高中班主任会发言稿

高中班主任会发言稿（共12篇）（共12篇）

1.高中班主任会发言稿 篇一

发言稿

本学期是我首次带班主任的第二个学期，经过这两个学期的磨合，在院领导关心和同事们的帮助下，我和我的班级已经逐渐走上了正轨。经过这一年的班主任工作我总结了一些经验教训，现总结如下：

1、作为班主任，要关心班上每一位同学，这种关心并不是

停留在表面而是发自内心的去关心爱护学生，把他们当

做自己的弟弟妹妹，关心他们的学习和生活，使每一位

同学都能感受到来自班级来自老师的温暖，让他们觉得

自己在学校是被关心的是被关注的。班主任通过打感情

牌去博得学生的信任与拥戴，从而达到更好的管理班级的效果。

2、作为班主任，在平时或在班级处理一些事情的时候要注

意运用得当的方式方法，为学生树立一个榜样作用。因

为我们学校学生年级偏小，为人处世往往会模仿周围的事物，班主任就是他们模仿的最佳对象。所以我们班主

任要为他们做一个好的模仿对象，让他们能够学到正确

有用的人生经验。

3、时代变迁快，学生们现在想的玩的与以前都有了很大区

别，而作为班主任了解自己的学生的思想动态又是我们

管理班级的基础，所以我们也要与时俱进，去了解新的东西，新的思想，从而去正确引导学生们的思想。

2.高中班主任会发言稿 篇二

要做好一名“懒”班主任首先要明确这里的“懒”不是指不做事情不爱工作，而是指用智慧引导学生创建良好的班集体，借助集体的力量培养学生的综合素质;用真心培养和学生之间的感情，借助感情的纽带很好地培育学生，同时，逐步培养学生的组织管理能力。

一、拥有一颗平等的心是做“懒”班主任的充分条件

同一个家庭培养出来的孪生兄妹都有不同点，更何况有着不同成长环境的学生，他们在各方面都存在着很大的差异。所以教师应该帮助学生充分认识自己，找到自身的优势和特点，这样才能让学生更好地成长。

首先，教师要能够及时发现学生的进步，对学生的优秀表现给予表扬和肯定，这样可以让学生对自己充满信心，在以后的生活中发扬自身的优点。同时，教师还要仔细观察学生的变化，对于学生的不良习惯和行为要及时地指出和纠正，把这些不良的习惯消灭在萌芽状态，这样才有助于学生的健康成长。

其次，班主任不仅对班里的优秀生要给予关怀和理解，对于成绩较差的学生，也不能过分地挑剔指责，在面对这部分学生时，教师要有耐心，不能用不良的情绪面对学生，这样会让学生感到更加沮丧，不利于学生的成长。所谓“金无足赤，人无完人”，教师更应该为那些学习成绩不佳的学生提供更多的机会，帮助他们找到自身的优势，并鼓励他们在活动中多表现自己。著名教师魏书生曾说：“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。”不管学生在平时的学习生活中有多么顽皮，他们都还是孩子，他们的内心还是最纯洁的，教师应透过他们的表面去看到他们纯洁的内心。

二、培养学生的凝聚心是做一名“懒”班主任的必要条件

人是群体动物，群体对于人的影响作用非常大。但群体对人的影响有好有坏，不同的班集体情况，对班内学生的影响也不同。小学生的年龄比较小，缺乏善恶的判断力，只是出于好奇心而喜欢模仿，作为班主任，应该充分利用学生这样的特点，为学生做好榜样，培养学生的责任感，让每个人都愿意为自己的班集体献出一份力量。

1. 关注班级中的弱势群体。

多组织一些课外活动，如拔河比赛、接力赛等。这些活动能够为学生提供良好的沟通交流的平台，拉近学生之间的距离，让每一位学生在这个集体中都能有一份存在感，让学生感到班级需要他们，从而提高学生为班级服务的积极性。

2. 驯服“刺头”生。

每个班级在存在弱势群体的同时总会有几个“刺头”，这些学生对于老师的巨大付出，浑然不知，以至于对老师的话充耳不闻。对于这类学生若施以强压可能在当时制造出形式上的听话假象，让我们误以为那就是进步、改变的信号，其实不然。在强烈的压制下，他们通常没有办法对外界影响表示任何的评价，但久而久之，他们对这些障碍的反应就会构成他的人格，影响他们未来的生活。所以要改变这类学生还得对症下药。

三、“爱心”是班主任“偷懒”的充要条件

人对世界的感受首先是通过心灵，一个人拥有着怎样的心灵，就决定了他将感受到一个怎样的世界。虽然学生的心理尚不成熟，但他们是敏感的，他们能感受到教师对他们的态度，从而决定了他们将如何与教师相处。所以教师在日常工作中，一定要用心与学生进行交流，关注每一位学生的成长，用自己的爱心和耐心温暖学生，帮助学生，要给予学生充分的信任，尊重学生的意愿。

教师应该努力处理好与学生之间的关系，拉近与学生心理上的距离，用心为他们营造一个温暖的集体。我校是一所寄宿制学校，学生远离父母，缺少父母的疼爱，我平时嘘寒问暖，每天晚上都要给学生盖被子;学生衣服破了，我及时拿去缝补;学生生病了，我及时送他们去医务室并送去可口的饭菜，我的这些做法得到了学生的尊敬。每逢节日，学生们总是以各种形式向我表示祝贺。只要学生体会到了教师的关爱和尊重，就会让学生对教师更加信任，拉近了师生之间的关系。

3.做一个会“攻心”的班主任 篇三

当所谓的“问题生”犯错误时，我会很严厉地批评，有时拿出请家长的“法宝”，直到让其服服帖帖为止；为了让学生学习，常常施以高压政策，对学习不认真的学生制定严厉的惩罚措施；开班会的时候，对学生的不同意见千方百计地打压，按照自己的意愿去要求学生，非让学生就范、投降不可。以前我用的正是这种“攻城”之术，每一次我都获得胜利，看到学生遵守纪律，学习认真，我乐此不疲。但是，“攻城”有很大的副作用，而且这些看似和谐的现象都是表面的。学生即使最后就范了，心理仍不服气，他们总是想反抗，而且更多的是默默地反抗，这样会造成严重的逆反心理和学生心灵的扭曲，对学生良好人格的形成和健康发展不利。最后，我说我的，他做他的，我在明处，他在暗处，我在班里的时候，纪律、学习都能保证，我一出教室门，又乱成了一锅粥，好像是学生在和我玩“猫捉老鼠”。我只有用更多的时间来进行班级管理工作，早上、中午到校，预备铃时进班检查，甚至在别的教师上课时我也要通过门上的玻璃“偷窥”学生，从早忙到晚，这也不放心，那也不放心，我似乎从一个班主任成了一个班级保姆，学生也觉得我冷酷无情。

人的心是世界上最柔软的东西，要让心服帖，我们不能给它狂风暴雨，而应该让它温暖。学生是未成年人，生理、心理都处在成长发育期，更容易被感化，作为班主任，应该爱自己的学生，少一些批评，多一些赏识。对于学生出现的问题，我们要研究他们的心理，分析他们的动机，设身处地站在他们的角度去体会他们的感受，少一些打压，多一些交流。用真心对待学生，通过情感交流引起学生的共鸣，柔和、富于人性化地采取措施，深入他们的内心世界，把心理交流融于日常的班级管理及学习生活的小事中，这样的管理和教育才能触及学生的心灵。学生犯了错不但能乖乖认错，而且能心服口服，知错就改，心甘情愿地遵守纪律、认真学习，这些行为并非老师强迫的，但的确是我们的目的所在，这样不但能更好地达到教育目的，而且摆脱了班级保姆的形象，学生和班主任的关系也更加融洽。

学校的管理核心是对学生的管理，完善、细致的校纪校规固然是管理的重要手段和有效措施，但是既要达到教育目的，又要做到智慧管理，“不战而屈人之兵”，做一个会“攻心”的班主任才是“善之善者也”。我认为应该做好以下几点。

一、了解学生的心

“知己知彼，百战不殆。”只有了解了学生的心，才能对症下药。所以教师要深入学生当中，了解学生，研究学生，要知道学生的真实想法。不要凭空推断，更不要在情况不明时就妄下结论。在学生取得进步时，要抓紧机会攻其心，动之以情，晓之以理，学生就会被激发、被调动，慢慢成长、进步；在学生犯错误时，要了解情况，让学生和教师有交流的机会，说出心里的想法，用教师的爱感化学生的心。因此，作为班主任，要多观察、了解学生，做到因材施教，这是“攻心”的前提条件。

二、赢得学生的心

“学高为师，身正为范。”教师的一言一行或一举一动都会影响、感染、带动学生。学生也会把自己的行为与教师的行为对比，所以，如果教师自己说的是一套，做的又是另一套，谈不上“示范”，恐怕在班主任工作中也很难得到学生的支持和配合。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”教师一定要在思想政治、专业素养上以身作则，为人师表，言行一致，用扎实的专业功底和高修养赢得学生的心，这样才能实现言传身教的效用，这就是“攻心”的核心问题。

三、利用学生的心

在做好前两项工作的基础上，教师就可以利用学生的心了，这是“攻心”的最终目的。由于教师已经了解了学生的心，赢得了学生的心，学生就会尊重、拥护教师，学生就能够自觉地遵守纪律，认真学习，班主任也可以达到一流境界，“无为而治”。利用学生的心，可以不失时机地帮助学生端正学习态度，建立学习的内部动机，培养学生的学习兴趣，增强学生的自信心。例如在班级管理中，利用学生好胜的心理，我将学生分成若干小组，在纪律、学习、参加活动方面给每个小组评定成绩，引入竞争机制，可以极大地满足学生好胜的心理，调动其学习积极性。

班主任工作其实就是对“心”的工作，教育是心灵的艺术，抓住了学生的心灵，教育就成功了一半。让学生发自内心地认同和信服教师，做一个会“攻心”的班主任，我们的工作将事半功倍，捷报频传！

4.科任教师会班主任发言稿 篇四

下午好!

在座的各位都是班主任工作经验非常丰富，在工作上兢兢业业、尽职尽责、激情澎湃的优秀教师，所以今天我在这里发言，只不过是班门弄斧而已，讲得不对的地方还望各位多多谅解!

刚接到这个12班的时候，可以用两个词来形容我当时的状况：那就是焦头烂额、心急如焚。我想，既然我选择了这份职业，又还在这个岗位上工作，则不求轰轰烈烈，但求问心无愧;不敢奢求做得最好，但却期望做得更好。所以，我不断向我们学校一些有经验的老师求助，比如雷菊英老师、彭文菊老师、罗贤艳老师、李青云老师、武建英老师、徐敏老师、蒋娟娟老师、刘巧娥老师、首春香老师等等。

他们传授给我许多宝贵的经验和方法，比如班级卫生管理制度、班级奖励机制的制定、学生行为习惯的培养等等。再加上我自己也在努力，一心想转变一下这个活泼得有点过分的班级，于是我就像蚂蝗一样死叮着他们不放，很多事情花时间亲力亲为，带学生去做;另外注意奖罚分明，该鼓励的时候鼓励，该惩罚的时候给与一些小小的惩罚;再则，许多家长也很支持我的工作，上个学期班上没有任何费用可用，均是个别学生家长私自出钱出力为班上购买了许多奖品，办了许多事情。在大家的支持和帮助下，以及同学们的共同努力下，12班班纪班风、集体荣誉感等各个方面总体来说比以往还是有了一些进步。

在此，我非常感谢大家的帮助!

现在我就将自己以后还要努力几个的方向跟大家交流一下，希望大家给我提出宝贵意见，帮助我把班集带得更好。

(1)一切工作要与学校保持高度一致，有令则行，无令则止，以大局为重，创造性完成学校交给的各项任务。

(2)要热爱班主任这项工作。以其因为不爱这项工作而又不得不去做，因为这样又让自己过得不开心，那就还不如爱吧，勇敢地去爱这项工作。热爱班主任工作，也是干好班主任工作的源泉和基础。只有爱这个工作，才能想办法、动脑筋，才能全身心投入到工作中，才会取得成绩，享受到工作的乐趣。

(3)要做学生思想的领路人：对学生进行思想道德教育，树立学生正确的人生观、价值观、世界观，给孩子们传递正能量。要让孩子们先成人、再成才。

(4)要热爱学生、尊重学生、信任学生。把学生当“平等的人”来看，相信每个孩子都能学好，都有自己的长处，发现他们身上的长处，鼓励孩子不断探索，使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。工作中注意教育的民主性;对学生、对家长要有服务意识;要学会宽容大度，能容忍学生的缺点和错误，金无足赤，人无完人，作为稚气未脱的学生来说，犯错误也是他们的特点。作为班主任，我要善于容忍他们犯错误，要让他们在犯错误的过程中得到成长。还要善于鼓励学生、赞美学生。在带班级的过程中，我真的深刻体会到了我给孩子们的肯定和鼓励是非常重要的，也是很有效的。以鼓励代替批评，以赞美来启迪孩子们内在的动力，让孩子们自觉地克服缺点，弥补不足，这比我去责怪他，埋怨他会有效得多。多鼓励也会使学生都怀着一种积极的心态，创造出和谐的集体氛围，这样既有利于个体学习的成功，又有利于班级各项指标的总体进步。

(5)在班级建设中，我希望形成良好的班风，组建有力的小组长团体，培养优秀小组长，提高他们的自我管理能力、组织活动能力;指导学生开展丰富多彩、健康向上的活动，以形成学生的向心力和凝聚力，培养集体意识;建立班级常规，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体，要让孩子们感觉这个集体就是自己的家。

(6)还要多联系本班的学生家长，争取更多家长的配合，共同做好学生的教育工作。

(7)更重要的是，我还要向在座的各位多学习实践经验和好的管理办法;还要向书本学习新的知识、新的理念，不断充实自己，提升自己，让自己成为一位学习型教师，能得到领导、家长、孩子们认可，处处受欢迎的人民教师。

5.班主任会工作报告发言稿 篇五

尊敬的各位班主任：

大家下午好，

按照学校和级部的安排，下面由我简单谈谈召开期中考试家长会的一些个人想法。

我策划这次家长会的指导思想是：“让墙壁说话、让家长说话、让图像说话、让数据说话”

家长会前期需要准备的材料主要有：“期中考试成绩单和学科多元评价表、班级量化考核反馈表、学生自我评定表”，另外，为了便于家长了解班级管理的具体情况，我准备了“班级情况介绍”，为了加强初中学习性指导，我准备了“孩子的.成绩你读懂了吗”和“如何快速适应初中生活”两篇指导性文章供家长阅读。

对于教室的布置上，我个人的看法是遵循：“整齐、温馨、有文化”的原则，下面我提个人的三点建议：

1、合理利用班级文化性标语;2、充分利用班级四周空白墙壁;3、把黑板作为班级活动、学生表彰的重要宣传阵地;

下面是我们班的班级建设情况。

对于家长会组织前期组织上，我采取了三种做法：

1、动员优秀家长作为传授家教经验的得力助手;2、动员学生干部作为家长会组织的主要人物;3、动员家长委员会委员作为中期表彰的参与嘉宾

下面具体看看我们班此次家长会设计的流程：

活动形式上，全场由学生主持，班主任仅作为家长会嘉宾的身份。

内容上，贯穿期中考试表彰、学生才艺展示、家长经验交流、班主任经验介绍、亲子互动环节、校园生活展示。

在具体安排上，保留了传统的班主任发言的内容，但内容和时间有所缩减，加强了家长在家长会上的指导和参与作用，主要体现在两个方面，一个是家长作为教育经验的传授者，二是家长作为班级活动的参与者(家长作为颁奖嘉宾给优秀学生家长颁发奖状)。突出了学生在家长会中的主题作用(组织者和才艺展示者)。

特色项目上、加入了班级原创视频《初中生活的一天》，以及亲子互动环节(家长给孩子送生日礼物)，营造一种温馨的氛围。

这样的设计思路，基本上体现了：“班级文化——让墙壁说话;家庭教育——让家长说话;校园生活——让图像说话;学生表现——让数据说话”的指导思想。

6.新学年班会课发言班主任发言 篇六

新学年班会课发言(一)

经过了一个寒假的休息和调整，今天，我们又回到了学校，开始了新学期的工作和学习。

回首过去的一学期，经过全班同学的共同努力，我们取得了一定的成绩。这凝聚了我们班级每一个人的努力和付出，是我们全班同学勤奋好学、同心同德、紧密团结、锐意进取的结果。

同学们，我们必须清醒地认识到，成绩只能代表过去，展望新学期，我们任重而道远，需要我们更加刻苦学习、奋发图强，每位同学扪心自问：新的一学期已经开始，我准备好了吗?

本学期，我们将面临更大的挑战，面临多种多样的素质检阅。我坚信，我们全体同学定会以饱满的热情、昂扬的斗志、踏实的精神、坚定的信心去迎接各类考试，再创我班新的辉煌。

俗话说：一份耕耘，一份收获。成功的结果来源于点滴的过程。在新的一学期，我希望大家记住以下几点：

第一，“细节决定成败”：生活中有许多细节，如果长时间忽略，就会积淀成习惯，甚至是一些不好的习惯。同样，学习中也有许多细节，如果经常地疏忽，就会造成大的漏洞。因此，在平时的学习中，必须抓好每一个细小的环节，上课、作业、考试、提问都要踏踏实实，实事求是，一步一个脚印地走稳。我希望同学们继续发扬我班的良好的学习风气，养成良好的学习习惯，抓学习过程。坚信只要抓住了过程，就一定会有很好的结果，就一定会取得令人满意的成绩。

第二，“态度决定一切”：有一句话说得好：我们不能选择生活，但是可以选择生活的态度。好的态度能弥补不足，不良的态度将使优势变成劣势。成功和失败往往取决于两种态度：一种是积极向上，一种是消极悲观。一个人的态度决定了他的将来，态度是通往成功之门的钥匙，它始终会影响一个人学习和生活的质量。所以，我希望我们每一位同学都能发扬积极进取、意志坚定、刻苦学习的精神，要有责任心、要经得起挫折，要乐观坚强，要胸有大志，要用积极的态度创就我们人生的辉煌。

第三，“人格影响一生”：我们不但要有优异的成绩，而且要有高贵的品质，要从生活的点滴中体现我们的品格。要继续完善自身形象，使每一位同学真正成为人格健全，道德高尚的祖国建设栋梁。

同学们，让我们共同努力，收获成功，收获希望。让我们在新的一学期里以更饱满的热情和更踏实的精神，迎接新的挑战，寻求新的发展，最后，衷心祝愿同学们新学期身体健康、生活愉快、学习进步!

新学年班会课发言(二)

亲爱的同学们：

大家好!在短暂的十天休息后，我们又重新回到了教室，新的学期意味着真的开始了，中考的战鼓也真的敲响了。对于我们初三的同学来说，面临着中考的巨大挑战，它是我们人生的一个转折点，人生能有几回博，此时不搏何时搏!我希望成绩好的同学不要骄傲，成绩差的同学不要气馁，我们要振奋精神，奋力拼搏，同学之间团结奋进，互帮互助。虽然在拼搏的路上很艰辛，但只要我们有信心、有毅力就没有战胜不了的困难，没有攻克不了的难题。同时，建议大家也应讲究学习方法。首先，充分利用课堂上的四十分钟，向四十分钟要成绩。

其次，不耻下问，认真练习每道题，做好每张试卷。另外，争分夺秒，不误时光。把晚上、周末和课间的时间都充分利用起来，让零星时间使你比别人站的更高。也利用零星时间把手中的资料用够、用足，俗话说，“一寸光阴一寸今，寸今难买寸光阴”。

掐指一算，中考的日子近在咫尺，请大家从现在做起，从今天做起，发扬吃苦耐劳的精神，甩开膀子苦战三百天，真正做到“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。为了不辜负老师的期盼，家长的期望，更为了实现自己的理想，同学们一定要不怕吃苦、不怕寂寞，不带犹豫、不带彷徨，力争在初三创造奇迹，抒写自己的辉煌!

同学们，我也将下定决心，给你们一个最好的环境，在你们困惑时及时的为你们敲响警钟、在你们迷茫时及时给你们鼓足力量、在你们犯错误时及时给于矫正，总之，我会在生活中给予你们全部的爱，在学习上和纪律上我对你们又会无比严格。希望我的可爱的孩子们能够理解!

真心期盼我们5班能创造奇迹!让我们共同努力吧!

新学年班会课发言(三)

x年春早，同学们，今天，我们又回到了学校，开始了新学期的工作和学习。在此，我向同学们致以新学期的问候和良好的祝愿。祝愿大家x年大吉，牛劲十足!

回首过去的一学期，经过全班同学的共同努力，我们取得了一些成绩。这凝聚了我们每一个人的努力和付出，是我们全班同学同心同德、紧密团结的结果。然而成绩只能代表过去，展望新学期，我们任重而道远，需要我们更加刻苦学习、奋发图强，请大家扪心自问：

新学期，我准备好了吗?如果说中学第一学期是我们初步了解、融合新集体的阶段：我们认识了新同学、新老师、新的学习模式，我们好奇、我们顽皮地做出各种尝试，我们各显其能;那么已经到来的第二学期则需要我们团结一致、锐意进取的学期。因为你已经不是一个新人，你已经没有理由胆怯或轻狂，你需要踏踏实实做好计划，以一个真真正正的中学生开始你的学习生涯!

所以在新的一学期，我希望大家做到以下几点：

第一，树立一个信心：我能行.每个人都有存在的理由，都有自己独特的价值，世界上没有相同的两片树叶.第二，创立一种学风：认真，勤奋，刻苦，求实.第三，建立一个目标.志存高远，终能奋翼.第四，培养一种习惯：自觉.“习惯决定一切”.第五，创设一种环境：安全，稳定，文明，有序.让我们的班级更和谐.同学们，让我们在新的一学期里以更饱满的热情和更踏实的精神，迎接新的挑战，寻求新的发展，为把我班建设成学校优秀班级而努力奋斗。

最后，衷心祝愿同学们新学期身体健康、生活愉快、学习进步!

新学年班会课发言(四)

亲爱的同学们，告别了炎夏的不安与躁动，凉爽怡人的秋天向我们展开了笑颜;告别了假期的安静与沉寂，期待的校园又充满了欢声笑语。九月一日，对于学校，对于教师，对于你们都是一个激动人心的日子。新学期的开始，带着希望，带着憧憬，怀着激动，怀着兴奋。今天，我们又回到了学校，开始了新学期的学习和生活。在此，向同学们致以新学期的问候和良好的祝愿。俗话说：一份耕耘，一份收获。成功的结果来源于点滴的过程。

在新的一学期，学校希望大家做到以下几点：

第一、树立一个信心：我能行。每个人都有存在的理由，都有自己独特的价值，世界上没有相同的一片树叶。

第二、创立一种学风：认真，勤奋，刻苦，求实。

第三、读好一本新书。“腹有诗书气自华”,走近诗书，走近经典，让我们在经典名着中含英嚼华，熏陶渐染，提高自己的文学素养。

第四、培养一种习惯：自觉。“习惯决定一切”.好的习惯能弥补不足，不良的习惯将使优势变成劣势。

第五、创设一种环境：安全，稳定，文明，有序，让我们的班级更和谐。liuxue86.com

亲爱的同学们，也许，你昨天曾拥有辉煌，但那已成为枕边一段甜蜜的回味;也许，你昨日曾遭受挫折，但那已成为腮边几滴苦涩的泪痕。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。让我们携起手来，齐心协力，用辛勤的汗水写就明天壮丽的诗篇，让我们的梦想放飞。

新学年班会课发言(五)

欢迎同学们重新回到我们美丽的校园，在新学期，新环境里，老师期望每一个孩子都能收获更多的快乐，那么，怎么才能让自己成为一个快乐的小学生呢?

首先，请你做到，相信自己，你是最棒的!请你相信，你在这个世界上是独一无二的，你有你的优点，有你的特长，只要你努力，你就有能力成为一个对社会、对他人有用的人。遇到困难不要害怕、退缩，给自己一个挑战的机会，让自己去尝试，去为之努力!快乐来自相信自己，超越自己!

第二，请你做到，严格要求自己!作为一个小学生，我们要遵守行为规范，遵守道德要求，让“讲文明、讲卫生、守纪律、尊长辈”成为你的生活习惯，让按时完成学习任务成为你的学习习惯，当你做到了严格要求自己时，你一定会感受到格外的轻松!

第三，请你做到，与人合作!在班级中，在校园里，我们有很多同伴。不论是做值日，还是课堂学习、课外活动，我们都需要学会与人合作，与人相处。假若你能在与人相处时做到将心比心，通情达理，多发现别人的优点，多包容身边的人，你就一定会在合作的过程中收获知识，提高能力，感受到共同学习的快乐!

另外，告诉大家一个能让自己变得快乐的小秘诀，那就是，常给自己制定一个个小目标，让自己为了实现这一目标而努力奋斗，当你实现这一小目标后，你定会体会到幸福与快乐!同时，对自己的学习、工作做出及时的评价。比如，在做作业之前，先定个目标：这次作业我要拿满分!相信，对自己负责的你一定会为此努力，认真地去完成作业。所以，建议大家，从今天开始，学会给自己制定小目标，你会发现成功离你很近，快乐就在你身边!

7.高中班主任会发言稿 篇七

尊敬的各位领导、同事：

大家早上好！

假期受徐主任委托，让我讲讲三年前我是如何做一名高一班主任的。说实话心里甚是忐忑不安与激动。时光荏苒，春华秋实，白驹过隙，转眼间三年已逝，但那时候略显幼稚又朝气的做法仍历历在目。今天在这里一并说给大家，还望大家批评指正。

众所周知，高一是学生人生中的重要转折点，这一年，他们需要顺利的完成由初中生到高中生的华丽转身，同时初步养成良好的生活、学习习惯。约·凯恩斯说：“习惯形成性格，性格决定命运。”习惯的养成对学生今后的发展举足轻重。因而，在过去的高一年级，我坚持在卫生习惯、纪律习惯、学习习惯、生活习惯四个方面苦下功夫。

首先，卫生习惯。新建班级务必先有良好的班风班貌，因此，必须在卫生这项工作上常抓不懈。我们在领取班级钥匙之后，除了需要确定班级座位、购买卫生工具和常规用品、清理教室之外，还需要在学生到位之后选好卫生委员、确立值日生表，将工作安排到细节。

其次，纪律习惯。纪律是学习的保证。为了保障班级纪律，我主要做了三个方面的工作。

一是制定严格的班级管理办法，组建强有力的班级委员会。学校有一套合理详细的量化管理系统，在这个基础上，我根据班级的具体情况，制定了班级管理办法，并效仿学校设置班级值周班长进行日常班级量化管理。同时培养强有力的班委成员，明细分工，使得他们各司其职、各尽其能，坚决杜绝“打小报告”或者小团体主义。这样，先前由班主任辅佐领导班级工作，逐步将班干部培养成型之后就放手工作，只要做好随机检查就可。

二是建班之初勤靠班，运作正常之后突击靠班。建班的前三个月可能是我们最辛苦的日子。那时候，我坚持起得比学生早、睡得比学生晚，一有时间就去班里溜达，甚至为了发现问题不惜周末在教室里备课。后来有监控系统的时候，我又夹杂着使用监控进行管理。如果这三个月能将班风和学风树立起来，后期班级工作会事半功倍。下学期之后，除了常规靠班之外，我经常突击靠班，不定时出现在学生的视线里，检查学生的各项情况。

三是注重细化工作，提高防微杜渐的能力。所谓细化工作就是将纪律细致到位，落于实处，比如头发、手机、门窗、请假等要板上钉钉、一锤定音，不要跟学生妥协。那时候为了防微杜渐，我经常浏览学校的量化管理表，看看各班可能会在哪些方面存在扣分点，然后加强自身班级管理。

再者学习习惯。学生的学习习惯主要包括从课前预习、课上听讲、课下巩固等方面。我一方面阅读相关的书籍和材料，辅导学生进行有效地学习。另一方面加强比如自我管理、制定计划、守时惜时、勤于质疑和敢于发问等习惯的培养，特别说明一下制定计划这个习惯，从开学的第一个月开始我就要求学生有计划本，先辅导他们制定日计划，即按照预习、上课、复习、作业的模式进行，这样坚持一段时间学生的学习习惯基本就形成了，再临近考试的时候会将备考时间切分开来，进行动员，进行有目的的三轮复习。

在学习这方面一定要多和任课教师联系，做好沟通，及时发现班级动向，了解学生的日常学习情况。一定要开好单元会，密切联系任课教师。每次阶段性检测之后，学校都会安排单元组开单元会，而我特别重视单元会，不管多忙都坚持深刻分析每个学生学习情况和学习成绩，三年来，每次单元会材料都在A4纸4张以上，同时为任课教师准备好检查、管理学生日常学习的各项材料，如作业检查单、课堂提问单、标注成绩起伏的座次表、各档学生和边缘生名单等。

最后生活习惯。有位老教师跟我讲，真正的班主任是需要走进学生的生活和心灵的。因而，我们需要帮助学生建立良好的生活习惯，比如待人友善、乐于助人、尊敬师长、团结同学等，同时需要我们深入到学生。这首先需要我们了解学生，比如，家庭状况（单亲、孤儿、贫困等），性格特点（是否内向不善交流、是否外向自律意识差等），学习水平（入学成绩、用功程度），强弱科目等等。这样就能有效掌握学生的第一手资料，同时和学生培养感情。对于学生的日常教育我喜欢采用“梦想牵引法”,鼓励、相信、支持他们为了自己的美好前途而奋发图强。从不打击、挖苦或者变相体罚学生，努力使被动学习变为主动学习。经常走近学生，找他们谈心，了解他们的思想状况，并做好记录；同时利用家长会、校讯通、面谈等方式拉拢好学生家长，取得家长们的配合和信任，常沟通、常交流，分工教育。

其实我在很多方面做得还不够好，出现过大大小小多多少少的差错。后来学校倡导老师们写教育博客，我忽然就寻找到了一条出口。因此，我坚持写教育随笔，力争做到每天都能有点心得体会。而且过一段时间就给自己设置个专题，进行总结反思，比如“关于尖子生培养的几种困惑”,“走班形式下如何强化教学班管理”,“如何活跃课堂气氛”等等，我也特别建议各位新同事建立自己的博客，因为我发现这样不但能将自己日常教育教学进行有效反思，还能学到很多老师的先进教育思想与理念，充实自我。

以上这些就是我这三年的教育教学心得，说得不得当之处还望大家海涵。真心祝福各位新同事在接下来的工作中，幸福快乐！

8.高中班长班会发言稿 篇八

大家好!

感谢你们的支持和认可，让我很荣幸的当上了班长，这次的班会由我来主持，所以在正式的开展班会之前，我也希望所有的同学都可以认真的听我说完下面的话，也是一些对自己以及对你们的期待，希望我们在这个学期不管是学习还是思想都可以更上一层楼，成为一个优秀的学生，为我们班的荣誉贡献出我们每一个人的力量。

作为班长，我也会做好自己应尽的责任，做好自己的每一件事情，不管是做什么样的工作，都会用心的为我们这个班级，为我们班的所有同学着想，做事情的出发点也是希望我们的班级发展的越来越优秀。不只是在工作上，在班长的工作当中会认真的做好，在我自己个人的方面，我更是会做到以身作则，在班上和学习当中的一举一动都会谨慎和细致，完成好自己的学习，端正自己的学习态度，积极乐观的去面对自己的生活当中遇到的问题，一天天的完善自己。

我也观察了很久，对于我们班级里面的一些不足和缺陷也有所了解，在纪律上，我们的自制力不够，自习课的时候，如果老师在讲台上管理和监督，那么我们的心思和精力都会放在别的事情上，整个课堂都显得乱哄哄的，毫无任何的纪律性。在学习上，我们最大的问题就是不够主动，没有主动去学习的意识，每天跟着老师的教学来学习是远远不够的，我们也需要在课外利用更多的时间来吸收自己的知识，尽可能的在学校里面丰富自己的内心和知识，绝对不是像我们现在一样，没有老师的教育和管理就不知道如何去学习，没有自己学习的节奏和想法。在思想上，我们要端正自己的心态，不能因为自己受到一些小小的事情就想要放弃，就感到气馁，而是希望我们所有人都可以坚持自己一直努力的事情，要相信只要我们不停的努力，终有一天会实现自己的目标，朝着自己的方向去发展就一定会得到成就和收获。

同学们，希望我们都可以在往后的日子里用心的去做好自己，努力的为我们整个班级去努力，去付出，我也坚信我会带领我们所有的同学共同的创建一个良好的学习环境，拥有一个好的学习氛围，也希望你们可以在以后尽力的配合我的工作，最后，也希望我们全体同学都能够认识到自己身上的缺陷和不足，一起改正和完善，成为更好自己也拥有一个好的班级，要相信，只有当一个团体有了很好的发展之后，自己个人才可能得到出色的发展。

9.班主任教研会上的发言（范文） 篇九

《因为欣赏，所以爱！》

尊敬的各位同仁、各位领导：

晚上好!自接到匡校与华刚主任吩咐的任务，代表高一年级组做一次班级管理方面的发言，诚惶诚恐的有点不自信。我在高一7班，班级管理中取得的一点点进步居然得到了学校管理层的高度认可，颇感意外，更激发了我在班级管理中要不断学习、不断创新。回顾我的二十多年的工作经历，中专毕业的我，在临中的大家庭中先后完成了大专、本科的学习，从医师资格证书，拿到了教师资格证书。我虽算是临中的老同志了，但在班主任工作经历、年限上还是新手，断不敢在有28年班主任工作经历的匡校长、有二十年多年工作经历的査校长、周校长、华刚主任、陈宝主任、还有史主任、董老师、吴建主任等多位兄弟同仁面前，班门弄斧、只当抛砖引玉，还请多批评指正。

多年来，以华刚主任、陈宝主任、史主任、董老师为代表的临中班主任精英们意气风发的奋战在班级管理的一线，他们用激情的青春主宰了一代又一代学生的前途与未来，为学校创造了一个又一个高考的辉煌。是你们靓丽的榜样让我心中充满了无比的羡慕与欣赏，我能否像他们一样参与其中，感受他们的成功，分享他们的成功呢？回看自己人到三十，无所事事、一事无成，不免唏嘘感慨；同时一个非常棘手的问题多年得不到解决，职称问题。所以我带着非常功利化的目的，07年重新走上了讲台、加入到班主任团队中来。想不到，一发不可收拾，我深深的爱上了班主任的工作！从最初班级管理的懵懂的门外汉，通过几年的摸爬滚打，我是做中学、学中做，到初步入行，再到得心应手。特别是在匡校、华刚主任倡导下，在每周一上午的班主任集体教研活动中，我被形式多样、内容丰富多彩、各种教育疑难问题的沙龙、各种班级管理措施的大胆创新等，深深吸引。通过教研，让我受益匪浅、茅塞顿开，我更加热爱班主任工作，喜欢专研班级管理的方方面面，所以班级管理水平也上了一个新的台阶。

今年我所在的高一年级的班主任团队，遇到了临中历史上的前所未有的挑战，面对如此众多的学习习惯差、学习态度差、学习目的性非常不明确的由城市转入乡村的后进生队伍，班级管理何去何从？面对新问题、新挑战，高一年级组在匡校长、李继红主任、于玉发老师组成的年管会的强有力的领导下，七位班主任迎难而上，付出了超出以往班级管理更多的精力与汗水。他们用超强的敬业精神、高超的教育智慧、大胆创新的教育艺术，激励着每一个优秀生、帮扶着每一个中等生、感化着每一个后进生！匡校长一如既往的举重若轻的“忽悠”式教育，激发了高一年级的每一位老师和同学们的斗志；李继红主任稳健、踏实的工作作风，迅速地使高一1班稳定下来；于玉发老师睿智、严谨、从容的工作艺术使高一5班早早的就步入了正轨，成为高一年级学习的榜样；于建勇书记严中有爱，爱中有严的工作风格，在高一2班学生中产生的巨大的个人威望，令人叹为观止；周群林老师、王鎏生书记、周振华老师，他们肩负两个班级的语文、数学或英语教学，还身兼班主任工作，然而他们所带的高一3班与高一4班、高一6班分别是宏志班与实验班的一面先进的旗帜。我非常有幸与他们为伍，是他们的敬业、爱岗的精神给了我信心与正能量。

高一七班是学校领导，顺应时代教育的需要与时俱进，与职中联办的全新的教育模式，是普中的班级管理模式，加职中的教学内容。高一7班的优秀的教师团队（马纪老师、韩萍老师、姚凤兰老师、陈颖老师、徐主席、匡校长），面对新生事物、也是一头雾水的摸着石头过河，我们在学科教学与班级管理工作中，多方学习，大胆实践，勇于创新，班风、学风为之一新，班级管理工作初步步入正轨。下面我就简单介绍一下，班级管理中的一些感悟比 1 较深、得失比较多的方法、措施与大家探讨，纯碎是一家之言，希望有所共鸣。

（注：我以高一7班的班级管理为题材，已经申报了高邮市级课题研究。）

讲了这么多才步入正题，感谢大家的耐心！对于班主任工作的感悟与实践，我主要从九个方面与大家交流：

一、德育先行，精神引领。(匡校长多次班主任培训讲话的启示！)

1、班会课、德育课，开足开齐，磨刀不误砍柴工！（对匡校长倡导）的每日早读课下的5分钟德育活动，7班是常抓长新，活动一般由学生的每日的励志演讲、班主任的点评、班级问题的回望、落实情况反馈等组成。

2、树理想、定目标、落行动，给学生多带点高帽子！多激励！多鼓劲！少打击！例如：对于后进生的男生的听写单词：王文杰同学10个只背了3个。

这时老师的态度有两种：一种是，“你个炮子者，10个单词你统统背了3个，你太不得用了，你还要死啊！”第二种是，“班上英语基础较差的王文杰同学，居然也能够背出3个单词，他背后肯定付出了巨大的努力，我相信下次他一定能背出5个！是啊，孩子们需要忽悠（欣赏）、再忽悠（欣赏）！我常挂在嘴边最多的一句话就是：人人都是班级的形象大使！我们要打造最干净的教室！打造最幸福的课堂！打招最辉煌的人生！

坚决从班级的最后一名抓起！我经常跟班级“一号人物”俞灿，开玩笑：俞灿啊！你进步了，你上路子了，7班就算上路子了！只有你优秀了，整个7班就优秀了！我等你啊！而他总会讲：“老师，你放心，我肯定会上路子的！”

3、大智慧、小技巧的结合：

我觉得教育的大智慧就是：为全班学生创造一个相对公平、公正、民主、自由的学习环境。你对学生无私、平等的爱，一定要让学生真真切切的感受到，你是在无私的帮助他，而不是在害他！学生对能你充分的信任，理解你的教育与管理！老板所做的一切都是为我好的！哪怕是批评、责骂、劳动、惩罚也是对我的关注与重视！“打是亲，骂是爱啊！” 我们要展现班主任的个人的人格魅力！“亲其师，才能信其道！” ——《你能做最好的班主任》陈宇老师的启发！

4、让学生感受你的爱与严，“爱要有法，严而有度”！对待学生先要讲原则性，也要有灵活性！一定要让学生充分了解到，那是事情可以做，哪些事情是一票否决的，坚决不能做的！

如：抽烟、酗酒、外出上网、打架斗殴、盗窃、顶撞老师是一票否决的！

5、批评教育学生时，坚决不能站到学生的对立面。——华刚主任多次讲话的启示！不要把孩子们想得太坏！

允许孩子们犯错误！

孩子们认错的态度，敢于承认错误，比犯错误本身更重要！

总之，七班积极倡导学生“德育无小事，事事现素质”； 对于班级常规管理工作，我是“小题大做，大事小做”，“紧盯、盘活、不放过每一个细节的高度重视。如：“对于学生们的校服的穿着、胸卡的佩戴、卫生的打扫、物品的摆放我是高度关注”，一日三查,有问题第一时间整改!我常与徐磊同学开玩笑，你的校服、胸卡到位了，你做人、做事就到位了，学习成绩就优秀了！

二、常规管理契约化公约化: 强调“依法治班”，强调对事不对人，强调了班级管理公平、公正性。

1、必须有一套相对可操作性、规范性、完整性强的班级管理心灵公约。学生有违纪行为，对照班规第几条，处理如下：如

2、班级卫生包干制：

教室学生的座位不在安排值日生打扫，值日生只拖地，不扫地！值日必须在早读课前彻底完成，坚决不能影响早读课。有利于培养孩子们的责任意识与良好的习惯。

3、班级公物包干制：把班级的事务打包包干，责任到人，平常发现问题，及时及早解决。7班就没有了大扫除的感念，事情在平时就做到位了。

4、常规管理、德育记分簿：即俗话说的“红黑帐”！良好表现与重大违纪必有记载！教育学生，找学生谈话凭、实例数据说话，避免了空口无凭，学生也找不到反对你教育的理由。

三、班级文化管理：

1、完美教室，班级文化个性的布置。

2、建立班级图书角，海量阅读。

3、班级文化建设中强调，男生的谦让、担当，女生的矜持与包容，我们是相亲相爱的一家人！在七班只有女生能欺负男生，男生坚决不允许欺负女生。我经常教育学生，有问题、有矛盾放到台面上讲，谁是谁非，大家分个清楚。确保班级学生之间关系的和谐。

强调班级团队意识的培养！学生们经常讲“我们是七班，我们是七帮”。老班就是七班的“帮主”了。

四、弹性惩罚制：

1、必修严格按照版规执行，班主任不能不随心所欲的处罚。

2、暂停学生喜爱的一项活动。

3、惩罚与表扬的结合。

4、对事不对人，强调公平公正，一碗水端平。

5、弹性处罚，因人而异。

对于惩罚现在是擦边球，过线了就是体罚，是高压线。

惩罚与体罚的区别：我的理解是适当的惩罚是对犯错的孩子身心成长有帮助的处罚。而体罚是严重损害了孩子们的身心与健康的不当处罚。

五、班干双轨运行管理：

1、班干团干管理与值日班长、组长管理的相结合。充分发挥班务日志的日记载功能！

2、每周六下午第三节课下，课间班干例会制，组织委员召集并记载，班长主持。

班干团干畅所欲言的

六、学习管理：（是最难，也是最缺少抓手的地方）。

1、日“四清四必”制：“有发必做、有做必交，有错必纠、有纠必整！”

2、周、月作业检查制：（借鉴了老师的月工作检查制！）

检查内容：错题集、笔记本、导学案、练习本、教科书。

检查人与结果：每月我最少检查一遍全班每一个学生。每周各小组互查一次。检查结果记录在班级谈心记录簿上，有优、良、中、差四个等级。中、差级别需要复查。

3、课前准备制：。

讲台的准备：干净、整洁；黑板的准备：干净、明亮；课桌的准备：课桌上只有这门课的教材、笔记、作业本等。教材、笔记、作业本的准备：个人的学习状态的准备：预备铃响进教室，保持安静。

4、埋头考试制：

考试不允许东张西望，不允许借文具用品，考试用具必须自己准备。东张西望就算作弊！

5、学习成绩擂台挑战赛：获胜者获得失败者提供的4-5元的一块蛋糕或一瓶饮料。

成皆主任的启示！

七、班主任陪读制：

班主任每周选择一位学困生，坐在教室班主任听课的办公桌的旁边，由班主任进行全方位的陪读、辅导、督查。目的，以便及时、方便的培养该生的学习习惯、端正他的学生态度、检查他的学生成果，一周以后表现合格，换人。不合格继续陪读一周。

八、“民主”生活会：

针对问题生、后进生的批评与自我批评会议。

参加人员：问题生、问题生要好的朋友2-3人、小组长、主要班干、班主任、问题非常突出的学生可以邀请家长一并参加、也可邀请个别科任老师。

会议流程及内容：一般由班主任自己主持，强调民主生活会不是“批斗会、批判会”，是同学们真心实意的帮助会，积极的打消问题生的顾虑与抵触情绪。接着让同学们畅所欲言的、开诚布公谈谈问题生的优点与缺点，必须先说优点，优点可以多说，但最少说一个缺点。其次问题生自己谈谈个人针对这件事情的理解与感想。最后班主任总结讲话，提出问题生今后的发展方向。

会议的内容由组织委员记录在班务会议记录簿上。

九、假期作业反馈制：充分利用家校通、班级QQ群、家长微信群。

这次寒假作业，每日家长反馈制。反馈形式可以是一套短信、一张照片、也可以是一小段视频。通过云平台的反馈，也是对家长的一种无形的教育与熏陶，孩子们的成才离不开家长的配合！

综上所述，对于班级管理的创新，正是印证了那句话，“他山之石，可以攻玉”。我是借鉴了临中优秀班主任团队的诸多好方法、好措施的基础之上，集合了七班的班情，有的放矢的加以了实践利用罢了。是否符合教育学、心理学的普遍规律，是否具有科学性，实用性，还望同仁们指正。

对于班主任工作的热爱，用两句话概括我的心声： 因为我曾经迷茫，所以我更加坚定！因为我半路出家，所以我倍加珍惜！

对于班主任工作我是：“因为欣赏，所以爱！”

最后再次感谢大家让我喋喋不休的讲了这么多，谢谢你们！

10.人事考试中心主任会表态发言提纲 篇十

人事考试工作秉持着“公平、公开、公正、平等、竞争、择优”的原则，在实践中越来越多地受到考生和社会的欢迎。尤其是公务员考试录用制度，经过多年的发展，目前已打破身份、地域等多个方面的限制，被人们形象地称之为“玻璃房子里的竞争”。如何更好地对人事考试工作各项制度进行修正和完善，使其充分地发挥公平性、科学性、安全性和择优性，使各级党委政府能够选拔到更优秀的人才，使考生更加看重我们发出的每一张具备高含金量的证书，是“十二五”时期摆在我们人事考试工作者面前的一个重大课题，也是人力资源和社会保障系统贯彻落实温家宝总理关于“公平正义比太阳更有光辉”这一重要论述的具体体现。

省厅《关于进一步做好全省人事考试工作的意见》（苏人社„2011‟8号）对当前人事考试工作面临的形势进行了深入分析，对新形势下做好人事考试工作提出了明确的要求和指导意见，是“十二五”时期做好人事考试工作的纲领性文件。我们一定以省厅意见为指引，按照省厅要求和部署，通过查漏补缺、完善人事考试工作各项工作措施、加强从业人员职业道德教育、严格落实考评奖惩机制等途径，努力构建“安全、公平、公正”的人事考试环境，全力维护好我市人事考试的金字招牌，努力做到让省厅满意，让考生信服。

11.高中班主任发言稿 篇十一

一、班主任要当好本班教师的协调员

一个班级能否成功，很大程度上取决于任课教师的责任心和教学水平。作为班主任，特别是高三班主任，必须用真心经营科任教师这个团队，把这支队伍紧紧的拧成一股绳，当好这个团队的协调员。高三(15)班是一个幸运的班，我作为该班的班主任，当然也是一个很幸运的班主任。高三(15班)我是从高一一手带起来的，从高一到高三，因为工作的需要，科任教师略有调整，但不管是调整前还是调整后，我认为我和我的学生们遇到的都是钟祥一中最优秀的教师，特别是调整前的老师，虽然他们因为工作需要而未能跟班到底，但他们为我班打下了厚实的基础，作出了不可磨灭的贡献。

在班级管理过程中，为了及时了解学生的学习、心理及生活情况，作为这个团队的协调员，我经常组织召开科任教师联系会，研究班情、分析学情，对学生进行集体会诊。这样，全班成为一盘棋，统一安排，统一行动，形成了强大的合力。老师们根据会诊后的结论及共同开出的处方，利用休息时间培优补短，加班加点，不计报酬。正是由于科任老师的共同努力，才能使高三(15)班在XX年高考中取得较好的成绩。

二、班主任要当好本班学生的家长

用情把班级经营成一个家，这是我一直以来管理班级的理念。作为班主任，理所当然是这个家庭的家长。当好这个家长不容易，却很重要。

怎样去做好这个家长呢?这确实是一件令人头痛的事。俗话说，当家三年，猪狗都嫌。这个家长如果当得不成功，班级就会是混乱的，而取得成绩也只能是天方夜谈，或者说是痴人说梦。然而，当好了，这个班就是你创造的一件艺术品，你会得到学生的喜爱，你自然也会享受成功的喜悦。

成功地当好这个家长其实说不难也不难。你只要真情投入，坚持好这样几条原则足矣。

其一，不要忘了，手心手背都是肉。学生家长把孩子交给了我们，我们有什么理由厚此薄彼呢?要时时换位思考。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。同时，一视同仁，学生会尊重你，学生尊重你，就会听你的话，班级工作做起来也就得心应手了。

其二，要严格要求，不能和稀泥，只当好好先生。只要你做到了一视同仁，再严格的要求学生都会遵守;反之，和稀泥，当好好先生，只能“好好”一时，久了，势必乱了自己的班级。

其三，要让你的班级充满生机，要给你的班级注入活力。如此，你的班级才会有凝聚力。不要因为学习的紧张而忽略班级建设。在高中三年中，我努力经营着这个家，各项活动我班积极参与，并全心投入，三年来，在各项比赛中我班都成绩突出，获得的奖状贴满了教室后面的墙壁。别小看了这一张张奖状，正是它们让班级形成了一种精神，凝聚成了强大的力量。

三、班主任要当好学生的心理导师

学习的压力大已是不争的事实。学生长期处在压力之中，心理会很烦躁，也会很脆弱。特别是高三学生，面对着升学的压力，更容易变得浮躁不安。作为班主任，这时就要当好学生的心理导师，对班上学生出现的问题，力戒用简单粗暴的方法处理。首先要深入了解情况，注意倾听学生意见，找出问题症结所在，然后对症下药，进行疏通引导，班王任不能急躁，更不能强制压服学生，讽刺挖苦，只有使学生从思想上认识了问题，从心理上解决了问题，才有利于他们的健康成长，有利于班级工作的开展。

要当好学生的心理导师，还要求做到，处理问题，要适时适度。一个问题，“火候”未到，要等待;头脑尚热时， 要冷却;情况不明时，要观察。如果操之过急，不仅得不到较好的效果，反而会使矛盾激化。当然，也不能无限期等待，时过境迁才去处理，这样不仅不解决问题，还会引起学生反感。对那些出于好心做错了事的学生，更要注意工作方法， 既要肯定他们好的方面，不挫伤他们的积极性，又要真诚地指出其错误，使他们提高认识，把事情做得更好。走进学生的心里，以情感人。班级管理要以情感为出发点，只有把情感倾注到学生的心田，师生之间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果：深入学生了解学生。不仅关心学生的学习，还要关爱学生的心理、身体情况。在学生困难的时候，送去温暖，把他们当孩子、当朋友，这样，学生也会把我们当老师、当朋友。

12.高中班主任会发言稿 篇十二

尊敬的领导、老师：

大家好!

非常感谢学校领导，使我今天能有机会坐在这儿和大家交流。前不久，我偶然在《班主任之友》上读到一篇文章，很受启发。这篇文章的题目是《老师，你能少点唠叨吗?》，我想就文中所写内容简单谈谈自己的一些体会。

我先读一段文中的话吧：如果，一件事情你要说好几次，达到千叮咛万嘱咐的程度;几个星期之前的老账，还要经常搬出来晒太阳，并且情绪激动达到不依不饶的地步。如果上课期间没有特殊情况，每隔四五分钟就要习惯性地停下来训人;和学生 谈话，不论问题大小，情况严重与否，每次都要超过五分钟，一人次的问题，都要谈上三四次才能终结，以后还会经常复习，揭学生的.伤疤。如果出现了上述情况，你可能就已经患上了“教师职业唠叨综合症”。“唠叨”病的主要症状是话特多、啰里啰嗦，并且经常不分场合、事无巨细地指责学生，还认为自己一直在“诲人不倦”。

读了这段话，我情不自禁地笑出了声。笑过之后，便是深深的思索。同样作为教师的我，何尝没有这样做过呢?虽然不是“经常”这样，但肯定有过。比如上课期间，有时，我会因为个别学生开小差或因为学生不肯举手发言而停止正常的授课，然后就是喋喋不休的训斥。再比如，找学生谈话，有时我也会漫无边际，没有重点。

再给大家讲一个马克.吐温的故事。年轻时的马克.吐温有一次到教堂去听牧师的演讲，牧师关于捐款的演讲很有鼓动性。马克.吐温十分激动，暗暗对自己说：我一定多捐一点钱。但过了好长一会儿，牧师还在不厌其烦地啰嗦，马克.吐温不耐烦了，他决定少捐一点。又过了一会儿，牧师依然滔滔不绝。这时马克.吐温生气了，“我一个子也不给!”牧师冗长的演说终于结束了，马克.吐温走过捐钱的桌子旁，他不仅没有捐钱，而且从盘子里偷偷拿了2元钱，以表示他的不满和愤慨。

我们先不去评判马克.吐温的这种行为，至少这个故事告诉我们：刺激过多、过强或作用时间过久，会引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。教师习惯性的唠叨，也会让学生产生越来越严重的厌烦感，讨厌至极就会演变成敌对心理。

那么，怎样让自己不再那么唠叨呢?我说两点。

一、调整自己的心态。

每个学生都是具体的，不可复制的孤本。教育中根本就没有真正意义上的齐步走。急功近利，往往与教育背道而驰。以“慢”的心态来对待教育，陪着孩子慢慢地走，慢慢地欣赏成长的快乐，慢慢地等待着孩子长大，是一种睿智，更是一种气度。真正的教育需要等待、耐心、从容、期待、优雅、细节。当我们觉得自己教学上有堵不上的漏洞、补不完的差生、谈不完的话的时候，更要心平气和，要想到每天实际可执行的任务毕竟有限。不能让焦虑与牵挂交织起来，像一座巨峰压在我们心上。

二、“单化”教育方式。

对待学生，应是“犯一次错，只批评一次”，坚持“一次性处理”原则。没有特殊需要，不进行第二次处理谈话。我们特别需要树立这样的教育新观念，教育的效果和教育的次数常常成反相关。教育谈话要少而精，关键是提高一次性谈话的质量。跟学生谈话也要认真备课，明确教育谈话的目的，所有的教育步骤一定要围绕一个单纯的教育目的展开。学生犯了错，千万不要抓住一件错事重复批评，以免学生出现反抗心理。批评学生时，应点到为止，让他们自己来反思。