参加远程历史教师培训的心得体会

参加远程历史教师培训的心得体会（精选12篇）

1.参加远程历史教师培训的心得体会 篇一

各位参加远程培训的老师们：

大家下午好，我叫张静，今天很高兴能参加第三次学情会通报活动，很荣幸能够作为学生代表站在这里进行发言。首先我要感谢我的指导老师阳老师给了我一个这么好的机会，让我结识这么多位优秀的老师。其次，我还要感谢教育部门，为我们教师搭建了一个这么好的学习提高的平台。今天我演讲的主题是“享受培训，快乐成长”

记得刚开始参加培训的时候，我对远程培训并不抱很大的希望，以为网络培训就是看看视屏，写几句评论……没想到培训的内容会如此的丰富，有视频看课，沙龙互动，主题研讨，研修日志，班级简报，课后作业等等，每天我都会花时间打开研修网站，浏览学习相关知识，通过学习，让我对英语教学有了新的认识。

先说视频看课，视频中一位位专家以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。以往教学实践中的困惑在专家的点拨下也顿然明了。

记得在班级里留下第一条沙龙，阳老师就把我的沙龙话题置顶，让我倍感惊喜，看到各位老师针对我的话题发表了各自的意见，更多的老师则是提供了宝贵的教学经验，让我非常感动，通过各位老师的精辟言语，我的问题得到了很好的解决。在沙龙话廊里，我们各自提出在教学中遇到的问题，大家群策群力，共同解决，让我们感受到合作出真知的力量。每一个话题都会引发我们学员的热议，每天我们都会有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我们的视野更加宽阔，问题得到了进一步的解决。

QQ这个现代网络必备的工具，在本次培训中，它发挥了重要的作用，每天早上，阳老师都通过QQ向大家问好，用一个笑脸开始一天的工作和学习，让我们倍感亲切和开心。每次网络研讨前，阳老师都通过QQ向大家传达每次的学习要求，更是通过QQ现场指导大家如何开展网络主题研讨，每一次她都亲力亲为给大家起了一个很好的带头作用，给我们指引正确的学习方向，让我们少走了许多弯路。每天的学情统计更是提醒我们进行学习的警世钟，提醒大家在繁忙的工作之余别忘了网络学习，谨记工作和学习都是我们人生中不可或缺的一部分。关于每个阶段的要求，阳老师一般都是在群里通知大家，如果是关于某一个人的，她就利用小窗口通知，在群里通知的同时，她还不忘在班级公告里同时发布公告，以免没有及时上线的老师贻误学情，至今天，我班已有公告48条，包括每一阶段的学习要求预告、学情总结、学习提示;QQ群研讨预告;班委会建设、班级管理细则以及培训首页的重要公告等等，通过查看这些信息，我们能够及时的查阅每天的学习任务和要求，为我们开展工作指明了方向。

日志是我们写下学习心得的地方，日志中留下了我们学习的足迹，留下了我们的.教学心情，阳老师鼓励我们大家把自己网络学习的心得体会写进日志中，作为浏览者更是不忘在踩过之后留下自己的只言片语。在学习之后多一份反思与监控，就多一份提高，从而使自己向反思实践者靠拢。资源更是大家愿意踏足的地方，在资源版块中大家把好的教学资源上传，有试卷、教学方法，英语短剧等等，需要的老师可以各取所需，进行下载，真正达到了资源共享，为我们的教学工作提供了很大的帮助。

作业是我们最为薄弱的一块内容，记得在第三次主题研讨中，阳老师把如何完成一篇高质量的作业作为议题，提醒大家要认真地完成作业。在研讨过程中我们大家达成了一致的意见，那就是作业必须从教学实际出发，写出自己的真情实感，切不可泛泛而谈，没有主题性。其次还需要有后续的文字加工，正如徐绩老师说的那样，必需精雕细琢，精益求精，这样才能使自己的文章更有质量。在完成自己的作业之余，阳老师还提醒大家经常去浏览别人的作业，并进行评论，这样既能学习他人的精彩作业，同时也是对他人劳动果实的一种认可和鼓励。

本次培训，我们班学员间互动评论交流，使各自的教学业务水平得到了提高。在培训过程中，我积极尝试与其他学员进行交流，在交流过程中，了解到他们是如何处理教学中遇到的种种困惑，以及他们对教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此相互学习、共同成长。学员之间畅所欲言，提出的许多观点和问题，都是教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣的同时，也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

这次培训对我在今后的教育教学方法上产生了极大的影响，同时，我的信息素养也有了很大的提高，特别是对信息技术的综合运用能力方面，我意识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，从而不断提高自己的教学水平和能力。

最大的变化是教学观念的改变，通过培训让我懂得了教学要围绕知识的实用性来进行，课堂上要提高学生的参与度，要充分体现以学生发展为本的精神。在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，增强对学生情感、态度与价值观的培养。在以后的教学中，我要尝试着把课本的内容化繁为简，化细为粗，这样我在教学中就有了更广阔的自由度和发挥空间。在课堂教学中要充分发动学生的主动性，新的教学理念更强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。这种改变要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。

记得一位教授说过：“培训是一种福利”。的确，学习是紧张而忙碌的，但又是充实而快乐的，我的确在享受“学习”这种福利。聆听英语教学专家的谈话，与教育博士的近距离对话，与学员之间的相互交流、切磋，使自己对小学英语教师这个职业进行了重新的认识。我会以这次培训为契机，将所学到的知识逐步转化为自己的思想并应用到日常应用教学实践中去，争取更大的进步。谢谢大家!

2.参加远程历史教师培训的心得体会 篇二

1. 注重学生基础学习能力的提高。基础学习能力是学生适应未来社会的前提,是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。

2.注重学生信息素养的养成。迎接信息时代的挑战,适应信息化社会,从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息,学生必须具备相应的信息素养。

3. 注重学生创新性与开放性思维的培养。教育应该培养胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。

二、知道并理解了教师心理健康与教学

1.完善自身人格。

(1)端正人生价值观,献身教育事业。“崇高的师德和正确的人生价值观是促进教师奋发向上,献身教育事业,不断进取的动力之源。”当前,改革开放的历史条件,为教育改革注入了生机与活力。但是,随之而产生的人生价值观、生活观念的变化也冲击着学校教师,影响到教师的价值取向和道德观念,使教师队伍中存在着一些与教师角色身份不相称的思想意识。有的教师受腐朽生活方式的影响,表现在工作态度上,怕环境艰苦,怕任务艰巨,追求轻松自在,缺乏高度的事业心和责任感,遇到困难总是绕着走,“绞尽脑汁”地要求到条件舒适的地方去工作。表现在思想作风上,安于现状,得过且过,不思进取,缺乏艰苦创业的精神。表现在生活上,畸形消费,花钱大手大脚,生活追求潇洒,吃穿讲究排场。作为一名教师,应该把自己的全身心投入到本职工作中,最大限度地发挥自己的智慧和能力,对工作怀有持久的热忱,并从工作中获取满足和乐趣。

(2)塑造良好性格,做到为人师表。培养学生健康的心理素质是素质教育的重要内容。其中,教师对学生心理健康的影响是巨大的。许多研究表明,教师的学历、知识水平和学生的发展并没有必然的联系,而教师性格对学生发展的影响却是长期的、潜移默化的。教师良好的性格特征,不仅时时感染和教育着学生,而且能为学生的健康成长提供良好的心理环境。因此,教师要为人师表,在教育教学过程中应学会鼓励、学会尊重、学会宽容、学会公正、学会激励、学会赏识、学会呵护;应保持乐观、开朗、热情的态度,以饱满的热情从事教育教学工作。“你能行!”、“你可以的!”、“你很优秀!”这样看似简单的话,往往可以点燃学生自信的火把,照亮他们的成长之路。

2. 富有创新精神 , 培养学生创新意识。在教育改革和课程改革以及教师体制改革风起云涌的今天,对学生的培养不能再循规蹈矩,必须通过教师创造性的工作去寻找适合自己教育对象的方式方法。在教育教学工作中,我们应该在模仿、学习他人经验的基础上,总结、思考自己的经验,结合自己的特点及优势,加以创造性运用,逐步形成自己独特的风格。要不断扩展自己的知识和兴趣爱好,以便从各种渠道获取的信息中得到启发。

三、体验教师的职业乐趣

一个健康成长的人应有乐趣相伴,这样他的工作、职业生涯才能获得鲜活的生命。教师的工作环境、工作对象的特殊性更要求教师应有自己的工作乐趣。因此,在我们教师队伍中就出现了这样的人:对待工作不积极,没有热情,没有明确的目标,与学生关系淡薄,排斥学生,不和学生接触,为必须和学生交往而烦恼。究其原因,就是缺乏教师职业自豪感,没能充分认识自己的职业价值。要改变这一现状,我们要注意以下几个方面。

首先,教师的环境特别是教育对象是不断变换的。那么,教师就应迅速适应教育对象,这样才能做到因材施教,达到预期的目的和效果,从而促使教学的高效循环。只有适应教育对象、环境,我们工作起来才能顺心顺手,才能安心,并从中体味到工作的乐趣。

其次,教师的个性是吸引学生的重要因素之一。每个教师都应该时常问自己:我靠什么吸引学生?一个善于反思的教师,一个关注学生感受的教师,一个充满爱心、学识渊博的教师,一个有着与众不同的教育魅力的教师,到哪儿都是受欢迎的。

3.参加远程历史教师培训的心得体会 篇三

参加本期中小学教师远程培训已有一段时间了,随着学习时间的推进,本人觉得收获颇多,感受颇深.尤其是聆听了不同风格的名师、专家的讲座,让我认识到了自己教学中的很多不足和缺憾.借此进行反思,以促进自己的教学水平不断提升,下面我将结合这次培训和自己的教学实践,谈谈本次培训学习的收获和感受。

一、加深了对新课程标准的理解和把握

新课标理念强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，使我对新课标又有了一个全新的认识，改变了我以前的教学方法，使我认识到新时期语文教学的实质，为教学能力的提升奠定了基础。

二、通过培训，促进了自己的专业发展

在以前的教学中，我经常会遇到了这样那样的问题，自己觉得没有能力和时间去解决他们。心中很是苦恼。一个星期的培训学习，让我解了一些“渴”。培训的每个专题都设置了理论研讨互动，为我的理论学习提供了发展的可能。通过这次培训，特别是通过视频，让我领略了各位专家学者的理论与实践相结合的理论阐述，对我确实是一种提高，更是让我更新了原有的一些不正确的知识观念，使我在教学中遇到的问题的解决有了理论上的保证，对提高我的专业化发展起到了良好的促进。

三、通过学习经典的课例，开阔了我的视野 本次培训对于我启发很深，很好地起到了示范作用。让我从他们的课堂中领略了他们的执教标准，以及驾御课堂的能力，可以说重新让我坚定了课堂教学的信念。教学中，教师要勇于创新，改变传统的教学定势，进行有针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习兴趣，培养他们勇于实践的能力。课例从不同层次、不同角度重新提升了我对课堂教学的认识与把握，极大地开阔了我的视野。

四、通过同行专家在线研讨，解除我心中的许多困惑。

很多同行专家都能积极在线研讨，大家毫无保留地把自己的想法、做法、烦恼和忧愁和盘推出，让大家共同分享、共同分忧，针对大家的困扰、存在的问题进行逐一解答。通过认真学习专家的留言答疑，使我明确了自己今后的教学目标，而且对一些现实存在的问题有了自己解决的心理准备。尽管面对的困难很多，但我要积极地进行教学改革、探索新教学方法，积极进行尝试新课改。

总之，此次培训活动，使自己的教育教学观念、教学行为方法、专业化水平，教育教学理论均有了很大的提升。今后，我会充分将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去，做新时期的合格的小学教师。

4.参加远程历史教师培训的心得体会 篇四

为认真贯彻落实中央和自治区党委一系列重大决策部署，充分发挥党员干部现代远程教育作用，进一步提升我校教职工素质，1月18日、19日两天，五乡学区组织汉文部教职工集中、准时收看了自治区远程教育集中轮训基层干部第六期基层学校教职工培训。自治区党委副书记韩勇在开班仪式上强调，本次轮训要紧密结合党的群众路线教育实践活动，以建设基层服务型党组织、推进去宗教极端化为主线，进一步提升基层干部服务群众、推进发展、维护稳定的能力，进一步增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力。通过两天的学习培训，本人收获颇丰，也深受启发，下面我本人就此次学习培训谈几点体会。

（一）第一天的学习，听了刘艳梅的《加强基层服务型党组织建设，巩固党的执政基础》讲座后，让教职工领会到了党的十八大报告明确指出“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党”，强调“以服务群众、做群众工作为主要任务，加强基层服务型党组织建设”。推进基层服务型党组织建设，体现了党的性质和宗旨，反映了广大党员和群众的要求，符合当前形势与任务对党组织建设的要求听了阿扎提〃吾买尔的《新党办发［2013］11号文件解读》讲座后。让我认识到了新党办发［2013］11号文件是做好新形势下宗教工作的指导性文件，是自治区意识形态领域中具有里程碑意义的文件，自治区在稳定工作方面出台的纲领性文件，体现了自治区党委许多重要的政治、政策理论;听了郭永辉的《当前基层社会管理的形势与任务》讲座后，让我认识到创新社会管理是新形势下基层最大的政治任务，贵在关注民生，重在基层；听了马品彦的《新疆宗教现状与特点》讲座后，让我深刻知道了宗教工作是党的国家工作中的重要组成部分。

第二天的学习，听了张可让的《新疆意识形态领域与反渗透斗争》讲座后，让我认识到了“只有稳定才能有发展，只有稳定才能有和谐，才能有经济的腾飞，才能有人民的安宁幸福、安居乐业，才能建设平等的、团结的、互助的、和谐的社会”；听了方晓华的《新疆少数民族双语教育的理论与实践》讲座后，让我意识到了双语教学是新疆少数民族双语教育的主要途径，开展双语教育的重点在基础教育阶段，同时少数民族汉语教学是提高新疆少数民族双语教育质量和水平的突破口。每一个讲座都给我留下了深刻的感触，颇有收获。

（二）通过此次干部培训，我想我们应该以饱满的工作热情，良好的工作态度投身到平时的工作学习中，做好我们的本职工作，既要有一颗进取心，又要保持有一颗平常心，做到有所争，有所不争，珍惜自己的岗位，创新型地开展工作，从自己的身边做起，做好我们的本职工作，树立好我们的教师形象。

（三）通过此次培训，各位专家讲座精彩、内容结合实际、通俗易懂地把中央精神和自治区党委重大决策传达到了基层，把中央新疆工作座谈会以来各地的创新经验进行全面推广，进一步提高了基层干部的能力和素质。在今后的工作中要不断提高自己的职业道德修养和业务能力，解放思想，更新观念，爱岗敬业，扎实工作，外塑形象促质量，内铸师魂谋发展，为实现教育大发展贡献自己的一份力量

（四）通过此次远程教育集中轮训，我认识到意识形态领域的反分裂斗争的再教育是长期的、连续的，只有不断地学习，才能提高认识，增强免疫力，一名教师，更应从实际、大局、全局的高度来认清反分裂斗争形势，树立坚强的政治意识，坚定的阵地意识和强烈的责任意识。” 使我们对当前基层管理的形式与任务、新疆宗教现状及特点、新疆意识形态领域渗透与反渗透斗争等有了更清晰认识。作为一名教育工作者，我们有责任、有义务为维护新疆稳定做好正面宣传和引导作用，同时加强对学生的政治思想教育，传递正能量，使学生明辨是非、筑牢理想信念，为建设和谐、稳定的新疆贡献自己的一份力量。

5.参加远程历史教师培训的心得体会 篇五

—参加远程教育站点管理员培训班心得体会

山东诸城市桃林镇合乐社区远程教育管理员 刘加明

近日，桃林镇党委组织社区远程教育终端站点管理员到臧家沟社区进行了远程教育工作培训，我作为合乐社区的远程教育终端站点管理员参加了这次培训。在培训班上，播放了《终端站点教学课件信息的处理和运用》这一课件，该课件详细介绍了泰安市岱岳区满庄镇满北村党支部副书记兼远程教育终端站点管理员赵甲峰同志在远程教育工作中的经验，并讲解了一些务实的远程教育工作方法。赵甲峰同志的先进事迹和工作方法对我感触很大，在此，我谈一下我的一些心得体会。

一、增强了做好远程教育工作的责任意识。远程教育工作是党建工作的一个重要方面，上级党委、组织部门非常重视这一项工作。通过培训，我深深感受到这一工作的重大意义，认为自己必须明确自己的职责，肩负起远程教育终端站点管理员的工作职责。平日要提高工作认识，加大对远程教育工作的重视程度，通过自己的工作投入来带动社区党员干部的积极性，以更好的发挥远程教育管理员的作用。

二、提高了做好远程教育工作的业务水平。在培训班上，我们观看学习了赵甲峰同志先进的工作经验，使我认识到作为远程教育管理员，必须充分发挥远程教育站点的服务功能，对现有硬件设施进行有效整合。赵甲峰同志的一些先进做法非常值得我去学习，在平时的工作中我也要充分利用远程教育平台建设“农民 网吧”、“电子阅览室”、“片库图书室”、“远教影院”等，为远程教育工作增添新的内容。同时我也要对课件进行分类整理，做好存档工作，以便党员干部群众方便快捷的进行学习。另外，在平时的工作中也要采取“分类分组、因人施教”的工作方式，对不同群体播放不同的课件，充分发挥远教课件的教育作用。

三、拓展了利用终端站点为民服务的能力。在培训班上，我不但观看了赵甲峰同志的一些先进做法，同时我也和其他社区的一些远程教育管理员进行了交流，发现了很多优秀的做法，也发现了自身的不足。这些使我深深地感受到远程教育工作不能闭门造车，要充分学习借鉴他人的优秀做法，要注重与兄弟社区乃至其他县市先进单位的交流。通过交流、学习、互动，来实现社区远程教育工作的全面发展。

6.参加远程历史教师培训的心得体会 篇六

2014年11月15日,北京师范大学迎来第十四届青年教师教学基本功比赛,这是北师大为青年教师打造的一个学习、交流、反思、成长的平台。来自全校20多个院系的优秀青年教师,如同参加盛会一般,靓丽着装,自信登台,展示教学成果,体现作为教师的那份自信与从容。对全校的青年教师而言,这是一个难得的教学盛会。作为北师大艺术与传媒学院的一名青年教师,在经历层层选拔与考验之后,我获得一等奖的荣誉。对此,除了喜悦与感谢,回想自己从教两年的教学经历,回想从接到青年教师教学基本功比赛通知到取得佳绩的准备过程,我有很多话想说。

第一,从课堂的技术层面提升教学质量,重视课程设置的逻辑性,提升教学设计的合理性。清晰的逻辑思维是教师的必备素质之一,但在实际授课中,要想做到每节课条理清楚,滴水不漏,其实需要下很大的功夫。在初赛到决赛的过程中,我反复对内容进行调整,在课堂的清晰逻辑性方面也取得一定的进步。我将此次课堂定位为“纵横交错—民族器乐作品《金蛇狂舞》鉴赏”,即从《金蛇狂舞》的纵向深度作品分析与横向不同版本的比较欣赏入手,形成纵横交错、张弛有度的鉴赏模式,让学生在听课过程中感受层层递进、循序渐进的教学过程,思考与回味“应当如何鉴赏民族音乐”。

具体而言,从纵向角度,我将课程设置成为“视听阶段”—“体验阶段”—“思考阶段”三步。在每一阶段开始时,我会提出一个问题,引领学生进入欣赏。其一,视听阶段:“你认为这首曲目表现的是快乐的还是悲伤的情绪?”随着《金蛇狂舞》锣鼓喧天的民族器乐的旋律,这是一个显而易见的问题,不需要学生有过多的思考,只需要直观感受便可回答。其二,体验阶段:“你觉得全曲有哪些音乐特点?”这个问题有些难度,可能大部分学生会只言片语地说出节奏欢快、旋律突出等特点。因此,教师可以此作为引领,从作品的旋律特点、节奏节拍样式、曲式结构特色等方面展开对作品本体的深度讲解。其三,思考阶段:“你认为此曲描写了什么场景?”提出这个问题,属于启发式教学,旨在引出对音乐背后文化语境的阐释,使学生能够“透过音乐关注文化背景”,将这种思维运用到生活、学习中。总体而言,引领学生层层递进地进入学习环节,将民族音乐作为一段旅程,带着听、感、想三字前行,是我对教学设计的第一个着眼点。

从横向鉴赏来看,我选取当下具有典型代表性的全新演绎方式来加深学生对作品的理解,这是课堂的辅助部分,但由于较为新颖、直观,成为此节课的又一亮点。西方交响乐改编版本《金蛇狂舞》,在曲式结构方面有了较大的扩充,再加上管弦乐队的庞大阵容,赋予一首具有浓郁民族特色的器乐作品以新的味道与魅力。而由王力宏、李云迪于中央电视台春节晚会上双钢琴演奏版本的《金蛇狂舞》则是当下年轻人较为喜爱的一种方式,流行歌手的加入,绚丽的舞台,靓丽的造型,给人耳目一新的冲击。因此,呈现方式的改变,传播途径的改变,流行音乐、古典音乐以及民族音乐的跨界混搭等方式重新诠释了当下民族音乐的新发展,这种教学设计不仅让学生能够关注当下,活跃于当下,还能激发他们的学习兴趣点,增强对民族音乐的认知与理解。

第二,从艺术角度丰富课堂,提高课堂的互动性,增强学生听课的趣味性,这虽说是一个老生常谈的话题,但一堂课的互动性与趣味感可以用当下比较流行的一个词语—体验式来概括。教师讲、学生听的传统教学模式早已有所改进,教师越来越注重与学生的互动,提高互动的质量,让互动性变得更有意义。这是我们应当追求的体验式教学。所谓体验式,简而言之,即达到对方的心理满足度。因此,在课堂中,我逐渐学会“跳进跳出”,时而将自己当作教师,时而转换为学生。作为教师,我会想我面对的是谁?作为学生,我会问自己在课堂我想看见怎样的老师?欣赏《金蛇狂舞》,我想要听到什么,了解什么?经过几次的试验,我发现体验式的思维很容易产生良好的互动性,从而提高课堂的艺术趣味性。

此外,培养学生的思考能力,让课程充满回味与思考。妙趣横生的课程虽然十分受欢迎,但教学的回味与思考也是一节高质量课堂的标准。如果课程仅仅停留在幽默、风趣的阶段,对学生没有启示作用,再好的课堂也会显得苍白无力。此节课的最后是“回味与思考”模块,就是希望学生不仅停留在回答如何鉴赏民族音乐作品阶段,而是要思考这一逻辑思维、鉴赏模式是否适用于其他的艺术门类,能否运用到自己的学习、生活中,要懂得用积极乐观的心态面对学习,品味生活。这应该是艺术课堂的真正魅力与意义所在。

第三,就教学目标而言,力求课堂技术与艺术的完美融合。无论是技术层面的设计,还是艺术角度的提升,目标都是一样的。教师对学生,学生于教师,双方的合作成就了一节完美的课堂。在我看来,这不仅是一节节课,而是我们人生的一个个缩影。在课程中体会人生、思考人生,对学生来说,不仅是传授他们知识、理论,更多的是为他们指引方向,建立思维结构,传播正能量。教师则要不断修正,既包括知识体系的更新,也包括心态的调整,真正做到教学相长。正如参加这次比赛一般,我始终将其看作交流、学习、反思、成长的平台,参与其中,享受过程,带着课堂的技术与艺术的思维去欣赏其他优秀选手的教学。

当然,由于个人经验尚浅,虽然取得一等奖的殊荣,但我深知其中有太多的幸运成分,有很多的地方仍需要进一步的改进与提高。我一定会汲取专家、教授的意见和点评,再接再厉,努力完善教学技能与教学艺术,不仅是为了比赛,更是为了今后的课堂。

7.关于参加远程研修的心得 篇七

— 远程研修体会

一路研修，一路歌

—远程研修心得体会

紧张又兴奋的远程研修学习已经进入尾声了，回想这五十多天的经历，远程研修如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。在这一段时间的远程培训学习过程中，让我始终感受到名师就在身边，使我充分地了解了远程教育这一新兴的教学方法与体系，使我扩大了眼界，丰富了知识，既获得了知识又充分感受到远程教育的魅力。作为一个从事语文教学十多年的我，一直认为“在其位，某其职”,只要把学生教好，开启学生智慧之门，让学生做一个品行端正的人即可。可是通过研修，我的认识有了转变，对教育教学工作也有了一种新的理解。其中有很多思想、理念都是值得我学习和借鉴的，特别是一些老师上的示范课，更让我大开眼界，让我在学习中获益匪浅。

首先，网络研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。

其次，通过研修我学到了先进的教学理念，要真正把学生当成是学习的主人，要想让学生学习好，做好学生的思想工作、提高学生学习的兴趣是关键。对于教材的一些处理也在这里找到了共鸣，让我自己大胆的根据需要进行必要的修改，对有些内容降低难度。

再次，网络研修为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，或教师学习交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是 “一桥飞架南北，天堑变通图”！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！

总之，通过远程研修，使我学到了很多知识，这对我来说是一个极大的提高。同时，我也深深的感到自己知识的匮乏、教学理念的落后、教育教学方法的单一，因此我决定在以后的工作中：

1、借助远程研修，多学习、多交流，使自己的知识面不断扩大，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。

2、认真备课、上课，合理设计教学案、，精心设计练习题，有效地进行分层教学，使所有的学生都不掉队，让他们成为真正的智慧型人才。

3、在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自己的整体素质。

4、在教学过程之中及之后积极反思，反思自己教学过程中的不足之处，及时改正。

一路研修，一路歌。

感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生，无限的风景！

8.参加远程历史教师培训的心得体会 篇八

南开大学现代远程教育的科目设置非常合理，需要精读的科目数量选择上很合理，有足够的时间可以看网上视频、做课后作业、翻阅书本。需要了解的科目也有时间可以看网上视频、做课后作业，感觉虽然需要了解的科目数量多，但是收获很大，学习压力小，因为做好作业、写好论文就可以了，学习过程很轻松，非常喜欢这种科目设置。

远程教育的学习方式非常灵活，下班以后看看视频、做做作业，如果周内忙，还可以周末学习，而且每天只需要几个小时就可以搞定，想安排几点学习都可以，只需要打开电脑就可以听到南开老师讲课的声音，上次学到哪了，这次接着学就可以了，很方便，非常喜欢这种学习方式。

2015年3月期末《现代远程学习概论》共5大页-第1页 以下为客观题试卷题目，请将答案写在试卷首页答题中。

一、单项选择题（每空2分，共50分）1.南开大学创建于（）

A.1895年 B.1905年 C.1919年 D.1920年 2.南开大学的第一任校长为（）

A.蔡元培 B.张伯苓 C.严复 D.梅贻琦 3.南开大学的八字校训为（）

A.允公允能 日新月异 B.自强不息 厚德载物 C.爱国进步 民主科学 D.自强弘毅 求是拓新

4.南开大学现代远程教育学院学生最长有效学籍为（）A.2.5年 B.3年 C.4年 D.4.5年

5.南开大学现代远程教育学院专科、专升本学生在有效学籍内，需修满（）学分才能毕业。

A.70 B.75 C.80 D.90 6.奥鹏学习的平台的学生用户界面，功能标签包括“我的课程”、“雪睛论坛”等一共（）个

A.6 B.7 C.8 D.9 7.每次课程在线练习题，至少有（）次完成机会？ A.2次 B.3次 C.4次 D.5次

8.以下不是南开大学现代远程教育学院期末考试方式的是（）

A.当堂闭卷 B.当堂开卷 C.在线作业考核 D.小论文考核（线上）9.针对论文考核的课程，在阅卷过程中，如果发现两人（或多人）试卷内容相似，或与网络等其他媒体资料内容相似程度达（）即被判定为雷同，成绩按照不及格处理。A.30% B.40% C.50% D.60% 10.针对论文考核的课程，在阅卷过程中，如果发现两人（或多人）试卷内容相似，或与网络等其他媒体资料内容相似程度达（）即被判定为严重雷同，成绩按照0分处理。A.30% B.40% C.50% D.60% 11.南开大学现代远程教育学院专升本学生申请学士学位，平均成绩需达到（）分 A.70 B.75 C.80 D.85 12.毕业生图像采集，是指学生邻近毕业前，必须参加新华社统一的（）色背景2寸照片拍摄，用于毕业证使用。

A.红色 B.白色 C.蓝色 D.其他 13.学院每学年的开学时间，一般在（）

A.2月和8月 B.3月和9月 C.4月和10月 D.5月和11月 14.课程在线作业的开放时间，一般在（）

2015年3月期末《现代远程学习概论》共5大页-第2页 A.开学时开放 B.开学后约1个月 C.开学后约2个月 D.期末开放 15.学生下载课程导学资料，需在学习的平台（）栏目中下载。A.导学资料 B.课件浏览 C.课程论坛 D.在线作业 16.学院为以下哪类课程，提供期末复习资料（）A.在线作业考核课程 B.离线作业考核课程 C.毕业论文课程 D.当堂开卷考试课程

17.学生查看自己的教学计划，可以在平台（）栏目查看。A.工具栏-常用功能-成绩信息 B.工具栏-常用功能-学习计划 C.工具栏-常用功能-教学计划 D.工具栏-常用功能-考试安排 18.选课系统开放期间，学生可以在（）栏目自主选课。A.工具栏-自助学习系统-学年注册 B.工具栏-自助学习系统-自主选课 C.工具栏-自助学习系统-考试预约 D.工具栏-自助学习系统-成绩复查 19.学生学习过程中遇到教学管理问题，应首先与（）取得联系。A.学习中心老师 B.学院管理老师 C.其他同学 D.课程任课教师 20.学生学习过程中遇到专业课程问题，应首先向（）发帖提问。A.任意课程的课程论坛 B.对应课程的课程论坛 C.学习中心学生群 D.学习中心管理老师 21.学生获得课程学分，需课程（）达到60分。

A.在线作业成绩 B.离线作业成绩 C.总评成绩 D.期末考试成绩 22.学生入学后，由学院统一下发（）以证明学生的学籍身份。A.学生证 B.学生卡 C.学生手册 D.学籍证明书

23.教学计划中的建议选修课程,可以用相同学分的（）课程替代。A.公共必修课 B.自主选修课 C.专业必修课

24.南开大学学习期间，学院为学生建立学习档案。学生毕业前，学习中心会发放（）由学生填写。

A.入学登记表 B.毕业生登记表 C.个人信息表 D.学位申请表

25.学生作完全部在线练习题后，系统会自动默认几次成绩中的（）分数为课程平时成绩。

A.最高分数 B.平均分数 C.最低分数 D.及格分数

二、多项选择题（每空3分，共30分）

1.专升本层次的学生需参加的公共基础课程全国统一考试的科目有（）A.大学英语（A）B.大学英语（B）C.计算机应用基础 D.高等数学 2.公共基础课程全国统一考试中，大学英语的免考条件有（）A.已具有国民教育系列本科以上学历

B.非英语专业，获得大学英语等级考试CET4级（2006年以前通过的）或以上级别证书

2015年3月期末《现代远程学习概论》共5大页-第3页 C.非英语专业，获得全国公共英语等级考试（PETS）三级或以上级别证书的 D.非英语专业，获得省级教育行政部门组织的成人教育学位英语考试合格证书 E.非英语专业，入学注册时年龄满40周岁的

F.非英语专业，户籍在少数民族聚居地区的少数民族学生

3.公共基础课程全国统一考试中，计算机英语基础的免考条件有（）A.已具有国民教育系列本科以上学历

B.非计算机类专业，获得全国计算机等级考试一级证书 C.非计算机类专业，获得全国计算机等级考试一级A证书 D.非计算机类专业，获得全国计算机等级考试一级B证书

4.南开大学现代远程教育学院专升本学生申请学士学位，需满足的条件有（A.修满80学分，通过网络统考，符合毕业条件 B.各门课程平均成绩达到75分以上

C.学位论文成绩达到“良好”（80分）及以上 D.通过成人学士学位外语水平考试 E.通过主干课课程考试

5.专升本层次的学生需参加的公共基础课程全国统一考试，考试时间在每年的（月

A.4月 B.9月 C.10月 D.12月 6.以下属于考试作弊行为的有（）

A.偷看、抄袭他人试卷或为他人偷看、抄袭试卷提供方便者； B.交谈有关考试内容的双方；

C.考试传条、示意，将答案告诉他人所涉及的双方； D.冒名顶替参加考试的双方

7.教学计划中一般包含（）等几类课程。

A.公共基础课 B.专业课 C.公共选修课 D.资源兑换课程 8.教学计划中的建议选修课程，一般由（）类课程构成。A.麦课课程 B.尔雅课程 C.奥鹏通识课 D.专业选修课程 9.当堂开卷考试中，以下（）情况可判定为作弊。A.学生使用具有上网功能的电子产品 B.学生考试过程中共同讨论完成试卷

C.多份试卷呈现一种笔体或一份试卷出现多种笔体 D.同考场试卷客观题、主观题答题结果相同

10.学生完成学位论文，要经过（）等几个步骤。A.论文选题 B.撰写提纲 C.提交初稿 D.提交终稿

三、填空题（每空1分，共10分）

2015年3月期末《现代远程学习概论》共5大页-第4页））1.课程考试成绩公布后，学生如对所发布的成绩有异议，需由学生本人在学院规定的时间内向所属校外学习中心提出。

2.学生如需申请成人学士学位，需自主选修。

3.学位论文答辩成绩达到80分及以上，需要邮寄一份浅 颜色封皮装潢的存档稿件。

4.专升本、本科欲申请学位，在取得有效学籍后便可以参加学习中心所在省市组织的。

5.南开大学现代远程教育学院毕业生一旦毕业证书丢失，将不能补发原件，可以按照相关要求办理具有相同法律效力的。

6.毕业生在进行新华社图像采集时，需提交个人信息，其中，院校名称为南开大学，所在校别为，院校代码为。

7.为加强我院学生的管理工作，对在学期间各方面表现突出的学生予以鼓励，学院每年将组织“三优”评选工作，三优具体指：、、。

9.参加远程历史教师培训的心得体会 篇九

一、重新认识了教师与学生的关系，明白了教师应处于什么样的角色

1、对于学生来说，课堂上幽默风趣、有效、有用的学习才是真正意义的。

2、教师并不只是把知识教给学生，同时还要从学习和生活上关心和爱护学生。对于学生的错误应以宽容的态度去赏识，使错误成为学生成长的契机。

3、对于后进生或者说学困生，学生不能自暴自弃，老师更不能视之不见。课堂上应多给予机会，要让学生体验成功的喜悦，帮学生树立自信心。

二、教师的成长影响着学生的成长

1、怎样让学生喜欢老师的课，首先得让学生喜欢这位老师。作为老师，要像父母般去关爱每个学生，有宽容大度的胸怀，语言风趣幽默，而不能像警察一样时时盯着学生的缺点不放。作为教师，其本身必须具有真才实学，做到为人师表。

2、教师应该先是课程工作者，然后才是教学工作者。教学不能只顾进度而忽视质量，学生没有掌握本节知识，就绝不前进教学。教师在上课时应具备课堂智慧、教学智慧、管理智慧及个人的人格魅力。

3、做为教师，要在学生中树立威信，威信并不是让学生怕你，而应该在对学生的宽容与关爱中，树立起来，让学生有感而发。

10.参加远程历史教师培训的心得体会 篇十

理国家级远程专题培训的通知

各镇（街道）中心学校、直属学校，各中小学、幼儿园： 为贯彻落实中央综治维稳电视电话会议和教育部中小学安全工作视频会议精神，进一步加强校园安全工作的要求，教育部决定集中组织开展一次中小学校长校园安全管理远程专题培训。根据上级有关文件精神，结合我区实际，现就我区组织参加校园安全管理国家级远程专题培训有关事项通知如下：

一、培训对象

全区各中小学校长、幼儿园园长。

二、培训形式

依托中国教师研修网培训专区（anquan.teacherclub.com.cn），以视频讲座、案例分析、在线答疑、论坛交流等形式，通过网络平台进行学习、管理与互动研讨。

学员注册后可以直接获得一个用户账号，用此账号登录后，便可以进行学习、研讨活动，详细请看中国教师研修网培训专区首页的《帮助：如何获取学习帐号》。培训结束后，课程资源将长期挂在培训专区上，提供可持续学习的平台。

三、时间安排

根据教育部的具体时间安排及注册、登陆情况统计需要，我区中小学校长、幼儿园园长务必在7月10日前注册、登陆。-1-

集中培训时间为6月30日－7月10日，7月9日教育部安排专家答疑，学员有问题可以直接咨询专家。

四、培训要求

1.本次培训是贯彻落实中央综治维稳电视电话会议和教育部中小学安全工作视频会议精神，全面提高全体中小学校长、幼儿园园长校园安全管理素质和工作水平的重要举措，要求各指定对象全员参加。

2.参训学员要严格遵守培训工作纪律，按时参加培训，认真完成学习任务。分散学习由各学员统筹安排，要求暑假期间完成所有课程。

附：

1.2010年全国中小学校长校园安全管理国家级远程专 题培训方案

2.2010年全国中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训课程表

温州市瓯海区教育局

二○一○年七月七日

附件一：

2010年全国中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训方案

一、培训目的为贯彻落实中央综治维稳电视电话会议和教育部中小学安全工作视频会议精神，进一步加强校园安全工作的要求，教育部决定近期集中组织开展一次中小学校长校园安全管理远程专题培训。

二、培训内容

围绕当前我国应急管理工作面临的形势与任务、学校安全突发事件的预案制订与处理、认真落实《中小学幼儿园安全管理办法》 依法做好学校安全工作、《侵权责任法》的解读、如何做好中小学安全教育工作、怎样处理校园意外伤害事故、校园心理危机的干预与管理、学生法制教育的内容和方法、学校安全管理与安全教育的经验介绍等十个专题学习、交流和研讨（见附件）。

三、培训对象

各县（市、区）级教育行政部门主管安全工作的局长和中小学校长、幼儿园园长；相关培训机构的教师等。

四、培训形式

依托中国教师研修网，以视频讲座、案例分析、在线答疑、论坛交流等形式，通过网络平台进行学习、管理与互动研讨。

开班典礼由各省（区、市）负责组织，通过中国教师研修网培训专区

（anquan.teacherclub.com.cn）收看直播。学习期间，学员通过登录中国教师研修网培训专区进行学习、研讨。培训结束后，课程资源将长期挂在培训专区上，提供可持续学习的平台。

五、培训组织管理

此次培训由教育部人事司同基础教育一司组织实施，中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会和中国教师研修网承办，培训实施办公室设在中国教师研修网。

六、各级领导小组职责

1.省级领导小组

省级领导小组是本省培训工作的领导、管理机构。由各省（区、市）教育行政部门分管安全工作的厅长（主任）和相关处室负责人组成。

职责是负责本省培训工作的领导、管理和总结工作。

2.县（市、区）领导小组

县（市、区）领导小组是各县（市、区）培训工作的领导、管理机构。由县（市、区）教育行政部门主管安全工作的局长和相关科室负责人组成。

职责是负责本县（市、区）培训工作的领导、管理和总结工作，并为培训提供必要的政策支持和给予参训人员时间、场地等条件的保障。

七、时间安排

1.6月10日举办开班典礼。形式为网络视频会议加网络视频直播。主会场设在北京，各省（区、市）设分会场；各地根据实际情况，以不同形式组织收看。

11.14初中历史远程培训总结 篇十一

澄迈初中历史8班符文龙

2010年11月10日，带着一份激动，带着一份期待，带着一份新奇，我走进了2010年“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训平台，成为了国培计划澄迈初中历史远程培训8班的一名学员，我感到自己很幸运。本次培训内容丰富，形式多样，作业、专题研讨与交流等。培训过程中充分重视了学员的参与和体验，无论是学员与专家之间的互动交流、学员与学员之间的思想碰撞，还是学员对课堂教学实录的观摩与评析，都极大地调动了学员主动参与到培训中的积极性，让学员在亲身体验、深入思考中得到提升。在国培学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。一路走来，细数研修生活的点点滴滴，我收获了成长，收获了友谊，也收获了快乐。

一、聆听专家讲座，自觉走进新课程

这次培训，专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感悟。各位知名专家、同行从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对初中历史教学各个领域的独特见解，给我们展示未来中国教育的远景，在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通农村乡镇中学的教师，我们平时思考的太少。平常我们在学校中，考虑的都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑的并不多，更没有着眼于教育的发展远景。老师只有不断的更新自己的知识，不断

提高自身素质，不断的完善自己，多听取学生和老教师的意见和建议。多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了更高的要求。这次培训学习，“自主学习”、“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。使我认识到：新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，改变了课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学更加民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。

二、与学员互动，从中进步

在每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。

三、享受教育，收获快乐

这次网络培训学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。例如“课例研究”，通过参加此次培训活动，实际操作和理论知识使我明白了其真正内涵，对

课堂教学实践活动中特定教学问题的深刻反思及寻找解决这些问题的方法和技巧的过程。

12.非常高兴参加本次教师远程培训 篇十二

下面我简单总结我在本次培训中的几点收获：

1、我的确是转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。

2、认识上和学习的自觉性上发生了改变，这也是本次网络培训的优越性，专家设计的程序，和排名，还有视频和全过各地的老师交流互动，很大程度上体现了网络培训的魅力所在，这种形式从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可。

3、培训内容丰富多彩，生动有趣的案例很多，易于接受，从而也认同了培训的内容，我从内心愿意接受这样的培训。

4、在本次培训给我提供了展示自己的舞台，在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章，评论，特别是每天老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导，及时的反馈信息。我在阅读中也得到了学习，及时的写出反思，或者是一些困惑的地方发帖和各地的老师交流。

5、本次培训学习了几位专家的讲座内容，几位专家的讲座可谓：深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。学了之后确实获益匪浅。课改，高考制度的改革，如何教会学生学习，力求事半功倍，永远是教师最关注的内容，也是教师最值得寻觅探求的地方，更是教师一生追求所在。

这次的学习让我如沐春雨，使我明白了许多：学生学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神；教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。

此次的学习，形式多样，让我最感兴趣的是在网上与专家与同仁互动式交流、评论，在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发，得到快乐。我克服了感冒生病的困扰，还有三个多月的学习一定要坚持下来，让我的意志品质得到一次很好的历练，使我在这次学习中获得了一笔精神财富！不仅如此，培训学习所获得的更是一笔精神财富！

作为一名新课标的践行者，我们是河北省新课改项目第一批“吃葡萄”的人，在09年的暑假我参与了远程教育培训，第一次从网上比较系统地聆听专家讲座，但在日常教学中仍然出现了许多新的困惑和不解。本次远程培训，再次聆听专家讲座，与各位同仁探讨教育教学中的问题，我感到十分有热情，的确收获也很多。现将目前培训情况与自己的收获简单总结一下：

一、高涨的激情

每天上线，查看中心的消息，欣赏前一天晚上学员们制作的简报，拜读同行中的优秀文章，使我如痴如醉。接着，聆听专家讲座的开始，讲座的形式灵活多样，培训的老师热情洋溢，优秀的日志、发帖纷纷涌来，身处这样的氛围中，我不能不激动，我相信，这次远程教育培训激发了每一位参培学员的激情，我们辛苦，但我们享受着，我们收获着，我们充实着，虽说牺牲了休息的时间，但我觉得物有所值，意犹未尽。

二、提高的教育教学水平

通过聆听专家讲座，与学员们的交流，积累了很多经典的教学案例，针对每个案例，大家各抒己见，也拓展了我的思维，开阔了眼界，学会了从多种角度看问题。更重要的是，积极参加不同形式、不同类型的现代教育技术培训，使我学会接收卫星数据广播、使用媒体播放器播放流媒体、接收因特网，懂得在网上查阅资料，学习发达地区优秀教师的先进教学模式、优秀课件、优秀论文等，促进自己的教学水平和教学质量不断提高。通过培训，在《教师成长》这一版块，我学到了老师要提高本身人格素质、专业素质的重要性；在《课堂教学》这一版块我学到了课堂教学的多种方式、方法。教育的成败在于教师，在新课程改革飞速发展的今天，转变我们原先的“应试教育”思想尤为重要，因此，这次学习很及时的给我们老师新的理念和方法，为我们今后的教育教学指出了明确的方向。