关于留守儿童演讲稿

关于留守儿童演讲稿（共12篇）（共12篇）

1.关于留守儿童演讲稿 篇一

2018年全国两会关于留守儿童,两会关于留守儿童热点解读

《2018年全国两会关于留守儿童,两会关于留守儿童热点解读》是一篇好的范文，觉得有用就收藏了，这里给大家转摘到。

（记者 宋向乐）9月1日，大河网记者从河南省高院获得消息，由河南省高级人民法院、河南日报报业集团等八单位联合开展的“关爱留守儿童城乡孩子手拉手”活动，将于九月下旬启动，整个活动持续至明年3月。据悉，河南省法院张立勇院长将根据此次活动开展情况，联名部分全国人大代表，向全国“两会”提交保护留守儿童相关议案和法律修改建议。

河南省高级人民法院新闻发言人

徐哲介绍，活动期间将组织各县（市）区教育局对农村困难家庭留守儿童信息进行摸底调查，建立留守儿童信息资料库。每县（市）区确定100名农村困难家庭留守儿童为重点帮扶对象，从本市城市学校中选出与此数量相应的热心公益事业的家庭，进行结对组合。

同时，全省少年审判法官家庭分别与一名留守儿童结对。各省级以上文明单位确定5个城市儿童家庭与5名帮扶村留守儿童结对，预计共结对38000对。

活动期间还将在全省开展“未成年人保护爱心大使”评选，协调女童保护项目负责人，省内外保护女童专家就女童保护问题进行座谈研讨。从青年志愿者中精选100人，由优秀少年审判法官和女童保护项目专家对其进行培训，然后青年志愿者赴各省辖市对学校教师、留守儿童进行专项辅导。在活动的后期，将邀请部分留守儿童赴郑或进京参加女童项目寒假训练营活动。

“今年省法院心得体会、河南日报

报业集团编绘了《成长路上，我们与法同行》的第二季《关爱留守儿童 城乡孩子手拉手》普法漫画图书，向全省城乡儿童免费赠送。本次活动将向全省15万名中小学生（城市、乡村各万名）免费捐赠图书。”徐哲说。

本次活动具有突出的网络特色。譬如，依托省法院豫法阳光微信，建立结对帮扶信息服务平台，通过二维码扫描，为结对帮扶活动提供信息查询服务。同时，在大河网、天涯论坛、映象网等知名网站开设专栏，就关爱留守儿童话题进行热议，发表见解，引领舆论。

此次活动也有望形成保护留守儿童的一套机制，据介绍，活动结束后，将根据对全省留守儿童现状、存在的突出问题、问题出现的原因以及如何关爱留守儿童的思考、探索、实践等问题的调研结果，形成专题报告，印制社会调查报告白皮书，提供给政府机构、社会援助组织等部门，为关爱留守儿童提供第一手资料。

同时，全国人大代表、省法院张立勇院长也将根据此次活动开展情况，联名部分全国人大代表，向全国“两会”提交保护留守儿童相关议案和法律修改建议。

相关资料：

据《中国2010年第六次人口普查资料》显示，全国农村留守儿童数量超过6100万人，河南是全国第一人口大省和农业大省，河南农村14周岁以下留守儿童占全国留守儿童总人数的%，也就是说超过了600万人。根据省劳动和社会保障厅统计显示，河南农村劳动力转移就业总量已达到2570万人，也就是说，10个农民中就有4人外出务工了，差不多3个外出务工人员中至少有一名留守儿童

腾讯娱乐讯(文/小方芳）今日（3月3日），全国政协十二届三次会议正式开幕，每年的此时，免不了总是群“星”闪耀，明星政协委员的的提案和议案，备受大众的关注，也成为媒体追逐的焦点。

今年依旧有赵本山、成龙、张国立、宋丹丹、宋祖英等146位明星作为委员代表出席。据记者了解，赵本山、张国立等明星均在昨日前准备好提案，其中包括留守儿童、农村问题、娱乐底线、春假、网络版权等话题。

两会正式开幕，“明星委员”成焦点 所谓两会，自1978年以来历年召开的“中华人民共和国全国人民代表大会”和“中国人民政治协商会议”的统称，“两会”召开的意义在于将“两会”代表从人民中得来的信息和要求进行收集及整理，传达给党中央。

“两会”对国家大政方针和群众生活的重要问题进行政治协商，范文内容地图并通过建议和批评发挥参政议政、民主监督的作用。因此，除了主掌各个领域的官员和各个行业的领军人物，最受关注的莫过于平日经常现身荧屏、舞台、赛场或书籍封面的“明星”们。

今年包括宋祖英、赵本山、张国立、宋丹丹、成龙、冯小刚、赵宝刚、濮存昕、姜昆、莫言、刘兰芳、陈凯歌(微博)、徐沛东、陈思思(微博)等146为明星作为委员代表出席“两会”。这些明星委员代表们今年将关注什么，在两会期间他们会做出什么样对社会有价值的“明星提案”也成为焦点。

话题不局限娱乐圈，赵本山关注农村韩红(微博)(微信号：hanhongweixin)聚焦儿童

之前关于“明星委员”也曾有过批评声音，养尊处优的名人究竟知不知晓民间疾苦，能不能代表民众、上传民意？他们提案是否经过深思熟虑等质疑声在今年的两会前也被网友们提出。腾讯娱乐了解到，所有的明星已经抵达并完成报到程序。从了解的提案内容看，话题多样不局限娱乐圈，其中关于民生、老人、儿童、网友版权、文化娱乐等多种话题。记者采访多位明星了解到，有的明星多年来坚持一个话题，如备受关注的赵本山今年坚持提出农村问题，并在2016年多次组织本山传媒的演员进行“中国美

丽乡村快乐行”公益巡演。韩红即将第7次关注留守儿童，去年她提到：“加强农村留守儿童性侵保护，工作总结我提了六年，觉得没有改善。”看来这也是她继续提出该话题关键原因。

同样有的明星提出多份提案。如韩红除了留守儿童外，还将在提案中谈到“雾霾问题”，据悉与柴静的雾霾报告相似。另外陈思思同时提出“关于建议适当延长义务兵假期”、“关注青少年互联网时代的教育”、“关注农民工建议适当延长春节假期”等多份提案；著名歌唱家郭瓦·加毛吉除了“遏制烧钱晚会，反对舞台浪费”提案之前，增加了文化方面的新提案，她表示“我希望从2016年开始，荧幕上多一些知识性、文艺性的节目，比如中国汉字听写大会这样的好节目还是偏少了。”

巩汉林根据2016年越来越火爆的真人秀节目，他提出了“某节目赢得收视率和金钱而没有良知的去娱乐，不能通过这种形式让未成年人赚钱”，他希望每一个

演员不能丧尽天良、违背良心、没有良知的去娱乐，换取大家的眼球，换取收视率和金钱，并强调“今年关注的是艺人的责任，过去一年演艺界不消停，出来很多事儿，如果连最基本的法律都不遵守还谈什么名人。”尤其他提到了涉毒，他认为“封不封杀，应该用到底的尺度去衡量，让生活奢靡的人站在那里去娱乐大家，娱乐不能无法无天。” 另外，随着网络文化的突飞猛进，著名编剧高满堂与腾讯公司控股董事会主席兼首席执行官马化腾联合提交了关于网络版权保护的议案，其中提到了互联网与传统产业融合及如促进文化产业振兴等话题。尤其提到：“网络存在的盗版层出不穷，维权难度不断增大”等问题，并给予“完善网络版权保护的法律环境”、“多元化治理为核心的联动协调机制”等建议。

TOP100范文排行花边：开会前一天他们在干嘛？有人紧急备案，有人“约”起老友

今天下午两会正式开幕，明星们开始逐步精化提案内容，但很多网友提到，昨天来自各地的146位明星代表都在做什么？腾讯娱乐走访了铁道大厦、北京友谊宾馆、北京会议中心等驻地。除了因脚伤无法出席的金铁霖外，大多数明星均在紧急备案，如赵本山为了认真准备提案，连到政协报到及签到、领取大会资料和证件等也是由艺术总监刘双平代办。

还有张国立、濮存昕、赵宝刚等明星，关机的关机、呼叫转移的呼叫转移，记者从周边人处了解到，他们现在拒绝采访及一切打扰，都在准备提案资料，尽量让所有提案在深思熟虑下提出。另外，记者了解到有的明星也趁此机会“约”起老友，大家应该没有忘记赵本山原本要参加北京卫视综艺节目《造梦者》，昨天腾讯娱乐记者看到北京卫视副台长徐韬现身刘老根大舞台，并且徐韬还约了另一位好友“丹姐”，记者询问刘老根大舞台工作人员，“徐韬口中的丹姐

是否是宋丹丹”，该工作人员并未否认

以上就是《2018年全国两会关于留守儿童,两会关于留守儿童热点解读》的范文全部内容，讲的是关于儿童、留守、明星、提案、活动、两会、娱乐、问题等方面的内容，看完如果觉得有用请记得收藏。

2.关于留守儿童演讲稿 篇二

关键词：农村,留守儿童,教育,现状,对策

1 我国留守儿童的现状

随着我国经济的发展, 城市得到快速发展, 进而导致大量农村人口向城市涌入, 而孩子由于户籍等原因不能和父母在一起, 进而留在户籍所在地, 一般由其祖辈或亲人照顾。数据显示, 中国现在2亿左右的农民工, 而且人数还在以每年10%的速度递增, 由此产生的农村留守儿童人数高达5800万, 父母不在身边, 他们的教育面临诸多困难, 留守儿童的教育问题变得十分突出。

1.1 入学率偏低

根据国务院妇女儿童工作委员会办公室抽样调查显示:“流动儿童中在学者占全部流动儿童的90.7%, 一直未入学者占6.85%, 失学者占2.45%。”调查结果还表明:在流动儿童中, 达到上学年龄却不能适龄入学问题表现十分突出。

1.2 学习成绩差

留守子女在受教育当中存在心理问题严重及道德偏差等问题。对文盲率高达30%的祖辈来说, 引导和帮助留守儿童学习往往是心有余而力不足。研究发现, 父母外出打工的学生成绩明显偏差。成绩排名中, 留守子女只占优秀生的10%, 而差生当中有70%都是留守子女。

1.3 存在心理问题

心理成长关键期的留守儿童, 因不能及时得到引导和帮助, 他们的性格会受到影响。测试结果显示, 有30.3%的留守子女存在各种明显的心理健康问题, 他们的心理问题明显多于非留守儿童。

2 留守儿童教育问题产生的原因

2.1 家庭教育缺失

留守儿童处在年龄的黄金时段, 学习对于他们来说是至关重要的, 由于长期不在父母身边, 父母与子女之间缺少沟通, 疏于管教, 从而导致父母与孩子之间感情疏远, 孩子没有安全感。孩子大部分时间是由其爷爷奶奶等长辈加以照顾, 但由于爷爷奶奶年岁较大, 没精力也没知识能力对孩子的学习和品德进行辅导和监督, 还有甚者会对孩子加以溺爱, 这对孩子的成长是非常不利的。来自父母关爱的缺失势必会对留守儿童的成长造成很大的影响。

2.2 学校教育不到位

在大多数学校都存在这种现象, 成绩好的学生会得到来自老师和学校的更多专注, 从而导致两极分化极其严重。尤其在乡村学校, 办学条件和师资力量等各方面的制约加上留守儿童家庭教育的缺失, 导致他们对个人价值存在感很迷茫, 进而在学习上不够专注和在行为准则上有所偏失。现在大部分的乡村学校没有专门开设心理课程和配备心理老师, 很少组织对学生们的心理教育, 导致在学生出现心理问题时, 不能及时的加以引导和纠正, 从而有时候治标不治本。

2.3 社会关注度不够

近年来, 伴随着改革的逐步深化, 城乡一体化的建设, 农业税的减免, 导致农村劳动力的过剩, 由于又要养家糊口, 于是他们只有背井离乡, 进城打工。这样就造成了老人没人照顾, 孩子没人教育的局面。而现行的户籍制度要求农民工子女入学须在原籍所在地参加中考和高考, 而在许多家长看来自己家乡的农村学校并不能达到他们的期望, 故而他们需要把孩子接入自己所在城市的学校接受教育, 而城市高昂的学费让他们无力承担, 加上高考所在地所学教材并不与上学所在地一样, 让留守儿童处在两难的境地。

3 解决农村留守儿童教育问题的思路与对策

3.1 大力发展农村经济社会事业, 推进社会主义新农村建设

留守儿童问题的产生从根源上讲是城乡发展不均衡造成的城乡发展差距的结果。从构建和谐社会的角度出发, 解决农村留守儿童的教育问题, 必须大力发展农村经济。构建和谐社会, 必须统筹城乡发展, 逐步缩小城乡贫富差距。加快农村基础设施建设, 改善农村投资环境, 增加农村就业机会, 从而缩小地区间发展水平和教育质量的差距。为此, 要大力推进农业产业化和农村工业化, 提高城镇化水平。这样, 农民工可以就在自己家乡就业, 解决了孩子无人照顾的局面, 使孩子们可以享受到父母的关爱, 为孩子的家庭教育创造了条件。

3.2 强化学校对留守儿童的教育管理

首先, 建立留守儿童档案, 包括留守儿童的家庭背景、家长姓名、家庭地址、留守原因、监护人及其联系电话等内容并及时补充、变更有关信息。其次, 完备家长通讯录, 以便及时和家长联系沟通, 反馈其孩子在校表现及思想动态, 实现学校与家庭、班主任与留守儿童及其家长间互动与联动。再次, 开设心理课程, 加强留守儿童的心理健康教育, 提供专业心理咨询服务。教给其生存技巧和安全常识, 提高留守儿童的个人保护意识及生存能力, 对成绩较差的孩子, 多给予学习上的鼓励和帮助。最后, 学校还可以结合农村的具体情况, 增加性格教育、人格教育等课程并根据自身情况制定考核目标。

3.3 加快户籍制度改革

3.关于留守儿童演讲稿 篇三

一、农村留守儿童群体日益凸现

福建省将乐县万安中心小学目前全校学生数有498人，留守学生就有230人。其中双亲同时外出务工的留守学生202人，占留守学生总数的88％；父亲或母亲单亲外出务工的留守学生28人，占留守学生总数的12％。由此可见，农村小学中留守学生占了学生总数的近半数，而双亲外出务工的学生又占留守学生总数的绝大部分。农村留守孩不是个别的家庭现象，已是一个庞大的群体，一种普遍的社会现象。与此同时，随着经济的发展，各地劳务输出比仍在逐年增加，这就说明农村留守儿童还在持续增加。农村留守学生问题应引起各级党政和社会各界的高度重视。

二、农村留守儿童问题不容忽视

（一）农村留守学生现状令人担忧

1. 性情孤僻。在对各班进行调查的这230名留守学生中，性格健康开朗的167名，占72％，内向胆怯、任性自私、孤独封闭的63名，占28％。一位二年级的男孩，父母双亲均外出打工，虽常有打电话询问学习情况，但因父母常年不在身边，造成该男孩性格特别孤僻，沉默寡言，平时不爱与同学、老师交流。学习当中有了困难或出了问题，无论老师如何询问，他都三缄其口。前段时间，该生从家中私自拿了200元钱，因怕同学告发自己，所以到校后用当问起他有关父母的问题，整整半小时，常年沉默寡言的她痛哭不已，只断断续续说了两句话：“我不想父母。”“我不希望他们回家。”

2. 学习滞后。由于临时监护人监护无力，留守学生学习目的不明确，学习习惯差。在抽样调查的230名留守学生中，成绩优秀的55名，占24％，较好的65名，占28％，中等偏下的65名，占28％，较差的45名，占20％。一位双亲外出的13岁的留守学生，一人独自生活，按照父母的要求，还养了一头猪，每天回家后，要割草喂猪，洗衣做饭，天天上学迟到，无心听课，家庭作业也草率了事，学习成绩与父母外出前比较大幅度下降。尤其值得重视的是，一些留守学生产生厌学情绪，成为流失学生中的新群体。

3. 生活习惯差。由于缺乏家长的教育和管理，多数留守孩不讲卫生。不洗头、不洗脸、不洗澡、不洗脚、不理发、不修剪指（趾）甲、不换衣服，还有的长期不吃早饭。有老师介绍说“家长外出，有的留守学生一个月难换一次衣服，半年难洗一次脚，一年难洗一次澡”。还有，家庭是青春期教育的第一课堂，具有青春期教育的优势环境和责任义务，但家长的外出，家庭青春期几乎成了空白，使青春期的留守学生盲然不知所措。

4. 安全无保障。留守学生不仅面临玩耍、劳动、生活中的一般安全问题，而且面临三个方面的严重安全隐患。一是由于学校布局调整，多数农村孩子上学都比较远。年幼的留守学生起早摸黑行走在几公里崎岖的小路上，没有家长护送非常危险，特别是女学生。二是双亲外出，没有临时监护人的双亲外出的留守学生独自一人住在家里，也十分危险。一位双亲外出的留守学生一人守着三间屋子，因为害怕，每天晚上都要很晚才能入睡。三是由于双亲外出，又无临时监护人，留守学生病了，除了老师、同学的关心，回到家无人照顾，如果在家突发急病，就更难办了。

5. 违法违纪增多。未成年人正处在成长发育的关键时期，父母外出，他们无法享受到父母在思想认识和价值观念上的正确引导和帮助，无疑会影响到他们人格发展。一些不良的文化、越轨的行为很容易被缺乏正确判断的他们接受。他们逐渐养成许多不良行为，时间一长形成了恶习，甚至走上犯罪道路。在抽样调查的230名留守学生中，行为习惯较好的57人，占25％，一般的123人，占53％，较差的50人，占22％。

（二）农村留守儿童监护严重不足

留守儿童的监护主要存在以下问题：

1. 临时监护人责任不明确。留守儿童与祖父母或外公外婆生活在一起。爷爷奶奶或外公外婆由于是隔代抚养，他们往往只求物质、生活上全方位的满足，而缺少精神和道德上的管束与引导；另外，由于祖辈与孙辈年龄相差一般都在50岁左右，且祖辈大都受教育程度不高，绝大多数是文盲。因此，无论是从体力还是智力上都勉为其难地承担起对孙辈的监护和教育的重任，特别是当有几个孙辈一并交由他们监护。

2. 临时监护人教育精力不够。临时监护人要承担繁重的农业劳动，还要承担繁琐的家务劳动，他们没有更多的时间教育引导孩子，特别是学习辅导。作为祖辈，年龄大、身体欠佳，心有余而力不足。一对近70岁的老人，照顾三个儿子留下的4个孩子，除了家禽喂养，就孩子的一日三餐和洗衣洗头就够他们忙的了，他们根本管不了其他的。其他亲朋好友在教育好自己的子女后，在确保留守孩子吃饱、穿暖后也无暇顾及其他了。

3. 临时监护人教育能力不足。亲朋好友作临时监护人多是精力有限，没有时间辅导孩子学习。而祖辈教育孩子由于观念和方法滞后，存在明显娇生惯养，放任自流的隔代教育倾向，他们把孩子当“小皇帝”、“小公主”看待，忽视孩子身心健康和人格教育，造成留守孩子道德教育的缺失。同时，这些祖辈多是文化素质较低的老年人，他们中文盲率超过80％，基本没有能力辅导孩子学习和对孩子进行法制、安全、卫生教育，严重影响留守学生的受教育质量。

4. 单亲教育对孩子成长不利。父母外出造成“父亲教育缺失”或“母亲教育缺失”，都不利于孩子的健康发展。调查中单亲外出的留守学生家庭中同样存在由于生产劳动、家务劳动落在留守在家的父亲或母亲一人身上，造成家庭教育精力严重不足的问题。单亲外出的留守学生教育仍然不容忽视。如父亲外出的孩子表现出胆怯、不像正常家庭孩子那样自信刻苦；母亲外出的孩子表现出不细心、不像正常家庭孩子那样善良、有爱心，喜欢学习，有良好的生活和学习习惯。

5. 精神关爱明显缺乏。由于父母外出，有的几年不归，有的音讯全无，留守孩子从小缺少父母的关爱，他们成了某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”，他们中有不少的人被亲情的渴望长期困扰。这种情感欠缺严重影响了孩子与别人的社会交往，导致孩子缺乏对世界的安全感和信任感，出现性格缺陷。有的人每天将父母的照片放在书包里或衣袋里，有的人流着泪在自己日记中千万次地呼唤：“爸爸、妈妈，我想你们，你们快回来吧！你们不要我了吗？”其中还有一种现象就是父母外出打工，离婚率逐步增高，而离婚时，父母双方往往提出不要孩子，给孩子的身心造成巨大的伤害。

6. 外出务工父母对留守孩教育不科学。在调查中发现，外出务工父母一个月或半年才与孩子联系一次。相当部分的外出父母一年返家探亲一次，甚至有的父母常年在外，孩子与父母之间相处的时间很少，亲子之间缺乏沟通交流的机会，这不仅影响了亲子之间的关系，也在一定程度上影响了孩子的成长。有的留守儿童与父母的感情越来越淡薄，得不到正常的抚爱，他们感到孤独，有的甚至自我封闭。有些在外务工父母因愧疚心理，往往以大量的物质满足来补偿对孩子的精神关爱，误导了留守儿童价值观的养成。另外，还有些家长在认识上产生偏差，认为不管学历高低，将来都要外出打工，因而认为读书无用，对孩子学习不闻不问。

三、农村留守儿童问题必须认真解决

1. 社会必须热心关注。一要整合社会资源，形成教育保护合力。乡、村、社等基层组织及社会各界应组织志愿者服务活动结对帮助留守儿童。二要创新管理模式，促进孩子健康成长。第一种是以学校为单位实行寄宿制，这种模式的管理办法已经有成熟的经验。第二种是以村为单位，创办托管中心，配备专门人员，负责管理孩子校外的学习、生活、教育、安全等。第三种是以有能力管理辅导的家庭式的寄宿制，如“代理妈妈”。福建省将乐县从2007年6月起已开始发起“代理妈妈”与留守学生手拉手活动。

2. 学校必须特别关爱。一要加强调查研究，增强教育实施。二要发挥主导作用，探索教育新路。应针对留守学生特点，坚持启发、引导的疏导原则，强化行为规范的养成训练，组织班队活动让留守学生学会自我管理、自我保护、自我生活。面对留守学生，学校应承诺：永不放弃！

3. 家庭必须强化责任。一是更新监护观念，提高监护水平。二是强化监护意识，确保家庭教育力量。应加入《未成年人保护法》、《义务教育法》等法律法规的宣传力度和执行力度，对侵害留守儿童的合法权益的责任人，特别是家长应追究责任，切实保护留守儿童的健康权、人身权和受教育的权利。

4. 建立专门档案。这些孩子除了极少数经济困难外，最缺的不是财物而是情感。因此，不论是一个班级，还是一所学校，都应当把他们作为教育的重点，多关心他们，多帮助他们解决实际困难，多站在他们的角度看待事物。从调查来看，有少数学校对其关注不够，极个别的甚至漠视了这一严重的社会问题。因此我们认为，不管是班级还是学校，必须建立“留守儿童”专门档案，跟踪他们的成长过程，及时掌握他们的生活、学习、思想情况，对他们生活求助及时帮助，心理困惑及时疏导。

4.留守儿童演讲稿 篇四

大家好！我是来自资兴市职业中专高考一班的学生黄乐，今天我演讲的题目是：

我们在留守中坚强

“我想有个家，一个不需要华丽的地方，在我疲倦的时候，我会想到它；我想有个家，一个不需要多大的地方，在我受惊吓的时候，我才不会害怕。”家，是心灵的归宿，是避风的港湾，一首《我想有个家》唱出了所有人对家的渴望，更唱出了我们身边一个特殊的群体，我们是90后，孤独的留守儿童，寂寞的留守青少年。

读了这则消息，我感慨万千。我是一名来自农村的高一年级学生，也是一名留守儿童。在我读小学的时候，爸爸妈妈就到外地工作去了，只有在过年的时候我才能享受和他们团聚的美好时光，剩下的日子里，只有年迈的爷爷奶奶陪伴着我。虽然我还是和以前一样上学、放学、也能吃饱穿暖，但更多的时候我感到茫然和孤独、渴望父母温暖的怀抱。每次看到别的同学和爸爸妈妈走在一起的时候，我就这样在心里喊着：“爸爸妈妈，你们听到我们的呼唤了吗？我们渴望你们的关心、呵护；爷爷奶奶，你们听到我们的呼唤了吗？我们渴望你们能走进我们的内心，别以为我们听话地忙碌，就以为我们没有哀愁，也别以为我们放肆的调皮，就没有烦恼；还有敬爱的老师们，你们听到我们的呼唤了吗？我们渴望得到你们的指点和帮助。虽然爸爸妈妈给我寄钱、寄衣服、也经常打电话，但是总觉得自己是没人要的孩子。想爸爸妈妈的时候，我常常跑到湖堤上望着滔滔东江水默默流泪，恨不得生长出一双翅膀，飞过八百里东江湖，飞到爸爸妈妈的声旁。那时候，脆弱和忧郁成了我生活中的一部分。

当然，泪水改变不了现实，却改变了我的心态，“屋檐不在的时候，麻雀要独自流浪；大树离开的时候，小苗要独挡风霜”我开始在家里帮爷爷奶奶做些家务，在学校里帮班级做点什么，不知不觉中，爷爷奶奶看我的时候眼神里充满了惊讶，老师和同学们看我的眼神里充满了赞许。他们也许不知道，我在时时提醒自己，要让父母少一点牵挂，就要自立自强。

我想，大家不会忘记在北京奥运会开幕式上，高大的姚明手里牵着的那个小不点的男孩林浩，吸引了全世界的目光。就是这个小不点的林浩在汶川大地震中冒着生命危险救出了两位同学。9岁的林浩，也是一个普通而又平凡的留守学生，平时经常帮外公外婆做家务，还会自己做饭呢。我想自己虽然不能吸引全世界的目光，但我们要让自己的生命绽放光彩。

有时周末，我会为一家移动公司去发放宣传单，每天能赚35元钱。有时做临时手机促销，每天能赚50多元钱。握着自己的血汗钱，我感觉自己是真正的长大了，与爸妈的心贴的那么近吖！在学校，我是学生会干部，积极地帮助别人，我得到了快乐。

其实生活中像我、像林浩这样的学生有很多。我们的爸妈为了生计外出工作，用勤劳智慧获取家庭收录，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却把我们留在了农村，留在了学校。我们与爸妈的相伴时间微乎其微。我们是孤独的留守儿童，我们也是90后，家境的相似，造就了我们与其他孩子不一样的坚强。生活的艰难给予了我们自立自强的勇气，让我们有足够的能力面对一切，让我们有超凡的勇气扛起生活的重担。

同学们，把自己当做羔羊，只能追逐在狭窄的牧场；把自己当做雄鹰，才能在碧蓝的天空翱翔。迷恋温室，开不出抗霜傲雪的花朵；经历风雨，才能磨砺出顶天立地的脊梁。

5.关注留守儿童演讲稿 篇五

关注留守儿童演讲稿1

爱是世界上最纯洁、也是最温暖的。爱是无限的，爱是木朽的，请听我的演讲《我们心中有一条爱的彩带》。

“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草”当成千上万的青壮年劳动力，由农村涌入城市，为一家人的幸福生活打拼时，留守在家的孩子们却因缺少父母的关爱和教育，走上了一条坎坷的弯路。

曾经多少次我想拉着父母的手，去看看大都市的繁华，曾经多少次我们想依偎在父母的身旁，要问世界有多大，我们不能同城里的孩子一样围在父母身边撒娇玩耍。我们在心中都知道，我们是乡村农家的`留守娃，在我们成长的历程中，也演绎过一幕幕危险的童话，曾记得一次在上学路上，小强贪玩要进“网吧”早退迟到又旷课，期末考试不及格，功课落后品性差。小松迷上了游戏机，欠太多受欺凌，东躲西藏不回家，小军要显本事大，放学路上爬汽车，头破血流开了花，身在远方的父母啊，你们可曾想过我们？这是留守儿童发自肺腑的独白，这是他们的心声，这是他们的呼唤，这更展示了他们缺少的东西——关爱和教育。

牵手阳光，我们感到的是温暖，牵手大地，我们感到的是踏实，牵手生命，我们感到的是关爱，牵手心灵，我们感到的是和谐……手拉手，我们不在寂寞，手拉手，我们不在无助，让我们带者诚挚的关怀，心中有一条爱的彩带，用爱撑起留守儿童的一片蓝天，相信留守儿童的明天将更美好。

关注留守儿童演讲稿2

尊敬的各位来宾：

大家下午好！

劳动节，是为感恩全世界劳动者辛勤付出而诞生的节日。作为其中一份子的外出打工者因工作远在他乡，他们为生活忙碌、也为社会的进步默默奉献着。但是，他们的儿女——留守儿童！这一不断扩大的特殊群体，对我们的社会、国家的未来越来越具有深远的影响。留守儿童成长历程中对于父母暂时不在身边的亲情缺失，会直接影响到他们以后成长的心理健康。这时社会给予他们的.关爱能够有效弥补这一缺失，帮助他们克服生活中遇到的困难，帮助他们培养积极向上的健康心理和阳光开朗的性格，树立正确的人生观。

父母忙碌辛苦的工作不就是为了让孩子生活过得更好吗？供养孩子上学不就是为了让他们比我们更强吗？可现实中我们却往往在忙忙碌碌中改变了初衷。当这些留守儿童用羡慕的眼神看着别人的父母带着小孩玩耍的时候；当这些留守儿童躲在角落里哀伤的承受着孤独的时候；当这些留守儿童因缺失关爱而走向灰暗人生的时候。作为这个城市的主人，我们难道没有责任吗？难道不感到痛心、惋惜吗？

一个国家的悲哀不是因为疆土的贫穷，一个民族的悲哀也不是因为财富的多少；最大的悲哀，是那些嗷嗷待哺的后辈没有从他们的前辈那里吸取到精神营养，而让生命失去了光彩。所以我希望我们每个人都拿出一点时间，献出一份爱心，像今天这样，为留守儿童多做一些力所能及的事，多关心一下我们的孩子，为他们的成长创造一个更和谐美好的环境。

我们应该让我们的孩子，和留守儿童一起担负起社会赋予他们的责任。因为：今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球则国雄于地球。

美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！

谢谢大家！

关注留守儿童演讲稿3

各位领导，老师，同学们：

大家好！据有关部门统计，目前我国农村留守儿童已xx万人，并呈继续增长趋势。留守儿童面临着教育、生活、社会关爱等问题，如何解决好留守儿童面临的这些问题已经成了刻不容缓的问题。留守学生问题是当今社会存在的一个普遍和焦点问题，应该得到全社会的共同关注。关注外来务工子女和留守儿童，不仅是我们要做的工作，更需要社会各界的关爱，让我们携起手来共同关爱 “留守儿童”，为他们创造一个良好的学习生活环境，让他们在社会这个大家庭里健康快乐成长。关注留守儿童演讲稿

为了使留守儿童同样享受到父母的慈爱、家庭的温暖，解决外出务工人员的.后顾之忧，我真心希望社会各界爱心人士像对待自己的孩子一样关爱留守儿童，奉献爱心，倾注关怀。我们不仅要从经济上帮助留守儿童，更重要的是建立与留守儿童的亲情关系，通过关注他们的学习、生活、身体、心理健康等，帮助他们解决成长的烦恼，为留守儿童办实事、献爱心，使他们感到“心有人爱，身有人护，难有人帮”。

希望广大的留守儿童在我们的关爱下和全社会营造的爱的氛围中，能够体味父母的艰辛，以乐观向上，积极进取的精神努力克服学习和生活上的困难，树立造福社会、报效祖国的远大志向，刻苦学习，以优异的成绩回报社会各界的殷切期望。

同学们，关爱包括留守儿童在内的少年儿童是全社会的共同愿望，也是我们的神圣职责。让我们携起手来，争做X“爱心妈妈”，做好“爱心妈妈”，倡扬助人为乐的社会美德，搭建奉献爱心的公益平台，营造儿童优先、关爱儿童的良好环境。同样的天空，同样的阳光，同样的色彩，同样的精彩，让我们用爱心托起留守儿童的未来，托起和谐灿烂的明天！愿留守儿童的明天更美好！

6.关爱留守儿童演讲稿[推荐] 篇六

上午好！

我是xxxx。下面我为演讲的题目是【用爱点亮心灯】。

“少年智则国智；少年强则国强”少年儿童是祖国的未来，民族的希望，是实现中华民族伟大复兴的保证。是的，他们是嫩苗，是花朵，他们应该活泼开朗，他们应该无忧无虑，他们应该积极向上。可是作为奋战在乡村教育一线的教师们，我们深知这里的学生有百分之八十是留守儿童。他们有的形成了孤僻、自卑、不合群的性格；有的因为家里没人监管，作业不会没人教，玩耍忘记写作业时没人提醒，甚至还逃学、抽烟、沉溺网吧，很多伤亡事故大多发生在他们身上......为什么？为什么？为什么他们变成了这样？

每一个孩子的心灵都是美好的，但也是脆弱的，他们需要爱，需要关心，需要保护。当他们误入歧途时，需要有人将他们拉进光明的道路；当他们犯错误时，需要有人为他指引正确的方向；当他们有烦恼，需要倾诉时，需要有人愿意聆听、、、、、、可是对于这群留守儿童，谁能来为他们做这些？？父母为了给他们提供更好的生活，远离家乡，甚至几年难得回来一次。而爷爷奶奶只能保证他们吃饱穿暖，其他的也是力所不能及。是的，他们在物质上满足了？可是精神上该怎么办？

我们面对如此严重而又迫在眉睫的庞大的留守儿童问题该怎么办？

下面我给大家讲一个小故事。

在暴风雨后的一个早晨，一个人来到海边散步。他一边沿海边走着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许 多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死。这人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去-----他

捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。这个人停下来，注视着这个小男孩，看他拯救着小鱼们的生命。终于，他忍不住走过去：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。” “我知道。”小男孩头也不抬地回答。“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？” ”这条小鱼在乎！“男孩和一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海。”这条在乎，这条也在乎！还有这一条，这 一条，这一条......”

这虽然是个小故事，却不得不引起我们的思考。就像那个小男孩一样，我们要面对众多留守儿童要尽自己的全力去帮助他们，为他们提供一个良好的学习环境，让他们健康快乐的成长。

记得有这样一个真实的案例。我们班有个女生，她的父母常年不在家，在她一岁多刚会走的时候，她妈妈就把她留给爷爷奶奶照顾了。上学期，有段时间本来内向，孤僻的她，更沉默的，上课还经常发呆。。通过询问才知道原来她父母要离婚。我听后，很是心疼这个十几岁的小女孩。后来经过我的耐心开导，找她谈心，渐渐地，她变得越来越开朗

7.关于留守儿童演讲稿 篇七

一、留守儿童存在的心理问题

(一)性格缺陷

数据显示,有13.2%的孩子认为很多时候做得都比别人差或一直做得不好,显示出较明显的自卑倾向。留守儿童的父母不在身边,缺乏有效的依靠和坚强的保护,更容易产生自卑的心理障碍。39.6%的留守儿童无人辅导其学习,27.6%感觉到孤单,没人聊天。由于父母不在身边,不能很好地和父母交流,慢慢地就会影响和其他人的交流,从而形成内向的性格特征。整体来讲,留守儿童的各方面性格缺陷比较突出,影响其身心健康。

(二)价值观的偏移

留守儿童正处于人生观、价值观形成的关键时期,而留守儿童的父母长期在外,缺乏对孩子的有效引导和融洽的感情交流,为了弥补对孩子的关爱,多数父母会选择给予孩子较多物质上的满足,从而使孩子养成一味地追求物质满足的习惯。还有部分父母由于诸多原因,在情感和物质上都不能满足孩子的合理需要,使孩子在情感和物质上都很缺乏,在周围相对比较丰富甚至有些学生故意炫耀物质财富的不利因素的影响下,可能会扭曲留守儿童的价值观,严重影响今后的人生发展。

(三)人际交往困难

数据显示,有39.5%的留守儿童朋友很少或根本没有朋友。留守儿童的同辈朋友或伙伴过度欠缺,缺乏交往能力的培养和信心的建立,会对今后进入社会的人际交流和社会交往产生极其不利影响,使其融入社会和团体困难,进一步加深自卑感和孤立感。留守儿童的人际交往困难或障碍会进一步恶化其性格缺陷,不利其身心健康。

(四)情绪情感障碍

据调查数据显示,有58.0%的留守儿童遇到的最大的困难是没人辅导学习;有55.7%的留守儿童遇到的最大的困难是得不到父母的关爱或者感到孤独、无助。留守儿童正处于自我意识的开始觉醒的阶段,在生活中有了委屈,受到欺负,却没有一个可以倾诉的对象和可以依靠的氛围,慢慢地就会感到孤独、无助,缺少关爱、支持和鼓励,形成不良的情绪情感反应。

二、留守儿童心理问题的成因分析

留守儿童的心理问题的一个突出趋势是年龄越小,问题越突出,女孩比男孩突出。

(一)家庭教育不到位

留守儿童中有很多都是父母双方出去打工,孩子大多是由祖辈抚养。留守儿童与祖辈的年龄之间相差一般都在50岁左右,监护人大都文化程度偏低,思想观念与孩子有很大差距,难以与孩子交流沟通。监护人通常比较注重孩子的安全和物质上的满足,忽视孩子心理和精神上感受,无法满足其基本的精神需求,从而使留守儿童产生内向的心理。留守儿童因为关爱不健全,缺乏父爱或母爱,造成父爱或母爱教育缺失,加上监管不到位使留守儿童产生孤独、无助等不良心理现象。数据反映,父母半年以上回来一次的占54.5%(有的甚至几年不回家),这种长期分离导致孩子缺乏安全感,自卑封闭,逆反心理严重,也不容易接受本身就十分欠缺的祖辈的教育和引导。

(二)学校教育不全面

长期以来,我国教育实践过于看重对青少年知识、技能的传授,而忽视了对他们内心世界的关注。由于诸多方面的制约,农村学校很少开设专门的心理课程,也没有配备专门的心理教师对学生进行有组织、有计划的心理辅导。外出务工人员多来自于偏僻贫穷的地区,基础教育投入不足,硬件设施滞后,师资力量缺乏。

(三)相关政策不完善

当前,流动人口子女中的进城儿童的教育工作受到了社会的普遍关注,但是没有引起政府部门足够的重视。调查发现,有71.5%的孩子希望能和爸爸妈妈一起在城市生活。但各级政府并没有制定出有利于留守儿童随其父母进入城市学习和生活的相关政策,现有的户籍制度和入学制度、学籍制度、考试制度等,都在留守儿童进入城市和父母一起生活上存在较大的阻碍。政府为帮助留守儿童而推出了代理家长的举措,但是对代理家长的实施还比较缺乏物质和经济上的支持,同时由于宣传不到位以及中国特殊的血缘关系的文化背景,有一些家长和孩子并不理解或认可代理家长的做法,导致一些人不愿意做代理家长。在回答“您是否愿意今后做代理家长?”一问时,只有21.5%的人愿意,而31.1%的人明确表示不愿意,27.0%的人不置可否,有20.4%的人愿意服从组织安排,这是对目前代理家长活动开展不好的较直观的反映。

三、留守儿童心理问题解决的对策

(一)家庭——在活动中努力付出

解决留守儿童的问题,要更多地调动家庭的积极性,让家庭担负起重要的教育职责。据调查资料显示:有87.4%的留守儿童希望爸爸妈妈能够在身边关心自己,可见孩子们很期望得到爸爸妈妈更多的关心和照顾。有孩子的外出务工人员,最好一方外出打工,另一方则在家照顾老人和孩子。留守的家长多和孩子沟通交流,另一方尽可能也抽出时间和机会与孩子进行亲情和学业的多方位关心,共同促进孩子更好地成长。

(二)学校——在服务中延伸教育功能;教师——在活动中渗透爱心

据我们和学校教师访谈了解到,教师除了在学习上能给孩子们一些帮助,生活上的帮助很少。留守儿童所在的各级学校开设心理健康辅导课,有条件的学校还可以安排专门的生活管理教师,负责留守儿童在生活上遇到的困难。很多留守儿童都非常愿意接受学校和教师提供的帮助。在父母外出打工的情况下,家庭教育的这一类传统约束力正走向衰落,留守儿童的成长面临他律性的失控、失范。解决这一问题我们要从提高学生的自律能力上着力,调查显示,有96.4%的留守儿童希望自己照顾自己的能力越来越强。无论什么样的学生,当我们能够调动他们自身的主观能动性,信任他们,把他们自己的事交给他们自己处理,他们就会发展出一种主体能力,即一种自己管理自己的能力。

(三)政府——在改革中完善机制;教育主管部门——在管理中转变职能

人民政府及教育部门和其他相关部门要重视农村留守儿童的教育工作。当前,流动人口的子女中的进城儿童的教育工作受到了社会的普遍关注,必须引起政府部门足够的重视。为留守儿童寻找适合的“代理家长”,促进他们健康快乐地成长。很多家长认为代理家长应具备有文化、爱心、耐心、细心、责任心的品质。当地政府提供更多的就业机会,减少父母外出打工现象而减少留守儿童。或使外出务工的父母能离家更近而增加对孩子关怀,减轻对留守儿童的不利影响。开设更多的农民工子女学校,让留守儿童最好能在父母打工的地方就近入学。成立留守儿童学校或班级,给予他们更多学习、生活上的照顾。建立留守儿童中心或建立留守儿童之家,多关注留守儿童,代理家长之间多交流。政府出台相应措施,由专门部门管理,有专项资金支持。

做好农村留守儿童的教育工作,需要更大范围的社会改革政策的配套支持,需要重新检视现有的户籍制度和入学制度、学籍制度、考试制度等,逐步地、系统地予以改革和创新,以适应农村留守儿童教育的需要,适应进城儿童的需要,适应所有少年儿童的需要,使他们同在蓝天下,共同成长进步。

(四)社会——在活动中积极参与

希望全民积极参与,多关心、多关注、多支持留守儿童。问卷调查显示有74.1%的人支持代理家长的活动,很多代理家长也表示自己可以给留守儿童提供诸如多与孩子沟通、生活和学习上的帮助以及经济帮助等多方面的帮助。作为代理家长,同时希望得到留守儿童家长的理解支持,得到孩子的理解,也能得到社会的支持和帮助,希望政府和组织在物质和经济上给予支持。

总之,留守儿童出现的各种心理问题很难在短时间内解决,要想从根本上解决,需要国家、社会、学校、家庭的共同努力,携手形成爱和教育的合力,加强对留守儿童的心理健康教育,帮助留守儿童“学会做人,学会学习,学会生活”,让所有留守儿童的身心都得到健康发展,促进社会和谐稳定。

摘要：留守儿童的大量存在及其特殊的家庭和社会环境的影响,有必要关注这个群体的心理问题。重庆市留守儿童主要存在性格缺陷、价值观偏移、人际交往困难、情绪情感障碍等方面的心理问题,导致心理问题产生的原因主要有家庭教育不到位、学校教育不全面、相关政策不完善等方面。为此,应整合家庭、学校、教师、政府、教育主管部门和社会各方面力量来共同提升留守儿童的心理健康水平。

关键词：留守儿童,心理问题,成因分析,对策

参考文献

[1]全国妇联儿童工作部.农村留守流动儿童状况调查报告[M].北京:社会科学文献出版社,2011:1-3.

[2]李淑英.农村留守儿童心理问题分析及解决对策[J].东方企业文化.策略,2011,(5):139.

[3]梁建华.河南留守儿童心理问题调查与对策研究[J].中国电力教育,2010,(5):156-157.

[4]周林,等.农村留守儿童教育问题研究[M].成都:四川教育出版社,2007:2-4.

8.关于留守儿童问题的调查报告 篇八

【关键词】留守儿童；问题；对策

据全国妇联2010年公布的全国农村留守儿童状况的研究报告显示，全国农村留守儿童约5800万人，农村留守儿童占全部农村儿童的28.29%，其中，14周岁以下的农村留守儿童约4000多万人，近3成留守儿童家长外出务工年限在5年以上。留守儿童是指由于父母外出务工，迫于经济条件、城乡体制和户籍限制等，不得不将孩子留在户籍所在地由一方父母或祖辈亲戚等照顾的儿童。在城市里务工的农村劳动力无法享受到市民待遇，他们的身份和生活状态无法做到家庭式迁移，迫使他们将子女依然留在农村。随着农民劳动力涌入城市的数量不断加大，留守儿童的规模也在不断扩大并有不断增长趋势。黑龙江省作为劳务输出大省，其现有留守儿童145750人，年龄在6-14岁居多，年龄普遍偏小，正是塑造性格的关键时期，由于父母长期不在身边，留守儿童多由祖辈或亲属照顾，致使很多留守儿童性格孤僻、缺乏自信，学习成绩和初中教育的在学率大幅下降，若无家人和学校的及时引导，很容易走上犯罪的道路。

一、留守儿童存在的问题

1.留守儿童易出现情感缺失

父母长期在外打工，留守儿童得不到父母的关爱、呵护和照顾。由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，导致一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍，有的留守儿童情绪消极，有的出现逆反心理、怨恨情绪。留守儿童大多年龄在1-15岁之间，正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期。有的出生几个月后，父母就外出务工，长期与父母分离，使他们生理和心理上的需要得不到满足，缺乏父母的关爱，亲情失落，产生孤独感，心理失衡。

2.留守儿童易存在成绩欠佳现象

一是打工父母对子女总体期待不高，部分农民潜意识里认为，农村孩子学业有成的机率不大，对孩子的学习总体期望值较低。二是监护人对留守儿童学习介入过少。作为一个特殊的监护群体，这些老人普遍年龄大，身体差，文盲比例较高，此次受访中达到大专及本科学历仅占10.5%，不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导，而且由于隔代监护，存在明显的沟通障碍，教育管理上弊端较多。

3.留守儿童易产生心理问题

留守儿童监护人对留守儿童心理健康问题介入较少，关注不够。由于远离父母，儿童无法与父母及时进行情感上的交流，监护人无暇顾及儿童的心理变化，这对儿童心理健康发展是不利的，易使儿童产生心理脆弱、自暴自弃、悲观消极等不利的心理问题。

4.留守儿童存在道德行为较差

处于义务教育阶段的儿童少年，自律能力很弱。由于父母不在身边，儿童和监护人之间关系特殊，只要不犯大错，监护人对孩子的行为一般都采取认可态度，由于缺乏及时有效的约束管教，不少留守儿童纪律散漫、存在行为偏差。

5.留守儿童安全难以得到保障

在留守儿童中，由于父母长期不在身边，缺乏对儿童的安全监管，加之部分监护人和代养人对留守儿童的安全教育不够、意识不强、监护不力，导致部分留守儿童的安全难以得到保障。特别是在双休、寒暑假期间，脱离了学校管理回到家中，临时监护人和代养人的管理难以到位，存在极大的安全隐患，甚至出现安全事故。

二、留守儿童问题产生的原因

1.学校对留守儿童的教育措施不力

近年来，随着教育体制改革的不断深入，探索出一系列行之有效，能适应新时期学校教育的方法和措施。一是留守儿童的父母长期在外，学校教师与家长的沟通难度真大，有时半年甚至一年难见留守儿童父母一面，很难反映孩子在学校的真实表现和存在的问题，难以实现家庭和学校共同教育的目的。二是外出打工人员对孩子的教育过于依赖学校教育，但学校教育由于学生多，教学任务重，教师没有精力，心有余而力不足，对留守儿童的心理关爱难以顾及。三是学校对留守儿童的教育和管理缺乏有效的措施，很难在学习上、生活上给留守儿童更多的关心和爱护，并针对性给留守儿童提供良好的学习环境和教育环境。

2.家庭对留守儿童的教育意识淡薄

父母是儿童成长的第一任教师，家庭教育是伴随孩子的终身教育。因此，家庭教育对孩子行为、心理健康、道德观念与智力发展将起着决定的因素。

三、对策及建议

一个母亲，能胜过100个老师，一个父亲，能胜过100个校长。当然，解决留守儿童问题不仅仅需要家庭的关爱，还需要社会、学校、家庭三方共同的努力。

社会方面，缩小城乡差距，加强农村建设、招商引资、大力发展乡镇企业，改变农村就业环境，吸纳农村剩余劳动力，让农民在家就业，从根本上解决父母与儿童分隔两地的问题，让父母留在家里。同时，在政策上给予农民工市民待遇，保证流动农民的权利，降低学校入学门槛，在社会保障和子女入学方面给予优惠，改善城市打工子弟小学教学环境，使农民工无后顾之忧，让孩子们可以随父母到打工的地方生活。加强农村学校的师资力量，政府相关部门监督其办学行为。

学校方面，一是实行留守学生的普查登记。各中小学校在新学期学生报道时将父母外出情况和家庭成员情况逐一进行登记，建立“留守儿童”档案。二是充分发挥学校教育主阵地的作用。在中小学校普及实行教职工结对帮扶或学生结对帮扶留守学生制度，建立“留守儿童之家”，使留守儿童体会到家庭的温暖。开设亲情电话，让留守儿童的父母知道校长、班主任等老师的电话，加强学校、家长和孩子之间的联系和交流。三是营造健康向上的校园文化氛围。积极开展形式多样的教育活动，有序的培养学生的文明习惯，组织学生广泛参加社会实践活动，把乡土文化引进课堂，形成有地方特色的校园文化氛围。建立和推行中小学生综合素质评价体系，把评价过程变成教育引导的过程，对学生产生约束力，实现由纪律和自律的转变，为留守儿童营造一个宽松和谐的学习环境。在学校举办的活动中，多把机会留给留守学生，帮助他们走出自闭的心理障碍，帮助他们改正不良的行为习惯，树立正确地人生观和价值观。四是开展心理咨询活动。重视心理健康教育课，建立心理咨询辅导站。特别是班主任要及时发现孩子的心理问题，与由心理障碍的学生进行交流。五是注重培训。尽可能对临时监护人介绍一些教育孩子的常识，开展一些座谈会，让他们了解孩子，更好的引导和教育孩子。同时，要充分的利用春节外出务工人员返乡的“黄金季节”，召开家长会。

在家庭方面，在外务工的家长要配合学校的工作，将自己的联系方式告知老师，定期与儿童进行沟通，尤其年龄在11岁以上的儿童，正处在青春期的关键时期，家长更应及时了解他们的心理变化，不要只关注儿童的学习，提供物质上的满足。要关注儿童的思想和心理变化使孩子感受到父母的关爱，才不会误入歧途。

四、结语

通过这次调查，我们发现部分留守儿童在心理上存在很大的问题，他们的父母很多在外务工多年，与孩子很少有机会进行沟通，不知道孩子心里到底想什么，因此我们应该让父母看到孩子出现的心理问题让他们了解他们不在孩子身边对孩子的心理造成什么样的影响，产生什么样的后果，从而真正了解孩子心理的想法，在他们想通过拼命挣钱，为孩子铺就成才之路的误区中醒来，看看孩子最需要什么。因此对留守儿童的父母进行引导，尽可能使他们与自己的孩子生活在一起，给孩子最贴切的帮助和指导。

参考文献：

9.关于留守儿童演讲稿 篇九

众所周知，城市的建设需要大量的劳动力，随着城市的快速发展，各行各业所需要的人力都相应增多，因此越来越多的农村人口为了生计涌入城市。年轻人离开农村而老人和儿童就留在家乡。此次我们的社会实践就是调查农村留守老人和留守儿童的状况。

此次暑期社会实践我所调查的村庄是江西省上饶市玉山县紫湖镇土城村。该村人口总数大约为3500。该村的年轻人大多去苏州温州等城市打工，留守老人和留守儿童人数较多。留守儿童一般分为两种情况，父母一方外出打工和父母双方都外出打工。父母一方外出打工，子女则由另一方照顾。而父母双方都外出打工，子女则由亲戚照顾，大多靠爷爷奶奶或者外公外婆照顾。我走访了几户留守儿童家庭，从交谈中我能感受到这些留守儿童对在外打工的父母十分思念，长期的缺乏父母的呵护，有的孩子性格也随之变得内向。我将自己调查所了解到的问题做以下总结：

（1）对儿童的监护不能落实到实处。单亲照顾的情况相对好一些，那些由亲戚照顾的儿童由于本身与监护人存在代沟，缺乏沟通更加不能得到好的照顾。问题得不到好的解决便一直积压，产生更多更棘手的矛盾。对孩子的发展很不利。经过这次调查，我们发现百分之七十的留守儿童性格内向。很多孩子内心自卑，因为父母不在身边，因此在有的时候会受到其他孩子的欺负和歧

视，这对他们的身心发展都十分不利。

（2）学校方面对留守儿童的关心不够。孩子们的学校条件都比较简陋，乡村教师在对孩子们的生活方面关心不够。很多留守儿童不愿多交流，平时遇到学习方面的问题爷爷奶奶不能解决，也没有意识要主动请教老师，于是越来越多的问题积压导致大部分的留守儿童学习成绩不够理想。另一方面，我们之前说了留守儿童中很多存在心理上的问题，因为长期与父母分开，缺乏交流导致内心较为封闭。学校方面对于开导孩子们的心理还是十分欠缺的。首先，老师缺乏相对的专业知识，没有经过专业的心理知识培训。其次，对心理辅导这一观念的淡薄，认为这并不重要。

（3）留守儿童的生活较为艰苦。调查的几十户留守儿童家庭中，大部分留守儿童都是由爷爷奶奶抚养的。家庭条件比较差，爷爷奶奶仅仅依靠自己的田地满足日常所需。虽然在外打工的父母会定期寄一些生活费回家，但是仍然没有很大的改善。

在农村中，留守老人和留守儿童的问题一样存在。一个家庭中的年轻人几乎都外出打工闯荡，年迈的父母则留在家中。我们队这些留守家中的老人的生活状做了一番调查。我们首先向村长颜大叔了解了大概的情况，然后颜大叔带我们走访了一些留守老人家庭。经过调查我们做了如下总结：

（1）留守老人的生活条件普遍处于中低下水平。老人们没有其他的经济来源，除了子女逢年过节送一些钱以外，其他的只能依靠自己种菜获得很少的经济来源。在农村，老人们也几乎没有享

受到任何的医疗福利保障。生病了就要花很多的钱，政府的补助也非常少。

（2）留守老人的精神风貌较好。我们所调查的村庄是一个民风淳朴的村庄，村子里的人大多都姓颜，平时家家户户的联系都很多。农闲的时候老人们会经常互相串门谈论农务，生活过的还是很精彩的。但是留守老人中也存在一些生活很艰苦的，在我们的调查走访中就有几位老人，因为身体不好没有能力去耕作，孩子们又不在身边，生活很不容易。

经过这次暑期社会实践关于对农村留守儿童和留守老人的调查，我们感悟颇多。看到那些留守儿童孤单落寞的眼神心里总是感觉很难过。父母为了生计不得已离开，这些孩子这么小就没有父母悉心的照顾，童年就变得很孤单很寂寞。我们希望社会各界对这些留守儿童能多一些关注、关心，让他们的童年不会因为缺少父母的呵护而产生阴影。对于那些离开自己的孩子外出工作的父母，我们也希望能够偶尔抽出时间回家看看孩子，至少要常常给孩子们打电话，关心孩子们的生活和学习。要知道，一个人的童年时期对其将来的人生发展是至关重要的。决不能因为赚钱而忽略孩子的身心健康。

关于留守老人，我们也想借此发出呼吁，老人作为一个特殊的群体，应该得到社会更多的关注。他们为社会奉献了大半辈子，当他们老了，干不动了，应该是停下来享受天伦之乐的。但是，农村中很多老人却没有享受到这种天伦之乐，他们甚至要一边务

农一边帮外出打工的子女照顾小孩。而且，此次调查我们发现一个问题。政府对这些农村留守老人的补助很少，几乎没有，其他社会福利比如医疗卫生福利都没有享受到。我们希望为这些留守老人争取一些福利改善他们的生活。当然，我们的力量是微乎其微的，我们能做的就是通过我们的调查能真实地反映出农村留守老人的现状，希望社会各界能对这些现状多一些关注，希望大家能奉献出自己的爱心，给他们多一些关怀。不管是留守儿童还是留守老人都需要我们奉献出自己的爱心，让他们感受到社会的温暖。

10.关于留守儿童校园剧本 篇十

山

轶

事

人物：奶奶/杨贵妃

爷爷/苟不理

老师/小李飞刀

学生/苟花花

杨：[手拿旱烟袋上]臼山顶上彩云飞，名字叫做杨贵妃，是不是特像张惠妹，两只眼睛直放电。上哪儿去？上学校去！找咱孙女苟花花班主任去。……老伴，老伴！……苟不理，来快点！（苟不理喊“唉，来了”）死老头，一百多来米愣走两钟头，这时间观念也太差了吧，人家刘翔十几秒就搞定！……嗬，上来了！

苟：我说大庭广众之下注意点领导形象是不！你就别叫我小名！

杨：还形象！美丽的天空飘雪花，漂亮的皮鞋露脚丫！

苟：又来劲了是不！我说老伴，我就是不明白：人家老师说好家访的，咱干嘛偏往学校跑？

杨：你明白个啥你，你懂啥叫家访吗你懂！老师说是到学生家里搞个家访，那意思是叫你整些酒菜给他老师来个犒赏，吃个爽爽，你们要觉得对就给我老太婆鼓鼓掌！……咱不要老师家访，咱直接到办公室找老师扯淡，没准他一闪念留咱吃饭，你们说对不！

苟：可，可，可是，档次不对味，心里挺自卑。听说那班主任姓李，外号叫小李飞刀，整得我心里直发飘……

杨：你自卑个啥发飘个啥，一个小李飞刀咱就没信心镇住他！真想把你整个捡走，卖给回收公司，省得到时候影响我发挥！昨晚上学的英语还记得不？

苟：英语？

杨：OK！英国历史（English）！

苟：记得，点头yes摇头no，来是come去是go，见面问好说hallo。

杨：妈呀还自卑，就你这智商也太高了，一晚上就毕业了，就这两手，一准能把小李飞刀给镇住！

苟：（念）爱，国，中，学，吗呀，到了！

杨：心中的浪潮汹涌澎湃。

苟：咱这腿……好难迈！

杨：哎呀这门也太重了吧，知道的这是怕小孩瞎跑捣蛋，不知道的以为关着啥刑事犯！

苟：（念）办，公，室……

李：哎呀，是苟花花的家长吧……

杨：哈露！

李：啊！哈露？

杨：咋样！把他给镇住了吧，嘴巴都能塞一鸡蛋，眼瞪这么大，明显是被镇住的表现！（对李）“哈露”是英语你好的意思，我老太婆在向你隆重问好！

李：吆，原来你老学英语了？！

杨：yes

ｍａｎｄｅｎ

李：意识超前嘛！

苟：学好英语做准备，杨：零八参加奥运会！

李：二老很幽默啊！

杨：幽默啥，咱这也是……与时俱进呗！

李：（泡茶）苟师傅平时都忙个啥呢？

杨：他呀，大毛病不犯，小毛病不断，活不想干，净光吃饭，一个做田人，整天躺床上冒充啥高干，这本来挺好的奔小康家庭，给他折腾得一片混乱……苟师傅自以为什么什么该死先生，五年前在家养猪……

李：啊？该死？应该是盖茨比尔?盖茨吧！

杨：嗬，对了！

苟：“少生孩子多养猪”，我那是响应政府号召，懂不！

杨：切！养了一百头，死了五十双，借来两千块，全都泡了汤！

李：哎哟，那猪是怎么死的？

苟：谁晓得，前后死光也不过三晚，它不得非典就得禽流感！

杨：几千块钱眼瞅着就变粪，啥人心里头不纳闷：政府叫我们多养猪，这不坑人嘛！想不通，郁闷哪，飞刀老师！（与李握手）

李：看来还得学些知识，没知识可不行！然后……

苟：然后我包了鱼塘，养鱼和螃蟹！

杨：你就别提了吧，鱼吃三顿就没有，螃蟹全像乒乓球，苟先生急得要跳楼！

李：又亏了？！

苟：咳咳，后来我搞过传销，办过洗衣粉厂……

杨：说啥子“是金子总会发光”，这位中国的该死先生是带去钞票一大把，回来只剩一裤衩，他那洗衣粉，和奶粉差不多，能冲水喝！

苟：（央求）我说别提这行不，注意点领导形象！

杨：充啥领导装啥形象，你就别跟我耍这个小样，我老太婆都不嫌害臊，你扮啥崇高，装啥青春年少！

苟：瞧你这意思非得爆发法国大骚乱是不？

杨：他萨达姆也有受审的时候……又寻死又上吊，又自杀又吃药，像个老娘们又哭又叫，嘴里一个劲的喊钱哪我真需要，恨不得要趴火车道……

苟：（气得摔帽子）咱们是不是pKpK！（杨做挑战手势）

李：（惊讶得喷出刚喝进口的水）啊……干什么干什么，（掏出香烟）知道这叫什么吗！这是黄牌懂不？坐下，都给我坐下！这是谁的地盘？我小李飞刀的！咱们今天是干什么来着？想起来了吗？……是为苟花花的吧，（喊）苟花花，你上来一下！（苟花花答：“唉，来了”）我知道，她父母出门打工去了，你们在家里照顾她，她现在着迷上网，经常不上课，还和一些社会青年在一起混。

花：（佩Mp3唱）欧欧洗刷刷，欧欧洗刷刷……（声音巨响，三人面面相觑）

苟：花花，你咋一礼拜没回家了？

杨：花花，你可知道：小狗在家把你等，小猫四处把你寻，小鸡为你流尽了泪，小猪为你伤透了心，小鹅小鸭思你苦，吃不下去瘦半斤、直盼你人！

苟：咱就不念书了，花花，咱们回家去！（三人准备走）

李：啊……come

back！

杨：康什么？咱很迷惘！

苟：他好象说康太克……

李：什么康太克！come

back是英语回来的意思！

杨：哎吗呀，跟我玩上英语了！

李：sit

dang！

杨：谁谁？咱依然迷惘！

李：谁谁！sit

dang是英语坐下的意思！你们就这样对孩子不关心，不念书了是不是？

苟：谁说我们不关心，要问感情有多深，月亮代表我的心！

杨：她就是我的心，就是我的肝，就是我生命的四分之三！

苟：掌上明珠。

杨：（唱）你是我的玫瑰你是我的花花……

苟：（嫌恶）吆打住！

李：对呀，这么小，你们就让她不念书，忍心么你们！

杨：切，念书有什么好，老太我一字不识，想当年，不也才女一个，村里的“超级女生”，李宇春算啥，“我的心里有他没有你”，瞧见不，张口就来！（苟喷口水）

李：（生气）整半天你们还是不明白这个理，苟师傅，你想过这几年，你那个……不太顺利，为什么，请回答！

苟：没知识，没文化，回答完毕！

李：喜欢花花就该咋办，请回答！

苟：答，让她好好念书，回答完毕！

杨：回答正确，加十分！

李：哎，对不，这落后就要挨打，挣钱要有文化，否则你再怎么英雄嘎嘎，你干啥都立马拉傻……吗呀，我也学这个了……我们都喜欢花花，关心她的成长，我们应共同努力，扭转她，挽救她！

杨：你小李飞刀说得太对，这孙女一受诱惑立马来电，咱回去就开批斗大会……（唱）咱使用双截棍哼哼哈哈……

花：你们呀，净知道开批斗大会，从来就不关心我！

杨、苟：什么？我们不关心你？！

杨：咱供你吃喝供你睡，苟：为你干活为你累，杨：咱大把大把给你钱，杨、苟：你说，咱究竟犯了啥子罪！

花：爷，奶，（《想要一个家》音乐起）我知道你们对我好，爸爸妈妈不在家，你们疼我、爱我，你们辛苦了！（杨：同志们辛苦了）奶，您瘦了；爷，您老了。你们自己舍不得吃、舍不得穿，自己这么大年纪了，还替我煮饭、洗衣服，替我操心……可是，这就是爱吗？爱就仅仅是这些吗……这几年，你们和我沟通过吗？你们关注过我的心灵世界吗？你们知道吗，我们孩子的心灵是多么空虚，多么孤单，多么需要抚慰！爷爷奶奶再好，也比不上爸爸妈妈……你们呢，一天到晚只知道，花花，咱给你钱，爱啥买啥吧！我不要这些，我只要我的爸爸妈妈在身边，没有了爸爸妈妈，这还叫家吗？……我需要一个家，一个完整的家，一个充满爱的家，一个真正的家……远方的妈妈，你知道你的女儿多么需要你们的爱吗？妈妈，我想你！

杨：……这是对冲动最好的惩罚！

李：家长要和孩子多沟通，你那个批斗大会可不能开！花花，别哭了，你今后要好好的听话，改掉坏习惯！

花：（点头）……

杨：孩子，以前我们做得不好，咱在这里向你检讨。

苟：咱们……洗刷刷，洗刷刷，欧欧，洗刷刷。

杨：（唱）求求你给我个机会，不要……（苟堵住杨嘴）

李：哎我告诉你们，近几年，随着不少家长外出打工，他们的孩子由爷爷奶奶照顾，这叫做留守儿童。由于他们和爷爷奶奶存在代沟，他们的教育很成问题。据专家保守统计，在我国，14岁以下的留守儿童至少有4390万。（苟：哇，这么多！杨：阿根廷，别为我哭泣！）4390万啦，多沉重而有揪心的数字。这么多孩子处于成长期，多需要得到良好的教育！可是，有缺陷的隔代教育，亲情的淡漠，以及越来越复杂的各种社会影响，都像一场极强的酸雨，摧残着这些稚嫩的花朵们。她们是怎样的弱小，又是怎样的无助啊……她们缺少温暖，缺少关爱；她们有家，但却成了时代的孤儿！……让我们全社会都来关注这些留守儿童吧！……用你我的双手，为孩子们支撑起一片湛蓝的天空，那里没有风雨，没有阴霾，让我们的这些孩子们，在阳光下能够快乐的成长，让每一个孩子的脸上，永远绽放出最灿烂的笑容！（花：……老师！）孩子，你可要好好的呀！咱们今后要多联系、沟通！

杨：咱中美朝三方得常会面！

李：对，咱中美朝三方得常会面！下次还是我小李飞刀去你们家家访吧，要你们过来，这多不好意思！

杨、苟：啊？！家访，那不，咱还是来学校……校访吧！

李：啊？！校访！什么意思！

杨：咱也让你……迷惘！

花：老师，别理他们，我们走了，再见！

杨：古头拜！

李：啊？！古头拜！又来英语了！

杨：咱让你……依然迷惘！

（音乐大，苟杨朝观众“古头拜”。）

杨：吗呀，底下这么多目光射向我，这光线也太强了吧！

11.关于留守儿童演讲稿 篇十一

【关键词】留守儿童 心理 成因 解决

对于留守儿童，由于监护责任不落实，监护人缺乏防范意识，儿童防护能力弱，农村留守儿童容易受到伤害甚至成为不法分子侵害的对象。我们可以看到，出现在农村留守儿童身上的问题很多，也很严重，已经不是个别人的问题了，而是关系到相当一部分青少年学生的问题。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”，而面对留守儿童这一社会现象，无疑对我国日后的发展极为不利。留守儿童无论是学业、心理健康、前途都是值得我们关注的，他们都是农村的儿童，是未来农村建设的主力。如果不及时采取有效措施解决他们身上出现的问题，使他们在平等、和谐的环境中健康成长，未来的新农村建设将受到极大的影响。

要想找到解决的办法，必须先找出问题产生的原因。留守儿童现象的出现从大的方面讲就是因为农村经济发展是一个非常复杂的问题，不是短时间能够解决的。所以，我们在解决留守儿童问题时要尽量寻找其产生的更直接的原因，只有这样才能尽快找到解决问题的有效方法，也只有这样才能不至于耽误一代人的成长。本人认为要解决留守儿童这一问题应从以下几点着手：

一、党委、政府要提高认识，转变观念，加强农村学校工作的领导，要切实担负起责任，发挥其功能和作用。在加大农村中小学基础建设投资力度的同时，还应当及时将农民工子女教育问题纳入党委，政府整体规划日程，加强对农民工子女上学问题的调研和义务的措施。

二、加强农村经济的发展，提高农民的思想认识，重视农村学生特别是留守儿童学生身体素质的发展。帮助父母转换观念，重视学生的全面健康发展。尽可能和学生密切联系和沟通，加强学生的监护，细致落实学生的监护权，并且要创造更多时间与学生谈话沟通。学校要发挥自身优势，监督学生的思想变化。可采取教师与家长签订增强了解留守儿童学生信息的家访协议，教师给予他们特殊的关爱等形式，方便家长及时了解孩子的思想动态，以弥补亲子关系缺失对其人格健全发展的消极影响。在此同时还要加强学生的心理教育，让他们认识到了是非关系，建立正确的人生价值观。要加大对农村教育的投入，积极开展和完善农村寄宿制学校的建设，为农村留守儿童提供健康的、封闭式的教育环境，以解决儿童由于家庭教育的缺失而导致的问题出现。

三、加强社会组织的建设，加强社会力量帮助和参与程度，媒体应加强宣传，增强社会的关注程度，调动全社会的积极性；教育部门应制订有关留守儿童的监测体系，明确监测办法，在全局上整体地、动态地掌握留守儿童的情况；充分发挥共青团、妇联、工会、村委会、派出所等组织的作用，建立社会监护体系，从根本上解决留守儿童的家庭教育问题。

四、解决留守儿童的问题最好就是要大力发展社会主义新农村，在农村大力发展乡村工业，让农民在农村有工可打，不再为了去城里赚钱而把孩子留在农村。还可以充分发挥学校、社区、村委会的作用，每周一个电话，每月一封信，每学期回来一次。这样，学生就不会觉得孤单。也可以加强对留守儿童的教育，因为父母不在身边，孩子的辨别能力比较差，所以要积极引导他们，多组织课外集体活动，让孩子感到家的温暖。 解决好留守儿童问题，关系到国计民生，必须充分调动社会力量来共同做好这个事情，要加快农村医疗保障、社会保障体系的建立及完善进程的推进，加快农村的发展，为农民在农村提供基本保障，解决了农民看病难等问题，为农民留乡发展农业提供便利条件，推进社会主义新农村的建设。扶持民营、乡镇企业的发展，吸纳转移农村劳动力扶持民营、乡镇企业的发展，吸纳更多的农村劳动力，减少城市务工的农民工的数量，从而加快建立农民“离土不离乡”的就业模试。同时，要大力推进农业产业化和农村工业化的发展，提高城镇化水平，加快建立城乡一体化的农民就可以就地就业，使更多的孩子可以享受家庭的温暖与关爱。

留守儿童是一个比较严重的社会问题，解决这一问题，需要我们大家的共同努力，充分调动社会力量去解决中国近年来的这一问题，让这些留守儿童得到他们家庭给予他们的温暖的关爱！让青少年们可以健康茁壮地成长。只有我们全社会人人关注这些留守学生，从社会到学校到家长到学生本人提高思想认识，改善农村中学生身体素质、促进中学生身心健康和谐发展，他们才能行成国家的栋梁。

【参考文献】

[1]徐伟，孔令玲. 农村留守儿童的心理问题及教育对策[J]. 科技信息，2010（07） .

[2]孟繁晓. 关于农村留守儿童教育问题的思考[J]. 科技信息，2011（15） .

[3]魏冬云，唐陶富. 高职院校学生中弱势群体的心理问题探析[J]. 科技信息（学术研究），2007（32） .

12.关于留守儿童犯罪问题的几点思考 篇十二

一、留守儿童的界定及留守儿童犯罪的基本特点

所谓留守儿童, 是指父母双方或者父母一方外出打工一年以上, 而子女由于各种原因却留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的16周岁以及以下的未成年人[1]。

从当前来看, 留守儿童犯罪主要呈现出以下三个特点:一是以获取财产为主要作案目标, 二是以团伙为主要作案形式, 三是重复犯罪率较其他犯罪群体明显较高。大部分留守儿童都是独立生活或是跟随祖辈生活, 农村相对艰苦的生活条件决定他们每月只能得到少量或是根本就得不到零用钱, 为了满足自己的物质需求, 他们往往会进行盗窃、抢夺等以获取财产为主要作案目标的犯罪。此外, 广大农村地区仍然以村镇为主要的生产、生活单位, 由于缺少玩伴、缺乏管教, 年龄相近的留守儿童往往会结伴而行、组成团伙进行犯罪, 由此也导致留守儿童的重复犯罪率较其他犯罪群体明显偏高。

二、留守儿童犯罪的原因分析

在实践中, 导致留守儿童犯罪的原因时多种多样的, 既有留守儿童自身的原因, 又有来自家庭、学校、社会甚至国家的原因。

留守儿童自身的原因, 是导致留守儿童犯罪的最主要的因素。留守儿童正处于成长和发育的关键时期, 世界观、人生观和价值观还没有确立, 在这种情况下, 如果缺乏了来自家庭和学校的合理引导, 就极易影响到留守儿童的健康成长发育。此外, 大部分留守儿童对事物的是非分辨能力较差, 心理问题表现突出, 也在一定程度上为其走上犯罪道路起到了推波助澜的作用。

来自外界的原因, 主要是指家庭、学校和国家层面对留守儿童的影响。实践中, 不少留守儿童都处于独立生活或与祖辈共同生活的状态, 长期与父母分离导致了留守儿童家庭教育的严重错位, 缺乏管束和教育, 必将会使留守儿童朝着自由、散漫、贪图享乐的方向发展, 这种心理一旦产生, 势必会使留守儿童为了获取利益而不择手段。不少农村学校的教育教学和管理方式简单, 只注重留守儿童的学习成绩和升学率而忽视了对他们的情感关注和心理健康的教育[2], 加上大部分留守儿童法律意识淡薄, 缺乏社会经验, 从而使其一步步滑落至违法犯罪的深渊。

三、预防和减少留守儿童犯罪的主要措施

近几年来, 通过媒体的报道, 留守儿童的犯罪问题开始得到社会各界的广泛关注, 在中央的统一部署之下, 地方各级政府也对留守儿童犯罪问题进行了多方位的调控和管理。在今后一段时期内, 各级地方政府应当继续加强对留守儿童的全方位管理, 从建设和谐家庭入手, 综合家庭、学校和社会的力量、齐抓共管, 把留守儿童纳入到有效地监督管理体系之中, 是他们真正得到关系、爱护和良好的教育[3], 下大力气解决留守儿童犯罪问题。在这里, 笔者仅从个人角度出发, 对预防和减少留守儿童犯罪给出以下几点建议。

首先, 要逐步推动户籍制度改革, 逐步改变城乡二元化格局, 进一步消除城乡差异, 从国家层面破除解决留守儿童犯罪问题的瓶颈。事实上, 国家层面制度的不合理是留守儿童问题产生的关键因素, 因此, 为了从根本上解决留守儿童犯罪的问题, 国家必须要加快改革的步伐, 在现有试点的基础上有步骤、有层次的制定合理化的城乡发展统一规划, 逐渐淡化直至拆除由于城乡户籍制度带来的医疗、教育、就业等多方面的制度壁垒, 使广大进城务工人员充分享受到社会发展和改革开放带给人民的福利, 通过减少留守儿童的数量来杜绝留守儿童犯罪。

其次, 留守儿童的父母要积极履行对子女的抚养和教育义务, 鼓励父母在进城务工的同时将子女带入城市, 为留守儿童的健康成长创造一个有利的氛围。受我国传统观念的影响, 家庭在一个人的成长过程中起着极其重要的作用, 父母教育和家庭氛围往往直接决定了少年儿童未来的发展方向。因此, 有条件的父母在进城务工的同时应当将子女同时带入城市, 以便少年儿童更好的接受父母的教育和管束;没有条件的父母应当密切保持与留守子女的联系, 积极关心他们的学习和生活, 帮助他们解决各种心理和生活困难, 是他们心里始终充满正能量。

最后, 学校要转变观念、加强管理、健全机制、创新形式, 充分发挥学校在留守儿童成长过程中的积极作用。学校应当加强对留守儿童的管理工作, 通过建立留守儿童档案、对留守儿童进行家访等形式统计本学校留守儿童的实际状况, 针对留守儿童的不同情况对其进行分组, 以方便后期对其进行帮助。此外, 学校在注重教育教学的基础上, 还应当进一步加大对留守儿童生理和心理的关注, 积极帮助他们解决日常生活和学习当中所遇到的困难和问题, 积极引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观, 加强同家庭、社区和政府的协同合作, 为留守儿童的健康成长打造一个良好的氛围。

解决留守儿童犯罪, 刻不容缓。笔者坚信, 通过家庭、学校和社会各界的共同努力, 我国留守儿童犯罪率居高不下的局面一定能够得到最大程度的改善。

摘要：留守儿童的犯罪问题, 是我国当前司法实践中所面临的一个复杂、具有社会和法律双重性质的重大课题, 不仅关系着广大农村地区的繁荣与稳定, 而且影响到了法治国家建设的整个进程。文章分析了留守儿童犯罪特点并阐述了留守儿童犯罪的原因, 为预防和减少留守儿童犯罪提出了几点可行性建议。

关键词：留守儿童,界定,原因,建议

参考文献

[1]张秋.浅析农村“留守儿童”犯罪原因及预防对策[J].铜仁学院学报, 2010 (4) :90-92.

[2]黄新.农村留守儿童犯罪问题研究[J].法制与社会, 2008 (12) :286-287.