校级篮球赛工作总结

校级篮球赛工作总结（10篇）

1.校级篮球赛工作总结 篇一

勤学

务实

圆融

卓越

内蒙古工业大学

2017校际篮球大赛

活 动 策 划 书

2017年3月

勤学

务实

圆融

卓越

目录

一、活动背景…………………………………………2

二、活动目的…………………………………………2

三、活动时间………………………………………2

四、活动对象………………………………………2

五、活动地点………………………………………2

六、活动主办方及协办方……………………………2

七、比赛细则……………………………2

八、活动流程……………………………………3

九、后期工作………………………………………3

十、注意事项………………………………………4

勤学

务实

圆融

卓越

一、活动背景

为了增强学生体育锻炼的意识和各专业同学之间的沟通，以组织比赛的形式为平时缺乏体育锻炼的学生创造运动机会，提供展现集体风采的舞台，为了增进学生间的凝聚力，增强团队合作能力，使同学集合集体的力量，以提高我院学生团体合作和坚韧不拔的精神。同时为学院篮球队选拔人才，积蓄后备力量。学院体育部决定举办内蒙古工业大学校际篮球赛。

二、活动目的

为丰富同学们的课余生活，为同学们打造一个互相交流，互相学习的平台，通过展现大学生的运动风采来提高我们的综合素质，培养积极向上的进取精神。致力于打造一个真正属于我们所有热爱篮球，钟情篮球同学的节目。

三、活动时间

2017年3月22日开始。

四、活动对象

各学院分别调派出1只队伍，每只队伍人员最少5人，最多10人（包括队长，不含教练。每个学院需报一名裁判员）。请各学院负责人3月20日前将队伍人员名单交到校学生会办公室处。

五、活动地点

内蒙古工业大学新城校区篮球场和金川校区篮球场。

六、活动主办方及协办方

内蒙古工业大学矿业学院体育部

七、比赛细则

1、比赛期间如天气不适合比赛，比赛将另安排时间，其他比赛时间不变。

2、以系部为单位参加比赛，参赛队由一名领队和12名运动员参赛，参赛队员必须是本系部的同学。领队全权负责该班级队员签到、协商、联系等一切事务。

3、比赛分为上下半场，每半场30分钟，中间休息15分钟。

4.上半场开球后，下半场以轮换发球规则相替。

5、比赛中在每半场累计犯规超过7次，对方可获得两次罚球的机会。

6、全场比赛中累计五次犯规的球员将被罚出场。

7、全场比赛中各队只有五次要求暂停的机会上半场两次，下半场三次。暂停时间30s。换人无限制。勤学

务实

圆融

卓越

8、在比赛中有暂停、换人要求的，只能由该班级的领队到计分席进行要求。然后计分席的工作人员提示裁判暂停（或换人）。场上裁判可有特殊暂停，领队和场上球员不能向场上裁判直接请求暂停。

9、参赛的系部最好统一服装且有编号，两只队伍应有所区别。

10、球员做出的不体现运动员精神的犯规动作，比如打人等，发生此类情况后，球员将被罚出场外，如有滋事者可将其班级的该场比赛按弃权处理。

11、比赛在计时员发出比赛结束终了信号时结束；在比赛时间即将终了前的投篮，如在信号发出前球已在空中，投中有效。

12、弃权：比赛开始时，一方队员不足五人时，球赛不得开始。在比赛时间15分钟候后，参赛队未能到场或依然不足五人时，则由裁判判令该队弃权，由对方球队获胜；一方球队因各种原因提出弃权时，则判定对方球队获胜。

13、如比赛出现队员受伤，立即暂停比赛，到有关工作人员处进 行伤口处理，情况严重者请马上送往校医处。

14、在比赛中须尊重裁判、尊重工作人员、尊重对手、尊重队友。场上裁判有比赛最终裁定权。

15、本次篮球赛竞赛规则按照中国篮协近年制定的竞赛规则执行。

16、主办方有最终解释权和裁定权。

八、活动流程

采取淘汰制，以系部为单位抽签进行循环赛，进入决赛后抽签进行进淘汰赛。(不能外援)

十、注意事项

1、安全问题：篮球是一项高强度、搞对抗的体育赛事，是以安全第一，活动中尽量制止发生任何事故。

2、友谊第一，比赛第二，严禁发生打架等事故，一旦出现，一定严肃处理。

3、赛程因天气变化而变化，如有特殊天气情况，等候通知。

矿业学院体育部

2017年3月

2.校级三好学生总结 篇二

学习是学生的天职，在学习方面，虽然大学的生活繁忙而紧张，但该同学没有丝毫的松懈，该同学也从没有因工作忙碌、参加活动多，就放松了自己的学习。相反，在学习上，该同学比别人付出了更多的努力，不断提高自己的文化知识和专业技能。在大三这一年里，各科成绩均在八十五分以上，而且像Java编程，单片机实训更是在班里名列前茅。在各个方面，该同学都努力学习不让自己掉队。在成绩方面，连续三年综合测评成绩位居班级前三甲，在大三上半学年和大三下半学年分别以优异的成绩获得了院级二等奖学金。并且延续了大

一、大二的良好学习状态。而且在大三第一学期获得了“优秀学习奖”，“优秀团员奖”和“二等奖学金”等荣誉称号。现在，该同学已进入大四，随着专业课的难度逐渐增加以及找工作面试的开始，该同学也将学习的重心逐渐放在了自己的未来上。不仅发扬着刻苦学习的精神，更在努力培养自己终身学习的发展观念。知识是无边无际的，要想成功就得怀着活到老，学到老的理念，不断地学习，不断地进步，紧跟时代的脉搏而进步。

在思想方面，坚决拥护中国共产党，积极靠近党组织，关心国家大事，让自己的思想紧紧跟上改革开放的步伐，时刻听从党的召唤。从大一到现在，该同学一直都接受党的教育，在党组织的带领下，自觉学习有关党的知识及方针、政策，积极学习毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、“八荣八耻”等重要思想，并积极自觉地将其思想溶入自身的生活与学习中，树立正确的人生观、世界观、价值观，争取在各方面做到最好，做一名合格的党的接班人。

在生活中，该同学同样用自己的真诚去感染他人。该同学一直认为，一个人的品性更重于分数的高低。具有强烈的集体荣誉感是一个学生的必需具有的优良品质。祖国的美好未来需要大批的建设者，仅靠个别人的本领是不行的，如果能使全体同学都取得进步，那就是该同学最快乐的事。平时，该同学不仅和学习成绩好的同学在一起谈心得、交流学习经验，争取更大进步；还经常主动关心班里学习较差的同学，该同学总是不厌其烦的帮助后进生解答疑难、耐心讲解。在成绩面前，该同学从不骄傲，该同学认为，这算不了什么，山外有山，天外有天，该同学必须不断努力，追求更高的目标。因此，除了每天必要的上课之外，在空余时间，该同学都会到图书馆进修自己，无论什么书都要看一看，如果一个人只看与自己专业有关的书，只学与自己职业有关的知识，那是无法在竞争如此激烈的社会上生存的。书中自有黄金屋，该同学相信只要努力地学习，不断地进修自己，社会上总会有该同学的一席之地的。

而在体育方面，该同学一直坚持着锻炼身体，因为该同学相信“身体是革命的本钱”这句话。人生就好比一场革命，需要该同学们付出汗水，投入大量的时间和精力，如果没有一个好身体，就想建功立业，创出一番事业，那简直就是天方夜谭。因此，该同学每天下午在放学之后都会进行一个小时的体育锻炼。而该同学本人很热忠于长跑，不仅仅在于长跑可以增强人的抵抗疾病的能力，让自己变得更强壮，更在于可以磨练自己的意志品质，让该同学在精神上更加坚毅，面对生活中的挑战更加有自信。

3.校级优秀示范班级工作总结 篇三

校级优秀班级评选工作总结____撰稿人：李海舟

工业1001班作为一个团结向上，勇创辉煌的集体，有着坚持不懈，开拓创新的品质。我们班由20个男生，3个女生构成，属于典型的机电分院特色班级。虽然男生占绝大多数，但我们对学习丝毫没有有所松懈，专业排名第一，二人获二等奖学金，多人获三等奖学金。四级通过率高达56.5%。

不仅在成绩方面我们名列前茅，在社会工作方面，我们更是胜人一筹。目前，有两人担任机电工程分院主席助理，一人担任之江学院学习部部长，五人担任副部级职务。全班各个同学均有参加校级社团组织。可以说是技艺超群，人才济济。

同时，我们还有着累累硕果，全班几乎全部参演了分院科技文化节闭幕式的演出，由张振辉等领舞的战地舞，获科技文化节文艺表演一等奖。并有两组同学在科技文化节滑翔机和逆风车制作中分获一、二等奖。凭借出众的才华和团结一致的信心，我们代表分院参加了院“加油，团支部！”的比赛，最后荣获三等奖，我们的表现得到了全场的一致好评，成为一段美谈。

作为一个有着出众才艺，积极向上，比赛经验丰富的班级。我们不仅团结一致，开拓进取，并且有着严明的纪律性和出类拔萃的组织性。我们坚持考勤制度，每周副班长都会对本周的出勤率进行总结并以表格的形式上交至班主任处。让班主任时时了解班级最近的学习风气。于此同时，我们开会定期召开班会，商讨最近班级事务以及总结近期学习情况。为帮助并鼓励尚未通过四级的同学，我们班组成了四级专项辅导小组，由班级内部英语成绩有些的同学和团支书负责辅导大家学习英语，疏导对于英语的厌倦心理，从而从本质上提高同学们英语学习的积极性，提高四级通过率。

相信有了目前的成绩作为铺垫，我们将会更加努力，更加坚持，更加奋进，争取在这个基础上更上一层楼。以榜样示范的作用鼓励更多的班级做好班级工作。并积极投身与校内活动，争取每学期开展一次有意义，有影响的班级活动。在提高自身知名度的同时，为全校师生提供一个活动的舞台。

最后让我们再次喊出那句口号：

4.校级创新实验项目个人总结 篇四

在舒适的大四学习中，我能够在创新实验中坚持到了最后，我感到有一种成就感。通过参加此次合肥工业大学校级大学生创新项目，让我获益匪浅。课题研究取得的成果是大家共同奋斗付出的功劳，这与褚向前老师的悉心指导、学长学姐们的鼎力提携以及和队友们的团结合作是分不开的。

软件任务分析和硬件电路设计结合进行，哪些功能由硬件完成，哪些任务由软件完成，在硬件电路设计基本定型后，也就基本上决定下来了。

软件任务分析环节是为软件设计做一个总体规划。从软件的功能来看可分为两大类：一类是执行软件，它能完成各种实质性的功能，如测量，计算，显示，打印，输出控制和通信等，另一类是监控软件，它是专门用来协调各执行模块和操作者的关系，在系统软件中充当组织调度角色的软件。这两类软件的设计方法各有特色，执行软件的设计偏重算法效率，与硬件关系密切，千变万化。

软件任务分析时，应将各执行模块一一列出，并为每一个执行模块进行功能定义和接口定义（输入输出定义）。在各执行模块进行定义时，将要牵扯到的数据结构和数据类型问题也一并规划好。

各执行模块规划好后，就可以监控程序了。首先根据系统功能和键盘设置选择一种最适合的监控程序结构。相对来讲，执行模块任务明确单纯，比较容易编程，而监控程序较易出问题。这如同当一名操

作工人比较容易，而当一个厂长就比较难了。

软件任务分析的另一个内容是如何安排监控软件和各执行模块。整个系统软件可分为后台程序（背景程序）和前台程序。后台程序指主程序及其调用的子程序，这类程序对实时性要求不是太高，延误几十ms甚至几百ms也没关系，故通常将监控程序（键盘解释程序），显示程序和打印程序等与操作者打交道的程序放在后台程序中执行；而前台程序安排一些实时性要求较高的内容，如定时系统和外部中断（如掉电中断）。也可以将全部程序均安排在前台，后台程序为“使系统进入睡眠状态”，以利于系统节电和抗干扰

其次，专业基础知识的重要性。我都通过实践深深感受到老师上课时的经验之谈，也更加巩固了对于理论知识的理解，打牢了专业知识基础；同时也让我们对于以往所学的知识有了更加深刻的认识，从而对创新项目的掌握和认识有上了一个新的台阶,同时还锻炼了我们的动手能力。课题项目涉及的知识来于课本，但高于课本，故我不得不要自学很多专业知识。我研习了很多关于有机合成方面的书，在自学过程中，丰富了我的专业知识内容，扩展了我专业思维的范围，在思考问题时，我不会像以前一样片面、孤立、机械地去寻找解决方法，而是多角度、多方面以及用相互关联的观点去解决问题。这对于我将来走上社会，从事与专业相关工作所需的专业能力和素养提高有很大的帮助。虽然看书是枯燥无味的，但为了解决一个难题，看完一本书，并在最终找到解决方法后的那种成就感至今仍让我回味。以前，我对着机械这个专业虽然充满着兴趣，但是与此同时同样也存在对机械工

作的枯燥无味充满着恐惧排斥的矛盾心理。但是，在暑假里与学长学姐们共同做实验的过程中，发现学长学姐们虽然每天日复一日地重复着在我看来是几乎没有区别的工作，但是实验室里每天都充满着笑声，每个人都努力地将自己手头的工作坚持做下去，直到成功的那一天。相信在2013在实验室经历的一切，都将成为我求职路上的重要经验，职业生涯中的宝贵财富以及人生道路上激励前进的原始动力。最后，我从大学生创新项目一开始坚持到最后，并最终圆满的完成了该项目，学习到了一种坚持不懈，决不放弃的团队合作精神，我们小组四人一直坚持着，纵然有时候很苦，有时候很累，有时候很气馁甚至有时想过放弃，同时我也因为实验操作失误也受过伤，但是我们坚信自己可以完成，坚决不能辜负了老师对我们的期望，一直坚持到了最后，并没有半途而废。

真诚感谢褚向前老师为我们创新实验课题的指导，褚老师带给我们的不仅是他丰富的项目经验，还有他对项目敏锐的洞察力，他对我们反馈的每一条信息的分析使得我们的项目进行地更有效率。在闲谈中，褚老师也讲述过他当年求学时做实验的情形，言犹在耳，历历在目，褚老师对实验认真负责的态度以及永不气馁的精神同样也是我们学习的楷模。在实验过程中，褚老师一直强调需要“New idea”让我们在做项目的同时，不断积累和学习别人的优秀技术并取得创新，同时不断寻找发现出我们的亮点，我们也一直努力使一个个“New idea”在我们的实验中得到实现。而在这个过程中，褚老师也没有忽视对实验规范性和严谨性的要求，要求我们重视基础知识的重要性。褚老师

一直强调每个New idea都能成功，都可以成功，也给我们提出了很多可行的建议，给予我们坚持下去的信心。同时，在实验初期阶段，组长日复一日的将洗刷实验器具等基础性的任务分配给我，虽然这个任务在他人看来是无聊的，可有可无的，本人一开始也对此有着一种排斥感。但是正是这个看似无聊苦闷的工作却是切实地提高的我基础实验操作能力以及培养了我的实验耐心，在这里我一并感谢组长对我能力提高做出的帮助。

5.校级辩论四辩总结陈词 篇五

一、对方辩友一直偷换概念，妄想把类似于“同辈效应”的心理学强加在学校教育上，以及把学校教育的全面性当作普遍适用青少年的普适性，这样的行为请恕我方不能苟同。同时，站在一个带错帽子的优点上，对方大谈特谈，难道是希望能种瓜得豆吗？而且，对方辩友一再强调学校教育的全面性，却没有看到理想的丰满与现实的骨感之间的差距，没有看到学校教育所谓的全面是脱离现状的。

其次，对方辩友以偏概全、以管窥豹。无视我方已明确在一辩立论中提出的家庭培养和学校教育都具有缺陷，（而对方辩友死死抠住家长不顾孩子意愿把他们送去各种补习班这一事件，）

此外，对方辩友犯了前后矛盾的错误，在立论中提到学校教育具有全面性，却又在陈述过程中说到其具有专业针对性。

二、家庭培养为学校教育提供了基础和前提，脱离家庭教育的学校教育是无本之木、无源之水。家庭成员之间因其血浓于水的关系对孩子的一言一行起着潜移默化、不可比拟的作用。即使家庭教育具有局限性，但与学校教育相比，其缺陷更容易弥补。根据整体与部分的哲学理论，学校教育作为一个大整体，其应试教育的弊端不可能轻易地被改变，而家庭教育在这点上更具灵活性。此外，家庭言传身教的方式以及家庭培养针对性、基础性、情感性等特点对于正处于青春期的青少年素质的提高更具优势。

三、青少年作为祖国的未来，民族的希望，整个社会乃至国家对其十分重视，我们应该以家庭为核心，以学校为支撑，以社会为体系，大力提高青少年的全面素质，推动社会之发展，共创民族之兴旺。放眼人类文明，纵观华夏几千年的家庭培养，修身、齐家、治国、平天下一直是贯穿其中的精神真谛。它积淀出慈孝互动的亲近，培养出敬长奉养的德行，陶冶出律己仁人的情怀，折射出爱怜憎斥的明辨。越是民族的就越是世界的！

慈母手中线，游子身上衣。妄想脱离家庭培养，而只谈学校教育，这无疑在父母的心上狠狠地剜了一刀。对方辩友的铿锵陈述难道不正是甩了父母一耳光，抽了社会一鞭子，捅了国家一匕首吗？实在让人心寒！我方坚决呼吁让家庭、社会、学校的教育共创辉煌的明天！

6.校级领导和中层干部配备工作方案 篇六

为推进学校内部管理体制改革，提高学校管理效能，形成有利于优秀人才脱颖而出的选人用人导向，根据《中小学领导人员管理暂行办法》、《XX省贯彻国家中小学教职工编制标准实施意见的通知》等文件规定，结合我县工作实际，现就开展校级校领导和中层干部聘任工作有关事项通知如下。

一、基本原则

聘任工作坚持德才兼备、任人唯贤，群众公认、注重实绩，公平竞争、择优聘任，民主集中、依法办事的原则。

二、聘任范围对象

本次聘任的范围对象为全县公办中小学、幼儿园（以下简称学校）的正副校（园）长（正副书记）、和中层干部以及直属单位干部。

三、岗位设置和职数

(一)校级领导职数

1.中小学规模在36个班级及以上、24—35个班、13—23个班的，职数分别为4—5名、3—4名、2—3名；12个班及以下的，职数为1名。

2.幼儿园规模在10个班及以上的、6—9个班的，职数分别为2—3名、1—2名；6个班以下为1名。

3.学校党组织书记原则上由校长兼任，24个班级及以上规模学校可设1名专职副书记。

(二)中层干部职数

1.中小学内设机构名称统一为内设机构主要包括党支部、教务处、政教处（德育处）、总务处（后勤保障处）、工会、团委（少先队）、财务室等，其中规模在24个班级及以上规模的学校可独立设置办公室、信息技术处，24个班级以下的与其他处室合署。

2.中学规模在36个班级及以上的，中层职数（含群团组织负责人，下同）12—14名；24—35个班，中层职数

8—10名；13—23个班的，中层职数4—6名；规模在12个班及以下的2—3名。

3.小学规模在18个班及以上，中层职数5—7名；13—17个班的中层职数3—4名；规模在12个班及以下的2—3名。

4.幼儿园一般不设置内设机构，中层岗位名称统一为保教（信息技术）主任、安保（德育）主任、后勤主任。规模在12个班及以上，中层职数4—5名；9—11个班的中层职数3—4名；6—8个班的中层职数2—3名。

5.群团组织按有关章程和规定设立，实行一人多岗、专兼结合，在核定中层职数总数内进行配备。

6.学校在核定职数内，规范设置内部机构和管理人员规模，根据实际需要制定方案报县教育局审批，按照批复文件规定执行。

四、聘任条件和资格

(一)任职资格

1.一般应当具有大学专科以上文化程度。其中，中学领导人员应当具有大学本科以上文化程度。

2.一般应当具有一定年限的教育教学工作经历。其中，校长一般应当具有五年以上教育教学工作经历，党组织书记一般应当具有学校党务和行政岗位工作经历。

3.一般应当具有相应的教师资格和已担任一级教师以上专业技术职务。其中，高级中学校长应当担任高级教师以上专业技术职务。

4.提任学校正职的，一般应当具有两年以上学校副职岗位任职经历或者三年以上学校中层管理工作经历；提任学校副职的，应当具有一定的教育教学管理经验。

5.应当经过任职资格培训并取得合格证书。确因特殊情况在提任前未达到培训要求的，应当在提任后一年内完成。

6.具有正常履行职责的身体条件。

(二)有下列情形之一者，不得聘任为学校（单位）领导和中层干部

1.近3年考核有基本称职（合格）或不称职（合格）等次的；

2.采取不正当手段为本人或者他人谋取职位的；

3.受党纪、政纪处分，尚未解除或在规定时效内的。

五、聘任期限

聘任人员实行任期制，聘任期为三年。任职期满考核合格的可以续聘，但现任学校校级领导干部在同一学校连续任职一般不超过三个任期，中层干部在同一岗位连续任职一般不超过三个任期。

六、交流轮岗

(一)义务教育学校校长（含副校长）在同一学校连续任职满10年的，原则上均要进行交流轮岗。

(二)非义务教育学校的校级领导干部在同一学校连续任职超过三个任期的，一般要在区域内安排交流轮岗;确因工作需要的，经局党委研究适当延长聘任年限。

(三)学校（单位）中层干部在同一岗位连续任职超过三个任期的，一般要在校内安排交流轮岗;确因工作需要延长聘任年限的，由学校领导班子集体研究确定。

七、聘任权限

(一)学校（单位）的正、副职领导干部，由县教育局聘任。

(二)学校（单位）的中层干部由校长（负责人）聘任，所在学校（单位）发文。

八、聘任方式和程序

(一)学校（单位）领导干部的聘任

一般采取学校（单位）内部推选、外部选派、竞争上岗、公开选拔等方式进行。具体程序如下：

1.任期考核。县教育局依据《XX县中小学校长履职考核办法》，对全县学校（单位）领导干部进行任期考核，全面了解一轮任期内德、能、勤、绩、廉各方面情况。

2.竞岗试点。确定8所公开选拔、竞争上岗试点学校，组织开展公开选拔部分中小学校长工作，试点工作方案另行发文。

3.酝酿决定。县教育局根据任期考核结果、竞争上岗、综合考察等情况，在征求意见、充分酝酿的基础上，经局党委研究讨论决定拟聘方案和人选。

4.宣布结果。对拟聘人选，局党委指派专人与其本人谈话，谈话后进行公示并发文公布，并在一定范围召开人事交接宣布会。

(二)学校（单位）中层干部的聘任

中层干部的聘任工作可采用择优选聘、公开竞聘的方式进行。

1.择优选聘。要坚持考核与考察相结合，形成优秀人才脱颖而出的选人用人机制。基本程序应包括：（1）公布拟聘职位、任职条件；（2）民主推荐；（3）研究讨论确定拟聘人选；（4）组织考察、征求意见；（5）讨论决定；（6）公布聘任结果。

2.公开竞聘。基本程序应包括：（1）制订实施方案；（2）公布职位、资格条件、程序和方法；（3）公开报名与资格审查；（4）组织考核（考察）、民主测评；（5）集体讨论决定；（6）公布竞聘结果。

学校（单位）中层干部聘任方案报县教育局备案后实施。

九、工作要求

(一)高度重视。开展新一轮学校（单位）领导干部的聘任工作，事关全县教育改革与发展大局，涉及广大学校领导干部的切身利益。因此，各学校（单位）务必要高度重视，统一思想，切实加强领导，把此项工作摆到重要议事日程，妥善处理好改革、发展和稳定的关系。对出现的矛盾和问题要及时研究，积极、稳妥地推进聘任工作的实施。

(二)加强监督。学校（单位）领导干部的聘任工作，必须严格执行规定的程序和要求，防止和纠正选人用人上的不正之风，自觉接受组织监督和群众监督。

(三)严肃纪律。选拔聘用学校（单位）领导干部，要严格实行任职回避制度。对无正当理由拒聘的，根据干部聘任权限，采取相应的组织措施。

十、其他事项

(一)为创新教育管理体制，提升教育治理能力，新聘任校长要根据学校办学章程开展相关工作，积极推行依法治校，努力构建现代学校制度。

(二)聘任后管理、考核及相关待遇另行规定。

7.校级领导班子及领导干部考核工作 篇七

校级领导班子及领导干部考核工作

实施方案

为加强校级领导班子和干部队伍建设，健全和完善领导干部考核机制，进一步强化领导班子及领导干部执政能力，督促和激励领导干部想事、干事、干成事，科学分析、全面掌握领导班子的实际状况和领导干部的工作实绩，客观、准确地评价领导班子和领导干部的工作，党组决定，对2009校级领导班子及领导干部进行考核，特制定此实施方案。

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，以《公务员法》、《党政干部考核工作暂行规定》为依据，以工作实绩和德才素质为考核内容，不断增强领导班子的凝聚力和战斗力，进一步提高校级干部队伍的整体素质，为推进义务教育均衡发展提供坚实的组织保证。

二、考核原则

1、党管干部的原则；

2、客观公正的原则；

3、实事求是的原则；

4、注重实绩的原则；

5、群众公认的原则。

三、考核范围

局直单位、中小学校中层以上领导干部及各镇中心学校、中学、镇小、寄宿制学校校级以上领导干部。教体局考核镇中心学校、中学、镇小，其他学校（含寄宿制学校）由各镇教育党总支按本方案进行考核，考核结果报教体局备案。

四、考核内容

（一）领导班子考核内容

1、班子自身建设。主要考核领导班子的群众满意率情况；坚持党政班子学习制度，贯彻执行党的路线、方针、政策及上级的决定等情况；坚持校务公开，执行民主集中制，遵章守纪、和谐团结、提高班子的凝聚力、战斗力和党员队伍建设等情况；改进作风，强化服务意识，开拓创新，履行职责，勤政敬业等情况。

2、工作实绩。主要考核发挥职能作用、工作任务完成情况；特色办学、深化课堂教学改革成果情况；教育教学管理情况（以督导评估结果为依据）等。

3、领导决策水平。主要考核总揽全局、科学决策、依法治教、求真务实、处理复杂问题等情况。

（二）领导干部考核内容

1、思想政治素质（德）。主要考核思想政治素质、政策理论水平、群众观念、坚持原则、依法办事、道德品质等情况。

2、组织领导能力（能）。主要考核开拓创新能力、驾驭能力、组织协调能力、科学决策能力、解决问题以及在班子协作及分管工作中提出的工作创新思路、意见和建议，解决问题的办法，采取的措施等方面情况。一把手还要看带班能力、决策能力和用人的能力，看能否较好地调动和发挥班子成员的积极性；副职还要看能否有大局观念、分工负责、独挡一面以及与其他班子成员之间相互协调配合情况等。

3、工作作风（勤）。主要考核思想作风和工作作风；事业心和责任感；工作是否热情、积极主动，深入一线、联系群众，出满勤、干满点，工作质量和效率等情况；帮助教职工解决实际困难及群众认可程度。

4、工作实绩（绩）。主要考核主要工作、分管工作任务完成情况及开展其他工作中取得的实际效果和主观努力情况及群众对工作的认可程度。

5、廉洁自律（廉）。主要考核校务公开情况，特别是财务收支情况，是否做到一月一公布，重大开支是否提交职代会讨论。领导干部有无公款吃请、收受钱物等现象。

五、考核办法

1、述职。以学校为单位召开全体教职工参加的述职会议，被考核领导干部分别进行述职、考核中心学校及班了成员由学区支部书记、校长参加。（控制在五分钟以内），一把手代表班子述职。述职报告应实事求是，客观全面地报告领导班子和个人情况，不夸大成绩，不隐瞒缺点。因故不能在会上述职的或在本单位工作不够半年的领导干部不述职，但要上交书面述职报告，并参加民主测评。单位主要领导述职时间不超过8分钟，其他领导干部述职时间不超过5分钟。

2、民主测评。参加会议的人员填写《民主测评表》，对领导班子和领导干部德、能、勤、绩情况进行综合评价。对民主测评不称职票达到三分之一的领导班子和领导干部进行诫免谈话，限期整改。诫免期满，工作仍无起色的，班子调整，并对相关的领导干部进行免职处理。

3、谈话。谈话对象包括班子全体成员、中层干部、所属中、小学校正职及部分教师，广泛听取对被考核对象的评价。对有反映的班子和领导干部采取上伸下延等形式扩大谈话范围。

4、组织评定。局党组根据学校班子和领导干部平时工作情况及民主测评、考核谈话情况，对学校班子和领导干部进行评定，并将考核结果作为评选表模、职称评定、绩效考核、职务晋升等工作的重要依据。

六、考核时间

与教师集训同步进行，具体时间另行通知。

七、考核要求

1、各学校要高度重视此项工作，要服从考核的时间安排，妥善处理好考核与工作的关系，做到考核、工作两不误。被考核学校领导班子要形成全年工作总结报告，每名被考核对象要形成述职报告，报告要精炼，要用事实和数据说明问题，总结报告、述职报告考核时一并交给考核组。各单位按时间安排做好考核准备工作，自行印制好两种民主测评表和后备干部推荐票。被考核领导干部在考核期间确有特殊情况必须外出或请假的，需提前报告人事科。

2、要实事求是、客观公正地反映情况。在民主测评时，要出以公心，在谈话时要客观公正地介绍和反映考核对象的情况，不许弄虚作假，欺骗组织。

3、实行考核责任追究制。对被考核学校弄虚作假、被谈话人故意捏造事实和妨碍考核工作的，要追究相关人员的责任。

8.校级篮球赛工作总结 篇八

宁东第三小学

2013.11.20

宁东第三小学教学工作亮点汇报

尊敬的各位领导、各位兄弟学校同仁：

大家上午好！非常荣幸各位领导和同仁能来我校参观指导。借此机会，我代表我校全体师生对各位的到来表示热烈的欢迎！

我校占地面积17300平方米，建筑面积2498平方米，在编教师13人，含特岗教师一名。教师学历合格率100%,大学学历8人，大专学历3人，中专学历2人，具有一级职称的教师6人，二级职称的6人，灵武市级骨干教师1人。学校教师年龄最大者53岁，最小21岁，平均年龄39.2岁。目前,学校有6个教学班，在校学生204人，住宿学生33名。在过去的大半学期里，我校新任班子成员本着“踏实做人、扎 实做事 ”的工作作风，“教学为中心、质量为重心”的工作目标，以目标责任书为蓝本，制定学校的工作计划，以学校工作计划为中心制定出各部门的工作计划，并设定部门计划中的具体活动。各类活动围绕目标责任书展开，并进行有效细化和阶段考核，使之成为教学常规管理的一部分。具体的亮点有：

一、巧抓教育教学常规。

除了正常的计划、教案、集体备课、作业及各类常规工作的月检、反馈外，我们把重点放在老师的单元检测和期中质量分析上，以单元检测和期中质量分析促常规、促研究。具体做法为：每次单元检测后，老师要认真分析写反思，尤其要结合此次检测发现本次单元教学中自己肯定的方面、不足的地方以及下一单元努力的具体措施，并结合新

课标进行逐条分析自己的教学常规，期中质量分析亦如此。这样的阶段性细化教学管理，能带动老师主动的进行教学研究和自主常规管理，使得学校在教学管理的层面做到有的放矢、对症下药。

二、让活动成为常规，促进师生发展，学生的“阅读 写字”活动、教师的“阅读 书写”活动为我校的特色活动中的重要部分。本学期初，在认真分析研究目标责任书的基础上，我们根据学校实际情况制定了本学期的学生“阅读 识字 写字”活动方案和教师的“写阅”活动方案。

1.在学生“阅读 识字 写字”活动中，进一步明确了活动的意义，那就是促进并提高教育教学质量。所以整个活动的安排都是立足于课堂教学上，并使之成为一种常态化的教学工作。活动有主题，有教学时间安排即校本课时间，有授课教案，有阅读素材保障（图书室藏书、学生自己购书、同步阅读、老师根据教学内容提供的相关阅读材料）。学校围绕主题组织开展了语文老师的“阅读 识字 写字”研讨课并进行专题研讨交流，学生的读书交流会和高年级的征文比赛，班主任的“书是人类进步的阶梯”主题班会比赛。学生成果按月在楼道文化墙上进行展评，这样既能是全校学生观摩学习优秀作品，又能使老师对学生的进步状况做到心中有数。老师的教学情况在绩效考核中得以体现。

2.结合目标责任书和学校课题研究，制定了教师“阅读 书写”活动，要求老师每月读一本名著或教育教学类书籍，并写下读书心得，然后选择优美的或激励性的文字，将之写成钢笔或毛笔书法作品，并

按月张贴在楼道文化墙的教师板块中，活动按月进行、按月考核，以期老师能以月为单位看到自己的进步和成长。同时，组织开展的活动有：邀请我校有书法专长的姜金树老师进行现场指导，师德讲堂，语文老师上一堂主题写字研讨课并研讨交流。我们也力争能有机会“请进来”或“走出去”，让老师能有更多的观摩、学习机会。

三、以校园文化建设促教学。

我校校园文化建设有计划、有方案、有步骤、有落实。本着校园文化建设与学生实际相结合、与课堂教学相结合、与学校特色活动相结合、与校园环境建设相结合的原则，充分挖掘学校现有资源，力求营造积极向上的学习氛围，使校园文化成为学生学习和励志的素材，以此来激励学生、感染学生并鼓舞学生。

1、校园文化长廊建设。

将学校大门处由东至西的围栏建设成学校的文化长廊，内容立足师生实际，以中国传统文化为基础，紧密结合学校特色活动“学生阅读·识字·写字”活动和教师的写阅活动，如文房四宝、经典书目、传统戏剧、五十六个民族、励志故事、中国工业发展等。文化长廊在操场醒目的地方悬挂，学生利用课间及上下学时间去交流学习，效果非常好。

2、综合实践活动墙建设。

将办公区的展板墙规划成为综合实践活动墙，本学期初即启动，内容结合学校特色活动 “跳绳活动”和本学期的中国传统节日——中秋节、重阳节、春节展开，并根据节日时间和特色活动进展更换内

容。同时设置介绍“我的家乡——宁夏”的板块，让全体师生系统、详细、深入的了解自己的家乡。各班利用综合实践活动课带领学生进行合作学习，效果很好。

3、教学楼文化墙布置。

在教学楼楼道的北面墙上悬挂与阅读、写字及良好阅读习惯相关的字、画。楼道的南墙面为各班的文化墙，各班门口有各班的班级风采，如师生集体照、班训、班主任寄语等，基础布置由学校统一制作，内容结合学校课题《农村小学学生书写质量研究》，以及学校的特色活动——学生“阅读·识字·写字”活动、教师的写阅活动和雕刻活动，以此将学生的阶段性成果进行对比和展示，使得资源得以共享，优势得以共学，同时，各班班主任及任课老师结合自己的教学科目，发挥自己的教学优势和学生的特长来布置文化墙中的特色部分，内容力求实际、实效、有特点。如一年级的简笔画、二年级的科幻画、三、四年级的剪纸、五、六年级的抠画等。少大队制定方案进行评比，学校进行奖励。

4、班级布置。

紧紧围绕学校特色活动和教学实际，打造具有实效的班级文化和具有个性的班级特色，形成昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。各班结合本班实际设计特色宣传栏，班干部成员及职责分工、小学生日常行为规范等，必须设计本班个性的学生综合评价表，后墙面要结合学生学习实际制作本班的学习园地，要求主题鲜明，内容丰富，服务学习，弘扬正气。并结合教学实际及每月阅读主题更换内容。班级文化评比由少大队制订具体措施与方案，进行评比奖励。

四、学生综合素质培养有重点。

1.本学期，我们继续开展学校的特色活动——学生雕刻活动，并制定了详细的活动方案，以六年级学生为师傅，成立师徒结对小组，本学期的目标是：使雕刻活动的参与面更广。力争使更多的学生学会雕刻，能够雕刻出完整的作品。作品将依小组活动的进展情况在楼道内集中展示。

2.学生体质健康不容忽视。结合阳光体育活动，每个班都制定了非常具体的大课间活动。同时，我校结合学生实际，在本学期开展“学生花样跳绳”活动，并制定了详细的活动方案。此活动成本低、不受场地限制、可操作性强，学生很容易上手，老师较容易辅导。学校于本学期组织了两次的专项跳绳活动，从简单的数数到简单花样跳绳比赛，学生参与积极性很高。

9.校级篮球赛工作总结 篇九

阮火军老师多年来在教学上兢兢业业，主要担任竺可桢学院和数学系一年级本科生的《数学分析》主讲教师，深受学生好评。去年12月份，经学生投票，获评2010竺可桢学院“我最喜爱的老师”（共8位老师当选）。

在科研上，阮火军老师也有表现不俗。自2006年以来，发表SCI论文12篇。其中，在分形集的Lipschitz等价性的研究中，通过引入有向图的方法，与他人合作，取得了多个具有独创性的结果。2006年发表的1篇论文已被引用12次，2012年3月，将有1篇论文发表于浙大指定的Top期刊《Transaction of American Mathematical Society》。此外，有1个即将完成的工作也有望在Top期刊发表。

10.校级课题研究工作总结-吴俊益 篇十

研究工作总结

2013年9月，我和李学洪参与研究的校级课题《小学班级协管员合理开展工作的实践研究》正式立项并启动研究工作。我们首先确定课题研究人员为吴俊益和李学洪，明确分工，初步梳理课题研究主要方向。然后，我们聘请学校课题专家李芝伦主任和班级管理专家黎中慧主任作指导老师，定期对课题的研究实施进行指导。现将本学期本课题工作情况总结如下：

一、明确了小课题研究的意义、价值和宗旨

①明确研究价值

小课题是以解决教师教育教学中所遇到的具体问题为指向，以提高自我教学能力和教学研究能力为目标而进行的草根研究，这种研究能够促进教师专业成长，促进学校发展。

②明确研究方法

小课题研究以自我经验的提炼和提升为研究切入点，吸收各种有利于解决教育教学中出现的一切问题的所有经验、技术和理论，在较短的时间内加以整合、分析和研究，探寻解决这些问题的途径、方法和结果，并将这些经验总结上升为可资借鉴、可以复制和推广的实践结论或经验体会，供自己专业提升，供同伴借鉴。

③明确研究要领

小课题研究，必须树立树立较强的问题意识，掌握基本规范的教育研究方法，完善教师的知能结构，提升教师的自我更新能力和可持续发展能力；

④明确研究特点

小课题研究具有研究目标小，研究周期短，研究切口小，研究方法活等的特点，是一种从教学实践中产生课题，在教学实践中解决问题，在教学教学总结中得出结论的实践性极强的应用性研究，不唯理论，不拒绝理论，也不纯理论研究。

二、坚持问题研究，促进专业成长

“教育科研小课题，教师发展大手笔；小课题做大学问，小研究长大智慧。”

1.小课题做大学问：班级协管员的责任就是协助班主任做好班级的管理工作，其责任也是比较重大的。我们两位主研人员都是新调入实小的新教师，而且目前都是班级协管员身份，对于实小班级管理的模式还需要进一步的了解和适应。

2.小研究培养大兴趣：我们两个班的学生人数差不多，都是接近70人，这些学生大多是来自城乡结合部的孩子，这些孩子从根本上不具备城市孩子的基本文明素养和综合素质，又丢失了农村孩子的淳朴和好学精神，顽皮、浮躁、家教缺失是他们的共同特征，而且他们来自不同阶层、不同结构的家庭，他们的生活习惯、行为习惯以及兴趣爱好各不相同，甚至差异很大。针对班级实际，我们应该如何更好地与班主任一道和谐地开展对学生的教育和管理，使本班孩子能够得到和谐、可持续发展，这是我们需要注意的问题。

3.小研究增长大智慧：为此，我们特提出本课题，以期能通过研究后取得满意的成果，对其他班的班级协管员顺利搞好各项工作有所帮助和启迪。

执笔人：吴俊益