小学五年级语文下第七八单元复习题

小学五年级语文下第七八单元复习题（精选11篇）

1.小学五年级语文下第七八单元复习题 篇一

小学一年级语文上册第七八单元看拼音写汉字

第 七、八 单元看拼音写汉字

班级： 学号： 姓名：

jīn nián lái nián zhōnɡ nián nián yuè zuó shǒu

yòu shǒu shànɡ bàn nián xià bàn nián xī ɡuā

ɡuā zǐ pí yī máo yī dà yī yǔ yī

fēnɡ yī běn lái lái shēnɡ lái rén lái huí

huí lái shànɡ lái xià lái ɡuā ɡuǒ ɡuā pí

yòu lái bù lái jīn tiān jīn shēnɡ jīn rì

zhènɡ mén zhènɡ zhōnɡfēnɡ yǔ zhènɡ fānɡ fānɡ zhènɡ

dà fānɡ dà yǔ xiáo yǔ jǐ ɡè jǐ tiān

yònɡ xīn yònɡ lì wú yònɡ bú yònɡ zhōnɡ yònɡ

lái rìfānɡ chánɡ yònɡ rén ɡōnɡ yònɡ shuǐ yú

fēnɡ fēnɡ yǔ yǔfēi yú yú pí yú tóu

sān sān liǎnɡ liǎnɡ huí tóu máo pí pí máo

fānɡ fānɡ zhènɡ zhènɡ niú pí yánɡ pí huí diàn

yí piàn yún tóu pí huí shēnɡ chū shēnɡ

shēnɡ rén rén shēnɡ shēnɡ huǒ shēnɡ pínɡ shēnɡ shǒu

shēnɡ rì lái shēnɡ shēnɡ shuǐ huí shēnɡ tiān shēnɡ

ɡuǒ zi bái ɡuǒ ɡuǒ pí shuí ɡuǒ ɡōnɡ lǐ

xià lǐ bā rén ɡōnɡ xīn lǐ tou

2.小学五年级语文下第七八单元复习题 篇二

三、给下列加点字选择正确的解释，将序号填在括号内。（3分）

1.络绎不绝 （ ）

A.断绝 B.走不通的 C.开办 D.住、停

2.漫不经心 （ ）

A.水过满，向外流 B.到处都是 C.莫，不要 D.不受约束，随便

3.开路先锋 （ ）

A.打通 B.举行 C.开办 D.开始、建立

四、选词填空。（在合适的词语下面画线）（4分）

1.骏马在（宽阔 辽阔 宽广）的草原上奔驰。

2.工程师的设计，必须经过（周密 周全 严密）的计算。

3.月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外（清静 安静 清幽）。

4.我们要精心地（爱护 维护 保护）地球。

五、把下面的词语补充完整，再从中选择一个词语写一句话。（6分）

（ ）夺天工 久别重（ ） 美不（ ）收 为所（ ）为

独具（ ）心 一反（ ）态 （ ）耳（ ）聋 （ ）扬（ ）挫

六、写出下面各句所采用的修辞手法。（4分）

1.公园里的树真绿啊，人真多啊，花真美啊。 （ ）

2.海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。（ ）

3.难道老象是要回到当年曾经浴血捕杀的战场吗？（ ）

4.鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 （ ）

七、按要求写句子。（8分）

1.罗新通知俞建军。俞建军来学校参加管乐队活动。（不用关联词，把两个句子合成一句）

2.“蒙娜丽莎”不是全人类艺术宝库中一颗璀璨的明珠吗？（换一种说法，意思不变）

3.夕阳把水面映得通红，把天空染成万道彩霞。

改为“被”字句：

4.根据给出的词语意思来造句。

清楚：①事物容易让人了解，辨认。

②了解。

八、按课文内容填空。（10分）

1.皮鞋匠静静地听着。他好像 ，月亮正从 的地方升起来。 的海面上， 洒满了银光。（选自《月光曲》）

2.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ ， ！”

3.我会默写《马诗》这首诗的前两句： ， 。

4.通过第七、八单元的学习，我最喜欢《 》这篇课文，因为 。

九、乱句重组。在括号里填上正确的序号。（6分）

（ ）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫，蜂飞蝶舞。

（ ）田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波涛。

（ ）溪水那么清澈、明净，水里的小鱼儿快乐地游来游去。

（ ）山腰的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。

（ ）一条小溪从我们的村子里流过。

（ ）小溪的另一边是田野，如今沉甸甸的麦穗正点头报告丰收的喜讯。

十、阅读短文，仔细答题。（16分）

小鸟和水手

没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香。只有水的世界，云的海洋。

一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落在被卷到海里的木板上，乘流而下，（ ）而来，那个优雅劲儿，真是太妙了！

忽然，小鸟张开翅膀，在人们头项盘旋了几圈，“噗啦”一声落到了船上。或许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它，它不走，抓它，它（ ）地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。

瞧，它多美丽！娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手的感情日趋深厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开关丽的歌喉，唱啊唱，（ ）有韵，宛如春水（ ）。人类给它生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春献给了哺育它的人。可能都是这样，艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。

小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡；可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！

慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在人的头上、肩上、掌上、胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……

1.联系上下文，理解下面词语的意思，并用这个词语写一句话。（2分）

爱不释手： 。

2.从下列词语中选择合适的词语填在文中的括号里。（2分）

乖乖 姗姗 淙淙 嘤嘤

3.文中的“新大陆”指 ；小鸟与水手的感情日趋笃厚，是因为 。（2分）

4. 读了这篇文章，你对其中哪句话最感动？请把句子写下来，并说明感动的原因。（4分）

句子：

原因：

5.请你为“爱鸟日”活动写一条宣传标语。（2分）

6.读了这篇短文，你体会到什么？请写一写。（4分）

十一、习作实践。（30分）

3.五年级下第七单元作文：我的妹妹 篇三

我的妹妹生的娇小可人，如那山顶的小白花纯洁美丽，刚洗完澡的时候最是可爱，白净的脸蛋如那瓷器般光亮，又白又嫩的小手会向我张开，红如樱桃的小嘴叫着：“抱，抱!”可要是刚吃完饭，那就两样了。脸上的饭粒总比嘴里的多，看看她的脸，就知道吃了什么菜。不仅如此，她还常常饭后手里还抓着把菜往嘴里塞呢!可不变的是那双忽闪忽闪的眼睛，璀璨如星光。

一到晚上，我和妹妹就一起在床上玩积木大战。我们笑声回荡在小小的房间。我们拿积木当子弹，举着枕头当盾牌，只见她高举着一块积木准备向我发起进攻了，慢慢向左边退，寻找一个最佳角度瞄准。她两眼直盯着我，生怕我趁其不备，猛然攻击，竟没注意脚已经退到床的边缘了，一脚踩空就要往床下栽。她脸上的笑容一下僵住，手脚在空中胡乱扑腾起来。在这千钧一发之时，我脑中闪过一个个念头，最终一片空白，可身体依然做出行动。一个虎跃来到床边，在她将要头着地时，我说时迟，那时快，一把拽住她扑腾着的小手，死命将她扯了上来。这个疯丫头在我怀里笑个不停，我则拍着胸口说：“哎呀，吓死我了。”

我妹妹虽然天不怕，地不怕，但是最怕妈妈去上班。到点了，她看着妈妈梳头，披大衣，背包，脑中立刻响起警报声，她知道了：妈妈要出门，还不带她。她马上奔向妈妈，几乎是扑到妈妈面前，抱着妈妈的大腿，“哇”的一声就哭起来，眼泪像断了线的珠子似得，流个不停。她边哭还边叫，第一声震耳欲聋，第二声叫人心疼，第三声地动山摇。弄的我们也束手无策了。

4.复习第七八单元 篇四

一、听写词语并积累。

二、回顾课文主要内容。

三、句段理解。

21课《老人与海鸥》：

1．有感情地朗读课文，体会老人和海鸥之间的深厚感情。说一说，从哪里体会到老人对海鸥的喜爱，又从哪些语句体会到海鸥对老人亲人般的爱。2．会文中几处省略号的作用。3． 体会句子含义。（P117-3）

23课《最后一头战象》

1． 回忆课文可以分成哪四个部分。是按照什么顺序写的？ 2． 具体分析：

英雄垂暮：第1段象兵曾经威风凛凛的样子。

重披战甲：没见到象鞍时的心情？划出可以体会到这种心情的词句。

找出见到象鞍后心情的变化的句子。解释“摩挲”的意思。

用曲线划出这是一副怎样的象鞍。

凭吊战场：第14段。圈出描写嘎羧动作的词。划出描写嘎羧外形、神态的句子。

想想，此时的嘎羧可能在想些什么？

庄严归去：第20-23段：文字中出现了几处挖？圈出来。从这些挖中体会到了什么？

哪句话描写了噶羧死时的样子？圈出其中的动词，你从中体会到了什么？

四、积累《马诗》。

五、相关基础练习。

1．选择加点字的正确读音。

亲昵(nī nì)花梗（gěn gěng）纤（xiān qiān）弱 眼眶（kuāng kuàng）湿漉漉（lù lòu）略胜一筹（cóu chóu）2． 给下面的加粗字标上拼音。

(1)浪潮排山倒（）海似的向我们涌过来。(2)班级值日生应该及时把垃圾倒（）掉。(3)可怜的小树被刮倒（）了。

(4)中国军民团结一致，浴血（）奋战，取得了抗日战争的胜利。

(5)不遵守交通规则引发了大量的交通事故，这些血（）淋淋的教训难道还没引起我们的警醒吗？ 3．比一比，再组词。

饼（）抑（）歇（）挫（）拼（）柳（）渴（）锉（）

4．写出下列词语的近义词或反义词。

a)近义词。

大概——（）居然——（）凝望——（）缘故——（）黯然——()惊讶——（）徒劳——（）仍旧——（）亲昵——（）脸颊——（）悲伤——（）灵活——（）期望——（）遗憾——（）大概——（）居然——（）缘故——（）黯淡——（）徒劳——（）仍旧——（）脸颊——（）悲伤——（）b)反义词。悲伤——（）黑暗——（）惦记——（）轻松——（）粗糙——（）朦胧——（）冷清——（）迅速——（）5． 把下列词语补充完整。

（）（）顿挫 相（）相（）（）（）搏杀（）（）不安（）（）重逢 无（）无（）震耳（）（）（）（）不幸 6．选词填空。

庄重 郑重 隆重

（1）校长（）强调了工作纪律。

（2）老师今天穿着深色衣服，神情（）。（3）2008年奥运会将在北京（）召开。

振奋 亢奋 兴奋

（1）这是一个令人（）的消息。（2）他今天像喝了酒似的，十分（）。（3）她（）的表情把我们感染了。7．根据下列句子的意思，写词语。

（1）来势迅猛，不可抵挡。（）（2）形容声音很大，耳朵都有快震聋了。（）（3）随随便便，不放在心上。（）（4）形容一下子明白过来。（）（5）非常焦虑，不安宁。（）（6）分别很久后终于见面了。（）（7）非常悲伤，哭不出声音来了。（）

（8）布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。文中指老人的衣服因穿的时间久而颜色变淡。（）

（9）声音高低起伏和停顿转折。（）（10）文中指海鸥停在老人的帽子上休息。（）（11）守在灵床或灵位的旁边。（）（12）流体旋转时形成的螺旋形。（）（13）声势或气派令人敬畏。（）（14）一点踪影也没有。形容完全消失，不知去向。（）（15）形容（眼睛）明亮，有神采。（）8．给带点的字选择正确的义项填在括号里，并按要求组词。

“故”的解释有：

1、原因；

2、故意；

3、原来的；

4、朋友

5、死亡（1）故作镇静（）（2）病故（）（3）缘故（）（4）沾亲带故（）

剩下的一个义项可以组词为：

“漫”的解释有：

1、水过满，向外流；

2、到处都有是；

3、不受约束，随便。（1）我漫不经心地一脚把象鞍踢下楼去。（）（2）瞧，盆里的水漫出来了。（）剩下的一个义项可以组词为： 9．选择恰当的关联词填空，不重复使用。如果．．．．．．就．．．．．．

虽然．．．．．．但是．．．．．．

只有．．．．．．才．．．．．． 即使．．．．．．也．．．．．．

只要．．．．．．就．．．．．．

因为．．．．．．所以．．．．．．（1）（）下了一翻苦功，（）能练一手好字。（2）（）下了一翻苦功，（）能练一手好字。（3）（）下了一翻苦功，（）能练一手好字。（4）（）下了一翻苦功，（）能练一手好字。10．修改病句。

我上完六年级了，还有一年没有毕业。我们学校开展了“手拉手，献爱心”。在小组讨论会上，他首先第一个发言。

没有高楼大厦，就没有建筑工人的辛勤劳动。

我们阅读书籍，可以增长知识和写作水平。我把小松树可爱写了下来。

为了给嘎羧送行，纷纷拿来香蕉、甘蔗和糯米粑粑。冬天的翠湖是最美丽的季节。我和妈妈向您表示深深的感动。我们学校有学生将近1800人左右。今年暑假，我和爸爸妈妈旅游了山峡。对这道数学题我难住了。天气突变，下起了狂风暴雨。

读了这本书，我获得了受益不少的知识。11．将下面的句子缩写成最简单的句子。

当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。

小狐狸用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。

一到秋天，松鼠就千方百计贮存过冬的粮食。

照片上的老人默默地注视者周围盘旋翻飞的海鸥们。12．把引用句改为陈述句。

（1）“听说它们歇在滇池里，可惜我去不了。”老人望着高空中盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。

（2）波农丁悄悄地说：“这里就是埋葬八十多头战象的地方，我记得很清楚。”

复习第八单元

一、听写词语并积累。

二、背诵并默写第25课，第26课第9段。

三、回顾课文主要内容。

四、句段理解。

25课《伯牙绝弦》： 1． 背诵课文。

2． 解释文中重点字词的意思。解释题目的意思和比喻义。3． 解释句子意思。重点句（P138-2）4． 为什么伯牙要破琴绝弦？

26课《月光曲》

1． 第3段：读兄妹俩对话，从中体会到了什么？ 2． 第6-10段：

（1）给第6段加标点。

（2）通过上下文理解“纯熟”、“清幽”“恬静”“陶醉”“苏醒”的意思。（3）贝多芬为什么弹完一曲又弹一曲？（4）背诵第9段。

用——画出写实的部分，用~~~~画出联想的部分。你能用上三个四字词语来描绘这三副画面吗？

根据皮鞋匠的联想，你能感受到月光曲的旋律是怎样变化的吗？

五、积累P150日积月累中的成语并分类；了解“响遏行云”的故事及其意思。

六、相关基础练习。

1．请用“√”选择加点字正确的读音。入场券（quàn juàn）纯洁（chún cún）熟悉（shú shóu）．．．恬静（tián tiǎn）蜡烛（zhú zú）轻纱似的（sì shì）．．．2．比一比，再组词。

蜡（）

盲（）

霎（）券（）腊（）

妄（）

雾（）卷（）茵（）

健（）

记（）恬（）因（）

键（）

纪（）聒（）谱（）陶（）静（）微（）普（）淘（）睁（）徽（）哉（）谓（）琴（）峨（）栽（）胃（）瑟（）蛾（）缕（）醉（）鳞（）录（）屡（）碎（）粼（）碌（）3．在括号里填上合适的词语。

（）的小路（）的烛光（）的月光（）的海面（）的微云（）的大海 4．写出下列词语的近义词或反义词。

a)近义词。

难过——（）纯熟——（）b)反义词。

陌生——（）苏醒——（）5． 给下列加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。

a 鼓：1弹；2凸起，胀大。

（1）伯牙鼓琴，志在高山。（）（2）他鼓着嘴半天不出声。（）

b绝：1极，最；2断绝；3绝对。

（1）我们的同志绝大多数都是好同志。（）

（2）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓（）（3）这些我都检查过，绝对没有问题。（）6．给带点的字选择恰当的意思。

（1）峨峨兮若泰山！（）

假若；若是；像。

（2）伯牙所念，钟子期必得之。（）

读；提到；怀念。

（3）弹得多纯熟啊！感情多深哪！（）

植物成熟；技艺高；人或动物发育完全。

（4）全病房的观众都为我们喝彩。（）

色彩众多，彩色；不搭理别人；称赞。7．选择“善”的正确义项。

善良； 擅长,长于;好,表示赞同;熟悉;5.容易

（1）伯牙善鼓琴。（）（2）善哉！峨峨兮若泰山。（）

（3）来者不善。（）（4）我看这位老太太很面善。（）（5）李云是一个多愁善感的人。8．把词语补充完整。

大洋（）岸 有（）一日 无（）以对（）去（）来 为所（）为 目不（）视 微波（）（）一反（）态 古（）古（）（）春（）雪（）（）共赏（）笔生（）9．句中画线的部分分别可以用哪个词语代替？请写在后面的括号里，再读一读。

（1）我和他之间有不能分开的缘分，关系亲密，感情深厚。（（2）在父母过分娇惯宠爱下，这孩子越来越不像话了。（）（3）爸爸说的这番话意味深长，值得细细体会。（）（4）在水和天连接起来的地方，太阳慢慢地露出了脸蛋。（）10．用“静”字组词，填在括号里，不能重复。

（1）明朗的月光照着古朴的小镇，让这里的夜色显得分外的（）。（2）照片上的她显得纯美又（）。（3）请你（）下来，再想点办法。（4）正是考试时间，教室里格外（）。（5）哀悼仪式开始了，烈士墓前一片（）。

（6）一天晚上，他在（）的小路上散步，听到断断续续的钢琴声。11．选择合适的词语填在括号里。

（1）平静 安静 幽静 冷静 幽静 清幽 我们走在（）的山路上，不时看见松鼠在我们的头顶跃过！兄妹终于看到（）的海

同学们在教室里（）地听老师讲课。进入考场，他显得很（）山谷里非常（），风吹落树叶的声音都清晰可闻。

伴随着明月，徜徉在乡间的小路上，一切都显得格外（）。（2）陌生 生疏 这个人我很（），我确信没有见过他。朋友之间要多联系，不然会觉得（）的。（3）宁可„„也„„ 只有„„才„„

虽然„„但是„„ 因为„„所以„„ 即使„„也„„ 与其„„不如„„

雨来（）说出李大叔的下落，敌人（）不会放了他。（）经受住考验的人，（）是真正的共产党员。（）雨来没说出李大叔的下落，（）鬼子要杀他。雨来（）牺牲自己（）不说出李大叔的下落。鬼子（）很凶残，（）我们绝不会退缩。我们（）受压迫，（）先起来反抗。12．指出下列句子所使用的修辞手法。

（1）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）（2）花丛中还隐藏着珊瑚珠似的小红豆。（）（3）看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？（）（4）小梅花鹿悲伤地离开了树林。（））

13．根据课文内容填空。

（1）伯牙善鼓琴。伯牙鼓琴，钟子期曰：“善哉，峨峨兮！”志在流水，钟子期曰“善哉，洋洋兮若江河”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

（2）由于《伯牙绝弦》这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“ ”，用“高山流水”比喻。

（3）贝多芬是 国最伟大的 家之一，被称为“ ”。

（4）意大利著名画家 的《 》是世界上最杰出的肖像画，画上的人面带着永远的微笑。

14．给下列句子排排队，将序号填在括号里。

（）不一会儿，一轮红日，从东山岭上升腾起来，光芒四射，把雪后山野映得耀眼夺目。（）那雪后的天空，一碧如洗，显得特别晴朗；那雪后的太阳，光辉灿烂，显得特别明亮。

（）黎明时分，雪停了，太阳要出来了。（）我踏着雪，走上西山岗向四周望去。

（）那雪后的山野，更显得洁净、美，真是个粉妆玉砌的世界。（）嗬！茫茫的田野，一片雪白；巍巍群山，全都披上了银装。15．读下面的句子，加上标点符号。

（1）生活中处处有艺术 艺术的表现形式有很多 比如 音乐 舞蹈 剪纸 手工编织 只要我们用心去体验 就会发现艺术就在身边

（2）我的舞台 把 我 学戏的故事写得生动有趣 16．按要求改写句子。

这位姑娘的琴不是弹得很好吗？（改为陈述句）

听到贝多芬的琴声，盲姑娘深受感动。（改为双重否定句）

我把蒙娜丽莎的微笑深藏在心底。（改为被字句）她的朴素的花褐色的衣服更加衬托出特有的生命力。（缩写句子）大家正在等着探访那刚从巴黎飞来的世界著名的美丽女子。（缩写句子）扩句：

花园盛开鲜花。小明焦急万分。

他看见大海。

眼神里流露着微笑。

舞台练久了勇气和毅力。

5.小学五年级语文下第七八单元复习题 篇五

他非常厉害，我很害怕。

一天傍晚，爸爸拿过我的书包，翻了翻我的作业，突然把作业往桌上一扔，然后面红耳赤的对我说：“数学作业给我在9点钟之前完成。”我不情愿的点点头。我有一个坏毛病，做作业时，不是翻看报纸，就是玩玩笔。今晚有时老样子，到了9点钟，还没把作业完成。这时，爸爸进来一看，才写了几个数字，还有许多应用题没有做。爸爸瞬间像一个变脸师，眼睛瞪得大大的，鼻子和嘴也一起猛烈地呼吸着，脖子也开始红了，他高声问到：“你为什么没完成作业?”我还没来得及解释，他已高高地举起手，真是狗急跳墙啊，我急忙向桌子下面钻......

虽然爸爸有时很严肃，但他也有非常爱笑，那笑声爽朗，豪放，像一串串滚动的珠子，带着活力和朝气，敲击着人的耳鼓，使人忘掉痛苦而感到快乐。

因为爸爸爱锻炼，所以每天早起长跑，跑回来后，就在楼梯那跑，由于爸爸比较肥，所以他在跑楼梯是有点震动，妈妈便走过来对他说：“你在跑，就要第二次唐山大地震了!”他一听，说：“没那么严重，最多扶绥震一下罢了。”随后，只是他一阵哈哈大笑......

6.小学五年级语文下第七八单元复习题 篇六

年班姓名：

1、给加点字选择合适的读音

策马（chècè）坠满（zhuìzuì）老挝（wōɡuî）缅甸（miǎnmiàn）腐蚀（shísí）傣族（dǎitài）

2、选择合适的字填空

脉泳峰锋牧枚暇遐

山（）群（）一（）（）思

游（）（）利（）场无（）

3、写出下面各词的反义词

坚硬——珍贵——宁静——辽阔——

4、给下面多音字注音后组词

泡（）撒（）

5具鸡黍（sǔshǔ）苗圃（pǔ

盘飧（sūnshí）追随（suí）

郭外（ɡōuɡuō）邀请（yuē）

6、写出下面各字的形近字再分别组词。

径（）社（）拄（）

——（）——（）——（）

腊（）缘（待（）

——（）——（——（）

1）

2）３）、西双版纳是我国著名的风景区，本文向我们介绍了西双版纳原始森林中的哪些景观？

7.小学五年级语文下第七八单元复习题 篇七

圆明园是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成。圆明园是由雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰这五个皇帝建造的，用了一百五十年才建造完毕。圆明园内，有金碧辉煌的殿堂;有玲珑剔透的亭台楼阁;有闪闪发光的宝石;有价值连城的瓷器园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。

可是，在1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园，他们把园内的珍贵文物统统掠走，有的侵略者把宝石装进帽子里;有的价值不菲的青铜礼器装进大袋子里;有的身上穿满了做工精致的服装;有的则把镶嵌着个种各样的宝石的钟带走。可恶的侵略者还把拿不动的东西任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，侵略者还用大火把圆明园烧了。当圆明园的大门一开时，软弱的咸丰皇帝就带着部分大臣逃到了避暑山庄，只能用来麻醉自己。 这帮可恶的侵略者，在我们中国的领土上横行霸道，为所欲为，简直就是丧尽天良啊!

一座众人皆知的皇家园林，世界文化宝库，就这样，在侵略者的魔抓下毁于一旦。至今，圆明园里就只剩下几根残柱了。我真想对侵略者说：你们这帮可恶的侵略者，太贪婪，太残暴了，竟把我们中国呕心沥血建造的圆明园毁灭了!

啊!落后就要挨打!这一切的一切也是因为清政府的无能，才会使我们国家受到八国联军的欺压，被逼迫着签了一系列的不平等条约，如《马关条约》、《南京条约》、《北京条约》等，而这些条约上无一不是写着割地，赔款!割地，赔款!那为什么，别的国家侵略中国我们还要赔款给他们呢?这正是清政府的无能所在啊!据说在当时，外国送了一批枪和炸弹给我们，而清政府却把那些枪和炸弹锁在仓库里，甚至中国人都不知道要怎么使用。

8.小学五年级语文下第七八单元复习题 篇八

现在的我长大了，终于知道爸爸的工作有多繁忙，不再叫爸爸接送。当我走在烈日下时，我怀念起爸爸车上软绵绵的沙发和凉爽的空调。我这才发现小时候有多幸福，我这才发现我不能再任性。

小时候，在我摔倒的时候，爸爸从来都不会伸出手扶我起来，而是站在远处，手里拿着我最喜欢的棒棒糖，大声地对我说：“宝贝，只要你自己站起来，走到爸爸这里，就可以吃到棒棒糖喽！”我不知道是因为棒棒糖的吸引力还是因为爸爸眼中企盼的目光，让我有勇气站起来，让我有动力向前走去。当我终于走到爸爸身边的那一刻，爸爸兴奋地将我抱起，我看到了爸爸脸上那欣慰的笑容。我终于知道，原来我想要的并不是棒棒糖，而是爸爸的笑容。

9.小学五年级语文下第七八单元复习题 篇九

一、多音字组词

嚷（）（）肖（）（）挣（）（）（）（）（）（）（）（）

糊（）（）塞（）（）解（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

二、划掉错误的读音

惩处（chǔchù）推荐（jiànjǔ）潜入深海（qiǎnqián）比较（jiǎojiào）．．．．

处于（chǔchù）差异（chàchā）凌空飞翔（línglín）特殊（shūzhū）．．．．

三、辨字组词

躁（）恰（）懒（）顿（）燥（）洽（）赖（）吨（）澡（）幻（）嚷（）崭（）噪（）幼（）壤（）渐（）

四、圈出并改正广告中用错的词语

服装广告——百衣百顺（）蚊香广告——默默无蚊（）

磁化杯广告——有杯无患（）止咳药广告——咳不容缓（）

摩托车广告——骑乐无穷（）热水器广告——随心所浴（）

画舫广告——出神入画（）饮料广告——口蜜腹健（）

五、请写出几句关于探索科学的名人名言

六、请写出一些对我们的成长、人生有启发的古代名句。

七、写信时要把收信人的（）写在第（）行（）。后面加上（），表示（）。正文的开头空（），通常先写（）的话。正文结束应在结尾写上（）的话，如（）。最后在信的（）方写上（）和（）。

四年级上语文第七——八单元整理复习——文学常识

1、《为中华之崛起而读书》写的是（）少年时的故事。他耳闻目睹了（）在（）租借地里受（）欺凌却（）的社会现状，深刻地体会到了伯父说的（“”）的含义，从而立下远大志向要为（）而读书。思想上经历了由（）到（）到（）的变化过程。表现出少年周恩来的（）和（）。

2、“崛起”是（）、（）的意思。文题的意思是（）。

3、《那片绿绿的爬山虎》是作家（）为纪念（）老先生写的（）文章。作者通过回忆叶老先生为自己（），请自己（），使自己（）的成长经历，表现出叶老先生对文章（），对人（），堪称文品与人品的楷模。

4、文中两次具体描写了叶老先生家院子里满墙的爬山虎，这是通过描写（）抒发（）的方法，表达了作者当时的（），说明这件事给作者留下了（）的印象。

5、《乌塔》一课是按（）顺序写的，文中的乌塔是一个对事物有（），思想（），做事（）、（）的孩子。

6、《尺有所短寸有所长》是两封（），文题的意思是（）长，但和（）的东西比就显得（），（）短，但和（）的东西比就显得（）。比喻（）、（），彼此都有（）。文中（）老师用这句话教育（）同学要善于发现别人的（），改正自己的（），才能拥有越来越多地（）。

7、写书信时首先要写（），写在第（）行（）位置，后面加（）。然后另起一行空（）格写（），一般要先写（）的话，如（“”）。内容写完后要在结尾处写上（）的话，要另起一行（）写（“”），再另起一行（）写（“”）。最后在（）角写（）和（）。

8、家住南岗区一匡小区的香明，要给住在动力区文正街四十号的李南写一封信，内容写好了，可是信封却不会写了。你能帮帮她吗？

9、在第七单元的学习中我们了解了（）、（）、（）的成长故事，也从（）身上看到了中西方儿童在自理能力上的差距，使我们受到了启发。我积累了很多对我们成长有启发的古代名句：（）、（）、（）、（）

10、《呼风唤雨的世纪》作者借（）故事中神仙道士用法力呼风唤雨，比喻（）世纪与以往的不同。用短短几百字就清楚地介绍了20世纪（）年间的科学技术发展历程，展示了科技发展给人类生活带来的（）变化和灿烂前景。作者运用（）的方法，列举具体事例揭示了科学技术对人类生活的重要意义：没有（），人类只能（）。

11、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”一句出自（）朝诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》。诗句形容（）好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞（）。文中表现了科学技术的变化之（）变化之（）。我还能列举出许多科技成就，如（）、（）、（）、（）„„

12、《电脑住宅》是按照（）的顺序来介绍的。课文表现了电脑的神奇和他给人们带来的（）、（）、（）和（）。

13、《飞向蓝天的恐龙》是一篇（）文章，向人们介绍了科学家们提出的“（）类很有可能是一种小型（）的后代”的假说。作者以（）为顺序，先讲了第一种恐龙的（）、（）、（）；接着讲它的后代经过数千万年后繁衍成一个形态各异的（）家族；最后讲其中一些（）性恐龙的体态、体表和生活习性发生变化，逐渐学会（）变成（）。

14、《飞船上的特殊乘客》题目运用（）的修辞手法吸引读者，首段（）点明题意，以两个（）句导入下文；最后一段（）点明（）。

10.小学五年级语文下第七八单元复习题 篇十

第七单元提升练习

一、看拼音,写词语。

二、连一连。

世 超 车 外 故

事 面 市 站 界

三、文中的小朋友都去了哪些地方?按顺序填一填。(请老师读题)

我先去信用社取了三百元钱,然后去超市买了很多东西,接着去车站接妈妈,接到妈妈后,我们一起乘车回家。在回家的途中,我们去邮局取了邮件。

邮局 超市 车站 信用社

( ) ( )

( ) ( )

四、填一填。

1. “市”共 画,笔顺: 。

2. “角”共 画,笔顺: 。

3. “多”共 画,笔顺: 。

五、课外阅读。

小弟弟买巧克力

小弟弟,上街去,

买了两块巧克力,

一块留给自己吃,

一块送到妈嘴里。

小弟弟上街买了 块巧克力,一块给 吃,一块给 吃。

六、看图写话。

图上都有谁?它们在干什么,又说了些什么?快写几句话来表达一下吧。

参考答案

一、外人 大门 三元 太多

五、两 自己 妈妈

11.小学五年级语文下第七八单元复习题 篇十一

《归园田居》在陶渊明的诗歌中占有非常重要的地位，对于帮助学生了解陶渊明的诗风和情感都具有重要作用。首先，从教材的编排上看，本册第六单元第二十一课是陶渊明的《桃花源记》，而且他的其他诗文在初中语文教材中还会出现，如《饮酒》、《五柳先生传》等，加之陶渊明的诗风对后世影响极大，特别是以王维，孟浩然为代表的山水田园诗派，与陶诗风格一脉相承，而王、孟二人的诗歌作品在初中教材中也屡次出现。所以，帮助学生读懂本诗，教会他们赏析陶渊明诗歌的方法就显得尤为重要。其次，从这首诗歌本身来看，陶渊明诗风中的朴实自然、意境醇美在此诗中表现突出，字句浅显而颇有情趣，可借此引发学生的学习兴趣并借机作进一步拓展。

【教学目标】

1.知识与能力目标：了解陶渊明的生平情况及其诗歌的基本特征。

2.过程和方法：1)在反复诵读中理解诗意，感悟诗境，熟练地背诵并默写诗歌。

2)通过合作探究，品读诗句，赏析作品的语言美和意境美。

3.情感态度和价值观：理解作者的隐逸情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，学习其高洁的情操和坚定的人生追求。

【教学重难点】

重点：准确地、有感情地朗读并背诵诗歌;

难点：体会诗歌的语言美和意境美;

【教学策略】

1.采用多媒体课件，创设情境，引起学生感知欲望，注重诵读。通过引导学生反复地有感情地朗读，感知诗歌的语言特色，领悟诗歌的音乐美、绘画美和情感美。

2.通过自主、合作、探究的方式让学生充分发挥想象，体会诗歌的意境美。

3.设计一些有一定开放度，能让学生自由发挥的题目，引导学生鉴赏这首诗。

【教学准备】：

学生：通过图书、网络等多种渠道搜集有关陶渊明的相关资料，帮助理解诗歌。

教师：搜集课堂需要的图片;课文朗读音频;制作成PPT课件用于课堂教学。

【课时安排】：一课时

【教学方法】诵读法、想象法、合作探究法

【预习指导】

①.查找资料，了解陶渊明的生平经历和诗歌特点.

②.朗读诗歌，熟读成诵。

③.结合注释和有关资料，理解诗句大意。

【教学过程】：

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

一、创设情境，走近作者

1、课件展示陶渊明采菊图，引导学生联想诗句“采菊东篱下，悠然见南山”，进而一齐背诵七年级学过的陶渊明诗歌《饮酒》。课件展示《桃花源记》有关图片，引导学生联想背诵相关语句。

2、回顾旧知，识记陶渊明的相关文学常识。(出示课件，学生齐读)

3、学生交流搜集到的有关陶渊明的相关资料，课件展示背景资料--陶渊明“不为五斗米折腰”的故事。

学生联想背诵有关诗句

1、看图联想诗句，调动学生的知识积累，温故知新

2、知人论世，了解背景，为理解诗歌做好铺垫

二、

初读诗歌，整体感知

1、学生自由读诗两遍，边读边结合诗意划分诗歌节拍。要求读准音，读顺畅，读出节拍。(教师提示：五言诗节拍为二三、二二一或二一二。)

2、学生个别朗读。(纠正或强调字音：秽huì荷hè长zhǎng沾zhān)

3、听诗文范读。(课件同步显示朗读节奏划分)

4、配乐齐声朗诵。

学生用多种形式朗读诗歌

“书读百遍，其义自见”，通过朗读，加深对诗歌的理解

三、小组合作，读懂诗意

1、结合课下注释，理解诗句大意。

小组合作，选出最佳译文。

(学生上台展示，同步用投影显示其译文，台下同学边听边看)

2、请分别用4字短语归纳每两句的内容。

(参考归纳：种豆南山--整天劳作--夜归情景--表明意愿)

3、再齐读诗歌。

(指导学生把解释忘掉，诗懂了就把解释忘记，解释是拐杖，你以后用到陶渊明这首诗时，不要用解释来说，用他的诗句来说。) .

1、学生研读诗句，和小组成员积极讨论

2、师生互动交流

训练学生的合作交流能力和理解表达能力

四、想象品读，读出意境

1、配乐诵读：边听边想象，我们的眼前会呈现出哪些画面?用一两句话描绘一下。

(1)屏幕出示参考示例：月下归耕图及配图文字

我虽然独自一人，却有一轮明月相伴。月下的我肩扛一副锄头，穿行在齐腰的草丛中。透明的月光、静谧的田野、青草的芳香、泥土的气息、此起彼伏的蛙鸣，啊，好一幅迷人的月夜归耕图。

(2)、学生交流讨论，推荐代表全班展示。

2、细读感悟：结合诗句、作者的生平以及刚才头脑中展现的画面谈谈你的理解。

用“我从读出了(感受到了)”句式来表述。(教师鼓励学生畅所欲言)

示例1：我从“晨兴理荒秽，带月荷锄归”中读出了诗人日出而作、日落而息的辛劳，但诗人不以为苦，反而很享受这劳作的乐趣，“带月荷锄归”这句诗含蓄地写出了诗人对田园生活的满足。我们好像看见诗人在月出山冈之后，心满意得地扛着锄头，哼着诗句，漫步归家的情景。

学生边听边想象，小组交流讨论，然后全班交流展示

五、研读诗歌，体会感情

幻灯片出示如下问题，学生小组合作讨论，师巡视指导。

1、陶渊明笔下的田园生活给你们怎样的感受?

2、现实生活如此清贫的陶渊明，居然没有丝毫抱怨，也没有对官场的留恋，反而在诗歌中隐去了现实生活的艰难和困顿，将归隐后的田园生活写的如此美好，这是为什么呢?种种原因归结为一句话，写在诗歌中，你们找到了吗?

3、“但使愿无违”的“愿”具体指什么?(补充《归园田居其一》帮助学生理解)

4、这首诗表达了诗人怎样的情感?

1、学生合作探究

2、师生互动交流

六、

当堂背诵，积累升华 [屏幕出示]比一比，谁背得快。

方法指导：事件--所见--所感 学生背诵

诗歌 引入竞争机制，激发学生的潜能

七、

布置作业，拓展延伸

1、默写全诗，同桌交换评改;

2、用散文的手法改写《归园田居》(其三)，注重景物描写和心理描写。

3、课外阅读《归园田居》组诗，体会诗人对田园生活的热爱与怡然自得的归隐生活。 课后完成 读写结合，实现知识迁移

附：板书设计

种豆南山

辛勤劳作躬耕田园

归园田居夕露沾衣高洁情操

心愿无违

黄凌燕