第一册复习教案（精选8篇）
1.第一册复习教案 篇一
一年级语文第一册复习计划及复习教案 本年级本学期知识重点：
（一）字词和拼音。
1、教材识字表中的基本笔画、部首和笔顺。
2、掌握的生字在一定的语言环境中认识，归纳辨析字音、字形相近的字词。
3、比较熟练地认读声母、韵母、声调、整体认读音节。借助拼音找到词语，不设独立拼读的项目。（27－45课词语表中的词语要会认读）
（二）句子与阅读。
1、回顾朗读课文中重点句子，特别是课文后面读的环节中的句子做到不加字不漏字。
2、回顾正确朗读课文，能尝试了解短文大概讲什么。
3、尝试着能正确判断句子和小节。
（三）拓展与提高。
1、能借助拼音读浅显的课外短文，回答简单的问题。
2、看一幅图，能说简单的一句话。
（四）按要求书写，态度认真字迹端正。本册教材中练习中出现的写字练习，渗透了一些写字规则：先撇后捺、从左到右、从上到下、先横后竖、先中间后两边、先外边后里边„„ 复习教案：一年级语文（上）复习教案 复习目标：
复习声母韵母和整体认读音节，能正确认读四声，正确掌握标调规则。区别形近、音近声母、韵母，能在混合的音节中，正确识读。3．能够在混合的音节中，正确指出三拼音音节和整体认读音节。4．能够在一定的题型下完成关于拼音的练习。
5、分类复习字、词、句、阅读的知识练习，加强巩固 复习准备：ppt、练习卷。第一教时 复习目标：
1．复习声母韵母和整体认读音节，能正确认读四声，正确掌握标调规则。2．区别形近、音近声母、韵母，能在混合的音节中，正确识读。3．复习有关j q x的拼写规则 复习过程： 一．复习声母
1．出示声母，齐读、开火车读、指名读，试着背一背。2．出示卡片比较易混淆声母(说儿歌比较)：
b---d
p---q t---f
l---n---m
z---zh
c---ch
s---sh
r---l 二．复习韵母
1．出示韵母，齐读、开火车读、指名读，试着背一背。
2．在所给的韵母中找出单韵母、复韵母（两个单韵母组成的复韵母）、特殊韵母、和鼻韵母中前后鼻韵母。
3．出示卡片比较易混淆韵母：
ie---ei
ui---iu
ai---an
ao---ou
un---ün---üe
en---eng
in---ing
an---ang 三．复习四声及标调 1．出示ppt，认读四声：ài ēn òng ún iěíng âr ǘn 2．复习标调儿歌
儿歌：a o e i u ü六兄弟，老大在家找老大。老大不在找老二，老二不在找老三，i u并列标在后。出示ppt，练习标调：
hang(第二声)lüe(第一声)rui(第二声)kou（第四声）geng（第三声）lei（第四声）hua(第二声)
jao（第三声）
niu（第一声）四．复习整体认读音节表
1．齐读、抽读、指明读、背诵
2．分类：加哑巴i的有：zhi chi shi ri zi ci si
声韵音同的有：yi wu 小i改大y的有：ie---ye
加写大y的有：yu yue yun yin ying 在前加yu：yuan 五．复习有关j q x的拼写规则
1．j q x只和ü拼，他们在一起时，ü要脱帽行礼。
2．当j q x和ün üe在一起的时候，ü也要脱帽行礼，但读的时候还是发ü的声音，请听老师读ün üe。出示（拼读）：jú zi chãng qún xuě huā
yuâ er
jūn jiàn
bái yún
yuán quān
lún chuán
hún tun
yuán xiāo
yuán dàn
yì qún
xùn liàn
jūn rén 六．巩固练习：正确拼读所给的音节。（内容见ppt）第二教时 复习目标：
1．能够在练习中掌握第一教时所复习的内容。
2．能够在混合的音节中，正确指出三拼音音节和整体认读音节。复习过程： 一．复习三拼音
1．用“﹋”标出三拼音节
wān wān de yuâ
er xiǎo xiǎo de chuán, xiǎo xiǎo de chuán er
liǎng tóu jiān, wǒ
zài xiǎo xiǎo de chuán lǐ
zuò, zhǐ
kàn jiàn shǎn shǎn de xīng xīng lán lán de tiān.2．小结三拼音
二．在混合音节中，正确识读。（见拼音综合练习）三．完成拼音小测试。（见试卷）第三课时 教学目标：
初步了解数量词及其作用。
复习书中所有数量词与名词的搭配。
会选择量词填空，会将数量词与名词连线搭配。
熟练认读学过的笔画、部首，掌握笔画、部首的写法，能写出一两个带有这个部首的字，并组词。教学过程：
了解数量词，认读课文中出现的数量词与名词的搭配。你知道的数量词有哪些？
像一只、一个这样的词语就叫数量词。
请小朋友读一读课文中出现的数量词和名词的搭配。一只乌龟一头象一颗小花子儿一只蜻蜓一只蝴蝶一条大鱼 一把伞一把扇两只白鹅一声巨响一颗流星一串珍珠 一朵菊花一片落叶几件衣服一个山村一层白霜一首诗 两个谜语两架琴一只小乌鸦一颗星一块冰一只鹰
一排钉一群小白羊一把胡子一层楼四个小娃娃一条鱼儿
两只小羊三只小白兔四个大萝卜五只小松鼠六只大苹果三只猴子 一只小黑鸡一袋米一面小花鼓两个小娃娃一群白天鹅 4，完成题目，数量词与名词的搭配。（见试卷）复习笔画。（共28个）
小朋友，这学期我们学过了哪些笔画?说一说。你还认识他们吗？出示笔画，学生认读。完成看拼音写笔画练习。完成数笔画练习。
三、复习部首。
1，小朋友，这学期我们学了哪些部首？说一说。（20个部首）2，你还认识他们吗？ppt出示。
3，完成练习。写出一两个带有这个部首的字，并给这个字找个好朋友。第四课时 教学目标：
根据不同类型的题型，让孩子熟练掌握反义词。复习句子走迷宫。
复习动名词搭配, 帮助学生正确搭配动词与名词。教学准备：ppt 试卷 教学过程：
一、复习反义词
出示例子：说出下列字的反义词（ppt出示）
1、多—（）西—（）进—（）南—（）指名回答
2、写出下列句子中带点词的反义词.（ppt出示）１．你到北京去坐的（）车还是慢车。２．水龙头总开着，你去（）一下吧。３．树苗只有一棵死了，其余的都（）了。４．我们要做好事，不能干（）事。５．小山前面有一个村子，（）面是一条小河。指名回答
三、读句子，找出一对意思相反的词。(ppt出示)１．姐姐长得高，弟弟长得矮。（高 ——
矮）
２．红红得了１００分，高兴得直笑，小刚没考好，急得直哭。（笑 —— 哭）３．小刚把压弯的小树扶直了。（弯 —— 直）４．这个文具盒是我的，那个才是你的。（这 —— 那）５．小华跑得快，我跑得慢。（快 —— 慢）
二、复习动名词搭配
过渡：你们真棒！老师真为你们感到高兴。老师这里有几个字宝宝填到合适的位置里。
1、媒体出示动词：摘抱扔打
2、媒体依次出示语句及相关活动画面，指名填空（）花（）孩子（）果皮（）篮球
3、小结。
三、复习走迷宫
过渡：有几个迷路的字宝宝知道你们有这么大的本领，正急等着你们的帮助呢！出示例子（ppt出示）
1、指名回答
2、小结：在大家的帮助下，字宝宝们已经顺利地回到了自己的家。大家一定要标号箭头，给字宝宝指明回家的路 第五课时 教学目标：
1、让学生明白什么是一句完整的话。谁？干什么？（什么？怎么样？）
2、复习本学期课文中出现的常见标点号。能读懂一节短文有几句话组成。教学过程：：
（一）复习句子的基本句式： 我是小学生。我在写字。（谁？干什么？（什么？怎么样？）1）补充句子：我喜欢吃的水果有，有，有，还有。
2）提供几个词语，给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力。（排列好再读一读，是否通顺。）见ppt
1、钓鱼
2、在河边
3、。
4、小猫
（）
1、操场上
2、我们
3、。
4、在
5、排队
（）
1、在
2、吃草
3、羊
4、。
5、树下
6、牛
7、和
（）
3）判断一个句子是否完整，如果不完整，再进行恰当的补充。例：我喜欢吃的水果有，有，有，还有。4）组句游戏。（每人一张纸分组写：谁？在哪里？干什么？然后随机抽取组成句子。）5）看图写句子。（可以是看图把句子补充完整，或是看图来写一句话。）
（二）复习常见标点符号 一句话完了，划个小圆圈〔。〕 中间要停顿，圆点带个尾〔，〕 疑问与发问，耳朵坠耳环〔？〕 命令打招呼，滴水下屋檐〔！〕 意思说不完，六点紧相连〔„„〕 练习：填写标点符号：
1、小妹妹多么可爱呀（）
2、你在做什么
（）
3、我在那里
（）
4、怎么办才好呢
（）
5、这是你的东西吗（）
（三）阅读短文，知道有几句话组成。
1、小马都学会了，一样一样做给老马看。老马高兴地说：“你学
会了这么多本领，真是个好孩子。”
2、松树爷爷年纪大，风吹雪打都不怕。青竹弟弟，节节高，风吹雪打叶不掉。我们年龄小，风吹雪打锻炼好。第六课时 教学目标： 按要求熟读课内词语、句子，背诵课文。
2、正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。能运用指定的符号在文中找到要求的语句。
3掌握写字的笔顺规则。教学过程： 要求背诵的课文
27《写字》28《小乌鸦爱妈妈》29《小海星快回家》32《小小的船》33《重阳节》 要求会读的句子
1小鸡的脚印像竹叶，小狗的脚印像梅花，小鸭的脚印像枫叶。2雪地上的小动物们，个个都像小画家，它们的画儿真有趣！3你知道海马生下来的时候长什么样吗？ 4小海马是在爸爸的口袋里长大的吗？„„ 要求会读的词语
1读准字音：猪高兴今年爷爷站关心着急„„ 2读好轻声：清清的绿绿的黑黑的臭臭的„„ 阅读训练
正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。运用指定的符号在文中找到要求的语句。
阅读一
不怕冷
松树爷爷年纪大，风吹雪打都不怕。青竹弟弟，节节高，风吹雪打叶不掉。我们年龄小，风吹雪打锻炼好。
1、这一小节有______句话。
2、短文中讲到______、______和______不怕冷。阅读二
公鸡在路上见到了狼，狼很高兴，心想，可以吃到公鸡了。狼 问：“好朋友，你上哪儿去？”公鸡说：“看朋友去。”狼说：“ 我们两个一起走好吗？”公鸡说：“怎么是两个？后面还有一只狗 呢！”
狼一听，马上逃跑了。（1）短文共（）节。
（2）短文讲（）和（）的故事。（在稳重圈出来）（3）把公鸡说得话用“————”划出来。（4）公鸡说后面还有一只狗，是为了：（对的打“ √ ”）
真的还有一只狗（）
吓跑狼（）写字的笔顺规则
1先横后竖：土正
2先撇后捺：天个 3从左到右：河们
4从上到下：架笔
5先外后里：问用
6先外后里再封口：圆国 7先中间后两边：水永
2.第一册复习教案 篇二
一. 诵读背会重点单词和短语读
比赛/小测验, 错误的/假的, 病毒, 血液/流血, 预防/阻止/妨碍, 说服/劝服, 无防备的, 病/疾病, 治疗/疗法/对待,无保护的/无掩护的, 性/性别, 合适/适当的, 可利用的/可达到的/有效的, 使泄气/使失去信心, 感到振奋(高兴), 网络/广播网, 专家/专科医生, 意味深长的/富有意义的, 激烈的/凶猛的/强烈的, 陌生人/陌生事物/新来者, 放射/发射/辐射, 力量/强度/实力, 恢复/弥补/重新找到, 战士/奋斗者/战斗机, 种类/类别/范畴, 工作狂; die of, cheer…up, on the contrary, free from, hold hands, be friends with(=make friends with), toilet seats, break down(=destroy), spread through, take care of, the total number of, because of, health care, as with…, suffer from, discourage sb. from doing, the doctor’s office, take samples of, be treated with, keep…from (= prevent/stop…from ), live with, live life to the fullest, deal with, to date (= until today,Cf: up to date: modern), protect...against/from, access to, slow down
二. 读重点句子，翻译并仿照造句
1. To put it simply, he or she gets sick a lot. ( take from Listing )
2. I can become infected with HIV by swimming in a pool, holding hands or kissing someone with HIV. 3. It is safe to be friends with people who are living with HIV / AIDS.
4. AIDS is a disease that breaks down the body’s immune system and leaves a person defenceless against infections and illness.
5. Most people who have AIDS manage to survive only a few years after they get the disease. 6. People transmit HIV by having unexpected sex, by receiving infected blood transfusions
or, as in Xiaohua’s care, through birth.
7. “I wish I could remember more about my mum,” Xiaohua says, “I wish that she were here with me and that we weren’t sick.”
8. As with most diseases and disasters, the young suffer the most.
9. “If I were to live long enough to have a job, I would choose to be a doctor, helping these ADIS patients,” Xiaohua says. (对比倒数第二段最后一句)
10. The disease is not the only thing that AIDS patients suffer from. (请留意定从句中的that)
11. Xiaohua is trying to change this by creating a network of patients and doctors that can persuade hospitals and companies to spend more money on AIDS research and education.
12. It is no use trying to persuade him to have a holiday because he is a workaholic.
13. My father thinks the competition in computer companies is so fierce that he discourages me from entering the field.
14. I remember having an empty feeling in my stomach and thinking that my life was going to end. (参见P163 / 8) 15. On the contrary, I now feel as if that was when my life really began.
16. I have been living with cancer for two years and I plan to keep living with it for a long, long time. 17. Living with cancer has made me realize how precious life is and how important lit is for us to take every chance to live life to the fullest. (参照06全国高考55题)
三. 掌握P53“虚拟语气”(1)，做P125Grammar，参照“精要”P141
3.第一册语文复习一检测题 篇三
班级： 姓名： 评分：
一、拼音。（30分）
1、看拼音，写词语。（12分）
shí十 gè个 huǒ火 shān山 ér儿 zi子
rù入 kǒu口 tiān天 shàng上 rì日 yuè月
2、把音节补充完整。（10分）
__uǐ sh____ p____ __ǒu __é ch__ __ái y___ f___ __īng
水 上 朋 走 禾 春 还 游 房 青
3、我会连。（9分）
z zh n l
子 足 真 座 纸 流 亮 南 暖
4、选择正确的音节，在（ ）里打“√”。（6分）
二、字词（48分）
1、数笔画填空。（12分）
四： ，一共有（ ）笔。
了： ，一共有（ ）笔。
九： ，一共有（ ）笔。
土： ，一共有（ ）笔。
2、组词。（6分）
开（ ） 木（ ） 大（ ）
子（ ） 门（ ） 天（ ）
3、写反义词。（6分）
关――（ ） 上――（ ） 小――（ ）
黑――（ ） 有――（ ） 出――（ ）
4、把笔画数相同的写在一起。（6分）
子 头 长 出 飞 火
5、连线。（6分）
一只 小河 闪闪的` 月亮
一条 红花 蓝蓝的 天空
一朵 小狗 弯弯的 星星
6、给字加上一笔组成新字。（12分）
大――（ ） 十――（ ） 日――（ ）
木――（ ） 二――（ ） 了――（ ）
三、句子
（一）按课文内容填空。（15分）
1、青青的瓦，（ ）（ ）的墙，宽宽的（ ），（ ）（ ）的窗。
2、我家（ ）（ ）有一棵小树。
3、小竹排，顺水流，（ ）（ ）唱，（ ）（ ）游。
4、远看( )有色，近听水( )声。春去花还在，人来( )( )惊。
4.小学一年级语文第一册复习计划 篇四
一、复习目的：
1、全面复习本册书要求会认的255个生字，要求会写的129个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
3、总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。
二、复习形式：
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。
三、复习类型：
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和课外阅读练习。
6、看图，写一句话。
四、复习措施：
1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
6、加强提优补差，家校联系。
五、复习安排：
汉语拼音
1.声母、韵母、整体认读音节
4课时
2.音节的分类；标调规则
3、音节的分与合；拼写规则
4、看图写音节；补充音节
字词
1、看拼音写词语
8课时
2、生字扩词
3、区别形近字、音近字、同音字
4、多音字组词
句子
1、把句子补充完整；仿写句子
2、简单的写话练习
阅读
1、按课文内容填空
4课时
2、课外短文阅读训练
单元练习
结合单元练习中的有关题型进行复习3课时
5.第一册围棋教案 篇五
围棋教案第1课
授课内容：棋具与规则
授课过程：
教师：小朋友们安静下来，小嘴巴闭一闭。首先，欢迎小朋友们离开了幼儿园，来到了小学，成为了一名小学生，你们又长大了，骄傲吗？
学生：骄傲！
教师：好，既然成为了小学生，就要学习很多的课程，你们知道现在我们要学什么课程吗？（稍微停顿）告诉你们，我们要学习的课程名称叫“围棋”（板书）。听到“棋”字，很多小朋友马上想到了象棋、跳棋、军棋、五子棋等很多下棋的游戏，围棋也和他们一样是一种很好玩的游戏，可是围棋也有很多不同的地方。首先，围棋和语文、数学一样是一门课程，上围棋课同样要讲规矩，而围棋课的规矩叫“静坐”。下面老师就给同学们示范一下怎样静坐，请小朋友们认真学。（老师示范讲解动作：1、身体保持端正坐好；2、双手平放在膝盖上；3、闭上眼睛和嘴巴；4、用鼻子轻轻吸气，慢慢呼出，保持微笑。）（表扬积极模仿的学生）好的，小朋友们都静坐下来了，下面老师给同学们讲一讲关于围棋的故事，希望小朋友们保持好静坐的姿势，比一比谁能坚持到老师讲完。（开始讲围棋故事，如下：）
围棋起源于我们中国的古代，到现在已经有四千多年的历史了。我知道，小朋友们刚刚七八岁，比起你们来，围棋就像是一个白胡子老爷爷，胡子都要长到我们的校门口了。（有点小朋友笑了，提醒要继续静坐）那么是谁发明了围棋呢？据传说，中国最早的一个帝王叫尧，他有一个儿子，出生时满身通红：红皮肤、红头发、红眉毛、红脸蛋儿。尧看到后，既吃惊又高兴，于是给他起了一个名字，叫丹朱。
可是，丹朱小时候非常淘气，特别喜欢和小朋友玩“打仗”的游戏。但游戏中他有勇无谋，经常打败仗，有时候还把自己弄伤了。看到孩子这样粗野贪玩，尧帝就想：如果有一个东西，不仅能让孩子懂得作战的道理，还能让他变得文静、懂礼貌，而且又不会有危险，那该多好呀！
于是，尧找来了一些大石子和小石子，分别代表两边的兵马，又在地上画出了很多横线和竖线当战场。然后把丹朱叫过来，教给他怎样用这些石子互相包围作战。丹朱很快被这个好玩的游戏吸引住了，从此不再出去淘气，而且还变得越来越爱动脑筋，也变得温文尔雅，知书达理，非常有修养、有学问。后来，丹朱还把围棋用在天文学的研究上，围棋成了天文学的一个工具。而丹朱，也成为中国历史上最早的天文学家。
故事讲完了，小朋友们可以睁开眼睛了，但是其他动作要和静坐一样。静坐对小朋友们有很多好处，可以帮助小朋友们好好听课，认真完成作业，保持优美的身姿。所以，不管是下棋前，还是上课前，写作业前，小朋友们都要学会静坐一会儿。
说到这，小朋友们肯定都着急想知道围棋到底该怎样玩了？首先，大家看，我这里有一个棋盘，请小朋友们仔细观察一下，你觉得这个棋盘是什么样的？
学生：（回答略）
老师：你们观察的真仔细，我觉得它很像一张渔网，你看像吗？那么，我们用什么在棋盘上玩呢？大家看，我这还有两个盒子，大家猜一猜里面装的是什么？
学生：棋子。
老师：你们真棒！看，这是两盒不一样的棋子，一盒是黑色的，另一盒是白色的。那么，你们猜到围棋是几个人玩了吗？
学生：两个。
老师：对了！（伸出大拇指）围棋是两个人一起玩的游戏，一个人用黑棋，另一个人用白棋。接下来，两个人就要按照一定的规则来下棋了。围棋的规则是什么呢？其实，很简单，同学们只要认真学会下面这四句儿歌，就会明白了。
1.第一句是“黑先白后”，意思就是用黑棋的小朋友要第一个在棋盘上落子，然后，白棋再跟着落子，顺序不要出错。小朋友们跟老师唱一遍这一句，真棒！大家再一起来一次。好极了！
2.黑棋第一个落了子，白棋跟着也落了一颗子，接下来该谁落子了呢？
学生：黑棋！
老师：再接下来呢？(跟着学生的回答在棋盘上落子）
学生：白棋！
老师：然后呢？
学生：......老师：你们真聪明！这叫“一人一步”。大家一起唱。（学生齐唱）
3.老师：小朋友们继续认真观察，老师把棋子放在棋盘的什么位置了？（稍顿）老师落子的位置叫“交叉点”。我们看，这个大棋盘是由很多横线和竖线组成的，这些横线和竖线交织在一起，形成了很多“十字路口”，这些十字路口就是交叉点，棋子就是要放在十字路口上。大家看，如果放在方格里面，或者是压在横线上，都是不对的。好的，你们听的真认真，接下来和老师一起唱“放在交叉点上”。（学生齐唱）
4.刚才老师教了三句儿歌，分别是：黑先白后，一人一步，放在交叉点上。哪位小朋友能背出来？（请几位小朋友举手回答，大家鼓掌表扬）大家一起唱好不好？
学生：好！
老师：预备起！（学生齐唱）再跟老师唱一遍。“黑先白后，一人一步，放在交叉点上，落子不动。”
这第四句话“落子不动”也非常重要，小朋友们一定要认真遵守。如果你想把棋子放在哪个交叉点上，就要直接放上去，不能从棋盘的一边推过去，或者没想好就落子了，然后又后悔了，要把棋子拿起来重放，这都是不对的。下棋要果断，不能悔棋。
好的，四句儿歌讲完了，围棋的规则你们明白了吗？是不是很简单呀？那你们都记住了吗？接下来让我们分组比赛好不好？我们来比一比哪一组唱的最棒？（分成男女组，或按排列分组，适时提出表扬）
大家再齐心协力唱一遍。你们真棒！让我们下节课再见，只要大家像今天一样认真学习，很快我们就能学会下棋了。加油！
围棋教案第2课
教学内容：气、数气。
教学过程：
老师：小朋友们，大家好！很高兴又和你们见面了。在第一节围棋课中，小朋友们已经知道了“静坐”是上围棋课的规则，我还给大家讲了关于围棋起源的故事“尧造围棋，教子丹朱”。后来，我们又一起学习了围棋规则的四句儿歌。今天，我们还要像第一节课那样，请小朋友们先静坐下来，然后，你们一边静坐，我一边讲故事，比一比谁能坚持到我把故事讲完。很多小朋友已经静坐好了，你们真是太棒了！还没有静坐下来的小朋友，快快和大家看齐。真棒！好听的围棋故事马上开始。上次我们讲到了两位古代了不起的围棋人物尧和他的儿子丹朱，今天我要讲一位现在的围棋人物——聂卫平。聂卫平是我们中国的棋圣，围棋九段，曾经代表我们中国打败了很多日本围棋高手，为祖国争了光。在聂卫平像你们这么小的时候，他和弟弟一起从爸爸妈妈那里学会了围棋。兄弟两个经常在一起下棋游戏。可是，聂卫平的弟弟比他聪明很多，每次下棋，十有八九是弟弟赢。尽管这样，小聂卫平从来都不气馁，只要一有时间就缠着弟弟和自己一起下棋，不断吸取经验教训。但是，聂卫平的弟弟却有一个“输不起”的毛病。只要一输棋，马上就气恼地不玩了。时间一长，聂卫平的下棋水平越来越高，而他的弟弟却慢慢地远离了围棋。所以，我们经常说的一句话就是“胜不骄，新起点；败不馁，发奋追。”希望小朋友们要像小聂卫平一样，从小树立起不服输的精神，长大以后就一定能够成功。好了，你们可以慢慢睁开眼睛了，可是，静坐的其他动作要坚持住呦!
小朋友们除了爱听故事，肯定还很想像聂卫平那样学会下棋，别着急，今天我们继续学习新知识。首先，要学会下棋，就要牢牢记住下棋的规则，也就是那四句儿歌，你们还能背出来吗？
学生：能!
老师：好，我们一起来！（和学生一起唱儿歌。）你们真聪明！规则学会了，我们该怎样用棋子在棋盘上比胜负呢？其实，就像尧一开始发明围棋，他想通过围棋让儿子丹朱明白打仗的道理。所以，下棋就像两个人指挥着士兵打仗一样。棋盘就是战场，棋子就是士兵。黑棋子是黑兵，白棋子是白兵。用黑棋的小朋友就是黑兵大元帅，用白兵的小朋友就是白兵大元帅。既然棋子是你的士兵，他就和人一样是有生命的。而我们人刚出生的时候，首先离不开的是呼吸（做呼吸状动作），没有呼吸，没有气，人就无法活下去。那么，我们的棋子也就要靠气来获得生命。可是，我们即看不见棋子的鼻子，也看不见它的嘴巴，它该怎样呼吸呢？别着急，下面老师把棋子放在棋盘上，它就可以呼吸了。那么，他的气在哪呢？小朋友们顺着老师手指的方向认真看。在棋盘上有很多的交叉点，我找到一个离棋子最近的空交叉点，并且棋子和这个空交叉点之间有一条线连通着，那么和棋子用线连通起来的这个空交叉点就是这颗棋子的气。所以，像这样的空交叉点，老师还可以找到2,3,4个（一边指一边数），也就是说，刚才老师放在棋盘中央的这颗棋子有四口气。小朋友们和老师再来一起数一数。真棒！大家继续认真看现在老师指着的这个交叉点是不是这颗棋子的气呢？（指向一个离棋子最近，但是没有线相连的交叉点，同时，示意小朋友们应该举手回答问题）
学生：……
老师：为什么？
学生：……
老师：这个交叉点呢？（指向一个间隔一个空交叉点的交叉点）
学生:……
老师：为什么？
学生:……
老师：小朋友们非常善于动脑筋！接下来老师把另一颗棋子放在边上，请小朋友们，按照老师教的数气方法，想一想，这颗棋子有几口气呢？
学生：……
老师：太聪明了！我再把一颗棋子放在角上，想一想，它有几口气呢？
学生:……
老师：好极了！我们一起回忆一下：中央一子几口气？
学生：
老师：边上一子几口气？
学生：
老师：角上一子几口气？
学生：
老师：我们再来一起唱一遍这三句儿歌吧。（中央一子四口气，边上一子三口气，角上一子两口气）现在我们明白了，棋子就像士兵一样，有了气，才会有生命。可是，我们只领着一个士兵去打仗，力量是不是太小了？
学生：
老师：所以，我们会把更多的棋子落在棋盘上，不过，如果我们的士兵不能够团结在一起，也不会产生更大的力量，就像我们常常说的“团结才有力量”。那么，要想把棋子团结在一起，把每两颗棋子肩并肩，紧挨着连在一起，是很容易想到的办法。（用两颗棋子在棋盘上示范）现在这两颗棋子连到一起了，我们数一数，左边这颗棋子有几口气？右边这颗子有几口气？因为这两颗子是连在一起的，所以他们的气是可以互相连通，一起使用的，也就是说这两颗连在一起的棋子一共有6口气。而大家知道中央一子几口气？
学生：
老师：现在是六口气，比起四口气来，是不是力气变大了？
学生：
老师：好的，刚才大家看到了，中央两子六口气，边上这两颗子呢？（呈立状）这两颗子呢？（呈卧状）角上这两颗子呢？（鼓励学生自主数气，每次回答对后，老师再手指着重复数一次，确保所有学生都明白）。
老师：我们再来连上一颗子，中央这三颗子几口气呢？（可以鼓励学生到讲台上来给同学们示范数气）边上这三颗子呢？（呈立状）这三颗子呢？（呈卧状）角上这三颗子呢？（鼓励学生自主数气，每次回答对后，老师再手指着重复数一次，确保所有学生都明白）。
老师：刚才黑兵大元帅指挥着中央这三个黑兵站成了一排，他们有几口气？
学生：
老师：现在黑兵大元帅又指挥中央这三个黑兵站成了三角形，你们还能数出有几口气吗？（解释清楚数气是数交叉点，而不是数线的数量）
学生：
老师：如果你是一位聪明的大元帅，你会指挥你的士兵站成一排，还是三角呢？
学生：
老师：对了！所以，围棋有句谚语是“接成棍子气最多。”大家看连成一排的这些棋子是不是像孙悟空的金箍棒呀？
学生：
老师：好的，刚才老师说了，下棋就像是打仗，所以，当黑棋在棋盘上落子的时候，白棋就经常来捣乱，当然，黑棋也可以给白棋捣乱。我们知道中央一子四口气，可是白棋故意捣乱，把棋子放在黑棋的气上，这样黑棋就少了一口气，变成了三口气，像白棋这样，故意把棋子放在黑棋的气上，叫紧气，也就是堵住了黑棋的一口气，可以用儿歌唱出来就是“堵住鼻子没有气”。我们再回忆一下，中央一子……
学生：……
老师：边上一子……
学生：……
老师：角上一子……
学生:……
老师：堵住鼻子……
学生：……
老师：让我们合起来，一起唱一遍。（引导学生齐唱。）到现在我们一共学习了两首儿歌，一首是……,另一首是……,你们都能记住了吗？
学生：……
老师：如果你怕忘记了，回家后你可以教给你的爸爸妈妈，让他们帮助你记着，大家说这个方法好不好？
学生：
老师：同学们！再见！
围棋教案第3课
教学内容：紧气，打（叫）吃，提子，逃子（长出）。
一、整顿纪律，复习上节课内容。
老师：小朋友们，小小手，放腿上，小嘴巴，不说话，小眼睛，看老师（表扬迅速坐好的学生）。上节课，我们学会了数气的方法，下面老师要考考同学们，大家比一比谁数得又对又快。不过，今天同学们不用说话回答，你们用手指出示数字就可以了（教给学生用一只手表示10以内的数字）。好的，大家看，中央一子（一边在棋盘上摆子，一边观察学生的表现），边上一子（同上），角上一子（同上），堵住鼻子（把中央一子紧一口气，然后，按照以上方法，数二子，三子，四子的气，并结合不同的形状变化）。
二、导入新课
1、以“大黑狼吃小白兔故事”教会学生如何吃子。
老师：方形的棋盘就像一个动物园，最外一圈粗线是动物园的墙，里边的线是路，动物园里有一个小白兔，大黑狼正在抓它，它有四条逃跑的路，来了四只大黑狼堵住它的每条去路，他就被大黑狼吃了。
2、老师：刚才是一只小白兔，现在又来了一只大白兔（在棋盘上连接摆上两颗白子），小朋友们想一想，几只大黑狼就能把它抓住呢？
学生：......(示意学生举手回答）
3、老师：刚才大白兔又被抓走了，现在又来了一只大大白兔（在棋盘上连接摆上三颗白子）小朋友们想一想，几只大黑狼就能把它抓住呢？
三、教授新知
1、老师：代表大黑狼的棋子堵住小白兔的路，在围棋中叫紧气（板书），就是收紧对方的气。中央一子被收紧一口气的时候，棋子是没有生命危险的。可是，继续紧气，当它只剩一口气的时候，就非常危险了。因为对方把最后一口气紧完后，这颗棋子就没气了。没气的子就像人不能呼吸就会死掉一样，死掉的棋子就必须从棋盘上拿下来，这叫提子（板书）。你能吃掉对方的子，就是打了胜仗，吃得越多，胜利越大。同样的道理，连在一起的两颗子，三颗子，四颗子，五颗子......,只要能把它们的气紧完，就可以把它们一起吃下来，提下来。（以上内容边讲边在教学棋盘上展示）
2、老师：可是，我们反过来想一想，如果你是小白兔，你愿意被大黑狼吃掉吗？当然不愿意。那么，遇到大黑狼怎么办？（根据学生回答，两种备选讲解：1、逃跑；2、打败它，打败凶恶的大黑狼要动脑筋，想办法，以后老师会教给同学们很多方法，今天我们先来看一看怎样逃跑。）大家看，这一只小白兔周围大黑狼越来越多，现在小白兔只剩下一口气了，大黑狼打算把它吃掉了，这叫打吃（板书），也就是打算吃掉对方的意思，也可以说是叫吃（板书）。小白兔很快就有生命危险了，必须马上逃跑，怎么办？长。因为落子不动的道理，我们不能把白子移出来，所以再连上一颗子。大家看，连上的这一颗子是有气的，和它连在一起的子也可以呼吸到这颗子的气，于是就获救了，这叫逃子（板书）。同样的道理，连在一起的两颗子，三颗子，四颗子，五颗......被打吃时，也可以用长出的方法逃子。（以上内容边讲边在教学棋盘上展示）
3、习题训练，在教学棋盘上出练习题，请学生们到讲台上来做。习题见教材相关课后练习。
四、结束语
老师：同学们，今天我们学会了紧气，打（叫）吃，提子，逃子（长出），请你们回家后，把这些知识也教会你的爸爸妈妈。然后，就可以和爸爸妈妈一起玩吃子的游戏了。下面老师告诉大家怎样玩？（在教学棋盘上展示扭十字，相关内容见教材
页课后阅读部分）
围棋教案
第4课
教学内容：1、对弈礼仪（下棋前，先静坐；对弈前，先行礼（鞠躬）。/坐端正，落子雅（执子手势）;轻落子，不出声（有问题举手请老师解决，不可争论）。/胜不骄，败不馁；对局完，收棋子。）2、互相叫吃（扭十字对局）。
教学过程：
一、强化纪律
老师：小朋友们，小小手，放腿上，小嘴巴，不说话，小眼睛，看老师（表扬迅速坐好的学生）。
小朋友们在前面的学习中非常认真，非常积极。我们懂得了围棋的基本规则，学会了数气，知道了紧气、打吃、提子和逃子的简单方法。今天，我们就要在棋盘上练习下棋了。围棋对局是一项高雅的文化运动，有很多礼仪要求，在对局前，我们一定要学会。
二、对局礼仪
老师：老师把今天的对局礼仪编成了一首儿歌，我先来给你们唱一遍：下棋前，先静坐；对局前，先行礼。/坐端正，落子雅;轻落子，不出声。/胜不骄，败不馁；对局完，收棋子。（一边唱一遍用动作辅助）
好的，同学们马上要下棋了，静坐！能够坚持静坐好的同学老师会在他的课桌上放上一颗棋子，否则就不发给。（稍事观察，给坚持静坐的学生发一颗黑子，同桌发白子。得到棋子又不能静坐的，把棋子没收回来，以示惩罚）
静坐结束！行礼！请先看老师示范，（老师一边示范，一边讲解鞠躬的要领，详见教材70页）我们下棋前一定要明白一个道理，那就是交流学习，通过下棋互相学习，学习对方的优点。所以，鞠躬的同时我们应该向对方说“请多指教”（组织学生模仿练习。）
请坐，坐端正！与静坐类似，只是不闭眼。（表扬并观察，直至所有学生坐端正）
我们来学习“落子雅”（讲解，示范正确的执子方法。老师一边巡视，一边纠正）请同学们坚持好这个手势，坚持好的，老师会发给棋盘，同桌两人一个，否则不发给。（稍事观察，给坚持好的学生发棋盘。得到棋盘又不能做好的，把棋盘没收回来，以示惩罚）
真棒！下面观察老师在棋盘上的落子颜色和位置,大家学着做，一定要记住“轻落子，不出声”，也就是棋子在挨到棋盘时，不能发出声音，要轻。还要注意小嘴巴要闭紧了，不说话，有问题先举手请老师解决，不可以同学间自己争论。（老师在天元上落一颗黑子，然后紧挨着黑子放一颗白子，提醒学生们认真观察）
我们再来一次.(按照上面的程序，从静坐开始再来一遍。这时，扭十字自然也就摆成了）
三、教授新知（边讲边演示）
老师：同学们看，现在棋盘上的这个图形，就是“扭十字”。我们知道摆好扭十字后，就可以玩吃子游戏了。黑棋先落子，很容易会想到打吃，白棋为了活命就要长出，可是有的小朋友不是这样做的，他也打吃黑棋，那么结果会怎样呢？黑棋把白棋提掉，现在看，白棋想吃黑棋的想法落空了，而且自己还损失了一颗子。为什么白棋失败了呢？我们看，在刚才的图形中，黑棋叫吃着白棋，因为这颗白棋只剩一口气了；白棋也叫吃着黑棋，因为黑棋也只剩一口气了，现在的情形叫做互相叫吃（板书）。这时候该谁吃谁呢？如果黑棋先动手落子，白棋就被吃掉了；如果白棋先动手落子，黑棋就被吃掉了。所以，谁吃谁决定于谁先动手落子。那么，刚才白棋失败的原因我们也就找到了。当白棋落子后，刚好形成互相叫吃，可是按照一人一步的道理，该黑棋先动手了，所以白棋失败了。
老师：下面我们再来观察几个互相叫吃的情形。（详见教材第5课）
四、习题训练
适当取材教材46—49页。
五、自由对局
严肃强调纪律的前提下，巡视指导学生对局。（组长帮助发棋盒，老师监督）
六、结束语
老师：对局结束，双手放在膝盖上。胜利的同学不能骄傲，失败的同学也不要气馁。用黑棋的手黑子，用白棋的白子。（组织组长帮助收棋具）请跟老师再来唱一遍今天的儿歌“下棋前，先静坐；对局前，先行礼。/坐端正，落子雅;轻落子，不出声。/胜不骄，败不馁；对局完，收棋子。”回家后，和爸爸妈妈下棋也要像上课一样有礼貌的地进行。再见！
围棋教案第5课
教学内容：
块、数块和连接。
教学过程：
一、课前热身
老师：每次上课前都要静坐；每次围棋课都有一个小故事。小朋友们都静坐好了，老师开始讲故事。今天讲一个成语故事——专心致志(参见教材60页）。接下来，就让我们专心致志地学习围棋的新知识吧。
二、教授新知（讲授与演示）
1、教授数棋块（详图见教材52—55页和122页-125页）
老师：大家看，棋盘上的两颗黑子连在一起，被叫做一块棋，一块棋的气是公用的。现在，棋盘上的两颗子没有连在一起，是两块棋，它们的气要分开计算。我们再来看一幅图（122页图1），小朋友们想一想黑棋是几块棋？学生：……老师：真棒！（摆出123页图5）那么我们仔细观察一下这幅图中的白棋有几块棋？学生：……老师：好极了！接下来请小朋友们想一想：在棋盘上下棋，棋块越多越好，还是越少越好？学生：……（耐心听取学生回答，可适当引导学生说出自己的理由）老师：其实老师同意棋块越少越好，因为这些棋子就像战场上的士兵一样，棋块大的是大块头兵，棋块小的是小块头兵，大块头兵力气大，打起仗来很凶猛，小块头兵力气小，打仗不给力。也就是说棋盘上块越多，走棋时出错的可能性越大，块越少，保护起来就越容易。所以，下棋要想办法把小块头兵变成大块头兵。下面老师就教给同学们一些好办法。
2.教授“连接”
老师：如果黑棋走在1位，黑棋就变成一块棋了，黑1就是连接（板书），也叫粘，就像在两块棋之间涂上了胶水。这是黑棋连接以后的形状，黑棋连接后，气会变得比较多，就不容易被吃掉了。黑棋如果忘了连接，被白棋下在了1位，黑棋就有可能连不上了。
3.教授“尖”
老师：黑棋现在是两块棋，没有连上，但从实际效果来讲，这是连接的形状。如果白棋走1位，黑棋走2位，白棋如果走2位，黑棋走1位，黑棋总能够连接起来。黑棋的这个形状叫尖（板书），尖在对方周围没有子的情况下，是连接的形状。
4.教授“双”
老师：黑棋现在是两块棋，没有连上，同样的，从实际效果来讲，这是连接的形状。如果白棋走1位，黑棋走2位，白棋如果走2位，黑棋走1位，黑棋总能够连接起来。黑棋的这个形状叫双（板书），双的形状一般情况下也是连接的形状。
5.教授“虎”
黑棋现在是三块棋，没有连上，但白棋不敢把黑棋断开，黑棋的这个形状叫虎（板书）。白1如果想把黑棋断开，黑2可以提掉白棋，所以白棋不敢在1位下子。可是如果白棋在虎口外边放一颗子，这叫刺（板书）。黑棋就要小心了，要明白白棋想干什么。黑棋要连上，就变成一块棋，同时也安全了。黑棋如果忘了连，而走别处的话，白棋刺进去，黑棋真的就变成三块棋了。
三、课堂练习问答
详图见教材56—59页，适当选出几个练习。
四、结束语
老师：同学们，今天你们听课很认真，做到了专心致志。老师还觉得要做好一件事，一个人的态度很重要。所以老师编了一首儿歌，献给同学们参考，希望你们成功。请跟老师唱：学习时，心眼到；对局中，不张望。大小事，须细心；细节处，不马虎。生气时，不发泄；困难处，要坚持。遇强手，敢挑战；有斗志，无困难。
围棋教案第6课
教学内容：断点和切断，断打和先手。
一、纪律与围棋故事
老师：同学们！静坐！上次围棋课老师给大家讲了一个专心致志的故事，说的是听课学习要一心一意。下棋时和上课学习是一样的，也要专心致志，如果三心二意的肯定会输棋。今天这个智胜神猴的故事讲的也是这个道理。从前，......（故事详情见教材110页）。同学们，你们都很聪明，一定知道老师非常希望大家专心听讲，好好学习，下面就请坐端正，认真听老师给大家讲今天的新知识吧。二、教授新知：
1,断点和切断的讲解（详图见62页—65页）
老师：同学们看本图黑棋有几块棋？
学生：
老师：对，黑棋是两块棋，这两块棋之间的a位没有连上，可以被对方切断，这个交叉点叫作断点（板书）。如果白棋现在走在这里，就把黑棋切断了，白棋的下法叫作断（板书），或切断（板书）。
同学们看本图黑棋有几块棋？
学生：
老师：对，黑棋现在有三块棋，大家想一想，有几个断点呢？
学生：
老师：对，图中a位和b位就是黑棋的断点。再来看这个图，有几块棋？几个断点呢？
学生：
老师：很好，是三块棋，可是却只有一个断点。我们想一想，这个图形在前面我们给他起了个名字，叫什么呢？
学生：
老师：真棒！请记住了，有虎的地方算作一个断点，因为这里只需要一颗子就能把全部的棋块连成一块棋。
2.断打和先手的讲解
老师：同学们看本图（112页图1）中白棋有几个断点？
学生：……
老师：现在老师把黑1走这里可以切断白棋，同时你们还能发现什么特点？
学生：……
老师：对了，同时形成了叫吃，这种情况叫断打。由于是叫吃，白棋一般要接上，断打的时候对方一般没有选择。这样又轮到黑棋下子，这种情况叫作黑棋的先手（板书）。再看本图（113页图5），白棋现在有两个断点，大家看清楚，黑棋走这里可以切断白棋，但没有形成叫吃，这种情况不是断打，由于不是叫吃,白棋可以走别的地方，白棋有选择的机会，这种情况是黑棋的后手（板书）
三、课堂练习问答
详图见教材66—69页和116-119页，适当选出几个练习。
四、布置作业
请同学们认真完成老师发给你们的作业题，并多找好朋友下棋，要想提高下棋水平，请同学们记住老师的话：多做题，多下棋。再见！
围棋教案第7课
教学内容：
断点保护，真断点，假断点。
一、复习与礼仪：通过提问，摆题做答复习1-6课重点教学内容，并请同学们为做答的同学鼓掌，适时讲解鼓掌的礼仪。
二、教授新知：
（做完切断，断打练习之后）老师：同学们，下棋时我们很想找到对方的断点并切断，然后能够更容易地攻击对方。可是我们也应该反过来想一想，两个人下棋，你想吃掉对方的子，对方想不想吃你的子呢？
学生：……
老师：所以，下棋的时候不能只顾着攻击对方，还要考虑保护自己。上节课老师说过大块头兵力气大，不容易攻击。可是反过来想一想，如果大块头兵是你的，那么不是可以帮助你打胜仗吗？所以，如果棋盘上自己的棋有断点，可以考虑把断点保护起来，这样对手就不容易吃到我们的棋子了。下面老师就教给同学们一些保护的方法。
1.教授“连”。2.教授“尖”。3.教授“双虎”。4.教授“双”。5.教授“提子”。（以上详情见132-135页）6.老师：一般情况下，自己的棋有断点是需要保护的，可也不全是。大家看本图（143页图5）我们很容易能找到白棋的断点，可是这个断点是安全的，不用去保护。即使对方来断，根本断不开，而且还会损兵折将（演示变化过程）。像这样不能切断的断点叫假断点，当然能切断的断点叫真断点。我们攻击切断对方一定要分清真假再动手。
三、课堂练习（136-139页和146-149页）适当选取，启发鼓掌。
围棋教案第8课
教学内容：虎口和老虎笼子、禁入点、打劫和打二还一。
教学过程：
1、整顿纪律与热身
老师：静坐！小朋友们，小小手，放腿上；小嘴巴，不说话；小眼睛，看老师。我们知道围棋的棋盘好像一个动物园，在动物园里有三只白色大老虎和一只小黑兔。三只老虎想要捉住小黑兔，于是它们设计了一个陷阱（摆出虎口）。当小黑兔不小心掉进陷阱时，又冲过来一只白老虎挡住了小兔子的出路，可怜的小兔子就被吃掉了。
2、传授新知
1、虎口和老虎笼子
老师：白老虎设计的这个陷阱叫虎口（板书），中间的这个断点就是虎口的位置。黑棋不敢把棋子下在断点里，黑1如果下在这里，白2可以把黑棋提掉。
在棋盘的中央需要三颗子组成虎口，而且虎口的形状可以旋转（依次摆出呈现，并指着虎口周围的交叉点，提问是不是虎口的位置）。
在棋盘的边上需要两颗子组成虎口，同样可以旋转（依次摆出呈现，并指着虎口周围的交叉点，提问是不是虎口的位置）。
在棋盘的角上需要一颗子组成虎口，同样可以旋转（依次摆出呈现，并指着虎口周围的交叉点，提问是不是虎口的位置）
虎口虽然有断点，但对方不敢来断，可以看成连接的形状。但如果黑1走在这里，白棋就要注意了，这次黑棋可以切断了，这叫刺（板书）。
现在白棋在中央围住了一块空，黑棋不能再进来了。黑1如果走在里面，虽然现在还有四口气，但早晚会死掉。白棋现在组成的形状叫老虎笼子（板书）。有时候，老虎笼子还可以是开着口的。白棋如果进来，又想出去，黑棋可以轻松地把门口关上，白棋还是出不去，同样早晚会死掉。
2、禁入点
老师：大家看，这是棋盘中央、边和角上的虎口。现在，我要把老虎口合起来。小白兔不小心掉进去了，马上死掉，要被提下来。这相当于自己主动送吃，是不允许的，这里不能下子，对白棋来说叫作禁入点（板书）。
比赛中黑棋如果不小心下在里面的话，这手棋无效，轮到对手下子。
再看本图（教材93页图5和图7），这个棋形中的a点是黑棋的禁入点，黑棋如果不小心下在里面的话，只拿掉刚下的一颗子，不是拿掉两颗子。但这里不是白棋的禁入点，白棋可以下这里把黑棋吃掉。
再看本图（教材94页图9和图12），这个棋形中的a位不是黑棋的禁入点。因为黑棋下子的时候可以吃掉白子，然后自己就有气了。所以有提子的情况下，就不再是禁入点了。
3、打劫和打二还一
老师：我们再来看一个有趣的棋形（摆出打劫）。打家仔细观察，黑棋能不能吃掉白子？
学生：
老师：好，那现在白棋能不能吃掉黑棋？
学生：
老师：好，那现在黑棋能不能吃掉白棋？
学生：
老师：好，那现在白棋能不能吃掉黑棋？
学生：......（此时学生开始发笑）
老师：同学们会觉得很奇怪，这样下去，下棋不就没完没了了吗？其实，这种情况我们有规定，白2不能马上提回，这种情况叫打劫（板书），打劫是一颗子与一颗子对着提的情况。
白2如果走在别处的话，黑3可以粘住，这样打劫就结束了；如果黑3没有粘的话，白4现在就可以提回去了。同样的，白4提劫后，黑棋也不能马上提回去，这里继续打劫。
看本图（教材104页图9），白棋两颗子现在被叫吃着，这与刚才的棋形有所不同。黑棋可以吃掉白棋的两颗子，此时，黑棋的一颗子被白棋叫吃着，白棋可以马上吃掉黑棋一颗子，这种情况叫打二还一（板书）。
看本图（教材105页图13），同样的，黑棋三颗子现在被叫吃着，这与前面的道理相同。白棋可以吃掉黑棋的三颗子，此时，白棋的一颗子被黑棋叫吃着，黑棋可以马上吃掉白棋一颗子，这种情况叫打三还一（板书）。以此类推，还有打四还一，打五还一等。
3、巩固练习
发作业卷，学生练习，教师巡视指导。
围棋教案第9课
教学内容：叫吃的技巧
教学过程：
1、围棋常识-业余围棋的级位和段位
参见教材，并介绍我学区级段位评定办法。
2、热身：组织学生在棋盘上摆棋子，方法参见第4课。（这次故意把扭十字摆到二三线上）
3、讲授新知
1、叫吃的技巧：向一路线叫吃。
老师：同学们注意一下，老师今天摆出的扭十字图形是在靠近边的位置。棋盘最边上的线叫作一路线，要注意棋盘上有四条一路线。以此类推，棋盘上的线从外向内分别是二路线、三路线、四路线......同学们看，扭十字图形中的这颗白棋还有两口气，黑棋能不能吃掉它呢？黑1叫吃正确，把对方的棋子往一路线赶，是正确的叫吃方法。黑1叫吃后，白2如果逃子，黑3再叫吃，白棋跑不掉。可是如果黑1走在这里是错误的，这样捉不住白棋，白2以下可以逃出去。
2、叫吃的技巧：向自己棋子多的方向叫吃。
老师：再来看，老师重新摆出的图形。图形中的这颗白棋还有两口气，黑棋能不能吃掉它呢？黑棋在远处的棋子很有用，黑棋可以利用这些棋子捉住白棋。黑1叫吃正确，把对方的棋子向自己棋子多的方向叫吃，是正确的叫吃方法。如果黑1走在这里，是错误的，这样捉不住白棋，白2可以逃出去。
3、课堂练习
适当取材教材76—79页。
四、自由对局
严肃强调纪律的前提下，巡视指导学生对局。（组长帮助发棋盒，老师监督）
五、结束语
6.第一册复习教案 篇六
library
图书馆
teaching building
教学楼 student apartment
学生公寓
office building
办公楼 workshop
车间
playground
操场 basketball court
篮球场
dining hall
食堂
2.数字
zero one two three four five six seven eight nine ten 0 eleven twelve thirteen fourteen twenty twenty-one one hundred
3.一周七天
Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
4.12个月份
January
February
March
April
May
June July
August
September
October
November
December
Unit 1
1.Words（单词）
classroom
教室
computer lab
电脑室（lab 实验室）factory
工厂
dormitory
宿舍 vocational school 职业学校
machine 机器
subject
科目
skill-training class
技能训练课 cookery
烹饪
accounting
会计
car-repair
汽车维修
cashier
出纳员 tour guide
导游
secretary
秘书
photography club 摄影社团
pop music club 流行音乐社团 dance club
舞蹈社团
computer club
计算机社团
2.Phrase（短语或词组）
1)work as cashiers：做收银员的工作。work as…：做…的工作
这里的as意思是“作为”。
例：As a student, he is very hardworking.作为一名学生，他非常努力。2)Meet us on Fridays after school.我们每周五放学后碰头。on Fridays：每个周五，相当于every Friday。3)Are you crazy about pop music? 你痴迷于流行音乐吗？ be crazy about：对…疯狂 3.Sentence（句子）
1)We have our skill-training classes in a factory.我们在工厂里上技能训练课。2)What subjects are you taking this term?
你这学期都上什么课？ 3)Meet us on Fridays after school.我们每周五放学后碰头。
Unit 2
1.Words（单词）
lonely
孤独的funny
有趣的 cool
冷酷的sunny
快活的 smart
聪明的 friendly
友好的 naughty
调皮的 kind
亲切的 helpful
乐于助人的quiet
安静的 shy
害羞的 waste
浪费 understand
理解
grown-up
成年人 miss
想念；错过
phone
打电话 weekend
周末 2.Phrase（短语或词组）1)be busy with : 忙碌于„„
2)have much time to do sth.：有很多时间做某事
3)try one’s(my/ your/ his/ her/ their…)best：尽某人最大努力 4)keep in touch with：与„„保持联系 5)chat with：与„„聊天 6)make friends：交朋友 7)take care of：照顾
3.Sentence（句子）
1)My parents are both busy with their work.我的父母一直忙于工作。
2)They don’t have much time to talk with me.他们没有太多时间与我交谈。
3)She tries her best to keep in touch with them.她尽可能地与他们保持联系。
4)I want to make new friends.我想结交新朋友。5)People say communication is important for a happy family.人们都说，沟通对于一个幸福的家庭来说很重要。6)It’s hard for me to say hello to strangers.与陌生人打招呼对我来说有点儿难。
*It’s … for sb.to do sth.对sb.（某人）来说做某事是„„的。
Unit 3 1.Words（单词）
midnight
午夜
hamburger
汉堡包
vegetable
蔬菜
health
健康
teenager
青少年
lose weight
减肥
play badminton 打羽毛球
play ping-pong 打乒乓球
play tennis
打网球
go hiking 作徒步旅行
go swimming
去游泳
go jogging
慢跑
take a nap
打盹儿
take a walk
散步
2.Phrase（短语或词组）
1)have(no)time to do sth.（没）有时间去做某事 2)be good for：对„„有好处
3.Sentence（句子）
1)But I have no time to play basketball now because I’m always too busy at work.但是我现在没有时间打篮球了，因为我的工作总是很忙。2)Sleeping is good for our health.睡眠有益于我们的健康。
3)Amy usually gets up at 6:30 in the morning.Amy通常早上六点半起床。4)I like playing ping-pong.我喜欢打乒乓球。
Unit 4 1.Words（单词）
subway
地铁
taxi
出租车
traffic light 交通指示灯
traffic jam 交通堵塞
bus station 公共汽车站
parking lot 停车场
expensive
贵的inexpensive
不贵的 cheap
便宜的 crowded
拥挤的 avenue
大道
block
街区
cross
穿过
2.Phrase（短语或词组）1)be next to：在„„旁边 2)be opposite：在„„对面 3)on the corner of：在„„拐角处 3.Sentence（句子）
1)The school is on Grand Avenue.学校在格兰德大街上。2)The bank is next to the school.银行在学校旁边。
3)The bank is between the school and the park.银行在学校和公园之间。4)The hospital is opposite the school.医院在学校对面。
5)The school is on the corner of First Street and Grand Avenue.学校在第一大街和格兰德大街的拐角处。6)The subway is fast, cheap, and almost always on time.地铁速度快又省钱，而且大都很准时。7)Buses are cheap, but often slow and crowded.乘坐公共汽车很便宜，但通常又慢又挤。
Unit 6 1.Words（单词）
toothbrush
牙刷
towel
毛巾
soap
肥皂
shampoo
洗发水
chip
薯条
daily
日常的 celebrate
庆祝
ticket
庆祝
discount
打折
delivery
配送
online shopping
网上购物
shopping mall
大型购物中心
shopping list
购物清单
2.Phrase（短语或词组）1)be interested in：对„„感兴趣 2)like sth.best：最喜欢某物
3)like to do sth.for fun：喜欢以„„为乐
3.Sentence（句子）
1)Mary is interested in hiking.Mary对徒步旅行感兴趣。2)She likes pop music best.她最喜欢流行音乐。3)He really likes to read for fun.他喜欢以阅读为乐。
4)I think this comic book would be his favourite.我想他最喜欢连环画。
5)You may even get a discount or free delivery for what you want.你甚至可以享受到折扣或者免邮的优惠。
Unit 7 1.Words（单词）
dumpling
饺子
sandwich
三明治
pizza
披萨
roast duck
烤鸭
roast beef 牛排
vegetable soup
蔬菜汤
salad
沙拉
starter
开胃菜
main course
主菜
dessert
甜点
waiter
男服务员
waitress
女服务员
manager
经理
2.Phrase（短语或词组）1)start with：以„„为开始 2)be famous for：因„„而闻名 3)deal with：处理
3.Sentence（句子）
1)I’d like the vegetable soup to start with.我想先来一份蔬菜汤。
2)It is famous for its pork dumplings.那里因它的猪肉水饺而闻名。3)When there is a problem, I deal with it.出现问题时，我负责处理。4)What would you like for the main course?
您想点什么主菜？
5)If you like Chinese food, you should visit John’s Shanghai House.如果你喜欢吃中餐，你可以到约翰的上海饭店试试。
6)For seafood lovers, the Brownstone House would give them a great treat.对于海鲜爱好者来说，棕石饭店会让他们大饱口福的。
Unit 8 1.Words（单词）
bellboy
行李员
cleaner
清洁工
desk clerk
前台服务员
front desk
前台
bar
酒吧
playroom
游戏房
sauna
桑拿室
laundry
洗衣房
twin room
双人房
double room
双人房
single room
单人房
suite
套房
2.Phrase（短语或词组）
1)on the …(first/ second/third…)floor：在„„（第几）层 2)check in：登记入住
check out：结帐离开 3.Sentence（句子）
1)The restaurant is on the second floor, and the bar is there, too.餐厅在二楼，酒吧也在那里。2)Enjoy your stay here.祝您在这儿过得愉快。3)I’d like to book a room.我想预定一个房间。4)I’d like to check in.我想登记入住。
Unit 9 1.Words（单词）
laptop
笔记本电脑
desktop
台式电脑 mobile phone移动电话（手机）
digital camera 数码相机
key 钥匙；关键的 microblog
微博
download
下载 check emails 查看邮件
short message 短消息 make phone calls 打电话
take photo
拍照 make videos
摄像
prefer
更喜欢
2.Phrase（短语或词组）1)I spend a lot of time online.我花很多时间上网。
spend：花费，主语是人。
spend time/money on sth.在„„上花费时间/金钱
spend time/money(in)doing sth.花费时间/金钱做某事。
spend money for sth.花钱买„„
2)I need to get online anywhere, anytime.我需要能随时随地上网。
*need是实义动词，后面跟带to的不定式，表示有义务、有必要，或有责任做某事。
例：You need to take care of your mother.你有责任照顾你的母亲。
此外，need后面还可以直接跟名词，表示“需要” 例：Children need time to play.孩子需要有时间来玩耍。
3.Sentence（句子）
7.第一册复习教案 篇七
七年级第一课珍惜新起点教案
第一节 新学校 新同学
一授课班级:
二科 目:<<思想品德>>
三课 题:第一课<<珍惜新起点>>第一框<<新学校新同学>>
四教学目的:
用活动课的形式，让学生在课堂上展示他们在初中生活中的新体验和新感受，充分调动学生积极性，让学生参与教学，寓教于乐。
使学生得到以下收获:
五.课时安排:一课时.
六.教学重点、难点
重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点
难点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊。与同学结伴成长
七．教法及教具
教法：图例、事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等
八.教学设想:
授课理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。构建“自主―探究---合作”的学习模式。
授课思路：本框内容分目，首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化，通过互动游戏把这些变化带给七年级新生新鲜感，让学生体验初中新生活，珍惜新起点。
其次以活动课的形式，学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。因为在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。而在这一方面可能存在比较明显的个体差异，有的能迅速地和同学建立良好的人际关系，有的也许历时三年也未能建立起来。因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。
九．具体教学过程
引入新课：前言（板书）
教师在正式组织本单元教学前，先让学生翻翻上册的教科书，让他们与同桌分享看到如此精美、漂亮的教科书的心情。并利用好本书的“前言”，简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容，本书的特点及学习上要注意的问题。以上处理应该是生动活泼的，而不是严肃的、说教的。让学生对你所教的学科留下美好的印象，憧憬着将来的学习，这样你就成功了一半。
讲授新课
第一课 珍惜新起点（板书）
第一框 新学校、新同学（板书）
（一） 初中生活新体验（板书）
活动 A：校园里的新鲜事之超级模仿秀
1.活动形式:游戏,,学生分成两组,互相一模仿新鲜事,一竟猜,进行竞赛.
2设计目的：通过寻找“校园里的新鲜事”的活动，帮助学生了解中学生活的各种新变化，领悟积极适应中学生活的重要性，珍惜初中这个新起点，体验成为一名中学生的快乐。
3 过程
第一步：“校园里的新鲜事”竟猜活动。
第二步：小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。注:老师提醒学生新鲜事的范围包括;校风,笑貌,规章与小学的异同等.
第三步：开展竞猜活动，教师主持小组之间的`竞猜活动，鼓励两组同学模仿和回答；教师对其进行引导和补充同学的回答。
第四步：教师小结。
第五步：组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。
第六步：指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。
第七步：教师总结。
对学生的表现进行评价
可单独评价，也可采取项目评价，以每一小组答案的正确性、完整性作为评价标准，最后的补充填空可以采取自由抢答的方式。教师应对同学们在竟猜活动中的积极性给予充分肯定和赞赏；肯定同学们在竞猜活动中流露出的喜欢自己学校的心情，并举例说明；指出可能有的同学对自己目前所在的学校并不满意，或并不喜欢学校的同学，这也是很正常的，可以理解的，同时应引导这部分学生从积极、乐观的角度思考问题，发掘学校的优势所在。通过分组讨论活动考察学生的观察、比较和归纳能力，作为评价标准。
过渡：进入新的环境，你有什么样的感觉？学生回答略。教师概括为两种感觉：作为一名中学生既感到很高兴，但又感到孤单。怎么消除孤单呢？就需要我们结交新的同学、新的伙伴。
（二）珍视新友谊（板书）
活动 B：“认识你，记住我！”
1设计目的
增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。
2准备工作
每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，这也是一种创造性的活动，培养学生动手、动脑的能力。
3过程
第一步：学生下位互赠名片，并作自我介绍，相互认识。
第二步：鼓励学生积极主动热情的交往，教师一旁观察，对参与性较差的学生进行及时辅导。
第三步：请同学们介绍自己的新认识的伙伴。
第四步：请学生谈本次活动的体验及感受，大家分享。
4评价指导
在活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。
（三）“与新朋友结伴同行”（板书）
活动C: “大家来帮忙”讨论
1第一步：：
提供一则学生在人际交往中的难题 ，让大家出谋划策。（小玲是一位来自农村的初一新生，初到新学校新班级一个同学也不认识，在学校中生活学习很不习惯，特别是她害怕与城里的同学交往，她们好像不喜欢她，总是用异样的眼光看着她，她觉得在这新班级中很孤独。）
2活动目的：
帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性；促进同学之间的相互了解，相互认识，促进同学团结；让学生学习一些必要的．人际交往常识。
3 过程:
第一步：将学生分成两组，对事例进行评论. 注:老师调节气氛,增加两组间的竟争,活跃气氛.
第三步：每小组派代表上台总结发言，谈谈同学和睦相处，共同进步，创建一个团结友爱班集体的重要性，（为下节课做好铺垫）
第四步：教师总结。
课堂小结：
七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习、生活，认识新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深厚的友谊，一起茁壮成长。我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。(视情况可在《明天会更好》的歌声中结束。)
ⅢI．布置作业：
活动：我的新面貌
在小学，有的同学可能曾是佼佼者，有的同学却一直默默无闻，但所有这些，都已经成为过去，我们不应为曾经拥有的荣誉而背上包袱，也不必为曾经有过的失误而懊恼。关键是怎样把握住新的机会，在新学校、新集体、新老师面前怎样展现新的自我。
8.小学语文第一册 四季 教案 篇八
课文
2.四季
教学目标：
1．认识11个生字，认识4个偏旁，认识“竖弯钩、横折弯钩”2种笔画，会写“
七、儿、九、无”4个生字。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，知道一年四季及四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重点：
1.认字和练习朗读。
2.识记11个生字，会写2个字。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
教学难点：认识“竖弯钩、横折弯钩”2种笔画，会写“
七、儿、九、无”4个生字。教学准备：教师做好课件 课时安排：2课时 教学预案：
第一课时
教学目标：
1．认识11个生字，会写“
七、儿”2个生字。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3．理解课文内容，整体感知四季的特征，具体感受春天的特征及美丽。教学过程：
一、联系生活，激趣导入
人教版语文一年级上册教案
1．师：“同学们，什么季节已悄悄走进我们的生活，来到我们身边？”（秋天）（教师结合回答，把“秋”的生字卡片粘在黑板上，学习、认读。）
师：“你是从我们身边哪儿发现的？”（略）
2．师趁热打铁：一年中，除了秋季，还有哪几个季节？（春天、夏天、秋天）（相机张贴生字卡片“夏、秋”、用粉笔书写“春”）
3．在你的眼里，春天、夏天、冬天，又是什么样子的呢？
学生们纷纷举起小手说着自己喜欢的季节，说着各个季节的特点。只要学生说得有道理，一句话说得完整清楚，便随时把激励的话语送给他们，以便提高学生发言的积极性。
4．顺趣导入：同学们，大自然就像一位神奇的化妆师，会化出丰富多彩、美丽动人的模样。小朋友们更是聪明，运用明亮的眼睛，通过自己的观察，一下子就发现了不同季节向我们发出的信号。这四个季节合在一起，我们就称它们为——四季。（板书课题，生齐读）
二、创设情境、感知形象
1．创设情境：大自然这个化妆师，装扮了如此美丽的四季，有个小朋友用神笔写了一首有趣的儿歌，题目就叫“四季”，让我们再美美地读一遍。（学生读题）今天，有四位新朋友也赶来和我们一起学习，大家快来认识一下。
2．课件出示注音的词语：草芽、荷叶、谷穗、雪人（个别读、抽读、全班齐读等）注意：“草”和“穗”读平舌音
3．出示图片感知形象：草芽、荷叶、谷穗、雪人
说说四位朋友各长什么样？（学生用自己的语言描述看到的景物）
人教版语文一年级上册教案
4．学习词组，课件相机出示带注音的词组：尖尖的草芽、圆圆的荷叶、弯弯的谷穗、挺着大肚子的雪人（自由拼读、指名读、齐读）
5．去掉拼音，再读一读。（开火车、开双轨火车读）
三、整体感知，流利朗读
1．猜一猜：这四位朋友分别喜欢哪个季节？你是怎么知道的？（相机板书）2．自由朗读。师：真的是这样吗？让我们赶快到课文中找答案。要求学生借助拼音大声自由朗读，要求：圈出生字，读准字音，读通课文。
3．指名轮读课文。（评价）
4．教师有感情地范读。师：猜猜，老师昨天预习这篇课文，读了多少遍？公布答案（至少说10遍）
5．同桌检查读。
6．哪个字容易读错？正音，指名读，齐读。（如鞠着躬）
四、有感情地朗读
读了课文，你觉得哪个季节最美？把你认为最美的季节，读给大家听听？（跟随学生喜欢的季节学习）
让我们一起走进《四季》这篇课文，去领略四季的美，去感受大自然的美。”
1．走进春天
一生站起来说：我觉得春天写得美。
“那就让我们跟随他到‘春天’走走，去看看”。其他同学马上把小手指向了春天这一小节。
人教版语文一年级上册教案
一年级的学生较小，不会提问，所以我首先装着不知道的样子，向同学们请教了一个问题：草芽是什么？
学生思考后说：刚刚发出的小芽。“它是什么样子？” “尖尖的。”
接着引导学生在课文中学习这个词语，了解这个词，学会在今后运用这个词语。“你能从图画上指给大家看看，’尖尖的‘是指小草的哪儿尖尖的？ “那你发现我们在生活中还有哪些物品也是尖尖的？
学生马上从生活中找到了：铅笔尖尖的，刀尖尖的，月亮的两头尖尖的„„ 随后我引导学生美读课文，通过美读感受春天的美。刚出土的小芽，用手去轻轻碰一下，会有什么样的感觉？ 生回答说：软软的、嫩嫩的 “那在朗读时，你认为该怎样读？ “慢慢读；轻轻读。
“那就让我们带着这种轻轻的感觉，来读读课文。”（指导学生朗读）２．走进秋天
我引导喜欢秋天的同学美美地读“秋天”这一小节。“谁在向我们报告秋天的到来。” “谷穗。”
人教版语文一年级上册教案
“它是什么样子”？
“弯弯是什么样子？大家一起学一学”？（生做弯弯的动作）“你还发现什么是弯弯的？
“香蕉弯弯的；月亮弯弯的；小船弯弯的„„ “在这一小节中，你还觉得哪个词语用得很有趣？
“鞠着躬”我把这三个不好记的生字板书在了黑板上，并通过课件形象地演示，加深学生对生字的认识和理解。装着惊奇的样子问道：谷穗为什么像人一样会鞠躬？
生答道：它成熟了，压弯了；风一吹，它就弯腰„„
我指着课件对学生说：请同学们张开想象的翅膀，飞到谷穗身边，谷穗除了告诉我们秋天到了，它还会说些什么？
“我们成熟了，把我们带回家吧；秋天是一个丰收的季节“。“是呀，丰收了，大家多高兴，让我们带着喜悦的心情来读读，好吗？ ３．走进夏天和冬天
教师引导学生在学习了春、秋这两个季节的基础上，小组合作学习夏天和冬天，培养学生的合作能力。
学习过后我问：与同伴合作得愉快吗？“你在小组的共同学习下，了解了哪些新知识，认识了哪些新的生字朋友，把他介绍给大家？
“我认识了圆圆，我会用“圆圆”说一句话，我知道了生活中有很多物体是圆的。” 我把“圆圆”板书在黑板上，引导学生继续用这个词语说话。
学生接着说：“荷叶告诉我们夏天到了，’叶‘字是由一个’口‘字和一个’十‘字组成的。人教版语文一年级上册教案
我鼓励学生说：用我们学过的字来认识新字是一种很好的识字方法。„„
一个小组的同学站起来说：“我们觉得雪孩子很顽皮。” 板书“顽皮”“你们能带着顽皮的语气读给大家听听吗？”
五、巩固识字，做识字游戏
六、借助图画，积累运用
1．借助图画、背诵课文。课件出示图画，我对同学们说：同学们，这么美的景色，这么美的语言，我们把它存在小脑袋里好吗？
2．学生借助图画，背诵课文。
3、汇报背诵。（个人、指名做动作表演背诵、集体表演背诵）
七、指导写字。
1．教师讲述并范写两个字。（七、儿）2．学生在书本上练习书写。
注意：教师强调坐姿，引导学生注意“三个一”。
第二课时
教学目标：
1．复习生字，会写“
九、无”4个生字。2．流利地朗读、背诵课文。
3．理解课文内容，知道夏天、秋天、冬天的特征，感受各个季节的美丽。
人教版语文一年级上册教案
教学过程
一、导入：
1．今天我们继续学习第二课。请齐读课题。
2．有四位老朋友也赶来和我们一起学习，打个招呼吧。知道他们分别喜欢那个季节吗？板书：春、夏、秋、冬。
3．读词语。
4．请小朋友们打开书61页，把每个字的字音都要读准。
5．小朋友们，我们知道草芽喜欢春天，荷叶喜欢夏天，谷穗喜欢秋天，雪人喜欢冬天，那你最喜欢那个季节？
二、精读：
1．（出示课文插图）你看到了什么？词语：草芽尖尖。师领读（出示课文）谁来读读课文，把小草芽的高兴、自豪的样子读出来。2．指名个别读 3．老师范读。4．学生齐读。
5．学生兴致勃勃地扮小草和老师一起表演。
6．同学们，刚才我们走进了春天，感受了它独特的美丽。下面让我们一起走进夏天，秋天和冬天吧！
合作学习：
1、和伙伴们一起读读课文。
2、选择你最喜欢的季节，把这句话多读几遍。（四人活动）
人教版语文一年级上册教案
（一）、教学夏天：
1．夏日里有两位朋友正在说悄悄话呢！2．同桌合作读 四季教学设计教案精品 3．同桌配合展示读
4．再自由练练这一节，把你对夏天的喜爱之情读出来。5．老师请男生女生比赛读一读。
（二）、教学秋天：
1．关于秋天，老师这有一句话，请你读一读。想一想你读懂了什么？为什么会鞠躬呢？
2．边做动作边读课文好吗？ 3．师生配合读。
（三）、教学冬天： 1．在雪地上还可以干什么？
2．谁来当这个可爱的雪人？（指名生）3．指名一优生读 4．全班读
5．边做动作边读文。6．分大组起立读
四、总结：
秋天的谷穗 人教版语文一年级上册教案
1．读一读全文吧。（全班读）2．有能背课文的孩子吗？（自由练）3．汇报。齐背。四季教学设计教案精品
五、全文总结：
小朋友们，把你们今天学的《四季》这篇课文和自己编的诗歌，送给你们的爸爸、妈妈！
六、板书： 四季
春 草芽
夏 荷叶 秋 谷穗 冬 雪人
儿歌《四季花》
一月水仙清水养，二月杏花伸出墙，三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山冈，9 人教版语文一年级上册教案
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