手提袋包装设计教案

手提袋包装设计教案（共9篇）（共9篇）

1.手提袋包装设计教案 篇一

课题

11、提袋的设计

学情

分析提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品。提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品，通过提袋设计一课使学生认识设计与生活的关系，发现美、认识美，并通过对提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活、关注设计，提高立体制作能力与创造能力。

教材

分析本课属于设计应用领域的一个内容。提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品，通过提袋设计一课学生认识设计与生活的关系，发现美，认识美，并通过对提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活、关注设计，提高立体制作能力与创造能力。提袋设计包括多方面的要素：一是材料，二是功能，三是提袋结构，四是图案设计，好的提袋就是一件艺术品。

教学目标1、使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。2、运用已掌握的图案技能装饰手提袋使学生关注生活提高立体思维能力和手工制作能力。

课时

安排一课时

课题

11、提袋的设计

授课时间4.15-4.19

教学目标使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。运用已掌握的图案技能装饰手提袋

使学生关注生活提高立体思维能力和手工制作能力。

教学重点

教学难点在制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。 掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧，特别是学习袋底的折叠方法。

教学准备彩色纸，卡纸，硬纸板，剪刀，胶水。

教学过程

教师活动

学生活动组织教学导入新课研究教材小组研究交流总结继续研究问题布置作业展示评价1、语言鼓励。2、与全班同学展示课前师生收集的手提袋。3、布置学生说说自己喜欢第22页教材中的哪一件手提袋作品，并说出喜欢的理由。4、手提袋是怎样制作出来的?5、请各组代表发言，教师补充。6、手提袋在生活中的用途? 结合校园生活，我们可以设计哪些手提袋? 7、布置学生以小组为单位，分别确定创作题材。节哀哦是巡视辅导。布置学生展示作品，评选最佳创意，最佳设计，新颖、时尚的手提袋作品。稳定情绪。抢答课前自己准备的手提袋的来历和用途。分别从团、色彩、用途、造型设计等方面谈个人的感受。参考材料上方的制作步骤图和平面展开图研究。结合手提袋实物拆开后分析。(1)根据用途设计手提袋长、宽、高，色彩以及图案等。(2)折出基本形，在提手处可双折并加内衬卡纸增加强度。(3)牢固粘合底部、边部，底部也可加称卡纸。(4)打孔穿提绳，提绳内侧可加一短横小棒，增加提重。书籍、服装、食品、陶瓷器具等多种小商品的包装。展览会、艺术节、画展等艺术、文化活动的广告宣传品。根据个人选择：(1)用挂历纸制作(2)把旧手提袋拆开后重新装饰。(3)用有色图画卡纸以剪贴或绘画等多种形式进行实践活动。学习他人的有点，找出自己的不足，互相提出修改建议。进入学习状态。

引导学生关注生活，引发学生兴趣。

激发学生分析问题能力。

培养学生的探索精神。

提高学生归纳问题的能力。

了解设计与生活的密切关系。

培养学生的创造意识与合作精神。

提高学生鉴赏评价能力。板书：课件 提袋的设计在美术课中我们更强调提袋的艺术价值，欣赏价值，要把它作为工艺美术中的一件艺术品来介绍给学生，让他们从中感受到设计者独特的设计思想，不同材质不同造型所代表的文化内涵，以及所具备的品牌效应等问题。学生在合作学习中还存在着一些不足，如构思想法不统一、分工不明确，以至于有的学生在一旁观看等现象。所以在学习中还要加强指导。提袋种类繁多，我就用课件的形式把图片展示给同学们，让同学们在直接观察提袋的造型后再设计，作业效果较好。在评价环节中，我让学生选择自己最喜欢的一个，然后再让作者进行创作方法的介绍。这样，同学们又一次接受了制作的经验和技巧。

2.手提袋包装设计教案 篇二

一、手提袋结构说明

自1951年普.彼德森提出多层反射屏隔热系统以来, 已有近三十年的历史, 但对其广泛的研究和应用却是在宇航事业得到迅速发展的六十年以后。目前, 多层隔热系统在制冷与保温方面已经在人们的社会生活中得到广泛的应用。

热传导有三种方式:导热, 对流换热, 辐射。此外在一般的制冷设计中较多采用空气层隔热, 这种方式在很多情况下都被证明是一种很好的阻止热量传递的有效方式。我们的设计亦采用含有空气层隔热的系统, 并且是多层隔热系统。

在多层隔热系统中, 材料的选择十分重要。隔热材料可以分从阻止热传导方式上进行分类:反射性隔热材料、低导热系数隔热材料、低对流隔热材料。所有隔热系统都是这三种材料的结合。

在多层隔热系统中, 影响隔热效果的因素有很多, 包括:材料本身特性、结构因素引起的漏热 (接缝、针脚和补丁、横向传热) 、层密度、层间隔等。

二、手提袋材料选择

隔热材料按其显微结构、组分、状态和形态的不同, 通常可分为纤维型颗粒型、纤维颗粒混合型和多层反射复合型等四大类。它们的共同特点是都含有较多的气孔或间隙, 部分固相甚至对热射线还具有不同程度的透射性。下面综合罗列一下多种隔热材料并简单介绍其特性:

玻璃棉制品:质轻导热系数小, 一般为0.034 (W/m·k) 之间, 且随温度而异。该材料, 耐高温, 是非燃材料, 最高使用温度可达300℃, 吸水率大。

发泡塑料制品:发泡塑料制品 (包括聚乙烯、聚氨脂、聚苯乙烯) 具有质轻、密度小;导热系数小, 一般在01017~01027 (W/m·k) 之间, 吸水率低, 具有较强的防水性。

橡塑隔热材料:质轻、弹性好、韧性好、导热系数小、气密性好、抗水、耐腐蚀、抗压、施工性好, 应用范围比较广。

硅酸盐复合绝热毡:具有密度小、导热系数介于0.040~0.045 (W/m·k) 之间, 热稳定性好、使用温度较高、吸湿率较小。

铝箔绝热材料:具有良好的物理性能及加工性能, 耐腐, 耐湿, 抗磁等特点。铝箔绝热材料的结构不多, 单独的铝箔, 强度、刚度、韧度都不是很好, 为发挥铝箔的绝热作用 (反射) 一般做成复合材料, 而且结构上有特殊要求。

在整个设计中, 我们在实验中对上述材料均做测试, 并根据各自优缺点, 确定手提袋设计的材料选择与结构布置。

三、温度显示装置

袋内温度的显示需要专门的装置, 我们考虑数字化温度显示器和能够定性地显示出袋内温度 (高、中、低) 的温度指示卡, 而且尽可能少的受外界影响。后经查阅, 如今市场上的温度指示卡的温度指示范围具有一定的局限性, 而且其范围不符合设计使用的环境。最后我们决定选择小型数字化温度显示器, 这种温度显示器尺寸小, 测温精度高, 并且长时间不用更换电子。这种温度显示器可以直接附在手提袋外表面并经过引线最终通过探头测得袋内温度。

四、手提袋具体设计

手提袋采用多层隔热系统, 具体分为内外两大隔热部分。内外两部分可以是相对独立的。外层隔热部分材料选择高压聚乙烯和反射性铝箔。由于铝箔不能单独存在, 需要结构上的支持, 我们将铝箔粘附在高压聚乙烯的内侧表面, 形成复合隔热结构。随后将这种复合隔热材料对称分布, 中间通过间隔性的细条状高压聚乙烯连接, 形成不完全空气层。之所以采用这种空气层, 是为了通过细条状高压聚乙烯抵抗手提袋内部压力, 以维持空气层的存在。外层隔热系统整体上强度, 韧度和柔度都是较高的, 能够满足手提袋的设计要求。

内侧部分比较灵活, 但是一定注意最内层材料的强度, 韧度和不透水性。这里我们采用无毒高分子塑料即可。但是为了达到更好的隔热效果, 在内层设计上可以进一步完善。具体方法是将复合硅酸盐隔热毡两侧表面均附有铝箔, 然后为了提高内侧隔热部分的整体性和耐水性, 再将无毒高强度塑料附在铝箔表面, 并且通过热封, 抽真空将这三种材料连接为一体。温度显示计的探头和引线可以紧贴塑料内侧表面测得袋内温度, 显示器置于易于消费者观察的位置。此外, 为了更好地控制袋内温度, 可以在袋内通过一定方法, 比如放置活性炭来到达湿度控制的目的。内外隔热两部分均可以单独设计封口, 均可以采用拉链封合, 在封口处采用的材料选择复合硅酸盐保温柔性材料并与铝箔等一些材料复合来达到隔热效果。

五、结束语

现在在社会上还没有看到这种具有隔热效果的手提袋, 而且社会急需这种智能化、综合性能较高的手提袋来满足人们日常生活中的要求。一旦这种手提袋应用于现实生活中, 将会很大程度上改变人们对手提袋的选择和传统观念。由于隔热手提袋具有保温作用, 其在社会生活中应用范围比较广, 并且重复使用较高, 所以其商业开发价值也比较高。

参考文献

[1]刘喜生:包装材料学.吉林大学出版社.1997

[2]任亚杰:多层隔热体的设计.汉中师范学院学报.2000.07

3.手提袋包装设计教案 篇三

一、教学内容：

《你喜欢哪个手提袋》

二、教学目的：

1、使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。

2、运用已掌握的图案技能装饰手提袋。

三、教学重点：

在制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。

四、教学难点：

掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧，特别是学习袋底的折叠方法。

五、教学教具：

手提袋、示范用图等。

六、教学过程：

第一课时

一、阐明课题：

出示手提袋在日常生活及商品经济中应用的广泛性。阐述“教材分析”中所归纳的三类手提袋。

二、讲新课：

指导学生欣赏课本本上的图片，说明手提袋的共同特征：

袋口、袋身（包括装饰图）、提手。

三、制作方法：

讲授用纸折叠和粘贴袋子的过程，引导学生看懂课本所示制作步骤的图意。教师逐步示范，特别是在袋底的折叠上，多次演示，让学生看懂。折叠好后粘贴牢固，穿上提手绳子，完成制作。

四、学生制作：

完成手提袋的折制成型。

五、布置学生下一节课带备绘画材料或剪装饰所需的用具。

第二课时

一、教师以实物为例，讲述对手提袋的进行图案装饰的设计。

图案装饰的方法：

手提袋的美化装饰应以简练大方、主题突出为原则，因手提袋使用的是一件流动的.艺术展览品，如内容过于繁杂细腻，便达不到宣传效果。

课本中的学生作品都是以单个（人物或动物等）物象为题材的。具体的形式可用剪贴（如课本中的机器人）、剪纸（如课本中的民间纹样），以可是绘画的。

在设计图案之前，应考虑为手提袋涂上一种底色，给它绘制或贴制什么图案。在装饰图案绘（剪）制好后可加上一些装饰线和与用途有关的文字，加强主题的宣传效果和装饰特点。

二、学生继续作业：

学生为手提袋作装饰，穿上手提绳子，完成制作。

三、教师讲评：

在手提袋内放上几本书，学生提着慢步走过讲台，看谁制作的手提袋实用美观，学生共同评议。

4.幼儿园美术教案：手提包 篇四

活动形式：粘贴添画

准备材料：彩色长条纸、对折手提包形状、毛线、油画棒、胶水 活动步骤：

1、展示手提包，请幼儿观察手提包中使用的材料和操作方法。

2、请幼儿将对折手提包形状用彩色小纸条加以装饰，可将两两小纸条交叉粘贴成八叉状，也可粘贴成米字状，形成不同的图案。

3、将长条形纸粘贴在对折手提包形状的下端，可作为手提包的掉穗，增添异域风情特点。

4、请幼儿用油画棒添画，如用：圆圈、点、横竖线相交、卷卷线等，乐于使用多种色彩。

5、将毛线穿入对折手提包形状的顶端，作为手提包的提手，美丽的手提包就完成了。

延伸部分：

1、手提包的形状可发生多种变化。

2、可用棉签画的形式装饰手提包。

3、毛线可用线绳加以代替。

5.手提包设计师的英语自我介绍 篇五

good morning, my name is ** it is really a great honor to have this opportunity for a interview, i would like to answer whatever you may raise, and i hope i can make a good performance today, eventually enroll in this prestigious university in september. now i will introduce myself briefly,i am ** years old,born in *88 province ,northeast of china,and i am curruently a senior student at *****8uni.my major is packaging engineering.and i will receive my bachelor degree after my graduation in june.in the past 4 years,i spend most of my time on study,i have passed CET4/6 with a ease. and i have acquired basic knowledge of packaging and publishing both in theory and in practice.

besides, i have attend several packaging exhibition hold in Beijing, this is our advantage study here, i have taken a tour to some big actory and company. through these i have a deeply understanding of domestic packaging industry. compared to developed countries such as us, unfortunately, although we have made extraordinary progress since ****,our packaging industry are still underdeveloped, mess, unstable, the situation of employees in this field are awkard. but i have full confidence in a bright future if only our economy can keep the growth pace still. i guess you maybe interested in the reason itch to law, and what is my plan during graduate study life, i would like to tell you that pursue law is one of my lifelong goal,i like my major packaging and i wont give up,if i can pursue my master degree here i will combine law with my former education. i will work hard in thesefields ,patent ,trademark, copyright, on the base of my years study in department of p&p, my character? i cannot describe it well, but i know i am optimistic and confident. sometimes i prefer to stay alone, reading, listening to music, but i am not lonely, i like to chat with my classmates, almost talk everything ,my favorite pastime is valleyball,playing cards or surf online. through college life,i learn how to balance between study and entertainment.

by the way, i was a actor of our amazing drama club. i had a few glorious memory on stage. that is my pride.

6.妈妈的手提包作文 篇六

我常常想:这个手提包里有什么东西?有一天，我终于经过妈妈的批准，可以看看她手提包里的东西了。

我仔细看了看，它的大小有两本数学书重叠在一起一样大，它的提梁大约有20厘米。它的扣子是磁铁，两侧皮包中心是拉链，又是扣子又是拉链，真是防卫警惕啊!两侧皮包光秃秃的，没有任何花纹。

拉链是朔料做的，拉起来非常顺手，包里面有五个夹层，四个夹层的大小一样，这几个夹层是放手机，手纸，电话本------最大的那个夹层有21厘米，是放零钱用的。

左面的夹层是放一次性创口贴和手纸，右面是放小笔记本和手机，夹层与夹层之间放着工作资料和钥匙。

妈妈的手提包都检阅完了，看了妈妈的包，我觉得我的书包更应该整整齐齐的，学习也应该井井有条。

7.进餐时 手提包放哪儿 篇七

进餐时 手提包放哪儿

在欧美，女士入座后，通常会直接把手提包放在脚边的地板上，由于她们对手提包的处理是如此，所以，把手提包放置桌上，对他们来说，仿佛把脚丫子搁在桌上般的感觉，

因此，除了夹在腑下的小皮包外，其他手提包不能放在餐桌上。那么，手提包应该放在那里呢?可能有很多人不习惯把手提包放在地板上，这时，你可以把手提包放在背后和椅子之间或大腿上(餐巾下)。若是邻座没有人，也可以放置在椅子上，或挂在皮包架上。

8.手提包是女人提在手上的心情 篇八

1.喜欢休闲式提包的人

心理分析：这一类型的人，他们的工作具有很大的伸缩性，自由活动的空间也非常大。正是由于这样的条件，再加上先天的性格，这类人大多很懂得享受生活。他们对生活的态度比较随意，不会过分苛刻地要求自己。他们比较积极和乐观，也有一定程度的进取心，能很好地安排工作、学习和生活，能够在比较轻松惬意的环境中把属于自己的事情做好，并取得一定的成就。

2.喜欢公文包的人

心理分析：选择的提包多是公文包，这从一个方面说明了提包主人工作的性质。他们可能是某个企事业单位的总经理，如果是普通职员，也是在比较正规的单位。选择公文包可能是出于工作的需要，但在其中多少也能表现此种人的性格特征。这种人大多办事比较小心和谨慎，对人也会相当严厉。当然，他们对自己的要求往往更高。

3.喜欢方形提包的人

心理分析： 装有小把手的方形或长方形的手包，在有些时候可以当成一件饰品。这种手包外形和体积都相对较小，所以使用起来并不是特别方便。喜爱这一款式手提包的人，多是没有经历过什么磨难的人。他们比较脆弱，遇到挫折容易退缩和妥协。

4.喜欢肩带式手提包的人

心理分析： 这个类型的人，在性格上相对比较独立，但在言行举止等各个方面却是相对传统和保守的。他们有一些相对自由的空间，但不是特别大，交际圈子比较狭窄，朋友也不是很多。

5.喜欢小巧精致的手提包的人

心理分析： 虽然非常小巧精致，但不实用，是装不了什么东西的手包，一般来说，是年纪比较轻、涉世也不深、比较单纯的女孩子的最好选择。但如果已经过了这样的年纪，步入成年之后，还热衷于这样的选择，那就说明这个人对生活的态度是非常积极而又乐观的，对未来充满了美好的期待。

6.喜欢具有浓郁的民族风情手提包的人

心理分析： 比较喜欢具有浓郁的民族风情、地方特色的手包的人，自主意识比较强，是个人主义者。他们个性突出，往往有着与别人截然不同的衣着打扮、思维方式等。有些时候表现得与他人格格不入，所以他们的人际关系搞得并不理想。

7.喜欢超大型手提包的人

心理分析： 喜欢超大型手包的人，性格多是自由自在、无拘无束的，他们很容易与他人建立某种特殊的关系，也会很容易破裂，这也是由他们的性格决定的，因为他们的生活态度太散漫，缺乏必要的责任感。显然他们自己感觉无所谓，但却并不是所有人都能接受和容忍的。

8.喜欢金属质手提包的人

心理分析： 喜欢金属手包的人，性格多是比较敏感的，能够很快跟上时代的脚步，他们对新鲜事物的接受能力也是很强的。但是这一类型的人，在很多时候并不肯轻易地付出，而总是希望别人能够付出。

9.喜欢中性色系手提包的人

心理分析： 喜欢中性色系手包的人，其表现欲望并不是很强烈，他们不希望被人注意，目的是缓减压力。他们凡事多持得过且过的态度，比较懒散。在对待别人方面，也喜欢保持相对中立的立场。

10.喜欢男性化皮包的女性

心理分析： 喜欢男性化皮包的女性都是比较坚强、剽悍、能干的，并且趋于外向化。

11.不习惯带手提包的人

9.制作手提袋作文 篇九

“哇!好帅气啊!”这是什么声音?我疑惑不解地走了过去。噢!原来是本真小徒弟们在制作填色手提袋啊!真是来得早不如来得巧啊!我便也参与了进来!

首先有请帅气的本真国王闪亮登场。音乐起!噢，王国王让我们大吃一惊，没有想到王国王还是那么的帅气。不过，我现在只想着，什么时候才能发到我啊!真是让人着急啊!

等了大约二分钟，终于最后一个手提袋发到了我的手里。真是千钧一发，差一点就没有我的了。

说干就干，首先我打开了袋子。哇!里面竟是一个漂亮的、正在飞行的蝴蝶。

嘴动不如行动，我便从塑料袋里拿出了彩笔。这彩笔好小哦!就像我的小拇指一般大小。

一开始，我要涂的是蝴蝶的两条触角。选哪个好呢?我在心里想着，就你了!黄色，我下定决心。我小心翼翼、全神贯注地涂着，忽然，桌子动了一下，我一不小心便涂出了线外。我想方设法，最终还是不知怎么办，我只好放弃了!

蝴蝶的触角终于涂完了，就好像两个坚硬的牛角。接下来，我要涂的是它的头。它的头真是太小了，好像一个椭圆形。我把蝴蝶的头也涂了黄色，经过九九八十一难，我终于画好了头。对了，我还要在它的`头上粘上两个“钻石”当作它的眼睛。

接着就由我这位大画家，来画蝴蝶的身子，这次我还是选择用黄色来涂蝴蝶的身体。我聚精会神地一笔、两笔地终于把它身体的一米画好了，我又提心吊胆地画了起来，生怕再画出线去。终于身子被我画完了，它的身子就好像一个毛绒绒的毛毛虫。

最后，我要画它的一对翅膀。因为这次翅膀的面积大，所以我这次不用提心吊胆地画了。于是我便像大张旗鼓地画起来，但是这次用什么颜色画呢?我在心里疑惑不解地想着。终于我想到了红色，因为大多数的蝴蝶翅膀都是红色的。我便画了起来，每到一个圆心口上的时候，我都会在上面粘个钻石。可是都怪我太粗心，我把红色涂出了线外。唉!真是做任何事情都不能三心二意啊!就这样，我的钻石蝴蝶诞生了!