整改方案实施步骤（共8篇）（共8篇）
1.整改方案实施步骤 篇一
1、研究什么?——怎样确定研究课题
一切科学研究始于问题——问题即课题;教学即研究(掌握方法很重要，否则就不是研究);进步与成果即成长。
教育科研课题主要来源于两大方面：
A.实践来源——客观存在的或潜在的教育实际问题，教育教学实践本身存在的问题。
教育教学与其外部的矛盾(教师与家长、教师与学校、学校与社会、教育与社会发展)。
B.理论来源——现有教育理论所揭示的问题以及理论体系中的空白和矛盾点(例如《关于“信息技术与课程整合”的冷思考》一文产生的过程)
2、怎样进行研究课题的论证?
我们既然已选定了一个课题，我们就必须对这个课题的所有情况进行全面的了解。
了解这个课题目前在国外、国内的研究情况，包括研究已取得的成果和存在的问题，了解这一课题所属的理论体系等等。
对课题的全面了解，可以使我们在研究过程中少走弯路，确立研究的主攻方向，这就是我们常说的：“知己知彼，百战百胜”。
怎样对一个课题进行论证呢?论证一个课题主要是弄清如下几个问题：
A.所要研究的问题是什么性质和类型的问题?
B.要研究的问题具有什么现实意义?它的理论价值(即在理论上预计有哪些突破?)
C.要研究的问题目前已有哪些研究成果?研究的方向是什么?
D.要研究的问题所应具备的条件分析。
E.课题研究的策略和步骤如何?
F.课题研究的成果及其表现形式有哪些?
3、教育课题研究的基本方法有：
⑴ 观察法 ⑵ 调查法 ⑶ 测验法 ⑷ 行动研究法 ⑸ 文献法 ⑹ 经验总结法 ⑺ 个案研究法 ⑻ 案例研究法
⑼ 实验法(在一个课题研究过程中，根据不同的研究目的和要求，往往会用到两种以上方法)
3.1 观察法：为了了解事实真相，从而发现某种现象的本质和规律。
观察法的步骤：观察法的实施分为以下三个步骤,步骤之一就是进行观察研究的设计,此步骤可分为如下几个方面：
3.1.1 作大略调查和试探性观察。
这一步工作的目的不在于搜集材料，而在于掌握基本情况，以便能正确地计划整个观察过程。
例如：要观察某一教师的教学工作，便应当预先到学校大致了解这位教师的工作情况，学生的情况，有关的环境和条件等等。
这可以通过跟教师和学校领导人谈话，查阅一些有关的材料，如教案、教学日记、学生作业等，以及听课等方式进行。
3.1.2 确定观察的目的和中心。
根据研究任务和研究对象的特点，考虑弄清楚什么问题，需要什么材料和条件，然后作明确的规定。
如果这规定不明确，观察便不能集中，结果就不能深入。
观察不能有几个中心，范围不能太广，全部观察要围绕一个中心进行。
如果必须要观察几个中心，那就采取小组观察，分工合作。
3.1.3 确定观察对象
一是确定拟观察的的总体范围;
二是确定拟观察的个案对象;
三是确定拟观察的具体项目。
比如，要研究新分配到小学任教的中师或大专毕业生在课余时间进行业务、文化进修的情况，那么，拟观察总体就是教师工作年限达一年或两年的新教师。
在这一总体范围内，再定下具体观察哪几所小学，哪几个教研组中的哪些教师。
具体观察名单确定以后，再把拟观察的时间、场合、具体观察项目确定下来。
3.1.4 制定观察计划
观察计划除了明确规定观察的目的、中心、范围，以及要了解什么问题、搜集什么材料之外，还应当安排观察过程：观察次数、密度、每次观察持续的时间，如何保证观察现象的常态等。
3.1.5 策划和准备观察手段
观察手段一般包括两种：
一种是获得观察资料的手段;一种是保存观察资料的手段。
获得观察资料的手段主要是人的感觉器官，但有时需要一些专门设置的仪器来帮助观察，如观察屏、计算机终端装置、更高级的如动作反应器等。
这些仪器主要起两方面作用：保证观察的客观性与提高观察的精确性。
在保存资料的手段中，人脑是天然器官。
但这种与观察主体连在一起的保存手段缺乏精确性和持久性，也不能实现资料的客体化。
因此，人们先利用文字、图形等符号手段，进而又利用摄影、录音、录像等技术手段，把观察时瞬间发生的事、物、状况以永久的方式，准确地、全面地记录下来，供研究地反复观察资料和分析资料所用。
无论哪一类手段，都应在观察开始前就准备好，对观察中使用的种仪器也须事先作好功能检查，以保证在使用过程中不出现障碍。
对于观察人员来说，必须掌握使用仪器的基本方法，并知道在观察中应做些什么。
如要详细、全面拍摄一堂课，一部摄像机是不够的。
观察者应准备几部摄像机，并事先作好分工。
即使是作观察记录，也需要事先作好设计。
在记录纸上印好以一定的格式排列的必须记录的项目，还可以约定一些记录符号，以尽量减少现场记录时书写文字的时间.
我们以中学生课堂行为记录为例，见表5-1。
在下面表格中，研究人员根据研究需要，列出他认为在课堂上学生可能发生的行为。
但估计所列不会完全，所以留出一些空格，让观察员在需要时使用。
研究者如果要请别人帮助观察，必须事先和观察人员讲清楚每一个项目的具体所指，遇到意外情况的处理方法，要求他们熟悉每一个项目的所在位置。
为了稳妥起见，还可以在正式观察前先作几次观察练习，帮助观察人员熟悉表格的内容;如发现表格的缺陷，可在正式观察前作出调整。
3.1.6 规定统一性标准
为了增加观察的客观性，为了便于衡量和评价各种现象，为了易于用数量来表达观察的现象，为了使观察结果可以核对、比较、统计和综合，必须事先考虑自己的观察可能涉及到的各种因素，并对每一因素规定出统一的标准。
每次观察或观察同一现象的不同观察者，要坚持采用统一的标准去衡量。
这主要在于，不同的研究项目常会涉及到不同性质的标准。
如：有的涉及到单位问题，如怎样衡量学生表现的知识质量;有的涉及到定义问题，如怎样才算违反纪律;有的涉及计算方式问题，如怎样登记和表达学生之间产生的矛盾的频率，等等。
对类似问题，都应事先做好统一规定。
3.1.7 逐段提出观察提纲
在观察计划的基础上，应对每次或每段(几次同一性质上一内容的观察组成一段)观察提出具体提纲，以便使观察者对每一次观察的目的、任务和要获得什么材料非常明确。
观察提纲可以包括本次观察要解决的具体问题，并且应当在前一次观察的基础上，经过深思熟虑之后提出来。
亦可采用表格的方式，以便于分类统计。
观察实际过程，加以分析研究，得出某种结论。
也许可以形成某个研究课题。
3.2 调查法 ：
同样是为了了解事实情况，分析事实情况，得出结论，证实某种问题，以便改进工作(包括改进研究方法)或形成新的研究课题。
包括问卷调查、访问调查等.。
了解事实情况、分析情况、认真研究，得出结论，寻找解决办法或进一步研究的方案。
举例说明调查法的操作过程：
抽样调查的主要步骤
在实际的抽样操作中，整个过程可大致分为如下步骤：
1.确定调查的目的(确定问题，形成假说;通过调查验证假说，使问题明确化，得出结论)。
2.确定抽样总体。
要从中进行抽样的总体应与要得到信息的总体(目标总体)一致。
从样本得出的结论适用于被抽样总体，超出这个范围结论的适用程度取决于被抽样总体与目标总体的差异程度。
3.确定待收集的数据。
一般只收集与调查目的有关的数据，过长的调查表会降低回答的质量。
4.选择抽样方法。
这时总体中的哪种单位作为个体基本上可定下来。
5.编制抽样框。
如学校名录、学生花名册等。
6.确定需要的精确度。
因抽样调查是要由样本推断总体，会带有某些不确定性。
一般是对相对误差或绝对误差作出概率水平上的要求。
7.估计样本容量，估计费用。
8.抽样试验，在小范围内试填一下调查表，做些必要的改进。
9.实地调查工作的组织。
按抽样方案进行调查。
对收回的调查表的质量及时进行检查。
对不回答的表要有处理方案。
10.根据所用的抽样方法进行数据分析。
11.可对同样的数据采用其它的分析方法，以作比较。
12.写出调查报告。
留存有关总体的信息，它们可能对将来的抽样起指导作用。
对于教育现象，有时难于进行严格意义上的概率抽样，可以考虑采用下列方法抽样：从总体中选出若干有代表性的大单位(群)，在群内进行概率抽样;从一个小总体中选出接近于研究者对总体平均数的印象的那些个体;样本限于总体中易于取到的部分;样本是随便选取的;样本由自愿被调查的人员组成;等等。
但对这样得到的样本要选择适当的数据分析方法，对结论也要慎重，应充分利用其它信息进行核查、确认。
在教育现象的研究中，研究者的智恝、经验和抽样技术的有机结合，是获取好样本的关键。
3.3 测验法：
是想描述某些行为的状况，或推论某些行为的状况(包括：能力与成就，个性、兴趣、动机、态度、观念及心理需要等);从而考虑改建的策略或方案，或进一步形成新的研究课题。
在教育学和心理学中，测量被用作定量研究的重要方法。
主要功能是评估、诊断和预测。
(举例，如XXX老师所做的“学生自学能力测验(试验)”，就是为了了解小学中高年级学生的自学能力究竟能达到何种程度)。
所谓测量就是根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。
测验法是教育和心理学测量的一项主要内容和形式。
测验的客观性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。
测验的控制，在不同时间对于同一个被试，或同一时间对于不同的被试，其意义都应该是相同的。
保持刺激的客观性则要遵照一定的程序予以控制。
(如周文琴老师在做这一测试前邀请我去在他们的家长会上的讲话，目的就在于排除和避免人为因素影响，排除测验的随意性和不真实性，实现评测标准的同一性)。
推论的客观性指对同一结果不同的人所做的推论应该一致，同一个人在不同的时间对同一结果的所做解释应该相同。
3.4 行动研究法：
行动研究法是一种适应小范围内教育改革的探索性的研究方法，其目的不在于建立理论、归纳规律，而是针对教育活动和教育实践中的问题，在行动研究中不断地探索、改进改进工作，解决教育实际问题。
行动研究将改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革行动紧密相连。
(特点是边执行、边评价、边修改)。
模式基本是：计划——行动——考察——反思(即总结评价)。
教师个体比较适用。
另一种模式：预诊——搜集资料初步研究——拟订总体计划——制订具体计划——行动——总结评价
从上述行动研究法的几个步骤中可以发现三个明显的特征：
一是具有动态性，所有的设想、计划、，都处于一个开放的动态系统中，都是可修改的;
二是较强的联合性与参与性，研究者、教师、行政人员的全体小组成员参与行动研究法实施的全过程。
三是在整个研究过程中，诊断性评价、形成性评价、总结性评价贯穿于行动研究法工作流程的始终。
具体说说操作方法：
(一)预诊：这一阶段的任务是发现问题。
对教学或学校工作中的问题，进行反思发现问题，并根据实际情况进行诊断，得出行动改变的最初设想。
在各步骤中，预诊占有十分重要的地位。
(二)收集资料初步研究：这一阶段成立由教研人员、教师和教育行政人员组成的研究小组对问题进行初步讨论和研究，查找解决问题的有关理论、文献，充分占有资料，参与研究的人员共同讨论，听取各方意见，以便为总体计划的拟定做好诊断性评价。
(三)拟定总体计划：这是最初设想的一个系统化计划。
行动研究法是一个动态的开放系统，所以总体计划是可以修订更改的。
(四)制定具体计划：这是实现总体计划的具体措施，它以实际问题解决的需要为前提，有了它，才会导致旨在改变现状的干预行动的出现。
(五)行动：是整个研究工作成败的关键。
这一阶段的特点是边执行、边评价、边修改。
在实施计划的行动中，注意收集每一步行动的反馈信息，可行的，则可以进入下一步计划和行动。
反之，则总体计划甚至基本设想都可能需要作出调整或修改。
这里行动的目的，不是为了检验某一设想或计划，而是为了解决实际问题。
在行动研究中，过程性资料的搜集、整理也是非常重要的。
(六)总结评价：首先要对研究过程进行考察。
考察内容有：一是行动背景因素以及影响行动的`因素。
二是行动过程，包括什么人以什么方式参与了计划实施，使用了什么材料，安排了什么活动，有无意外的变化、如何排除干扰。
三是行动的结果，包括预期的与非预期的，积极和消极的。
要注意搜集三方面的资料，背景资料是分析计划设想有效性的基础材料，过程资料是判断行动效果是不是、由方案带来和怎样带来的考察依据;结果资料是分析方案带来的什么样的效果的直接依据。
考察要灵活运用各种观察技术以及数据、资料的采集和分析技术，充 分利用录象、录音等现代化手段。
总结评价实际上是对行动研究过程及其结果的“反思”。
反思是行动研究第一个循环周期的结束，又是过渡到另一个循环周期的中介。
这一环节包括：整理描述，评价解释，写出研究报告。
这是对整个研究工作的总结和评价。
这一阶段除了要对研究中获得的数据、资料进行科学处理，得到研究所需要的结论外，还应对产生这一课题的实际问题作出解释和评价。
3.5 经验总结法：
这是教师可以常用的方法。
教育经验总结法是根据教育实践所提供的事实，分析概括教育现象，挖掘现有的经验材料，并使之上升到教育理论的高度，以便更好地指导新的教育实践活动的一种教育科学研究方法。
关键是要能够从透过现象看本质，找出实际经验中的规律;从而更好地更加理性地改进自己的教学。
进行教育经验总结要遵循以下基本要求：
一、要注意经验的 先 进 性(观念必须更新)
二、要全面考察总结的对象，充分占有原始的事实材料;且做到有“点”有“面”，“点”、“面”结合，防止以偏概全的片面性。
三、要以教育实践活动为依据，不能凭空想当然，那是毫无价值。
四、要善于进行理论分析
3.6 文献法：
分类阅读有关文献(包括文字、图形、符号、声频、视频等具有一定历史价值、理论价值和资料价值的材料)，得出一般性结论或者发现问题，寻找新的思路。
文献按内容性质分，有零次文献、一次文献、二次文献和三次文献。
零次文献是未经发表和有意识处理的最原始的资料。
一次文献指直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的专著、论文、调查报告等文献。
二次文献是指对一次文献进行加工整理，包括著录其文献特征、摘录其内容要点，并按照一定方法编排成系统的便于查找的文献。
三次文献是指工具书和在二次文献的基础上，又对众多一次文献的综合研究结果。
3.7 个案研究法：
个案研究法就是对单一的研究对象进行深人而具体研究的方法。
个案研究的对象可以是个人，也可以是个别团体或机构。
前者如对一个或少数几个优生或差生进行个案分析，后者如对某先进班级或学校进行个案研究。
个案研究一般对研究对象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析，也就是所谓“解剖麻雀”的方法。
个案研究中，原始的资料积累是非常重要的。
同时个案研究不仅停留在对个案的研究和认识的水平上，而且需要认识教育与发展之间的因果关系，提出一些积极的教育对策，以改革教育教学方法。
也可能通过对某个案的研究而形成假说，进而产生新的研究课题或教改实验。
观察或追踪一个人、几个人、一个团体、一节课……的过程，时间可长可短，依需要而定，进行分析概括，透过现象看本质，得出规律性的结论，找出解决问题的办法。
(个案研究的对象少，研究规模也较小;同时个案研究一般都是在没有控制的自然状态中进行的，也不要在一段时间内突击完成。
所以，个案研究就特别适合教师的研究。
教师可以抓住一两个典型的学生或一类学生，结合教学、教育工作实践进行研究。
对于每一个教育实践工作者来说，总可以在班上找到研究对象，而且也不需要什么特殊的处理，不影响正常的教育活动)。
3.8 案例研究法：
什么是“案例”?中外学者尚无普遍公认的、权威的定义，一般认为，案例是对现实生活中某一具体现象的客观描述。
教育案例是对教育活动中具有典型意义的，能够反映教育某些内在规律或某些教学思想、原理的具体教学事件的描述、总结分析，它通常是课堂内真实的故事，教学实践中遇到的困惑的真实记录。
对这些“真实记录”进行分析研究，寻找规律或产生问题的根源，进而寻求解决问题或改进工作的方法，或形成新的研究课题。
在案例法的研究中，研究者自身的洞察力是关键。
关于案例含义的基本观点 ：
第一，所有的案例都是事件，但并不是所有的事件都可以成为案例。
教育上的案例首先表现为一个事件。
但是能够作为案例的事件必须要具备这样两个基本条件;一是在事件中必须要包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些问题的方法，换句话说，没有问题在内的事件不能称为案例;二是这个事件应该具有一定的典型性，通过这个事件可以给人带来许多思考，带来若遇到同样或类似事件如何应对的借鉴意义和价值。
第二，所有的案例都是故事，但并不是所有的故事都可以成为案例。
案例讲述的肯定是一个故事，并且许多情况下讲述的一个有趣的故事，其中会有一些生动的情节、鲜活的人物。
作为案例的故事至少应该具备这样两个两个条件：一是这个故事必须是一个真实的事例，不能是编制者自己凭空想象杜撰出来的，没有真实发生的故事不能作为一个案例;二是这个要有一个从开始到结束的完整情节，片段的、支离破碎的无法给人以整体感的所谓故事不能成为一个案例。
第三，所有的案例都是对某一个事例的描述，但不是所有事例的描述都可以成为案例。
除了满足上述两个方面的要求外，在案例的叙写上，要具备下列条件：
一是事例的描述中要包括有一定的冲突;二是事例的描述要具体、明确，不应是对事情大体如何的笼统描述，也不应对事情所具有的总体特征所作的抽象化的、概括化的说明;三是描述中要把事例置于一个时空框架之中，也就是要说明故事发生的时间、地点等;四是事例的描述，要能反映出教育教学工作的复杂性，揭示出人物的内心世界，如态度、动机、需要等;五是事例的描述要能反映出故事发生的特定的背景。
通过上面的分析，可以看到，虽然一项练习、一个难题、一篇文章或其它近似于案例的材料，也可以在课堂上起到调动学生积极性的效果，但它们并不能称为案例。
既然任何案例的基础，都是个人或一个单位在实际情景中所面对的事实，若把虚拟的材料、没有任何问题或疑难包含在内的材料也纳入案例的阵营，案例的主要特征也就几乎不存在了。
案例的结构 (每个完整的案例大体包括以下四个部分)：
①主题与背景——每个案例都提炼出一个鲜明的主题，它通常应关系到课堂教学的核心理念、常见问题、困扰事件，要富有时代性、体现现代教育思想和改革精神。
②情境描述——案例描述应是一件文学作品或片段，而不是课堂实录，无论主题是多么深刻、故事是多么复杂，它都应该以一种有趣的，引人入胜的方式来讲述。
案例描述不能杜撰，它应来源于教师真实的经验(情境故事，教学事件)、面对的问题;当然，具体情节要经适当调整与改编，因为只有这样才能紧紧环绕主题并凸显了讨论的焦点。
③问题讨论——首先可设计一份案例讨论的作业单，包括学科知识要点、教学法和情境特点，以及案例的说明与注意事项。
然后提了建议讨论的问题，如学科知识问题、评价学生的学习效果、教学方法和情境问题、扩展问题。
④诠释与研究——对案例作多角度的解读，可包括对课堂教学行为作技术分析，教师的课后反思等，案例研究所得结论可在这一部分展开。
这里的分析，应回归到对课堂教学基本面的探讨才能展现案例的价值。
最后，案例可以是单个的，也可以是多个的，例如横向的差别比较，纵向的改变和进步，各有不同的作用。
1月21日《中国教育报》刊登了华南师范大学教科院
刘良华文章：《教育叙事：重建教师思维》。
《中国教育报》为这篇文章加了编者按：目前，写教育论文是每个教师在成长过程中都要面对的事情，也确实有许多教师在写论文的时候犯了难。
教师到底要不要写论文也引起过有褒有贬的争论。
本文作者提出的教师做研究要关注发生在自己教育生活中的故事，并通过对这些故事的叙述去反思自己的教学，从而改进和重建自己的教育生活，而不是去写那些有时是连自己也不理解的观念性的论文。
这种方式与其说是教育论文，毋宁说是教育记叙文。
以此类推，可以提出教学叙事、德育叙事、管理叙事等等，在这些叙述中寻找那些有意义的细节，然后进行反思与分析。
这也许给我们提供了一种新的视角。
——编者
同一天，《中国教育报》刊登了广州市番禺中学星海中学叶少燕的文章《我的教育故事：情感还是方法》
3.9 实验法：
3.9.1 什么是“实验法”?
通俗地说，这是一种先想后做的研究方法(相对来说)——“想”：从已有的理论和经验出发，形成某种教育思想和理论构想，即“假说”(亦可称“假设”);——“做”：就是将形成的假说在积极主动有计划有控制的教育实践中加以验证。
通过对实验对象变化、发展状况的观察，确立自变量与因变量之间的因果关系，有效的验证和完善假说。
3.9.2
试验法的特征：“验证假说”和“控制条件”是一切实验方法所具备的共性。
但教育实验还有伦理原则、有限控制、控制下的形成性(其过程是很有价值的)等特征。
教育实验的几层含义：首先，教育实验必须确立自变量与因变量之间的因果关系。
其次，教育教学实验必须科学地选择研究对象。
再次，教育教学实验也必须控制和操纵实验条件。
实验应当具有可重复性，亦即应不仅具有效度而且具有信度(即经过重复实验后所得到的实验结果应大致相同)。
3.9.3 什么叫“假说”?
所谓“假说”，就是根据事实材料和一定的科学理论，对所研究问题的因果性和规律性在进行研究之前
预先做出一个推测性论断和假定性解释。
假说的形成是一个理论构思过程。
一般经过三个阶段：发现问题——初步假设——形成假说。
3.9.4 教育实验中的“变量”
①自变量(又称做实验因子或实验因素因素)。
它由实验者操纵，由实验者自身独立的变化而引起其它变量发生变化。
举例如：考察不同教材对学生的学习影响。
在这里，教材就是实验自变量。
再如我校构建“‘乐学·会学’式课堂教学基本模式”的实验……。
一个实验因子至少要有两种水平(比如两个组、两个班级等等)才能进行比较(如上所举就必须至少要有两种教材)。
否则其本身就不能构成实验因子。
②因变量。
因变量是一种假定的结果变量是对自变量的反应变量，或曰“输出”。
它是实验变量作用于实验对象之后所出现的效果变量。
实验因变量必须具有一定的可测性。
③无关变量(也称“控制变量”)。
那些不是某实验所需要研究的、自变量与因变量之外的一切变量，这些统称为该实验研究的无关变量，也称非实验因子或无关因子。
例如不同教材的比较实验，教材之外的教师水平、学生原有基础、家教、学习时间等一切可能影响教学效果的因素都是该实验中的无关变量。
控制无关变量非常重要：为了很好地探索因果关系，以确实保证因变量的变化是由自变量的变化所引起的，就必须排除其它无关因素的影响，控制无关因素，使实验除了自变量以外的其它条件保持一致，这样才能保证实验实验研究具有一定的效度，否则，实验就失败了。
3.9.5 实验的操作(严密控制实验过程至关重要)：——形成假说
——研究制定严谨科学的实验方案(选择被试、确定对比组、实验方法过程的设计、实验材料和工具的选择、研究无关变量及其控制措施、实验的阶段划分、原始过程性资料积累的方案与分工、成果形式的确定等等)
2.整改方案实施步骤 篇二
1. 设备管理理念
设备管理包括建设、投产、稳定生产、正常生产和更新五个阶段。一般运用生命周期评价法, 坚持PDCA (计划—执行—检查—总结) 循环模式和过程控制方法来保证设备的正常运行。现代设备管理可以概括为五个结合:设计制造与使用相结合;维护与计划检修相结合;修理改造与更新相结合;专业管理与群众管理相结合;技术管理与经济管理相结合。
2. 设备前期管理
包括设计规划阶段和安装试运阶段。在进行可行性研究之后进行周期寿命费用估算, 并考虑设备的安全性和可靠性。在安装试运期间做好图纸设计和安装管理工作, 过程一定要严格控制质量, 并且在安装后严格按照调试规章进行试验, 作好记录。
3. 设备维护阶段
设备维护是设备保养与维修的结合。设备维护包括事后维护、预防维护、生产维护、TPM、预知维护。而现代设备管理更注重的是生产维护、TPM和预知维护, 这是最具经济性且非常好的维护方式。所谓生产维护就是将设备整个运用过程中本身的LCC (LCC, life cycle cost) 或维持设备运转花费的一切费用与设备的劣化损失以及原因结合起来, 然后决定如何去维护的一种方式。
TPM是现在企业设备管理的核心内容, 指生产预防不仅是办公室人员的责任, 而是包括所有Staff为中心的经营层、管理层及作业员的全公司的Total式的一种全员预防。
预知维护是对设备的劣化状况或者性能状况进行诊断, 然后在诊断状况的基础上开展保养及维护活动的一种概念。因此, 要尽量正确并且高精度地把握好设备的劣化状况, 这是前提。
4. 设备维修管理
所谓设备维修管理是指依据企业的生产经营目标, 通过一系列的技术、经济和组织措施, 对设备寿命周期内的所有设备物质运动形态和价值运动形态进行的综合管理工作。随着计算机技术在企业中的应用和发展, 设备维修领域也发生了重大变化, 出现了基于状态维修和智能维修的新方法。
二、TPM (全面生产维护)
1. TPM的基本理念
TPM的基本理念可以概括为“三全”, 即全效率:“以追求整个生产系统综合效率最大化为目标”;全系统:以事后维修、预防维修、改善维修和维修预防综合构成生产维修为总运行体制, 构建能防患所有损耗于未然的机制。全员:由生产、开发、设计、销售以及管理等所有部门, 从最高经营管理者到第一线作业人员全部参与, 通过重复的小组活动, 最终达到零损耗的目的。
TPM的基础是全员参与, 只有自上而下, 所有企业员工均重视并参与其中, 才能称为TPM。这就要求企业将TPM理念全面贯彻, 使其深入每个员工心里。目前国内企业普遍存在普通员工设备维护保养意识不强的现象, 甚至有些企业的管理层对此也不重视, 这对TPM管理的运行有很大阻碍。根据企业不同, 各企业需制定适合本企业的TPM管理方针政策, 从领导层开始, 强化设备生产维护管理工作, 然后通过各种手段, 使TPM理念与方针自上而下地贯彻实施。
2. 简洁高效的TPM推进体系
促使员工广泛参与并在较短周期内取得明显的效果, 需要一个简洁高效的TPM推进体系。TPM通过全员的横向参与方式来推动全系统生产维修和自主维修体系的贯彻。在推进方式上, 以6S活动 (整理、整顿、清扫、安全、清洁、素养) 为基础, 以八大支柱 (个别改善、自主维修、专业维修、初期管理、质量改善、安全与卫生环境改善、事务改善、教育培训) 为依托, 通过重复的小组活动, 对设备六大损失及生产现场一切不良实施持续的改善, 努力实现5Z (零事故、零故障、零缺陷、零差错、零库存) 的目标, 从而达到“全效率” (最佳的设备综合效率和企业综合效益) , 最终成为员工满意、社会满意、顾客满意的3S企业。以上就是简洁高效的TPM推进体系。TPM成功模式是基于一个优良的企业文化和良好的团队精神, 所以建立一个优秀的企业文化是TPM成功推进的前提。
三、TPM在企业中的运用
据统计, 成功运用TPM体系的企业能使设备利用率、生产效率明显提高;维修成本、备品库存大幅度减少;企业效益不断提高。现结合公司实际情况对TPM实际步骤进行介绍。
1. TPM项目启动
推行TPM是一项系统化、需要长期坚持和持续改进的工作, 要求从公司高层领导开始导入、在中层领导干部中宣贯、组织公司基层领导进行培训、由基层员工实施, 最终达到“全员参与、自主管理”。无论是领导干部还是基层员工都要统一思想认识, 要求全体员工理解公司推行TPM的目的以及开展TPM的方法等。
2. TPM开展方法
开展TPM的方法是:以系统的培训作为树立员工TPM意识的主要手段, 通过示范机台的示范效应和作业标准逐步形成“阶段推进”和“点—线—面”结合的推广模式, 同时结合OPL (单点课) 、OPS (一点建议) 等活动、使用阶段性评价、激励作为持续改善的手段。
3. TPM阶段划分及实施步骤
我公司从2007年4月启动TPM以来, 在推行TPM过程中, 制定了“五阶段推进”计划, 即初级清扫、发生源、困难点及对策、总点检、点检效率化、自主管理, 然后再根据现有设备的数量分四次进行推广。
TPM实施步骤如下。
(1) 第一步:初级清扫
(1) 整理
对于生产部门, 就是对现场的产品配件、辅助工具、设备备件及辅助设施等进行合理安排, 将其区分为不需要、不用 (但有利用价值, 以后可能会用到) 、不常用、常用, 并用红色、黄色、绿色的标签进行标识。
红色标签:代表不需要的物品, 可以直接作为废品处理;如果是有利用价值的物品, 公司可以把这些物品统一处理。
黄色标签:代表不用 (但有利用价值, 以后可能会用到) 、不常用的物品, 可以把这类物品列好清单, 储存起来, 在需要时能迅速找到。
绿色标签:代表常用物品。
目的:腾出空间, 防止误用, 创造清爽的工作场所。
(2) 整顿
区分物品并分类, 按照物品的使用频率从高到低合理摆放或存储, 减少物品的取用时间, 提高生产、物流和维修效率。
目的:工作场所一目了然, 缩短寻找物品的时间, 创造整齐的工作环境, 消除过多的积压物品。
(3) 清扫
步骤:清扫员工工作区域的卫生;清扫设备及其附件工具。
目的:稳定品质, 减少工业伤害。
(4) 清洁
清扫工作对于生产不创造价值, 但可发现设备跑、冒、滴、漏及灰尘的产生原因, 进而制定预防的措施。
目的:创造明朗现场, 维持3S成果。
(5) 安全
任何活动都要建立在“安全第一”的基础上。对于工作区域的安全隐患要经常检查。要求全体员工了解工作区域的安全注意事项。
目的:建立起安全生产的环境, 所有的工作应建立在安全的前提下。
(6) 素养
就是养成好习惯。员工对工作区域的清扫活动已经改变原有工作环境, 为保持这一劳动成果, 需要有一个约束的行为规范, 通过奖励和处罚对员工进行激励, 让员工通过身体的活动, 加强身体“记忆”, 让员工自觉、自动地完成份内的工作, 养成良好的习惯, 这需要一个长期的过程。
目的:培养习惯好、守规则的员工, 培养团队精神。
(2) 第二步:发生源、困难点及对策
通过“初期清扫”会发现一些设备存在的隐患或不能立刻解决的设备问题, 也就是“6源”, 即污染源、清扫困难源、故障源、浪费源、质量缺陷源、危险源等。这类问题不解决, 会给生产带来很大损失, 也会影响员工的情绪。
针对“6源”的处理方法是主要有:改善影响生产效率和设备效率的环境;改善影响产品质量和服务质量的细微之处;改善影响制造成本之处;改善员工疲劳状况;改善安全与环境;改善工作与服务态度。
(3) 第三步:总点检
在第三阶段, 前期制作的《设备清扫标准》已经不能完全规范现阶段的工作, 需根据点检工作和保养工作的要求, 编制《设备点检、保养指导卡》, 确定设备重点部位的点检方法以及保养方法, 指导员工实际操作。
通过对设备的点检, 把设备检查的结果记录在《设备点检卡》上, 通过统计《设备点检卡》上的信息, 了解设备的运行情况, 确定备件的采购、编制检修计划等, 可以宏观控制设备的使用情况。
(4) 第四步:点检效率化
为了提高点检效率, 需要优化点检路线, 简化设备状态的判定标准, 根据设备的实际情况, 优化部分点检内容或把点检周期加长。对已经总结出的好方法, 就应加以推广, 经过论证, 制定操作规范, 这样不仅能提高工作效率, 还能防止出错, 保护员工不受伤害, 保证设备的正常运转。
(5) 第五步:自主管理
建立一个全员参与的自主管理体制, 不断地进行PDCA循环, 结合公司的方针、目标, 制定出适合自己的活动目标, 做到彻底自主管理。
四、结束语
干净舒适的工作环境, 可使员工心情愉悦, 安心工作。良好的管理, 可使员工养成良好的工作习惯, 有积极的工作态度, 从而形成良好的企业文化, 带动企业更好发展。
摘要：阐释了TPM的基本释义及具体含义。分别从设备前期管理、设备运行与维护阶段、设备维修三个方面分析现代设备管理理念在实际工作中的应用, 并结合汽车制造业阐述TPM实施步骤。
3.整改方案实施步骤 篇三
案例张杰的个人领导计划
张杰是一家商用飞机零配件公司的制造部经理。在担任该部门的经理之前，张杰已经在这家公司的另一个规模更大的部门服务了10年。他现在手下的员工人数较过去少一些，而且这些新雇员们对他们的前任上司有颇多不满之处，工作满意度也不高。张杰向来都被认为是一名公平公正的领导者，他的沟通能力不错。此外，由于他的职业生涯是从机械师开始的，因此他非常清楚机械车间里员工的需求。
张杰取得了人力资源专业的学士学位，工作期间，他在公司的安排下接受过四期领导能力培训并且取得了优异的成绩。他处理问题时比较倾向于以人为本，但是他花在阅读行业论著上的时间比较少。
上任之后，张杰制定了一个个人领导计划，列出了他应该完成的管理任务及领导任务：
1.找出长处
制定个人领导计划的第一步是找出自身的长处。作为一名领导者，你应该对自己的能力倾向有所了解，这样你才能培养或提高自身的能力。将自己的工作绩效与领导技能一览表进行对比，就可以找出自身的长处。
对照这份列表，张杰找出了他的长处：沟通能力很强，擅长创造有效的工作环境，激励员工，能够理解社会和文化影响，并且是一个工作场所多样化的支持者。
2.查明不足之处
查明不足之处让领导者的自我提升有了一个起点。对照管理技能和领导技能列表，找出自身的弱点所在，这样你就能明白自己哪些方面的技能需要提高了。
张杰分析了自己的缺点。他认识到自己虽然是一个有效的沟通者，但是他不善于为工作团队分配任务。由于分配工作任务时过于追求公平，他经常让缺乏必备经验的人去做一些对经验要求很高的工作。他还意识到自己收集、传播信息的能力不足。作为一名领导者，他必须了解一些关于新技术以及业界动态的信息，这样才能带领组织前进。
3.制定策略
确定长处与弱点后，必须制定具体的方法来巩固长处，改进不足之处。在自身的不足之处得到改进之后，组织就能从你的个人领导计划中受益。
以提高信息收集技能为例，张杰设定了具体的目标：每天阅读商业杂志及相关报纸。他的个人目标是每天都要找出一条能够运用到工作中的信息。
4.确定优先等级
制定改进策略后，应该确定组织需求的优先等级。在这个过程中，要鉴别自身以及组织中存在的若干不足之处。如果同时改进多个弱点，在短期内可能很难看到成果，而只会让你感到沮丧。要想迅速见效，可以在一段时间内集中精力提高某一项技能。
张杰要加以改进的地方不止一处。比如他可以选择先提高自己分配任务的能力。但是考虑到他领导的部门是一个传统的制造部门，因此他认为改进生产系统是当务之急，他据此也确定了自己首先要提高的是收集信息以及向员工传播信息的技能。
5．制定时间进度表
时间进度表对于任何一个目标的实现都很关键。根据时间进度表来执行技能提升计划，你可以确立个人领导能力的里程碑。
明确了这一点后，张杰决定立即开始收集信息。他决定一个月内每天都要向员工提供一条有效信息。一个月后，他将从这些信息中选出影响可能最大的一条，对它进行分析并提出一个观点，交到改革委员会，以此来检验自己传播信息的能力是否得到了提高。
6．评估进展
个人领导计划的最后一个步骤是评估所取得的进步。这样，就可以确定你是否已经改进了某个不足之处，同时也能确定是否可以开始集中精力提高自己的另一项技能。
张杰决定评估一下自己的进展情况，他问了自己以下几个问题：
★我每天都提供了一条与工作有关的有效信息吗?
★我传播信息了吗?
★我在内部或外部沟通中运用了相关信息吗?
★我提出可实施的创新观点时采用了有关信息吗?
★我能有效地传达创新观点吗?
如果对每个问题的回答都是肯定的，那么张杰在收集传播信息方面的能力已经得到了改进。他可以开始新的能力改进计划了。
4.精益生产实施步骤 篇四
推行精益化生产，现场管理是基础。××，车间在现场环境治理方面做了大量的工作，为全面推行精益化生奠定了良好的基础。
⒈以“整理”、“整顿”为基础，深入开展现场治理。
——对部分厂房进行了重新布局，对变形地沟进行了全面规整、修复，加设防护栏杆，消除原地坪冒料，员工作业不安全等潜在隐患。
——拆除了多台长期闲置设备、废弃管道、电缆，对现场管网进行了规范、合理改造。
——对部分槽体变形溜槽进行了全面改造，消除了原变形、易冒槽所造成的潜在隐患。
——对过滤机二楼放料系统进行改造，彻底改变原二楼物料满地流的现象。
——对所有防护栏杆、安全防护罩进行了修复、规范。
⒉实施“清洁”、“清扫”，规范现场治理。
——各厂房设备管道统一色彩管理，加注流向标识，更新设备标牌和定置牌，醒目位置树起以“员工安全检查表”为主要内容的大型挂图。
——各库房严格按照分区、分架、分层的原则，重新制作货架，划分区域，能够上架的物品全部上架，各种标识一目了然。
——各操作室重新布局规划，各工器具定置摆放。清除原厂房内、操作室多余无价值的物品，在操作室设置壁柜，工器具统一定置，规整有序、干净整齐。
管理的现场实施，潜移默化地影响着员工的行为，参与意识空前高涨，自主性明显增强，为下一步精益化生产的深入实施奠定了很好的基础。
⒊推行标准化作业，将现场治理进行到底。
——制订作业流程标准，规范管理行为。在日常管理的基础上，车间指定了清理、检修作业管理标准；工作票、三方确认单填写标准；特种设备管理标准等，使各种管理都有标准可遵守。
——制订作业动作标准。在管理的基础上，全体员工严格按照《岗位作业标准》程序标准化作业，执行《安全检查表》的要求，自觉（更多精彩文章来自“秘书不求人”）规范作业行为，杜绝习惯性违章行为。××年车间完成了个动作标准的制定、规范工作。
——在上述标准的基础上，为了使精益生产在车间的深入开展，车间将各种管理制度、标准，进行规范、整理，编制了车间“精益化生产作业指导书”，以此来指导车间精益生产的深入开展。
二、借助“班建”平台，推进精益生产。
在推进精益化生产的过程中，我们充分利用“班组建设”这一很好的平台。班组是企业最基层的组织，通过提升班组的凝聚力，从而增强班组的活力，达到充分调动员工，积极参与精益化生产的目的。
——合理化建议征集，展现员工智慧。合理化建议作为员工参与车间管理的主要途径，车间给予了充分的重视，员工可以通过车间信箱、直接上交、班组汇总等形式向车间提建议。全年共收到合理化建议多余，采用多余，例如东溢流系统的改造、东滤槽的加装平台的改造、反应槽顶加补隔热层的改造，都是员工集体智慧的结晶。
——班组自主管理攻关活动成效显著。各班组严格按照工作法有计划、有步骤地进行自主管理活动，对班组存在的一些操作技术问题实施攻关，并收到了显著成效。××年车间各班组进行自主管理成果发布两次，有项成果发表，“过滤机放料系统改造”、“提高过滤机产能”、“提高渣浆泵运转周期”等，获得优秀自主管理成果奖。
——创建学习型组织，培育创新能力。“一专多能”人才培养，造就复合型员工。建立了员工学习制度，开展一专多能人才培养活动，使员工准确掌握精益化生产的内涵，培养一批既懂生产，又懂管理的一专多能的复合型优秀人才，提升车间整体的技术水平。××年，车间组织各种培训、学习余次，参加人员人次；举行了焊工、泵工等专项技术比武次，选拔、培养拔尖人才。
——创建“品牌班组”，形成团队优势。渣浆泵作为车间的“咽喉”设备，其检修难度与员工检修技能的不协调曾一度是制约生产的瓶颈。车间于××年下半年开始，在钳工班倡导“创建渣浆泵检修品牌班组”技术攻关活动，使渣浆泵运转率由最初的提高到现在的，运转周期由最初的十几天提高到现在的天左右，消除了制约生产的重大瓶颈项目。
——实施“”战略，全方位开展设备保全与保护。建立三位一体点检机制，形成分公司、厂部、车间、岗位；管理人员与一线员工；设备的维护、清理、检修、改造，三位一体全方位设备预防保全体系。车间由岗位员工日常点检、专职点检人员的定期点检和工程技术人员的清、检体系，为设备预防保全奠定了良好的基础。
三、坚持持续改进、崇尚技术创新。
精益生产过程，就是持续改进、不断创新，螺旋式上升的过程。推行精益生产，就要坚持持续改进的理念，以进一步简化流程、优化操作，提升驾驭生产流程和指标调控的能力。
——实施种子活化工艺流程改造，节约新蒸汽达以上。
——对粗液加热器进行技术改造，提高加热效果，提高乏汽利用率。
——对间接加热脱硅机进行技术攻关，年节约费用达万元。
——实施精、原液系统改造，消除原液系统制约生产的瓶颈，为大液量的生产组织
提供有力保障。
四、几点体会：
精益生产在五车间推广已经半年多了，通过实施精益化生产，使我们作为烧结法生产的难点车间，基本摆脱了落后的帽子：液量通过的瓶颈问题得到了根本治治理；指标控制由粗放型过度到了精确型；原来现场环境脏、乱、差，现在已经越来越优美、明亮。通过身边的变化对比，使我深刻地体会到：
⒈推行精益化生产，是消除现场隐患，规范人的行为，消除习惯性违章的最有效手段。
⒉班组建设是推行精益化生产、实现全心全意依靠职工办企业的理想平台。
⒊持续改进、不断创新，是精益化生产的灵魂，是企业发展的不竭动力。
三、精益生产的实施步骤
为了避免上述问胚的产生，需要在实施的过程进行精心的策划，有序的实施，有效促使人员的进步和企业改善成果的取得。具体来说，应该从以下5个方面把握好。
1、意识引导，培训先行
精益生产方式把生产中一切不能增加价值的活动都视为浪费。强调人的作用，充分发挥人的潜力，以持续改善来消除浪费。因此，在实施的第一步，应进行全员的意识培训，培训对象应全公司人员，培训内容应包括“竞争情况”、。浪费的观念“、。拉动生产”、“5S”、“团队改善”、“全员设备管理”、。全面质量管理“。只有建立在全员对精益生产的了解和基本认同的基础上推动才能顺利进行。
2、确立组织，精心计划
很多企业在实施精益生产的时候，都会建立一个精益生产组织，有的叫”精益生产委员会“，有的叫”改善组织"。要确立负责人的改善职责。
实施精益生产应做好计划，包括系统的实施计划、计划和月度计划。计划应该包括项目、分析、责任人、完成时间等，并按照PDCA的方式进行记录。
3、现场改善，5S开始
5S是改善现场环境的5个步骤，具体为：整理、整顿、清扫、清洁、素养。实施精益生产，先从现场环境改善入手，通过整理，清理掉现场的一些不要品，减少空间的占用；通过整顿，让现场的物品按秩序摆放，方便拿取；通过清扫，让现场变的干净，设备得到及时的保养；通过持续的检查、整改，让员工养成维持的习惯，并及时的更新各种表格，从而保持现场良好的环境，提高生产的效率和产品的质量。精益生产从5s开始，一方面，在5S的活动下，让现场走向有序化，减少一些比较显现的浪费现象；另一方面，通过领导的参与，让员工明白管理层对改善的决心，提高全员的改善意识。
4、示范班组，体现成果
任何改善都是建立在对美好的期望基础上的，要让员工真正的接受变革，必须让员工看到实际的成果，并且很多精益的工具也需要在实际的实施过程才能诠释它的优点。精益生产的实施开始3到6个月，当5s取得初步成果的时候，可以选择一条生产线进行示范改善。改善应该循序渐进，并落实每个事情的责任人，还应注意多运用头脑风暴的方法、集思广益。改善的信息应及时的向改善小组内的成员发布，确保同步进行，合作顺畅。改善小组的负责人，要每日对改善的进度进行确认。改善要即使做好成果统计和成果发布，让全员感受到精益生产的好处。
5、全员改善，重点实施
精益生产实施的过程，既是各种精益工具的不断的学习运用的过程，也是全员不断的参与持续改善的过程，以及全员改善习惯的养成过程。因此，精益生产的推进，应该是让企业的各个职能部门主动的学习并配合运用和精益生产的工具，如：生产管理、制造和物流部门应配合做好拉动生产，设备部门推动全员设备管理、快速换线换模，品质部门推动全面质量管理，等等。负责推动精益生产的部门应根据系统的计划，做好示范线改善的同时，做好重点改善的指导和支持。
5.婚礼实施步骤（本站推荐） 篇五
婚礼不办喜宴行不行？这是城市中年轻人结婚时最烦的一个问题。其实并非不可以，完全可以用旅行结婚或简单的仪式及其它办法替代。但在越来越多的年轻人采取“简单”的结婚方式时，我们更关注那些无法“免俗”却又为此烦恼的年轻人们。
====婚礼筹备计划====
八至六个月前；择定婚期、装修新房、决定婚礼形式及预算、预计宾客名单及预定酒席、选择摄影礼服公司、订购礼服、征询双方家长意见、积极参与并了解双方家庭生活、婚前健康检查。
三个月前；了解结婚之礼俗、寻找仪式场所、估计费用、选购婚戒及首饰件、进行美发、美容，整体、全身的保养、计划将来之理财及生育计划、安排蜜月旅游行程。
二个月前；购置新房家具、拍摄结婚照、设计发型及试妆、设计喜帖、确定伴郎、伴娘名单、办理护照（如出国蜜月旅行）。
一个半月前；购置家具、家电用品、邀请主婚人、介绍人、确定蜜月旅行细节、预订礼车、向公司申请婚假。
一个月前；决定婚礼细节、决定摄影、录影人员，添购蜜月所需物品、印制喜帖、装潢新房。
一周前；寄出喜帖，并电话确认出席宾客、订蜜月旅行行程及旅馆、与饭店敲定各项事宜，包括菜色、桌数及宴客区决定婚礼工作人员名单、订新娘捧花、伴娘捧花、各式胸花及礼车用礼花。打扫新居。
两天前；订购宴客当天所需之烟、酒、汽水、糖果、瓜子。婚宴物品送至婚宴场所，到美容院做各种保养，喜帖送达指定宾客处，与婚礼工作人员再次确认细节和时间，检查蜜月旅行所应携带衣物，对婚宴场所进行装潢和布置，再次与婚宴场所敲定各项事务。
前一日；全身肌肤保养，与美容师敲定次日美容、美发时间，提供结婚当日所需之礼金及红包，确定结婚礼服、婚宴服饰品，凡是次日所需首饰、配件、鞋子均须放妥，充足的睡眠（睡前不要喝太多水）。
结婚当日时间安排；吃一顿丰盛的早餐，请一两位好友随侧料理杂物，协助换礼服，男方准备礼品到女方家迎亲、宴客，走向幸福、甜蜜的新婚生活。
拍摄婚纱照
谁不愿让一生一次的辉煌瞬间永远定格，让那幸福的一刻成为永久。那么，去影楼拍婚纱照吧，也许，这是你惟一的选择。
====婚纱影楼攻略====
拍摄婚纱照已经成为婚礼中不可或缺的一环，而市面上大大小小的婚纱店推出林林总总的婚纱摄影服务套餐，价格从数百元到数千元不等，按照服务素质、选款数目、照片尺寸、相架质料、拍照背景、化妆发型设计次数等决定收费。现代人讲究物超所值，对于婚纱照来说，决定价格的是什么呢？有些什么服务内容？可以享受到什么优惠政策呢？这些都是消费者所关心的问题。一般说来，每家影楼都会有一个主套系推荐，这是一家影楼最大众化、最平均值的一种，里面所包含的服务与价值比都较能被顾客普遍接受。这样一套达到一定标准的套系中大致包括：拍摄时的内外景，服装造型两三套以上，一本大相册，各种尺寸的精
放配框大相片几张，照相的毛片、底片赠送，结婚当天的礼仪服务，也许还有礼品赠送。各种套系价格上的区别在哪里呢？价位低的，八百元以下的一般是纯拍婚纱照（有的婚纱店不提供外景拍摄），照相毛片、底片不赠送或少量赠送，并且没有婚礼服务或只是最基本的如新娘化妆、礼服出租的内容，九百元以上到两三千元的就有基本内容，四五千到一万多的在拍摄环境、工作人员、相册多少、婚礼服务、各色赠礼上较完美。而在各种价位中所差的内容主要是造型的套数、拍摄的张数、相片的特殊制作、相册的多少。收入相册的张数和婚宴服务的内容。拍摄中张数、造型套数的多少视价格而定，有一卷起拍的，多则四、五卷。相片的制作根据各店特色工艺和现代流行趋势及价格分类。相册的多少和收入相册的照片张数的多少是价格越低越少，越高就越多，一般四五千以上就会有一大一小或更多的相册，并且相册的大小，装饰精致程度，收入相片多少随价格变化而变化。照相的毛片也是价格越高赠送越多。另外，与之相关的还有大照片的特殊制作、张数等。婚礼服务的多少也随价格起伏，最基本的是新娘妆，再上去是礼服，价格低只提供一套，价格高可提供婚纱、晚礼服两套以上。然后是配套的首饰。新娘律花、喜帖、甚至伴娘妆、礼服及婚礼摄影、摄像等细节都视价格而定。
====拍照前应注意的细节 ====
１．拍照前一天，心情放松，提早休息，睡前少喝水，以免隔日眼睛浮肿，拥有了充足的睡眠拍起照片来才更为精神焕发，神采飞扬。
２．拍照所需的首饰、丝袜、鞋子都要准备放妥，拍照时不要佩带过多的首饰。３．新娘应穿开前襟的衣服，以免换穿婚纱礼服时，破坏了脸上的妆容和发型。４．新郎西服要合身，以免举手投足不方便。
５．新人护发、剪发、烫发最好在拍照前一个月完成，皮肤保养也要在拍照前一个星期即着手进行。
６．穿着婚纱礼服时要搭配无肩带内衣，如穿着中式晚礼服，最好穿上衬垫或有钢丝的内衣，可以美化胸部线条。
保存婚纱小窍门
婚纱买回家，在婚礼后，要细心地把它藏在箱底，保存一辈子。不过，如果你轻易地把它托付给街头的小洗衣店，可能会后悔一辈子——因为婚纱的保养与其它贵重衣物很不同。但只要掌握几条小窍门，自己清洁、保存婚纱并不难。
首先，在购买的时候可以问一下，这款婚纱是什么质料，附属的小珠子、小闪片有什么讲究，一般情况下，店主会知无不言，言无不尽。洗婚纱，湿洗是关键，因为婚纱上的小装饰，比如串珠饰边，经不起干洗的化学物质的侵蚀，最好的方法是把婚纱放入拌有温和、中性清洁剂的水中，浸泡一会儿，这能清洗掉酒席上红酒、荤油等留下的污渍，多泡一会儿，连看不见的污渍如汗渍、白酒渍也能除去。婚纱洗净、晾透了后，就可以收藏起来了，要存放在阴凉干燥的地方，比如壁橱甚至床底下。记住，不要把婚纱挂起来，因为，年长日久，有那么点分量的婚纱会产生垂力，把裙身拉长甚至撕裂。
还有两个小问题不可不提：一是收藏婚纱前一定要洗手，千万不要粘上化妆品，否则时间一长，婚纱上就会有小黄斑；还有，婚纱内的大大的裙箍可以扭转起来收藏，但每年翻晒衣物时，要将裙箍恢复原状，免得它失去弹性。
结婚 日子的选择
选择什么日子结婚，是一对新人及其父母都很重视的事情。当今社会上流行选择偶数日作为吉日良辰的做法，如二月二，八月八等等，认为有成双成对之意，预示婚后夫妻恩爱、白头偕老，且“八”的谐音为“发”，也是对未来生活的一种期望。选择“吉日”应征求双方父母的意见，同时要从科学的角度做出安排。有两点需要注意：
一、结婚日期要避开女方的月经期，女方不能羞于启齿。选“吉日”时，男方要特别注意倾听女方的意见。
二、要考虑各方的安排。如果婚期与节假日统一，或许是明智之举。这样做的好处是：有纪念意义；新婚披上节日盛装，增添情趣；亲朋好友有时间参加婚礼，气氛热烈，并且款待亲朋与家中过节合而为一，既节省又喜庆。
举行婚礼 的场地的选择
如何在这众多的地点拣选合心意的设宴场地呢？除了考虑地区及价钱外，场地提供的食物及服务素质以及场地环境及间隔都是新人考虑的因素。
地点选择； 新人可考虑选择的地点是否邻近新居、男家及女家以及亲友居所。同时需留意地点交通是否方便，例如邻近地铁站、巴士站，附近是否有泊车地方等。
订餐细则要清楚； 大型宴席宴请宾客时涉及的金额达万元以上，所以订酒席时不要掉以轻心，尤其是各项收费及服务范围更应白纸黑字详细列明，切勿口头承诺。
以下是预订酒席及写菜单时要注意的地方：
菜单上的菜式，应详细列明，不要接受一些模棱两可的字眼，如“清蒸海上鲜”或“龙凤展翅”等等，要订明内容。海参或鱼翅、乳猪是全身还是部分，均要一一列明。预订地方时，必须在订单上列明摆酒的厅房名称，以免日后位置太挤或席位分散也无法投诉。在订席时，应定一间新人休息房，并保证新娘房不会太远、太窄，且不易被人偷窥。因为新人需更衣补妆，春光乍泄便不妙了。清楚列明每一项收费价目，如茶水、开瓶费、啤酒、汽水、席前点心及服务费等。
交订金前应问明如因遇天气不佳或意外事情取消婚宴时，订金将如何处理，还有是否要赔偿损失，当然不能忘了索取订金收据。要清楚席数可增减的数额和余下酒席的处理方法。预算桌数应考虑客人的出席率，以免到时由于宾客不足或超出，出现一些尴尬的情况。设宴订位时，对主人的座席要有一定的安排，其他客人通常没有特别限制，多数以先到先得。如选择结婚旺期来结婚，则要预先订位，尤其是一些热门地点更应提早预订。现在很多婚宴主人都会预先为宾客安排位置，避免到时由于忙乱得罪亲友。所以系统一点的做法是预先编排座位，分配台号，使宾客各入其位，皆大欢喜。
婚礼前夕Ｃｈｅｃｋ Ｐｏｉｎｔ
１．锁定目标。自己结婚了，为姐妹着想，挑个最好姐妹，明天抛花球时瞄准出击！（请先ｃｈｅｃｋ她的出嫁意欲）
２．光滑无暇。检查身体各部分的毛发生长最新情况，唇上细毛也得注意！
３．翻查纪录。是指与老公由相识、触电、订情、初吻、求婚„„等每一个细节的时间、地点，明天被玩或玩人，应付自如。
４．练习誓词。“我×××愿嫁„„”为免明天读誓词时紧张得哑口无言，多练习！５．润滑无名指。为免明天身心紧张、手指绷紧、膨胀，结婚指环无法套上„„请多涂润手霜。
６．冰敷茶包。准备结婚累得黑眼圈都跑出来，今晚不慎又失眠不是火上加油？找个（多几个无妨）黄菊茶包放进冰箱，待明天冰敷去眼肿吧！记着敷后稍作休息，不然闭目养神一会儿也好。
７．找对角度。对镜看看哪个角度最好看？三七面还是正面？不要忘记，明天闪光灯都对准你！
８．最后审察收身紧身衣、性感内衣是否都完好无缺？
９．放松心情不要紧张，轻松点，放些柔和音乐，浸个香熏泡泡浴，准备明天的大好日子！
婚礼 仪式
虽说结婚是第一次，婚礼主角也是第一次扮，但毕竟参加的婚礼多了，年轻人也都知道婚礼的大致情形，下面只是给出一些小建议，让自己扮主角的新人更加游刃有余地“参加”自己的婚礼。
男女主角的应酬技巧
喜宴通常在婚礼后举行，现代的宴客则渐渐改在晚上举办而地点也渐渐改在饭店。喜宴多半都有一定的程序，新娘通常要换３－５套不同的晚礼服，可以尽情地表演服装，而且是惟一的女主角哦„„除敬酒、谢客、送客外，新人多半不离开座位；但是一方面要注意礼服，一方面要注意来来往往的人，因此多半都吃不到什么东东。所以，在婚宴前多吃一点是很重要的。事先也要了解来宾背景。
在喜宴前对来宾有个大概的了解是非常重要的，因为来的既有男方的朋友，也有女方的朋友，可能有一些是他们对方此前没有接触过的，所以事先对着请柬名册和相簿互相了解一番可大大避免在婚宴中产生尴尬的场面。
应付酒水仗
在婚宴中新郎新娘免不了要受到亲朋好友的敬酒，但一定要半推半就，开始的时候一定不能表现出杯杯都干的豪爽，否则无论是旧友还是新交都会与你来个干杯，酩酊大醉不但会影响整个婚宴的进行，更坏了洞房的“好事”！所以在婚宴前就要做好准备，挑两个会喝且能说会道的伴郎伴娘作为挡箭牌，这可是一定要的哦！
应付娱乐节目
在婚宴的后段，一定少不了些小游戏作为插曲戏弄新人，这可是最难应付过去的一段时间。这时新人应该尽量表现出大方磊落的样子，尽力迎合（即使有些较为开放的节目，如当众亲吻、口喂葡萄等），否则你越扭捏，众人越会起哄，会完全陷入设好的陷阱里。这段时节就是一个节目一个节目快点完成，越快越好，只要新人齐心协力，共患人生第一个“难”，便完成婚宴的历史使命了。
如何增添婚礼气氛
要宾客在芸芸婚宴中记得你实非易事，以下是一些令人对婚宴印象深刻的小招数。１．在请柬内放一张留言卡，并要求宾客在卡上写下对一对新人的祝词或感觉。然后把它放进宴会的收集箱，新人随即在婚宴上朗读这些亲友的祝福话语，相信现场气氛必定令人感动不已。
２．放一个即用即弃相机或现在流行的宝丽来在每张桌子上，让宾客可以自己替自己拍照，增加现场气氛。甚至可让宾客自拍宝丽来时，在相片上写上多谢他们出席的字句。３、请摄影师要求宾客向着摄录机说几句祝福的话。可于婚礼后要求摄影师将这些宝贵的片段剪接到你的婚礼录像带上。
４．用一个小相架，作ｐｌａｃｅ ｃａｒｄ 及纪念品的双重用途。我就曾经到过一个婚宴，并见自己的名字被放在一个精美的银相架内。而这个相架，我是可以据为己有的。那种兴奋的感觉，绝对是宾客希望得到的。
５．将一瓶肥皂液放在每张桌子上，好让宾客可以用吹出的泡泡向你祝福。你更可在泡泡液樽上写上你与他的名字，令这小玩意更有意思。
洞房花烛夜
6.营销方案设计步骤 篇六
营销方案设计步骤
一、营销策划的前期准备
营销策划的前期准备包括两个步骤：
1、资料收集与分析
营销策划首先要对网上的第一手资料和第二手资料进行收集、整理、分析。第一手资料包括通过市场调查(观察、问卷、座谈、访问等)获得的直接的感性资料;第二手资料是通过查阅有关的文件、财务报表、统计资料、经营计划，以及其他报社的相关资料获得。
2、造势宣传
为了策划案的科学性、贯彻实施的畅通性，营销策划准备阶段必须充分发扬民主、调动全体员工的积极性，通过员工的参与意识和自觉行动，营销策划需要根据策划对象的要求相应地造声势(如前阶段精品改版的宣传)、扩大宣传，使员工对报社营销策划的目的、意义、内容、运作方式都有所了解，以便配合行动。
二、营销策划的主体部分
营销策划中期的`主体部分包括三个重要步骤：
1、方案设计
方案设计是营销策划的实质性程序，也是极富创意的过程。
方案设计的具体内容包括： 理念设计 目标选择和进入市场的方式设计 报社发展战略设计 市场拓展方案的设计 报社营销策略组合设计 报纸创新策略设计 报社及报纸的宣传设计 报社的公益行为设计等等 方案设计可根据报社的营销策略的主题来确定设计的内容。
2、费用预算
依据营销策划的主题及方案的大小，确定完成策划的实施任务所需的费用和策划方案本身所需费用。在分别预算每一项费用的基础上，测算汇总总费用，并统筹做出安排。费用预算应精打细算，不得借故浪费或无节制地滥用。
3、方案沟通 方案沟通是一个程序，不限于一次，如若难以达成共识，难以形成最佳方案则应多次反复沟通，直到形成共识谋求最佳方案为止。方案沟通首先是策划者和经营管理者的沟通。通过沟通进一步了解报社最高决策者的意图，最准确、最具体地体现决策者的理念、思想、风格等。沟通的过程，既是一个整合的过程，也是一个贯彻的过程。
三、营销策划的后期调整阶段
营销策划的后期的调整包括两个步骤：
1、方案调整
方案调整是在营销策划方案基本磨合成形以后，再经过多方征求意见，对方案的某些目标、措施、策略进行调整、修改。即是调整就意味着对方案不伤筋动骨，而是作局部的调整或补充。
2、反馈控制
7.铁路工程测量方法与实施步骤研究 篇七
1 RTK定位原理、方法及作业流程
1.1 GPS-RTK技术的工作原理
GPS-RTK是基于载波相位观测值的实时动态定位技术, 它能够实时地提供观测点在指定坐标系中的三维定位结果, 并达到厘米级精度。GPS-RTK定位由基准站和流动站两部分组成。基准站一般选设在视野开阔、地势较高的高等级已知控制点上, 它主要是对GPS卫星进行连续跟踪观测, 并通过数据链实时地将载波观测数据及基准站信息发送给流动站。流动站不仅通过数据链接收来自基准站的数据, 还要采集GPS观测数据, 并在系统内组成差分观测值进行实时处理, 同时给出厘米级定位结果。
1.2 GPS-RTK定位的作业流程
作业流程如图1所示。
(1) 基准站的设置。根据工程需要在当地收集高等级已知控制点, 并对收集到的控制点进行必要的检测, 以保证起算数据准确可靠。多数情况下, 收集的已知控制点不便于工程直接使用, 此时要在测区内布设若干控制点, 联测坐标与高程。RTK定位测量时, 在选定的基准站上安置接收机, 正确配置参数。 (2) 坐标系统转换。一般工程项目的建设都是在地方独立坐标系中进行, 因此需要计算坐标转换参数。利用控制点 (至少三个) 进行RTK参数修正 (必须解得七参数) , 求出坐标转换参数后, 利用测量控制器即可实时解算出定位点的工程独立坐标。3) 流动站测量定位。坐标转换参数确定无误后, 即可在测区根据工程需要进行相关的测量定位放样和测绘工作。
1.3 GPS-RTK测量技术的主要优点
(1) 可大幅度地减少控制测量的工作量。在常规地面测量中, 一般按“先控制, 后碎部”的原则, 首先逐级布设测区控制网, 然后再利用控制点进行碎部测量。而GPS-RTK技术则可免除繁琐复杂的分级控制测量工作, 只需在测区布设少量控制点以建立基准站即可满足需要。 (2) 可全天候作业。在任何时间任何地点, 只要能同时接收到4颗GPS卫星的信号, 并满足一定的几何图形条件, 即能进行正常作业。 (3) 可根据要求精度来设置。实践表明:当观测条件良好时, 采用性能良好的双频接收机观测2s~5s即可得到厘米级的定位结果, 并且测量误差不会逐点积累, 能显著降低外业返工率。 (4) 测量过程直观。采用R T K进行测量定位放样时, 利用流动站接收机的测量控制器能直观地对测量过程进行有效控制, 能及时查看坐标定位精度, 这是常规测量技术无法实现的。 (5) 在地形起伏大、植被茂密的地区进行测量时, RTK技术能很好地解决测量过程中因通行、通视不便而造成的难题。
2 工程概况
某12km铁路工程项目穿过一省级森林公园, 沿线地形复杂、山体高差较大 (最大值达400m) 、植被茂密、荆棘丛生。该铁路工程由隧道、桥梁、路基等分项工程组成, 其中隧道11座, 共长12901m (左、右线合计) ;特大、大、中桥13座, 共长7359m (左、右线合计) , 匝道桥长5030m;桥、遂连接路线长约1500m。工程所处的特殊地理地形条件和工程自身的复杂性, 对工程测量工作提出了很高的要求, 同时, 项目工期要求十分紧迫, 又进一步加大了测量工作的难度。
3 测量方法与步骤
3.1 基准站设置
由于收集到的已知控制点距线路较远, 因此在线路附近按规范要求布测了15个平面兼高程控制点, 用作GPS基准站。平面控制网按C级GPS静态相对测量精度施测, 并按三等精度联测水准高程。相邻控制点平均间距大约为1km, 最大间距为3km左右。
3.2 坐标转换参数的确定
由于本项目所在区域地理环境的特殊性, 采用常规测量方法很难在短时间内完成如此大工作量的测量工作, 因此必须应用先进的G P S-R T K技术。使用的仪器为Trimble 5700型GPS接收机, 转换参数的确定有两种方法。
(1) 利用RTK设备中测量控制器在现场进行测算, 首先从平面控制点中选择至少三个点 (三个点均要有高程) , 将其准确的当地坐标输人控制器中, 然后在现场进行逐点定位测量, 观测时间不少于5min, 当三个点测量完成后, 既可利用测量控制器中的自带软件计算出坐标转换参数。通过实践证明这种方法在现场花费时间较多, 并不实用。 (2) 利用步骤1中得到的各个控制点的大地经纬度和测算出的当地坐标, 在内业中计算得到坐标转换参数, 直接将参数输人测量控制器。实践证明, 这种方法算得的参数准确、花费时间较少。
得到参数后, 在现场对控制点进行检核测量, 每个检查点上观测3s。将GPS静态观测成果与RTK观测成果进行对比, 对比结果见表1。
由表1可得知, RTK定位成果能满足铁路工程中一般测量工作的精度需要。
3.3 分项测量
(1) 普通控制测量。在收集的已知点或利用相对静态技术加密的GPS控制点上, 采用RTK技术连续观测3min~5min加密测设部分控制点, 满足局部区域使用全站仪进行分项工程测量的需要。
(2) 定线放样。预先在测量控制器中输人线路中线的曲线要素, 即可自动生成线路图。在整个放线过程中, 控制器实时显示测点里程和偏移距, 从而指导线路放线工作。
(3) 地形测绘。利用RTK进行沿线及各工点局部地形测绘, 因为一台基准站可以同时供多个流动站使用, 因此外业测量中可以分若干小组同时开展工作, 能显著提高测图效率。采用这种技术可独立地完成绝大部分的地形测绘工作, 当测点位于高山密林且地势特别低洼处时, GPS信号严重受阻, 则可采用RTK与全站仪相结合的方法测绘局部地形, 即利用RTK技术测设必要的图根点, 再设全站仪进行碎部测量。实践证明:RTK技术与常规地面技术的合理组合是解决复杂条件下地形测绘的一条切实可行的途径。
(4) 纵、横断面测量。本工程包括了隧道、桥梁和路基等多个分项工程, 纵、横断面测量工作量大、工期紧、精度要求高, 且现场地形情况十分复杂, 若采用常规的地面测量方法, 不仅效率低, 而且很难保证测绘成果质量。本项目中采用R T K技术进行工程地形断面测绘, 达到了灵活、高效和质优的效果。
(5) 专业调查与测绘。本项目设计中要求进行桥梁、隧道、路基等各个专业的调查和测绘工作, 比如改河改沟调查、涵洞调查, 被交叉道路 (管线) 调查, 线路附近重要建 (构) 筑物调查等, 这些工作不仅要进行实地调查, 还要进行必要的测绘。采用RTK作业就能真正做到需要什么测量什么, 避免了常规方法作业时频繁支点和搬站的劳累, 提高了工效, 保证了成果质量。
4 结语
GPS RTK技术的引进和应用, 导致了铁路工程测量模式的一次根本性变革和发展。实践证明, RTK技术能显著提高测量效率、缩短工期、降低成本, 同时具有精度可靠、方便实用和灵活多变的突出优点, 它为复杂地形条件下的铁路工程测量开辟了一条崭新的和切实可行的技术途径。在山区复杂地形条件下进行铁路测量时, 应采取有效措施克服RTK技术的不足, 以提高测绘成果精度和作业效率。
在地形起伏较大、森林茂密的山区或建筑密集的城区, 基站与流动站之间的数据链通讯难度显著加大, RTK的最佳作业半径往往比标称的有效作业半径小许多, 因此, 一般认为作为基准站控制点的点间距应在标称半径的2/3以内, 考虑到铁路工程的复杂性, 作者认为相邻控制点间距宜小于标称半径的1/2倍, 且RTK作业半径宜控制在5km~8km以内。
同时, 基准站应尽可能设在地势较高处。利用RTK进行工程测量时, 控制点的数量比以往大大减少, 各测点坐标均依据基准站解算而得, 与传统作业模式相比, 其测量检核条件也明显减少, 因此, 必须采取已知点校准、重复测量等手段来检查测量成果的精度及其可靠性, 作业过程中必须通过GPS接收机控制器实时监控基准站和流动站的定位质量, 同时必须严格遵守GPS测量中的相关技术规定, 以确保测量成果的质量。
RTK技术具有很多优点, 但同时也存在着一些缺点和不足, 因此在实际测量中的质量控制是一个不容忽视的问题。作者认为, 制定RTK测量方面的技术规范乃当务之急, 值得有关部门高度重视。
摘要：本文基于笔者多年从事铁路工程测量的相关工作经验, 以GPS RTK技术在铁路线路测量中的应用为研究背景, 深度探讨了GPS RTK技术用于铁路工程测量的必要性、作业流程和优点, 论文结合笔者参与的具体工程实例进行了剖析, 给出了具体的操作流程, 全文是笔者长期工作实践基础上的理论升华, 相信对从事相关工作的同行有着重要的参考价值和借鉴意义。
关键词：GPS RTK,线路测量,定线测量,断面测量,定位测量
参考文献
[1]卢吉锋.RTK和全站仪在线路工程横断面测量中的应用[J].科技资讯, 2010 (1) :66-67.
8.整改方案实施步骤 篇八
关键词：小学英语游戏教学教学价值实施步骤
教育是关系到国计民生的大事，是一个国家和民族兴旺发达的不竭动力和智力支撑。创新教学方式已成为现代教育的一个普遍趋势。游戏作为儿童的一种本真的生存方式，在促进儿童的认知发展，提高儿童的情感发展，提升儿童的社会性发展等方面具有重要的意义。以游戏的形式融入教学既符合儿童的天性，也非常适应儿童的性格发展，因此，游戏与教学的紧密结合是不容置疑的，而促进人的全面发展是我国教育的最终目的。小学英语新课标的改革也在倡导着如何激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。游戏当之无愧就具备这样的功效。它以一种新的思维方式，集教学与娱乐手段于一体，贯穿于教学活动当中，焕发着新的热情与活力，游戏教学对于小学英语的教学水平具有很强的现实意义。
一、游戏教学在小学英语教学中的价值与意义
在现代小学英语的课堂中越来越重视突破传统的教学模式，利用教学手段的丰富性和多样性，来提高学生关注学习的注意力和积极性。他们也重视使用辅助性的教学工具，利用现代多媒体的便利，引导以教师为中心的教学模式逐渐转换为以学生为中心的教学模式开展教学活动。游戏作为一种新的教学形式有利于改善传统英语教学模式中方法老套，层次不够清楚，主体不明确，参与面较为狭窄，教学评价较为低效的状况，而是能将学生广泛带入当教师设定的具体教学情境中，进一步增强学生学习的自觉性，主动性，激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动参与学习，形成一种自主学习，快乐学习的氛围。因此，就能从根本上使得小学英语课程教学的教学质量得以提高，不仅能高效地完成课程标准规定的教学内容，更能促进学生思维迸发出新的活力，培养出新时代的新型人才。
二、游戏教学的具体实施步骤分析
（一）树立创新性实践又彰显时代性的游戏精神
在游戏教学的具体实施步骤中，必须要树立具有时代性、创新性、实践性的游戏精神。只有用精神引领教学实践，才能从根本上引起教学主导者的重视。游戏精神，在社会发展中具有显著的存在价值，它是一种在人类在其具体活动中的生活态度，是一种内在涵养和精神体验，指一种儿童精神的表达。对于人本身发展形成健全的自我认识和自我发展，具有重要的意义和价值。游戏精神能够促进人类宣泄并释放内心受到外界的压抑和限制，在某种特定阶段获得心情的舒畅和心灵的解放。游戏精神有利于激发创新意识，它能通过独特的表现形式和情感起伏的多变诱发新的艺术创造。在小学英语课堂的教学过程贯穿游戏精神能使得师生在教与学过程中，共同形成一种轻松，和谐的教学默契，获得愉快的情感体验，达到寓教于乐的学习目的。
（二）改革传统的英语教学模式，创新游戏教学形式
在传统的英语教学课堂中，主要是以教师为主导，学生为主体的授课方法。即使在受外国英语教学课程的影响下，许多学校在英语教学中插入了游戏环节，但是游戏教学的精神和具体实施方案并未落实到位从而出现了以下几个问题：首先，大部分学校在思想上没有接受游戏教学的精神，依旧被“业精于勤荒于嬉”的教学精神枷锁所桎梏。没有意识到改革传统模式的必然性和紧迫性。其次，部分学校在实施游戏教学的实践中，游戏设计的形式较为单一，游戏规则过于复杂，游戏的主客体之间缺乏合作性，衔接性，以及设置游戏的奖惩环节不严密，没有有效发挥游戏的激励性作用，导致课堂出现秩序混乱的结果，也并未提高英语的教学质量和教学效率。所以，必须创新游戏教学的形式。改革以往枯燥呆板的教学模式。英语教师可以借鉴外国先进的教学方法，结合本地的英语教学实际，融合小学生的英语学习心理，以激发学生兴趣为主，适当转换学习场地，制作新颖学习的工具，鼓励学生主动参与教学设计，改革传统的课堂流程。将游戏环节巧妙的融入到英语教学课程中。策划游戏环节，指定游戏负责小组，引导学生有序参与游戏环节，调动大家的积极性。用新思维，新形式去促进展英语课堂的游戏教学具体实施。
（三）构思新颖的游戏教学内容和多样性的教学情境
游戏教学在英语教学中的具体运用，要求教学内容必须要有新颖活泼的构思。内容设计既要体现每次课程的教学任务，又要让学生易于接受，因为教师所讲解的英语语法知识是否落实是一次课程最核心的问题。游戏教学要使学生在游戏的形式中学习英语，开拓视野，丰富知识结构，在教师的启发和鼓励下敢于对不懂的问题大胆地提出质疑并进行热烈的讨论，各抒己见，互帮互助，综合运用英语进行对话和交流。从而形成一种活泼、健康、向上的课堂气氛。教学情境的设定，要根据具体的教学内容做相应的安排，本着发展游戏精神，提高教学效率的目标，将游戏因素与小学英语教学相结合，构建一种高效的课堂游戏策略，实现学生的全面发展。
（四）设计完整性、趣味性、机智性的游戏教学过程
在英语教学过程中，传统英语课堂的游戏种类主要分为写作形式的教学游戏，唱歌比赛教学游戏，猜字谜、口语传递、阅读竞赛及几种游戏的综合性教学游戏，而要适应现代化教学的要求，提高小学英语游戏教学水平，必须要创新英语游戏形式，主要措施主要有以下两点：首先，教师要结合小学生的学习板块，以单词作为游戏的活动主体，将传统的单词游戏逐渐加入新的流行因素，设计出具有新思维、多元化特点的游戏类型。其次，结合小学生天性好动的特点，鼓励学生学习英语时张开嘴，多动手，动起来。在英语游戏中彰显他们的个性。此外，还可以将听力与口语相结合，教师先做出示范，学生模仿或者做出新的反映指令，使得师生互动，并使学生的全身动起来，使课堂连贯为一个灵活性、机智性的过程。
总而言之，小学英语课程教学中融入游戏教学，具有很高的教学价值，在其具体实施步骤中，一些树立创新性、实践性和时代性的精神，改革传统的英语教学模式，创新游戏教学形式，以活泼新颖的教学内容和多样性的教学情境与完整性、趣味性的教学过程相结合，充分展现小学英语游戏教学的现实意义。
参考文献：
[1]王金娜.论教育的游戏精神[D].南京师范大学，2007.
[2]郑明慧.小学英语游戏教学研究[D].南京师范大学，2008.