给大学辅导员的建议

给大学辅导员的建议（精选5篇）

1.给大学辅导员的建议 篇一

尊敬的辅导员：

上周四下午我未能去开会，在这里我明确地认识到我错了，不应该在开会期间无故缺席，让辅导员生气。从思想上我认识到作为一个大学生不应当一味散漫，应当听从教师和辅导员的安排。作为一个学生按要求做事是最重要的，不然各行其是，没有一点纪律观念是不会成为一名合格的大学生的。以后老师和辅导员要求的事我一定办到，要求做的一定做好，不会使自己大学期间学习不专生活散漫。

尊师爱学是学生应该遵守的准则，然而就在上周四我破坏了这项准则，严重违反了学校的相关纪律，从而让辅导员很生气，从思想上我没有觉悟到这是一个多么可恶的行为，理应受到一定程度的处分，但辅导员看到只是初犯，也只是让写份检讨，因此我感谢辅导员的宽厚仁慈，从而我要做出如下保证：

1、以后凡是班级、学校开会，我都会按时到达，并且不早退，不违反相关的开会制度。虽然我以往痛恨开会，并且很少去。

2、在开会期间该我发言时我会认真发言，不该我说话的时候我决不会多舌，此点保证是因为我平时开会总爱聊天，从没把这当回事，所以做出此保证，望辅导员不要见怪。

3、在大学学业期间，不会给班级和辅导员抹黑，争取做一个合格的大学生。

4、在思想上我会充分认识以往的错误，这次我犯了右倾机会主义错误，以为辅导员不会查证，因此不去，以后这样的错误我不会再犯。

5、在以后的学习和生活中我会认真吸取这次教训，严格要求自己，绝不会再让辅导员在我个人身上分心，绝不会再影响辅导员的工作。

6、全心全意学好知识，为社会的发展和祖国的明天而努力奋斗。

写到这里我自己都觉得自己在说空话，话又说回来我倒从没见过哪个学生的检讨不是空话连篇，保证无数，可这真的有用吗，只要不是真心认识到错误，写再多又有什么用，写过之后不是照样该怎么做就怎么做，看来检讨只是个形式，就像给你布置了一个作业，你的任务是完成，至于该不该那是你的事。我从没发现过有几个学生能通过检讨而改变自己的，所以我认为最重要的是在心里能真正认识到错误并改正，写再多也只是凑字数，你觉得呢?

可话又说回来，你要求写三页，我也没办法，只能写下去，我又不想空洞乏味地继续保证。虽然大多数人写检讨都在凑字数，但自己又不敢当面说自己在凑字数，我倒有什么说什么，望辅导员见谅，因为我不想自欺欺人，所以我说点自己真正的看法，但前提是这次开会未去我明确认识到确实是我错了。当然下面所写只是己见，有什么不当之处万望辅导员原谅，毕竟师生之间的共同促进和建议才会组成一个和谐的校园嘛!

上周四下午2：00——3:50,课表上显示为标志设计课程，辅导教师为宋洋。本来上午四节课老师把课程作业布置下来了，下午两节课可以去班中自习作业，同样也可以在宿舍完成。可就在这当中我却接到了辅导员开会的通知，这让我很矛盾。上课期间开会，我是去还是不去呢?可这应该算是校定上课时间吧，毕竟我正在按老师要求做作业。我想我是为每节课付过学费的，况且学费都是我父母辛辛苦苦挣来的，上学来的时候我爸还叮嘱呢：到校要认真学好专业知识。并且我从小接触的学校都有个规定，可能这所学校也有吧，上课期间不能无辜迟到、早退、旷课。现在正是规定上课期间，我想了想就没去，坐在桌旁继续绘图。

当然这些我只是发表一下自己的看法，绝没有冒犯辅导员的意思。我想说的是无论在社会上或相对和谐的校园里，作为一个领导，在做出决定和规定时要首先考虑一下这样安排是否妥当，不然就会有那么些人从你欠缺妥当的安排中挑毛病，也许有时候没什么，但往往关键时候会影响自己的发展。我决没有给辅导员挑毛病的意思，别人可能会说了我教育起辅导员来了。没有，我不敢，我没那个资格，也没那个能力。可能别人会说我不知道天高地厚，敢挑辅导员的毛病，万望见谅，我绝对没有这个意思。我想说的是人人都可能会有犯错误的时候，就像我这次犯的错误，我认识到了，并且坚决改正。我作出检讨，只能代表我自己，因为我只是个普通人，但领导就不一样了，领导代表的是他所管理的众多人，自己的正确与错误往往会关系到这个群体，所以领导在作出错误的决定时是不是也该有个自我检讨。

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

2.漫画总编给日本大学生的求职建议 篇二

我没有读过求职手册和面试手册之类的指导书籍，因此如果回答得不够恰当，还请见谅。对企业而言，就职考试主要是想考查两个方面“这位学生是个什么样的人”，“这位学生是能给公司创造效益的人吗”。

比如这样一个问题：“只卖出了一万册，但却十分有趣、可能在漫画史上留名、给读者深刻印象、前辈后辈都赞叹不已的漫画。而此外，还有一部热卖了100万册，读完的人却只会给出‘这种漫画很常见’评价的作品。”

如果让应征编辑职位的学生在两种漫画之间做选择，令人惊讶的是，大部分学生都想选择担任只卖出1万册的作品的编辑。与其说大部分人，不如说是几乎所有人。好几年前，只有一个人说“想担当销售了100万册的作品的编辑，因为……”只有他选择此项，并回答出了理由和梦想。

现在，这个问题已经不会出现在面试上，但如果能让大家明白“学生喜欢的企业”与“企业想要的回答”之间的差距该如何填补，就再好不过了。漫画家都是在拼命地画漫画，如何才能得到回报，设身处地去认真思考这些回答，才正是我想听到的。

稍微补充一点，刚才说到的1万部和100万部，这个问题的关键除了“为漫画家做出贡献”之外，还有一点就是“决定作品是否有趣的，最终在于读者大众”。能将自我实现建立在为漫画家和读者搭桥的延长线上，我觉得这样才是好的出版人。我也还在不断学习，说我这么了不起，真不好意思。

注：《别册少年Magazine》是日本讲谈社出版的少年漫画杂志，每月9日发售。连载的代表作品有《进击的巨人》《恶之华》《女子落》《壳中少女》，以及《散华礼弥》等。 （王贺）

3.给大学辅导员的建议 篇三

原文初次发表在我司内网论坛，征求作者本人同意，除标题外，原文一字未改，直接转载。原标题为：天冷了，活动活动手指，打几个字谈点建议。

时间都去哪儿了？ 的确，时间过的很快，眼瞅着寒假就要来临。今天在去总部开会的途中，接到一位老友的电话，简单的几句寒暄之后，他就直说来意，准备办一个辅导班，需要我提点建议。通常对于这种非常唐突的提问，我一般都是以“我对你的情况不了解，没法提供有价值的建议”为由，拒绝回答。但碍于情面，我还是和他约了时间面谈。

答应别人的事情，不能不兑现。挂断电话之后，我就在想，这个建议究竟该如何提。思考了很久，我觉得与其谈论如何去成功，不如谈谈创业路上有哪些误区。

我是从一个小辅导班做起，逐步做到30多家分教学点的，苦吃了不少，弯路也没少走过，我就从自身的一些切身经历谈谈吧，捡我认为有用的说。

今天就当是聊聊家常，如有啰嗦的地方，请大家见谅。

1、合伙的生意不好做，好做的生意不合伙。

很多辅导班是几个合伙人共同出资创办的，大家共同出资、共同分担风险，出发点都很好。但这样的辅导班经营下去，不管是赚钱还是亏钱，散伙的可能性都很大。之所以会合伙，是因为自己一个人做不来，需要把部分希望寄托在别人身上，而创业的过程又是未知的。赚钱的时候，谁出的资金多，谁就要分红多；谁出的力多，谁就要工资高；问题是，谁都认为自己出力多，自己承担的任务重，比如：没有我去招生，哪来的学生？没有我教学，谁能留住学生？没有我提议，谁会想到办辅导班赚钱？„„这些问题就是真实发生在2009年，我和合伙人之间，合伙三个月因“利益分配不均”，散伙。的确，办学是一环扣一环的，少了哪一环，都不能办成，所以，谁的任务都重要，那么就注定存在分歧。

相反，如果赔本了，这个时候就会面临：出资少的，要退出；合伙人没有团队意识，传播负面情绪；甚至会相互指责，推诿责任„„

也有很多团队，面对困境的时候，团结一心，一旦赚钱了，就“各怀鬼胎”了，这样就是能共苦不能同甘。当然，如果你辅导班办的很好，肯定也会有一帮追随者，这类人就只能同甘不能共苦了。到底是合伙还是单干，其实也没有定论，要看你们能不能处理好分歧。

其实，我们所创办的辅导班，一开始的时候，规模都很小，小规模的时候，就不能靠“法制”，要靠“人治”，法制就是规章制度去约束，人治就是某一个人说的算。你想一下，你和你同学或朋友合伙，就两个人，你再弄个奖惩制度，考勤制度，绩效考核制度，迟到扣钱，早退扣钱„„大家低头不见抬头见，想想都觉得这是个笑话。如果你做大了，公司里几百号人了，这个时候就必须要制度来约束了。

人治，就是要有一个“精神领袖”，像马云创业的时候，“十八罗汉”如果人人都想说的算，恐怕阿里巴巴也不会有今天。现在呢，马云就是去打个太极，遛个鸟，阿里巴巴也照样运转。

我个人的建议是：要合作，就必须确保有一个人“说的算”，一山不容二虎，虎多了，肯定打起来。

2、你可以创造奇迹，但你改变不了行业的规律。

这是我经常给正在创业的年轻人的一句忠告。任何行业都有它的规律，个人通过努力的确可以改变这些规律，但放在整个行业中来看，这些改变都不足以影响这个行业。

培训行业是个既传统又古老的行业，办学的方方面面都有特定的规律，遵循这些规律虽不能让你一夜暴富，但绝不会造成损失。相反“打破传统，另辟蹊径”却很容易酿下大错。不是不鼓励大家创新，而是这种创新99%是错误的，如果你对这个行业还不太了解，是很难发现“1%”有效的创新的。

很多人都听过这样一个故事：一家制鞋公司，派两名员工去非洲考察，发现非洲人没有穿鞋的习惯，一位员工回来报告“不行，这个地方没市场，大家都不

345无意中被中华民办教育发展促进会聘去搞研究了，现在觉得“办学扶持计划”挺好的，我把自己的辅导班转让出去了。我曾经也给自己制定了不少计划，但没一个是实现的，走到这一步，事先都没想到。

创业，本身就是面对很多不确定的因素，既然不确定，那么目标就不一定。你现在是办辅导班，往前两三年，你想到你今天要走这条路吗？

不要想太远，做好眼前的事情，该怎么走，“车到山前必有路”。我和很多创业者沟通，我发现一个规律，创业时间越短的，越关注“未来”，凡是一开口就和我谈“K12教育的未来”“教育培训的发展趋势”的，想都不用想，这个人是个菜鸟。凡是和我谈具体问题的“员工看不到前途，和我们不一条心怎么办”“家长绕过我们直接和老师沟通怎么办”，这类人肯定是真正做过教育的。

还有，我问过一些创业者，你有什么打算，他竟然告诉我“赚钱之后该怎么花”，并向我绘声绘色地讲述如何成为某某地区的首富；我问他，眼前最大的困扰是什么，他却告诉我“家长没有送孩子上辅导班的意识”，并向我抱怨，我们这边家长宁愿花钱吃喝也不愿意给孩子报名„„

如果你选择了创业，而现在又无事可做，你一定是漏掉了什么！

6、要多学习，多总结。

闭门造车肯定不行，世事洞明皆学问，办学就是一个不断学习的过程。春节马上就要到了，大家都知道，快递小哥要回家过年，除了顺丰和EMS，其余的快递都歇业了，顺丰快递，众所周知，快递行业的龙头老大，春节期间不歇业。龙头老大都不歇业，说明什么问题：比你优秀的人都在努力，你还在等什么？

办学的过程要向有经验的前辈请教，要向市场请教。

就说这么多了，临时有事需要外出一趟，有空再和大家聊聊。

4.给大学老师的建议书 篇四

我校现有的教学评价体系有学生评教体系、教研室评价以及督导组评价。学生评教存在一定片面性，严格的老师、要求高的老师以及不愿意和学生亲近的老师评价相对较低，相反，要求低、相对宽松的老师和亲和力强的老师更容易获得学生评教的高分。此外，学生评教只能反映部分问题，比如评教排名最前十名和最后十名能表明学生的欢迎和不欢迎，但不能根据评教的成绩做简单评价。教研室评价现在则处于空白。督导组评价主要涉及全院前十名和后十名。总之，建立和完善公平公正的教学评价体系是提高教学质量、改善教学效果的关键。我认为在现有基础上应完善教研室和学院对教师教学质量的评价，结合已有的教务处主导的学生评教和督导组评价形成多层次的评价体系，避免单一体系评价的片面性。

二、建立教师准入制度和退出机制

教学的关键在教师，只有建立完善的教师准入制度和退出机制才能保证教学质量的稳步提升。现在我校已基本建立完善的教师准入制度，但退出机制却是空白。在完善教学评价体系的基础上，对于多次评价不合格、经过培训后仍无法保证教学效果的教师实行宽松的退出机制，让这些老师能在校园找到自己适合的岗位，发挥他们的能力，这才能进一步提高整体的教学水平和教学质量。

三、完善教师培训体系、建立适于青年教师成长的小环境

新进教师虽然都实行了导师制，但据我所知新进教师的导师指导却差异很大。有的负责任的导师会对新进教师进行详尽的指导，但少数导师则完全不作为。我认为在导师制的基础上应该增加新进教师的培训和考核，建立新进与优秀老教师之间的交流平台以及新进教师之间的交流平台，为新进教师尽快提升教学能力铺平道路。对于教学方面存在问题的青年教师，教研室和学院应建立长期持续的培训和督促机制，辅助青年教师提高教学能力改善教学方法。

四、建立优秀教师奖励机制

之前的教师评价都是“只打屁股，不给糖吃”的方式，对于教学存在问题的教师进行各种惩罚，却未见对于真正一线优秀教师的奖励制度。不仅在我校如此，各大高校都普遍存在这一问题。对于真正站在讲台的一线优秀教师，在评奖方面、职称评定方面以及绩效津贴方面应当给予适当倾斜。只有付出了努力的教师获得了相应的回报，才会有更多的老师把上讲台讲好课看做是一件重要的事情，否则不认真备课照本宣科的教学还会持续，教学效果当然无法保证。

五、形成以学生为本、以教学为重的氛围

5.给当代大学生的建议书 篇五

给当代大学生的十大建议 今天，又有500多万大学生开始了大学生活，也进入了自己人生的新阶段。作为一个80年代的大学生，作为一个执教23年的大学老师，作为一个在社会上做培训、策划和企业管理的人来讲，我有责任也有必要给大学生们提出建议，希望能够帮助一部分年轻的朋友过好大学生活，尽好尽快地成长，为以后的人生道路打好基础。

一、要有强烈的危机感

不要以为进了大学就可以轻松了。真正的竞争还没有开始。大学只不过是人生大竞争的前奏。生于忧患，死于安乐。如果没有强烈的危机感，大学生活就不会有计划，有收获，很快就会过去，就会影响大到走上社会的就业和生存问题，影响的一生的成长。许多大学生大学都快上完了，结果才发现自己并没有学到什么东西，不知道将来靠什么就业。 作为一个现代大学生，一定要知道和牢记这样几件事情：第一，上大学不是为了拿文凭，是为了将来的就业和发展;第二，未来的就业形式相当严峻，竞争将会是前所未有的激烈，每年毕业的大学生超过500多万，还有几千万的下岗工人，上亿的农民要进城工，几十万的专业军人、越来越多的海归派等等，没有一定的专业技能很难找下好的工作;第三，美好人生的成本越来越高，房子、装修、家具、家电、汽车、子女教育、老人赡养、社会交往、生活水平提高、自我素质提升等等，都需要大量的金钱做基础(有人计算过最起码的需要大约是300万左右);第四，未来的社会和成长只有知识和专业技能是不够的，还需要顽强的意志和相当的人际交往与沟通能力，才能应对各种挑战和挫折。最后，大学生远不如以前吃香了，大学文凭的含金量越来越低，甚至不如中专和技校生好找工作，现代竞争靠的是真才实学。

二、要有明确的目标

没有目标就没有动力，没有目标就没有压力。现在许多大学生的学习积极性不高的主要原因就是不知道自己将来做什么，能得到什么，现在需要做什么，学什么，怎么学。有不少学生说起目标，就是我要挣很多钱，住别墅、开名车、自己开公司、当明星等。这不是目标，只是愿望。目标就是在一定时间内要完成的具体指标。

最重要的目标就是你将来从事什么行业，做什么职业。这就是个人的自我生涯规划。

这就需要了解社会发展的趋势，行业变化的`动态，人才竞争的程度，职业回报的大小，以及自己的心理特点和特长情况，做综合性的分析和判断，最后确定自己的发展目标。在目标的选择方面，要衡外情，量己力，没有最好，只有适合，适合自己的才是最好的。而不仅仅是自己喜欢什么或是羡慕别人。

在目标确定后，大学的主要目标包括如下几个方面的内容：

1.思维模式的学习

2.心理素质的磨练

3.文化知识的学习

4.专业技能的掌握

5.身体素质的训练

6.交际能力的提高

7.学习方法的掌握

8.社会环境的熟悉

三、要有全面的计划 只有目标是不够的。

目标具有时间化、指标化、具体化等特点，也就是说要有明确的计划。不能跟着感觉走。要根据自己的目标和情况，制订全面详细的计划，要明确在多长时间内完成什么指标，达到什么效果。计划的关键在执行。许多大学生有想法，有梦想，但没有毅力，坚持不下来。所以，计划再好，没有执行好，坚持不下来，也是没有用的。因此一旦有了目标，定了计划，就必须坚持到底，这也是自我训练。

四、珍惜青春，珍惜时间，珍惜机会 青春只有一次，时间不可逆转。

人生有五大机遇：教育、婚姻、就业、职业变迁和重要的人际交往。而教育排在首位。如果在大学期间不抓住机会，抓紧时间，谈恋爱，通宵上网玩游戏、旷课逃学，最后吃亏受苦的是自己。因为你浪费了人生最重要的三或是四年，这种损失会明显地影响你以后的发展，你必须付出几倍的代价才能挽回这个损失。甚至永远也弥补不了这种过错。任何人都没有任何理由挥霍青春，浪费时间。特别是花费了父母巨大的经济代价并承担着家人无比希望的大学生就更是如此。

五、尽量不谈恋爱 这一点比较难做。

因为现代社会的开放，促进了青年人的早熟，谈恋爱已经成了时髦，不谈就是没有魅力，没有能力，就没有成人。业精于勤而荒于嬉。学业的提高需要专心，心无旁骛。有人说大学生谈恋爱能够促进学习，这是想象。也是胡扯。血气方刚，一个是情蔻初开，甜蜜约会，浓情蜜意，又期待下次的相会;如果是发生冲突或是呕气，又会是不快和烦恼。怎么会不干扰学习。其实，这是次要的，最重要的就是婚姻是人生最大的投资和赌博之一。男女青年要到25岁，走上社会三年以后才会走向成熟，才会知道自己是什么样的人，需要找什么样的人，看人的眼光也比较准，能够控制自己，把握感情的方向，减少了许多遗憾。有能力的男人何愁找不下好媳妇;眼光准的女孩会给自己的婚姻加一个安全保险。

六、多接触社会，早日实践

现代大学生就重要的就是及早适应社会，一是对社会的了解;二是对行业的了解;三是企业(就业单位)的了解;四是对人性的了解。任何用人单位都希望自己录取的人是有一定社会经验的人，这样上手快，能够降低人力资源成本。不要指望学校安排的实习，那种安排大多都是形式主义的，没有多少实用价值的。要多和社会接触，在识别人的前提下广交朋友，有选择地参加一些社交活动，同时要利用几个假期，根据自己的专业特点，与一些单位联系，争取到和自己专业有关的单位或是企业去打工。挣多少钱并不重要，关键是要熟悉环境，了解单位特点，适应行业需要，结交这方面的资深人士或是高手，为将来的就业创造条件。

实践的另一个方法就是阅读大量的案例。现在可以充分利用互联网，能够查询各种有关案例，要比那些理论教材和书籍鲜货生动的多，更实际，更真实，能够学到成功的经验和失败的教训，具有很实用的借鉴价值。

七、以自我学习为主

学习永远是以自我为主的，学习是终身的。最后还是需要靠自己。大学里好老师并不多。而且越好的老师，精力越不在学校，大部分都在搞科研、开公司、当顾问和做报告等。所以，

要靠自己，如果你能在大学时掌握一套学习方法，包括阅读的方法、记忆的方法等等，那么你将来会受益无限的。当然，如果学校里有好的老师，或是遇到有关方面的高手，一定要设法靠近，多问多请教，只有爱哭的孩子有奶吃。

八、集中精力学最有用的知识与技能

人的时间和精力是有限的。大学也不过是几千个小时，所以在集中使用、合理配置自己的资源。大学的专业与课程设计是延续以前的观念与思路，不能说这些年没有变化，但在整体上是落后于时代的发展和用人单位需要的。所以，你要主动的选择和学习，而不是被动的服从和适应。大学只是一个自由市场，里面什么商品都有，看你自己的需要，灵活地选择。有的人选的好，用很低的价格买到了最实用的商品，而一部分人却是用较高的价格买到了好看不中用的东西，另外的人被商贩欺骗了，买的是伪劣产品，也有的人什么也没有买到。建议大家先学专，后学宽，在专业方面的知识或是技能稳固或是达到一定水平后，再去学习其他方面的知识。

九、掌握一技之长

不要追求全面发展，走上社会后，首先靠的是你有什么专长，你的专长能够给用人单位发挥什么作用，创造多大的价值。你在社会、在用人单位和所在行业的竞争能力，你的 地位和收入来自于你的一技之长的高低。你在大学学了是30还是40门课程并不重要，也没有用人单位关心这些，关键是你在哪一方面最突出，最擅长，这一方面和社会，和行业发展，和用人单位的需要结合的程度，先做专，后做宽。所以，需要寻找和选择一个突破口，也就是你事业的起点。集中80%的时间与精力在一个点上。如果三到四年的大学你能够一直坚持，一定会有相当的提高。不敢说你会成为高手，但将来找工作应该没有什么问题。根据未来社会发展的特点，行业变化的趋势，用人单位的需要、自己的个人情况。有些课程和你未来的职业和成长发展关系不大，也可能少用它，就不要过多地投入精力，及格就行。

十、学习人际交往和沟通能力

无论是在大学还是在走上社会以后，决定人成长、成熟和成功的主要因素是人的人际交往能力。所以，要从大学生活开始，学习、锻炼和提升自己的交际能力，为将来的就业、工作、学习和生活打好基础。交际能力主要包括：

1.对自我的认识——客观地评价自我，特别是缺点和不足，如何改正，自己需要结交什么人，回避什么人，制订哪些交际原则。

2.自我形象设计——自己应该是什么样的形象，应该有什么个性。

3.对人性的了解——人性是什么，人有什么特点，人有多少种类型，人的共性是什么。一般人喜欢什么，爱好什么，不喜欢什么。

4.识别能力——如何识别人，通过哪些方法判断人。

5.沟通能力——沟通的理念与原则，不同情况下的沟通技巧，如何提高自己的沟通能力，让自己能够充分展示自我、了解别人、说服别人、达成共识。

6.演讲能力——如何提高自己在公开场合下的讲话能力，主要是自信心和演讲的技巧。

7.社交礼仪——在不同场合、对不同的人，应当注意和讲究哪些礼仪礼貌。