药学专业就业前景方向

药学专业就业前景方向（精选15篇）

1.药学专业就业前景方向 篇一

就业方向

药学专业学生毕业后可可以到制药厂和医药研究所从事各类药物开发、研究、生产质量保证和合理用药等方面的工作，药学专业就业方向也有很多人从事药品销售代理。

就业岗位

医药代表、医药销售代表、销售代表、医院代表、招商经理、产品经理、地区销售经理、区域销售经理、学术专员、销售经理、地区经理、省区经理等。

工资待遇

截止到 20xx年12月24日，35857位药学专业毕业生的平均薪资为 3108 元，其中工资3082元，0-2年工资4090元，3-5年工资4293元，8-工资6000元。

招聘要求

针对药学专业，招聘企业给出的工资面议最多，占比90%;0-2年工作经验要求的最多，占比34%;大专学历要求的最多，占比47%。

城市就业指数

药学专业就业岗位最多的地区是北京。薪酬最高的地区是厦门。

就业岗位比较多的城市有：北京[3860个]、广州[2525个]、上海[2385个]、武汉[1355个]、杭州[1246个]、成都[1164个]、南京[1077个]、重庆[886个]、深圳[788个]、西安[722个]等。

就业薪酬比较高的城市有：厦门[6999元]、宁波[5249元]、重庆[4499元]、上海[4043元]、南昌[3999元]、乌鲁木齐[3749元]、郑州[3333元]、北京[3194元]、广州[3099元]、杭州[3000元]、百色[2999元]等。

同类专业排名

药学专业在专业学科中属于医学类中的药学类，其中药学类共10个专业，药学专业在药学类专业中排名第1，在整个医学大类中排名第2位。

在药学类专业中，就业前景比较好的专业有：药学，中药学，应用药学，药物制剂，药事管理，中药资源与开发，藏药学，海洋药学，蒙药学等。

[药学专业就业前景与就业方向解读]

2.药学专业就业前景方向 篇二

职业教育作为以就业为指导、能力为本位的教育, 其专业教学必须建立在职业属性的基础上, 它在教学中主要体现在专业教学过程与行业的实际应用相一致。

目前, 药剂专业医药营销相关的课程设置、教学内容、手段、方法及实验实训项目基本贴近岗位工作任务, 符合该专业的发展方向和要求。近几年, 随着医疗事业和经济结构的快速发展, 药品销售领域在医疗单位、药品批发及零售企业逐渐凸显其地位。药品销售中, 规范化运作和服务意识起着至关重要的作用, 而销售过程中的规范化操作、销售技巧、人际沟通能力、合理用药及安全意识的树立, 是销售是否成功的必要条件[1]。按照医药市场营销岗位群及岗位要求的具体规定, 通过毕业生、实习生及相关教师参与行业实践, 对医药经营企业的需求和有关药品经营岗位群从业人员素质、技能、知识等方面进行调研。

通过调研, 反映出一定的问题, 如个别学生操作缺乏规范性, 药品销售过程中的质量意识、合理用药、安全意识不强, 个别实验实训项目与岗位任务脱节等。为进一步提高我校药剂专业学生在营销领域的实际操作能力及综合素质, 使专业课程教学紧贴岗位要求, 学生能更好地满足行业需求, 笔者针对存在的问题, 结合职业教育的新理念, 开展本教研项目。

2研究设计

2.1研究目标

依据职业教育理念需求, 凸显工学结合教学模式, 改革药剂专业原有的技能考核方案, 制订贴近药品营销方向岗位要求的核心技能考核方案, 提高学生药品营销技能。与医药营销企业合作, 制订能全面反映学生营销技能的考核标准和评价方法, 培养出医药营销企业满意的医药营销人才。

2.2研究内容

制订中职药学专业药品营销方向学生核心技能考核方案。

2.3研究框架

(见图1)

2.4研究方法

研究方法主要以问卷调查、会议交流为主, 并辅以行动适用研究方法。中药材的销量及产生的经济效益在药品门店销售中占有相当大的比例, 顾客对中药的认知度高、需求量大。但是大部分顾客对中药的煎煮知识和方法没有确切的认识, 无法达到中药治疗疾病的目的。因此, 作为一名药品门店营业员, 要掌握中药煎煮要点和技能, 按煎煮前准备、煎煮方法、特殊煎药法指导顾客正确合理用药, 见表2。

2.5研究步骤

(1) 设计调研表 (2011年3月) 。

(2) 对2008级药品营销方向实习学生进行调研 (2011年4月) 。

(3) 分析调研结果, 制订考核方案初稿, 请行业专家审核修改 (2011年5月) 。

(4) 对制订的考核方案在2009级药剂专业学生中进行试用 (2011年6月) 。

(5) 修改确定考核技能方案 (2011年7月) 。

(6) 对2009级药品营销方向实习学生进行调研、考核试用 (2012年4月) 。

(7) 药品营销方向核心技能考核方案定稿 (2012年5月) 。

3课题研究的成效和发展

(1) 制订药剂专业药品营销方向核心技能考核项目, 探讨考核标准及方法。

体现两个典型任务案例, 作为此课题样章展示。

例1:药品的陈列摆放。

药品摆放是药品分类管理要求的主要体现, 规范、合理的摆放有利于零售药店加强各类药品及非药品的分类管理, 减少因放置混乱而错拿药品等事件的发生。下面按药品摆放原则、药品陈列基本方法进行描述, 见表1。

例2:中药饮片煎煮技术。

(2) 制订技能考核方案, 便于考核学生对药品营销技能的掌握情况, 便于教师组织教学、考核评价以及学生自我评价。

教师拥有这份详细的考核方案, 可以在平时的教学中按标准要求管理学生, 组织开展教学, 让学生在标准化的要求中训练, 久而久之, 学生可形成规范化的操作。学生也可以按照这份考核方案进行自我评价, 便于学生自我监督。

(3) 提高学生规范的药品营销技能以及解决实际营销问题的能力, 突出医药营销实训的针对性, 体现工学结合教育理念, 使学生毕业后具备从事营销岗位工作的能力。

职业教育理念注重培养学生的实践技能, 培养学生顶岗操作的能力。为培养药剂专业学生在药品零售岗位进行定岗操作, 从而制订实训考核方案, 其一, 本方案通过行业调研, 培训项目有很强的实用性和针对性, 贴合岗位需求, 加强校企合作, 让学校和企业共同参与对学生专业技能的培养, 探索学校课堂与实习岗位一体化, 逐渐做到学生校内学习和实际工作相一致[2]。其二, 本方案注重培训考核药品零售企业岗位群实训操作项目, 贴合药品零售岗位技能需要, 切实符合职业教育理念, 培养具有“顶岗实操”能力的技术性人才, 切实满足学生毕业后在社会药房药品营销服务岗位的需求。

4结语

目前我校已与新疆7家药品零售企业签订了十几个“药品营销订单班”, 我们为企业培养合适的人才, 这些学生毕业后可以在“订单”企业零售岗位实现百分百就业, 大力发挥自我优势。这种对人才大量需求的趋势, 能够较好地解决部分中职毕业生的就业问题, 同时也能较好地服务于地方经济。

参考文献

[1]钟德强.浅谈中职药剂专业药品营销方向课程设置及教学重点[J].卫生职业教育, 2011, 29 (9) :134-135.

3.以就业为导向建设药学专业资源库 篇三

关键词：高职教育 资源库 药学专业

中图分类号：G717文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）09（b）-0129-01

建设一批优质的教学资源，实现资源的共建共享，是信息化时代教育的必然趋势[1]。如何针对药学专业特色，搭建教与学的信息化平台，构建高质高效的药学专业网络资源库，是药学专业教师面临的重要课题。郑州铁路职业技术学院药学系药学专业，在广泛专业调研的基础上，积极探索能够提升学生就业竞争力的资源库建设模式，最终建立了以就业为导向的新型药学专业资源库，取得了良好的效果。

1 药学专业资源库的建设思路

笔者通过对多年一线教学经验的总结以及对现有的高职网络资源库的实际体验，发现传统的教学模式通常是以课程为单位，而资源库的建设也沿袭了这一组织形式，主要关注资源库的数量及每门课程本身内容的完整性，缺少系统整理与归类[2～3]。这样虽然可以保证教学活动的有序进行，但同时也会将每个岗位的工作以课程为单位分解成多个部分，割裂其内部的关联性，进而影响学生对该项工作的全面认识和整体把握。

针对以上问题，笔者认为药学专业资源库的建设任务主要有三个方面：第一，建立从岗位到课程之间的链条，将岗位需求与学习内容联系起来，提高学生的学习积极性和针对性；第二，在帮助学生巩固课堂教学内容的基础上，扩展学生视野、启发学生开展自主学习，成为延伸课堂教学的辅助学习手段；第三，使学生了解到最新的行业发展动态和各岗位招聘条件，为学生提供有效的就业指导，提高学生的就业竞争力和岗位适应力。

2 药学专业资源库的建设内容

药学专业资源库由药理学、药剂学、药事管理与法规等18门药学专业课程有机整合而成，根据资源库的建设任务共划分为10个子库，分别是专业建设中心、师资建设中心、课程建设中心、资源建设中心、课业中心、培训中心、毕业考核中心、就业平台、交流平台和实训平台。

2.1 专业建设中心

课程建设中心以专业建设为主线，主要建设内容为职业岗位分析、专业调研报告、人才培养方案、课程体系等。

2.2 师资建设中心

师资建设中心主要展示各门学科的授课教师简历。学生通过点击，进入教师的个人主页留言或与教师进行一对一线上交流。

2.3 课程建设中心

课程建设中心的主要建设内容为各门课程的课程标准、课程学习指南、课程教学计划、课程考核方案、教学任务单等内容。

2.4 资源建设中心

资源建设中心分别按专业课程、工作岗位及媒体属性三种方式进行归类，确保资源的充分利用。

其中按专业课程归类的子库沿袭了传统资源库的建设模式，以课程为单位，注重每门课程本身内容的完整性；按工作岗位归类的子库注重展现各岗位、任务、能力、知识技能和课程之间的内在关联，共划分为六个层面，内容包含三大职业领域、八类工作岗位、23个工作任务、23项核心能力以及23项知识技能，最终归结于18门课程中，将所有课程都按工作岗位需求进行合理组合，完成从岗位到课程的串联；按媒体属性归类的子库主要由文本资源库、图片资源库、音视频资源库、动画资源库、虚拟资源库等媒体库组成。

2.5 课业中心

课业中心以岗位核心技能为单位，将同一学科中不同章节的知识技能以及不同学科的知识技能以课业的形式进行有机整合。根据学生对知识技能掌握程度的不同将课业分为三个难度等级，分别是初级难度、中级难度和高级难度。初级难度的课业一般只用到一门课程中某一个或几个知识点，有固定答案，学生可以网上答题，提交答案后，系统自动评分；中级难度的课业需要学生在完全掌握课程中某一章节的知识与技能之后才能完成；高级难度的试题涉及多门学科内容，学生不仅要掌握书本知识，实验技能，还需具备资料搜集能力和团队协作能力。

2.6 培训中心

主要介绍药学专业相关的职业资格认证，包括执业药师、医药商品购销员、西药调剂员等认证考试的报考条件，考试流程以及参考书籍。

2.7 毕业考核中心

系统构建药学专业的毕业考核评价体系，主要介绍药学专业毕业项目的要求与文献资料的查找方法，不断更新各界毕业生各项目组成员名单、项目设计方案、项目进度安排、预期目标、书写格式、专业网站、答辩要求和评价标准。

2.8 就业平台

本平台包括就业指导、校企合作和招聘信息等栏目，方便药学专业毕业生及时了解当前的就业形势、就业政策和就业信息，及时得到就业方面的帮助和指导，引导学生建立正确的就业观念。同时面向学生和用人单位，具有提交求职简历、发布招聘信息的功能，为用人单位节约成本，为学生拓宽就业方向。

2.9 交流平台

突出师生之间以及教师之间的互动性，提供基本的帖子发表和回复功能。特别是设立企业一线专家交流区、毕业生交流区，在线解答学生们对于学习和就业方面的疑问。

2.10 实训平台

介绍药学专业的生产、检验、流通等各环节常用设备的使用和维护方法。

3 成果应用

药学专业资源库，主要面向本系药学专业学生，完成了对10级、11级和12级共计200余人的网络互动教学。教学过程中发现，这种新型的教学模式强化资源的内在关联性，提高了学生的学习的针对性，满足了学生个性化学习需求；建立了就业平台，为用人单位节约了成本；展现了岗位需求和课程之间的内在关联，使教师们的教学目标更加明确，教学思路更加清晰。

由于本专业资源库的建设处于初期阶段，岗位种类和能力需求并非一成不变，专业课程体系也在不断完善与修订，因此，资源库的建设是一个长期而持续的工作。笔者相信，经过不断的探索和完善，药学专业资源库必将对教学工作和学生就业起到更大的作用。

参考文献

[1] 全国高等职业教育道路桥梁工程技术专业资源库建设的探索与实践[J].辽宁高职学报，2011，13（6）：10-12.

[2] 李利平.高职教育专业教学资源库建设的改革思考[J].中国高教研究，2011（6）：90-91.

4.药学专业就业前景 篇四

美国药学专业有广阔的就业前景，因此是很热门的专业，竞争很激烈。药学专业，不仅在美国的就业市场很好，在国内的就业前景也很不错，读药学专业的学生，可以在药品公司，制药厂，医院等机构工作，而且薪水都很不错，就像是目前在美国十分火热的药剂师，根据的官方统计，从业人数为230，000人61%的药剂师在社区药房(例如超市或者独立的药店)工作。截至5月的统计，平均收入$84，900。从20开始，美国所有大学的药学院取消招收学士项目学生，所有美国大学的药剂学专业改为博士学位。在美国药学专业，只有PHD与Pharm D才较为被承认，有的学校甚至不开设MS学位。

5.药学专业就业前景大专 篇五

药学大专的毕业生具有较全面的综合素质和较强的持续发展能力，毕业后能够从事与药物合成、药物制剂、药物检验、药品生产与营销、新药研制开发与质量控制等工作以及与药学研究、管理和教学有关的工作。

药学专业培养目标：

6.药学专业就业前景方向 篇六

培养目标:

药学专业学生应掌握药学各分支学科的基本理论和基础知识,接受药学科研方法和技能的基本训练.具备较扎实的基础和较宽广的专业知识.培养能从事药物化学、药物分析、药物评价、临床合理用药、医药经营及管理、新药研究与开发、药品生产与管理等方面工作的高级科学技术人才.药学专业主要课程:

无机化学、有机化学、物理化学、生物化学、微生物学、药物化学、药剂学、药理学、药物分析学、药事管理学、临床医学概论、药物合成、中药学.药学专业就业前景

7.药学专业就业前景方向 篇七

1 共同明确人才培养定位

药学系在我市依托本土医药产业集群的先天优势, 成立了由金健药业、康普药业、益丰大药房等知名企业、医药行业协会、药监局、药检所、医院和学院全行业共同参与的药学专业建设指导委员会, 共有校外委员20名。建立了“三方联动”的专业动态调整机制, 根据岗位需求变化, 行业、企业、学校共同确定了药学专业的人才培养定位。药学专业要培养具有良好职业道德和行为规范, 富有创新精神和团队意识, 懂法、守法, 掌握药学专业知识技能, 能在药品生产企业、药品经营企业、医院、药检所等单位从事药品生产、药品检验、药品营销、药品调剂、药学服务、医药管理等工作的高端技能型专门人才。

就业面向医药公司、制药企业、社会药房、各级医院 (药剂科) 、药检所、药监局等, 如驻店药师、药店店长、医院药师、中药调剂员、医药购销员、药品学术推广员、终端销售主管、区域经理、药品检验员 (QC) 、质量管理员 (QA) 、生产工艺员等。

2 共同调整人才培养规格

与三金药业、海王星辰、金健药业、康普药业、益丰大药房等7家知名企业联合办学, 成立联合办学工作小组, 依据职业岗位要求, 校企合作, 共同调整药学专业的人才培养规格。

2.1 专业能力

熟悉药事管理与法规, 尤其是GMP、GSP等法规;熟悉一般原料药、常用制剂的基本生产过程;具有常用制剂、药物合成的基本知识技能及药品生产操作能力;熟悉常用制药设备的基本原理、特点及使用方法, 能熟练使用制药生产设备;具有简单剂型的工艺改进能力;具备常用剂型质量检验能力;具有对样品进行定性、定量分析及专业检测仪器的使用和维护能力;具有药品生产、检验过程中发现问题和解决问题的能力;具有药品招商与管理能力;具有药品配送与管理及药品流通质量监控管理能力;具有药品学术推广策划与组织管理能力;具有药店销售与管理能力;具有药品临床销售与管理能力;具有药品调配与合理应用指导能力;具有中药传统调剂能力;具有药品营销、调剂过程中发现问题和解决问题的能力;具有药学专业所需要的英语、计算机应用能力。

2.2 方法能力

具有敏锐的观察判断力, 能及时了解医药行业发展的新动态;能自觉获取本专业新知识、新技术和新方法;掌握资讯、计划、决策、实施、检查和评估的专业学习方法, 灵活应用专业知识技能;具有较强的适应能力和职业生涯规划能力;具有整体思维、创新思维和评判性思维。

2.3 社会能力

具有良好的职业道德、职业素养、创新精神和团队意识;具有良好的学法、懂法、守法意识;具有良好的药物服务与沟通协调能力;具有医药信息收集与处理能力;具有适应职业变化的终身学习能力。

3 共同构建药学专业课程体系

药学专业课程体系的构建基于“三个原则”, 即“让学生就业有优势、发展有潜力、深造有希望”。“三个利于”, 一是利于学生综合职业能力和良好职业素质的培养, 形成与医药产业岗位要求相适应, 以药品生产与检验、药品营销与调剂活动为主体, 融知识、技能、态度于一体的课程体系;二是利于学生终身可持续发展, 核心课程包括执业药师考证课程;三是利于学生继续教育, 与升本主要课程重叠。根据医药产业发展需求, 与金健药业、康普药业、海王星辰、益丰大药房等联合办学, 共同将原“大药学”分为药品生产与检验、药品营销与调剂两个大专业方向, 学生可根据未来就业取向和自身特点选取专业方向。

基于职业岗位能力分析, 共同构建了药学专业课程体系, 包括执业药师考证的6门课程 (药理学、药物分析、药物制剂、药物化学、药事管理与法规、药学综合知识与技能) 。订单班学生第一、二学年在学院修完药学专业课程的同时, 还要接受合作企业文化、理念、制度和产品知识等方面的培训。

3.1 药品生产与检验方向课程

根据药品生产企业要求, 与企业生产实际接轨, 共设置了25门课程, 其中公共课程4门, 专业基础课程13门, 专业核心课程8门。

公共课程:思想道德修养与法律基础;毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论;英语;计算机应用基础。

专业基础课程:药用基础化学;人体解剖生理学;病原生物学;药学基础;药用植物鉴别技术;天然药物化学;中药鉴定技术;中药炮制技术;药理学;药物化学;药事管理与法规;医药企业文化与管理;职业发展与就业指导。

专业核心课程:药物制剂技术;药品GMP实施与认证;制药设备与工艺;药品生产综合实训;药物分析技术;仪器分析技术;药品检验综合实训;药学综合知识与技能。

3.2 药品营销与调剂方向课程

根据药品经营企业的要求, 加大了中药课程的比例, 共设置了26门课程, 其中公共课程4门, 专业基础课程13门, 专业核心课程9门。

公共课程:思想道德修养与法律基础;毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论;英语;计算机应用基础。

专业基础课程:药用基础化学;人体解剖生理学;病原生物学;药学基础;药用植物鉴别技术;天然药物化学;中药炮制技术;药物化学;药物制剂技术;药物分析技术;药事管理与法规;医药企业文化与管理;职业发展与就业指导。

专业核心课程:药品营销技术;药物商品技术;药品营销综合实训;药物应用技能 (药理学与临床药学) ;药学服务综合实训;中药鉴定技术;中药调剂技术;中药调剂综合实训;药学综合知识与技能。

4 共同创新实施课程教学

校企合作, 工学结合, 创新了“厂校交替、双岗轮换”的“双主体”人才培养模式, 订单培养达72%, 实现了“药品生产与检验岗位”、“药品营销与调剂岗位”、“学生与员工”、“教师与工程师”等多重转换。形成了学校、行业、医药企业、社会机构参与的, 融知识、技能、态度于一体的多元评价体系。

采用“并行”和“串行”结合的课程结构, 完善了“1.5+0.5+1”的教学组织模式, “1.5”是并行的专业课程, “0.5”是串行的岗前培训与考证, “1”是1年的顶岗实习。实行了“五个一体化”, 即“课堂与实训室一体化, 理论与实践教学一体化, 职业技能与素质培养一体化, 实训与职业技能鉴定一体化, 顶岗实习与就业一体化”。真正实现了“双主体”育人, 先后有4位董事长、62位企业高管和主管来学院上课。

将专业核心课程考核与职业资格考证衔接, 第四学期实行岗前培训式“三轨制”串行教学, 药物制剂技术、药物检验技术、药品营销技术、中药调剂技术等课程实行“课证结合”, 进行药物制剂工、中药炮制员、药物分析工、医药商品购销员、中药购销员、中药调剂员等职业资格考证培训。顶岗实习前, 学生可自主选择获得单证或多证, 持证上岗, 满足企业要求, 提高就业竞争力。近3年, 药学生双证书获取率100%, 多证书获取率40%。

设计了行动导向的“六环节”项目教学组织形式: (1) 选项目, 做准备; (2) 定方案, 分步骤; (3) 做项目, 练技能; (4) 查问题, 改方案; (5) 演操作, 说要点; (6) 评优秀, 谈体会。校企共同确定知识、技能和态度目标, 遴选课程内容, 完成了就业导向的模块化课程设计。改革教学方法与手段, 以“做”为核心, 采用项目教学、现场教学、实地实训等方法, 全面实现了“教、学、做合一”。药物制剂技术开展剂型生产等项目教学, 药品营销技术采用营销实战平台进行实战模拟教学, 药学服务进行问病荐药等综合实训。每年与企业联办中药材展学会, 定期举行药物制剂、药物检验、中药调剂等技能竞赛。

5 高起点设计实践条件

为了实现学校教学活动与企业生产过程对接、教学环境与企业生产环境对接、学校文化与企业文化对接, 对实践条件进行了高起点的系统化设计与实施, 建设了校企深度融合的药学文化, 使校内实践条件、管理和文化与现代医药企业接轨。药学专业校外有5家示范性实训基地, 校内实训面积7 000多平方米, 仪器设备总值900多万元, 建有完备的药品生产、药品检验、药品调剂、药品营销“理实一体”实训室57间, 实训工位1 600个。实训项目都有对应的真实或仿真实训室, 项目开出率100%。课余开放实训基地, 教师可指导学生自主开展实训。

药品生产实训车间使用的制药设备与药厂普遍使用的型号相同, 如旋转式压片机、全自动胶囊填充机、摇摆式制粒机、全自动制丸机、滴丸机、混合机等。拥有的5条药物制剂生产线, 能生产片剂、颗粒剂、胶囊剂、丸剂、注射剂等30多种剂型。药品检验室拥有的精密仪器与国内大型药厂相同, 检验项目能涵盖国家药典中规定项目的绝大部分, 配备了高效液相色谱仪、气相色谱仪、紫外-可见分光光度计、红外分光光度仪、旋光仪、永停滴定仪、崩解时限仪、溶出度测定仪、澄明度检测仪等。药品调剂室建有设施齐全的西药房、中药房、中草药标本陈列室及取得药品经营许可证的实习药房, 西药房有600多种药品, 中药房有500多味中药饮片, 具有完整的药品调剂功能。药品营销室设备先进, 具有医药管理系统和药品营销对战实训平台。

“三方联动”就业导向的药学专业课程体系的构建与实施, 使药学生素质高、能力强、成长快, 深受行业认可、企业欢迎。2009年, 我校药学在校生获国家专利一项;2010年, 我校药学生策划的《百草香休闲山庄》获“湖南首届黄炎培职业教育奖创业规划大赛”一等奖;2011年, 我校药学生获“全国医药职业院校技能大赛”二等奖、三等奖;2012年5月, 我校药学生策划的《古藏香度假村》获“湖南省第五届挑战杯大学生创业计划竞赛”三等奖;2012年6月获“全国职业院校技能大赛”二等奖、三等奖、团体三等奖。湖南在线、常德电视台、常德日报等多家媒体相继报道了《常德职院药学专业学生走俏职场》、《药学专业学生很走俏》、《常德职院药学系学生成职场“香饽饽”》的新闻。蒉

摘要：为适应医药产业发展需求, 满足医药企业对人才多样化的要求, 学校、行业、企业“三方联动”, 以提高学生综合职业能力和服务终身发展为目标, 共同确定药学专业人才培养定位与人才规格, 构建与实施就业导向的药学专业课程体系。

8.药学专业就业前景方向 篇八

【关键词】药学类专业 就业指导 高职院校

【中图分类号】G717.38 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）21-0027-02

肇始于上世纪九十年代的高校扩招，经过二十多年的发展壮大，使我国的高等教育从精英教育转入大众化教育阶段，同时，大学毕业生人数也连年同步上升，据全国普通高等学校毕业生就业创业工作电视电话会议，2016年毕业大学生总数将创新高，预计达到765万人。广大的高校毕业生一方面为我国的社会主义建设事业注入了新鲜血液，但另一方面大学生就业也面临很大的压力。高等职业院校的药学类专业毕业生由于院校、专业等各方面的原因，对在校学生的教育提出了特殊的要求，在就业指导方面也表现出自身的特点[1]。

一、高等职业院校药学类学生的特殊性

高等职业教育是属于高等教育序列中的一个教育层次，既体现了高等教育的一般特点，也具有自身的特殊性。培养目标是高等院校办学的出发点与最终落脚点，是教育目标的具体体现。不同层次的高校的培养目标的不同也是显而易见的，与本科院校培养高层次理论和实践人才的目标不同，高等职业教育主要是培养生产建设、管理、服务于第一线的技术应用型人才，这是高等职业教育的第一要务。

不同于本科院校的招考形式主要是高考，高职院校的招生除了高考，还有高职单招。以笔者所在单位为例，学生中除了有高中起点的，还有中职起点；而面向高中生招收的医学类专业，一部分招收的是理科，同时也招收一部分文科生。招考形式与学生来源的复杂性，高中生和中职生在既往学习生活经历的显著不同，以及理科生和文科生在高中时期侧重点的差异，不同的经历造成学生不同的性格与习惯，既在日常学习生活中给高职院校的大学生带来一定的复杂性，也使职业生涯和就业指导课，以及将来的就业择业具有鲜明的自身特色。

二、职业发展与就业指导课程的建设

1.药学类专业就业现状

药学类专业是我国需求旺盛的朝阳产业，根据国家规划，要大力发展药品现代物流和连锁经营，完善执业药师制度，加大执业药师配备使用力度。目前，我国药学教育层次完备，涵盖了中等职业教育、高等职业教育、本科、研究生等，其中，药学职业教育的目的是为药品生产、销售、检验、调剂一线输送国家急需的高端技能型专门人才[2]。目前，药学类专业具有较高的就业率，以我院16届药学类专业毕业生为例，一次性总体就业率达到98%以上。

2.对构建具有药学类专业特色的就业指导课程体系的思考

（1）树立职业发展和就业指导课程全程化的观念

在以往的教育教学实践中，无论是教师还是学生，都存在一定的误区，认为就业指导课程应该放在最后一个学期进行，如此方能对学生的就业产生直接的帮助。如今，通过对过去经验教训的反思，学界普遍认为职业发展与就业指导课程应当秉持全程化的观点，对在校生进行系统深入的就业理论教育。职业发展是一项系统工程，不可能一蹴而就，局限于应届生的就业指导课注定不可能获得成功。药学类专业是一门专业性很强的学科，而高等职业教育在医学类人才普遍具有高学历的背景下，竞争力就显得不够强大。这就要求我们要紧密结合专业特点，从新生入学开始就积极主动地推行职业发展和就业指导课程。对新生主要开展专业认知教育，有部分新生是被调剂到药学类专业的，可能具有较强的抵触心理。通过对本专业的系统介绍，让全体新生对所学专业有一个系统的理性认识，对医药专业的总体社会环境和就业渠道有初步认识[3]。其次，辅导学生进行职业测评，让其认清自身在就业方面的优缺点，并针对自身特点制定一个初步的职业生涯规划，围绕职业规划进一步锻炼自己人际交往、组织管理、语言表达和团队协作、适应能力和团队协作等方面的素质。再次，应届生在择业时往往面临求职技巧欠缺、社会经验不足等方面的困难，职业发展与就业指导课程应当教授学生就业政策和面试技巧，使其做好从象牙塔走向社会的各种准备。

（2）药学类专业职业发展和就业指导课程特色化教学

目前，国内高校的就业指导课程普遍存在共性大于个性的现象，即对各专业自身特色重视不足，职业发展与就业指导课程过于抽象，具象化不足，学生上课积极主动性不够。药学类专业包含多个专业，针对不同专业的职业发展与就业指导课程的侧重点应当有所不同。以笔者所在药学系为例，主要招收药学专业和中药学专业，既往也曾招收生物制药、保健品开发与管理、药品经营与管理等专业。针对不同的专业方向，如药品经营与管理专业的就业去向主要集中在零售药店、药品批发企业，多数毕业生从事的是药品销售行业。对此，不仅要向学生提供国家就业政策等共性的就业指导，针对药品销售的特点，还应专门组织相应的职业训练，以使学生具备成长为合格乃至优秀的职业人的素质。在高校的职业发展和就业指导课程一般是由辅导员教授，而相当部分的辅导员是应届硕士毕业生，本身社会经验和相应的专业技能不够充足，这势必影响课程效果。为此，可引进医药行业内经验丰富的专业人员充当就业指导课教师，对学生求职所需要的专业知识、求职技巧方面会有极大提升。由于这些专业精英在职场驰骋多年，无论是业务水平还是临场应变的社会经验都十分出色，加之其语言生动活泼，足以胜任职业发展与就业指导课程教师的职责。

（3）职业发展与就业指导课程开展形式的思考

在开展职业发展与就业指导课程的过程中，选择何种形式授课十分重要，根据教学大纲，以课堂教学为主线，采用专题讲座，举办各种职业发展竞赛，以创新创业项目为契机进行教学做合一、实地教学等多种形式的教学。课堂教学倘若以照本宣科似的填鸭式教学，其教学效果势必差强人意。可在课堂中引入关于职业发展和就业择业等相关主题的辩论，调动学生的主观能动性，积极参与到课程中，而不是被动地接受知识。课外开展模拟面试大赛，作为就业指导课的延伸，并邀请医药企业人力资源部的经理作为评委，对参赛的学生进行打分并点评。此类活动可以让学生直观地感受求职面试的场景，提前做好心理和求职前的准备工作，有利于将来在求职面试中取得较好成绩。同时，大力举办系列讲座，例如在药品销售方面，与各大药品销售企业合作，组织优秀的药品销售经理等业务精英走入高职院校，向学生传授求职过程需要的各方面知识。总之，职业发展与就业指导课程的形式应该多样化，组织尽量生动活泼，使其成为学生喜闻乐见的课程，真正深入学生心中，起到就业指导的作用[4，5]。

三、结语

就业指导课程在高职院校大学生就业过程中起到的作用无疑是十分巨大的，但是由于各种原因，我国的职业发展与就业指导课程或多或少存在一些问题，这些都是值得我们思考并持续进行改进的。药学类专业是我国的朝阳产业，然而大专层次的毕业生在求职中则处于相对劣势。在实践中有相当部分的学生希望进入公立医院的药房工作，而愿意到医药企业的人数则相对较少，有意愿自主创业的更是寥寥无几。高职院校的药学类专业指导课程，应当秉持在校全程化、多种形式全方位开展、全校师生全员参与的原则，在学生在校期间，就对其进行专业的职业发展和求职技巧训练，在大众创业、万众创新的时代背景下，更要对学生进行创新创业的指导，全方位拓宽高职院校药学类专业毕业生的就业途径。

参考文献：

[1]张娟，叶清，张坚，左志富.医学生职业发展与就业指导课程构建与实施策略[J].中国中医药现代远程教育，2013，11（15）：72-73

[2]魏来，谢显珍，涂冰.药学专业职业发展和就业指导课程整体设计与课改实践.[J].卫生职业教育，2014，32（10）：126-128

[3]许振珊.医学生全程化就业指导体系的构建思考.[J].中国高等医学教育，2010，5：50-51

[4]刘向阳，胡登雄，陈访贤.近期国内大学生就业指导中思想政治教育研究述评.[J].新疆医科大学学报，2011，34（2）：227-230

[5]李南.新时期拓宽高校毕业生就业途径的探索.[J].药学教育，2013，29（5）：21-23

作者简介：

9.药学专业就业前景方向 篇九

在药学专业题目面试考试中，出题方向主要为药理学和药事管理学两方面。要是管理学出题难度非常简单，多为药剂药事管理内容，主要为医院药房主要规章制度，如常考的“四查十对”。

题目归属

在面试过程中，面对非常多的面试题目，考生只有做好了题型的分类，才能在短时间内统一答题思路，取得高分。

在药理管理学的考试中，常会出现此类，在日常工作中必须要遵守的工作准则型题目，题眼主要是一些工作流程的简称，如“四查十对”、“五专管理”、“六分开”、“七专放”等等。

此类题目的特点

工作准则型题目，此类题目往往出题难度不大，答题要求为对于准则条款内容的全面、准确的回答。这需要学员找到熟练记忆这些内容的技巧，做到知识点的全面、准确记忆，但对于通过了笔试能够进行面试的考生，此项要求均能很好的做到。

因此在面试时，如何能在众多考生中脱颖而出，取决于考生能否在此基础上，做出适当符合逻辑的补充，这成为面试考试中的亮点。

此类题目高分答题思路

面对此类题目，如何做到即保证了逻辑清晰，又保证了补充合理，建议学员可按下列步骤答题。

10.药学专业就业前景方向 篇十

关键词：高职；计算机网络专业；就业能力

中图分类号：G473.8

进入21世纪这十多年里，我国经济由原来的高速膨胀发展进入到战略调整格局，国际上原有的劳动密集型行业不具有竞争优势，经济危机也使得企业对职业技术人才的需求下降。虽然不断有促进学生就业的政策出台，但是当前高职院校毕业生的就业问题仍然是职业教育面临的一个重要课题，尤其是高职计算机专业网络方向毕业的学生。本文将对当前高职计算机专业尤其是网络方向学生的就业现状进行分析，针对提高高职院校网络专业学生的就业能力提出自己的观点。

1 高职学生的就业现状分析

1.1 高职计算机网络专业学生就业优势

培养高素质高技能人才是我国高等职业教育的根本目标，也是高等职业教育作为一种教育类型区别于学历教育的一种体现。高职学生就业从宏观整体上看市场潜力十分巨大，前景发展较好。国家示范性高职院校建设计划的启动，把高校教育职业教育的改革方向定在了“校企合作、工学结合”上，通过强化职业能力的培养，强化职业道德的培养，显著提高了高职毕业生就业率。作为信息发展时代的弄潮儿，计算机专业学生有着得天独厚的优势，网络无处不在，从三岁孩童到耄耋老人都能成为其服务对象，大大小小的网络公司遍布大街小巷，社会需求量的增加为高职院校计算机网络的发展提供了广阔的空间和舞台。

1.2 高职计算机网络专业学生就业存在的问题

随着职业技术教育的发展，职业教育在经济建设中扮演了不可或缺的角色，但我国高职教育发展历史短暂，缺少实际实践经验。高职教育属于专科层次，学生文化素养低、知识底蕴差、综合能力有很大欠缺。高职学生职业规划能力较低，对自己的职业发展缺乏清晰的思路，大部分学生都希望毕业后能有一份环境优越、高薪、体现自己价值、有升值空间的工作，这种就业心理期望值越高，与现实情况越脱节。高职计算机网络专业毕业生尤其是应届毕业生学历低，经验少，现在网络技术的更新速度又非常快，使得很多人要从基层做起，于是学生们遇到不合意就会选择跳槽，更换工作，很多学生毕业2、3年后还没找到稳定的工作行业。这些因素都很大程度上降低了高职毕业生的就业成功率，也使高职毕业生的初次就业率较低。

高职院校的课程结构与当前市场需求不匹配。高职院校的课程体系应“以企业需求为导向，以职业能力为核心”。但是调查研究表明，有59.1%的用人单位认为学校的课程设置结构不合理，在一定程度上制约了高职院校学生就业。目前一部分高职院校的专业存在时间长，课程设置还在用十几甚至几十年前的老套路，课程内容严重滞后，一些管理人员满足现状，不愿进行市场调研和寻求市场信息，不愿重新设置课程体系结构，不愿进行教改，教师的一本书可以讲上几年，省时又省力。这些课程不能随着科技发展及时更新，使得学校专业设置、教学方式与科技发展不相适应，这种情况早已不能满足社会实际需求，与市场需求之间存在着一定的矛盾，从而形成毕业生技能功底薄弱，理论与实际动手能力脱节的局面，最终接过就是供应的人才不能及时就业，而企业急需人才却无人能招，形成了学校供给人才和市场需求人才相矛盾的局面。

2 高职计算机网络专业毕业生就业能力培养的措施

高职计算机网络专业学生很难找到与自己专业相对应的工作，工资待遇低下、劳动强度大以及就业稳定率低的最主要的原因就是网络专业技能难以达到企业的要求。因此学生应该要依据自己未来想从事的工作门类，有意识地强化自己相关专业知识的学习。应该加强学生在校期间计算机操作能力的学习以及动手实践创新能力的培养，加快课程制度调整、改善课程体系结构和加强校企合作。

以台湾职技校为例。南台科技大学非常重视培养学生的就业能力，他们设计的教学卓越计划包括四个分项计划：教师技能力精进计划；学生就业力增强计划；课程职场衔接计划；学生国际竞争力加值计划。他们期望通过卓越计划来推动、落实和强化教学价值这一核心，强化实务的教学能力，培育具有科技化、人文化、创新思维及国际视野的实用人才，使其成为受企业欢迎的职业技能人才。其具体做法以学生就业力增强计划为例，详细的做法是：首先成立学生职业目标辅导室，作为学生职业生涯设立辅导专门单位，在职业大学的四年学习中推动实行大学四年一贯化职业生涯目标设立辅导机制。在大一年级，为学生办理职业目标设立辅导说明及职业生涯探索；在大二年级，为学生开设职场体验活动；在大三年级，学生可选择前往企业实习实践；在大四年级，为学生开展就业指导，择业导向等工作。学校还要根据学生在校期间的表现，为学生出具学生综合能力的电子评价表，帮助学生选择适合的IT企业实习、就业。在四年的课程设置中，除了基础课程外，学校还应为学生提供相关专业专家共同授课的项目研发课程，帮助学生考取职业认证，并为其提供职场体验，创业投资等培训，带领学生参加校外实习与参观，使课程规划与产业接轨。

台湾的职技校与国内的高职校要求相似，学生要有规定时间的校外公司实习实践经历，对实习期间进行过程测评，记入校外实践成绩。校外公司实习课程开设的目的是强调理论技能与实务技能应用并重。一是能帮助学生奠定实务技术学习的基础，二是要通过职场实际的务实学习，增强学生的实务技术能力的学习，以培养兼具理论知识及实际操作技能的行业实习工程师为最终标准，使学生毕业后既具有职场实务经验又兼有对应职场多变的适应能力。

3 高职计算机网络专业毕业生就业能力培养的几点看法

借鉴南台科技大学等台湾职技校的做法，我们可从以下几方面进行变革：

（1）引入以真实的网络公司工作过程或实际的网络技术课题为主线的技能提升课程，推动以竞赛课题为导引的项目实践，增强高职计算机网络专业学生的专业核心技术能力。

（2）学校可设立职业规划辅导中心，统筹运作，从入学到毕业，给学生第一时间的帮助。

（3）规划完善产学研一贯的学习进程，三年的高职计算机网络专业课程中穿插不同内容，不同程度的职业体验与指导，建立完善的职业规划辅导制度。规范学生校外网络公司实习课程，规范导师的校外指导进程，并有效进行管理与考核。

（4）可建立企业实验室，模拟网络公司工作环境，帮助学生尽快适应职场。

现今，针对高职院校毕业生的评价还主要以学校评价为主，虽然在制订人才培养方案过程中，通过对企业调研，对高职毕业生的质量有着明确的要求，但对培养结果的评价中缺乏用人单位的参与，存在着明显的缺陷。借鉴台湾职技校的校外实习管理模式，由政府出台建立完善规范的校外实习实践管理制度、校企双向的学生评价和培养制度。因此我们可以从以下三方面展开：第一，完善实习机构评估及筛选制度，考察筛选与学校合作的企业，保障实习环境的优良性真实性；第二，建立学生实习培训及导师校外辅导制度，签订校企合作协议与实习单位，规范校企双方的权利与义务；最后，建立实习质量考核与评估标准制度，对有毕业生情况的企业进行追踪与反馈制度，实现校企互相评价。

参考文献：

[1]韦丽梅.计算机类专业课程设置对就业情况的影响[J].计算机应用与软件，2009，10：117-119.

[2]刘春生，谢勇旗.台湾职业教育的特色及启示[J].职业技术教育，2003，28：28-31.

[3]胡中栋，温卫.提高计算机类专业大学生就业能力的探讨[J].江西理工大学学报，2008，5：134-136.

作者简介：徐莉（1979.3-），女，黑龙江省佳木斯市人，讲师，从事计算机专业教学研究。

作者单位：黑龙江省教育学院，哈尔滨 150000

11.药学专业就业前景方向 篇十一

目前, 我院有不少学生实习时从事CRA工作, 毕业后也有不少学生从事这项工作, 据调查, 发现这个职业对临床药学专业学生来说是较理想和合适的, 前景也是可观的, 但仍存在一些问题, 如理论知识深度不够, 相关技能欠缺, 外文文献阅读能力欠缺, 实践经验不足等。这些问题主要是由现有课程体系针对性、实用性不强导致的。我院临床药学专业是江苏省特色专业, 在专业建设方面颇有成绩与特色, 为学生从事CRA工作提供更大优势。实施临床药学专业课程体系建设, 对学生职业定位、职业选择和就业能力具有重要意义, 对临床药学专业建设具有重要影响。

1 目标确立

构建合理课程体系首先应明确培养目标, 紧紧围绕培养目标设置课程体系, 培养目标应体现教育的根本要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》[2]提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针, 强调教育的根本在于育人。育人为本的核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题;重点是面向全体学生, 促进学生全面发展, 着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神及善于解决问题的实践能力。因此, 我院以培养合格CRA人才、满足社会需求为目标, 建立系统的临床药学专业课程体系。

2 结构优化

系统科学认为, 事物的结构是事物功能赖以存在的条件和形式, 没有特定的结构, 就无法产生特定的功能[3]。课程体系作为一个系统也是如此。课程结构是课程目标转化为教育成果的纽带, 在课程体系设计中发挥着承上启下的作用[4], 课程体系中任何一门课程都不是孤立的, 而是通过主题互相关联的, 这个主题就是CRA。我院以系统的观点构建临床药学专业课程体系, 并将课程进行模块化分类, 包括公共课程模块、专业基础模块、专业方向模块、专业选修模块 (见图1) 。

公共课程模块包括英语、政治、体育、历史等公共课程, 主要培养学生基本文化素养。专业基础模块主要是医学、药学、统计学等相关课程, 如有机化学、分析化学、解剖生理学、内科学、外科学、妇产科学、药理学、药物化学、药物分析、药剂学、统计学等, 为从事CRA工作提供基础理论和基本技能。专业方向模块主要涉及科研思路与新药开发、药事管理学、文献检索、GLP/GCP/GMP/GSP、实践实习等课程, 与CRA职业需求紧密关联。GLP/GCP/GMP/GSP课程是我校临床药学专业特色课程, 其中GLP、GCP、GMP、GSP分别代表药品非临床试验管理规范、药品临床试验管理规范、药品生产质量管理规范、药品流通管理规范, 与药品管理法律法规息息相关。专业选修模块包括药物临床试验英文文献翻译、GCP规范等课程及相关职业指导讲座。在不调整现有临床药学专业学生培养计划的情况下, 对于有兴趣或有意向从事CRA一职的学生, 可以在专业选修模块加强理论和技能培养及锻炼, 为其就业奠定坚实基础。

3 内容整合

课程内容是实现课程目标的载体, 课程体系是否科学、合理, 在相当大程度上取决于课程内容, 特别是课程内容的重组、精选与凝练[4]。只有课程内容整合得当, 课程结构才具有内在一致性, 才能最终达成课程体系优化目标。对此, 我院以CRA为就业导向, 调整课程内容, 增强实践性。

3.1 调整课程内容

坚持就业导向原则, 根据培养目标与社会需求, 对原有的课程内容进行适当调整、删除及弱化, 避免无效重复教学;增开选修课程, 增加相关专业内容, 拓宽学生视野。药事管理学和GLP/GCP/GMP/GSP这两门课程均有药物临床试验管理规范 (GCP) 内容, 因此可以适当调整避免重复。药物临床试验英文文献翻译、GCP规范为新增课程, 以选修课形式开设, 讲义采用英汉两种语言编写。选取临床试验的英文文献或资料, 帮助学生掌握专业英语, 掌握翻译技巧, 理解相关临床试验方案设计。和药企建立合作关系, 邀请药企从事CRA相关工作的人员, 结合自己的工作经验和工作实例, 进行职业指导讲座。

3.2 加强实践教学

实践教学作为应用型人才培养的关键, 在课程体系设置中应当突出其中心地位。实习是理论与实践相接合的一个重要环节, 我校与许多知名中大型制药企业合作, 让有意向从事CRA工作的学生到相关药企实习, 提高实践能力, 加深理论理解, 明确CRA职业要求和工作性质, 积累实践经验, 为以后的就业做准备。

目标定位—结构优化—内容整合是课程体系构建的主线。目标、结构、内容三大要素应相互协调, 实现课程体系“非加和性”的整体效应, 最终促进高校人才培养质量和水平的提高。以CRA为就业导向的临床药学专业课程体系, 具有较强的实践意义, 为学生从事CRA工作提供指导, 具有一定的推广价值, 可为其他就业导向型课程体系构建提供指导和依据。

摘要：以临床监察员为就业导向, 建立系统临床药学专业课程体系, 旨在为学生职业定位提供指导, 并为其从事临床监察员工作奠定良好基础, 促进临床药学专业课程建设。

关键词：临床监察员,课程体系,临床药学专业

参考文献

[1]国家食品药品监督管理局.药物临床试验质量管理规范[S].2003.

[2]国务院.国家中长期教育改革与发展规划纲要 (2010—2020年) [Z].2010.

[3]姜凤春.中美研究型大学本科课程结构比较研究[J].中国高教研究, 2008 (6) :45-49.

12.泰语专业就业方向与就业前景 篇十二

工资待遇

截止到 2013年12月24日，36378位泰语专业毕业生的平均薪资为 3733 元，其中好范文工资3707元，3-5年工资4399元，0-2年工资4665元。

就业方向

泰语专业学生毕业后可在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作

就业岗位

泰语翻译、兼职泰语翻译、订单管理专员等。

城市就业指数

泰语专业就业岗位最多的地区是上海。薪酬最高的地区是北京。

就业岗位比较多的城市有：上海[48个]、北京[28个]、深圳[27个]、广州[21个]、杭州[21个]、成都[17个]、大连[15个]、昆明[9个]、南宁[8个]、武汉[6个]等。

就业薪酬比较高的城市有：北京[8333元]、上海[6999元]、大连[6936元]、南宁[5999元]、南昌[5249元]、苏州[4999元]、成都[4186元]、东莞[3915元]、深圳[3749元]、南京[3499元]、长沙[2999元]等。

同类专业排名

泰语专业在专业学科中属于文学类中的外国语言文学类，其中外国语言文学类共55个专业，泰语专业在外国语言文学类专业中排名第14，在整个文学大类中排名第41位。

13.机械专业就业方向和前景 篇十三

延伸阅读：

一、数控方向

数控也就是所谓的机电一体化，包括许多研究内容，如车、铣、刨、磨、加工中心、电火花、线切割等。这个方向注重的是经验，毕业生应利用一切机会去实习，最好能去基层车间。在实践的过程中可以学到很多东西，包括设计的原理和各种应用软件。近年来数控非常热门，就业前景相当好，珠三角地区最缺乏这类高级技术人员，深圳、昆山都是比较理想的地方，研究生月薪一般在4000元以上。

就业装备：分析图纸、分析工艺、确定数控加工走刀路线和加工刀具、准备夹具、编制数控加工程序、加工(包括装夹零件、找正、首件试加工等)。当然还有自动编程，常见的自动编程软件有Mastercam、UG、Pro/E等，其中Mastercam目前使用已越来越少，UG、Pro/E是主流学习软件。UG短期内很难学好，完全掌握大概要花上一年时间。此外，还必须懂有限元分析。这方面北大编的书很不错，但只有V18.0的，现在流行NX2.0，在使用上比前者更方便。

二、模具加工方向

如今模具越来越复杂，模具加工是个很有前途的技术工种，技艺高超的设计师更是身价万金。目前，国内的模具加工业主要集中在江浙地区，主要去向是大中型机械零配件生产厂家及公司的模具设计工厂。约有60%～70%的模具专业毕业生在以下岗位就业：①模具加工生产组织;②模具数控编程加工;③模具三维设计;④产品开发三维设计。如果想成为一名高水平的模具设计师，可以选择去车间进行工艺、模具加工等实习。建议在学校时尝试做些逆向工程(就是照着别人的产品做设计)，在找工作前，有几件成果可能会为成功就业增加砝码。

就业装备：高等数学和Matlab对搞模具设计很有帮助，特别是在逆向工程和设计复杂去面时。冲压模具、注塑、挤塑等可看专业教材。此外，设计模具还得熟练使用常用三维加工软件AutoCAD、UG、Pro/E、Solidworks、Solidedge、Catia等。

三、其他技术类方向

其他技术类方向包括生产管理、物流管理、设备管理、质量管理、项目管理以及产品开发、汽车工业、机械制造工艺师、CNC工程师等。

就业装备：计算机起码掌握AutoCAD、三维软件和Office等常用软件。读图、制图也要学好，因为它是工程师的语言。此外，多关注项目管理、6δ质量管理等方面的书。如果有条件的话可以参加ISO体系系列的认证培训。有的学校已经开始举办ISO内审员认证培训班，这项考试投入不多，而且只需要考试一次，然后每年接受一定时间的后续培训即可终身受用。实习中也要多留意生产管理、生产计划调度、质量管理、现场管理、工艺编制、设备管理维护、安全管理、生产管理制度等。

目前，和机械专业学生就业对口且发展现状及前景都非常好的行业很多。在技术领域，决定你是否能找到一份好工作，技术和作品比学历更有说服力。

四、营销方向

现在的营销做得越来越细致和专业。无论做哪一行的营销，都要了解这一行业里各种产品的性能参数和工作原理，有时甚至要做售后服务工程师的活。做机械方面的营销既要具备营销方面的才能，又要在机械专业方向上比其他专业的人更有水准。

就业装备：选修市场营销，及早定下毕业后的主攻方向，并了解其市场动向。

机械工程专业的毕业生就业后常会用到以下几种软件：

AutoCAD――机械专业的毕业生不是只会三维软件就行，图纸是用于加工的，而加工工人只会看二维图纸。而AutoCAD主要用于平面绘图，功能强大，专业性强，而且相当好学，买一张CAD实例教程光盘和一本教材，再结合机械专业实例自己实际操作练习，每天一小时，一周内基本能掌握。

Pro/E――很多机械类学生往往学了很多三维软件，却没有一个精通的。参加过面试的人就会知道现在的公司用得最多不是CATIA，也不是UG，更不是3DMAX，而是Pro/E.学之前最好看看CAD/CAM原理方面的书，这样不但Pro/E很快上手，就是其他同类软件也很快上手，因为你已经具备一定的理论知识，了解了它的原理与实质。

Labview――想学点测控技术的同学要在Labview上多下功夫。Labview能够对已采集的数据进行处理，得到的结果能够通过接口，比如串口、TCP/IP网络端口等控制外围设备。它是最新的不用背源代码的图形化语言，是现在最简单且最实用的语言。

就业前景

机械类专业主要包括机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程等。不少同对该类机械专业的就业机械专业前景存在着误解，认为该类机械专业的对口工作看起来不太“体面”。其实，他们都忽视了机械类机械专业所具备的广度适应性，比如在设备维护、数控维修、环保设备设计等领域的应用。同时，机械类机械专业还涉及不少交叉科，通过这些知识的积累，也为跨机械专业、跨行业就业提供了强有力的保障。该类机械专业要求同学们具备敏锐的感受力和独特的创造力，富于想象力，并具备较强的动手能力。

其实，机械类专业也并非全部都只是和硬梆梆的机器打交道，比如工业设计机械专业，就是一门和艺术相关的机械类机械专业。“什么是工业设计?”有人认为，工业设计就是简单的包装。其实不然，工业设计是属于对现代工业产品、产品结构、产业结构进行规划设计、不断创新的机械专业。它是科研技术成果转化为产品，形成商品，符合需求，有益环保的核心过程，是技术创新和知识创新的着陆点，是产品、商品、用品、废品相互转化的系统方法。

该机械专业就是培养具备工业设计的基础理论、知识与应用能力，能在企事业单位、机械专业设计部门、科研单位从事工业产品造型设计、视觉传达设计、环境设计和教学、科研工作的应用型高级专门人才。工业设计在一件产品的价值里占多大成分，不大容易量化，因为它是蕴含在里边的，是一个软价值。国外有些类似的比方，如美国有这样一个说法：企业里如果投资于技术设备更新带来了效益的话，那工业设计带来的效益是它的5倍。这样说来，工业设计师的重要地位也就不言而喻了。

又比如材料成型及控制工程是材料、机械、控制、计算机等多学科交叉融合的工程技术机械专业，主要研究金属材料、非金属材料、超导材料、微电子材料及特殊功能材料的成型设备与工艺、成型过程的自动化与智能控制、质量检测和可靠性评价等。随着各种新材料在各行各业中的广泛应用，加之我国新材料行业的产业结构调整与材料成型设备新技术的发展紧密相关，因此对既有材料科学知识，又能掌握材料成型设备设计和制造技术的高级科技人才的需求将有所增加。

14.药学专业就业前景方向 篇十四

1 当前社会独立学院会计毕业生就业形势

随着市场经济的飞速发展,会计专业是供需两旺的热门专业。会计专业学生毕业后可在内、外资企业和政府部门及各类中介机构从事会计工作,也可在学校和科研部门从事教学和科研工作。目前,我国人才市场急需会计专业人才,但普遍存在着无经验或经验少的会计毕业生,这样使得当前市场出现了高级人才和初级人才失衡的现象。

2 会计专业学生毕业后就业方向调查结果分析

本次科研主要采用问卷调查法、访谈法等社会调查方法,对独立学院会计毕业生目前就职情况进行调查,最终共有313位用户参与调查,有效问卷309份。

2.1 性别对薪酬高低的影响

在当今社会,由于专业性质问题,往往女会计就业率更高,被调查的女性占60.84%,是总体的3/5,她们比男会计做事更有耐心、踏实,更善于处理一些烦琐的事务,但一些企业由于带薪休产假等问题不愿意招未婚女性,这使得不少女性毕业生在找工作时被企业拒之门外,而男会计更能适应不固定、流动性大的工作事项,相对而言,男性将会有较好的会计就业前景。

2.2 工龄对薪酬高低的影响

俗话说“会计越老越值钱”。调查结果显示,工龄在1年以下的跨级毕业生工资薪金1800元左右;工龄在1～3年的会计毕业生工资薪金在3000元左右;工龄在3～5年的会计毕业生在5000元左右。随着工作年龄的增加,他们对会计行业更加了解,专业知识懂得越多,人际关系越稳固,且随着他们工作深度的加大,个人职位越来越高,获得的职称越来越高,在不断升职的条件下,工资薪酬也就越来越高。

2.3 工作地区对薪酬高低的影响

由于工作地区的局限性,不同城市所得薪酬也有所不同,在调查数据中,一线城市的会计毕业生占总体的18.12%,现薪酬平均是7000元;二线城市的会计毕业生占总体的52.10%,现薪酬平均是5000元;三线城市的会计毕业生占总体的29.78%,现薪酬平均是3000元。城市的发展水平直接决定了人民群众的消费水平,一线城市企业在社会上对人才的需求更多,随之招聘到更多会计专业毕业生,薪酬也会有所增加,而在二线城市甚至三线城市的会计毕业生会因为工作地域受城市发展水平的限制,薪酬也不太乐观。

2.4 单位性质对薪酬高低的影响

我国目前的单位主要有:国有企业、民营企业、事业单位、外资企业等。调查结果显示,在民营企业工作的会计毕业生最多,占总体的37.86%,最低的是国家行政机关,只占总体的7.78%。这一现象表明,更多的独立学院会计毕业生选择在企业单位,这是由于独立学院在教学方面偏向实践与用脑,所以他们在企业单位更能适应新的环境,而在国有企业和金融机构工作的会计毕业生,工资薪酬虽不多,但员工福利较好,工作较稳定。

2.5 职业证书和会计职称对薪酬高低的影响

会计学是一门专业性很强的学科,它需要会计人员深入研究,顺应时代,考取职称就等于拥有进门的钥匙,它是必需品。考证和评职称都需要体现自身能力,但往往对于独立院校的会计毕业生来说,他们能力较薄弱、缺乏创新。在调查研究中发现,专业证书和会计职称越多的会计毕业生,就业率越高,会计职称等级越高,工资薪酬越高,可见证书职称这些硬性实力不可或缺。

3 独立学院会计毕业生就业现状原因分析

3.1 会计专业毕业生自身原因

如今我国的高等教育已经进入“大众教育”的阶段,越来越多的毕业生涌向市场,但市场仍缺乏高级人才,所以,毕业生必须有强硬的综合素质,才能占领自己的地位。据调查,独立学院大部分毕业生在校时专业知识掌握能力和社交能力普遍一般,由于只能考取较低级的执业证书和会计职称,只达到了毕业生找工作的最低要求,因此,无法满足用人单位对高级人才的需要。此外,他们常常忽视对自身专业素质和综合能力的培养。

3.2 学校教育方面的原因

3.2.1 独立学院成立较晚,社会认知度不足

由于大部分独立学院是1999年之后成立的,发展时间不长,其教育质量、教学水平、毕业生的素质等很不完善,不容易被社会认可。独立学院作为新生力量,社会知名度和美誉度远远无法与传统高校相比,有些单位几乎不了解独立学院,这无疑增添了独立学院学生就业的压力。

3.2.2 教学专业特色还不明显

许多独立学院的发展依托母体的优势,依靠母体高校的优质资源,在课程和专业设置方面也借鉴母体高校。引进的教师大都是年轻人,缺乏深厚的教学经验和科研能力。如果独立学院只依赖母体学院开设子专业,不考虑当代经济市场发展状况对人才需求上的变化,就完全缺乏了教学特色,因而没有优势可言。

3.2.3 独立学院就业指导工作不够系统化

独立学院由于办学时间不长,导致就业指导制度不健全,就业指导工作没有系统化,缺乏了专业化、职业化的就业指导工作队伍。许多独立学院负责就业指导的老师是学校从事学生工作的辅导员或主任,缺乏系统的就业指导培训能力。而现有的就业指导课程单一、枯燥,无疑为毕业生的就业之路添上一道障碍。

3.3 社会原因

3.3.1 社会竞争激烈

会计学是供需两旺的热门专业,几乎每个企业都需要会计岗位。在2010届本科专业失业人数排名中,会计学以0.73万的失业量排第5名;但有关报告显示,在2010届主要专业就业率排名中,会计学排第25名,高于全国平均水平91.2%。“双高”现象的存在显现出会计专业毕业生人数之多,就业竞争之激烈。

3.3.2 供需不均衡

由于我国经济发展不平衡,区域结构性矛盾直接影响到毕业生的就业状况。经济发展不平衡体现在:经济发达的地区几乎每天都有很多应聘者,求过于供;经济发展较落后的边远贫困地区却长期招收不到会计专业人才,求大于供。

3.3.3 企业招人眼光挑剔

在大学毕业生“就业难”的同时,用人单位也普遍存在着“选材难”的问题。由于会计专业是一门实践性比较强的专业,因此许多企业青睐于工作经验丰富、专业技能熟练的会计人员,这给会计专业应届生带来不利。而且许多企业会根据自身工作岗位对应聘者提出要求,如吃苦耐劳、能经常出差、担任过学生干部或学生班主任等。

4 独立学院会计毕业生就业问题的对策建议

4.1 会计专业毕业生自身方面

根据调查可知,独立院校会计毕业生的就业情况并不乐观,人才市场拥挤,造成我国大学生就业困难的原因也是多方面的,而要真正解决好就业难题是一项系统工程,需要毕业生、高校和社会共同努力。

4.1.1 认清自我,做好定位

当代毕业生一定要有自我认识,客观地分析自己的优点和缺点。由于父母、同学和社会各方面的压力,他们在踏上找工作之途后,很容易陷入这样的状态:前期,高估了自己的能力;中期,找工作碰壁后丧失信心,开始降低期望;后期,乱了阵脚,失去方向。认清自我,做好定位,是一件举足轻重的事情。

4.1.2 扎实专业知识,加强社会实践

据调查,会计专业受人瞩目是因为其强大的应用性,因而无论何时何地,扎实的会计专业知识及丰富的实践经历都将成为找到一份好工作的阶梯。会计知识不是一成不变的,对毕业生来说,步入社会仍需学习,具体体现在:阅读财会方面的报刊、浏览经济方面的论坛、参加会计专业类的交流会等。只有不断提高自己,才能鹤立鸡群。

4.1.3 考取专业技能证书,增加就业筹码

职业技能证书是会计专业的敲门砖。随着我国人才市场逐步规范,很多岗位都实行职业资格准入制度,在竞争激烈的就业环境下,进行职业技能证书的考核,增加了获取工作的机会。这些证书包括:会计从业资格证、初级会计职称、中级会计职称、高级会计职称等。不论是处于什么阶段的会计毕业生,都应该居安思危,勇于超越自我,给自己制定更高的目标,努力向注册会计师看齐,增加自己的就业筹码,创造更好的就业条件。

4.1.4 提升自我综合素质

独立学院的会计毕业生可充分利用自己的业余时间,积极参加社会实践活动,查询更满意就业信息,将所学的理论知识与实际工作相结合,提高处理实际问题的能力,积累工作经验,拓展自己的眼界。如今社会各界都偏爱复合型人才,所以,如果能够多涉猎一些与自身岗位相关的知识,不仅能让自己在工作中如鱼得水,更能让领导和同事刮目相看。

4.1.5 多方向选择岗位,注重提升空间

由于会计工作岗位的特殊性,许多会计毕业生初入职场时,被安排做出纳工作,出纳虽处于基层岗位,但有很大的提升空间,将来可选择的职位涉及成本类、税务类、主管类等。同样,会计毕业生不能着眼于现在的工作职位,应多方向拓展,可涉猎证券、银行等,无不更好地发展自己。

4.2 学校教育教学制度方面

4.2.1 加强学校品牌建设,提高学校的社会知名度和社会认可度

独立学院的建校历史不长,社会对独立学院的认识和了解有一个逐步加深的过程,要达到完全被社会和用人单位认可还需要再努力。所以,学校应增加其与社会的接触和交流,强化学校的品牌建设,利用媒体效应,及时宣传学校在教学工作等方面取得的成就和亮点,有助于社会及时了解独立学院,同时也让独立学院有更多的机会与企事业单位合作,获得更多的社会资源。

4.2.2 建立实践教学体系,注重学生应用能力的培养

很多用人单位反映,独立学院会计毕业生能力不足,实际上是指实践教学偏少,而会计专业是个与实际紧密联合的专业,在设置会计专业课程时,应注重实践课程的设置,多次指导学生课程设计,业务处理应真实模仿各个行业不同的会计处理方式,切合实际。强化专业课程的学习,主动贴近地方经济发展的需要。注重手工与电算化能力,通过合理的会计实验培训,让学生投入到实践活动中,进行应用能力的培养。

4.2.3 做好就业指导工作,完善毕业生跟踪反馈体系

要创建严格的教育监控体系,打造专业化的(下转P167)(上接P165)就业指导队伍,增加就业心理辅导、就业技能培训、就业信息收集、就业政策咨询等一系列课程,完善就业指导体系。同时,应加强独立学院与企业的联系,及时了解企业对会计专业人才培养的基本要求,经常对毕业生进行跟踪调查,获取毕业生与用人单位的反馈信息,建立贯穿整个大学生生涯的系统化就业指导体系。

5 结论

尽管独立学院会计毕业生面临着严峻的就业形势和强大的就业压力,但社会对会计人员的需求只增不减,通过对独立学院会计专业就业现状和原因进行探析,提出对策,能较好地促进独立学院会计毕业生就业,与社会共同进步。

参考文献

[1]纪东富.独立学院毕业生就业问题及对策[J].文教资料,2013(3).

[2]戚建基.委托合同任意解除权的限制[J].时代经贸,2014(7).

15.金融专业就业前景分析及就业方向 篇十五

一、金融专业就业前景真的很不错，不过需要 你努力学习才行，金融方面以后作资本运作或者融资是很不错的选择，有广阔的人脉的话，保险也是不错的选择，收入也很不错的，给你提供一些参考信息吧，希望能帮助到你：融资/资本运作：经验是本钱薪酬水平：此类高端金融人才属职场金领一族，月薪少则6000元，多则30000元不等。职业前景：融资工作经验是此类人才的就业本钱，尤其是具有跨国公司融资工作经验并熟悉大型金融机构的融资业务，有较强团队管理和外语交流能力的从业者更是俏中之俏。保险经理人：上涨空间较大薪酬水平：具有一定客户群的保险经理人，平均年薪二三十万元。职业前景：精通各险种，具备法律、金融、财务等知识的此类人才在2006年的职场还有较大的上涨空间

二、金融专业就业前景分析

金融学专业这几年从整体上看，在报考方面比较热门，金融学专业职业前景普遍被看好，但根据实际就业情况看，两极分化比较严重，据文都教育经济学考试中心的观察统计发现，知名院校的金融学硕士，如果导师影响力较大，在校期间注重实践，同时研究功底比较深厚，刚出校门拿到10万以上年薪者，不在少数。

四、金融学专业毕业生就业方向

无论是本科毕业，还是硕士毕业，金融学专业毕业生总体上的就业方向有经济分析预测、对外贸易、市场营销、管理等，如果能获得一些资格认证，就业面会更广，就业层次也更高端，待遇也更好，比如特许金融分析师（CFA）、特许财富管理师（CWM）、基金经理、精算师、证券经纪人、股票分析师等。

金融学专业就业方向一：经济预测分析与管理咨询人员

经济预测分析人员的行业分布非常广泛，但一般只有各个行业中的跨国公司、大中型企业和政府经济决策部门、公共研究机构才会设置。主要负责各种市场数据的收集和分析。该岗位的重要性越来越明显。而管理咨询人员主要是流向一些咨询公司，比如IT咨询、战略咨询、营销咨询、审计、上市辅导等。

金融学专业就业方向二：对外贸易人员

将“世界工厂”生产的产品，销售给国外客户；为国内客户寻找国外货源；组织国际贸易货物物流等。有相当一部分外贸人员在经验成熟后，成立了属于自己的外贸公司。金融学专业就业方向三：管理职位

研究生与本科生不一样，大多在攻读硕士学位期间都参与了一些社会实践，拥有了一定的工作经验，所以正式进入社会时，也能谋得一些管理职位，例如生产管理、行政管理、人事管理、金融管理等。

金融学专业就业方向四：基金经理

其中，随着更多的基金项目和基金管理公司的产生，社会将需要众多的基金管理人才，基金经理就是这一行当中的高层次人才，其职责大致可分为：负责某项基金的筹措；负责基金的运作和管理；负责基金的上市和上市后的监控。目前这方面的人才十分紧缺，其职业的前景看好。基金行业的职业经理人又以基金经理需求最大。要成为一名合格的基金经理并不容易，一般要具有硕士以上学历，有风险控制专业知识背景，还要具有较强的多学科、多行业分析判断能力，有敏锐的市场嗅觉，丰富的实践经验也是必须的。

金融学专业就业方向五：证券经纪人

证券经纪人的素质要求主要集中在两个方面：一是扎实的金融学基金知识；二是基于对市场的长期观察之后得出的投资经验；由于证券投资是高风险、高收益的投资，作为证券经纪人必须通过对政权市场价格变动趋势的研究，把握规律性，并结合影响证券价格的各种因素分析，逐步积累并具备相当的投资经验和熟练的业务操作能力。

近年来，我国股民数量直线攀升。这一庞大的投资群体已经为证券经纪人的崛起提供了巨大的市场。目前我国证券经纪人有证券业务员、佣金经纪人、中介经纪人、交易所中介经纪人之分。

金融学专业就业方向六：股票分析师

股票分析师主要为股市投资者提供股市投资咨询服务，以及举办有关的讲座、报告会、分析会等，部分股票分析师在报刊上发表股评文章，以及通过电台、电视台等公众媒体提供股市投资服务。在我国从事股票分析工作，须拥有大学本科以上的学历以及从事证券业务两年以上经历，需要考核《证券投资基础理论》、《证券投资分析》这两门课程。通过考试符合条件的人员需向所在地证券管理部门或直接向中国证监会申请，经审批后，方能获得资格证书。获得资格证书的人员通过其所在的证券投资咨询机构向证券管理部门提出申请，从而获得执业资格，最后由中国证券协会颁发执业证书。

五、金融学专业就业前景分析：

1、目前我国金融人才的结构性矛盾比较突出，下面几类人士还是比较缺乏的：一是能够充当领军人物的高级管理人才；二是精通外语、法律及计算机的复合型人才；三是法律、咨询、中介和会计等方面的高级专业人才，有国际金融经营理念和从业经验的金融人才和金融服务人才匮乏。

2、另外，金融行业内部诸多中间业务的开展，也需要高级专业人才进入，比如个性化金融产品设计、对客户资金进行投资收益等。

3、金融学专业薪酬水平：

金融学专业毕业的研究生在薪酬收入方面差距比较大，这跟学校、导师的知名度与影响力，以及自身的能力塑造、实践经验紧密关联。其中，融资和资本运作、咨询服务方面，发展前景更广一些，而且收入也颇丰。月薪少则6000元，多则30000元。如果能进入跨国投行或者埃森哲、麦肯锡等跨国咨询公司，年薪则大多在20万左右，还有其他福利。

4、金融学专业毕业生薪酬指数：

1．毕业生1年薪酬指数：68%的金融学专业学生毕业1年后的薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例为20%。按照十分制计算，金融学专业毕业1年后的薪酬指数为

3.78，与其他专业相比，薪酬属于中等偏上。

2.毕业2年薪酬指数：52%的金融学专业学生毕业2年后薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例为23%。按照十分制计算，金融学专业毕业2年后的薪酬指数为3.60，与其他专业相比，薪酬属于中等。

3.毕业3年薪酬指数：39%的金融学专业学生毕业3年后的薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例为28%。按照十分制计算，金融学专业毕业3年后的薪酬指数为3.67，与其他专业相比，薪酬属于中等。

5、金融学专业应届就业率指数：

金融学专业毕业生中，95%的学生在毕业之前或刚刚毕业时找到工作，4%的学生在毕业1年以后实现就业。按照10分制进行计算，该专业的应届就业率指数为9.60，与其他专业相比，应届就业率指数属于中等偏上。

金融学专业发展前景指数：

金融学专业毕业生认为该专业发展前景很好和比较好的比例为34%，34%的毕业生认为该专业发展前景为“不太好”或“很不好”。按照10分制进行计算，该专业的发展前景指数为

6.22，与其他专业相比，发展前景指数为中等。

金融学专业工作舒适度指数：

42%的金融学专业毕业生认为工作“非常舒服”或“比较舒服”。13%的毕业生认为工作不太舒适或很不舒适。按照十分制进行计算，舒适度指数为6.78，与其他专业比较起来，该专业的舒适度指数为中等偏上。

金融专业就业前景分析及就业方向

6、从业行业扫描金融学专业就业前景：

经济学门类里包括多个二级学科，毕业后能够从事的行业比较广泛，但根据近几年文都教育针对经济学硕士生的就业情况统计与抽样，经济学专业毕业的硕士生就业主要集中在金融系统、咨询行业、证券业、财会、投资银行、媒体、公共决策或研究部门等，当然也有

自主创业者，或者在其他行业从业的。

金融系统方面主要是银行与资产管理公司，各大银行每年都会提供一定数量的就业岗位，主要分布情况如下：

1、中央银行：中国人民银行

2、银行业监管机构：中国银行业监管管理委员会

3、国家政策性银行：国家开发银行、中国进出口银行、中国农业发展银行

4、四大商业银行：中国工商银行、中国农业银行、中国银行、中国建设银行

5、股份制商业银行：交通银行、深圳发展银行、招商银行、中国民生银行、上海浦东发展银行、华夏银行、中信银行、兴业银行、中国光大银行、广东发展银行、渤海银行

6、城市商业银行：基本上各城市都有自己的城市商业银行

7、农村商业银行、农村合作银行、农村信用社

8、部分外资银行在华机构，如花旗等。

咨询行业主要是管理咨询、营销咨询、IT咨询等咨询机构及投资银行等，包括跨国大型咨询公司如毕博、埃森哲、麦肯锡、波士顿、贝恩、凯捷、罗兰?贝格、科尔尼、摩立特、德勤、博思、普华永道等，本土知名咨询公司如北大纵横、和君创业、新华信、远卓、汉普、华夏基石、佐佑等。

证券业主要是各类证券公司，如中信证券、国泰君安、银河证券、申银万国、华夏证券、招商证券、国信证券、海通证券、光大证券、华泰证券、天一证券、原证券、联合证券、上海证券、北京证券、昆仑证券、西南证券、天同证券、湘财证券、兴业证券、南京证券、东吴证券、民生证券、中银国际、西部证券、国海证券等。

媒体也是一个不错的行业，一般而言，经济学专业硕士生可资选择的媒体空间还是比较大的，主要集中在财经媒体中，比如证券时报、金融时报、中国证券报、上海证券报、21世纪经济报道、经济观察报、中国经营报、财经时报、工商时报、经济参考报、中国财经报、中国经济时报、第一财经日报等。