15齐齐哈尔工程学院

15齐齐哈尔工程学院（共13篇）

1.15齐齐哈尔工程学院 篇一

第72期

哈尔滨市新农村建设领导小组办公室2008年4月15日

阿城区抓实五项工作

确保实现年度新农村建设目标

2008年，阿城区在推进新农村建设上，确立了强化农民增收一个核心、确保投入品和农产品两个安全、加强农业基础、农村基础和农村社会三个建设、提高农民科技、文明、法律、自身四个素质的总体思路和实现农业总产值37亿元，增长7%；农民人均纯收入5635元，增长7%的奋斗目标。重点抓实五项工作：

一、落实抗旱措施，确保春耕生产顺利进行。一是强化水利工程建设。全力以赴搞好灌区工程配套，加强了36处固定提水站、200多处临时抽水站和4000多眼大小机电井的检修维修。二是强化农艺措施。水田一律采取灌溉技术措施，做到循环用水，对灌不上水的地块有计划地进行水改旱；旱田一律抢前抓早、抢墒播种，并采取育苗移栽等多种抗旱新技术，确保实现一次播种保全苗。三是制定抗大旱预案。克 1

服侥幸心理，采取强制措施，按照先保生活用水、再保吃饭田、后用于农业生产的原则，实行供水统一调度；加强气象灾害监测预警，根据气象条件，适时开展人工增雨作业，提高防灾减灾能力。

二、加强农业基础建设，确保粮食生产安全。重点抓好“四项基础设施”建设：一是加强农田水利建设。全面做好西泉眼灌区续建配套与节水改造项目，力争建设构造物8项、干渠防渗护砌4.2公里；高标准完成砬子沟水库、八一水库2座小水库除险加固工程建设；建设雨水积蓄塘坝工程4座，维修灌溉工程35座，加大小流域治理，治理面积35平方公里。二是加强耕地质量建设。投资2000万元实施沃土工程，实现测土配方施肥面积40万亩，开展施用酵素有机肥、农家肥和秸秆还田示范项目2万亩。同时开展以抗御自然灾害为重点的高标准农田基础设施建设和以水、电、路为重点的露地蔬菜生产基地建设。三是加强农机化建设。组建2—3个省级农机合作社，提高大型机车拥有数量，新增农机具400台套，实现深松和超深松整地面积50万亩；推进水稻生产全程机械化，实现机械收获6万亩；推广玉米收获、化肥深施、秸秆根茬还田新技术。四是加强生态环境建设。深入实施天然林保护等重点生态工程，建生态村40个，绿化高标准村屯15个，完成道路绿化82.5公里；更新23条残破、病害、过熟农防林带；抓好“北药开发”和横头山、吊水湖两个森林公园旅游项目，做好林业替代产业建设；加大林火监测和综合治理力度，实现30年无森林火灾目标；大力推

进农村节能减排，积极发展循环农业，加快农村沼气工程建设。

三、扎实抓好增收项目，确保农民收入稳步增长。重点抓好“十大增收项目”，培育3万元以上农村中等收入家庭群体 8500户，户均收入力争达到4.5万元。一是抓好五千亩鸭稻米生产示范项目。加大政府补贴，鼓励农民种植鸭稻米，努力打造“阿城鸭稻米”品牌，开拓阿城大米新市场，实现农民增收新突破。二是抓好粘玉米产业化项目。力争实现播种15万亩目标。叫响“亚沟粘豆包”品牌，建设冷藏加工厂，扩大速冻冷藏能力，保证青穗玉米和粘豆包常年生产销售。三是抓好蔬菜生产。加强露地蔬菜生产示范田建设，逐步建设露地蔬菜产业带和棚室蔬菜产业带。四是抓好以食用菌为主的经济作物生产。抓好黑木耳袋栽地摆生产示范区和苗木繁育基地建设，建设1万平方米标准化黑木耳种植小区，培育山区黑木耳产业。五是抓好绿色食品生产基地建设。重点增加了稻谷、蔬菜、畜禽产品、水产品、山特产品等“三品”认证数量，力争使“三品”标志认证数量达到150个以上；争取省级50万亩绿色食品原料基地建设项目，扩大绿色食品基地认定面积，促进食品生产提档升级；加强无公害产品质量追溯体系建设，确保农产品质量安全。六是抓好畜牧业规模养殖。新建25个以上的畜牧小区或规模养殖场，扩建和完善原有畜牧养殖小区（场）15个；大力实施高产奶牛、优质肉牛、基础母牛和良种生猪等核心群建设项目，建立健全疫病监控、监测网络。七是抓好劳动力转移就业。计

划新培训并转移就业3000人，实现技能转移就业3.5万人；建立稳固的国内外转移就业基地，实现转移就业4.2万人、出国劳务5500人目标，全年转移农村劳动力总数量达到10.7万人，实现劳务总收入6.2亿元。八是抓好特色经济发展项目。抓好粘玉米等10个特色农产品加工群体，扩大规模，创造阿城特有品牌；发挥山区石材资源优势，发展石材精深加工产业大户，形成“一村一品”的产业格局。九是抓好乡村旅游。在阿城旅游沿线和重点旅游景区，加大开发乡村旅游项目力度，通过改善农村环境促进农家乐旅游基础设施建设，积极发展都市农业、观光休闲农业。十是抓好农村流通运输业。重点推进蜚克图、哈南等农产品批发市场升级改造；建立以集中采购、统一配送为核心的新型农产品营销体系，改善农村市场环境，搞活农村农产品、农业生产资料和消费品流通；进一步实施“万村千乡市场工程”，加快建设连锁“农家店”。

四、抓好改善民生实事，推进新农村建设。围绕301国道、哈绥铁路阿城段通向旅游景区沿线的村庄环境治理，重点实施“十项建设”：一是加强农村道路建设。建设通乡公路3条46公里，建设通村公路24条163.8公里，实现农村硬化路面100%乡乡通和100%村村通；建设50个屯的屯内巷路200条计100公里，实现巷路硬化率26%，建设村屯栅栏4万延长米。二是加强村屯环境建设。对301国道、哈绥铁路沿线、旅游沿线110个屯开展好治理“八乱”和“三清”、“三包”工作，达到村屯清洁的目标。三是加强农村饮水工

程建设。新建农村饮水安全工程20处，解决1.5万人饮水安全问题。四是加强农村沼气池建设。新建1000立方米沼气池3个，100立方米沼气池20个，8立方米户用沼气池800个。五是加强农村扶贫开发建设。投资100万元抓好2个省级贫困村扶贫开发项目建设，两年内实现2个村贫困户脱贫目标；启动老区村屯建设工作，把14个老区村屯纳入工作日程。六是加强农村住房建设。加快全区特别是要贫困群众土草房改造步伐，对贫困户和特困户新建住房给予每户1万元和1.5万元的补贴。七是加强农村义务教育建设。向农村义务教育阶段贫困学生发放补贴202万元，落实家庭经济困难寄宿生生活费补助政策，补贴46.9万元；启动化解农村义务教育债务工作。八是加强农村文化生活建设。新建改造乡镇综合文化站2个，村屯综合文化活动室24个，新安装体育健身器材2套，新建农民文化广场5处；推进广播电视村村通工程，新接入有线电视网的屯数增加150个，通村率达到73%。九是加强农村医疗卫生建设。落实新型农村合作医疗政策，提高政府补助标准，扩大农民受益范围，完善农村医疗救助制度，加大农村传染病和地方病防治力度，完成7个乡镇卫生院扩建工程。十是加强农村低保、社保体系建设。将符合条件的农村贫困家庭全部纳入低保范围，做到应保尽保，为农村重点优抚对象修房43户，新建房22户。

五、切实转变农业发展方式，促进农业更好更快发展。

重点推进“农业五化”建设：一是推进农业生产科技化。深入实施种子工程、畜禽水产良种工程和新农村实用人才培训工程，大力推广优质高产、高效品种和集成配套技术，加快完善农业科技推广服务体系，不断提高农业科技成果的转化率。二是推进农业生产标准化。突出抓好农业投入品和农产品质量标准化，加大执法力度，强化市场检查，确保农业投入品质量安全。三是推进农业生产组织化。培育发展一批产业优势和产品特色明显的专业合作社；鼓励农产品加工企业或龙头企业吸纳农村参股合作，形成企业加农户的产业化发展模式。四是推进农业生产信息化。健全完善农产品预警、市场监管和科技信息服务三个应用系统，推进信息服务网络延伸，切实发挥“农技110”作用；加强农村信息工程建设，建设2个村的农村信息工程“村村通”示范点。五是推进农业生产的规模化。鼓励农民耕地经营权向经营大户和技术能手流转；探索建设大棚蔬菜生产区、旅游农业休闲区、认领种植农业区模式；依据国家土地规模养殖用地政策，扩大畜牧小区建设数量，实现畜牧养殖规模化生产。

发送：市委办公厅、市人大办公厅、市政府办公厅、市政协办公厅、市直有关部门、各帮建单位、各区、县（市）。

印200份

2.15齐齐哈尔工程学院 篇二

一、加强三项建设, 提升档案工作的软硬件水平

一是加强基础设施建设。根据档案室建设规模的要求, 早在2004年学院新校区建设时就为学院档案发展做了详细规划, 设置面积1037平方米, 专属房间14间。8个二级单位设立了档案室专用房间, 面积320平方米。并按照档案管理需求, 投入资金购置了档案柜、防磁柜、温湿度计、电脑、复印机、打印机、扫描仪、清华紫光软件等, 极大限度地改善了档案保管条件。二是加强档案管理队伍建设。第一, 开展学院、部门、班级的三级培训。在院级培训中开展全院干部和后备干部的档案知识培训、全院专兼职档案员的档案理论及业务培训、每年新入职教师的档案知识讲座;在部门培训中对教职工开展立卷归档知识培训;在班级培训中对班级档案员开展“如何做好班级档案管理”等业务培训工作。第二, 请进来, 邀请档案业务专家来校讲座和现场指导。学院邀请市档案局领导为全体专、兼职档案员作“如何做好高校档案管理工作”讲座。第三, 走出去, 参加培训学习经验提高业务能力。从2004年至今, 我院组织专兼职档案员参加省、市档案局组织的各类培训, 并到市兄弟院校、企业开展档案管理参观考察、学习等活动, 累计150人次。三是加强制度建设。制定完善了适合我院档案管理发展的一系列规章制度, 编制了《档案管理制度汇编》专册, 并把各项档案管理制度上墙, 从制度上保证档案管理工作规范有序。同时我院教学、学生、科研等各项规章制度都将档案工作列入其中。

二、坚持四个到位, 把档案工作摆在重要位置

一是领导重视到位。我院把档案工作作为“一把手工程”, 是“一把手”年度考核项目之一。每年的教代会报告中都将其列为重要工作内容, 明确工作目标, 与其他工作同部署、同检查、同考核。二是机构设置到位。设立档案室之后就成立了以院长为组长、党委副书记为副组长和各部门一把手为组员的档案管理领导小组, 负责学院档案工作总体规划、发展、建设的组织领导。三是责任落实到位。严格实施档案工作责任制, 把档案工作纳入目标管理, 明确工作目标, 落实领导责任, 形成了院长负总责、副书记全面抓、办公室主任日常抓、专职档案员具体抓, 压力逐级传导, 层层抓落实的档案管理责任运行机制。四是人员配备到位。我院档案室有2名专职档案员, 负责全院档案工作管理。21个部门设档案分室, 各配置兼职档案员1名, 负责本部门档案的收集归档及向学院档案室移交档案等工作。各班级设班级档案员, 负责本班级档案工作。已经形成了以学院档案室为主、各部门、班级齐抓共管的三级档案管理工作网络。

三、突出五个重点, 发挥档案工作作用

3.15齐齐哈尔工程学院 篇三

关键词：学生工作 信息化管理

中图分类号：G646文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）09（b）-0228-01

随着高等教育逐步由传统观念到现代观念的转变，辅导员不应再是“保姆式”的角色，开展思想政治教育工作和对学生学习、生活的整体性引导应称为其主要职责。这恰巧也是我院当前学生工作转变工作方式及态度所面临的契机。

我院26名辅导员承担7000余名学生的日常管理，辅导员事务性工作过多，临时性和琐碎性工作又难成系统，占用的时间多，能够真正投入到学生思想教育工作上的时间就更少了。学生工作信息化管理，不但可以提升辅导员管理学生的效率，而且能够成为学生教育管理顺利、高效开展的重要平台。

目前我院辅导员日常管理中存在的普遍问题

学生事务性工作繁复、头绪多，从学生的学习到生活，从学生的课外科技文化活动的开展到学生党员的组织发展，从学生的日常管理到学生的毕业就业，事无巨细，事事都要参与。如新生入学教育、课堂考勤、请销假、考风考纪等，又如评奖评优工作、贫困生认定工作、党建工作、公寓管理等。学生之中又会有许多突发事件出现，例如急诊入院、摩擦打架、学生心理问题等。如此众多的事情决定了学生教育管理绝非简单、轻松的工作。

以学生教育管理较为成体系的基础医学院学生管理为例，虽然，以划分成年级辅导员管理模式并辅以专项负责制，在一定程度上规范化了各项工作，但每个辅导员不可避免的采取“各自为政”的做法，“条块分割”造成学生管理各自为营，形成“信息孤岛”，任何一个孤立的信息只能回答局部的问题，相互之间缺乏协调、没有统一标准、所完成的管理工作单调、资源不能共享、无法协同工作等，造成重复建设，整体水平低下。其他学院学生管理可见一斑。例如，从学生党员发展审核一个环节，组织部核查各院系申报列入发展计划学生基本状况现行程序是先到教务处核查成绩，再到学工部核查违纪处分最后到公寓管理中心核查学生使用违禁电器情况，耗时少则一天多则一星期能得到反馈结果；再则到学生发放补助、奖助学金，学生需卡折号上报、核对，学生将个人基本信息报给辅导员、辅导员再将信息汇总报学工部，整套程序下来少则一个星期多则一个月，类似这样基础性无效率工作占据辅导员及学生大部分课闲时间。

近年，我院附属医院、实习就业基地不断拓展，与此同时对于外埠学生管理却显得相形见绌，从近两年学籍清理情况可见一斑。学生工作部门对外埠学生信息的有限了解及外埠附属医院对学院相关学生管理信息的不同步性均制约学生管理的及时有效。

目前，我院学生管理模式仍为纸介存档，学生数据变更无法统一进行，由于各专项学生数据不能共享，使得各环节之间出现信息不对称，很多信息来源不得不重新使用手工录入，这就不可避免造成效率低、失误率高的情况，加之学生数据的变更在各时期各项工作中时有发生，例如，学生寝室调整、学生请销假、困难学生认定变动、学生违纪与解除、学生参加校园文化及科技文化活动等，基础数据的分项统计阻碍了基础数据在宽度和深度方面的增加，影响了数据的精度，加剧了数据的不一致性，无法给各类评奖评优提供精确考评依据。

建议学生管理实施信息化管理，以实现量化考核记录体系，建立了科学、规范的长效工作机制，建立完整的学生信息网络体系后对于学生管理部门监控违规寻租现象也会得到极大的震慑效果。

目前，从随机访问高校学生工作网站中，采用学生工作管理系统高校高达80%，哈尔滨高校采用学生工作信息化基本全覆盖，哈尔滨工业大学早在2002年就已实施，学生工作信息化管理系统的采用的第一步是建立真正符合学生工作日常管理实际需要、内容涉及学生管理各方面的学生工作系统。系统具体功能既可实现学生信息的录入、传递、共享汇总、保存等，还能够高效便捷地统计学生工作的各项数据，并保证其准确性。包括以下几个模块：学生信息管理模块、学生日常考勤管理模块、宿舍管理模块、学生党建工作模块、学生奖惩贷助管理模块以及毕业生就业管理模块。

以学生信息管理模块为例，有学生个人信息查询和特定学生群体信息查询功能，即可查询学生个人基本情况，包括个人基本信息、家庭情况、在校日常表现、评优获奖及资助、贷款等信息，又可根据需要，对每个学生的基本情况、日常考勤情况、毕业环节等方面进行一个或多个条件设定，查询提取满足所设定条件的各项群体结果，还可分专业、分年级（班级）进行数据统计，各层级学生工作管理者均可随时查看、比较分析数据，便于管理决策的科学化、合理化。学生信息的分类统计查询在学生管理中应用非常的广泛和重要，可以改变过去以纸张书写、人工计算的传统方式，更加有效、快捷、科学。另外，学生各模块信息数据的变更在学生信息数据库中可以达到无间隙无时间差的同步变更，保证了数据的准确度。

学生工作管理系统有明确的权限管理，数据可批量导入、审核、处理、备份，方便辅导员管理。它能够有效解决学生工作量大、任务重、流程复杂、效率低下的有效措施，可弥补辅导员管理大量学生精力上的不足，节省工作时间，提高工作效率，为更深入地开展大学生思想政治教育提供保证。如之前举例需一周完成学生党员发展审核工作在系统中可能仅仅需要几分钟便可成功导出所需数据。

对策与实施建议：

4.15齐齐哈尔工程学院 篇四

【哈尔滨金融学院专业】哈尔滨金融学院招生网站-哈尔滨金融学院分数线

第八条 哈尔滨金融学院招生录取工作在黑龙江省教育厅统一领导下，在各省(自治区、直辖市)招生主管部门统一组织下进行，施行教育部规定的 “学校负责，招办监督”的录取体制。

第九条 学院根据各省(自治区、直辖市)当年生源情况，按照各省(自治区、直辖市)招生办制定的投档比例接受投档。第十条 进档考生按分数优先原则进行分配专业，即按高分到低分排序后，按照考生填报的专业志愿顺序依次录取，无法满足所填报的专业志愿时，服从专业调剂者，调剂到计划未满的专业，不服从调剂者，做退档处理。第十一条 学院承认生源所在省(自治区、直辖市)招生主管部门确定的加分政策，考生在专业分配上按加分后成绩排队。对于同等分数、志愿的考生，学院优先录取从高至低级别的三好学生、优秀学生等受奖励者。第十二条 学院外语教学以英语(俄语)授课为主。第十三条 学院各专业录取对考生身体健康状况要求按教育部、卫生部、中国残疾人联合会制定的《普通高等学院招

生体检工作指导意见》执行。各专业不限制男女生比例。

哈尔滨金融学院重点专业:

哈尔滨金融学院全景地图:

哈尔滨金融学院历年分数线:

哈尔滨金融学院报考指南:

哈尔滨金融学院招生计划:

高考派—高考志愿填报专家

高考派—高考志愿填报专家

哈尔滨金融学院人气校友:

5.15齐齐哈尔工程学院 篇五

关于下发《齐齐哈尔工程学院兼职辅导员

（班主任）管理办法》的通知

学院各部门：

为进一步加强我院学生工作，规范兼职辅导员（班主任）的管理,组建一支师德高尚、业务精良、技术过硬、结构合理、相对稳定的学生工作队伍，贯彻落实我院的办学方针，培养应用性、职业型的创业者，经学院领导研究，同意学生工作处制定的《齐齐哈尔工程学院兼职辅导员（班主任）管理办法》，现下发各部门，望遵照执行。

此通知

附件：齐齐哈尔工程学院兼职辅导员（班主任）管理办法

齐齐哈尔工程学院

2013年4月1日

附件：

齐齐哈尔工程学院兼职辅导员（班主任）管理办法

第一章总则

第一条为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，进一步落实《黑龙江省普通高等学校辅导员队伍建设实施办法》，以加强班级学风建设，提高学生学习成绩，创建优良学风为目标，以提高育人质量和服务水平为宗旨，全面实行兼职辅导员（班主任）工作制度。

第二条兼职辅导员（班主任）是学生思想政治教育和日常管理工作队伍的重要组成部分。实行兼职辅导员（班主任）工作制度，既是贯彻落实国务院、教育部有关精神的具体体现，也是学院学生教育和管理工作的现实需要。为切实保障此项制度的落实并取得实效，特制本办法。

第三条兼职辅导员（班主任）在学生工作处和各系的领导下开展工作。

第二章兼职辅导员（班主任）应具备的素质

第四条坚持党的基本路线，贯彻党的教育方针，具有坚定正确的政治方向、较强的马克思主义理论水平和政策水平、较强的政治鉴别力和洞察力，具有全局观念、团结意识和进取精神。

第五条认同学院文化，具有强烈的事业心、责任感，热爱学生思想政治教育和管理工作，关心爱护学生，牢固树立全心全意为学生

服务的思想和奉献精神。

第六条注重自身形象，自觉树立威信，具有良好的道德修养、严明的纪律观念和艰苦奋斗的作风。

第七条具有一定的专业知识和技能，掌握从事班级管理工作的基本知识，熟悉相关法律法规，具有开展学生教育管理所需的沟通、协调、组织、管理能力。

第八条心理和身体健康。

第三章兼职辅导员的工作职责与要求

第九条关注学生的思想动态。经常与学生沟通交流，定期参加、组织学生班会及班级活动，全面掌握学生的思想情况，及时发现学生中的思想问题，并抓住时机，采取适当的方式进行有针对性的教育和引导。

第十条关心学生的学习。兼职辅导员应结合自身专业优势，教育和引导学生端正学习态度，明确学习目的，严格学习纪律，改进学习方法，提高学习效率，养成良好的学风，加强与其他任课教师的联系，了解学生的学习情况，反映学生对教学的意见和建议；每学期应组织1—2次专题学术讲座和学生学习经验交流会等集体性学习活动；认真向学生讲解学院各项规章制度，做好与学生学习相关的各项工作，促进全班学生学习成绩的整体提高；应熟悉教学计划和教学管理的相关规定，掌握本班学生学习情况。

第十一条关心学生的生活和健康。兼职辅导员应教育引导学生养成良好的生活习惯，注意安全，珍爱生命；加强常规常识教育，督

促学生履行《高等学校学生行为准则》和学校的各项规章制度，针对班级情况定期召开主题班会；加强对学生的心理健康教育，引导学生养成良好的心理品质，增强自我认识、自我调节和承受挫折的能力；经常深入班级、寝室，通过谈心、座谈等方式，关注特殊学生群体。

第十二条关心学生的发展。兼职辅导员应教育引导学生积极参加科技创新、社会实践等课外活动；鼓励学生锻炼能力，拓展素质，全面协调发展，提高竞争力。

第十三条关心学生集体。注重班风建设，抓好日常管理，教育引导学生遵纪守法；积极组织学生开展各种有意义的活动，培养学生的集体荣誉感、团结互助的协作精神，并注意发挥学长、学生干部、学生党员和入党积极分子等学生骨干的作用，不断增强班级的凝聚力和战斗力。

第四章班主任的工作职责与要求

第十四条班主任应配合专、兼职辅导员做好学生的学风建设工作。每周至少开展一次全班性的学习辅导或学习交流活动；每学期至少与所带班级每名学生谈话一次，至少参加两次班级集体活动；班主任凡是组织各种活动，应事前通告辅导员；向辅导员反映所了解的学生思想、学习情况；对学生开展评优评先、奖学金评定等奖惩工作提出意见和建议。

第五章兼职辅导员（班主任）的配备与选聘

第十五条每名兼职辅导员（班主任）原则上带1—2个班，工

作3—4年（专科班级3年；本科班级4年）。

第十六条兼职辅导员（班主任）选聘工作要在学院党委统一领导下，采取个人申请、系审核、聘任、学生工作处备案的方式进行。

第六章兼职辅导员（班主任）的管理与考核

第十七条对兼职辅导员（班主任）的工作实行二级管理。学生工作处对兼职辅导员（班主任）的工作职责、工作要求、考核办法等提出统一规范，负责兼职辅导员（班主任）的宏观管理；各系具体指导兼职辅导员（班主任）开展工作。

第十八条兼职辅导员（班主任）在聘期内如有特殊情况需离开本班达一个月以上者，应提前一周向所在系提出申请，由各系指派他人代理履行兼职辅导员（班主任）职责，并报学生工作处备案。

第十九条依照《齐齐哈尔工程学院辅导员考核办法》，由学生工作处统一组织、协调全院兼职辅导员（班主任）的考核工作。

第二十条担任兼职辅导员（班主任）工作的经历是评聘教师专业技术职务、评选先进的重要依据。

第七章附则

6.15齐齐哈尔工程学院 篇六

首先，这一点希望大家清楚，教育部门并没有说哈尔滨工程大学是一本还是二本，哈尔滨工程大学是几本只是民间说法(某大学在某省是第一批次招生的话，就说该大学是一本大学，在第二批次招生的话，就说该大学是二本大学，既有一批又有二批招生的，通常也认为是二本大学)。

根据哈尔滨工程大学招生办最新公布的信息可知：

哈尔滨工程大学在黑龙江是第一批次招生，所以我们通常说哈尔滨工程大学是一本大学。

如果你不是黑龙江考生，哈尔滨工程大学在你所在的省份是本科二批招生的话，你也可以说哈尔滨工程大学是二本大学。

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哈尔滨工程大学是985和211吗?

相信看完以上信息，哈尔滨工程大学是几本您已经心里有数了，估计您还想知道哈尔滨工程大学是985和211吗?根据教育部门的信息显示，哈尔滨工程大学是211大学也是985大学。

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哈尔滨工程大学是否录取二志愿的考生?

实行非平行志愿的省份，学校在一志愿生源充足情况下不录取二志愿考生。在一志愿生源不足的情况下，不设志愿级差，补足考生的专业在缺额专业中予以安排。

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哈尔滨工程大学毕业生就业情况如何?

我校毕业生在社会上具有很强的竞争力，普遍得到社会认可和用人单位的欢迎。毕业生一次就业率连续达到95%以上， 被评为“全国高校毕业生就业50强”单位。

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哈尔滨工程大学介绍

哈尔滨工程大学坐落于哈尔滨市。学校前身是创建于1953年的中国人民解放军军事工程学院(“哈军工”)。，进入首批“211工程”建设高校行列;，进入国家“985”工程优势学科创新平台项目建设高校行列。学校现隶属于国家工业和信息化部，是我国“三海一核”(船舶工业、海军装备、海洋开发、核能应用)领域重要的人才培养和科学研究基地。学校占地面积125.61万平方米，建筑面积93.13万平方米。

7.15齐齐哈尔工程学院 篇七

关键词：应用型本科高校,档案管理

新建应用型本科高校档案管理工作作为当前我国高等教育事业的一个相当重要的组成部分, 是培养职业型、应用性人才的关键。随着《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划 (2014-2020年) 》的颁布, 我国越来越重视职业教育, 档案管理工作在职业院校 (含应用型本科) 发展中的地位和作用也显著提升, 在当前的新形势下, 加强档案管理工作是更好地服务于学校的现代化建设、更好的服务于社会发展的需要。

齐齐哈尔工程学院从1991年白手起家建学校, 到2001年被省政府批准为高职院校, 2011年升格为本科院校, 历经20年建成齐齐哈尔市第一所地方普通本科高校。学校档案室成立于2000年, 从“零档案”到获得齐齐哈尔市档案先进集体、黑龙江省高校档案工作先进集体、黑龙江省档案工作先进集体、国家二级科技事业档案管理单位等荣誉称号, 始终围绕学校中心工作, 以“三项建设、四个到位和五个重点”为根本, 探索档案管理工作的规范化、标准化和科学化。

一、提高档案管理工作水平要加强三项建设

(一) 基础设施建设

根据档案室建设规模的要求, 要为学校档案发展做出详细规划。如:根据学校建设规模、学校中长期规划等设定档案室面积、专用房间以及二级单位档案专用库房等。在档案管理工作不同时期的需求, 逐年购置各种设备设施, 如档案柜、防磁柜、温湿度计、计算机、复印机、打印机、碎纸机、扫描仪、档案信息化管理软件等。并要从学校财政上逐年加大购入, 改善档案管理条件, 为档案管理工作上水平创造物质条件。

(二) 制度建设

档案管理工作制度必须以国家和地方档案法律法规为基础, 再结合档案管理工作实际, 制定完善高校档案管理发展的系列规章制度, 使之行之有据、有章可循, 从制度上保证档案管理工作规范有序。

(三) 档案管理队伍建设

根据我校实践看来, 提升档案管理工作水平必须要重视档案管理人员的培训, 以及提高档案人员的业务素质和教职工档案意识。首先要开展校本培训。档案管理工作的校本培训要分级、分层次进行。校级校本培训主要面向干部、专兼职档案和新入职教师开展, 二级单位校本培训主要面向各单位教师开展, 班级校本培训主要面向各班级档案员。其次是定期邀请省、市级档案行政部门专家、领导为师生做讲座, 并有针对性的开展现场业务指导。最后是要到省、市内的兄弟院校、企事业单位开展实地参观考察, 学习进行经验和做法。

二、提高档案管理工作水平要注重四个到位

领导重视到位。要把档案管理工作作为“一把手工程”来抓, 并作为年度考核项目。还要将其列为学校教代会报告和学校年度计划的重要工作内容, 明确工作目标, 与其他工作同部署、同检查、同考核。

机构设置到位。要组建以学校主要领导为组长的档案管理领导小组, 负责档案工作总体规划, 使档案工作同学院各项工作同步发展。

责任落实到位。要严格实施档案工作责任制, 把档案工作纳入目标管理, 形成逐级传导压力, 层层抓落实的档案管理责任运行机制。

人员配备到位。学校档案室要根据业务量配备专职人员, 负责全校档案工作管理;二级单位配备兼职人员, 负责本单位档案的收集归档及向学校档案室移交档案等工作。各班级设班级档案员, 负责本班级档案管理工作。据此形成“学校档案室———二级单位———班级”的三级档案管理工作网络。

三、提高档案管理工作水平要要突出五个重点

(一) 突出实践课程建设

第一是招录学生学习档案选修课。根据学校、学生需求开设档案选修课, 按照“学习有计划、学员有课题、平时有考核、结业有考试”的原则组织实践教学, 75学时, 计2.5学分。第二是提供实习场所。根据学生职业选择需要, 学校档案室接收学生实习实训, 让学生体验职业环境、磨练职业态度、学习职业知识、掌握职业技能。

(二) 突出班级档案建设

我校班级档案管理工作基于制定管理制度、开展业务培训、明确收集分工、建立奖励机制、实行统一存放、集中整理归档6个方面展开。从7年的运行时间来看, 这项措施不仅有利于培养大学生档案意识, 还有利于大学班级管理的规范化与科学化, 更有利于高校档案工作的健全与完善。

(三) 突出综合开发利用

高校档案要严格按照分类大纲和保管期限表进行划分、归类和组卷, 也可根据高校实际情况编制档案目录, 以便于保管和检索利用。

(四) 突出档案编研工作

高校档案室除按期编写年度大事记、新闻集和年鉴外, 还要编撰专项档案材料。各专兼职档案人员还要积极投身到档案管理论文撰写中, 从“理论———实践———理论”的循环中, 创新档案管理工作。

(五) 突出档案检查评优

各省、市档案行政部门均有一套完整的档案管理工作评价体系, 各高校还要结合实际, 制定本校的考核和奖惩办法, 在灵活的检查工作中采取“分指标考核, 综合打分评比”的方式, 利用检查、查看、调卷、打分、评议等形式进行档案互查互评, 建立创新奖励机制, 提高档案管理水平。

四、总结

学校管理是一套完善的、科学的、复杂的工程, 档案管理是学校建设和发展的一个重要组成部分, 是一项长期性、基础性工作。实行档案管理, 建立健全规范化的学校档案, 有利于提高教育教学质量、有利于对师生的考核、有利于查找和使用历史资料。

8.15齐齐哈尔工程学院 篇八

会议主会场由5个主题报告组成：大会执行主席辛嘉英教授作了题为《溶剂游离介质中脂肪酶催化合成阿魏酸双油酸甘油酯》的报告，针对催化机理、催化合成步骤及结果分别进行了论述；哈尔滨工业大学市政工程学院院长崔福义教授作了题为《预沉淀河塘中鲢鱼改善水质环境》的报告，对原料水的质量、该技术的应用前景以及研究结果进行了深入的讲解；黑龙江省科协副主席杨铭铎教授作了题为《黑龙江省小麦产品的发展和研究》的报告，对黑龙江省小麦的种类、种植情况、小麦粉及其产物研究进行了阐述；黑龙江省食品药品监督管理局副局长张守文教授对我国食品安全长效机制建立方面发表观点，对中国食品安全形势、中国政府对食品安全采取的措施和政策、食品安全预警机制等方面进行了阐述；东北林业大学材料学院方桂珍教授作了题为《纤维素医用吸附材料研究进展》的报告，对纤维素的线性结构、无毒生物合成和纤维素的衍生化分别进行了论述。会议三个分会场由49个专题报告组成，内容涉及环境工程、材料工程、食品科学、食品安全几大领域。来自全国40多所大学、科研单位的120名参会代表参加了会议。

本次会议从2010年10月份开始筹备，有来自全国400多位作者投稿参加此次国际会议，同德国技术传播出版有限公司（Trans Tech Publications）联系出版论文集《Advanced Materials Research》（英文版），该杂志所有文章均于2011年3月被EI收录。

（吕强 编辑：吴建国）

9.哈尔滨市政环境工程学院学科建设 篇九

哈尔滨工业大学市政环境工程学院

任南琪

为建设研究型、开放式的世界知名大学的一流学院，几年来我们坚持以内涵建设为主，调整完善学科布局和方向；以队伍建设为本，发展优势和重点学科；以科研项目为驱动，促进学科交叉、渗透、融合，培育了新的学科生长点，使学院在学科建设上取得了可喜的进展，环境工程和市政工程2个学科均成为国家重点学科。教学指导委员会希望我们介绍一下2个学科为什么能够共同发展，难度较大，我简单介绍一下，主要介绍学科的发展经历。

一、学科建设与发展沿革

追溯市政环境工程学院的发展历史要回到五十二年前，1950年哈工大成立了卫生工程专业，1952年在此基础上分别率先成立了给水排水和暖通2个专业。通过几位教师的共同努力、艰苦创业，使得给水排水工程专业由小到大、从弱到强，培养出了一大批优秀人才，并培养出3位院士。1986年在市政工程学科的基础上，设立了环境工程专业。以李圭白院士、王宝贞教授等为首的全系教师们经过十四年的二次创业，使2个学科均取得了突飞猛进的发展，学院的规模、规格都上了一个暂新的台阶。特别是2000年学校合并后，在周定教授、张自杰教授、李圭白院士、王宝贞教授等老前辈们为学院打下的坚实基础之上，市政环境工程学院抓住机遇，乘势而上，现已成为在全国有较大影响、在哈工大整体实力较强的学院之一。

在教学方面，近几年学院曾获得省级优秀教学成果奖15项，省部级优秀教材奖12项，全国优秀教师奖1项，出版教材50余部，全国高校先进集体奖1项，省级高校先进集体奖4项。

在学科建设方面，形成了“2122474”格局，即：2个国家重点学科；1个博士学位授予权一级学科；2个长江学者奖励计划特聘教授岗位；2个博士后流动站；4个博士点；7个硕士点；4个本科专业。

在人才规格方面，形成了“2112”格局，即：2名中国工程院院士；1名国际水科学院终身院士；1名国务院学位委员会学科评议组成员；2名长江学 1

者奖励计划特聘教授。同时，现有国家级有突出贡献专家4名，国家“百千万人才工程”

一、二层次人选2名，国家杰出青年科学基金获得者2名，教育部“跨世纪优秀人才培养计划”基金获得者2名，国际水协会（IWA）2000杰出青年奖1名。

在科研方面，近3年学院承担省部级以上科研项目近80项，获国家科技进步奖4项，省部级科技进步奖35项。此外，除2个国家级重点学科外，还有部级重点学科2个，部级重点实验室2个。由于几年来在人才培养和科学研究中所作的贡献，我院还获得了全国“五一”劳动奖状。

二、加强学科建设，调整完善学科布局和学科方向

学科建设是我们的核心，是承载教学、科研和社会服务的平台。加强学科建设是实现大学使命和价值的必然要求，是实现高质量本科教育和研究生创新教育的基础，是进行高水平科学研究、产生创新成果和造就学术大师的前提。学科建设还是办学质量、学术水平和办学特色的重要标志，因此，加强学科建设学院发展的重中之重。

为了实现环境工程和市政工程两个学科共同发展和建设，我们在保证原有市政工程重点学科可持续发展的基础上，加大环境工程学科的建设步伐。我们首先对两个学科进行重新整合，把原来相对比较分散的力量集中在一起，进一步突出优势和特色方向。同时，在人才队伍建设中，充分考虑两学科的配备。例如：市政工程学科原来就是国家级重点学科，在人才梯队的配备上，可谓阵容强大。加上几年来承接国家级重大科研项目以及教学、科研资源得到了进一步的优化配置等等优势，使得该学科近十年来有了较大的发展，此次全国重点学科评审中以一级学科第1的成绩评为国家级重点学科。在环境工程学科的建设中，我们一方面要强化特色，想方设法进一步提高学术水平；另一方面围绕特色适度发展相关学科，通过学科交叉渗透使特色建立在综合的基础之上。

为了使环境工程学科尽快高水平地发展起来，多出原创性成果，我们特别重视其相关支撑学科，特别是理学学科的建设与发展。如我们1997年获得环境科学硕士点，2000年争取到微生物学硕士点，同时在环境物化与清洁生产等研究方向积累了大量人才。目前，对于学院还没有的学科及方向，采用先建“学科特区”的办法，先建研究中心，先争取硕士点，然后通过培养和引进人才，使这个学科跨越式发展起来，待时机成熟，再建设本科专业，如环境科学和生

物工程本科专业。

通过原哈工大和原哈建大2个博士后流动站和博士点重新整合，环境科学与工程学科人才聚集、优势互补、资源共享，形成了以生命科学和环境化工为支撑的新的环境工程学科，呈现出良好的发展机遇，在王宝贞等教授的带领和环境科学与工程系教师们的共同努力下，环境工程也入选国家级重点学科。

通过几年的建设与发展，我们充分认识到学科方向是学科发展的关键。学科方向的设定必须本着“面向世界、面向未来、抓住龙头、突出特色”的原则。一个学科应该设有多个方向，但学科方向的选择应把握以下因素：（1）要首先选择优长和有特色的学科方向，并在此方向重点建设。如我校在环保领域中水污染治理是有优势的，但应考虑如何发扬光大，并在其他方向中有所突破。正如我院一些专家提出的，环保领域大得很，水、气、渣也仅仅是其中的很小一部分，我们是否应该将我们的学科按照环境工程学科的内涵面面俱到，全部研究呢？如果这样做，我们的环境工程学科也发展不到今天。我们的经验是在1、2个学科方向上有所突破和贡献，正是这些方向托起了我们的学科。事实上，我们可以如数家珍地列举出其他院校相同学科的优长和特色，那么我们是否有必要为我们努力十年也赶不上的方向花大气力呢。在学科建设中也应遵循有所为，有所不为的原则；（2）要在理学与工学之间寻找突破口，寻求新的生长点。我们学院对此认识得比较早，现有7个二级学科中有3个理学类学科，这对我院学科发展十分有利。环境工程学科就有2个理学学科支撑。我院很早就跨学科培养研究生，如化学、化工、生物，甚至数学等专业每年有大批考生，这在无形中加强了我院教师在相关方向的研究成果，并使教师自身水平得以提高。正是因为跨学科培养，环境工程学科很多教师的学术水平也有了显著提高。

三、实施人才战略，抓好教师队伍结构的调整与优化

高水平大学“高”在哪？首先是要具有高水平的学科，而高水平学科的关键是具有大师级的人才。为了建设世界知名大学的一流学科，学院在狠抓学科调整和建设的同时，将培养和大力引进高水平人才、建立并完善人才激励机制作为工作的重点。

几年来市政工程和环境工程两个学科之所以在全国高校同类专业中享有一定的声誉，得益于大师级的学科带头人。这些大师级的学科带头人，如市政工程学科的李圭白、张杰两位院士；环境工程学科的王宝贞教授，为学科的建

设与发展做出了巨大贡献，同时他们为学科的社会声誉和影响、人才梯队建设、吸引和凝聚人才资源都起到了非常重要的作用。

为了使学科建设可持续发展，培养和吸引优秀的学术带头人也是学院的工作重心之一。几年来，学院已经培养和引进45岁以下的优秀人才近20人（其中博导9人、教授18人），并且争取在几年之内培养出几位在国际上有一定影响的青年学术带头人。我院现有教师博士化率为39%，现有在职攻读博士学位的28人，预计两年后博士化率将达到60.3%。同时，我们还对年轻教师提出更高要求，规定2005年45岁以下在岗教师的博士化率达到100%，不具有博士学位的年轻教师必须离开教师岗位或进一步深造。

四、深化院内管理体制改革，为学科建设和人才培养创造条件

一流大学应该培养一流的人才、创造一流的成果、建设一流的学科，而这一切最重要的保证就是要有一流的管理。如何改进管理模式、创建现代大学的管理框架与运行机制是我们管理者过去、现在和将来都必须深刻思考的问题。为此，经院长办公会和专家多次论证，我们正在推行以下管理体系，并在环境科学与工程系试点。（1）在学校统一领导下，形成院、系两级行政管理体系，学院负责学科建设和人才培养等全面工作；系主要负责学科建设规划的制定和实施过程监督，并在教学与教改工作中发挥管理、监督、指导作用；系下设置以学科建设为主体的学科部；（2）学科部是根据学科方向设立、以学科建设为根本形成的较为紧密的集体，负责人作为学术带头人是该方向造诣较深的博士生导师。学科部不承担行政管理职能，目的是将主要精力投入到科学研究与人才培养中去，按期完成预期的论文数、经费数、省部级以上奖等目标，同时学科部要在系一级领导下完成教学和教改等任务，并自觉接受对学科研究方向进展情况的监督；（3）学科部的组成是以学术带头人为核心，以研究课题为载体，自愿组合形成的集体。每个学科部可形成多个科研梯队，即课题组，并应将青年教师的培养作为梯队建设的重要内容。

此外，我们还借学校实行的岗位聘任制加强学科建设、教学质量及人才培养考核制度，逐步完善岗位聘任定量考核指标体系，使之符合有利于学科建设与发展的目的。

我们同世界一流大学和国内的相关学科相比还有相当大的差距，但是我们愿意从小学生做起，在竞争中求生存，在发展中创品牌，逐渐壮大自己的实力

10.15齐齐哈尔工程学院 篇十

哈尔滨工业大学电子与信息工程学院前身为1958年电机系创办的无线电专业，1959年正式成立无线电工程系，1996年更名为电子与通信工程系，2003年与通信技术研究所和电子工程技术研究所组建电子与信息技术研究院，2009年更名为电子与信息工程学院。经过长期的开拓创新，学院在学科地位、科学研究、人才培养、队伍建设及教学科研环境建设等方面取得了迅猛发展，已经成为国内外知名、具有明显航天特色的电子信息领域科学研究和人才培养基地。

学院设有通信工程、电子信息工程、电磁场与无线技术、信息对抗技术、遥感科学与技术五个本科专业。设有“通信与信息系统”、“信号与信息处理”和“电磁场与微波技术”三个博士点学科。“通信与信息系统”学科为国家级重点学科，“信息与通信工程”学科具有一级学科博士和硕士学位授予权，并建有“信息与通信工程”学科博士后科研流动站。通信工程和电子信息工程专业为国防重点专业，信息对抗技术和遥感科学与技术专业为国防紧缺专业。

学院“信息与通信工程”学科为国家首批“211工程”重点建设学科、“985工程”重点建设学科和首批特聘教授岗位学科。经过多年建设，学院现有教学科研实验室面积6500多平方米，实验仪器设备460多台套，仪器设备价值9600多万元，并建有威海雷达系统实验站、卫星跟踪测控地面站、空间遥感实验系统、微波天线测试系统等高水平科研试验环境，为学生的学习和科研提供了良好的条件。师资队伍 Faculty

中国科学院院士、中国工程院院士刘永坦教授和中国工程院院士张乃通教授为我学院的学科带头人。学院现有教学科研人员120人，其中院士2人、教授36人、副教授38人，其中博士生导师31人，硕士生导师70人。形成了一支经验丰富、结构合理的教学科研队伍。我院现有千人计划入选者1人，国务院学位委员会学科评议组成员1人，国家级有突出贡献中青年专家1人，入选国家“百千万人才工程”1人，省部级有突出贡献中青年专家9人，教育部新世纪优秀人才5人。

刘永坦院士是我国高频超视距雷达研究领域的著名专家，现任哈尔工业大学研究生院院长，电子工程研究所名誉所长，中国科学院主席团成员、兼任中国科学院信息技术科学部副主任等职务。张乃通院士是我国军事通信系统及移动通信领域的著名专家，现任通信技术研究所名誉所长。科学研究 Academic Research

近年来学院在刘永坦、张乃通两位院士的带领下，在高频地波雷达、微波成像雷达、超宽带通信理论与技术、抗干扰通信系统、微小卫星通信及测控、空间遥感图象处理、专用移动通信系统等方向承担并完成了多项国家自然科学基金重点项目、国家973、863、国防基础研究课题。近五年共完成科研项目120多项，其中80%为国家和国防高技术研究项目。平均每年科研经费超过6000万元，平均每年发表学术论文200余篇，其中SCI/EI检索120余篇，每年申请专利20项。

 我院电子工程技术研究所的高频新体制雷达研究成果填补了我国该领域的一项空白，在技术上达到了国际先进水平。该研究成果曾获得国家科技进步一等奖。

 指挥控制系统数据链是一个抗干扰通信系统的核心，我院通信技术研究所先后完成了多个相关项目，累计研究经费超过1亿元，研究成果曾获得国家科技进步二等奖。 我院承担了逆合成孔径实验雷达系统研究项目，完成了实验雷达的系统测试和联试，为我国研制实用逆合成孔径雷达奠定了基础，研究成果曾获得国家科技进步二等奖。 我院开展的专用移动通信系统研究填补了国内空白，核心技术推广到国内企业并参

与国际竞争，研究成果曾被评为国家级新产品及国家科技进步三等奖。

 我院完成的试验一号卫星测控通信系统是试验一号卫星的重要子系统，2004年卫星

成功发射，圆满完成试验任务，相关成果获得国家科技进步二等奖及省科技进步一

等奖。

 在基础理论及应用基础研究方面，我院先后承担了超宽带通信理论、空间信息系统

体系结构、变换域通信理论、超光谱图像处理、卫星导航定位、空间交会对接、人

工电磁媒质理论与应用毫米波及THz技术等多项国家自然科学基金重点项目和国家

高技术研究项目。专业特色 Specialty Characteristics

通信工程专业 Communication Engineering

通信工程专业创建于1958年，目前是哈尔滨工业大学热门专业之一。该专业为教育部特色专业，工业和信息化部重点专业，黑龙江省重点专业，有硕士学位和博士学位授予权。主要培养通信与电子信息工程领域中从事信息科学研究、无线通信系统设计、通信设备研制及电信网络运营管理等方面高级研究及工程技术人才。该专业本科毕业生除了40％在国内外继续攻读硕士研究生外，主要就业方向包括国家航天及电子信息的高技术科研单位，国家电信企业，中外合资、外国独资的通信技术开发和通信设备生产企业，国有和民营通信及电子信息技术开发和通信设备生产企业等。

电子信息工程专业 Electronic Information Engineering 电子信息工程专业始建于1959年，该专业为工业和信息化部重点专业，黑龙江省重点专业，具有硕士学位和博士学位授予权。该专业主要培养具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高级工程技术人才。专业注重电子信息理论的学习，强化实践教学，培养学生在信号分析与处理、电子系统设计及计算机应用等方面的能力。毕业生主要从事信号与信息处理、信息获取与传输、模式识别技术等领域的科研及教学工作，集成电路与系统、电子技术与计算机技术、射频与微波技术、航空与航天技术等的研究、开发及应用工作。

信息对抗技术Information Countermeasure Technology 信息对抗技术专业始建于2007年，为工业与信息化部国防紧缺专业，具有硕士学位和博士学位授予权，2010年最新建成本科生专业实验室，为本科教学和人才培养工作提供了良好保障。主要培养适应21世纪信息化建设需要，具备电子通信系统、信息化战争(军用、民用网络信息对抗)、电子对抗（全信息领域对抗）及信息安全等方面的基础理论，能在国防领域、科研单位、信息产业企业及政府部门从事系统设计、技术开发、操作管理和安全防护工作的高级工程技术人才。毕业生主要到国防科研院所、信息产业部门、公司等从事信息对抗、信号与信息处理、信息传输及安全保障、通信与电子系统、计算机与网络技术、广播电视等相关领域的科研、教学及技术开发等工作。

遥感科学与技术专业 Remote Sensing Science and Technology

遥感科学与技术专业始建于2008年，为工业与信息化部国防紧缺专业，具有硕士学位和博士学位授予权，2010年新建成本科生专业实验室，为本科教学和人才培养工作提供了良好保障。该专业是一个遥感信息处理领域的较宽口径的专业。主干课程包括数字图像处理、微波遥感、地理信息系统、遥感图像解译、测量学、地图学等。该专业本科毕业后，将有40%以上的学生经保送或考试继续攻读硕士研究生，其它毕业生可面向城市规划、交通管理、农林、海洋、资源、环境及国防、航空航天领域的公司、科研院所及遥感相关部门，从事信号与信息处理、遥感信息技术等领域的系统开发、应用和设备生产、经营等。

电磁场与无线技术专业Electromagnetic Fields and Wireless Technology

电磁场与无线技术专业始建于2009年，为工业与信息化部紧缺专业。该专业方向研究射频无线电信号的产生、辐射、传播、散射、接收、测量和处理的相关理论、技术和工程应用，是涵盖无线通信、雷达、导航及遥测遥控等领域的通用技术专业。该专业主要培养适合于航天航空、通信、信息及国防电子等行业的微波、射频与天线领域的高级专业技术人才。由于近年来电子信息与无线通信技术中微波与天线技术的迅猛发展，哈工大成为国内设置该专业的院校少数学校之一，而该专业的设置还无法满足国内科研院所当前对微波、射频及天线领域硕士博士毕业人才的需要，因此目前该专业方向的毕业生当前在社会上供不应求，而成为热门专业。人才培养 Students Activities

学院的人才培养定位是以研究型人才培养为主，兼顾工程型人才培养，人才培养层次定位是以本科生培养为基础，以高层次人才培养为重点。学院形成了比较完备的人才培养体系，包括从本科生到硕士、博士以及工程硕士等专业学位，近年来培养留学生人数逐年增加。学院坚持“规格严格，功夫到家”的优良校风，注重学生知识、能力、创造性等综合素质的全面培养和提高。

建院50年来，我院共培养本科生5200多人，硕士学位研究生1800多人，博士学位研究生

248人，同等学力硕士学位研究生59人，专业硕士学位研究生365人。目前平均每年招收本科生300人，硕士学位研究生150人，博士研究生40人。通信工程专业和电子信息工程专业都设有本科实验班和英才教育班，每年选送最优秀的入学本科生到哈工大实验学院或国外知名大学学习，毕业后享受推荐免试攻读研究生等优厚待遇。

在秉承哈工大“规格严格，功夫到家”的校训下，作为“211工程”、“985工程”重点建设学科，我院培养出大批高水平，高素质的科技人才。对于成绩优异的同学，我院有推荐保送研究生的资格，包括推荐到本校或外推其他学校继续攻读研究生，对希望出国进行继续深造的同学提供专业咨询。在就业方面，学院一直与各航天单位、中电集团等研究所都有良好的合作关系，每年都有大批学子被知名的国内外公司和研究所录用。

通过毕业生的跟踪调查，用人单位对我院毕业生的综合评价良好。资料表明，99%的用人单位对我院毕业生的印象非常好，认为其知识面宽，接受新知识能力强，对知识掌握扎实，对知识的应用灵活；98%的被调查者认为我院学生素质高，适合从事科学研究和各项管理工作。调查结果表明我院毕业生具有良好的综合素质与适应能力，能够在各个岗位取得良好的成绩，近年来我院毕业生就业比率在国内仍处于领先地位。学习及校园文化 Study and Campus Life

学院的大学生活是紧张而丰富多彩的，通信工程和电子信息工程都是以无线电和电子学理论为基础的信息类本科专业，对数学、物理、外语和计算机只是要求比较高。在本科生的课程体系中，除了数学、物理、外语、计算机基础等基础课程外，主要技术基础课程和专业课程包括电子线路基础、信号与系统、数字逻辑电路与系统、通信电子线路、电磁场与电磁波、通信原理、计算机通信网络、计算机软件基础、数字信号处理、数字图像原理、移动通信、无线电定位原理与技术、卫星通信、信息对抗技术和遥感图像处理等。完整的理论体系、丰富的知识结构、先进的实验条件将为学生提供充实和适用的学习氛围和培养环境。学院十分注重学生科技创新能力培养，设有“吾创”科技创新基地，专业实验室定期面向同学开放，定期组织培训和专业指导。学院紧密结合专业学习，充分发挥学科优势，开展大学生科学研究计划、电子设计大赛等一系列校内科技竞赛，组织学生参加“挑战杯”、电子设计大赛、数学建模、信息安全技术竞赛等国家级、国际级的比赛，形成了良好的学术氛围，取得了优异的成绩。

 学院以文化艺术节、体育节为依托开展丰富多彩的校园文化活动，“吾思”人文素质

讲坛、“吾行”社会实践、“吾家”寝室文化节等一系列学生品牌活动，深入人心。学生还可以加入学生会、各种社团等学生团体，在锻炼自己的领导、协调、沟通等能力的同时服务同学；每年学院还举办“桃李杯”羽毛球赛、乒乓球赛等活动，让学生在竞技中体会运动的乐趣。学院为每一位同学提供了展示自我、锻炼自我的平台，形成了良好的学院文化传统和氛围。学术交流 Academic Exchange

我院与国内外大学及科研单位建立了广泛的学术交流和科研合作，特别是在超宽带通信理论、微波及天线、新体制雷达、移动通信、新一代无线数据网络等方面分别与日本、澳大利亚、英国、俄罗斯、韩国及港台地区开展了广泛的学术交流与合作，我院聘请国内外兼职博士导师5人，兼职教授10人，招收国外博士研究生10人，与国外联合培养博士研究生8人。近五年来共邀请30余名国外知名专家、学者来本学科讲学，教师出国参加学术交流38人次，选派8名教师出国进修。通过加强国际交流与合作，扩大了学科和学校的国际影响，促进了学科发展。奖学金设置及实习机会 Scholarship & Practice

学院为品学兼优的学生提供各种奖学金，如国家奖学金、国家励志奖学金、光华奖学金、宝钢奖学金、中国航天科技集团公司CASC奖学金及助学金等等。对于有意向参加实习、接受挑战的同学，学校和各企业联手，在寒暑假期间都给学生提供各种岗位的实习岗位。

学院本科招生咨询电话：0451-86413409 宋新；0451-86403499 张春雷

11.15齐齐哈尔工程学院 篇十一

一、民办高校教辅人员的工作现状

学校的生命线是教学质量, 学校的灵魂是教师与学生, 而促进学校发展的润滑剂是教辅人员。教辅人员是指从事学生日常管理工作、教学日常管理工作和教务常规管理工作的基层教学服务人员。

(一) 工作责任重大, 工作任务烦琐

教辅人员是学校教学工作的基层管理人员, 更是贯彻落实学校的教育教学要求的执行者, 其工作特点主要有以下几点:

1. 复杂性。

教辅人员主要负责整个教学工作过程管理, 教学过程管理包括教学日常管理和教务常规管理。教学质量和教学水平是高校教学管理的基础, 也是高校教学管理的核心部分。首先, 教辅人员负责把民办高校的教育思想、办学理念、办学方针及相关教学文件精神准确传达给专业长、教师、学生和辅导员, 同时还负责收集和整理教学信息和教学情况及时反馈给领导。其次, 教辅人员要督促、组织和实施整个教学日常管理工作和教务常规管理工作。如教学任务的落实, 教学工作量的核算, 教师日常调串课, 各种考试的安排, 实践教学的组织, 学习成绩录入, 学籍管理等工作。最后, 教辅人员要协调领导与专业长、专业长与教师、辅导员与学生间的关系;还要协调本部门与上级职能部门、本部门与同级业务部门间的关系, 及时沟通, 精诚合作, 维护教学秩序的正常稳定运行。

2. 特殊性。

随着高校不断扩招, 教育普及化, 大学生的思想素质参差不齐, 部分学生认为自己缴费读书, 我是教育消费者, 学校有义务为他们提供相应的服务。如网上选课, 学生上网选公共基础课、公共选修课、跨专业限选课或跨学科任选课, 经常出现多选、错选、漏选等情况。根据社会发展和市场需求, 民办高校培养人才是生产、管理、服务第一线的应用性、职业型的创业者。在学习方面, 学生选择实用课程学习, 忽略基本理论、基本概念的学习, 成绩不及格者明显增多。这无形中加大教辅人员的工作量, 甚至延伸到毕业管理, 给教务常规管理工作带来更大的负担和压力。

3. 烦琐性。

大学教师是一个具有较高知识层次的特殊群体[1], 其个性化服务需求导致教辅人员工作的烦琐性。民办高校教师不仅要承担教学任务, 还要肩负科研任务, 同时还担负着专业建设、专业教学管理工作, 这样导致各种教学材料和科研材料不能按时上交, 造成工作上的拖延, 进而导致教辅人员工作的烦琐性, 同时也增加教辅人员的工作量。

(二) 精神压力过大, 人员流动频繁

因民办高校的教学工作节奏快, 工作压力大, 工作内容烦琐, 从而导致教辅人员精神压力过大, 人员流动频繁, 主要体现以下几个方面:

1. 身兼多职。

近几年高校不断地扩招, 民办高校的办学规模扩大, 生源逐渐增多, 学院实行现二级管理即职能部门和业务部门。职能部门是宏观管理者的角色, 职责是监督、协调、检查, 人员配置基本齐全;业务部门是组织、实施教育教学要求。因人员配置不齐全, 日常烦琐的工作大多集中在教辅人员身上, 无法做到各司其职, 就会出现身兼多职现象, 很难保质保量地完成各项工作, 必然影响工作质量和工作效率。

2. 缺乏成就。

美国心理学家大卫·麦克莱兰提出:成就需要是指个人对于自己认为重要的或有价值的事力求达成的欲望[2]。教辅人员在工作中都想实现个人的理想和抱负, 真正实现人生最高层次的需要———自我价值需要。从现实环境来看, 部分教辅人员是职能部门的“传声筒”, 是领导决策的执行者, 是教师的教学科研辅导者, 以及待遇偏低, 长期从事琐碎的工作, 无法取得成就, 得不到领导认可和肯定。民办高校的教辅人员没有脱产进修机会, 职业发展空间不大, 必然影响其工作积极性, 导致各种教学工作拖沓和滞后。

3. 职务差别。

马克思主义认为, 人是一切社会关系的人, 人不能脱离交往活动, 交往“既意味着商业关系, 也意味着作为个人自身的特性和相互关系。”[3]人在交往行为中通过平等对话, 思想沟通, 达到精神上的满足。教辅人员的教学日常管理工作和教务常规管理工作直接为一线的教学提供最大的服务。因工作需求和职务关系, 教辅人员在工作沟通方面与上级部门、同级部门间联系更加频繁, 更加复杂。由于身份关系, 不能平等对话, 很难达成相互理解与意见一致, 致使教辅人员面临很大的工作压力。

二、民办高校教辅人员的专业化与职业化诉求

“专业化”强调教辅人员的专业知识和业务能力, 由专业领域的量化标准来进行衡量, 职业化”是“专业化”的基础和前提, “专业化”是“职业化”的发展趋势和终极目标。民办高校的教辅人员只有走职业化和专业化的道路才能适应新时期高校人才培养对教辅人员的要求, 才能提高辅导员队伍的地位, 才能稳定辅导员这支队伍, 也才能使高校辅导员有强烈的使命感和职业成就感, 从而使其在高校人才培养中发挥越来越重要的作用。在中国社会经济生活迅速变化、高等教育从精英化走向大众化、普及化以及高等教育管理改革不断深入的新形势下, 迫切要求民办高校教辅人员管理和培养制度进行专业化、科学化的理论与实践探索, 建立一支专业化、职业化的工作队伍。高校教辅人员的相关制度必须不断创新、与时俱进, 按照“职业化、专业化”的目标加强队伍建设, 全面推进高校教辅人员队伍职业化成长与专业化发展, 这是高校教辅人员制度未来的发展趋势和必然选择。

三、培养民办高校教辅人员的职业素质途径

学校是教书育人、管理育人和服务育人的场所。教辅人员是学校教学的管理者, 也是教书育人的服务者, 全面提高民办高校的教辅人员的职业素质, 是提高教学质量, 提升教学水平的重要环节。

(一) 角色定位

教学日常管理工作和教务常规管理工作是好人不愿干, 笨人干不来的工作。在整个教学工作管理过程中, 教辅人员要摆正位置, 认清角色, 自我定位;更要学会“用脑袋走路, 用脚板思考”[4], 真正做到“实践的思考者与思考的实践者”。

1. 管理者。

在教学日常管理工作和教务常规管理工作中, 教辅人员不仅是教学管理过程的管理者, 还是教学运行评价的执行者。也就是说:“教学无小事, 事事都重大。”在教育教学管理过程中, 教辅人员是教育教学工作的管理者。

2. 协调者。

教辅人员不仅是学校教学工作的基层管理员, 更是教学工作的协调者。同时还肩负着协调领导与专业长、专业长与教师、教师与学生、辅导员与学生间的关系, 协调与上级职能部门、与同级业务部门间的关系, 维护教学秩序, 保证教学质量。

3. 服务者。

在教育教学工作中, 教辅人员职责是教育教学的服务者, 更是领导、专业长、教师、辅导员和学生的服务者。教辅人员要增强自身业务能力, 提高自我学习能力;要树立服务意识, 提高服务能力, 提升服务水平。

(二) 职业规划

教辅人员不仅是教育教学工作改革的执行者, 更是学校快速发展的先行者。民办高校的教辅人员要进行职业生涯规划, 正确进行自我职业的定位, 深刻理解教辅人员职业的重要性。

民办高校要注重理论培训与实践锻炼相结合, 短期培训与职业教育相结合。也就是在工作中用职业人标准去培养教辅人员, 训练教辅人员, 提升教辅人员的业务素质水平。所谓职业人就是参与社会分工, 自身具备一定的专业知识、技能和素质等, 并能够通过为社会创造物质财富和精神财富, 而获得其合理报酬, 在满足自我精神需求和物质需求的同时, 实现自我价值最大化的这样的一类群体。也就是“干什么像什么”。

(三) 科研能力

学校要求教师以工作促科研, 以科研带工作。而教辅人员作为学校教学管理决策系统、教学状况信息反馈系统和教学质量监控体系的操作者, 除了认清角色, 职业规划外, 还要加强自身科研能力。教辅人员要结合学校发展定位、工作岗位性质, 进行教育科研和教学科研的研究, 提高科研能力。

摘要：民办高校是中国高等教育的重要组成部分, 加强民办高校教辅人员的职业素质培养是提高教学质量的重要环节。要重视民办高校教辅人员的工作现状, 正确处理教辅人员与专业长、教师、学生、辅导员间的关系, 深刻理解教辅人员职业的重要性。

关键词：民办高校,教辅人员,工作现状,职业素质

参考文献

[1]俞桂红.地方性高校院系教辅人员工作现状及其对策分析[J].台州学院学报, 2007, (10) .

[2]李毓秋, 姚有记.心理学原理与应用[M].北京:经济科学出版社, 1999.

[3]马克思恩格斯全集:第3卷[M].北京:人民出版社, 1979.

12.王明阳个人事迹 - 哈尔滨学院 篇十二

——王明阳个人事迹

王明阳，哈尔滨学院人文学院10级学生，党员。该同学虽然家庭贫困，自15岁父母因车祸意外离世后，仅仅依靠姐姐的资助以及国家的帮助进行学习，但是丝毫没有影响该同学的积极进取、乐观向上的人生态度。该同学无论在学习上还是生活中都充满自信并且刻苦奋进，是真正值得尊敬与学习的楷模。

王明阳同学出生在农村，原本家庭成员四人，除父母外还有一个姐姐，家境贫寒，收入微薄，其父母农忙时节种地，冬季农闲时期便要四处打零工维持时生计，因为要支持姐妹二人的学业，赚取更多的生活费，其父母甚至大多数过年的时间都不能回家。所谓“穷人的孩子早当家”，这样的困窘生活条件更是养成了王明阳独立自强的性格，在生活中为了帮父母减轻劳累，自5岁起她便和姐姐承担起家务，洗衣、做饭、打扫家务、喂养家禽都落在两个稚嫩的肩膀上，从7岁起便可以一起去田里帮助父母农忙，但她从未因生活条件艰苦和家务辛苦而有所抱怨，因为她知道，比起姐妹二人，父母早起晚归地为家庭奔波操劳才是真正的辛苦，能为父母分担一些辛苦，反而自己开心的事。课余时间的家务劳动虽然占去了一部分的学习时间，却并没有影响到王明阳的学习成绩，其优异的成绩一直使父母倍感欣慰与自豪，因为表现突出，她在小学及初中分别担任学习委员以及班长的职务，深得老师与同学们的信任与喜爱。命运是无常的，在其15岁那年的暑假，其父母驾驶农用机动车去田中劳作时与另一辆疲劳驾驶的货车司机相撞发生意外，由于车祸的发生，其父母去世。其姐姐只得辍学外出打工贴补家用。王明阳依靠车祸赔偿金以及亲戚的资助继续学业。中考结束后，王明阳以班级第一名的中考成绩升入市重点。升入高中之后，为减

轻姐姐的压力，王明阳参加了高中的勤工助学活动，在学校的食堂兼职，赚取生活费用，另外由于家庭贫困以及成绩优异，获得学校的奖学金，并且在好心人以及亲人的资助下完成高中学业。高中其表现仍旧优异，被同学推选为学习委员。最终成功考取哈尔滨学院，并成为班级里高考分数第一名的同学。

在大学期间，该同学学习上以“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这一格言为座右铭，刻苦认真，打下了扎实的知识基础，努力培养自己分析问题和解决问题的能力以及动手实践能力。在专业考试中，多次获得第一名的优异成绩。由于表现良好，获得2010—2011“国家励志奖学金”以及2010—2011、2011—2012“哈尔滨学院二等奖学金”。在常规课程学习之余，还通过选修与课外阅读学习来完善，扩展自己的知识架构，在图书馆的借阅档案记录，图书借阅数目名列前茅。在专注于专业课程的同时，英语以及体育等科目也非常优秀，通过英语四级考试。在自己获得优异成绩的同时，从不吝啬自己的学习经验，主动与其他同学分享，带动学习上有困难的同学进步。

在思想品德上,王明阳同学有良好道德修养,并有坚定的政治立场。勤俭节约、乐观开朗的性格以及质朴、诚实气质，使之就和同学们建立了很融洽的关系。主动与同学沟通，了解关心同学，尽自己的最大能力去帮助同学排忧解难。同时还很关心时事方面的知识，了解最新时事动态、关注专家的时事见解，使其思想觉悟也得到了很大的提高。大三被批准加入中国共产党，成为党员。

工作中，该同学积极参与学校以及学院组织的各项活动，并在“记录祖国变化”的摄影大赛、“校园知识问答”以及诗歌朗诵会上都取得了优异的成绩。升入大学之后，拥有了更多可以自行支配的时间，因此，王明阳从事多种兼职体验：家教、发单员、话务员等，并且多次组织同学们一起进行社会实践，带

动其他生活贫困的同学兼职缓解家庭压力。通过这些兼职已经可以解决自己的生活费用，因此，大学期间除了姐姐的帮助和国家及学校的资助解决学费的问题，生活费用都是通过自己的节约以及兼职赚的。同时，兼职活动也让其学到了与人沟通、交流的能力，积累了社会经验。

13.哈尔滨广厦学院毕业生须知 篇十三

二零一四届毕业生须知

2014届毕业生同学：

你们即将离开校园去社会进行毕业实习了，这是你们步入社会工作最好的一次实习和锻炼机会，希望你们珍惜时间把握机会很好地磨练自己；希望你们能增强法律意识，用法律保护自己，谨防就业陷井。同时更要注意自身安全。在你们毕业前学院还有毕业相关事宜告之，切记。

一、离校开始毕业实习，实习时间：2013年11月-2014年5月。

二、未做毕业图象采集的毕业生请于2014年1月到4月之间去做图象采集（毕业证上的照片），过时不能办理《毕业证》，责任自负。毕业图象采集地点南岗区珠江路35号，具体情况咨询教务处。

三、毕业生补考时间安排：2014年5月12日--5月23日

四、2014届毕业生学位外语考试时间：6月10日

五、毕业生返校时间：

（一）本科毕业生2014年6月11日—17日返校（具体日期由各系按排）

（二）专科毕业生2014年6月17日返校

六、本科毕业答辩时间：2014年6月11日—6月17日（各系可根椐本系情况自行调整）

七、2014届毕业生毕业典礼和照毕业集体像时间：6月18日上午8点半

八、2014年6月19日下午2点，本科（专科）有处分的学生带个人解除处分申请的书面材料（1000字左右）、辅导员的评语、系副主任的意见（系里盖章），到学工处参加学习。

九、毕业生在实习期间要与用人单位签定就业协议书，上交就业协议书最晚日期：6月20日

十、欠费同学请到财务处交费后，再办理相关毕业手续

十一、毕业生办理毕业离校手续时间：2014年6月18日下午、19日全天、20日上午。

十二、办理毕业离校手续程序：

（一）毕业生到辅导员处领《离校通知单》，拿学生证、各种押金票据，按离校通单上的程序办理

（二）可以班级集体办理的：

1、学委或班长到教务处办理书费事宜（可提前二天办理）；

2、寝室长与寝室同学请公寓管理中心老师验收寝室（持舍务押金收据）；

3、有借书证的去图书馆办理返还手续。

（三）最后拿各种单据去财务处办理手续

（四）将《离校通知单》送到学工处存档

（五）不办理离校手续的和离校通知单不交到学工处的不能发《毕业证》

十三、毕业生离校时间：2014年6月20日下午毕业生全部毕业离校，下午1点30分有校车送毕业生去火车站，毕业生不能滞留校园。

十四、有下列情况之一者不能毕业

（一）毕业答辩不及格（本科）

（二）有一门课程成绩不及格

（三）毕业前未解除处分

十五、预计7月中旬，学生本人可以到学院领取四证（专科三证）

（一）毕业证（学工处）

（二）学位证（本科生）（教务处）

（三）报到证（就业处）

（四）户口迁移证（户口迁到学院的）（保卫处）

十六、几点说明：

（一）有就业方面相关问题请到就业处咨询：电话：56862720

（二）学工处电话：57350155

（三）有关本科学生学位证及专升本事宜请与教务处和继续教育处联系：

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（四）学生户口的问题请咨询保卫处：电话57350110

（五）请经常关注校园QQ群、微信，查看相关通知

希望毕业生同学在毕业实习期间遵纪守法，用大学生的行为规范约束自己，注意自身安全，常与父母联系，常与辅导员联系，手机换号的同学要及时报告辅导员，以便学院有事能及时通知到你。

祝愿你们圆满完成实习任务！顺利返校！

哈尔滨广厦学院教务科研处就业处保卫处学工处