培育和践行社会主义核心价值观经验交流材料

培育和践行社会主义核心价值观经验交流材料（共17篇）

1.培育和践行社会主义核心价值观经验交流材料 篇一

北屯中学培养和践行社会主义核心价值观暨德育工作经验交流材料

新疆生产建设兵团第十师北屯中学始建于1960年，是一所公办中小学合一全日制汉语学校，地处新疆古尔班通古特沙漠北缘的北屯市，位于当年成吉思汗点将台下、额尔齐斯河畔，依山傍水，人杰地灵。现有80个教学班，中小学学生近4千名，教职工290名。

培养和践行社会主义核心价值观，是实现中国梦的价值支撑，广大教师是社会主义核心价值观的带头践行者和传播者。学校坚持“以德树人”，紧紧围绕抓核心、促课堂、强质量、筑特色的发展目标，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田，转化为日常行为，增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长，为成功的人生做准备。我们的主要做法是：

一、把社会主义核心价值观教育与课堂教学紧密结合起来。

充分发挥课堂主阵地渗透社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值观教育入眼、入耳、入脑、入心，进教材，进课堂，使社会主义核心价值体系生动具体地融入到学生学习成长的全过程，引导和帮助学生扣好人生第一粒扣子。

1.通过思想政治课对学生进行社会主义核心价值观的教育，以富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观来统领

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学生的多元价值取向。

2.通过中小学语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育。在语文教学中适当增加传统经典范文、诗词的比重，培养中小学生热爱传统文化，使中小学生确立社会主义的核心价值观，培养中小学生的爱国主义精神。

3.通过历史课进行中国国情教育、国际形势和民族忧患意识教育，使中小学生树立为中华民族伟大复兴而奉献的光荣使命感和责任感。

4.通过基础课程学习，培养中小学生的科学素养和创新精神。

5.通过开设书法、绘画等课程加强对中小学生的美育，鼓励中小学生研究和宣传中华优秀文化，培养中小学生的民族精神。

二、把社会主义核心价值观教育与学生德育和行为习惯养成紧密结合起来。

1.认真落实《北屯中学中小学生文明礼仪培训方案》，深化“22天养成好习惯”等德育行动。积极开展“争做文明少年”诵读比赛、“我是文明好学生”主题班会、传统文化手抄板比赛，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台。

2.充分利用“开学第一课”，对学生进行系统化培训，通过“行为习惯星级班”、“文明礼仪之星”等一系列的评比活动，充分调动学生的参与意识，使学生养成教育充满活力。—２—

在学生中树立良好的典范，发挥榜样的监督带动作用。各班根据班情制定切实可行的文明公约，使每个学生都成为社会主义核心价值观的践行者和接班人。

3.以“学雷锋见行动”、志愿服务队形式为桥梁，到北屯得仁老年公寓看望老人们，到社区清理绿化带中的垃圾，依托道德讲堂提升师生道德境界，广泛开展道德实践活动，引导中小学生在实践中牢固树立社会主义核心价值观。

4.倡导文明用语带回家、卫生习惯搬回家、清洁卫生小当家；通过小手拉大手，将文明行为习惯辐射到每个家庭，从而带动全社会整体素质的提高。

5.通过“诚信友善伴我成长” “寻找最美家庭”“最美孝心少年” “民族团结一家亲” “你丢掉的不是垃圾而是文明”等英语歌谣、情景剧、知识竞赛、故事比赛、诵读经典、主题班队会等活动，教育学生从自身做起，从身边的点滴做起，养成文明好习惯。

6.抓好“十队两刊一社”，大力实施“体育、艺术2+1项目”。积极开辟第二课堂，定期举办艺术节、科技节和运动会，陶冶师生道德情操。实施特色大课间活动，集文明礼仪、体质锻炼于一体。

三、把社会主义核心价值观教育与深化师德师风建设紧密结合起来。

1.在教师中大力学习宣传马军武同志“一生只做一件事，我为祖国当卫士” 的精神内涵；学习最美女教师张丽莉的感人事迹；学习魏书生丰富成功的教学经验；倡导教师

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用心用情用智做到“一生只做一件事，我为十师育人才”，带头坚定理想信念，带头践行社会主义核心价值观，不断提升自己的个人修养和综合素质，不断提升教书育人的水平。

2.建立德育导师长效机制，完善师德考核制度、班主任考核制度、班主任例会制度等三项制度。群策群力，发挥集体作用。融合集体智慧解决班级问题，集体备班活动也为青年教师的班级管理提供了丰富的资源，实现人人都是德育工作者的。

3.建立定期家长接待日制度和不定期的家访联络制度。利用暑假期间对学生进行家访，科学指导家庭教育。通过校讯通、微信平台等形式使家长充分了解孩子在校的教育情况，倾听家长意见，进一步加强了家校的沟通，大大地增加了德育教育的效益。尤其是对单亲、父母外出打工农民工子女或家庭教育不良的学生进行及时有效的关心与帮助。

4.建立学校、家庭、社会“三位一体”的教育体系，成立家长委员会和家长学校，实行家长开放日制度，对学校师德师风、教育行风等进行监督和评议。采取多种方法沟通、协调家庭教育与学校教育，延伸教育触角，弥补学校课堂教育的不足，共同为学生成功的人生做准备。

四、把社会主义核心价值观教育与弘扬兵团精神紧密结合起来。

继承和发扬兵团优良传统和作风，用兵团人最宝贵的精神财富提升精神境界。在学生中开展“一生只做一件事，我 —４—

为兵团献青春”活动，举办“中国梦兵团情”演讲比赛及“兵团精神伴我行”等教育实践活动，加强青少年“爱祖国、爱兵团、爱十师、爱北屯”的情感。大力实施立德树人、实践育人、校园文化建设三大工程，将诚信建设、志愿服务、书香校园等“文明诚信北屯”三大行动常态化。按照习总书记的要求，发挥好“稳定器”“大熔炉”“示范区”的作用。

五、把社会主义核心价值观教育与校园文化建设紧密结合起来。

学校充分利用校园内的有限空间，在教学楼前、走廊、教室墙面上设计了高雅大方的“精品校园文化墙”。文化墙内容丰富，图案鲜艳、形象活泼，极富教育意义和观赏价值，深受师生的喜爱。主要内容包括《社会主义核心价值观》《弟子规》、《三字经》、《二十四孝图》、《文明礼仪》《民族团结》等。“校园文化墙”不仅为学校增添了一道靓丽风景，而且充分发挥校园的隐性教德育育功能，增强了学校环境育人的教育理念，彰显了校园文化的特色。

大力开展教师“书香伴我成长”读书系列活动。学校按照“以读促学，以读促研，以读促教”的工作思路，制订切实可行的读书活动计划，“让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣，让读书成为一种责任，让读书成为一种时尚”。2013年以来学校又为教师们选购教育名著——《给教师的建议》发放到每个教师手中，开展全校教师共读一本书活动。教师们通过“读书笔记，读书心得，经典朗读、读书演讲、读书沙龙”等多种方式相互切磋，彼此交流读书的感悟，分享阅读的成果，使阅读与教学实践相结合，在提升教师生命

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2016年2月学校举办了《感悟读书真谛 分享教育乐趣》读书沙龙展示活动，全校教师共同分享了苏霍姆里斯基的爱心和教育智慧,也分享了学校广大教师的爱心与教育智慧。

在学生中大力开展读一本好书活动。以活动带动价值观和读书活动，让学生浸泡在爱国诗词、名家经典之中，从而对中国价值、中国精神有认同感归属感。在学生中开展了诵经典和写一篇好字竞赛。每天利用早读、午读、阅读课的等时间，在一至八年级中分层开展“中华经典天天诵”活动。《弟子规》《三字经》《千字文》《声律》、《论语》《孟子》、《论语》、《道德经》、《孙子兵法》、《初中生必读古诗词》、《中华经典古诗词》都是必选篇目。定期开展经典诵读比赛，“点燃书香文明北屯” “书香伴我成长”读书征文、演讲、手抄报比赛系列活动，使广大师生养成“人人爱读书，人人乐读书”，“读书最光荣”的良好习惯。

2014年起学校将《价值观之歌》作为上下课铃声，多次举办“学习践行社会主义核心价值观”主题演讲比赛，通过电子屏幕、宣传栏、手抄报、黑板报、校刊、校园广播等师生喜闻乐见、通俗易懂的方式，解读社会主义核心价值观基本内容，潜移默化地培养学生的社会主义核心价值观。

今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，对中小学生进行社会主义核心价值观的培养和教育，引导和帮助学生扣好人生第一粒扣子，无疑是一项“功在当代，利在千秋”的奠基工程，北屯中学将一如既往脚踏 —６—

实地做好社会主义核心价值观的培养和德育教育工作，为成功的人生做准备。

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2.培育和践行社会主义核心价值观经验交流材料 篇二

1.注重课程渗透 , 使课堂成为社会主义核心价值观教育的主渠道、主阵地

1.1发挥高校思想政治理论课的主渠道作用 。

坚持“总体融入,结合教材,突出重点”的原则,根据每门课程的特点实现社会主义核心价值观与现有教材的有机融合,实现课堂教学和社会实践的优化组合,不断提高社会主义核心价值观教育的吸引力、感染力、针对性、实效性。

1.2发挥思想政治教育课程的作用 。

紧密结合基础教育课程改革, 把社会主义核心价值观的基本内容有机融入《品德与生活》、《品德与社会》、《思想品德》和《思想政治》的德育课程体系之中。鼓励学院将中华优秀传统文化、传统美德、民族精神等内容纳入德育校本课程,让广大青少年在课堂教学中自觉接受社会主义核心价值观的熏陶。

1.3围绕立德树人,把社会主义核心价值观融入课堂教学。

社会主义核心价值观的提出, 明确回答了高校应当以什么样的价值观培养人这一根本问题。要组织学生积极参加社会实践,深入基层,了解国情,服务社会,引导学生在开展社会实践中把握和践行核心价值观。

1.4发挥项目化课堂优势 ,深 化理论研究 。

依托学院人才聚集和学科齐全的优势, 发挥大学的思想库和智囊团作用, 围绕社会主义核心价值观建设的重大理论和实践问题, 深入研究社会主义核心价值观的时代背景与重大意义、基本内涵与理论框架,深入研究国外核心价值观建设的有益经验,深入研究中华传统文化的积极因素,深入研究我国各地推进社会主义核心价值观建设的实践经验, 不断推出有价值的研究成果, 为推进社会主义核心价值观建设提供学理支撑。

学校要发展,必须与时俱进,不断改革创新。而改革发展措施,制度的出台和实施,都必须得到工会组织的大力支持。如我校“项目化教学”、“建设教师资源库”等重大改革措施,学院先通过集体教师开会研究,在课堂上演示,再由督导检验,取得了良好效果,推动了学校改革的发展。

2.丰 富教育形式 , 积极开展社会主义核心价值观主题教育活动

2.1突出主题教育活动重点 。

近年来, 学院党委理论学习中心组开展社会主义核心价值观专题学习、学院召开群众路线教育实践活动总结大会、系部举行“学党史、知团情”党团知识竞赛、系部举办学生职业生涯规划大赛等。积极学习实践科学发展观和开展群众路线教育实践活动等重大契机,组织开展形式多样、内容丰富的主题实践活动, 深化对社会主义核心价值观基本内涵和精神实质的教育。

2.2打造主题教育活动品牌 。

学院通过开展“弘扬和培育民族精神教育月”;开展“经典诵读———我们的节日”主题队会、班会或团支部活动;开展“做一个有道德的人”等形式多样的主题道德实践活动,进一步深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”主题教育和“节粮、节水、节电”反浪费专题教育活动,并作为“中国梦”宣传教育的重要抓手和学校教育的基本内容坚持不懈地抓实抓好。利用重大节庆日、民族传统节日、入党入团入队仪式及开学典礼、毕业典礼、成人礼等时机,开展爱国主义、民族传统、礼节礼仪等教育。

3.加强文化引领 ,切实提高校园文化建设水平

3.1发挥校园文化的示范引领作用。

学院充分发挥学生艺术团等各类文学艺术团体的作用,积极参与城市社区的各种文化演出和相关文化活动, 推进高雅文化进社区。

校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现,把握校园文化特征,加强校园文化建设,是践行科学发展观的需要,也是构建和谐校园的需要,更是丰富教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。如学校工会开展了“师生足球联谊 ”、“教工乒乓球赛”、 “师生诗朗诵”、“ 节日联欢”、“外出郊游”等丰富多彩的文体活动和形式各异的年级组活动,对增强教职工的凝聚力、形成良好的校园文化具有积极作用。

3.2积极培育高品位的校园文化成果 。

近年来,学院十分重视校园文化建设工作,创新载体、打造品牌,形成了一批富有特色的校园文化优秀成果,为社会主义核心价值观教育营造了浓厚的校园文化氛围。

作为一名教职工,我感受颇丰的就是师生互动这一环节,我始终坚持党的基本路线,跟随学院党组织,认真完成本职工作,坚持以人为本,最大限度地为学生服务,坚持一切为了学生,从学生中来,到学生中去。及时参与工会活动,及时反映信息,做学生与工会互动的桥梁。

在这里我也忠诚地宣誓:“忠诚教育事业,传承文明薪火。恪守教育良知,锤炼道德情操。坚守教师天职,呵护生命成长。焕发人生激情,诠释精彩生涯。勇于担当,勤于践行,敢于创新,乐于奉献,风雨兼程而无私无畏,艰难困苦而斗志弥坚,为工程学院的灿烂明天,为中华民族的伟大复兴,为人类社会的文明进步,贡献自己的青春、热血与智慧。”

4.结 语

创新是一个国家进步的灵魂,只有创新才能摆脱落后。结合我们学院的办学理念、办学特色,更应该努力创新。从目前情况看,我们学院的创新体系还不是很完善,因此我们必须与时俱进、勇于创新。从个人角度看,每一个专业实训室要有一个专门的创新实验室,主要就是学生的创新工作,这不仅对学生将来走上工作岗位有益,更有益于国家。

没有绝对的成功者,也没有绝对的聪明人,这样的成功和聪明,都是源于20%灵感和80%的努力,因此没有绝对的天才,也没有绝对的蠢材,而这些天才的培养一方面靠自己,另一方面靠培训员(老师)。但我认为最重要的还是老师,所以我建议每周对所有老师进行教育培训,这样不仅可以推动教育发展,而且可以推动学生综合体全面发展。这样我院的科技实力将大大提高。

3.培育和践行社会主义核心价值观 篇三

社会主义核心价值体系是兴国之魂，是我们国家精神根基，引领着我们国家的前进方向。建设社会主义文化强国，必须要将社会主义核心价值体系建设作为首要任务，用社会主义核心价值体系来凝聚共识、形成合力。

加强社会主义核心价值体系建设，最基础的工作就是培育和践行社会主义核心价值观。这对于更好地凝聚人们的思想，在日趋激烈的国际思想舆论竞争中掌握主动权和话语权，具有十分重要的意义。无数历史和现实证明，无论是对于一个地区、一个民族、还是国家，只有建立了共同的价值目标，才会有统一的意志和行动，才能产生强大的凝聚力、向心力。积极培育和践行社会主义核心价值观，让其成为草原儿女寻梦之旅的灯塔，我们才能早日抵达中国梦的彼岸。

“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。”党的十八大明确提出了社会主义核心价值观。我们要紧紧围绕“三个倡导”，广泛开展社会主义核心价值观学习教育，进一步阐释社会主义核心价值观的深刻内涵，阐释社会主义核心价值体系的实践要求。通过形式多样的主题教育实践活动，掀起培育和践行社会主义核心价值观的热潮，使其家喻户晓、深入人心，成为全体人民的价值追求和自觉行动。

价值观既是导向，价值观也是力量。当前，国际形式风云多变，网络和社会上多种思想汇聚，人们很容易被引到歪路上去。在这个关口上，我们提出要积极培育和践行社会主义核心价值观，既是为了深入挖掘马克思主义中国化理论的价值资源，更好地回应人民群众的思想顾虑和困惑，进一步坚定人民群众跟党走，建设中国特色社会主义的信心和信念，也是为了从价值层面深入解答社会主义的本质特征，不断赋予社会主义核心价值观鲜明的时代特色，为社会长远和稳定发展提供根本保障。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会主义核心价值观的培育和践行，是一个润物无声、陶冶养成的过程，需要植根现实世界，贴近百姓生活，着力在推动实践养成上下功夫。扎实推进公民道德建设工程，以“德润草原？文明之行”主题实践活动为载体，深化社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育。牢牢抓住诚信建设这个关键，建立覆盖全社会的征信系统，加大对失信行为的惩戒力度，推进政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设。广泛开展文明城市、文明村镇、文明行业创建活动，不断提高全社会的文明程度。

培育和践行社会主义核心价值观，必须要以一切为了群众，一切依靠群众为准则，解决关系到群众切身利益的问题。社会主义核心价值观建设主体是广大人民群众，培育和践行社会主义核心价值观最根本的力量在群众中。只有紧密联系人民群众的生活实际，积极解决群众关注的热点和难点，才能让广大人群众受益，才能为培育和践行社会主义核心价值观注入源源不断的动力。

加强社会主义核心价值体系建设，还需创造良好的社会环境。培育和践行社会主义核心价值观是一个系统工程、长期工程，需要全党全社会共同努力、坚持不懈。既要坚持宣传教育、示范引领和实践养成相统一，又要坚持政策保障、制度规范、法律约束相衔接。把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，贯穿在改革开放和社会主义现代化建设各领域，体现到精神文化产品创作生产传播各方面，让人们时时处处受到社会主义核心价值观的影响和熏陶，形成有利于践行社会主义核心价值观的浓厚氛围。

（作者单位：内蒙古日报社）

4.培育和践行社会主义核心价值观 篇四

党的十八大报告所倡导的社会主义核心价值观中，敬业是针对公民职业道德方面的核心要求。我们之所以要敬业，是因为国家的发展与社会的进步、团队事业的成功与组织目标的实现、个人作为与价值的实现，都有赖于此。

美国罗宾斯说过：只有将自己的职业视为自己的生命信仰，那才是真正掌握了敬业的本质。每个人不可能都拥有自己最喜欢的职业，而只有热爱自己的本职工作，才会始终保持强烈的责任感，才会在工作中投入自己最大的精力，才会自觉地把工作当做事业来干，才会做出一番成就。而那些只为了工作而工作的人，一生也不会有所作为，不会成就自己。

5.在培育和践行社会主义核心价值观 篇五

学术研讨会上的讲话

青岛科技大学党委书记

高 青（2014年10月23日）

尊敬的各位领导、各位专家，老师们、同学们：

今天，我们在这里举办“培育和践行社会主义核心价值观学术研讨会”，在此，我代表学校党委和行政向各位领导、专家的到来表示热烈的欢迎！

培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务，也是高校落实“立德树人”根本任务、培养高素质人才的客观要求。高校培育和践行社会主义核心价值观，既是一项理论创新活动，又是一项教育实践活动，只有遵循一定的规律和原则，才能确保这一活动的方向性和实效性。今天既然是一个学术研讨会，我也想借此机会就这个问题谈一下自己的认识和体会：

一、培育和践行社会主义核心价值观，应将其融入学校办学全过程。加强社会主义核心价值体系建设的实质，就是要用马克思主义的世界观、人生观、价值观，用中国特色社会主义的共同理想，把人民群众的思想认识统一起来。社会主义核心价值观则具有更高的理论概括，它是社会主义核心价值体系的精神要旨，是核心价值体系的内核，具有稳定性和指导性的特点。在高校加强社会主义核心价值观的教育与培养，必须融入学校办学指导思想、中长期发展规划和人才培养全过程，落实到办学理念、培养计划、课程设置、文化建设和教育科研管理服务等各项工作中。要建立完善有利于培育和践行社会主义核心价值观的政策和人财物保障体系，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，努力培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

二、培育和践行社会主义核心价值观，应充分发挥课堂教学的主渠道作用。马克思在《思想如何变成物质的力量》一文中指出：“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。”社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，它具有先进性、彻底性、开放性等理论特征。高校培育和践行社会主义核心价值观，要突出思想政治理论课教师的主导地位，发挥课堂教学主渠道作用，确保社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑；要不断创新教育教学方式，探索建立以学生为主体的教育模式，让学生参与讨论，畅所欲言，在争论、辩论中引导青年更好地认识自我、评价自我、完善自我，自觉树立科学的世界观、人生观、价值观从而达到实现自身价值与报效祖国、服务人民相统一。

三、培育和践行社会主义核心价值观，应进一步突出实践育人的重要功能。党和国家历来高度重视实践育人工作。坚持教育与生产劳动和社会实践相结合，是党的教育方针的重要内容。践行就是把内化所得的价值观念通过实际行动贯彻到社会生活中，把内心强大的力量释放出来，用于指导日常的学习、工作、生活和其他行为。要使社会主义核心价值体系为学生所感知、认同、接受并践行，必须紧密联系师生实际，通过科学实验、专业实习、社会活动等一系列行之有效的实践活动，培育他们对社会主义核心价值体系的认同感，最后转化为自觉的行为。在实践活动中熏陶思想、净化心灵、提高觉悟、升华认识，提高青年的社会责任感和历史使命感，达到学思结合、知行合一的要求，从而真正培育起大学生的社会主义核心价值观。

四、培育和践行社会主义核心价值观，要大力营造浓厚的校园文化氛围。在校园文化建设过程中，一方面，要增强新媒体的育人效果。当代大学生是新兴媒体的追随者和使用者，新兴媒体所承载的信息多元、多变、多样，毋庸置疑，这些信息中必然蕴含一定的价值判断。如果社会主义核心价值不去占领，其他消极、腐朽、落后信息就要去占领，就会对大学生思想行为产生不良影响。要加强对网络的监控和管理，对网络上参差不齐、良莠并存的海量信息进行甄别和过滤，创造一个健康的网上育人环境；要积极构建微信、微博等新平台，让同学之间、师生之间充分交流，增强教育者富有亲和力和感召力的话语主导权，抢占思想政治教育和主流价值形态的制高点，积极推进大学生核心价值观教育工作向纵深发展。

另一方面，要弘扬中华优秀传统文化。总书记强调，社会主义核心价值观是中华优秀传统文化在当代中国的集中体现，要深入挖掘和阐发中华优秀传统文化的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。高校培育和践行社会主义核心价值观，应积极拓展中华优秀传统文化教育的有效途径，大力开展中华优秀传统文化进校园活动，深入开展爱国主义和优秀传统文化教育，增强大学生的文化认同和文化自信。

在这里，我要插一句，今天下午学校将举办传统文化月启动仪式，我校一直高度重视传统文化的学习和研究，学校于2009年成立了和文化研究院，今年恰好是5周年。在这5年内，创办了《和文化学刊》，在《青岛科技大学学报》（社科版）设立了“和文化研究”专栏，举办了和文化书画艺术展和海峡两岸儒学论坛等，在国内外产生了广泛影响，为培育和践行社会主义核心价值观发挥了很好的引领作用。

五、培育和践行社会主义核心价值观，要积极发挥榜样示范和引领作用。社会主义核心价值观应具有显著的实践性，鲜明的现实性和广泛的认同性。社会主义核心价值观只有用师生员工信服的榜样来示范引领，才能形象生动、具体可视、易于操作。为此，要深入开展树典型、学榜样活动，充分挖掘高校内具有校情实际特色的触动灵魂、点燃激情的先进人物和典型事件，使广大师生学有榜样、赶有目标。要广泛宣传师德先进典型和优秀学生先进事迹，用身边事教育身边人，在生动活泼的宣传报道中引导师生自觉培育和践行社会主义核心价值观。

六、培育和践行社会主义核心价值观，要着眼校内外多方力量的统筹协调。核心价值观培育是一项系统工程，需要组织和协调各方面力量，形成多方支持、通力合作的整体合力。学校党政干部和全体教师要根据各自的优势，主动履行职责，以不同的形式参与大学生核心价值观培育，使专兼职队伍在知识结构、思想认识与工作经验方面实现资源共享与相互支撑，形成以党政干部和共青团干部为核心，以辅导员、班主任、思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师为骨干，以广大教师为主体的社会主义核心价值观培育工作格局。要注重长效工作机制建设，将大规模的集中教育与日常的渗透式教育结合起来，进一步完善学校、家庭、社会相结合的教育网络，巩固学校教育成果，形成家庭、社会与学校携手育人的强大合力，引导学生做出正确的价值判断和价值选择。

青岛科技大学高度重视社会主义核心价值观培育和践行工作，一是统一思想认识，认真组织学习。学校党委下发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的实施意见》，指明了培育和践行社会主义核心价值观的重要意义、指导思想和基本原则，提出把培育和践行社会主义核心价值观融入教学科研管理服务工作全过程。学校党委理论中心组拿出专门时间，围绕学习和践行社会主义核心价值观展开学习讨论；召开中层领导干部培训班，邀请省内外知名专家进行了专题解读；各学院、各部门通过周二政治学习时间，在校园内掀起了学习践行社会主义核心价值观的高潮。

二是丰富实现形式，深入贯彻落实。一方面，以课堂教学为主渠道学习宣传社会主义核心价值观，学校举行了“社会主义核心价值观融入思想政治理论课教学”专题研讨会，设立了核心价值观教学专题，开设了核心价值观网络课堂，把学生全面发展的总体要求和社会主义核心价值观有关内容细化为学生发展核心素质和学业质量评价体系。

另一方面，以精彩纷呈的校园文化活动培育社会主义核心价值观，积极举办求思得论坛、科技文化节、社团文化节、五四大合唱、辩论赛、摄影展等全年不断线的校园文化活动，大力开展中华优秀传统文化进校园活动，举办了“传统文化节”、端午诗会、“国学达人挑战赛”、京剧进校园等文化活动，充分展现了中华优秀传统文化的魅力，增强了大学生的文化认同和文化自信。

再者，以社会实践和志愿服务践行社会主义核心价值观，选拔了11名优秀大学生到西藏、青海、新疆生产建设兵团和山东西部等地开展志愿服务活动，另有8名研究生支教团成员奔赴宁夏支教；圆满完成了2014年APEC贸易部长会议和第二次高官会及相关会议、2014金家岭财富论坛、第十二届中国国际航海博览会暨中国（青岛）国际船艇博览会、2014中俄青年科学家交流论坛暨2014首届青岛国际技术转移大会等重大活动的志愿服务工作，青岛世园会的志愿服务工作正在有序进行。暑假期间，组织了70支社会实践队赴全国7个省份开展形式多样的社会实践活动，积极践行社会主义核心价值观。

三是树立先进典型，浓厚学习氛围。近些年，学校通过评选“师德标兵”、“科大人物”、“十大杰出青年”、“十大优秀学生”等，积极培育自觉践行社会主义核心价值观的先进典型，有近百名老师获得各级各类教学名师、优秀教师、育人标兵、教学能手称号，涌现出山东省十大优秀学生杨晓军，造血干细胞捐献者赵永昌、董红周以及十年如一日、坚持每周到青岛残联开展帮扶活动的爱心社等一批先进集体和个人。优秀校友代表王忠禹、王天普、李炳军、王福通等已经成为科大学子的楷模，人人学习、自觉践行社会主义核心价值观的氛围日益浓厚。

四是融入办学理念，引领学校发展。社会主义核心价值观融入教育教学的全过程，贯穿于校园文化建设的各个方面，就是要使之成为全体党员、干部和广大师生员工普遍理解接受、自觉遵守奉行的大学价值理念。我校在长期的办学过程中，逐步积淀形成了“团结自强、艰苦奋斗、敢为人先、开拓创新”的科大精神和“吃苦耐劳、坚韧不拔，朴实无华、甘于奉献，同心协力、勇承重载”的橡胶品格，其核心是对“什么是大学”、“怎么办大学”、“办什么样大学”的回答和诠释，这种特色的办学理念和大学精神，已经凝聚到所有青科大人的血脉之中，成为团结激励他们为新的发展目标奋斗的精神动力和宝贵财富。

希望我校以举办本次学术研讨为契机，进一步提高认识，把社会主义核心价值观作为立德树人的根本之策，作为人才培养工作的重中之重；把培育和践行社会主义核心价值观融入人才培养全过程，通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等，使社会主义核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行动；把培育和践行社会主义核心价值观与学风教风、师德师风相结合，传播主流价值，增强认同感和归属感。希望广大党员干部带头学习和弘扬社会主义核心价值观，用自己的模范行为和高尚人格感召群众、带动群众。本次研讨会邀请到的各位领导、专家，都是国内有影响的知名学者，希望学校老师和同学抓住机会，多多向他们学习请教。同时，也恳请各位领导、专家继续支持和帮助我校的改革和发展，对我们的工作提出宝贵意见和建议。

6.培育和践行社会主义核心价值观经验交流材料 篇六

活动总结

为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，培育和践行社会主义核心价值观，我校结合自己的教育工作实际，开展了“培育和践行社会主义核心价值观”主题教育。

一、组织保障

学校成立社会主义核心价值观教育活动领导小组。领导小组成员如下：

组 长：陈润树 副组长：张宝坤 组 员：全体教职工

由党支部和德育处具体督促方案实施，负责日常工作事务，确保活动顺利开展，取得实效。

二、实施途径

（一）坚持把社会主义核心价值体系教育与课堂教学紧密结合起来。

课堂上贯穿和渗透社会主义核心价值体系教育，使社会主义核心价值体系教育入眼、入耳、入脑、入心，使社会主义核心价值体系生动具体地融入到了孩子成长的全过程，营造了有利学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立了社会主义核心价值观。

（二）坚持把社会主义核心价值体系教育与学校园文化建设紧密结合起来。

1、充分利用周一升旗仪式，采用国旗下演讲的形式，学习了“社会主义核心价值体系”的内容。

2、召开了主题班会，学生作为学校的一员，不但收获了知识，还收获了道德、诚实、守信、谦虚、礼让。

3、通过校园广播、橱窗、板报、横幅等媒介，在学生中广泛宣传社会主义社会主义核心价值观，充分发挥校园传媒的育人功能。

（三）坚持把社会主义核心价值体系教育与道德实践活动紧密结 合起来。

1、举办了以“树立社会主义核心价值观，争当文明学生”为主题的班会，使“社会主义核心价值观”的教育内容入眼、入耳、入脑、入口、入心，使之内化成学生的自觉行为和基本的道德情感。

2、开展了读书活动，学生通过读书，吸收了名著精华，了解了中国传统文化，形成了正确的世界观、人生观、价值观。学生每个月读一本名著。学校精选一批适合学生阅读的书目推荐给了学生和家长，由家长和学生自行选择学生感兴趣的书籍，家长督促学生有计划的阅读，并撰写了读后感，选出优秀的作品作品20余份上交德育处。

3、开展了以“树立社会主义核心价值观”为主题的演讲、手抄报、征文等比赛活动。

7.培育和践行社会主义核心价值观经验交流材料 篇七

关键词：培育,践行,社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是建立在社会主义条件下或社会主义经济、政治这个基础之上, 代表社会主义先进文化发展趋势的一种价值追求、价值理念。2013年12月23日, 中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》, 明确了社会主义核心价值观基本内容为富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治, 爱国、敬业、诚信、友善。而积极培育和践行社会主义核心价值观, 对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量, 具有重要现实意义和深远历史意义, 同时是一项长期而艰巨的任务, 需要加强宣传和学习, 不断增强对社会主义核心价值观的认同感, 要做到内化于心, 外化于行。

一、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义

(一) 是全面深化改革开放的一种实际需要

党的十八届三中全会主题就是强调全面深化改革。2013年正好是改革开放的35周年, 三十多年来的改革开放, 成就大家有目共睹, 我国在生产力发展、综合国力提高、人民生活水平提高方面取得的成就受到了国内外的一致认同。与此同时, 我国也存在一手硬、一手软的状况。在意识形态领域、思想领域、精神领域、道德领域, 尤其是价值观的领域, 存在一手软这种状况, 出现了一些如理想信念弱化、道德滑坡、人情淡漠、诚信意识的降低、价值观的模糊、价值观的混乱等现象。人应该爱国, 但是有些人爱国意识越来越淡化。人与人之间应该关爱、诚信, 但是由于社会现实多方的原因, 有些人把这个抛到脑后。因此, 为了继续深化改革开放, 在发展生产力的同时, 必须同时强化社会主义核心价值观, 用大家共同形成的社会主义核心价值观形成全体人民共同的思想基础。

(二) 是抵御各种错误思潮的必然选择

近些年, 在强调思想多样化甚至多元化的同时, 我国也滋长了一些错误思潮, 对于人们的思想影响非常大。例如, 西方的新自由主义、个人主义、消费主义冲进来以后, 对青年人的人生观、价值观影响非常大, 导致有些人个人主义、功利主义、享乐主义、拜金主义非常严重。如果任由这种错误思潮发展下去, 人们的思想永远提高不了, 价值观、主流意识就树不起来。为了抵制这些错误思潮, 党中央提出必须培育和践行社会主义核心价值观。

(三) 是实现两个百年目标的实际需要

党提出到建党一百周年的时候, 也就是大体到2020年, 我国要全面建成小康社会。到建国一百周年的时候, 也就是大体到本世纪50年代, 我国要建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。这两个百年的奋斗目标宏伟且意义重大。

要想实现这两个目标, 应该在两个方面共同努力:一方面, 加强物质文明建设, 加强经济和科技发展, 不断提高综合国力;另一方面, 要加强思想领域、精神领域、价值观领域。一个全面建成的小康社会、一个社会主义现代化强国, 不能只在物质上强大而精神上薄弱, 那不是真正的强国。所以, 一方面物质文明方面要强大, 要现代化;另一方面, 在价值观上、国民的价值观方面、国民的思想精神方面要强大, 使我国有一个强大的民族凝聚力和向心力, 这样才能全面建成小康社会, 才能真正实现现代化。

同时, 一个民族、一个国家的核心价值观也必须同这个民族、这个国家的人民正在进行的奋斗目标相结合, 要同这个民族和这个国家的发展相适应。倡导社会义核心价值观为实现两个百年的宏伟目标奠定基础。十八大已经为我们勾勒了一幅清晰的图景, 只要我们积极培育和践行社会主义价值观, 坚定不移地沿着中国特色社会主义道路奋勇前进, 就没有克服不了的困难, 两大百年目标也一定能够如期实现。

二、培育和践行社会主义核心价值观的有效途径

培育和践行社会主义核心价值观必须有一个宣传、教育、研究和具体贯彻落实的过程, 只有这样, 社会主义核心价值观才能入心入脑, 家喻户晓。

(一) 做好培育和践行社会主义核心价值观的宣传舆论工作

要充分营造宣传舆论氛围, 把新闻媒体作为培育和践行社会主义核心价值观的重要载体和阵地, 积极运用网站、论坛、博客、微博、公共微信等现代传播手段, 开展宣传教育, 增强社会主义核心价值观在网络空间的传播力。更要发挥好主流媒体作用, 弘扬主旋律, 传播正能量, 加强正面思想引导, 通过开辟专门栏目、刊播一些主题公益广告等形式, 增强公众对社会主义核心价值观的知晓率。同时, 要善于运用日常的事例及运用群众喜闻乐见的语言, 将社会主义核心价值观的大道理讲透彻, 加深人们的认知认同, 推动培育和践行社会主义核心价值观的良好网络环境和浓厚的宣传舆论氛围。

(二) 做好培育和践行社会主义核心价值观的教育工作

青少年代表祖国的未来, 青少年脑子里面要把核心价值观并入灵魂, 真正落实到行动, 这样我国的未来才会有希望。中共中央印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中强调了一定要把社会主义核心价值观融入到国民教育的全过程中, 也就是说要把党的教育方针和社会主义核心价值观细化为学生核心素养体系和学业质量标准, 融入到大中小学各个学科课程标准、教材编写、考试评价之中。而且, 还要建立一批青少年社会主义核心价值观实践基地, 推动学校阵地与社会基地、校内课程与校外实践、校内教师与校外导师之间的衔接互动。

(三) 使这种价值观真正大众化、普及化

人们对一种价值观的认同一般经过从“知”到“信”到“行”的过程。因此, 要推进社会主义核心价值观大众化可从这个方向出发。从“知”进行引导, 增强宣传教育力度, 保证广大群众能正确认识和理解社会主义核心价值观。加强社会示范作用, 让人民群众由“知”到“信”, 让群众在贯彻社会主义核心价值观中学有榜样, 一点点扩散, 逐步强化, 形成“知行合一”的社会实践, 增强社会主义核心价值观的传输性、渗透性, 促进其普及化、生活化、通俗化。推进社会主义核心价值观大众化的规范性和稳定性, 有效地把社会主义核心价值观融入到宣传教育和精神文明建设中, 将其转化为人民的自觉追求。

(四) 发挥党员领导干部的模范带头作用

培育和践行社会主义核心价值观不仅是各级党委的核心任务, 而且也是政府的任务。所以, 各级党委和政府一定要高度重视, 把它当成一个长期的任务去做。而且, 在培育和践行社会主义核心价值观的过程当中, 各级领导尤其是党员领导干部必须发挥好模范带头作用。常言说, 榜样的力量是无穷的。因此, 在培育和践行社会主义核心价值观的过程当中, 各级党员、党员领导干部必须起好模范带头作用。

(五) 用制度为培育和践行价值观提供保障

真正要把社会主义核心价值观培育起来, 让它变成全体人民的一种自觉行动, 最关键的就是要把它变成一种制度。邓小平讲过制度问题最具有根本性。所以, 同样要把培育和践行社会主义核心价值观变成制度的东西, 把它的措施变成制度, 让人们必须按照这个去做, 不按照这个去做就是违背党纪、违背国法。经过一个时期的努力, 社会主义核心价值观就一定能够深入人心, 人们培育和践行社会主义核心价值观的长效的目标就一定能够达到。

参考文献

[1]邢云文.把握培育和践行核心价值观的着力点[N].人民日报, 2014-03-20.

[2]吴潜涛.深刻理解社会主义核心价值观的内涵和意义[N].人民日报, 2013-05-22.

8.培育和践行社会主义核心价值观经验交流材料 篇八

关键词：培育；践行；社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是建立在社会主义条件下或社会主义经济、政治这个基础之上，代表社会主义先进文化发展趋势的一种价值追求、价值理念。2013年12月23日，中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，明确了社会主义核心价值观基本内容为富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。而积极培育和践行社会主义核心价值观，对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义，同时是一项长期而艰巨的任务，需要加强宣传和学习，不断增强对社会主义核心价值观的认同感，要做到内化于心，外化于行。

一、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义

（一）是全面深化改革开放的一种实际需要

党的十八届三中全会主题就是强调全面深化改革。2013年正好是改革开放的35周年，三十多年来的改革开放，成就大家有目共睹，我国在生产力发展、综合国力提高、人民生活水平提高方面取得的成就受到了国内外的一致认同。与此同时，我国也存在一手硬、一手软的状况。在意识形态领域、思想领域、精神领域、道德领域，尤其是价值观的领域，存在一手软这种状况，出现了一些如理想信念弱化、道德滑坡、人情淡漠、诚信意识的降低、价值观的模糊、价值观的混乱等现象。人应该爱国，但是有些人爱国意识越来越淡化。人与人之间应该关爱、诚信，但是由于社会现实多方的原因，有些人把这个抛到脑后。因此，为了继续深化改革开放，在发展生产力的同时，必须同时强化社会主义核心价值观，用大家共同形成的社会主义核心价值观形成全体人民共同的思想基础。

（二）是抵御各种错误思潮的必然选择

近些年，在强调思想多样化甚至多元化的同时，我国也滋长了一些错误思潮，对于人们的思想影响非常大。例如，西方的新自由主义、个人主义、消费主义冲进来以后，对青年人的人生观、价值观影响非常大，导致有些人个人主义、功利主义、享乐主义、拜金主义非常严重。如果任由这种错误思潮发展下去，人们的思想永远提高不了，价值观、主流意识就树不起来。为了抵制这些错误思潮，党中央提出必须培育和践行社会主义核心价值观。

（三）是实现两个百年目标的实际需要

党提出到建党一百周年的时候，也就是大体到2020年，我国要全面建成小康社会。到建国一百周年的时候，也就是大体到本世纪50年代，我国要建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。这两个百年的奋斗目标宏伟且意义重大。

要想实现这两个目标，应该在两个方面共同努力：一方面，加强物质文明建设，加强经济和科技发展，不断提高综合国力；另一方面，要加强思想领域、精神领域、价值观领域。一个全面建成的小康社会、一个社会主义现代化强国，不能只在物质上强大而精神上薄弱，那不是真正的强国。所以，一方面物质文明方面要强大，要现代化；另一方面，在价值观上、国民的价值观方面、国民的思想精神方面要强大，使我国有一个强大的民族凝聚力和向心力，这样才能全面建成小康社会，才能真正实现现代化。

同时，一个民族、一个国家的核心价值观也必须同这个民族、这个国家的人民正在进行的奋斗目标相结合，要同这个民族和这个国家的发展相适应。倡导社会义核心价值观为实现两个百年的宏伟目标奠定基础。十八大已经为我们勾勒了一幅清晰的图景，只要我们积极培育和践行社会主义价值观，坚定不移地沿着中国特色社会主义道路奋勇前进，就没有克服不了的困难，两大百年目标也一定能够如期实现。

二、培育和践行社会主义核心价值观的有效途径

培育和践行社会主义核心价值观必须有一个宣传、教育、研究和具体贯彻落实的过程，只有这样，社会主义核心价值观才能入心入脑，家喻户晓。

（一）做好培育和践行社会主义核心价值观的宣传舆论工作

要充分营造宣传舆论氛围，把新闻媒体作为培育和践行社会主义核心价值观的重要载体和阵地，积极运用网站、论坛、博客、微博、公共微信等现代传播手段，开展宣传教育，增强社会主义核心价值观在网络空间的传播力。更要发挥好主流媒体作用，弘扬主旋律，传播正能量，加强正面思想引导，通过开辟专门栏目、刊播一些主题公益广告等形式，增强公众对社会主义核心价值观的知晓率。同时，要善于运用日常的事例及运用群众喜闻乐见的语言，将社会主义核心价值观的大道理讲透彻，加深人们的认知认同，推动培育和践行社会主义核心价值观的良好网络环境和浓厚的宣传舆论氛围。

（二）做好培育和践行社会主义核心价值观的教育工作

青少年代表祖国的未来，青少年脑子里面要把核心价值观并入灵魂，真正落实到行动，这样我国的未来才会有希望。中共中央印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中强调了一定要把社会主义核心价值观融入到国民教育的全过程中，也就是说要把党的教育方针和社会主义核心价值观细化为学生核心素养体系和学业质量标准，融入到大中小学各个学科课程标准、教材编写、考试评价之中。而且，还要建立一批青少年社会主义核心价值观实践基地，推动学校阵地与社会基地、校内课程与校外实践、校内教师与校外导师之间的衔接互动。

（三）使这种价值观真正大众化、普及化

人们对一种价值观的认同一般经过从“知”到“信”到“行”的过程。因此，要推进社会主义核心价值观大众化可从这个方向出发。从“知”进行引导，增强宣传教育力度，保证广大群众能正确认识和理解社会主义核心价值观。加强社会示范作用，让人民群众由“知”到“信”，让群众在贯彻社会主义核心价值观中学有榜样，一点点扩散，逐步强化，形成“知行合一”的社会实践，增强社会主义核心价值观的传输性、渗透性，促进其普及化、生活化、通俗化。推进社会主义核心价值观大众化的规范性和稳定性，有效地把社会主义核心价值观融入到宣传教育和精神文明建设中，将其转化为人民的自觉追求。

（四）发挥党员领导干部的模范带头作用

培育和践行社会主义核心价值观不仅是各级党委的核心任务，而且也是政府的任务。所以，各级党委和政府一定要高度重视，把它当成一个长期的任务去做。而且，在培育和践行社会主义核心价值观的过程当中，各级领导尤其是党员领导干部必须发挥好模范带头作用。常言说，榜样的力量是无穷的。因此，在培育和践行社会主义核心价值观的过程当中，各级党员、党员领导干部必须起好模范带头作用。

（五）用制度为培育和践行价值观提供保障

真正要把社会主义核心价值观培育起来，让它变成全体人民的一种自觉行动，最关键的就是要把它变成一种制度。邓小平讲过制度问题最具有根本性。所以，同样要把培育和践行社会主义核心价值观变成制度的东西，把它的措施变成制度，让人们必须按照这个去做，不按照这个去做就是违背党纪、违背国法。经过一个时期的努力，社会主义核心价值观就一定能够深入人心，人们培育和践行社会主义核心价值观的长效的目标就一定能够达到。

参考文献：

[1]邢云文.把握培育和践行核心价值观的着力点[N].人民日报，2014-03-20.

[2]吴潜涛.深刻理解社会主义核心价值观的内涵和意义[N].人民日报，2013-05-22.

9.培育和践行社会主义核心价值观经验交流材料 篇九

培育和践行社会主义核心价值观是落实四个全面战略布局的强大精神力量。党的十八大报告提出，要“倡导富强、民主、文明、和谐；倡导自由、平等、公正、法治；倡导爱国、敬业、诚信、友善；积极培育和践行社会主义核心价值观。”这是党的十八大提出的战略任务，也是对大学校园培育和践行社会主义核心价值观提出的新要求。伴随着我国“两会”的成功召开，经济学院积极响应党的号召，开展了形式丰富的主题活动，旨在正确引导广大学生汲取中华传统文化及传统美德中的精华，树立正确的世界观、人生观、价值观，动员和激励学生自觉追求富强、民主、文明、和谐的国家理想，弘扬自由、平等、公正、法治的社会价值，遵守爱国、敬业、诚信、友善的道德规范，共同建设和谐美丽的新校园。

一、加大宣传力度，营造社会主义核心价值观建设氛围 我院开展了各种形式的社会主义核心价值观宣传活动，主要是优秀道德电影展。通过学生参加的社会主义核心价值观实践活动上播放2014感动中国人物评选颁奖晚会，将社会主义核心价值观与生活学习结合起来，更具有感染力。有助于我们青少年将社会主义核心价值观的种子在心中生根发芽，树立正确的世界观、人生观、价值观，传播正能量。

于此同时，线上活动开展的如火如荼。“我为核心价值观代言”活动更是吸引了同学们的注意。纷纷以#我为核心价值观代言#为话题，采用“我是-------，-----（爱国/敬业/诚信/友善），就是--------（自己的看法）”的方式，通过新浪、腾讯微博积极参与。代言活动转发的同时，在校园内营造了社会主义核心价值观建设氛围。线下活动也丰富多彩，我院积极组织学生参与社会主义核心价值观的探讨和学习，不断加深经济学院学生对核心价值观的理解和认同，充分提高了我院学生的能力和素质。

二、开展各项活动，不断推进社会主义核心价值观建设 经济学院开展了进行一次校园之星的寻访活动，以社会主义核心价值观为基本内容，“勤学、修德、明辨、笃实”为基本要求，进行校园之星的寻访。在寻访过程中选出了一批可亲、可敬、可学的个人和集体典型榜样，发挥了先进典型榜样的示范激励作用，不断推进社会主义核心价值观建设。

此外，经济学院举办了一次以“社会主义核心价值观”为主题的演讲比赛。同学们踊跃参与，现场气氛热烈，内容或是以我心中的社会主义核心价值观，或是如何践行社会主义核心价值观等形式多样。进一步践行了社会主义核心价值观，共圆中国梦，丰富了校园文化生活，展示学生的演讲风采，超出了预期的效果。

经济学院师生积极投身“学雷锋”实践活动，树立起奉献爱心光荣的人生观和价值观。各班组织学习互助小组，开展“一帮一”活动，发扬雷锋钉子精神和助人为乐精神，鼓励成绩好的、有特长的班干部或同学与班上学困生结成学习互助小组等。同时还在校园内尽自己的努力热心助人，将那份火热的爱心传递校园和社会，为共同建设美丽和谐校园贡献了巨大的力量。通过一系列的活动，同学们经受了一次系统化、普及化的核心价值观教育洗礼，增强培育和践行社会主义核心价值观的自觉性、坚定性。培育和践行社会主义核心价值观，是党的十八大提出的一项重大战略任务。树立“富强、民主、文明、和谐”的价值观是当代大学生的时代责任，形成“自由、平等、公正、法治”的社会价值共识能够促使大学生全面发展，践行“爱国、敬业、诚信、友善”的价值追求能够培育当代大学生良好的精神风貌。经济学院通过各种活动的组织，大大的提高了同学们对社会主义核心价值观的理解能力，有助于学生们更好的去培养和践行社会主义核心价值观，形成正确的世界观、人生观和价值观，去服务社会。共同建设美丽的“中国梦”

10.培育和践行社会主义核心价值观经验交流材料 篇十

——论从小积极培育学生践行社会主义核心价值观之我见 肖爱萍

【摘 要】践行社会主义核心价值观就是要从小培育小学生继承和弘扬我们的民族精神、我们民族的优秀文化以及历史传统美德。践行社会主义核心价值观，则重在于学生文明行为的体验，只有文明、诚信内化于学生之心，才能让价值观的目的及价值观自身的价值体现在诸多的日常行为之中。

【关键词】开启 文明 建设 培养 践行 核心价值观

“一个民族的文明进步，一个国家的发展壮大，需要一代又一代人接力努力，需要很多力量来推动，核心价值观是其中最持久最深沉的力量。”这是习近平同志在北京市海淀区民族小学主持召开“从小积极培育和践行社会主义核心价值观”座谈会时的讲话。注重实践教育、开发实践课程、建设有情操、有品位、有时代特征的校园文化，是积极培育小学生践行社会主义核心价值观的重要内容，也是我们教育工作者德育教育工作的重要课题。

践行社会主义核心价值观，从小积极培育适应社会主义国家建设的、有理想的、有价值的爱国人才。这就是我们当前教师的主要任务。践行社会主义核心价值观就是要从小培育小学生继承和弘扬我们的民族精神、我们民族的优秀文化以及历史传统美德。践行社会主义核心价值观，则重在于学生文明行为的体验，只有文明、诚信内化于学生之心，才能让价值观的目的及价值观自身的价值体现在诸多的日常行为之中。

所以强化小学生思想道德建设，让教育在传递知识的过程中塑造有理想、有信念、有责任感的人。我们应该从小抓起、从班级集体的文明建设抓起。因此，我们还必须注重发挥道德实践对青少年的养成作用，把养成教育与践行和培育小学生社会主义核心价值观结合起来，为了适应这一变化，我们努力拓宽教育的内容、方法、途径，并力求做到新颖化。

一、以“文”入手，从小积极培养学生的文明、诚信、和谐的素养。

文明是因文化在传递，文化是因文字在传承。我们中国的祖先自发明有文字可考的甲骨文历史发展到今天广泛应用的规范汉字。这些文字经过了5000多年的悠久历史，留下了灿烂的文化，而且一直延续发展到今天的国家之一。它承载了有老子、孔子、孟子、庄子等先哲归纳的一些“处世为人与人友善、尊长爱幼、和谐共处”的思想观念及传统美德。这些都是先辈们留下给我们的财富，也是中华民族文化文明的精髓沉淀。

三字经开卷语：人之初、性本善。此句中的“善”字，人初步入社会前其性格属性均为“善”者。其“善”之本义为完好的，如同物体，毫无加工，是并无定性。若涉入社会后就会有：善、恶、庸„„等诸多的行为及性格出现。这正如一根刚砍伐下来的木材，它们同样可以变为栋梁、可以变成器皿、可以变成木片、锯末等，这说明工匠很重要。小学生的良好教育与文明习惯的培育是我们教师工作的重中之重。

在我的教育工作中，我是很讲究文明礼仪、遵守诚信和注重和谐班级建设的。特别是面对刚入学的小学生，讲文明、重礼貌、讲团结、重和谐的教育过程是很重要。一般新入学的学生，刚进入学校，融入集体的学习和生活，许多在家里的那种呵护、偏宠的娇气尚未改掉。怎样公平施爱，传授文明，使之快速培育成为一个讲究卫生、懂得文明、注重团结的好学生呢？育人的环境很重要，它需要“一带一路”去开启、去树立文明典型、学习典型、诚信典型的标杆学生去引领、去带动。号召学生向文明标杆学生看齐；向学习典范学生学习；向团结友爱、诚信友善模范的学生学习。讲集体进步向“文明组”的同学学习等等。经过一个多月的时间洗礼，一个文明守纪、团结和谐的班集体建设已初见成效了。

二、记住中国传统节日，培育小学生的民族精神

所有的人有过童年的时代，众所周知小学生均有一个共同的特征，喜欢吃喝玩耍。如何利用他们爱吃、好玩的特点去让他们有意识地和无意识地去想起一些我们中国的民族节日，记住那些给人留下印象深刻的历史人物故事。通过这些生动的历史人物故事让学生掌握历史，记住民族节日、了解人物。

我们知道小孩子们都喜欢做游戏、听故事。开展有趣的故事课、班会课，讲述有关中华民族传统节日的故事，提及一些关于民族节日的饮食、天气以及活动游戏的场景。这些都会给孩子们带来一种欢乐。如：我们利用民族传统的节日，开展相关的“爷爷给我做的花灯”、“说说外婆家的粽子”、“讲讲老家过年的情景”等主题班会。班会上，我们要尊重每个学生，可以充分发挥学生的想象，让他们讲出自己的故事。通过这些开班会、讲故事的活动，大多数学生都会记住元宵节看花灯、玩灯笼、吃汤圆；说到端午节，大家都会想到“吃粽子、看赛龙舟”以及相关历史人物屈原等。讲到中秋节，同学们就会想起了八月十五要吃月饼、赏月等；谈到春节时，大家都知道在冬天，要坐火车回家乡与爷爷奶奶一起过年，去放烟花、贴对联、发红包、拜年等。通过这些节日，小孩子们无意中记住了朱元璋、牛郎织女、屈原等历史人物，同时也记住了这些节日的季节春夏秋冬等。

通过这些活动的开展，这些历史故事既可以让学生产生浓厚的学习兴趣，又可以让学生增加许多知识；记住这些节日，又可以了解到相关节日历史上的这些英雄人物。更重要的是让学生无意中记住中华的民族传统节日及历史人物，而且有目标地培养了学生优秀的民族气节和精神。

三、学唱国歌、看电影、培育学生的家国情怀

今天我们谈及积极培育小学生践行社会主义核心价值观问题，我觉得价值观最核心的力量就是人生观高度。一个人的价值观就在于比人生存的需要更崇高，比一个民族血浓于水的亲情更博大。一个社会的价值观它为人生赋值、为社会定规、给国家赋形。一个民族有什么样的核心价值观，就有什么样的国家、社会和公民，就有什么样的取向、路径和行动。所以从小积极培育学生践行社会主义核心价值观已经成为了当代教师的首要责任。

大家知道：唱国歌、升国旗、国旗下讲话、在国旗下宣誓是每所学校进行爱国主义教育的必修课题。开展班级文化建设，深化“我是中国人”主题教育，通过班级红色经典教育文化宣传栏，开展“我是中国人”全班同学英雄人物指认比赛、英雄人物故事演讲赛等活动结合起来，可以培育学生爱祖国、爱家乡的情感。

此外，我们还可以通过组织学生集体观看爱国主义教育的电影片，如：通过组织学生观看《红孩子》、《鸡毛信》、《闪闪的红星》、《赛虎》等优秀爱国电影片的形式，来激发学生的爱国热情。通过这些英雄人物的事迹及感动人的画面，可以驱动学生人生的信仰，可以引领社会需要的正能量，可以培育学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的思想情感，树立他们为祖国、为人民服务的崇高理想，可以使学生能正确步入国家需要的价值导航。

11.培育和践行社会主义核心价值观经验交流材料 篇十一

王学勤秘书长在报告中重点阐述了两方面的问题：一是深刻理解社会主义核心价值观的内涵；二是积极培育和践行社会主义核心价值观。

在报告的开篇，王学勤秘书长指出，今年全党全社会政治生活的中心任务，就是深入学习贯彻党的十八大精神。要按照中宣部有关学习贯彻的通知精神，原原本本地学，学习十八大报告、党的十八大通过的党章，学习十八大以来习近平总书记的一系列重要讲话精神。

在谈到第一个问题时，王学勤秘书长指出，党的十八大报告在第六部分“扎实推进社会主义文化强国建设”中，对加强社会主义核心价值体系建设作出新部署，提出新要求，倡导富强民主和谐、倡导自由平等公正、倡导爱国敬业诚信，并提出了两个积极的工作目标：一是积极培育，一是积极践行。再次明确强调，加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。作为重大的理论创新，“三个倡导”反映了我们党对社会主义核心价值观问题的最新认识，与培育和践行构成一个完整的篇章。从某种意义上来说，学习教育不容易，转化为自觉行动更难，所以培育与践行相比较，践行更加重要。按照十八大提出的两个百年的目标，即建党百年和新中国成立百年，社会主义核心价值观的培育和践行，也是百年大计。所以，无论是“三个倡导”，还是培育和践行，社会主义核心价值观建设都任重道远。

在谈及对社会主义核心价值观内涵的认识时，王学勤秘书长还就学习十八大报告与之相联系的人文关怀、心理疏导和社会心态这三者关系与“三个倡导”、两个积极相关的范畴概念之间的关系，以如何认识科学发展观指导之下的人文关怀、心理疏导和社会心态为话题，谈了自己的学习体会。

在如何认识人文关怀的问题上，王学勤秘书长提出了三个关注：一是关注人文关怀的主体性。他说，我们所谓的人文关怀，核心要义就是要承认人的主体性，科学发展观的核心就是以人为本。在企业就是以企业广大干部职工为本，如何发挥主体作用是以人为本的基本要义。人文关怀、以人为本，指的是主体，而不是部分，也不是个别。二是关注人文关怀的政治性。他说，人文关怀不仅是经济上道义上的，而且是政治上精神层面的，更重要的是强调解决思想，目的是实现人的全面发展。在人文关怀中特别重要的就是要尊重差异，只有注重差异，才能突出社会主义核心价值观三个倡导中的平等理念。三是关注人文关怀的自主性。他说，人文关怀在强调主体性的前提下，特别强调自主选择、自我完善。十八大在强调群众性文化建设方面，用了三个自我，即自我表现、自我教育、自我服务。企业文化从某种意义上说就是群众文化。要建设企业文化，就在于干部职工的广泛参与。

在中国特色社会主义旗帜下，按照科学发展观引领思想政治工作的创新，就必须贯彻十八大提出的“四个必须”，即必须更加自觉地把推动经济社会发展作为深入贯彻科学发展观的第一要义，必须更加自觉地把以人为本作为核心立场，尊重人民的首创精神，必须自觉地把全面协调可持续作为基本要求，必须更加自觉地把统筹兼顾作为根本方法，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面。按照“四个必须”的要求，在新形势下提高思想政治工作科学化水平的第一要义就是以人为本，围绕中心，服务大局，这样才能有为、有位，而基本要求就是全面协调可持续发展，发挥大政工格局的实际作用。

在谈到如何认识心理疏导问题时，王学勤秘书长认为，心理疏导对思想政治工作来说，更应该关注的是人群、公众或者说群体的认知、情感、信念、态度的心理倾向，不能把思想政治工作的心理疏导简单地等同于医疗卫生行业的心理治疗。思想政治工作强调的人文关怀和心理疏导，理应由思想政治工作者承担，并首先是从信念、理念、认知、情感、态度出发的。在这个意义上，特别强调的是引导或者调适个人，一定要兼顾国家、集体、个人三者利益，确保三者利益有机统一。要把心理疏导与培育践行社会主义核心价值观有机结合起来。离开核心价值观的培育和践行，心理疏导就会迷失方向，人文关怀也就会游离于中国特色社会主义道路。

关于社会心态问题，王学勤秘书长指出，在思想政治工作范围内，解决社会心态问题，就要按照十八大精神，建立在人文关怀和心理疏导基础之上，建立在培育和践行社会主义核心价值观基础之上，这是基本前提。

他说，明确了对人文关怀、心理疏导和社会心态的认识问题，就不难理解十八大再次强调加强和改进思想政治工作这个着力点，这是多年来实践基础上的以一贯之，同时又结合了新的实践和经验。十八大在党的代表大会报告中强调社会心态，也是首次。可见社会心态之重要，更可以反证人文关怀、心理疏导，正确处理人际关系，自十七大以来，任务还远没有完成。所以，无论是人文关怀、心理疏导，还是塑造良好的社会心态，都要按照中国特色社会主义关于旗帜、道路和制度的要求来进行。十八大以后，有一个非常令人瞩目的鲜明主题，也必然可以成为思想政治工作重要抓手的就是中国梦。我们现在的当务之急就是要认真学习领会习近平总书记有关中国梦的一系列重要讲话精神，完整准确地理解和运用中国梦的科学内容，把中国梦与思想政治工作有机结合起来。这是中国政研会确定的今年的重点研究课题。

王学勤秘书长在报告的第二部分，谈到如何培育和践行社会主义核心价值观问题时，旁征博引，以大量的案例，佐证核心价值观建设是百年大计、千年谋略。在梳理问题时，把核心价值体系集中到核心价值观，把核心价值观集中到公民核心价值观，把公民核心价值观集中到诚信道德。指出社会主义核心价值观的全部内容，在三个倡导中毫无疑问都已经包含了。现在理论界和实际工作者包括领导干部，都在思考和探索什么是社会主义核心价值观的核心理念。我以为，最集中或者说最大的公约数，就是全社会最关注的诚信问题。诚信问题，作为文化强国建设一项重要任务，是和经济发展密切相连的，无论是政务诚信、商务诚信、社会诚信、司法公信，看起来好像是文化层面的事，但是如果再作区分，应该是和政治建设、经济建设都相融相通的。道德建设，必须建立行为准则，不能光停留在说教。企业文化的基础建设在于道德，道德的基础在于诚实正直。行为准则要体现道德的理念，要体现核心价值观。通过制度建设，使诚信以规范的方式能够完备并得以体现。王学勤秘书长还指出，十八大报告在两个部分对道德建设进行了阐述，即第六部分和第十二部分。第六部分讲的是文化建设，是对全社会提出的文化建设的使命和任务。第十二部分关于党建工作的部分提出了八项任务，第一项任务就是坚定理想信念，坚守共产党人的精神追求，打好道德建设这个基础，教育引导党员干部模范践行社会主义荣辱观，讲党性，重品行，做表率，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者，以实际行动彰显共产党人的人格力量。这是呼应第六部分对党员干部提出的。新一届中央领导集体从作风建设抓起，为全党做了一个表率。这是对培育和践行社会主义核心价值观、加强和改进思想政治工作的最好体现。

（本文系中国政研会秘书长王学勤在中国机械政研会秘书长工作会议上作的学习报告摘编）

（责任编辑：李 直）

12.培育和践行社会主义核心价值观经验交流材料 篇十二

一、社会主义核心价值观体系构筑对当代社会意识形态具有强大的凝聚力

加强和巩固社会主义政治建设, 需要积极加快社会主义核心体系构建, 引领当代各种社会思潮朝着积极健康的方向发展。巩固社会主义意识形态主体地位, 吸收外来先进的科学文化, 抵制我国当前社会各种负面的思想, 需加强对社会主义核心价值观的核心内容和基本原理的学习, 并贯彻和落实到人们生活中的各个方面, 以掌握价值观念领域的主动权、主导权、话语权。目前, 我国社会主义建设正处于全面深化改革的关键时期。当今随着社会物质财富的不断积累, 人们在精神生活方面却难以得到满足, 人们的社会生活方式日益多样, 社会意识形态存在方式也更加多样化。这些物质上和思想上的巨大变化, 为当代社会的建设提供了动力, 但也强烈冲击了我国社会主义主流意识形态的构建。这就需要构筑社会主义核心价值体系, 从而引领各种社会意识形态发展。用社会主义主流意识引领各种社会思潮, 能使其在思想上达到共识, 把社会中不同阶层、不同思想认知的人们, 最大限度地凝聚于社会主义核心价值体系建构之中。

二、社会主义核心价值观体系构筑有利于确保国家战略目标实现

在十一届三中全会以后, 我国改革开放力度的加大以及市场经济发展的不断深入, 西方先进的科学技术和科学的管理理念不断被我国所引入, 使得科技和人才在社会现代化建设中的影响力日益增强。科教兴国和人才强国战略的提出和实施, 把国家先进科学技术转化为现实生产力, 提高全民族的科技文化素质, 这都需以当代社会主义核心价值观作为指导, 保证国家战略目标的实施。培育和践行社会主义核心价值观, 有利于全国人民思想道德素质的提升, 同时也有益于国家对社会新一代青年思想道德方面的教育, 为国家的现代化建设培育更多全面的健康的应用型人才, 更好地应用好当代先进的科学技术, 从而加快国家科教兴国战略和人才强国战略的实施步伐, 以此推进我国社会主义现代化建设的总体进程。

三、培育和践行社会主义核心价值观有利于维护国家的文化安全

世界经济全球化进程的不断加快, 世界各国、各民族的价值观和思想文化也必将在全球范围内得到广泛的传播。经济全球化势必引起世界各国意识形态和政治发展趋势的变化, 特别是在政治和文化方面的渗透和影响日益加快, 西方社会中的拜金主义、享乐主义和极端个人主义也开始在我国社会中蔓延开来。西方文化的不断涌入, 势必会日益削弱和削减我国当代社会主流文化、价值观念和思想道德行为准则传播和建设, 对我国传统民族文化的发展和国家文化安全带来了一定的威胁。加快社会主义核心价值观体系构筑, 以当代社会主流文化, 引领当代其他社会思潮以积极健康的方式得到发展, 抵制西方社会负面的思想文化对中华传统社会文化的腐蚀, 积极维护我国社会文化的安全。

四、社会主义核心价值观体系构筑有利于传承中华民族优秀文化

社会主义核心价值观积极培育, 主要益于人们价值观念判断力和社会思想道德责任感方面的提升。中华民族以自强不息的民族精神屹立于世界民族之林, 善良的道德意愿都深植于每个人心底, 这些都是加强社会主义核心价值体系建设的沃土。以提升人们的价值观念判断力和社会道德责任感作为加强宣传教育的有效着力点, 使人们能清楚地辨别真善美、假恶丑, 在思想上达到真善美的统一。社会主义核心价值观的践行, 需汲取中华优秀传统文化的精华, 并结合当代客观现实条件加以延伸, 使中华传统文化得到扬弃的发展。传承中华优秀传统历史文化, 需要我们秉承时代性和创新性的原则, 对历史文化要有鉴别地对待, 汲取思想精华, 去其糟粕, 弘扬中华优秀传统文化的民族精神和时代创新精神, 使其能实现创造性的转化、创新性的发展。

参考文献

[1]韩震.“民主、公正、和谐”体现了社会主义的核心价值追求——兼论社会主义核心价值观的凝练及其原则[J].红旗文稿, 2012 (06) .

13.培育和践行社会主义核心价值观经验交流材料 篇十三

工 作 总 结

自社会主义核心价值观实践活动开展以来，XXX按照市委宣传部《2015年关于培育和践行社会主义核心价值观的工作方案》（乌党宣通[2015]28号）的文件要求，结合我局工作实际，迅速动员部署，组织召开党组会议，有序开展各项社会主义核心价值观教育实践活动，以此带动行业树立新风，现将该活动的工作开展情况汇报如下：

一、高度重视、加强领导，确保活动顺利有序开展。为确保实践活动工作扎实有效开展，局党组进行了认真研究和周密部署，迅速成立了以局长为组长的实践活动领导小组，并制定了《乌鲁木齐县科技局关于培育和践行社会主义核心价值观工作的实施方案》，坚持“加强学习保质量，提高认识增成效”的工作思路，认真贯彻落实市委、县委相关工作会议精神，切实解放思想，找准培育和践行社会主义核心价值观实践活动的结合点，明确核心价值观实践活动的具体目标，迅速行动，全面实施，稳步推进，努力形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。

二、加强思想教育、丰富活动内容，营造活动良好氛围。加强社会主义核心价值观教育，不断提高干部职工的思想道德素质，增强干部职工的贯彻执行工作任务的能力。利用张贴海报、发送微信等方式广泛进行社会主义核心价值观的宣传，认真组织干部职工学习《公民道德基本规范》，撰写心得体会；深入开展 “讲文明树新风”、“优质服务竞赛”、“岗位技能比武”、“结对帮扶”等一系列创建活动。以访惠聚工作组为载体，联合村两委班子进行社会主义核心价值观的宣讲活动，并且义务帮助村委会进行卫生打扫活动。局干部利用母亲节、双休日等时间回父母家吃团圆饭，和父母唠家常、帮助父母做家务，家庭和睦气氛浓郁。

三、强化理论学习、提升干部素质，不断推动工作新水平。加强各方面知识的学习，局机关狠抓了干部职工的学习，继续采取了党组中心组、干部政治学习、局办公学习三位一体的模式，坚持集中与自学相结合方式，采取网络、讨论、座谈等多种形式，每周坚持进行政治学习，全面提高了干部职工的政治理论水平；加强对政治理论的学习，对党的十八届三中、四中全会精神等进行学习，并对我县先进人物及事迹进行了学习，通过学习使核心价值观教育真正入耳、入脑、入心，有力地提高了全局干部职工的人文素养和政治素养；加强对社会主义核心价值观的学习，组织干部职工学习《社会主义核心价值体系学习读本》、贯彻落实《建设社会主义核心价值体系实施纲要》，深化理想信念教育，形势政策教育、职业道德教育和民主法制教育，引导干部职工坚定对马克思主义信仰，坚定对社会主义的信念，树立社会主义核心价值观；结合自身本职工作实际，进行了热烈讨论，撰写学习心得体会进行交流。

14.培育和践行社会主义核心价值观经验交流材料 篇十四

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！我是五（1）班的--。

今天我演讲的题目是«树立社会主义核心价值观，争当建设和谐社会第一人»。

社会在发展，时代在进步。在竞争激烈的今天，使得当今学生的价值观从价值主体、价值取向到价值评价标准都发生了很大变化,主体意识、竞争意识明显增强,加之各种不良思潮的冲击，使部分学生的人生价值观向“自我”倾斜，被“金钱”扭曲，对其人生价值观产生了严重的不良影响。情节严重的，像投毒、凶杀案等事件，在如今校园里时有发生，更别说校园暴力等不良行为，更是比比皆是。

这就不得不引起作为学生的我们的注意和反思。千百年来，中国一直在追求政治和谐、社会和谐。我们今天倡导的“和谐社会”，其中的“和谐”二字难道就仅仅是指社会的一种状态吗?我想不是，而更重要的是提示人们，从“和谐”这一视角对社会进行分类，用“和谐”为“社会”作定性。因此，引导人们从“和谐” 这一视角去思考和规范自己的行为举止。

作为学生，我们是祖国的未来，是家的希望，是时代的象征，是将来建设和谐社会的主力军。如何树立正确的核心价值观是我们学生的当务之急，使命所在。这就要求我们要将核心价值观作为准则来规范我们的行为，从我做起，从现在做起，从点点滴滴的小事做起。关键是做到以下几个方面：

一是提高自身的道德素养。管好自己的手和嘴，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不乱涂乱画等。大家可以看看我们课桌上、墙壁上，那写的画的，乱七八糟。想想自己要是脸上、衣服上哪脏了，都知道不好意思出去见人，这怎么还下得了手啊？

二是提高自身的节约意识。说到节约，想必大家都可以说的头头是道，什么节约用水，节约用电，节约粮食等等，但真正能做到勤俭节约的又有多少呢？

三是提高自身的规则意识。俗话说得好，“无规矩不成方圆”。我们在日常学习生活中，像在食堂吃饭、图书室借书都应按次序来，不插队，不拥挤，在公共场合不大声喧哗，参加集体比赛不弄虚作假，不迟到不旷课等，自觉遵守校园规章制度。

我们当今学生面临着人生发展的最为关键的时期。我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献，学会做一个能正确处理人与人、人与社会的关系并使之能协调发展的人；做一个有理想、有道德、有高尚情操的人。这就要求我们每个人必须从现在做起，牢固树立社会主义核心价值观，自觉地践行社会主义核心价值观，将核心价值观融入到生活的方方面面。就让我们一同为建设和谐美好的社会尽一份属于自己的力量吧！

15.培育和践行社会主义核心价值观经验交流材料 篇十五

一、全面梳理教材, 找准课程内容的价值取向

爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。小学生毫无例外也应遵行这八字准则。人教版语文教材 (以下举例课文均为人教版教材) 中这四个方面的内容十分丰富。教师钻研教材时, 应对教材内容进行全面梳理, 准确把握教材的思想内涵。

1. 爱国。

一年级上册 (简称“一上”, 下同) 《我多想去看看》, 表现孩子热爱祖国, 向往北京。二上《北京》, 与之相同, 增加了对首都北京的简单介绍。还有一下《画家乡》, 二上《欢庆》、《我们成功了》, 二下《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》、《北京亮起来了》, 五上《桂花雨》、《小桥流水人家》等, 这些课文或赞扬自己的家乡, 或歌颂祖国的成功。另外, 有的课文从祖国的美丽和富饶的角度, 让学生感受祖国的美丽可爱, 如三上《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》, 四上《迷人的张家界》, 四下《桂林山水》、《七月的天山》, 五下《草原》、《丝绸之路》、《香港, 璀璨的明珠》等。有的课文重点描写我国著名的自然风貌和文化景观, 让学生更多地了解祖国深厚的历史, 激发爱国热情, 如四上《长城》、《颐和园》、《秦兵马俑》, 五下《拉萨古城》等。有的课文则从祖国的不同地区、不同民族各具特色的民风民俗, 显示泱泱华夏民族文化的独特魅力, 对学生进行爱国情感的熏陶, 如六下《北京的春节》、《藏戏》、《各具特色的民居》、《和田的维吾尔》等。热爱祖国, 就要不忘历史, 牢记过去。五上《圆明园的毁灭》, 让学生深感旧中国曾经蒙受的耻辱;《狼牙山五壮士》使学生感知日寇的凶残和中国人民的坚强不屈。《难忘的一课》和《最后一分钟》不仅让学生了解台湾和香港是祖国不可分割的一部分, 而且使学生从中体会到中华儿女强烈的民族精神和深厚的爱国热情。五上第八组的3篇课文《开国大典》、《青山处处埋忠骨》、《毛主席在花山》, 集中刻画了中华人民共和国的缔造者之一———毛泽东的伟人风采和他的凡人情怀。学习这些课文, 既是缅怀领袖和革命前辈, 也是爱国的表现。有的课文记述先贤志士的伟业丰功, 表现中华儿女的爱国情怀, 学生通过学习, 能更多地了解历史, 增强对祖国的热爱之情, 如六上《詹天佑》、《怀念母亲》、《祖国, 我回来了》及朗诵诗《中华少年》等。

2. 敬业。

对小学生, 尤其是低年级的孩子, 敬业多侧重于爱劳动, 踏实、认真地做事的教育。如一下《小白兔和小灰兔》、《两只小狮子》, 四下《全神贯注》、《鱼游到了纸上》、《父亲的菜园》, 六上《我的舞台》, 六下《顶碗少年》等。而随着年级升高和学生年龄的增长, 要逐渐引导学生懂得勤奋刻苦、敬业奉献, 理解敬业就是对待学业或工作要专心致志, 学习本领要有勇气、有志气、有毅力。

3. 诚信。

诚信是社会和谐的基石, 诚实、守信是做人的基本原则。教材中诚信教育的篇目虽然不多, 但故事感人、蕴意深刻。一下《手捧空花盆的孩子》, 三上《我不能失信》, 四下《中彩那天》、《万年牢》、《尊严》, 都表现了诚实、守信用的良好品质和真诚地对待每一个人、每一件事的思想感情。四下“语文园地二”的口语交际———以诚待人, 教师应引导学生联系实际讨论、交流, 真正弄懂怎样做才是以诚待人, 并在讨论中提出自己的建议、措施, 在生活中去认真践行。

4. 友善。

关于友好和睦, 与人为善, 热情关心和帮助别人的内容, 课文从不同角度对学生进行这方面的教育。有的故事发生在同学伙伴之间, 如一下《小伙伴》、《好孩子》, 二上《蓝色的树叶》、《窗前的气球》、《日记两则》等;有的表现在家里爱爸爸、爱妈妈, 爱家里的每一个人, 如一上《在家里》、《借生日》, 一下《看电视》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的阳光》、《月亮的心愿》;有的以童话的形式表达爱心, 传递情感, 如二上《纸船与风筝》、二下《泉水》、三下《七颗钻石》等;有的是爱的教育的好教材, 如三上《掌声》、《一次成功的试验》、《给予树》、《好汉查理》;父母是最爱孩子的, 孩子怎么理解父母、感恩父母呢?学习五上第六组课文《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《学会看病》要引导学生联系自己, 体会父爱、母爱, 激发爱父母的情感;有的课文颂扬人间真情, 启发学生学会关心、帮助他人, 如四上《搭石》、《跨越海峡的生命桥》、《卡罗纳》、《给予是快乐的》……

二、正确把握语文教育的特点, 注重熏陶感染, 潜移默化

语文课要言意结合, 注重工具性和人文性的统一。《义务教育语文课程标准 (2011年版) 》指出:“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”教师作为学生学习活动的组织者和引导者, 要引导学生多读课文, 在读中感悟, 在感悟中升华, 在生活中实践。同时还要加强对读的指导、引领和点拨, 不以教师自己的分析代替学生的自主阅读实践, 不以模式化的解读代替学生的独立体验和思考。当学生通过主动积极的思维和情感活动, 对文本有所理解和体验, 有所思考和感悟, 文本的思想内蕴才能真正烙印在学生的心中, 我们的教育教学才能真正充实学生的生命, 丰富学生的思想内涵。

阅读教学如何做到在分析内容的同时, 不忘学生语文实践能力的培养, 并在进行语言文字训练的同时渗透思想启迪、情感熏陶呢?请看著名特级教师王崧舟《慈母情深》一课的教学片段:

(出示句子:“母亲说完, 立刻又坐了下去, 立刻又弯曲了背, 立刻又将头伏在缝纫机板上了, 立刻又陷入了忙碌。”)

师:这里用了四个“立刻”, 谁给它找个近义词? (生答“迅速”“立即”“马上”等。)

师:既然有那么多的近义词, 我们完全可以把“立刻”换掉几个, 让整个句子在用词上变得更丰富一些。请看———

(出示句子:“母亲说完, 马上又坐了下去, 赶紧又弯曲了背, 迅速又将头伏在缝纫机板上了, 立刻又陷入了忙碌。”)

师:请大家自由地读一遍这两个句子, 体会体会各自不同的味道。 (生自由朗读, 随后交流。)

生1:用四个“立刻”, 感觉一个比一个快。

生2:用四个“立刻”, 我感受到母亲工作更单调、更乏味。

生3:从四个“立刻”中, 我体会到了母亲工作节奏很快, 非常忙碌。

师:带着这种感觉, 我们一起来读读这句话。 (生齐读。)

师:母亲啊, 你已经这么憔悴了, 你就不能喘口气吗?

生:不能。因为母亲要抓住一切的工作时间, 挣钱!

师:多朴素的语言。谁再来读? (生读。)

师:母亲啊, 你已经那么疲惫了, 你就不能伸一个懒腰吗?

生:不能啊, 为了我们兄弟姐妹的生活、读书, 母亲必须多挣一分钱!

师:是啊, 一家六口人等着母亲养家糊口啊!谁读? (生读。)

师:母亲啊!您已经这样瘦骨嶙峋了, 你就不能稍稍歇一歇, 照顾一下自己吗?

生:不行啊, 因为母亲得养活一家人!

师:孩子们, 母亲就是这样挣钱的。作为儿子, 当他第一次发现母亲干活是如此疲惫, 又如此拼命, 他的心能不为之一酸吗?来, 我们再读。 (生齐读。)

师:所以, 为了表达“慈母情深”, 这四个“立刻”能换吗?

生: (齐) 不能。

师:这就是语言的味道。同样的意思, 不同的语言表达往往有着不同的味道。我们一定要仔细体会、仔细理解。

这样的课堂教学, 不仅仅进行了语言文字的训练, 更让学生在字里行间体会到母亲的辛劳, 整个环节没有教师机械的分析, 有的只是学生的朗读———体会———再朗读———再体会……这些由学生自主领悟的内容, 比起教师的讲解, 学生体会得更全面、更深刻。

一位教师教学《鱼游到了纸上》一课时, 是这样引导学生品析语句、体悟文章内涵的:

师:请关注重点写青年画画的第7自然段, 再读一读, 围绕青年作画的过程, 说说你最欣赏的地方。

生1:我欣赏他画鱼时的专心, 从“静静地画”可以体会到。

生2:我最欣赏青年作画的技艺很高。例如:工笔细描, 挥笔速写, 说明他画得很棒。

师:是的。中国写意画既需要挥笔速写, 瞬间抓住所画对象的动态, 也需要工笔细描, 捕捉所画对象细节的精彩, 青年二者兼得, 真了不起。 (投影出示:水墨金鱼动态图。)

生3:我欣赏他的作画态度, 从“一丝不苟”这个词可以看出。

师:能结合同学的发言, 总结一下青年作画成功的秘诀吗?

生:正是因为他认认真真, 一丝不苟地画, 再加上平时刻苦练习, 作画技巧高, 才能画出栩栩如生的金鱼。

师:再往前看, 找找青年成功的“原因”, 重点品味描写青年观鱼的语句。

生1:我关注第4自然段, 他看鱼很认真, 认真就是他成功的法宝。

生2:我关注第8、9自然段, 观点和同学一样, 这两段都描写青年专心致志, 全神贯注地观察, 这就是他成功的秘密。

生3:我注意到作者和他对话的部分 (第11~14自然段) , 得知他的身份。我觉得他能这样地专心, 和他的聋哑有关系。我知道世界上有很多大师级的艺术家都有生理缺陷。

师:是啊, 例如梵高、贝多芬, 他们的残疾不但没有成为缺陷, 反而促使他们走向艺术巅峰。生活并非不公平, 关键看你怎么对待。

生4:我也注意到这个部分, 我发现青年是长期坚持观察、作画的。课文第12自然段说到“为了画好金鱼, 每个星期天都到玉泉边, 一看就是一整天, 常常忘了吃饭、忘了回家”, 没有长期坚持, 也不能画出这样传神的画。

师:大家说得很有道理, 请自由读读你所品味的部分, 再次加深感受。

这样的引导, 没有教师琐碎的分析、硬性的灌输, 注重的是学生对文本独特的自主领悟。每个学生领悟的角度不同、内容各异、侧重点也不一样, 这些思维的碰撞、智慧的火花, 不正是语文学习过程中最珍贵的吗?

16.培育和践行社会主义核心价值观经验交流材料 篇十六

【摘要】十八大报告将社会主义核心价值体系建设作为一项重要任务，提出新的部署和新要求。本文从高校培育和践行社会主义核心价值观的基本内涵、实际意义及当前高校培育和践行社会主义核心价值观的现状入手，试着分析高校培育和践行社会主义核心价值观的必要性及基本路径。

【关键词】社会主义核心价值观社会主义核心价值体系高校培育践行

【中图分类号】G641

十八大报告将社会主义核心价值体系建设作为一项重要任务，提出新的部署和新要求。报告强调，“要积极培育和践行社会主义核心价值观，牢牢掌握意识形态工作领导权和主导权，坚持正确导向，提高引导能力，壮大主流思想舆论。”[1]党的十八届三中全会又再次强调：坚持社会主义先进文化方向，坚持中国特色社会主义文化发展道路，培育和践行社会主义核心价值观，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

一、高校培育和践行社会主义核心价值观的基本内涵及实际意义

培育和践行社会主义核心价值观是新时期高等教育发展和高等职业人才培养的理论前沿指导，也是高等教育中一项影响深远的重要工作内容，对高等教育发展有着特殊的意义。

（一）培育和践行社会主义核心价值观是高校沉淀大学精神的必要选择

大学精神是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形式的文明成果，它是科学精神的时代标志和具体凝聚，是整个人类社会文明的高级形式。面临知识经济的机遇和挑战，建设大学精神不仅是高等教育自身发展的需要，同时也是社会进步的需要。大学精神的本质特征概括为创造精神、批判精神和社会关怀精神。十八大用12个词，24个字提出的社会主义核心价值观的主要内容正是大学精神的积淀和巩固形成的主要章程和核心主轴；是大学精神在承担国家使命、肩负社会责任、树立理想信念等方面的生动诠释。

（二）培育和践行社会主义核心价值观是高校思想引领的指挥棒

习近平总书记指出：“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。”国无德不兴，人无德不立。青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。

近年来，微时代将信息、观点、价值和思潮的竞争演得越来越激烈，高校师生的思想更加多元复杂化，尤其是思想尚未成熟，价值观尚未完善稳定、自控能力不强的低年级学生，一些极端的、消极的、片面的思想表现得较为突出。各种社会思潮和价值倾向逐渐渗透到高校，并形成激烈竞争的压力，社会主义核心价值观自然成了高校抓好抓牢意识形态领导权的指挥棒和工作主阵地，是引导师生以一种什么样的价值观投入工作学习的有效保障，更是高校和谐校园、人文校园建设的思想保障。诚然，培育和践行社会主义核心价值观是马克思主义大众化、时代化和中国化在高校运用的必然选择，有利于高校巩固思想基础，强化思想阵地，增强思想冲击抵抗力。

（三）培育和践行社会主义核心价值观是高校培育高素质人才的客观需要

怎样培养人和培养什么样的人是高校在办学育人过程中始终思考的一个问题，也是高校实现最终办学目标的任务所在，高校培养的人才能否贡献国家、服务社会、励志成才往往成为高校接受外界评价时的参照指标。培育和践行社会主义核心价值观从国家、社会、个人三个维度对社会主义核心价值观的内涵和精髓进行界定和具体提倡。国家要发展、社会要进步、个人的价值要实现，高校承当着十分重要的责任。培育和践行社会主义核心价值观将有利于很好的定位高校办学目标和人才培养目标，是高校培养什么人、怎样培养人的重要理论依据。

二、正确理解和把握培育和践行社会主义核心价值观的内在要求

培育和践行社会主义核心价值观关键在科学理解及把握培育和践行社会主义核心价值观的内在遵循，理解培育和践行社会主义核心价值观的理论依据和实践平台。只有遵循规律才能更加科学有效的培育和践行社会主义核心价值观。

（一）要明确社会主义核心价值观的主要架构。倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，这是当前高校培育和践行社会主义核心价值观必须坚持的方向和基本遵循。十八大报告从国家、社会、个人三个层面对社会主义核心价值观的维度和方向进行了界定，同时为高校培育和践行社会主义核心价值观指明了方向，高校在培育和践行社会主义核心价值观的具体工作中要正确把握国家社会个人这个三维目标，形成工作整体布局。

（二）要坚持社会主义核心价值观客观的历史性。一个新鲜事物的发展成熟客观上需要一定的时间来发展，“封建社會核心价值观的发育成熟用了上千年，资本主义社会核心价值观从提出到确立用了几百年，社会主义核心价值观要赢得亿万群众也需要一个长期艰苦的过程”[2]显然，高校在培育和践行社会主义核心价值观的时候就要克服急躁之风和急功近利的思想。在培育和践行社会主义核心价值观的具体工作中，要更加注重对价值观表现形式的总结和积累，形成长效培育践行机制。

（三）培育和践行社会主义核心价值观要紧扣时代主题。自党的十六届三中全会到十八届三中全会以来，党不断对社会主义核心价值观内涵进行丰富发展，其规律都在与时俱进的体现时代特征。高校在培育和践行社会主义核心价值观的时候就要注意将时代特征和时代要求与价值观结合起来，在理论研究上富有时代性，在具体的实践中将传统与未来，历史与现实，个人与集体统一起来，要让社会主义核心价值观既体现中国特色社会主义社会本质又能体现社会主义价值的时代引领。

三、当前高校培育和践行社会主义核心价值观现状分析

高校是培育和践行社会主义核心价值观的主阵地，师生是培育和践行社会主义核心价值观的主要力量，是社会主义核心价值观发展和推行的生力军。高校是否构建起培育和践行社会主义核心价值观体系、师生是否树立社会主义核心价值观，对我国推进中国特色社会主义建设有着巨大的影响。当前，我国正处在全面建成小康社会的决定性时期，处在全面深化改革开放的攻坚克难时期，思想文化交流交融交锋日趋激烈，国际国内形势更加错综复杂。然而，分析高校培育和践行社会主义核心价值观的现状我们会发现，各高校培育和践行社会主义核心价值观的水平参差不齐，没有完全形成系统的培育和践行社会主义核心价值观的体系，从思想引导、理论研究到教学实践、社会服务都没有很好的将培育和践行社会主义核心价值观落实好，一些校园诚信缺失、理想信念不坚定、责任意识淡薄等不良现象在高校也较为普遍。endprint

以上诸类问题或认识偏差的原因是多方面的，但主要体现在以下几个方面：一是高校培育和践行社会主义核心价值观的体系尚未完全形成，缺乏必要的长效机制；二是高校培育和践行社会主义核心价值观的举措单一陈旧，没有与时俱进的探索和发展适合新时期社会主义核心价值观教育的方法和举措；三是师生对培育和践行社会主义核心价值观还没有取得很好的认同。

四、培育和践行社会主义核心价值观的路径探析

发挥大学资源优势，重视实践教育。高校是先进思想的发源地和风景區，在社会主义核心价值观理论研究上具有先天优势，高校要充分利用马克思主义理论教育、论坛、青马工程、党校等方面的优势资源，加强社会主义核心价值观研究推广，并结合学校理论工作实际进行实践。让社会主义核心价值观在教育方式上变得更具体，更便于师生理解和实践。

依托校园文化活动，提高师生社会主义核心价值观认同感。社会主义核心价值观不仅是思想理论层面的指导，更是实践中的具体行为表现，[3]在高校社会主义核心价值观培育和践行中，校园文化活动的开展及师生在校园文化活动中的参与表现，就是社会主义核心价值观的最佳培育和推广方式。师生是否认同社会主义核心价值观，在具体的教学科研、学习生活中践行社会主义核心价值观，是高校社会主义核心价值观由学校走向社会，由理论成果走向社会实践，形成风尚、彰显社会力量的氛围营造。可见，高校培育和践行社会主义核心价值观的关键在于，是否在师生中形成共识，具有很高的认同感和价值追求取向；师生能否将社会主义核心价值观运用在具体的实践中，并向社会播散。

强化人文教育，在时代精神与传统文化中找到培育和践行社会主义核心价值观的结合点。培育和践行社会主义核心价值观不是简单的用什么一样量的标杆去衡量人的价值和行为，而是将国家的、社会主义的、具有时代特色、民族特色、校园特色，甚至是专业特色的精神、信念，通过质朴、纯正的高校人文教育和文化熏陶，形成师生不自觉而积极向上的精神情操和职业斗志。因此，培育和践行社会主义核心价值观就需要高校在教书育人的具体工作中更加注重人文思想、传统文化对师生社会主义核心价值观形成的影响，加强人文教育内容创新。

搭建特色鲜明的社会主义核心价值观培育载体。一个好的载体就是一棵树苗长成参天大树的肥沃土壤，高校要在培育和践行社会主义核心价值观上取得实效，就要结合高校特征搭建适合培育和践行社会主义核心价值观的平台和载体。微时代和数字时代背景下，高校大学生是新媒体的追随者和创造者，在搭建平台的时候，要注意强化对新媒体的开发利用，一方面借助新媒体的特殊功能将社会主义核心价值观培育好、宣传好，营造全员参与、平台广阔的社会主义核心价值观培育氛围；另一方面要通过坚实的理论研究和科学的移植途径，让社会主义核心价值观更有效的指导新媒体在培育和践行社会主核心价值观中的运用，让新媒体成为高校培育和践行社会主义核心价值观的主要力量和新生动力[4]。

【参考文献】

[1]十八大报告辅导读本[G].北京：人民出版社，2012：32.

[2]王晓辉.积极培育和践行社会主义核心价值观[J].求是，2012，（23）

[3]姜华.高校培育和践行社会主义核心价值观的路径探析[J].理论观察，2013，（8）

17.培育和践行社会主义核心价值观经验交流材料 篇十七

企业作为现代社会的“细胞”，在社会中具有举足轻重的作用，那么，在培育和践行社会主义核心价值观中要如何推进这一凝心聚力工程的建设呢？我认为要做到以下三点： 一是要加强培育，力求 “内化于心”。

培育和践行社会主义核心价值观，首要任务是抓好宣传教育工作，使其成为企业意识，成为全体干部职工的价值追求。在宣传教育中，我们要注意加强理性认知，讲清楚培育和践行社会主义核心价值观的重要意义，讲清楚社会主义核心价值观的丰富内涵，讲清楚 “三个倡导”与中华优秀传统文化、人类文明优秀成果之间的内在联系和创新发展，从而将广大干部职工的认知建立在科学理性的基础之上；注重增强情感认同，把宣传社会主义核心价值观同回应、解答职工群众的关注点、疑惑点结合起来，用群众语言传播主流价值，用小故事阐释大道理，用职工声音放歌企业发展主旋律，不断增强社会主义核心价值观的吸引力、感召力和影响力；注意强化道义支持，旗帜鲜明地弘扬真善美、贬斥假恶丑，大力唱响昂扬向上的正气歌，形成激浊扬清、抑恶扬善的思想道德舆论气场，不断增强广大干部职工的价值判断力和道德责任感。

二是要专注养成，坚守 “外化于行”。

培育和践行社会主义核心价值观，贵在知行合一，重在身体力行。企业要立足于社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设的已有基础，以教育引导实践，以实践深化教育；要发挥党员干部的模范带头作用，加强党性党风教育，深入开展党的群众路线教育实践活动，激励和引导广大党员干部特别是各级领导干部带头践行社会主义核心价值观，用实际行动为职工群众树立效仿和追随的榜样；要发挥先进典型的示范引领作用，先进典型人物守德重义、向上向善的言行举止是对社会主义核心价值观的全面解读和生动诠释，要广泛学习宣传体现民族精神与时代精神的先进典型、体现企业精神与工人阶级伟大品格的道德模范，做到见人见思想、见物见精神，不断激励广大干部职工崇德向善、见贤思齐，着力形成积善积德、明德惟馨的良好风尚；要广泛开展形式多样的主题实践活动，深化拓展群众性精神文明创建活动，组织开展志愿服务和讲文明、树新风等系列活动，引导大家从自身做起、从现在做起、从点滴做起，努力在活动中升华认识、在参与中受到启迪。

三是要围绕发展，推动 “力化于效”。