电工培训计划（精选10篇）
1.电工培训计划 篇一
中级电工培训计划和培训大纲 1.培训目标 1.1总体目标
通过本级别专业理论知识学习和操作技能训练，培训对象能够掌握维修电工中级工所要求的技术理论和工艺知识；能够熟练技能完成维修电工常用检测、维护、检修工作；具有一定综合分析和解决本职业现场生产技术疑难问题的能力；能学习运用新技术、新工艺、新材料、新设备，并辅助完成技术改造和技术创新；有一定的技术管理能力。1.2理论知识培训目标
依据《维修电工国家职业标准》中对中级维修电工的理论知识要求，通过培训，使培训对象掌握电工基本知识包括直流和交流电路的分析和计算能力，掌握电工测量技术知识，掌握电子技术基础，电机和低压电器的基本工作原理及应用，掌握电力拖动自动控制相关知识，此外还要掌握相关机械、焊接、安全用电、电气设备检修知识及车间生产管理的常识。1.3操作技能培训目标
依据《维修电工国家职业标准》中对中级维修电工的操作技能要求，通过培训，使培训对象能掌握各类电机的拆装和检修，1000kva以下变压器的维护、检修，掌握常用机床电气控制线路的安装与检修，掌握常用继电器、交流接触器的安装、使用及维护，掌握电缆的检修，还要掌握电工材料及相关仪器的使用，在进行技能操作的时候要做好安全文明生产教育。2.教学要求
2.1理论知识要求 2.1.1相关知识；
2.1.2 电工基础知识； 2.1.3电工专业知识； 2.2 操作技能要求 2.2.1操作技能
2.2.2电工材料、仪器的使用 2.2.3安全文明生产
3.理论知识部分教学要求及内容 3.1相关知识 3.1.1教学要求
通过培训，使用培训对象掌握维修电工需要掌握的相关外围知识点。3.1.2教学内容
１.一般机械零部件的测绘制图。
２.设备起运吊装知识。
３.焊接知识。
４.节约用电。
５.常用电气设备及装置的检修。
６.车间生产管理的基本内容。3.1.3 教学指导思想
结合实际和多媒体课件进行理论联系实际型讲解。3.2电工基本知识 3.2.1教学要求
通过培训，使培训对象掌握相关电工基本知识。3.2.2教学内容
１.直流电路的分析和计算。
２.正弦交流电路的分析和计算。３.电工测量技术知识。3.2.3教学指导思想
结合书本和实际，让培训对象对电工知识有直观了解。3.3电工专业知识 3.3.1教学要求
通过培训，使培训对象掌握电工相关必须掌握的专业知识。3.3.2教学内容
１.电子技术基础。
２.变压器。
３.电机知识。
４.电器知识。
５.电力拖动自动控制知识。3.3.3教学指导思想
对于专业知识的教学，主要遵循适用，够用为原则，围绕着中级工培训，对相关知识点选择和筛选后，集中培训，主要为提高学生对理论和实际相结合的实践能力打下基础。4.操作部分要求及内容 4.1教学要求
通过培训，是培训对象具有对各类电气控制线路进行安装，接线，调试及维修能力。掌握电机的基本接线，电机绝缘电阻测量，仪用互感器的使用，较复杂的电气控制线路安装调试检修，及常用低压电器的使用维护，对安全文明生产要在培训中加大力度宣传学习 4.2教学内容 4.2.1操作技能 1)电机的接线技能 2)电机型号识别 3)兆欧表的使用 4)电机绝缘电阻测试 5)点动及起保停电路
6)接触器连锁正反转电路及双重连锁正反装电路 7)顺序控制电路 8)三相异步电机的星三角启动电路 9)三相异步电机的能耗制动电路 4.2.2电工材料、仪器的使用 1)双踪示波器使用
2)数字万用表在电气控制线路查故障中的使用 3)仪用互感器的使用 4)网孔板的使用 5)导轨安装
6)电气控制线路布线布局 4.2.3安全文明生产 4.3教学指导思想
教学过程中需要对基本概念进行讲解，对操作步骤进行分解细化使培训对象掌握各项工作地操作规范。对安全文明生产特别着重讲解。5.教学计划安排
总课时：8课时 理论知识授课：4课时 操作技能授课：4课时 通过培训，应使培训对象掌握中级维修电工必须掌握的各类理论知识，包括相关外围知识点及电工基本、专业知识点。熟练掌握中级维修电工的基本技能，包括操作技能，电工材料、仪器的使用技能及安全文明生产知识。通过培训能够让培训对象熟练技能完成维修电工常用检测、维护、检修工作；具有一定综合分析和解决本职业现场生产技术疑难问题的能力；能学习运用新技术、新工艺、新材料、新设备，并辅助完成技术改造和技术创新；有一定的技术管理能力。
在教学过程中，应让培训对象了解维修电工的整体概念，注重培养学生学习兴趣，加强基本功训练，理论知识为操作技能服务，还要重视维修电工的安全教育。
6、课时安排 篇二：中级电工培训计划
中级电工培训计划
课程任务及说明
通过培训，使培训对象掌握中级电工的理论知识和操作技能。培训完毕，培训对象应能独立上岗，完成较复杂的电气线路及电气设备、机床的检查和故障排除。
在教学过程中，应以理论教学为基础，同时注重强化基本技能训练，采取理论与实际相结合的教学方法，使培训对象通过电化教学、直观教学和多媒体教学等各种现代化教学手段进一步提高理论知识和操作技能水平。
理论知识部分教学要求及内容
一、职业道德及相关法律法规知识
1、教学要求
通过培训，是培训对象具备电气设备操作人员的基本道德并能遵守职业守则，了解有关法律法规知识。
2、教学内容
（1）职业道德基本知识
（2）职业守则
（3）相关法律法规知识
二、电路和磁路
1、教学要求
通过培训使培训对象掌握戴维南定理、电压源、电流源、等效变换原理，理解三相交流电路中功率、功率因数，掌握相、线电压与相、线电流的概念，明确磁的基本知识，掌握磁路欧姆定律，理解电磁感应、自感、互感、涡流等物理概念。
2、教学内容
（1）戴维南定理及应用。
（2）电压源、电流源及其等效变换。
（3）三相交流电路及功率因数的提高。
（4）磁的基本知识。
（5）磁路欧姆定律
三、电子电路
1、教学要求
通过培训，使培训对象掌握晶体管放大电路的组成、工作原理、分析计算方法，明确正弦振荡电路的组成及振荡原理。
2、教学内容
（1）晶体管放大电路的组成、工作原理、分析计算方法（2）晶体管功放电路
（3）正弦波振荡电路
四、安全用电
1、教学要求
通过培训，使培训对象掌握用电设备与线路的安全技术，熟悉电气作业的安全规程和制度。
2、教学内容
（1）用电设备与线路的安全技术。
（2）电气作业的安全规程和制度
五、仪器、仪表
1、教学要求
通过培训，使培训对象掌握电桥、功率表、功率因数表、数字式仪表、示波器、晶体管测试仪等仪器仪表的原理、使用方法和注意事项。
2、教学内容
（1）电阻的测量
（2）电功率的测量（3）电流的测量
（4）转速和功率因数的测量
（5）常用电子仪器的使用
六、电机
1、教学要求
通过培训，使培训对象直流电动机、交磁电机扩大机、同步电机的使用、故障判断、拆装和维修知识。
2、教学内容
（1）直流电动机的结构
（2）直流电机的电枢绕组
（3）直流电机的特性
（4）交磁电机扩大机
（5）三相同步电动机
七、晶闸管
1、教学要求
通过培训，使培训对象掌握直流电源、晶闸管电路的基本知识，学会直流电源的安装与调试。
2、教学内容
（1）直流电源
（2）晶闸管单相可控整流电路
（3）晶闸管触发电路
（4）负载类型对晶闸管的影响
（5）晶闸管的选用和保护
（6）电子线路的安装和调试
八、电力拖动与自动控制
1、教学要求
通过培训，使培训对象掌握常用生产机械电气线路的分析方法及其安装、调试与维修，理解开环与比i还得控制原理，熟悉直流电动机自动调速系统的调试与维修。
2、教学内容
（1）x62w万能铣床电气控制线路
（2）常用室内线路的安装与调试
（3）电磁调速异步电动机、直流电动机自动调速系统。
操作技能部分教学要求及内容
一、安全生产
1、教学要求
通过培训，使培训对象能够正确穿戴劳动保护用品，熟知安全用电的各种规章制度。
2、教学内容
（1）正确穿戴劳动保护用品。
（2）安全用电知识及规章制度
（3）人工急救。
（4）安全防护。
二、线路分析
1、教学要求
通过培训，使培训对象能读懂并会分析x62w万能铣床等较复杂机械设备的电气控制原理图。
2、教学内容
（1）x62w万能铣床电气控制原理图
（2）t68镗床电气控制原理图
（3）m1432磨床电气控制原理图
三、仪器、仪表的使用
1、教学要求
通过培训，使培训对象能够正确选用各种仪器、仪表篇三：中级电工培训考证教学计划 4 中级电工培训考证教学计划
一、招生对象和学制
招生对象：本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，或取得初级维修电工2年以上，或从事本工种工作3年以上。
学制：300学时，其中集中授课、实习操作70学时，未现场集中授课、实习操作培训的内容由学员自学，并通过网络和电话，进行远程教学。
二、培养目标
本专业培养具备从事工厂电气设备安装、维护、维修的理论知识和操作技能，在生产、服务第一线从事工厂电气设备控制电路的安装、运行值守、简单维护的中级技术人员。
三、知识、能力结构及要求(一)知识结构 1.文化基础知识：达到中级技术工人所要求的文化基础的知识水平(如语文、数学、外语、计算机应用基础、政治理论、社会科学和人文知识等)。2.专业基础知识：掌握安全用电、电工基础、电子技术基础、电力拖动知识。3.专业技术知识：掌握电机和电气控制线路的组成原理及各部分元件与功能电路的作用，了解相关的本专业岗位上的各种新技术、新工艺。4.相关知识：具有生产和技术管理及创业方面的基本知识。(二)能力结构 1.具有良好的身体素质、职业道德，较强的语言文字表达能力、一定的社会交往能力和继续学习的能力。2.具有在信息化社会中工作、学习、生活所必备的计算机应用能力。3.具有正确使用常规电工、电子仪器、仪表的能力，具有熟练的电工、电子基本操作技能。4.熟悉常用低压电器的基本原理及使用，能熟练阅读基本电气控制线路的原理图与接线图，了解常用控制电路的工作原理，能在生产、服务第一线从事电气控制设备的安装、运行值守、简单维护。
四、课程设置
本培训采用模块式一体化教学，共设6个模块
五、选用教材
1、《电工电子技术基础》
2、《安全用电》
3、《电力拖动与自动控制》
六、说明：
本次集中授课、实习操作培训具体安排如下：
1、上课时间为7天，每天10课时，共70学时
2、培训以下内容：
3、场地要求： 篇四：中级维修电工(四级)培训计划
维修电工中级（国家四级）培训计划
一、培训目的通过培训，使学生具有中级维修电工的基本技能，能熟练掌握中级维修电工所必须具备的基本理论知识和基本实践技能，为从事维修电工工作打下良好基础。
二、培训内容
1、电路基本知识
2、电机和变压器知识
3、模电和数电基本知识
4、安全用电基本知识
5、常用电工仪表与工具的使用
6、低压电器基本知识
7、电气控制线路的安装与调试
8、机床控制线路故障分析与排除
9、简单控制电路设计方法
10、供配电知识
三、培训形式
理论学习和实际操作相结合，集体辅导与自学相结合。
四、培训时间
培训各知识点教学要求及教学要点
课题一 电路基本知识 教学要求：学会直流电路的分析与计算方法、了解简单交流电路的分析与计算以及三相交流电相电流、线电流、相电压、线电压的概念和计算。教学内容：
1、直流电路的分析与计算
2、简单交流电路的分析与计算
3、三相交流电相电流、线电流、相电压、线电压的概念和计算
课题二 电机和变压器知识 教学要求：了解电机与变压器的结构与原理、特性以及故障检修方法。教学内容：
1、三相异步电动机的结构和工作原理
2、三相异步电动机故障检修
3、变压器结构和工作原理
4、变压器空载与负载运行
5、变压器外特性
6、三相变压器联结组别与并联运行
7、变压器维护与检修
课题三 模电和数电基本知识 教学要求：了解模拟电子技术和数字电子技术的基本知识。教学内容：
1、晶体管、晶闸管及单结晶体管工作原理
2、基本放大电路特点
3、反馈电路的应用知识
4、功率放大电路的应用知识
5、数字电路知识 课题四 安全用电基本知识
教学要求：了解安全用电基本知识及安全操作技术规程。教学内容：
1、触电原因、急救方法和预防措施
2、安全操作技术规程
课题五 常用电工工具和仪表 教学要求：了解常用电工工具和仪表的使用方法。教学内容：
1、万用表、兆欧表、钳形电流表的使用方法
2、电桥（直流双臂电桥、直流单臂电桥等）的使用方法
3、示波器的使用方法
4、其它常用电工工具的使用方法
课题六 三相异步电机拆装 教学要求：了解三相异步电机的拆装步骤。教学内容：
1、三相异步电机结构和原理
2、三相异步电机的拆装步骤
3、三相异步电机绕组的判别
课题七 电气控制线路的安装与调试 教学要求：了解延时自动往返、星-三角降压启动、双重联锁正反转
控制线路的安装与调试。教学内容：
1、星-三角降压启动控制线路安装与调试
2、延时自动往返控制电路安装与调试
3、双重联锁正反转控制电路安装与调试
课题八 机床控制线路故障分析与排除 教学要求：了解机床控制线路常见故障的原因并进行故障排除。教学内容：
1、m7120平面磨床控制线路工作原理及常见故障分析与排除
2、x62万能铣床控制线路工作原理及常见故障分析与排除
课题九 单相可控调压电路设计安装
教学要求：了解单相可控调压电路设计和安装方法。教学内容：
1、晶闸管整流电路工作原理
2、单结晶体管触发电路工作原理
3、单相可控调压电路的原理
4、单相可控调压电路的设计方法
5、单相可控调压电路的安装
五、培训对象
相关从事电类工作的相关人员。
六、考核方式
考试分为应知和应会两部分，即采取理论闭卷考试和实际操作两项相结合的形式，有一项不及格就视为不通过。不通过的学生可以参加下次培训和鉴定考试。
天台职业中专篇五：中级维修电工培训教学计划
中级家电维修工培训教学计划
维修电工技能鉴定是提高劳动者素质，增强劳动者就业能力的有
效措施，是劳动部为企业合理使用人才、为劳动者自主择业提供依据
和凭证的有效途径。为了让更多的从业人员能顺利通过维修电工技能
鉴定，提高他们的劳动技能和就业竞争力，特举办维修电工培训。本
培训计划适合具备一定的电工知识、对维修电工有一定了解的电工技
术人员，以及今后想从事电气工作的技术人员。
一、培训目的
通过培训，使受训人员具有中级维修电工的基本技能，能熟练掌 握中级维修电工所必须具备的基本理论知识和基本实践技能，为从事 维修电工工作打下良好基础。
二、培训内容
1、电路基本知识
2、电机和变压器知识
3、模电和数电基本知识
4、安全用电基本知识
5、常用电工仪表与工具的使用
6、低压电器基本知识
7、电气控制线路的安装与调试
8、机床控制线路故障分析与排除
9、简单控制电路设计方法
10、供配电知识
三、培训形式
理论讲解和实际操作交错进行，每班安排一到两名指导老师。
四、培训时间
为保证每个学员都能达到培训要求，时间为320课时。
五、培训各知识点教学要求及教学要点
课题一 电路基本知识
教学要求：
学会直流电路的分析与计算方法、了解简单交流电路的分析与计
算以及三相交流电相电流、线电流、相电压、线电压的概念和计算。
教学内容：
1、直流电路的分析与计算
2、简单交流电路的分析与计算
3、三相交流电相电流、线电流、相电压、线电压的概念和计算 课题二 电机和变压器知识
了解电机与变压器的结构与原理、特性以及故障检修方法。
教学内容：
1、三相异步电动机的结构和工作原理
2、三相异步电动机故障检修
3、变压器结构和工作原理
4、变压器空载与负载运行
5、变压器外特性
6、三相变压器联结组别与并联运行
7、变压器维护与检修
课题三 模电和数电基本知识 求：
了解模拟电子技术和数字电子技术的基本知识。
教学内容：
1、晶体管、晶闸管及单结晶体管工作原理
2、基本放大电路特点
3、反馈电路的应用知识
4、功率放大电路的应用知识
教学要求： 教学要
5、数字电路知识
课题四 安全用电基本知识、常用电工工具和仪表 教学要求：
了解安全用电基本知识及安全操作技术规程。了解常用电工工具
和仪表的使用方法。
教学内容：
1、触电原因、急救方法和预防措施
2、安全操作技术规程
3、万用表、兆欧表、钳形电流表的使用方法
4、电桥（直流双臂电桥、直流单臂电桥等）的使用方法
5、示波器的使用方法
6、其它常用电工工具的使用方法
课题五 供配电知识
了解电力系统的整体结构及其作用。
1、供配电系统的概述 2、10kv及以下供配电线路设计及安装 3、10kv及以下电缆线路设计及安装
4、通用设备与住宅建筑配电设计及安装
课题六 电气控制线路的安装与调试 学要求：
了解延时自动往返、星-三角降压启动、双重联锁正反转控制线 路的安装与调试。
1、星-三角降压启动控制线路安装与调试
2、延时自动往返控制电路安装与调试
3、双重联锁正反转控制电路安装与调试
课题七 机床控制线路故障分析与排除 求：
了解机床控制线路常见故障的原因并进行故障排除。
1、m7120平面磨床控制线路工作原理及常见故障分析与排除
2、x62万能铣床控制线路工作原理及常见故障分析与排除
课题八 单相可控调压电路设计安装
了解单相可控调压电路设计和安装方法。
1、晶闸管整流电路工作原理
2、单结晶体管触发电路工作原理
3、单相可控调压电路的原理
4、单相可控调压电路的设计方法
5、单相可控调压电路的安装
六、考核方式
考试分为应知和应会两部分，即采取理论闭卷考试和实际操作两
项相结合的形式，有一项不及格就视为不通过。不通过的从业人员可
以参加下次培训和鉴定考试。
教学要求： 教学内容： 教教学内容： 教学要教学内容： 教学要求： 教学内容：
2.电工培训计划 篇二
本刊讯为切实提高维护业务低压电工作业人员的技术素质,防止和减少因缺乏技能知识、违规操作等因素发生的各类事故,做到持证上岗,中移铁通四川分公司于1 1月14日-16日在新都培训中心举办特种作业项目“低压电工”培训。
培训聘请四川省邮电职业技术学院特种作业培训部对公司新增综合维护区域从事低压电工作业人员95人进行了低压电工作业培训。本次培训就电路设施巡检,低压电气设备运行与维护,电力故障排除,人身触电的紧急处理措施等方面进行了学习,培训结束全体参培人员参加了四川省安全生产监督管理局组织的电工作业证取证考试,共77人通过考试取得电工作业证,取证合格率达到82%,超过四川省安监局电工证持证考试平均通过率11个PP。
通过此次培训,一是加强了电工作业人员的技术素质和安全用电、防电意识,二是规范了管理,杜绝了管理风险。
3.如何搞好电工专业培训课堂授课 篇三
【摘要】电工专业是一门理论性和实践性均较强的基础课目，理论内容较为枯燥乏味，实作环节较为繁杂，学员学习热情普遍不高，为调动广大学员的学习兴趣，必须从激发学员的求知欲、提高学员的认知能力、提高学员分析问题能力等三个方面入手，整体提升课堂授课质量。
【关键词】电工专业 课堂授课 质量
【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0254-01
课堂授课是训练机构教学训练的基本形式，充分发挥课堂授课的主阵地作用，不断提高教学能力和授课质量是教员的重要任务。从目前电工专业培训授课情况前，学员对日常生活中专业知识的运用兴趣浓厚，对枯燥乏味的专业理论较为抵触；对各类试验的新奇现象兴趣浓厚，对流程繁杂的实作训练较为反感；同时教员授课经验丰富与否一定程度上也影响着课堂授课质量。为有效提升课堂教学效果，笔者认为教员应当着重从以下三个方面做起，优化课堂教学内容，提高学员学习兴趣，加强学员实践动手能力的培养，使每堂课都能够紧贴紧贴岗位。
一、每一堂课都有一个精彩的引入——激发学员的求知欲
亚里士多德说过：“思维是从惊讶和问题开始的”，正如我们的课堂授课一样，如何采取有效手段，激发学员的求知欲，使他们能够主动的、深入的，兴致勃勃的走进课堂，这就需要我们在课堂授课中设置一个精彩的引入，传统的教学模式是：“复习——讲授——总结”。在课程引入上比较呆板、机械，一定程度上压制了学员学习的兴趣，使得学员感到枯燥、乏味，长期这样开展课堂教学还会挫伤学员学习专业知识的兴趣，进而影响教学质量效果。精彩的课堂引入不仅能够迅速集中学员的注意力，而且会有效激发学员学习的兴趣。
（一）采用现象到问题的引入。我们在讲授“交流接触器”这堂课时，既可以从生活中的实例引入：“大家在进出营门的时候会发现，卫兵可以通过开关控制自动伸缩门的开闭，我们知道自动伸缩门的动力来自于电动机，打开和关闭则是靠电动机的正反转来实现的，那么如何控制电动机的正反转呢？”这样，就通过一个常见的实例给学员制造了思考的空间，经过一番讨论，我们可以切入正题：“刚才我听到有的同志说靠按钮开关来控制。没错，靠按钮开关就可以控制电动机的启动和停止，但要实现正反转功能仅仅靠按钮开关恐怕就无法实现了，它还用到了一种控制设备，叫交流接触器。”学员通过讨论对交流接触器有了初步的认识，也使对交流接触器比较陌生的学员有了更多的了解，此时教员可以向学员展示实物，由学员通过观察总结出交流接触器的构成，进而讲解其原理及作用，这样就可以使学员在一种愉快的氛围中掌握知识，达到预期效果。
（二）采用悖离常识的现象引入。我们在讲授“伏安特性曲线”这堂课时，首先出示小灯泡及参数“3.8V，0.3A”，让学员计算小灯泡的电阻，由欧姆定律计算可得小灯泡的电阻R≈12.7Ω，接下来使用万用表测量，通过实验展示出其电阻约为7Ω（并且在变化），话锋一转，那么小灯泡的电阻到底是12.7Ω还是7Ω呢？刚才实验中小灯泡的电阻为什么在变化？过渡到温度变化导致小灯泡电阻变化，我们进一步通过实验探究小灯泡的电阻变化特点，从而展开课堂教学。
（三）演示实验引入新课。我们在讲授“电流磁场”这堂课时，就可以用导线、电源、小磁针自制简单的实验道具，首先将直线导线接入电路，通过小磁针的转动展示电导体周围磁场的作用力。其次将螺旋导线接入电路，也通过小磁针的转动展示其周围和内部磁场的作用力，同时引导学员观察并记录磁针转动的方向，总结规律性现象，进而展开课堂教学。
二、每一堂课都有丰富的内容——提高学员的认知能力
在信息化社会，学员了解和掌握知识的渠道广泛、多样，传统、简单的知识已经不能够满足学员的求知欲望，教学内容设置已经远远超出了课本的范围，这对教员充实教学内容提出了新的更高要求，必须广泛搜集教学资源、充实完善教学内容，灵活运用信息化教学手段，这样才能使课堂授课有内涵和吸引力。
在教学中教员不能墨守成规，要有清晰的思路和针对性的方法，传统的电工教学主要是教员讲学员听，偏重知识传授、忽视学员实际运用能力的培养。这样学员即使背下了全部定理、公式而不会用，没有达到学以致用的目的。电工教学有其自身的特点，它不是靠教员教会的，而是靠学员在实际操作中练会的，教员在讲授一条公式、一个电路图、一类电器设备的使用方法时，方法都是一样的，这是死知识，关键是让学员知道如何掌握能够在实际中灵活运用，把语言点或语法点转化为动手实操能力。基于此，可采取“知识点为先，固定训练为辅，灵活运用为主”的教学思路，在“油库常用电气设备教学法”中要掌握三个原则：一是实战性原则。学习电工的目的是运用电工技能，而运用电工技能的能力只有在实践中才能培养和提高，所以要合理安排实操训练的密度、广度和深度，保证每个学员在一堂课中都有充分的时间自己动手实操训练；二是实用性原则。做到课堂教学融入工作，通过课堂设置模拟工作环境，教会学员把所学知识点在各种场合重新组织，通过分析判断的过程，培养学员应用实践的能力。三是独立性原则。小中型油库、场站通常仅设置1至2名电工，因此独立完成常见故障排除、常见电路维护的工作能力要求较高，在实际教学中，多设置较为常见的情景安排学员先独立操作后集中讨论的模式进行教学，一方面锻炼学员独立分析的能力，另一方面集思广益优选处置方案。
三、每一堂课都有一个“完善”的小结——提高学员分析问题的能力
俗话说“编筐编蒌，重在收口”，一堂好的课堂结尾可以再次激起学员的思维高潮，起到画龙点睛、余味无穷的感觉。然而，在实际教学中，一些教员并不注意在课堂结尾上下功夫，不仅给人一种虎头蛇尾的感觉，还使整个课堂黯然失色，课堂结尾的设计应当做到凝练、实用、深刻，让学员体验到“课已止而意未了”，为下一节课的学习做好知识与心理方面的铺垫，那么课堂教学应当如何收口才能达到有如咀嚼干果、品味香茗，令人回味再三的效果呢？
（一）概括总结法。为了使学员对课堂所学习的内容有一个完整而深刻的印象，教员可以用简单明了、准确简练的语言和图表等方法，对所学的内容进行归纳总结，概括出知识的脉络与主线，深化主题，强化重点，明确关键性知识，对所学的知识形成条理，突出主题。通过小结，使学员对所学知识有了较为系统的了解，既突出了教学的重点和难点，又有利于学员记忆和巩固。
（二）分析比较法。为了使学员对课堂所学内容的本质特征有一个明确的认识，一个知识点到结尾处，教员可采取总结、提问、列表等方法，将新学知识点与原有知识点进行比较分析，明确它们的内在联系或找出它们各自的相同和不同的特点，以便于学员更准确、更深刻地理解知识。例如，学员在学习了标准公差和一般公差后，常容易将二者相混淆。此时，要注意在授完课时，将二者的相同点与不同点做一分析比较，力求做到同中求异、异中求同，降低难度，使学员易于接受。
（三）练习巩固法。这种形式的小结一般适用于学员常常对某些概念发生误解的情况。例如，在零件轮廓要素和中心要素的教学中，若仅从概念来区分它们，则不容易被学员接受。此时，可以有意识地将要强调的内容巧妙地转化为富有思考探究性的问题，效果则必然不一样。笔者认为，可以提问学员：“圆柱面、圆柱面上的素线、圆柱面的轴线、键槽的两侧面、键槽的对称中心平面，分别是轮廓要素还是中心要素？”让学员通过思考，进一步理解掌握轮廓要素和中心要素，为后面内容的学习做好铺垫。
4.农民工电工培训教学计划 篇四
维修电工教学计划
根据省劳动和社会保障厅、省财政厅关于农村劳动力技能培训的文件精神文化、市就业局会议精神。为加快我市农村劳动力向非农业产业和城镇顺利转移，促进农民增收，大力推进工业化、城镇化和农业产业经，尽快实现富民强省的宏伟目标。尽快达到和谐社会，特制订农村劳动力技能转移培训，维修电工--维修电工基本技能实训教程，教学计划：
一、培训对象的基本情况：
参加这种形式的学员100%来自农村，有一定的生产生活经验和理财
能力。对党和政府的富民政策非常拥护，一心只想奔小康。求知欲望非常强，特别要求学习专业技术。因此针对这些人的特点培训相关的专业。
二、培训目的：
通过对农村劳动的技能培训，使他们掌握一门专业技术，懂得一
些富民政策和常识，为奔小康创造条件，为构建一个和谐社会和就业增收创造条件。
三、培训专业：
面向农村，面向社会，以社会需要为导向，重点培训维修电工的简单理论知识和实际操作技术。
四、培训肉容及教材：
根据广大农民和群众的要求，主要学习：
维修电工--维修电工基本技能实训教程
五、培训时间
培训时间为 个月，从201３年 月 日—201３年 月 日为培训时间。
六、课时安排：
1.每天授课、理论课４课时。辅导和操作４课时，共计每天授课8 节课时，每周授课56节。
2.适当发放一些资料，自己阅读自己预习，互相讨论。
3.在 个月培训维修电工共授课课时，其中辅导和操作课时，基
础理论课。
七、培训目标：
我们的目标是：“培训一人，掌握一门技术；致富一家，带动一片，构建一个和谐社会。
本课程是培训电工类电工专业的专业基础课，主要内容包括电工基础知识、电工基本操作技能、电气设备的使用与维护、变配电所知识以及安全文明生产知识。
一、课程任务
本课程的任务是培训劳动预备制电工专业初级电工的基本知识和专业技能。通过本课程的学习，使学员具有一定的专业知识和专业技能。通过本课程的学习，使学员具有一定的专业知识，掌握初级电工技术的基本操作技能和作业技术，达到初级电工水平。
二、课程要求
（1）获得必要的初级电工基础知识，和初步技能。
（2）了解一些常用电气设备的主要性能和用途。
（3）能看懂一般简单的电气图。
（4）掌握一般的内外线电工工艺。
（5）了解变、配电所一般的维护和操作知识。
（6）掌握安全用电常识，并能正确使用一般电气设备。
三、教学内容和要求
本课程作为初级电工的培训课程，其培训对象是农民工。因此，本培训教材既不同于技校教材，又不同于等级培训教材。其特点是注重实用电工技术，突出技能训练。在教学中，应特别注意在进行技能训练的同时，强调素质训练，使学员在“掌握一技之长”的基础上，达到“触类旁通”。在教学过程中应贯彻理论联系实际的原则和直观性原则，完成规定的实践项目，并充分利用课件、模型等教具或现场参观方式进行教学，注意培养学员分析问题和解决问题的能力。以便于知识的系统性和完整性。相应地，在教学中应努力体
现课堂教学和实践教学的配合及同意，使学员紧密结合实物和现场作业进行学习。根据办学条件及学情分析，本计划对课本及课时安排做出适当取舍，幅度控制在15%以内。
第一章 安全用电常识
课程要求：
1.掌握安全技术操作规程。
2.了解触电形式和触电伤害，以及触电事故的原因和预防措施。
3.掌握触电急救方法（包括人工呼吸法）和电气火灾的扑救方法。
4.掌握安全文明生产知识，养成良好的工作习惯。
教学内容：
１—1安全技术操作规程：装设临时线路的安全措施、电气设备使用安全规程、车间电气安全技术规程、钳工安全操作规程
１—2 触电急救知识：触电和触电伤害、触电形式、触电事故的原因和预防措施、触电急救
１—3 电气火灾的预防和扑救：电气设备的防火措施、电气设备的灭火规则、火灾中的触电危险和断电、带电灭火的注意事项、充油电气设备的火灾扑救
１—4安全文明生产：正确执行安全技术操作规程、做好值班记录
第二章电工基本知识
课程要求：
1、了解电工识图基本知识。
2、熟悉常用电工材料。
3、掌握电工常用测量仪表、工具和防护用具的使用方法。
教学内容：
1、２—1电工识图
2、２—2电工材料：常用电工材料、铜、铝导线的特点及使用、常用线管
3、２—3电工工具：电工常用工具、电工常用防护工具、其他专用工具、电气安全用具的使用与维护
4、２—4常用电工测量仪表：电流表与电压表、钳形表、兆欧表、电能表、功率表、万用表
第二章电工基本操作技能
课程要求：
1.掌握电工基本操作技术（如：导线的剖削、连接、压接和焊接等）。
2.熟悉钳工和焊工基本操作知识与技能。
教学内容：
2—1电工基本操作技术：导线的剖削、导线的连接、焊接
2—2钳工基本操作知识：常用量具、划线与冲眼锯割、凿削、挫削、钻孔、攻丝和套丝、校正和弯曲
2—3焊工基本操作知识：手工电弧焊、烙铁钎焊、火焰钎焊
第三章电气设备
课程要求：
1.了解变压器的种类和用途。
2.理解电力变压器的基本结构和工作原理及其应用范围。
3.了解电流互感器和电压互感器的应用范围及特点。
4.了解交流异步电动机的种类及其主要用途。
5.理解三相异步电动机的结构和工作原理。
6.掌握交流异步电动机的操作和保护方法。
7.了解双速异步电动机的工作原理及其接线和控制方法。
8.了解其他常用高、低压电气设备。
教学内容：
3—1变压器：变压器的用途与种类、变压器的基本结构、变压器的工作原理、仪用互感器、电焊变压器
3—2异步电动机：异步电动机的分类及用途、三相异步电动机的基本结构、异步电动机的工作原理、三相笼型异步电动机的工作特性、异步电动机的额定参数、异步电动机的保护、异步电动机的启动、制动控制、双速电动机的工作原理与控制线路
3—3常用高、低压电气设备：常用低压电器、常用高压电器、几种主要电器设备的正确操作
第四章配电线路
课程要求：
1.了解一般供电知识以及继电保护常识。
2.掌握电力电缆施工的技术要求和施工方法。
3.掌握架空线路架设的基本方法、技术要求和施工方法。
4.了解电力电缆的类型、结构和用途。
5.掌握电力电缆施工的技术要求和施工方法。
教学内容：
4—1供电知识：配电线路的一般知识、用电设备的工作制及计算负荷的概念、接电流选择导线和电缆的截面、熔断器的选择、继电保护常识
4—2电器照明及户内线路：电光源及其选用、常用照明电器及其作用、线路施工识图、护套线施工工艺与技术要求、穿管配线施工工艺与技术要求、线路质量检查
4—3架空配电线路：电杆的安装、横担的组装、导线的安装 4—4电缆线路：电缆的结构和型号、电缆的类型和用途、电缆的敷设、电缆的连接、线路的验收
第五章变、配电所
课程要求：
1、能够识读、配电多的平面布置图、一次接线图和简单的二次接线图。
2、掌握变、配电的基本操作方法、包括正常情况下的停、送点操作方法
3、了解各种继电器保护的功能
4、掌握常用配电装置（包括电力变压器）的运行维护知识。
5、熟悉变、配点所常见故障的批按段、检查和处理方法。
6、了解变、配电所停电事故的处理方法
教学内容:
5—1变、配电所识图：变电多的类型、工厂变电所、企业变配电所的电器主接线图、变、配点所一次接线图识图、变、配电所平面布置图识图、变、配所简单二次电路图识图
5—2变、配电所维护与操作知识：变、配电所的值班制度和值班员职责、变、配电多的送电和停电操作、变电所鼓掌的判断、检查及处理、电容器屏熔断器的更换、电容器组在运行中的操作和放电操作、配电装置的运行维护、电力变压器的运行维护
5—3变、配电所停电事故处理：发生停电事故的处理方法、查找事故原因及排除故障、恢复送点及善后处理
万源市职中培训部
5.电工安全培训教案 篇五
电工指的是从事电气设备安装，维护的一线作业人员。电工安全培训教案范文，欢迎阅读。
电工安全培训教案一：
随着电气装置的广泛应用，电气安全已日益得到人们的关注和重视。如果电气设备设计和安装不恰当，使用不合理，维修不及时，尤其是电气工作人员，如果缺乏必要的电气安全知识，不仅会造成电能浪费，而且会发生电气事故，危及人身安全，给国家与人民带来重大损失。事实上，在电力、机械、化工、冶金、建筑等工矿事业中存在着大量电气不安全现象，电气事故已成为引起人身伤亡、爆炸、火灾事故的重要原因。电气安全主要包括人身安全与设备安全两个方面。人身安全是指在从事工作和电气设备操作使用过程中人员的安全;设备安全是指电气设备及有关其他设备、建筑的安全。电气事故往往不是由单一原因引起的，为了搞好电气安全工作，必须采取包括技术和组织管理等多方面的措施。随着科技进步，各国都在积极研究并不断推出先进的电气安全技术，完善和修订电气安全技术标准和规程，这对于保护劳动者的安全与健康，保护电气设备的安全都是十分重要的。
电气事故及其危害:电气事故(electric accident)是由电流、电磁场、雷电、静电和某些电路故障等直接或间接造成建筑设施、电气设备毁坏、人、动物伤亡，以及引起火灾和爆炸等后果的事件。
当事故发生时，电流通过人体或动物体会引起病理、生理的效应，称为电击(electric shock);当人体触及带电体，或者带电体与人体之间闪击放电，或者电弧触及人体时，电流通过人体进入大地或其他导体，形成导电回路，这种情况，叫触电。触电时人体会受到不同程度的伤害。电击电流流经人体内部，引起疼痛发麻，肌肉抽搐，严重的会引起强烈痉挛。心脏颤动或呼吸停止，甚至由于因人体心脏，呼吸系统以及神经系统的致命伤害，造成死亡。绝大部分触电死亡事故是电击造成的。电伤是指触电时，人体与带电体接触不良部分发生的电弧灼伤，或者是人体与带电体接触部分的电烙印，或由于被电流熔化和蒸发的金属微粒等侵入人体皮肤引起的皮肤金属化。这些伤害会给人体留下伤痕，严重时也可能致人于死命。电伤通常是由电流的热效应，化学效应或机械效应造成的。电击和电伤也可能同时发生，这在高压触电事故中是常见的。
1、人体在电磁场作用下吸收能量受到的伤害，称为电磁场伤害
2、固体、液体、气体介质及其组合介质在高电压作用下，介质强度丧失。破坏性放电时，电极间的电压迅速下降到零或接近于零，称为破坏性放电--介质击穿(disruptive discharge dielectric breakdown)。如与带电体的距离过小。当人体与带电体的距离过小时，虽然未与带电体相接触，但由于空气的绝缘强度小于电场强度，空气击穿，可能发生触电事故。因此，电气安全规程中，对不同电压等级的电气设备，都规定了最小允许安全间距。由于绝缘电阻的不正常下降或绝缘损坏，同时可触及部分之间会出现接触电压，从而也会引起触电事故。人体触电的方式:触电事故是多种多样的，多数是由于人体直接接触带电体，或者是设备发生故障，或者是人体过于靠近带电体等引起的。
直接接触(direct contact)人或动物与带电部分的接触。
当人体在地面或其他接地导体上，而人体的某一部分触及三相导线的任何一相而引起的触电事故称为单相触电。单相触电对人体的危害与电压高低，与电网中性点接地方式等有关。人体发生单相触电的次数占总触电次95%以上，除了单相触电外，还有两相触电。它指人体两处同时接触不同相的带电体而引起的触电事故。
间接接触(indirect contact)人或动物与故障情况下变为带电的外露导电部分的接触。人体接触发生故障的电气设备。在正常情况下，电气设备的外壳是不带电的。但当线路故障或绝缘破损时，接触由此漏电或带电的设备外壳时，就会发生触电危险。触电情况和直接接触带电体一样。
跨步电压触电也是间接接触。由于外力(如雷电、大风)的破坏等原因，电气设备、避雷针的接地点，或者断落电线断头着地点附近，将有大量的扩散电流向大地流入，而使周围地面上分布着不同电位。当人的脚与脚之间同时踩在不同电位的地表面两点时，会引起跨步电压触电。
安全电压的规定:安全电压是为了防止触电事故而采用的由特定电源供电的电压系列。当采用安全电压供电时，要求实行输出与输入电路的隔离，与其他电气系统的隔离。这个电压系列的上限值，在正常和故障情况下，任何两导体间任一导体与地之间均不得超过交流(50-500赫)有效值50伏。
我国安全电压标准规定的交流电安全电压等级：
1、42伏(空载上限小于等于50伏)可供有触电危险的场所使用的手持式电动工具等场合下使用;
2、36伏(空载上限小于等于43伏)，可在矿井、多导电粉尘等场所使用的行灯等场合下使用;
3、24伏、12伏、6伏(空载上限分别小于或等于29伏、15伏、8伏)三档可供某些人体可能偶然触及的带电体的设备选用。在大型锅炉内工作、金属容器内工作或者在发生器内工作，为了确保人身安全一定要使用12伏或6伏低压行灯。
当电气设备采用24伏以上安全电压时，必须采取防止直接接触带电体的措施。其电路必须与大地绝缘。
安全电压是以人体允许电流与人体电阻的乘积为依据而确定的。
电工电子设备防电击保护的分类(GB/T12501-92)这一节叙述接至外电源的低压电工电子设备一旦基本绝缘失效按照防触电保护的方式所做的分类及定义。
按标准的规定，适用于额定电压不超过交流有效值660V的家庭、办公室、工厂、学校、农场及类似场所使用的以及医用的电工电子设备。
电工安全培训教案二：
电工安全知识：
1)从业人员有获得有关安全生产的知情权。
2)从业人员有对安全生产问题提出批评、建议的权利。
3)从业人员有获得符合国家标准的劳动防护用品的权利。
4)从业人员有对违章指挥的拒绝权。
5)从业人员有采取紧急避险措施的权利。
6)从业人员在发生安全事故后，有获得及时抢救和医疗救治并获得工伤保险赔付的权利。
7)从业人员在作业过程中要遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管理并遵章作业。
8)从业人员有接受安全生产教育和培训，掌握本职工作所需要的安全生产知识的义务。
9)从业人员有发现事故隐患及时向本单位(或项目部)安全生产管理人员或主要负责人报告的义务。
10)从业人员必须正确使用和佩戴劳动防护用品。
11)新工人进场必须经过“三级安全教育”(公司、项目部、班组)考核合格，履行签字手续后才能上岗。
12)天气热时，严禁下江、河、湖、海、泊等水域内洗澡游泳，违纪者将受处罚。
13)在施工中发生危及人身安全的紧急情况时，作业人员有权立即停止作业或者在采取必要的应急措施后撤离危险区域。
14)患有心脏病、高血压、低血糖、癫痫疾病、色盲、耳聋等疾病的人员不得从事高处作业、水上作业和临边作业。
15)在有坠落可能的地方作业时，必须把安全带挂在牢固的结构上，安全带应高挂低用，带绳长度不应超过3米。
16)拆除工程应自上而下，先拆非承重结构，后拆承重结构，禁止立体交叉拆除作业。
17)拆除作业，拆除物严禁向下抛掷。
18)模板立柱不够高时，底部不可以用砖垫高。
19)发现电源开关上挂有“有人操作，严禁合闸”的警示牌，不得动用此开关。
20)若电源线破损，闸刀、插座、插头等用电装置损坏，设备外壳带电，必须及时请电工修理或更换。
21)作业人员不服管理，违反规章制度和操作规程冒险作业造成重大伤亡事故或者其它严重后果，构成犯罪的依照刑法有关规定追究刑事责任。
22)在焊接、切割或明火作业前先办好“动火许可证”再进行操作。
23)从事一种作业，就应遵守这种作业的安全操作规程。
24)进入施工现场，必须戴好安全帽、扣好帽带;高处作业若无其它防止坠落的实施，必须系牢安全带;水上作业若无其它防止落水的设施，必须穿好救生衣，系紧衣带。
25)酒后四小时内不能参加施工生产。
26)企业特殊工种(包括电工、焊工、架子工、爆破工、机械操作工、起重工、门机、塔吊司机及指挥人员、人货两用电梯司机等)，没有特种作业上岗证，不得从事特种作业。
27)不是机械操作工，严禁拨弄或开动机械;不是电工，不得随意拖电线接电气用具。
28)严禁拆除或移动警示标志以及围栏、盖板等安全防护设施，以免危害他人。
29)工具间和宿舍内不得乱接电线，不得使用超容量灯具和敞开式电炉。
30)应随时注意现场禁火标志，禁止在禁火区内吸烟或不经批准动用明火，不得把火种留在禁火区。
31)不得多人集中在脚手架或楼板的某一部位作业。
32)遇有风力在六级以上，大雾天、雷暴雨等恶劣气候，不得进行露天高处作业。
33)吊物下方不得站人，起重吊装扒杆下不准站人。
34)从业人员应按指定的安全通道行走，不得在工作区域或建筑物内抄近路行走或攀登跨越“禁止通行”的区域。
35)从业人员不得随意改变或拆卸工具或设备的防护罩(安全防护设施)。
36)宿舍用电、施工用电均由专职电工搭设，不能私自乱接。
37)从业人员严禁在线路上挂晒衣物。
38)有人触电，应立即切断电源进行急救。
39)在宿舍里不得使用煤油炉、液化气炉以及电炉、电热棒、电饭煲、电炒锅等大功率民用电器。
40)禁止在工地上喧闹、打架、赌博、嫖娼及酒后工作。电工安全培训教案三：
安全操作知识：
1)电工作业必须经过专业安全技术培训，考试合格;非电工严禁进行电器作业。
2)电工作业时，必须穿绝缘鞋、戴绝缘手套，酒后不准操作。
3)所有绝缘、检测工具应妥善保管严禁他用，并定期检查、校验。
4)保护零线PE要采用绿/黄双色线，并要与相线、工作零线相区别。
5)电气设备地装置、安装、防护、使用、维修必须符合《施工现场临时用电安全技术规范》(JGJ46-88)的要求。
6)在施工现场专用的中性点直接接地的电力系统中，必须采用TN-S接零保护。
7)定期或不定期对临时用电工程的接地、设备绝缘和漏电保护开关进行检测、维修、发现隐患及时消除，并建立检测维修记录。
8)线路上不得带负荷接电、断电或带电操作。
9)电气着火，应立即将有关电源切断，使用二氧化碳，1211干粉灭火器灭火。
10)现场夜间临时照明电线及灯具，高度应不低于3米。
11)行灯电压不得超过36伏、金属容器内或特别潮湿场所的行灯电压不得超过12伏。
12)人力弯管器弯管应选好场地，防止滑倒和坠落，操作时面部要避开。
13)室内照明灯具距地面不得高于米，额定电流不得大于15A，并用漏电保护器保护。
14)电流互感器二次回路禁止开路，电压互感器二次侧在使用中禁止短路和以升压方式运行。
15)使用手持电动工具前应检查安全防护装置是否齐全、有效，如合格后才能开始工作。操作者佩戴绝缘手套。
6.电工培训计划 篇六
1 农电工培训存在的“四性”问题
近年来, 农电工形式多样的培训层出不穷, 而且培训的项目涉及面、覆盖面也很广, 有农电技术、安全生产方面的培训, 有计算机应用方面的培训, 还有礼仪知识方面的培训等, 这些对提高农电工综合素质起到了很好的作用。但是, 也应看到培训背后存在的问题。
其一, 培训内容的盲目性。培训需求没有经过严谨、科学的调研, 盲目跟风, 没有紧密结合岗位工作实际制定培训计划和内容, 所有的人参加同样的培训, 很难达到理想的效果。
其二, 培训方法的单一性。很多人和企业往往错误地认为培训就是请老师讲讲课, 不注意选择培训的课程及培训的方式, 仍然像基础理论知识培训那样采用讲授式培训, 这样往往造成培训投入大、产出少, 甚至不见效, 使得领导不满意, 员工满腹牢骚。
其三, 培训态度的应付性。在培训过程中, 没有真正调动起农电工学习的积极性, 很多农电工认为培训是供电企业送我去的, 是“要我学”的, 抱着这样的应付心态去参加培训学习, 效果自然不会太好。
其四, 培训考核的粗放性。有的人片面认为培训考核是培训部门的事情, 培训过后很少对培训效果进行进一步的考核与深化, 培训者在培训点考试后拿到合格证便算万事大吉, 缺乏培训结果的转化与跟踪训练, 这是很多供电企业培训效果不佳的原因之一。
2 农电工培训应做到“五化”
第一, 要注重培训的层次化。培训既要注重全员教育, 又要注重抓好重点对象的培养。因为农电工本身存在素质差异, 所在岗位不同, 他们对培训的需求自然也不一样, 所以要根据岗位特点、员工层次选择合适的培训内容。哪些问题是农电工队伍最迫切需要解决的, 培训时要列为重点内容;哪些培训可采用导师带徒, 员工自学解决的, 尽量采取内部培训的方式, 这样既节约培训成本, 又增加员工学习交流的机会。培训计划安排要结合实际, 年初应制定全年的培训计划, 解决好工作与培训的矛盾, 在全员化集中培训的基础上, 应分单位、分层次、分阶段组织培训, 突出重点分批培训。
第二, 要突出培训的实用化。按照国家电网公司的要求, 农电工轮训要按照通用基础知识、专业知识与技能、法律法规技术规程、企业文化和职业道德等4个部分17个模块组织教学, 内容丰富、全面。在实际培训中, 培训的内容还要做到结合岗位设置、人员素质状况, 以员工需要为出发点, 有计划、有针对性地开展专业素质、综合素质、现场实际等全面培训, 做到培训有的放矢。农电工大多数来自基层一线, 他们直接与用电客户打交道, 最需要学习与工作实践紧密相关的技能, 所以培训就要多解决他们在工作中遇到的难点、热点和焦点问题, 这样的培训才能真正受到农电工的欢迎。
第三, 要注重培训教学方式的灵活化。在农电工培训过程中, 许多教师还采用传统的授课方式, 上课时大多时候是老师在讲, 学员在听, 这种传统“填鸭式”的教学方式极为枯燥、单调, 而农电工大多文化基础薄弱, 对专业理论知识本来就存在畏难情绪, 再加上农电工长年工作在户外, 很难长时间静下心来听课。所以在农电工培训中, 教师一定要采取灵活多样的授课方式, 要注意改变“只讲不问、只授不听”的老模式, 注重与学员的交流与沟通。培训学习的过程本身还是教师与培训者共同分享、共同提高的过程。
第四, 要注重培训学习观念的更新化。随着时代的发展, 知识技术的更新越来越快。农电工纳入整个电力系统后, 为了适应电力系统的高标准要求, 要学习的内容更多、更紧迫, 许多原有的观念需要更新。结合到培训学习, 要让农电工认识到学习培训是一项长期重要的工作, 更应是提高个人业务素质的一种途径。集中组织的短期学习、临时培训, 对个人技术确实有一定提高, 但仅靠短期培训, 远不能适应企业发展的需求。要让“工作学习化、学习工作化”的理念渗透到农电工心中, 促使其在学中干、干中学, 使“要我学”转化为“我要学”。
7.农民工电工技能培训的特点与方法 篇七
一、开好局，起好步
1.激发学员的学习热情
俗话说，“磨刀不误砍柴工”，尽管培训时间紧，老师也不要急于上课，而应与学员进行交流，了解他们的文化程度、工作经历等情况，拉近他们与教师的距离，营造良好的学习氛围。然后，介绍学习内容和学习方法，提出具体要求，使他们在思想上、行动上能配合教师的具体教学。这样，学员有了学习热情和动力，教学方可收到事半功倍的效果。
2.进行就业前指导和教育
进行就业前指导和教育时，要与他们的期望结合起来。有些学员想通过培训找到一份适合自己的工作。对于有这种要求的学员，教师要告诉他们，维修电工作为一种职业，根据以往的经验确实收入不错，但随着社会发展，社会对各行各业的人员都提出了更高的要求，维修电工如司机这种职业一样，在当今社会里，作为职业概念已经逐渐被淡化，但作为年青人的基本技能（特别它是作为男同志的技能）又日益被重视起来。通过对学员进行就业前教育，消除他们在培训前对培训机构或老师的过高期望，同时还要鼓励他们在目前情况下先就业、后择业。对那些已经有了临时工作的学员，笔者建议他们边工作、边学习。培训结束后，他们也许不会专门从事电工维修工作，但这一工作是与日常工作和生活息息相关的。总之，通过就业前教育，让学员正确认识行业前景，激发他们的学习热情。
二、善于采用类比教学方法
类比教学方法，在教学中已经极为常见，但具體做法却考验着教师的智慧和教学水平，这是一个永恒的课题。农民工整体文化水平不高，这是事实，但不能成为老师不介绍理论知识的理由。理论知识一般都比较抽象，不易理解，无疑给授课教师增加了教学难度。为了破解这难题，在教学中，笔者借助生活常识和经验，把看似陌生、抽象的物理量，与生活实际联系起来，找到其相同或相似的地方，再用通俗易懂的语言，深入浅出，帮助他们理解电工物理量的概念，从而加深他们对电工物理量的理解。例如，笔者在向农民工讲授电工理论知识时，为了讲清楚顺着电流方向电路电压会不断变小这一原理，把电流方向比喻为水流方向，水管内壁阻力会使水管内的水压力不断下降，这在日常生活中显而易见。同理，电路中，顺着电流方向，电阻也可以起到降电压作用。通过类比，学员就不难理解这道理。再如，在介绍电子元件时，为了不让学员把电容器与电容两个概念混淆起来，把电容器喻为水桶，把电容喻为水桶容积（量）。电容器是电元件之一，而电容是电容器技术参数之，把水桶储存的水量比作电容器的储存电荷，通过类比，学员就不难理解电容器储存电荷的多少取决于电容器的电容量这一道理了。总之，通过俗易懂的语言、生动形象的比喻，把抽象概念、原理与具体生活结合起来，深入浅出，可以降低学员学习理论知识的难度。这样，让学员听得明白，他们自然就不会排斥理论课了。
三、灵活应用教学模块
在技工学校，为了使理论与实操能更好地衔接，教师多打破理论课、实验课或实操课的界限，将理论教学和实操教学融为一体，在实践中教理论，在运用中学技术。一体化教学模式很好地解决了理论教学和实践教学脱节的问题，减少理论课之间及理论与实操课之间知识的重复，增强教学的直观性，调动学生的主体参与积极性，有助于教学质量的提高。这种教学方式，实际上是把理论知识与实操内容结起来，作为一个教学模块。在农民工电工技能培训时，也可以沿用理论与实践一体化教学方式，如把电动机的基本控制线路工作原理与其安装、调试作为一模块，把电子元件介绍与电子电路焊接作为一模块，向学员讲授。
经验不足的老师，担心上理论课会挤占实习时间，往往只重实践而忽视理论，把该讲的基础理论内容也删去，实际上这对学员是非常不利的。为了提高课堂教学效率，教师应尽量向学员多传授知识。授课老师可以灵活应用模块教学，备课时熟悉教学内容，不一定按教材内容顺序备课，可以打破各章节界限，把各章节相关知识重新组合成一个模块向学生介绍。例如，把电路描述为电流和电阻等几个物理与万用表使用组成的一个模块；电阻的大小求解、电阻（负载）连接方式（包括串联、并联、混联、三角形、星形连接方式）和其应用等内容组成一个模块；可把直流电、交流电（包括单相交流电、三相交流电）等内容归纳为电源种类知识作为一模块；把功率、功与电度表结构、安装等内容组成一个模块。这样，通过多种形式模块化教学，可以优化教学内容，提高教学效率。
四、尝试先实践（实习）后理论
在职业学校教学，针对学生多采取先理论、后实践，理论联系实际的方式，但对于农民工培训，可以先实践（实际）后理论教学。这主要是因为他们大多有了一定的社会阅历和一定的社会实践经验。例如，对参加电工技能培训的学员，笔者先让学员练习电度表接线，再向学员提出问题：“估计自己家中一个月需要用多少度电？你会读数吗？你会选购电度表吗？”再如，先让学生接接触器正反转控制线路，然后向他们提出问题：“是否了解电动自动伸缩门工作原理”；通过实践（实习）与理论联系，从而激发学员的学习理论热情，让学员感到学有所用。
五、将教学与“家电下乡”活动相结合
国家为拉动内需，开展了“家电下乡”活动，农民购买家电产品可享受政府补贴，广大农民朋友积极响应，纷纷购买家电。为此，笔者因势利导，告诉参加培训的农民朋友在购买家电时，还要考虑家里原有的供电设备是否能满足新增容负荷工作的需要。如果有学员是村里的供电管理者，还要考虑村里的原有供电设备，如变压器，是否能满足新增加用电器负荷工作的需要。笔者发现，把这一点作为家电消费知识向农民朋友传授，效果非常好。总之，要把电工技能培训与家电下乡活动结合起来，让农民朋友们感到参加电工技能培训是形势需要，学习维修电工知识也是一种时尚，从而进一步激励学员的学习热情。
为了配合对农民工培训，劳动部门组织有关专家编写教材、培训大纲，为培训单位和授课老师学员提供方便。但是，理论试卷考核内容宽、广，这种模式不适合农民工应知考核。有的培训中心还采用考核技校生的应知试题库，笔者建议相关部分部门在组织专家学者编写培训教材，也应编写应知试题，适当降低理论知识考核难度。
8.电工培训教材 篇八
一、电气基本知识
1、电流：电荷在媒质中的运动。电流方向规定为与电子运动方向相反。(2)流过导体给定截面的元电量除以相应无穷小的时间。
2、电压：也称作电势差或电位差，是衡量单位电荷在静电场中由于电势不同所产生的能量差的物理量。其大小等于单位 正电荷因受电场力作用从A点移动到B点所作的功，电压的方向规定为从高电位指向低电位的方向。电压的国际单位制为伏特(V)，常用的单位还有毫伏(mV)、微伏(μV)、千伏(kV)等。此概念与水位高低所造成的“水压”相似。需要指出的是，“电压”一词一般只用于电路当中，“电势差”和“电位差”则普遍应用于一切电现象当中。
3量。功的数量一定，时间越短，功率值就越大。求功率的公式为功率=功/时间
4、单相220V、两相、三相：
单相是220伏电压。相线对零线间的电压。
两相的是相线的A和B或C，之间的相电压是380v，常见的用电器是380的电焊机。三相的是A.B.C之间的380V的相间电压。用电器是三相电380V的电机或设备。整将交流电变成直流电。电机电容不能代替励磁机。励磁机是定子线圈，和转子线圈同时送电才能转的有碳刷可调速的电机。三相电主要用于作为电动机的电源,即需要转动的负荷.因为三相电的三个相位差均为120度.转子不会发生卡住现象.5、单相电源与三相电源的区别
1,发电机发出的电源都是三相的，三相电源的每一相与其中性点都可以构成一个单相回路为用户提供电力能源。注意在这里交流回路中不能称做正极或负极，应该叫线端（民用电中称火线）和中性线（民用电中称零线）。
2,按照规定，380伏（三相）的民用电源的中性点是不应该在进户端接地的（在变压器端接地，这个接地是考虑到不能因悬浮点位造成高于电源电压的点位，用户端的接地与变压器端的接地在大地中是存在一定的电阻的），供电方式是一根火线和一根零线（中性点引出线）构成回路，在单相三芯的电源插孔中还接有一根接地线。这是考虑到漏电保护器功能的实现，（漏电保护器的工作原理是：如果有人体触摸到电源的线端即火线，或电器设备内部漏电，这时电流从火线通过人体活电器设备外壳流入大地，而不流经零线，火线和零线的电流就会不相等，漏电保护器检测到这部分电流差别后立刻跳闸保护人身和电器的安全，一般这个差流选择在几十毫安）如果，把电源的中性点直接接地（这在民用电施工中是不允许的），漏电保护器就失去了作用，不能保护人身和电器设备的短路了。
6、熔断器：熔断器也被称为保险丝，IEC127标准将它定义为“熔断体
（fuse-link)”。它是一种安装在电路中，保证电路安全运行的电器元件。熔断器其实就是一种短路保护器，广泛用于配电系统和控制系统，主要进行短路保护或严重过载保护。
7、空气开关: 空气开关是低压配电网络和电力拖动系统中非常重要的一种电器，它集控制和多种保护功能于一身。除了能完成接触和分断电路外，尚能对电路或电气设备发生的短路．严重过载及欠电压等进行保护，同时也可以用于不频繁地启动电动机。
8、接触器：接触器(Contactor)是指工业电中利用线圈流过电流产生磁场，使触头闭合，以达到控制负载的电器。接触器由电磁系统（铁心，静铁心，电磁线圈）触头系统（常开触头和常闭触头）和灭弧装置组成。其原理是当接触器的电磁线圈通电后，会产生很强的磁场，使静铁心产生电磁吸力吸引衔铁，并带动触头动作：常闭触头断开；常开触头闭合，两者是联动的。当线圈断电时，电磁吸力消失，衔铁在释放弹簧的作用下释放，使触头复原：常闭触头闭合；常开触头断开。
9、绝缘： 所谓绝缘就是使用不导电的物质将带电体隔离或包裹起来，以对触电起保护作用的一种安全措施。良好的绝缘对于保证电气设备与线路的安全运行，防止人身触电事故的发生是最基本的和最可靠的手段。绝缘通常可分为气体绝缘、液体绝缘和固体绝缘三类。在实际应用中，固体绝缘仍是最为广泛使用，且最为可靠的一种绝缘物质。
有强电作用下，绝缘物质可能被击穿而丧失其绝缘性能。在上述三种绝缘物质中，气体绝缘物质被击穿后，一旦去掉外界因素（强电场）后即可自行恢复其固有的电气绝缘性能；而固体绝缘物质被击穿以后，则不可逆地完全丧失了其电气绝缘性能。因此，电气线路与设备的绝缘选择必须与电压等级相配合，而且须与使用环境及运行条件相适应，以保证绝缘的安全作用。
此外，由于腐蚀性气体、蒸气、潮气、导电性粉尘以及机械操作等原因，均可能使绝缘物质的绝缘性能降低甚至破坏。而且，日光、风雨等环境因素的长期作用，也可以使绝缘物质老化而逐渐失去其绝缘性能。各种线路与设备在不同条件下所应具备的绝缘电阻大致如下：
一般情况下，新装或大修后的低压不应低于0.5Ω；运行中的低压线路与设备，其绝缘电阻不应低于1000Ω/V；在潮湿场合下的设备与线路，其绝缘电阻不应低于500Ω/V；控制线中的绝缘电阻一般不应低于1MΩ，而高压线路与设备的绝缘电阻一般不应低于1000MΩ
二、用电设备
1、单相220V的电气设备
(1)、电动工具
（2）、电气设备
2、三相380V的电气设备
三、基本操作
1、万用表使用
2、设备接线
四、负荷计算及电线使用事项
1、负荷计算
2、设备配线大小及计算
五、临时用地的安全
1、电气设备和线路必须绝缘良好：
施工现场所有电气设备和线路的绝缘必须良好，接头不准裸露。当发现有接头裸露或破皮漏电时，应及时处理，以免发生触电事故。
2、使用橡皮线注意事项
(1).施工现场临时用电采用橡皮线时，应架空敷设，不得拖地使用，以防人踩，车轧。有水作业时，如磨石机电源电缆，要将电源电缆用钢索架起，防止浸水造成事故。
(2).电缆接头必须按《JGJ46-88》规定操作,包扎严密、牢固、绝缘可靠。
3、遇到高压线路注意事项
(1).高压线的下方不得搭设临建，不准堆放材料和进行施工作业。
(2).在高压线一侧作业时，必须保持6m以上的水平距离。达不到上述距离时，必须采取隔离防护措施，防止作业人员作业时金属料具碰触高压线路，造成触电事故。
4、电设备要一机一闸一漏一箱：
施工现场的每台用电设备都应该有自己专用的开关箱，箱内刀闸（开关）及漏电保护器只能控制一台设备，不能同时控制两台或两台以上的设备，否则容易发生误操作事故。
5、电动机械设备的检查：
现场的电动机械设备包括：电锯、电刨、电钻、卷扬机、搅拌机、钢筋拉伸机等。为了确保运行的安全，作业前必须按规定进行检查、试运转；作业完，拉闸断电，锁好电闸箱，防止发生意外事故。
6、开关箱设置和使用注意事项
(1).开关箱应防雨、防尘、加锁；一般安装高度（距地）为1.5m，与其控制的固定电气设备的距离不超过3m。
(2).开关箱内不准存放任何物品，防止误操作造成事故。
(3).开关箱周围不准堆放杂物，并应有足够两人同时操作的空间和通道。
7、电工严禁拆装保险丝：
开关箱内的电器安装与接线，必须由电工操作，非电工严禁操作。电闸保险丝断了，应立即查明原因，排除故障后再接好保险丝；非电工严禁拆装，更不能用其它金属丝代替保险丝。
8、漏电保护器的正确使用
《JGJ46-88规范》规定：施工现场所有的电气设备必须安装漏电保护器。漏电保护器安装在电气设备负荷线首端。
（1）.使用前由需检测，确认合格。
（2）.不得用漏电保护器直接代替电闸开关使用。
（3）.漏电保护器发生掉闸时，不能强行合闸，应由电工查明原因，排除故障后，才能继续使用。
9、施工现场安全电压照明：
施工现场室内的照明线路与灯具的安装高度低于2.4m时，应采用36V安全电压。施工现场使用的手持照明灯（行灯）的电压应采用36V安全电压。在36V电线上也严禁乱搭乱挂。
10、施工现场碘钨灯的正确使用
（1）.碘钨灯的外壳应作零线（接地）保护。
（2）.灯具架设要离开易燃物30cm以上，固定架设高度不低于3m。
（30）.做现场移动照明时，应采用36V安全电压。
11、安全电压
9.电工工作计划 篇九
为做好xx届毕业生就业工作，根据学校学生处、学院的指示精神，特制定以下工作计划：
一、指导思想与工作思路
我院就业工作将以大学生职业生涯辅导为工作起点，以提高大学生就业指导水平、拓展毕业生就业市场、加强毕业生推荐、做好毕业生就业跟踪为工作重点，以理念创新、制度创新、方法创新为工作动力，以提高就业工作人员服务意识与水平、规范就业管理制度为工作保障，以提高就业率与就业质量为工作目标，努力形成具有我院特色的就业工作品牌。
二、工作目标
1、力争xx届毕业生一次就业率机械工程及自动化达到85%，车辆工程达到85%，总体就业率达到99%，学院推荐就业率在60%以上。
2、努力提高就业质量，优化就业结构;力争半数以上毕业生专业对口。
3、根据就业指导中心就业评估细则，规范日常工作，提高就业服务指导质量，并做好学校就业评估的准备工作。
三、工作安排
(一)进一步加强就业指导，转变学生就业观念
大学生就业指导坚持以学生为本的指导思想，有目标、有计划、有措施，重视指导实际效果了解当前的就业形势与政策，掌握一定的择业技能与技巧。
1、积极开展大学生职业生涯辅导工作。引进职业测评系统，组织全院学生参与网上职业测评，帮助学生正确拟定自己未来的职业规划与努力方向，找到自己自己喜欢、适合自己的工作岗位。
2、多渠道、多形式开展学生就业创业指导。有计划、有针对性的邀请企业人士(人力资源负责人、老总、人事部门)、已就业学生、正在创业或创业有成的人士、本行业专家等来我院做就业创业报QQ空间新浪微博腾讯微博人人网更多告、开设就业指导专栏。
3、加强政策和求职技巧的日常指导。组织拟写自荐材料，并进行检查、评价、修改与评比;通过三分钟自我介绍演讲比赛、模拟招聘等系列活动加强求职技巧的培养;定期不定期组织学生到人才市场观摩、参与人才招聘，认清就业形势，体验求职;提供就业创业政策支持，帮助创业学生做鉴定方案、准备物资。
4、从就业形势分析、就业政策宣传、择业调试等各个方面加强对毕业生进行系统的指导和培训，帮助大学生树立正确的就业观念，引导毕业生到基层去、到贫困地区去、到老区边区去、到祖国最需要的地方建功立业。转变毕业生的择业观，逐步确立先就业、后择业的观念，为职业发展积累人力资本。
(二)积极构建信息服务平台，实现信息传递的多元化
1、学院通过网络、电话、函件、外出联系、参加招聘会等方法，广泛用人单位需求信，帮助毕业生联系就业岗位。
2、完善各种信息服务平台，如公共邮箱、就业QQ群、校内网、移动飞信等，及时有效地为学生提供各类就业信息。
3、在毕业班每个宿舍设2名就业委员，负责就业信息的收集、就业政策的传达。这样做到了班级就业工作有专人负责，是学院的就业工作的有益补充。就业委员除了传达学校、学院的就业政策、用人单位信息外，还主动收集相关专业的用人需求、帮助学生寻找合适的就业岗位，并端正学生的就业观念。做好“大学生志愿服务西部计划”与“三支一扶”活动的发动与组织工作;
4、发动全体教职员工，尤其是各教研室的教师力量，利用他们在相关专业、行业的联系及影响力，向用人单位推荐毕业生。
10.电工培训计划 篇十
关键词：退役士兵；维修电工；技能培训；方法指导
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-026-01
基于物理课程的维修电工项目在退役士兵培训中的最终目的，是学员通过接受职业教育，掌握一定的技能，拿到就业的“通行证”――职业资格证书，顺利走向工作岗位。作为指导教师，如何事半功倍地引导学员训练，达到国家规定的考核标准，是职业教育工作者一个永恒的课题。
一、以激发学习兴趣为前提，提高学员训练积极性
目前退役士兵的学员，一般是初中毕业生，少数是高中的，年龄在20岁左右，整体素质不高，模仿能力强，自制能力差。我们首先应提高其学习兴趣，为培训奠定基础。
1、向学员宣传国家有关退役士兵就业的方针政策。用人单位招用从事就业准入职业劳动者，必须从取得相应资格证书的人员中录用等规定。
2、以一些老毕业学员为例，讲述他们在培训学校掌握了较高的技能水平工作后，取得的成就，如某某学员走上了领导岗位，某某学员成为技术主管、技能能手；在工作中完成了那些技术改造项目，解决过那些技术难题或创新和发明创造等。
3、找一些简单而有趣的小制作，培训一开始就指导学员制作。例如，光控、声控、电子门铃等有趣的小制作，学员完成后会产生一种成就感。
通过以上措施能大大提高学员的学习兴趣，树立起一个努力学习知识，刻苦练习技能的信心，为培训指导扫清障碍，奠定基础。
二、以《国家标准》为纲，确定培训重点
维修电工《国家标准》规定了基本要求和工作要求两大部分，并且给出了鉴定比重。由命题专家生成了理论知识和操作技能《鉴定要素细目表》，理论知识一般设有100～200个鉴定点，给出了鉴定范围和鉴定比重、难易程度。“低难度”、“中难度”、“高难度”分别用“x”、“y”、“z”表示，并规定试题的难易比例是“x”、“y”、“z”依次为20%、70%、10%。从理论知识《鉴定要素细目表》的鉴定比重，还可以看出，电动机知识占15 %，电力拖动自动控制知识占20 %，晶体管电路知识占15 %，三项合计达50 %，操作技能《鉴定要素细目表》中，一般确定了数十个至百余个考核项目，其中，设计、安装与调试占40 %，故障检修占40 %，而且给出鉴定点及鉴定名称。我们就可以以此为依据把理论知识中的电动机知识、电力拖动自动控制、晶体管电路知识，操作技能中的设计、安装与调试、故障检修确定为重点。
三、以典型电路为基础，扩展学员知识面
根据《鉴定要素细目表》，应把电动机自动控制知识作为基础，循序渐进的扩大到电路计算、变压器、电器、电工测量、晶体管电路、及相关知识的内容。
比如，在培训中用一机床自动控制电路作为典型电路。首先，把电路全图展显出来，向学员介绍此电路的设计目的及功能。另外，按此电路所用到的电器件：空气开关、熔断器、变压器、照明灯、交流接触器、中间继电器、电动机、过热继电器、行程开关、按钮开关等等的作用、功能、动作原理、符号、易出现的故障、检查方法、修复、安装要求等，都逐一的介绍给学员，并且可以用一些坏件让学员动手修复，要选择一些不同型号器件让学员了解。这样既看懂了其结构又用到了电工工具、万能表或其他仪表。学员可以从中学到好多基础知识、测量方法和基本技能。在系统讲解电路工作原理时，把电路易出现故障部位、故障现象、故障判断方法、操作规范、注意事项、安全知识等穿插其中进行讲述，总结出规律。同时，应引导学员系统全面的掌握知识，在“广”字上下功夫。在以往考评过程中，个别学员能够排除故障，但考评员问的简单问题回答不上来，说明学员掌握的知识不够全面，这是我们在指导中需要特别注意的一个问题。
在选择典型电路时，可以选择电动机自动控制电路及机床控制电路。电动机控制电路是根据生产机械而设计的，线路的复杂程度不尽相同，但都是由基本控制环节组合构成电动机的启动、停止、反转、制动、调速等控制电路。常用机床电气线路类型多，但安装方法只有板前明线配线、板前线槽配线、板后配线三种。我们应重点掌握板前线槽配线方法。
四、以基本技能为训练重点，塑造技能型人才
维修电工的基本技能是相当重要的，它关系到能否快速的完成应急任务，所干工程是否符合规定要求等，所以，在掌握理论知识的同时，应重点加强基本技能训练。
1、所谓基本技能，就是基本功，但是有一些基本功是很难用书面文字表达清楚的。比如，用钳子剥不同面积的塑料软线线头，不同型号线的用力不尽相同，究竟多大的线用多大力才能使剥出的线头既不损伤线又剥的快，就无法表达的特别清楚。类似这样的基本功是很常见的。在维修电工工作中，向涉及到上述类似情况的主要是各种工具的使用，如各种钳子、扳手、螺丝紧具、电工刀、钳工技能中的锉料、锯料、钻床打孔等等。笔者在多年的实践中总结出的经验是，明确考核要求，多给学员示范，使学员掌握其操作要领，让学员在多练多实践中去认真体会感悟，这样就能掌握基本技能，收到良好效果。还比如，用钳子剥软线的线头，一看多大的线就会很自然的剥出符合要求的线头，其他工具的使用也是如此。
2、在训练指导中，应参考劳动和社会保障部培训就业司、职业技能鉴定中心编的，职业技能鉴定国家题库考试复习指导丛书《维修电工》（中级）一书，书中对每一个鉴定项目都作出了具体的项目分析、考核要求、配分、评分标准、练习指导、准备过程说明。笔者在指导过程中应用上述资料，收到了具有较好的效果。
3、要教育学员正确对待国家职业技能鉴定。国家职业技能鉴定的基本目标是为了提高劳动者的素质，对于我们学员个体来说是为了提高自己的整体素质，自我应当有真正扎实的水平，能够有解决实际技术问题的能力，以优秀的成绩考取职业资格证书，持职业资格证书任用人单位挑选或自己挑选用人单位，真正成为社会所需求的应用型人才。
参考文献：
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