力量与生命

力量与生命（共13篇）（共13篇）

1.力量与生命 篇一

生命的原生与本能的力量-读史铁生的《我与地坛》(网友来稿)

吴礼明

一、自然的治疗：地坛--人生的导师

对生命的感悟可以说是自小而知的。怕火烧，怕水烫，远离危险，不能爬高等可以说是幼年时的感悟与经验。再如面对困难与挫折，师长们教导说要有克服的勇气与毅力，也可以说是不断经历，而有所收获。自小而大，我们涉足面的不断扩大，未经验的事越来越多，每一种新鲜都在我们面前展示了生命的颇具诱惑力的一面，同时又增加了我们对于未创世界的风险意识。《散步》讲的是一家三代人之间相互扶助的事情。其尊老爱幼，充满强烈温馨气氛的伦理美德便是一首战胜严寒、喜迎生命的赞歌。《生命的意义》则直接教给人一个严肃的思考：一个人的一生究竟应该怎样度过？《我的小桃树》，说的是一个在旮旯里不受人关心的丑小鸭不断长大的故事。虽说无情的风雨残酷地袭倾着，然而小桃树却能顽强地对抗着。生命的积极意义不是正在这里吗？

《我与地坛（一）》也是一篇感悟生命的诗歌。

文章以“我”与地坛的“缘分”起笔，表达与这荒园的某种命运联系。作者说：“这古园仿佛是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。”这里的“等”“等待”颇值得我们来推敲。我们不禁要问：他（地坛）为什么要等待呢？而且还是“它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地让我残废了双腿”？其目的究竟何在？我们还可以就此不断地发问下去。但问题显然在本段内难以找到颇具信服力的答案。只是到了第五段时，我们才渐渐地理出文章的一些眉目来。于是作者的内心在我们面前缓缓地展开来了。

作者在他那金子般的二十岁时突然失去了他的双腿，我们能够充分地理解他的难耐而苦的内心：“我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到……我便一天到晚耗在这园子里。”他在这里一连几小时专心致志地想关于死的事，想了好几年。我想作者他一定想到了为什么他会在二十岁时突然失去双腿，但他肯定想不通这是为什么。也许是上帝的安排吧，正如与自古以来的人们关于命运的看法一样，作者自然把这归之于“宿命”。于是，他感到也许他与命运中的某种事物是相联系的，而这种联系正是要告诉他什么。

我们看，在作者他的逃避在这个园子中，在时光的流逝中，他渐渐地感悟到在他面前的这个园子所给予他或展示给他的原生状态的关系：“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开了万道金光。满园子都是草木竟相生长弄出的响动，OO@@片刻不息。”

这个世界里没有苦痛的意识，生与灭，动与静，都是那么自然而然。累了就休息，无声中有轰然的巨响。这便须有一颗敏感的、沉静的、忘却世间的荣与辱、成与败的心灵。了悟如此，那么人生的苦难又算是什么呢？

于是在这样的“宿命”里，我们看到作者他的另一番领悟。他说甚至是地坛这荒园要残废他的双腿，要“剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又三落了玉砌雕栏”，以“剥落豪华见其真醇”的方式让人感悟到生命之中的原生的、真正属于本质性的东西。而一个失魂落泊的人最需要恢复或得到的是什么呢？是寻回丢失了的、残落了的“灵魂”--这也是一个人之所以为人的最精粹的东西。

很有意思的是，作者在我们面前展示了一个富有情趣的荒园“入场式”。他是那样写到：“那时，太阳正循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满愿弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。”唐朝于邺说：“白日若不落，红尘应更深。”可见傍晚的或夜晚的时分是多么地开启人的思索。的确，我们来自何处，我们又要去向何方？这就是空间感里的时间感。

所以作者说：“有这样的一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排。”

作者他解悟到生命的内涵了，于是顺理成章地，他安然于生命的逆转与命运的安排，他不再恐惧，于是他可以坦然地面对人生的重大问题，比如说“死”，他比之为“节日”。“死”不在是一个可怕的东西了，那么还有什么不能面对的呢？

想通了，就会觉得“活”中注入了新的浆液与能量。原来世界在我们面前本然的就是富有生气、富有朝气的：“譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，在地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如园中最为落寞的`时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天在雪地上孩子的脚印，总让人们猜想着他们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；譬如那苍黑的古柏，你忧郁的时候它就镇静地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没有你的时候；譬如暴雨骤临愿中，激起一阵阵灼热而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园播撒着熨帖而微苦的味道。”

而这些都是一个在园中默默思考了十五年人生然后有所得的沉默的思想者之所为。的确，西哲有言：“我思，故我在。”或如有感悟的睿者所说：“我美丽，因为我思想。”文学家同时又是哲学家的萨特说：“文学始终是以某种方式与亲历打交道。”《理智之年》的译者亚丁在谈到萨特时说：“萨特接受生活、思维活动、写作分三个阶段。他首先用眼睛（或其他感官）感受生活，这时他的感受是向内的；待他用大脑经过思维，得出了新的思想，再用笔写出时，他的感受是向外的，姑且称之为‘表现’。如果说萨特的哲学著作是他的表现阶段的作品，能不能说他的小说是他的印象阶段的‘坦白’，即在他摄入生活一刹那的感受？（和也许就是他所说的‘亲历’）换句话说，萨特在小说中，把他的眼睛借给了读者，让大家来一起与他感受生活，而且用同样的方式感受同样的东西。然后他好像在说：‘怎么样？我是这样感受生活的，所以，我就这么想。你呢？’于是，我们也就那么想了。”“艺术体操表演者只有正常人一样的四肢、躯体，而她们的美在于用一般的躯体做出了不一般的造型。而萨特也是‘艺术体操’，他用思想做艺术体操。读他的作品，会发现他用各种各样的方式展现一个思想，使这个思想不停地运动--伸展、收缩、弯曲及各种各样的组合，使读者体味到那不曾体味到的东西。思想的美不仅仅在于有一个美的思想，更在于美的运动。”我们从这篇文章中也多多少少地感受到一些这方面的“思想”。

于是，地坛，这荒园，便因此得到充分的人性化，它仿佛是一个洞察了几百年历史沧桑的时间老人，他带着强烈的悲慈之心，或者说这位老者是要以“让我残废了双腿”的代价带领“我”去体悟更深层的生命意识，让他像历史上的那些“天将降大任于斯人也”的人们一样，受尽身心的重重磨难而“曾益其所不能”；并让他带着这种深悟的意识，以一个传道者的情怀与责任感，普及到广大的世人心中，从而唤醒他们沉睡的生命意识，善带它，珍惜它，从而使生命的光彩变得更加动人而美丽。正如课本上所说：“作者用他恳切、优美的文字，把他全部的生命感悟到的宝贵东西传达给读者，他用他的苦难提高了大家对生命的认识。”

写到这里，我们也因此能加深理解作者屡屡提到的“等待”字眼时的那份圯下意识。因而在作者他的眼睛里，地坛自然就是一位指导人生与阅世的导师。“我”与地坛的关系当做如是解。

二、亲情的抚慰:母子之间--至情的真醇

在这一部分文字（课文节选部分二）里，地坛不再具有神秘性和象征意义，而转化为一般的环境与人物活动的场所与空间。这是首先应当弄清楚的事情。

在这一部分里，作者看到那园中，在情调上仍然是写他在十五年内沉默的苦痛的心与事，仍未摆脱苦痛的表示。充满这一部分的是，作者的痛苦的回忆和他的不能回报母爱的复杂内心。

但在写法上，有三点值得注意。

一是写出了一个沉默的、默行的母亲。作者写他的母亲，写她的失神与呆呆地站在门口目送残疾的儿子出去，写她带着一颗焦灼的心如何大海捞针去找寻她的儿子，写她的欲言又止的状态与复杂的内心。这与寻常所记感性的母亲的写法不同，他写出了一个沉默而不张扬的母亲，一个含悲而不外露的母亲，一个坚忍而伟大的母亲。

二是通过作者的心理一系列的活动来展示人物的思想，诚如叶圣陶先生的《夜》的心理笔法。作者写母亲，写他自己的设想，回忆，内心的倔羞与痛苦悔恨之情，用自己的心灵去感知、体悟，因而能深深地打动读者，在人们的心中引起强烈而持久的共鸣。

三是文笔真朴动人。如设想母亲对“我”的牵念，担忧；又如写我到园中一连用了多个“又”字等等，让人在时间的流逝中有着一种物是人非、空幻无常的痛苦与感慨。当然行文最后两段在痛苦之中，又有体察出母爱而表示出的感恩与久久的思念。

应当看到这种思念不是在一般意义上，而是在关乎“人生之路”的意义上，因而一下子使人想到一切生物中为了种族、种类的生存与繁衍，母体是怎样地悲哀地献出自己的生命而使子体生存下去的悲壮而宏大的情形，因而读来格外地震撼人心。

需要指出的是，一旦我们把作者所写的这种母爱放在历史与伦理的光环下去审照时，我们不由会大吃一惊。为什么？在传统孝道伦常中，子女应当为父母担忧，为父母的痛苦而更加痛苦，甚至可以牺牲自己而使父母继续生活下去。这在鲁迅看来是极不人道的、极反人性的行为。知道了这一层，就会觉得那时生之累，活之苦，而人生的黯淡与焦灼了。

在具体的行文上，作者也有意地暗示了这一点。

“有一次与一个朋友作家聊天，我问他学写作的最初动机是什么？他想了一会说：‘为我母亲。为了让她骄傲。’我心里一惊，良久无言。回想自己最初写小说的动机，虽不似这位朋友的那般单纯，但与他一样的愿望我也有，且一经细想，发现这愿望也在全部动机中占了很大比重。这位朋友说：‘我的动机太低俗了吧？’我当时摇头，心想并不见得低俗，只怕是这愿望是过于天真了。他又说：‘我那时真就是想出名，出了名让别人羡慕我母亲。’我想，他比我坦率。我想，他又比我幸福，因为他的母亲还活着。而且我想，他的母亲也比我的母亲运气好，他的母亲没有一个双腿残废的儿子，否则事情就不会这么简单。”

“事情”为什么“就不会这么简单”？如果那位朋友也有我类似的经历，那么他的那些天真的或“低俗”的想法就要大打折扣了。“为了母亲”，孩子似的天真想法，当然会在现实面前变得虚无飘渺起来。而在一个伦理僵箍的社会里，那位朋友可以为他的母亲担忧、痛苦，甚至作出牺牲吗？如果他的母亲处在“我”母亲的位置，她能默默地为他担忧、苦痛、焦灼，甚至是牺牲吗？在作者的眼里，“我那时真就是想出名，出了名让别人羡慕我母亲”的那位朋友的话是不是虚荣与名利意识多了些呢？

的确，这些都经不起细细地推想。所以那种出自“本能之爱”的关怀，那种不需要喋喋不休的体贴才最真诚而深挚，才最有说服与感化的力量。

所以问题的关键不在于我们如何定势的，以至于天真的，甚至是带着声名狼藉的念头去回报自己的亲人。--有这种想法似乎是过于单纯与奢侈了。问题的关键是，我们对母亲究竟理解多少？“母亲盼望我找到的那条路到底是什么”？作者说：“至少有一点我是想错了：我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找的那条路。”如果我们带着极其“世俗”的念头，那就大错特错了。

在这里，在母子之爱的本然关系里，让子辈“活”下去，健康的“活”下去，永远是第一位的原因。作者说：“只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。”母亲在作者的心中为生活者树立了一座不朽的榜样与丰碑，而其他的一切所谓的期盼，要求，比如靠写作碰撞开一条路的想法等等都是虚而浮泛的。“活”法，“活”下去的想法，是一个苦难的念头，它载负着深藏于民族心灵的沧桑，血，与泪，在我们面前展示了“生存”这个最基本的话题的真谛所在。

在这一部分里，作者再次地“剥蚀”了功利、虚华与不实的东西，充分地抒写了人间最为真醇的情感。这种情感同样是“愈见苍幽”的，是“茂盛得自在坦荡”的。

作者邮箱： wlm9876@sina.com

2.力量与生命 篇二

曾经的我,纯粹而富有激情,在小学语文的天地中追寻着属于自己的理想梦境, 也获得了引人侧目的荣誉:34岁评“中高”,36岁评“特级”,同年成为湖南省益阳市赫山区规模最大义务制学校的校长。后来,我放弃了日常事务繁杂的校长岗位, 选择教研培训中心,以期获得更纯粹的专业坚守。然而六个年头了,我又留下些怎样的痕迹呢? 扪心自问,徒有彷徨、懈怠、自我安慰罢了……可是,不经意甚至刚开始并不情愿的一次培训,却让我那沉寂已久日趋麻木的心灵在一点点融化和复苏……

几天来,我感动于周大战校长对农村学校课改的坚守与不惧困难的坚忍,冯辉梅主任对待培训工作的热忱和敢于突破的勇气;我感触于周敏教授对语文学科本源的追溯、本真的叩问以及本味的探寻,谢先国主任对语言文字的那份享受以及自身上每一个细胞所散发出的文人的浪漫;我感佩于邓志刚老师文理兼融的教学思考以及无处不在的人文关怀,这是一名卓越语文教师德行与智慧的自然彰显;我惊叹于陶妙如老师率性、厚重、睿智的“女汉纸”形象与细腻、灵动、浪漫的“真女人”特色能达到如此完美的结合。我从陈娅老师活泼典雅、清新隽永的授课风格以及让人耳目一新、余韵悠长的破冰活动中得到启示;从黄朝霞主任植根实践、贴近需求、注重细节的培训理念以及脚踏实地、力求完美的工作作风中获得启发;更从刘建琼教授高屋建瓴、广博浩瀚的视野以及犀利精准、寓深刻于平实的讲授中汲取思考的力量;从陶佑钦主任以前瞻的眼光、理性的思考、深入的探寻所凝练出的对校本网络研修的剖析与实施建议中获得最实用的技术支持……

课上, 我体验着心领神会的惬意,享受着如饮甘露的酣畅,真有乐不思蜀之感;课下,我反复咀嚼,搜索自己熟悉的案例、调动自己记忆的储存,或印证、或推敲、或思考、或探寻,常常辗转反侧,夜深不能成寐,然心乐之。

训后, 我仍久久地陷入对自己的检省:缺乏坚持力,动不动为自己寻找借口和退路———是我生命成长遇到瓶颈难以突破的最大障碍。借口“校长”岗位日常事务繁杂,让我不能静心;借口教研培训中心缺乏独立空间和研究氛围,使我不能投入……想想惭愧,成长的动力,更多应来自自我强大内心的修炼和释放。缺乏生长力,不能静下心来读一本完整的书———使我精神成长滋养不够而枝叶凋零。满足于蜻蜓点水、浅尝辄止的阅读,流连于“快餐文化”背景下的信息扫描,缺乏细嚼慢咽、细细品味,而不能达成消化与吸纳。缺乏思考力,对问题不 能进行进 一步聚焦 和探求———使我专业成长缺乏支撑而不能逐渐茁壮与葱茏。在自己的工作领域,我有时也不乏生动和精彩,但我总是让那宝贵的瞬间稍纵即逝,让智慧的火花灵光一现,不注意搜集与积累;看待问题, 有时我的观点也能博得认同与喝彩,但我却不会坐下来做进一步的理性思考,总是畏惧于现实问题的庞杂与纷乱而止步不前……

如何改变现状、突破自我,实现精神生命与专业生命拔节似的成长呢? 在这里,灵魂已然苏醒,激情已经点燃,脚下也应开始起步……首先要规划一下自己的阅读,品一品、悟一悟、记一记,点滴收获,日积月累,自会丰厚。专业上立足于已有岗位,整合资源,不妨以小学语文教学实践为领域,以课题研究为突破,以名师工作室为平台,以提高小学语文教师校本研修有效性为目标,开展深度研究。

3.生命的力量 篇三

Ⅰ

There is not yet any inventory of a man's faculties, any more than a bible of his opinions. Who shall set a limit to the influence of a human being?

Life is a search after power; and this is an element with which the world is so saturated2), — there is no chink3) or crevice4) in which it is not lodged5) — that no honest seeking goes unrewarded. A man should prize events and possessions as the ore in which this fine mineral is found; and he can well afford to let events and possessions, and the breath of the body go, if their value has been added to him in the shape of power. If he has secured the elixir6), he can spare the wide gardens from which it was distilled.

All successful men have agreed in one thing — they were causationists7). They believed that things went not by luck, but by law; that there was not a weak or a cracked link in the chain that joins the first and last of things. A belief in causality, or strict connection between every trifle and the principle of being, and, in consequence, belief in compensation, or, that nothing is got for nothing — characterizes all valuable minds, and must control every effort that is made by an industrious one.

The most valiant8) men are the best believers in the tension of the laws. "All the great captains," said Bonaparte, "have performed vast achievements by conforming with the rules of the art,—by adjusting efforts to obstacles."

II

The affirmative class monopolizes9) the homage of mankind. They originate and execute all the great feats. What a force was coiled up in the skull of Napoleon! Of the sixty thousand men making his army at Eylau10), it seems some thirty thousand were thieves and burglars. The men whom, in peaceful communities, we hold if we can, with iron at their legs, in prisons, under the muskets of sentinels, this man dealt with, hand to hand, dragged them to their duty, and won his victories by their bayonets11).

This aboriginal12) might give a surprising pleasure when it appears under conditions of supreme refinement, as in the proficients in high art. When Michel Angelo was forced to paint the Sistine Chapel in fresco13), of which art he knew nothing, he went down into the Pope's gardens behind the Vatican, and with a shovel dug out ochres, red and yellow, mixed them with glue and water with his own hands, and having, after many trials, at last suited himself, climbed his ladders, and painted away, week after week, month after month, the sibyls14) and prophets. He surpassed his successors in rough vigor, as much as in purity of intellect and refinement. He was not crushed by his one picture left unfinished at last. Michel was wont to draw his figures first in skeleton, then to clothe them with flesh, and lastly to drape them.

"Ah!" said a brave painter to me, thinking on these things, "if a man has failed, you will find he has dreamed instead of working. There is no way to success in our art, but to take off your coat, grind paint, and work like a digger on the railroad, all day and every day."

Success goes thus invariably with a certain plus or positive power: an ounce of power must balance an ounce of weight.

III

And I hold that an economy may be applied to it; it is as much a subject of exact law and arithmetic as fluids and gases are. This is not gold, but the gold-maker; not the fame, but the exploit.

If these forces and this husbandry are within reach of our will, and the laws of them can be read, we infer that all success, and all conceivable benefit for man, is also, first or last, within his reach, and has its own sublime economies by which it may be attained. The world is mathematical, and has no casualty, in all its vast and flowing curve. Success has no more eccentricity12), than the gingham13) and muslin we weave in our mills.

一

迄今为止，还没有一个清单能列出人类所有的才能，如果有，那必定会一部超越《圣经》的宝典。而事实上，谁能为人类的力量作一个界定呢?

生命本身就是对力量的追寻，世界因这种追寻而饱满。这种追寻无处不在，而且只要一个人诚挚地追求，就不会一无所得。因此，每个人都应珍视他的经历，珍视他的拥有，因为这些就是一笔宝藏；如果这笔宝藏能转变成力量给予他，他就能继续去体验，继续去拥有，生命也因此前行。如果他好好利用了这笔宝藏，他就能从中分享到人生中无上的乐趣。

所有成功者都有一个共同点——他们都是信仰宇宙运行因果规律的人，他们相信，自始至终，事物的发展都是凭规律，而不是运气。这种对因果规律，对每一次脉搏跳动之间的紧密联系，对人类生存的法则以至对于报偿，对于“劳而获”的信仰，贯彻在成功者所有有价值的想法之中，并且制约着这些上进者的每一次努力。

最英勇的男人一定是最信仰法则力量的男人。“所有成功的统帅，”拿破仑·波拿巴说：“都是由于遵守战斗规则，针对不同的敌人，相应调整努力方取得伟大的成就。”

二

力量强大的人们独享着人类的敬意，他们发起并完成所有伟大的壮举。拿破仑的脑海中萦绕着多么大的力量!他要组建6万人的军队，似乎其中3万人都是小偷和强盗。在和平的条件下，这些人也许正戴着脚镣，在哨兵步枪的监视下，呆在监狱里。但拿破仑把他们一个个拉出来，赋予他们使命，并且利用他们的刺刀获得了胜利。

当米歇尔·安吉洛，一个土著人，出现在极文雅的环境下，出现在某精通高超艺术的专家面前时，他就要带给人们意外的惊喜了。当时他被强迫在西斯廷的小礼拜堂里画壁画，这个丝毫不懂艺术的人，居然走进梵蒂冈旁边的保罗花园，用铲子挖出赭色的、红色的、黄色的土，亲手用胶和水把它们混合起来。在经过许多次试验后，他终于感到满意了．爬上梯子画开去，一周又一周，一月又一月，画女巫，画预言者。米歇尔精力超人，在智力和优雅上，都胜过了他的后继者，他不会被他的一幅最终没画完的画压倒。米歇尔惯于草拟被画者的骨架，然后给他们加上肉体和衣服，最后则用布帘盖住他们。

一个勇敢的画家看到这些事，对我说：“如果一个人失败了，你会发现他一直在做梦，而不是工作。在艺术界，只有当你脱下外衣，磨碎颜料，像个铁路边的挖地工一样，每天持续工作，你才有可能获得成功。”

成功总是伴随某种积极的有利的因素：一个盎司的力量只能平衡一盎司的梦想。

三

我坚持认为我们应经济地使用这种力量，它就像是流体或气体那样具有精确的规则或者数量。这不是黄金，而是点金术；不是名望，而是不懈的追求。

4.生命的力量作文 篇四

在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的生命的力量作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

生命的力量作文1

任何生灵的生命都是短暂、宝贵的。生命如流水，必定不会一帆风顺。遇到各种困难和挫折时，只有在你与困难之神顽强的作斗争，生命才能得到延续，生命之花才会在冷风冷雨中怒放，使你的生命多姿多彩，更有意义，更有价值！

“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”小草有着一种多么强的生命力啊，竟使它可以被可怕的烈火烧毁，春天又长出新的嫩芽。不管是风吹雨打，还是烈日暴晒，他都在困难中傲然挺立、不屈向上、茁壮生长。即使被人们踩下泥土，他也会努力的往上钻，与其没被踩过的小草更加茂盛！

在海南，两条鱼被海水冲上了沙滩，搁浅了。他们没有放弃，用自己身体里剩下的海水吐给对方，滋润着对方，是他们的生命的到了延续。两只鱼那种求生的欲望令我震惊。经过两只鱼拼命的挣扎，他们又被海水带了回去。

在2008年5月12日，2点28分，无情的地震把一群群可爱又活泼的孩子压在那沉重又恐怖的废墟下。我记得，有一个孩子被压在废墟的最下面，他带领着全班同学唱起了国歌：“起来……不愿，做奴隶的，人们……”废墟底下传出一阵阵微弱的国歌声。他们对生命的渴望是那样强烈,那样鲜明!

生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面往上走，什么都阻挡不了。我们一定要珍惜这来之不易的生命，抓紧每一分每一秒努力学习，努力拼搏，使自己活得更加光彩有力。与死神挣扎过的生灵告诉我这样一个道理。

生命的力量作文2

生命的力量时而大时而小，大时无边无际，小时却难以发现。

生命是什么，在地球每一个角落，都有生命，在每一秒内，都有新的生命在颤抖。

生命的力量可以改变一切，一颗小小的花籽，从发芽、长出绿叶到延续后代，这是多么大的变化，但如果在生长时没有水，这小小的生命又能坚持得了多久，如果在生长水太多而阳光这小小的生命又会怎样。每个生命要有水，和阳光，每个植物都不能缺少不了泥土。而这青菜却能在青苔上长大，它不能强迫天下雨，也不能强迫天晴，而它坚持了，换来了新的生命，换来子孙后代，换来了又一个生命。

生命的力量无边无际，虽然不能缺少任何一样，但绿豆却能，国家新研究的无土栽培是人工的。而绿豆生长速度极快。在绿豆变成豆芽时，它只需要水和一只杯子，即使没有充足的阳光，即使没有土壤，但这绿豆也坚强的活了下来。

生命的力量，有时候很渺小，到了生命的极限，生命就会消逝，而一种动物，死时却默默无闻，活时却为人物做出许多贡献，它是蜜蜂，蜜蜂的巢里的小洞是六边行的，风沙不入。“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”罗隐的《蜂》就是赞扬蜜蜂的精神。白天蜜蜂在万木百花采蜜，自己吃一点蜜，留下的就给了家庭、家族，常常蜂巢的蜜，蜜蜂也不去动，因为它们不想强占了别人的劳动果实。当蜜蜂快死时，它会找个偏僻的地方，自生自灭。

生命的力量，是无边无际的，正在于死神博斗的人们，我相信，你们会胜利。

生命的力量作文3

前些日子，爸爸把那茂盛的海棠花又密又绿的叶子和一朵朵含着黄色花蕊的粉红色小花，拿剪刀统统剪了下来，我看见那没有叶，没有花的一根又一根乳白色的茎，惊讶极了。那花和叶得花多少日子，才能长上去呀？那一根根乳白色的茎，没有了绿叶和鲜花的衬托，显得格外孤单，好像没有了它们就不算海棠花了。我把花和叶埋在土里，希望可以添加一些腐殖质，帮助花儿更快些长出叶和花。谁知，仅仅过了几天，几天呀！那嫩叶就像变魔术一样回到了茎上，我再次把新叶又揪下来，准备继续观察。过了两天，叶子又奇迹般地回到了茎上，我大吃一惊。又过了几天，绿叶长大了，小花也回家了。

一株小小的花儿竟有如此强大的力量，“野火烧不尽，春风吹又生。”这句话果然没错，但不仅仅是花草，还有许多生命都是这样。

再想想日常生活中，新闻中的报道，有人因为学习压力大而跳楼，又有人因为与家长争辩而离家出走。这些人这么无情地浪费、抛弃自己宝贵的生命，是多么可耻！压力大，可以做些自己喜欢的事以便减少压力。父母面前说一声：“我错了。”又有多么困难？

生命最平常而又最可贵，最容易珍惜也最容易浪费。花草尚且知晓，何况我们人类。所以，我们要从现在开始，好好珍惜自己的生命，用生命中的每分每秒去干每件有意义的事。

生命对于每个人都只有一次，在这一次的生命中，有人快乐，有人悲伤，有人幸福，也有人痛苦。开开心心是一天，伤心难过也是一天，为何不让自己的生命更有光彩，更有意义呢？

生命的力量作文4

生命，生命是什么？或许是杏林子口中所说的飞娥求生、瓜苗生长、倾听心跳；或许是盲童安静用心触摸春天；或许是琳达一家人无私捐献眼角膜；或许是维也纳小小的花儿那不怕风吹雨打的气魄。

杏林子十二岁得了类风湿关节炎，全身大部分遭到损坏，但她没有向命运屈服，她笔耕不辍，先后出版多部文集，让灰心的人重拾信心，使畏缩的人勇敢地走在人生道路上。1982年她创办了“伊甸残障福利基金会”，为推动残障福利工作的开展作出了贡献。看到了杏林子的事迹后我感触很深，生命是多么脆弱而又坚强啊！

我的邻居张子润，是一个腿脚不太方便的小男孩儿。有一次，我和几个小伙伴去他家找他玩，把他扶下楼坐上轮椅推到院子，然后我们开始了游戏，他在旁边当裁判，游戏结束我赢得了胜利，他高兴地扭动起来，不小心从轮椅上倒了下来，我赶紧跑过去准备扶起他，他却说：“不用，你只需把轮椅扶好就行，我自己能行”。于是他坚强地扶着轮椅吃力地站了起来，艰难地重新坐好。那一刻，我感受到了生命的宝贵和顽强！

生命如同一粒种子，生根、发芽、开花、结果、凋零、枯萎，这个过程是多么的短暂。但，生命的力量也很强大。每个人都有属于自己的生命，我们都要好好珍惜它，让自己活得更加精彩有力。

生命的力量作文5

我们学校的院子里，有一排美丽的杨树，说它们美丽，主要是其中有一株尤其的高大，好像有一种顽强的生命力在不断的生长，每天经过，我总要驻足凝望片刻，总是被它的与众不同震撼。

春天，当万物还没有完全醒来，只有点点的迎春花在枝头迎着风摇摆，只有柳树羞涩的吐着芽，但是那棵高大的杨树，好像吸足了养分，迫不及待的释放着力量，嫩绿的叶子奋力的向外生长，笔直的树干和浑圆向上的树冠，形成它挺拔的身姿，远远望去，在一片枯枝败叶的萧条中，越发显得青翠欲滴，生机勃勃，这是强大的根系植于沃土中，无时无刻不在吸收着养分，积蓄着力量，厚积薄发，终于先人一步，实现生命的盛放，让人感叹生命的神奇！

日复一日，它永远是这一排树的耀眼风景，当其他树发芽，它已是郁郁葱葱，当其他树长满新叶，它已有着不一样的浓绿，当其他树随风摆动，它已树影婆娑，叶与叶沙沙作响，谱出一首生命舞曲，它总是那样的高大俊美。

秋日，总是怕它不敌秋风，但每次经过，总是让人惊喜，其他的树，叶子在一天天的变淡变黄，它的叶子总是那样的光彩夺目，在秋阳的映照下，变成豪无杂质，满树的金黄，在这个寒冷的清秋，像一簇火炬，给人予力量，给人予温暖！即使周围变得萧条一片，它也用它那不屈的生命的力量摇曳着一树的希望！

这就是我们校园里的一棵树，一棵神奇的树，用它那壮观的身姿影响着我们，用他那对生命的渴望与保护，让我们对生命充满敬畏，充满希望！

生命的力量作文6

那是个阳光明媚的清晨，我正在写作业，一只甲虫从我的桌子上爬过，我毫不犹豫地用手中的笔戳了它一下，而它所表现的却是纹丝不动，仿佛休克了一般。

“不会死了吧？”我心想，大约过了二三分钟，那只甲虫奇迹般地“复活”了，紧接着，我用笔狠狠地戳了他一下，把它的腿给戳断了，而它的表现和前几次一样，当它又一次“复活”的时候，发现自己已经身受重伤。

然而它没有丝毫的停留，而是果断的前进着，它的步伐踉踉跄跄，直到回到自己的巢穴。之后，我非常自责，其实那只虫子应该是出来觅食的，而我却……其实，另一方面这只小小的虫子着实把我震撼了，面对挫折，它没有选择退缩，而是越挫越勇。我想：支撑这只甲虫前进的是生命的力量！是对这个世界的不舍！

没想到区区甲虫竟然有如此之大的生命力，由此我想起了霍金，霍金21岁时得知自己患上不治之症后他也消沉过一段时间，但后来他做了一个梦，梦到自己用剩下的时间去帮助人民，所以他从绝望谷底中站了起来。并且用强大的意志力活了下来，最终战争病魔的故事。其实支撑霍金活下去的也是生命的力量。

世间万物的生命都只有一次，一旦失去，将不会重来，所以应该把自己的生命看得弥足珍贵，不轻易丢失，不自暴自弃。时时刻刻要用乐观的心态面对生活……

生命的力量作文7

说不清楚那是怎样的一种感觉，当我第一眼看到凡·高的《向日葵》时，我就像被闪电击中，一句话也说不出来，甚至连动都无法动一下。

耀眼的橘黄色在极短的时间内占据了我的大脑，原本干涸的心灵瞬间被新鲜的色彩填满，不仅仅是大脑和心灵，整个人似乎都被它从沉睡中叫醒。我仿佛听见色彩汩汩地流动着，流到画布外面，流进了我的心中。然而它顺着血液继续流着，直到全向。从发梢到指尖都被它炫目充斥，好像甩甩头或抬抬指尖就又会使它流走似的，于是我屏着呼吸一动未动。若有若无的几笔勾勒出这些整日追寻太阳的生命。向日葵，生在地上却向往天空，此刻它正倔强地仰着头。

其实它表现的正是一种生命力，无法抑制的生命竭力伸展着。似乎每块颜色都有了生命，有了那块来自太阳的久违的光，有了自己或激昂或深沉的感情。冥冥中，凡？高，仿佛用它那弱小的身躯，支撑着全身的苦难与绝望，向着心中盼望已久的阳光和温暖望去。但他却失败了，世人没有给过他任何关注。于是，他自杀了。一个瘦小的身躯，蕴含着一丝希望的身躯倒下了，但他的精神与苦难却永远留在了那永恒的色彩中。于是，我听到了来自身体深处那曾湮灭在黑暗中的呐咕与它共鸣着，发出了撼动灵魂的巨响。

但最奇妙的是，当你感到体内有什么东西在那极致的撼动中就要爆发时，又倏地都停下了，那柔和的橙与清凉的绿忽然让人安静下来，这橙与绿久久地萦绕在我脑中，幻化成一种奇妙的`感觉。我仿佛真切地进入到了一个亦真亦幻的世界，后来又有一种很安心很踏实的感觉，就像沐浴阳光般明亮温暖。

几秒钟内，内心就由空虚转换到了凉艳。那一次，我真正认识了凡·高，知道了什么是生命，不屈不挠的甚至有些悲壮……

生命的力量作文8

雄鹰有了坚强的力量才能搏击长空，水滴有了坚强的力量才能滴水穿石，毛毛虫有了坚强的力量才能破茧成蝶，中华民族有了坚强的力量才能经久不衰~

今天，我看见一只小蚂蚁不幸失足掉入水湾中，这引起了我极大的兴趣。于是，我俯下绳子来观看这只小蚂蚁。这只小蚂蚁十分坚强。它奋斗划动着几只脚，将自己划到岸边。然后，它稍作休息，一鼓作气爬上了岸，踉踉跄跄的爬走了、坚强的力量使它又获得了生命。

这件事情给我的触动很大。若要问我们新一代中华儿女最缺少什么，我觉得正是蚂蚁这种坚强的生命。

回首古代，多少坚强的人物！赵王勾见卧薪尝胆，司马迁饱受宫刑写史记；抗战时，邱少云人狩猎火烧身，刘胡兰坚贞不屈；还有现代，像张海迪、桑兰、霍金等等这些自强不息的典型，都表现出我们民族的精神；伟大而又坚强！试想一下，如果先烈们没有崛起抗日，没有不屈不饶的精神话，恐怕我们中国这片肥沃的土地早已沦为日本或是其他帝国主义国家的殖民地了，我们还会有这样幸福的生活吗？那样的话，我们只会受别人欺负。压迫一辈子做他们的苦工。所以说，坚强的力量制成了我们民族的屏障。我们不能让这种屏障在我们手中失去。不幸的是，往往会从日常小事中就能看出我们的不坚强，照这样发展下去，中华民族真要消沉了。生活中，我们一点小伤就要像父母诉苦，爬一趟英雄山就直叫腿疼，感冒一场就要请假偷懒。跟先烈们抛头颅、洒热血比起来，跟万里长征比起来，那点痛又算什么。

朋友们。醒悟吧，该为中华民族的崛起而发奋图强了！像外国人证明我们是强大的！我们13亿人不是“东亚病夫”，我们是中国龙！

生命的力量作文9

天灰蒙蒙的，刮着冷冷的风。山坡上，散落着一丛一丛枯黄的草堆。在一个不大的草堆旁，筑着一个不起眼的小小的鸟巢，里面还有几个小小的鸟蛋，鸟妈妈正在孵化小鸟。这应是一个快乐、幸福、和谐的家。

也许天公总是这样不作美，拉长了很久的脸终于下起了雨。这雨并不大，但对鸟妈妈来说是一个噩耗，是一个噩梦。这是对妈妈的考验，更是对宝宝的考验，考验自己在自然的玩笑前，是否能坚持到底。

不久，天空下起了冰雹，好冷啊!我想，这对鸟妈妈来说不只是冷吧，这种小小的固体打在身上一定很痛吧，但是她依旧用自己的头，自己的躯干和自己的翅膀保护着自己的孩子，丝毫没有放弃的念头。她知道她不可以放弃，因为她不是一个人，她还有她未出世的孩子啊!

不好，水漫进家里了!鸟妈妈赶紧用自己的喙，一点儿一点儿的将水弄出去，好让孩子多一线生机。她又刁石子又弄水，家里的水终于渐渐少了。鸟妈妈又继续保护她的孩子去了。她在祈求老天爷让她的孩子活下来。她要见到她的孩子!

也许是老天爷看到了这一幕，被这伟大的母爱感动了吧。上天不再下雨下冰雹了，虽然没有温暖的阳光，但是这对鸟妈妈来说，已经是一种莫大的幸福了，至少她可以安心地孵化她的孩子了，不是吗?

大自然就是这样，带给人的，永远不是只有绝望，也会有温暖灿烂的阳光，历尽了重重难关，鸟妈妈终于见到她的孩子了。听到了孩子的声音，她感到好幸福。

生命不像湖水，被破坏的平静还能再平静;生命不像野草，已经干枯了却还能复生;生命应是阳光，乌云再怎么阻拦，但最终还是有力量会照亮黑暗!

生命的力量作文10

生命是宝贵的、短暂的。也是强大的而有力的。

一次，妈妈带我去看病。在医院看到一条腿已经废了的青年从轮椅上站了起来，单脚走了几步便摔倒了，边上的亲人冲过去，要扶起他都被他大声呵斥。不久青年又站了起来，跳几步又跌倒。我本以为青年会是痛苦的，走近了才看到青年的眼中充满的都是倔强和不屈。这就是顽强的意志吗？这就是生命的力量吗？我和妈妈久久无语，那次，也是第一次挂点滴我没叫痛。相比于那个青年，我的这点痛又算得了什么？

我是个民工子女，在爸爸租住的门口的墙壁上有一株长得不起眼的小草。小草长得极小，没有野地里小草的翠绿、生机勃勃，一副随时要枯萎的样，让人不自然的就忽视它。可让我意想不到的是：在无意间，有一朵极细的小花竟绽放在了这株小草上。没有泥土、缺少水分，甚至阳光也很少照耀到它。就是在这样的情况下它还是一无反顾的开出了花，开出的花也许并不漂亮，也不耀眼。而我更不知道的是，这株草到底能活多长时间。不过这已经不重要了。因为就算这株草的寿命很短，但我相信它已经绽放出了自己最美好的一面。它的生命是有限的，可我感觉，那花为什么出现在了我脑海中、生活中、梦中呢？

这些奇迹都需要意志、坚强等来创造，生命和时间一样，如同流水一般，一去不回，就像30岁回不到10岁一样。因此我们应该要加倍地珍惜生命，决不让它白白流失。

生命的力量作文11

生命是宝贵的，一切生灵都能使生命体现应有的价值，只要有一丝希望，他们就会努力去争取，不让生命白白流失。

这句话不禁让我想起去年的一件事。

那天，我正在广场上玩耍，正当我玩得很欢快的时候，一只飞蛾从我头上飞过，我立马用手捉住了它，顿时我感到手中有一股力量在跃动，可我还是没放过它。

我回到家里，用卡纸折了一个小盒子，用绣花针在盒子上扎了几个小孔，然后，我就把飞蛾放在了盒子里，飞蛾在盒子里不停地挣扎，企图把盒子撞开。我不禁窃喜：这个盒子是密封的，就靠你这一点力气就算用尽全身力气也不可能把盒子撞开。过了一会，盒子里有了一点儿动静，我正琢磨着它会不会飞出来，可它一直没飞出来。没过多久，飞蛾又向盒子再次发出了攻击，这次，它撞了许久，可盒子连一条细缝都没有，我轻视地笑了：我可真是高估这小家伙了，因为它力气太小了，接着我就放心地出去玩了，不再理会这小飞蛾。

可是，当我晚上回来时，不可思议的事情发生了，我的小盒子破了一个洞，里面只留下一只小小的翅膀，天啊！这小小的飞蛾为了生存居然勇敢地舍弃了自己的这一只翅膀，真让人震惊，我不禁赞叹：“每个人的生命只有一次，我们要珍惜生命，用有限的生命创造无限的价值！”

世界上什么东西最宝贵呢？当然是生命！飞蛾都不愿生命白白消失，努力争取享受生命的乐趣，在艰难困苦的环境中进行不屈的抗争。我们就更应该珍爱我们的生命，让我们的生命在不断成长中发出异样绚烂的光彩。

生命的力量作文12

铃声响起，同学们个个背起书包准备回家。可我却不想动弹，面对那张试卷，我怎样挪动回家的脚步。默默的来到阳台上，我无数千次的诘问自己为何如此粗心大意。

抬起头，默默望着蓝天。刹那间，食堂边老树中的一小束阳光，令我一惊。是夕阳，是西下的夕阳。这般景色，难得一见。一颗老树，没有绿叶，却在树梢拥有一个太阳，火红火红的。夕阳把天空的浅蓝也染成了暗暗的淡红。当我还沉浸在此般美景中时，再抬头，怎么太阳就变半个了？我不甘心只欣赏到半个太阳的下落，于是我飞快跑到楼上，抓住栏杆，一睹她的芳容。或许是这难得的美景令我不得不将心中的不快与失落暂放一边。当再次看到完整的太阳时，我居然还开心地笑了。看着夕阳美景，脑中突然闪过一连串的疑惑：今天为何会这样在不经意间逝去？明天又会怎样？还会有这般宜人的夕阳吗？我明白了：对于那些未知的事物，我们才是主宰者。明天会是怎样是由它的主宰者来决定的。

旭日会东升，夕阳会西下，这是亘古不变的事实。不在乎明天是否会有日出壮景和日出美景，只要你心中有坚定的信念，同样的道理：不在乎中途是否会跌倒，只要心中有信念。泪水、漫天的幻想总是无济于事的。唯有不断地总结经验，在山重水复中磨练意志，这样便可安然地等待柳暗花明的欣喜。

不知不觉中，夕阳已经不复存在。但在宁静的校园中唯有一个等待与时间赛跑的少年。此后，课间多了一个奋笔疾书的身影，少了一个无所事事的行尸；多了一个珍惜时间的灵魂，少了一个虚度光阴的躯壳。

这是生命的力量。

生命的力量作文13

操场上，偶然来一只蜜蜂，摇晃着，跌落在了地上。

它慢慢爬着，缓缓移到了我脚边，停了下来。

我小心观察着，控制着自己的呼吸，生怕惊跑了这个不请自来的小东西。细细端详，两颗小黑珠安置在小小的头部，六支小细腿上长满了肉眼几乎看不见的绒毛，一对透明的翅膀在晨光里闪耀着，反着光。

这是一个多么精巧的小生命呵！我赞叹于造物主的神奇了。

这只蜜蜂在我的脚边爬动，努力扇动着翅膀，但却怎么也飞不起来了。

我看出来了，这是一只负伤并疲于奔命的蜜蜂。那只蜜蜂却不以为然，它一次次试飞，然后跌倒在地上。

它终于停下了，只是暂时休息一下。我抬起脚，又仿佛看到了它被踩烂后的模样－－惨不忍睹。

是呵，我是没有能力决定一个生命的去留的，哪怕只是一只小小的蜜蜂啊！

它是多么弱小，在大自然的力量面前甚至微不足道。它多么想重新回到鸟语花香的森林啊！它多么想与同伴一起去采蜜，体验劳动的快乐啊！但，都不能了。

我的脚在不知不觉中收了回来，它在我眼中不再渺小，甚至值得我们敬佩。它用自已的生命抒写了－曲壮烈的悲歌！是它让我领略到了生命的短暂和微小，但同时也让我领悟到了我们最宝贵的力量－－生命的力量，那是大自然中的奇迹！

我低着头，为它哀悼，为它低诵挽歌。抬起头，我又仿佛看见那只金黄的蜜蜂在美丽的阳光中快乐地飞舞……

生命的力量作文14

有人问我：“生命是什么？”对我来说，生命是石堆里破土而出的小草，生命是天空中展翅高飞的雄鹰，生命是顽强地活在荒野沙漠中的仙人掌。

在我看来，生命是坚强的。有一次，我在一棵大树下发现一朵色彩鲜艳的小花，我正想把它摘走的时候，顿时想起了一句话：手下留情，花香四起。所以，我就把它留在那里了。后来，我又仔细思考了一下，惊觉：这朵花儿种在树的旁边，按理说，应该会阳光不足，水份不足，营养不良才对，因为营养都被树抢走。不过，这朵花却依旧顽强生长着，还开得如此的娇艳。可见，即使是一朵小花，也多么渴望能够活下去呀！

第二个故事是这样的：与“鸟中之王”老鹰有关，鹰是世界上寿命最长的鸟类，它们能活70年，但它们在40岁时将做出艰难的决定。当鹰到40岁时，飞行会很吃力，因为它身上长满了羽毛，哺食很难以进行，因为它们的爪子太长了，喙可以说都碰到胸了。所以他只有两种选择，一、等死；二、飞到最高的悬崖上做巢，然后用喙击打岩石，等长出新的喙，再拔掉自己的爪子和羽毛，这150天的蜕变，是多么残忍的决定。而这全部都是为了再活30年！

这些故事让我懂得了生命的短暂，生命的可贵，但同时我也感受到了生命的力量是不可估量的。

生命的力量作文15

一日，我在家中的阳台里浇花。一颗颗晶莹饱满的水珠停落在叶片之间，片刻又悄无声息地滑落，溶入泥土。绿叶上的泥土和污渍被水流冲走，显得更加亮丽夺目，好似与鲜艳的花朵比美，更像一片无瑕的翡翠衬托着一颗耀眼的红宝石。随着水流滑落到泥土的弧线，我的目光停留在一只灰色的短短的爬虫身上。它正躲在一片嫩叶下，慢慢蠕动，却又不像在前进。我放下手中的花撒，轻轻揉一揉眼睛，怀疑自己是否看错，接着竖起耳朵听它的诉说。“你是否能帮助我”？我沉默。“我是否能像鸟儿一样飞翔”？它似乎在呜咽，我不语。“那么只有靠自己了”我的脑袋像被人猛地敲了一下。于是我挣脱了幻想的蛛网，重新低下头凝视这只灰色的短短的小虫。它仍就一动不动，似乎躯体的颜色在慢慢变淡。

我舒展开早已麻木的手脚，将目光移向别处。咦，那是什么？我询问自己。顺着茂盛的花草，拨开嫩绿的枝条，所有的注意力都集聚到嵌着一颗晶莹透亮的小水珠的叶片上——一只小小的、小的不能再小的幼蝶正蹲在那儿，迎着温暖的阳光，晾晒着那对美丽的翅膀。这阳光，似乎带着父亲的抚摩，带着母亲的慈祥，不仅注意到了这只幼蝶的存在，还为它拂去潮湿以及恐惧。我有点惊异，再望向那只灰色爬虫，这时，我才发现原先爬虫的身上有一段裂痕，现在它已是一个空荡荡的躯壳，它已经用短暂的牺牲和疼痛，搏得了一对美丽的翅膀，在花丛中自由飞翔。

我寻找着那只幼蝶，不同的是，这一次，比原先多了几分敬意。我用两指的指尖轻轻捏住它那美丽的高贵的双翅，推开窗玻璃，放了手，任它追向另一些同伴，让它们一起投入花儿温柔馨香的怀抱。

5.生命的力量 篇五

我曾经听到过一个故事：三个农民去种地，后来觉得太热了，就去山洞休息，可这时突然发生了一场地震，三个农民被困在山洞里，洞口被塌下来的石头堵住了，洞里的氧气越来越少，三个农民一边挖石头一边想：“救援人员马上就来了。”不知过了多少时间，当救援人员赶到把他救出来时，救援队长问他：“一般人在这种情况下，只能坚持三四天，而你们却坚持了几十天，这是为什么?”其中一个农民回答说：“因为我们一直相信，会有人来救我们的。”

不只是人，其它生命也是如此。有一次我在写作业，突然有一只蚂蚁在我书桌上爬过，我看到他就想做个小实验，用小玻璃把四周围起来，把上面也堵起来，把上面也堵起来，看他会不会闷死，可是，我却看到小小蚂蚁不顾一切地向前冲，一次，两次，三次……都不行，可能这时它已经受伤，但它还不放弃，它停了一会儿，又继续往前冲，奇迹出现!一块小玻璃倒了!小蚂蚁爬了出去，我惊呆了!一个小蚂蚁竟能撞倒一片玻璃，从它的身上，我知道了对渴望的生命力量。

6.生命的力量作文 篇六

初来乍到的大蒜如同害羞的小姑娘躲在灰白而又粗糙的外衣下，远远地瞧似个小白瓜，鼓鼓囊囊的。小心翼翼地撕开薄如蝉翼的几层皮，里面14个小蒜头像相亲相爱的一家人，围着一根细柱相拥而聚。还有几个大蒜头在温室中已经开始萌芽了，淡绿的小芽，弯弯的，侦查着外面的一举一动。我将大蒜插入土中，一个个小白头探出土，甚是可爱。瞧，这初生的画卷可好?

几天后，14个胖仔们渐渐适应了新环境，套着泛黄的外衣，共挤一个小花盆。它们头上的小探子在不知不觉中已长得又长又细，原本嫩绿的芽渐渐深了，底部有层略厚而绿中带黄的小棉袄。轻抚着小芽，似牛奶般丝滑。我拿起边上的水壶，让泥土喝饱了水。这时，忽然瞥见还有两个蒜头至今仍未发芽，不由地埋怨起来：这家伙，太懒了吧?长得太慢了!久不发言的妈妈说话了：这可不对哦!植物的力量是不容小觑的!是呀，也许一个不经意间，它也会以出乎意料的速度彰显出生命的伟力。

四五天后的一个黄昏，落日的余晖洒在一个个蒜仔身上，犹如为它们穿上一件华丽的燕尾服，正准备一起登台亮相呢!仔仔们头顶上的小绿杆已长出新朋友，弯弯的新芽害羞地低下了头。蹲下一瞅，一个灰灰的东东藏在土中，一拎出来，竟是大蒜脱下的外衣呀。蒜皮旁的大蒜，乳白中透出星星点点的淡绿，想必是它的小衣裳了吧!瞄了眼其它的小仔仔们，似乎也急切地想脱衣服，这一幕还真是让人长见识，原来大蒜也会脱皮!

一个星期后，我又一次拜访我的小青年大蒜们。炫丽的晚霞渐渐暗淡，灰蓝的薄纱在笼在了城市的上头。蒜仔仔的外衣已经完全褪去，露出白嫩的皮肤。头顶上的叶子一层一层地萌发着新叶，一个个向上向外探，似乎想饱览整个世界。蒜头的叶子，乍一看活似一株小树，朝气蓬勃地生长着。叶梢绿略深，越向内越淡。灰蓝也洒在蒜娃娃们身上，似乎蒙上一层神秘的面纱。

蒜娃娃已长成大人了，原本充满活力的叶子已微泛黄弯曲，似老人的背，已无力撑起自己庞大的身躯看着它，我想起妈妈说过要把它剪了，以后还会长。我狠了狠心，将它一个一个剪了，凝视着手中的黄叶我又悲又喜。

7.力量与生命 篇七

一、以学生发展为核心, 让体育的力量挺直生命的脊梁

体育是对人身体的教育, 在中小学十余个学科中, 唯有“体育”带着“育”字, 也方见体育在学校教育中的重要性。学生们渴望新体育、新激发、新体验, 为此, 青羊区结合区内实际情况针对学校体育工作的开展提出了“以学生发展为核心, 让体育的力量挺直生命的脊梁”的核心理念。

二、累九层之台, 积千里跬步

青羊区强化学校体育工作目标, 从2015年起, 利用五年左右的时间, 配齐配足体育专业教师, 开足开好体育课;体育设备设施、功能教室面积满足学校教学活动需求, 体育生均活动面积基本改善;加强体育教改科研, 强化教师培训, 体育教师技能大幅度提升, 课堂得到规范, 教学质量有效提升;进一步完善安全、保障制度, 确保100%的中小学校落实学生每天一小时校园体育活动;建立特色体育学校、阳光体育示范校、传统体育学校结合的评估制度和经费发放;建立区、校学生体质健康评估体系, 学生体质健康合格率稳定在95%以上, 每个学生掌握两项以上运动项目。

三、不驰于空想, 不骛于虚声, 惟以躬行, 求真实干

1. 制度促规范, 经费做保障

青羊区近几年来逐步改善学校体育场地和器材, 解决学校体育硬件短缺问题。各校在实施全面改善涉农地区义务教育薄弱学校基本办学条件、义务教育学校标准化建设等工作中, 适当向体育设施设备倾斜, 推动学校体育硬件条件在2018年达到或超过《四川省义务教育学校办学条件基本标准》和《四川省中小学教育技术装备标准》的要求。同时, 各区 (市) 县教育、财政部门和学校要按照相关规定, 确保体育在公用经费中的比例不少于15%, 确保正常开展体育工作的基本需要。

2. 建设优队伍, 多举提质量

采取切实措施加强体育专业教师配备。教师总体不缺编、体育教师结构性缺额的地方, 在岗位总量和相应专业技术岗位空缺内, 要采取退二补一 (退休两位教师就补充一名艺体类教师) 的方式, 重点补充体育教师。需补充体育教师的学校, 可积极探索推行“区管校用”模式。各学校要切实保障体育教师与其他学科教师同等待遇, 按要求计算体育教师组织课外活动的工作量, 解决体育教师的必要装备。加强教师专业培训, 力争培养一批体育市、区级教学名师和骨干教师。3年内, 对体育教师进行一轮全员培训。

按照国家《义务教育体育与健康课程标准 (2011年版) 》要求, 紧密结合体育学科特点, 加强教改和科研, 不断创新教学内容、方式和载体, 切实抓好教师备课、上课、集体教研、评价考核等关键环节, 进一步提高体育教学质量。正确处理好体育知识、技能和体育素养的关系, 使学生更好掌握基础知识、基本技能和有效方法, 养成良好锻炼习惯, 形成伴随一生的兴趣和良好的体育素养, 从根本上提高下一代的全面素质。每学年的体育学科质量监测与评价, 采用‘1+1+1’模式, 即“《学生体质健康标准》+‘三大球选项’+《四川省阳光体育示范校评估细则》”模式, 结合绩效考核, 对学校进行区域性质量评比, 有效地督促和改进了学校的体育工作成效。

青羊区提出了“区域生态体育活动课程建设”, 生态体育活动课程是对国家《体育与健康》课程有益的补充, 是各地各校依据自身实际情况根据学生需要对学生身体发展和情感教育的供给, 是将生态体育文明和生态体育思想融入到体育教学活动、训练、比赛、大课间和课外体育锻炼中, 根据气候、季节的变化, 利用校园及附近的自然环境进行体育教学与实践活动, 使生态环境与体育教学共生共享、融合互动、和谐发展的新型体育课程。在国家课程下采用“3+1、2+1”模式, 用1节课来进行生态体育活动, 让学生走进校园或周边的生态体育乐园, 针对心肺功能差、上肢力量弱等问题进行针对性的体育活动。泡桐树小学绿舟分校“生态体育乐园”的建设与使用和泡桐树中学“选项走班, 满足每个学生的需要”的做法, 有力地证明和促进了生态体育活动课程建设的必要性。目前青羊区教科院江华老师针对学校体育器械改造和图形运动申报的13项国家实用创新型专利正在研讨与论证过程中。

3. 赛事促体质, 三节绘新篇

青羊区教育局常年举办春、秋季区级田径运动会、篮球联赛、游泳、迎面接力、跳绳、棋类、网球、乒乓球、校园啦啦操、太极等十多项体育比赛, 参与人数近3万人次。在比赛中强调参赛人数的全员性和普测性, 部分项目为了方便学校和学生, 采取“裁判员走校制”。以班级为单位组织全区开展大课间和课外体育锻炼展示评比, 推进校园足球, 大力实施体育2+1工程, 使每个学生掌握两项以上体育运动技能。全面调动了学校参与比赛活动的积极性, 也给了学生展示自我风采的舞台。

按照三年一轮换的形式, 把体育节、科技节、艺术节作为全区师生共同的节日。体育节要求在内容板块和参与形式部分不断尝试变化, 一是从被动变为主动, 即从区办变为校办, 各学校自愿展示本校的体育特色与风采, 其他学校观摩学习;二是从表演回归本真, 所有参加展示的内容均为学校日常校园体育项目和活动, 回归体育本来面目;三是把观众变为参与者, 体育节重头戏是体育“嘉年华”, 均由各学校提供的本校传统体育项目或游戏, 现场每个人都可以参与或体验, 现场气氛异常热烈, 像是一个盛大的体育“party”和一个欢乐的海洋。

4. 立深改项目, 铸三魂七魄——校园足球的创新打法

青羊区区委深化改革办公室, 把青少年校园足球作为教育的两大深化改革项目来抓, 成立了区校园足球改革办公室。把“三魂七魄”作为青羊区青少年校园足球作为整体推进的核心理念。“三魂七魄”即培养学生三个方面素养, 七种意志品质, 形象地把它比喻为“三魂七魄”。

三魂:以球促德、以球健体、以球润美;七魄:规则、文明、尊重、责任、拼搏、协作、感恩。其中, 七魄的具体内容为:1个规则 (遵守既定规则) 2个文明 (言行文明、竞赛文明) 3个尊重 (尊重教练、尊重对手、尊重观众) 4个责任 (团队责任、胜负责任、安全责任、社会责任) 5个拼搏 (为荣誉拼搏、为学校拼搏、为球队拼搏、为队友拼搏、为自己拼搏) 6个协作 (与团队协作、与老师协作、与同学协作、与父母协作、与教练协作、与队友协作) 7个感恩 (感恩场地、感恩观众、感恩父母、感恩教练、感恩裁判、感恩对手、感恩队友) 。

在校园足球比赛、训练、活动中贯穿始终, 藉此切实增强健体育人的科学性和实效性。以此构建校园足球的内容体系和工作体系, 形成一个小学、初中、高中纵向衔接, 课堂、训练、比赛横向贯通, 家庭、学校、社会立体协作的全方位、立体化体育格局。另外, 针对我区的国家级、市、区级校园足球特色校、定点校等, 制订了《青羊区校园足球特色校‘六个一’评价标准》, “六个一”指有一名以上专职足球教师;有一块五人制以上规格的足球场;每周每班安排一节足球教学课;使用一套“足球进课堂”的教材;每班有一支足球队 (中小学三年级以上, 幼儿园有一支园代表队) ;各年级每学年有一个联赛 (中小学三年级以上, 幼儿园举行一次比赛) , 从组织管理、学校条件、教学科研、训练与竞赛等方面, 每一年进行评估和绩效考核奖励。区内部分全国校园足球特色校和市区特色校积极依据学校自身特点构建全新的育人模式, 在校园足球的工作中有声有色, 卓有成效。

例如:青羊附小提出的“七意并举, 习惯养成”;花园国际小学提出的“家校联动, 和谐共融”;泡小绿舟提出的“生态体育乐园”;泡桐树中学提出的“选项走班, 让每个孩子获得需要”;成飞小学提出的“快乐足球, 激情成飞”;同辉国际小学提出的“树三魂七魄, 铸野性高贵”;石室联合中学提出的“精心谋划, 全面提升, 让‘三魂七魄’生根开花”等都在全区起到了积极的示范作用。

在近年推进过程中, 青羊区学校体育工作形成了自己“一条育人线、三个着力点”的打法。一条育人线即“三魂七魄”的核心理念, 三个着力点即解决教学问题、建立竞赛体系、完善支撑系统。足球进课堂, 教学促推进, 在今年将完成“人教版《中小学校园足球》青羊区教学设计案例和视频案例集”, 并申报省市成果和出版。建立了幼儿、小学、初中、高中的学生、家长、教师比赛的纵深竞赛体系。2015年首届青羊区“DA D DY”校园足球比赛“父亲为孩子而战”和2016年首届“幼儿杯”趣味足球挑战赛, 中新社、中国网、腾讯网、新浪网、四川网等媒体报道了青羊区的做法并给予高度的评价, 称赞这是在营造一个社会的足球、民族的足球和共同的足球。完善支撑系统的典型做法, 青羊区与成都体育学院、成都市足球协会签订战略合作协议, 通过高校与第三方技术力量提高训练、教学、科研、课程建设水平, 2015年青羊区教育局与保险公司签约, 专列“足球运动险”, 提出了“孩子踢足球、政府来买单”, 对学生在足球运动中的伤害进行100%的赔付, 进而保障学生安全, 让家长更放心。

四、丹青绘青羊, 未来续发展

8.生命的力量 篇八

比如树，这个高贵、深刻的物种。它一生沉默隐忍，向上是唯一的目标，活着就是永恒的信仰。在所有人类难于生存的地方，它都会昂扬着不可动摇的生之决心。在危险的岩崖绝壁、在一望无际的茫茫大漠、在高处不胜寒的萧风飒飒的峰顶、在幽暗死寂的深山峡谷……它们一声不响，屹立不动。一年一年坚守着严冬的苦寒，用身体里不屈的年轮之火，忠诚地讲述和聆听光阴的故事。

一株野草，它的根就是它不屈的力量。只要一把泥土、一点点湿润的空气，甚至在没有光明的黑暗中，它也会抓住一线生机。我想它一定是穿越了地下岩火才抵达了大地之心，才会如此决绝勇敢地誓与春天同生共死。

梭罗曾这样动情地描绘春：“春天的来临就像是混沌初开，是宇宙和黄金时代的重现。”这是大自然的生命之力。

这样狂野的力也同样在梵高的《星空》下、在列维坦的《白桦丛》中、在屠格涅夫的《猎人笔记》里……这些被大自然滋养的艺术，也如自然界万物一样长久地在人间辉煌灿烂着，哺育了一代又一代孤独寂寞苦难的灵魂。这是人的灵魂之力。

敬畏这无与伦比的蓬勃之力！它会让你热血沸腾，让你的灵魂得到净化。梭罗在他的《瓦尔登湖》中讲过一个故事，一个在苹果木的旧桌板里沉睡了六十几年的虫卵，终于有一天变成一只美丽强壮的虫，爬出了那个囚禁它半个多世纪的黑暗世界。谁不叹服这生命的奇迹！甚至于那些舞到断翅的蝴蝶、那些高傲的鹰，它们虽然渺小，但是它们却会为了获得重生而无畏地撞向危险的崖壁。

谁看见一朵花因畏惧风雨而放弃盛开？谁目睹一只海燕因閃电霹雳的怒吼而拒绝飞翔？不用担心时间的埃尘会埋没一颗珍珠，但一定要知道沙粒正是历经了无数的辛酸磨砺后，才获得了足够的力量来走向光明。

9.生命的力量 篇九

我放下手中的花撒，轻轻揉一揉眼睛，怀疑自己是否看错，接着竖起耳朵听它的诉说。“你是否能帮助我”?我沉默。“我是否能像鸟儿一样飞翔”?它似乎在呜咽，我不语。“那么只有靠自己了”……

我的脑袋像被人猛地敲了一下。于是我挣脱了幻想的蛛网，重新低下头凝视这只灰色的短短的小虫。

它仍就一动不动，似乎躯体的颜色在慢慢变淡。

我舒展开早已麻木的手脚，将目光移向别处。咦，那是什么?我询问自己。

顺着茂盛的花草，拨开嫩绿的枝条，所有的注意力都集聚到嵌着一颗晶莹透亮的小水珠的叶片上——一只小小的、小的不能再小的幼蝶正蹲在那儿，迎着温暖的阳光，晾晒着那对美丽的翅膀。这阳光，似乎带着父亲的抚摩，带着母亲的慈祥，不仅注意到了这只幼蝶的存在，还为它拂去潮湿以及恐惧。

我有点惊异，再望向那只灰色爬虫，这时，我才发现原先爬虫的身上有一段裂痕，现在它已是一个空荡荡的躯壳，它已经用短暂的牺牲和疼痛，搏得了一对美丽的翅膀，在花丛中自由飞翔。

我寻找着那只幼蝶，不同的是，这一次，比原先多了几分敬意。我用两指的指尖轻轻捏住它那美丽的高贵的双翅，推开窗玻璃，放了手，任它追向另一些同伴，让它们一起投入花儿温柔馨香的怀抱。

这是什么?我再一次询问自己。

我的心灵深处有了响应，它告诉我：这是生命的力量。

10.生命的力量 篇十

“为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来，它的根往土壤钻，它的芽往地面挺，阻止它的石块，结果也被它掀翻……”这就是种子的力量，一种不可抗拒的力量。这也是生命的力量。

不知大家是否看到过悬崖边的松树?那顽强的生命力是否令你震惊?只要有一粒种子，不管是鸟带来的;还是风吹来的;不管是有意载培;还是无意掉落。总之，只要有一粒种子。它就会不择条件，不择环境的，随处茁壮的成长起来。这就是生命的力量!

不知大家是否看到过垂死挣扎的蚂蚁?那坚强的意志是否令你震撼?当蚂蚁在生命的边缘垂死挣扎时，它仍不放弃那一丝一亳的机会。手脚并用，就是为活命。人人皆知，活下来简直只有千分之一的期望。但是，它只是为这千分之一的期望，一向坚持着。这就g生命的力量!

生命是力量不仅仅体此刻动物植物身上，在我们的生活中同样无处不在：

据有关新闻报导，从3月28日13时40分透水事故发生，王家岭矿难就成为我们每一天关注的焦点，而115名工人成功获救被誉为是“创造了中国抢险救援史奇迹”。八天八夜，在极其恶劣是环境下，救出了第一批被困人员115人。

11.生命的力量在于不顺从 篇十一

张悦然:每次被人问到“你的偶像是谁”，我总是回答，是我的父亲。他喜欢吃甜食，下围棋，唱罗大佑的《恋曲1990》时样子很迷人。我知道很多人都这样回答，说偶像是自己的父亲或者母亲，不知道他们是否也像我一样，渴望一个属于自己的偶像，对他的感情只放在心里，很安全，永远都不会被人潮冲散。

何炅：我想，其实那些看似强大的人和我们有着一样的脆弱、担忧和恐惧。只是他们比较善于在坏事情没有发生前不杞人忧天，在麻烦出现的时候不逃避，赶快想法子解决罢了。我们呢，好像弄反了吧？从今往后，不再没状况却老吓唬自己，不再有状况就躲起来。

阿囧：风可以吹起一大张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。

郭敬明：刚收拾完行李，明天飞台北，我之前以为只是需要出席一下，做个简单发言，昨天拿到流程我慌了，竟然是开幕式中的“开场演讲”环节……我不会演讲啊！妈呀！多年摸爬滚打被众记者们练就的一身“随便你问我死也不开口”的真功夫，结果现在要变成“你不问我也要自己说一个钟头”……垮了垮了……

12.力量与生命 篇十二

那天早晨，我无意间发现了一只蜘蛛在吃力地织着网，它那小小的身影不停地忙碌着。许久，网还没织好，我看得不耐烦了，认为蜘蛛一定会放弃的，不再去织那张网了。可是意想不到的是，蜘蛛依旧没有放弃，它先找到几个支撑点，再找到中心，来回从支撑点往中心点拉线，这样就形成了一个圆网状，它在网上一圈一圈地走着，从外开始往里转，看似毫无章法，网织得却非常有规律，每圈的格子看起来同样大，就像一张完美的丝织品。那只小小的蜘蛛织的网竟然那么大，那么密，我不由自主地赞叹道，它那坚持不懈，勇于拼搏，敢于奋斗的精神，不值得我们学习和赞叹吗?

那次弟弟将花的种子放进一个土壤干燥的花盘里，我原以为种子不会发芽的，可是过了几天，花盘中竟冒出一截小花苗，那小小的种子里饱含着一种强大的生命力，竟使它可以冲破坚硬的土壤，不屈向上，茁壮成长，即使它在干燥贫瘠的花土中也依旧不放弃。

还记得有一次，我和同学在一片草丛中发现了一只昆虫不停地爬来爬去，趁它停下来的时候，我一伸手捉住了，只要我的手稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，拼命地逃生，我感动一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈，那样鲜明，我忍不住放了它。有一种感动叫坚强，有一种坚强叫感动，昆虫这种求生的欲望令我震惊。

13.力量与生命 篇十三

这些光辉的名字告诉我们，不管是过去、现在，还是将来，只要对社会负责，对祖国和人民有贡献，就会受到人民的爱戴。

对于我们青少年来说，践行社会主义荣辱观，要从现在做起，从小事做起。记得前些日子，学校少先大队部在广播里播出一则惊人的通知：“我市三十九中刘兴龙同学，被确诊患有白血病，但是因为家庭条件不好，支付不起昂贵的几十万元医疗费，更找不到合适的骨髓，打算停止治疗。尽人皆知，社会是一个和谐的大家庭，我们不能眼睁睁地看着祖国十六七岁正值花季的少年，因为久病未医而就此夭折，请伸出你们那温暖的援助之手，尽已所能去拯救这朵好极了将凋谢的祖国之花。本着自愿的态度，各班同学下课后即可到班主任处捐款，数额不限。”

通知过后，整个学校都沸腾起来，就在播放过后的下课，几乎全校同学所讨论的话题都是有关刘兴龙的：有替他惋惜的、有讨论给他捐多少钱的、有戏言为他捐骨髓的……

下午，大部分同学都去给刘兴龙捐款：有捐一元的、有捐二元的、有捐五元的……这其中的原因应该是大家对他的遭遇十分同情。

其实，在生活之中像刘兴龙这样要帮助的人还有很多，只是所处的情况不同：有人需要安慰，有人需要补习，有人需要……人生本来就是一场漫长的游戏，无论多么了不起的你总会有落难的时候，如果当时有人帮了你，那时候你就会明白：别人眼中的举手之劳，对于落难的你来说简直就是重生了一次。