美德少年信

美德少年信（精选15篇）

1.美德少年信 篇一

李信明德小学“争做美德少年”活动总结

为积极落实市、区教育局关于开展“争做美德少年评选”活动精神，学校开展了以“争做美德少年”为主题的系列教育实践活动，全体学生积极行动，大力弘扬美德少年精神，所有学生对学美德少年有了更加深刻的认识，更加深刻的理解。

一、领导重视，精心组织

学校就活动隆重召开了 “争做美德少年”活动启动仪式动员会，付建杰校长对活动做出了详实的安排。

二、强化宣传，形成氛围

（1）专门组织了一次师生大会，对其崇高的精神做了宣传弘扬，同时也对开展学习“争做美德少年”活动做了总动员。

（3）全校各班通过上网学习美德少年的先进事迹，还举行了主题班会，全校各班出了专题黑板报、部分班级还办了专题手抄报,以此来宣传。

总之，通过动员会、主题班会、板报、等形式的宣传，为进一步弘扬、实践美德少年精神找准了目标。

三、积极实践，落实行动

（1）在班内均把“一帮一”搞好学习作为学美德少年的首要任务，学习好的学生在思想、学习上主动帮助学习有障碍的学生，利用课余时间帮他们补课，主动和他们进行思想交流，使得他们逐步从低迷状态中走出。（2学校结合落实“美德少年”在校内积极开展了“五个一”活动，使学生自觉的行动起来，升好每一次旗，做好每一次操，唱好每一首歌，打扫好每一次卫生，保持好每一天的卫生。全体学生自觉爱护环境，校内的校风校貌大为改观。在总务处组织下，全体队员打扫了校门口及周边的卫生。

（3）学校组织美德少年座谈交流活动，加深对我校美德少年的深刻认识。

四、评选成效

通过班级、年级的层层筛选，最终评得校级“争做美德少年”光荣称号的有以下五人：许金茹同学被评为“明志勤学”少年、靳诏铭同学被评为“勤劳节俭”少年、靳晨阳同学被评为“团结友爱”少年、宋飞扬同学被评为“整洁健身”少年、王丁同学被评为“诚实守信”少年。

我校将借助活动这股春风把“争做美德少年”活动更深入持久地开展下去。以此为动力，让美德少年那艰苦朴素的作风，忘我工作的情操，刻苦钻研的精神，助人为乐的品格，在我们全体师生的身上闪耀出金色的光芒。

二年级美德少年主题班会班会

五年级美德少年谈心活动

李信明德小学 2015.06

2.美德少年信 篇二

随着城镇化进程加快,许多农村剩余劳动力离开家乡,进城务工。因此,部分农村孩子脱离父母的直接监护,成为留守儿童。由于父母长期在外务工,留守儿童大多由祖辈或亲戚监护,家长与孩子的沟通、交流较少,并疏于对孩子的管理,更谈不上对孩子进行应有的家庭教育。因此,留守儿童在生活、学习乃至行为、心理等方面与同龄儿童相比,存在问题较多,且十分突出。

1. 缺少家庭教育,学习成绩不够理想

大部分监护人重监护、轻教育,由于他们要承担繁重的农业劳动和家务劳动,没有更多的时间和精力辅导孩子学习。此外,爷爷奶奶、外公外婆等祖辈由于思想观念和教育方法滞后,明显存在着娇生惯养、放任自流的隔代教育倾向。再者,这些祖辈多是文化素质较低的老年人,基本没有能力辅导孩子的学习,致使留守儿童的学习得不到有效的督促和引导,造成学习成绩不佳。

2. 缺少家庭关爱,性格发育不健全

留守儿童正处于生理发育、心理逐渐成熟的关键时期,家庭关爱的突然断裂或缺位,会对他们的心理产生不利影响,容易导致心理问题的发生,如内向、孤僻、自卑等。另外,隔代教育群体思想影响了留守儿童品德的自然形成。他们的思想大部分不能与时俱进,不能适应时代的发展,不可置疑地影响了这部分学生良好道德品质的自然形成。

3. 监管不到位,不良行为多

父母外出务工后,监护人往往只管孩子的吃住,忽视孩子的身心健康和全面发展,形成留守儿童教育管理上的盲区。此外,自从教育“减负”以来,留守儿童有了更多的空余时间涌向市场,相当一批不能自觉安排时间的学生,往往去电子游戏机厅、种类混杂的书摊闲逛,陷入里面不能自拔,不仅荒废了学业,还导致出现厌学、逃课、迷恋网吧和电子游戏等现象。甚至有的留守儿童还与社会上一些不法青年混在一起,走上了违法犯罪的道路。

4. 生活习惯差,人身安全缺乏保障

由于缺乏家长的教育和管理,多数留守儿童生活习惯差,不讲个人卫生,此外,因留守儿童监护人年老体弱等多种原因,无法认真履行对儿童的监护义务,使留守儿童还面临人身安全方面的隐患。他们对突发事件几乎没有应变能力和自救能力,使犯罪分子有机可乘。

5. 社会环境复杂,学校管控力度不够

社会环境包围着学校,并且渗透于受控制的学校德育,使个体尤其是留守儿童的道德发展处在一个全方位的影响之中。留守儿童面临着越来越严峻的考验,社会环境和留守儿童的心态都发生了变化。

二、社校联动,让留守儿童成为诚实守信的乡村美德少年

江苏省丹阳市延陵镇社区教育中心(以下简称“我社区教育中心”)针对上述情况,深入社区各中小学,努力探索构建学校、家庭、社区三元互动的立体诚信教育模式。当前留守儿童一年中生活在社区的时间已达到160多天,他们在享受良好的学校教育的同时,也迫切需要快乐、丰富的社区生活。社区是促进留守儿童发展的大舞台、大课堂,是活教材。社区是一所没有围墙的特殊学校,有着丰富的人才资源和物质资源,既是留守儿童参与社会精神文明建设的重要场所,也是留守儿童在实践中锻炼成长的课堂,可以使家庭、学校、社会形成对留守儿童教育工作的合力。留守儿童参与社区活动,干的都是自己感兴趣的事,体验生活,感悟人生,发现自身的潜力和价值,也学到了生活本领。

1. 社校联动,开展丰富多彩的文化活动

一是正常开展常规性的诚信校园文化活动,为留守儿童搭建充分交流的平台。红领巾广播台节目、文学社刊、宣传廊、班级板报等均成为留守儿童自主编稿、自主创作进行诚信教育交流的窗口。社区影院定期定时对留守儿童开放,播放安全、禁毒、反邪教、爱国主义等教育影片。

二是定期开展传统的校园文化活动,为留守儿童创造多个成功的起点。每年“六一”“七一”“八一”期间开展“红色教育”主题活动等。

三是班队自主开展文化活动“百花齐放”。各班队根据自身实际情况开展文化活动,如开展“金银同桌”评比、“手拉手、快乐小伙伴”“红领巾世纪论坛”等活动。

四是实施“阳光少年培养工程”。我社区教育中心提出并实施了“阳光少年培养工程”,制定了培养“阳光少年”的系列措施,“阳光少年”的评选不再局限于德、智、体三方面,而是涉及留守儿童学习生活的绝大部分领域,形成全社区学生人人争做“阳光少年”的百舸争流的局面。

五是充分挖掘社区教育资源,进行爱国主义教育。江苏省丹阳市延陵镇社区所处地区为茅山革命老区,文化底蕴深厚,历史悠久,有着丰富的社区教育资源。我社区教育中心组织留守儿童先后参观了茅山革命烈士纪念馆、季子庙等爱国主义教育基地;邀请了丹阳市司法局、延陵镇派出所等单位相关人员组成了校外辅导员队伍,进行爱国诚信教育;并组织家长、留守儿童、教师、社区干部共同参与的“我与长辈比童年”“爱老敬老温暖行”等暑期社会实践活动,通过访、谈、写、讲、演等系列举措,让留守儿童耳闻目睹,切身体验。

六是利用季子诚信文化,丰富诚信教育的形式和内涵。无论是做人还是成才,诚信是一个人从小就应具备的素质,也是孕育其他美德的基础。我们不断在留守儿童中开展诚实守信教育,使广大留守儿童从小养成讲诚信的良好品质。

此外,通过学校的德育阵地,利用中华传统中有关诚信内容,丰富季子诚信文化的内涵,举办大型的读书会、演讲赛、主题班会等,教育、熏陶留守儿童,使其成为诚实守信的好少年。

2. 社校联动,切实做好家教指导工作

一是帮助家长订阅家教指导丛书,指导学生自主学习。二是通过家长学校进行家教指导工作,每半年一次。三是召开家教研讨会,请家教成功的家长现身说法,请家教理论专家举办讲座。四是制定考核细则,加强家教水平的考核,每年度根据考核的综合成绩表彰一批优秀家长、模范家长。五是开展“亲子”“建设家庭小书房”等活动,如开展家长与留守儿童的“两人三腿”赛跑,开通亲子信箱,利用闲置房间让留守儿童自主设计自己的小书房,等等。六是制定家校联系制度,除了定期进行电话家访、面对面家访等活动之外,还建立留守儿童诚信档案。七是通过社区教育平台发布一些家庭诚信教育方面的文章,与家长共勉。

3. 社校联动,落实留守学生的关爱工程

我社区教育中心建立了留守孩子档案和联系卡制度,基本内容包括家长姓名、家庭详细地址、留守原因,家长务工的详细地址、联系电话,留守孩子临时监护人的详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。以学生为中心,形成关爱网络,时刻关注留守儿童的诚信成长;成立帮扶制度,跟踪服务留守儿童,让部分教师一对一帮扶留守儿童,要求教师定期家访,与监护人共同关心留守儿童的学习、生活等各方面情况,及时发现问题,合理疏导,并落实记载工作,做好家访跟踪笔记;我社区教育中心设立了“蒲公英之家”并定期培训留守儿童,通过正面引导,教育学生认真学习,遵规守纪,诚实做人,以优异的成绩回报父母。我社区教育中心专门成立了“留守儿童心理咨询室”,配备专职教师一名,及时做好心理咨询、心理矫正工作;定期举行文艺、书法、棋类、球类、科技和社会实践活动,让留守孩子在欢乐、和睦、关爱、向上的环境中学习、成长。

一滴水能折射出太阳的光辉,一份爱足以体现社会的温暖,我社区教育中心将用真心去倾听,用真爱去呵护,用真情去为留守儿童服务,为他们撑起一片爱的绿荫。

参考文献

[1]徐潜,栾传大.诚实守信[M].长春:吉林文史出版社,2010.

[2]殷翔文.江苏省社区教育案例选[M].南京:江苏教育出版社,2007.

[3]成功心理素质研究中心.中学生心理健康教育教师指导手册[M].乌鲁木齐:新疆青少年出版社,2001.

3.美德少年的本色 篇三

在同学眼里，他是一位勤奋好学、刻苦努力的美德少年。“时间是挤出来的，我要多学习多锻炼自己，为学校争得荣誉。”常卿华总是这样说。校内外的学习、活动，他常常忙得不亦乐乎，但总是充满自信地面对。

在同学心中，他是一位热心公益、乐于助人、拾金不昧的美德少年。王思童学习上有困难，他主动要求和他坐同桌，在学习上帮助鼓励他；同桌的题不会做了，他启发同桌一起分析……每次放学他总会主动留下来帮助做值日，扫地、倒垃圾。在他的带动下，班里关爱集体的同学越来越多。

上学期的一个中午，他捡了一个小纸卷，里面包着六十多元钱。于是他赶紧来到学校保安室，把钱交给了门警。后来才知道，是一位同学的家长不小心掏掉了。常卿华同学拾金不昧的行为，受到了大家的一致赞扬。

在家里他是个懂得感恩的好孩子。提起常卿华，小区的居民无不啧啧称赞，因为他在家里孝敬长辈，和睦邻里。妈妈做饭时，他总爱在一旁帮忙，淘米、择菜、打鸡蛋……晚上他端来热水为妈妈洗脚，一双小手抚摸着妈妈的脚，说：“妈妈，您为我操劳了这么多年，辛苦了。”体贴的话语让妈妈感动地流泪。爸爸承包一个印刷厂，为一家人生活劳碌奔忙。他默默记在心里，经常提醒爸爸注意身体，让爸爸不要惦念家里。百善孝为先，他孝敬老人，体贴父母，得到邻里的由衷夸赞。

他是学校文明志愿者，他经常带着几位小伙伴主动为社区做好事。捡拾绿化带白色垃圾，擦洗楼道栏杆，清理墙壁上的小广告等。社区里的叔叔阿姨冲他们竖起大拇指。

这就是美德少年常卿华，在他的身上体现了当代小学生的良好素养。我们相信，在未来的学习、生活中，常卿华一定会演绎更多的精彩人生。

4.美德少年信 篇四

做美德少年作文400_作文美德少年

【篇一：做美德少年作文400】

雷锋叔叔大家都不陌生，雷锋的事迹家喻户晓。学雷锋要从身边每个细节开始。

我相信大家都有相同的感受，那就是做了好事，心情愉悦。只要你帮助别人一次就会快乐一次。我也有同样的感受。

今天下午上完体育课，我拖着疲惫的身子回到教室，筋疲力尽的我坐在位置上，真想早点回到家。终于放学了，我背着书包来到学校门口，突然想起爸爸今天有事没法来接我。

我慢悠悠地来到公交站牌前，等呀等呀，终于等来了公交车，这时的我腿已经快撑不住疲惫的身体了，我上车一看，顿时傻了眼，车上一个座位也没有，天呀，我怎么这么倒霉。

啊!有座位了，只见一个乘客下了车，我一个箭步坐在了位置上，感觉真爽呀。坐下没几分钟，上来了一位老爷爷，他颤颤巍巍地上了车，老爷爷在我左侧站住了，在他右边的那位大姐姐好像把老爷爷当空气一样，视而不见，我心想，要不我给老爷爷让座吧，又一想，还是算了吧，说不定她一会儿就让老爷爷坐了，再说我也才坐下，我的腿还疼着呢。

过了一会，我见那老爷爷还站着，而且好像站不动了，我决定让座位给他。说让就让，我猛地起身来到老爷爷身边，请他坐下，老爷爷连声对我说“谢谢”。虽然我的腿还在痛，但看见老爷爷舒服地坐在座位上，全车乘客又都向我投来赞许的目光，我心里甭提多高兴了。

5.美德少年信 篇五

我心目中的美德少年是这样的：有优秀的品质，具有这样的好品质的人是我们学习的榜样，他们身上有许多优秀品质值得我们学习，如：随手捡起地上的垃圾，平时能尊敬师长，在公交车上给老人孕妇让座……

其实，做这些事是举手之劳的小事，只要我们坚持做下去，一定能影响更多人。

我记得有一次和妈妈坐公交车回家，车子上挤满了人，站了好几站不容易等到了一个位置，我们坐下来没多久，就上来一位白发苍苍的老爷爷，他拎着许多行李，挤了上来，可车上已经座无虚席了，老人家见没座位，就一只手扶着扶手，另一只手扶着行李，车子一刹，这位爷爷就差点摔倒，可没有人给他让座。我和妈妈都看在眼里，妈妈立即让我给这个爷爷让座，我上去说：“老爷爷，您请坐!”可爷爷笑着推辞说：“好孩子，我马上就要到站了，谢谢你，你很可爱!”可我和妈妈坚持让他坐下，老爷爷只好坐下了，他并且朝我们会心的笑笑。他向我们说了声：“谢谢!”我们齐声说：“不用谢，让座是我们晚辈应该做的事。”后来我发现他和我们过了好多站才下车……

我们不仅要尊敬老人，还要爱护周围环境。教室里一天下来周围到处是废纸杂物，我们要主动捡起。在外面更要捡，包括在家里。外面的垃圾就更多了，随处可见，例如：果皮、饮料瓶、易拉罐、一次性饭盒……我们见到就要习惯性的捡送到垃圾筒里，因为爱护环境，人人有责嘛。

只要我们持之以恒地把这些小事做好，我坚信一定可以成为大家心目中形象高大的美德少年。

我我心中的美德少年作文600字二

如果说生活是一条坎坷的路，那么榜样就是路灯;如果说人生是一艘在大海中搏击的船，那么榜样就是桅杆……在我们学习生活中，如果能树立一个好的`榜样作为目标，又何愁没有前进的动力呢?在我们身边，就有这样的美德少年。

“特此表扬李雨臻同学拾金不昧，主动找到失主。”这是学校升旗仪式的最后一句话。说起来也真是惭愧，因为和他相比我又是多么渺小。他叫李雨臻，只是茫茫人海中的普通一员。就在上个星期，他拾到了几十块钱。然而他的脸上并没有笑容，反倒愁云密布。这让我十分不解。我便过去问他。然而他几句质朴的语言让我目瞪口呆?“那位失主一定着急了，我得给他送回去。”我的脸“刷”一下红了。这又让我回忆起了往事?记得那次是一节体育课，我在操场上闲逛无意中看见了一枚五角硬币，我环顾一下四周有没有人，然后以迅雷不及掩耳之势拾起，掩人耳目地放进口袋。李雨臻面对几十块钱都不为所动，我有怎能不感到脸红呢?我现在是多么懊悔，拾金不昧的传统美德都葬送在我这了。李雨臻，我真要为你竖起大拇指，你是我身边的美德少年。我以后也要像你一样拾金不昧，争当美德少年。

6.学习美德事迹,说唱美德少年 篇六

尊敬的各位领导、各位来宾；亲爱的老师们、同学们：

大家下午好！

为进一步加强未成年人思想道德建设，充分发挥未成年人中先进典型的引领示范作用，引导未成年人学习美德、弘扬美德、践行美德、争做文明尚德的好少年。按照省、盐城市、大丰市文明办的工作部署，我校积极开展了“说唱美德少年”活动。

单叶同学是我校四（1）班学生，于2011年先后获得“大丰市十大美德少年”、“盐城市十大美德少年”的光荣称号，2012年2月获得“首届江苏省百名美德少年”的荣誉称号，5月荣获“江苏省十佳少先队员提名奖”。她学习成绩优异，生活中乐于助人，是一名品学兼优的好学生；她爱好广泛、兴趣多样，是一名全面发展的好少年；她尊敬师长，孝敬长辈是一名尊老孝亲的好榜样。更加难能可贵的是，她从小就有一种博爱的心境——分享快乐。

今天，我们在这里隆重集会，以“校园情景剧”的形式宣传、学习单叶同学的先进事迹。我们期望通过“说唱美德少年”，能够让更多的学生学习美德、践行美德，形成人人争当美德少年的喜人局面。为此，我代表学校向全体少先队员提出如下希望：

一、让我们与美德相伴，做一名孝老感恩的少先队员。做到孝敬老人，尊敬师长，体贴父母，关心他们的身体，主动分担力所能及的家务，不盲目攀比，勤俭节约，奋发学习，积极向上，感谢父母、老师的悉心照料和培养。

二、让我们与美德相伴，做一名热爱集体的少先队员。做到同学友爱，助人为乐，关心集体，乐于合作，培养和增强集体主义观念，伸出我们的双手，为集体争荣誉，为他人献爱心，让每个人都感受到社会主义大家庭的温暖。

三、让我们与美德相伴，做一名文明礼貌的少先队员。从现在做起，从自己做起，做到文明谈吐、文明出行、文明上网，文明做每一件事，使文明礼仪融入学习生活的每一个细节。

四、让我们与美德相伴，做诚实守信的少先队员。做到忠诚老实，信守承诺，不说谎，不做假，讲信用，守信誉，重品行，做表率，忠实地履行自己的义务。

五、让我们与美德相伴，做一名有社会责任感的少先队员。以帮助他人为快乐、为幸福，真情实意去尊重他人、关心他人，共同建设温馨和谐的美好家园。

同学们，我们既要学习雷锋同志全心全意为人民服务的精神，也要学习单叶同学“与人分享”的品格；我们既要学习大爱无疆的“最美女教师”张丽莉，也要学习具有完美职业操守的“最美司机”吴斌。

同学们，让我们积极行动起来，让快乐、道德与我们相伴。愿我，愿你，愿他，愿更多的青少年，携手并肩、齐心协力，向着崇高道德境界奋进，为建设幸福大丰贡献力量！

7.“夺刀少年”美德力战高考分数 篇七

7月3日下午又传出，俩人已完成单独高考。他们的考卷将由专人送到江西省教育考试院进行评卷统分，评分结果将通知考生本人，不向社会公布。江西省招生委员会依据两名考生单独高考的成绩、高中学业水平考试成绩和综合素质，以及考生和家长的意见，决定他们录取到哪一所高校。

（7月4日 人民网）

然而就此事件社会公众却是众说纷纭，考分公开与否掺杂诸多人性道德、高考公平，一时竟成拉锯战。

不公布考分谈何高考公平

近年高考“替考”、“走后门”等有失公平现象层出不穷，而大学录取主要是凭借高考分数评价学生知识涵养能力，如果不向外界公布高考分数，又怎能引导社会监督高考公平？而就不公布考分事件，甚至还有人在媒体作秀炒作的基础上认为如此高调的高考录取可能会导致自导自演“夺刀游戏”。

教育部对此却是出于两方面考虑，一是高考考分是每个学生的隐私，不宜公布；二是防止对高考分数的过分关注，炒作“状元”、排名、升学率等。而且按照各省份不向社会公布考分的做法，如果不公布“夺刀少年”的高考分数，倒也有理可循。

设定单独高考基于公开、透明才能回应社会的质疑，这一点才是单考的重要价值。根据教育部对特殊类型考生（包括自主招生在内）的录取规定，是要向社会公开考生的笔试、面试成绩的，然而教育部对于“夺刀少年”的录取安排，据悉将不纳入集中录取，由高校择优自主录取，这样岂不是公开片面的违背己身自定条例？如此优厚的褒奖对“夺刀少年”的学习生活想必也是喜忧参半，毕竟已被认为是承载着正能量传播的 “公众人物”，时刻需要坚守自己的言谈品行，长此以往，璀璨的光环也会变作莫大的压力。因此“夺刀少年”的高考成绩不必隐瞒，应该公开，录取到什么样的大学，是他挺起胸膛靠努力得来的结果，不是凭借“救人”光环所给予的道德评判，而这个能够经得起公众拷问的成绩公布本身也是一次 “正能量”的传播，如此才是值得大力宣扬的。

“唯分数论”应让道“德智体美”

目前，柳艳兵、易政勇已分别被录取到南昌大学与江西财经大学，众人大声赞扬的同时针对不公布分数的决定，竟有人猜测是否考的分数过低影响“正面形象”以至于不敢公开。质疑本无可厚非，但是两位同学在生命受到威胁的情况下，仍能奋不顾身的义勇救人，这于书面考核的本身，就是人生考场上的一份完美答卷，他们获得高校青睐，基于“唯分数论”之上更是得益于品德高分，而从社会正面影响方面，他们的行为早就超越了一个简单的数字。

自古以来，我们的传统教育都是力求德智体美的全面发展，简言之，学生品德的评鉴才应该是放在素质教育考核的第一位，而目前多数教育者及学生家属 “唯分数论”倾向严重。但是一个简单的数字真的能够评价一个人吗？两位十几岁的少年能为保护他人，不惧自身安危，勇于和歹徒夺刀搏斗，这份临危不惧、忘我无私的品德，本身就已经难能可贵，试想遇到这样的事情又有几个人能够勇敢的直面恶徒？而用这样一份简单的考试分数来衡量他们的优秀是否过于苛责？现今多数大学应届生遭企业拒绝，理由中不乏专业不对口或无社会经验，可见考分并不能绝对的保证进入社会后的高枕无忧。而近年来高智商犯罪的发生更是让人们唏嘘不已，这些罪犯拥有高智商、熟悉高科技，一旦思想觉悟不够，产生的社会危害往往令人震惊。

而近期这种追风的舆论风潮竟然又深挖出“夺刀少年”拥有“红色基因”的滑稽之言，称其曾祖父是革命烈士、祖父是优秀共产党员，不公开高考分数，已经被评价说是隐私的保护，而我们又将少年已逝的曾祖父从天堂找回来是否太过无聊？这难道不是对品德的一次拷问？

事至如今，从无限制的奖励，到对公平及品德的考量，不论是事件本身还是其产生的种种影响，规范因长久冷漠而理性了的行为才是上上之策。两位少年带给我们的不仅仅是内心的感动，也同样是侠义精神回归的振奋，人们更多的评价既是对他们行为的认可，也是公众对社会良好风气回归的期盼。因此，宣扬侠义精神，传播正能量，应该是我们每一个人的责任。

（编辑：文心雅）

8.美德作文400字-作文美德少年 篇八

美德作文400字_作文美德少年

美德作文400字一

每个人心中都有一份责任、都有一种包容、都有一种公正、都有一种诚信、又有一种团结友善的精神，相信每个人都能做到以上的要求。

记得有一次，赵欣怡妈妈打电话说“赵欣怡生病了，要我帮她带一下作业好吗?我果断地说：“没问题。”

到了第二天下午，放学了，我把赵欣怡的作业放在袋子里，到她家里。到了之后，我开始写老师布置的作业，突然，赵欣怡叫了我一声，我连忙停下手中的笔，到赵欣怡旁，原来，是赵欣怡有一道题目不会，来请教我。我认认真真地对她讲解了这道题目的意思：就是把今天老师教的课文里的所有动词抄下来就行了。但是她还有一些没搞懂，于是我又耐心地帮她讲了一遍又一遍，直到她懂了为止。那时，天色已渐渐暗了下来，我们都汗流浃背。她对我说了一声：“谢谢。”我们彼此之间都欣慰的笑了。

9.美德少年信 篇九

五年级（1）班 时间：2015年3月27日

班会主题：弘扬中华传统美德，争做美德的小学生 活动目的：

1、通过礼貌用语“请”字的集体训练，培养学生文明礼貌的良好品德和习惯。

2、培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲美德守公德的好学生。活动准备：

1、准备好写着“生活中各种不良习惯”的小黑板

2、学生准备《孔融让梨》的故事。

3、教师准备《程门立雪》的故事。

4、课前学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。活动过程 ：

1、一学生讲《孔融让梨的故事》。

2、班主任：中国自古以来就是礼仪之邦，美德礼貌是中华民族的优良传统，像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲美德、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。教师讲《程门立雪》的故事。

3、中国古代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代美德礼仪，对于我们小学生，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。谁来说一说。小组派代表进行交流。

4、讲美德，有礼貌，是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象，首先要做到说话美德，那么，现代美德礼貌用语又有什么讲究呢？

5、《日常美德用语介绍》 请、谢谢、对不起、不客气、早上好„„（指名说一说）。

6、友情提示： 互相查一查：

（1）班级里的小朋友有哪些不美德的举止？（2）学校里，哪些小朋友不讲美德？（3）家庭中会出现哪些不美德的现象？

（4）学校、家庭、社会最突出的不美德的行为有哪些？（四项内容逐个进行交流汇报，步骤：先小组内进行交流，后进行全班性的汇报。）

7、作为一个小学生，发现自身或他人存在着上面说的问题，应该做些什么？要怎么做？（学生发言）

三、活动结束（希望寄语）

班主任：我们每个同学都应该以美德言行严格要求自己，养成道德好习惯。现在，老师给大家提出十个道德好习惯的要求，分别是：（投影出示）

1、美德用语，微笑待人。

2、美德休息，美德坐行。

3、不懂就问，勤于思考。

4、勤俭节约，计划用钱。

5、自己的事情自己做。

6、说了就要努力去做。

7、及时感谢别人的帮助。

8、用过的东西放回原处。

9、集体的事情一起干。

10、干干净净迎接每一天。希望全体学生要求严格要求自己，让我们携手共进，共创美好的明天！

本周行规主题：课间活动的文明（课间活动不疯跑，不打闹，轻声交谈）班会反思：

10.传承剪纸艺术 培育美德少年 篇十

一、挖掘民族精华，植入校本课程开发

为了进一步将具有民族特色的传统工艺发扬光大，将民族的精华融入到学校的美术教育系列活动中，学校将剪纸这一具有典型民族特色的民间工艺引入课堂教学，并在实施过程中开发成校本课程，实现了剪纸教学的深入、全面开展。

学校以培养人的高度为出发点，以传承和发扬剪纸艺术瑰宝为目标，挑选出青年骨干教师组成课题组，根据学生年龄特点按年级编写剪纸校本教材。教材内容与其他已发行的剪纸用书不同，它充分考虑到了联系学生的生活经验，立足于本校实际，全部选自本校教师与学生的剪纸创作；它具有非常鲜明的校园文化特点，呈现出与众不同的校园文化特色。打开这本教材，犹如走进了宁阳实验中学，透过它不仅能看到用剪纸呈现的校容校貌、学校特色，更能了解学校开展过的各项活动，取得的荣誉；而且它还用植物园中的一景一物、学生熟悉的小动物、校园中的博学廊等来一步步地使读者认识、学习剪纸，这对于生活在校园里的每一位学生来说都再熟悉不过了，真正体现出了学校校本教材的个性化、地方化。

学校专门设立了剪纸室，聘请民间剪纸艺人担任学校的剪纸教学顾问，并购置大量剪纸图书、光盘、剪刀、彩纸等用具；把剪纸与美术课堂教学结合起来，设立剪纸校本课程，并按年级编制教材，每班每周开设一节剪纸课，由美术教师教授剪纸技法。专门的剪纸课让学生从基础知识学起，逐步深入并创新，争取每周出一件成品，学校会将学生完成的作品整理成册。学校从培养学生剪纸的兴趣开始，带领学生积极参与到集体活动里，利用这一技能充分展示自己的才华，并通过汇报活动使所学的剪纸艺术内容得以体现，既增进了师生、生生之间的共同合作和交流，又初步培养了学生欣赏美、创造美和展示美的能力。同时，学校利用课外活动时间教授剪纸学生骨干一些复杂的剪纸技法，从画到剪再到创作、装裱，争取多出精品，培养校园“剪纸明星”。学校积极开辟校园网络平台，为学生提供大量的剪纸参考资料，展示学生的优秀作品，为学生的剪纸学习开拓出一个新的天地。

二、创新德育载体，发挥剪纸育人功能

学校本着“博学明礼，学有所长”的培养目标，通过开展形式多样的文化活动，引导教师树立正确的育人观、学生观和人才观，同时综合各方面因素，把剪纸艺术特色教育纳入学校教育教学工作的重要议事日程，并由艺体处和德育处负责，班主任具体组织落实。学校以剪纸活动为依托，将德育渗透其中，较好地实现了德育目标。

学校开展了以“教育梦·中国梦”为主题的“巧手剪梦想”剪纸创作展示活动，让学生在抒情的创作中展示自己的中国梦，使之更加明确自己的梦想，对中国梦也有了更深的认识；开展了学剪中国建筑、学剪十二生肖、学剪蝴蝶、学剪窗花的活动；在十八大召开之际开展了“喜迎十八大，巧手诉心声”剪纸活动；开展了以“环境保护”为主题的剪纸创作活动，并以“保护母亲河”“护绿”和“爱鸟”为主题开展剪纸展示活动，让学生在创作欣赏中增强了环保意识；开展以“感恩母亲”为主题的“献给妈妈的一幅感恩剪纸”活动，让学生在快乐的剪纸活动过程中学会感恩；在教师节到来之际，学生们用剪纸的形式制作贺卡献给教师，送上祝福等，从中感悟恩师的辛劳；在国家消防安全宣传月，开展了以消防官兵灭火场景、家庭防火常识为素材的剪纸展，让学生对消防安全产生重视，提高消防安全意识；在全国交通安全日，开展了以交通安全为主题的“剪纸教学走进美术课堂”活动，将传统的剪纸艺术与交通安全有机融合，让学生在剪纸中培智强能，提升安全意识，不断养成良好的行为习惯，实现了特色发展与校本教研、时代要求与民俗传统的完美结合；在国家宪法日，开展了“巧手剪纸喜迎国家宪法日”活动，让学生在享受剪纸艺术快乐的同时，感悟宪法精神，增强法治观念。

三、以美育美，让剪纸艺术代代传承

为使剪纸这一传统工艺在学生中代代传承，学校成立了由校长为组长的“传承活动”艺术活动领导小组。由艺体处为剪纸社团调配专门辅导教师，下达训练目标和排练任务；由剪纸社团的教师研究制定出切实可行的训练计划。学期末要进行汇报展出，同时在每年的“县艺术节”及“校园体育艺术节”之际，各班都要展出质量较高的以“爱国、爱校、爱家、爱科学”为主题的作品，届时全校师生都会观赏。学校还积极组织学生走出学校、走向社区，用自己创作的剪纸作品，开展各种主题实践活动。在“县艺术节”及“校园体育艺术节”期间，学校组织学生开展“剪窗花送祝福”活动，让学生把带有祝福寓意的剪纸作品赠送给社区内的住户；重阳节时，组织学生为自己的爷爷奶奶、姥爷姥姥家里贴上自己亲手剪的窗花，献上诚挚的问候。

学校剪纸系列传承活动的开展既活跃了校园文化，又践行了新课程的育人理念。经过传承活动，学生参与剪纸系列活动蔚然成风。他们通过亲身动手制作，学会了各类技巧，提高了审美情趣，培养了动手能力与创新精神，提高了对中华优秀文化艺术的鉴赏、认知能力，全面提升了自身综合素质。学校以剪纸系列传承活动带动其他门类的艺术教育活动。在剪纸系列传承活动中，学校教师也对学生进行较系统的基础素描造型、色彩基础、中国画、美术字等训练，使学生掌握了较扎实的美术基础知识。学生的艺术作品在参加全国、省、市、区各级美术书画比赛中均获得可喜的成绩。

剪纸教学的开展，实现了德育、美育与传统工艺的有效整合。学生通过剪纸活动的实践，增强了对传统文化的认同感。在学校的许多活动中，学生都喜欢运用优秀艺术的元素来开展班级及自我的宣传，为校园增添了浓浓的儒雅的气息。剪纸教学的开展也促进了教师重建新的教学理念，锻炼了教学能力，提高了教学水平。

11.评选美德少年通知 篇十一

评选表彰活动的通知

各年级、各班：

为了在学生中树立典范，在学生中做好榜样，进一步做好学生思想道德建设工作。根据六盘水市文明办[2012]10号文件精神，现将我校开展首届“美德少年”评选活动的有关事宜通知如下：

一、活动目的积极发挥未成年人思想道德建设典型示范带动作用，引导广大未成年人继承弘扬中华民族传统美德，发挥“美德少年”的传、帮、带作用，用身边榜样教育引导青少年，用优秀传统文化提升他们的道德素养。

二、评选对象

全校在校学生，凡符合参评标准的均可被推荐为“美德少年”参评人选。

三、评选内容

根据未成年人基本道德规范的要求和我校的实际情况，评选表彰的首届“美德少年”分为“诚实守信美德少年”、“助人为乐美德少年”、“孝老爱亲美德少年”、“逆境拼搏美德少年”、“勤劳俭朴美德少年”五大类。

四、评选标准

（一）基本标准

热爱祖国，热爱家乡，诚实守信，自立自强，积极进取，富有活力，自觉践行社会主义荣辱观，具有强烈的社会责任感和鲜明时代特征的德智体美劳全面发展的好少年；其全面事迹或某一方面事迹突出，具有一定的社会影响，值得广大未成年人认真学习。

（二）具体标准

1.诚实守信美德少年：尊敬师长，团结同学，知礼仪，重礼节；言行举止文明有礼，在人际交往中礼貌待人、重信守诺，不弄虚作假，做老实人，说老实话；在同学中享有较高威信。

2.助人为乐美德少年：在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学，努力帮助他人排忧解难；积极参加志愿服务活动，为空巢老人、孤寡老人、残疾人和军烈属等做力所能及的志愿服务，主动参加社区文明建设、公益宣传和文化活动；助人为乐事迹突出，在同学中影响强烈。

3.孝老爱亲美德少年：孝敬父母，尊重长辈，爱护兄弟姐妹，邻里和睦相处；主动分担家务，自理、自立能力强；赢得师生公认，得到家长、社区群众好评。

4.逆境拼搏美德少年：身处逆境（经济状况极差、单亲、伤残、家庭境况不佳）并给本人身心造成巨大影响的；克服困难，顽强拼搏，自立自强；坚持勤奋读书，长期保持学习成绩优秀，达到品学兼优。

5.勤劳俭朴美德少年：勤俭节约，爱惜劳动成果，吃苦耐劳，生活不盲目攀比；掌握简单劳动技能，积极参加社会活动和公益性劳动服务；得到师生和群众的公认及赞誉。

五、评选办法

（一）各班根据评选活动要求，组织本班同学进行民主评议推荐，确定本班推荐人选。

（二）认真撰写候选人事迹材料（事迹一定要真实可靠，经审核后在网上公布进行投票。表述准确贴切、条理清晰分明、具有少年儿童特点和时代气息，字数为500—800字），按分类填写《推荐表》（各班评定人选后到团委领表填写），并附近期一寸免冠彩照2张，以上纸质材料一式两份，于5月31日前上报团委。

（三）各班至少评选一名美德少年。

六枝特区龙场乡中学

12.人人争当美德少年 篇十二

----主题班会 活动目的：

1、培养队员们的理想观，并能用之规范自己的行为。

2、加强学校精神文明建设，让队员们懂得要从生活中的一点一滴做起，做一个有远大理想的阳光少年。

活动过程：

主持人甲:少年是广袤大地上一棵稚嫩的幼苗，摇弋在祖国温暖呵护的怀抱。

主持人乙：少年是无垠天空中飞翔的小鸟。鸣唱在祖国春风和煦的心头。

合：我们是祖国的新希望，我们是新世纪的雏鹰，主持人甲:我宣布一（1）班“人人争做美德少年”主体队会现在开始，主持人男：和着欢乐的节拍，主持人女：踏入文明的学生时代。

男：做个文明的好学生，女：那是我们共同的心愿。

请欣赏快板《文明小少年》

1,小顾客:假如我是小顾客,买东西,按先后;说话时,先说请.尊重售货员,不给别人添麻烦,添麻烦.2,小乘客:假如我是小乘客,上汽车,不拥挤;在车上,不抢座;车到站,他先下,和和气气不争吵,不争吵.3,小观众:假如我是小观众,看电影,看杂技,讲文明,守秩序,讲卫生,不吐痰,保持安静不起哄,不起哄.4,小游客:假如我是小游客,上公园,看美景,爱花木,护文物,见外宾,不围观,文明游客我做起

5、打竹板，响连天。同学们，听我讲：中华文明五千年，礼仪之邦美名扬。合：我是祖国新一代，传承文明任在肩。言谈举止有规范，文明礼仪代代传。

文明礼仪代！代！传！

8．小记者：同学们大家好，刚才你们说的真好，使我也深受教育…… 男：哎？您好，您是谁呀？

小记者：我是中国少年报的小记者我姓谭，听说你们在这里开展争做美德少年的活动，我特地来采访一下。大家：好，欢迎欢迎！小记者：

(场景一)当你想向同学借笔用时，你该怎么说，怎样做呢？(场景二)如果课间你不小心碰掉了他的铅笔盒，你该怎么办?(场景三)来到书店，你想买本书，应该怎样跟营业员阿姨说呢?(场景四)当家里来了客人，你怎样招待他？

9、男：记者同志，我们的同学表现如何?

小记者：真棒！你们这些小同学真是讲文明、懂礼貌的好孩子。同学们，这次采访就到这里，谢谢大家的配合，再见！

10女1：礼仪之歌处处飞，文明行为要记牢。让我们一起欣赏舞蹈《咱们从小讲礼貌》 甲：争当“美德少年”应当从学习、生活中的点点滴滴做起。

乙：我班每个小队为了争做美德少年都展开了讨论，下面请同学们谈谈怎样争做“美德”少年。各小队报告你们谈论的主题：

第一小队：在学校我们应当怎样做。

第二小队：在社会我们应当怎样做。

第三小队：在家里我们应当怎样做。

第四小队：我们小队找了一些儿歌，我们想读个大家听。

中队长：好！那就请你们分别谈谈吧！现在我们从第一小队开始，谁先说？

……

甲、我们四个小队的队员积极发言，讲得都很好。

乙、我相信每一个队员都会都会按照自己所说的去做，在我们这个大集体中健康成长！

甲、让我们人人争当美德好少年。为班级、为祖国争光。（鼓掌）

乙、下面我们要用诗歌朗诵来展示我们少年的风采。

甲、请听诗歌朗诵《争当祖国美德少年》

乙：人们歌诵祖国，因为它是我们成长的摇篮。人们赞美少年，因为它是人的一生中最美妙的阶段。

甲：我们要争当身心健康的好少年，让我们把它当作心中的目标，奋发向前。

乙：我们从现在起要学做小主人，准备着，为祖国的建设贡献自己的力量。

最后欣赏《争当四个好少年》歌曲。

男：天空中有了阳光，花儿将更灿烂，女：心中有了阳光，人生将更精彩，齐：希望队员们人人都争当美德少年。

男：下面请辅导员张老师给我们做总结发言，大家掌声欢迎。（鼓掌）

班主任讲话:

13.美德少年信 篇十三

为深入开展中华优秀传统文化和革命传统教育，大力培育和践行社会主义核心价值观，根据《江西省教育厅办公厅关于开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动的通知》精神，瑞金市教育局组织开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动。

组织开展“小小百家讲坛”活动。在全市中小学校广泛开展经典诵读活动，通过经典诵读、主题演讲等方式，提高中小学生的语言表达能力，引导他们学习、理解中华优秀传统文化，感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力，增强民族自豪感和文化自信心，并从传统文化中汲取营养，自觉践行社会主义核心价值观。

组织开展“墨香书法展示”活动。结合瑞金市各校实际，认真贯彻落实《中小学书法教育指导纲要》，积极推动“书法名家进校园”活动，促进中小学书法教育扎实开展，激发和培育广大中小学生学习书法的热情，感受书法的魅力，提高审美能力和文化品位，增强文化自信与爱国情感。

14.美德少年材料 篇十四

童方鹏，男，1

2岁。岳阳楼区长动小学六年级（10）班学生。

老师的言传身教，父母的悉心熏陶，在他稚嫩的心里播下了美好的种子，使他一天天成长为健康向上的少年。在家里,他是个尊敬

长辈,孝敬父母,独立自强的好孩子;在学校,他是位勤奋学习,心系集

体,尊敬师长,团结同学的优秀少先队员;在社会,他是位诚实守信,遵守社会公德,热心公益活动的好少年。

在家里,他尊敬长辈,孝顺父母。在每天的日程计划里,他都会列上帮父母做些力所能及的家务。童方鹏同学的爷爷奶奶去年双双被医院诊断为癌症。为了让老人安心度过晚年，家人隐瞒了病情，小小年纪的他更是挑起了照顾爷爷奶奶的重任。奶奶患病后，不能闻油烟味。爸爸妈妈工作忙，下班晚。放学后，他就主动学炒菜。久而久之，年幼的他已经学会做一些简单的饭菜。前不久，爷爷病情越来越严重，住进了医院。他每天都坚持给爷爷送饭送菜。爷爷住院后，思想包袱很重，他又主动陪爷爷聊天，让爷爷开心。有时，爷爷要吵着回家。他就把爷爷从医院背回来。从医院到家里，虽然不到三百米，但对于一个孩子来说，背负着一位老人，又是多么地遥远。但他始终没有叫苦叫累。就这样他一直精心照顾着爷爷，直到上个月爷爷离开人世。在悲痛之余，他还能承担起学校《光辉的旗帜》主题升旗仪式的旗手任务，化悲痛为力量，表现非常出色。

打扫卫生、收拾房间是他和妈妈周末的必修课,为了让患病的奶奶能多晒一些太阳，他常常爬到四楼的窗台上，将玻璃一遍遍擦拭得

干净明亮。他不仅自己的事情自己独立完成,还把家里的事情安排的井井有条。

在童方鹏同学居住的社区，大家都知道他是一个尊老爱幼、热心助人的好少年。每到周末，他就拿起扫把，把楼道从六楼到一楼认真打扫一遍。用行动履行爱护环境的职责。有一次，住在他家对门的戴爷爷，要到菜园去种菜。童方鹏刚打完球回来，看见戴爷爷在楼下摔倒了。他马上把戴爷爷扶了起来。当他发现戴爷爷的脚扭伤了的时候，他赶紧安置戴爷爷坐下，不顾自己大汗淋漓，四处寻找，找到了戴爷爷的家属，和戴爷爷的家人一起把戴爷爷扶回了家。像这样的事情在童方鹏同学身上真是数不胜数。

童方鹏同学还是一位关心同学的好少年。他从来不乱花钱，总是将零花钱积累起来，去帮助班上有困难的同学。他的同桌父母在外地打工，寄住在亲戚家。童方鹏同学总是在学习上耐心地帮助他，还经常拿出自己的零花钱帮他买文具、买本子。而他自己大热天连一根冰棒都舍不得买。

15.美德少年信 篇十五

表彰活动的通知

各系部团总支，各班团支部：

按省市有关文件精神，决定在全校开展“美德少年”和“十大美德少年标兵”评选表彰活动。现将有关事项通知下：

一、活动主题

评选活动以“做一个有道德的人”为主题，广泛发掘未成年人中的先进典型，形成学习美德、践行美德、弘扬美德的浓厚氛围，引导全校未成年人争当富有理想、品德高尚、充满活力和创造力的新型经贸人。

二、组织领导

确保评选活动公正、公平、公开、顺利进行，由分管校长、学工处、校团委、各系部分管学生工作副主任、系团总支书组成评选委员会。学工处、校团委具体负责活动的组织协调、申报、审核、公示、评选表彰和宣传报道等事项；各系部负责具体组织，广泛发动学生参评，并做好组织推荐工作。

三、推荐标准

在家庭是好孩子：孝敬父母、尊敬长辈、学会自理、常做家务、勤俭节约、生活朴素。

在学校是好学生：学习勤奋、创新发明、乐观向上、尊敬师长、团结同学、关心集体、爱护公物。

在社会是好公民：遵章守纪、举止文明、保护环境、诚实正义、拾金不昧、乐于助人。

凡在推荐标准三个方面或某一方面事迹突出，曾获校级以上荣誉，在学校和社区（村）未成年人中发挥榜样作用的，年龄在6-17周岁的学生均可推荐。

四、推荐办法

按照江苏省“百名美德少年”评选标准和推荐程序，组委会将评选出30名校“美德少年”，从中选出“十大美德少年标兵”，作为市“百名美德少年”候选人推荐上报市组委会。

1.推荐申报。各系成立活动组委会按照评选标准，广泛发动班级、学生推荐候选人。“美德少年”候选人的推荐采取班级推荐、学生自荐方式进行。

2.材料报送。在学生自荐和班级推荐的基础上，各系组委会对推荐的候选人进行严格把关、审核，按照分配名额，推选出“美德少年”候选人，并在系内进行公示。请按“百名美德少年”推荐表样式和内容认真完整填写，要求事迹字数在1000字以内（要求真实可靠、表述生动具体、条理清晰分明），推荐辞150字以内（要求简明扼要、推荐理由充分、富有感染力），每位候选人提供电子照片一张（证件照样式），推荐表加盖系部公章后报校团委葛大洲老师处，同时将电子文档发送至电子邮箱：sqxuegong@163.com 3.组织评选。校活动组委会对各系推荐的候选人资格和事迹材料进行审核，对推荐人选进行无记名投票，评选出10名在尊师孝亲、勤学创新、自强励志、诚实正义、团结助人等方面事迹特别突出的校“十大美德少年标兵”建议名单，并从中选出2名事迹突出的学生作为市“十大美德少年标兵”候选名单上报。名单11月20日前在学校网站和各系部橱窗进行公示。

4.命名表彰。校活动组委会于12月底前对“美德少年”和“十大美德标兵”进行表彰，通过网站、校报、广播站和学校橱窗等校园媒体对“美德少年”和“十大美德少年标兵”事迹进行宣传报道。

附件：

1．“美德少年”名额分配表 2．“百名美德少年”推荐表