校园红领巾广播稿

校园红领巾广播稿（精选15篇）

1.校园红领巾广播稿 篇一

齐：敬爱的老师，亲爱的同学们，中午好！伴着熟悉的开播曲，我们的红领巾小广播又开播啦。

甲：大家好！我是六（1班的王文奇。

乙：我是六（1）班的周倩羽，很高兴能和你们相识在电波。

甲：本期节目由我们六（1）班为您编辑播出。

乙：首先感谢您的收听，本期节目是这样为您安排的：首先给大家安排的是有关安全的话题。

甲：接着是接着是《美文欣赏》、《好书推荐》。

乙：最后是《开心一刻》。

一、安全话题

齐：今天，我们为大家带来的是有关安全的话题——《让安全伴随我们茁壮成长》，欢迎大家的收听。

甲：碧蓝的大海里，鱼儿在自由自在地遨游。

乙：蔚蓝的天空下，鸟儿在无忧无虑地鸣唱。

合：这个世界最生机盎然的就是生命！

甲：正是这一条条鲜活的生命，让我们的整个地球也鲜活起来。

乙：可有关调查数据显示，每年我国有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44人死于食物中毒、溺水、交通和其他安全事故。

甲：排除那些不可预见的自然灾害/和/人力不可抗拒的重大事故外，约有80%的非正常死亡/是/可以通过预防措施/和/应急处理得以避免的。

乙：在校园里有这样的现象，请同学们判断一下，这样的行为安全吗？

甲：有些同学喜欢在来往学校的路边/购买小摊贩的食品或物品，觉得既方便又便宜，但却不知道这些物品有许多是“三无”产品，人吃了容易造成呕吐、恶心等不良症状。

乙：有些同学喜欢拿尺子、小刀等东西玩耍打闹，岂不知这些物品存在不安全因素，容易给自己或别人造成伤害。

甲：有些同学不遵守学校的规定，经常在课间爬球架、大门，翻越围墙护栏。

乙：有些同学处理事情能力单一，自己处理不了的事情，不会请老师来帮助处理，只会用武力来解决，打伤了别人，自己也受伤了，严重的还得让正在工作中的爸爸妈妈/停下手中工作，到学校来处理打架的后果。

甲：生命对于每个人来说，只有一次，但有些人往往却因为一时贪玩和疏忽，为此付出了高昂的代价，甚至赔上了自己宝贵的生命，给自己造成了永远都无法挽回的损失，留给家人无限的悲痛！

乙：我们的安全仅仅靠社会、学校、家庭对我们进行保护/是远远不够的，更重要的是/我们要形成自护自救意识，掌握自护自救能力，使我们能果断正确的进行自护自救，机智勇敢的处理遇到的各种情况和危险，为此，我们向各位同学提出几点建议：

甲：1、知道每天上学、放学时，正是交通最拥挤的时候。要遵守交通规则，不要在路上打闹、嬉戏和看书看报，不要攀扶机动车辆。

乙：2、知道预防疾病的常识。讲究饮食卫生，养成良好的卫生习惯。

甲：3、知道汛期是事故多发期。雷雨交加时，不要到旗杆、大树、电线杆下避雨。

乙：4、知道校园内人员聚集，安全尤其重要。上下楼梯不拥挤，不往窗外、阳台外探身，不玩危险游戏。

甲：5、知道在家里也有危险因素。使用高压锅、煤气、电器等，都要了解其性能，如有危险及时自救，并拨打“120”急救电话。

乙：6、知道外出活动要落实安全措施。要结伴而行，不要单独外出。禁止到高压塔下、公路上等危险区域游玩。

乙：7、知道玩火的危险性。任何地方都不要玩火，要安全燃放烟花爆竹。如发生火情，要及时撤离，并拨打“119”火警电话。

甲：8、知道社会上有坏人。独自在家，要锁好门，不让外人进入家中；外出时要把行程告诉家长，不走偏僻的小路和荒地。发现坏人实施犯罪，要迅速拨打“110”报警。

齐：最后，让我们牢记这句话——“安全重于泰山，安全时刻记在心中。”

二、美文欣赏

甲：接下来是美文欣赏

乙：一篇美丽动听的文章；能把我们带往蔚蓝色的大海，也能让我们驰骋辽阔的草原……春天是美好的象征，是希望的象征。请听刘畅给我们带来的散文诗：春

三、好书推荐

甲：一篇美丽动听的文章，能把我们带往多彩的春天，怎么样？感觉美吗？

可不知你们还想看好书吗？在这一期里，我给大家推荐的好书是-----《草房子》。

乙：先给大家介绍一下故事情节吧。

少年桑桑跟随父母来到父亲出任校长的油麻地小学读书。他是个喜欢“异想天开或者做出一些出人意料的古怪行为”的孩子，他为了让自己养的鸽子有个像样的家，就把家里用的碗柜改制成一所鸽舍；他看到渔船上的人用网捕鱼，就把家里的蚊帐剪开做成一张渔网，还真捕到了鱼；他在夏天里想到城里卖冰棍的人总将冰棍裹在棉套里，就突发奇想地在大热天里穿上棉衣棉裤……所有这些怪念头和行为，使桑桑性格中的聪明、好奇、敢想、敢做，爱自我表现等特点充分表现了出来。

《草房子》的文字如诗，作者虽不是诗人，却凭着他对儿童深入生命的同情和爱创造了小说的诗的世界。《草房子》是一个美好的所在，她让我们想起浪漫、温馨、遥远，想起美丽的童话。感兴趣的同学可以马上去饱览一下哦。

四、结束语

男：时间过得真快，同学们，又到说再见的时候了。

女：亲爱的同学们，我们衷心地祝愿：红领巾广播站能成为你的良师益友，愿它能带走你所有的烦恼，为你带去无尽的欢乐；

男：愿它能给你留下美好的回忆，伴随你度过金色的童年。

女：感谢大家的收听，本次播音到此结束，再见。

男：再见！

2.校园红领巾广播稿 篇二

一、校园广播的特征

相比其他媒体而言, 校园广播是单一利用声音传播功能, 借助语言、音乐将各种媒体信息加工为特定的声音信息。主要特征如下:

1. 校园广播简便而快捷

广播信息的制作和播出依赖的是对声音的存储、播放、传输、放大等技术, 不需要太复杂的设备和太大的投资。相对于其它高校校园主导媒介, 广播信息制作和传播都比较简单方便、制作成本不高。从信息受众的角度看, 广播信息的收受比较简单, 是获取资讯信息较实惠和经济的方式。校园内收听广播的自由度比较大, 可不用专门时间和专门场地, 不受视力、场所和地点以及计算机操作水平等的限制。广播是一种伴随性很强的媒体。收听随意性好, 可以做到“一心两用”, 而用其他媒介接受信息时, 则不方便做其他事情。广播媒体信息制作周期短、传播迅速、时间灵活, 可使传播与接收同步, 能确保传播的时效性。

2. 校园广播的听觉魅力

广播是靠声音进行传播, 诉诸于人的听觉的。从生理规律来看, 听觉是较容易被调动、激发从而产生兴奋的器官。广播通过抑扬顿挫、声情并茂的播音, 能打动听众, 感染听众的情绪。尤其是比较强调艺术性的信息, 听众可以直接“听”到信息, 有身临其境之感, 能够在“声”的愉悦中产生共鸣, 在情的氛围中被同化, 从而达到较强的传播效果。

3. 校园广播的劣势

由于广播的传播方式是依照时间流程展开线性传播, 选择性差、稍纵即逝, 听众如果不是专门收录, 广播信息是无法保存和反复收听的。报刊、网络和电视信息展示的是二维空间或三维空间, 报纸也可以反复阅读, 读者的主观选择性很强。相比之下, 广播节目是一维性质的, 听众对广播信息的感受性和形象思维能力及对信息的认知全面性较差。所以广播难以展现较复杂的知识和信息。广播信息如果没有听众想象力的参与是很难完成其预期效果的。而且, 由于广播具有伴随性特征, 听众在收听时, 通常并不是很投入, 注意力不能保证且收听习惯较不稳定, 只能靠个人的强制性和信息内容的精彩和重复播放来弥补。

二、校园广播技术

校园广播节目的开展, 必须以广播技术为依托。传统的定压 (定阻) +高音喇叭技术已逐渐退出了市场。目前, 校园广播系统主要有定压传输广播、无线调频广播、有线调频广播、数据广播等几种类型。并朝着数字化、智能化、多元化、整合方向发展。

1. 定压传输广播

定压传输广播是利用双绞线传输广播信号的一种方式, 它传输的是音频信号。扩音机用技术成熟的电子管或晶体管扩音机, 采用多路输出连接至园区内设置的音箱和音柱。定压传输广播的特点是技术成熟、结构简单、性能稳定、终端便宜、抗外界干扰能力强, 但扩充性差。

2. 无线调频广播

无线调频方式是把音频信号送到发射机内进行调制放大, 通过天线发射电波到空中, 个人在校园内通过无线耳机或调频收音机进行接收, 园区内定点设置无线音柱和音箱进行播放。优点是施工简单、无需布线、价格低廉、可实现多路同时广播。缺点是需占用空间频率资源, 原则上需要通过无线电管理部门批准频率, 容易受到外界干扰, 可靠性相对较差。

3. 有线调频广播

校园有线调频广播是基于有线电视同轴共缆频分复用技术传输方式工作的, 可与双控、有线电视共缆传输。其优点是可扩展性强, 终端音箱只要满足接收电平即可, 不受数量、功率限制, 无需布线, 施工简单, 可实现立体声播放。当校园有线电视系统外接CATV服务提供商电视信号时, 需采用同频抑制的方法, 滤除校园广播插播频段的信号。此方式存在信号残留等问题, 造成同频干扰、邻频干扰及邻频丢失等, 使校园电视用户无法正常收看校园广播邻近频段的电视信号。

4. 数据广播

数据广播是利用校园网进行多媒体广播的一种方式, 传输过程全部数字化, 是一种最新式的广播方式。新型的数据广播系统由服务器、教室数据终端盒和其它用户计算机等组成, 形成一个多媒体教学的综合网。其功能可随用户要求进行增减。终端盒是E-link数据传输器为主体的小型计算机。它的线路联接口连接校园网RJ45接口, 输入口可以外接鼠标、键盘、红外遥控器、摄像头、音频输入等设备, 输出端有模拟音频输出、视频输出、数据输出等。目前, 可实现的功能有远程教育、课件管理、电子图书管理、校园IC卡的管理、校长评估系统、数据广播及时间自动提醒等。已经超出了单一校园广播的范围。数据广播如不能很好的解决QOS等技术问题则容易受网络延迟和堵塞的影响。目前, 数据广播价格较贵, 应用不是很广泛。

5. 智能控制

校园广播系统已经不再是简单的单路播出、人工控制了。通过计算机、网络及FM-SCA (辅助通信业务) 、FSK (频移键控) 、MSK (正交频移键控) 、遥控等数字技术的运用可实现分区控制、多路定时播出、自动开关机、点播等功能。通过功能设计, 校园广播机房可对每一个终端实现开关机、音量调节、信道切换等控制, 学生或其他广播分区可自由的选取收听某个校园广播频道或不收听。满足了英语听力、校园广播节目、打铃、升旗、眼操、通知、广播操、运动会等日常需要。

三、校园广播文化

在充分利用校园广播技术, 建设一套适用的校园广播系统, 实现日常的英语教学及校务管理之外。根据校园广播的媒体特征, 结合校园人群的心理和思想等特点及学校专业需求和当前形势需要, 如何通过校园广播节目的开展在校园文化建设中发挥出理想的作用, 是我们相关教育工作者面临的思考。

1. 政治宣传

校园广播舆论导向的可控性强, 不像网络信息鱼龙混杂。校园广播作为党和政府的重要宣传工具, 它能充分利用广播传播速度快, 受众面广的特点, 通过转播、收集或原创信息, 采用报导、专访、评论等不同形式深入开展, 及时向广大师生传递新闻, 灌输教育内容和思想观念。进行社会主义、爱国主义、集体主义等方面的教育, 引导师生树立无产阶级世界观和人生观。

2. 传递信息

高校学生对信息的需求是多种多样的, 但年龄和知识层次及生活圈等相近, 所以共性较大。及时的通过校园广播向多数人传递自己或周边的情况以及与其自身利益相关、有价值、感兴趣的各种信息。如校内外的告示、活动、赛事、动态等以满足学生获得信息、了解情况的需要。

3. 传播知识

学习知识的过程靠的是随时随地、不断的、点滴滴的知识积累。单一的从课堂、书本等方面获取知识是不够的。通过校园广播这一有效的媒体能让学生利用课余时间主动或被动的获取到各种知识, 如英语听力培养、普通话训练、就业指导、公务员考试培训、学术讲座等。

4. 鼓舞激励

对校园内的各种事件、现象、取得的成绩等进行宣传可以“以点带面”, 起到鼓舞激励的作用。例如高校的学团组织可以通过各种形式影响学生, 如举办报告会、出黑板报、比赛、文艺演出等等。高校广播也要抓住这些师生关心的热点, 正确引导、大力宣传, 培养学生的集体荣誉感和自尊。激励师生奋发进取, 以形成激励受众前进的精神力量。高校广播通过有声语言为高校各项工作和活动的开展创造了有利条件。

5. 能力培养

高校校园广播本身的许多工作是由学生来完成的, 如播音、采编、审稿等。把具有这一方面才能和爱好的学生安排到广播台站工作, 本身就是对学生的一种培养。办好校园广播节目, 扩大校园广播在学生中的影响, 充分调动学生对校园广播站的投稿、参与、互动, 既丰富了校园文化又提高了学生能力。

6. 陶冶情操

学生的社会生活阅历缺乏, 自制力较差, 容易受各种不良文化和风气的影响。针对学生青春期的年龄特点, 高校必须致力于对未来栋梁的道德培育, 致力于对未来文化价值理想的设计, 构建与高校相适应的审美文化。通过优秀的音乐、文学、心理咨询讲座等类型的校园广播节目, 能陶冶学生的情操、净化受众的心灵、活跃校园生活。培养出与当今知识经济时代相适应的高素质、高品位的合格人才。

四、信息整合

高校校园广播在校园的信息化建设当中不应该是一个孤岛。通过对校园多媒体的定位和优势发挥, 充分利用各个校内外媒体的信息资源, 建立一个综合的资料信息库, 使媒体信息资源用途多样化。这在网络和计算机等数字技术高速发展和应用的今天已不难实现。把信息通过不同的形式转换成适合不同媒体的需要, 充分发挥各个媒体的传播优势, 从而扩大传播的广度和深度, 以达到最佳的立体交叉式的传播效果。

不论校园广播和校园网、校园电视台 (站) 等现代教育技术部门是否为同一部门, 都应该互相协作, 与邻近或相关的大学广播台 (站) 及相关部门互相交流, 做到资源共享和互动。

五、结束语

在众多高校的建设当中, 用校园网的几分之一甚至更少的钱建设好校园广播, 实现了诸多校务管理功能, 还能推进校园文化建设, 何乐而不为呢?

摘要：本文通过对校园广播多方位的介绍和论述, 说明了校园广播在高校校园中的不可取代性。以期对相关理论的完备和实际操作的优化起到一定的作用。

3.我是红领巾广播员 篇三

练习了整整一年，我感觉自己的普通话有了突飞猛进的提高，决定申请当校园红领巾小喇叭广播员。记得当我走到老师的办公室门前时，那扇门就像一道坎难以逾越。我犹豫再三，最终还是鼓足勇气走进了办公室。

顺利通过老师的考核，我真的成为学校的红领巾小喇叭广播员了。第一次播音时，我心里既兴奋又紧张，一时找不到播音开关了，老师帮我打开开关，可我的心还是“怦怦”乱跳。

“我相信你会说得很好的！”老师鼓励我。

我终于开口了：“敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！现在，我为大家播报校园新闻。今天，我校三年级李炆娇同学在上学的路上捡到100元钱……”

播音结束了，我感到自己的手还在颤抖。老师对我笑笑，说：“你今天很棒，明天，可以再大胆些，这样就更好了。”

三年过去了，我的普通话比过去更标准更流利了。如今的我站在麦克风前，已经完全没有过去的紧张与胆怯。我可以骄傲地告诉你：我已成长为一名优秀的红领巾小喇叭广播员了！

山西省武乡县王家峪红星杨小学朱德中队

大队辅导员：魏国英

中队辅导员：张国英

中 队 长：韩 龙

副 中 队 长：朱屹勇

学 习 委 员：李茜楠

卫 生 委 员：魏雅琼

大队辅导员寄语：

武乡王家峪是革命老区，是抗战时期八路军曾经战斗和生活过的地方，这里有着光辉的革命历史。朱德总司令手植的红星杨至今郁郁葱葱，挺立在这片英雄的土地上。老一辈革命家曾在这里英勇抗击日寇，留下了许多可歌可泣的故事；“朱德儿童团”也不甘人后，他们边学习边站岗放哨送情报，为抗战做出自己的贡献。朱德总司令曾为他们题词：“战斗与学习缺一不可”。

“朱德儿童团”是老区人民的光荣与骄傲，是太行儿女的一座不朽丰碑。

我们王家峪红星杨小学与朱德手植红星杨之地水土相依，这里的孩子大多是在这棵粗壮挺拔的红星杨下成长起来的。我们坚信，过去的“朱德儿童团”，今天的“朱德中队”，都将成为武乡老区一面永远闪亮的旗帜。

我的中队大家夸

赵欣宇：每次我们举着“朱德中队”的旗帜走在路上，倍感骄傲。

魏梁娟：我们是“朱德中队”的队员，我们要让“朱德中队”这面旗帜更加鲜艳。

魏涛涛：“朱德中队”的旗帜在我们手中接力传递，在王家峪这片土地上迎风飘扬！

4.红领巾校园广播稿 篇四

【甲】敬爱的老师、亲爱的同学们，下午好!郭里园小学红领巾广播在动听的音乐声中又和大家见面了。这次的广播由我们四年级主持，我是本期主持人施欣雨。

【乙】我是本期主持人江海逸。

【甲】同学们，新的一年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。我们带着对寒假生活的美好记忆、怀着对新学期的向往又走到了一起。

【乙】站在新的起跑线上，同学们都心情激动，豪情满怀。

【甲】新学期，新气象，在这里我们红领巾广播祝愿大家在新学期学习更上一层楼，接受更难的挑战，希望大家加倍努力!

【乙】东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。这首包含深情的古词来自宋代诗人――辛弃疾的《青玉案・元夕》 ，作者描写是一年一度的元宵节。

【甲】大家还记得元宵节是什么时候吗?没错，就是每年的正月十五。

虽然元宵节已经过去了，但今天我们依然要和同学们一起来聊一聊元宵!

【乙】下面我就来为大家介绍一下元宵节的由来和习俗：元宵节是中国的传统节日，早在多年前的西汉就有了。由于正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。

【甲】正月十五吃元宵，“元宵”作为食品，在我国也由来已久。宋代，民间即流行一种元宵节吃的新奇食品。这种食品，最早叫“ 浮元子”后称“元宵” ，生意人还美其名曰“元宝” 。元宵就是“汤圆”，又叫“汤团”，这些名称与“团圆”字音相近，取团圆之意，象征全家人团团圆圆，和睦幸福，人们也以此怀念离别的亲人,寄托了对未来生活的美好愿望。

【乙】元宵节的活动有很多，如元宵赏灯、猜灯谜、耍龙灯、耍狮子、踩高跷等传统民俗表演。今天我还带来了几个小灯谜。你敢不敢猜一猜啊?

【甲】猜灯谜?我喜欢。你说。

【乙】好。也请同学们一起开动脑筋，来猜猜灯谜。“不是点心不是糖,软软凉凉肚里藏,不能吃来不能喝,每天也要尝一尝。”(请猜一样日常用品)

【甲】不是吃的喝的却要每天尝一尝，我想想，哦，是牙膏!

【乙】答对了。再来。“牛狗猪羊赛跑，跑到终点后，牛狗猪都喘得不得了，只有羊不喘气。” (请猜一个成语)

【甲】哈哈，这我知道，羊不喘气就是成语“扬眉吐气”!

【乙】好玩的灯谜有很多，同学们可以自己去找些灯谜考考班级里的小伙伴们。

【甲】同学们，通过我们的介绍相信大家对元宵节这一传统节日有所了解了吧!最后给大家送上一首民歌《卖汤圆》。

【乙】每一次相约，都倾注了我们殷切的期待。

【甲】每一次离别，都意味着下一次更精彩的回来。

【乙】希望我们的节目能给你带去好心情。最后我们再次为大家送上一份祝福：祝大家在新学年里能收获更多的知识，过得更加快乐!

【齐】同学们再见!

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5.红领巾广播稿 校园安全 篇五

———第十三周红领巾广播稿

甲：敬爱的老师，亲爱的同学们！大家早上好！本周的红领巾广播又和大家见面了。

甲：我是主持人＿＿＿＿

乙：我是主持人＿＿＿＿

甲：我们这期节目的主题是：《小学校园安全健康教育》。

乙：同学们，在校园里，你们是否经常看到这样的情景： 校园里，几位同学横冲直撞，根本不去顾及身边的小同学。每当看到这样的情景，我们就应该问问自己，这样做对吗？ 在校园里飞奔的同学一旦相撞，往往会撞伤对方，还可能头破血流。

甲：现在，小学生们的安全教育更应值得重视。在我们学校，越是高年级的人越是不注意安全。尽管学校每学期都对大家进行了“安全教育”，可有些同学一句也听不进，干了许多危险的事。上学违反交通规则，骑车开小差；上自然课玩火；爬栏杆走捷径先不说，竟有人在飞快推车时突然把手一放，让无人骑的自行车在车道上横行。大家想想，我们是否应该重视安全教育呢？

乙：安全相信是每一个人在做事前考虑的第一要点，因为只有安全了，才能使宝贵的生命不受到伤害，使生活充满欢乐、更加美好。

甲：我觉得青少年应该时刻注意安全，爱惜财产，珍惜生命，不做危险的事情，别人不注意安全要提醒；多学习安全知识，提高自己的安全意识，选择适当的环境，了解一些生活常识，如防火、防水、防盗、防电、防毒；做事先考虑后果，这样才能使我们的生活更美好！我们一定要记住：每个人心中第一的是安全，第二的是安全，第三还是安全。如果你想好好学习、生活，那你一定要记住平安是生命中的百分之百。

乙：安全是一个古老的话题，为了安全，人类进行过艰苦拼搏。

甲：安全是一门奇妙的科学，为了安全，人类经受过长期探索。乙：安全关系生，关系死，关系生活，为了安全，人类战胜了无数灾祸。甲：安全关系你，关系我，关系祖国，为了安全，人类经历了多少战火 乙：安全，一个永恒的话题，在科技发展的今天，是安全扞卫着我们的生命；是安全在维护我们生存的利益；是安全在为我们注入无限的力量。交通安全更是与我们密切相关。

甲：人人都必须遵守交通规则，行人应该遵守哪些规则呢？

乙：同学们安全隐患莫小瞧，安全意识很重要，在校园里，我们更要注意安全。只要时时注意，刻刻留心，我们才能生活得幸福。甲：节日里，同学们爱放烟花爆竹，这也要注意安全。下面为大家带来一首打油诗： 节日到，真热闹，小朋友，放鞭炮； 柴草旁，屋前后，严格禁止放鞭炮；

点炮引，要用香，别用火柴打火机； 哑炮未响别去拿，伤了自己损失大； 冲天炮，危险大，引起火灾害人家； 别拿拉炮对着人，免得炸己又伤人； 放鞭炮，害处大，最好自己别放它； 有的城市已严禁，我们带头来执行。

乙：我们呼唤安全，因为生命只有一次；我们呼唤安全，因为安全让我们的校园变的更加和谐，安全我们牢记在心，安全是我们的生命。甲：同学们，我们的生命是最宝贵的。我的生命也是脆弱的。生命如果发生什么意外，会留下永远的伤痕；健全身体一旦失去，将永远无法挽回。

乙：因此，我们应该好好珍惜我们生命中的每一天，在活动中注意活动安全，在外出中注意交通安全，使自己平安健康地成长。

甲：下面，让我们来学习一下《小学生安全守则》吧！乙：《小学生安全守则》

甲：在道路上行走，要遵守交通规则，走人行道；穿过马路，要做到绿灯行，红灯停。

乙：上学、放学在路上小心来往车辆，要靠路边行走，不得在路上追逐嬉戏。

甲：不准骑摩托车，不满12周岁的学生不准骑自行车上学。乙：不准爬树、爬围墙、爬栏杆和篮球架等高架物。

甲：上下楼梯靠右走，不争先恐后，不准从楼梯扶手滑。课间不准在走廊追逐嬉戏，没有必要事，未经老师同意，不准走出校门。

乙：不准在楼上扔物到楼下，严禁在栏杆上面放东西，如书包、课本、食物用具、扫把等，防止掉下。

甲：不准乱动教室的电器、插头、开关等。不准乱动学校的消防器材。

乙：体育课、劳动课、活动课要服从老师的安排和指示。

甲：不准玩火，不准燃放烟花炮竹，不做危险的游戏。不准携带铁器、利器、弹叉以及恐怖玩具进学校。

乙：在玩乐时，不准做危险动作或者违反规则的动作。

甲：不吸烟，不喝酒，不吸毒，不喝生水，不在校外乱买过期或不卫生的食品。

乙：不欺负幼小或外地同学，不准打架。同学之间发生矛盾，要及时报告老师，找老师决，甲：不与陌生人接触，更不能接受陌生人的食物或玩具等，切勿随陌生人走离学校或家庭。

乙：因事或有病不能上学应向老师请假，不能欺骗家长和老师，利用上学时间外出玩耍。

甲：发现异常情况，要及时向老师或有关管理人员报告。

乙：学完了《小学生安全守则》，你都学会了吗？

甲：恩，我都学会了。你呢？

乙：恩，我也学会了。同学们，我想你们也都学会了吧。

甲：对了，你们两个有没有听过一首歌谣？它的名字叫做《校园生活安全教育歌》

乙：《校园生活安全教育歌》？你能给我们说说这首歌谣吗？

甲：好吧，下面我就给大家说说这首《校园生活安全教育歌》！

甲：校园生活安全教育歌

生活道路不简单，安全时刻记心间。

地砖地板光又滑，小心谨慎踩上它。上下楼梯不追打，礼让三分不为下。

不讲粗言和秽语，团结愉快易进取。室内活动防磕碰，防挤防坠防摔下。

小心开水和电器，消防设施要爱惜。

室内易燃物品多，校内严禁玩烟火。贵重物品不要带，以免丢失和损坏。

别人东西不要拿，洁身自爱人人夸。

甲：安全心系着我们的同学，心系着我们的老师，心系着我们的家长。

乙：安全更关系着我们的学校、我们的社会。

6.广播电视大学校园文化建设的回望 篇六

广播电视大学作为我国教育事业重要组成, 在为社会主义现代化建设培养建设者的同时, 始终没有忘却自身的校园文化建设, 取得了一定的成绩

凝练校园主流文化不停顿。回望广播电视大学走过的坎坷历程, 我们可以清晰地看到, 一代代电大人靠着开拓进取、 薪火相传的精神, 以舍我其谁的勇气、不甘落后的底气、勇于创新的胆气, 克服了一个又一个困难, 在办学思想、办学理念、 办学宗旨、校风校训、办学规划、办学设施、办公条件、教学管理、过程管理、质量监控、队伍建设、制度建设、思想建设等层面上留下了浓墨重彩的一笔。形成了颇有内涵的以物质文化、精神文化、制度文化为主要内容的校园主流文化系统, 当以现代教育技术为载体的第三代远程教育落户广播电视大学后, 电大人紧扣现代远程教育的特征, 在加强建设的基础上, 从办学思想的转变, 办学设施的改善、教师队伍的充实、教学管理的提升、教学模式的完善、教育质量的评价、管理制度的升级等层面再一次丰富了广播电视大学校园主流文化的内容, 毫无疑义地说, 广播电视大学在校园主流文化建设上始终鸣奏着进行曲, 从未点画一个休止符。

衍生校园文化内涵不间歇。文化是人类历史进程中物质与精神的积淀, 校园文化是在特定的环境中形成的独具内涵的文化分支。随着政治、经济、地理区位、教育受众、教育类型、教育方法、教育手段的发展变化派生出新的文化细胞。随着广播电视大学由第二代远程教育向第三代远程教育的转型, 其校园主流文化与非主流文化的内涵也在发生着潜移默化的改变。广播电视大学在发展中不仅时刻在凝练着自身的主流文化, 而且也结合自身发展的趋势, 不间歇地衍生着校园文化的新内容, 充实着校园文化的整体构架。在原有的物质文化、精神文化、制度文化、考试文化、评价文化等诸多文化的基础上, 不仅衍生出了安全文化、网络文化、“温馨”文化, 信息文化、监控文化等一系列的校园文化内容, 而且向更深、更细的领域辐射。使得广播电视大学校园主流文化内容更丰富、非主流文化的构成更细密, 而且以特征鲜明的校园地域文化拉长、 加宽、升高校园文化的容量。这些变化, 以无可辩驳的事实印证了广播电视大学校园文化内涵衍生不间歇的客观实际。

构成了校园文化生态群。生态一般指生物的生活状态。 指生物在一定的自然环境下生存和发展的状态, 也指生物的生理特性和生活习性。生物的生存要使生物与生物之间及生物与环境之间实现一种默契, 达到高度适应、协调和统一的状态。内容的多元性, 结果的平衡性、系统的修复性成为生态的显著特点。多年来, 广播电视大学的校园文化的积累与建设, 使得它的校园文化不再是单一独自存在的文化内容, 已然突破了主流文化、非主流文化两者间的鸿沟, 成为一个有机链接的生态系统。在校园文化诸多内容综合作用的过程中, 校园文化生态系统自我平衡, 自我修复, 维系着广播电视大学校园文化系统不断档、不掉链、少损耗、少折扣的正常运行, 最终完成广播电视大学办学的任务, 实现办学目标。广播电视大学多年的办学实践已充分证实了这一切。

当我们在广播电视大学可见的发展车辙印迹中, 回望其校园文化建设成就的同时, 清晰地看到了广播电视大学校园文化建设的多重短板与缺陷。一是传统校园文化建设与现代远程校园特色文化建设衔接不足。广播电视大学虽然经历了第一代、第二代、第三代远程教育的洗礼, 但是在校园文化建设上, 注重的仍是传统模式, 对现代远程教育校园文化建设的内涵理解不深, 建设的特点不清, 底蕴积淀单薄, 衔接性不强。二是内涵传承不畅。由于广播电视大学的教育受众不断变化, 导致校园文化建设的主体在不断更新, 问题是我们恰恰忽略了主体变化后内涵变化的传承。广播电视大学开展的现代远程教育特定的开放性, 决定了校园文化建设的开放与个性的张扬, 可实际上, 广播电视大学校园文化建设反映在个体上的个体化内容无法体现, 个性化的内涵也更无法有效的传递, 出现了文化传承的断层。同时由于实际校园的限制与分散, 也构成校园文化内涵传承的断层。三是建设的设计不足。校园文化建设是一个和谐有机的系统工程, 但广播电视大学在长期的办学中对校园文化建设的整体设计注重不够, 整体建设思路与布局不健全, 单项建设多于整体建设, 在分级管理、分级办学的思想引导下, 各层面的校园文化建设也无统一整体规划, 导致校园文化建设缺乏统一性。

7.校园红领巾广播稿 篇七

[关键词]校园英语广播 听力 模式 功能

[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）15-044

长期以来，听力一直是学生学习英语的薄弱环节。要想提高学生的英语听力水平，仅靠教师在有限的课堂时间内的指导是远远不够的，实践环节在听力学习中起到关键性作用。而校园英语广播以其设备要求较低，不受场地、时间的限制等诸多优势，成为英语学习者可利用的最便捷、有效的工具。

一、校园英语广播开设的模式

校园英语广播团队是通过招募英语兴趣爱好者来组成的。教师把报名人员分成6个组，每组有3～4名学生，各有分工，各司其职。

校园英语广播的内容材料的编审操作流程是：确定主题和栏目（提前两周的周五）——选征内容以及音乐（上周的周一至周三）——主审内容（上周四至周五）——编排（本周一）——排练（本周二）——播音（周三中午12：45～13：00）。每次广播都是在教师的指导下，由学生自己定题、选材、排练、广播。同时，校园英语广播团队定期开展英语广播工作交流活动，争取更充分地利用校园广播，提倡学生在校园说英语，让学生沉浸在英语的氛围中。

二、校园英语广播的功能

1.培养文化意识，消除听力障碍

语言是文化的载体，也是文化的组成部分。它既反映文化，又受文化的影响。因此，学习语言的过程中不能脱离文化，文化因素直接影响语言学习的进程和效果。我们应注重培养学生的英语文化意识，帮助学生有效地听懂英语，促使学生运用所学的语言知识，达到成功与人交流的目的。已有的文化交际事例告诉我们，“文化错误”比“语法错误”更令人难以接受。而校园英语广播因其取材广泛、内容丰富、语境真实、蕴涵大量的文化内容，可以使学生在听的过程中，学习英语国家的历史背景、地理特征、宗教信仰和生活方式，从而有效消除听力障碍。 校园英语广播的第三个板块——BIG BIG WORLD（大大的世界）带领学生领略异国风情，了解文化差异。每期在这个板块中，主持人会向大家介绍各种有趣的异国文化、节日、风俗习惯等。

2.培养学生的“泛听”能力

“泛听”对初学者来说很重要。正如刚学会说话的孩子，他们能听懂一些简单的词组，而对于一些难度较大的长句子，虽然不能完全听懂，却能运用“泛听”来理解意思。例如，家长叫孩子：“宝宝，很晚了，别玩了，快来吃饭。”孩子虽然不能完全听懂或者记住这句话，却能牢牢地抓住句子中有利的信息源——吃饭，从而理解家长的意图，然后，嘴巴里就念叨着“吃饭吃饭”。同理，在遇到一些较长的英语句子时，如果学生不能完全理解，可以以关键词为线索，搞清楚整个句子的大体意思。因此，“泛听”是学生必须具备的一种听力能力。英语语言的学习过程就是英语语言技能的发展过程。我们的栏目名称、内容不是一成不变的。在校园英语广播的第一个板块——SAY YOU SAY ME（说你说我）中，有学生习作朗读、根据听到的小短文回答问题等内容。对于低年级的学生，我们可以采用“听短文，选择答案”的形式。对于中、高年级的学生，则可采用“听短文，回答问题”的形式。在放录音之前，主持人给出一个问题，让学生带着问题有目的地听，然后回答问题。这样的训练可为培养学生的“泛听”能力打下坚实的基础。

3.有助于提高学生的“精听”能力

在“泛听”的基础上，有的内容需要我们“精听”。只有在“精听”之后，学生才更了解说话者的意图，并针对他的意图进行准确的答话。学生提高“精听”能力的基础就是增加词汇量。在校园英语广播的第二个板块——DO YOU KNOW（你知道吗）中，主持人每期都会介绍一些课外补充的词汇，并且通过有趣的故事将其生动表述。例如，在第一期节目中，主持人介绍了初次去外国朋友家做客，当主人给你倒饮料时，他会一边倒，一边说：“Say when.”这是什么意思呢？在第四期节目中，主持人又向学生介绍了“小小what用处大”。“what”是英语中最常用的疑问代词，汉语的意思是“什么”。我们可以用它来提问许多人或事，如：Whats your name？ what time is it ？在补充词汇量的同时，主持人还要求学生能准确地重复词汇，跟着主持人一起来朗读。对于低年级的学生，我们采用跟读单词的方式；而对于有一定基础的中、高年级的学生，我们则采用跟读句子的方式。同时，我们在每次英语广播之前，都会把文本下发给学生，要求学生进行适当的预习。

总之，校园英语广播为学生提供了较多的课外英语听力资料，营造了良好的英语学习氛围，帮助学生了解中西文化的差异，有利于学生更好地沟通交流，有效提高了学生的听力水平。

8.六一校园红领巾广播稿 篇八

【甲】敬爱的老师们!

【乙】亲爱的同学们!

【合】大家好!

【甲】六月里阳光明媚

【合】六月里花香四溢

【甲】六月里歌声嘹亮

【乙】六月里播撒希望

【甲】马上就要到六一儿童节了，在这火热的季节里，我们欢聚一堂，庆祝属于自己的节日。

【合】在此，红领巾广播站全体成员祝福所有的同学们——节日快乐!

一、六一快讯

【甲】为了庆祝六一儿童节，学校提出了四个一的要求，即，为每一个同学拍一张照片，每班看一部电影，每班举办一台联欢会，学校举办一场文艺演出。

【乙】这些活动，各班已经陆续开展起来，大家可以上利群小学网站，欣赏各班精彩的活动片断。

二、《江和书声》

【甲】伴着欢快的节奏、优美的旋律，欢迎大家步入《江和书声》。终于迎来了一年一度的“六一儿童节”。“六一”的歌声，是动听。“六一”的舞蹈，是多情。“六一”的故事，是引人。“六一”的集会，是欢腾……用歌舞、故事、集会表达心中的快乐。下面请欣赏诗歌《献给快乐的孩子们》

【乙】献给快乐的孩子们

清晨，放飞一群白鸽

放飞一群白鸽

在六·一儿童节的清晨

初升朝阳的晨晖

照彻

无数透明的心空

展翅高飞的白鸽

带走了

所有

祝福理想希望与憧憬!

鸽哨

响在五星红旗

冉冉升起的校园上空

向着庄严的国旗

顶礼

优秀儿女的鲜血和生命

染红了国旗

也赢得了

民族

应主权与尊重

祖国高于一切的信念

深深

植入了心中

胸前的红领巾的火红中

民族魂

了新生

一串鸣唱的白云

在万里晴空中

巡行

象小树幼苗花朵

三、《知识百宝箱》

【甲】下面，让我们走进《知识百宝箱》，让我们来了解一下有关微波炉的知识。

【乙】许多同学的家里都用上了微波炉，如果你平时留意观察父母用微波炉烧煮食物，一定会产生这样的疑问：小小的箱子里看不到燃烧的火焰，怎么会把食物煮熟了呢?要弄清这个问题，得了解微波炉的“奇异功能”。微波炉实际上是一台产生微波的振荡器。微波是一种高频电磁波，人们的肉眼看不见。微波有一个非常奇特的习性，它能穿透绝缘物体，但遇到像肉类、禽蛋、蔬菜等含很多水分的食物，就会“停留”下来，并且“拖住”食物中的水分子跟它一起振荡，引起分子和分子互相摩擦生热。食物分子在微波中每秒钟振荡24.5亿次，这种振荡是在食物里外各个部分同时发生的，能使被加热的食物在几分钟内，里外各个部分的温度上升到足够把食物煮熟的程度。同学们，现在你知道了微波炉靠什么烧煮食物了吧?如果你的父母还不知道其中的奥秘，那你回家就可以当一次他们的小老师喽。

【甲】有节日在六月，

【乙】在眼里，它是一只新鲜的苹果;

【甲】它采集太阳的颜色，汲取大地的汁液，

【乙】切开它吧，让蜜汁淌进的心窝。

【甲】有节日在六月，

【乙】在眼里，它只是一只小小的鸟儿;

【甲】鸟儿的鸣叫斟满酒杯，

【乙】快分给吧，让痛饮这新鲜的欢乐。

【甲】让一起来聆听《快乐的节日》

四|、音乐：《快乐的节日》

【乙】“六.一”，一年仅一次，象小船，在时间的大海里，静静地飘泊。

【甲】“六.一”，一年仅一次，象蝴蝶，在岁月的蝴蝶泉，翩翩地飞过。

【乙】一年一个音符，一年一级台阶，多么快乐的童年生活，多么快乐的“六一”

【甲】挥洒手中的画笔吧，我们有信心描绘利小灿烂的明天

【乙】放飞我们的希望吧，我们坚信——明天更美好!!

【甲】今天的广播就到这里，感谢大家的收听。本次红领巾广播由502中队供稿。

9.温馨校园快乐活动红领巾广播稿 篇九

有在广播站锻炼的学生，我们广播前一般都会提前做好广播稿，一流的广播稿会带来更好的节目效果，那么什么样的广播稿才是好的呢？下面是小编为大家收集的温馨校园快乐活动红领巾广播稿，希望能够帮助到大家。

温馨校园快乐活动红领巾广播稿1

任：亲爱的少先队员小伙伴们，“快乐阳光十分钟”红领巾开始广播了。我是主持人任义，很高兴为大家主持今天的节目。

刘：大家好，我是五（5）中队的刘锦玥，非常高兴与伙伴们共度今天的红领巾广播时间。

郭：大家好，我是五（5）中队的郭斌志，感谢伙伴们的收听。

李：大家好，我是四（5）中队的李舒怡，感谢大家的支持。

任：今天节目的话题是——温馨校园，快乐活动。

刘：恩。5月阳光明媚，气候宜人，我们的少先队活动课到户外去的机会更多了。

郭：对，到户外进行我们的队活动课，既方便又有趣，何乐而不为啊。

李：常在教室里学习少先队知识就有点枯燥。你们看啊，如果我们把“学习队章” 这一课搬进了少先队室，通过参观和学习，少先队历史一下子就“活”起来了，这样也便于我们记忆和理解少先队知识。

任：这个提议很不错啊。到大队部上队活动课参观队史，棒极了。我们还可以在践行社会主义核心价值观“24”字活动中，参观我们的校园，领略校园浓浓的文化氛围、感受校园美化绿化的整洁环境；还可以进行少先队游戏活动。

刘：我也有个小提议，我们每个中队分别承包校园的小树、草坪、绿化带等，在课间组成护绿、护卫小队，带动和监管学校的卫生和绿化。

郭：刘锦玥这个提议真的非常棒。特别是我们五、六年级的同学，一定要以身示范，给小弟弟、小妹妹们起榜样带头作用。

李：恩，看到学校整洁优美的环境，心里很舒畅。我们不仅要自觉呵护我们的校园，更要在这温馨的环境中努力学习。

任：我们各个中队的小记者还可以通过校园网、微薄、视频等形式和全国的小朋友一起分享我们的学校和我们学习成长的过程。

刘：这样的少先队活动课多有意思啊！小伙伴们，你们还等什么啊，快快行动起来，设计好你们的户外少先队活动课，在阳光充足、温馨整洁的.校园，感受有趣、快乐的少先队活动吧！

郭：快乐阳光十分钟红领巾广播到此结束。

李：共享阳光，快乐生活。

任：感谢大家的收听。

合：同学们再见！

温馨校园快乐活动红领巾广播稿2

任:各位少先队员，《快乐阳光十分钟》红领巾开播了。我是主持人任毅，很高兴为大家主持今天的节目。

刘:大家好，我是五中队的刘，很高兴今天的红领巾广播时间能和朋友们在一起。

郭:大家好，我是五中队的郭斌志。谢谢大家的倾听。

李:大家好。我是第四(5)中队的李淑一。谢谢大家的支持。

任:今天节目的主题是——温馨校园，快乐活动。

刘:嗯。五月，阳光明媚，气候宜人，我们少先队活动班有更多的机会去户外。

郭:是的，在户外上集体活动课既方便又有趣。为什么不可以？

李:在教室里学习少先队员有点枯燥。你看，如果把“学习队徽”这一课搬到少先队室，通过参观学习，少先队的历史一下子就“活”了，有助于我们记忆和理解少先队的知识。

任:这个提议很好。在旅部的团队活动课上参观团队历史很棒。在践行社会主义核心价值观“24”的活动中，还可以参观我们的校园，领略校园丰富的文化氛围，感受美化绿化校园的整洁环境；也可以给少先队打游戏。

刘:我也有一个小提议。每个中队都会承包小树、草坪、绿化带等。在校园内，并在上课期间组成绿色保护和警卫队，以推动和监督学校的卫生和绿化。

郭:刘的提议真的很棒。尤其是我们五六年级的学生，一定要给弟弟妹妹们树立榜样。

李:嗯，我很高兴看到学校干净漂亮的环境。我们不仅要有意识地爱护我们的校园，还要在这种温暖的环境中努力学习。

任:我们中队的小记者们也可以通过校园网、视频等形式与全国各地的孩子们分享我们的学校，分享我们的学习和成长过程。

刘:少先队活动课多有趣啊！小伙伴们，还等什么？赶快行动起来，设计好你的户外少先队活动课，在阳光、温暖、整洁的校园里，体验有趣、快乐的少先队活动。

郭:快乐阳光10分钟红领巾节目到此结束。

李:分享阳光，快乐生活。

任:感谢您的收听。

10.校园红领巾广播稿 篇十

一、外语学习的特点

外语学习包括几个方面的内容,其中最重要的一项就是听力教学,听力教学不仅仅锻炼学习者的听力,能使学生营造一个语言环境。创设情境,通过多种媒体适度的多维刺激,培养学生的多层次兴趣。任何一种语言学习,都需要学习环境和氛围,需要形和声的有机结合,他对提高学习效果起到很大的促进作用[3]。

我们知道,学习语言主要是靠语言环境的熏陶,创造一个外语环境,学生在自觉不自觉中都能听到外语语言的声音,可能只能听懂一个词汇、一个句子、一个消息或者一篇短文,但是,它可以根据环境和上下文的关系增加对一些词的理解和记忆。利用公共广播电视系统可以在整个校园形成一个大的外语学习环境,使学生增加外语听力的时间,更多地刺激听觉感官获取外语学习的信息,扩大信息量。更好的结合学到的外语知识巩固成果,提高自己的外语听力水平和语言水平。

还可以使学生被动的进行听力练习,增加学生进行外语听力的兴趣,有些学生由于听不懂外语磁带和老师的外语会话,失去听外语的习惯和兴趣,甚至对外语教学产生了厌恶情绪。利用公共广播系统使学生轻轻松松学外语,既没有压力又产生了兴趣。

二、校园公共广播电视系统的优势

(一)充分利用广播电视系统具有广泛覆盖的优势。它覆盖了校园中的各个地点,无论你身处校园中的每一个位置,都会得到它的关照,在校园的每一个角落,都有公共广播的声音,无论你在做什么事情,你都会自觉不自觉的收听公共广播的内容,让你在不知不觉中接受公共广播的信息,使所有这个环境中的人都能受益。

(二)充分利用强制灌输,多少自选。公共广播电视系统是一种环境营造,不管你愿意还是不愿意,不管你在干啥,只要你存在于这个环境中,你都会被动接收,这是其一;其二是它的无限制性,不像课堂教学,有具体接收量上的要求,你可以接受一个单词,也可以接收一个好的句子,也可以全部悉心收听或收看,从学习心理角度,让大家轻松接受,潜移默化中学习,得到一定的提高。

(三)充分利用广播电视系统的时间优势。公共广播电视系统的播放时间都是学校课余时间,使学习者在业余时间、没有任何学习压力的前提下能够轻轻松松听外语、学外语。非平面式的立体网状教学结构会使不同程度的学习者各取所需,提高了学习效率;随时随地的外语学习环境,使得学习者在不知不觉中获得知识。

(四)充分利用广播电视系统的简短性。广播电视语言要求具有短小精悍、简明易懂、表达明确,这对外语听力来讲,是一个非常好的形式,避免了其他方式听外语的弊端。

(五)利用广播电视系统,可以和其他形式结合起来。校园的公共广播系统和外语教学电台联合播出,有线、无线音箱或者调频收音机接收,并可以和课堂教学、语音室等配合使用。根据这种情况下,选择利用公共广播系统播放外语教学节目,可以作为课堂教学中时间不足的一种补充和巩固,非常合适。

三、结合广播电视媒体的优势,选择合适的内容和形式

(一)利用广播电视播放校园外语新闻。校园新闻是大家感兴趣的人和事,新闻的内容和材料都使用简短的语言和词汇,通俗易懂,能够激发学生学习的求知欲望。每天都有外语新闻与汉语新闻分别播出,广播和电视分时播出。使学生在不同时间、不同地点、通过不同途径提高口语与听力水平。

(二)利用广播电视播放简短的故事、趣事、笑话和谜语等,利用大家的好奇心和信息获取欲望得到更好的效果和更多的知识量,让学生在休闲娱乐中得到提高与锻炼。

(三)利用闭路电视播放外语电影,有选择性地转播一些外语节目,利用视频场景增强理解和记忆,也能使一些听力水平不高的学生明白大概意思,增加单词量,学会一些缩略语和口语知识。

(四)利用广播电视播放日常用语和交流对话,提高学生日常会话能力,培养学生日常会话的兴趣,在校园内形成一个英语口语氛围,培养学生校园内日常生活使用英语进行交流。

(五)介绍文化背景、风土人情、简略语、俚语、习惯用法等,对学生了解语言文化的形成、语言文化的特色、语言文化的规律等具有很大的帮助,这是一般看书所不能及的效果。

四、把这种形式制度化、规范化、经常化

(一)形成一种制度,使其经常化、正常化,使学习者确实能够依赖它,并能从中得到较大的收获。首先大家应该增强这方面的认识,提高利用这种环境学习的意识,学校把这项工作作为一项常规性工作,经常化、正常化,让大家能够依赖、依靠这种形式得到想要的知识,从而充分发挥广播电视的增值作用,获得更大的效益。

(二)使这项工作规范有序,逐步深入。选用合适的材料,使学习内容循序渐进,由简到难;外语教学部门和广电管理部门积极配合,形成规范;调查研究,找到效果最优的内容、形式、时间等要素,是此项工作扎实有效,稳步推进,层层深入。

(三)要有重复播放时间,使学习者利用广播电视系统学习外语时,不需要书本辅助,模拟幼儿的语言学习模式,重复强化,加深记忆等有效措施,确保效果。

(四)创设情境,通过视听媒体适度的多维刺激,培养学生的多层次兴趣。

摘要：利用校园公共广播和电视系统,把校园创设成一个外语听力教学的良好氛围。充分利用有限资源,形成一个外语学习的环境,是加强外语听力教学一个比较不错的的途径。

关键词：公共广播电视系统,外语听力,学习环境

参考文献

[1]纪晓静.试论多媒体在对外汉语教学中的作用[J].外语电化教学,2002:5:45.

[2]张庆有.外语教学引进视频点播的尝试[J].外语电化教学,2002.10:9.

11.校园红领巾广播稿 篇十一

开播曲

甲：亲爱的同学们！敬爱的老师们！

大家中午好！本周的红领巾广播又和大家见面了。甲：我是节目主持人＿＿＿＿ 乙：我是节目主持人＿＿＿＿

甲：我们这期节目的主题是：小学校园安全健康教育 乙：同学们，在校园里，你们是否经常看到这样的情景： 楼梯上，一位同学不是走下楼，而是坐在扶手上滑了下去； 校园里，几位同学横冲直撞，根本不去顾及身边的小同学； 栏杆上，有同学踮起脚尖，甚至爬上栏杆，好奇地向下张望…… 甲：每当看到这样的情景，我们就应该问问自己，这样做对吗？ 从楼梯扶手上滑下来，很可能会摔下来。

在校园里飞奔的同学一旦相撞，往往会撞伤对方，还可能头破血流； 栏杆上的同学也许根本没有想到爬在栏杆上可能导致终身残疾或者丧失生命……

乙：同学们，我们的生命是最宝贵的。我们的生命也是脆弱的。生命如果发生什么意外，会留下永远的伤痕；健全身体一旦失去，将永远无法挽回。

甲：因此，我们应该好好珍惜我们生命中的每一天，在活动中注意活动安全，在外出中注意交通安全，使自己平安健康地成长。乙：下面，让我们来学习一下《小学生安全守则》吧！甲：《小学生安全守则》

乙：在道路上行走，要遵守交通规则，走人行道；穿过马路，要做到绿灯行，红灯停。

甲：上学、放学在路上小心来往车辆，要靠路边行走，不得在路上追逐嬉戏。

乙：不准骑摩托车，不满12周岁的学生不准骑自行车上学。甲：不准爬树、爬围墙、爬栏杆和篮球架等高架物。乙：上下楼梯靠右走，不争先恐后，不准从楼梯扶手滑。

甲：课间不准在走廊追逐嬉戏，没有必要事，未经老师同意，不准走出校门。

乙：不准在楼上扔物到楼下，严禁在栏杆上面放东西，如书包、课本、食物用具、扫把等，防止掉下。

甲：不准乱动教室的电器、插头、开关等。不准乱动学校的消防器材。乙：体育课、劳动课、活动课要服从老师的安排和指示。

甲：不准玩火，不准燃放烟花炮竹，不做危险的游戏。不准携带铁器、利器、弹叉以及恐怖玩具进学校。

乙：在玩乐时，不准做危险动作或者违反规则的动作。

甲：不吸烟，不喝酒，不吸毒，不喝生水，不在校外乱买过期或不卫生的食品。

乙：不欺负幼小或外地同学，不准打架。同学之间发生矛盾，要及时报告老师，找老师解决，甲：不与陌生人接触，更不能接受陌生人的食物或玩具等，切勿随陌生人走离学校或家庭。

乙：因事或有病不能上学应向老师请假，不能欺骗家长和老师，利用上学时间外出玩耍。

甲：发现异常情况，要及时向老师或有关管理人员报告。乙：学完了《小学生安全守则》，你都学会了吗？ 甲：恩，我都学会了。，你呢？

乙：恩，我也学会了。同学们，我想你们也都学会了吧。

甲：对了，你们两个有没有听过一首歌谣？它的名字叫做《校园生活安全教育歌》

乙：《校园生活安全教育歌》？你能给我们说说这首歌谣吗？ 甲：好吧，下面我就给大家说说这首《校园生活安全教育歌》！

甲：校园生活安全教育歌

生活道路不简单，安全时刻记心间。地砖地板光又滑，小心谨慎踩上它。上下楼梯不追打，礼让三分不为下。不讲粗言和秽语，团结愉快易进取。室内活动防磕碰，防挤防坠防摔下。小心开水和电器，消防设施要爱惜。室内易燃物品多，校内严禁玩烟火。贵重物品不要带，以免丢失和损坏。别人东西不要拿，洁身自爱人人夸。乱扔垃圾不卫生，随地吐痰不文明。遇事镇定不要慌，自我保护要增强。同学处处守纪律，文明之星属于你。乙：这首歌谣真好啊！

甲：是啊！这首歌谣能够帮助我们时刻牢记注意安全。

乙：时间过的真快啊。在这里，我们再一次提醒全体同学一定要注意校园安全。

不在走廊上追逐打闹；不做危险的游戏；遵守活动要求；上下楼梯轻声慢走。

甲：我们应当时时刻刻注意安全，同学之间注意礼让，让方志敏希望小学成为一个安全、文明的学习乐园，让每一位方志敏希望小学的学生天天都能高高兴兴上学、平平安安回家。乙：同学们，让我们牢记珍爱生命、安全第一！

12.新学期新气象红领巾校园广播稿 篇十二

甲：带着校领导无限的关怀，满载着同学们所有的希望，“红领巾”广播又一次来到了我们的身边。红领巾广播站经过我们精心的策划，将以崭新的面貌出现在大家的眼前。

甲：今天是本学期红领巾广播站开播第一天，我们来介绍一下我们的一些情况吧。

乙：从今天开始，红领巾广播站将在每周二，周三，周四，周五中午1点50准时向同学们进行直播，请大家一定要认真收听。

甲：广播站初定以下四个栏目：周一是“校园动态”，在这个栏目里我们将为大家采撷校园新风，报道校园新闻，为同学们捕捉学校里发生的新鲜事，重大事件，解答同学们同学们关心的事情，表彰发生在校园内的好人好事，介绍学校新情况。希望同学们踊跃投稿。

乙：广播站开设的第二个小栏目是周二的“才艺展示”，校园广播站为没每位同学创造机会，将你的才艺展示给同学们。可以是一首优美的歌曲，将你的祝福带给身边的每位老师和同学；也可以是一首动听的诗歌，将感人的一刻带给身边的每一个人；还可以是自己原创的“佳作欣赏”。只要是你有才艺，只要你愿意，我们校园广播站随时欢迎你参与。

甲：第三个小栏目是周四的“读书天地”：一篇美丽动听的文章；能把我们带往蔚蓝色的大海，也能让我们驰骋辽阔的草原，本栏目主要播出同学们推荐的精彩美文，童话故事，成语故事等。同学们快把你读到的精彩文章与大家分享吧，校园广播站会把你的快乐传递给大家！

乙：对了，我们还没告诉同学们，怎样投稿呢 大家可听清楚了，如果你愿意将你的稿件提供给我们，就将稿件交给你们班的通讯员。由通讯员转交给广播站。记住一定要写清班级和姓名，同学们，我们的红领巾广播站你们了解了吗 如果有什么不清楚的，可以下课后来我们广播站咨询，也欢迎你们加入到我们的红领巾广播站中来，希望你们多多投稿，多多提意见。

甲：亲爱的同学们，我们衷心地祝愿：红领巾广播站能成为你的良师益友，愿它能带走你所有的烦恼，为你带去无尽的欢乐；愿它能给你留下美好的回忆，伴随你度过金色的童年。为了使它办得更好，也真诚地希望老师和同学们能给我们提出宝贵的意见和建议，我们将表示衷心的感谢。红领巾广播站——我们大家的朋友，让我们一起来关心它吧！

（播放音乐......）

乙：酷夏的暑气还没有消退，我们已迎来金灿灿的秋天了。

甲：人们常说，一年之季在于春，在他们的意识里，秋只是一个收获的季节。但是在这里，在美丽的徐中校园，对我们来说，秋既是收获的季节，又是播种的最佳时机。今天是新学期的第一天，我们带着对暑假生活的美好记忆，怀着对新学期憧憬，我们又回到了学校，站在了新的起跑线上。

乙：亲爱的老师，同学们：在过去的一个学期里，经过每位同学的刻苦钻研，不懈的努力和每位教师的辛勤耕耘，耐心辅导，各项教育工作和活动都取得了一定的成果。在新的学年里，让我们携手共进，继续努力，创造更好的成绩！新学期，新气象，在今后我们要特别注意良好习惯的养成。老师，家长都很关心我们的学习成绩，其实更关心我们是否能从小养成良好的习惯。在家里和学校是不是一个样 课上与课后又是不是一个样 我们要在纪律，卫生，诚实守信，礼貌待人等方面完善自我，与人友好相处，诚实守信，我们在努力学习过程中，一定要培养良好的生活，学习习惯，这样我们会终生受益无穷！

甲：同学们，经过一个丰富多彩的假期，你们一定游览了许多风景优美的名胜古迹，阅读了很多妙趣横生的课外书籍，参加许多终生难忘的课外活动，积累了许多自己在暑假中的喜乐见闻，赶快拿起笔来，把你的所见所闻写出来，交给你的老师，那一定是一篇篇优秀的作文，因为，生活是作文的源泉！但是，经过一个愉快的暑假，有少部份同学放松了对自己的要求，在暑假期间养成了许多不良的习惯，随地乱扔纸屑果皮，吐痰，吃零食，踩草坪等，这些不良的习惯既沾污了我们优美的校园环境，又极坏地影响了我们的身心健康，所以，希望同学们在新的学年里，应树立主人翁意识和责任感，“爱我校园，从我做起”从身边的一点一滴做起，努力求知，全面发展，更严格地要求自己，克服不良习惯，争做“新世纪的合格小公民”。

（播放音乐......）

乙：时间过得真快，又到“校园直播通”和大家说再见的时候了。

甲：同学们，老师们，感谢你们的收听！

13.校园红领巾广播稿 篇十三

关键词：办公系统,设计,B/S,MYSQL,PHP,APACHE

随着计算机及网络技术的飞速发展,Internet/Intranet应用在全球范围内日益普及,当今社会正快速向信息化社会前进,信息系统的作用也越来越大。目前我国高校规模高速发展,传统的办公模式已不能满足当前需要,高校需要的是协作工作、信息共享、集成化的解决方案。昌吉广播电视大学建立自己的办公系统也是大势所趋。

1 系统设计的原则

昌吉广播电视大学校园办公系统的目标是实现校内办公实现无纸化流程办公、提高效率、解约办公成本。以实有的传统办公流程、资源实现资源共享、共建资源、校务公开等方面为目标。设计过程中应坚持以下几项原则:

1)系统实用易用性:系统符合用户的使用习惯,采用直观简便的B/S浏览器架构,方便用户使用,并满足办公系统的各项要求,操作方便灵活。

2)系统的先进性:采用先进的设计思想和技术,应用先进成熟的软硬件技术进行设计,保证系统具有较强的生命力,符合当前和未来的发展趋势。

3)系统的适应性和扩展性:系统能适应目前和未来可能发生的各种复杂情况,具有灵活的应变能力和实用性,并且要充分考虑到今后一段时间内机构和人员的变化情况。系统的规划和设计考虑到推广过程中的各种具体情况,使系统从深度和广度上都具有灵活的适能力。随着业务的不断扩展,系统应该具有纵、横向的扩展能力。

4)系统的易管理维护性:系统符合用户的使用习惯,并满足办公系统的各项要求,操作方便灵活,系统的实用性是新建系统的关键。

5)系统的安全可靠性:提供灵活、安全的措施保证办公的等级和保密。办公系统中通过验证、访问控制、数字签名,加密等手段提供安全保证。不同的安全管理角色指派不同的管理责任。设计中应考虑支持多种网络安全技术:防火墙、安全协议、防病毒、虚拟子网(VLAN)权限管理等。既可以保证单位内部正常的工作流程,防止外界非法入侵,又为单位内部网的使用者提供了访问外部信息的手段。用户可以根据实际情况灵活配置岗位和授权。

6)系统的兼容性:我校办公系统可应用在多种硬件服务器、操作系统、网络协议上,如IBM、DEL、联想等服务器,OS400、HPUNIX、WINDOWS NT SERVER、WINDOWS2000等操作系统,TCPIP、SPX等网络传输协议。

7)系统的容错性:我校办公系统在实施之前经过了严格和多角度的测试,系统可对日常办公中的某些误操作或误删除提供必要的恢复功能,以保证整个办公自动化系统的容错与纠错能力。

2 系统需求分析

需求分析是系统设计实现的基础,只有真正了解了用户需要,做好需求分析,才能部署下一个阶段的任务,通过在需求分析结果的基础进行设计研究,才能逐步实现系统的各项功能和模块。昌吉广播电视大学校园办公系统项目,进行需求分析时主要分为功能性需求和非功能性需求两部分。

2.1 系统功能性需求分析

昌吉广播电视大学校园办公系统是以我校目前现有的硬件、网络和通信为基础,采用B/S结构模式,PHP+MYSQL+Apache技术运行在Linux操作系统,具有功能完整、信息完整、操作简单、安全性高的特点。主要实现以下五大功能:

1)文件管理。处理公文是单位管理部门日常工作的主要内容之一,本系统用于保存和处理各级部门的文件(包括发文、收文及用户自定义文件等)。文件流转是指一份文件由起草,到逐级通过审批,提交领导审批签发,最后由相关文件管理部门印发并归档的全过程。本系统中的公文流转系统是依照实际工作中的文件审批流程设计的,所有的文件都保存在服务器的数据库中,参与公文处理的人员通过浏览器访问服务器上的中心数据库,操作指定文件的实际流程,所有文件的流转都是在服务器内部完成的。对于公文的类型分为html与word两种类型,以满足机关单位用户对文件正文编写和打印的需求。

2)公共信息。“公共信息”模块是查阅和发布各种公共信息的场所。本单位的通知性信息,及其它公共性信息都在这里以网络公告的形式发布出来。系统中所有用户都有权查看网络公告。

3)个人助理。“个人助理”是用户日常办公的主要场所,包括电子邮件、公告通知、学校新闻、日程安排、工作日志、个人通讯薄、个人文件柜、个人设置八个子系统。灵活运用这几个功能,能够帮助办公人员及时高效、有条不紊地完成日常工作。

4)系统管理。“系统管理”在“OA办公系统”中扮演着非常重要的角色,是整个系统能否正常运行的基础。在成功安装完本系统后,应由管理员首先对“系统管理”数据库进行详细的初始化配置。“系统管理”模块主要包括“单位基本信息”、“单位组织结构”、“用户管理”、“角色管理”、“安全管理”、“系统日志”、“工作流设置”、“个性设置”、“系统桌面设置”、“桌面设置”、“系统设置”和“更改口令”等部分。具有“系统管理权”的用户,有“系统管理”中所有模块的操作权限。对于一般用户来说,有“个性设置”、“更改口令”、“单位组织结构”和“用户管理”的操作权。还有一些权限需要系统管理员在“系统管理”模块中设置后,用户才可使用。

5)附件程序。“附件程序”主要包括:万年历、法律知识、计算器、休闲游戏等办公辅助功能。主要作用是,在办公休息的过程中运行附件程序,可以查看具有阴阳功能的万年历,可以查看历史上今年发生过什么大事记和人物,可以轻松一下玩一些FLASH小游戏。

2.2 系统非功能性需求分析

非功能性需求的概念是指对整个系统的性能、实用性、扩展性、安全性等方面的要求进行另外的说明。

2.2.1 性能需求

1)数据库在对用户开放的时候、没有限制同时访问数据库的用户数量;

2)系统设备和服务器必须使用UPS不断电保护;

3)网络宽带满足通讯要求;

4)系统要有处理异常事务发生的必要功能;

2.2.2 实用性要求

1)系统设计为每周7个工作日,每天正常运行20小时,系统理论关闭时间不超过5%。

2)系统平均无故障差错的正常运行时间大于360小时。

2.2.3 扩张性要求

系统的用户界面要易于使用有较友好的用户界面。

2.2.4 安全性要求

1)系统必须能够防范普通用户或者攻击者登录到管理员界面进行修改或毁坏其他正常的使用功能。

2)系统因具备有效地防范措施,防止信息泄露或恶意修改。

3系统主要模块设计与实现

昌吉广播电视大学校园办公系统主要是实现不同角色、权限的用户登录系统,实现个人助理(电子邮件、公告通知、学校新闻、日程安排、工作日志、个人通讯薄、个人文件柜、个人设置)、公共信息(日程安排查询、工作日志查询、公共通讯薄、单位信息)、文件管理(学校文件、网络硬盘、学校图片)、附件程序(实用信息、万年历、游戏、世界时间)、和系统管理(组织机构设置、公共事务设置、文件管理设置、用户管理、角色与权限管理、数据管理、系统维护)的功能。

3.1 系统登录

打开IE浏览器,输入OA办公系统URL网址,启动登录界面。

输入用户名和密码点击登录,系统密码必须是6位以上且包含英文字母和数字以保证密码的安全性;系统验证用户名和密码正确情况下,系统登录成功进入系统首页;如果系统设置的IP或用户禁止登陆,则显示“非法登录”显示窗口;正常用户登录情况下,用户名错误或密码错误登录系统失败三次,则登录用户后会被限制数分钟内不能登录,以有效地防止非法用户使用暴力破解方式进行不断地登录尝试。

不同的用户将登陆不同的系统操作界面:

Guest用户:浏览新闻、浏览公告、共享文件等,Guest属于测试账号。

部门用户具备Guest用户的权限,同时还可以浏览部门公告、公文处理查询部门共享文件等。

注册用户:除了具有部门用户权限外,还可以管理个人文件、邮件等,部门管理员还可发布部门通知、部门文件。

系统管理员除具备即认证用户权限,还可以发布校级通知、发送快捷消息、管理校级共享文件、各部门管理、添删部门职员和管理员、网络选举投票、系统设置和数据维护。

3.2 个人助理

3.2.1 邮件功能

电子邮件系统主要用于解决单位内部、互联网之间的邮件通信,给予Intranet、Internet,把两网的邮件统一收发便于用户集中管理。

收件箱:用于接收两网邮件,可以阅读、删除、回复、转发邮件。

发件箱:用于发送网内邮件,“发件箱”邮件既存储已发邮件,也存储未发邮件,可阅读、删除发件箱中的邮件,也可以转到新邮件中发送。

写邮件:用于编写两网邮件,新邮件内容支持TEXT、HTML,同时可带附件,有即时发送、保存大发件箱等功能。

垃圾箱:用于存储收件箱、发件箱删除的邮件,可以阅读邮件,也可清除。

3.2.2 日志安排

日程安排可以日、周和月历的形式显示在界面上,双击某个空白处,可直接新建该时间的日程安排。

3.2.3 工作日志

工作日志是一个非常实用的记事工具,日志采用HTML编译器,具有一定的文字排版效果!可以新建日志、查询日志,显示最近的10条日志。

3.2.4 通讯录

公共通讯录是提供组织机构内部及相关业务单位人员、职务、岗位职能、办公地点、通行方式等信息;帮助办公人员迅速进行业务交流,为新员工提供了解组织内相关部门人员、岗位职能及通信方式的途径。

系统分为个人通讯录和公共通讯录两块,都可以按照联系人字母分类,方便用户对联系人进行查找。

3.2.5 个人文件柜

个人文件柜系统是存储个人文件、图片、程序的个人空间,他人不能访问个人文件柜的信息。

3.2.6 个人设置(控制面板)

控制面板主要实现个人信息资料、个性设置的设置和修改;个人收录网址添加和删除;登陆密码和登陆别名的设置修改。

3.3 公共信息

1)日程安排查询主要是实现系统所有用户的日程,在这里进行查询;有便于管理层定期进行查询用户的日程。

2)工作日志是一个非常实用的记事工具,日志采用HTML编译器,具有一定的文字排版效果!可以新建日志、查询日志,显示最近的10条日志。

3)公共通讯薄主要是实现系统用户或业务部门的详细姓名、部门、联系地址等;通讯薄进行分组显示不同组的信息;可按姓氏和关键字检索用户。

4)公告通知用于发布单位内的日常告知性信息。最新发布的公告通知按照时间倒序显示在本系统首页上,所有用户进入系统即可看到。用户也可以直接进入“公告通知”模块查看更多信息。具有“公告通知管理权”的用户可设置公告的起草、审批及发布的人员,并对公告进行管理。

3.4 文件管理

学校文件主要是实现学校所有文件分类有序管理和检索;管理层用户可在一级目录下建立2级、3级目录和发布信息、上传文件及删除和修改;普通用户角色权限不同,所显示的分类目录也不同;上传的文件和发布的信息可统计查看计数及已阅读的用户。

网络硬盘是现实本地应用软件、常用表格等文件,通过系统上传程序,把本地文件分类上传到服务器上存储,显示文件的类型、大小和上传时间,提供系统登录用户下载。

学校图片实现共享数码照片;数码图片不需要程序上传,直接使用FTP软件或移动硬盘拷贝到服务器指定的目录里,用户打开程序,便可以看到目录和拷贝的图片,使用直观、简单安全、方便查询和下载。

3.5 系统管理

组织机构设置包含四个子功能,单位管理、部分管理、用户管理和角色与权限管理,只有系统管理员有管理设置权限,其他登录用户在办公界面导航里无法看到。

1)单位管理是系统管理员登陆后,点击系统管理菜单,在组织机构下拉菜单里单位管理链接,其设置的主要内容是本单位的名称、电话地址等信息。

2)部门管理主要实现办公系统内部的用户分组和资源按部门分类,可以根据单位的实际需求,增加、修改、删除部门信息;同时可以、增加、修改、删除系统用户信息,可以设置用户的管理权限、邮箱容量大小、限制登录IP设置等。

3)角色与权限管理是本系统的重要模块,角色与权限设置的是否合理很重要,负责会给办公系统带来不可弥补的损失;非管理人员或非法用户登录后删除系统主要已添加的类和信息,如没有定时备份,数据可能完全丢失。昌吉广播电视大学办公系统角色根据管理需求,分为11个角色,可以编辑角色名称、编辑角色分配的具体管理权限;角色和权限建立完成后,才可对系统的具体用户进行角色分配。

4 结束语

通过系统测试表明昌吉广播电视大学校园办公系统设计较为合理,完全能满足系统管理及用户的需求,达到了预期效果。昌吉广播电视大学校园办公系统的建设是一项较为复杂的系统工程,它内容丰富,服务面广,需要学校各方面的配合和支持,在应用系统时还应重视信息资源的建设和利用、信息队伍的建设和人员的培训。

高校办公自动化系统的建设是一项长期工程,目的是要实现字化校园,需要在全面规划的基础上统一设计,分布实施。由于时间和经费原因,本文研究对昌吉广播电视大学校园办公系统只做了一些前期的工作,进行了需求分析、总体的设计和部分功能的实现,对系统以后的维护和系统新的需求,还有待于今后进一步完成实现。

参考文献

[1]姜旭平.信息系统开发方法[M].北京:清华大学出版社,1997:23-26.

[2]罗素华.办公自动化的现状与发展问题探讨[J].铜业工程,2003:64-67.

[3]王波.办公自动化系统设计[M].北京:人民邮电出版社,2003.

[4]徐亮.基于角色的办公自动化实现[J].西安电子科技大学学报,2000(1):110-114.

14.校园红领巾广播稿 篇十四

合：敬爱的老师，亲爱的同学们，下午好！

甲：今天是X日，星期四，很高兴与您准时相约在学校园电视台。我是主持人X。

乙：我是主持人X。

甲：绚烂色彩，缤纷校园，了解最新校园动态、聚焦点滴新闻，尽在新闻袋袋库。

乙：低碳，是一种时尚的生活新方式，更是每个公民的责任。X日上午， “201X低碳环保植树公益行”在公园拉开帷幕。截至X日上午十一时，201X低碳环本文来自小草保公益活动共辐射XX万用户，种子短信转发XX条，种子彩信共转发XX条，环保彩拍参与客户共XX户，订购植树节主题曲彩铃的客户共XX户，有千名社会各界人士参与了活动，种植了XX棵树 。

甲：明天我们又将迎来一年一度的植树节，在此我们呼吁亲爱的同学们做到以下几点：

1、珍爱绿色，珍爱我们绿色的校园。不踩踏草坪，不攀折鲜花。

2、多一片绿色，多一片温馨。积极参加学校的植树活动。

3、绿色环境，美好心情。在教室中种点花花草草，增添一份绿色。

4、生命在于绿色，希望在于绿色。让我们养成保护绿色的`好习惯，世界将会更加的美好。

我们伸出我们的一双双小手，让我们毫不吝啬地贡献出我们的一切力量，让更多同学投身与植树的行列中来吧。

乙：乙：省妇联近日提出要把“节能减排进万家”作为今年巾帼家庭志愿服务的重点之一，倡议我们从“家庭低碳计划15件事”做起，让低碳生活成为每个家庭的生活习惯。“家庭低碳计划15件事”具体包括：

1、使用节能灯、随手关灯、拔插头；

2、少用空调多开窗；

3、使用节水型洁具，循环用水；

4、温水洗衣自然晾晒；

5、随身自备饮水杯，不用一次性纸杯；

6、少喝瓶装饮料，多喝本文来自小草白开水；

7、外出用餐自备筷、勺等便携餐具；

8、购物使用布袋子，尽量不使用塑料袋；

9、电梯少乘几层，楼梯多爬几层；

10、每周少开两天车，多坐地铁和公交车；

11、每周上班走路或骑自行车一到两次；

12、多在户外运动锻炼，少去健身房；

13、提倡减少荤食，合理健康饮食；

14、家里多养花种草，绿化居室环境；

15、建立家庭低碳档案，核算每月家庭减少的碳排放量。

同学们，让我们行动起来，为国家的环保出一份力吧！

甲：好了，以上就是今天节目的全部内容。

乙：祝每一位同学下午过的愉快！

15.校园广播稿红领巾广播站 篇十五

一、开场白

甲：给你的天空划一道绚丽的亮色，乙：给你的世界奏一曲动听的欢歌，甲：伸出你的手，乙：伸出我的手，甲：让我们相会在红领巾广播站。乙：大家好，我是主播，甲：我是主播，乙：愿我们的节目能给大家带来轻松和愉悦。

二、新学期寄语

甲：经过了一个平安、愉快的暑假，我们满怀着新的希望迎来了新的学期。

乙：同学们，我们知道，夏末秋初是收获的季节，只有用辛勤的劳动播下希望的种子，到时候才会有满意的收获。

甲：新的学期开启新的希望，新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，让我们在新学期共同努力。

乙：灿烂的阳光温暖整个校园。我们吹响了新学期嘹亮的号角，我们翻开了人生新的扉页。在这里我代表全体播音员祝同学们在新学期学业进步、健康成长。

甲：新学期开学了，同学们一定会满怀信心地走向学习。怎样取得一个良好的开端呢？在这里，向同学们提议： 第一：树立一个信心，我能我行！自信心对我们的学习很重要。我们读书学习，需要有决心、有信心、有行动。

乙：第二，创立一种学风：认真、勤奋、刻苦、求是。凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。

甲：第三：培养一个习惯：自觉。学业进步，贵在自觉。我们要在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。国有国法，家有家规，我们学校同样有一些规矩和要求。同学们要自觉遵守小学生守则和学校的规章制度，自觉养成良好的学习习惯和生活习惯。

乙：第四：创设一个环境：安全、稳定、文明、有序。每个班级都是学校的缩影，每个学生都代表学校的形象，同学们要做到语言文明，行为文明，在校园内外不乱丢杂物；不欺负小同学；遵守交通规则；不进网吧、游戏厅；在校门口不买零食；在家尊重父母。在社会，做一个爱国爱民、遵纪守法、诚实守信、文明礼貌的 优秀小公民。甲：亲爱的同学们，播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。

乙：用心播种，认真把握，让我们在新的学期里互帮互助、积极进取、勇于创新，共同畅想新学年美好的明天！最后预祝同学们在新的学期学习进步、健康快乐的成长！

甲：祝全体老师在新的学期身体健康、工作愉快、家庭幸福！合：让我们一起用实际行动来证明我们是合格的学生。

三、《歌声送祝福》

甲：本期的节目就播到这里，现在把一首好听的《梦想开始的地方》送给大家，让我们相约在下一期的红领巾广播中。乙：老师们、同学们下期节目我们再见！