隐形的翅膀优秀初三作文

隐形的翅膀优秀初三作文（15篇）

1.隐形的翅膀优秀初三作文 篇一

“每一次，都在孤单徘徊中坚强，每一次，就算很受伤也不闪泪光;我知道，我一直有双隐形的翅膀。带我飞，飞过绝望……”

就是它——《隐形的翅膀》，让我有了拼搏的斗志和无穷的力量，带我进入了音乐的殿堂。轻快的节拍，欢快的音调，带我驾梦飞翔。

我独自漫游在繁华的城市中，有一些远去的记忆被歌声一点点唤醒。“小姑娘，这可是张韶涵的新专辑呀!”说着她把一盘崭新的磁带放入我手中，清澈如水的眼眸，细长如月的眉毛，一头乌黑的长头发，一个大方又有些活泼的张韶涵定格在我的眼中。

好喜欢她那天籁般的声音，就像一杯柠檬汁，清爽到心底。“不去想，他们拥有美丽的太阳，我看见，每天的夕阳也会有变化，我知道，我一直有一双隐形的翅膀。带我飞，给我希望……。”

可你们谁能知道那鲜花背后的辛酸，她甚至为了练好一句歌词，有时把嗓子练得都哑了，剧组的人看了都心疼，都劝她休息，可她只休息了一会儿，便又继续练歌，她这种对工作的执著正是我所缺少的。正当我沉浸在回忆之中，一阵美妙的歌声把我从回忆之中拉了回来。

“阿姨，这盘磁带多少钱?”“二十元。”二十元在我看来是一笔不小的数目。但我为了听到动人心弦的歌曲，二十元又算得了什么呢?

此后的几个月，为了能经常听到她的歌曲，我一直在攒钱，一角、两角、一元、两元、……一个月下来，我的愿望终于实现了，拿到了那盘向往已久的磁带。

轻轻将收音机打开，优美的旋律顿时倾斜开来，一首轻快的《欧若拉》让我心潮澎湃;一首欢快的《堪培拉》让我震撼;一首沉缓的《寓言》让我感动。还有一个五彩缤纷的梦，伴随着歌声在我心里升华。

2.隐形的翅膀优秀初三作文 篇二

综合实践活动为学生打开了一扇通往生活的窗户,让学生在实践中获取知识,获取经验。教师若能引导学生将综合实践活动中的观察发现、情感体验等运用到习作中,可以填补以往学生作文中内容空洞,语言虚假等漏洞,帮助学生积累写作素材,为学生作文插上“隐形的翅膀”。

一、综合实践活动为学生习作打开了生活之窗

顾黄初先生在《语文教学要贴近生活》一文中就指出:“要谋求语文教学效率的提高,老是把思想封闭在四壁合围的教室里,把眼光死盯在篇幅有限的课本上,恐怕很难求得突破性的进展。语文是在生活的广阔天地里频繁运用的重要工具,要教学生掌握好语文工具,我们的思想要向广阔的生活审视。”他同时强调“语文教学的改革,关键在贴近生活,这是‘根’”,而综合实践活动课程的开展就是抓住了这个“根”。 综合实践活动的综合性、实践性及活动内容的科学性,无疑大大丰富了学生的学习生活,增加了学生体验生活的思考,这些都为学生作文提供了十分丰富、有趣的内容。

九月,节日比较集中,重阳节,教师节,中秋节,连着国庆节,这一个月的综合实践,我把它定为“感恩”系列。找资料,寻由来,说传说,吟诗歌;去敬老院送温暖,带去欢声笑语,去超市,大卖场调查月饼形状、口味、销售情况;制作各式贺卡,把祝福送给亲人……因为这些离我们很近,就在身边,触手可即,于是,在活动中,每一个孩子都体现出前所未有的热情,小组合理分工,实实在在,有所得。

四月围绕“蚕桑文化”开展了综合实践活动,许多学生动手采桑叶、喂养蚕,用日记的形式把蚕宝宝的生长过程纪录了下来,不仅在活动中体验了生活,也训练了文笔。因此,综合实践活动课程为学生打开了观察生活、体验生活的窗户。

二、综合实践活动为学生习作提供了丰富的素材

语文课程标准指出,作文必须“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,积累习作素材。”我们都有这样的经历,一说到学生感兴趣的话题和事物,学生总有说不完的话,用文字来表达,如果除去辞藻修饰、谋篇布局等原因外,学生总会将作文写的满满的。因此广泛留心生活的细节,积累生活的素材,做生活的有心人,这正是写好作文的前提。

综合实践活动课程的关键就是倡导学生对课程的自主选择和主动探究。这些探究的事和物都是学生感兴趣的,如果再加上教师的刻意引导,鼓励学生留心观察自己所处的自然、社会和学习生活、学校生活、家庭生活,并从中选择自己感兴趣的课题或问题进行探究,努力把学科知识和日常生活整合起来,这完全有可能做为作文素材。

一次综合实践课上,我引导学生讨论,让他们讲讲生活中他们都发现了什么有趣的动植物现象。学生们在课上讲了很多,有人说,我发现了雷雨前会有蜻蜓不停地低飞;有人说,我发现了一群蚂蚁可以拉动一只大蜈蚣;有人说,杨柳倒插也可以生长……如果不是这样的课程,学生们肯定不会有机会自己来总结平常觉得司空见惯的事情。在这堂课后,我布置了一篇习作《我发现了……》,经过这堂课的交流,学生们有话可写,并开始学会注意留心观察身边的事物,及时整理积累,作文水平得到了明显提高。

三、综合实践活动为学生习作注入了动力

教师要为学生创设良好的自主学习环境,帮助他们树立本体意识,让学生明确“我要作文”而不是“要我作文”, 并将其作为区分主动作文与被动作文的重要标志。事实证明,大量的成功作文,常常是“我要作文”的宠儿而不是“要我作文” 的产物。而学生对作文的兴趣往往是被束缚住的。学生只会认为作文是件很苦的事,学生的习作都是迫不得已的“交差作文”。这种情况下学生对作文的兴趣就成了学生写好作文的一个关键因素了。

生活中,我们常常有这样的体验,突然来到的某些美妙的瞬间,常会灵思涌动,妙语连珠,好象自己也是个诗人,这些其实都是感情的内在自然表达,是对生活有了真实体验之后的感情流露。学生的习作同样也是如此,如果有了亲身的经历、真实的情感体验,写好作文就只是如果运用语言文字的事情了。

语文课程标准指出,写作要“感情真挚,珍视个人的独特感受”。 可封闭的教室、封闭的课堂扼杀了孩子的童真,让孩子失去了产生感情、享受心理体验的大的空间,学生的真情实感和个人独特的感受也就成了无源之水。综合实践活动的蓬勃开展终于还给了孩子精彩的生活,真实的体验。综合实践活动以活动为主要形式,强调学生的亲身经历,关注学生在活动中所产生的丰富多彩的学习体验,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题,体验和感受生活。有了这些体验和感受,学生习作的时候自然就觉得习作并不是件难事,而是在“以我手写我心”,逐步的积累,学生的兴趣自然就来了。

3.隐形的翅膀优秀作文500字 篇三

美丽的天使有一对隐形神奇的翅膀，能给人间带来美好和幸福;在树荫深处啁啾的鸟儿也有一对飞翔的翅膀，能在清晨迎着晨曦在蔚蓝的天空中展翅翱翔。小时候，我那隐形的翅膀是想成为一位风流倜傥的电影明星;而现在，我那隐形翅膀下埋藏在心中的梦想，是成为一名举世瞩目的宇航员!

“我们铭记在心，一定完成任务，为祖国争光!”只见我与其他两名宇航员神情凝重，右手高高地敬着军礼，对着国家主席无比坚定、自豪地说……“好样的，我在此祝贺你们早日完成任务。”主席微笑地目送着我们登上神舟飞船。

我们穿着笨重无比的航天服，踏着红毯向飞船走去，这厚重的航天服是航天员进入太空必备的服装，一般由压力服，头盔，手套和靴子组成。宇航服是保障航天员生命安全的最重要的个人救生设置。宇航服按用途可分为航内宇航服和航外宇航服两大类，分别有软式和软硬混合式结构。无论是航内宇航服还是航外宇航服，都必须选用特殊的材料，采用特殊工艺，经过特殊的加工，制作和各种试验后才能够完成，尤其是航外宇航服造价可达上千万美元，真可谓是世界上最昂贵的服装。

“10，9，8，……2，1，”“火箭点火，升空!”随着指挥官一声令下，我准确无误地按下了发射/点火键，火键尾部冒起了黄色的烟雾和红如火焰似的.火光，火箭成功点火，我的身体突然遇到一股向下压的气压，全体像被束缚似的，随着火箭速度的加快与高度的升高，我的呼吸越来越急促，虽然经过了千万次试验，但脸色也微微发红，“火箭马上飞出大气层，摆脱地球的引力了!”指挥官用雷达、监控等高新技术正密切观测着火箭的动向，“逃逸塔分离!逃逸塔分离!”“火箭正突破大气层!”指挥官一声指令，我心头好似一头大象正在压着，使我心头闷热无比，“火箭摆脱引力，已经进入了太空!”我心中的紧张感顿然消失，身体越来越轻，飘浮不定。“太阳能帆板打开!太阳能帆板打开!”指挥中心正在发出指令。我们互相确认，开始了漫长的太空中的探索……

4.我有一双隐形的翅膀优秀作文 篇四

哭够了，闹够了，平静过后，坚强地面对生活中的变数。那双隐形的翅膀，总在隐形中给我力量。

对于生活，也许它并不只是一场戏剧，我们总在平和地演绎着各自的年华。它也不只是一本书，颠沛流离后，只会觉得一晃万年。这些都说不清楚，因为真正的生活，它比这些都复杂得多。我们无法选择生活，却有追梦的权利，以梦为翼，飞向理想的天空。

在黑暗降临的时刻，这隐形的翅膀放出一阵阵的光芒，为迷途的人们指引方向，不要怕，继续往前走吧!或许路途艰辛，我的翅膀赋予我力量;或许路途遥远，我的翅膀赠予我希望;也或许会迷失，别怕，只要心中有梦，路永远在脚下延伸。

生活就是由无数的变数与挫折堆砌而成的，但我们不妨想想辛弃疾的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的执著。哪怕梦想未开化，心亦无悔，此刻，更勿放弃，因为一旦翅膀折断，那痛则是永恒。摔下悬崖，是为了更高的飞跃;黑夜降临，是为了黎明的到来;吃下毒苹果，是为了王子的亲吻。

5.隐形的翅膀优秀初三作文 篇五

在志华接到大学通知书时，大家仰望在天空中遨游得风筝，志华在大声得向在远方的妈妈贺喜。此刻，音乐再次想起：““每一次都在徘徊孤独中坚强，每一次都算很受伤都不散泪光。我知道……”

伴随着音乐我一边走一边想：与他先比，我是非常渺小的。每天过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。做事情总是嫌难、嫌累。没有一点刻苦的精神。

一次，我在体育队时与我的对手李君媛、方镇辉等同学一起训练耐力长跑1000m。一开始我就全力以赴地冲向第一。我争取到了第一的位子后，就一直遥遥领先跑在前头。可是当我正在得意洋洋时一名同学从后面追了上了，超过了我。我十分不满，便使出吃奶的劲奋命想前追，不料的是，就在我还差一点就追上时，脚就一拐就摔了。我一摔就坐在了的下不起了。呆在那不动了。

6.隐形的翅膀 篇六

无论是学校管理，还是我们的课堂教学都应源于生命、基于生命而又为了生命；应处处洋溢着生命的气息、涌动生命的活力、跳跃生命的律动。

北京大学附属小学的前身是京师大学堂附属小学堂，学校内花木繁茂，古树参天，奇石美池，相映成趣。附小栖身于北京大学校园之中，耳濡目染北大的风气，一贯秉承北大兼容并包的学术理念，自由民主的学术精神犹如春风化雨，在附小的土地上润物无声。冰心老人的题词“专心地学习，痛快地游玩”饱含了老人对附小的殷切希望，同时也开启了附小人追求的“幸福教育”之门，成为学校办学之宗旨。

一、科学先进的办学理念——幸福教育的源泉

北大附小几十年来十分重视人文思想。早在20世纪80年代初期，附小就提出“教育不仅是为了学生的今天，更是

为了学生的明天”的办学理念。90年代，又把附小的办学思想总结为“全面贯彻党的教育方针，力求通过民主和谐的学校管理、自主探究的课堂教学、丰富多彩的课余活动、以美育人的校园环境，创设宽松充实的学校生活，最大限度地开发学生的资质和潜能，使之具有良好的品德和个性，身心健康，快乐地学习和生活，为持续发展打好基础。”2002年，在继承发扬北大附小先进的教育理念和光荣传统的基础上，紧跟北京大学“建设世界一流名校”的发展目标，确立了我校“国内领先，世界一流”的办学方向及“以人为本，快乐和谐发展”的办学指导思想。“让每一个学生享受幸福的教育，让每一个教师享受教育的幸福”也是我们为之追求的目标。

二、宽松民主的管理机制——幸福教育的保障

我校长期坚持以人为本的管理理念，将幸福教育融入管理机制之中，实行以“人和”为契机的宽松、民主、和谐的管理模式。建立有效的民主管理平台，将学校的意志变为教职工的自觉行为，将教职工的管理智慧、发展愿望和合理的心理需求上升为学校的管理策略，从而形成全校凝心聚力、共谋发展的良好氛围。

1.坚定不移地实行校务民主

我校管理团队共10人，老中青相结合，全部为本科学历，其中特级教师一人、双硕士一人。市区学科带头人、中青年骨干教师和中学高级教师及获得市区级荣誉的有7人。我们坚持每一个班子成员都是管理的主体，都是支撑学校的大梁。在班子里，学校的任何事情都公开讨论研究，因此，大家口径一致，劲儿往一处使，形成了坚强的、追求卓越的战斗集体。大事小事都积极调动群体的参与意识，所有大事及时向全校教工通报，政务财务一向公开，使大家心知肚明。在开展实际工作时，全体教工都具有高度认同感，能自觉调整自己的思想行为，配合默契，从而使学校成为管理者与被管理者共同驾驭的组织。

2.努力激活和优化内部管理体制

学校以慎重的态度对教职工队伍进行了优化重组，实行全员聘任合同制。教师的转岗、解聘，学校“给时间，留余地，垫台阶”，“一碗水端平”，因此做到了人人心服口服，没有留下任何“后遗症”，也很好地强化了竞争意识、责任意识。工资方案涉及到每一个教职员工的切身利益，学校坚持了科学的态度，通过深入细致的调查研究，坚持了民主运作，调动了员工的参与，稳步推进，使工资调整方案逐步完善。北大附小实行的一系列人事制度改革，规范了管理，调动了积极性，加大了竞争力度，促进了学校管理水平、教育教学水平的提高，形成了学校成熟的有生命力的人事机制。

3.科学评价与情感管理相结合

坚持“以制度管理为基础，以科学评价为动力，以情感管理为桥梁，以师生发展为根本”的管理思想,探索现代学校管理体系，形成学校管理的有效层次与结构，建立充满关怀和幸福的教育教学管理团队,共同担负学校发展的重任。

在教学管理中，评价教师的教学效果由传统的以评价所教学生的学业水平为主的模式，向全方位、多角度、定性定量相结合的评价模式转变，促进教与学双方良性互动提高。

三、完备一流的硬件设施——幸福教育的基石

北大附小地处清代王家花园，占地面积2.48万平方米，历史悠久、古木繁茂、环境优雅。2004年开始，学校对50年未变的附小进行了整体规划和彻底改造。从整体规划到局部设计，我们坚持环境即课程，环境即教育的思想。注重以人为本、坚持依树建校，建起了全国第一幢生态教学楼，学生一年四季不出教室就能呼吸到清新的空气，夏天不用空调就可以享受到秋天般的凉爽。

学校还投入巨资改善内部设施。完善的校园网保证了师生信息畅通无阻；每个教室配置的液晶电视和电脑实物投影仪，使老师教书更方便，学生学习更便捷；专门用于国际交流的GKE教室已经发挥出优势；28个专用教室把孩子们带进五色缤纷的知识世界；现代化的小礼堂更是为开展教科研活动提供了方便场所；绿茵操场给孩子们带来更广阔的活动空间。

四、底蕴丰厚的校园文化——幸福教育的浸染

学校办学特色的形成，一靠历史的积淀，二靠自觉地建构。善于思考并勤于实践的附小人有着自觉构建的激情与信心。在推进学校文化建设、全面提升学校内涵的过程中，我们立足校情，突出特色，构建一种科学的、人文的、健康的、充满特色与生机的学校文化体系。使校园真正成为师生们享受“幸福教育”的精神家园。

1.温馨、雅致的校园环境——“生态花园”

校园内点缀着古色古香的明清建筑——王家花园（王世蘘先生故居）；我国著名历史学家翦伯赞先生、著名马克思主义法学家、教育家陈守一先生、著名现代散文家、诗人、文艺理论家何其芳先生居住过的三栋欧式别墅；园内25个品种的242棵老树，400多棵绿竹、红瑞、连翘、大叶黄杨等灌木与假山、奇石、流水、红廊、雕塑、喷泉，古朴典雅而又充满现代气息的校园环境成为师生幸福成长的“生态花园”。

2.和谐发展的育人氛围——“精神家园”

长期以来，北大附小坚持以美育德的德育传统。通过营造快乐和谐发展的育人氛围让学校真正成为学生的精神家园。

走廊文化，彰显附小特色，陶冶学生心灵。

科技长廊——再现了附小师生积极参与科技实践活动的场景，把孩子们带进了无限的遐思妙想之中，激发了学生们科技探究的兴趣和自豪感，激励北大附小少年不畏艰险、勇于创新、志在科学的信心与勇气，以及对人类与自然和谐统一的美好憧憬。

艺术长廊——展示了孩子们自己的艺术作品：书法、国画、水彩、剪纸、蜡染、脸谱……形式多元、异彩纷呈、童趣盎然，尽情挥洒孩子们丰富的想象力和艺术创造力。

德育长廊——传统壁画“四育赋”色彩绚丽、图文并茂，生动展现了我校德、智、体、美全面发展以及传统特色活动的场景。《乳燕初飞》大型立体粉壁画把北京大学、北大附小的自然环境、人文环境及“乳燕初飞”的深刻寓意都精心浓缩于这一方画面之中，揭示了我校校歌的主题。“未名湖畔，朝霞石旁，紫燕喃喃，书声朗朗。”南楼四个楼层的设计既相对独立，又层层提升，“赏校园”、“赞北京“、“爱中华”、“瞰世界”，体现了附小学生的成长之路——做优秀的北大少年，做文明的北京人，做堂堂正正的中国人，做视野开阔的国际人。

“校园十二景观”的打造，配合师生共同参与的诗歌创作活动，把赏校园、知校史、爱附小的教育融入文化熏陶和精神感悟之中。

3.丰富多彩的特色活动——“文化乐园”

通过开展丰富多彩的学生活动，为孩子们搭建了展示风采、张扬个性的舞台，促进了学生的全面和谐发展。我们注重以美育德，以艺术活动塑造每个人潜在拥有的人文精神。近几年，我校举办了《大红绸舞起来》、《花枝俏》、《国粹飘香》、《北大少年唱响奥运》等大型文艺演出。台上台下你唱我应，人人参与，个个展示。

我校50多个兴趣小组，吸纳了全校多数学生，保证了学生全面发展与学有特长的和谐。三朵民族艺术的“小花”——民歌合唱团、民族舞蹈团、娃娃京剧团不仅多次在全国获奖，而且走出国门，在奥地利、俄罗斯、法国、日本、新加坡、美国、新西兰等国家演出，成为中华民族文化的传播者。诵千古美文,做少年君子,古诗文诵读活动在全校开展多年，每个学生都是古诗文诵读团的成员。学校多次被授予“全国诵读中华古诗文示范校”。

科技活动是我校的一道亮丽风景。代表现代科技发展的电脑机器人、计算机、电子制作、天文观测、无线电测向等活动开展得有声有色。

我校的棒球、篮球、武术等课外小组也是虎虎有生气，多次外出交流。

附小网站在师生们的共同努力下，不断完善，深得学生与家长的喜爱。温总理到我校视察时，也对网站给予了充分的肯定。网站现已成为“中国少年儿童信息研究基地”的示范窗口，并获得北京市“优秀网站”的光荣称号。

多种活动的开展，为孩子们打开了多彩的学习生活的大门。他们在获得独特的个性发展的同时，还在潜移默化中接受人文思想的陶冶，丰富了自己的情感世界。这对孩子们今后的人生发展也必然产生积极影响。

高品位的校园文化，让师生们和谐相处，共享幸福，成为师生们心灵的“生态花园”、“精神家园”和“文化乐园”，从而达到一种“无为而治”的至高境界。

五、和谐卓越的教师团队——幸福教育的灵魂

决定学校的办学水平、办学质量的关键是教师。教师的学识、境界、人格会深深地影响学生。因此，学校的教职工队伍需要有一种内在的精神支撑，一种自发的驱动力。团队的领导和管理者，则需要站在理论高度上，以战略的眼光来充实附小精神的内涵，形成团结、凝聚、豁达、开拓、向上、进取的精神，并使之浸润在校园的每一个角落，成为附小人共享的精神宝藏。

1.弘扬团队精神，搭建幸福平台

在一个好的团队里，生命影响着生命，心灵融会着心灵。人，只有在自由和愉悦的状态中，潜在能力和创造精神才得以激情发挥。学校靠制度和条律管理，是必要的，但是，建立在文化底蕴的影响和集体价值认同的基础上的隐性管理，才是更持久更有效的。为了培养教师的集体荣誉感、主人翁精神和团队精神，我们提出了“目标相同，心灵相通，关心包容，荣辱与共”的核心价值观，旨在建立充满关怀和幸福的教育管理团队，用浓浓的“情”字。连接附小人的心。

校长努力做到有见识，通晓人性，善与人同，富有事业心、荣誉感，对部下能赏识喜爱；有权威，能服人心，令行禁止；关注教师心灵的苦闷、精神的诉求；时时处处把老师装在心里，用宽容的心态去对待老师的每一个过失，用期待的心态去等待教师的每一个进步，用欣赏的目光去关注教师的每一个闪光点，用喜悦的心情去分享教师的每一点成功。

教师之间倡导宽容、理解、信任与合作，为自己的成功而拼搏，为别人的成功而快乐。用情管理，以情沟通，突出情商作用，彼此有了真情，就会产生感动；感动多了，就会形成一种情感场效应，即感动效应。真情的牵系造就了甘于奉献，团结一心的团队，奏出了美好和谐的学校交响曲。非权力影响地、自觉自愿的、自然而然地、不遗余力的持久性敬业、奉献，形成北大附小独特的群体氛围，对每一个成员都产生磁石般的吸引力。

受到尊重是最大的幸福，关心包容的团队氛围为广大教师营造了温馨和谐的“幸福场”，大家在幸福的共振中精诚协作，共同进步。我们欣喜地看到，关心、包容、欣赏、奉献已成为学校的独特文化，在师生中不断传承和蔓延，为幸福教育营造了温馨的大环境。

2.实现人生价值，享受职业幸福

让学生做一个幸福的人，首先老师要有职业幸福感。以人为本的幸福教育，就是关注人的发展，努力促进每个人提升，激励和帮助教师实现自我成功，为每一位教师的发展创造条件，规划蓝图，为他们充分发挥自己的潜能、形成自身教育教学特色出谋划策。我们强调教师要根据自己的特质，选准突破口，努力成为独一无二的自己。一支状态良好的队伍，不应是月朗星稀，靠几个尖子教师装点门面，而是群星灿烂，每个人都成为一颗闪光的星，感受到自己的价值。为此，我们努力推进教师队伍的建设，并在全校提出“每个人都是重要的，但没有一个人是最重要的”管理理念，引领教师在学校的发展中“淡化小我，追求大我”，既发挥团队优势。倡导“没有完美的个人，只有完美的团队。” “成功靠自己，完美靠合作”。在合作中实现团队的发展；在利益面前实现团队的发展；在交流中敞开胸怀学会接纳。

唱好“关心、尊重、培养、督促、鞭策、激励”人文核心六步曲，使教师们在帮助学生成长的过程中，不断挖掘自身的潜力，发展个性，实现自我超越和持续发展，在育人的事业中体现了生命的价值，在学校的发展中得到了

自身的幸福。

六、以学生为主体的课堂——幸福教育的殿堂

学校，应该成为学生的家，成为孩子们真心实意地热爱的地方。而课堂，应该是教师用成功思想培植幸福，学生以快乐心态享受学习的殿堂！这就要求我们替学生作全方位的考虑：师生关系的和谐，课堂教学气氛的和谐，多种活动与教学主渠道的关系的和谐，学生的全面发展和学有特长的和谐，集体主义教育与个性张扬的和谐，让课堂洋溢着幸福，成为我们不断追求的目标。

1.幸福课堂源于和谐快乐的师生关系

教师对学生的爱，是办好教育的情感基础。我校教师的座右铭是：“为了孩子们今天和明天的幸福而努力。”教师的爱，不等同于父母之爱，不等同于朋友之爱，而是一种肩负国家使命的爱，是一种负责任的爱。这就要求教师具备很高的人品素养和人格魅力。我们要求教师给学生发表不同见解的权利，培养光明磊落的少年。尊重学生的人格，呵护学生自主的精神世界，弘扬学生个性，是我校教师恪守的原则，更是我校服务育人、做好一切工作的基础观念。我们把培养学生健全的人格，阳光的心态放在了教育的首位。

附小的老师们辛苦并幸福着。这种幸福来源于重任在肩的自豪；来源于童心母爱的情愫；来源于倾心科研的兴趣；更来源于学生发展的成就。

2.幸福课堂引导学生体验成功享受学习

学生在学校的主要任务是学习，走出校园之后，还要终身学习。学习之路漫长，但第一步应让孩子体验到学习的乐趣、学习过程的幸福。“为每位学生的终身幸福奠基”的理念使北大附小的新课改有了人性化的角度，更加关注精神境界，构建生命新课堂。

我们立足课堂，以人的幸福情感为目的，改革教育方式，优化课堂各环节的教育，使课堂教育不仅关注“术”的传授，更能站在关注“人”的高度上，在“道”上多作研究。我们的课堂教学不是急功近利的短视行为，而是过程与结果并重的幸福体验；对学生而言，学习不再是被动地等着老师“传道、授业、解惑”，更是主动地进行“自主、合作、探究”。学校根据学生的不同兴趣、爱好及学习基础，进行科学的分层教学，对教学提出了“学会－会学－创造”三个层面的要求，让学生学会知识的积累，培养学生学习的兴趣、意志，培养学生创新的意识、创新的精神、创新的方法，使每个学生得到重视，学有所成，在幸福的学习中获得成功的体验。在这里，课堂，不再单纯是展示教师才华的舞台，而是张扬学生个性的天地；课堂，不再是教师枯燥乏味的“独奏”，而是师生联动的“交响曲”。

高效的备课、高效的课堂、高效的作业，克服了课堂上的无效或低效现象，减轻了教师与学生的负担，让学生学得轻松玩得快乐。使学生感受课堂学习的幸福，提高学生创造幸福的能力。幸福课堂打造出来的学生，决不是只具有昙花一现般的爆发力，他们具有极大的可持续发展的潜力。

3.中西结合，博采众长——幸福课堂的延展

我校树立了国际化的新型办学理念，吸收多元文化丰富自我，并以人性化的管理和创新的体制改革把学校建成了真正的兼容并包的文化交流基地。目前，学校已与美国、加拿大、日本、新加坡、韩国等国家的小学建立了姐妹校关系，双方定期进行互访。学校每年至少选送两批品学兼优的学生到国外学习访问，至今已有几百名学生足迹遍及美国、法国、加拿大、英国、北爱尔兰、新西兰、日本、新加坡、韩国等。通过交流，学生们了解了世界，开阔了视野，培养了学生地球公民的意识。强化了运用语言的能力，进而激发了他们努力学习，积极进取的精神，而学校则从对外交流中积极与国际接轨，逐渐走上了国际化办学的道路并取得了良好的成效。

在与国外多元化的教育理念的碰撞与交流中，我们也尝试开展经济教育课程的开发和研究。并派年轻教师前往美国接受专业的经济教育学培训。同时，以各种形式的培训活动拓展教师们的国际意识和经济教育观念，并把这种观念传递给学生。

经济学兴趣小组是学校的特色活动之一。主要通过各种生动有趣的游戏活动帮助学生学习经济学知识和原理以及进行创业实践活动，培养他们尝试理性地看待社会、思考问题，并做出正确的选择的能力。目前，我们正在与国际经济教育组织洽谈合作，即将在年级中开设经济教育课。让更多的学生，接受经济教育的启蒙，在增强学生人文素养的基础上，培养学生的经济意识，提高学生的创业能力，拓展学生的发展格局，开启学生的幸福人生。

总之，尊重孩子，理解孩子，舒张其自由，鼓动其求知，赞赏其创造，促进其成长。我们所做的一切，都是为了给孩子们的和谐发展开辟一方更广阔的蓝天。

教育，特别是小学教育是为人终身幸福打底子（基础文化素养、人文素养）的关键时期，切莫急功近利。只有当教师和孩子并不仅仅为分数教和学的时候，才会真正尝到教与学本身的快乐，才能真正地启发人内在学习的渴望，追求真理的渴望，才能真正尊重生命的本质，褪除功利的超脱。一以贯之的坚持，润物无声的关爱才能还原教育最本质的东西——为孩子的终身幸福奠基！

7.隐形的翅膀作文 篇七

当我徘徊在一道黑暗的屏障里，看不清自己，绝望的泪水肆无忌惮的溢出眼眶，爬满苍白的脸，无力的双手无助的乱抓，只盼能抓住一根让我的心可以依附的稻草。可是，抓住的是一大把的黑暗，流出指缝的依旧是黑色的风，单调无比。伴随的也只有同色的轻柔灰尘，拍打在地面，激起又一阵恐慌。这时，一阵混合着寂静，带着可以依靠的味道的声音轻轻滑过来，托着我，牵着我，围绕着我，让我跟随着它，缓缓走出看似一望无际的迷茫尽头。

是!是她!只有从她心底唤出的小溪才会那么温柔、轻快，却又带着一股力量，使恐惧抛入九霄云外，让无助摔得粉身碎骨。

掌声充诉着我的耳朵，荣誉被我捧在手里，满足感占据了我的心。那一瞬间，我就像是站在全世界的最顶端，俯视被我踩在脚下的幸福，而脸上除了洋溢的笑，再无另一种描述。有种腾云驾雾，飘飘欲仙的快感。忽然一阵寒风袭来，我脸上的笑容随之消散，热情被这倾盆大雨浇熄了大半截，剩下的是冷静和下一次必胜的心。我清楚的知道，这不是跌入凡尘，而是又爬上了另一个台阶，成功挥手的投影竟乖乖的躺在我的脚下。

这阵风，是头脑清醒的徐徐凉风，是她从容镇定的凝视，用心灵一抹一抹勾勒出来的。是她替我替换兴奋，擦掉得意，写下谦虚。

我摔了一跤又一跤，站起来的不是萎靡不振的信仰。这次，是鼻青脸肿，是心的创伤。我用眼泪疗伤，用无言来缝补，用黑暗包围自己，用门挡住关爱，把心门关闸，只想逃避自己的世界。一个无比狼狈的自己，又软弱又可笑。再也值不得我骄傲。蜷缩着身体，躲在角落。数落着夜空中永恒的星星，期盼它们陪伴自己，孤独胆小的可怜者。这样就不会让自己嘲笑自己，痛苦应该还会感少许些吧?而我却不敢应征这奢侈的猜测。

一双手握住了我的，很温暖。它紧紧扣住，我那一颗一不小心又会掉入泪水汪洋的心，它抚平我的伤，接住我的泪，拍去我狼狈的灰尘，拭去我不愿看到自己的顾虑。把我引领到镜子前的也只能是她的爱，让我重新审视站起来的也只有她的爱。她轻轻的告诉我：“妈妈会陪你走下去。”。这次，我不怕痛了，因为身边有她，还有她随时为我而准备的怀抱。

怒发冲冠，我暴躁的像一头狮子，狂抓着周围无所不在的气息，只想要平息我心中的怒火。平常心爱的物品变得碍眼，拿起它们就硬硬的往地板上摔。再无后果的一席之地，也便看不清别人的细微。

她静静的伫立，眼神里有种无奈，她想制止，但知道，这样反倒使我更愤怒。说不上为什么如此，可那叛逆的血液在倒流，立刻注入我的细胞。我终于发泄完了，屋里也是废墟一片，不堪入目。她慢慢的走过来，把我拥入怀中，没有任何责备和家长应有的打骂，只想让我明白，何为错误。愧疚的眼泪滴下的如此珍贵，沾湿了她的衣裳，也同样的溶解了心结。我不安的摆弄着衣角，想掩饰这一切，毫无疑问的在她面前暴露着可笑的幼稚。她望着我，依旧是灰暗的脸，但明明写着：“承担”二字。我楞了一会儿，才整理错误的后果。

8.隐形的翅膀作文 篇八

虽说是隐形的翅膀，但总能带我去寻找最美的霞光。

在骄阳似火的夏天，我学着自行车，先是有人扶着我骑，感觉很简单，我让我妈不用扶了，我自己试一试，。自信满满的坐上去，稳了不过3秒就跌倒了，我又尝试了几次，可一点进展都没有，我把自行车丢在一旁，坐在阴凉处，但当我看见其他比我还小的人都在坚持不懈的学着，我感到十分羞愧，我拍了拍身上的灰尘，走到自行车旁，扶起来，骑上去，这些动作重复好几次，不过最后终于成功了。

在大雪纷飞的冬天，我独自在家。白天漂着小雪，景色格外迷人，不远处一个小女孩穿着雪白的衣裳，与雪融合在一起，旁边几个男孩打着雪仗，脸上洋溢着喜悦的笑容，这样的美景并不长久，空中下起小雨，男孩女孩都恋恋不舍地离开了。到了晚上，天黑了，我心中开始有了一丝丝的恐惧，盼着爷爷早点回来，可并没有如我所愿，时间不早了，我必须得睡了，可怎样也睡不着，我尽量克服着恐惧，这时我想起了早上的事，渐渐地克服了心中，睡着了。第二天晚上，爷爷和昨晚一样又是很晚才回来，可不一样的.是我今天并没有睡不着，而且还做了个美梦。从这之后，我每天晚上都能睡着。

像这样的事例还有很多。在这些事例中，虽然有挫折和挫败，但沉淀下来的都是美好的点滴，正是因为这样才会有我们对明天的憧憬和期待。

9.隐形的翅膀 篇九

1977年，黄阳光出生在广西平乐县二塘镇启立村。5岁时，因为一场意外失去了双臂。尽管没有双臂，但他干农活、做家务样样不比正常人差。因为家庭困难，他只念到小学三年级就辍学了。转眼到了1997年，20岁的黄阳光在家务农，他种了2000平方米（3亩）的西瓜，用双脚嫁接了1000多株西瓜苗，成活率高达95%。他的故事吸引了当地媒体，通过报道，桂林文化局的一位老师找到了他，想把他的经历编成舞蹈，参加残疾人文艺比赛。后来，由黄阳光表演的舞蹈在残疾人文艺比赛中获得了特别荣誉奖。随后，他就来到了北京中国残疾人艺术团。

到目前为止，他来艺术团已经10年了，他的舞蹈《秧苗青青》已带给世界50多个国家和地区的观众。2003年，他随团在北京二十一世纪剧院演出，当时的国家总理朱镕基看完演出后激动地拥抱着他说：“别人用手能做到的事，你用脚也可以做到。”2004年雅典残奥会闭幕式，黄阳光用嘴衔下了2008年北京残奥会会徽，这一幕被残奥会总导演法国艺术家伊维斯·皮平称为“高潮中最感人的亮点”。2008年，黄阳光在美国奥克兰市举行了个人画展，他被当地媒体誉为“神州第一足”。

10.隐形的翅膀作文 篇十

飞吧，尽情地翱翔……

那是一个细雨蒙蒙的上午，天空中充斥着悲伤与烦闷。阴冷潮湿的空气把我牢牢地裹在中间，犹如有一副枷锁紧紧地将我的心灵囚禁。但该面临的总归逃不了，我不得不打起精神来面对现实：上星期的成绩就要揭晓了。老师手中捧着厚厚一叠试卷，眉头紧皱，眼神中闪过一丝忧虑。我心中早已压着沉甸甸的庞然大物——自从走出考场的那一刻起，我一直都没有轻松过。

窗外，还是下着小雨。细线般的雨珠联合成了一张铺天盖地的大网，向我的心扑来。

老师报着同学们的名字，一张张考卷就从讲台上飞走，几家欢喜几家愁。我手中的这张试卷，令我简直不敢相信自己的眼睛。我一时觉得天翻地覆，眼前模糊，仿佛正有个漩涡要把我吸进去。怎么办，如此糟糕的成绩！我呆住了，任凭窗外的雨飘打到身上。

当那双充满希望的翅膀被无情地雨点打湿，被狂风吹散了羽毛，不要沮丧，会有一双隐形的翅膀帮助你，但前提是，你必须留下一行坚实的脚印……

是的，我不能灰心，我得踩实脚下的土地，勇敢前进！即使再大的风雨，也催毁不了我的信心。从此，我总是挥动着那双隐形的翅膀，去面对一个个挑战、考验。这是一对透明的翅膀，它没有任何装饰，它也不会放弃，而是努力地把我送上广阔的蓝天。这是一双神奇的翅膀，它顽强、坚固，它不怕狂风的侵蚀，不畏暴雨的挑战！

它的名字，叫做信念！

在这双隐形的翅膀的帮助下，我开始弥补自己的不足，踏上新的征程。终于，在不懈的奋斗下，我终于重新学会了飞翔。我开心地呼吸着清新的空气，展望自己的未来。

一瞬间，那双隐形的翅膀孵化出了一对崭新的羽翼！洁白油亮的羽毛没有一丝杂质，显得比以前更加宽大、美丽、有力。

11.隐形的翅膀的作文 篇十一

我展开双翼，在空中翱翔，不一会儿，就来到了一片“汪洋大海”，这里是书的海洋。我跃入海中，海水进入了我的眼睛。顿时，眼前一片朦胧，我仿佛看到了孟郊骑着马奔腾在回家的路上，为自己考上进士而激动;我仿佛看到树上突然掉下了一个苹果，牛顿凭此发现了地球引力的过程;我仿佛看到了鲁滨逊辛苦劳作，最终把荒岛变成美丽的乐园……

我再次展开双翼，来到了课堂。课堂上热闹非凡，老师在讲台上口若悬河，而同学们却心不在焉，有的同学在谈天说地，有的同学做其它作业，有同学在心猿意马……而当我细细听课的时候，却感觉老师讲得非常有意思，于是我就听得越来越认真，好像完全听不到旁边同学在吵闹，耳里只有老师的讲课声。那些知识仿佛化成了一个个小精灵，精灵们在教室里嬉戏，我要展开双翼去拥抱这些精灵。这一刻，时间仿佛静止了，空气也仿佛凝固了，整个世界仿佛只有我一人。这堂课，我的感触很深，我知道了哪些多次方程有根号可解式;了解了神奇的高斯求和公式，和不断变大的兔子数列……

当我再次张开双翼时，我已回到了自己家。我正在解决一道很难的题目，已经思考了好几个小时，尽管我绞尽脑汁，就是想不出来解法。我躺在床上，几小时地思考使我疲惫不堪。正当我想放弃时，一个声音从我耳边响起：“你不是说你要做全国奥林匹克数学竞赛的冠军吗?连这么简单的一道题都解决不了，还怎么拿冠军?”“没错!”我从床上蹦下来，以另一种方式思考这道题，果然问题迎刃而解了!拿到奥林匹克数学竞赛的冠军，这就是我的梦想。也许，不一定会拿冠军，但我至少努力过，我无怨无悔!

12.隐形的翅膀 篇十二

“这是我第一次在奥运赛场上看到(女球员扣篮)，”已经第四次参加奥运会的劳伦·杰克逊如是说道，“没错，在WNBA，你也能看见其他女孩做到，但那是在快攻中，而这次，她是在对方的防守包围中完成的，并且是那样的轻松。”

虽然到目前为止，因为相关历史材料的缺乏，国际篮联还无法确认，只有20岁坎贝格是否是第一个在奥运赛场上完成扣篮的女球员，但无论是对于澳大利亚的球员，还是所有见证过这一切的目击者而言，他们都度过了特殊的一天。

“当时我就觉得自己能做到，”坎贝格说，“现在的感觉真是棒极了，回去的路上，我们所有人都在谈论这件事。当时我的面前一片开阔，我觉得这是个机会，既然这样，那就做吧。”

出生在伦敦的坎贝格是在三个月大时，和离异后的母亲移居澳大利亚的。作为家中年纪最小的孩子，小时候身材圆嘟嘟的她最不喜欢的就是运动，直到10岁那年，篮球走进她的生活，成为她改变命运的转折点——身高达到了1.82米的她在母亲的强迫下开始了篮球练习。惊人的篮球天赋让坎贝格很快成为了澳大利亚的少年新星，14岁，当她身高达到1.98米时，ABC甚至在报道中说她将成为下一个劳伦·杰克逊。2007年，坎贝格接受了澳大利亚体育学院的奖学金，在成为一名大学生的同时，她开始随球队在国家篮球联盟征战。在经过一个赛季的磨练后，坎贝格在自己的大二赛季就帮助球队统治了联盟。那个赛季，她场均得到的22.3分2.8盖帽都是联盟之最。

就像她的篮球一样，坎贝格的性格也异于常人，2011年3月，在即将加盟新球队WNBA塔尔萨震动之前，她便如是说道，“我不想为塔尔萨打球，对此我已经说得很清楚了，他们想让我成为招牌球员，但我去WNBA并不是去做这个的，我只是想去那学习并提升我的比赛。”在这个赛季过后，成为全明星，并入选新秀第一阵容的她拒绝了球队的续约要求，在伦敦奥运会开赛前一个月，她同WCBA球队浙江稠州银行签约，年薪达到40万美元，从而成为了世界上年薪最高的女球员之一。

13.隐形的翅膀初一作文 篇十三

飞蛾，破茧成蝶，在风中再次奋飞。可谁知道，那在花田间扇动翅膀的自由，需要付出多少的代价。

这天气烦闷的很!整个教室里弥漫着男生们打完乒乓球后，散发出来的刺鼻的汗臭味。窗外工人们搬砖头的声音、头顶上电扇“吱吱嘎嘎”，让这个季节的午后变得更加令人昏昏欲睡。阳光斜斜地穿过玻璃，带着春夏独有的丝丝温热，不偏不倚地照耀在我的右耳上。我挪了挪位置，想摆个更舒服的姿势趴会儿，一转头目光却落在了我左手边的女孩子身上。她桌板上的课本翻开着，铅笔、红笔、橡皮，一一放在右桌角的笔筒上，专注的眼神从没离开过书本。

时间一分一秒地流逝，笔在纸上沙沙作响，我忍不住问了声：“方玲姿，从上课铃响到现在，整整过了三十五分钟，这么闷的天气，你不休息会，下午上课会没精神的。”“没关系，我已经习惯了，你休息吧。”简单的一个回答，字字都令人由衷的心疼和敬佩。

付出了多少，就会收获多少。方玲姿凭什么成绩会那么好，靠的是她的努力、奋发向上，最重要的是，她会坚持。

夜，悄悄的。晚自修的最后一道“防火线”已攻破，走道上，同学们背着书包，一蹦一跳，追逐打闹，消失在路灯下。而此时的教室里，灯光下，那个女孩却依旧奋笔疾书。等到寝室即将熄灯，她默默地走进了房间。“多了十分钟，可以干什么?”我静静地思考着。

待到她洗漱完毕之后，一切准备就绪，我和她两个约定好，在睡觉前看会儿书，哪怕只是一个公式，几个英语单词，亦或是一首古诗，都能让我空落落的心有所填补。我按捺不住内心的.疑惑，问她：“你在教室的这十分钟都干嘛?”“写题目啊，反正我速度快，多用点时间学习啊。”听到这，脑海中不禁冒出班主任常说的一句话：“时间，挤一挤总会有的，只要你肯用这份心。”这时，方玲姿用手狠狠地捏自己的大腿，又突然站起来，冲到水龙头边，把水泼在脸上，“我想清醒，把这题看完。”我顿时木讷在那里，无言以对。

14.隐形的翅膀作文 篇十四

他们逐渐忘记了翅膀，也忘记了“天堂”，遗弃了一切。所以，现在天堂、地狱都成了无稽之谈。在一个名为“无”的地方，有一个小男孩，他一生下来就是稀有的透明翅膀，但他不愿走大人所选择的最理智的路，而是选择了堕落，保留了一切记忆，默默的生活在了一个偏远的农村。

因为他知道只要别人知晓他是堕落的天使，那么他绝对活不过今天，纵使他还小，只是一个单纯的孩子。就这样，平平淡淡的过去了两年，直到有一天。五月，如袖子茶般的初夏，也如薄荷般的微凉。烈日炎炎的中午。

“喂!”

半晌后，男孩转身，赫然看见了一个身穿淡蓝色公主裙，头戴白色遮阳帽的扇动着巨大白色羽翼的女孩，最引人注目的还是她那白净的脸上浅浅的淡淡的微笑。

“如果不是神父的话，请回!”

“人家好不容易翻山越岭地来到这穷乡僻廖来找你，连个茶都不请，就这么让我回去啊。”

戏虐的笑声在紫色薰衣草所形成的“海浪”中来来回回的游荡。

“其实你不用再绕来绕去了，直白的告诉你，你是逃不出我的手掌心的!”虽身为天使，但她的脸上却挂着一副恶魔般的笑容。

男孩回头，笑道：“是吗?不如我们来赌一把吧!期限三年，如果你能让我心甘情愿地与你一起去天堂，就算你赢，如果不能，则算我赢。”

“成交!”

天空中彩光一闪，一份契约书出现在了半空，契约成立。

三年后的男孩，无论如何也无法忘记，那个如袖子茶般微凉的初夏和那个好看的身影。在一个，雾很浓的森林里。

“这个为什么不能吃呀?”诺诺手里拽着一个如白色巧克力的果实，问道。

“都说了绝对不能吃!”

“为什么?”

“不为什么。”

“不说的话，我就吃了啊!”

“好好好，服了你行不，这个叫忘忆果，吃了它的话，会忘记一切，就像空白人一样，简单说也就是失忆。”

好，我不吃可以了吧，诺诺生气地把诱人的果实扔回了树上。

“这个为什么也不能吃呀?”

“不能吃就是不能吃，有什么好问的。”

“不行，你必须告诉我，不然”

“好吧，绝对没有第三次，这个蓝色小草叫定颜草，吃了它，就会永远定格在童年之中，总而言之，就是不死草啦!”

“哦。”诺诺这回在没有无理取闹，而是取出了一个精致的楠木小盒子，把定颜草放了进去。

“你在干什么?”

“说不定以后会用呢，先存放起来。”无奈地任由诺诺摘采了一个之后，男孩拉起了诺诺的手就往回走。

“你干什么呢，这么早就回去?”

“这是忆之森，只能进来一个时辰，过了就会永远陷在里面，永远无法出来了。”男孩没好气的捏着诺诺的鼻子道。

“哦。”这回诺诺像小羊羔一样任由男孩拉着，一言不发的闭上了眼。

从忆之森出来后的第二天。

“潇，你看耶!我载的九命百合抽芽了，七彩玫瑰也开始结花瓣了。”摆弄着窗前的薰衣草，潇没精打采的哦了一声。

过去了一年了啊，还有两年。

“想什么呢?”诺诺如幽灵一般窜了出来。

“没什么，话说已经过去了一年了啊。”

“是啊。”

两人沉默不语的望着天际。

落山的太阳真美，盛开的薰衣真香，但是只能看两年了，因为两年之后啊，他，会死的。被他最爱的人所杀死，潇笑了笑，自己在想什么呢，我怎么可能喜欢上那个路痴兼笨蛋。

心里虽这样想，但泪水却缓缓从眼角流下，望了望那红色的泪珠，男孩清醒了，这完全是他自作自受啊，如果当初选择遗忘该多好，但那样就不会碰见诺诺了。

“潇，你怎么哭了?”

“可能是风吹的吧，话说，你还不是哭了。”

“嗯嗯，不算数，我这也是被风吹的。”

15.隐形的翅膀 篇十五

姓名：程佳

职业：时装设计师

车型：上海大众 POLO

从生活到享乐，从饕餮到健康，再从运动到户外，成长中的递进，同时也是理解中的升华。每个阶段的理想与未来都能变换出多样的色彩，即便是平淡无奇的白色，也能被赋予激情荡漾的音符。

同样是冰天雪地的极寒世界，十年间的发展过程好似火箭升空，从无人问津到大众点评，滑雪所带来的乐趣绝不仅是常人口中的“高级滑梯”。刚刚从北大壶伤愈归来的我，是一位初级滑雪爱好者，通过双腿的控制，在或陡或缓的雪坡上舞出精彩的华尔兹，出于一个不自量力的决定，得以在中级道上做出本世纪最壮观的体操翻滚。聊到这，身为资深滑雪者的程佳不禁笑了出来，同时也为略感羞涩的我好好上了一课。

剪裁艺术下的户外

拥有自己的滑雪装备，对于菜鸟来说可能是天方夜谭，但对于真正喜爱这项运动的发烧友而言却是必需品。当我看到骨感的程佳抱着心爱的雪板正在游走于一段专属于户外的生活时，心中升起了一丝敬佩和羡慕。每次滑雪，既在享受极限运动的快感，又是在检验画纸上的艺术作品，通过每一次跳跃、每一换韧，甚至是每一次摔跤的反馈，来不断改良雪服的版式、缝线，并直至完美。

“户外服装绝不仅是普通的衣服，而是需要对抗严寒、冰雪、潮湿和摩擦，完成一件作品不难，但如果是一件真正合适的作品就需要花费巨大的财力、精力，更重要的是良心！”可能大多数人会将灵感和创意视为艺术工作者的最大财富，但实际上把控好每一个细节同样至关重要。

如果不曾经过，就与我们的心灵没有撞击！

工作之余程佳喜欢绘画和读书，还喜欢钻研各类学习的方法。抛开书桌，游泳、跑步、瑜伽又将围绕其左右。到了周末，还不乏滑雪、骑马、徒步、攀岩等项目的进行，可以说这位小姑娘已经将自己的时间和生活规划十分丰满有条，对于一般的艺术家而言，能够将饱和度达到她的N分之一就已经心满意足。

也许这位“女汉子”真正的敌人就是时间，工作与生活，学习与创作，探索与户外。偌大的世界无奇不有，不曾踏足的地域、不曾知晓的奥秘、不曾鉴赏的艺术层出不穷，程佳只希望自己能够时刻转动着马达，去撞击未知世界的神奇。

随身携带的“机器猫口袋”

谈及女生的座驾，更多人会想象到温馨的装饰、精美的包包、储物格中的高档化妆品。然而就在程佳的POLO中却装满了雪板、雪服、野营装备等所谓的生活必需品，就好像是“哆啦a梦”的神奇口袋，只要是与她生活交织在一起的物品都会出现在这台移动的“家”中。

以小巧、秀丽著称的POLO，在程佳的生活中似乎变得有些无所不能，上雪山、下草原，翻山越岭的经历不仅拓宽了她生活的宽度，更让这位女生感到了归属。滑雪与POLO，已经是程佳生活中无法割舍的重要组成部分，擦拭亮洁的雪板时刻守候在后排座椅上，只要有机会奔向更远的地方，程佳无需任何准备，随时可以开拔。