中小学校行政领导后备干部申请书

中小学校行政领导后备干部申请书（精选10篇）

1.中小学校行政领导后备干部申请书 篇一

分析：

（0294）《学校管理学》样题及答案

样题：

一、单项选择题（每小题2分，共10分）

1、以下不属于学校管理学学科特点的是（D）

A、理论综合性 B、应用实践性 C、艺术技巧性 D、研究复杂性

二、名词解释题（每小题5分，共20分）

1、调查研究法

调查研究法是针对学校管理中的某个课题或某项工作，在亲自接触和广泛了解的基础上取得第一手资料，从而进行分析研究、得出结论的方法。

三、辨析题（每小题5分，共10分）

1、当前我国学校管理的功能是为了推进精神文明建设。

答：这种说法不正确。学校管理的功能有：（1）保证教育教学质量。（2）增强办学整体效益。（3）提升学校管理水平。（4）推进精神文明建设。

四、简答题（每小题7分，共28分）

1、宋代书院的管理特点有哪些？（1）注重教规学规建设。

（2）注重道德养成管理。

（3）注重学习氛围营造。

（4）注重学生行为自治。

五、论述题（共12分）试分析学校管理体制的发展方向

答：

1、在加强宏观管理的同时，扩大学校办学自主权（1）加强宏观调控，保证学校的非营利性。（2）倡导统一监管，制止学校乱收费现象

2、建立制约机制，发展校长负责制（1）要正确处理党政关系。

（2）要正确处理校长和教代会的关系。

3、巩固校内结构工资制，调动教职工的工作积极性（1）在分配制度的改革中，要有全局观念，注意配套改革。（2）在分配制度改革中，要重视工作数量与质量的正确导向。（3）在分配制度改革中，还要注意物质激励与精神激励相结合原则。

《学校管理学》复习思考题答案

一、名词解释

1、调查法：为了摸清情况，掌握需要了解的材料所使用的方法。通常包括观察法、谈话法和问卷法三种。

2、谈话法：即通过与管理者、教职工及有关人员进行面对面的交谈、讨论，从而收集有用的材料，探讨所要研究问题的方法。

3、文献法：通过查阅有关档案和资料，了解和研究学校管理工作，从而探讨其成败得失情况的一种方法。

4、实验法：为了检验某种管理理论或措施，选择一定的环境控制条件，有计划地对管理工作进行研究的方法。

5、目标管理：根据所设置的目标进行管理的活动。具体地说，它是组织中由总体目标引导各个部门直到每个成员制定各自的分目标和个体目标，并据此决定行动方案，组织实施，定期进行成果考核的管理方式。

6、计划：是对学校未来工作进行的设计、部署和安排，也就是预先决定作什么，如何作，何时由何人作。

7、检查：它是学校管理的中继环节，是学校管理者了解计划的实施情况，促进目标实现的手段。

8、总结：是对学校计划执行的情况作出全面公正的评价，以便在管理的下一个过程采纳成功的经验，吸取失败的教训，使今后的工作提高到一个新的水平。

9、学校管理原理：指的是学校管理领域及其理论体系中具有普遍指导意义的基本理论。

10、学校管理体制：是学校人员配备、机构设置、机构隶属关系和权力范围等方面的体系和制度的总称。

11、学校管理制度：是学校规章制度的总称，是学校全员为实现学校工作目标必须遵循的行动准则。

12、美育：即审美教育，是指学校培养学生认识美、欣赏美、创造美和体现美的思想、感情和能力的教育活动。

13、美育工作管理：要求学校管理者按照美的规律来管理学校，使学校师生员工身心和谐健康的发展，使校园环境美丽整洁，有良好的校风、校貌。

14、劳动技术教育：即劳动教育和技术教育，劳动教育主要是培养学生的劳动观点、劳动态度和劳动习惯的教育；技术教育是使学生掌握一些基本的生产技术知识和劳动技能。

15、总务工作管理：使对学校财力、物力等行政事务的管理，使之最大限度满足师生员工教育、教学和生活的需要，为完成中小学的教育任务创造最优条件，以保证各项工作的顺利进行；同时在服务工作中对学生施以教育影响，服务育人。

16、问卷法：即用书面或通讯方式将所要调查研究的项目统一制成问题或表格，分发或邮送给有关人员，请求填写答案，然后收回整理、统计或研究的方法。

17、学校管理原则：是为了按照客观规律办事而由人提出来的工作要求，是学校管理者在管理过程中必须遵循的行为准则和要求。

18、校长负责制：学校管理体制的一种，校长是学校行政总负责人，他拥有人权、财权、行政决策权，负责领导教育教学和行政管理工作，对上级党政领导部门负责，对外代表学校；党支部是学校的政治工作核心；教职工代表大会和校务委员会对学校工作实行民主管理和监督。

19、学校管理：学校管理者通过一定的方式，协调各种关系，发挥全校人员的积极作用，有效利用物力、财力实现教育目标的过程。

20、教学工作计划：是教学工作的实施方案，它是使教学工作有序化的重要保证，是顺利完成教学任务的必要条件。按层次可分为学校教学工作计划、教研组工作计划、学科教学进度计划。

二、简答题

1、制定学校管理目标的依据有哪些？ 答：（1）教育方针政策；（2）教育管理理论；（3）对未来的预测；（4）学校实际条件。

2、学校微观管理包含哪些目标？ 答：（1）思想政治工作目标；（2）教学工作目标；

（3）改善办学条件的目标；（4）教师培训目标。

3、学校管理有哪些基本规律？ 答：（1）学校管理对教育动态适应的规律；（2）领导者积极性与群众积极性相同意规律；（3）思想工作为首，多种管理措施并用的规律；（4）教学为主，各方面工作统筹安排的规律。

4、制定学校管理原则的依据有哪些？ 答：（1）由学校的性质所决定；（2）由学校管理过程的规律决定；（3）由学校管理的实践经验决定

5、学校设置管理机构的原则有哪些？ 答：（1）精简高效；（2）责权相当；（3）从实际出发；

（4）有利于全面贯彻教育方针；（5）分工协作；（6）渠道畅通；（7）因校因地制宜。

6、如何实施好学校的管理制度？ 答：（1）领导者带头执行制度；（2）民主地执行制度；（3）艺术地执行制度；

（4）及时检查监督制度的执行情况；（5）养成遵守制度的习惯。

7、校长的能力素质包括哪些方面？ 答：（1）科学决策能力；（2）协调组织能力；（3）指导评价能力；（4）约束控制能力；（5）说服教育能力；（6）表达能力；（7）业务实施能力。

8、校长的心理素质包括哪些方面？ 答：（1）坚强的意志力；

（2）较强的思维能力和丰富的想象力；（3）良好的性格；（4）良好的自我意识；（5）稳定的情绪

9、教师的劳动特点有哪些？ 答：（1）教师劳动的复杂性；（2）教师劳动的创造性；（3）教师劳动的个体性；（4）教师劳动的长周期性。

10、教师培养提高的途径有哪些？ 答：（1）通过岗位锻炼提高能力；（2）通过继续教育丰富和更新知识（3）通过教师集体提高教师素质

11、教师威信形成的条件有哪些？ 答：（1）崇高的思想品德、优秀的心理品质和过硬的业务能力是教师获得威信的基本条件；（2）教师的仪态、生活作风和习惯，对教师威信的形成有一定的影响；（3）教师给学生的第一印象，对教师威信的形成有重大的影响；

12、如何培养专家型教师？ 答：（1）正确处理物质需要和精神需要的关系；（2）关注教师的自尊和荣誉的需要；（3）重视教师的创造和成就的需要；（4）满足不同层次教师的需要。

13、学生常规管理的特点有哪些？ 答：（1）梭梭性和反复性；（2）繁杂性和指向性；（3）扎实性和持久性；（4）规范性和强制性。

14、学生常规管理有哪些要求？ 答：（1）教育为主，耐心启发；（2）共同参与，相互促进；（3）灵活适当，因地制宜；（4）求实创新，不断前进。

15、如何转化差生？ 答：（1）关心爱护，激励上进；（2）尊重信任，消除隔阂；（3）耐心施教，培养兴趣；（4）对差生的批评要讲究方法；

（5）要正确对待差生在转化过程中的反复；（6）着力提高差生非智力因素品质；

（7）争取家长的主动配合，形成教育合力。

16、如何做好课堂教学管理？ 答：（1）以班级为起点建立完善的班级管理系统；（2）教、研、管统一；（3）处理好各种因素；（4）教师发挥好主导作用。

17、课堂教学操作能力包括哪些方面？ 答：（1）思维能力；

（2）注意力的分配与协调能力；（3）教具的使用能力；（4）教学的组织能力；（5）教学的应变能力。

18、如何做好体育课管理？ 答：（1）抓“大纲”，明确体育课的目的任务；（2）抓“质量”，慎重制定“量标”（3）抓“计划”，备好课；（4）抓“常规”，建立正常教学秩序；（5）抓“总结”，探索教学规律

19、美育管理工作的要求？ 答：（1）端正知道思想，认清学校美育任务；

（2）加强美育工作的组织领导，形成校内外美育工作管理网络；（3）培养和提高教师队伍的美育素质和美育工作管理能力；（4）创造美育管理环境。

20、美育管理工作的原则有哪些？ 答：（1）在美育管理的内容上注意思想性和艺术性的统一；（2）在美育管理的途径上注意渗透形态与独立形态的统一；（3）美育管理应遵循审美心理的情感体验和逻辑思维的统一；（4）在美育管理工作的设计上注意整体性和参与性的统一。

21、劳动技术教育管理工作的要求有哪些？ 答：（1）坚持教学为主，处理好教学与劳动的关系；（2）劳动技术教育应坚持因地制宜，因校制宜；（3）劳动技术教育中要照顾学生年龄、性别特点。

22、劳动技术教育过程管理有哪些主要内容？ 答：（1）加强对劳动技术教育的组织领导；（2）在劳动技术教育中的思想教育管理；（3）劳动技术教育的教材、场地建设；

（4）在劳动技术教育中，要注意劳动卫生和劳动保护；（5）抓好成绩考核。

23、总务工作管理的意义有哪些？ 答：（1）总务工作是办好学校，实现中小学教育任务的物质保证；（2）总务工作也具有教育性；（3）总务部门是执行财经政策的职能机构；

（4）管物理财、开源节流，提高教育投资的效益；（5）解除教职工后顾之忧，为他们安心工作创造条件。

24、总务工作管理的基本要求有哪些？ 答：（1）树立正确的思想观点；

（2）为教育教学服务，为师生生活服务，在服务中育人；（3）勤俭办学，提高资金使用效益；（4）教育职工，严格按政策办事；（5）实事求是，因校制宜

25、学生集体管理包含哪些内容？ 答：（1）组织和培养班集体；（2）加强集中中的个别教育；（3）正确对待班级非正式群体；

（4）充分发挥班集体的教育管理作用和班主任的主导作用。

三、论述题

1、学校目标管理的优缺点？ 答：

1、优点：

（1）有利于提高管理工作的水平；（2）有利于调动积极性，激发创造性；（3）使个人和组织得到较好发展；（4）有利于实现有效的控制；

2、缺点：

（1）学校目标体系较难确定；（2）教师工作目标难以具体量化；

（3）容易割裂管理活动的连续性，产生短期行为；（4）容易使管理工作僵化

2、如何优化学校管理过程？ 答：

1、内部环境优化（1）依靠全员管理学校；

（2）完善各种机构，建立和健全规章制度；（3）创设良好的育人环境；

2、外部环境优化

（1）优化政治经济环境

（2）重视教育理论的学习和研究（3）优化社会环境

3、如何建立校长的威信？ 答：

1、以高尚的品德树立威信（1）廉洁勤政，克己奉公；（2）为人正派，处事公道；（3）光明磊落，胸襟坦荡；（4）严以律己，宽以待人；（5）联系群众，水乳交融；（6）有功不居，谦虚谨慎；

2、以广博的知识树立威信

（1）具有坚实的专业基础知识；（2）具有宽泛的业余知识

3、以较强的能力树立威信（1）计划决策能力；（2）组织指挥能力；（3）交际能力；（4）创新能力；（5）教学教研能力

4、以严格的作风树立威信

4、班级管理的内容主要有哪些？ 答：

1、对学生思想政治教育的管理；

2、对学生学习的管理；

3、对学生课外活动和课余生活的管理；

4、对学生集体的管理；

5、对学生问题行为的管理；

6、对教师设备的管理；

7、对班级任课教师的管理；

8、对班主任的管理；

9、对有关职能部门和组织的管理。

5、学校管理制度制定的要求有哪些？ 答：（1）要有明确目的；（2）要有民主性；

（3）要符合党和国家的大政方针；（4）要有科学性；（5）要切实可行；（6）要注意严肃性；（7）要有稳定性；（8）要规范系统

《学校管理学》

第一章

学校管理学概述

1、管理是维系人类正常社会生活的——；管理也是社会生产力发展的——。(条件、保证

2、学校管理学是——的一个分支，也是——的一个分支，它是研究学校——及其——的一门科学。(管理学、教育科学、管理活动、规律

3、管理的对象是——。(资源

4、科技和——是社会前进的两个车轮。(管理

5、管理的定义

管理是指在一定社会活动中，一定的人或组织依据一定的权力，通过决策、计划、组织、控制等职能活动来有效地获取，运用，协调人力、物力、财力和其他资源，从而达到预定目标的活动过程。

6、学校管理的定义

学校管理就是按照一定的原则，运用一定的手段和方法，建立一种制度，极大地发挥校内人、财、物等因素的作用，充分利用校外各种有利条件，组织和领导学校全体成员协调一致的，有效的实现预定的工作目标的一种有程序的活动过程 第一章练习题答案

第二章：新时期的教育方针 1、1906年，清王朝提出的以——、——、——、——、—— 为内容的的“钦定教育宗旨”，是中国近代教育史上第一次正式提出的教育宗旨。忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实

2、教育方针是一个国家教育工作的——和——。总方向、总目标

3、教育方针的特点有——、——和——。民族性、历史性、概括性。

4、教育方针的定义

教育方针是一个国家在一定历史时期内根据政治、经济和社会发展的需要提出来的教育工作的总方向和总目标

5、我国新时期的教育方针的具体内容是什么？并指出它们之间的关系？

主要内容是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。新时期教育方针的三句话是一个有机的整体：第一句表明教育的性质和服务方向；第二句指明了培养途径；第三句明确了培养目标。三者相互联系，互为条件。

第三章学校管理体制

1、学校管理体制的定义: 学校管理体制包括学校内部的领导体制、管理机构、管理制度、人事制度和劳动分配制度等，学校内部领导体制是其根本。

2、学校领导体制的定义: 学校领导体制是指学校领导关系和领导结构的问题，它规定了学校管理机构的设置及其隶属关系。具体来说，它主要规定了学校中行政领导、党组织和群众组织的地位和权限

3、学校规章制度的定义: 学校规章制度是指学校以条文的形式对学校成员在工作、学习和生活中必须遵守的共同行为准则作出的规定。

4、学校管理体制的根本是——。(领导体制

5、学校规章制度通常以——形式出现。(条文

6、学校组织的形式主要————直线职能式和——。（直线式、职能式、矩阵式

7、学校管理常规可分为——习俗型常规规范和——。（口授型常规规范、制度型常规规范

第四章

学校管理的一般规律

1、好的计划体现了——和——的紧密结合。(上级指示、学校实际

2、督促检查是执行计划的——，又是总结工作的——。(保证、前提

3、管理过程中的起始环节是——。计划

4、计划的最终决策权在——。领导

5、学校管理的一般过程包括——、——、督促检查和——。(制订计划、组织执行、总结提高

6、制订计划的基本要求有哪些？(一是提前制订。二是目标明确。三是针对性强。四是切实可行。五是便于检查。六是富有弹性。

7、总结的基本要求有哪些(一是总结要靠平时积累资料。二是总结要与计划相对应。三是总结要突出中心。四是总结既要立足现实，又要着眼未来。五是总结忌“吹”和“拖”。

第五章

学校管理原则

1、学校管理原则是学校管理工作必须遵循的——，它的上位概念是——，下位概念是——。(基本准则、学校管理规律、学校管理方法

2、现代管理科学的新三论是指——、——和控制论。(系统论、信息论

3、简述学校管理的民主性原则确定的依据及贯彻这一原则的要求？

依据：一是在学校管理中教职工既是管理客体又是管理主体；二是学校管理是一个多元主体的集合；三是民主集中制是我国政治体制决定的。贯彻要求：一是加强思想工作，培养参与意识。二是以教师为主体，充分调动其积极性。（教学为主，依靠教师，全面发展是学校工作的三大规律）三是领导作风民主，坚持群众路线。

4、简述学校管理的高效性原则确定的依据及贯彻这一原则的要求？

依据：一是我国的国情；二是效益原理。贯彻要求：一是坚持勤俭办学，提高办学资源的实际效用；二是加强监督和检查，保障办学资源的有效使用；三是以管理目标为导向，坚持经济效益和社会效益的结合

第六章

学校管理方法

1、经济方法的最根本的特性是——。

1、利益性；

2、学校管理的经济方法、行政方法和法律方法结合的典范是——。

2、校长责任制

3、运用学校行政方法的基本要求有哪些？

答：一是学校管理要以目标为导向，不以个人或长官意志为导向。行政权威为目标服务，不为个人意志服务。二是要建立一套严密的学校组织机构，这是运用行政方法的组织制度保障。防止一个领导，防止个人独断专行。三是要提高学校领导管理人员的素质，这是运用行政方法的人员素质保障。四是要适当集权，适度分散小权。五是要责权对等，防止有权无责的现象。

4、校长责任制的特点是什么？

第一，它并不是单纯地讲校长的责任，也赋予校长相应的权力，责任与权力的统一是其核心与实质。第二，校长责任制不仅强调分工，更强调合作，分工与合作的完美统一是校长负责制的最高境界。第三，校长责任制并不是针对领导者一方面，也针对被领导者一方面，甚至是多方的。领导者与被领导者共处于一个关联系统中是其结构特点。

第四，校长责任制在实施时，必须伴随着相关的合同制、监督制、考核制、奖惩制，这是其得以顺利实施的保障。校长负责是核心，而不是全部。

第七章

校长的自我管理

一、学习目标

1、正确理解校长在学校工作中的地位和作用，摆正校长的位置。

2、熟练掌握中小学校长的素质和职责，认识校长的领导不仅是一种科学，更是一种艺术。

3、能够运用本章学到的知识，正确地在以后的学习和工作中提高自已，不断地成长为一个优秀的教师或一名杰出的校长。

二、重点和要点

1、校长的素质结构；

2、校长的用人艺术有哪些原则

3、校长的决策艺术。

三、练习

1、校长的用人艺术应遵循哪些原则？

知人善用原则；用其所长原则；用人不疑原则；导向激励原则；授权原则。

2、校长决策艺术的关键的是什么？ 就是要做到“多谋善断”。“多谋”，就是有思想，点子多，办法多，善于掌握充分而可靠的信息，并及时、准确地运用信息。“善断”，就是熟练使用各种决策方法善于做出决策，即决策准确、可行、科学、恰当。决策的目标是：达到科学化和民主化。

第八章

教师管理

一、学习目标

1、正确认识教师在学校工作中的重要地位，明确教师职业素质的内涵，全面理解教师工作的特点。

2、熟练掌握教师培养和提高的方法和途径。

3、能够很好地运用教师管理的理论，在自己的教学工作中提高自已，不断把工作做得更好。

二、练习题：

1、对我国中小学教师素质的要求。第一，热爱人民教育事业，热爱学生。（教育家）第二，品德高尚，为人师表。（道德家/慈善家）第三，精通自己所教的学科，有比较渊博的知识。第四，熟悉教育科学，懂得教育规律。（艺术家）第五，有良好的语言表达能力。（演说家）第六，身体健康，能坚持工作。（运动家）

2、教师工作的特点有哪些？

一是教师工作是艰苦的脑力劳动。二是教师工作是创造性的脑力劳动。三是教师工作的方式是个分散劳动。四是教师工作对象的未完成性。五是教师工作效果的延缓性与长效性。

3、案例分析题：结合以下案例，回答以下问题：如果你是校长，你将对李有才老师的做法采取什么特点，为什么？

某校语文教师李有才，平时言谈不多，勤于读书和写作。常为《语文教学》杂志撰稿，也不时向电台投稿，最近还应某日报社之约，在其教育版上发表随笔、开设专栏。刚开始只有语文教研组的人知情，后来几乎全校老师都知道了。有人就告到校长处，说：李老师这样是不务正业，没有把精力集中在教学工作上。有人说，教学是第一职业，写作是副业，搞多了，稿酬越来越多，会成了第一职业。还有人说，如果所有的老师都这样做，学校的教学质量就会受到影响。

如果我是校长，我将：鼓励教师结合自己所教的学科进行研究和思考；希望因此形成一种学术和教学思想“百花齐放、百家争鸣”，生动活泼的校园气氛。如果有条件，学校可以给予此类老师一定的物质奖励。

原因在于：一是李老师很好地完成了教学任务，因此，他的第二职业没有影响其第一职业。二是李老师发表的文章是语文教学教研方面的，对第一职业有利，是值得提倡的。三是李老师发表的文章不是文学性的，更不是不健康的商业文学作品，因此不应当受打击。四是担心所有的教师都像李老师一样，搞第二职业会影响学校教学质量，只是一种假想，是不合乎现实的。所有的老师都有李老师的才华和兴趣，这在理论是可行的，但在现实中是不可能的。

第九章

学生管理

一、学习目标

1、理解学生管理的目标和主要原则。

2、熟练掌握学生管理的基本内容。

二、练习

1、陶行知提出的儿童的五大解放是什么？ 解放儿童的大脑、双手、嘴巴、时间和空间

2、正确评价学生应注意哪三点？

一是坚决抛弃仅用成绩优劣来判定学生好坏的陈旧标准。二是依据分层的原则来评价学生。三是要给每一个学生显示才能的机会。

3、南开中学的“容止格言”包括哪些内容

“面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直；气象：勿傲，勿暴，勿怠；颜色：宜和，宜静，宜庄”。

第十章

素质教育

一、学习目标

1、理解我国中小学实施素质教育的背景，发展历程，认识实施素质的困难和原因所在。

2、熟练掌握我国当前实施中小学素质的关键和重点所在。

3、能够运用素质教育的指导思想，发现当前教育中实施素质教育的偏差和和问题所在，给予恰当的分析，并且能及时发现自己在教育教学中偏差素质教育的做法，给予纠正。

二、重点和要点

1、实施素质教育的困难和原因；

2、实施素质的关键是什么；

3、发达国家中小学素质教育的新动向。

三、练习

1、发展性评价重点关注学生的——。(未来

2、素质教育的历程可以分为——、起步阶段和———。(酝酿准备阶段、全面推进阶段

3、要实施素质教育，建立合理的素质目标是——；培养创新素质是——；坚持科学的评价原则是——。(基础、重点、保障。

4、发达国家中小学素质教育的新动向是什么？

一是德育的地位和作用日益受到重视；二是重视学生创造能力的培养；三是对学生实施个性化教育；四是重视信息技术教育；五是政府对教育投入巨资。

第十一章 教学工作管理

一、学习目标

1、理解教学工作管理在学校工作的重要作用，明确教学工作的主要环节和步骤。

2、熟练掌握教学工作管理的主要内容。

3、能够运用教学工作管理的基本理论，提高自己的教学质量和工作效率。

二、重点和要点

1、学校工作以教学为主；

2、全面提高教学质量的内涵；

3、教学工作管理的两大问题。

三、练习

1、为什么学校工作必须以教学为主？

教学为主是国家赋予学校的神圣职能。教学为主是学校职能的重要体现。教学为主是青少年身心发展的必然要求。

2、全面提高教学质量包括哪四个方面？

全面完成教学任务是基础；使全体学生得到发展和提高；中小学教学计划所规定的各学科都要教好、学好；要求学生全面掌握各门学科（课程）的体系和知识结构。

3、要减轻学生课业负担，教师需要从哪三个方面着手？

第一，精心备课是“减负”的前提。备课必须备教材，又备学生 备课必须既备教法，又备学法。

第二，精当教学是减轻学生负担的关键。提高课堂教学效率是关键，要向40分钟要质量。正确处理好师生间的双边活动和学生之间的多边活动。必须面向全体学生。不搞课内损失课外补。

第三，精简作业是减轻学生负担的保证。作业要考虑针对性，作业要考虑多样性，作业要考虑全面性。

第十二章

学校德育管理

一、学习目标

1、理解德育管理在德育工作和整个学校工作的重要地位，充分认识德育管理的理论依据。

2、熟练掌握六大德育管理原则的确立依据和贯彻要求。

3、能够运用管理管理的原则，做好整个学校或某一班级的德育工作。

二、重点和要点

1、德育管理的理论依据

2、德育管理的六大原则

3、德育管理的主要内容

三、练习

1、简述德育管理的整体性原则及其贯彻要求。

这是由德育是一个系统工程的性质所决定的。构建学校德育管理体系必须要有整体观念，将其视为一个系统，着眼于全局。贯彻整体性原则的要求：(1)要做好大中小学各学段之间的有机衔接。(2)合理设置学校德育职能机构，做到统一指挥，明确分工、协调运转。(3)正确处理“以教学为中心”和“把德育摆在首位”的关系。

2、开展校园文化活动应注意哪些方面？

一是注意兼顾思想性、知识性和娱乐性；二是注意内容的广阔性、形式的多样性和本身固有的娱乐性；三是注意弘扬主旋律，提倡多样性；四是注意洋溢时代气息，勇于开拓创新

第十三章

课外活动管理

一、学习目标

1、理解课外活动与课堂教学活动的互补关系，明确课外活动对学生发展的重要意义。

2、熟练掌握课外活动管理的六大原则。

3、能够运用课外活动的丰富内容，组织学生开展丰富的课外活动。

二、重点和要点

1、课外活动的特征及与课堂教学的互补性

2、课外活动管理的六大原则

3、课外活动的内容。

三、练习

1、课外活动有——和校外活动两种。校内课外活动

2、公益活动是一种——义务劳动。无偿的

3、课外活动最基本的形式是——。小组活动

4、课外活动的定义。

课外活动是指在教学计划和教学大纲范围要求之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。

5、课外活动管理的六大原则是什么？

教育性原则；趣味性原则；实践性原则；学生自愿参加的原则；普及与提高相结合的原则；传统与革新相结合的原则。

第十四章

中小学教育科研

一、学习目标

1、理解中小学科研在中小学教育教学工作中的重要地位，认识中小学教育科研的性质和任务。

2、熟练掌握中小学教育科研的步骤和方法。

3、运用中小学教育科研的相关理论，指导自己的实际科研工作，以研促教，以教养研。

二、重点和要点

1、中小学教育科研的定义和科学定位。

2、中小学科研资料的搜集、整理和分析。

3、反思性教学

三、练习

1、何为教育科学研究？

教育科学研究是以教育问题和教育现象为对象，运用科学研究的原理和方法，探寻教育活动规律及有效教育途径和方法的一种科学实践活动。

2、何为反思性教学？

反思性教学是指教学主体借助行动研究不断探究并解决自身和教学目的以及教学手段等方面的问题，将教师的学会教学与学生的学会学习结合起来，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者型教师的过程。

3、教育问题和教育现象是教科研的————。课题基础

4、反思性教学的直接目的是————。教师学会教学

5、反思性教学的终极目的是——。教师学会教学

6、校本研究是以学校为本位、以学校为基础、以学校为主阵地、以——和——为主体的研究活动。校长和教师

第十五章

教育评价与成长记录袋

一、学习目标

1、理解传统学业评价的片面性，充分认识这种片面的学业评价对学生发展的不利和恶劣影响。

2、熟练掌握成长记录袋的理论和使用方法。

3、能够运用成长记录袋更好地促进学生的健康发展。

二、重点和要点

1、片面学业评价的危害；

2、分层考试的优点；

3、成长记录袋的特征和应用

三、练习

1、传统的考试往往只重视——，不重视过程。结果

2、分层考试充分体现了——的教学原则。因材施教

3、学生成长记录袋的类型有过程型、——、展示型和——。目标型、评估型

4、什么是学生成长记录袋？

学生成长记录袋如艺术家、建筑师、作家、记者建立个人档案袋一样，让学生建立自己的档案袋，充分感受其成长的过程、特点、进步和成就，能开放地、多层面地、全面地评价学生，有利于提高学生的反思能力。

5、成长记录袋的基本特征有哪些？

一是作品的收集是有目的的，不是随意的，是与一定的教学目标相适应的；二是其基本成分是学生某一领域的作品；三是记录袋内容的选择和提交是由师生共同决定的，但学生是主要的决策者；四是教师要对成长记录的内容进行合理的分析和解释，但学生是所提交作品质量和价值的最终仲裁者，允许学生的反省和自我评定是最为重要的考试模拟题

（一）一、名词解释（每题4分，共16分）

1、学校管理：

参见第一章练习题答案

2、教育方针：

参见第二章练习题答案

3、反思性教学：

参见第十四章练习题答案

4、课外活动：

参见第十三章练习题答案

二、填空（每空1分，共10分）

1、学校组织的形式主要——、——直线职能式和——。直线式、职能式、矩阵式

2、素质教育的历程可以分为——、起步阶段和———。酝酿准备阶段、全面推进阶段

3、好的计划体现了——和——的紧密结合。上级指示、学校实际

4、传统的考试往往只重视——，不重视过程。结果

5、学生成长记录袋的类型有过程型、——、展示型和——。目标型、评估型

6、学校管理原则是学校管理工作必须遵循的——。基本准则

三、判断题（每个1分，共10分）

1、学校管理活动是古老的；学校管理学是年轻的。√

2、学校管理体制的改革不一定要结合本校的实际情况。×

3、制订计划必须吃透上级指示，并坚定不移地遵守。√

4、学校管理规律是主观的，学校管理原则是客观的。×

5、学校管理的经济方法、行政方法和法律方法可以进行一定的结合。√

6、教师在学校内既是管理者，又是被管理者。√

7、素质教育的评价坚持智力因素评价与非智力因素评价相结合。√

8、备课必须既备教法又备学法。√

9、校园文化一般不具有娱乐性。×

10、课外活动中的学科活动是是课内学科教材和延伸或补充。×

四、单项选择题（每个2分，共20分）

1、下面哪个是课外活动的基本特征（D）

A、统一教学大纲和教材B、统一编班C、考试的强制性D、内容丰富

2、教学以传授什么经验为主（B）

A、直接经验B、间接经验C、个人经验D、人类经验

3、著名的“容止格言”出自（B）

A、育才学校B、南开中学C、复旦中学D、上海中学

4、学校管理的目标在于要（C）

Ａ、取得最佳的经济效益Ｂ、取得经济效益和社会效益的最好结合Ｃ取得最佳的社会效益Ｄ、取得最好的公共效益。

5、教育必须与生产劳动相结合的目的在于（A）

A、提高培养人的质量B、提高生产效率C、二者同步发展D、二者同等重要

6、总务工作总结属于（C）

A、个人总结B、专题总结C、部门总结D、全校总结

7、经济方法的最根本的特性是（D）

A、平等性B、多样性C、一致性D、利益性

8、“十年树木，百年树人”主要是指教师工作的哪个特点（E）

A、工作性质的艰苦性和创造性B、创造性的脑力劳动C、工作方式的分散性D、工作对象的未完成性E、工作效果的延缓性与长效性

9、德育工作的时代性决定了德育管理的（A）

A、创新性原则B、民主性原则C、科学性原则D、整体性原则

10、成长纪录袋最重视的是（A）

A、学生自评B、教师评价学生C、学生评价教师D、师生互评

五、多项选择题（每个2分，共20分）

1、传统的教育评价不重视考试的（BCD）

A、结果B、过程C、个人意义D、纵向比较

2、下面哪些是生产性的公益活动（ABC）

A、厂矿劳动B、农忙收割C植树造林D、宣传卫生常识

3、德育过程的特点是（ABCDE）

A、多端性B、实践性C、互动性D、反复性E、不可逆性

4、教育家陶行知提倡解放儿童的（ABCDE）

A、大脑B、双手C、空间D、时间E、嘴巴

5、培养提高教师的“三为主”原则是（ACD）

A、在职为主B、脱产为主C、业余为主D、自学为主

6、学校管理的经济手段主要有（BCE）

A、税收B、工资C、奖金D、利润E、津贴

7、学校管理学的性质可以表述为（ABC）

Ａ边缘学科Ｂ、交叉科学Ｃ、应用学科Ｄ、理论学科Ｅ、技术学科

8、制订计划的两个依据是（BD）

A、领导设想B、上级指示C、群众意见D、学校实际

9、创新教育包括培养学生的(ABCDE)

A、创新意识B、创新思维C、创新技能D、创新情感E、创新人格

10、管理教学的三个依据是（ABD）

A、教学大纲B、课程计划C、教育规定D、教科书

六、简答题（每个6分，共24分）

1、制订计划的基本要求有哪些？

2、简述学校管理的民主性原则确定的依据及贯彻这一原则的要求？

3、要减轻学生课业负担，教师需要从哪三个方面着手？

4、课外活动管理的六大原则是什么？

考试模拟题

（一）答案

二、填空

1、直线式、职能式、矩阵式；

2、酝酿准备阶段、全面推进阶段；

3、上级指示、学校实际；

4、结果；

5、目标型、评估型；

6、基本准则。

三、判断题

1、Y；

2、N；

3、Y；

4、N；

5、Y；

6、Y；

7、Y；

8、Y；

9、N；

10、N。

四、单选题

1、D；

2、B；

3、B；

4、C；

5、A；

6、C；

7、D；

8、E；

9、A‘

10、A。

五、多选题

1、BCD；

2、ABC；

3、ABCDE；

4、ABCDE；

5、ACD；

6、BCE；

7、ＡＢＣ；

8、BD；

9、ABCDE；

10、ABD。

六、简答题

1、参考第四章练习题6答案

2、参考第五章练习题3答案

3、参考第十一章练习题3答案

4、参考第十三章练习题5答案

考试模拟题

（二）一、名词解释（每题4分，共16分）

1、管理

2、学校管理体制

3、教育科学研究

4、学生成长记录袋

二、填空（每空1分，共10分）

1、管理是维系人类正常社会生活的——；管理也是社会生产力发展的——。条件、保证

2、教育方针的特点有——、——和概括性

民族性、历史性

3、学校管理常规可分为——习俗型常规规范和——。口授型常规规范、制度型常规规范

4、要实施素质教育，建立合理的素质目标是——；培养创新素质是——；坚持科学的评价原则是保障。基础、重点

5、校本研究是以学校为本位、以学校为基础、以学校为主阵地、以——和——为主体的研究活动。校长和教师

三、判断题（每个1分，共10分）

1、学校管理学作为应用学科，具有很强的实践性和政策性。√

2、学校管理体制是一个多种制度、多个侧面关系的总称。√

3、督促检查仅仅是领导对下属人员进行的。×

4、中小学学生干部拿工资和大学里的勤工助学是两种性质相同的实践。×

5、用成绩优劣来判定学生好坏是一种陈旧的标准。√

6、创造素质包容于人的其他素质之中。√

7、在我国历史上，学校工作一直能做到以教学为主。×

8、校风对全体师生都有激励作用和约束作用。√

9、课外活动一般不是有目的、有计划、有组织的教育活动。×

10、成长记录袋的采用有利于加强形成性评价。√

四、单项选择题（每个2分，共20分）

1、实施素质教育的宗旨是（B）

A、全面贯彻党的教育方针B、提高国民素质C、培养学生的创新精神D、培养学生的实践能力

2、《中华人民共和国教育法》是德育管理的（B）

A、直接法律B、基本法律C、无关法律D、总法律

3、祭扫烈士陵园属于课外活动中的（B）

A、文艺活动B、思想政治教育活动C、旅行活动D社会公益活动

4、当今的名师应当是（D）

A、友爱型教师B、发展型教师C、技艺型教师D、学者型教师

5、成长记录袋作品选择的主要决策者是（C）

A、教师B、家长C、学生D、教师与学生共同决定

6、Y理论指导下制定的管理政策通常可称为（B）

Ａ、大棒政策Ｂ、胡萝卜政策Ｃ、胡萝卜＋大棒政策Ｄ、激励政策

7、目前我国中小学实行的校长负责制是（D）

A、一长制B、委员会制C、党政共管制D、三位一体制。

8、下面哪个是制订学校计划的依据（B）

A、领导设想B、上级指示C、群众意见D、家长建议

9、学校管理规律是学校管理原则的（D）

A下位概念B、中位概念C平行概念D、上位概念

10、“教学做合一”是谁提出来的？（D）

A、梁漱溟B、蔡元培C、剪伯赞D、陶行知

五、多项选择题（每个2分，共20分）

1、著名的“容止格言”包括（ACDE）

A、头容正B、腰容挺C、肩容平D、胸容宽E、背容直

2、管理的对象包括：（ABCDEF）

A、人B、财C、物D、时间E、信息、F空间

3、教育与生产劳动相结合的具体内容包括（ABCD）

A、知识分子与工农相结合B、脑力劳动与体力劳动相结合C、理论与实践相结合D、学与用相结合E、五育的结合

4、学校管理常规可分为（ABD）

A、口授型常规规范B、习俗型常规规范C、行动型常规规范D、制度型常规规范

5、学校检查的方法通常包括（ABCD）

A、巡视观察B、参加活动C、个别交谈D、随堂听课

6、我国学校管理原则研究的未来走向是（ABD）

A研究的系统化B、研究的辩证化C研究的综合化D、研究的精确化

7、学校管理的行政方法的特点有（ACDE）

A、权威性B、平行性C、无偿性D、强制性E、稳定性

8、教学过程中的“三个为主”是指（ABC）

A、以传授书本知识为主B以课堂教学为主C、教师的主导作用D、学生的主体地位

9、课外活动的形式按规模大小可分为（BCD）

A、集体活动B、个人活动C大型活动D、小组活动

10、课外活动是指超出什么之外的教育活动（BC）

A、教科书B、教育大纲C、教学计划D、教学目的

六、简答题（每个6分，共24分）

1、运用学校行政方法的基本要求有哪些？

2、教师工作的特点有哪些？

3、发达国家中小学素质教育的新动向是什么？

4、简述德育管理的整体性原则及其贯彻要求。

考试模拟题

（二）答案

二、填空

1、条件、保证；

2、民族性、历史性；

3、口授型常规规范、制度型常规规范；

4、基础、重点；

5、校长和教师。

三、判断题

1、Y；

2、Y；

3、N；

4、N；

5、Y；

6、Y；

7、N；

8、Y；

9、N；

10、Y。

四、单选题

1、BBBDC BDBDD

五、多选题

1、ACDE；

2、ABCDEF；

3、ABCD；

4、ABD；

5、ABCD；

6、ABD；

7、ACDE；

8、ABC；

9、BCD；

10、BC

六、简答题（每个6分，共24分）

1、参考第六章练习题3答案

2、参考第八章练习题2答案

3、参考第十章练习题4答案

4、参考第十二章练习题1答案

2.教师后备干部申请书 篇二

自担任XX中队政治指导员以来，我认真履行好自身职责，发挥自身专业特长，严格管理、刻苦训练，竭力提升中队部队管理及灭火救援能力。

一是以点覆面，全面提升。为了切实提高部队战斗力，强化中队官兵灭火救援能力。自任政治指导员以来，我始终坚持钻研业务，苦练技能，以起到模范带头作用。同时，组织中队骨干力量强化训练，组成一股精锐力量，在中队起到表率作用，从而带动全体官兵的训练热情，以达到全面提升的效果。

二是加强思想政治学习。以学习贯彻胡锦涛“三句话”专题教育为平台，将“忠诚可靠、服务人民、竭诚奉献”三句话总要求落到实处。同时积极参与党员“述职述廉”活动，以提高自己政治意识、廉政意识和忧患意识，进一步增强了工作责任心和事业心。

三是加强管理，狠抓务实。作为一名政治指导员，在管理上，我严格按照部队管理规定，严格管理，认真对待，坚持将部队各项规章制度落到实处，以切实维护部队高度稳定，保持警营和谐。

以上是我的营职后备干部申请书，请党组织审查。不足之处请组织批评指正。

申请人：xxx

3.后备干部培训开班仪式上领导讲话 篇三

全区村级后备干部培训班现在开学了。首先，我代表部委向参加学习的全体同志表示热烈的欢迎。在座的各位都是经过层层筛选，最终脱颖而出的村级后备干部，应该说是全区农村工作的骨干力量，是全区农村后备干部中的优秀代表。这次举办村级后备干部培训班，目的是通过学习培训，增强村级后备干部的责任感和使命感，努力提高自身的政治和业务素质，为把我区建设成经济强区做出应有的贡献。希望大家在培训期间，认真学习，提高素质，大胆实践，增长才干，珍惜这个难得的机会，学得更多一些，更好一些，使自身的素质和能力有一个新的提高。

下面，我就这次培训班的开班，讲三点意见：

一、充分认识这次培训班的重大意义

从我区经济和社会发展及农村基层干部队伍现状看，加强村级后备干部队伍建设是一项重要的战略任务。“争创经济强区、建设和谐吴兴”关键是要有一支素质优良，作风扎实，勇于创新，甘于奉献的农村基层干部队伍。从目前我区农村基层干部队伍现状看，还存在年龄结构偏大、知识结构不够合理、领导能力和处理复杂问题的能力亟待提高等问题，抓紧培养选拔一批优秀年轻干部是做好明年村级班子换届工作的迫切需要，更是当前加强干部队伍建设的一项重要战略任务。这次培训班，就是我们加强村级后备干部队伍建设的一项重要举措，也是探索加强村级后备干部培养机制的一次有益尝试。

二、作为农村基层干部应具备以下基本素质

我们在座的各位，将来会有一批干部经过组织培养和个人努力，走上农村基层干部领导岗位。但作为领导干部，必须具备一定的基本素质。这个素质应该是多方面的，按照“三个代表”要求，在新的形势下，农村基层干部应具备以下基本素质：

1、政治素质要好。农村基层干部必须与党中央和各级党委保持高度一致，具有政治鉴别力和敏锐性，坚定不移地贯彻落实党在农村的各项路线、方针、政策，全心全意为人民服务;要熟悉党的农村政策，严格按政策办事，使党的农村政策得到贯彻落实，特别是在发展农村经济、减轻农民负担和保持农村稳定等问题上，一定要同党中央保持高度一致，积极维护上级党组织的权威;能够做好上级精神与本村实际相结合文章，创造性地开展工作，维护农民利益。

2、要有带领群众致富奔小康的本领和很强的事业心和责任感。农村基层干部的首要任务就是带领农民发展农村经济，致富奔小康，要对农民群众充满感情，要诚心诚意地为群众办实事、搞服务;要有带领群众致富奔小康的强烈责任感，有吃苦在前、享受在后的奉献精神;要破除因循守旧，小富即安、不思进取的小农意识，树立敢想、敢干、敢试、敢冒的思想，在市场经济大潮中勇于拼搏，开拓进取，尽快实现小康目标。

3、要有较强的组织协调能力。作为农村干部，要对村里的经济发展和精神文明建设有比较清晰的思路和规划;能从本村实际出发，与其他村干部一起选准选好发展经济的路子，既能自己带头致富，又能带领群众共同致富;善于组织协调，能够调动党支部一班人及其他村级组织的积极性;工作方法灵活，能够综合运用行政、法律手段和示范引导等方法处理好村里的复杂矛盾和问题。

4、要有较高的知识水平。领导干部在制定决策时不仅要善于从多种方案中选择最佳方案，而且应善于汲取各种方案中的优点另组更佳方案，在实施决策时，经常面对方方面面的事，接触形形色色的人，还要综合而灵活地运用各种手段和方法，实行有效的动态控制和协调，没有广博而深厚的知识是寸步难行的。衡量一个人的知识素质，首先要看是否有深厚的基本理论知识;其次要看是否了解现代科技的内涵、外延、地位、作用、重点前沿和发展趋势等基本内容，以及与现代科技密切相关的思维方式、决策程序、管理手段等。再次要看是否有一定的管理专业知识。既要掌握社会主义市场经济理论、领导学、管理学知识在内的公共管理知识，还要具备与农村相关的各种专业管理知识。

5、要有较好的思想品格。一个领导者的素质主要是由其人品决定的。首先，要有强烈的事业心和高度的责任感。就是勇于为党的事业负责，对自己分管的农村工作负责，以大局为重，尽职尽责的做好，做到位。其次，要清正廉洁、办事公道。每个农村基层干部都要自觉为人民掌好权、用好权，不能把权力作为为个人谋取私利的工具，作为权钱交易的商品。作为农村基层干部必须时时刻刻注意自觉反对和抵制不正之风的侵袭，堂堂正正做人，干干净净干事。只有用自己高尚的品行、杰出的领导艺术和丰硕的实绩，才能获得领导者渴望得到的威信和声誉。

这次培训班将紧紧围绕提高村级后备干部以上五个方面的素质开展，希望大家结合自身工作实际、自身的长处与短处，各取所需，力争通过参加这次培训，使自身的整体素质提高到一个新的水平。

三、明确培训的具体要求

下面，我再对如何参加好这次培训提三点小的建议：

一要严肃学习纪律。这次集中培训的时间是四天，学习时间较为紧凑，任务十分繁重，因此大家一定要严肃学习纪律，保证学习时间，希望在座的每位同志倍加珍惜这次难得的学习机会，尊重老师的劳动，遵守培训安排作息学习的时间，认真听课，记好笔记，统一行动，不搞个人自由主义，维护良好的学习风气，有特殊情况要向带班的领导请假，确保培训工作取得预期的效果。

二要掌握学习方法。各位村干部要结合各自的工作实际，学习上互相启发，生活上互相关心，工作上互相学习，互相交流，取长补短，共同提高。

三要坚持学以致用。我们这次培训班突出强调理论与实践相结合，在培训班结束后，部分村级后备干部还要参加跨乡镇交流挂职锻炼，其它村级后备干部要回自己的岗位上开展工作。不论是参加交流挂职锻炼，还是回到原来岗位上，都要坚持学以致用的原则，把在这次培训班上学到的知识，运用到工作中去，运用到带领百姓致富、解决实际问题、做好群众工作中去，切实把知识用活，使知识发挥作用，促进农村的发展与稳定和谐。

最后，我祝同志们培训期间学有所获，预祝这次村级后备干部培训圆满成功!

4.中小学校行政领导后备干部申请书 篇四

第一条为了有效保持领导班子的合理结构，保证新老干部正常交替，努力建设高素质的干部队伍，保证企业的持续发展，根据《中共中央关于加强党的组织建设的通知》的精神和党的干部政策及国家的有关规定，结合和《中冶集团子公司领导班子及其成员的管理办法》和中冶集团的实际情况，特制定本办法。

第二条加强后备干部队伍建设，做好后备干部的培养和管理，是各子公司党政主要领导的重要职责，后备干部队伍建设由党委负责，组织人事部门做好日常管理工作。

第三条建立健全后备干部队伍建设制度，有长远规划，并有计划、分层次进行培养。

第四条后备干部数量：子公司正职后备干部按一职二备要求选配，副职后备干部至少按一职一备选配。

第五条后备干部的基本条件。选拔后备干部必须坚持德才兼备、任人唯贤的原则，全面贯彻党的干部方针，坚持“四化标准”，注重政治素质、工作实绩和发展潜力。

1.能坚决贯彻执行党的路线、方针、政策和国家法律法规，贯彻执行集团公司的决定和各项规章制度；

2.有强烈的事业心、责任感，勤政廉洁，爱岗敬业，业绩突出，综合素质较高，组织管理能力强，有发展潜力，具有较强的市场开拓能力和较好的创新精神；

3.大学本科以上学历，有丰富的专业知识和较高的业务水平；

4.各子公司领导班子正职的后备干部，一般应是本届班子成员中的副职，也可以是领导班子之外的其他优秀同志；各子公司领导班子副职的后备干部，应是领导班子成员之外的优秀同志。

5.年龄要保证领导班子正常衔接，领导班子正职后备干部一般不应超过45岁，副职后备干部不超过40岁。

6.后备干部的知识结构和专业结构合理，能保证未来领导班子的专业结构和知识结构。

第六条后备干部的选拔

1．后备干部的选拔应广泛听取各方面意见，扩大视野，把民主推荐、民意测评、领导推荐及部门推荐结合进来，有条件的子公司也可试行竞选，通过考核答辩发现人才。

2．组织人事部门对被推荐的对象进行考察和分析研究，报子公司党政有关领导讨论、确定，然后报集团公司备案（备案材料包括：干部履历表、考核材料和推荐意见）。

第七条后备干部的考核

1．对后备干部的考核采取平时与定期、定性与定量考核结合起来，形式多种多样，着重考核“德、能、勤、绩”四个方面，注重业绩、发展潜力和群众意见；

2．组织人事部门对后备干部每年（或工作变动时）进行一次全面考察，考核后要明确反映工作实绩、才能特长、政治表现、存在问题，并将考核材料存入

后备干部培养考察档案，报集团公司人力资源部。

第八条后备干部的培养

1．后备干部培养要坚持德才兼备、定向培养的原则。要根据每个后备干部的特长，确定最佳的培养目标，落实培养措施。既要大胆放手给他们压担子，更要严格要求。

2．采取多种形式，加强市场经济理论、国际国内经济形势、金融、资本运营、财务、法律语言等方面的学习，不断提高他们的综合管理能力；要有计划安排后备干部到党校或集团培训学院等单位进行培训，系统学习国家经济建设的方针、政策，提高他们的政治理论水平和政治敏锐性。

3．后备干部要有一线工作经验，要求在本企业内不少于二个主要部门任过领导职务，其中至少有一个部门是负责全面工作，业绩突出。建设公司（院）正职的后备干部还要有主持本企业二级单位工作的经历，并卓有成效。

第九条后备干部的管理

1．后备干部实行分级管理，各子公司及下属单位的后备干部由各子公司组织人事部门掌握、管理；其中，子公司的后备干部报集团公司，在各子公司协助下，由集团公司人力资源部实行跟踪管理；

2．建立后备干部培养考察档案和后备干部数据库，及时存入培养考察材料，以便掌握后备干部的成长情况；

3．后备干部实行动态管理，要有竞争，对考察后对实绩平平、综合素质进步不大，不宜做后备干部的要及时调整出去，把在实际工作中涌现出的优秀人才及时补充进来；

4．子公司党政主要领导定期对后备干部工作定期进行检查，子公司组织人事部门每年要向子公司领导和集团公司人力资源部写出一份后备干部工作报告（包括培养计划、考核材料、调整补充人员名单），集团公司对各子公司后备干部工作要进行不定期进行检查、考核。

5.学校后备干部培训总结 篇五

根据xx区教工委的工作计划，从全区中小学中层干部中选拔100名校级后备干部，进行培训和学习，由于领导的支持和本人的努力，有幸地参加了培训班。

区教委的领导对我们培训班非常重视，在开学典礼仪式上，区委组织部、区教委郭主任、董书记、李书记、进校干训处谢主任及全区所有乡镇助理、中小学校长都到会，几位领导分别讲话，对我们提出了殷切的希望，希望我们年轻的一代能够在培训中好好学习，用江泽民同志“三个代表”的思想为指导，与时俱进，认真学习现代教育管理知识，理论联系实际，做到学以致用，注重实效，为全面提高自己的理论水平和专业知识水平打下良好基础，并加强各种能力的培养，提高综合素质。然后又对我们提出了严格要求并且明确表示，如果谁不认真学习，对自己放松要求，那么到最后就拿不到结业证。并宣布由进校干训处谢主任负责我们的日常管理工作。领导的希望与支持就是我学习的动力，给了我极大的鼓舞，也增强了我的学习信心。

这学期的第一门课程是由教科研室陈主任给我们讲授教育科学理论，目的是提高我们的教育科研意识和能力。教科研工作在学校工作中占有重要地位，随着时代的发展，教师应该由经验型向科研型转化。不能做一辈子的教书匠，一定要用系统的、科学的教育教学理论来指导实际工作，这样才能事半功倍。我校对教科研非常重视，设有专门的教科研室，有专职领导负责此项工作。实践证明，哪个学校重视教科研工作，哪个学校的教师素质就相对较高，教学成绩就高，所以教育科研能力不仅是每个教师必备的能力，更是我们培训班每位学员必备的能力。我在学校负责政教处工作，这门课程对于我来说很重要，现在的学生普遍都不好管理。那么教育他们就要采取科学、有效的方法。怎样根据学生的年级特点，年龄特点，采取什么样的方法，举行什么样的活动，如何增强教育的实效性等，都必须动脑筋、想办法，并且还要不断总结经验，吸取教训，避免少走弯路。这其中无一不体现出教育科研的作用。陈主任冒着高温酷暑并且牺牲了中午休息时间，兢兢业业为我们讲课，这种精神也深深地感动着我。在几次课程中，我没有任何一次缺勤、迟到等并且每次都认真听讲、认真做好笔记。我们班中的全部学员都是这样，几次受到陈主任的表扬。我感觉在这种氛围下学习确实能得到很大的提高。通过学习，我懂得了怎样进行教育科学研究的设计。如何进行教育实验以及研究结果的整理，解释与评价等。虽然只有四次课的学习，但是我在教科研方面的知识充实了很多，切实地提高了理论水平，比如在工作中遇到难题，如果作为一个课题进行研究，懂得怎样写开题论证报告，怎样写课题设计方案，怎样进行实验及结题报告等等。

通过这几次的学习，我觉得培训班最大的特点就是纪律严明，管理规范，干训处谢主任、班主任王老师每天八点半必到教室查考勤，收考勤表，有迟到的、不来的严格记录，纳入综合评价。每天学习结束还要作总结、提要求。在总共四次课中，教工委李书记两次亲自到教室巡视。这充分体现了区教委对我们的重视，其中也饱含了对我们的希望。在各级领导都十分重视的基础上，我们有什么理由不认真学习呢？这几次课的学习，学到的不仅仅是知识，还学到了陈主任严谨务实的教风，谢主任严格管理的班风，学员们求实上进的学风，对我平时的工作都有很好的指导作用。

本学期的学习任务即将结束，综上所述，我无论是在专业知识上，还是在思想作风上，都向老师和学员学到了不少东西，获益诽浅。

6.8 学校后备干部培训自我小结 篇六

从７月中旬开始，历经近四个月的学校后备干部培训已接近尾声了。回顾这段时间的培训，虽然很辛苦，但我感到很充实，学有所获。半个月的政治理论学习，通过聆听教育专家对政策法规高屋建瓴的解读，对案例深入全面的分析，我吸收了许多先进的教育教学管理理念，理论得到丰富，学识得到提高，视野得到拓展；重点工作推进让我学到了如何有效地开展学校的中心工作，增长了实践经验，增强了办事能力；特别是深入到学校工作一线参加学校实务管理见习，通过对教师管理、学生管理、安全管理、后勤管理的系统学习，我切身体验到优质学校独具匠心的精细管理，获得了许多管理学校的宝贵经验，也使我对学校的管理有了更高的认识。在培训过程中我勤学习、勤观察、勤反思，更让我找到了自身的不足和努力的方向，获得了成长的强大动力。

通过培训，我更深刻的认识到：教育是播种希望的事业，是描绘未来的事业，是永恒伟大的事业，值得我一辈子去奋斗。毛局长告诫我们：校长不是官，而是奉献。一个好的校长不仅能带好一所学校，还能福泽一方，用知识去改变人生的命运，推动社会的发展。无论世事变幻，首先做一个好的教师这一信念时刻支撑着我，催我奋进。从教十余载，我深深体会到教师的最大光荣就在于默默奉献，也深刻领悟到要当好一名教师，就必须爱岗敬业，教书育人，为人师表，时刻以“学高为师，身正为范”这八个字，提醒自己，用自己的爱心去培养学生高尚的情操，用自己的品格去塑造学生的灵魂！也许教师的每一天都很平凡，但是我们把点点滴滴的平凡做好，我们就会不平凡，我们的人生就有价值。

7.学校后备干部培训心得体会3 篇七

虽值寒冬，冬意浓浓。但通化县快大镇中心小学会议室内的学习热潮却丝毫不减。作为得到组织厚爱的一名后备干部，我有幸参加了为期两天的教育系统后备干部培训班，这是通化县教育局和进修学校携手安排的培训，可见局党委组织对我县教育系统后备干部培养的高度重视。两天天的学习培训，无论是领导语重心长的谆谆告诫，还是生动鲜活的讲授，无不使人如沐春风，内心受到震撼，境界历经了锤炼。我深感时不待我，只争朝夕的紧迫，唯有勤才能使我的人生更有价值。品评和回味本次培训活动，谈一谈自己的心得体会和今后努力的方向。

一、勤于学习，个人进步和提高的重要手段。

作为后备干部要树立终身学习的理念，要以谦逊的姿态、顽强的毅力和持之以恒的精神向书本学，向同事学，向实践学，把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种行为习惯，贯穿于整个工作生活的全过程。要坚持理论联系实际，在学习中思考，在思考中学习，把学习的成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、提高工作的本领，真正做到学以修身，学以立德，学以致用，融会贯通。”

学习是修正和改进个人世界观、人生观、价值观的重要途径，只有进一步加强学习，才能正确理解和深入领会党和国家的方针、政策、路线和纲领，才能对“中国特色”、“和谐社会”、“科学发展观”等具有鲜明时代特征的关键词有所领悟。

作为一名共产党员，就应以学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想作为提高自身政治理论素质的主要学习方向和学习内容，通过学习坚定共产主义信念，树立为人民服务的思想。

作为一名教师，就应树立“终身学习”的观念，要树立“质量是第一生命线”的理念，把课堂教学作为学校教学工作的主阵地、主战场、主渠道，努力提高教学质量，培养符合新世纪需要的合格人才。

作为一名基层干部，就应该有明确的目标，完善的策略，按规律管理，增强学校管理的科学性和效益性，减少工作的盲目性和随意性。做到理论联系实际，把自己的经验提高到理论的高度，用以指导实践。

二、勤于实践，能力提高的不竭动力。

古人云：“宰相起于州郡，猛将发于卒伍”，人才都是经过最基层艰苦环境的磨砺脱颖而出的。如果缺乏实践锻炼，抗压能力、抗挫折能力和社会适应能力较弱，就会导致自身价值的实现将被社会进步与发展的洪流所淹没。因此，要主动到最艰苦的环境中锻炼成长、磨练自己，经得起繁重工作的考验，敢于在“危、难、险、急”的岗位中试一试、炼一炼、闯一闯，显显身手，才能提高自己的实践工作能力和解决实际问题的能力，才能在处理一些棘手问题时临危不惊，处变不乱，从容应对。

当然实践也需要以牢固扎实的理论知识和长期的工作实践作为前提和保障，以此为基础，进而寻求更为高效、合理、多样的方法来提高我们的工作成效。

三、善于总结，积累经验的必然环节。

经验的积累，需要经历一个从无到有、由少渐丰、反复磨练的过程。实践-认识-再实践-再认识，在此过程中，总结是理性思维，是实现感性认识到理性认识飞跃的一个重要步骤，是提升学习与实践精华、积累经验的重要环节。经验的积累既可以来自于实践，也可以通过读书学习，间接地来自于他人和前人的实践，而亲自实践则更为重要，正如前人所说的“绝知此事要躬行”。

四、勤奋工作，实现人生价值的首选途径。

能够成为后备干部的一员，参加这次培训班的学习，使我深深感到了组织上对青年干部的重视和关怀，在培训中授课领导期望的目光，也使我切身体会到了青年干部所肩负的责任和使命。一个人要做到在政治上坚定、思想上成熟、工作上杰出，生活上自律，如果没有前辈的教导与辅助，单凭个人努力是很难做到的，即便能够做到也势必要走许多弯路，浪费掉生命中许多宝贵年华，到时“廉颇老矣”又有多少能力和时间来施展报负，服务社会。

党和人民为我们提供了良好的生活环境和工作条件，并且下功夫、花精力对我们进行培养和锻炼，就是在我辈身上寄托了殷切的期望，“受人之托，必忠人之事”直面如此的信任和寄托，我们又有什么理由松懈和怠慢，因此，只有努力学习、勤奋工作，才能不辜负组织的厚爱和培养。这就要求我们以满腔的热情，全身心的投入到工作中去。从小事、平凡的事做起，重细节抓落实，发扬一丝不苟，兢兢业业的务实作风，把每一件事做细、做实、做好、做出实效。要团结

身边的同志，努力做到容得人、吃得亏、行得正、学得勤、做得事，“踏踏实实做人，勤勤恳恳做事。”

“昔日之得不足以自矜，今日之成不容以自限”。我会正确认识自己，实事求是的估量自己，以高度的责任感和使命感，更加努力地学习和工作，更加自觉地客服自身的不足，并不断完善和提高自己。不辜负党组织的期望，尽快使自己更好更快地成长起来。

8.中小学校行政领导后备干部申请书 篇八

后备干部管理是我校培养选拔优秀年轻干部的一项重要战略举措，也是领导班子始终保持生机与活力的基础。为建立学校科学规范的后备干部管理机制，努力培养一支高素质、高水准，能够担当学校改革、建设和发展重任、经得起全面考验、朝气蓬勃、奋发有为、年轻优秀的后备干部队伍，保证干部队伍的新老交替，促进学校科学和谐发展，体现“持续创新、追求卓越”的理念，根据我校实际情况，特制定本规定。

一、培养后备干部的原则

坚持能力为本、全面发展的基本要求，以“年轻化、知识化、专业化”为方针，建设一支与我校发展战略相适应，具有开拓创新精神，充满生机与活力、掌握现代科学知识的后备干部队伍。为优秀人才创造施展才干、脱颖而出的有利条件，遵循以下原则：

1.德才兼备、任人唯贤的原则；

2.学校公认、注重实绩的原则；

3.成熟一个发展一个、持续稳定的原则；

4.公开、平等、竞争、择优的原则；

5.注重发展潜力、重视培养提高的原则；

6.坚持备用结合，实行动态管理的原则；

7.服从工作大局，统一调配使用的原则。

二、后备干部的基本条件

1.努力用科学发展观分析和解决学校发展的实际问题；能够经得起各种风浪的考验。

2.坚持实事求是、与时俱进、开拓创新，能够卓有成效地开展工作，讲实话，办实事，求实效。

3.有强烈的事业心、责任感和奉献精神，有一定的实践经验和发展潜力，基本具备与拟任职务相适应的组织协调和领导管理能力。

4.决策能力强，善于团结同事，服从学校大局，起到一定的团队激励作用和凝聚核心作用。

5.作风正派、清正廉洁、勤勉上进。

三、后备干部的业务素质和工作表现

1.具有大专（含大专）以上文化程度。

2.具备能胜任领导工作的专业技术和科学管理知识。

3.具有下一级岗位的任职经历。

四、后备干部的考核和培养

1.后备干部的考核

（1）后备干部由校党支部及学校领导班子负责考核。

（2）考核采取定期和不定期相结合的形式进行，根据后备干部的基本条件，考核其德、能、勤、绩。

（3）考核工作要与班子建设相结合。对经考核确属优秀的后备干部，应根据需要及时选拔和补充领导班子；对已不符合后备干部条件的人选要及时调整。在配备班子时，主要考虑从后备干部的使用率作为检查、评价后备干部工作的重要标准。

2.有下列情况之一的，应及时调整出后备干部队伍：

（1）道德品质、廉洁自律等方面不良问题；

（2）工作失职，造成较大损失或者不良影响；

（3）工作实绩不突出，发展潜力不大；

（4）考核不称职；

（5）弄虚作假、作风不实、牢骚抱怨；

（6）威信不高，各方意见较大；

3.后备干部的培养

后备干部的培养要根据领导班子建设的需要和后备干部的不同情况，采用多渠道、多形式、多层次的方针，要以培养正职后备和近期可进班子的后备干部为重点，制定切实可行的培养计划。培养的方式主要有：

（1）各种培训班培训。要积极创造条件，有计划地组织后备干部进行马克思主义基本理论和市场经济理论的学习。后备干部必须经过正规的培训或各种政治理论短训班学习才能提拔使用。

（2）换岗培训。要有计划地安排后备干部在本单位内进行相同职务或不同职务的岗位轮换，或在班子内变换分工锻炼，使其取得比较全面的领导经验。

（3）长期在基层单位工作的后备干部，也可交流到部机关工作，丰富不同岗位工作的经验。

（4）实际工作锻炼。对后备干部特别是正职的后备干部，要有意识地压担子，不断提高他们独立思考、处理问题以及主持全面工作的能力。

除以上各种培养方式外，各级领导班子在日常工作中还要经常找后备干部谈心、关心、了解他们的思想和工作，帮助他们克服不足，使其健康成长。

五、后备干部的管理

1.使用后备干部，要打破各科室各部门界限，由学校统筹管理，各科室协助管理。

2.建立健全后备干部档案，统一管理。

3.实行动态管理。每一至二年集中调整一次，使其保持充足的数量、较高的素质和合理的结构。

4.建立领导干部培养后备干部责任制，落实领导责任。要把培养选拔后备干部工作的情况作为考察领导班子和部门业绩的一项工作。

六、组织纪律

1.要严格控制后备干部名单及有关材料的知情、参与范围，做好保密工作。

2.后备干部工作要严格执行本规定，对违反本规定的行为，坚决予以制止和纠正。

9.中小学校行政领导后备干部申请书 篇九

中共中央组织部关于在党政领导班子后备干部集中调

整中加强监督认真治理拉票行为的通知

各省、自治区、直辖市党委组织部，中央和国家机关各部委、各人民团体组织人事部门，部分国有重要骨干企业和中央管理的金融机构党组(党委)，部分高等学校党委：

根据中央的统一部署，省部级和市、县两级党政领导班子后备干部将于今年进行集中调整，这是事关领导班子和干部队伍建设的一项重要战略举措。各种形式的拉票行为破坏民主规则，造成民意失真，损害党的形象，干扰后备干部集中调整工作健康顺利进行。为进一步整治用人上的不正之风，营造风清气正的选人环境，确保集中调整工作健康顺利进行，现就在此次集中调整中加强监督、认真治理拉票行为作如下通知：

一、在后备干部集中调整中，凡通过宴请、送礼，安排消费活动、打电话、发短信、当面拜访等形式，请求他人在推荐过程中给予自己关照；委托、授意中间人出面说情，请求他人在推荐过程中给予自己关照；通过举办同学、同乡、同事、战友等联谊活动，请求他人在推荐过程中给予自己关照等行为，均属拉票行为，必须坚决禁止。

二、对查核属实有拉票行为的人员，均应予以严肃处理。在后备干部推荐工作开始前发现并查实拉票的，不得列入被推荐人选名单；考察过程中发现并查实的，是考察对象的，取消考察对象资格；考察结束后发现并查实的，已列为后备干部的，取消后备干部资格。同时，要予以通报批评，记录在案，作为今后评价使用干部的重要依据。情节严重的，先免去现职或者责令辞职，再根据情况作出调整、降职等进一步的组织处理。受到组织处理后两年内不得提拔。应当给予纪律处分的，移送纪检监察机关处理。

三、参与、帮助他人拉推荐票的，同样属于严重违反组织人事纪律的行为，比照为自己拉票的行为给予相应处理。

对接受有拉票意图的宴请，收受拉票人礼品或参与拉票人安排的消费活动的，也要给予严肃的批评教育。

四、各级组织人事部门和后备干部考察组要认真做好举报受理工作，公布举报电话及其他举报渠道，采取措施方便群众反映问题。要发挥公示的监督作用，在后备干部考察对象公示通知中，专门将考察对象是否有拉票行为列为举报的重要内容。

五、建立反映后备干部集中调整中拉票问题的专办制度，从快从严办理、认真查核群众反映的拉票问题。凡情节比较具体、线索比较清楚的举报件，要限时办结。其中，在考察期间收到的举报件，要在考察工作结束前办结。

六、进一步落实查核工作责任制。组织人事部门和后备干部考察组，对收到的反映拉票问题比较具体的举报件和上级交办的举报查核件，必须认真进行查核。每一查核件都要明确具体负责人和责任人，举报查核情况报告要由具体负责人和责任人署名。不进行查核或敷衍塞责不进行认真查核的，要对具体负责人和责任人作出批评和处理。

七、各地区各单位在后备干部集中调整工作开始前，要将本通知内容原原本本地传达到所有参加后备干部民主推荐的人员和有被推荐资格的人员，把纪律要求及拉票行为应当承担的后果向干部说清楚，教育广大干部自觉坚持党性原则，严格遵守组织人事纪律，坚决抵制拉票行为。

八、在后备干部集中调整工作中，上级组织人事部门，要对各地区各单位治理拉票行为的情况进行测评(测评样表见附件)，测评结果作为考核评价各地区各单位整治用人上不正之风工作的重要参考。凡测评满意度过低的，上级组织人事部门要进行调查和处理。

附件：后备干部集中调整工作中治理拉票行为情况测评表(样表)

中共中央组织部

10.学校后备干部培养规划 篇十

根据十七大报告对《党的干部》建设的精神，要“重视教育、培训、选拔和考核干部，特别是培养、选拔优秀年轻干部。”学校要进一步加大对后备干部的培养，管理力度，提高后备干部的整体素质，建设一支适应教育发展需求的后备干部队伍，制定学校后备干部培养规划。

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以学校人才队伍建设和事业发展需要为依据，坚持有利于学校工作，有利于干部队伍建设的原则，坚持德才兼备，人尽其才的原则，坚持公开、公平、竞争、择优的原则，努力建设一支不断优化的年轻后备干部队伍。

二、建立机制：

1、培养后备干部工作是学校党支部的重要职责，是落实科学发展观，保证学校可持续发展的重要工作。学校成立以党支部书记为负责人、支委委员及校级行政干部共同参与的领导机构。

2、后备干部选拔要以中青年教师群体为依托，在优秀教师中选拔政治可靠，业务过关，人品过硬的人才充实干部队伍。学校应采取两年一次民意调查形式，积极发现人才确定后备干部人选。并按照不同岗位，不同层次的党政干部应具备的基本条件和资格确定后备干部培养个体方案。

3、学校在后备干部培养工作上要加强培训，强化过程管理。突出实践锻炼和岗位培训，提高后备干部岗位专业化水平。要为年轻干部的成长营造良好的环境氛围，形成珍惜人才，大胆培养，合理使用的人才管理理念。关心、帮助、支持年轻干部、后备干部，明确自己的发展方向，加强自身的修养，提高工作能力。特别要把增强党性锻炼，增强人格力量贯穿培养全过程。

4、要建立年轻后备干部个人跟踪档案。内容包括：后备干部登记表、培养方案、考核考察情况、培训情况与培训内容相当的调查报告、学习体会、学习笔记总结等。

5、建立年轻后备干部考核制度。采取民意调查、组织考核相结合的方式，做出对年轻后备干部的考核意见，并及时反馈给个人。根据考核情况修订培养和提高的措施，学校依据考核调查情况，每两年调整一次学校后备干部。

6、根据教工委要求，原则上5年以上教育教学一线经历的年轻教师可进入学校中层以上领导干部队伍，在中层岗位上锻炼至少2年以上可进入校级领导干部队伍，在校级领导岗位上锻炼至少3年且具备较为成熟的条件可担任学校党政正职。特别优秀的年轻后备干部可破格提拔使用。

学校要按照“培养中使用，使用中培养”的开放型模式，各岗位锻炼后备干部，有步骤地交流换岗，使后备干部得到扎实的锻炼。

6、后备干部数量指标原则上按照学校领导班子职数1：1比例配备。后备干部调整工作要突出党管干部的原则，注重党总支的考察把关及决策。调整后的后备干部必须经过教代会的讨论通过。