【精品】人美版小学美术一上《第5课画汽车》word教案

【精品】人美版小学美术一上《第5课画汽车》word教案（5篇）

1.【精品】人美版小学美术一上《第5课画汽车》word教案 篇一

第八课 美丽的天空教案

课题：美丽的天空 课时：1 课业类型：造型表现 年级：小学一年级 授课人：李哲哲

教材分析：

《美丽的天空》是人美版小学一年级美术教材第八课教学内容。本科教材以俄罗斯画家康定斯基的作品《蓝天》开篇，引导学生进入想象的空间，然后是学生的绘画和撕剪贴作品。在自然界中，天空与人们的生活息息相关。实际上，早在人类了解星座那天起，就为这些星星起下了许多动物的、人物的名字，其中有狮子座、巨蟹座等，在中国古代的神话传说故事中早已有玉皇大帝、王母娘娘、伏羲女娲、嫦娥玉兔、雷公电母等。教材中的学生作业大多与生活紧密联系。如其中一幅是太空飞船及星球的绘画和一幅黄底色的太阳、月亮、云朵、星星的作品，另一幅由彩虹、太阳、热气球、云朵的蓝背景剪贴画。根据这一系列作品，让学生感受到随着季节、早晚的变化，天空会出现多种美丽的色彩，千变万化的云、风、沙、雪、雨及雷鸣电闪，在天空还会有许多飞鸟、火箭、飞机、风筝和气球等等。从而使学生逐步体验美术学习的特征，了解在创作中的多种手法，懂得采取写实或幻想的手法完成一件美丽的天空剪贴画或绘画作品。

设计思路：

本课是一节造型·表现课，重在让学生通过绘画和撕贴的方法来表现心中最美丽的天空，由全班分组一起完成，并且通过这种合作创作的方式让学生体会合作学习的乐趣。

学情分析：

一年级学生的撕贴技巧在之前的第5课和第7课中都有进行学习和练习，虽然还不成熟但也掌握了一定的撕贴技巧。学生思维比较活跃，而且都很喜欢美术课，但作品内容比较单一雷同，过于依赖模仿他人作品，因此就要想办法在本课的学习中让学生能最大潜力的去创新，采用更多的手法进行表现。

教法与学法：

在课堂中，音乐导入，创设情境，激发学生的兴趣，引出美丽天空的学习。利用多媒体教学，采用欣赏、思考想象、讨论交流相结合的教学方法，让学生从认识天空的色彩入手进而了解天空的事物再到如何分组创作出一幅美丽的天空图，这样多种方法递进出现，再通过多媒体教学，既培养学生判断问题和分析作品的能力，又启发了学生的思维。

教学目标：

1.知识与技能 ：学生能运用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉颜料、彩笔等多种工具和材料，通过想象、欣赏、创作等方法，大胆地把所感所想表现出来，用写实或想象的方法完成一幅美丽的天空的绘画或剪贴画作品，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色彩。

2.过程与方法：以集体合作的方式来进行创作，体验美术活动的乐趣，提高美术实践能力。

3.情感态度与价值观：提高学生的合作精神和创新精神，获得对美术学习和创作的持久兴趣，体会表现对象之美，培养学生对大自然的热爱，增强废旧物品的再利用意识，保护生态环境。

教学重点：

尝试用各材料绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。

教学难点：

作业要求新颖和富于情趣。

教学材料：.学生课前准备：纸、剪刀、胶水、吹塑板、水粉色、彩笔 2.教学设备及软件：电脑、实物投影仪 3.教学课件：美术课程教材及课件

教学过程：

一、组织教学

检查学生的用具准备情况，作到查漏补缺。

二、导入新课

1、唱《小白船》，教师问同学们听过这首歌吗。教师展示折叠的纸飞机试飞，并让学生闭上眼睛做飞翔的动作。提问学生想要遨游太空吗。

让学生欣赏一幅画，让学生插上想象的翅膀，用心感受，想象着浩瀚的天空中除了有美丽的月亮星星外，还有什么。

2、教师引导学生想象天空不仅有美丽的星星，随着季节和早晚的变化，天空会出现多种美丽的色彩。

引出课题：美丽的天空

三、欣赏作品

1.听音乐《天空之城》，同学们，让我们欣赏一下大师们心中美丽的天空是什么样子的。欣赏一组与天空有关的艺术作品：康定斯基的蓝天、凡高的星空夜、摄影作品中有彩云、飞鸟、风筝等。

总结：天空在生活中如此美丽，在这些艺术作品中就更富有想象力和创造力了，看，在画家的笔下，天空是多么的有趣和生动呀！

（开阔学生的眼界，提高学生的学习兴趣）

2，老师提问学生知道天上的故事吗。学生讨论回答（牛郎织女、嫦娥奔月等）

3、听音乐。同学们。你们都见过什么样的天空啊？请你们用简单的语句描绘一下感触最深、最美的天空。

学生会想到节日的夜空焰花五彩缤纷、灯火辉煌；雨后的天空出现的彩虹；夏日傍晚满天的萤火虫等。

鼓励学生大胆想象，提高学生的语言表达能力和审美能力。

4.听音乐。大师们用画笔描绘出了他们心中的天空。你们瞧！小画家们也不甘示弱啊，他们用灵巧的小手也完成了一幅幅活灵活现的天空图。欣赏小画家的绘画作品

5、同学们，你们想不想飞到天空中玩耍啊？天空中会出现许许多多美妙的景象，但它们往往又是一瞬间的。让我们展开想象的翅膀，用画笔留住这一幕幕精彩的瞬间把！学生创作展示，鼓励学生敢于想象丰富自己的作品。

6.同学们，除了绘画这种方法外，你们还知道哪些方法呢？

接下来，老师就给你们介绍另一种方法——剪贴法。同学们，讲到这里，老师的手也痒痒的了，想为今天的天空送上第一个撕纸朋友。

示范：一只风筝，边撕边提问关于色彩、形状、粘贴方法等问题。（做完后贴到天空中）

天空有了第一个朋友，就会慢慢热闹起来了，瞧，老师事先用绘画的方式表现了一个走在彩虹桥上的女孩儿，这时，又开来了一架直升机，周围还有许多飞鸟。

（注意：在使用剪刀、小刀等工具时要特别注意安全，不要伤着自己或同学；不能吸食绘画颜料或其它东西）

7.同学们，你们知道还能用哪些材料进行创作呢？

例如：破旧的挂历纸、废报纸、广告纸等，让学生懂得废物利用的道理。

8、同学们，发挥你们的想象，用剪贴的方法来表现天空的景象。可以表现早晚和季节的变化，千变万化的云、风、雪、雨及电闪雷鸣，天空中还会有许多飞鸟、飞机、风筝和气球（展示学生的剪贴作品）

三、作品展示评价

1．学生自我评价：

学生讲述自己对所画作品的感受，培养学生的语言表达及审美能力，可从以下几个方面评价：①画面上画了些什么?②最喜欢自己所画作品的什么地方?③最需要改进(不足)的地方是什么? 2．小组或团体评价：

展示全组或全班学生的作品，采用互评或座读的方式，充分肯定学生的进步和发展，使学生明确需要克服的弱点和发展方向。

提高学生的合作精神和创新精神。教师对有创意的作品给予肯定，鼓励大家都来用想象和创造的方法完成作业。

四、课后小结：

今天我们对天空有了更多的认识，其实还有更多精彩的镜头等着我们去发现。生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。老师希望同学们通过这节课的学习，都能够用心感受，善于发现生活中被我们遗忘的美丽，留住心中那最美丽的一刹那。

教学反思：

教学活动主要是强调让学生用写实或幻想的手法完成一件美丽的天空剪贴画或绘画作品。本课基本达到了教学目标，学生踊跃参与。一年级学生活泼好动，注意力很难集中。为了能使学生积极参与进来，课前我做了一架纸飞机，让学生闭着眼睛做着飞行的动作，并猜想天空中还有什么。一个小小的设计，调动了全班学生的积极性，激发他们的兴趣。

这堂课内容比较丰富，作品中有绘画也有用彩色纸撕贴的。学习中出现的不足是学生的作品缺少变化，内容比较雷同，抄袭现象较为普遍。出现这一问题主要是教师启发得不够，要在展示大师作品及欣赏其它作品时，鼓励学生敢于想象，丰富自己的作品。努力开发学生的创造思维是重中之重。比较好的一点就是鼓励学生创作时用废旧的挂历纸或者宣传单等，让学生学会废物利用，保护环境。

在许多人眼中天空一直是蓝色的，学生更是如此。其实天空的颜色会随着气候、时间等的变化而产生不同的颜色。在教学中，我通过展示表现不同色彩的天空图片，引导学生分析出现这些颜色的原因。在此基础上再引导学生展开想象，想象天空在什么情况下还会变成什么颜色。通过这些分析，学生的思维活跃了，作业中表现出来的天空色彩丰富多彩，学生的创新能力也得到了进一步提高。

2.【精品】人美版小学美术一上《第5课画汽车》word教案 篇二

（二）教学目标：

1.利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。

2.通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。3.通过活动，激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。教学重点：

运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。教学难点：

合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。教学准备：

水彩、墨、毛笔、宣纸、水 教学过程：

一、组织教学，导入新课

1.教师检查学生的绘画材料和工具。

2.复习旧知；上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课，大家还记得需要使用什么材料和工具吗？ 3.师语：今天，我们再来玩一玩彩墨游戏。（板书课题）

二、尝试、探索、感知

1.学生用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。2.说一说，你有没有什么有趣的发现？（学生交流，教师引导）要点：（1）水分的多少。（2）用笔的变化。

3.说一说，在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。

4.师语：想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。下面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧！

三、欣赏、深化认知 1.出示张桂铭的《觅》。

（1）介绍这幅画的作者及画题。

（2）仔细观察画面，你发现了什么？你觉得那代表什么？（师引导学生体会画面上墨色的变化以及用笔的手法。）

（3）播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的内容。（4）交流想法。

（5）师语：画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想。

2.出示学生范作，欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。

四、学生作业

1.学生自由创作，教师鼓励并指导。

2.展示自己的作业，向大家介绍自己的画面。3.学生自评、互评。4.小结。

教学后记：

3.【精品】人美版小学美术一上《第5课画汽车》word教案 篇三

9创造绿色的生活（第一课时）

课型：

新授 总案序：

教学目标：

1、了解低碳、环保、绿色生活的科学知识‘并结合造型表现得方法大胆创作；

2、认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强创造绿色生活的意识，培养学生热爱科学、热爱生活的积极理念和情感。

教学重难点：

教学重点：运用造型表现等多种形式，表现低碳、环保对绿色生活的作用。

教学难点：思考并体会低碳、环保对人类的影响。以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。

媒体使用：

多媒体课件展示 教学过程：

一、激趣导入：

(布置课前调查任务：查找有关绿色环保的资料）

1、欣赏污染环境的图片；

2、欣赏绿色环境的图片； 学生欣赏，并发表自己的看法。

3、出示课题——创造绿色的生活。

二、点拔升华：

1、出示课件，分析各种污染给人们带来的危害。观看可见图片，思考。学生谈感受，分组讨论、汇报。

2、请同学们观看课件，思考有哪些因素使环境恶化。（水质污染、森林破环、垃圾污染、食品污染、空气污染……）

学生谈感受并分组交流。

3、了解绿色生活的含义。学生发表自己对绿色生活的理解。倾听教师对绿色生活的介绍。

4、思考并讨论：如何养成绿色生活的习惯？

学生分组对怎样节水、节电，怎样循环利用等问题，有针对性的进行讨论。

5、现代科技是怎样创造绿色生活的？ 出示图片，启发学生讨论。

6、我们能为创造绿色生活做些什么？ 学生边欣赏边回忆，思考并回答问题。

7、分析以环保为主题的绘画作品。

三、个性创作： 1.作业要求：

用绘画的方法，创作一幅以绿色生活为主题的作品。2.教师巡视指导学生完成作业。

四、互动评介： 自评、互评、师评。（评价学生未完成的作品）

五、课后拓展：

鼓励学生课后继续创作。

板书设计：

4.【精品】人美版小学美术一上《第5课画汽车》word教案 篇四

-------小学美术四年级上册《快乐的回忆》说课

阜康市天龙小学

赵誉荣

今年我校开展昌吉州《开展校本研修促进教师专业化发展》课题活动中，我校美术学科选取了四年级上册《快乐的回忆》作为典型课例研究。以下谈谈我在课题“说课环节”中的收获。

采用“五说”的说课模式：

一、说设计理念；

二、说教材；

三、说教法；

四、说学法；

五、说教学过程；

一、说设计理念

1、使学生形成基本的美术素养实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，使每位学生在不同程度上获得发展，面向全体学生，以学生的发展为本，培养学生人文精神和审美能力。

2、激发学生学习美术的兴趣，兴趣使学习美术的基本动力之一。以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生学习的兴趣与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特的价值。

3、在广泛的文化情境众人是美术，美术是人类文化的一个重要的组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。因此，美术学习决不仅仅是一种单纯的技巧技能的训练，而视为一种文化学习。

二、说教材

《快乐回忆》是“造型”表现学习领域的内容的课业。

本课借助吹塑纸做版画，引导学生在平面的纸板上制作凹凸效

果，以刀代笔，以板代画纸，紧扣创作题材，以印刷代绘制，充分体验与其它绘画形式不同的版画创作过程，在此过程中使同学的空间想象力，动手能力、画面组织能力较好的锻炼和提高。教学目标：

1、知识目标：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用版画的形式表现出来。

2、技能目标：学习版画的绘画技法，利用吹塑只进行创作。

3、情感目标：通过版画制作，培养学生观察，创新精神和再造能力。

教学重点：回忆生活中最快乐的事，并能用版画的形式 表现出来。

教学难点：吹塑纸版画的学习及创新精神的培养。

三、说教法

本课教学过程主要强调师生互动，学生自主练习，练习中发现问题，练习中印证发现，引导学生自己去观察，自己去思考探究，并通过自己一次次的实践与半判断找到最佳的方法和效果。

本课的基本教学程序：（学生)初步感知——乐中体验——讨论探究——知识扩展

(教师)引导观察——情景教学——启发点拨——汇总归纳 教学中应运的方法：演示法、观察法、游戏法、合作交流法、引导启发法。

四、说 学 法

学生是学习的主体，要让学生积极主动的学习，选择学习方法很重要。通过启发教给学生用说、玩、贴、画、压的学习方法，学生在思维真正获得解放的状态下自然会展开想象进入没事创作的境界。

五、说教学设计

第一环节：图片激趣导入新课（生活场景回忆阶段）意图：回忆生活中快乐的场景，引出课题

第二环节：演示步骤，明确方法。（技法学习阶段）

意图：引导学生观察，学习版画制作的过程。第三环节：学生尝试练（探究阶段）

意图：学生自主练习，在练习中发现问题，练习中印证发现。第四环节：学生创作（创作阶段）意图：展开想象，应运版画形式进行创作。第五环节：欣赏评价作品（互相学习阶段）

意图：学生通过自评、他评、师评这一环节，提高美术学习的主动性，促进在原有水平上的发展，有效的提高学习的质量。第六环节：画龙点睛

意图：学习版画定义，知道版画与绘画的区别。第七环节：课后拓展（延伸学习阶段）

意图：拓展学习，知道可用不同材料制作版画，启发学生用不同的材料、工具和方法进行创作。第八环节：收拾整理。

意图：培养学生养成良好的绘画习惯。

5.【精品】人美版小学美术一上《第5课画汽车》word教案 篇五

1.感受风的奇妙，能够用简单的言语描绘风吹来时的情景。2.了解春、夏、秋、冬，风的不同特点。

3.引导学生通过简单的创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。教学重点：

引导学生用不同的绘画方法，大胆、自由地表达自己的各种想法。教学难点：

画面大胆、自由、生动，富于创造力。课前准备：

学生：绘图工具（油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料、记号笔等）、自行准备的有关风的图片、文字资料。

教师：准备与学生相同的材料；范图数张、彩带、塑料袋、风车、风铃等。教学课时：

二课时 教学过程：

第一课时

一、组织教学

二、活动导入（门窗紧闭）

教师：今天，在我们的教室四周挂了许多漂亮的东西，你能叫出它们的名字吗？

学生：是彩色的丝带、风铃、风车，还有塑料袋。

教师：很好，看来同学们对这些东西都很熟悉，现在老师要请同学们做个游戏，请同学们把眼睛闭上，千万不要睁开眼睛，我要请一位特殊的朋友进来，同学们闭上眼睛好好地听一听，感受一下，你能猜出她是谁吗？（放音乐）

教师把门窗打开，风进来了。

教师：好，请同学们闭着眼睛猜一猜，她是谁？ 学生：风。

教师：好，睁开眼睛，看一看吧，风的到来，你发现什么改变了？

学生：原来不动的彩带现在飘了起来;原来干瘪的塑料袋，被风给吹胀了。„„ 教师还可以引导学生互相观察一下身边同学在风中的形象。

教师:非常好，这说明同学们观察得非常仔细。这些变化的由来，都是因为风来了。教师出示课题“风来了”。

三、分析风来了时的情景

教师指挥三位学生把窗户再次关上。

教师：现在我们又把窗户关上了，风来了，又走了，一切又恢复了平静。我想请同学们回忆一下刚才当风来的时候，给你一种什么感受？

老师先把自己的感受画给大家看看。老师画时请同学们以小组为单位，带着三个问题来思考。（示范）

教师：（1）风中的我们会是什么样的？

（2）风中的环境又会是什么样的呢？

（3）你知道有关风的知识吗？

学生讨论并发表自己的看法。

教师：风给你们这么多的感受，我们来看看书上的画家、同龄的小朋友如何感受风的？

四、学生作业（添画）

以《风中的我》给人物的着装、环境等添画。教师进行巡回指导。

五、评讲

教师将学生作品分别以季节来归类，采取自评、互评、教师点评的方式进行评讲。

六、收拾与总结

风是我们自然界中一种神奇的自然现象，它来了，又走了，它没给自己留下什么，却给大地换上了新装。

七、作业

挑战你：你能描绘春、夏、秋、冬不同季节风吹来时的情景吗？

第二课时

一、组织教学

二、继续上节课作业

（描绘春、夏、秋、冬不同季节风吹来时的情景和感受）

春天：柔和清新

夏天：吹来的都是热风

秋天：凉爽的感觉

冬天：寒冷、刺骨 1.介绍一些特殊技法。（水彩撒盐法、蜡笔刀刮法、橡皮擦试法„„）2.作业过程中有新的想法通过老师及时向学生传递。3.以组为单位，学生相互间进行作品交流。4.鼓励学生用多种形式表达画面。

5.注意线与面的对比、黑与白的对比及色彩的组合。

三、巡回指导

1.全面观察学生作业。

2.对个别学生进行完成稿的辅导。

四、小结

1.谈谈你两节课的收获。

2.用学生自己的作业布置教室一角，展示并介绍。