中学优秀班主任评选条例

中学优秀班主任评选条例（14篇）

1.中学优秀班主任评选条例 篇一

为加强我校班主任队伍建设，建立一批教书育人、管理育人、服务育人的典范，激起广大班主任工作的积极性和创造性，增进学校德育工作不断深入展开，全面推动素质教育，学校坚持每年评选表彰优秀班主任。特制定《Xx中学优秀班主任》评选方案。

一、优秀班主任评选工作领导小组组长：副组长：成员：学生处各年级主任、其他部分主任和其他相干成员。

二、评选工作方式(一)学年初启动，全校学习动员；(二)平时由年级、学生处负责班主任工作考核；(三)评比按评分标准择优选出候选人；（评分标准见附页）(四)群众测评。(五)学校评选工作领导小组评选审核。

三、评选条件(一)基本条件1.在班主任岗位最少工作三年以上的现任班主任。2.对学校规定的班主任工作认真负责，完成各项任务。3.各方面综合考评靠前。(二)考评条件1.师德师风1)热情班主任工作，有高度的事业心和责任心，工作尽职尽责，育人效果好。2)有端正的教育思想，关心和爱惜学生，尊重学生人格，依法执教，教育方法得当。3)严格执行师德规范，廉洁从教，无违规违游记为。4)重视学生的健康成长和全面发展，切实减轻学生的太重课业负担。5)重视调和和支持科任教师，主动与家长沟通联系，有效构成家校教育协力。2.履行职责1)班主任岗位职责履行好。依照学校订班主任的工作要求，做到五到位（早上、午间、大课间、读报、班主任会）。2)上好班会课，充分发挥班会课的教育作用。3)依照学校德育工作的要求，认真完成工作总结和计划，按要求完成三进两听一会聚工作。4)按时上交相干资料、表格、计划、总结。服从学校安排，乐意完成临时交付的任务。5)每月按时完成1011工程规定内容。6）所带班级参与学校活动，且成绩比较突出。3.常规管理1)具有符合素质教育要求的教育观，依法育人，教育方法得当，班风班纪好。2)班级组织管理能力强，班级管理工作规范并有创新，发挥学生自主管理能力，班级文化建设有特点，班级活动丰富多彩。3)具有课改意识，组织、引导学生学会自主学习、合作学习、探究学习。班级学业成绩处于同类班级中上水平。4)认真落实学校德育工作要求，引导学生是非分明、善恶、妍媸。学生学习目的明确,生活态度端正,行为习惯良好。4.教育效果注：有以下情形之一者不得参与优秀班主任的评选。1.班主任工作责任心不强，不履行班主任工作职责。2.累计工作会议迟到三次，或有漏岗行为的。3.弄有偿家教、组织学生购买教辅资料行为被查实的。4.违反依法执教的要求，有体罚或变相体罚学生行为者。5.班级出现重大安全责任事故和教育教学责任事故者。6.班级出现打架斗殴事件和严重违反校规校游记为，造成卑劣影响。7.不支持学校社团运动队等的建设，阻止学生参加学校组织的各项活动。

2.中学优秀班主任评选条例 篇二

经过仔细考虑, 我选择了一个有意义的班级活动, 即“班级之星”评选活动, 以这个活动为主线来提高学生各方面的素质。

这个活动的设想是这样的:在班上评选十五个方面的班级之星, 有综合之星、文明之星、助人之星、数学之星、作文之星、阅读之星、英语之星、书画之星、文艺之星、电脑之星、劳动之星、管理之星、体育之星、科技之星、希望之星。在这15个方面, 既有学科方面的班级之星, 又有德育、体育、美育、劳动等方面的星, 还有班队干部方面的管理之星, 奖励进步的希望之星, 可以说是概括了素质教育的方方面面。我想, 如果这样的活动能够顺利开展, 对素质教育的开展是有一定作用的。

通过班上全体同学投票, 先选出了一部分班级之星的人选。我最初设想, 一个人只能成为一个方面的班级之星, 已经成为班级之星的同学, 要把机会让给其他同学。如果没有公认的在每一方面有突出表现的, 那么这颗星就暂时空缺, 如果被确定的人选这学期表现不好, 就有可能被取消班级之星的称号。经过同学和老师的讨论, 确定了以下几个班级之星的人选:

(1) 综合之星, 郗庆。他不仅学习好, 在各方面都有浓厚的兴趣, 比较聪明机灵, 表现突出。 (2) 文明之星, 刘凯。遵守班级纪律的模范。 (3) 作文之星, 葛丽静。上学期的作文, 每次都很出色。 (4) 阅读之星, 李含笑。喜欢读书, 课外读书比较多。 (5) 英语之星, 高美。 (6) 文艺之星, 杨曼。喜欢唱歌, 有艺术天赋。 (7) 电脑之星, 孙永康。 (8) 管理之星, 王菲。我们班的班长, 管理学生尽职尽责。其他的几个方面因为没有公认的人选, 暂时空缺。

在我发动这次活动的时候, 同学们表现都非常积极, 都想伸手去摘一颗星。我相信, 榜样的力量是无限的, 这次活动一定会取得意想不到的好结果。

随着时间的推移, 这个活动被提起的次数越来越少, 同学们似乎也忘记了有这样一个活动。班级的卫生、纪律方面又有了很多问题。

2010年10月8日, 我在班上又强调了一次, 还有七个方面的班级之星还在空缺, 让同学们积极争取。有的同学说:“反正都是班上那几个学习好的同学能得, 一个星只能选一个人, 我们学习不好的有什么希望?”

他的话让我陷入了深深的思考:只让学习好的同学得到班级之星, 那不是我的初衷, 但每颗星只选一个人必定会慎重考虑, 优中选优, 选出来多数都是在班上表现比较突出的同学。这样, 在班上不被关注的同学和学习落后的同学就没有机会得到班级之星。这确实是一个问题!为什么一个人只能得到一颗星, 不能得两颗星, 甚至更多呢?一颗星就不能有几个人呢?

我经过考虑, 决定改变评选班级之星的方法:打破一个人只能得一颗星和一颗星只能属于一个人的框框。一个人经过努力, 各方面都全面发展, 可以15颗星都得到。在班上我宣布了我的决定, 同学们都热烈支持, 都说这个办法更好。

这个办法虽然好, 但是要确定一个符合实际的标准, 我经过仔细考虑, 制定出了班级之星评选标准。学生每学期两次的素质综合评价在多数学校都形同虚设, 不过是老师填填表而已, 我结合这次活动, 把素质综合评价当做一件认真的事来做。

评选方法转变之后, 班级上琐碎的事情多了, 我就利用班干部来记录每天同学的表现, 作为评选班级之星的原始数据。在学校举行每一次活动, 都有一部分同学得到班级之星的称号。渐渐地我发现, 班上的纪律、卫生有了转变, 好人好事多了, 违反纪律的少了。我为这次活动取得的初步成功感到欣慰。

在我执行这个活动标准时, 确实很麻烦, 有很多工作要做, 还会出现这样那样的问题, 但是这是一种有效的管理班级的活动, 符合素质教育发展的方向。

在开学后这两个月的班级管理探索中, 我认识到了以下几点:

3.“小院士”评选优秀作品 篇三

四川遂宁实验外国语学校八年级学生 李宇航 肖尚挚

指导老师 韩燕 冯晓兵 夏爵生

研究背景：在乡村，人们在夜间行路时总是不方便，通常使用最多的就是手电。但现有的手电是照前不照后，让后面的人只能摸索前行，很容易摔跤。而夜深人静单人行走时，又感到寂寞和些许恐惧。能不能让手电筒的后面也能发光，同时又能播放音乐，使人在轻松愉快中赶夜路。于是我们便产生了发明“多功能手电”的念头。

研究的目标：该发明的作用：1.解决乡村和建筑工地人们夜间行路或巡查不方便的问题;2.音乐播放给夜间行人壮胆，使其在轻松愉快的行进中到达目的地。

研究过程：首先我们观察了商场卖的射灯，这些射灯都没有后置照明，于是我们在老师的指导下把买来的射灯做了以下改进：1.增加了射灯的后置照明，即在射灯的尾部加了一个带验钞功能的手电筒，通过各自的开关，控制前、后照明。2.在射灯内加了一个音乐发声器，通过手触开关，可以播放音乐，给夜间行走的人壮胆。3.射灯、手电筒、音乐发声器工作时，都需要用电，每个用电器都需要各自的电插头充电，这样用起来很麻烦。我们将三个用电器的电源正极和负极接到同一电池的正、负极上，这样就解决了一个电池同时供三个用电器使用这一问题。

我们的多功能手电大功告成后，请乡村和建筑工地的人们使用。他们都认为该作品发明得好、有新意、使用方便。为人们做了一件好事。

研究方法：该发明运用了组合法和“搬一搬”的科学技法，使这一作品具有多功能性。

创新部分：1.在手电筒中增加了后置照明功能;2.在手电筒中增加了音乐播放功能;3.一个电池同时供三个用电器使用。

4.古城中学评选优秀班主任工作总结 篇四

班级是学校工作的基层单位，班主任是班级工作的具体组织者和领导者，肩负着全面贯彻“以人为本，全面发展”的光荣使命。2010-2011年，我校优秀班主任终于揭晓，通过这次争评，班主任们受益匪浅，都力争继续做到如下：

1、热爱教育事业，热爱学生，具有良好的师德师风。

2、认真做好班主任工作，重视班集体建设，所教班级有较强的集体荣誉感，班风正。

3、班级在学校各种常规检查中成绩良好，每月的班主任考核成绩良好。

4、做好与家长的联系沟通工作，家长对班主任工作感到满意。

5、班级活动开展积极，在各级各类比赛中获得好成绩。

6、所教班级的教学成绩优良或进步较大，学风好或有明显改进。

7、教室环境、班级财产保护好，卫生好。

8、班级学生无重大违纪行为，社会的反响良好。

9、具有大胆实践探索的精神，主动积极地投身与教科研工作，每学年均有一篇以上文章获得校级以上荣誉。

虽然评选结束，但工作力度不减，已经评选出来的优秀班主任表示：一定一如既往地做好本职工作，同时带动发展一批优秀班主任；落选的班主任们表示：一定找差距，学习优秀班主任的工作经验，不气馁，且以此为动力，做一名让学生爱戴、让学校满意、让社会肯定的班主任。

这次评选本着公平、公正的原则，不图形式、不走过场，以后的工作中将更加努力，使我校的“三争两评一创”活动又好又快有序地开展到底，为创建示范学校奠定良好基础。

5.中学文明班组评选条例 篇五

一、师德师风建设(20%)

1.能遵守上海市及长宁区“师德规范”，组室集体提倡职业道德、社会公德、家庭美德;组员无违反师德的言行。(8%)

2.组室集体对于师风建设，有目标、有措施、有实效。工会组长能准时参加例会，按时保质地完成学校布置的各项工作。(4%)

3.政治学习、升旗仪式、教工大会等无迟到早退现象，按指定位置就座，并且遵守会场纪律，不做与本次会议无关的事情。(8%)

二、基础管理工作(25%)

1.组室管理有明确的.目标、措施，各项管理制度、“文明公约”健全。(5%)

2.认真做好各种工作记录;工会小组台帐记录及时、完整。(5%)

3.按要求搞好组室卫生与安全工作，保护集体财物，办公室环境干净、整洁、有序。(5%)

4.合理使用教育教学资源，信息员能认真、及时地向校园网提供组室信息资料，做好校园信息的上传下达工作。(5%)

5.依法维护学校、教师利益;依法保护学生利益，教师上课无迟进教室、无拖堂现象，课堂上无不文明言行。(5%)

三、教育教学工作(10%)

1.全体组员认真履行学科教师职责，认真按照学校教育教学目标与过程管理的要求完成教育教学任务。班主任管理在争创良好班集体上有显著成绩。(5%)

2.创造组室良好的教研氛围与良好的办公环境，上班时间内不干私活、不吃零食、不玩电子游戏，提高教学工作效率。(5%)

四、业务技术学习(15%)

1.全体组员积极、认真参加各项教研活动和进修活动，积极、认真参加各项岗位技术培训和竞赛。(5%)

2.全体组员积极参与教改，积极开展教科研活动，每学期开设一定数量的校级(及以上)展示课或研究课。(5%)

3.组室建设及组员个人业务发展上有特色、有专长，在校本拓展课程与教材开发上有一定的成果。(5%)

五、班组文明建设(30%)

1.全体组员讲文明、讲团结、讲礼貌，互相关心、互相协作，办公室内无不文明言行。办公室环境布置有公认的特色，能体现组室文化建设的思路与氛围。(5%)

2.全体组员积极参与校园宣传工作，组室在宣传栏布置中受到师生好评。(5%)

3.全体组员积极关心学校建设与发展;教代表准时、认真地参加教代会，为提高办学质量，热情献计献策。(5%)

4.全体组员积极参加学校各项集体活动;积极开展、参加教工文体活动。(5%)

5.全体组员积极参加学校献血工作及各项捐款捐物工作，履行好公民的社会责任和慈善爱心义务。(5%)

6.工会组长认真及时地做好下情上传、上情下达工作;全体组员积极配合学校退管会做好关心退休教职工工作。(5%)

六、创特色工作(加分项)

根据组室实际创设学校各方认可的特色工作。

七、一票否决项目

1.违反师德规范;违反青保条例。违反计划生育规定。

2.发生治安刑案。

3.严重违纪或因工作失误、教育教学事故，造成严重后果。

4.发生剧烈争吵或打架、集体活动中口出脏话等不文明行为，影响到安定团结。

6.中学优秀班主任评选条例 篇六

第一章总则

第一条为了更好的引导、管理我校学生社团组织，激发各级各类学生社团的潜力，调动学生社团的竞争意识，保证社团高效、有序的运转，提高社团活动质量，促进社团活动竞争的公平、公正和公开，根据《南昌师范高等专科学校学生社团管理办法》和《南昌师范高等专科学校学生社团联合会章程》，特制定本方案。

第二条 学生社团评选是在南昌师专团委指导下，由南昌师范高等专科学校学生社团联合会负责，对全校社联属下合法学生社团进行的综合评估。评选每学年进行一次。

第三条 学生社团评选采用定量、定性相结合，以定量为主的办法，在社团自评的基础上进行考评和认定，贯彻公平、公正、平等、择优的原则。

第二章评选资格与办法

第四条凡在我校社团联合会注册成立的合法社团均有资格参加评比，对出现以下情况之一的社团不能参加评选：

1、成立时间不足半年的；

2、当年未注册或在每学年初限定时间内不注册的；

3、学期初不能上交计划、会费收缴等情况，学期末不能提供会费使用情况和总结的；

4、每学期活动不足5次的；

5、六个月内无任何活动，机构涣散的；

6、进行与社团宗旨或学生身份不符的活动的；

7、不服从校团委、社联管理的；

8、违反法律或学校规章制度，受到处分的；

9、被取缔后重新建立的社团，在两年内不能参加评选。

第五条凡符合评比条件的社团必须参加评比。拒绝参加评比或缺席理由不成立的社团视为自行解散，按《南昌师范高等专科学校学生社团管理办法》有关条款处理。

第六条每学年评选一次，在五月四日前完成。

第七条评比包括社团自评、学生社团联合会复评两个程序。

自评：各社团根据自身实际情况，对该学年的各项考核指标进行打分，附带证明材料，送交社团联合会。（注：证明材料包括重要会议纪录，活动计划及总结，财务状况一览表，本学活动大事记以及活动批准书等）

复评：学生社团联合会组成一个评审小组，对各社团报送的自评报告进行核实并提出质疑，社团负责人有义务进行答疑。社团联合会结合社团的自评报告确定最后名次。自评、复评的比例为40％和60％。最终分数及排名将上报校团委，并存档备份。

第八条每评选出占社团总数不多于25%的社团授予“优秀社团”称号。优秀社团将得到

校级通报表扬和学校的一定经费扶持，获奖证明书加盖校团委、学生社团联合会的公章。优秀学生社团负责人原则上为当年优秀会长。优秀学生社团有资格直接推荐2名社团活动积极分子。对评比中列最后三名的社团进行内部批评。

第九条评比名次初次确定后，对结果有异议的社团，可在15日内向社团联合会申请复议。

第三章 评分细则

第十条注册登记情况（5分）

注册按时无误；社团正常活动满六个月。

第十一条组织机构设置（10分）

拥有健全合理的组织机构。社团应设有主席或会长一名，下设专门负责资金、通讯、宣传等职能部门。社团设立的各职能部门应各有所用且符合本社团特点，做到组织机构健全，权责明确；换届及时，内部团结；决策的民主化、公开化。

第十二条规章制度（10分）

拥有完善的规章制度。社团应拥有各项健全的规章制度使本社团朝正规的方向发展，做到活动有计划，有落实，有总结，并作好档案的整理备份。

第十三条财务制度（15分）

制定了严格的财务制度，在本社团指导教师的监督指导下，由专人负责，账目完整、真实，管理合理化、透明化。

第十四条活动（40分）

此项从社团主办或承办活动的次数和质量两方面进行评比。

一、活动次数（10分）

按活动的次数每次加2分。例行活动不在此列，或酌情考虑。

二、活动质量（30分）

1、活动意义（2分）：思想健康，紧扣社团宗旨，富有时代感，符合当前主流意识。

2、组织策划（3分）：活动方案详细周密，切实可行，有新意；内容包括活动目的意义、规划和部署，应考虑到可能的突发情况及解决方法。组织工作活动的任务落实，部门协调，分工明确。

3、活动开展及效果（10分）：秩序良好，进程中无不文明或影响活动进行的事情发生；活动流程衔接有序、顺利，无明显冷场或错漏；活动内容健康丰富，形式多样、新颖，质量高；有一定的艺术观赏性或群众参与性，现场反应热烈；切实按计划方案执行，活动能达到预期的效果、意义；在校内、外的宣传取得相当的规模，在校内、外增加了本社团或我校的知名度。

4、活动规模（10分）：根据组织表演者（会员，非会员或其他高校成员，社会知名人士）和观众或服务对象（学生，本校教职工，社会人员）而定。跨本校社团的活动每次加2分。引起强烈反响的全校性大规模活动每次加2分。

5、经费来源及应用（3分）：递交经费预算表及递交实际开支情况（1分）；经费应用得当，不铺张浪费(1分)。社团活动得到正当的社会赞助并取得较好的效果可酌情加分（1分）。

6、工作总结（2分）：在活动完成后七日内及时上交工作总结，总结内容详细、客观真实，对活动方案有合理补充。

第十五条对学生社团联合会的支持情况（10分）

模范遵守《南昌师范高等专科学校学生社团管理办法》及其他有关的规定；积极完成社团联合会布置的任务；社团联合会组织的活动中，社团负责人的出勤情况；各社团负责人应该准时参加校学生社团联合会召开的工作会议，有事需提前到社团社联活动室做好请假登记，一学期内，无故缺席两次或请假超过三次者，取消其社团活动先进个人评优资格。

第十六条网络建设（5分）

积极进行网络建设，建立本社团的主页，网页内容丰富多彩。

第十八条社团人数（5分）

各社团当年招新人数是该社团工作成效及吸引力的一个见证，根据实际情况可酌情加分。招新人数以各社团上交的招新名单为依据。

第十九条获奖及处分

一、鼓励社团参与社会竞争，扩大社团影响。如社团在校级以上的评选中获奖即可加分。由各社团上交获奖证书复印件。

1、一等奖：省、部级（５分），市、区级（４分），校级（３分）；

2、二等奖：省、部级（４分），市、区级（３分），校级（２分）；

3、三等奖：省、部级（３分），市、区级（２分），校级（１分）；

4、优秀奖或其它：省、部级（２分），市、区级（１分），校级（０.5分）。

若同一项目在多个级别中获奖，只取最高分一项。

集体奖项按此标准加分，如无集体奖项，只取一个最高名次个人奖项，最高加分（5分）。

二、鼓励社团积极参加各类社会公益活动、义务劳动、志愿者服务劳动、社会实践活动，义工小时数最多的社团奖励2分，其余不加。（由组织活动方，如街道办、敬老院出示证明）

三、社团要严格按照有关社团管理方可执行，如有违反将不能参加优秀社团评比并按照有关制度执行惩罚方法。

四、无故缺席社团联合会召开的会议，每次扣2分。三次以上不参加会议者，作自动放弃优秀社团评比处理。

五、宣传海报乱张贴的发现一次扣1分。若社团受到投诉，经核实后酌情扣分。

第四章 附则

第二十条社团获得奖励后，有下列情况之一的，撤销其奖励：

1．伪造事迹，骗取奖励的；

2．申报材料时隐瞒严重错误或者严重违反规定程序的；

3．获奖励后半年内严重违反法律或有关校规，有重大过失的。

第二十一条本条例最终解释权归南昌师范高等专科学校学生社团联合会。

第二十二条本规定自发布之日起生效。

7.中国优秀建筑论文评选组织机构 篇七

1. 主任

罗哲文中国民族建筑研究会顾问、国家文物局古建专家组组长 (副部)

2. 顾问 (排名不分先后)

张锦秋中国民族建筑研究会顾问、中国工程院院士、中国建筑西北设计研究院总建筑师

齐康中国民族建筑研究会顾问、中国科学院院士、东南大学建筑研究所所长

马克俭中国民族建筑研究会顾问、中国工程院院士、贵州大学空间结构所所长

王景慧中国民族建筑研究会顾问、中国城市规划设计研究院原总规划师

陈为邦中国民族建筑研究会顾问、原建设部总经济师

王静霞中国民族建筑研究会专家、中国城市规划设计研究院原院长、顾问

二、中国优秀建筑论文评选专家委员会

1. 主任

李先逵中国民族建筑研究会副会长、博导

2. 评委 (排名不分先后)

楼庆西清华大学建筑学院教授

马炳坚中国民族建筑研究会副会长、北京古代建筑设计研究所所长

杨志军中国民族建筑研究会副会长、国家文物局文物保护司原司长

赵之枫中国民族建筑研究会专家、北京工业大学建筑与城市规划学院教授

业祖润中国民族建筑研究会顾问、北京建工学院教授

三、中国优秀建筑论文评选组委会

名誉主任:姚兵中国民族建筑研究会会长、建设部原总工程师 (副部) 、博导

主任:肖厚忠中国民族建筑研究会副会长兼秘书长

8.评选优秀班主任材料 篇八

评选优秀班主任材料

XXX同志担任班主任工作XX年，期间兼任大队辅导员XX年，她创造性地开展工作，德育经验丰富。她严于律己，言行举止堪为表率。所带班级班风正、学风浓，成绩高。作为德育工作者，每接一个新班级，她都注重培养班队干部，共同管理班级，塑造良好班风。她能面向全体学生，以爱浇灌花朵，以自己的言行来影响、感化学生，使孩子们的行为习惯在潜移默化中逐渐形成。通过各种方式和渠道，引导学生开展丰富多彩的活动，使学生生动活泼地全面发展。重视家访和心理健康教育，关注每个学生的思想动态及学习情况，通过走访、开家长会、经常发致家长一封信，建立家校联系簿等多种形式努力和家长取得沟通与配合。她特别注意安全教育，努力提高家长和孩子的安全意识，消除安全隐患，让孩子在这个快乐的大家庭中健康幸福地成长。

教师的工作是平凡的，她之所以能将班级工作开展得有条不紊，这在某种程度上也源于一个“爱”字──对事业的爱、对孩子的爱。她爱学生，正如她自己所说的那样：“每当我看到被晨曦沐浴的孩子们背着书包追逐嬉戏时，每当我看到孩子们向我行礼时，我真实地感受到校园里能充分地找到自我的价值，我无怨一辈子当教师。”就是凭着她对教育事业的这股执着的爱，她认定了脚下这条路。于是，按照一个好老师的标准严格要求自己，用真善美去启迪一颗颗幼小的心灵；用满腔的热情点燃学生胸中的“理想之火”；用知识的钥匙帮助学生打开神秘的科学大门，用踏实的工作为人类灵魂工程师称号增光着色。“不计物质生活清贫寒酸，但求满园桃李争奇斗艳。”。把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，全心全意地为每一位同学服务。她所带的班级在XX年和XX年被评为南宁市“先进班集体”。

9.优秀班主任评选办法 篇九

一、指导思想

为加强我校班主任队伍建设，进一步推进学校工作，使一大批教育思想先进、富有教育艺术、教育经验、教育实绩显著的班主任脱颖而出，鼓励广大教师敬业乐学，多出成果，总结班主任工作经验，表彰和选树典型，加快班主任教师成长的步伐。

二、评选范围

在职在岗班主任

三、评选条件

1．全面贯彻教育方针，依法治班，热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生，尊重学生。有强烈的责任感，认真履行班主任职责，敬业爱岗，为人师表，师德高尚。

2．教育思想端正，具有科学的教育、管理、指导学生的能力，能帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，使全体学生不断提高自己的素质。师生关系平等、和谐。能以身作则，言传身教。

3．认真履行班主任职责，出色地完成学校交给的各项教育教学任务。能关注班级学生心理健康，能经常与任课教师取得联系，了解学生情况，有针对性地进行教育。减轻课业负担。经常与学生家长保持联系，定期做好家访工作，指导家长用正确的方法教育子女。

4．积极树立良好的班风，培养学生的集体荣誉感，形成班集体的正确舆论，凝聚力强，班风正。不单纯以学习成绩评价学生。在学校开展的各项教育活动中表现突出，善于调动校内外各方面的教育力量，培养学生的创新精神和实践能力。

5．面向全体学生，切实有效地做好学困生的转化工作。没有体罚和变相体罚学生的现象。不强制学生购买教学辅助教材，不向学生推销商品，无“三乱现象”。无违法违纪行为，无严重事故发生；体卫工作达标，防近视工作效果显著；班内学生能严格遵守日常行为规范。

6．努力学习，勤于实践，注重调研，不断提高自身素质，不断更新班主任的工作观念和方法，具有创新精神,工作富于开创性。有典型的经验和较突出的成效，对校内班主任工作有指导作用。

7．重视德育科研，班主任工作期间，至少有一篇德育论文在校级以上交流，或主持承担校级以上德育课题研究。

8．担任班主任工作3年以上。

9.所担当班主任的班级在本学年期间，至少获得过一次“文明班级”、“先进班级”、“进步显著班级”等称号。

10.服从学校安排，勇于承担重担。

四、评选程序

1．年级组按照不超过本年级班主任人数的20%的比例推荐。

2．本人填报《优秀班主任推荐表》

3．学校组织评审组对参评对象进行综合考评，通过人选。

4．评选工作在每学年的期末进行，每学年一次。

五、奖励办法

1．学校颁发荣誉证书。

2．评优评先优先考虑。

3．兑现一定物质奖励。

4．优先向上级行政部门或新闻媒体推荐个人先进事迹。

5．评选市级以上优秀班主任必须在校优秀班主任的基础上产生。

6.校名师评选的重要参考条件。

10.中学优秀班主任评选条例 篇十

一、参评稿件范围及要求

1、2011年度在《现代畜牧兽医》杂志登载的所有采编稿件 (不含转载) ;

2、要求稿件立意新颖, 在行业内引起很大反响, 具有独创性, 受到读者群的极大关注, 广受好评。

3、言论类稿件要求紧密联系实际, 深入阐述问题实质;技术类稿件要求立题新颖, 所介绍技术具有一定的实际应用性;学术类稿件要求严谨、真实, 在特定领域具有一定创新性。

二、评选办法和奖项设置

1、每期读者通过投票形式评选出言论类、技术类、学术类稿件各1篇;

2、聘请有关专家对入围稿件进行复评, 最终评选出一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名;

3、获得一等奖的作者将参加本刊举办的港澳游活动, 二等奖奖项为平板电脑一个, 三等奖奖项为MP5一个;

4、向获奖作品作者颁发获奖证书, 并优先推荐获奖作品参加中国畜牧兽医学会及辽宁省科学技术协会优秀论文评选;

5、获奖结果将在2012年第2期杂志上公布。

三、投票须知

1、广大读者可通过畜牧兽医在线网站 (www.cnaho.com) 、电子邮箱 (xd@cnaho.com) 或将选票寄回的方式进行投票, 选票将刊登于每期杂志上, 可复印, 为记名投票, 每人每期只能投一张选票;

2、将从投票读者中抽取10名幸运读者, 每人将获得MP4一个。请投票读者在选票上注明详细联系方式。

四、本活动细则的最终解释权归《现代畜牧兽医》杂志。

11.优秀班主任论文 评选 篇十一

——赏识教育的重要性

班级是学校的单元体，是学生集体的基层组织，是教育工作的基本单位。班主任是学校班级工作的主要负责人，是班集体的组织者、领导者，他密切联系着各科目任课老师、学校和家庭。作为职业学校的班主任，我们的工作有自身独特的特点。技校生在校年龄大约是15 到18岁左右，这个年龄的学生，看似有了一定的人生观、价值观，但由于生活经验的不够丰富，他们还不够成熟，不够稳定；再加上他们可能是中考的失利者，他们自尊但又很敏感，逆反心理较强，容易自卑。所以作为职业教育学校的班主任，我们的任务可能会更为艰巨些。除了完成日常的教育和管理外，还要对他们独特的心理环境进行思想品德教育，学生完成职业道德教育和就业指导，帮助学生顺利地踏上社会。以下针对职业院校的班主任工作的特殊性，就如何做好班级工作谈谈个人的几点看法。

针对这个年龄的特点，我做班主任工作的体会是:所有通过批评惩罚达到的效果，一定也能通过赞美鼓励和表扬去实现。这就是所谓的“赏识教育”。作为职业学校的班主任，我们不难发现，我们管理的学生都是行为习惯差一点的，自律自控力低的，甚至有些身上带有戾气的。面对这样一群学生，如果只会埋怨班级里这个孩子有毛病，那个孩子有缺点，那么从根本上我们班主任就开始否定甚至是给他们判了死刑了，那么在我对学生失去信心、觉得教育管理枯燥乏味的同时，学生们也一定能够感受到老师对他们的放弃，因此，恶性循环，破罐子破摔。整个班级工作肯定是消极被**成一锅粥的。

心理学家威廉·杰姆斯说：“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏，这是人类区别于动物的地方。”传统的教育观念里面，教育学生就是训导、严责、打骂，就是要摆出高高在上、盛气凌人的架势，让学生唯唯诺诺，唯命是从；学生即使有优点、有进步，也被灌输“不要谦虚，继续女郎”的强盗观念。让孩子见了班主任，就像老鼠见了猫一样，认为这才是成功的班主任。

然而，到了现代社会，这种传统的教育孩子的观念越来越显示出其弊端——抹杀了孩子的个性发展，压抑了孩子的潜能，直接造成很多孩子产生了自卑、怯懦等心理疾病。赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而传统教育的特点是注重纠正孩子的缺点和短处，容易使孩子自暴自弃。缺乏赏识、肯定、赞美的激励机制，很多时候孩子显得动力不足。

心理学家还一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%～30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3～4倍。因而在孩子的成长过程中，赏识激励至关重要。

班主任可根据事情的大小，事情发生的经过和结局及受激励的对象选择合适的激励方法，表扬和奖励是班主任常用的工作方法，对学生进行合适的表扬和奖励，不仅能培养和增强受奖者的荣誉感和上进心，也能调动其他学生的积极进取心。在实施表扬或奖励时要实事求是，恰如其分，要把握好表扬或激励的时机和手段，切忌用简单的物质奖励代替精神奖励，要把握好表扬与奖励的教育性，利用受表扬或奖励者的先进事迹强化正面教育，激发大家积极进取，营造得奖光荣的舆论环境。惩罚是班主任工作的辅助手段，在学校中班主任要努力做到防患于未然，使学生的不良行为在早期及时改正或处理在萌芽状态。合理的惩罚往往可收到显著的效果，但不能把惩罚作为班主任对付学生的手段或制服学生的法宝。

金无足赤，人无完人，何况十六七岁的学生呢！由于每个学生的成长环境、家庭背景、生活经历、性格情趣不尽相同，因此，他们在一起学习、生活时，难免会产生一些矛盾、困惑，势必会出现 一些缺点、错误。为此，班主任要有充分的心理准备和积极的心态去面对可能发生的各种问题，沉着应对。学生都是带着良好愿望走进校门的，但随着时间的推移，少数学生受到社会不良风气影响，放松了警惕性、自觉性。但请相信，他们的内心都是很善良而美好的，站在学生的角度去耐心分析，悉心指导，帮助他们走出困惑！

12.某优秀班主任评选标准 篇十二

1.加强对学生的思想品德教育。教育和引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观；从基础文明抓起，培养学生良好的行为习惯和艰苦奋斗、文明修身意识。

２．加强对学生的法制教育、纪律教育、安全教育和民族团结教育。教育学生严格遵守国家法规和学校的各项规章制度，自觉遵守社会公德和中小学生行为规范。

３．加强班风、学风建设。引导学生增强集体荣誉感和责任感，尊敬师长，团结同学，关心集体，形成良好的班风。教育学生树立远大的理想，端正学习态度，改进学习方法，重视独立思维能力的锻炼和创新能力的培养，提高学习效率，巩固和发扬勤奋、求实、进取的优良学风。

４．加强对学生的身心健康教育。鼓励并组织学生参与有益于身心健康的体育、文娱、科技活动和各种社会实践活动，培养学生的自我教育、自我管理和自我完善意识，引导学生提高自己的心理素质，树立健康、正确的自我形象，优化个性，完善人格，增强适应环境的能力，学会与人友好相处，培养学生的自立意识和安全意识。

二、管理职责

１．每学期初必须做好班级工作计划，期末及时向学校提交工作总结。

２．做好班干部的选拔和培养工作，并指导其有效开展工作。

３．认真组织班级活动，深入了解学生情况，对学习、心理、生活等方面存在突出问题的学生能及时关心、教育和帮助。

４．每学期认真填写学生情况汇总表。

５.认真做好班级综合测评、学生个人综合测评，先进班集体、文明宿舍、优秀学生、优秀学生干部等评优工作。

６．及时向学校汇报本班学生违纪情况并提出处理意见，对违纪学生耐心教育，不纵容、不放弃、不袒护，并及时将有关情况与学校和家长沟通。

７．毕业班的班主任要做好毕业生信息沟通、优秀毕业生评选以及毕业鉴定和文明离校等工作。

三、其它

1、学历合格，是现任班主任并有三年以上任班主任的经历。

2、所带班级班风正，学风好，活动、劳动积极，各项成绩在学校中等以上水平。

3、班级管理有特色、有创新、有风格，师生关系融洽，个人素质全面，在本校或本地有影响、口碑好。

4、有德育课题，发表过德育论文，共产党员，当选过校（乡镇）级以上模范班主任优先。

13.评选优秀班主任事迹材料 篇十三

XX中心小学XX老师就具备这样的精神，是一位教师典范。他以自己独特的人格魅力赢得了人们的`崇敬、信任。他就象春雨滋润着每个孩子的心田，让学生茁壮成长，健康发展，快乐学习。他于1978年8月参加教育工作，至今已整整37个春秋了。在这几十年里，自始至终忠爱教育事业，一直坚守在教学第一线，他把自己全部的心血一辈子的精力都倾注在孩子的身上，用辛苦的劳动和无数的汗水培育了一批批的人才，浇灌了一棵棵花苗。从教四十多年，毕业班的教学工作就担任了22年，他因诚挚的爱，忘我的工作，取得了每届毕业班在毕业检测中比较优异的成绩，甚至很多届都是辉煌的成绩。即使担任非毕业班的教学，所任学科教学成绩也名列全镇前茅。他几十年如一日，以校为家，师德高尚，热爱学生，团结同志，无私奉献，为山区农村的教育事业呕心沥血，任劳任怨;他以勤奋的工作作风，严谨的治学态度和卓著的教学业绩，赢得了社会的广泛赞誉、家长的高度评价、学生的衷心爱戴。

一、以身作则为人师表

“学高为师，身正为范”，作为一名教师，他在心里常常告诫自己，要求学生做到的自己必须做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生，影响学生，做一名学生喜欢的老师。他坚持每天和学生一起到校，一起打扫整洁区，学生每次看到老师都在场，而且亲自动手，没哪个学生会袖手旁观，肯定会一起动手。班上制订了班规十条要求学生遵守，不违犯，而且当着全班学生的面他也对自己约法三章，要求同学们监督。如果做不到，班规作废。可见，他是一位说到做到的老师，不然的话没有这样的号召力和影响力。老师就是榜样，榜样的力量是无穷的。他在教育实践中探索出了一套行之有效的思想教育方法，以情感人，以身教人。他带的班级，班集体荣誉感强，不甘落后，每学年都是优胜班集体，连文艺汇演、校运动会都是团体总分前两名。

二、刻苦钻研锐意进取

他十分喜欢学习，喜欢效仿，追求进步，紧跟潮流。无论工作再忙、再累，他总是挤出时间看教育教学杂志，及时完成远程教育培训，不断钻研业务，研究教法，不断学习新的先进的教育理念，积累了丰富的教学经验，逐步形成了新颖、独特的教学风格。为了提高自身的业务素质，整理编写了大量教学资料，并应用于实际教学中，他在教学中不要求学生死记硬背，而是注重学法指导，让学生活学活用。虽然从教将近四十年，他对教材相当娴熟，可以说不用教材也照样上课，他承担了8年全县六年级数学单元测试的命题任务，你说他对六年级的教材熟不熟?然而他每节课也要先备课，再上课。他说：教学知识没变，时代在变，学生在变，每届的学生都不一样，怎么能用老设计、老思路去教新学生呢?这也许是他不断提高教学成绩的法宝，难怪所有的学生都喜欢上他的数学课。担任数学教研员来，带领本学科教师不断开展多种教研活动，为提高全学科整体教学质量提供了有力的支助。如传帮带的“青蓝工程”、新教师亮相课、老教师教学风格大展示、新教材培训、外出学习培训、校本学情研究、课题研究等。这些教研教改活动不断地推动学校的教育教学工作改革创新，迈上新台阶，取得新成绩。他确实是位骨干教师、课改带头人。他指导的青年教师多人次参加全片、全县各种课堂比武竞赛，取得较好的成绩。他撰写的论文多次获得省、市级评比一、二、三等奖;其中撰写的论文《数学来源于生活，数学应用于生活》发表在20XX年第6期《江西教育》杂志上。

三、勤于奉献乐于耕耘

他担任毕业班教学、班主任工作多年，能以强烈的事业心和责任感，以全身心的热情投入到忘我的工作中去，千方百计地改进教学工作，一丝不苟地完成每一项教学任务。他把自己所做的工作、学校交由的工作当做最重要的事情来做，当做事业来做。要说辅导学生参加各级数学比赛，他是XX小学的元老，辅导了一批又一批学生，花费了无数的精力，牺牲了难于算计的课内课外时间，勤奋加技巧，耐心加奥秒，功夫不负有心人，只要付出就会有回报，辅导了就会传回喜报。林锋、徐云同学参加三县联赛荣获一、二等奖;李孟浩、吉同鑫同学参加市数通赛荣获一、二等奖;曾小敏、曾小慧、巫霖同学参加省“八一杯”数学赛分获一、二、三等奖;罗小敏同学参加的全国小学生奥林匹克数学竞赛获得全县独一无二的一个二等奖。他带的毕业班在97、98两届中全县考取上犹中学实验班的人数最多。去年他辅导学生参加全县小学六年级数学特长生展示评比中取得了一、二等奖共11人的好成绩。这些成绩的取得，为学校争了光，是他热爱教育事业、热爱学生、勤于奉献、乐于耕耘的结果。

14.优秀班主任评选方案 篇十四

为加强学校校风建设，加强班主任队伍建设，加强学校学生管理，激发班主任的工作热情，在班主任队伍中树立典型，使我校一批优秀班主任脱颖而出，特决定每学年开展评选我校优秀班主任工作。

一、评选原则：

1、主要对教师的德、能、勤、绩进行全面评价，侧重工作实绩，注重实际表现。

2、评选实行公开、公正、公平的原则。

二、评选名额：(10)名，特殊情况可酌情增加。

三、评选条件：

1、评选范围面向该学年进行班级评估的所有班级的班主任。

2、热爱教育事业，热爱学生，团结同志，思想进步。

3、爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。有较强的组织能力，工作有实效、有创新、有特色。

4、担任班主任一年以上。

5、凡有以下情形之一者，取消参评资格：

（1）班主任有悖于中学教师职业道德规范，造成不良影响者；（2）该班学生出现违法违纪现象，给学校声誉造成恶劣影响者；

（3）该班出现师生安全事故。

四、评选程序：

第一阶段 报名（12月7日——12月13日）

由参评班主任将自己的感人事迹、工作成绩形成文字材料上报政教处。

第二阶段 政教处积分 初评（12月14日——12月17日）

1、班级教学评估（占20%），由教务处提供具体数据。

2、政教处根据班主任班级量化考核进行评分（占30%）。

3、领导测评由校委会全体成员对班主任进行测评（占10%）。

4、政教处根据所报班主任材料及以上几项积分初评出优秀班主任候选人：高一、二、三年级各3名（复习班1名）。

第三阶段 学生评教（占10%）（12月18日——12月20日）由班主任老师所教班级的学生对教师评分。

第四阶段 评委会测评（占30%）（12月21日——12月24日）参加评选的班主任进行演讲，由学校评委会现场打分。第五阶段 颁奖（元旦晚会）

政教处汇总以上所有成绩，根据成绩高低依次评出优秀班主任，一等奖3名、二等奖3名、三等奖4名。

五、奖励办法：

1、不分年级评选出一、二、三等奖

2、由学校发给荣誉证书，并给予相应奖励。

3、凡获得此荣誉者在学校评优、晋级、评定职称等方面优先参考。