演讲稿《山村教师》

演讲稿《山村教师》（精选12篇）

1.演讲稿《山村教师》 篇一

[我骄傲——我是山村教师演讲稿] 说真的，站在这演讲台上，我有点紧张，有点激动，有点感慨，我骄傲——我是山村教师演讲稿。我没有漂亮迷人的外表，没有显赫的家庭背景，往茫茫人海中一站，沧海一栗，太普通，太平凡了。是的，普通，平凡的我从事着平凡的工作山村小学教师。

我每天干着平平常常的事，备课，上课，钻研教材，研究教法，这些都是我每天工作的主题。那么今天，我就和大家聊聊我平淡生活中发生的一件普通却真实的故事。虽说是小事，却时时撞击着我的心灵，虽说是小事，却时时撼动着我的灵魂。

那时去年冬天的一个早晨，我照例去查看学生的日记，当我来到一个学习成绩不稳定，名字叫小陶的同学前，只见日记本上写着这么几句令人揪心的话：老师，我没有了妈妈，爸爸只顾着打牌，从来不管我们，我每天除了上学，回家还要洗衣，做饭，搞卫生，喂猪。。。天天要忙到很晚才能睡觉，我觉得命运真不公平，我不想读书了，干脆死了算了。看到这里，我的心战栗了，惊呆了。如花的年龄呀!这么小的孩子，却生出了这么厌世的念头。我在心底痛骂我自己，我怎么如此的不经意，又怎么如此的粗心呢?于是我马上在她的日记本上批了这么几句话：孩子，你很聪明，已经在考虑人生，老师真为你高兴。是的，你的处境确实不好，可是，每个人的成长历程上不一样的，演讲稿《我骄傲——我是山村教师演讲稿》。也许，你多灾多难的童年对你的将来是一笔财富呢!老师相信你是一个坚强的孩子，你和小金花一样，有一颗刚强的心。将来的你一定回有出息的，相信自己，没错的!在以后的日子里，我对她多了一声温暖的问候，多了一份母性的关爱。天冷了，摸摸她的头，问候一声，小陶子，冷不冷啊?可要多穿点衣服呀!当她早早地来到学校，我关切的问一声吃过早餐了吗?平时总是对她报以舒心的微笑;取得进步时，给予热烈的鼓掌。并且我还发动我们学校的老师给予帮助，送衣服，送鞋子，让她时时刻刻感觉到有那么多人在关心她，爱护她。渐渐地，她的不良情绪没有了，成绩也升上来了，恢复了孩子应该有的天真，活泼。有一天，我欣喜地在她的日记里看到：老师，谢谢你，谢谢你这些日子对我的关爱，我真想喊你一声妈妈，你就是我的亲妈妈。妈妈，这是心灵的呼唤，这是爱的回应，这是天籁之音啊!现在我每天看着她那天真灿烂的笑容，活泼的身影，听着她左一声右一声甜甜的老师好，我的心都醉了。还有什么比这更能慰藉我的心灵呢!我能真实的感觉到，生命的意义，生活的价值。做一名山村教师，真好!

在座的各位同仁，亲爱的老师们，对于我们来说，这平平常常算不了什么，可是，对一颗幼小的心灵来说：这是关心，这是爱心，这是器重，这是无法用语言来表达的，超越宇宙一切的，最崇高，最人性，最有爱的召唤力的感情。或许，我们不经意的几句话，成就的将是我们祖国的栋梁之材呢!

火花，之所以美丽，是因为撞击。在我们与学生心灵撞击的过程中，绽放的又该是怎样一种美丽呢?那是世界上最迷人，最绚丽的花炮。教师是平凡的，然而，平凡成就伟大，我们的一头挑着学生的过去，另一头却挑着祖国的未来，人类的希望。

我普通，我平凡，但我骄傲我是一名光荣的人民教师，我的昨天是真实的，我的今天是充实的，而我的明天呢，一定是多彩的，绚丽的。老师们，可别轻视了自己山村教师的身份，我们催开的是鲜艳的花朵，塑造的是美的灵魂呀!我骄傲我是山村教师!

2.演讲稿《山村教师》 篇二

一、原创歌剧撩人心弦

中国首部现实主义题材歌剧《山村女教师》讲述了一个感人的故事。县城长大的杨彩虹为追随男友来到蓝溪村做教师, 被男友抛弃后的杨彩虹决定支教, 在一次山洪暴发时, 她为了救孩子奉献了自己的生命。歌剧中起伏跌宕的情感挣扎, 再现了当今人们共有的情感困惑和人生矛盾。这一现实主义题材故事不仅展现杨彩虹的人生价值, 也让观众深刻体会当代青年教师面临的抉择困境。中国的国情是农村的经济和教育落后, 用这一现实生活题材赞颂那些在偏远山区为教育奉献一生的可敬的人们。王昆老师曾经说过, 中国歌剧和其他艺术一样, 必须在本民族的传统之上发展, 所有成功的作品都是民族的。《山村女教师》的成功是因为他紧密的扣在民族的感情、音调和味道上。

“五年前你说你爱我, 追随你回到你故乡;四年前你说你爱我, 你读本科我来供养;三年前你说你爱我, 我帮你照顾生病多年爹娘……我用爱报答你, 你的亲人就是我的亲人, 你的故乡就是我的故乡……”一曲《五年前你说你爱我》用很直白的语言娓娓道出了一位女性五年来的感情历程, 如此的感人至深, 直白的语言拉近了与观众的距离。

二、振兴中国原创歌剧

(一) 主张中国创造, 自主创新

坚持歌剧自主创新的道路是毋庸质疑的, 我们也应该怀着开放的心和包容的眼光来对待中国原创歌剧的发展。《山村女教师》带给我们的启示就是自主创新对艺术的重要性。这部原创歌剧敢于进行大胆创新, 并且由中国人独立完成, 在舞台制作、灯光设计、艺术家的演唱等方面完全“中国创造”, 具有相当高的水准。在文化多元化的今天, 歌剧创新面临挑战。但我们必须敢于创新, 让歌剧焕发新的生机。现今中国原创歌剧要创新就要回归民族歌剧本体, 要以戏剧性为基础, 以人物为核心, 以音乐为主导, 重点解决音乐的戏剧性和戏剧的音乐性这对主要矛盾, 要强化创新意识, 解放思想, 抛弃僵化, 用现代意识演绎原创作品。

(二) 中国歌剧要解放思想

原创歌剧需要西方歌剧的形式, 内容绝对化但形式多样化。我们要想根本上发展中国原创歌剧, 可以先通过演出外国歌剧作品来一步步实现。事实上, 歌剧的创作必须要解放思想, 解决创作手段的问题。《山村女教师》作为国家大剧院的原创剧目, 是歌剧中国化的很多尝试里的代表, 显示出原创歌剧和中国题材相结合的巨大生命力。更重要的是我们不断地在艺术功力, 艺术品位方面作调整和修改, 最终达到雅致、大气的中国原创歌剧。只有民族的才是世界的, 只有民族艺术的涓涓细流, 才能汇成世界艺术的大海。解放思想, 开拓创新才能确立中国歌剧在世界歌剧地位中的根基。

三、中国原创歌剧需要国内外多元化的融合

中国原创歌剧继承传统文化时, 要对戏曲、语音学等人文艺术学科进行研究和借鉴。应当注意将民族音乐进行深层次的探究, 而不是简单地把某些民歌和戏曲的旋律采用拿来主义。马可先生说过一段话:“继承和发展是不可分割的, 真正的发展必须继承, 真正的继承也必须发展、突破”。例如歌剧《白蛇传》把京剧唱腔和念白放进去, 主要使用了平弹调, 根据地域性使用了“紧拉慢唱”的方式表现斗争的紧张, 一种乐器代表一位人物, 竹笛代表白蛇, 埙代表小青, 二胡代表许仙, 长号代表法海。这些都贯穿着本民族的元素, 也包括体裁和声乐唱腔等问题。我们可以把西洋美声唱法中的合理成分与民族唱法的精华部分结合起来, 走出一条中西结合的成功之路。

四、中国原创歌剧存在的不足

民国时期的中国歌剧和外国歌剧相比, 最突出的一大特征是偏重于思想性和政治因素。我们今天强调歌剧的艺术性, 并不是要数典忘祖, 而是希望中国的原创歌剧可以更单纯的以音乐本身为主。歌剧在中国的本土化最终靠的是中国的作曲家们富有原创性和全面的音乐技法以及独到的美学思想。虽然中国音乐家在创作中渐渐改变了依曲填词的方式, 但仍多停留在歌曲写作的单一层面上。单声部歌曲还是主线。民族化的和声、复调、重奏和器乐交响乐的创作能力虽在一些作品中有不同程度的提高, 但还没能在歌剧中被成熟和完整地表现出来。

结语

中国要发展原创歌剧, 这一点毫无疑义。音乐是人类共同的语言, 没有国界, 不分地域。它能洗涤心灵的尘埃, 陶冶人类的性情。在中国发展原创歌剧, 应当“原创”与“模仿”两手抓, 在学习西方经典歌剧的基础上, 把歌剧这种外来的艺术模式充分本土化, 成为中国观众喜闻乐见的新型剧场艺术。对未来中国原创歌剧的思考:一是学习国际经验, 创作带有时代感的作品。二是注重歌剧市场的长期发展和调整。中国歌剧事业发展到今天, 倾注了一代代人的心血, 已在国际上享有一定的声誉和威望, 只要我们不懈努力, 中国歌剧事业的辉煌即将到来。

摘要：中国首部现实主义题材原创歌剧《山村女教师》讲述了贫困山区女教师杨彩虹为教育事业奉献生命的感人故事, 诠释了理想与现实、牺牲与奉献的生命主题。本文从脚本、音乐元素、创新等几方面来研究《山村女教师》, 分析其成功原因以及对我国原创歌剧发展的重要启示和意义。

关键词：山村女教师,中国原创歌剧,本土性,创新

参考文献

[1]张觅.中国歌剧自我品质确立的途径[J].文化评论, l996 (6) .

[2]歌剧[J].上海:上海歌剧院, 2010.175期.

[3]王文.对中国歌剧现状的反思[J].时代文学, 2010.02期.

3.山村好教师韩树勋 篇三

十几年前，他的妻子和两个乖巧的儿子在大雨中被山上滑落的大石头夺去了生命，房子也在刹那间变成了一堆废墟。韩树勋心想：不行，如果自己垮下来了，有那么多孩子都会上不成学。就这样，埋葬了妻儿后他领着幸免于难的小女儿，开始了更加艰难的人生旅途。晚上，父女二人就睡在教室里，这样一待，就是八个年头。

每天早上，他五点半准时起床，把教室卫生打扫的干干净净，烧些开水，备好课，等孩子们到来。由于山里的孩子穷，他每学期都要拿出五元钱给那些家庭贫困的学生交学杂费。五元钱虽然不算多，但那时他每个月的工资才七元钱，这五元钱差不多是他一个月的工资。在这个学校的八年里，他资助的学生就有十七人，这些孩子现在有当警察的、有当医生的、有当经理的，最令他自豪的是他那一群山娃子里有个叫郭小保的，后来考取了吉林大学。

韩树勋除了教给孩子们文化课之外，还从生活各方面照顾他们。他利用业余时间自学了一些医学知识，学生有个头疼脑热的，他就当起了医生。他还有一个“绝活”就是理发，孩子们头发长了，都会到韩老师办公室理发。在这个山区从教三十多年的他，走遍了土岭、双庙、长岭、甲板创、山村等五个行政村和二十四个自然村。

韩树勋十九岁从教，现今已五十二岁的他仍担任着语文、自然、品德、劳动技术四门课的教学任务和五年级的班主任。

4.山村教师 异样光彩 篇四

绿葱坡镇水浒完全小学 江奔

座落在深山中的水浒完全小学，上十个老教师和百来个当地的小学生，再加上一群血气方刚的资教生。

这里地处偏远，交通不便，条件艰苦。望着一个个稚嫩的渴求知识的脸，老师们依然坚守，不屈不挠，任劳任怨，克服重重困难，勤勤恳恳地奋斗在工作岗位上。

资教老师的到来给这所偏僻的学校带来了许多的精彩与活力。他们知识结构新颖，有干劲，精力充沛。不管在学校电教管理和远程资源应用的熟练性，英语教学思路的开放性，体育教学模式的多样性，还是在课余活动的创新性等方面，都发挥了重大的作用。他们曾是一群热血沸腾的大学生，对自己的未来有着美好的憧憬；他们曾是青春期的大孩子，也曾有过茫然和不知所措。当他们走进了山乡，注入了偏远的小学，他们依然热情四射，光彩照人。

他们有理想，有信念，坚决完成国家所赋予的历史使命；他们勤奋刻苦，追求上进，绝不虚度工作的每一天；他们有能力，有决心，誓将自己的青春献给祖国的山区这块教育贫瘠的土地。

尽管老教师年龄偏大，但他们经验丰富，做事稳重，而且有耐心。资教老师在老教师们的支持和帮助下，变得更加成熟和历练。他们有感于这些老教师们“俯首甘为孺子牛”的奉献精神，有感于他们“淡泊名利，宁静致远”的品德和情操，有感于他们“衣带渐宽终不悔”的工作作风，有感于他们“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的决心和毅力……

在这所偏远的山区小学里，老教师与资教生之间，资教生与小学生之间总有一段段难以磨灭的情感，这种情感超越地域，超越时空，它使得校园里总是春意浓浓，生机盎然。

扎根在山区的教师，异样光彩。

5.山村教师先进事迹材料 篇五

山村教师先进事迹材料

**老师，男，1968年11月生，1990年在**县**乡参加工作，扎根农村，一直在边远村小任教，至今仍在****村小任教。在三尺讲台拼搏了二十几年。

**老师生在县城，长在县城，城乡对比的差距，让他感觉到农村孩子求学的不容易，于是他就一直在**乡最边远的山区村小任教，先后在**村小、**村小、**村小、**村小、**村小等教学硬件设施和学校环境差的边远山村小学任教。20多年来，他爱生如子，对学生谆谆善诱，悉心教导；爱校如爱家，扎根山区村小，立志乡村教育，在这片广阔的天地里奉献自己的青春，施展自己的才华，贡献自己的力量。

以德为先。德为师之范，**老师始终认为，作为一名优秀的人民教师，不仅要有渊博的知识，精湛的技艺，更要有高尚的品德。他忠诚于党和人民的教育事业，自觉遵守教师的职业道德，把培养又红又专的农门学子和对社会的有用人才作为自己义不容辞的职责，甘为园丁和铺路石，安心和专心于本职工作。他从不追求个人名利，不给组织提非份要求，踏实工作，全心全意为教育事业服务。他勤奋学习，刻苦钻研，虚心好学，不断提高教育教学水平，他能主动认真地服从和配合校领导的工作，从不推诿扯皮，敷衍塞责。他总是以认真负责的态度对待每一堂课，满腔热情教学，关心每一个学生的学习和成长，对每一个学生都一视同仁，不排挤差生，不歧视贫困生。他教育学生成材成器之前要先学会做一个有品德的人。

以能为重。教育要求发展，教师是关键，而教师的能力更是关键中的关键，直接关系到学校的兴衰。**老师能以名师为目标，立足教学常规，不断充实自己的教育教学能力，尽力向名师的目标进发。一是注重教育理念的更新，他认为一所教学成绩优秀的学校，必须要具备良好的师资力量。现在的教学，因为时代变了，教育地位变地，教学目标变了，课堂变了，师生关系变了，但不管怎么变，学生永远是学习主体，教师仅只是主导。尤其是乡村教育，因为没有现代化的教学设施，所以老师更要有现代化的教学理念来吸引学生学习，学会因材、因时、因地施教。二是注重个人学习，**老师爱读书，他认为爱读书，读好书会让老师善于思考，让老师更有教育智慧，有更新的教育理念。他每年都要看很多书，数学的、历史的、人文的书他都喜欢看，不断丰富自己的知识库，拓展自己的视野。三是听好指导课。**老师总是认真的听取优秀老师的观摩课、教研教改的示范课，认真作笔记，不断思考，取长补短，不断提高自己的教育教学能力。四是上好自己的每一节课。**老师总是根据本班学生的实际情况，制定教学目标，全面了解学生，因人施教，力求每一堂课都有精彩的闪光点。他善于培养学生的学习兴趣，不断改进教学方法，真正将课堂交给学生，让学生自己动手动脑，做课堂的小主人，每堂课都有学习互动，让学生在快乐中学到知识，逐步养成爱学习的习惯，从学会到会学。

以勤为宝。勤能补拙，勤奋是老师的法宝。**老师总是以校为家，视生如子，因此他总是做到不迟到、不早退、不旷课。认真备课上课，及时批改作业。批改作业是检查学生学习成果的有效办法，因此他很重视学生作业的批改，不仅批改他自己设计的课堂作业、家庭作业，同时对不要求批改的基础训练等作业也能做到面批和指点，以提高学生的学习激情。他对于调皮捣蛋的学生，能做到经常家访和个别谈心，有一个在中心学校学习不好的学生他带了一年后成为了优等生，有两个被村里人断定读书不出的学生，他带一年后成绩大幅度提高，成为了优等生，正是由于他的不辞辛劳，学生的成绩进步了，家长的满意度提高了，**老师在当地的评价相当高，**村小不仅留住了本村的生源，而且吸引了邻村的生源。

6.优秀山村教师先进事迹材料 篇六

——记玉屏小学马志容老师的先进事迹

人们都说“教书育人是太阳底下最光辉的事业”，这是人们对教师职业的崇敬和赞美。马老师却说“我的职业和学生是太阳最灿烂的一束光辉，我用心血呵护守望。”这是马老师对教师职业的理解和诠释。马老师三十年如一日，执着而痴情地守望着她心中的那一束阳光，谱写了一曲淡定优雅的乡村教师之歌。

矢志不渝

扎根山村

马老师，1965年8月出生在犍为县玉津镇南街。1980年她参加中考，顺利进入中专调档线，可她毅然选择了师范学校。毕业之后，为圆她日思夜想的教师梦，追随她心中的阳光，竟然远离县城，来到当时还没通班车的偏僻乡村小学---玉屏中心小学，她执起教鞭，走上讲台，当起了几十个学生的“孩子王”。春去冬来，寒暑往返，一干就是三十年。马老师曾风趣的说：“我的职业生涯，真是‘三十年过去，弹指一挥间’！”

如今，马老师是已面粘风尘，鬓染白霜。

三十年来，她默默耕耘，无私奉献。家住学校门口的一些老百姓和许多学生家长都说，30多年来、马老师从没有无故放过一天假，从没有因私耽误学生一节课。无论刮风下雨，还是烈日炎炎，她总是和孩子们一起，往返在上下学的路上„„

其实，三十多年来，马老师有很多外迁的机会，但她都放弃了。她舍不得她的孩子们。她也十分明白，也没有人能够真心实意，甘心情愿地去，像她那样守护在那个贫困艰苦的地方。直至今日，她还执着地守护在她的那片热土上，守护着她心中的那一束阳光。

她要沿着这条路一直走下去，一直走到她职业生涯的尽头。

青春无悔 三十年风雨路

山村小学教师的工作是很辛苦的，谁能没有私事，谁能没有儿女情长。在处理家庭事务与工作的关系上，马老师尤为痛苦，令人感叹。

2012年，她年迈的母亲突发脑梗塞住进县医院，在住院三个多月，她只能利用星期天去照顾尽孝，其间的每周日下午，她每次都是在姊妹们抱怨声中，在母亲留恋的眼神中，匆匆含泪返校。回到自己深爱的学生身边。遗憾的是，她母亲在临终前还呼唤着她的乳名，而她此刻却正站在讲台上，没能为老母送终。

近年来，留守儿童问题是马老师最感为难的问题，许多孩子父母在外打工挣钱，让他们跟着爷爷奶奶或外公外婆。隔代教育让这些孩子倍受溺爱，为让这些孩子健康成长，她耐心说服丈夫，抛去家务琐事，来到学生家中，苦口婆心地与爷爷奶奶们交谈，共同切磋有助孩子健康成长的教育方式。同时，对孩子嘘寒问暖，献上温馨的母爱。

03 年有个叫李勇的学生放学刚出校门时，不小心被摩托车撞伤，鲜血直流。马老师听说后，连忙和摩托车师傅将李勇送进乡卫生院，经医生诊治，没伤到骨头，只是皮外伤，需要缝针。缝完针后，孩子的家长还没来，她又将腿上满是血迹的李勇背回自己的家，打来温水，拿来干净的毛巾为孩子擦拭脚上的泥土和血迹，并且一直守在他身边，直到傍晚，孩子的母亲忙完家里的活，才来将孩子接走。

在三十年风雨路上，马老师用良知指引着自己前进的方向，用行动守望者心中的一束阳光。

植根乡土 呕心沥血育新人

三十多年来，马老师植根乡土，与玉屏小学相生相伴，互为见证。呕心沥血，默默耕耘，哺育新人。

她的办公桌上，放置着几沓整齐的学生作业本。翻开学生作业，可以清楚的看出学生的学习态度都十分端正，书写认真工整规范，红色笔迹，无论是改符号，还是评价意见都一丝不苟。作业批改记录、学生家访记录、学生成长记录等各项记录齐全详实。教室的学习园地里，学生的手工制作、表扬与警示、学生的作业展，每一个细微之处，无不透视出马老师的心血和汗水。

马老师多年担任班主任和语文教学工作，而她有天生的不会懈怠，积劳成疾，她患有严重的慢性咽喉炎，说话声音嘶哑。每次复发，都咽喉红肿，说话、吃饭都困难，丈夫劝她休息治疗，她总是生气的说：“那学生们怎么办？”丈夫知道她的脾气，犟不过她，只有含泪目送她走向学校。去年暑假，马老师去县城检查咽喉，医生建议做手术，她没有同意，她怕做手术后万一影响上课，她舍不得那群孩子。还是为了她的那群孩子们。

马老师虽已年近半百，临近退休，但她仍然不甘落后，不断学习，与时俱进。在她的另一张办公桌上，经常存放着几摞厚厚的崭新的书籍报刊，有新课程新理念的，还有师德建设和法制教育的，还有小学语文、数学等学科教学杂志报刊。还存放着几摞学习笔记与教育心得和教学反思等。几年前，大兴教育科研之风，马老师也毫不示弱，每周按规定的时间，骑着自行车到十公里之外的村小参加集体备课，送教下乡公开课等教研活动，不断地更新自我，超越自我。

7.死不起的山村民办教师 篇七

学校看他生活困难，便将多余的教室腾出来一间给他住，并聘请他为门卫，每月再给他二百元补助。好在他不抽烟不喝酒，费用很小，每月还能够节余一些钱，他将钱存放在枕头里，作为养老费用。

汪伟闲来无事，便开始写故事，这样写了二百篇故事后，终于有一家二流故事杂志的编辑给他回信，告诉他，如果他能够将一篇三千多字的稿子压缩成800字，他就准备采用。汪伟欣喜若狂，连续苦战了三天三夜，绞尽脑汁终于大功告成，编辑收到修改稿后人加赞赏，决定采用。一个多月后，他收到了崭新的样刊和十二元稿酬，这使他高兴了好儿天，从此，一发不可收拾，他的稿子频频见刊，每月总能收到二三十元稿酬，汪伟的名字一下子在当地响了起来。

一天，老校长去世，他的家人见汪伟诚实可信，又有才华，便邀请他替老校长丧事期间管帐，主要负责登记亲戚朋友包的礼金和各项支出。

在管帐期间，他才知道，死一个人的用费很不简单，特别是有一项费用，他很不理解，就是在他们那里，死者出殡的那天，殡葬车走到哪家门口，只要有人放爆竹，孝子都得向他们下跪，并恭恭敬敬地送上一条白色毛巾和一包香烟，有多少人送多少份，一般人家，不准备一、二百份是无法将死者送上山的，老校长为此竟然送掉了五百多条毛巾和五十多条香烟，仅此一项就用掉了七千多元。

三天的丧事办完，汪伟一算帐，大吃一惊，老校长丧葬费用竟高达六万七千多元!

自从老校长丧事后，汪伟好象换了人似的，故事不写了，门卫当的也不那么尽心了，整天唉声叹气、愁眉不展，一副魂不守舍的样子。

不久，汪伟病了，众人将他抬到医院检查，竟然是食道癌，目是晚期，医生告诉学校校长，病人最多只能活三个月了。

侄女得知消息，马上赶了回来，开始给他张罗着办丧事，汪伟躺在床上很少说话，偶尔讲话都与钱有关，比如他经常问侄女：“我的肾能不能买钱?”“你家里有多少存款?”等，问得侄女莫名其妙。

果然，三个月未到，汪伟病危，整天昏迷不醒，侄女赶快请人给他穿上老农、老鞋，专等他咽气，谁知等了三天，他又缓过气来，并主动要侄女给他熬粥喝，吃完粥，他示意侄女打开枕头，他从里面掏出一个红色塑料袋包着的包裹，打开塑料袋，里面是报纸，再打开报纸，侄女看到了一沓百元人民币，她仔细数了数，共有91张，汪伟指着钱说：“孩子，这是给我死后用的，你省点用大概差不多。”

侄女含泪点了点头，算是答应了他。

又过了一个多月，汪伟再次病危，侄女想，这次恐怕真的不行了，可是，二天后，他又苏醒了，他见到侄女的第一句话是：“孩子，我刚才想，我留下来的那点钱根本不够用，好侄女，我就你这么一个亲人了，请你借点钱给我，我以后还你，你拿纸笔来，我给你打一个借条。”

侄女觉得可笑，但为使他放心地离开人世，便一一照办了。

汪伟费了很大力气，才给侄女写了一张两万元的借条，写过后，他叹了口气。感觉舒服多了。

又过了十天，汪伟再次病危，这次他的侄女发现他是真的咽气了，便按照当地的风俗，请来了道士给他超度亡魂，然而，道士的超度经刚念到一半，他竟然活了过来，当场将道士吓得“哇哇”大叫。

8.山村教师爱岗敬业先进事迹材料 篇八

山村教师爱岗敬业先进事迹材料

**教师是**县**镇**小学一名普通的山村教师，他爱岗敬业，尽职尽责，恪守职业道德规范，为人师表，默默奉献，他倾情教育三十五年，爱生如子，多年来坚持护送孩子们过水坝在当地被传为佳话。

三十五年前，当地政府为**村**村小组灌溉农田建造了一座水坝, 高3米, 长30多米, 整个水坝用石块一层层垒成，旁边还修了条数米宽的泄水渠，上面架了座狭小的水泥桥，水急石滑。这座水坝是**村小组和附近两个村小组小孩上学的必经之路，平时大人在水坝上行走需格外小心，更何况是活蹦乱跳的孩子，因而走水坝也就成了家长对上学孩子的担忧。了解这一情况后，家住**村小组当时还是民办教师的**教师主动承担起护送孩子过水坝的重任。他把三个村庄的孩子分成三个小组，上学时，提早到水坝边一组一组地领着、牵着孩子上学，放学后又一组一组地领着、牵着孩子过水坝回家，遇上汛期时常还要把年纪小的孩子一个个背过去。为了孩子上学安全，这样一牵一背就是几十年。

几十年来，**教师亲手护送的孩子有近千名，许多家庭父子两代都是在他的护送下成长的。同村的**至今仍记得，二十三年前，他在**小学读书时，水坝顶上铺着鹅卵石，泄水渠上搭的还是三根木料拼成的便桥，自己胆小，每次过水坝都胆颤心惊，是**老师或背或牵地护送了他整整五年；2008年，**儿子**到了上学年龄，**老师又是亲情护送，一次风大雨急，小传富过水坝时，雨伞被风吹翻了，脚一滑，就要掉下水坝，是**老师一把拽住，才幸免于难；14年前，村里小女孩吴佳萍到了上学年龄，却没有上学，一打听，原来是她父母怕**上学过水坝出危险，不让她上学。**老师赶紧上门家访，许诺护送**上学，**的父母这才放下心来；9年前，邻村孩子**的父母要去外地打工，**上学却成了难题，带到打工的城市上学怕照顾不过来，留在家里上学又怕不安全，**老师主动找到**的父母，让他们放心，不仅坚持护送**上学，还时常把**接到自己家中住，辅导他学习，给他亲情关怀„„**教师多年护送孩子上学，家长们心里很是过意不去，提出要给他一些报酬，都被他一一婉言谢绝了。

几十年来，**教师没请过一次假，镇里几次要调他到条件更好的镇中心小学任教，都被他回绝了。有一次，他的女儿得了急性肺炎，需去县医院诊治，学校也准了假，可他就是放心不下孩子们过水坝，硬是让妻子带着女儿去县医院住院治疗，自己坚持到校上课。

随着新农村建设脚步的加快，2011年下半年，**村小组到**小学兴建了一条宽阔的水泥公路，孩子们改走水泥路上学，这座水坝就此成为了尘封的历史，但是，**老师仍然坚持领着孩子们过马路，放学后每当到了分岔路口，他都是目送孩子们回家才放心。

几十年默默坚守，他的身上承载着对学生无尽的关爱，他把自己博大的爱无私地奉献给了孩子、家乡，他的深深情怀在群众中交口相传，得到了社会各界的赞扬和肯定。2002年**教师被评为“**县优秀班主任”，2003年被评为“**县优秀教师”，2009年9月被评为“**省模范教师”，2010年3月，他又获得“**市十大新闻人物”荣誉称号。今年4月，他作为全省10名优秀教师之一，又被**省教育厅推荐为全国“张丽莉”式的优秀人物。

9.演讲稿《山村教师》 篇九

先进事迹报告会报告词

尊敬的各位领导、同志们： 大家上午好！

我是一名在偏远山村工作了二十四年的乡村教师，二十四年的风雨磨砺，让我逐渐成长起来，虽说我付出了一点心血，但是，我觉得这都是我的本分。今天我想与大家分享我作为山村教师的幸福。有人问我：“你十八岁就到偏远的大瑶山里教书，坚守在农村小学，你觉得值吗？”我毫不犹豫地回答：“我从来没有想过值不值的问题，因为我觉得山村的孩子们需要我，我在那里教书育人，陪着孩子们健康快乐地成长，是我的天职，也是我最大的幸福。” 我选择做一名山村教师，虽然有艰辛，但是我感受到了收获的喜悦。在11月22日晚上，远在上海读大学的我带养的大女儿阿姣给我发来了这么一条信息：妈妈，感恩节之夜，女儿献上深深的祝福与感恩。当年要不是您给了我一个温暖的家，教会我怎样与人相处，让我感受到生活的美好，也许就没有我今天的成长和快乐。我刚参加了学校的演讲比赛，得了三等奖，妈妈您辛苦了，女儿永远爱您！

让人欣慰的是，我自己的亲生女儿并没有因为我把母爱分给了别人家的孩子而怨恨我，相反，她现在非常感谢我。她经常对我说：“妈妈，我虽然是独生女，但是我却有那么多的兄弟姐妹。我多么幸福呀。”她今年也考上了湖南商学院，是一名优秀的学生。我的言传身教，让她懂得了很多做人的道理。她常常利用双休日和同学们到敬老院陪老爷爷老奶奶聊天，在紧张的学习之余，享受着关爱他人的快乐。

作为一名山村教师，我的愿望就是让农村孩子能够享受到优质的教育。2004年秋天，我被安排到楠市镇中心小学担任主管德育的副校长。这是我县农村规模最大的小学，现在有一千五百六十多名学生。留守儿童多，孩子难以教育，教师工作特别繁重。为了抓好学校的德育工作，我想了很多办法，采取了不少措施。但是，我发现收效都不大。我一边探索，一边实践，我希望能够找到一条真正让所有学生都受益的有效的教育途径。

10.山村老师真好 篇十

---黎平县坝寨中心小学 杨正奇 光阴似箭，岁月如梭。转眼间已经工作10个春秋了。回首这10年的教育之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，在平淡的教学生涯，却发生了一件让我意想不到的真实的故事。虽说是小事，却时时撞击着我的心灵。

前年冬天的一个早晨，我照例去查看学生的日记，查起了的同学都高高兴兴地回家了，唯独只有一个学习成绩不稳定石东莲的同学坐在教室的角落里，低着头一声不吭，我起了过去轻轻地问题了她道：“怎么啦？谁欺侮了你，能说给老师听吗？”她更不断地哽咽了起来，泪水打落在日记本上，我连忙把日记本扒开，见上面写着这么几句令人揪心的话：老师，我没有了妈妈，爸爸只顾着打牌，从来不管我们，我每天除了上学，回家还要洗衣，做饭，喂猪……天天要忙到很晚才能睡觉，我觉得命运真不公平，我不想读书了，干脆出去打工算了。看到这里，我的心战栗了，惊呆了。如花的年龄呀！这么小的孩子，却生出了这么厌学的念头。我在心底痛骂我自己，我怎么如此的不经意，又怎么如此的粗心呢?于是我马上在她的日记本上批了这么几句话：孩子，你的不幸，我很同情你，但你却很聪明，已经在考虑人生，老师真为你高兴。是的，你的处境确实是童年而没有过童年的生活，可是，每个人的成长历程上不一样的。也许，你多灾多难的童年对你的将来是一笔财富呢！老师相信你是一个坚强的孩子，你和“小金花”一样，有一颗刚强的心。将来的你一定回有出息的，相信自己，没错的！从此，我对她多了一声温暖的问候，多了一份的关爱。天冷了，握握她的手，问候一声，“东莲，冷不冷啊，可要多穿点衣服呀！”：天下雨了，问问她有没有雨伞。就这样总是对她报以舒心的微笑和真情的关爱；取得进步时，我不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我越来越体会到：希望得到别人的肯定是每个人的天性，更何况是孩子。一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了信心，对待各种事物的态度就会越加积极。在她面临困难时，并且我还发动我们学校的老师给予帮助，送衣服，送鞋子，让她时时刻刻感觉到有那么多人在关心她，爱护她。渐渐地，她的不良情绪没有了，成绩也升上来了，恢复了孩子应该有的天真，活泼。终于在我不轻意的一天，我欣喜地在她的日记里看到：老师，谢谢你，谢谢你这些日子对我的关爱，我真想喊你一声“妈妈”，你给我太多的母爱，我没什么报答，只的努力学习。当时我惊诧了，“妈妈”，这是心灵的呼唤，这是爱的回应，这是天籁之音啊！现在我每天看着她那天真灿烂的笑容，活泼的身影，听着她左一声右一声甜甜的“老师好”，我的心都醉了。还有什么比这更能慰藉我的心灵呢！我能真实的感觉到，生命的意义，生活的价值，爱，是人类最美的语言！。

11.花果山村建设总结 篇十一

兴隆县是河北省林果大县，全县总面积468万亩，其中有林地面积303万亩，森林覆盖率64.76%，各种果树面积73.6万亩，果品年均产量34万吨，林果业是兴隆县的立县产业和农民的支柱产业，在县域经济发展中占有举足轻重的地位。全县20个乡镇、297个行政村，总人口32万人，其中农业人口26.8万人，有农户11万户。山多地少，宅基地面积小，村庄住户分散是本县农村的基本特点。

一、严格按照上级要求，制定花果山村建设实施方案 林业局结合我县实际认真制定兴隆县花果山村建设实施方案，并制定2008-2010年远景规划。兴隆县是河北省社会主义生态文明村建设示范县，虽然兴隆农民素有造林栽果的优良传统，但庭院和四旁仍有空闲地可供利用。根据市林业局安排部署，兴隆县把花果山村建设作为新时期社会主义新农村建设的重要内容来抓，力求通过花果山村建设进一步改变农村人居环境，加快生态文明村建设进程。

在工作中我们认真开展调研，因地制宜，力争做到适地适树，合理规划树种、品种、花卉，把花果山村建设和农民增收有机的结合起来，在不占用有限土地资源的前提下，增加林果资源、促进农村经济发展、增加农民收入。林业局组织资金并抽调专门人员负责每个村的建设。该项工作的实施，真正做到了村在林中、房在树中、人在绿中，实现花果飘香、农民富裕的农村新面貌。

二、抓紧落实，确保工程质量

1、任务目标

2008——2010年，全县计划建设花果山村45个，其中2008年15个、2009年15个、2010年15个，2008年建设的有兴隆镇王平石村、南天门乡分水岭村、半壁山镇靠山村、孤山子乡王杖子村、青松岭镇东峪村、跑马厂村、六道河镇小关门村、桲椤台村、上石洞乡上石洞村、北水泉乡猫儿洞村、北营房镇冰冷沟村、大杖子乡石佛村、蓝旗营乡花水村、三道河乡洒河南村、大水泉乡刘杖子村，其中六道河镇小关门村、桲椤台村为市级花果山村。

2、保障措施

加强组织领导，成立以局长董文才为组长的花果山村建设领导小组，成员单位有果树站、计财股、科教科、林场、苗圃。领导小组办公室设在果树站，负责具体工作。

认真规划设计，严格施工管理。把花果山村建设与生态文明村建设相结合、与生态旅游和观光农业相结合、与社会主义新农村建设相结合，在尊重农民意愿的基础上，综合分析，合理规划。

3、建设成效

由于时间紧迫，今年春季我们组织县乡技术人员直接到村规划设计，边规划边施工，千方百计加快施工进度；在充分利用现有资源、尽量考虑乡村实际情况和群众栽培习惯的前提下，按照适地适树、因地制宜、突出特色、相对集中的原则，合理规划主栽树种，以桲椤台、小关门两个市级花果山村为标准，以点带面，达到村象大果园、家在园中住、村村好环境、户户有收益的效果。

林业局投资10万元用于全县15个花果山村建设，共引进山芙桃、榆叶梅、大樱桃、香花槐、王子锦带、碧桃、大银杏、垂榆、云杉、国槐、龙爪槐等绿化树种3000多株，丁香、串红、海棠等盆花2000盆。桲椤台、小关门两个市级花果山村资源基础相对薄弱，为进一步提高建设质量，林业局技术人员对现有树种进行了整形修剪，并新建桲椤台村中心文体广场1400平方米，修建花坛200平方米，四周绿化植树240余棵，其中栽植山楂102棵；为美化村庄，道路两旁修建花坛40个，面积3200平方米，栽植绿化树木、花木4000余株，庭院绿化栽植果树花木17500余株，基本达到了春天花满地、秋天瓜果香、四季人陶醉、户户喜洋洋的建设效果。

三、下一步的主要工作

1、加大宣传力度，提高社会各界对花果山村建设的认识程度和支持力度，广泛筹集资金，提高建设质量。

2、加强栽后管理，保障建设成果。对原有资源加强技术指导，抓好整形修剪、施肥浇水等常规管理，提高果品产量、质量和经济效益；对新栽苗木加强管护，及时做好水肥管理和病虫害防治工作，确保苗木健康生长、安全越冬。

12.山村教师爱岗敬业先进事迹 篇十二

山村教师爱岗敬业先进事迹

我是**中学的**老师，出生于1970年，1992年毕业于**师**清分校，中共党员，中学一级教师，县级骨干教师。从学校毕业分配到**中学任教19年来，始终坚守**山区教学一线，忠诚党的教育事业，恪职笃学，勤勤恳恳，任劳任怨，始终以一个人民教师，中共党员的标准严格要求自己，做到堪为师表，开拓创新，无私奉献，尽责敬业、倾注爱心，用自身的形象、言行和实际行动感化影响身边的人，做老师们的表率。

在**中学，我曾先后担任过学校的生管、体育教研组长、保卫专干、德育主任、总务主任等职务，获广大师生的尊敬和爱戴。我热爱学习，刻苦钻研，于2001年参加第5期福州市体育学科骨干班学习结业，2003年—2007年间继续学习于**师范大学体育教育系，获得本科学历，并被评为优秀毕业生。成为新一代学习型研究型学者型教师。19年来，我矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成就。先后多次获得闽侯县优秀体育教师、福州市优秀体育教师、闽侯县先进教育工作者、先进德育工作者，乡党委政府授予的优秀教师、“闽侯县中小学骨干教师”等荣誉称号。

心系体育，默默奉献。我刚入伍**中学时，学校没有专职体育教师，很多教师也无法安心于山区教育，校园内没有田径场，我带领学生动手挖土整地修建简易跑道；没有沙坑，就带领学生自己动手挖；没有体育器材，就自制教学器材。后来新一任学校领导高瞻远瞩，在泥泞中找到了学校的发展之路，确定了“两翼齐飞，拉动主体”的发展方案，就是以体育艺术两门小学科的发展，带动文化课教育质量的提升。而这体育教育的发展重任就落到了我这位年轻的教研组长稚嫩的肩上。多少个不眠之夜，制定训练计划，选定训练苗子，确定授课方案„„几番寒暑、几度春秋，风雨中、烈日下总能见我忙碌奔波的身影。当别人还在香甜的睡梦中的时候，我已经陪同学生晨跑，当别人躲避风雪，围着火炉享受温暖的时候，我还在训练场指导学生的训练。无论春夏秋冬，我总是风雨兼程，一日不让停歇。天遂人愿，任职第二年带学生参加县第十九届中小学生运动会就获团体总分第五名的好成绩。接下来的历年运动会中都获得好成绩，2000年我校获全县初中组冠军。

爱岗敬业，关爱学生。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”作为教师，我们要自觉养成良好的师德师风，到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；“爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类„„„”，这都是师德。一个教师只有心怀阳光的去热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会把教师当作事业，当作奉献的渠道，当作自我人生价值实现的最好途径；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教，作为老师，我们更要有爱，热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是对待做错事的学生教师应该始终保持阳光灿烂的心情，用平静的心态对待犯错误的学生，才不会因情绪失控而伤了学生的自尊心。要用阳光心情关爱全体学生，尤其是后进学生，更多些宽容，设身处地，以科学的态度，真情真心真诚来对待他们。那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用太阳般的心、用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。教师用阳光心态对待学生，学生也会用同样的心情对待老师。虽然我们无法像太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每一个角落，但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。

19年来，我以公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的喜爱﹑钦佩、尊重。在每一次的学生评议中都得到最高的评价。许多在其他老师眼中的问题学生在我的面前变的阳光、积极向上。至今，我所教过的学生，其中不乏那些“问题学生”，他们经常与我联系，致问候及求助，往届的学生聚会有不邀请主要的任课教师或班主任的，都邀请了我这位不重要的体育老师，我成了他们贴心的朋友。许多同事都说我作为教师是成功的。

更新观念，与时俱进。我清醒地认识到，即使是一个教学经验丰富的老教师，如果知识不更新，观念不转换，教法不改进，就跟不上现代教学改革的步伐，跟不上新时代教育的发展。因此我积极参加教育系统的各种培训，学习先进教改经验，带头上公开示范课，熟练掌握本职岗位所需的知识和技能，不断总结教育教学经验。在从教的十余里，先后发表了《浅谈“差生”转化》、《在课堂中如何有效提高学生的百米跑成绩》、《农村中学体育课堂实施“研究学习”初探》、《中学生课外体育活动现状的调查与研究》等多篇有价值的德育和教学文章。

作为教师的我在教育教学中追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为教材添枝加叶来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。我始终踏踏实实教书，认认真真做学问，一心扑在教育事业上，刻苦钻研，严谨教学，拓宽知识视野，不断提高自身文化素质，从而提高教学质量，使自己成长为三尺讲台一棵常青松，让自己体味做教师的幸福。

团结同行，淡泊名利。“人格是最高学位”，这是我的口头禅，也是我人格的真实写照。作为体育学科带头人，对其他教师，我从来是知无不言，言无不尽，是学校老师最信任的教师之一。对前来请教的老师，我和他们促膝谈心，为他们出谋划策。这是我的原则。

作为教研组组长，对待组里的新教师，我更是积极指导，悉心培养，从思想上进行敬业精神教育，培养他们具有良好的师德。组织他们探讨教学方法，提高教学水平。在我的指导下，年轻教师很快成熟，成为业务骨干。我深知山区教育特别是体育教育，条件差，设施落后，学生要取得成绩十分不容易，但山区的孩子也有自己的优势，爱吃苦，身体素质普遍较好。针对这些实际情况，我深入研究，总结了一套适合农村初中学生的体育训练模式，强化训练，纠正误差，取得了很大的成功。我关心爱护每一个学生，在训练中，大到姿势，小到动作分解，我都手把手的教，对于家境特别困难的体育生，我总要问寒问暖，关心他们的生活，给他们精神鼓舞和物质帮助。接受我援助的两名学生考上莆田体育师范学校，现已加入到我县教师队伍中。

我觉得人生在追求成就的过程中，不要过多地索取学生的回报，不要过多追求名利，不要被外在的条件所困惑，所束缚。过分的、无休止的追求，只会妨碍人对生命乐趣的享受，使人生变为一场苦役。所以守住一颗宁静的心，才能体会到人生的真味。特别是教师，我们的教师队伍有那么多优秀的人才，每个老师都在想追求，但是过分的追求只会给自己更多的苦恼，教育本身是“良心”职业，只要真心、用心在课堂上、在学生的身上，不要刻意去追求那些名利，而忽略了学生，忽略在学生那里的一份纯真和善良。