最好的班主任（共18篇）（共18篇）
1.最好的班主任 篇一
《做最好的班主任》读书心得
朝阳学校 刘志远
暑假期间读了李镇西老师写的《做最好的班主任》这本书，感受颇深。这本书是李镇西老师26年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃，全方位的阐述了他的教育观、教师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系非常重要而且也要注意以下几点。
1、要热爱学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。特别是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要经常找他们谈心，多发现他们的优点，及时地给予表扬，督促他们不断前进。
2、给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。
3、做学生的朋友，走进孩子内心
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，我就让学生写《老师我想对你说》，把平时不敢当面跟老师说的话通过写的形式告诉老师，让老师更深入地了解自己的学习、生活和想法，使得学生更能感受到教师的亲切与平易近人。
小学生尽管年龄小，但他们也是感觉敏锐、有独立想法的个体。教师的为人、责任心和爱心、学识和教学能力水平、对学生的态度等，都会在平日的言行举止中传达给学生。教师付出的爱心和奉献，会得到学生的真情回报。
4、让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。
5、改变自己。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。
总之，看了这本书，为他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我会不断地提醒自己，要热爱学生，尊重学生，给学生更多的关爱。
2.最好的班主任 篇二
在《做最好的班主任》这本书中, 李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我;以一个班主任的细腻与认真感动着我!做一名人民教师, 多一些书生气, 多一些书卷气;多一些书香气;多一些天之浩气;多一些地之灵气。读懂社会, 读懂教育, 读懂学生, 读懂自己。远离浮躁与平庸, 做一个阅读者, 生命将更加精彩。
一、“苦”中之乐, 乐之无穷
一直以来, 我总认为“班主任”是辛苦、劳累的代名词。但是李镇西老师用他的成就改变了我对班主任这个角色的理解。“作为教师, 永远面对的是朝气蓬勃的脸庞, 这多么令人欣喜;作为班主任, 永远面对的是晶莹的童心, 这多么令人骄傲;作为教育科研工作者, 永远面对的是挖掘不尽的宝藏, 这多么令人自豪!献身于这平凡而崇高的事业, 一切辛苦都是甜蜜的。”“我要让我教的每一位学生都有一种幸运感。让他们感到, 在李老师班上的日子, 是生命中最值得骄傲, 也最值得怀念的一段时光。”这段发自肺腑的话让我体会到李镇西老师对学生深深的爱。从书中读到李老师记录自己在班级管理中一个个真实的故事, 不但让我感到有幸做李老师的学生是幸运的, 而且也感觉到李老师是一个真正幸福的班主任。
当一个幸福的班主任, 说起来很简单, 但做起来却“复杂”。在没有读李老师的书之前, 我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这本书我扪心自问, 我爱每一位学生吗?我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗?李老师让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解:爱学生, 不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责, 而是“对学生的成长以至未来的一生负责”。爱学生, 不单单是欣赏优秀的学生, 而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱学生, 不应是对学生的错误严加追究, 而是有“博大的胸襟”和“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真, 一份庄严, 一份责任感”, 就是民主, 就是平等, 就是把“童年还给童年”, 就是为学生的“美丽人生”奠定美好的开端, 这才是做老师最大的幸福。
二、科学民主的班级管理
李老师作为一名班主任, 在班级管理上是科学的、民主的。从第一次见到学生开始, 他就注意珍惜每一次和学生相处的机会, 不放过每一次和学生培养感情的机会。比如:从给学生良好的第一印象;给学生写一封热情洋溢的欢迎信, 给学生一份有意义的见面礼, 给学生一个做主人的机会以及开一个记者招待会等等, 他都是细心准备, 以让每个孩子体会到老师的爱心、关心。而且李镇西老师连第一次给学生安排座位都不放过, 他给学生安排座位的原则是:“尊重学生, 有力学习, 小组固定, 每周轮换。”想想自己, 别说尊重学生了, 轮换座位基本上是两周一次, 没有考虑到学生的身体健康。有时学生想调座位, 我总是怕他和新同桌讲话耽误学习而蛮横地拒绝他的要求, 想想真是霸道。
三、“严爱”优等生, “溺爱”后进生
对学生的爱, 并不一定需要什么催人泪下的“爱的奉献”, 平平淡淡才是真。其实正如李镇西老师所言:“以厚此薄彼的态度对待学生, 并不是真心爱学生。所爱的一部分学生实际上成了班主任的私有物, 因而这种爱是自私的。”李老师的话使我明白, 只要我们真心爱学生, 从日常教育教学中, 把爱化在平常的一言一行上, 用我们平常的言行去感动学生, 那么, 我们就算成功了。所以让我们真正做到爱学生吧!
每一位老师都会遇到各种各样的学生, 而让我们操心最多的一定是我们口中的那一部分“后进生”。李老师对“后进生”所付出的爱是真诚的, 他既注重对后进生感情上的倾斜, 想方设法唤起他们向上的信心, 又讲究有效的方法, 引导集体的舆论。在教化“后进生”的过程中, 李老师所采取的方法更是独到, 如:写“每日九问”, 安排当班干部, 与对手竞争……“用心灵赢得心灵”是他教育的精髓, 浮躁的心、生硬的态度, 永远也不可能换来心与心真诚的沟通。以后的生活中我会多试着从学生的角度考虑问题, 用“学生的眼光”看待, 用“学生的情感”体验, 像李老师那样用真心、爱心、诚心、耐心, 换来孩子们纯真的笑容, 赢得孩子们的尊敬和爱戴。作为一个老师特别是一个班主任, 师爱是必不可少的。缺少师爱的老师谈不上是一个合格的老师。我认为具有师爱就必须至少做到:第一, 发自内心地关心、保护每一个学生;第二, 不能偏心, 特别是对差生, 不要放弃每一个学生;第三, 要主动走进学生的生活, 深入了解关心每一个学生的生活;第四, 对学生的错误要站在学生的角度去考虑。
对于优等生我似乎很少有提升他们的意识。因为在我的观念中, 他们学习优秀、习惯良好, 甚至在学习之余可以帮助老师分担管理班级的任务, 是老师的好助手。面对这些优等生时, 谁会不流露出喜爱之情呢?但是, 李老师告诉我:优等生同样需要我们去关注, 只不过对于他们, 我们的侧重点应该转移到品行上来。在李老师的班中, 每位优等生都上了一个台阶。可以这样说, 他们在李老师那不仅仅学到了知识, 更重要的是培养了健全的人格。这, 才是真正的优等生呀!
耐心也是班主任不可缺少的素质。作为一个班主任, 特别是在教育学生的时候, 如果没有耐心是达不到没有你想要的效果的。李老师教育学生很有耐心, 他从来都是站在学生的角度去想问题的。他认为, 要一个平时习惯迟到的同学改掉这个缺点不是一两天就行的, 要让他慢慢适应时间。特别是对一些问题诸多的学生, 更应该要有耐心。要知道教育是需要过程的, 欲速则不达。
四、坚持写教育日记
他十几年如一日的给他的女儿写成长日记、写信交流沟通, 十几年如一日的给他的学生写教育日记、教学随笔、教学反思, 与学生家长通信, 为他的学生编辑班级史册, 他把一个个教育智慧故事记录了下来, 让平淡的生活成就了辉煌的业绩, 他的这种持之以恒的精神最能打动我。我常感叹自己的平庸, 感叹自己荒废时光, 其实让自己感叹遗憾的正是自己, 是自己总抱怨工作太累, 生活太辛苦, 把许许多多美好的时光平庸流逝, 于是自己的生活也变得平庸了。
再看班主任和家长的配合中, 李镇西老师谈到在第一次家长会上, 他都会对家长们说:“我们是同事关系。我们也许在社会角色、专业知识、性格特征、品质修养等等方面都不太一样, 但有一点是共同的, 那就是我们有着共同的使命———教育, 而且我们的教育对象完全一致——那就是你的孩子!”同时李镇西老师还读了教育家马卡连柯给家长们的一段话:“你们自身的行为在教育上具有决定意义。不要以为只有你们同儿童谈话, 或教导儿童, 吩咐儿童的时候, 才教育着儿童。在你们生活的每一瞬间, 甚至当你们不在家的时候都教育着儿童。你们怎样穿衣服, 怎样跟别人谈话, 怎样谈论其他的人, 怎样表示欢欣和不快, 怎样对待朋友和仇敌, 怎样笑, 怎样读报……所有这一切对儿童都有很大意义。你们态度神色上的一切转变, 无形中都会影响儿童, 不过你没有注意到罢了。如果你们在家庭里粗野暴躁, 夸张傲慢或酩酊大醉, 再坏一些, 甚至侮辱母亲, 那么你们已经大大地害了你们的儿童, 你们已经对儿童教育得很坏了, 而你们的不良行为将会产生最不幸的后果。父母对自己的要求, 父母对自己家庭的尊敬, 父母对自己一举一动的检点, 这是首要的和基本的教育方法。”李镇西老师还给家长们提出了四条建议:“1.成为孩子人格的榜样。你希望孩子成为怎样的人, 请你先做那样的人;你希望孩子善良正值, 那么你是否善良正值;你希望孩子勤奋上进, 那么你是否勤奋上进。2.成为孩子知心的朋友。你们每天都和孩子聊天吗?你们和孩子有共同的兴趣吗?成为孩子知心的朋友不能居高临下的训斥而应平等民主地和他们相处, 成为孩子最信任的人。在倾听孩子心声的过程中不知不觉地影响孩子, 引导孩子。3.和孩子一起阅读。通过读同一本书, 让亲子之间能够平等的对话, 能够互相的影响。4.和孩子一起写作。每天给孩子写几句话, 可以是鼓励, 可以是批评, 可以是期望, 可以是倾诉……不在于写多少, 甚至不在于写什么, 关键是天天都写, 以这个行动告诉你的孩子, 爸爸妈妈每天都在关注你!”
3.最好的班主任 篇三
从最专业的实验室里捧出最好的产品
在张金昌的名片上，除了北京智泽华软件公司董事长之外，还印着这么一个身份：中国社会科学院管理学博士和研究生院教授。智泽华软件公司有一个得天独厚的创业优势，那就是张金昌对企业管理和财务管理方面深入的了解、透彻的研究，这也是智泽华的产品在激烈的公司财务和管理软件的竞争中取胜之根本。其实说到底，智泽华软件公司本身，就是随市场需求而生的产物，用张总的话说“因为企业需要我们的产品”。
1997年，身为社科院研究员的张金昌受国家电力公司等委托，开始致力于研究“如何利用财务信息为企业的经济管理和决策服务”等问题，并将成果制成模型供企业试用。在企业好评不断的同时，纷纷提出建议，希望张金昌设计出一个智能化财务分析软件，来替代重复的分析判断的工作。于是，带着众多企业的委托和希冀，张金昌和他的研究生们踏上了对智能化软件的开发和研究之路。经过不断的完善和增补，国内首创的 “智能化财务分析系统”（AFA）终于在2001年研发成功，北京智泽华软件公司同时成立。
虽说学院派的创业者在产品技术上个个过硬，后期研发也成竹在胸，但在企业的实际操作中却是另一套衡量标准。我们的目光所及之处，就有很多优秀的科研工作者在成果市场化的路上举步维艰。这些优秀技术工作者的失败让我们苦苦思索着：是什么因素造成了普遍如此之低的转化率？从学者转变为创业者，有没有成功人物的成功因素让更多从实验室走出的知识分子借鉴呢？记者就此问题请教了成功创业、带领智泽华渐入佳境的张金昌，结果发现，一帆风顺的过程背后，自有其水到渠成的充分理由。
张金昌和一般学院派创业者的不同之处在于，他在研究院的本行就是企业管理和财务管理，对企业运作和管理的故事已经研究得很深入。创业过程中可能会遇到怎么样的困难，张金昌早已了然于胸，知道哪里可能有岔口和路障，从而顺利避开这些泥泞和弯路。唯一在创业过程中无法借鉴别人经验的，就是每个产品都有其特性，智能化产品的管理、开发模式没有可参考之处，况且智泽华还是国内首家智能化软件的开拓者，只能边摸索边改进、拾漏补遗。
对张金昌本人来说，他还有一个独特的创业优势，那就是他既在社科院任职，看得多研究得透，又有丰富的企业工作经验，使他比一般书生能更快地适应创业环境，更敏捷地把握创业机遇。知道企业真正需要的是什么，就会朝着能为企业办实事的方向研发。刚从学校出来的技术人员，同样也可能具备开发同类软件的水准，但他们很可能不了解企业需要的是什么，最终也只能捧着辛苦研究出的成品，站在市场的大门之外。
北京智泽华软件公司从创办至今不过短短3年，却由于在前期有了充分的准备和精准的预测，在张金昌的带领下已经发展得红红火火。笔者忍不住问张总，智泽华的企业发展战略是什么。没料到他微愣了一下：“企业战略还真没想过，也不好说。但我们公司上下一直有这么一个信念，那就是把手头的工作做好，让企业需要的得到真正的满足和便利，这就是我们最大的战略。”
听惯了创业者慷慨激昂地陈述公司的5年计划、二次创业这些雄心勃勃的战略战术，这次听到张金昌朴实而真金暗藏的话语不禁让记者啧啧称赞。让人民满意是最大的政治，想用户所想、急用户所急也应该是最大的企业战略。言语不多却说出了一句朴素的真理。遗憾的是，很多创业者都忽略于此，刚从实验室抱出产品，就匆匆忙忙奔向市场。
以最有效的方式推销给最合适的用户
智泽华的智能化管理软件在技术上全国遥遥领先，并开创了国内智能化管理软件的先河。但在这个群雄逐鹿的年代，酒香也怕巷子深。如何使得这个全新的产品快速进入公众的视野，在最短的时间内被公众熟悉和认可呢？张金昌和他的同伴们为此颇费了一番功夫。
一开始，他们采用的是电话直销的方式，由营销人员向客户一一打电话推销。但实践效果并不好。由于电话销售方式的鱼龙混杂，目标客户对电话销售的防范心理很重，常常打断销售人员的讲解。况且，智能化财务分析诊断软件作为一个高科技的新生产物，对传统的思维和认知程度具有颠覆和革命的作用，需要一个循序渐进的发展过程，很难让大众通过短短的几分钟电话介绍一下子就能接受。所以最初的电话推广活动并不成功，市场也无法马上启动。这也是张金昌之前所说的，由于产品的特性不同，产品的开发模式和销售模式无法借鉴到别人的案例，唯有自己摸着石子过河。在全新的产品和全新的市场环境面前，智泽华决定推翻直销的传统销售模式，采用培训讲座和代理两种营销模式，齐头并进、花开并蒂。
时任智泽华销售总监的陈绪龙先生向记者介绍了智泽华在销售手段上的独到见解：公司不定期举办大型培训和讲座，利用这个良好平台，一来可以向客户系统介绍智泽华的智能系列软件产品，二来为客户灌输智能化管理技术的全新概念，让客户听了大量实例后不得不认可智泽华智能产品的技术优越性，如此，在心理上就会有了个对产品从陌生到熟悉，从抗拒到亲近的认知转变过程。这种新颖的讲座形式于2004年才开始举办，但效果已然彰显，那就是快速孵热的市场、直线上升的用户数。当然，这一切的成果离不开一个前提，那就是产品在技术和质量上的超前性和颠覆性确实让人眼前一亮。
除了以讲座形式宣传新技术和新理念，代理商一直是智泽华营销大军中的主力。2003年底，智泽华召开首届代理商大会，很快，公司总部在全国各大城市都有了一批忠诚的代理商，销售渠道畅通无阻。现在，每天有400多家代理商向客户推荐智泽华的产品，说其在我国各个城市遍地开花、发展红火也不为过。截止到2004年11月，智泽华软件的用户就已超过2 000家。对此，陈绪龙说，我们最擅长的是技术，就把精力放在最擅长的地方，全心全意做出企业满意的产品。
把劲使在最需要的地方，保持自己的特色，是一个企业的立足之本，也是长期发展的有力后劲。智泽华的营销宗旨是：总部集中火力专心搞擅长的研发，销售让代理商来做，从而利益共享。所以智泽华从来不会为管理和销售分散太多的注意力，在北京总公司也是以研发人员居多，各司其职，效率自然会比各方面都手把手抓来的高。
每个产品都有其潜在市场和目标客户。智泽华的故事告诉我们，所谓成功的营销方法，就是找到最有潜力的用户，随后采用最针对的营销手段，直指靶心。
北京智泽华软件公司从社科院的一个实验室，发展到了去年的3 000多万元的销售额，2004年已经是客户中增长速度最快的企业，研发力量逐渐成熟，销售队伍持续扩大，市场份额稳步增长，这一切都成了智泽华带动智能化管理一个行业腾飞的骄傲筹码。
4.《做最好的班主任》读书笔记 篇四
李镇西《做最好的班主任》读书心得
《做最好的班主任》全书共六辑。在书中我们可以看到还是实习老师的李镇西对于育人的迷惑，可以看到初为人师、血气方刚的年轻李镇西与学生对打时的英气以及预先的思考，可以看到李镇西在带着一届又一届“未来班”学生时的趔趔趄趄以及在教诲学生过程中那种思想的撞击与灵魂深处的渺茫。浏览中有很多几频繁按照李镇西的说法以及做法，比拟一下本人的举动以及一样往常所思所得，感想李镇西的这本书最让我冲动的是他没有很多深奥的理论而是将本人一样往常的所做所想所思所得用笔录的方式记录下去，透过每一个个案例综合和每一个反思我可以感想到李镇西现在真正做了一个教诲者理当做到的爱教诲、爱学生。
班主任应该有怎样的素养？有童心，有爱心，有责任心，是专家，是思想家，是心理学家。李镇西说，为什么有许多人不愿意做班主任呢？是因为丧失了幸福感，产生了厌倦感。厌倦感从何而生呢？主要源于两点：远离学生，拒绝变化。拒绝变化，指的是一切都喜欢按经验办事，总希望以不变应万变，或者说总希望学生适应自己，而不是自己去适应已经变化了的学生，学生的变化折射的是社会和时代的变化，不愿跟上社会和时代的变化的老师，面对前所未有的教育难题，很容易束手无策。
李老师说的与我自己的感受，听到的老师们的说法非常契合。比如老师们常说“现在的学生不行了”。特别是有多年经验的老师说“一代不如一代”。“现在的学生越来越不好教了”。我也是这样想的。李老师说的对，其实是我们自己拒绝变化。这种拒绝是潜意识中的，如果没有深刻的反思自己甚至意识不到，更谈不上认识到这个问题了。“按经
验办事”，是的，经验的作用毋庸置疑，但是，经验有时恰恰是阻挡我们前进最大的障碍。我们的思想就限制于经验的圈子里，所以遇到经验解决不了的问题“很容易束手无策”。
真心要做一个好老师，就要以学生为中心（这里不是什么“新课程”的高调，而是实实在在的感受），确实，学生的变化反映的是社会的的变化，无论我们对这个变化持何种态度，我们都改变不了社会的什么，可是我们可以影响甚至改变学生。我们有人适应社会的能力非常强，适应学生却很慢，年长的萌生“马上退休”的想法，不是适应学生的能力不强，是没有意识到要去适应学生，或者已无心去适应。教育不是万能的。李镇西老师说自己八十年代教过的一个学生犯罪入狱了。但只要有一线希望，他就不放弃。“不抛弃不放弃”，理想似乎离现实太远了，没有理想更可怕。
班主任的素质培养让我印象深刻。班主任拥有“三心”，是“三家”。三心即童心、爱心、责任心，三家即专家、思想家、心理学家。童心意味着纯朴、真诚、自然、率真，而这些是教师应该具备的。乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教师最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真诚情感的心理基础。班主任要让自己具有儿童般的情感，儿童般的兴趣，儿童般的思维，儿童般的纯真。大教育家裴斯泰洛齐曾这样深情地写道：“我决心使我的孩子们在一天中没有一分钟不从我的面部和我的嘴唇知道我的心是他们的，他们的幸福就是我的幸福，他们的快乐就是我的快乐。我们一同哭泣，一同欢笑。”能够自然地和孩子们哭泣、欢笑的教师无疑会让孩子们视
为知己。作为成人我们不可能在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，但班主任却要求我们应该保持一点儿童的兴趣。苏霍姆林斯基在《教育的艺术》中曾写到“只要人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利谈论什么对孩子的教育影响。”我们和孩子有一样的兴趣是会拉近彼此的距离让我们成为朋友，当孩子对老师油然而生亲切之情是便是教育成功的起点。陶行知先生曾说：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”我想就是在提醒我们教育者应该站在被教育者的角度去思考成为一个真正的教育者。作为一个教育工作者而言爱心是必备的，离开爱教育免谈。教师的责任心就是要对学生负责任，在工作中认真细致地做好每一件事。要想当好班主任在拥有“三心”的同时还要成为“三家”。在这里的专家讲的是能让好课的班主任，要让学生觉得你的课时间过得特别快，下课后有盼着明天上你的课。教师还要不断充实自己让自己成为学识渊博的人，让孩子们更加爱戴你。这里讲的思想家就是要让自己成为一个反思型的教师，要经常对自己的班务工作、教学工作进行反思，把失误变成教育财富，做一个不停思考的反思型的教师。班主任同时是个心理学家，他要成为孩子成长的辅导者、倾听者和分享者。
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵
魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信 赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
5.读《做最好的班主任》有感 篇五
很欣赏李镇西老师的教育艺术与才华，并且随着时间的推移，这种欣赏与日俱增，而我也在学着并用着李老师的一些教育理念以及教育方法。而且，在两年的班主任生活中，我也确实体验到了做班主任的辛苦与幸福。辛苦，是因为我们在不断的坚持与付出;幸福，是因为我们的辛苦赢得了自己的职业价值。正如李镇西老师所说的：“班主任的幸福感源于何处?享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己。”细细想来，也确实如此。我且攫取两年班主任生活的一些记忆片段来谈谈自己的体验。
记得刚参加工作的第一年，学校冬运会结束，失败的颓丧笼罩在低头站领奖台下的我们。我和学生其实都还是孩子，只不过我是大孩子，他们是小孩子。眼泪在眶里打转，唯一的差别是我不会在学生面前流泪，因为流泪的是弱者，流泪就意味着真正的失败，看着低着脑袋的学生，我无法责怪他们，只能鼓励他们，李镇西老师说过，作为一个班主任，“应该有童心，有爱心，有责任心，是专家，是思想家，是心理学家。”我这个时候只能先安慰他们。然后再告诉他们：失败并不可耻，可耻的是失败后就再也爬不起来，跌倒是因为我们双腿还不够坚强，痛定思痛，卧薪尝胆，才是做人本色。从心理学上来看，这无形中也给了孩子安慰，更激励了他们。但李镇西老师也说过：“过一种完整的教育生活，这不仅仅意味着课堂的改变，教育的改变，从某种教育意义上来讲，也意味着教师职业态度与生活态度的改变，我们要改变的，不仅仅是教育，甚至是我们的人生。”
所以，从冬运会结束那天起，我就给自己定下规矩：每天清晨，我都将和我的学生一起奔跑，我们是一个集体，我们理应一起努力。我不能只给学生提出要求，自己却无法做到。正如李老师所说：“我们要把教师的权威融入集体的权威”，这样，才会形成约束力。同时，我也立下一条不成文的规矩，凡属于我的课，课间休息，全体同学都绕田径场快速奔跑一圈，然后跑回教室，凡偷懒的，加罚五圈，跑最后的，男同学20个俯卧撑，女同学10个下蹲。我也相信李镇西老师所说：“教育不能没有惩罚。”事实证明，这些惩罚很有效，大伙不但积极性调动了，也愿意出力了。晚睡前，女生每天坚持二十个仰卧起坐，并逐渐加量;男同学，每晚二十个俯卧撑，并逐渐加量。时光如梭，弹指之间，一年已过，有人走了，有人进来，留下的都还在坚持。我也在坚持，并养成了晨跑的习惯。
又一年的冬运会如期而至，篮球运动会，过关斩将，与去年被横扫对比鲜明，小试牛刀，初见成效!
冬运会的田径比赛时，因为气候变化，感冒生病的同学却增多了，恰又逢H1N1流感蔓延，到了正式开始这天，难免忧心，担心大伙的身体无法适应，于是赶紧要求几个同学放弃比赛，调养好身体要紧。“不，我就是要参加!”提醒到一个同学，他看都不看我就回答!“我都准备很久了，我要试试。”一个同学固执的说。另外一个也是如此!他们的脾气不小，我想怒却怒不起来。也或许，我是被感动。正如李镇西老师所言：“生活在感动中是一种幸福。”换做我，被“折磨”这么久，轻易放弃，我也不干!班级的凝聚力却在逆境中得到了检验。开幕式结束后，比赛开始了。大伙欣喜连连，女生仰卧起坐，三人全部获奖，两人破校记录，男生跳绳，三人中两人获奖，一人破纪录!跳远，男女生都有获奖。想想去年项项凋谢的情景，颇为感慨!100米接力、400米接力连连告捷。最让我惊讶的的是男子1000米，初三同学苦练那么久，居然被他们一个个给甩在了身后，班上一个身体超瘦的同学，貌不惊人，原先他报名时我还惊讶他的勇气，没有想到，他居然第一个冲过终点线，勇夺第一。集体八百米，去年我们铩羽而归。苦练一年，赛前几分钟，给他们作了简单的动员，“我们不是上战场，我们是上赛场，我不要大伙流血牺牲，但我们既然走上赛场就要准备好流汗，不要忘记我们的坚持，不要忘记我们的苦练，创纪录是我们的目标!”“有信心没有?”“有!”声音还是有些紧张，但看着他们激动的脸庞，我还是有些欣慰。哨声响起，一阵风卷过，没有了去年的拥挤，没有了去年的摔倒，配合都很默契，速度逐渐加快!第一圈过来，我大声喊加油，几个学生叫道：“跟跑啊老师!”我一笑，跟了上去，后面的几个学生速度明显加快，几个经过多场比赛的女同学落在了最后，我没有催促，她们已经很努力!最后一个学生才通过，新来的体育老师就兴奋的叫道：“成绩太好了!”我跑过去一看，还当真破了纪录!心里也很兴奋。再到发奖时刻，心里不再忐忑。在一串串的获奖名录中，我班参加的项目，除了引体无缘奖状，其他都榜上有名，丰收的感觉真好!看着他们举着奖品的笑脸，我的快乐打心底流出，也跟着笑!这时候觉得，做一个班主任，是幸福的。因为自己有一群努力的的学生。我们其实是一个集体，也在一起努力，这正是我们留在心底最美好的记忆!
李镇西老师还强调：教育不能没有爱，但爱不等于教育。教育需要爱，教育还需要智慧。这实是至理之言，他说：“要懂得儿童”，“把孩子当人而不是当受教育的机器，这也是孩子们对我们的呼唤。”“如何才能赢得学生的心灵?......要把教师的意愿转化为集体的意识”有段时间，学校外面开了一家复印店。复印店里可以照大头贴，不知道是哪一位学生开了先河，引起了跟风。再由于照大头贴便宜。于是很多学生都蜂拥而去，摆自己喜欢的造型，露自己想露的表情，复印店一时热闹起来，站在一个老师的角度，我不得不给我的学生提醒：盲目跟风不是一件好事，作为一名学生，精力应该放在学习上。但当我给学生下禁令的时候，大家晴朗的脸色暗了一片，我看得出：他们心里不好受，有的同学甚至已经约好同学一起去照。我的禁令无疑扼杀了他们心底的希望。这天上课，大家的兴趣明显提不起来，往日的活泼消失殆尽。
我做错了吗?我不由陷入了思考，我和他们的年龄相差无几，我想：换我是一名学生，我会高兴吗?恍然明白，他们不再是小孩子，他们开始懂得在乎自己的青春。谁的青春不留底?在我读初中的时候，似乎从来没有这样的机会，不!应该是没有这样的条件，如果有，我想：我会和他们一样。于是：我在下一节课正式宣布：一起来给青春留张底!教室一片欢呼。
但是，我也强调：“青春美好，生活美好，照片美好，都不是真正的好!我们都爱惜自己的青春，因为青春可贵，但是，正是因为可贵，所以我们更应该好好规划，照片留给我们的是青春的脸庞，我更希望大家能认真分配青春，把大好青春多留在学习上，这样，多年后你才可以坦荡的对自己说：‘我无怨无悔，因为我没有虚度青春，我用努力给青春留下了一张绚丽多姿的底’。”我发现：教室又是一片晴朗的天。其实，他们都还是孩子......而这个时候，我真的应该好好感谢李镇西老师。
6.《做最好的班主任》读书笔记 篇六
在没有读李老师的书之前，我曾那么自信：自己是“爱”学生的。读完这本书我扪心自问：我深爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？正是李老师让我对学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”；爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”；爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”……
另外，这本书中最使我感动和反思的是第六辑：《在写作中成长》。李老师教给我们养成写随笔的习惯。课堂上真正闪烁着灵感火花的精彩片断、和学生间发生的曾经感动着自己、感动学生的事情都是写作的素材。其实每个热爱教育事业、热爱学生的教师都有很多值得记忆，值得研究的东西。他的价值胜过任何荣誉称号，胜过任何的赞誉。他是一种可以使人丰富和充实的东西，是一个做教师的一生的财富。如今，只要我写下只言片语的教学随想，我都能感到一种无与伦比的愉悦，感到一种久违了的充实。我现在才顿悟可能就只有文字才可以帮助自己记录下和学生曾经走过的日子，曾经的感动，曾经的精彩和心灵的触动。
7.课本——最好的读本 篇七
“应该给孩子读哪些书?”一直以来，对于这个问题我是很难作出回答的。从大的范畴来讲，当然要读经典、读优秀的名著。但是，在今天这个出版业极端发达的时代，所谓名著、经典何其多哉?在这样的时代，一个人必须懂得拒绝、排除和选择，才能够进入真正的阅读。孩子的成长是一个漫长且复杂的过程，那么伴随着这个过程当中的阅读自然也需要不断地进行复杂的变化。我认为以课本为蓝本，根据不同年级课本内容的变化来系统地指导孩子的阅读，不失为一个科学的举措。
其实，任何一个年级课本的编写，都凝聚了无数专家的心血和智慧。在课文编选上，既有经过长期教学实践检验的、文质兼美的、富有教育意义的篇目，又有兼顾时代精神的文章。体裁上，从低年级多选的童话、寓言、谜语、儿童诗、儿童故事等，到中高年级的历史故事、写景或抒情的散文、一般记叙文、古诗和现代诗，特别是科技说明文和常用应用文的增加，充分体现了形式多样、活泼、丰富的特点。这对于培养孩子的发展思维、创新意识都极具科学意义。纵观小学至高中的课本，不难发现其按照孩子的年龄特点，由易到难、由简到繁、由浅入深、由具体到抽象地加以排列的次第或次序。且整套课本中还把孩子学习语文的规律和认识规律结合起来，科学地贯穿了字、词、句、篇、听、说、读、写等语文基本功的能力训练。
所以，无论如何，将专家编纂、国家推行的课本定位为孩子的最好读本，是不会错的。
然而现实的状况是，很多孩子因为特殊教育背景下教师的特殊要求，对课本望而生畏、“想说爱你不容易”，即便再优秀的文章、再著名的作家，也因其选入“课本”而变得面目可憎。到头来，致使原本唾手可得的优秀精神食粮悄然流走。如此，孩子的语文成绩自然不好，学习兴趣自然不浓，读书方法自然不当。很多家长“有病乱投医”，一厢情愿地给孩子买来一大堆的读物甚至报名这样那样的辅导班。孰不知，这些都是缘木求鱼、舍本逐末的做法，很难奏效，甚或适得其反。
运用好“课本”这个读本，首先就要从心理上正确认识它的意义，克服厌弃心理，抱着欣赏的态度去吟诵、品读、赏析、背诵。虽未必做到古人所说的“倒背如流”“烂熟于心”，但是，精读、熟读还是很有必要的。
在充分运用好“课本”这一读本的前提下，如果学生的能力、精力允许，教师可以根据课本为蓝本进行拓展阅读。有些课文的作者是名家，如果喜欢这位作家的作品，就可以找其相关的文章或者书籍来读;有些文章所描写的对象也出现在其他作家的笔端，不妨搜集来进行比较阅读;有些课文是名作的节选，如果喜欢可以把整部作品通读一翻，更能深入领悟所选章节的精妙。
8.于丹：最好的自己，最好的中国 篇八
于丹，著名文化学者，北京师范大学教授、博士生导师、首都文化创新与文化传播工程研究院院长、北京师范大学艺术与传媒学院副院长，还是国务院参事室特约研究员。
同时她也是古典文化的普及传播者，在中央电视台一讲成名，以生命感悟激活了经典中属于中华民族的精神基因，在海内外文化界、教育界产生了广泛影响。
6月8日下午，于丹来到郑州，与豫商她世界的精英共论精神成长是女人毕生的功课。
她的演讲慷慨激昂，有浩然之气，又不失女性的温婉。她表达意见干脆利落，掷地有声，教河南女性如何打造自己的精神堡垒，如何快意人生。
“什么才是她世界？真正的她世界是一个主体自我一直都在，本心不迷失的人。”
“人是观念的动物，有什么样的观念自然就有什么样的生活。一个可以不断吸收正能量，向前走的女人，才是真正活色生香的。”
建立脚踏实地的平衡王国
我们在她世界见证了财智的成长，但是在这背后怎么样完成自己心灵的评价呢？
我们见到了太多片面评价女性的标准，比如说她是成功的，因为她是上市公司的总裁；她是智慧的，因为她写了多少书，创造了多少业绩；她是美丽的，她所到之处都是别人艳羡的眼光。
但是成功、美丽这一切的叠加就意味着幸福吗？
有多少上市公司的总裁，在创造辉煌业绩的时候，自己的老人去世的时候她没有在旁边，自己在情感上可能会有困扰，自己的健康可能会付出代价，所有这一切其实都是今天的女性所面临的问题。
在于丹看来，精神成长比外在成功更重要。
成功是别人评价的标准，成长是自己内心的需求；成功是一种客观的评价，它永远是阶段的，但是成长是一种主观的能力，它是贯穿毕生的。
“所以我认为女性最重要的是多元角色的平衡，就是在职业中建立自己的独特的价值，在伦理中享受亲情也要付出自己的义务，在朋友间有参照的坐标，而自我保持终生成长的能力。每个纬度上都不求一个最高分，但都要保住自己的最低一块板子。能为自己做到雪中送炭比他人给你锦上添花重要的多。这是我看重的女性成功的标准。”于丹说。
说到平衡，于丹坦言：“我不完美也不成功，也会常常处于纠结之中，也会分配不过来。”
她讲了她这几天的行程：“6月6日，我人在法国，晚上飞到北京。7号早上8点就到了学校，开会商量、准备研究院每年一度的论坛，处理事务，忙到晚上。8号我5点多钟就从家里出来了，来赴郑州这场豫商她世界年会之约。晚上我又要赶回去。因为明天是我女儿的生日，我一定要让她明天一早醒来，在我的怀里我对她说生日快乐。我本来想明天带她出去玩，但她告诉我，她明天打联赛，作为主力球员她必须上场。我就很惆怅地想，孩子有孩子的快乐和准则，没有一个妈妈是可以绑架孩子的，我只能调整我的时间表。所以明天是家庭主题。10号我要去南京，有大学生们在等着我，11号扬州图书馆也有讲座，12号端午节后正常上班第一天，我排的还有一大堆的公务……
看这张时间表，每天都有不同事务，在多元角色中不断的变化，我们享受这种变化就好了，在每个角色里我们都是独一无二的，这个角色这个时刻在你的生命中永不再来。最长情的告白就是陪伴，我们能陪伴多少就陪伴多少，老人越来越老，孩子一天天长大，也会有自己的日程，在可以陪伴的时刻，我们就来不及烦恼，只剩下珍惜了。对所有的机会和角色都这么想，我们就尽可能在所有角色里做到了平衡。”
精神成长是女人毕生的功课
人最大的苍凉就是走着走着把自己迷失了。
于丹说，女人的创造力是产生生命的创造力，是可以让生命变成传奇的创造力。这种创造力不是她成为母亲的时候才有的，而是与生俱来的。
什么叫做迷失了初心？就是三岁的小女孩在过家家的时候会心甘情愿地给予家庭成员照顾，但是有很多30岁读完硕士、博士的女孩子会说我不想结婚，我自己还是孩子呢，我也不想要孩子。其实女人在世界上建立价值，从本性里有一种特点，就是付出她源源不断的爱，用这种爱成全世界，让它成为传奇！
“坦率地说，我不喜欢女人们一谈就是今天的商业技巧，就是在金融中可以承受哪些风险，可以抓住哪些机遇，怎样去赢得更大的利润，获得更大的回报，我认为那一切都太贬低女性的力量。所有外在的一切无非都只是锦上添花！我希望真正有更多的初心。我希望女性的世界里边少一点用脑子的算计，更多一点心灵的柔软和慈悲，这才叫她力量！这种力量也许不直接创造商业财富，但是在精神上永恒博大，是这个民族母亲们的灵魂！”
可当世界变得越来越残酷的时候，当你在夜以继日地加班，还要惦记着孩子的学业、老人健康的时候，当你觉得岁月让你日渐衰老，但是你的智慧并没有同步增长的时候，我们还能平衡吗，还能够认清自己内心真正的驱动吗？我们的恐惧怎么样消除？
答案只有一个，就是在任何年龄段上保持成长的力量！
什么是成长呢？我们看一看为什么都喜欢孩子，因为孩子从他的身体、容颜到他的知识，每天都几何爆炸式的成长，这是值得祝福的成长，但是长到一定时候呢？人过30不学艺，人到50说土埋半截子了，我们不成长，不是世界剥夺了权利，而是内心放弃了，我们认为到了一定年龄我们不能吃这个，不能穿那个，不能跟孩子沟通，我们心安理得放弃了学习，然后就不成长了。
什么才是女人生命真正的保鲜剂呢？好奇心！真正能成长的女人，就是眼睛里永远有亮晶晶的、孩子气的渴望。
“除了一个母亲的慈悲，还要有一种女孩的天真，让母性的力量容得下世界，让孩子的好奇创造传奇，这才是一个好女人生命的特质！”
如何让自己精神成长？
如果一个人精神能够生长，就可以成为岁月光阴中不老的传奇，因内在光彩是外在任何修饰都比不了的，这就叫精神成长。
9.《做最好的班主任》读后感 篇九
凤台小学
宗世红
身为一名教师，对李镇西老师闻名已久，李老师是一位才华横溢、热情洋溢、激情满溢的班主任，《做最好的班主任》这本书记叙了他独到的教育哲学和教育人生。
我觉得这本书值得每一个想做老师的人读。书看完了，我的耳边还时时听到这样的声音：永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救药的”。
作为一个老师特别是一个班主任，师爱是必不可少的。缺少师爱的老师谈不上是一个合格的老师。我认为具有师爱就必须至少做到一下：第一，发自内心地关心，保护每一个学生；第二，不能偏心，特别是对差生。不要放弃每一个学生；第三，要主动走进学生的生活，深入了解关心每一个学生的生活；第三，对学生的犯错要准确到位，但是内心要站在学生的角度去考虑。
耐心也是班主任不可缺少的素质。作为一个班主任，特别是在教育学生的时候，如果没有耐心是根本没有你想要的效果的。李老师教育学生很有耐心，他从来就是站在学生的角度去想问题的。他认为，要一个平时习惯迟到的同学改掉这个缺点不是一两天就行的，要让学生慢慢适应的时间。特别是对一些问题诸多的学生，更应该要有耐心。要知道教育是需要过程的，欲速则不达。
科学，班主任拥有师爱和耐心还不够，他还要拥有科学的方法。没有科学的方法即使对学生多爱，对学生多耐心地教育都没有很好的效果的。只有在拥有师爱和耐心的基础上，利用科学的方法才能把学生教育好。
我认为，师爱，耐心，科学三者是缺一不可的。要做好一个班主任，就必须拥有这三方面的素质。书中通过例子表达了李老师的育人思想，他的思想就像人们前进的路标一样给我们指明方向。他指出，要做好班主任光靠和学生打好交道是不够的，还要和学校，科任老师，家长他们打好交道。家长是孩子的第一任老是，也是孩子终身的老师，所以班主任一定要和家长共同合作。班主任同样要和科任老师沟通好，因为他们的态度将会直接影响到一个班的好坏。班主任和学校更要沟通好，因为学校给你一个自由的环境你才有发挥的余地。书中李老师都还给我们建议如何跟这几方面打好交道，并通过例子来说明他的思想方法。
10.《做最好的班主任》读后感 篇十
一、品味阅读人生
初读李老师的这本著作，我便被他洋溢着温馨气息、闪耀着智慧火花的文笔所打动。都说李老师是一位充满书生气、书卷气的班主任，不仅如此，他字里行间又何尝不折射出一种老师特有的哲学气、浩然气、人文气呢?不管是对伟大教育家苏霍姆林斯基教育名言的如数家珍，还是对陶行知等老一辈教育家教育理论的信手拈来，都表现出李老师的文学底蕴之深厚，这自然离不开李老师长久以来手不释卷的阅读积累。不光是读，李老师也坚持笔耕不辍，天天毫无功利之心地坚持写教育随笔，已经成为他难以舍弃的习惯，就像他对教育的执着那样根深蒂固不可动摇。窦桂梅老师也曾说过，是阅读给了她飞翔的翅膀。李老师身体力行地告诉我们，做最好的班主任，首先要学会阅读，热爱阅读与写作。
阅读是成就一名优秀班主任的必需条件。只有善于阅读，喜爱阅读，才能在课堂上“上下五千年，纵横九万里”，有足够的话语和思想来启发学生，引导学生。作为一名班主任，虽说不上“日理万机”，但每天的杂事琐事经常让人心力交瘁，时常因为这样的借口而放弃了阅读，遗忘了那一份沉浸在书海里的宁静与美妙。古人有言，士三日不读,则其言无味,其容可憎。如若这样，望望镜中的自己，该是多么的面目可憎了。老师要读书，班主任更要读书，拟一份书单，觅几本值得久读咀嚼品味的好书，从现在开始，与李老师共同沐浴于智慧的灯下读书。
二、品味大爱人生
李老师是一位有大爱的人，他爱学校、爱老师，尤其爱学生。当他将凌飞从不太优秀的学生转化为优秀学生的典型，当他充满耐心地教育好张超威，当他劝回那位厌世抑郁的小闵一桩桩，一件件，无不展示了李老师毫无保留的师爱。他常常在繁忙的旅途中给学生写信，与学生分享快乐与忧愁。他也会在百忙中抽空与学生在QQ上无拘无束地交心长谈，为他们解开心结，排忧解难。他与学生的关系，甚至比友谊比罗曼蒂克的爱的体验更能深刻地影响学生。
论起爱学生，我也许还能自信地挺起胸膛。但是，我能拥有像李老师那样“一个也不能少”的耐心和毅力吗?假如我遇到李老师的那些学生，也许只会无谓地发火，将师生矛盾激化，让问题更加严峻而已。教育智慧的差异难道不就是师爱的差异吗?不能教，教不好，那便是爱得不够，对学生倾注的心血还不够。这也许就是李老师隐藏在字里行间的题中之义吧。
永远不要对你的学生扬起你的拳头;永远不要用刻薄的语言对你的学生说话;宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次;无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救药的”;“作为教师，永远面对的是朝气蓬勃的脸庞，这多么令人欣喜;作为班主任，永远面对的是晶莹的童心，这多么令人骄傲;作为教育科研工作者，永远面对的是挖掘不尽的宝藏，这多么令人自豪!献身于这平凡而崇高的事业，一切辛苦都是甜蜜的”;“我要让我教的每一位学生都有一种幸运感。让他们感到，在李老师班上的日子，是生命中最值得骄傲，也最值得怀念的一段时光”李老师这些充斥着满满师爱的话，总是在我耳边缭绕，令人时刻难忘。
李老师从一位普通的班主任做到一位著名的校长，他不光爱学生，他还深深地热爱着自己的同事，热爱着所有的班主任，所有的老师。他总是不断地思索着教师的幸福，班主任的幸福。在外出讲学中，他总是坦然而坚定地表示，他从未对教育失去兴趣和幸福感。他竭力主张提高班主任待遇，甚至曾经提出，在一个学校，同等条件下，收入最高的应该是班主任。他总是以他自己的方式不断支持着班主任和老师们。
三、品味智慧人生
李老师的智慧，是一种将心比心的理解智慧，是一种以心换心的谈话智慧，是一种厚积薄发的教育智慧。他秉承着“教育――这首先是人学”的理念，在与学生的心心相印中，不断升华发展着他的教育智慧。他善于思考，这从他那一篇篇内容充实的教育日记上就能明显看出来。处处留心皆学问，李老师就是这样一点一滴地积累，使自己成功成为一名智慧型班主任的典范。
像我这样的班主任，最大的不足，也许就是缺了那点教育智慧。有时候，明明能看见能清楚地知道学生的难处，但苦于没有良好的补救和应对，只得搁置下来，待耐心耗尽，便就此作罢。多思考、多学习、多理解、多求学，如此我也能滋长些智慧，收获些能解学生燃眉之急的方法了么?
11.在最好的现在，遇见最好的自己 篇十一
前段时间看《奇葩说》，肖骁的一段话俘获了现场无数少女的心，他说：“我愿意有这样的一个人，让我不再计较得失，不再心猿意马，不再随波逐流，因为我知道当我爱上她的那一刻，我就已经遇见了最好的自己。”
他用这样一段长情的告白，告诉我们因为爱，我们可能会改掉很多坏毛病，逐渐变成一个别人眼中，甚至自己眼中更好的自己。当然，我承认爱的伟大，但是部分像我这样还未找到自己喜欢的人的，或没有太多能力经营爱的人，该怎么办呢？
连这么简单的事情
都搞不定？
步入大学后，由于我对新闻学专业非常向往，以及我所在的考古文博学院的浓重学术氛围与我最初想象的多元大学生活不合，我多次想过要换专业。但经过多方面咨询以及种种考虑，我最终没有这样做，而是在适应过程中找到了自己喜欢的专业方向。
回过头来想，在有限的生命当中，我们似乎经常会遇到突发情况，过不上自己想要的生活。那么，在还不能改变这样的状况之前，我们能做什么呢？
记得我的导师有一次开玩笑地评价一个转专业的学生：“连考古学这么简单的专业都搞不定，其他的专业怎么会学好呢？”当然，考古学博大精深，不会有几个人能像我的大牛导师一样轻松对待，但是这种假设却真的对我很有帮助。我时常会反问自己：这么几个墓葬都分不清，再难一点的怎么搞定？这么个小报告都写不好，以后更大的报告怎么处理？这么篇小论文都写得马马虎虎，以后写毕业论文你怎么办？……
时常设定这种假设，并不是说现在做的事情简单，以后做的事情复杂，而是让自己不要放弃对自己的锻炼，哪怕有时候你不情愿，也要让自己的每一步都走得扎实。
将自己雕塑成艺术品
曾有一段时间，我矫情地发了一个性签名：将自己雕塑成艺术品。我知道，只有经历无数的锤炼和雕刻，才会遇到更好的自己。正因为拥有这种“苦难观”，所以，在大学里我虽然不是最优秀的，但我愿意花时间、花精力走好每一步。
一直追求时尚的我，可以剃个小平头去山东的一个小镇完成为期四个月的考古田野发掘，并写完厚厚的一本实习报告。
对学术不太感冒的我愿意花时间在每门课程，愿意攻克一本本考古报告，把握每次机会增长知识，并由此顺利拿到“国家奖学金”。
为了进一步实现自己最初的梦想，我努力在学校各大活动、演出中展现自己，并最终站上中央电视台的舞台，成为《中国成语大会》全国12强选手。
……
现在的我，仍然有迷茫，仍然有诸多的选择，但是在多元充实的生活中，我不想迷失自我，哪怕没有明确的方向，我也愿意在这个时刻做好自己应该做的，哪怕未来我走向一个和现在完全相反的方向，也会有最好的自己相伴，一路远行！
12.人生最好的安排 篇十二
由诗入生活, 谁不是在最合适的年纪里享受着最优的“待遇”呢?
孩提时期, 我们的许多习惯渐渐养成, 咬、嚼、吞, 每一项都在家人的陪同和指导下进行。毫无疑问, 我们被呵护着、被宠爱着, 享受着最好的“服侍”。
初入幼儿园时, 我们开始认知外面的世界, 开始了简单的“交际”。一杯牛奶的味道, 或许可以在脑海里记上半天时间, 和我们“打交道”的是朗朗上口的歌谣、丰富多彩的玩具, 以及趣味十足的游戏。安逸地在正午睡上美美的一觉, 在午后和同龄的小伙伴嬉闹, 等待着每日黄昏准时守在校门口的家人, 简单的快乐, 一应俱全。
上了小学, 教育的启蒙到来了, 不同学科带来的新奇感, 久久难以平息。那时候的我们或许不会想到, 这条学业“道路”意味着什么;每天背着书包走在回家的路上, 又带回些什么……对成长的期待、对知识的渴求、对美好事物的探索, 让整个小学时期都充满了斗志, 并学会了积极向上的人生态度。
大学时期, 我们徘徊在校园与社会之间, 巩固学业的同时, 多了许多社会接触。还没有真正走出“金字塔”的我们, 在许多事情上仍旧是被宽容的、被原谅的。我们的人格、个性已基本健全, 这时的青春, 被无数不再年轻的人“列为”终身怀念的对象……
人生的每一个阶段, 都在一条单向“横轴”上进行, 许多人在迈过一个阶段以后, 惦记着上一个阶段的美好经历, 沉醉在回忆里而不愿接受现实生活。
在所有的人生阶段里, 被多数人冠上“最快乐的时期”的是童年, 它是数不清的“过来人”羡慕却回不去的时光。背上“行囊”, 正式步入社会以后, 生活的“履历”不再是一张“白纸”, 被填上的色彩是我们生活的模样。
经济独立, 是每个青年踏出校园后无可避免要面对的“考验”。同样是月薪三千的情况, 不同人活出了不同的态度。好在, 不少初入社会的青年, 已初尝独立的滋味, 有能力用自己的努力, 为自己、为家人争取更好的生活。
青春岁月匆匆, 人至中年更知人生苦乐。不再迷茫, 不再软弱, 作为家庭里的顶梁柱, 中年时的我们拿出了应有的担当。岁月带来了风霜, 也在一定程度上带来了困扰, 然而正因如此, 我们收获了更多的爱与温暖。
13.我最好的班主任500字作文 篇十三
初中伊始，伴着新的学习生涯而来的当然是新班主任。
我的新班主任只带了我们初中一年就即将成为我们的旧班主任，也就是说，他准备另谋高就了。虽说我们和他相处的时间不长，但师生情(不，用他的话来说应该是师徒情，其实就是超越了师生情的一种情感)却并不比对小学六年的班主任感情浅(这是纯纯师生情)，到这就应该揭晓这个“他”是谁了吧，他就是我们可亲可敬，可爱可切，照顾细致，知冷知热，老师哥们儿随意切换的刘洋刘老师。你可能会问：这个刘老师给了我们多大的福利才会让我们才相处了一年就那么深的“师徒情”?不，你错了，他并没有给我们多大的福利，谁说福利才是维持师徒关系的唯一因素?别急，看完整篇文章你就明白了。
刘洋，这个常见的名字在三班却有着非比寻常的地位，在平常的学习、生活中，我们根本没把他当老师来看，而是把他当做我们的哥们儿，一个不仅知识渊博，而且会教我们的好哥们儿。当我们闯出一片天来时，他会带领我们肆意大笑、肆意大疯，但当我们闯出一个祸来时，他会令我们肆意抄书、肆意焖烤(在临近30℃的教室里。不准开空调。不准开风扇，就差一个不准开窗了)，即使这样，我们依然“好了伤疤忘了痛”的与他玩耍。虽然每次被他罚了之后，心里无数次奔跑过千万匹草泥马，无数次将他蹂躏了千百遍，可最后仍对他尊敬无比，将他放在心尖儿。我们尊敬他并不是因为他是我们的老师、(当然这也是其中一个原因)他拥有渊博的知识，而是因为他懂得人情世故，懂得常人不懂的，在我们眼里，他就是无所不知、无所不能。用一句话来概括他就是：六到飞吊到爆。
刘老师凶起来连他自己都可怕，好起来连我们都觉得奇怪。他有着自己专属的一套教学方式，在临近大考、别的班主任都犹如热锅上的蚂蚁一样抓耳挠腮时，他正在我们班里陪伴着我们边轻松地听着世界著名100首交响乐，边复习各科知识点;在别的班主任策划着紧张紧密的复习计划时，他正带着我们在教学楼下的空地上自由复习。谁说这毫无卵用而且有害，成绩证明了一切。
上刘老师的课，并不枯燥，你以为上他的英语课就像上别的班的英语课那样?或许在别的英语老师对着自己的学生叽里呱啦讲一大堆语法时，他正在与我们愉快的谈着三观人生呢，使我们一节课下来毫无睡意可言，而且他会将一起单词用尽办法使它们变得邪恶，更容易记住。
我们在平常几乎是什么都和刘老师说，甚至乎是“那个xxx喜欢xxx唉!”这些别的班主任听了就大发雷霆的.话题到了刘老师那儿简直就成了笑料，他听了之后不仅连眉头都不皱一下，而且还哈哈大笑，甚至会搭几句，以下为两段最具有代表性的一段对话：
某同学：老师老师，xxx喜欢上了xxx!
正常老师：什么?真的?我要上报德育处!哼哼!敢早恋……
刘老师：真哒?那得好好祝福啊!(面带坏笑……)
正是刘老师的这种性格才使他对我们各个同学的小秘密知根知底，别以为他什么都不知道，说不定他就知道你明天要和某女同学(或男同学)去哪儿幽会呢!所以在他手下当学生，还是得悠着点。
言归正传，这样的一个好老师可不多啊，可正是这么一个绝了种的好老师，在我们的回忆只停留在floccinaucinihilipilification(译：对荣华富贵的鄙视)，此单词为刘老师给我们上的第一堂课教的第一个单词)时，在我们的学习进度只停留在“From hobby to career”时，
他要走了。
他要离开我们了。
他不当老师了。
他不当我们的班主任了。
他不当我们的英语老师了。
他不当我们的哥们儿了。
说实话，刚知道这消息时，内心的翻滚并没有那么大，但这就是创伤的性格，刚开始不疼，但渐渐让你痛彻心扉。现在，每当我回想起从前与刘老师度过的初一时光，再想想他的即将离去，我的心中无比难受，他要离开我们的消息，我看来简直就像一只尖锐无比的锥子，一下又一下地刺痛着我的心脏和大脑，我的脑子里只有一句话：
刘老师要走了，剩下三年咋过?
14.读李镇西《做最好的班主任》有感 篇十四
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近日,我有幸拜读了李镇西老师《做最好的班主任》这本书，感触很深。《做最好的班主任》一书是李老师爱心智慧的结晶，读后深为李镇西的人格魅力所感染。李老师用自己的真诚和爱心为班级管理刻画了崇高的教育理念，也教给了我们为人、为师的道理。“做最好的班主任”其实是一种平和的心态，强调的是“自己和自己比”„„昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。用我经常给我的学生讲的话来说，就是“心平气和气平心”不去管别人怎么看怎么说，沉下心来自己踏踏实实做人认认真真做事，今天做得比昨天好，手头的事情做得比上一件事情好，同一件事情这次做得比前一次好„„坚持不懈努力超越自我，做成最好的事情，做成最好的自己，为身边的每一个人服务。
或许有人会说，李镇西只有一个，没有人能成为李镇西。但我要说，我们每一个人都只有一个，没有人能成为我们。“人比人气死人”我们不能成为世上最好的人，但只要我们自觉把握住每一件最平凡的小事，踏踏实实地做好，坚持不懈地超越自我，就能成为世上最好的自己。即使成不了红花，也定能成绿叶，在属于自己的生命坐标上，翩然起舞，绽放生命的精彩。
在《做最好的班主任》这本书中，李镇西老师说：“在学生从幼年、童年、少年到青年的成长过程中，我们应该给他们的心田依次播下三粒人生的种子：‘善良’、‘正直’和‘机智’。”我们做班主任的教师只有善待学生，才能使学生善良之心逐渐占据主要位置。我们班主任要用自己的人格积极影响学生，让学生成为正直的人。我们班主任要引导学生多学习文化知识，使学生成长为有智慧的人。我国自古就有“严师出高徒”之说，所以在很多领导很多家长甚至教师自己眼里，教育需要严师。然而所谓的“严师”往往因为“严” 而趋于苛刻忽视了教育更需要“爱”与“宽容”。李镇西老师说：“.教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂。„„在课堂上，如果想与学生交流对话，没有真爱是实现不了的。”浮躁的心态、生硬的态度，永远也不可能换来师生之间心与心真诚的沟通。当然，我们班主任的“爱”要以学生的尊重和信赖为前提，对学生的“严”是严中有爱，严而有度。对“后进生”李老师所付出的爱是真诚有度的。他既注重对“后进生”感情上的倾斜，想方设法唤起他们积极向上的自信心，又很讲究有效的方法，引导集体的舆论。在教化“后进生”的过程中，李老师所采取的方法更是独到的，如：写“每日九问”，安排当班干部，对手竞争„„“用心灵赢得心灵”是李镇西教育的精髓。魏书生老师也写过“我以我心付童心”这样的句子，原来“北魏南李”教育的理念是一致，只是表述的方式和所用的方法各不相同罢了。“北魏南李”殊途同归，他们都是擅长于因材施教的高手啊。
“教无定法的”。学生在成长过程中难免会走一些弯路，在改正错误的过程中也常常会出现反反复复，当爱与宽容真正存在于师生之间的时候，就能无坚不摧，就能达到润物无声的教育转化目的。只要你真正爱学生，学生就会爱你爱得更深、更真切。因此，作为一个教师
一个班主任，需要有渊博的知识，需要有扎实的基本功，更需要有爱心。
《做最好的班主任》书中有一句话很值得我们每个德育工作者永远铭记在心——“永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说‘你是不可救药的’。”近20年的教育实践告诉我，完整的健康的教育需要捧着爱心和宽容心耐心地等待学生的提升和发展。
15.最好的报恩是忠诚 篇十五
福特公司的技术人员立即拆开电机, 根据思坦因曼思的建议, 去掉了多余的16圈漆包线, 电机立刻恢复正常运转。
而接下来所发生的一切并不广为人知, 但是作为“职场故事”它应该更具有意义。
福特公司的总裁亨利·福特得知后, 非常赏识思坦因曼思, 先是给了他一万美元的酬金, 然后又亲自邀请他加盟福特公司。不料, 却被思坦因曼思婉拒了。他说:“我现在的公司对我很好, 我不能忘恩负义。”
原来, 思坦因曼思本是德国的一位工程技术人员, 因为国内经济不景气, 失业之后的他千里迢迢孤身一人来到美国, 举目无亲、孤立无援之际, 他幸运地被一家小工厂的老板看中, 聘请他担任该公司的技术人员。思坦因曼思之所以不愿意离开这家小工厂, 是因为那家工厂的老板在他最困难的时候帮助了他——他这是在报恩哪!
了解这段内情之后, 福特虽然深感遗憾, 但他却更加赏识这位德国工程师了。福特公司在美国是实力雄厚、家喻户晓的大公司, 人人都以能进福特公司为荣, 而思坦因曼思却为报恩而宁愿舍弃这天赐的良机, 这让福特公司深为感动和钦佩。
不久之后, 福特做出了一个大胆的决定:收购思坦因曼思所在的那家小工厂。董事会成员都觉得匪夷所思:这样一家名不见经传的小工厂缘何会进入福特的法眼, 并引起他这么大兴趣?福特回答说:“因为那里有思坦因曼思。”
在福特的坚持和力排众议下, 福特公司最终成功地收购了思坦因曼思所在的那家小工厂。这样一来, 连同这位技术精湛、德才兼备的工程师, 都一并归了福特。
事实后来证明, 福特的决策并不是一时的头脑发热, 而是一个英明的决策。就像福特所坚信的那样, 能让思坦因曼思这样的工程师死心塌地的工厂肯定有其独到之处, 尽管它暂时还只是个默默无闻的小工厂, 但其前景却不可小觑。
卡耐基说:“世界上会感恩的十个人当中只有一个人懂得报恩。”在德国工程师思坦因曼思看来, 最好的报恩就是忠诚。他用他的忠诚打动了福特, 并最终实现了自己报恩的愿望——能被福特这样的大公司收购, 对一家名不见经传的小工厂来说, 无疑是一桩求之不得的美事。
16.最好的班主任 篇十六
李老伯认为，春温、夏热、秋凉、冬寒，不同季节的食物对人体有不同的作用，不同体质的人对食物也有不同的需求。只讲营养、不讲平衡，是养生的大忌。所以要多吃菜、少吃饭，多吃素、少吃荤，多吃鱼、少吃肉，多喝茶、少喝酒，不贪吃、不抽烟。尽量不到饭店吃，如果到饭店就多吃些冷菜和点心，回家再补充合理的饮食，保持身体的酸碱平衡。
李老伯曾经得过中度脂肪肝，为了避免导致肝硬化，他决定改变饮食结构，一日三餐从清淡做起，同时一定要选对主食。早餐相当简单：牛奶中加点麦片，有点全麦的面包，然后拌点蔬菜沙拉。他的沙拉里一点也看不到沙拉酱的影子，而是加入了醋、盐和橄榄油。正餐通常是很普通的蔬菜，所不同的是主食几乎全是粗粮，比如荞麦面条或燕麦粥。得了脂肪肝后，李老伯渐渐发现了粗粮的好处，比如燕麦里含有抑制胆固醇的“亚油酸”，荞麦中含有对降血脂很有好处的“芦丁”。另外，他在看电视时会加餐吃点全麦或者无糖的饼干，但限制自己最多吃5块。就这样坚持了几年，再去体检时，以前的脂肪肝已经不见了。
睡得好对于老年人来说最为重要。李老伯严格按照《黄帝内经》的指点：春夏季“夜卧早起”，晚上11点前上床，早上六七点起床；秋季“早卧早起”，晚上10点半睡，早上七点起床；冬季“早卧晚起”，晚上10点睡，早上8点起床。另外，老年人在中午睡一会也是很好的养生方法。只有睡得好，人才能精力充沛。
李老伯从来不进行早锻炼，他说一般人都误解了“生命在于运动”这句话，这里的运动其实并不是指体育运动，剧烈运动是无法保持身体平衡的。如果一个成年人平时没有时间运动，到了休息天偶尔去跑步，一次进行大运动量消耗，只会更加伤害身体。他只做方便且长期坚持的小运动，特别是胸腹按摩。
李老伯胸腹按摩的手法也不是随便地揉揉肚子，他先把双手搓热，然后右手从右向左，沿着胸部按摩到腹部肚脐以下再往上，像是划了一个圆圈。然后左手重复刚才的动作，范围从前胸一直到小腹。他每天睡觉前和起床前都要做一遍，每次200下。这套手法，他从上世纪70年代起一直坚持到今天，做了30多年。由于长期坚持，促进了腹部以及心肺、胃部的血液循环，使气血运行保持畅通，保持了健康的身体。
李老伯还有一个健身秘方，就是搓脚。他先把生姜泡在热水里，然后烫脚25分钟，直至出一身大汗为止。烫完脚后，再搓脚心。方法是将两手搓热，用一只手握住脚趾，另一只手对准涌泉穴来回往复地推搓(左脚用右手搓，右脚用左手搓)，每只脚搓100次，直至脚心发红发热为止。
李老伯还说，人要长寿就要气量大，想得开，能容纳。在人生的大风大浪中，他养成了像大海一样宽广的胸怀。他为人谦和，对事谦让，从不和别人斤斤计较。遇到再大的困难，他都会成天乐呵呵的。他说：“其实人生在世，乐则长寿，最好的医生是自己，最好的药方是乐观。”
17.做最好的班主任的读书心得体会 篇十七
一、选拔一批优秀负责的班干部队伍
班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时，我遵循两个原则，首选那些责任心强，办事公正，有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短，最大程度地展示他们的能力。
二、积极开展好主题班会
主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。那么根据学校的指导精神，结合学生实际，每学期我都会开展不同类型的主题班会，如诚信、责任、感恩、文明礼仪等不同的主题班会。而实践证明，它是行之有效的，不仅弘扬了集体主义精神，提高了学生素质，也促进了班集体成员之间的相互了解和相互沟通。
三、真诚的关爱每一位学生
一个班级，就是一个大家庭，所以对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入，并充分发掘他们的闪光点，让他们看到自己的长处，进而自我肯定;对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提醒他们“做学问得先做人”，不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略，对他们，我始终如一地尊重、理解、信任，充分调动他们的积极因素。
四、及时与家长沟通，反馈学生情况
对于一些有进步或有违纪、学习不认真等现象的学生，除了及时表扬、耐心教育引导外，我还通过发校讯通、打电话等方式，及时与家长沟通，取得家庭的力量支持。虽然繁琐，但是效果是明显的，不仅解决了学生的问题，而且也拉近了与家长的距离，增进了学生与家长的感情。
18.《做最好的班主任》的读书心得 篇十八
在《做最好的班主任》这书中，我被李镇西老师优美的文笔与才华折服。李老师以一个班主任的细腻与认真感动着我！李老师说：“做一名人民教师，多一些书生气，多一些书卷气；多一些书香气，多一些天之浩气；多一些地之灵气。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。”远离浮躁与平庸。做一个阅读者，生命将更加精彩。
教育不仅仅给学生生活技能与生存智慧，还应该给学生以人之为人的精神世界。而人的所有“精神”都必须以人性为最基本的底线——保持孩子的善良和富于幻想的天性。对学生的成长以至未来一生，我们都要负起我们应该负的负责。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。
“做最好的班主任”强调的是“自己和自己比”——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。所以我说，李镇西只有一个，没有人能成为李镇西，但只要我们从每天最平凡的小事做起，即使成不了红花，也定能成为一个绿油油的叶子，在属于自己的枝杈上，婆娑起舞。 因此，“做最好的班主任”其实是一种平和的心态。
我们常说要理解学生，但有时学生的言行，站在教师的角度看，是很难理解的。在这种情况下，只要我们站在学生的角度考虑一下，就很容易理解了。孩子们总是怀着善良而美好的动机去做事，渴望得到别人的赞扬、寻求心理满足。但是，他们生理心理发育还不成熟，考虑事情欠周到，常常把好事做成了坏事，这是很自然的。这些动机好效果坏的蠢事就是”可爱的缺点“， 我们班主任必须具有童心，只有学会”儿童思维“，才能够发现学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处。 因此，“做最好的班主任”其实要有一颗儿童般纯真的童心。
作为一名班主任老师，我们会遇到形形色色的学生，这中间有听话的，有捣蛋的，有成绩优秀的，有犯了错误屡教不改的。学生犯了三次错误之后，我们可能会选择放弃。也许就是这轻易的放弃，导致了一些同学彻底地走向堕落。所以，我们不要轻言放弃！
是啊，只有把职业当作享受的人，才可能心甘情愿地废寝忘食，坚持不懈。那是一种享受工作的痴迷状态。
我们各位班主任老师，如果能够以享受职业的态度对待我们的工作，我们也一定会是幸福的！所以，亲爱的班主任老师们，我们无论工作有多累，多苦，多委屈，我们都应该有乐观的积极的心态。