职业技术学院电气工程系

13.实习班主任工作计划安排 篇十三

实习工作细则

1.实习时间

实习时间安排在2014年1月13日至第八学期中2014年3月30日，其中寒假实习3周，开学后实习5周，共实习8周，3月30日（周日）返校报到、上课。

2014年3月1日、2日（开学第一周末）2014届所有本科毕业生返校统一参加本科毕业论文开题报告会。

2.实习保障

如果需要，学生可到学校教务处索取实习介绍信。学院配有专业课老师进行辅导，定期与外地实习生联系，掌握实习的进展情况，提供实习问题指导；学生在离校前应向指导教师递交实习计划一份。在实习过程中遇到问题应及时与院指导教师联系。实习结束按时返校，如逾期不返者将以旷课论处，严重者将分别给予取消学位证、毕业证乃至取消学籍处分。

3.成果总结

实习结束返校时，每位学生需交“实习成绩鉴定表”一式两份，“实习报告”一份。返校后班级进行实习心得经验交流。