2023-2024学年度第二学期四年级语文竞赛试卷

2023-2024学年度第二学期四年级语文竞赛试卷（共9篇）

1.2023-2024学年度第二学期四年级语文竞赛试卷 篇一

2009学第二学期四年级教学质量检测

语文试卷

（说明：考试时间100分钟，全卷总分100分，其中卷面书写占3分）

一、积累与应运（45分）

1、看拼音写词语。（10分）

táo zuì zhú jiàn yǐn bì juān kuǎn liàn gāng()()()()（）

chǔ xù fán zhí dīng zhǔ zōng zhǐ fù hè

()()()()()

2、把下列成语补充完整。（5分）

（）上添花 不（）余力 举世闻（日（）年 得意忘（）

不（）声色 调（）离山 持之以（（）待放 神机（）算

度 含））

3、默写古诗。（10分）

（1）留连戏蝶时时舞。（《江畔独步寻花》 杜甫）

（２）春色满园关不住。（《游园不值》

叶绍翁）

（３）春潮带雨晚来急。（《滁州西涧》 韦应物）

（4），散作满河星。（《舟夜书所见》 查慎行）

（5）等闲识得东风面。（《春日》 朱熹）（6）山外青山楼外楼。（《题临安邸》 林升）

（7）默写《游园不值》（叶绍翁）

。

。

4、给下面句子选择恰当的词语填空。（3分）

我醉（睡 躺 卧）大地，黑夜便（眨 挤 闪）着无数只眼睛看着我；我（招呼 带来 招徕）白天，为的是让她用眼睛观看世界。

5、找出句子中的错别字，照例子改正过来。（4分）

世界上最快而又最漫，最长而又最短的是时间。歌德曾说过“在今天和明天之间，有一断很长的时间。趁你还有精神的时候，学习讯速地办事。”这句话，对我有很大的起发，让我懂得了珍昔时间。

例：讯——迅

6、选择关联词填空。（3分）如果……就…… 因为……所以…… 虽然……但是……

（1）（）小孩拿猴子没有办法，（）猴子就更加放肆起来。

（2）（）这是双不好看的手，（）之双手却创造了无数财富。

（真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

3）（）没有爱，（）没有温暖的世界。

7、仿写句子（4分）假如你是种子，请到我的怀里睡；

假如你是飞鸟，任你在我胸前飞；

假如你是，；

假如你是。

8、综合性学习。（6分）

如果让你叠一只可爱的小纸船，你会给它起个什么名字？你会把它送给谁？在小纸船上，你会写上什么祝福的话？

我给小纸船起名叫做，我要把它送给。

我的祝福语是：

二、现代文阅读（22分）

看不见的礼物

①7岁的托马斯和妈妈一起生活，他们住在苏格兰北部一座小城的一间小房子里，妈妈是个穷裁缝。圣诞前夜，小托马斯躺在床上焦急地等待着圣诞老人的到来。按照习惯，他在壁炉边挂了一个大羊毛袜子，希望第二天早上能看到袜子里装满了礼物。

②但妈妈没钱给他买礼物。为了不让他失望，妈妈对他说，有些礼物是看得见的，能用钱买得到；有些礼物——比如妈妈的爱——却是看不见的，既不能买，也不能卖，人们看不到它，它却能使人非常幸福。

③第二天，托马斯醒来后跑到壁炉旁，看到袜子里空空如也。他激动地拿起袜子，对妈妈说：“里面装满了看不见的礼物！”

④当天下午，托马斯来到教堂前和小朋友们一起玩，孩子们都骄傲地展示着自己得到的礼物。有人问他：“圣诞老人给你带来了什么？”托马斯高兴地举起那只空袜子说：“他给我带来了看不见的礼物！”孩子们哄笑起来，但他并不在乎。

⑤平时娇生惯养的小男孩费德里科得到了最好的礼物，可他并不开心。孩子们笑话他那辆漂亮的脚踏车不能倒着走，他一怒之下把车给毁了。

⑥费德里科的爸爸很苦恼，他不明白怎样才能让儿子高兴起来，这时他看到了坐在角落里的托马斯拿着个空袜子还兴高采烈，于是，他问托马斯：“圣诞老人给你带来了什么？” ⑦ 托马斯回答说 是看不见 买不到 也不能卖的东西 就像妈妈的爱

⑧费德里科的爸爸明白了，那么多看得见的、昂贵的礼物都无法换来儿子的快乐，而托马斯的妈妈却让托马斯发现了通向幸福的路。

9、给第⑦自然段中加“ ”的句子加上标点符号。（3分）

10、小托马斯的妈妈是做什么工作的？（3分）

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

10、文中看不见的礼物指的是什么？（4分）

11、按文章内容填空。（4分）

圣诞前夜，小托马斯怀着 的心情等待圣诞礼物；第二天，小托马斯醒来后，拿到礼物时的心情是 的；当其他孩子都笑话小托马斯的礼物时，小托马斯却。这些，表现了小托马斯是个 的孩子。

12、费德里科的爸爸为什么很苦恼？（4分）

13、文章最后说“费德里科的爸爸明白了”，他明白了应该怎样做才能让自己的儿子真正快乐起来？（4分）

三、笔下生花（30分）

题目：我总也忘不了那句话

要求：有时候一句话就会改变我们的人生历程，这就是语言的力量。请回忆你的学习与生活中，你身边的人曾对你说过的一句话，这句话让你受到启发，得到教育，至今也忘不了。要求写一件完整的事，要有真情实感，不少于350字。

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

出国留学的利弊

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利：

1.出去几年，首先，你可以领略国外的优美风光并开阔了眼界，而且在国外生活工作几年之后你可能就有了西方国家那种先进的思想理念，这种理念的意义毫无疑问会对你的生活和工作有很深远的影响。2.其次，出国后你会改掉某些陋习，比如说拖拉懒散，缺乏时间观念等等，你的道德素质也会有很大提高，至少你不会再象某些中国人那样随地吐痰和乱闯马路，不乱扔电磁和白色垃圾等等。当然，也许你没出去之前就已经很有教养。

3.出国对你的毅力和独立生活的能力是一种极好的锻炼，能很好的培养你吃苦的精神，也许出国这几年就能让你拥有一辈子这样的顽强品质

4.有张过硬的洋文凭和真正的本事，此生衣食无忧！

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

5.练就一门地道的外语，前途无量！

6.或许你还能赚回一笔美圆，欧元或英镑，能就你创业前的原始积累！7.没准移民了，过上某种意义上的幸福生活

8.没准能成为外国公司驻中国的业务代表，领国外工资，在国内生活，想穷都难！

9.短短几年的国外辛苦拼搏后，就能从此坐享稳定的高收入，这是其他人干一辈子的活都难以实现的梦想！

10.如果你是男的，男儿志在四方，理应乘此青春年华好好磨练一下自己，然后再闯出一番大事业，那是何等的辉煌！如果你是个女的，出国镀了金之后，身价自然提高了，从传统意义上讲，这也就注定了你的老公要么很有钱，要么很有文化，权利或地位，你将过上富裕的或高品位的生活！

11.现在大学毕业工作难找，与其在国内考研不如到国外去镀金，从时间上讲都差不多，但含金量自然不可相提并论了。

弊： 1.首先这是一种赌博，赌注是你的青春，父母的期待，以及老爸老妈一辈子的积蓄（有钱人例外），你会感到很大的压力，而且你要在这种压力下度过好几年！你要万一撑不下去了....真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

2.国外的生活可能会和你所想象的差别很大，许多欧洲国家人口稀少，冷清的街道，低矮的平房，城市市容还不如中国的上海和深圳，甚至象是农村！

3.国外的高消费往往会让你囊中羞涩，你总是得去挑选别人看不上的便宜货

4.生活上的不习惯到处都有

5.你会发现你很难和外国学生打成一片，你很难容入到他们的生活 6.毫无疑问，不论在哪，穷人往往是不会让人尊敬的。在国外，你的身份地位要比别人低，当然，这也不是绝对的

7.某些外国人有很强的排外情绪

8.国外大学都是宽进严出，你会发现毕业总是那么艰难，甚至有些时候你会想到放弃

9.最难克服的是深深的“乡愁”，出了国的留学生很少有没哭过的。当你很努力了学习却老跟不上时，当你很勤快工作了却还被老板无情的羞辱和扣钱时，当你满肚子牢骚地回家却发现钱包丢了时，特别是当你生病了，全身难受却只有一人呆在窄小的房间里时，当这时你母亲给你打了电话你还要勉强笑着说：“妈，我在这边一切都很好，别担心”时，那种感觉该是多么的痛苦！

10.回来之后你会发现你的朋友都已经有了自己理想的工作和家庭，而你除了一张文凭之外，真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？ 一切还得从头开始...，而这时也许你会觉得年轻时的闯劲已经不再，说不定你甚至会去羡慕别人稳定的平淡的生活，他们尽管不是很富裕，但却很幸福！

中国毕业生出路最好的10所大学

1.清华大学

“清华制造”无疑是就业的第一保障，这一地位至今无人撼动。一直在国内一骑绝尘的理工科所培养的毕业生至今仍然是各个行业的追捧对象，出国率和深造的比例也是国内第一。清华新兴的文科院系也以学科新，精度高为特点，拥有新闻，社会学，公共管理，金融和法学等一批热门学科，就业出路令人眼热。多年来清华学子在社会最主流的政界、企业界和学术界均有着极其出色的表现，以基本功扎实，勤奋聪颖和具有团队精神而被评为国内最受欢迎的毕业生。但清华学生也有着过于依赖清华这块金字招牌的傲气，往往坐等海内外顶尖名企来清华招聘，缺乏走出校园寻找机会的冲劲。同时因为每年大批毕业生选择出国，也常常被人诟病。声誉指数：☆☆☆☆☆ 职位指数：☆☆☆☆☆ 薪酬指数：☆☆☆☆☆

2.复旦大学

复旦大学一直以来号称江南第一学府，强劲的理科在出国上极具优真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？ 势，也是跟清华，北大，中科大并列的四所学分被美国承认的大陆高校之一。新兴的工科里面的微电子和飞行器制造在全国的高校里面名列前茅。而这两个领域恰恰是近年来的热点，因此复旦的学子在原本不甚擅长的工科里面也开始崭露头角。文科的设臵以热门文科为主，而且历史悠久，新闻，国际关系这些学科国内高校无出复旦之右者。尤其重要的是复旦具有在上海的本土优势，一些在上海开展业务的大公司对于复旦学生都是青眼有加。因此，对于想要毕业后在上海和长三角地区发展的学生，复旦无疑是一个最佳的选择。

声誉指数：☆☆☆☆☆ 职位指数：☆☆☆☆☆ 薪酬指数：☆☆☆☆☆

3.上海交通大学

上交在上海几乎跟复旦齐名，其地位和影响力可见一斑。上交的学科设臵以工科为主，其中制造业相关领域和IT类专业的实力在全国名列前茅，而上海恰恰是中国最大的制造业基地，所以上交的学生也是受到了广泛的欢迎，交大学子脑筋灵活，善于经营，管理能力强，也比较容易进入管理层，尤其是一些在上海的IT类的大外企，每年都会给上交单独留出名额。但是由于学科覆盖面的影响不够宽广，而且在上海的声誉似乎总是稍逊复旦一筹。因此暂列第三。不过上交大的最近十年来的上升势头强劲，随着上二医的加盟和文科的发展，学校整体发展前景非真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？ 常看好，学校整体形象实力的提升对学生就业出路一定会起到良好的促进作用。声誉指数：☆☆☆☆☆ 职位指数：☆☆☆☆ 薪酬指数：☆☆☆☆☆

4.北京邮电大学

北邮在某些排行榜上的排名虽然低，但是因为其在整个通信行业的影响力无人匹敌。所以就业之好几乎不亚于清华。每年中国移动，中国联通，中国电信和中国网通所招聘的新人中北邮的学生几乎占了一半以上。甚至这几个公司每年的招聘笔试主会场就放在北邮。而四大公司的领导层75%以上都是北邮毕业的。所以虽然北邮的出国比例稍逊，但是通信行业的超高待遇，无疑是吸引众多学子的巨大魅力所在。

声誉指数：☆☆☆☆ 职位指数：☆☆☆☆☆ 薪酬指数：☆☆☆☆☆

5.对外经济贸易大学

对外经济贸易大学曾经在90年代很火了一阵子，当时文科的分数线之高几乎可以跟北大抗衡。后来因为经济的调整有些走入低潮。但是最近几年也开始有了强劲的抬头趋势。国内以外贸作为导向的经济结构每真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？ 年都会制造出对于国际贸易及相关领域的巨量需求，而对外经济贸易大学无疑是其中的执牛耳者。再加上整个学校的教学体制相当先进，毕业生的外语水平在国内高校中名列前茅，因此也成为就业市场上的抢手人才。每年进入德勤，毕马威等国际知名会计事务所的人数有35%来自于对外经贸大学。

声誉指数：☆☆☆☆ 职位指数：☆☆☆☆☆ 薪酬指数：☆☆☆☆☆

6.人民大学

人大最近几年已经从前些年中的衰落走了出来，其优秀的生源保证了学生的高质量，人大的毕业生仍然是国内高校就业市场最强有力的竞争群体之一，在公务员、法律、金融保险、新闻等众多热门行业的录取名单中都可以看到大批人大学子的身影，人大在政界的中层实权校友国内高校无出其右，每年人大考取的公务员是最多的。这主要得益于人大至今仍然牢牢把持着国内高校社会科学总体实力第一的地位，具有社科培养大平台化的优势，而且人大的学生具有强烈的入世精神，深谙实习求职面试之道。人大的法学，社会学，新闻学，经济学等今年就业的热门学科的实力仍然在国内数一数二。但是由于人大招收的学生尤其是研究生有点太多，所以在某种程度上削弱了其精英程度。声誉指数：☆☆☆☆☆ 职位指数：☆☆☆☆

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？ 薪酬指数：☆☆☆☆

7.北京大学

北大在中国无疑是一个跟清华齐名的金字招牌。但是在全国的实力数一数二的北京大学在就业上的地位似乎与其排名不太相称。主要是由于北大校内学科设臵主要以文理为主，较为冷门的人文类专业和理科专业毕业生多，与社会需求结合小，类似于考古，地质，气象、力学和马列主义学院以及理科的众多冷门院系在就业上并没有很好的前景。因此网上常常炒作诸如北大学子卖猪肉和糖葫芦的爆料新闻。但是除掉这些之外的光华，经院，国关的就业实在足以让绝大多数的学校眼红。而北大理科院系的竞争力也在国内名列前茅，每年去国外一流高校深造的学生数量在大陆高校中遥遥领先。

声誉指数：☆☆☆☆☆ 职位指数：☆☆☆☆ 薪酬指数：☆☆☆☆

8.同济大学

在上海的同济大学是一所具有雄厚实力的老牌大学，其专业设臵的三个杀手锏足以保证同济在就业排行榜上占据一席之地。汽车，建筑和土木是同济的三个王牌强系，除了在北京的清华，国内几乎没有可以与真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

之抗争者。在蓬勃发展的中国建筑业行政部门和大型企业的高层中，同济学子占据着重要的地位，发挥着巨大的影响力。而最近几年汽车制造业和房地产市场的火爆，无疑让每个毕业的同济学子都能获取一份让自己十分满意的职位。声誉指数：☆☆☆ 职位指数：☆☆☆☆☆ 薪酬指数：☆☆☆☆

9.中央财经大学

中央财经大学号称“银行行长的摇篮”，目前各大银行的管理层超过三分之一出自中财。中央财经大学离北邮不远，在行业内的地位也类似于北邮。其毕业生在金融行业内的影响力无人可以匹敌。而执全国高校同类学科牛耳的货币银行学和金融学等学科也给每个毕业于中财的学子打下了坚实的基础，保证他们能够在行业内获得长足而稳健的发展。最近几年，金融领域的热度持续升温，而中国经济的进一步发展也离不开一个完善的金融体系。所以有理由相信，今后几年，中财在就业榜上的排名还会进一步攀升。上海财经大学在金融中心的上海也具有非常大的影响力，但是仅仅在上海及长三角地区认可度较高，因此在排名上要逊中央财经大学一筹。

声誉指数：☆☆☆ 职位指数：☆☆☆☆ 薪酬指数：☆☆☆☆☆

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

10.北京外国语大学

北京外国语大学也有一个美誉，就是“中国外交官的摇篮”，中国超过三分之一的外交官出自北外。这是因为北外确实有其先天的优势，尤其是在英语，法语，德语等一线外语语种的教学实力在国内遥遥领先。而随着改革开放的进一步深入，高端外语类人才也必然会越来越抢手，目前同声传译的月收入一般都在三万元以上，比较好的同声传译年薪百万也不是很困难的事情。所以要是说学习外语类的专业，北京外国语大学是当之无愧的第一选择。声誉指数：☆☆☆ 职位指数：☆☆☆☆ 薪酬指数：☆☆☆☆☆

总评：

从排行及各种统计数据看，目前的就业市场上仍然是北京和上海两地的高校占据这不可逾越的先天优势，而专业类的院校凭借自身特点，在就业上已经远远超越了那些排名比自己高很多的综合性院校。从就业市场来说，工程学科如电子、计算机、建筑等学科的就业依然炙手可热，而金融、保险和经贸领域则逐渐开始成长起来，成为一轮新的热点。

金融危机审视留学美国：利大于弊

美国金融风暴波及全球与海外联系紧密的中国留美市场也必然受到影响。但从10月如火如荼展开的国际教育展来看，留学美国的学生咨询需求非常火爆，上涨趋势明显。美国金融风真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

暴对于留学而言，到底是利好还是利空？美国大学的申请、学费、奖学金以及就业政策是否会因此产生变化？有关专家对此进行了分析。

整体趋势，热度不减

自2007年始，留学美国就由于签证放开等原因变得炙手可热。从各家留学中介机构了解到的信息显示，今年咨询留学美国的学生比往年有大幅增加，美国现已成为继澳洲后最当红不让的留学目的地，不少机构咨询量甚至增长了100%。业内人士认为，美国经济一路下滑，各种危机不断爆发，对国际学生来说，反而可能是利好信号。

四大原因，促成利好

整体来看，今年金融危机的爆发不仅不会使留学美国的人数减少，美国学校反而会扩大海外留学市场，而海外留学市场的放宽，则意味着学生赴美留学将更容易。

究其原因，主要有四个：

一是美元汇率持续下跌，留学性价比更高。

二是美国学校将对自己支付学费的国际学生更加欢迎，危机也会刺激美国私立学校来华招生的热情。这是由于金融风暴带来美国失业家庭的增多，受其影响，这些家庭会将孩子从私立学校转到公立学校接受教育，这样一来，私立学校的学位空缺将会增多。为满足学校的正常开支运作，这些私立学校将会加大对海外学生的招生力度和名额。

三是经济危机往往存在经济周期，在目前低谷的时候求学，在经济逐步恢复的时候找工作，会是更合理的个人规划。根据以往经验，每次的危机之后都是企业的用人之际和求职的黄金季节，这对众多学生来说也是一个机会，只要做好充分的准备，就不必对金融危机太过担忧。

四是奖学金获得难度暂不增加。

以往美国的金融专业、高额奖学金以及高学历学位，一直是世界优秀学生、人才追捧的香饽饽，每年一些常青藤大学带着大量奖学金和高学历学位来华招生。但今年在奖学金方面，不少希望拿奖学金去美国读书的研究生们开始担心未必有以前容易。但不少美国大学明确表示，就2008年春季和2009年秋季录取而言，学校早就决定了国际学生的奖学金数量，不会更改。

两大弊端，需警惕

不过，金融危机还是会带来一定负面影响，对于那些希望半工半读或留在美国工作的学生来说，影响尤其明显。

-高学历深造竞争压力大

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

受金融风暴影响，失业率增加，华尔街的失业群体将继续升高。从以往来看，每一次美国经济的低迷期都会带动不少职场人士回学校再进修。这种学习投资会使这些职场人士更具竞争力，但是也将使中国学生在美国高学历深造上的竞争压力增大。

-当地实习、就业机会减少

当美国本土工人都面临失业问题的时候，留学生在当地打工和工作会受到一定影响，他们面临的竞争会越来越大，同时打工机会和留在当地工作的机会的获得也会变得越来越难。对于希望在美国半工半读，或者是希望毕业后在美国就业的学生可能将面临较大的就业压力，因此在选择是否留美时要慎重考虑。

而且，由于在近几年申请留学美国的中国学生当中，有不少都选择了金融或者相关专业，此次金融行业的大地震无疑使得他们失去在华尔街的实习锻炼机会，就业机会也会相应减少。

专家建议：留美三大“如意令”

-有计划申请者今年早着手

虽然美国大学声称暂时不会减少国际学生的奖学金数量，但是美国大学的奖学金来源都是来自政府和大企业的捐赠，经济危机必然会使得近两年的捐赠数量减少，而国际学生的数量一直呈上升趋势，僧多肉少，那么必然使全奖申请比往年难上加难。今年如果有计划申请全奖的学生一定要尽早着手。

-选择专业应慎重

留学生前期的专业选择和未来的职业规划尤其重要。对想要选择商科或经济的学生来说，可考虑调整一下留学目标。此外，因为金融市场的不景气，很多原打算申请金融专业的学生可能会纷纷转向会计专业，所以明年会计专业申请的竞争会变得异常激烈。

-提前自我规划

在全球经济接轨情况下，留学生思考应该更全面，自我规划要看得远一点。那些即将毕业需要考虑就业问题的留学生，先尽量考虑回国发展。而那些一心想留在美国发展的学生，一定要抓住一切可以利用的机会来提高自己的竞争力。不但要把握好在校的实习机会，还应与教授保持密切联系，在就业的时候请导师帮忙推荐。如果还找不到合适的就业机会，也可以考虑在当地升读博士，一边读书，一边从事一些提供薪酬的校内工作。

六大读研热门国家留学利好PK 真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

到英国、美国和澳大利亚等热门国家留学读研，仔细一比较，你会发现很多的门道，比如在法国读研，外国留学生可与法国人享受同等的福利待遇，在美国读研绝不能表现出移民倾向„„海外读研，究竟哪些国家才是最适合自己的？

据《齐鲁晚报》报道，美国、英国、澳大利亚等六大读研热门国家一比拼，难分仲伯，各有各的特点。英国获取学位可申请延签

留学新政：2007年5月起开始实施国际毕业生实习计划，只要是本科以上毕业生，毕业后可以在当地无条件延签1-2年。此外还新推出了短期学生签证。

留学费用：学制一年，学费12万-18万元/年。在英国不同的地区读书，生活费也有差距。一般来说，居住在伦敦及英国东南部的生活费较高，而英国北部、北爱尔兰、威尔士及苏格兰的生活费则较低。一般来说，每一位学生应预留5000至7000英镑(看地区而定)以应付一年的基本生活开支，包括住宿、电费、膳食、交通及其他必需费用。

成绩要求：雅思成绩6.5-7分；热门专业的大学4年各科平均分需在80分以上，且最好是211工程院校，非热门专业则需在75分以上；工程类专业比文科和商科的成绩要求低。

打工政策：可以打工，上学期间每周20小时以内，假期则没有时间限制。餐馆、超市的工作较易找，薪水约为76元/小时。

特别提醒：每年9-10月开学，从每年9月开始接受申请，越早申请对学生越有利。学生只要完成6个学期的本科课程就可以申请。

美国不能表现出有移民倾向

申请指南：院校注重考察学生的综合素质，包括平时参加社会活动等都对申请有利。需要提供周详的学习计划、学习目的、回国计划等，不能表现出有移民倾向。

留学费用：按地区不同有所不同，中部最低廉。学费3.7万-33.8万元/年，住宿生活费4.5万-12万元/年。可提供奖学金，最高额度可享受学费、住宿费全免。

成绩要求：新托福成绩100分以上或老托福成绩600分以上；商科需要考G-MAT，且在700分以上； 计算机类专业需要考GRE，且在1200分以上；大学4年各科平均分在85分以上。

打工政策：合法打工时间为一周20小时，以在学校的国际招生办公室工作最理想，薪水在75元/小时以上。另外，如果申请在学校宿舍当管理员，可以享受住宿费全免或者免真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

3/4待遇。

特别提醒：以春秋季入学为主，一般申请需要提前半年。

澳大利亚移民雅思成绩调高

留学政策：原来要求学生一年之内不许转学，现在一年的限制变更为半年，就业压力和就业面相对较为宽松。2007年9月1日起，移民政策有所调整，调高了雅思的成绩，4门达到7分才可以加到最高分，称为“移民综合分值”。

留学费用：学费12万元/年，住宿生活费6万元/年。

成绩要求：雅思一般要求是6.5-7分，不过很多专业在今年抬高了雅思分数，如莫纳什大学商科(会计、金融、银行、MBA类专业)提高到了7分。顶级高校根据是否属于211工程院校的毕业生，对大学4年各科平均分要求有所不同。

打工政策：可以打工，每周20小时。可根据专业找工作，或者打零工(如饭馆)。薪水平均为90-125元/小时。

特别提醒：一般2月开学，应提前半年申请。建议学生在大三下半学期开课以后着手开始申请学校。

加拿大留学费用 相对比较低廉

申请指南：需提供录取通知书、能够体现良好教育背景的材料、毕业证、学位证以及参加社会实践的证明、荣获的一些证书等。此外，留学费用相比其他主要留学国家要稍显低廉。

留学费用：学费7.9万-10.8万元/年，住宿生活费5.7万-7.2万元/年。奖学金难申请，但有助学金，即在读书过程中通过担任助教或者给教授帮忙获得补助。

成绩要求：大学4年各科平均分在80-85分，或者是B+以上；GPA在3.0分以上；新托福成绩93分以上或老托福成绩580分以上，雅思成绩6.5分以上。商科类要求G-MAT的成绩在620分以上，工程类要求GRE成绩最低为1200分。

打工政策：可以打工，每周20小时以内。主要以零工为主，在饭馆、超市打工，薪水为40-60元/小时。

特别提醒：本科生完成6个学期的课程之后即可申请。申请的黄金时间为每年的12月底左右，需2-5个月。

法国福利与法国人相同

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

申请指南：07年，留学法国的意向持续上升。该国新移民法2008年8月颁布，研究生在读以上的学生均有机会享受半年的工作居留权利。需有8万元的存款证明，不需要存期和来源。值得一提的是，所有外国留学生和法国本国人享受同等的福利待遇。

留学费用：英语授课，费用在8万-16万元/年不等；法语授课，第一年语言课学费为1.2万-4万元，专业课则免学费。住宿生活费4万-7万元/年。

成绩要求：英语授课，一般要求雅思成绩6.5分以上、G-MAT成绩550分以上；法语授课，要求TEF法语水平测试成绩250分以上。想进好的学校，大学4年各科平均分要在80-85分，且有相关专业背景。

打工政策：可以打工，但不建议中国学生在语言课阶段打工。打工时间每周不超过23小时，薪水最低为83元/小时。如果法语好，可以选择教中文。

特别提醒：法语授课是两次开学(2月、3月与9月、10月)，要提前半年准备。英语授课只在9-10月招生，全部要提前一年开始申请，因为商学院有名额限制。荷兰学校可帮助申请签证

留学政策：荷兰高质量的教学水平是有口皆碑的，尽管其入学标准日渐提高，但其低廉的学费和高质量的教育以及给硕士研究生提供的各种奖学金，丰富的实习机会等还是吸引了众多中国学生。在签证上有优势，有反签(学校帮助学生申请签证)。这意味着，能拿到通知书的申请者基本上都能获签。

留学费用：学费3万-7万元/年，生活费住宿费5万元/年。两年学费加生活费20万元左右。提供全额奖学金，不需要提供资金担保。

成绩要求：雅思6.5，大学平均分75-80分。211工程院校的毕业生，申请比较容易。在申请前，学校有电话面试，或者由校方代表来中国面试，面试注重英语应用能力。

打工政策：一周合法打工10小时，放假可全职打工。收入60-150元/小时。可在饭馆打零工，或在旅游度假区做短工。

特别提醒：每年开学2次。2月份开学，最晚在前一年的10月份申请；9月份开学，一般在4月份申请。

赴美国读研的八个步骤

从产生赴美读研的想法，到梦想成真、抵达美国高校开始留学生涯，需要经历哪些步骤呢？

★步骤一：制订目标

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

如果有赴美读研的打算，大

二、大三就要尽早开始考虑，并着手准备。

要点：可以初步为自己制订一个目标学校，并在本科期间学好各门功课，使自己尽量取得高一些的GPA

；可以开始着手准备GRE考试。

★步骤二：确定考试时间

美国入学时间分为春季和秋季，其中秋季是主要入学时机，春季入学是秋季入学的补充，申请的人少并

且基本没有奖学金，一般不推荐。如果想今年秋季入学的话，现在开始准备已经来不及了。由于GRE一

年只能考两次，而托福每个月都有机会考，在确定考试时间时，应先确定GRE的考试时间，然后在GRE的

前后2至4个月内选择托福的考试时间。以2009年秋季入学为例，考生有两种方案：一是考今年6月份的

托福、10月份的GRE；二是考6月份的GRE，9月份的托福，但第二种方案对于事先没有准备的考生来说，时间显得有些紧促。

要点：建议考生先考GRE再考托福，这就如同爬山一样，先爬大山再爬小山，就会感觉难度小很多。GRE

基本涵盖了所有的托福词汇，考完GRE后，考生只需要再加强一下听力和口语就可以轻松应付TOEFL了。

另外，GRE的有效期5年，而TOEFL只有2年，很多牛校都要求学生提供一个尽量新的TOEFL成绩，比如是

一年以内的。所以考生可以在考GRE后再来规划考TOEFL的时间，GRE则可以尽量早考。

★步骤三：报名

要点：GRE报名不难，不会像早些年的托福出现一位难求的局面，但建议学生尽量早一点报名，这样对

于机考时间和考场的选择余地比较大。新托福实行后，新增了很多考位，报名紧张情况得到很大缓解，对于有准备的考生来说，报名难度也不大。真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

★步骤四：参加考试

★步骤五：准备材料

年10月份，考生参加完GRE和托福的考试后，就应着手准备各方面的申请材料。首先需要去学校开具一

份本科期间的成绩单。另外，需要重点准备一下个人陈述和推荐信。

要点：申请学校时最重要的是将自己描述成最合适的学生，而不是一味将自己夸成各方面都优秀的人才

。美国大学更关心的是你能给这所学校的这个专业带来什么，所以，在申请的时候多强调自己对这个专

业的兴趣、已经取得的专业成就和心得体会会比较能打动美国教授。申请材料中主要包括GRE、TOEFL成

绩、个人陈述、推荐信、GPA（本科成绩）等几项，其实任何一项上的突出特点都有可能吸引美国四抗

狻１热缯业揭恍┯蟹至康慕淌诶葱赐萍鲂牛贕PA中突出自己的专业课成绩等。对于能力较强的学生来

说，准备一份漂亮的材料并非难事。如果考生觉得有困难，也可以找留学中介来帮忙润色。

★步骤六：递交申请

GRE和托福成绩一般考后一个多月就可接收成绩单。准备好材料、拿到GRE、TOEFL成绩后，就可以向有

意向的多所美国高校投递申请材料。这个步骤要在2008年圣诞节前完成，以保证学校可以在2009年1月

份前接收到你的申请。

步骤七：等待OFFER 2009年1月至5月，是等待OFFER的时间。有些高校速度很快，顺利的考生可以在2009年1月份就接到录取

通知；最迟的OF-FER也会在5月份进行发放。这期间应密切关注学校的动态，与学校保持联系。

★步骤八：准备机票和行李

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

2月至6月，在接到OFFER后，就可以开始订机票，收拾行李，准备出发了。

总结：一般来说，通过考GRE进入美国高校读研，整个过程要一年到一年半左右的时间；如果学生可以

拿到全额奖学金的话，申请费、材料费、GRE、托福考试及辅导费以及机票费等各项费用加在一起，大

概在1万至3万之间，具体数目依据考生个人情况而定。

各个国家申请留学的程序不尽相同，但总的来说，有以下程序：

1: 查询学校资料（inquiry）

可以通过各种途径如写信或上网来查询学校的资料。

2:提出书面申请（application）

写信向自己选择的学校索要入学简章、入学申请表、奖学金申请表等各种入学材料。申请人一般应在开学前10个月与自己选定的学校联系，这样，可以使各大学有足够的时间来处理入学申请和仔细研究各种证明文件。

3:填写申请表（application form）在填写申请表之前，最好先复印一份以供填写练习，等到填写无误后再填在正式申请入学表上。填写前，要先仔细阅读说明，以免遗漏某些重要内容。填写申请表要整齐清楚，每个问题要尽量回答完整。

4：提供考试成绩（score report of standard tests）提供TOEFL、GRE、GMAT或IELTS等成绩。申请到美国留学必须提供TOEFL成绩，美国大学对申请入学者并无统一TOEFL录取分数线。大部分美国大学对申请读研究生课程的新生，要求TOEFL分数达到550分以上。如想申请奖学金，TOEFL成绩应达到600分以上（满分为677分），GRE成绩应达到1850分（满分为2400分）。攻读硕士学位必须有GRE成绩，商科最好有GMAT成绩。英国、加拿大要求TOEFL成绩在550分以上。IELTS分数在6分以上（满分9分）。留学新加坡也要考TOEFL，报考新加坡国立大学或南洋理工大学的研究生，惟一的途径就是考TOEFL，并且成绩在580分以上。

5：提供大学成绩单（transcript）

申请读研究生必须附上大学成绩单。申请大学本科要附高中成绩单，除了中、英文成绩单外，还要有成绩公证书。成绩单上要有修读课程名称、学分、成绩及班上排名。

6：学历和学位的复印件及公证书（copies and notarization of graduation and degree certificates）

出国留学一般要提供毕业证书和学位证书的中、英文复印件及其公证书。

7：准备推荐信（letters of remendation）

大多数学校要求申请人提供2～3封推荐信。推荐信要说明被推荐人的基本情况、成绩，包括学术论文、科研成果、获

2.2023-2024学年度第二学期四年级语文竞赛试卷 篇二

第二学期期末质量检测题

学校： 班级： 姓名： 考号：

……………密封线……………⊙…………密封线…⊙……………⊙……………⊙……………⊙……密封线………⊙………密封线………

小学一年级语文试题

时间：60分钟；总分：100分，其中卷面分5分。等级

一、我会认。照样子让大小写字母连成一家人。（7分）

A J MR Q B OT

m ra j otqb

二、我会读拼音写词语。（10分）

liàn xí xiǎnɡ niàn ɡān jìnɡ nián jí bāng máng

bàn fǎ rèn zhēn pénɡ yǒu ɡānɡ cái huǒ bàn

三、拼一拼，连一连。(6分)

cháo shī bǎo ɡuǎn róu ruǎn zūn zhònɡ yáo lán jiāo ào

保管潮湿摇篮骄傲 柔软 尊重

四、比一比，再组词。(5分)

桃（ ） 情( ) 赶( ) 为（ ） 坐（ ）

跳（ ） 请( ) 起( ) 办（ ） 座（ ）

五、写出带有下面偏旁的字。(8分)

亻: 辶: 氵: 艹:

纟: 讠: 扌: 灬:

六、我会写出与下列词语意思相反的词。（8分）

慢—（ ） 老—（ ） 短—（ ） 前—（ ）

冷—（ ） 闲—（ ） 黑—（ ） 开—（ ）

七、给正确的读音画“ ” 。(5分)

1、柳树长（zhǎnɡ chánɡ）着长长（zhǎnɡ chánɡ）的辫子。

2、只（zhī zhǐ）有一只（zhī zhǐ）鸟飞过去。

3.、种（zhǒnɡ zhònɡ）子种（zhǒnɡ zhònɡ）在田里。

4、少（shǎo shào）看电视多读书，争做好少（shǎo shào）年。

5、爱干（ɡān ɡàn）活的小朋友把地板扫得很干（ɡān ɡàn ）净。

八、选字、选词填空。（6分）

1、再 在

我们上午（ ）学校上课，下午（ ）去公园。

2、玩 完

每天放学回家，我先做（ ）作业，然后和小伙伴们一起（ ）。

3、座 坐

我走进教室，找到自己的（ ）位（ ）下来。

九、我会照样子变一变。（8分）

加一加 例：禾+火= （秋）（秋天）

木+对=（ ）（ ） 虫+下=（ ）（ ）

减一减 例：狮—犭=（师 ）（老师）

洗—氵= （ ）（ ） 赶—走= （ ）（ ）

十、我会连。(6分)

鸟语 自语 有趣的. 松果 一双蝌蚪

自言 花香 可口的问题 一群眼睛

春暖 花红 透明的翅膀 一场小车

柳绿 花开 闷热的天气 一辆球赛

十一、照样子写句子。（6分）

1、例：他画的平原那么平坦，那么宽广。

那么，那么。

2、例：敌人把王二小杀害了。

王二小被敌人杀害了。

小灰兔把白菜吃完了。

被 。

3、例：我们一边唱歌，一边跳舞。

一边 ，一边 。

十二、课文精彩内容我知道。（14分）

1、小白兔说：“只有（ ）（ ）种，才有（ ）（ ）（ ）的菜。”2、狮子妈妈对小狮子说：“自己学会（ ）（ ）的本领，才能做一只（ ）（ ）的狮子。”

3、（ ）（ ）莺飞（ ）（ ）（ ），拂堤杨柳醉（ ）烟。

4、地球爷爷的手就是（ ）（ ）（ ）（ ）。

5、我画了个（ ）（ ）的太阳，照亮冬天。（ ）（ ）温暖着（ ）（ ）（ ）冻僵的（ ）和（ ）。

十三、根据短文内容回答问题。(6分)

春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。

1．短文共有（ ）句话。

2．短文给我们介绍了哪些花呢?用“ ”划出来。

3.2023-2024学年度第二学期四年级语文竞赛试卷 篇三

一、基础知识：（20分）

1、填字成词：（12分）

泰然（）

（）不绝

饱经（）

绝无（）

（）一新

得天（）

（）无双

（）世界 2．用修改符号修改病句。（4分）

（1）全班同学和少先队员都参加了这次活动。

（2）他时刻经常注意关心国家大事。3．词语积累。（4分）

（1）描写学习态度的：（2）描写人物神态的： 二．阅读分析：40分

（一）音乐之都维也纳（节选）

1．根据拼音写出词语。（4分）

2．改写句子，意思不变。（4分）

（1）创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名。

（2）楼上两翼包厢后的金色大门口，放置着历代音乐大师的金色胸像。3．用“ ”画出概括维也纳国家歌剧院的句子。（2分）4．作者分几个方面介绍维也纳国家歌剧院？（5分）

5．你对维也纳国家歌剧院有什么感觉，请你写一写。（3分）

6．你还知道世界上哪些著名的歌剧院？（2分）

（二）耐磨的人生

我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫——我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。当我出现在那间小书屋时，朋友热情地迎上来与我握手。两只左手紧紧相握的瞬间，我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来——因为，朋友居然穿了一件短袖汗衫。

朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心。倒退两年，我还真的特别需要你这样做，但现在不同了……不瞒你说，刚出事的那阵子，我认为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地写字，刮胡子的时候，把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都十分不方便……我哭，我闹，我摔东西，我把脑袋剃得溜光来发泄。后来，我就劝自己：别想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁达，满嘴的牙齿都掉光了，却说：“口中无碍，咀嚼愈健”；一个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击，可他在60岁的时候，却真的双目失明了。这时候，他说：“噢，原来失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。”慢慢地，我平静下来。我开始穿着短袖汗衫出门，坦然地面对人们异样的目光。我终于明白，我其实有一条韧性十足的命，它远比我想象中的那条命耐磨得多……

那一天，我倒空了自己的钱袋。我跟自己说：多选一些书吧，这间书屋的书一定富含灵魂之钙。

1、给下列的词语写上近义词。（2分）

笨拙（）不幸（）

2、这篇短文主要写了一件什么事？（4分）

3、“朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心”一句话中的“良苦用心”指的是什么？请联系上下文回答。（4分）

4、当你看到这篇短文的题目的时候，你想提出什么问题？请你读完文章后自己回答。（4分）

提出问题： 回答 ：

5、面对人生的坎坷，“我”的朋友对人生的态度有什么变化呢？想一想是什么原因使他发生了这样的变化？（2分）

6、读了短文，你一定会有许多感触吧，请用几句话把你的感悟写下来，你一定行！（4分）

三．写作（35分

5分书写分）

题目：

是我的良师益友

提示：① 把题目补充完整。（一本好书、一本词典、一张报纸、一本杂志„„）

4.2023-2024学年度第二学期四年级语文竞赛试卷 篇四

一年级第二学期第七单元检测试卷 姓名 班级

祖国未来的花朵们，胜利就在眼前了~请加油哦~

看拼音写词语 (8)

sòng gěi rè qíng fēi cháng huǒ bàn

liàn xí shí jiān shēng huó lěng dàn

二.把音节和汉字连成一家人，并用“ ”画出整体认读音节(10)

shī zi

糟糕 施肥

zāo gāo

shī féi

狮子 煮熟

zhǔ shú

dà gài

大概 赢得

yíng dé

三.查字典(9)

要查的字	音序（大写字母）	音节	组 词
概
狮
糟

.

四.给下列加点字选择恰当的读音(用 表示)(6)

午餐 (chān cān) 后背 (bēi bèi) 糟糕 (zāo zhāo)

粗心 (cū chū) 夹着 (jiá jiā)丢失 (duī diū)

五.按要求组词(18)

(1)加偏旁，成为新字再分别组词

合 ( ) 青( ) 古( )

( ) ( ) ( )

(2)去偏旁，成为新字再组词

活 ( ) 淡( ) 间( )

( ) ( ) ( )

(3)换偏旁，成为新字再分别组词

活( ) 情( ) 明( )

( ) ( ) ( )

六.圈出下列句子中的错别字并改正过来(6)

1、汽球升上了天空。

2、我每天乘公工汽车回家。 ()

3、我长长给花儿浇水。 ()

七.选适合的量词填空(填序号)(6)

①位 ②粒 ③个 ④朵 ⑤块 ⑥丝

一( )种子 一( )面包一( )国王

一( )微笑 一( )鲜花一( )孩子

八.填一填(10)

( )的白菜 懒洋洋地( )

( )的兔子 刻苦地 ( )

( )的狮子 认真地

( )的日子 飞快地 ()

( )的问题 欢快地 ( )

九.把下列句子补充完整(6)

1、他十分 。

2、 一边 一边 。

3、老师把 。

十.我会把错乱的句子排成通顺的话(4)

( )早上，小红背着书包去上学。

( )走进教室，她向老师问声好。

( )进了校门，她向同学问声好。

( )大家都说小红有礼貌。

十一、连词成句。(5)

1、小狮子 练习 本领 一只 刻苦地

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、 应该时间我们珍惜

( ) ( ) ( ) ( )

十二.阅读短文，回答问题。(12)

我家的大公鸡十分美丽。它的头上长着长长的冠子，像一团火。一双乌黑发亮的圆眼睛下面，长着一张又短又尖的嘴巴。它全身的.羽毛有淡黄出色的，有朱红色的，还有金黄色的。

1、短文共有 句话。

2、短文分别写了大公鸡的 、、、。

3、第四句话写的是 。

4、用“”画出短文中打比方的句子。

5、用“十分”写一句话。

出题人：赵老师

家长反馈 。

一年级第二学期第七单元检测试卷答案

一、看拼音写词语

送给 热情 非常 伙伴 练习 时间 生活 冷淡

二. 把音节和汉字连成一家人，并用“ ”画出整体认读音节

□

□ □

□

□

□ □

□

□

□□

□

三. 查字典

G gài 大概 ; S shī 狮子 ;Z zāo 糟糕 。

四.给下列加点字选择恰当的读音

(cān )(bèi)(zāo)(cū)(jiā)(diū)

五.按要求组词(略)

六.圈出下列句子中的错别字并改正过来(略)

七.选适合的量词填空(填序号)(略)

八.填一填(略)

九.把下列句子补充完整(略)

十.我会把错乱的句子排成通顺的话(略)

十一. 连词成句(略)

十二.阅读短文，回答问题

5.2023-2024学年度第二学期四年级语文竞赛试卷 篇五

一年级语文月考检测卷

乡镇 学校 年级 班级 姓名 考号

装—————————————————————————— 订——————————————————————线

一、读准音节再写字。(16分)

gù xiāng dī fēichuáng qián xiāng sī

( ) ( ) ( ) ( )

zhēn zhèng gāo xìng chéng qiān shàng wàn

( ) ( ) ( )

二、给划线的字选择正确读音，用“√”表示。(10分)

低头(jī dī) 勇敢(yǐng yǒng) 粽子(zǐ zi)

吃肉(yòu ròu) 手臂(bì bèi)

三、比一比，再组词。(8分)

兴() 色( ) 看() 完()

头() 巴( ) 着() 玩()

四、连线找朋友。(8分)

胆 原 微 勇 讲踢打 听

士 量 来 笑足球 故事 音乐 排球

五、我会把句子补充完整。(12分，每小题3分)

1、粽子是用( )的箬竹叶包的，里面裹着( )的糯米，中间有一颗( )的枣。

2、( )，疑是地上霜。

举头望明月，( )。

3、( )此山中，云深()。

4、爸爸( )偏要拉我去散步，原来花草都像()一样微笑。

六、照样子，填空。(8分)

1、例：也(地) 土地

古( ) 刀( )

田( ) 巴( )

2、例：很小很小

很( )很( )

很( )很( )

3、例：荡来荡去

( )来( )去

( )来( )去

七、查字典，填空。(8分)

生字	大写字母	音节	组词
疑
敢
赠
眉

八、经典诵读连线。(8分)

莅中国 知兴衰 生当作人杰 不肯过江东

载治乱 兼戎狄 至今思项羽 死亦为鬼雄

彼既仕 学且勤 松下问童子 云深不知处

彼无书 且知勉 只在此山中 言师采药去

九、短文阅读。(12分)

我家的`枣树

我家的院子里有一棵古老而又高大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。

1、读短文，填上合适的词语。(4分)

( )的枣树( )的枣花

( )的大枣 ( )的小灯笼

2、文中的“小灯笼”指的是(2分)

3、枣树在不同的季节有哪些变化呢?(6分)

春天，枣树上 。

夏天，枣树上 。

秋天，枣树上 。

6.2023-2024学年度第二学期四年级语文竞赛试卷 篇六

一、指导思想：

确立“以人为本”的教育理念。以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。

二、教材分析

(一)、本册教材的基本结构

本册教材分4个部分：

1、课文8个单元40篇课文

2、古诗诵读8次16首

3、综合练习8次

4、作文14次

课文分8个单元，40篇课例，每篇课后设计了“阅读新体验”，这个新体验包括内容上新的感悟和语言文字上新的体会。和“说写双通道”，顾名思义，这是一道从说到写的训练题。每个单元有两篇课文不安排具体的练习内容，有的只提供“学习小建议”我们要根据小建议探索新的教育方法，创造有效的教学经验。每个单元前还编写了学习“导语”，主要介绍本单元学习内容和阅读训练的重点。本册教材各单元阅读训练的重点为：

一、二单元，预习课文；

三、四单元，提出问题；

五、六单元，复述课文；

七、八单元，理解词语。古诗16首，每单元2首。

“综合练习”8次，本册“综合练习”减少了单项训练，增加了训练的综合性，让学生在新的语言环境中复习巩固字、词、句，及时安排学生参加各种语言实践活动，提高语言运用能力。

习作14篇，选作8篇。

(二)、本册教材的教学目标

1.学习自主确定要学习的生字，继续用已掌握的识字工具和识字方法识字。

2.继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节。能借助汉语拼音识字、正音、阅读。能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。

3.积累本册教材中学习的词语，按要求积累其他词语，不断增加学生的词汇量，部分词语能学习运用。

4.学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思，能比较句子的不同的表达方式，懂得修辞手法在句子中的作用，学习把句子写具体。

5.能养成专心听讲，认真思考的好习惯，对不明白的地方，会提出询问。

6、在说话练习中能说几句或一段连贯的话，能完整的复述一件事。

7、继续提高默读能力，比较正确地把握课文内容，体会文章表达的思想感情。能复述课文的大意。

8、能熟记教材规定的名句、古诗和部分课文，积累课文中优美词句和精彩段落。

9、学习观察生活，学习选择材料，学习清楚明白地写出自己的所见所闻，表达自己的真情实感。学写小故事、游戏、活动、观察日记、读书笔记和想象作文。

三、学生情况分析

全班共38人，其中女生16人，男生22人。本班学生思维比较活跃，个性张扬，一些同学学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，有三分之一的同学学习习惯不好，学习不够努力，经常不能自觉完成作业，虽然上学期期末考试人均语文学习成绩在全年级处于第一，但仍不够理想，有很多同学在对拼音的掌握上还不够牢固，阅读理解，想象能力、复述能力、书写能力都有待于进一步提高。因此，本学期教学的着眼点不仅要在语文教学上多下功夫，还要从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

四、教学措施

1、以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教参所提供的步骤按部就班地进行教学。下功夫熟悉教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联系学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的“切入点”，引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练。

2、以学生为本，尊重每一个学生个体的学习基础和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，相信每一个学生的学习和发展的潜能，爱护学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。要努力创设出一种平等、宽松的课堂学习氛围，使每一个学生都能感受到自主学习的愉悦，不但有充分展示自我学习成果的时间和机会，而且还敢于和其他同学及教师激烈地争论，真正体现出“学习的主人”的尊严，使学生能够很投入地去学。

3、创设情景，激发学生的学习兴趣。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学。

4、重视学法的指导，有计划地在三个层面上进行：一个是一般意义上的学习方法，例如观察的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等;一个是语文学科学习的基本方法，例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等;一个是具体的语文知识点的学习方法，例如给文章划分段落的方法、归纳主要内容的方法、学习古诗的方法等。使学生能够自主地学。

5、继续进行小组合作学习的探究。课堂上当学生对某个问题有了一定的认识但还不全面、不深刻时，可引导学生分组研讨，调动学生的参入积极性，使学生在探究中互相启发，互动地学，也使得学生对语文产生浓厚的兴趣。

6、课堂上要少讲多读，甚至可以以生读带师讲，把读的权力还给学生，让语文课堂里传出朗朗的读书声。通过多种形式的读，使学生在读中理解文章内容，感悟表达技巧，积累运用语言。

7、合理地设计家庭作业。少布置一些以抄写为主的作业，多设计一些开放性的，需要学生主动去探究、收集、整理、获取信息，等到思考性的、积累性的作业。

8、坚持不懈地抓好写字教学。充分利用每天的20分钟，从学生的坐姿、执笔姿势;从每一笔，每一划在田字格时的位置;从汉字的间架结构等入手，有计划地在田字格里认真指导学生书写。使学生逐步掌握各类汉字的书写规律，提高对汉字的审美观。另外，还要通过多种评价手段，提高学生的练字热情。使学生养成提笔写字就要认真的良好习惯。

9、做好阅读及语文实践活动计划，按照计划扎扎实实地开展丰富多彩的语文实践活动;重视学生阅读的指导。对于学生在自主阅读阶段发现的问题，产生的疑惑，教师要鼓励他们大胆提出。对于字词一类的问题，可启发学生通过查找工具书或联系上下文、联系生活实际等方法寻找答案;对于那次要的或浅显的理解层面的问题，可顺势再抛给其他学生，一起讨论，帮助解决;对于那些重难点问题，教师要运用多种方法启发诱导。

10、认真地进行写作的教学。教育学生注意留心周围事物，教学中还要给学生创造一些写作的素材，写出自己的真情实感。加强写作前的指导，重视评后师生的心语，使学生能从师生对话式的评价中体验成功的喜悦，找出努力的方向。

11、因材施教，搞好分层教学。

五、扶优补差计划与措施：

(一)优等生：

1.拓展课外阅读量，拓宽知识面，促进其能力持续发展。

2.鼓励参与班级管理，自发组成各种兴趣小组，指导其他同学学习。

3.鼓励多作读书笔记，多写小练笔，多在论坛上发表自己的习作，培养习作兴趣，提高习作能力。

(二)学困生

1.多关注学困生，教给合适的学习方法，提醒其专心学习，多为他们创设发言的机会，鼓励不怕困难，尽力而学。

2.作业有错面批面改，直至理解为止。

3.展开“一帮一”以优带差活动，有进步及时表扬，切实提高学习自信心和学习兴趣。

4.参与班级管理，发扬其优点，让其有成功的喜悦，以提高学习积极性。

5.与家长多交流，争取家长的配合与支持，共同督促孩子的学习。

六、课时安排

课文56课时（讲读32*1.5，自读8*1）

古诗诵读8课时

综合练习16课时

作文16课时

机动12课时

总计108课时

奉贤区民办育才小学

7.2023-2024学年度第二学期四年级语文竞赛试卷 篇七

yù cháo qū

（）望 归（）（）寒

tún shùn huǐ

（）部（）间 烧（）

二、用“ ”划出带点字的正确读音。（2分）

1、我非常厌恶（è wù）这种态度恶（èwù）劣的蛮不讲理的人。

2、这位是安监局派来调（tiáodiào）查空调（tiáodiào）伤人事件的技术员。

三、比一比，组成词语。（4分）

绊（）畅（）限（）济（）

拌（）肠（）狠（）剂（）

四、把下面的词语补充完整后依要求写四个课外积累的成语。（5分）

（）寒取暖 胆大（）为 一丝不（）

不（）向上 四面（）歌 疲惫不（）

1、形容颜色多的成语：

2、形容数量多的成语：

五、选择恰当的词语填入句中的括号里。（4分）

精通 精明 精练

1、扁鹊不仅（）医术，而且（）过人。

只要……就…… 即使……也…… 因为……所以……

2、（）没有阳光和泥土。种子（）能茁壮成长。

3、（）有一点时间，这位青年（）会来到金鱼缸边看鱼。

六、把下面的句子补充完整，并在下面的横线上写一句有关感悟生命的名人名言，别忘了写上作者的姓名哦！（3分）

1、，春来江水绿如蓝。

2、几行红叶树，3、，金石为开。

4、，桃花流水鳜鱼肥。

（1分）

七、这个学期共有四首古诗要示默写。在这四首古诗中，你最喜欢哪一首呢？把它完整地默写下来。（5分）

作者：

八、联系课文内容回答。（4分）

1、这个学期，我最喜欢的一篇课文是，喜欢这篇课文的原因是

2、本学期，我班开展了两次语文综合性学习，在 这一专题学习中让我了解了许多大自然的奥秘；在 这一专题学习中让我对农村生活有了更深的了解。

第二部分：阅读积累与运用（30分）

一、阅读《尊严》选段，回答问题。（12分）

这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的hóu jié()上下动了动，说：“先生，那我不能吃你的东西，我不能不劳动，便得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给你派活儿。”

“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲不来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。

捶了几分种，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：“好了，小伙子您捶得好极了，刚才我的腰还很jiāng yìng()，现在舒服极了。”说着将食物给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

1、在拼音旁的括号里写上词语。（2分）

2、联系上下文，给文中带点的字选恰当的解释划“——”。（1分）

顿：①略停②处理 ③疲乏 ④忽然 ⑤跺脚

活： ①生存 ②在活的状态下③生动活泼 ④工作

3、从文中找出下列词语的近义词。（3分）

欣赏（）思考（）的确（）

4、找出比喻句划上“——”。我也会写类似的比喻句。（2分）

5、当杰克逊大叔看到这个小伙子坚持先干活再吃食物时，他是这样想的：（1分）

6、杰克逊大叔和小伙子都有一颗美好的心灵。分别体现在：（2分）

杰克逊大叔：

小伙子：

7、我读了短文后受到的启发：（1分）

二、阅读短文，回答问题。（18分）

可贵的沉默

铃声响了，开如上课了，我问同学们：“爸爸妈妈知道你生日在哪一天吗？”

“知道！”“知道！”孩子们齐声回答。

“当然祝贺了！”肯定庆贺的！”

“知道的，‵庆贺的请举手！′ ”“刷！”他们都骄傲地举起了手，神气十足地左顾右盼。有的忍不住快乐地交谈，什么生日聚会，生日礼物，父母的祝福……

看来，孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去（寻访 寻找）（躲藏 蕴藏）在他们心灵深处的、他们自己没（认识 意识）到的极为珍贵的东西。“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”我声音不大，但很清晰地问。

霎时，教室里很安静。我有意地把问题重复了一遍，教室里依然很安静。

他们感到了我的期待。他们低着头，不敢看我，望着窗外，沉默不语。在这一片沉默下面涌动着什么□萌生着什么□ 又似乎在忍受着什么□ 是不安□ 还是愧疚□ 我不知道，但是，我很清楚地意识到了孩子们心底最珍贵的东西。

1、从括号内选一个正确的词语画上“√”（3分）

2、在最后一段的“□”上加上标点符号。（2分）

3、写出下列词的反义词。（2分）

神气十足（）左顾右盼（）

4、我能写出这篇短文主要内容（3分）

5、我认为“极为珍贵的东西”应该是

（2分）

6、当同学们回答不出自己父母亲的生日时，他们会想些什么呢？

（3分）

6、你知道自己父母亲的生日吗？如果知道，你准备用怎样的方式庆贺呢？（3分）

第三部分：习作（40分）

一、小练笔：六一儿童节过去了，学校或者我班举行了丰富多彩的活动，我想把这个情景写下来。（100字以内，最好60—80字）（5分）

二、习作：（35分）

8.2023-2024学年度第二学期四年级语文竞赛试卷 篇八

2011学年第二学期一年级语文下册第四单元教学设计

修改者：廖翠英

单元目标：

1、会认读本单元的生字，会写36个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。背诵第13和第14课。

3、通过学习，积累好词好句，特别提醒学生留心街道两旁招牌上的字。

4、能通过朗读去感悟夏天的美好，感受夏天的情趣。

识字四

学习目标：

1、会认出14个生字。会写6个生字。

2、正确、流利地朗读文。图文结合，理解词句的意思。学习重点：学会6个生字。

学习难点：借助图文，理解词句的意思。学习准备：生字卡片、插图、课件 学习课时：两课时

第一课时

学习要点：学习课文，认识14个生字，会写6个字。学习过程：

一、导入新课

同学们，夏天就快到了，请大家想想，在夏天里，会发生哪些有趣的事呢？大家想去看看吗？请大家打开书57页，自由读读识字四，遇到生字词请多拼读几遍。

二、自由读文，学习生字

1、自由读，读准字音。

2、课文中出现哪几种动物？（出示图片）

3、小老师教拼读生字词。

4、我给大家提个醒。

5、去掉拼音开火车读。

6、游戏认读。

7、师小结：像蜻字，左边是虫字旁，表示它与昆虫类或小动物类有关，右边是青字，与字的读音有关，像这样的字，我叫它们作形声字。（学生举例）

三、指导学习课文

1、出示句子：蜻蜓半空展翅飞

问：这句话告诉我们什么？（划线）

2、读课文，照样子，划一划。

3、说一说：你读懂了什么，还有哪些没有读懂？（随机学习“运、网”字，组词。）

4、小结：这节课让我们认识了几种小动物，还知道了它们在夏天里做的事。让我们再来读一读吧！

第二课时

学习要点：指导朗读，拓展，会写四个字。2011学年第二学期一年级语文下册第四单元教学设计

学习过程：

一、复习生字新词。

二、指导朗读课文。

1、教师范读。

2、学生自由试读。

3、个别读（指名读，评价，纠正）

4、齐读、小组读、全班读。

三、说一说：你见过哪种小动物的活动？

四、你还知道哪些小动物是怎样活动的？学着句子说一说。

五、指导书写。

1、观察这些字在田字格中的位置。

2、教师范写。特别提醒观察：（1）虫旁与虫字不同的地方。（2）哪一笔在横中线，哪一笔在竖中线。

3、学生书空。

4、学生独立书写。

5、展评。板书设计：

蜻蜓半空展翅飞 蝴蝶

花

捉 蚯蚓

土

造 蝌蚪

池

游 蚂蚁

地

运 蜘蛛

房前

结

13、古诗两首

学习目标：

1．学会本课12个会认生字。会写6个生字。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3．想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。学习重点：学会本课生字，会朗读背诵课文。

学习难点：正确、流利地朗读课文，增强对自然景物的热爱之情。

第一课时

学习要点：学会生字，朗读诗歌《所见》。

一、激趣导入

二、朗读古诗

1、教师范读古诗，学生边看图边听，注意听准字音和每一句的读法。

2、学生齐读古诗，注意读准字音。

3、自由读课文，画出生字，把生字读正确，并多形式读字词。

4、检查自学情况，再读古诗。

三、品悟古诗

（一）细读古诗，了解诗句的意思。

1.自读每句诗，小组交流讨论诗意，师再点拨。a.学习“牧童骑黄牛，歌声振林樾。”问：牧童在干什么？他当时的神态如何？怎么看出来？此时，他的心情怎样？从哪个词体会得到？

b.学习“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”问：牧童行走间听到了什么,他想做什2011学年第二学期一年级语文下册第四单元教学设计

么?为什么却“闭口”呢? 2.指名说说每句诗的意思。

3.组织交流对诗句的理解，教师引导学生品悟诗意，作小结。

（二）朗读古诗，背诵古诗。

1.教师范读，学生边听边体会诗的停顿、节奏。

牧童/骑黄牛，意欲/捕鸣蝉，歌声/振林樾，忽然/闭口立。

2.指导朗读，读出牧童行歌的悠然愉快的语气，读出牧童捕蝉的活泼、可爱。（自己练习——指名读——评读指导——齐读）

3.有感情地背诵古诗。

四、欣赏古诗

（一）欣赏古诗，展开想象。

学生闭上眼睛，边欣赏配乐诗朗诵，边展开想象，想象牧童怎样捉蝉？是否捉到了蝉？

（二）感受意境，精炼强化。

谈谈刚才所想象到的意境，试试编故事。（同桌试编，全班交流、评议。）

四、诗文拓展 鸡

袁枚 养鸡纵鸡食，鸡肥乃烹之。主人计固佳，不可与鸡知。

第二课时

学习要点：学会生字，朗读诗歌《小池》，感悟意境。学习过程：

一、创设情境，导入新课

1．（出示美丽的大自然的录像片断，并配上优美的音乐。）

同学们，看看这大自然吧，万物总是那么和谐相处，使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。今天我们就来学习其中的一首：《小池》（板书：2小池）

2．介绍作者：这首诗是唐朝的杨万里写的。

二、指导看图，初读课文

1．出示图片，说说看到了什么？（板书：泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓）

2．诗人是怎么描写这么美的小池的呢？大家自己去读读诗吧。不认识的字，请拼音朋友帮帮忙。

3．学生自由读诗。

4．检查自读情况。出示生字读。并指名读全诗，老师正音。

5．全班齐读。

三、指导朗读，体会诗意

1．指导一、二句。

（1）指名读诗的一二句。

（2）看课件。老师配乐说：一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池2011学年第二学期一年级语文下册第四单元教学设计

畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，忽明忽暗，清晰可见。

（3）这么宁静的景色，我们该怎么读呢？（声音要轻柔、甜美、速度稍慢）

（4）学生自由练读。

（5）指名读。

（6）男女比赛读。

2．指导朗读三、四句。

（1）看课件。老师配乐说：荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它头上了。）

（2）哪位同学知道，这是描写什么季节的池塘？为什么？（初夏。夏季才有荷叶和蜻蜓，而荷叶才刚刚露出尖尖角，说明这是刚到夏天的时候）

（3）多么细小而有趣的大自然的片断，竟然被细心的诗人观察到了。如果你是诗人杨万里，此时你会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”呢？

（4）指名反复读。读出欣喜的语气。

（5）全班朗读。

3、有感情地朗读整首古诗。

四、老师范读，想像诗境

1老师配乐范读，学生闭上眼睛边听边想像一幅小池图。

2指名说想像到了些什么。（学生自由发挥，可以和诗中的一样，也可以联想更多的东西）

五、背诵古诗，总结全诗

1．全班比赛背。

2．你喜欢这首古诗吗？为什么？（板书：宁静、美丽）

3．小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有更多美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现，去观赏，去赞美。当然，大自然更期待你们去爱护万物，保护环境。这样，美景才会越来越美，越来越多。

六、指导生字

1、观察这些字在田字格中的位置。

2、抓关键笔画指导书写。

3、学生独立书写。

七、诗文拓展 宿新市徐公店

杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

八、布置作业：画画你心中小池的样子。

14、荷叶圆圆

学习目标：

1．学习12个生字，会写6个字。

2．感知课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并尝试借助重点词语背诵。2011学年第二学期一年级语文下册第四单元教学设计

3．在阅读中积累语言，有自己独特的感受，激发对大自然的热爱。教学重点：学习12个生字，会写6个字。学习难点：指导在情境中有感情地朗读课文。教学准备：课件 教学安排：2课时

第一课时

学习要点：学习12个生字，感知课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并尝试借助重点词语背诵。

一、激趣导入，复习生字

（一）激趣引入。

小朋友，你们看夏天的池塘。（出示课件）你们看见了什么？看见这么多圆圆的，绿绿的荷叶，你一定非常喜欢吧。你就用喜欢的语气来读读题目好吗？自己先读一读。今天，老师就跟大家一起来学习《荷叶圆圆》这首有趣的课文。（板书课题，指名读、齐读课题。）

（二）学习生字

过渡：在学习这个故事之前，荷叶姐姐听说我们班的小朋友特爱帮助人，想请小朋友们帮个忙：昨天我们认识的生字宝宝都躺在荷叶上睡着了。现在我们能大声地喊着它们的名字，叫它们起床吗？（出示课件）齐读，开小火车读。

二、欣赏过渡

1、小朋友们都读得很棒，荷叶姐姐奖励给大家几幅漂亮的画。出示荷叶的图片（课件）请你静静地看，细细地观察，用心欣赏。

2、欣赏了这些荷叶，你想说什么？

三、感情朗读课文

1、过渡：这么美的荷叶不仅小朋友们喜欢，有许多小伙伴也喜欢呢，我们一起来听一听他们是谁？

2、教师范读课文。你听到了谁？指名说，随机在黑板上贴上词语。

3、学生自由朗读课文。

（1）是啊，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都喜欢荷叶，请你自己把课文读一读，边读边找找小伙伴们把荷叶当作了什么，把它圈一圈。

（2）指名说，出示相应的词卡，分别请几个小朋友来把（摇篮 停机坪 歌台 凉伞）词卡贴在相应的位置。2011学年第二学期一年级语文下册第四单元教学设计

过渡：四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞。那你们最喜欢哪个小伙伴呢？请你找到你最喜欢的小伙伴的那段，好好的读一读。待会儿，请你来介绍它。

四、研读课文，深入理解

师：谁来读读你喜欢的小伙伴那段？

1、小水珠（出示课件）

(1)你来读读小水珠这段吧！（指名读）

(2)刚才我听他读的时候，感受到小水珠很舒服，还看到他身体在轻轻地晃动，为什么要晃动呢？

对呀，小水珠躺在荷叶上，一定睡得很香。我们一起学着她的样子读一读。（齐读）

(3)这么可爱的小水珠，课文用一个什么样的词来写它的美呢？（亮晶晶，重读这个词语）

（4）请一位小朋友边做动作边读。我们一起来边做动作边读这段。（齐读）

2、小鱼儿

(1)大家知道老师喜欢哪个小伙伴吗？（学生猜、师出示课件）（2）谁来帮老师来读读小鱼儿这段？

（指名读）

⑶ 真好，我看见你的笑容了，我也感觉到了小鱼儿的快乐了。看到大家读得这么起劲，我也想读一读。请大家待会评一评。

（师范读，边做动作，生评价）(4)齐读

小鱼儿和小水珠听了你们的朗读，高兴极了！有两个小伙伴可等不及了，它们是谁呀？

3、小蜻蜓和小青蛙

(1)（出示课件）小蜻蜓要问你们了，小朋友你们看我美丽吗？谁能将描写它美丽的词语找出来？（展开透明的翅膀）谁能读读这段，把它的美读出来？（指名读，学生做动作读）

(2)（出示课件）小青蛙也要问大家了，小朋友你们看我快乐吗？谁能将描写小青蛙快乐的词语找出来？（呱呱地放声歌唱）你能将它的动作表演出来吗？谁能将小青蛙的快乐读出来，还要加上动作哦！

(3)下面我想请咱班美丽的小女孩做小蜻蜓，可爱的小男孩做小青蛙，将这两段快乐地、美美地读一读，并配上动作。（指名读、男女赛读）

4、齐读课文,练背课文。

（1）小水珠躺在荷叶上很舒服，小蜻蜓立在荷叶上很美丽，小青蛙蹲在荷叶上很快乐，小鱼儿也在荷叶下游来游去可自在了，这一池荷塘好美呀，那么，我们一起再把课文美美地读读吧！

（2）这次老师希望大家尽量不要看书，看能不能背出来，不记得的同学可看黑板。记住要读出感情来还要加上动作。（表扬好的同学）

五、拓展延伸，感受夏天景色之美 2011学年第二学期一年级语文下册第四单元教学设计

圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。现在，老师要带你们到一个很美的地方——荷花池，想去看看吗？你还能给荷叶介绍新的小伙伴认识吗？看看还有哪些小伙伴还能把荷叶当作什么呢？看谁的想象力最丰富。（指名说）

六、小结：这神奇的大自然造就了这么美的荷塘景色，请同学们回家后用你们手中神奇的彩笔，画下这美丽的景色，然后在一旁写下你最想说的话。

第二课时

学习要点：再读课文，指导写字。学习过程：

一、复习字词：

1、认读我会写的生字，并组词。

2、让学生自主分析我会认里面的生字。

多形式识记生字：

联想动作识字：摇、蹲、笑嘻嘻

二、再读课文，练习背诵

1、分角色读课文。

2、教师指图上的景物，学生练习背诵。

3、背诵全文。

三、指导写字：

1、学生观察，教师重点指导：朵

是

美

我

朵：上半部的“几”没有钩，下半部的“木”横在横中线，竖在竖中线。是：下半部第一笔是长横，在横中线上，竖在竖中线。

美：倒八头+王+大，“王”中的竖在竖中线，最后一笔横在横中线。我：第二笔横是长横，在横中线上起笔，第五笔斜钩要拉长些，弯些。

2、学生在本子上开始练习。

3、评价

四、作业

1、书写生字。

2、看拼音写词语

bú shì

huā duǒ

wǒ men

fēi

jī()

（）

（）

（）

yâ

zi

ãr tóng

shī rãn

lì zhâng()

（）

（）

（）

3、背诵课文。板书： 2011学年第二学期一年级语文下册第四单元教学设计

14、荷叶圆圆

小水珠

摇篮

躺

小蜻蜓

停机坪

立

小青蛙

歌台

蹲

小鱼儿

凉伞

游 教学反思四：

《荷叶圆圆》的课文用对话的形式描写了盛夏季节，河里那圆圆的荷叶给小动物和小朋友们带来了无比的欢乐。结合本课的特点，在教学中，我把生字教学与阅读教学有机地结合在一起，并在阅读过程中帮助学生准确理解词义，积累词汇，指导学生模仿课文句式练习说话，以此来激发学生的想象力，培养学生的口头表达能力。

一、点拨文字，发挥想象，变静为动

本文是一篇童话，把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿当作荷叶的小伙伴，在荷叶上做着可爱的动作，语言富有童趣。在教学中我抓住小伙伴的一系列动作，“摇、眨，立、展开，蹲、歌唱，笑、游来游去”让学生做做这些动作，充分调动他们的情绪，再入情入境的朗读课文，变静为动。童话总能给学生留下许多想象的空间，因此我 让学生充分发挥想象，说说假如你此时就是一滴小水珠躺在荷叶上，你最想说什么？此时你就是那只青蛙蹲在荷叶上，你会唱什么？不仅引导学生学着“呱呱呱”的叫，还可以让学生想象青蛙唱着《拍皮球》等小朋友爱唱的歌曲。给学生一双想象的翅膀，让语言文字变得有声有色。

二、重视培养学生说话，写话的能力

《课标》对低年级学生说话和写话提出明确要求。要求学生说完整话，结合课文美丽的插图，培养学生有顺序地观察，并把自己观察到的用2011学年第二学期一年级语文下册第四单元教学设计

通顺的句子表达出来。抓住文本的空白处让学生想象说话，拓展延伸。这些可以贯穿在课堂教学实践中。在这课教学中，我让学生观察插图，用上“有，有，有，还有”说话。但是教师在引导学生观察图时还要注意有顺序地观察，为以后学生的写作奠定良好的基础。又如课末，我让学生想象小蚂蚁会把荷叶当成什么，你会把荷叶当成什么，再模仿课文句式进行说话训练。（小蚂蚁说：“荷叶是我的————。”我说：“荷叶是我的————。”）

15、夏夜多美

学习目标：

1、认识“莲、哭”等13个生字。会写“他、她”等6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

3、学习这篇课文，体会助人为乐的精神美。

4、保护环境、爱护昆虫。

学习重点：学习本课的生字词。读中感悟睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，具有帮助他人的意识。

学习难点：说说星星为什么高兴？用自己的话来表达完整。学习课时：两课时 学习准备：课件

第一课时

学习要点：认识“莲、哭”等13个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

一、直接导入、揭示课题

小朋友们你喜欢故事吗？今天我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚，（板书：夏夜）谁愿意描述一下夏天的夜景。（板书：多美）这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。

二、初读课文、整体感知

1、请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。画出生字新词，可以找朋友帮助解决。

2、用“——”画出你觉得最动人的句子。

3、检查学习生字的情况（1）自由读，读准字音。（2）小老师教拼读生字词。（3）我给大家提个醒。（4）去掉拼音开火车读。2011学年第二学期一年级语文下册第四单元教学设计

（5）多形式读字词。

三、检查反馈，学生汇报

1、再读课文，想想课文中写了谁？它们发生了什么事情？

2、课文哪些地方你觉得最动人，读给同学们听一听，教师给予适当的鼓励。

3、教师范读学生想象：请小朋友闭上眼睛想象夏夜的景美情美。

4、评价读：请小朋友读倒数三个自然段，你们读老师来想象好吗？老师评价。

四、分角色朗读，体会夏夜美

教师扮演睡莲姑姑、4名学生分别扮演小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫、旁白。

五、说一说当你接受别人帮助的时候，你是怎么做的？

六、小结：

1、今天，老师和同学们一起学习了这篇童话故事，从中我们知道得到他人的帮助要有礼貌。别人需要你帮助的时候，你如何表现？对，要伸出友谊之手。大家相互帮助，生活才更加美好，世界才更加美丽，你们说是吗？

2、让我们的身边经常有乐于助人的事情，让月亮笑起来，让星星高兴地眨着眼。

第二课时

学习要点：再读课文，书写生字。

一、谈话导入

一个夏天的夜晚，公园里静悄悄的。一只小蚂蚁不小心掉进池塘里，大家想一想是谁救了它？

二、分角色扮演，置疑解疑

1、一人演睡莲姑姑：它是怎样救小蚂蚁的？学生表演睡莲姑姑说的话。

2、一人演小蜻蜓：它如何帮助小蚂蚁的？学生小蜻蜓送小蚂蚁回家。

3、一人演萤火虫：它做了什么呢？学生表演萤火虫飞来照亮。

4、教师表演引读：小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了……

5、“飞机”是真的吗？在课文当中指的是谁？把小蜻蜓比喻成真的飞机，所以加上双引号。

6、小蚂蚁到家了，高兴吗？因为什么？到家了，大家都帮助它，睡莲姑姑、小蜻蜓、还有萤火虫帮助小蚂蚁回家，他们也很高兴。看到他们互相帮助，你高兴吗？

7、读出小蚂蚁高兴的心情。

8、用自己的话说一说，星星为什么会高兴地眨眼呢？（体会相互帮助的品质美）

四、积累运用

教师：你能用课文中的词语描述一下我们身边的夏夜美景吗？看谁描述的最美。2011学年第二学期一年级语文下册第四单元教学设计

四、指导书写

1、引导学生发现关键笔画。

2、重点指导“送、过”这两个字，教师范写。

3、学生写3个，教师巡回指导。

4、评价

五、读读说说

青青的假山

青青的绿绿的草坪

绿绿的弯弯的小路

弯弯的六、作业

1、写生字

2、与家长分角色朗读课文

板书设计：

夏夜多美

小蚂蚁

哭

笑 睡莲姑姑

弯腰

蜻蜓

送

心美、景美 萤火虫

照

要下雨了

学习目标：

1、认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个字。

2、体会小白兔的情感变化，读好对话语气，有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分。

3、初步了解“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。学习重点：

识记生字，读好对话语气，背诵自己喜欢的部分。

学习难点：体会小白兔的情感变化，读好对话语气，做到有感情地朗读课文。学习准备：

1、电脑课件。

2、学生课前收集一些能预测天气变化的资料。学习安排：两课时 学习过程：

第一课时

一、激趣导入

1、诵读儿歌。“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这些自然现象，你们知道了什么？

2、师：还有哪些现象也能预示要下雨了？（板书）

二、读准字音朗读课文，感悟 2011学年第二学期一年级语文下册第四单元教学设计

1、自学

（1）自由读课文，自己想办法读准字音，读通句子。

（2）学生互相检查字音，读不准的可以互相提醒、指正。

2、识字（我会认）

（1）出示带拼音词，学生认读，教师正音。

（2）去掉拼音指名当小教师领读、齐读。

（3）打乱顺序竞赛读。

三、朗读课文，朗读感悟

1自由读文，思考：你读懂了什么？ 2朗读课文，感悟文意

（1）小白兔是怎样知道要下雨了呢？在小组内分角色练习朗读汇报。

（2）燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么？分别请扮演这些角色的同学来朗读。

（3）大家替他们想一想，这时候燕子什么心情？读读说说。

例：我们正忙着搬东西呢！

李老师正忙着（）！

（）正忙着（）！

3、小鱼、蚂蚁什么心情？请其他的扮演者再读课文。

4、大家讨论一下，要下雨了，你知道什么啦？

5、小白兔知道了吗？他是什么做的？怎么说的？齐读最后一段。

6、小白兔的想法前后一致吗？下雨前，小白兔自己有什么感觉呢？

7、请学生再分角色朗读。

8、学了这篇课文，谁能解释一下，要下雨了，燕子为什么低飞，小鱼为什么游到水面，蚂蚁为什么要搬东西呢？

9、你们还知道下雨前有什么现象吗？

四、课后延伸，练习背诵

1、同学们，要下雨了，自然界会发生变化，那么要晴天了，自然界又会发生什么变化呢？请大家去读课外书，找一找答案。

2、练习背诵自己喜欢的部分。

五、实践作业

1要下雨了，燕子（）。

2要下雨了，小鱼（）。

3要下雨了，蚂蚁（）。

4要下雨了，天气（）。

第二课时

一、复习巩固生字词

1、利用电脑课件检查学生学习生字的情况。

2、学生交流识字的方法。

二、背诵

（1）自由背诵。学生挑选自己喜欢的部分背诵。

（2）指名背诵。开展背诵竞赛。

三、拓展

学生谈谈还有哪些动物活动与天气变化有关。（根据语境依次出示相关的图片或文字）

交流资料：小动物、天气变化、谚语等 2011学年第二学期一年级语文下册第四单元教学设计

四、练习

（1）因为（），所以燕子飞得很低。（2）因为要下雨了, 所以（）。（3）因为（）,所以（）。（4）（）正忙着（）。

（5）课后“读读说说”，出示句子：我们正忙着搬东西呢！

让学生用“（）正（）呢”进行扩展说话训练。

五、指导书写

1、重点指导“得、很”这两个字。教师范写。

2、其余的字引导学生发现关键笔画，学生摹写。

3、老师范写，学生写3个，教师巡回指导。

4、评价

六、作业

1、与家长分角色读课文

2、读拼音写词语

xià yǔ

gào sù

shuō huà（）（）（）zhâng zài

xiǎo bái tù（）

（）板书设计：

天气很闷

燕子低飞

捉虫

16、要下雨了

鱼游出水面

透气

蚂蚁搬家

防水

17、小壁虎借尾巴

学习目标：

1、会认“壁、虎、借、蚊”等9个生字，会写6个生字。

2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。

3、初步了解一些动物尾巴的作用。

学习重点：会认“壁、虎、借、蚊”等9个生字，会写6个生字。

学习难点：有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。初步了解一些动物尾巴的作用。

课前准备：电脑课件。学习时间：2课时 学习过程：

第一课时 学习要点：

1会认“壁、虎、借、蚊”等9个生字，会写6个生字。

2、初读课文，整体感知。

3、学习课文1-3自然段，并能有感情地朗读。2011学年第二学期一年级语文下册第四单元教学设计

学习过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、出示壁虎图，小朋友你们认识它吗？我们一起来叫一叫它的名字（板书：小壁虎）

2、今天我们要来学习一个有关小壁虎的故事，揭示课题，读题。

3、看了课题你有什么问题？（随机把学生的问题板书在黑板上）

如：小壁虎为什么要借尾巴？小壁虎向谁借尾巴了？小壁虎最后借到尾巴没有？

4、小朋友真会提问题，这些问题的答案都在课文里呢，打开书本来读一读。

二、初读课文，整体感知

1、学生借助图画自由读课文。

2、学习小组认读生字，互读课文，把课文读通顺，读不好的地方多读几遍。

3、出示生字词，交流你们小组新认识了哪些生字，是怎么认识的？

4、在读音上你有什么要提醒大家的？

5、谁来当小老师带读你认为容易读错的词？

三、精读课文，朗读品味

1、读了课文，这些问题能回答了吗？小壁虎为什么要借尾巴？

指导朗读第二自然段：小壁虎的尾巴断了很难看，它的心情怎样？（伤心、难过）那你们就读一读，读出小壁虎的伤心、难过，看谁读得最好？

2、小壁虎先后向谁借了尾巴？根据学生的回答，老师相机板书：小鱼、老牛、燕子。

3、我们先来看看小壁虎是怎么向小鱼借尾巴的？（！）小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” 小壁虎说：“小鱼，把尾巴借给我。” 请学生进行比较朗读，第一句读出小壁虎爬了很长时间，第三句读出小壁虎很有礼貌。

（2）小壁虎这么有礼貌。为什么小鱼还不把尾巴借给它呢？

（3）对，小鱼的尾巴要用来拨水，你能用手做做拨水的动作吗？（板书：摇 拨水）（4）小结：如果小鱼没了，就会淹死，所以不能把尾巴借给小壁虎。（5）分角色朗读小壁虎和小鱼的对话。

四、小结。

第二课时

学习要点：

1、复习巩固生字新词。

2、学习课文4-7自然段，能有感情地朗读，读好对话的不同语气。

3、初步了解一些动物尾巴的作用。

一、复习生字

1、认读生字新词：指名读--开火车读--同桌互读

2、口头组词。

二、继续学习，朗读品味

1、学习第4、5自然段。

（1）分角色有感情地朗读课文。（2）讨论完成板书。小鱼 摇 拨水 老牛 ？ ？ 燕子 ？ ？

2、全班交流学习情况。2011学年第二学期一年级语文下册第四单元教学设计

① 有感情地分角色朗读，注意区分牛伯伯和燕子阿姨的不同语气。

② 根据板书讨论为什么老牛和燕子不能把尾巴借给小壁虎，并引导学生用手做做甩、摆的动作，从而体会课文用词的准确。

3、延伸拓展：小壁虎借不到尾巴多难过呀，它还会向谁去借尾巴呢？他们会怎么说？（借助课前收集的动物尾巴的资料分小组仿照课文续说，了解动物尾巴的作用。）

4、小壁虎借不到尾巴该有多难过呀！感情朗读第六自然段。

5、小壁虎最后发现自己的尾巴又长出来了，这时它可高兴了，它的话该怎么读？

三、表演练习，加深理解

1、分角色朗读全文，喜欢读谁的话，就读谁的话。（自己练——指名读）

2、分小组分角色朗读课文，可以边读边演。（小组练——小组汇报读）。

四、练习

1、读读说说

游来游去 飞来飞去 跑来跑去 跳来跳去 来 去

2、连一连

借

蝇子 拨

水 赶

尾巴 画

书 写

竹叶 看

大字

五、指导书写

1、学生观察，引导学生发现关键笔画。

2、教师范写，学生书空。

3、学生练写，教师巡回指导。

4、评价。

六、作业：

1、书写生字。

2、比一比组词

左（）条（）什（）在（）亲（）叶（）

板书设计： 小壁虎借尾巴 小鱼 摇 拨水

老牛 甩 赶苍蝇

燕子 摆 掌握方向

语文园地四

学习目标：

1、通过认字，引导学生发现识字方法。

2、通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同。

3、引导学生积累好词好句，优秀段篇。

4、口语交际，培养语言表达能力和动手实践能力。学习重难点：自主识字，主动积累词汇。2011学年第二学期一年级语文下册第四单元教学设计

课前准备：小黑板、挂图 学习课时：3课时 学习过程：

第一课时

学习要点：我的发现、我会读、展示台

一、激趣导入

师：小朋友们，欢迎来到语文园地！语文园地的主人在向我们致意呢！我们来看看本期园地里有些什么？（出示语文园地四）

二、我的发现：引导学生发现规律，自主识字。

1、请大家翻开书，读一读“我的发现”这部分的汉字，看一看有什么规律。

A：我发现目字旁的字和眼睛有关。B：我发现月字旁的字和身体有关。C：我发现足字旁的字和脚有关。D：我发现提手旁的字和手有关。

2、我们读一读这些字。

3、指名读要求会认的字：擦、抄、拾、摔、拔、拦、摸（老师出示生字卡片），练习扩词，说句子，还可以让学生做动作来理解意思。

4、教师小结：形声字分两半。形一半，声一半，形旁相同是同类，形旁不同意思变。从这些汉字，我们可以看出偏旁总是跟字的意思有些关系。你还能说出一些偏旁表义的汉字来吗？（蚊、蚂、蜻）（赶、起）（认、说、话）

二、我会读：积累词汇，丰富语言

1、教师出示题板，学生观察这些句子，句子中有什么特别的吗？（有的字下面加了点）

2、教师范读，听一听，你发现了什么？（带点的字读音不同，意思也不同）。

3、自由读，注意带点字的读音。

4、指名读，齐读。

三、展示台

1、刚才小朋友们在书上认识了不少字，在课外，你又认识了哪些字，如逛街时，你会认招牌上的字吗？

2、小组交流：拿出识字卡，把你认识的字告诉组员，比一比谁认识的字最多。

3、全班反馈，评出“认字大王”，奖励。

第二课时

学习要点：日积月累、朗读短文 学习过程： 2011学年第二学期一年级语文下册第四单元教学设计

一、日积月累

1、师范读，说说你的发现。

2、这些词你喜欢吗？为什么？

3、你也会说吗？学着书上说一说。

4、能把这些词语说一个句子吗？试试看。

二、朗读短文

1、出示图画，提问：你去过海边吗？那一定见过浪花吧，自豪地告诉大家，浪花是怎样的？

2、没见过浪花的同学别着急，读一读这篇短文，你就知道了。

3、老师范读。

4、学生试读，把句子读通顺、连贯。

5、请同学接龙读短文。

6、说一说，现在你知道了什么？你觉得浪花怎样？（可爱、淘气）

7、齐读，指名读。（指导朗读），露出可爱的笑容，带着微笑读短文，读了短文，让别人听了好像真的见到了淘气的浪花。

8、朗读短文。

第三课时

口语交际：续讲故事

学习要点：口语交际 学习过程：

一、创设情境

1、出示插图。

2、（出示小兔），有一天，小兔在乡间的小路上散步，两旁的景色可美啦，但正看得入神。（再出现小松鼠），小松鼠急急忙忙向他走来了。小松鼠为什么急急忙忙呢？向小兔走来是想干什么呢？老师讲到这儿，讲不下去了，请同学们帮帮忙，仔细看图，充分发挥自己的想象力，把这个故事续讲完，看谁讲得好。

提示：小松鼠可能为了什么事才急急忙忙找小兔？小兔会怎么说？ 怎样帮助小松鼠？

（1）自由发挥讲，讲给同桌听。（2）小组内交流。

（3）指名上台读，其他同学认真听，他讲的故事什么地方说得好。（4）评价（学着评价同学的优点，再补充自己的看法）。

过渡：大家讲得真好，讲得更生动，老师都听得入迷了。现在请聪明的你把自己讲的故事画一画，看谁画得好。

二、画一画

1、学生自由画画，老师巡视。

2、先画好的同学放在实物投影仪下让同学们欣赏，评价。

3、小组交流。

4、评出“小画家”。

三、拓展活动：

根据自己画的画，把这个故事完整的讲给家人或朋友听。2011学年第二学期一年级语文下册第四单元教学设计

第四单元练习课设计

教学目标：

1、积累本单元的字词句。

2、正确看拼音写词语、连线、填空。

3、掌握做看拼音写词语、连线、填空等题型的方法。

4、养成为集体荣誉的精神。教学重点：积累字词句。

教学难点：掌握做看拼音写词语、连线、填空等题型的方法。课时安排：一课时 教学过程：

一、创设情境导入。

1、教师导语：同学们，这一节课我们来进行一个“夺旗”知识比赛，看哪个小组学得最棒，谁夺得最多，好不好？

2、说比赛规则。

二、知识竞赛。

（一）、必答题。

1、看拼音写词语。（1）组长抽题号。

（2）组员选派代表做练习。①

mǎ yǐ

qián miàn

kōnɡ qì

fánɡ jiān

（）（）（）（）

②ɡǔ shī

zhú lín

tónɡ nián

ɡuān bì

（）（）（）（）

③huā duǒ

měi lì

wǒ men

yè piàn

（）（）（）（）

④tā men

sònɡ ɡěi

shí jiān

rànɡ lù

（）（）（）（）

（3）全班评价，给全对的小组加一面红旗。

2、找意思相反的词，连一连。（1）组长抽题号。

（2）组员选派代表做练习。①

闭

立

先

阴

捕

坐

开

放

放

晴

②

美丽的 眼睛

可口的 问题

2011学年第二学期一年级语文下册第四单元教学设计

有趣的 夏夜

亮晶晶的松果

③

精彩的荷叶

闷热的天气 透明的天空 绿油油的 球赛

④

小水珠的 停机坪

小蜻蜓的 摇篮

荷叶是

小青蛙的 凉伞

小朋友的 凉帽（3）全班评价，给全对的小组加一面红旗。

3、各类填空的练习。（1）组长抽题号。

（2）组员选派代表做练习。①选词填空。

躺

立

蹲

躲

（1）小青蛙（）在荷叶上。

（2）小蜻蜓（）在荷叶上。（3）小水珠（）在荷叶床上。

（4）小鱼（）在荷叶伞上。

②照样子写词语。

例： 亮 晶晶

_______嘻嘻

_______彤彤

_______茸茸

_______绵绵

_______呱呱

③填上合适的词语。

_______的荷叶

_______的眼睛

_______的假山

_______的草坪

_______的小路

_____来_____去

_____来_____去

④读下面的句子，给加点的字注音。

小松鼠长（）着一条长长（）的尾巴。

听音乐（）是一件快乐（）的事。

望着（）窗外的大雨，奶奶心里很着（）急。（3）全班评价，给全对的小组加一面红旗。

（二）抢答题。

1、抢答规则：老师读完题后才能举手，答对一题加一面红旗，答错一题扣掉一面红旗。

2、抢答开始，老师读题，各小组抢答。（1）填上正确的标点符号。

a.森林里光秃秃的，小松鼠他们吃什么（）

b.鹿先生慢慢地走来，说：“多美的小路（）”

c.小红忽然大声喊：“哎

，我的书忘带了（）”

d.老师关切地问小丽：|“你的肚子还疼（）”（2）猜字谜。

1一户一斤米（）

骑牛写文章（）2人才进了门（）

把矛放树上（）2011学年第二学期一年级语文下册第四单元教学设计

3黑脑袋，长尾巴，长大换件绿衣裳。（）4没有脚，没有手，松土数它最难手。（）

5一天一天又一天，天天太阳都出山。（）

6很字两人离，木棍左边立。（）

7一排小朋友，个个背着手；一排变两排，看看没有手。（）

三、统计各小组的红旗数。

四、给优胜小组组员发小奖品，采访他们的学习心得。

五、评选表现最棒的个人，请这些同学上课时是怎么做的怎么想的。

9.2023-2024学年度第二学期四年级语文竞赛试卷 篇九

七年级语文

注意事项：

1、本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间为150分钟。

2、用钢笔、圆珠笔或中性笔在答题卡上作答（选择题用铅笔填涂），在试卷上作答一律无效。

第Ⅰ卷（选择题，共18分）

一、基础知识（9小题，每小题2分，共18分）

1．下列加点字注音和字形全部正确的一项是（）

A．蟋蟀（shuài）书熟 滴沥（lì）锲而不舍（qiè）．．．

B．彭湃（bài）．

C．白皙（xī）．

D．踌躇（zhù）．穿带 泛滥 弥高 哺育（fǔ）．屏障（píng）．迥乎不同（jǒng）．钦佩不已（qīn）．阻抑（yì）妇儒皆知（rú）．．

2.下列各组词语书写准确无误的一项是（）

A.马革裹尸妇儒皆知心会神宁彷徨

B.感情震荡燕然勒功零乱不堪徙劳

C.一拍即合当之无愧惹人注目磐石

D.和爱可亲死而后己无瑕顾及滑稽

3．下列句中加点成语使用不当的一项是（）

A．这场有赌球性质的比赛无不让有良知的球迷们义愤填膺，扼腕长叹。．．．．

B．南宫山集奇、险、野、秀、幽于一身，千姿百态、奇趣横生，具有较高的观赏价值和科．．．．

考价值。

C．这天下午，广场上举行了盛大的“秒杀”购房活动，场面异常火爆，人生鼎沸。．．．．

D．盼望已久的校运会马上就要开始了，同学们磨刀霍霍地作着准备。．．．．

4．下列句子中有语病的一项是（）

A．邓稼先是中国共产党的理想党员。

B．左拉的微笑总使人感到有点嘲讽，高高翘起的唇沟。又显得十分滑稽可笑

C．莫泊桑总是听取福楼拜的积极的讲解。

D．闻一多先生早已离我们而去了，但是他的豪言壮语，他的铮铮铁骨，依然长留在我们的心中，永远激励着我们奋勇前进。

5．下列句子中没有使用修辞方法的一项是（）

A．故乡的土壤是香的。

B．柳条像一阵烟雨似的窜出来。

C．秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着。

D．我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。

6.下列说法有误的一项是（）

A.《邓稼先》这篇回忆性散文将邓稼先的生平贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了人物不平凡的人生经历、崇高的爱国情怀和对民族的伟大贡献。

B.《闻一多先生的说和做》这篇文章是人物传记，记叙了闻一多先生的主要事迹。表现了

他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。

C.《音乐巨人贝多芬》课文主要通过肖像和语言描写，再现了贝多芬的形象，着重表现他

内心世界的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。

D.《孙权劝学》通过记叙吕蒙在孙权的规劝下发愤学习，才略大增，受到鲁肃赞扬的故事，强调了读书学习对提高个人的学识修养和“当涂掌事”能力的重要作用。

7.下列关于文学常识搭配不正确的一项是（）

A.光未然-------《黄河颂》-------《黄河大合唱》第二部

B.都德-------德国作家-------《最后一课》

C.李大钊-------中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人。

D.端木蕻良-------原名曹汉文-------《土地的誓言》

8．下列句子排序最恰当的一项是（）

①因为音乐是人类的共同语言，一切艺术都具有音乐因素。

②音乐与建筑是两种不同的艺术形式。

③它们之间有着明确的界限，但并不存在一条不可逾越的鸿沟。

④正如英国19世纪艺术理论家佩特所说的：“所有艺术通常渴望达到音乐的状态。”

⑤二者一个是“听”的艺术，一个则是“看”的艺术。

A．②⑤③①④B．④⑤②③①C．②⑤①④③D．①③⑤④①

9.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）（2分）

他在一个开满鲜花的公园里散步，当他走进一座花坛时，一个鲜花一样美丽的小女孩

拦住了他。轻轻地说：“”在他看来，小女孩不仅呵护了一个美丽的小生灵，而且

关爱着自己面对的美好世界。

A．叔叔，那边有只漂亮的蝴蝶，请你不要惊吓了它。

B．叔叔，你看那边有只漂亮的蝴蝶。

C．叔叔，你喜欢蝴蝶吗?那你不要伤害那边那只蝴蝶。

D．叔叔，你不过去不行吗?你没有看见那边有只漂亮的蝴蝶。

第Ⅱ卷（非选择题，共82分）

二、积累与运用（15分）

10.默写填空（9分，每空1分）

（1）我站在高山之巅。

（2）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。。

（3）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。。

（4）⑴有诗云：“卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，《木兰诗》中有相似的诗句

是：。

（5）淡黑的起伏的连山，都远远地向船尾跑

去了，但我却还以为船慢。

11．综合性学习——黄河，母亲河。（6分）

目前，黄河不仅是工农业生产和人民生活的重要资源，也成了附近工农业和生活污水的主要排放渠道。据专家们估计，黄河污水排放量高达21.2万亿吨，工业垃圾近4100万

吨，农药和化肥使用量分别为37.5万吨和600万吨。

（1）请你写出有关黄河的两句谚语或俗语。（2分）

（2）看了上面这则材料，你认为黄河还遭受了什么方面的污染？（2）

（3）请你写一条广告语，呼吁全社会都来共同关注黄河，保护黄河的环境。（2分）

三、阅读（37分）

（一）诗歌鉴赏（4分，每小题2分）

竹里馆王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

12.苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。（2分）

13.这首诗歌表现了诗人怎样的思想感情？能体现诗人思想感情的词语有哪些？（2分）

（二）文言文阅读（12分）

［甲］初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤

岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有

所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权

劝学》）

［乙］ 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁

近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指

物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之

闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受

于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众，又不受之人，得为众人而已耶！（《伤仲永》）

14．解释下列加点的词语。（2分）

（1）卿今当涂掌事()（2）及鲁肃过寻阳()．．．

（3）未尝识书具()（4）父利其然也()．．

15．用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）蒙辞以军中多务。

（2）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

16．请比较［甲］、［乙］两文在内容上的相同之处和不同之处。（3分）

相同之处：不同之处：

17．以上两篇文言文给你什么启示？（3分）

（三）阅读下列文段完成18~22题(9分)

“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬

头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。

“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。

六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”

我点一点头，说道，“好。”

“豆可中吃呢？”

我又点一点头，说道，“很好。”

不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。

待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送

给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状

元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。

真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏

了。

18.六一公公的话有没有责怪的意思呢？体现出他怎样的性格特征？（2分）

19.第二段有关双喜的语言描写包含哪些意思？（2分）

20.“不料六一公公竟非常感激起来。”豆被小伙伴们偷了，六一公公为什么还要感激呢？

（1分）

21.选文塑造了一个什么样的六一公公？（1分）

22.作者在结尾说“一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”那夜的豆真的好吃吗？戏也真的好看吗？怎么理解这句话？（3分）

(四)阅读下列文段完成23~26题（12分）

三轮车夫 ①深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自己的岗位，给寒

冷的冬夜带来些许温馨。

②她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在冻得坚硬的地面

上，发出急促而清脆的响声。从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。

③突然，她看见前面街口处停着辆三轮车，旁边还晃动着两个人影。她赶忙跑了过去，见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。

④她对那位中年男子说：“大哥，让我先坐这部车好吗？我急着上医院呢！” 中年男子

看了她一眼，没有吭声。车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道：“孩子病了？”

⑤“是呀是呀，病得不轻呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深

更半夜的真急死人了！”

⑥“孩子看病要紧，你先上车吧。”车夫说。女人感激地刚要上车，没想到被那中年男

子一把拦住：“哎，车是我先要的，我也急着要回家呢。” 女人停下步，惶惑地看着车夫。

⑦车夫想了想，说：“这样吧，你们谁肯出２０块钱，我就拉谁！” “咦，你这不是宰

人吗？平时两块钱的车钱，你开口要２０，心也太黑了！”

⑧“别啰嗦，上不上？”车夫不耐烦了。“太贵了，能不能少点？”那男子还想讨价还

价。“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。随即，他转身问那女人：“喂，２０块钱，你坐不坐？” 望着怀里的孩子，她把心一横：“２０就２０。”说完，她毫不犹豫地抱着孩

子上了车。车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。

⑨女人坐在车上，心里这才感到有些踏实。她问车夫：“大哥，你这么晚还出来蹬三轮

车？”“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠蹬三轮挣点钱补贴家用。”想到自己和

丈夫下岗后的艰难，女人不禁对车夫有些同情起来。不过，要不是为了女儿，她是怎么也

舍不得花２０块钱坐这三轮车的。

⑩车子很快就到了医院。她抱着孩子下了车，伸手去口袋里掏车钱。

⑪ “大妹子，快带孩子进去看病吧！看得出你过得也不易，两块钱的车钱就不用给了。”

“刚才……不是说好２０块吗？”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗？”车夫咧开嘴，有

几分得意地笑了起来。

⑫她还要从兜里去掏那本来该付的两块钱车费，没想到车夫已经迅速调转了车头，用

力一踩，转眼就消失在浓浓的夜色之中。

23．第①段中画线句表面上写街灯带来温馨，从全文看，还有什么其他含意？（2分）

24．下列句中加点的词语表现了人物怎样的心理？（3分）

她把心一横：“20就20。” ．．．．

25．纵观全文，从车夫的言行中可以看出他是一个怎样的人？（3分）

26．车夫不要车费这一结尾既出人意料，又合乎情理。请你从前文中找出这样安排的几句

伏笔。（4分）

四、作文（30分）

27.当我们告别小学，走进初中，标志着我们正一天天长大。你的成长过程，也许是一帆

风顺，事事称心；也许是烦恼多多，忧愁不断。然而不管你的经历如何，你都在一天天成长，你也都能从中获得不少教益。

请以“成长的”为题，写一篇记叙文。

要求：①依据本文所选的事情或所定的中心，在题目横线上填上恰当词语（例如“快乐”、“烦恼”、“细节”、“浪花”等），使文题完题。

②记叙出具体的事情，说真话、抒真情。