天津大学社会保障

2024-11-19

天津大学社会保障（精选9篇）

1.天津大学社会保障篇一

大学生就业与社会保障感想

选课的时候也没有多想就选了“大学生就业与社会保障”，当时其实也没仔细想过这个课程可能会涉及的一些东西，那时候对这个课程的认识基本上停留在“望文生义”的水平上。就觉得选了这个课肯定能帮自己提高在就业和社保方面的认识，以便以后走向社会时能更好的维护自己的合法权益。一直到今天，说实在的，我觉的整个这个课程的理论性非常强，强的让我们无法明白当我们走向社会时到底该如何维护自己的合法权益。虽然我们在概念上可能已经有所了解，但是我们真的没法把它们与实践想结合。

第一讲的时候，我们主要是了解了一些就业方面的概念，具体包括就业的概念，失业的概念，就业歧视的概念等。这节课让我们明白失业其实并不是我们以前理解的那样，我们原来以为没有工作就意外着失业，但事实上如果一个人不愿意现在参加工作，即使他处于无工作状态，那也不是失业。另外，我们对就业歧视也有新的认识，原来就业优惠也是一种就业歧视。这节课还讲了有关如何提高就业竞争力方面的内容，包括要提高竞争意识和创新观念的能力，培养适应变化的能力，培养广泛的兴趣，重视能力补偿，培养良好的职业品格，提高身心健康水平等内容，这个让我们对如何加强自己的实力在以后的就业上获得成功有了一个模糊的认识，其实大家在这之前就对这个问题有隐隐约约的认识，但是通过这堂课让我们有了一个更具体的努力方向。

第二讲的时候，我们主要学习了劳动合同法，虽然我们在高中的时候就对新劳动合同法有了一定的认识，但是我们当时主要目的是为了应试，对这个问题的认识都是比较浅显的。劳动合同法对于所有的劳动者来说都是一个无法回避的问题，我们必须对它有一个清晰的认识才能够在以后更好的维护自己的合法权益。但是事实上由于一般来说法律文件都是非常无聊乏味的，即使这节课对我们可能有非常大的帮助，我们心中也不是很喜欢听。可能是出于对裤子文件的反感吧，这节课我的笔记都显得很凌乱。我希望老师下次讲这方面的内容时尽量多用实例，少用法律条文。毕竟实例能让我们更有兴趣，也更能让我们印象深刻。

第三讲的时候我们讲的是求职信与简历。老师可能不知道，就在上这节课的前一周，大部分同学都写了一份模拟简历，这是思想道德与法律基础课的一个作业。很多同学都是在网上查找资料弄清简历是怎么一回事后才动笔写的。也就是说这节课要是提前一星期上的话，估计可以深受同学欢迎。也是因为滞后了一点的关系，很多同学心里可能就吧怎么把这节课当一回事了，毕竟自己连写简历的实战经验都有了。我估计很多同学都是只听了后半部分的求职信（包括我），我的笔记里完全没有有关简历的记录，倒是求职信方面笔记还挺详细的。这节课我们最大的收获就是对于如何写好求职信有了非常清晰的认识，虽然自己还没写过但是对于基本的原则和要求都有了一定的了解，对于如何向招聘者推销自己也有了一定的认识。

从第四讲起我们主要学习了社会保障方面的内容，具体内容包括社保的概论，养老保险，医疗保险。通过这些内容的学习，我们对于社会保险有了更深刻的认识。我们明白了社保的目标会随着社会的进步而变化，我们也就能理解为什么西方国家的社保能够做的比中国强那么多，也对中国社保更具有信心，相信中国的社会保障制度必然会随着中国的经济发展而不断发展。而且我们有理由相信中国的社会保障知道必然会越来越好，因为社会保障制度本身就是一个维护政权稳定的工具，为了维护中国稳定的发展，中国政府也必然重视社会保障制度的改革与进步。另外，社会保障体现出了一种人道主义的关怀，它能够帮助社会的弱者，能够维护弱者的部分利益。另外它还能在社会再分配过程中发挥调节作用，促进社会公平。虽然社会保障制度不是促进社会公平的唯一工具，但是它在这一过程中所发挥的作用显然是无法被其他工具所替代的。它能够帮助国民摆脱生存危机，我们无法想象没有失业保险的社会将会是怎样的一个社会，古语有云：仓廪实然后才知礼节。要是所有的失业者无法领到社会救济，那么这个世界会发生什么，我们真的无法预料。另外，社会保障制度还能够满足国民的生活保障需求，改善和增进国民福利。虽然，中国的国民还没有享受到像西方福利国家那样的福利，但是像养老保险和医疗保险方面，社会保障制度发挥了巨大的作用。我们也相信它的不断发展必然能够让更多的人享受更多的社会福利，从而实现整个社会的和谐发展。就像前些年推出的农村合作医疗计划，使得广大农民也分享到了社会发展的果实，从而更好的促进了社会的和谐。

在讲养老保险的时候,着重讲了养老保险的筹资和运行模式包括现收现付，完全积累，和部分积累等，这是我们第一次接触保险方面很专业的知识。开始的时候我们很难理解这些专业术语，虽然我们对社会保险也有一定的认识，但是说实在的，关于它的筹资和运行模式方面，我们可以说是一无所知的。但是通过这个课程，我们对它的认识确实提高了不少，我们对它的筹资和运行模式已经有了一个大概的了解，相信当我们走向社会时一定会比其他人对养老保险有更清晰的认识。我们也明白了因为区域内人员的年龄结构的不同，不同国家和不同城市之间养老保险的税率存在着非常大的差异。我国现行的养老保险是采用部分积累的筹资与运行模式，企业缴费的部分进入社会统筹部分，而个人缴费的部分则进入个人账户。不同的城市之间税率存在较大的差异。然后我们还讲了个人缴费方面的一些问题，比如说在北京个人缴费的基数是上一年北京平均收入水平为准，高收入者以上一年人均收入的300%为缴费上限，低收入者以上一年人均收入的60%位缴费下限。社会保险支付资金的主要来源是企业及个人缴费从而形成的基金和基金的投资收入以及基金的利息收入。

然后，我们接着讲了与医疗保险相关的部分内容。其中广义的医疗保险包括工伤非工伤疾病生育等方面的内容，而我们所讲的狭义的医疗保险只包括非工伤和疾病两方面。通过学习我们明白，在管理上，因为涉及到第三方，而且费用支出具有不确定性，医疗保险比养老保险更复杂。而其国家也在试行不同的办法来确定医疗保险的经费能真正用到位。医疗保险实质上是一种风险转移和经济补偿保险，而且与其他社会保障项目存在一种交叉，所以医疗保险是一个非常具有特点的社会保障制度。医疗保险的模式和养老保险一样有三种：医疗社会保险，储蓄性保险，商业医疗保险。医疗社会保险就是目前我国采用的医疗保险模式，采用社会统筹与个人账户结合的方式来保障参与人员的医疗费用与医疗服务。存在一种社会成员之间互帮互助的性质，即健康的人帮助不健康的人。储蓄性保险意味着医疗费用全部个人自理，不存在社会成员之间的相互转移，是一种个人在健康时补偿不健康时的一种方法。新加坡实行的就是这种医疗保险模式。商业医疗保险主要是在美国实行的一种医疗保险模式。我国医疗保险资金的运行模式主要是现收现付，一般是以支定收，略有结余。医疗保险的缴费的基数和养老保险一样，都是以上一年人均收入的60%和300%为上下底线缴费。不同的是医疗保险个人账户中的余额是允许提前支取的，而养老保险是不允许提取支取。

以上就是这个课程所讲的主要内容。通过这个课程的学习，我们对于我国的社保制度有了一定的认识，尤其是对于它的筹资和运行模式有了一个较为清晰的认识。但是对于如何维权，我们还没有一个清晰的认识。这个课程的理论性强的让我们感到意外，我们原来都以为这课肯定是以浅显易懂的案例来给我们讲述如何在职场中巧妙的维护自己的权益。我想，比起专业知识来讲我们更希望懂得实践中如何运用这些专业知识，毕竟我们并不是学社会保障这个专业的学生。我的建议就是希望老师下次开课的时候注意多选一些实例而尽量减少灌输式教学，毕竟我们已经经历了那么多年的填鸭式教育，心中自然对它非常反感。另外，关于作业我想说几句，3000字已经是我的极限了，我估计可能很多人的极限与我差不多，我真的就只能写到这了，希望老师见谅啦！！

（3200字左右）

2.天津大学社会保障篇二

一、灵活就业大学生的社会保障制度

目前, 我国涉及灵活就业人员的社会保障制度主要有两个部分:一是灵活就业人员的社会保险制度, 二是灵活就业人员的住房公积金制度。灵活就业人员的社会保险制度又包括城镇职工养老保险、城镇职工医疗保险制度和城镇居民养老保险、城镇居民医疗保险制度。虽然城镇居民养老保险和城镇居民医疗保险制度是针对无业的城镇居民设计的社会保险制度, 但是无业的城镇居民意味着没有任何收入, 也就无从谈起参加社会保险。实际上, 城镇居民社会保险制度的受益群体, 主要是灵活就业人员中的低收入者, 主要是指临时工和钟点工;灵活就业人员的高收入者才有条件参加城镇职工社会保险和城镇职工公积金制度。灵活就业的大学生, 作为知识阶层成为其中的高收入者的可能性比较大, 所以他们可能是城镇职工社会保障制度的主要受益者。

二、灵活就业大学生参加社会保险方案选择

灵活就业大学生参加社会保险时有四种方案可供选择, 这四种方案是城镇职工养老保险、城镇职工医疗保险制度和城镇居民养老保险、城镇居民医疗保险制度的排列组合的结果。

第一方案:城镇职工养老保险和城镇职工医疗保险。以焦作市为例, 2011年7月1日至2012年6月30日的缴费基数有4个档次, 分别为焦作市上年度在岗职工平均工资的60%、80%、100%、200%。焦作市2010年度在岗职工的月平均工资为2195元, 按照四种档次的比例计算, 灵活就业人员的养老保险缴费基数分别为1317元、1756元、2195元、4390元。灵活就业人员每月应缴纳的养老保险费为缴费基数的20%。焦作市灵活就业人员参加养老保险每月应缴金额的四种标准为263.4元、351.2元、439元、878元, 参保灵活就业人员可选择其中任一档次作为自己的缴费标准, 享受城镇职工养老保险待遇。从2012年7月1日起, 灵活就业人员在焦作市社会医疗保险中心参加城镇职工基本医疗保险缴费比例, 为焦作市2010年度在岗职工平均工资的4.9%或9%, 选择缴纳焦作市上年度在岗职工平均工资4.9%的只建立职工医疗保险统筹账户;选择缴纳焦作市2010年度在岗职工平均工资9%的, 既建立医疗统筹账户又建立医疗个人账户, 享受城镇职工医疗保险待遇。无论是城镇职工养老保险还是城镇职工医疗保险, 都是以个人为参保单元。

第二方案:城镇职工养老保险和城镇居民医疗保险。选择这一方案的缴费和待遇, 以焦作市为例, 城镇职工养老保险与第一方案中的城镇职工养老保险相同。城镇居民医疗保险是18岁以上的居民每年缴纳140元, 18岁以下的居民每年缴纳20元, 大学毕业生一般都会超过18岁, 每年缴费140元, 享受城镇居民医疗保险待遇。城镇居民医疗保险参保以家庭为单元。

第三方案:城镇居民养老保险和城镇职工医疗保险。选择这一方案的城镇居民养老保险缴费是每年100元、200元、300元、400元、500元、600元、700元、800元、900元、1000元10个档次, 参保人可自主选择档次缴费, 享受城镇居民养老保险待遇。参保以家庭为单元。城镇职工医疗保险与第一方案的城镇职工医疗保险相同。

第四方案:城镇居民养老保险和城镇居民医疗保险。选择这一方案的缴费和待遇是:城镇居民养老保险与第三方案的城镇居民养老保险相同;城镇居民医疗保险与第二方案的城镇居民医疗保险相同。

三、灵活就业大学生参加社会保险与收入的关系

灵活就业大学生选择哪个方案参加社会保险是依据其收入的高低来决定的。灵活就业大学生中收入高的应该选择参加第一方案, 收入低的应该选择第四方案, 收入介于两者之间的应该选择第二或第三方案。社会保险的保障是遵循权利与义务对等的原则, 缴费越多保障的力度越大, 缴费越少保障的力度越小。所以第一方案缴费多保障力度大, 第二方案、第三方案、第四方案的缴费依次递减, 保障力度也依次递减。

大学生刚开始创业收入可能比较低, 所以并不适合选择上面的第一方案或第二方案。能不能先选择第三或第四方案等以后收入增加, 再由第三或第四方案转入第一或第二方案?社会保险制度规定原则上可以转入, 但是怎么转入及转入后按什么标准支付养老金的相关细则并没有出台。同理, 收入高时, 选择第一或第二方案, 收入减少, 转入第三或第四方案也是一样的问题。所以, 灵活就业的大学生在选择社会保险方案时需要慎重。一旦选定一种方案, 最好是坚持到底, 否则, 在现今的制度环境中, 自身利益就会受到损失。那么他们的月收入达到什么水平才能考虑选择第一或第二方案?最好对比就业所在城市的上一年度在岗职工的月平均工资。当灵活就业大学生的收入高于或达到就业所在城市的上一年度在岗职工的月平均工资时, 就可以考虑选择第一或第二方案。如果选择不当, 就会影响他们的生活质量。

四、参加城镇职工医疗保险和城镇居民医疗保险的利弊分析

灵活就业大学生选择社会保险方案时, 大多数大学生认为自己未来的收入, 应该能够达到或高于就业地上年度在岗职工的月平均工资水平, 所以选择社会保险倾向于第一和第二方案, 但是究竟是选择第一还是第二方案, 往往内心比较纠结。实际上第一方案和第二方案的区别在医疗保险上, 即城镇职工医疗保险和城镇居民医疗保险的差别。从缴费单元的角度分析, 城镇职工医疗保险的缴费单元是职工个人, 城镇居民医疗保险的缴费单元是家庭。因此, 选择职工医疗保险和居民医疗保险各有利弊, 鱼和熊掌不能兼得, 必须有所取舍。

五、灵活就业大学生哪个年龄段参加社会养老保险比较经济?风险是什么?

我国规定的城镇职工养老保险领取基本养老金的条件有两个。一是按规定缴纳社会养老保险费至法定退休年龄。我国的法定退休年龄:男职工年满60周岁;女工人年满50周岁, 女职员年满55周岁。二是参保人累计缴费不少于15年。城镇居民养老金的领取年龄无论男女都要求年满60周岁, 累计缴费不少于15年。无论是参加城镇职工养老保险还是城镇居民养老保险, 当达到法定退休年龄时累计缴费不足15年的, 可以缴费至满15年, 按月领取基本养老金。

根据以上政策规定, 灵活就业大学生选择参加城镇职工社会保险的年龄最晚男不要超过45周岁, 女不要超过35周岁参保;参加城镇居民养老保险的灵活就业大学生男女最晚都不要超过45岁, 才能在国家法定的退休年龄领取养老金。但是, 如果仅在领取养老金前15年参加社会养老保险, 将会面临以下风险:

1. 当达到领取基本养老金年龄时, 如果参保人缴费年限达不到15年, 就不能在国家规定的法定退休年龄按月领取养老金, 可以顺延至缴费满15年, 才能按月领取基本养老金。

2. 如果达到领取基本养老金条件时刚好缴费满15年, 由于缴费年限短, 养老金领取的数额也比较少。

3. 现今的直辖市、副省级大城市和其他大城市限制非本地户籍的人员买房、买车, 但是非本地户籍的人员在就业地缴纳一定年限的社会保险, 就享受跟本地户籍人员在买房、买车上相同待遇。以北京为例, 非北京户籍的就业人员只要在北京有5年缴纳社会保险的记录, 就可以购房和摇号购车。假如在北京灵活就业的男大学生选择在45岁参加社会保险, 那么他50岁才可以在北京买房和摇号购车。如果他在25岁参加灵活就业人员的社会保险, 那么他30岁就可以在北京买房和摇号购车。

4. 现今的一些直辖市、副省级大城市和发达省份城市实行了积分入户制度。比如上海、广州、深圳、东莞都实行了这一制度, 其中一个重要的积分依据就是社会保险缴费年限。2012年2月23日《国务院办公厅通知推进户籍管理制度改革》中规定, 在设区的市 (不含直辖市、副省级市和其他大城市) 有合法稳定职业满三年并有合法稳定住所 (含租赁) , 同时按照国家规定参加社会保险达到一定年限的人员, 本人及其共同居住生活的配偶、未婚子女、父母, 可以在当地申请登记常住户口。所以参加社会保险成了大学生户口迁移到就业地的重要条件。

六、灵活就业大学生参加城镇职工医疗保险建立医疗个人账户的价值

灵活就业大学生选择参加城镇职工医疗保险, 以焦作市为例, 缴费比例为焦作市上年度在岗职工平均工资的4.9%或9%, 选择缴纳焦作市上年度在岗职工平均工资4.9%的只建立职工医疗保险统筹账户;选择缴纳焦作市上年度在岗职工平均工资9%的, 既建立医疗保险统筹账户, 又建立医疗保险个人账户。灵活就业的大学生到底该不该建立医疗保险个人账户?因为灵活就业大学生参加社会保险的缴费主体是个人, 使用医疗保险个人账户上的钱和用现金支付医疗机构门诊看病、买药和药店买药的费用意义是一样的;同时医疗个人账户上的钱只能在当地医保中心指定的医疗机构门诊看病、买药或药店买药才能使用。假如大学生就业地没有当地医保中心指定的医疗机构或药店, 医疗个人账户上的钱的使用将受到地域限制。如果专门到有当地医保中心指定的医疗机构或药店使用医保个人账户上的钱, 将增加使用成本, 比如交通费、餐饮费等。另外, 医疗保险个人账户资金是专款专用, 限制了这部分钱的使用范围。所以灵活就业大学生选择参加职工医疗保险, 只需要建立医疗保险统筹账户, 不需要建立医疗保险个人账户。

七、灵活就业大学生选择储蓄养老和参加社会养老保险的利弊

灵活就业大学生选择储蓄养老的好处是自己的钱自己用, 避免了寿命短于预期给自己带来的财产损失。储蓄养老的弊端也是显而易见的。一是养老成本会随着物价上涨而提高。考虑通货膨胀的因素, 退休时间越往后推移, 养老需要的成本也就越高, 可能会出现年轻时存储的养老金, 到老的时候不够用。二是储蓄会随时提取, 如果不能及时补充, 会给养老带来风险。三是人的寿命的长短不能预测, 假如人的寿命长, 储蓄养老的钱不够用, 而参加社会养老保险正好可以弥补储蓄养老的不足。参加社会养老保险的弊端是, 如果未到领取养老金的年龄或者刚到领取年龄就死亡了, 统筹养老金领取的数额要比寿命长的人少, 等于是寿命短的人为寿命长的人在统筹养老金上作了贡献。

八、灵活就业大学生参加职工住房公积金的利弊

2005年1月10日, 建设部、财政部、中国人民银行发布《关于住房公积金管理若干具体问题的指导意见》, 使职工住房公积金制度覆盖到了灵活就业人员。焦作市政府2005年12月14日通过《焦作市住房公积金缴存和提取管理办法》, 规定灵活就业人员可以缴存住房公积金, 住房公积金的缴费主体是个人。以焦作市为例, 如果选择以焦作市2010年度在岗职工月平均工资2195元为缴费标准, 灵活就业人员的缴存比例限定在10%~24%以内, 最低每年缴费2640元, 最高缴费6336元。缴存住房公积金的好处是缴存人员在购买、建造、翻建、大修自住住房时, 可按《焦作市住房公积金个人贷款实施细则》的有关规定申请住房公积金贷款, 不过要提供市住房公积金管理中心认可的担保方式。同时, 住房公积金还有养老功能, 退休时即可一次性提取本人账户的住房公积金, 可以弥补退休人员退休后领取养老金比在职时收入少的问题, 提高生活质量。但是灵活就业人员缴存住房公积金也存在一定弊端, 由于住房公积金缴费缴存比例较高, 如果选择参加住房公积金和城镇职工社会保险, 以焦作市2010年度在岗职工平均工资为缴费依据, 选择最低缴费标准, 这两大项的缴费比例为:住房公积金的最低缴存比例为焦作市2010年度在岗职工平均工资的10%, 城镇职工养老保险最低缴费比例为焦作市2010年度在岗职工平均工资的60%的20%, 城镇职工医疗保险只建立医疗统筹账户, 即焦作市2010年度在岗职工平均工资4.9%和每年70元大病统筹基金。如果灵活就业大学生年收入与就业地的上年度在岗职工平均工资基本持平, 选择缴存住房公积金就会大大降低生活质量, 还是暂时不要选择参加住房公积金为好。

3.以大学看社会，以社会观大学篇三

@弃戒痴人：还在找工作的应届生，现在是否有点纠结：是继续努力，还是等9月新的求职高峰来临后再出发？这里，我想提醒这些朋友，若没能找出自己求职不利的真正原因，或将掉入一个怪圈：越等待拖延就越觉得没时间和信心；越没时间信心只能越等待，这就是通常说的“等死模式”。

@董藩：教育部邀我参评全国优秀博士论文，有些论文选题很好,但结构安排存在缺陷。不能让人容忍的是写作规范存在大量问题：注释与参考文献不分，著录不规范，摘要写法不对，关键词摘取不对等等。诚心告诫广大研究生，认真研读论文写作知识，好的观点还需借助规范优美的表达才能征服读者和学界。

@安zhu安心做zhu：评审了30个大学公益项目，30位代表，4位来自台湾，26位来自大陆，结果是大陆同学们被秒杀。他们不是输在能力和技巧上，而是欠缺了对所做之事的真正热爱，因此无法表现出台湾同学所拥有的真诚、自信和从容，以及敢从小事做起的专注，变成一种空洞的宏大叙事，堆积概念和罗列活动。

@孙云晓：刚才接受电话连线采访，谈男生被女生超越。我说，男生长大可能赶上来一些，却无法消除童年的阴影。童年决定一生，童年充满了失败，预示着一生的坎坷。

@mandarinpassion：朋友的天才儿子医科毕业，工作难找生活不愉快。原因是20多年前，英国医生护士极缺，极抢手，致使一部分学业好的年轻人都去学了医。政府当然不能坐等这部分学医的人毕业后来解决问题，遂从东欧，印度等国引进了大批医生护士。等这部分学生毕业，这个领域已人满为患。所以等看到热门再去学可能已经晚了。

@园以外之：给孩子拿到外地大学录取的家长两条忠告：第一，最好不要开学时亲送，更不要开车送，减轻仪式感，本来就是坎，不要坎上加坎。第二，帮买个智能手机，一省得买上网本了，二来宿舍电线不会太乱。

@赵继成：部门新来的实习生是一个在传媒大学读大三的香港小姑娘，她和睡在上铺的另一个香港学生一起办了一份杂志，两人从撰稿、摄影、排版、插图到印刷、销售一肩挑，广州印刷，北京广州两地书店推销，20元一本，据说已全部收回成本。人是应该有点勇气去追求梦想。

@吴刚：当下在移动互联网业，要少参加聚会，少参加各种会议，各种历史经验告诉我们，众人在一起的时候，个体智商是会下降的，台上各大佬们的鼓噪，会让不少人丧失判断力。有空不妨挖坟看看，每个泡沫破裂前，各互联网大佬们都在说什么。

@魏楠先生：想当一个好的职业预告片制作人的第一项要求：练习一年嘴严！无论谁，问任何电影类的一切话题，都是打死不说。

@Flying-Soft-Rock：2007年我曾把一个纯纯的web2.0网站做到了Alexa中国区前1000名，结果一路亏损，到最后只剩下一个员工。2011年我把那个纯纯的App做到苹果官方推荐免费榜第一名，每天四五千iPhone安装量，结果一路烧钱，到最后濒临灭亡。而今，我只做一些看起来有些“低级”的项目，居然实现收支平衡。

@丁小云：为了提高工作效率，现在都是在断开网线的电脑上工作。刚才为了找一个资料，把电脑接上了网线，接上后很自然地看邮箱、上豆瓣、上微博、上阿森纳论坛，然后又看了邮箱里的一些新闻，看得差不多了，心想得断开网线了。结果断开网线后，发现要找的资料还没找呢??

@拾金不昧昧拾金：大一班级吃饭，辅导员同志透露，校长在毕业典礼前一晚，写发言稿写到了凌晨4点。看来拖延界又多了一员猛将。

@ rickykool：食堂阿姨再出新招，今天的甜点是“非一般绿豆汤”。这“非一般”体现在，舀好的绿豆汤里，要加一勺糯米饭，糯米饭是事先烧制好再冰镇的，里面拌了绵白糖和糖桂花。“老法（话）里这个是只有小姐能吃的。”边听阿姨说边喝绿豆汤，泪流满面啊。

@东土大唐三俗和尚：珍惜你身边笑点低的女孩子吧，听说西周灭亡就是因为一个笑点太高的女人。

@yytjsz：国内多所知名大学举行毕业典礼，也在第一时间将毕业典礼演讲挂上官网。有评论认为，这或许也体现出大学之间的竞争。在网络传媒发达的时代，一场“毕业致辞”也进入了信息传播与放大的渠道，为公众所热议。“毕业致辞”的集体观摩已不再是学子的最后一课，也成为学校在大众面前的一次自我检阅。

@枯荷包冷饭：今天与几位朋友去人大旁听国际学术会议。旁听回来的感受就是：如果恰好处于论文难产阶段，而且常有生不出好东西的预感，不妨去展销会上逛逛，听听别人的吆喝声，翻翻别人摊上的货品，你会发觉原来这个世界上有那么多的人和你一样水平烂，甚至比你还要烂，忽然你就有一种安然自适，乃至欣然自得的感觉。

@FlyChina：在百度实习最大的收获是在百度文库的wenku前边加wap就能复制文档，在优酷实习最大的收获是在优酷播放页youku后加xia就能直接下载视频，在土豆实习最大的发现是在视频链接后面加?tid=-1就可以跳过45秒广告，在工商银行实习最大的收获是网银转账比自助机转账手续费便宜。

@海上雾仙奴：近两天忙着给高三毕业的一位小朋友查阅美国本科录取专业，频繁光顾美校网站，感触颇多。美国大学的网址大多精致而严谨，信息透明的程度叫人乍舌；主页里的栏目大都围绕学生展开，行政手段和等级宣传无处可觅。

@PropertiRis：从英文系毕业后，越发觉得真正能打动我的文字是中文。对中国现当代文学和中国古典文学的热爱是欣赏外国文学的基础。

@莫水田：如今的文学研究不只是研究作品说什么，更重要的是对作品进行再创造（全新的阐释），借以构建有关书写和政治、历史、社会、心理等领域关系的理论。文学研究的理论化不是指运用理论，而是把文学当成理论来研究，经由文学（或更广义些的文化）进入新的理论。

4.天津大学社会保障篇四

今年暑期，天津大学组织开展“追寻党的足迹，践行青年使命”系列暑期社会实践活动。共组织实践队伍404支。

从内容上看，实践类别非常丰富。

以“追寻党的足迹”庆祝中国共产党成立九十周年为主题的团队有90支。其中包括“重走红色路线”主题社会实践和“红色宣教进社区”主题社会实践。“重走红色路线”主题社会实践队伍沿着四条重点红色路线开展社会实践：一是寻访“双百人物”红色路线，深入他们曾经工作和战斗过的地方，寻访他们的足迹，学习他们的先进事迹；二是重走长征路线，搜集红军长征史料，体会和学习长征精神；三是重走革命根据地路线，特别是到党的发展历史上具有关键节点意义的地区开展实践；四是重走张太雷革命成长路线，学习太雷事迹，领略太雷精神，体味张太雷走过的革命风雨历程。“红色宣教进社区”主题社会实践。深入社区，广泛开展形势政策宣讲、党史知识竞赛等活动。普及党的理论知识，在社区营造“学党史、知党情、跟党走”的氛围。

“学以致用，对接基层需求”项目化实践队有40支。据团中央发布的基层地区实际需求，积极发挥我校挂职团干部联系地方的作用，按照“按需设项，据项组团，双向受益”的原则，有针对性的开展服务革命老区、宣传党史党情等的社会实践活动。充分发挥知识优势、技术优势，促进服务地方经济社会的发展。包括绿色建筑、防风固沙、村镇建设规划、“留住一桶水”社区节水方案等类型，还有1个项目通过参与团中央项目竞标，中标赴西藏开展实践。

“践行青年使命”自主选题社会调研类实践，发挥学生主体意识，以自主选题的形式，引导学生开展诸如“青年对社会主义核心价值观的认同度”、“青年如何“织”微博？——探讨青年对新媒体的利用方式”、“如何测定幸福指数”等调研实践，同学们自主选题，队员跨学院、跨专业自主招募，组成分布广泛的实践队，奔赴祖国各地，开展调研，获取第一手资料，激发青年关注国情民情的责任感，以青年视角发现和分析问题，共征集了111个实践主题，通过专家、媒体、师生评委共同评议，最终选择了8个主题组建实践队，共形成了8支主队、86支支队，奔赴全国各地开展实践。

此外，以文化科技卫生“三下乡”和科教、文体、法律、卫生“四进社区”实践活动为主题的有71支，以“就业创业，实践先行”为主题的有35支，以五关爱农民工子女实践活动为主题的有20支，以回乡调查为主题的有15支，个人自主实践的团队有46支。

从地域分布看，实践区域覆盖祖国大江南北。

其中在天津及周边地区实践的团队为163支，占团队总数的40.4％；赴西部实践的团队为61支，占团队总数的15.1％；赴东北的团队为45支，占团队总数的11.1％；赴东南沿海实践的团队36支，占团队总数的8.9％；赴中部地区实践的团队98支，占团队总数的24.3％。

为保证实践效果，学校采取了一系列实践培训、安全保障、服务平台搭建等举措，并为每个实践队发放了《天津大学学生社会实践指导手册》。此外充分发动专业教师、辅导员等参与并指导学生社会实践。每支实践队都在新浪、腾讯上建立了自己的微博，对实践情况进行记录和交流。为进一步提升学生开展社会实践的质量，制定了《天津大学社会实践学分化试点方案》，推进将学生参与实践计入学分，今年学分化试点队共27支。通过前期培训、暑假实践、提交实践报告、参与交流活动达到良好效果的实践队，其队员将得到学分。社会实践计入学分，充分调动了广大同学参与实践的积极性，同时也规范了各实践队参与实践的过程，进一步提高了暑期实践的质量。

5.天津理工大学社会实践细则篇五

实践教学实施细则

天津理工大学《马克思主义基本原理》教研室

一、活动目的

本课程实践教学的目的是为了切实落实理论联系实际的根本方法，使学生更深刻、更全面地掌握马克思主义基本原理和方法，培养学生运用所学的基本观点和基本立场解决实际问题的能力，提高学生的实践能力和社会适应能力。

通过实践教学这一环节，要使学生能够运用所学知识去认识社会、认识自身、指导人生实践，加深对书本知识的理解，使学生牢固树立马克思主义和中国特色社会主义信念，掌握当代中国马克思主义观察世界、分析国情的思维方法，提高政治理论素养，激发全面建设小康社会、投身于现代化事业的积极性、主动性和创造性，从而进一步提高本课程的教学质量和教学效果。

二、学时、分数分配

本课程实践教学活动的时数为16课时，实践教学活动不占用课堂讲授时间。本课程的分数分布为：平时成绩，社会实践，期末考试。．．．．．．．．．．．．．．20%．．．．．．．．20%．．．．．．．．60%．．．．

三、活动方式

开展理论及成就宣讲、学业辅导、科技支农、企业帮扶、支教扫盲、志愿服务、助教、勤工俭学、读书会、文艺演出、社区服务、灾区服务等多种形式的社会实践活动。

社会实践活动一般应利用课外时间，可以个人活动，也可以小组为单位。小组活动一般以10人以下为主，分别撰写报告或活动总结，打印上交。．．．．．．．．．

四、实施步骤

1、准备阶段：

①教师提出选题及参考文献设计实施方案。

②教师讲授社会实践的方法、要领和具体要求，学生阅读原著或文献、查阅资料，拟定实践计划、调查提纲，设计调查问卷。

2、实施阶段：

布置调查任务，以小组或个人为单位（10人以下为一组，）每组从老师布置的社会调查题目中任选一题结合实际进行社会调查。教师则参与其中为学生提供具体指导和力所能及的帮助。

3、总结阶段：

学生在教师指导下写出社会实践调查报告，在规定的时间内上交，由任课教师根据学生参与实践教学过程的调查报告、态度或其他表现综合评定学生总成绩。

五、考核学生应在规定的时间内（14～15周）交给班级学习委员，学习委员收齐后将调查报告交任课教师，由任课教师根据学生参与实践教学过程的调查报告、态度或其他表现综合评定，并单独记录学生的实践课程成绩。学生的实践教学成绩作为评定学生总成绩的一部分。

六、社会实践报告要求

1、调查报告统一格式（见附表），字迹工整、清晰、语句通顺；内容要求观点鲜明、有理有据、层次清晰、逻辑合理。

2、可从参考题目中选题，也可自拟题目，角度要小而新颖。主要使用自己亲自调查得来的第一手材料，如果引用材料要真实可靠、简明扼要，并要注明出处。

3、社会调查报告既要立足于《马克思主义基本原理概论》基本理论，又要反映亲自参加社会实践的调查情况。调查报告字数不少于2000字。

七、社会实践报告评分标准

1、选题符合本门课程要求,观点正确，坚持四项基本原则，立场观点正确。(5分)

2、紧密联系实际,能够调查研究,进行理论分析,有自己的见解和观点。(5分)

3、表述清晰严谨,结构层次清晰,分析有据合理,逻辑性强。(5分)

4、文字通顺,格式规范,字数符合要求。(5分)

5、如果出现观点错误，违背马列主义毛泽东思想邓小平理论和三个代表重要思想精神，此门课程以不及格计算。

八、参考选题政治、社会问题

本地区城市公共基础建设问题调查研究

本地区基层民主发展、基层组织建设的现状与问题的调查研究本地区全面建设小康社会的新思路、新举措的情况调查本地区如何实施对外开放战略？诚实信用原则实施问题研究城管综合执法长效机制研究城市社区发展调查与研究

城镇化进程中的政府转型和行政改革典型调查城镇老龄事业发展的调查研究村民自治中的问题与对策研究

当代中国农村家庭结构与功能变迁调查地震对非地震灾区居民影响状况的调查电子政务建设现状和问题的调查分析反腐倡廉的典型调查

非营利组织的作用及其法制化、规范化的调查研究服务型政府建设个案研究

妇女地位和生活方式变化调查研究工矿企业安全生产监管体制和状况调查研究构建社会主义和谐社会的理论基础和实践意义

关注弱势群体，服务弱势群体（农民工、城市贫民、留守儿童、空巢家庭）贯彻以人为本，立党为公，执政为民宗旨的典型调查基层党组织学习贯彻党的十七大会议精神情况的调查加强社会主义荣辱观教育和建设的典型调查家庭保姆问题调查研究家庭暴力问题研究家乡发展前景调研

坚持群众观点，贯彻立党为公、执政为民宗旨的典型调查建设和谐社区的典型调查

建设社会主义核心价值体系的实践和经验的调查建设资源节约型、环境友好型社会

解放思想，实事求是与中国特色社会主义新道路的开创就业方式、就业观念变化调查研究老年人家庭赡养问题老区脱贫现状及途径

理论创新、制度创新、科技创新对经济社会发展重要作用的典型调查垄断行业改革问题研究人口老龄化问题研究

社会安全感现状和原因调查分析社会诚信度现状及其影响调查

社会公平感与纳税行为的关系调查研究社会公益捐赠行为调查分析

社会生活中中介组织的现状和发展趋势调查分析社会转型期的社会政策和社会救助工作研究社区服务问题研究

社区老年人心理状况调查

生活方式的改变与生活满意度的调查分析我国当代社会结构变动的单项调查新型社区管理和服务体制的典型调查寻找党的好干部

养老方式变化趋势及原因调查分析

影响基层政府行政管理的因素调查与分析

经济

滨海新区某领域、行业发展构想城镇居民住房消费市场调查报告促进企业文化建设

大型零售企业物流系统发展调查地方性中小金融结构发展研究电影消费习惯及态度调查

电子商务在某一行业的应用调查分析东部带动和支持西部发展的方式和经验研究房地产市场的健康发展问题

个体、私营等非公有制企业典型调查个体户减少的状况和原因调查研究各类民营企业经营发展的案例研究各类企业建立现代企业制度的典型调查公共部门中人力资源管理的调查研究股市及股民风险意识

关于当前劳动关系问题的调查与思考关于发展灯光夜市的调查报告

关于构建和谐劳动关系与劳动者权益保护的研究规范税收征收管理，强化税务稽查国有资产流失问题研究

合理房地产税收体系建立研究

货币、保险和期货市场发展与监管问题研究积极发展旅游带动经济社会发展的典型调查积极利用外资、优化外商投资结构的研究家政服务业发展调查研究

金融风险防范与我国金融业改革研究问题

利益格局深刻变动和调整状况和影响的调查研究垄断行业改革问题研究民间投资问题研究

人才市场、技术市场发展调查人民币的升值问题

如何统筹城乡经济社会发展

社区物业管理体制和模式的典型调查手机消费调查售后服务利与弊税制改革问题

缩小贫富差距，增强社会保障

我国企业家队伍成长发展的调查分析我国私营企业二次创业问题调查物件上涨问题

下岗职工再就业心态调查报告县域经济社会发展模式典型调查现代服务业布局研究乡镇企业与集体经济消费贷款的现状与对策

小城镇现代化建设的典型调查

新型科技企业的定位和管理调查研究信息化对企业价值增值作用的调查研究循环经济研究

债券市场发展与规范化研究

中国居民消费、偏好与资产收益研究中国式劳动力和人才市场发展与完善调查研究中国特色经济增长与失业问题研究资本市场的持续健康安全发展问题

资源节约型企业典型调查

自主创新提升产业技术水平的典型调查

文化、教育、卫生

“大众文化”对大学生影响的深度和广度调查艾滋病、血吸虫病以及癌症等疾病状况调查保护自然和文化遗产

城市与农村生育观的差异、变化趋势及原因分析本地区如何落实科教兴国战略与人才强国战略大众传媒中表达的价值观对受众的影响调查地方民间文化的收集与整理

封建迷信在一些地方泛滥的表现及其原因的调查与分析改革开放以来我国人民思想观念深刻变化的调查和分析高校思想政治课新课改实施情况调查关于文化市场管理情况调查

加强教育普及，实现教育创新（农村义务教育、职业教育、高校扩招）加强科学精神、科学思想、科学方法教育的典型调查教育资源的均衡性问题

科技创新的体制和机制保障调查研究科学技术是第一生产力的理论与实践四川地震与民众爱国精神调研民警身体状况调查

社会转型期人们思想观念嬗变的调查与分析时尚的社会心理学研究

食品卫生安全监管体制、机制与状况的调查研究税费改革对农村义务教育的影响推进素质教育的调查研究文化产业的发展状况调查行人闯红灯现象调查学校乱收费问题调查研究

医疗改革（农村、社区合作医疗制度、城市医疗保险、虚假医疗广告、医患关系）

医疗与药品的监管体制、机制和现状的调查

在发展市场经济中加强社会主义道德建设的典型调查中国优秀传统文化与大中小学教育

生态环境、可持续发展

大江大河污染及治理情况调查公民的环境生态意识及其测量研究关于水环境污染及防治情况的调查加大环保力度，保护修复自然生态节能减排家庭社区行动节能减排科普宣传行动节约环保型企业调查排污企业调查情况

如何落实环境保护政策及计划生育政策如何落实可持续发展战略生态环境产业发展调查分析

建设社会主义新农村

城镇化战略和农村劳动力转移问题调查研究城市中农民工现状调查

村民自治制度建设的典型调查建设社会主义新农村的典型调查留守儿童调查研究农村财务管理调查报告农村彩电市场潜力巨大

农村大学生的土地问题和户口问题农村党员先进性情况调查农村耕地保护

农村共青团工作现状调查农村合作医疗农村环境保护

农村基层民主政治建设调查研究农村清洁能源的调查

农村生育观的变化趋向及原因分析

农村税费改革成果和发展完善的调查研究农村义务教育问题

农村征地以及农民权益保护农村最低生活保障制度农民工子弟上学问题

农民股份公司发展情况的调查与思考农民收入问题调查问题农民税赋负担问题调查农民养老保险

农业产业结构调整和优化典型调查

推进现代农业发展的途径和模式典型调查外来人员与本地居民的关系

物价上涨对农村经济与社会生活的影响乡镇村级集体经济发展调查报告

青少年、大学生相关

大学毕业求职消费调查大学生恋爱观，婚姻观，家庭观调查大学生综合素质测评系统中小学国防教育问题研究流行时尚文化

青年个性化发展的调查与哲学思考青少年犯罪特点调查

青少年心理问题的调查与思考青少年新的生活方式特殊青年群体青少年犯罪

大学生消费观念的调查研究大学生就业

网络发展及其对青少年影响的调查

网络社会中人们交往关系的变化和伦理道德建设的调查研究网络游戏对大学生生活、学习的影响调查未成年人德育教育调查报告中小学生法制教育状况调查中小学学生道德现状调查

6.天津市劳动和社会保障局篇六

津劳局（2006）125号

关于开展“劳动关系和谐企业创建活动”实施意见

各区县局、集团（总公司）协调劳动关系三方会议，市直属大型企业和中央驻津企业：

为了认真贯彻落实党的十六届四中、五中全会提出的构建社会主义和谐社会战略目标和市委八届九次全会关于加强和谐企业建设的要求，促进滨海新区的开发开放和我市经济社会的全面发展，努力实现“十一五”规划目标。经天津市协调劳动关系三方会议共同研究决定，自2006年起在全市开展劳动关系和谐企业创建活动。具体实施意见如下：

一、指导思想和目标任务

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六届四中、五中全会和市委八届九次全会精神，全面落实以人为本的科学发展观和构建社会主义和谐社会的重大战略思想，以劳动关

系和谐企业创建活动为载体，努力推动企业建立和谐稳定的劳动关系，维护职工合法权益，加强企业科学管理，实现企业与职工良性互动、真诚合作、共谋发展。为构建社会主义和谐天津，奠定良好的社会基础，促进天津滨海新区开发开放，实现天津更快更好发展。

二、劳动关系和谐企业标准

劳动关系和谐企业标准分为A级、AA级、AAA级。评价内容主要分为劳动合同、集体协商集体合同、职工工资、企业民主管理、工会组织建设、社会保险、劳动安全卫生、职工素质教育、劳动保障法律监督和劳动争议调解等项内容。

（一）A级标准：

1、依法实行劳动合同制度，办理就业登记、劳动合同鉴证备案手续，劳动合同签订率达到100%（包括农民工）。企业与职工双方自觉履行劳动合同。保护未成年工和女职工合法权益，不使用童工。

2、建立了集体协商集体合同制度，并经劳动社会保障部门审查。建立了工资集体协商制度和工资正常调整机制。按时足额支付职工工资。

3、依照法律和政策规定建立健全职工代表大会和职工董事、职工监事以及其他形式的民主管理制度。建立健全工会组织，并依照《工会法》和《中国工会章程》正常开展活动，依法拨缴工会经费。

4、依法参加各项社会保险，没有欠缴社会保险问题。切实改善职工生产生活条件，严格执行劳动安全卫生法律法规和政策，建立健全安全生产责任制，实施劳动保护监督检查制度，无重大伤亡和职业危害事故发生。

5、注重提高职工队伍素质，保障职工的教育权、发展权，满足职工群众的精神文化需求。

6、建立健全劳动保障法律监督和劳动争议调解组织和制度。内劳动争议案件企业败诉率为零。

（二）AA级标准：

在A级标准的基础上增加4项标准：

1、依法签订集体合同，内容全面，个性化特征突出，履约率达到100%。

2、通过工资集体协商和签订工资协议，规定了高于本市最低工资标准的企业最低工资标准，职工工资不低于上我市职工平均工资水平，或职工工资增长幅度高于本市当年工资指导线基准线，并保证兑现。

3、充分发挥工会组织作用，认真落实职工代表大会和职工董事职工监事等各项民主管理制度。实行了《厂务公开民主管理质量体系》。

4、全面落实劳动保障法律、法规和有关政策，内没有发生集体劳动争议和群体性事件。

（三）AAA级标准：

企业连续两年评为AA级劳动关系和谐企业，且没有发生任何侵犯职工合法权益的行为，没有受到劳动监察部门的行政处罚。

三、劳动关系和谐企业创建活动的组织领导和方法、步骤 “劳动关系和谐企业”创建活动在市委、市政府的领导和支持下，由天津市协调劳动关系三方会议具体负责领导推动，市协调劳动关系三方会议办公室组织实施。各级劳动和社会保障部门、工会和企业代表组织要积极引导全市各类企业踊跃参加“劳动关系和谐企业”创建活动，并做好具体组织实施工作。创建活动采取企业创建、申报，协调劳动关系三方会议考查、评审、命名、表彰的方式进行。具体方法步骤如下：

（一）各区县局、总公司（集团）协调劳动关系三方会议要认真贯彻《天津市关于开展“劳动关系和谐企业创建活动”实施意见》的精神，并向本地区、本行业的所有企业进行广泛宣传，指导企业依照“劳动关系和谐企业”等级标准，积极开展“劳动关系和谐企业”创建活动，从A级标准做起，逐步升级，不断提高创建水平。

（二）企业在对照标准进行自查和整改的基础上，每年的9月30日以前，由企业按照管辖权限，分别向各区县局、总公司（集团）协调劳动关系三方会议办公室申报相应等级的“劳动关系和谐企业”，按照规定填报申报材料。企业应首先申报“A级劳动关系和谐企业”，在具备前一等级“劳动关系和谐企业”荣誉资格的基础上方可逐级申报上一等级“劳动关系和谐企业”。企业自查和整改情况、拟申报“劳动关系和谐企业”的等级和等级标准，应在申报前向职工代表大会报告，并经三分之二以上多数职工代表无记名投票表决同意，方可申报。

(三）对申报各级“劳动关系和谐企业”的，由各区县局、总公司（集团）协调劳动关系三方会议办公室负责实地考查。对其中申报AA级、AAA级“劳动关系和谐企业”的，经考核符合标准的，向市协调劳动关系三方会议办公室推荐，并由市协调劳动关系三方会议办公室进行复查。考查采取听取汇报、查阅档案资料、召开座谈会、发放调查问卷等方法进行。

（四）考查验收后，A级“劳动关系和谐企业”由各区县局、总公司（集团）协调劳动关系三方会议研究审定，并报市协调劳动关系三方会议办公室备案。AA级、AAA级“劳动关系和谐企业”由市协调劳动关系三方会议研究审定。

（五）市管直属企业直接向市协调劳动关系三方会议办公室申报各级“劳动关系和谐企业”，由市协调劳动关系三方会议办公室负责考查、审定。

（六）审定为各级“劳动关系和谐企业”的名单，按照审批权限分别由各级协调劳动关系三方会议办公室通过一定的方式向社会公示。公示期限为10天。

（七）经公示未发现问题的企业，由市协调劳动关系三方会议统一命名，并颁发相应等级的“劳动关系和谐企业”信誉奖牌和证书。届时召开表彰大会或举行颁奖仪式，每年一次。

四、几点要求

（一）各级协调劳动关系三方会议要积极争取同级党组织和行政的领导、支持，制订本行业、本地区的创建计划和实施方案，将所属企业情况调查清楚，有组织有步骤地推动。2006年各行业、各地区可在部分企业先行试点，在调查研究、总结经验的基础上再进一步推广。

（二）加大“劳动关系和谐企业”创建活动的宣传力度，营造创建氛围。各级协调劳动关系三方会议要充分利用现代传媒的作用，在报刊、电台、电视、网络等媒体上开展专栏，宣传“劳动关系和谐企业”创建活动的重要意义，宣传“劳动关系和谐企业”等级标准条件，宣传“劳动关系和谐企业”创建活动的动态和先进典型。各企业也要利用本单位的宣传渠道，将创建活动宣传到车间、班组，宣传到每一位职工，发动职工广泛参与。要创造良好的社会氛围。

（三）实事求是，严格创建标准。各企业要积极参加创建活动，并以创建活动为载体和切入点，致力于构建社会主义和谐社会。各企业要不断增强创建“劳动关系和谐企业”的自觉性，不断提高创建水平。各级协调劳动关系三方会议要严格把关。对“劳动关系和谐企业”

不搞“终身制”，凡发现不符合创建标准条件的问题，即由审批单位撤消其荣誉称号，并收回荣誉奖牌和证书。

（四）“A级劳动关系和谐企业”是企业评先评优的基础性条件。自2008年起，在劳动和社会保障、工会、国资委和企业联合会系统内开展的企业和企业领导人员评先评优活动中，达不到A级劳动关系和谐企业标准的，将取消评选资格。

（五）《“劳动关系和谐企业”申报审批表》由市协调劳动关系三方会议办公室统一印制，待发。

7.社会化视域下的大学生社会实践篇七

关键词：社会化,大学生社会实践,育人功能

社会化是指作为个体的生物人成长为社会人, 并逐步适应社会生活的过程, 经由这一过程, 社会文化得以积累和延续, 社会结构得以维持和发展, 人的个性得以形成和完善。[1]大学生社会实践是教育与社会实践相结合的一条重要途径, 已经成为中国特色社会主义高等教育的重要组成部分。我多年亲临大学生社会实践活动一线, 深感大学生社会实践是促进处于人生特殊阶段的大学生社会化的有效途径。从大学生社会化对大学生社会实践的要求和大学生社会实践如何促进大学生社会化两个方面, 结合实际, 进行思考, 对充分发挥大学生社会实践育人功能具有重要意义。

一、大学生社会化对大学生社会实践的要求

大学生要从“校园人”成长为合格的“德智体美”全面发展的“社会人”, 必须完成人生这一特殊阶段的社会化的各项任务。社会学原理认为, 社会化的主要内容包括:促进个性形成和发展, 培养完美的自我观念;内化价值观念, 传递社会文化;掌握生活技能, 培养社会角色。[1]对大学生而言, 这些社会化的内容将被具体化。

(一) 正确认识个人与社会的关系, 把时代要求内化为自我意识, 从外在行为到内心信念都符合建设中国特色社会主义的需要, 是大学生社会化的重要内容。

个性体现一个人基本的精神面貌, 个性的核心内容及发展水平的标准是自我, 即自我观念或自我意识, 是对自己存在及存在状况的觉察, 包括自我评价、自尊心、自信心、自制力、自卑感等。

一部分大学生在自我意识方面存在一些不足, 如:在决定自己的行为时, 往往不是从一定的信念、原则或价值标准出发, 而是倾向于根据自身实际利益进行计算, 表现为思想行为的功利化;个性张扬, 常常根据自己的判断进行选择, 根据自己的追求发展个性, 根据自己的态度转移偏好;崇尚个人自由, 关注个人发展, 对政治既关注又冷漠, 对金钱既追求又鄙视, 对社会生活中的丑恶现象既深恶痛绝又事不关己, 对理想信念既深深眷恋又信心不足, 与国家意志、社会责任若即若离, 难以协调[3]。爱因斯坦曾说过, 学校应当在青年人中发展那些有益于公共福利的品质和才能, 把为社会服务看作自己人生的最高目的。这就要求大学生通过社会实践, “把个人的抱负与祖国的建设紧密结合起来, 把个人的成长与民族的振兴紧密结合起来, 把个人的追求与人民群众的创造性历史活动紧密结合起来”[4], 做到“以执著的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领, 勇敢地担负起历史重任, 同广大人民群众一道, 奋力开创中国特色社会主义事业新局面”[5], 正确认识个人与社会的关系, 把时代要求内化为自我意识, 从外在行为到内心信念尽可能地符合建设中国特色社会主义的需要。

(二) 按照建设社会主义核心价值体系的要求, 掌握社会特定角色为人处事的行为规范, 学习并认同社会价值观念体系, 是大学生社会化的重要内容。

社会文化的核心内容包括社会规范和价值体系, 社会规范表现为道德规范、法律规范和各种生活规则, 价值体系是一个民族、国家和社会的基本精神追求和寄托。

处在社会主义市场经济深入发展, 我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化, 人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强, 价值观念呈现出多样化的时代背景下, 一部分大学生, 在政治观上, 对马克思主义基本理论的掌握比较浮浅, 对中国特色社会主义理论的基本内容说不清楚, 存在模糊甚至错误的认识;在人生观上, 人生理想和人生目标表现出自我化和近景化倾向, 享乐思想明显;在道德观上, 对道德缺失现象表示宽容[6]。社会主义核心价值体系, 集中反映我国和谐社会追求的价值尺度和文化观念。建设社会主义核心价值体系, 将会深层次地影响大学生的思想认识和行为方式, 使他们成为合格的建设者和接班人。把建设社会主义核心价值体系融入高等教育全过程, 不仅要倡导, 而且要在社会实践中, 通过亲身的经历、真切的感受, 学习并认同建设社会主义核心价值体系。因此, 大学生社会化的重要内容, 就是要按照建设社会主义核心价值体系的要求, 掌握社会特定角色为人处事的行为规范, 学习和认同社会价值观念体系。

(三) 掌握基本生活技能和社会活动交往能力, 提高实践能力, 增强创新意识, 完善知识结构, 培养服务、奉献精神, 是大学生社会化的重要内容。

社会化就是要培养出符合社会要求的社会成员, 使其在社会生活中承担起特定的责任、权利和义务。社会化的过程就是角色学习的过程, 角色学习必须以掌握基本生活技能和某些专门技能为基础。

大学生虽然具备较为系统的书本知识, 但是缺乏生活基本经验和技能, 缺乏专业知识的运用能力。大学生在自我关照、消费行为等生活基本能力上, 在与不同社会角色的人际交往上, 还显得相当幼稚。要通过社会实践, 体会生活甘苦, 学习生活技能, 提高交往能力。读书是获取知识的重要途径, 实践是一种更重要的学习:一方面, 把所学的知识运用到实践中去, 通过应用、验证、反思、启发, 对所学的知识进行修正、补充, 再应用到实践中去, 真正掌握所学知识, 在不断积累直接经验的基础上, 完善知识结构, 提高创新能力, 增长才干。另一方面, 在掌握、运用知识的过程中, 形成正确处事和进行社会活动的能力, 培养服务、奉献精神。

二、大学生社会实践如何促进大学生社会化

大学生作为社会化的主体, 参与社会化的过程, 同时作为社会化的客体, 接受社会的塑造和教化。与人生其它阶段和其他人群的社会化不同, 主体因素、培养目标和所处环境, 形成大学生社会化的特点。针对大学生社会化的特点, 对大学生社会实践活动进行设计, 将充分发挥大学生社会实践促进大学生社会化的作用。

(一) 大学生社会化的主体因素在大学生社会实践活动设计中的要求。

在社会化过程中, 大学生已经不是一个简单、被动的受化者, 他们希望能自主地在自我控制的状态下选择社会化的途径、内容和过程。这些行为特征, 使我们认识到:一方面, 大学生在社会化过程中, 经历着从被动转变为主动, 从不自觉走向自觉的过程。另一方面, 无论是这些行为的社会后果, 还是大学生社会化本身, 都存在积极和消极的两个方面。

大学生社会化的主体因素, 为设计大学生社会实践活动提供了某些依据。

1. 要增强大学生对社会实践的参与程度。

在大学生社会实践活动的设计上, 采取“尊重主体”和“对话”的方式。尊重学生的主体地位, 唤醒学生的主体意识, 培养学生的主体能力, 发挥学生的主体积极性, 鼓励自我表达, 培养质询意识。在确定社会实践的途径、内容和过程中, 尽可能地听取他们的意见, 克服只把学生当作接受教育的被动对象, 形成僵化的“说教式”或“管教式”大学生社会实践活动模式。

2. 要增强对大学生社会实践的指导力度。

在大学生社会实践活动的设计上, 要成立大学生社会实践活动临时团组织, 并制定工作计划, 确保团组织对大学生社会实践活动自始至终的领导, 使大学生社会实践活动能够沿着正确的方向进行。克服一些学生用不成熟的世界观、方法论, 探讨重大的社会问题, 把现象看成本质, 得出错误结论。团组织对大学生社会实践活动的领导主要是政治上、思想上的领导, 并不排除对大学生自我管理、自我教育能力的培养, 相反, 还要充分体现培养、保护、尊重大学生的创新精神。

(二) 大学生社会化的目标因素在大学生社会实践活动设计中的要求。

高等教育是一种高层次的职业教育, 大学生将被培养成为符合社会发展需要的高素质的专门人才, 这就决定了大学生社会化目标要求的高层次性和职业定向性。高层次性不仅体现在专业素质上, 也体现在社会对大学生的政治观念、价值取向有着不同于一般社会成员的更高要求。职业定向性决定了专业素质与技能训练在大学生社会化中应占有一定位置, 应对大学生就业创业的现实问题。

大学生社会化的目标因素, 为设计大学生社会实践活动提供了某些依据。

1. 要挖掘社会实践中丰富的教育资源。

在大学生社会实践活动的设计上, 要适时安排专题讨论。改革开放三十年来的社会现实是丰富多彩、复杂多变的, 身处现实生活中的大学生, 思想也显得异常活跃。在生动具体的社会现实中, 总是会包含着本质和规律的东西, 要在辩证唯物主义和历史唯物主义思想方法的指导下, 对社会热点问题, 开展“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的讨论和引导, 克服表面化和片面性, 在政治观念和价值取向的层面上有所收获。

2. 要兼顾专业特点。

在大学生社会实践活动的设计上, 要考虑未来就业创业的因素。在高校专业细分日益推进的时代, 为了更好地促进第一课堂和社会实践的结合, 为了让更多的大学生带着专业视角和问题意识参与社会实践, 可以围绕大学生的专业特点, 安排行业调研、专业服务、科普宣传和科技创新。既使他们能够把专业知识运用到实践中, 提高专业技能, 又使他们加深对未来所要担当的职业角色的理解, 为他们未来的就业创业作必要准备。

(三) 大学生社会化的环境因素在大学生社会实践活动设计中的要求。

大学生社会化的环境大致可划分为家庭、学校和社会, 它们相互影响、制约, 共同作用于大学生的社会化过程。一方面, 大学生脱离家庭生活, 家庭影响在不断减少;另一方面, 大学在市场经济条件下, 面向社会办学, 尤其是大学生社会实践活动的蓬勃开展, 在大学生面前展示了极其广阔的社会视野和舞台, 各种社会思潮对大学生产生着不可低估的深刻影响, 加之即将从校园走向社会的必然趋势, 增强了他们认识社会、适应社会、改造社会的迫切愿望, 使得社会因素的影响明显增强。

大学生社会化的环境因素, 为设计大学生社会实践活动提供了某些依据。

1. 要充分展示社会变革的宏大场景。

在大学生社会实践活动的设计上, 要让大学生充分感受改革开放的伟大成就。充分利用事实的客观性、雄辩性, 展示中国人民在中国共产党领导下, 以一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践, 在中国的大地上, 从农村到城市、从经济领域到其他各个领域, 谱写出的中华民族自强不息、顽强奋进的壮丽史诗, 使大学生深刻领会中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系的伟大意义, 坚定走中国特色社会主义道路, 实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念。

2. 要深刻体察社会生活的真实情景。

在大学生社会实践活动的设计上, 要体现“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则。只有“三贴近”, 才能使社会实践富于生活气息, 使大学生把自己融入真实生活场景之中, 既看到富裕, 又看到贫困, 真切感受生活的艰辛、劳动的价值。从贫困和艰苦中, 理解农民、农村, 理解中国的国情;从贫困和艰苦中, 学习节约、同情和感恩。通过联系自身, 有所反思, 有所触动, 有所觉悟, 体会生活本质, 端正生活态度, 学习生活技能, 提高生活能力。

参考文献

[1][2]郑杭生, 社会学概论新编[M].北京:中国人民大学出版社, 1987:103-104.

[3]石书臣, 靖守侠.多元文化背景下大学生主流思想状况的调查与思考[J].学校党建与思想教育, 2008, (3) :19-22.

[4]江泽民同志1996年7月23日在会见“二十一世纪中国与新一代留学生”研讨会代表时的讲话.

[5]胡锦涛2009年5月2日在同中国农业大学师生代表座谈时的讲话.

8.天津大学社会保障篇八

关键词：劳动与社会保障专业；大学生；实践能力

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）29-0278-02

一、问题的提出

为了适应我国经济和社会发展的需要，培养具有理论水平和实践能力的劳动与社会保障专业人才，教育部在1998年颁布的普通高等院校专业目录中新增设了“劳动与社会保障”专业。从1999年我国第一批8所院校开始招生到现在，该专业得到迅速发展和壮大，现在国内已有100多所高校及职业院校开设了劳动与社会保障专业。然而，由于劳动与社会保障专业的毕业生缺乏专业实践能力，就业形势并不乐观。

在“国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）”中，把提高大学生的专业实践能力列为高等教育教学改革的重要目标之一。因此，提高劳动与社会保障专业大学生的专业实践能力，不仅能在很大程度上改善目前该专业毕业生的就业状况，而且也是适应我国社保事业的发展需求为提高社保经办能力培养合格的人才。

二、内蒙古财经大学劳动与社会保障专业现状

内蒙古财经大学是内蒙古自治区最早开设劳动与社会保障专业的院校，2003年获得上级主管部门的批准，从2004年开始招生，该专业设在财政与税务学院。截至到目前，已招生了9届学生，累计为社会培养了约300多名本科毕业生，现有在校本科生约230人。

（一）内蒙古财经大学劳动与社会保障专业毕业生就业状况

通过对内蒙古财经大学劳动与社会保障专业2008～2012年五届毕业生初次就业状况的调查，发现他们主要就业方向如下：在企业就业大约70%，行政和事业单位（包括社区）6%，继续深造（在国内高等院校就读研究生）占10%，其他约14%。在企业和行政事业单位就业者中，从事岗位与所学专业高度相关的不到20%，有一定关联的占30%，基本没有关联的超过50%。

（二）内蒙古财经大学劳动与社会保障专业课程设置情况

内蒙古财经大学劳动与社会保障专业的课程设置包括理论课程和实践课程两大类。理论课程由公共基础课程、专业基础课程、专业主干课程和专业选修课程、素质教育选修课程五大部分组成。公共基础课程是全校统一的，具体有：大学语文、大学英语、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、计算机、体育、中国近现代史纲要、民族理论等。专业基础课程主要有西方经济学、会计学、管理学、财政学、金融学、统计学、经济法、经济应用写作等课程。专业主干课程设置有：社会保障理论、社会保险、劳动经济学、劳动关系学、社会保障基金管理、社会保障制度国际比较、劳动法、人力资源管理、薪酬管理。专业选修课主要有：福利经济学、社会学、人口学、社区工作概论、西方社会保障理论与实务（双语）、卫生经济学、社会保险精算等。实践课程共26学分，具体包括军事训练、大学生就业指导、社会调查、学年论文、毕业实习以及毕业论文，2012年增设了社会保障实训实验课。

三、内蒙古财经大学劳动与社会保障专业存在的问题

由于我国高校开设劳动与社会保障专业的时间较短，缺少可借鉴的成功经验，所以在专业建设实践过程中难免存在一些问题。内蒙古财经大学劳动与社会保障专业经过九年的建设，取得了一定的成绩，但仍然存在一些不容忽视的问题。

（一）专业特色不突出

劳动与社会保障专业涉及的领域比较广阔，是一个综合性和交叉性的学科，但这并不意味着它是“万金油”。从前面的专业课程设置可以看出，内蒙古财经大学的劳动与社会保障专业缺乏专业特色，经济学、管理学、社会学、保险学、卫生学等都要涉及，但这种“宽口径、厚基础”式的教学难免每门课程都是“蜻蜓点水”，没有专业方向重点，培养出的大学生不符合对专业要求细化的企业的需求。而在专业特色教学方面以下高校值得借鉴。中国人民大学和首都经济贸易大学的劳动与社会保障专业偏重于劳动经济和劳动关系方向，他们充分利用其学科优势，除了一般的社会保障、社会保险课程外，还开设了薪酬管理、工资收入与分配、就业与培训、职业生涯设计等劳动人事管理方面的课程，因此大量的劳动与社会保障专业的毕业生进入一些大企业、大公司从事人力资源管理工作。苏州大学劳动与社会保障专业设在社会学院，以社会福利和社会救助为特色，主要依托于该校社会学院雄厚的社会学和历史学等学科支撑，其开设的课程增加了诸如社会学、人口学、社会政策、社会福利思想、民政工作概论、发展社会学、社会工作等，体现了这一专业特色[1]。西南财经大学和中央财经大学的劳动与社会保障专业设在保险学院，突出了保险精算的特色。东南大学的劳动与社会保障本科专业设在公共卫生学院，偏向医疗保险方向，具有鲜明的医疗特色[2]。

（二）课程设置无基准

内蒙古财经大学劳动与社会保障专业自2004年开设以来，不断对其专业培养方案和课程设置进行调整，但是由于本专业的建设没有形成明确的发展方向和专业特色，所以课程设置没有一个基本的依据，随意性较大。在实践中往往是借鉴区外其他高校该专业的课程设置经验，来增减自己的专业课程。比如，在2004年的专业课程设置方案中，有“社会救助与社会福利”课程，而在2008年的课程方案调整中，就把这门课程删掉了。大家知道，社会救助和社会福利是社会保障的重要组成部分，随着我国社会保障事业蒸蒸日上的发展，社会救助和社会福利的理论和实务会越来越成为相关部门工作人员必备的知识。再比如，“社会保险精算”这门课，它需要扎实的高等数学知识作为基础，而现实情况是每年招收的社保专业学生中有多半学生是文科出身，而且三分之一学生高等数学成绩不及格。这样的现实情况决定了“社会保险精算”这门课仅仅是“摆设”，但每年照开不误。这样缺乏系统性和科学性的课程设置，就不难想象学生在四年学业后进入社会就业的尴尬境地。

（三）实践教学效果差

近年来，随着教育部对实践教学的加强，内蒙古财经学院也越来越重视实践教学，已经将各种实践教学列入教学计划中，但是对于实践教学过程的监督、实践教学的效果评估等工作往往滞后，在管理方面缺乏规范的实践教学管理制度，使得实践教学效果难以达到预期的目标。比如学生的社会调查报告、学年论文、毕业论文等，这些课程设计的最初目标是让学生了解社会、深入社会，把所学的专业知识与具体的社会实践结合起来。但学生的实践环节和实践过程，学校往往不注重跟踪和考核。最终的考核依据是每位学生提供的书面性文字性材料，经过指导老师的评阅，学生得到了学分，学校也把它作为上级部门进行教学评估检查的必备材料，各取所需，皆大欢喜，但对于学生专业实践教学效果貌似无关紧要，这就注定实践教学在一定程度上流于形式。

（四）课堂教学重理论、轻实践

由于课堂的实践教学（比如案例讨论、情景模拟）费事费力，既需要教师收集大量能反映现实情况的典型案例，又需要学生课前了解相关政策法规，还需要在课堂中师生的默契配合，所以实施起来难度较大。另一方面，从内蒙古财经大学目前的师资情况看，绝大多数教师具有研究生学历、硕士和博士学位，对于本学科的理论知识掌握较好，但对于实践操作能力欠缺，所以在课堂教学中常常表现为以理论教学为主。

四、提高劳动与社会保障专业大学生专业实践能力的对策

（一）突出特色，建立适应地方经济发展需要的专业优势

专业特色的确定，一方面要以目标市场对人才的需求特点为依据，另一方面要根据自身力量和自身优势去确定。内蒙古财经大学作为内蒙古唯一一所地方财经类高等院校，具有雄厚的经济学和管理学基础，而且作为财经类院校（非综合性大学），应以培养实践性应用型人才为主，再结合当地劳动力市场的需求状况，应把企业人力资源管理和社会保险服务作为重要的专业方向。

（二）优化培养方案，完善专业课程设置

根据专业特色，合理优化培养方案，在充分考虑公共基础课程和专业基础课程的前提下，完善专业主干课程和专业选修课程的设置，安排好各课程之间的衔

接关系，合并重复的内容，强化特色专业内容，删除当摆设的课程。比如《社会保障学》、《社会保障国际比较》和《社会保险》这三门课程有太多的重复内容，《劳动关系学》与《劳动法》有较多重复内容，《劳动经济学》与《发展与就业》有较多重复内容，如果在教学中能把这些具有较多重复内容的课程合并，既节约了教学时间，又可以为强化特色专业增加课程留出一定的空间。

（三）合理设计实践教学及其管理评估体系，提高实践教学效果

劳动与社会保障专业具有较强的应用性，毕业生的就业状况一方面取决于劳动力市场的需求，另一方面取决于毕业生本人的就业能力，而学生的专业实践能力就是其就业能力的重要体现，尤其是企业的招聘用人，往往要求学生掌握一定的实践技能。为了培养适应社会需要的合格人才，就需要学校加强专业的实践教学，并且要注重实践教学的效果。首先需要合理设计实践教学课程，包括课堂上的案例分析、实验实训课、实习基地、毕业实习等。其次要建立实践教学管理评估体系，包括实践教学内容及其过程、考核方法、达到的目标等。最后需要打造一支理论与实践兼备的“双向型”师资队伍，只有培养和打造一支既有业务技能又有理论素质的过硬的教师队伍，才能把培养实用型人才的任务落到实处。

参考文献：

[1]唐华茂，关于劳动与社会保障专业建设的思考[J]，管理，2011（11）

[2]刘玉娟，劳动与社会保障本科专业定位思考[J]，广西财经学院学报，2008（4）

9.天津大学社会保障篇九

【发布文号】津劳局[2001]331号【发布日期】2001-11-01 【生效日期】2001-11-01 【失效日期】【所属类别】地方法规【文件来源】中国法院网

天津市劳动和社会保障局关于印发《关于贯彻实施

〈天津市城镇职工基本医疗保险规定〉有关问题的处理意见》的通知

（津劳局〔2001〕331号）

各区、县、局及有关单位：

现将我局制定的《关于贯彻实施〈天津市城镇职工基本医疗保险规定〉有关问题的处理意见》印发给你们，请遵照执行。

附：《关于贯彻实施〈天津市城镇职工基本医疗保险规定〉有关问题的处理意见》

天津市劳动和社会保障局

二00一年十一月一日

关于贯彻实施《天津市城镇职工

基本医疗保险规定》有关问题的处理意见

各区、县、局（总公司）及有关单位：

根据《天津市城镇职工基本医疗保险规定》（以下简称《规定》），现对实施中的有关问题提出如下处理意见：

一、一、《规定》第二条适用范围中的城镇企业包括国有企业，集体所有制企业，股份制企业，外商投资企业，港、澳、台商投资企业以及城镇私营企业等。

国家机关包括国家行政机关，党群机关，人大、政协机关，各民主党派和工商联机关，审判机关、检察机关。

二、二、《规定》第二条适用范围中的职工是指依法与用人单位形成劳动关系并获得一个月以上工资收入的劳动者；港、澳、台商投资企业职工是指内地职工；外商投资企业职工是指中方职工。所称退休人员包括按照国发〔1987〕104号文件办理退职手续的退职人员。

三、三、本市国有、股份制、城镇集体企业进入再就业服务中心下岗职工的基本医疗保险费，包括单位缴费和个人缴费，均由企业再就业服务中心以上本市职工月平均工资的60％（2001年为550元）为基数缴纳。

四、四、《规定》中所称“工资”是指按国家统计局规定列入工资总额统计范围内支付给职工的全部劳动报酬，包括计时工资、计件工资、职务工资、级别工资、基础工资、工龄工资、奖金、津贴和补贴、加班加点工资和特殊情况下支付的工资等。

五、五、下列人员按以下办法确定个人缴费基数：

（一）复员、转业退伍军人及初次就业和失业后再就业的人员，在缴纳基本医疗保险费时，以本人工作第一个月的工资作为当年缴费基数。从第二年起，以本人上一年月平均工资作为缴费基数。

（二）被派到国外或者香港、澳门特别行政区及台湾地区一年以上工作的人员，按派出前一年本人月平均工资作为缴费基数。次年缴费基数按上一年本单位职工平均工资增长率进行调整。

（三）用人单位外派、外借及劳务输出到本市其他单位工作的人员在其他单位取得的劳动报酬应与原单位发放的工资合并计算，作为缴费基数。

上述人员缴费基数的上限和下限按照《规定》执行。

六、六、参加基本养老保险的企业和自收自支事业单位，2001年11月和12月份基本医疗保险费的缴费基数，按养老保险缴费基数确定；其他用人单位按照《规定》确定缴费基数。

七、七、职工调离本市时，凭有关调动证明到社会保险经办机构办理基本医疗保险关系转移手续，其结余的个人帐户资金随同转移。

八、八、职工与用人单位终止或解除劳动关系时，用人单位应在劳动关系终止或解除后15日内，到社会保险经办机构办理医疗保险关系中止手续。基本医疗保险个人帐户予以保留，储存额不间断计息。职工重新就业时，可续办医疗保险手续。

九、九、用人单位在《规定》实施前已为职工和退休人员建立医疗保险个人帐户的，原医疗保险个人帐户资金可以转入基本医疗保险个人帐户。

十、十、2001年的“本市职工月人均缴费工资”按745元掌握。十一、十一、参加基本医疗保险的用人单位2001年10月31日以前办理退休手续的人员，社会保险经办机构按《规定》标准一次性垫付6个月的个人帐户资金。十二、十二、参加基本医疗保险的用人单位，按照月人均25元的标准，为职工一次性划入3至6个月的个人帐户资金。十三、十三、参保人员出国定居，其个人帐户结余资金一次性支付给本人。十四、十四、职工被招收为军官、文职干部、士官、义务兵的，基本医疗保险个人帐户按照《中国人民解放军军人退役医疗保险暂行办法》执行。十五、十五、《规定》施行前参加工作、施行后退休的职工，退休时累计缴纳基本医疗保险费的年限，男满25岁，女满20年的不再缴纳基本医疗保险费。不足上述年限的，按退休时的缴费基数一次性补足用人单位和个人应缴纳的基本医疗保险费及用人单位应缴纳的门（急）诊大额医疗费补助资金后，享受退休人员医疗保险待遇。

《规定》施行前，参加本市基本养老保险的企业职工，已经劳动保障行政部门认定的连续工龄，视同基本医疗保险缴费年限。

职工办理退休手续时，用人单位须到参保地的区、县劳动保障行政部门办理基本医疗保险缴费年限认定手续。经核准后，到区县社会保险经办机构办理基本医疗保险在职转退休手续。

《规定》施行以后参加工作，退休时累计缴纳基本医疗保险费不足规定年限的职工，退休后不再享受基本医疗保险待遇，其个人帐户余额退还本人。十六、十六、《规定》施行前退休的外商（含港、澳、台商投资企业中方退休人员的医疗保险待遇，按《规定》执行，其供养直系亲属的医疗费补助，仍按原办法执行。《规定》施行后退休人员的供养直系亲属的医疗遇补助由原企业负担。十七、十七、退休人员被判刑、劳动教养期间停止享受基本医疗保险待遇，个人帐户资金予以封存并继续计息。刑满释放、解除劳教时，恢复享受基本医疗保险待遇。十八、十八、已参加本市基本医疗保险、获准出境定居（含港、澳地区）的归侨侨眷退休人员入境就医，按照《规定》享受基本医疗保险待遇。十九、十九、达到法定退休年龄，因工作需要延长工作年限未办理退休手续的人员，按照职工的基本医疗保险规定执行。二十、二十、建国前参加革命工作的老工人，个人帐户按照本市职工月人均缴费工资的4．8％划入；统筹基金应支付的住院（含急诊留观住院）医疗费在支付标准以上、最高支付限额以下的部分，统筹基金支付95％。

二十一、二

十一、根据《规定》第二十七条，2001年和2002年，统筹基金支付《规定》第三十条

（一）、（二）项的起付标准，第一次和第二次以上住院分别为：一级医院900元和300元、二级医院1100元和350元、三级医院1300元和400元。

根据《规定》第三十条和《天津市城镇职工基本医疗保险门诊特殊病种管理办法》（津劳局〔2001〕320号），2001年和2002年，统筹基金支付《规定》第三十条

（三）项的起付标准，Ⅰ类为1100元，Ⅱ类为2200元。

二十二、二

十二、根据《规定》第二十八条，基本医疗保险统筹基金的最高支付限额，2001年和2002年为44000元。

二十三、二

十三、参保人员住院治疗不超过90天的，每次住院为一个结算期；超过90天，发生的医疗费用每90天为一个结算期，结算后视为第二次住院，超过180天的视为第三次住院，超过270天的视为第四次住院。

《规定》第三十条

（三）项门诊特殊病种的结算期均为一年。

基本医疗保险统筹基金支付的结算期，全年连续计算。