我们学校的好保安

我们学校的好保安（共14篇）

1.我们学校的好保安 篇一

三句半：《夸夸咱的好学校》

节目到此才一段

我们四个台上站

有锣有鼓三句半

添乱

初次登台经验少

欢迎大家来指导

不管说得好不好

别跑

各位领导你们好

今天上台把嗑唠

先说咱的校领导

再说咱的老师们

我们校园真的美 塑胶场地红跑道 数字校园班班通

教学工作抓的好习惯培养抓的牢 体育立校格调高

文科老师学问高

理科老师能力强 老教师也来到

年轻教师也在场 各位老师你们好

各位同学你们好

我也好

夸夸咱的好学校

人人夸赞人人爱

真好

科学管理有一套

真抓实干观念强

高！

一心扑在教学上

个人得失放一旁

大大的棒！孔子学生扎成堆

行知苏霍来聚会

没吹

新建球场档次高

方便锻炼身体好

真妙

录播教室大家用

老师上课变轻松

咚了个咚 高效课堂效率高

全市第一出我校

不孬

文明礼貌素质高

七中学生受欢迎

自豪

身体健康劲不少

篮球足球都夺冠

牛

古今中外全知道

张嘴就是知识点

重要

理论公式全在行

学生前途心中放

真棒

您的精神是个宝

我们向您来学习

敬礼

您是学校新希望

学生爱你老师夸

萌萌哒

为了今天联欢会

大家辛苦来准备

后面还有好节目

撤退

2.我们学校的好保安 篇二

新黔同志为中小企业的发展鞠躬尽瘁、呕心沥血, 直至生命最后一刻还批阅着我们的文件, 指导安排着具体工作。长期以来, 新黔同志带领我们坚定不移地贯彻党中央国务院部署, 积极制定扶持中小企业发展的一系列政策措施, 努力营造有利于中小企业发展的公平环境, 推动社会化服务体系建设, 完善中小企业管理体制。为推动中小企业平稳、健康发展, 她作出了巨大贡献。

我们深切缅怀新黔同志, 决心以她为楷模, 学习她坚定不移的共产主义信念, 大公无私的奉献精神, 敢于坚持真理的优良品行, 精益求精的工作作风, 勤政廉洁的道德风范, 关爱同志的博大情怀。我们要化悲痛为力量, 为中小企业健康发展做好工作, 不辜负她的期望。

3.我们心目中的好老师 篇三

一段时间以来，针对老师的各种各样批评的声音，我们似乎听得太多了，其中包括对很多传统师德师风师道的反思和颠覆，以至于，在究竟什么样的教师才是好的、理想的教师这个问题上，连批评者本身都有些模糊和困惑了。而要重建现代教师的价值体系和精神坐标，必须回到这个最根本的问题上。我们在下面所提供的，正是关于这个问题的代表性回答，不过，它们并非来自理论家的思辩和逻辑，而只是那些和教师有关的当事人的体验和感觉。从这些最直接的印象当中，我们也许会对有关问题有一些更具体、更真实的认识。

我们心目中的好老师

文/李建平

怎样才能做一名好教师？这是一个大众话题。政府官员、专家学者、百姓和社会舆论都对教师表达了种种希望，教师们自身也在进行反思。然而，却很少有人关心少年儿童——我们教育工作的服务对象，他们究竟想要什么样的教师。事实上，教师职业因他们而存在，教师职业因他们而崇高。那么，孩子心目中的好老师究竟是什么样呢？让我们来倾听儿童的心声。

教室的四周挂满了儿童画，天真的孩子们指着自己的一幅幅图画，讲述着一个又一个感人至深的故事。在场的教师们满含热泪，一边听，一边记，一边反思自己的教育教学行为。这种崭新的培训方式，这种跟孩子间心与心的交流，对教师来说还是头一次。

前不久，北京教育科学研究院《班主任》杂志在全国范围内组织了“儿童心目中的好老师”征文征画活动，共收到来自全国20多个省市3000名同学的作品，每一幅作品，都是儿童内心世界的真实写照，是儿童情感的自然抒发。儿童渴望什么样的教育？儿童喜欢什么样的老师？3000幅儿童画把他们内心的梦想表现得淋漓尽致，3000幅儿童画是对师德的一次前所未有的检验，每一个教育工作者在这些儿童画面前都不会保持沉默。为了让更多的老师了解孩子的心声，北京市教科院将这些征文征画作为教师培训的极好教材，在全国各地开展了多次教师培训，引起了强烈的反响。

这一幅幅稚嫩的儿童画和征文，带给我们怎样的启示呢？请看江苏省启东实验小学学生瑞的话。

我喜欢老师的8个理由：

1.我们班设立了图书角，每个同学带2本课外书，沈老师却带来了6本，大家都爱看。2.春游时，我把食品弄丢了，沈老师送给我一袋面包、两瓶酸奶，其实她自己带得也不多。3.上次语文考试，我只得了85分，很伤心，沈老师借给我5分，让我下次考试还给她。4.沈老师买了一个漂亮的转笔机摆在教室的书橱里，我们再也不用担心忘记削铅笔了。5.上星期，我不小心打碎了沈老师的红墨水瓶，同学们都怪我。我哭了，沈老师知道后，没有批评我，反而安慰我。6.沈老师每天和我们一起背古诗。古诗文擂台赛时，她得了第一名。7.我生水痘了，一个人在家，很孤单。沈老师带水果来看我，还给我补课。8.大扫除时，沈老师不让我们擦天窗，她怕我们摔着，自己擦了所有的天窗，累得满头大汗。

看了孩子写的话，沈虹霞老师激动地说，这是怎样的一份情愫呢？我再也抑制不住，泪水潸然。早已淡忘的小事，孩子却记得如此清晰，我该如何守住那份喜欢，那份源自内心的真诚呢？

江苏省赣榆县城西镇第二小学孙运芳写出了好老师的10条标准：

1.老师不能偏向女孩子。2.下课铃一响，就让我们出去玩。3.春游上哪去先问问学生。4.学生犯了错请家长，学生干了好事也应该跟家长说一说。5.能跟学生聊天。6.老师要知道学生喜欢什么不喜欢什么。7.老师应当注意自己的外表。8.老师应当控制自己的情绪。9.学生参加各种比赛，老师应该在场鼓励加油。10.课间10分钟应该看看学生爱玩什么。

内蒙古一位学生阐述了他喜欢老师的理由：“我们老师讲课声音抑扬顿挫，准确、生动、深刻，情感真实动人，好像这些事她都亲自经历过一样，我们都喜欢听她的课。”

兰州市万里小学四年级李欣彦同学这样表达她对教师的渴望：“我心目中的好老师应当是一位知识渊博而又有心胸的人。我不注重她的衣着是否华丽、精美，更不注重她的长相是否漂亮，只希望她能认真讲课，一丝不苟地对学生们负责。”

浙江省上虞市梁湖镇江山小学李箐同学很喜欢他的老师：“她说着一口流利的普通话。对后进同学不讽刺、不挖苦、不放弃。”

江苏省铜山县张家集中心小学黄天同学开心地写道，“您给我们上课的时候，会把一个人的错误讲成笑话，我们觉得您很幽默。”“希望您能成为我们的大朋友，除了上课，还能和您说一说我们的苦恼，而且您还能给我们保密。”

和大量感人至深的征文相比，儿童用自己心灵画出的画更是催人泪下。有一个13岁的聋哑女孩画了一幅《老师教我学说话》。一个耐心慈爱的教师认真地用自己的口型示范发音，女孩则努着小嘴认真地模仿，画面是那样的真切自然；更让我们感动的是女孩用一只纤细的小手轻轻地抚摸着老师的喉结——她正在感受老师发音的震颤。这情景不禁让人感慨“世界上只有一种教育，就是爱的教育”。

在一幅老师和学生做游戏的画下面，学生写下了这样一句话：“她和我们一起玩，一起学习，她把自己也当成了一名同学”。山东省博兴县第一小学贾乐成同学的画简直就是活脱脱的儿童课程观，画中的教师左手托着知识，右手托着天平，一男一女两个同学端坐在天平的两端，老师的身旁还放着计算机、竖笛、地球仪、篮球等儿童心仪的物品。不仅如此，老师的胸前还画着一片湛蓝的海，象征着博大宽广的胸怀，他绽开的笑脸上被别出心裁地画上了一只眼睛，仿佛是灿烂的太阳。（来源：《中国教育报》）

学生希望老师公正如“包青天”

文/许俏文

自2005年9月4日开始举行的“我心目中的好教师”意见征集活动昨日截止。连日来，记者收到了大量来自学生、家长、教师，甚至教育部门的信件、传真、电话和电子邮件，提出了许多观点和建议。其中，“公平、民主、幽默、沟通”成了学生们心目中好教师形象的“关键词”，近八成的学生来信中表示，希望老师对待学生要一视同仁，尊重学生的权利。

江南中学初二的一位学生也表示，对于班上“参差不齐”的学生，老师不能有偏见，应该一视同仁。对“问题少年”要有耐性去解答问题。此外，他还提到一名好教师应该“民主”地对待学生，尊重学生的权利。如，选班干部应由学生自己选，要有时间观念，做到不拖堂、不留堂、不占课。

“我们希望老师像‘包青天’一样公正，但不希望他们有‘包青天’的脸色！”中学生小蔡看到本报的活动后，专门征集了班上同学的意见，总结出好教师首先要跟学生成为无话不谈的朋友；其次，教师不能常常有“包青天”似的脸色，应该多点笑容。中学生诸诸在来信中也提到，教师应该多顾及学生的感受，学会与学生一起玩，有时还要“不耻下问”。

江门市一名中学生来信指出，他心目中的好老师，除了懂教书外，有幽默感也是不可或缺的。他说：“学生在应试复习阶段压力大，如果老师能结合书本知识，适当来点幽默，解缓学生心中的压力，学习效果就大不一样。”“幽默感”是教师应当具备的素质，尤其是文科教师，它不仅是其教学水平、驾驭语言的能力、知识的渊博程度的反映，也是老师心理状态的反映。而惠福西路小学四年三班的陈映瑜则表示，如果上课生动有趣又幽默，那学生上课才不觉得闷。

此外，还有学生提到，新时期的好教师应该有时代感。上课时，可把时代的热情与气息带进课堂，比如可以与学生谈谈奥运，激发学生的兴趣。

（来源：《广州日报》）

你觉得好老师的标准是什么？

——中国少年雏鹰网上的学生留言

◆cherry：老师不仅是要学会教育学生，更要充当学生的好朋友，要理解学生的感受，有时老师的一句夸奖会改变学生的一生，一句辱骂会毁了一个学生的一生。作为一个好老师，第一是要学会夸奖学生，给予学生鼓励，尽量做到台上为师，台下为友。要创心教育爱学生，不歧视羞辱学生，更要做到为人师表。在不影响学习的情况下，带学生去踏青！！！

◆随便小天使：男老师：帅气幽默，上课是老师，下课是朋友！

◆天山雪莲：我认为好老师不用太公平，只要她(他)对学习差的学生多一些鼓励，对学习好的同学少一份夸奖，但是这一点是95%的老师都做不到的，她（他）们对学习差的同学表面上不说什么，但背地里却和其他老师唧唧喳喳地埋怨。而对学习好的同学不管他做对或做错，她（他）都会认为没关系。当然好老师也要让同学把她（他）当做朋友，和同学上课是师生关系，下课是朋友关系。还有，当你要批评一个同学的时候，要换位思考，当你站在孩子的角度，也许发会现孩子的一些想法是“对”的；在课堂上批评一个同学，不要把这个同学说得一无是处，要尊重他的自尊心。

◆开心安娜：女老师：温柔、善良、细心、大方、和气（呵呵）；男老师：帅气、幽默、会讲故事。

◆望着蓝天沉思&小魔女：在我心中的好老师是：她很善解人意，在生活上一定要像慈母那样关心我们，在课堂上又要像严父那样要求我们。要尽可能地帮助我们，对学习不好的，应该多给予帮助，不应该嘲笑他（她），对他（她）很冷淡，让（他）她感觉不到温暖。老师通常都很偏心，在我心中的好老师就不应该偏心，应平等地对待每一个同学，一视同仁。好老师还应该很理解我们，应该把事情弄清楚，不应该不分青红皂白地就对同学乱说一通！让同学感到很委屈。

◆毛毛雨：我觉得一个好老师除了要让同学们的学习得到提高外，还应该多关心学生，多理解学生。这样学生才会把老师当做朋友，有什么心事才会与老师交谈。而且我觉得一个好老师应该让课堂气氛活跃起来，让同学们在一种轻松愉快的气氛中上课。

◆蓝色西欧猫：每个人心目当中的好老师是不同的，或许想要的是慈祥的老师；或许是年轻的、和蔼可亲的老师。然而我喜欢的却是一个富有无穷的创造力的老师。也许对于大人来说是很难，因为他们的思想早已被教育模式所固定，真的能像几岁小孩那样想象的人没有几个。其实对于像我这样14岁的学生来说，创新的意识还没有淡化，如果有一个老师思维能像小孩，而身体却是大人的话，不仅能正确指引我们，还能与我们共同创新。

◆飞扬：我认为，老师应该像我们的知心朋友，与我们沟通，更好地让我们懂得知识，教育我们。但是我知道，这样的老师并不多。

◆幸运缘^_^：年轻有朝气是许多同学心中的标准老师形象，因为年纪的相仿，之间沟通的语言也会很多，之间的代沟也会随之而少，也能够更好地学习。

◆柠檬雪原：好老师新标准：（10条）1.教学好；2.理解强；3.能信任；4.会保密；5.当朋友；6.解决服；7.学生爱；8.无瑕疵；9.不偏心；10.很好！

（来源：雏鹰网）

关于好老师的七个标准

◆标准一

第一条：老师要文明待人。粗话出自粗人之口，现在可好，整个社会像得了“流行感冒”，人人都会说粗话，就连老师有时都会出口成“脏”，还整天教育学生：做文明学生，真是“只许州官放火，不许百姓点灯”。

第二条：平等对待每一个学生。学生的学习好与差并不可以决定他们的一切，每一个人都有每一个人的特点。因此Teachers要用心去和差学生沟通，并开导和教育，对好学生也是如此。Teachers的平等会让学生感到每个人都是一样，使差生不自卑，好学生不骄傲。

第三条：慎用“激将法”。“激将法”不是对每个同学都适用。若老师们不了解某些学生的心理，用了激将法，可能就会使这些学生产生反叛心理，或者自甘堕落。海明威说，堕落只在一瞬间。因此，“激将法”老师们慎用。

第四条：要让Students有自信。现在的Students由于种种压力，变得一点也不自信，不相信自己，遇到困难就躲。老师要用适当的方法来让他们有自信，让他们知难而上。

第五条：禁止吸烟。想必大家都知道吸烟对健康有害。吸烟不仅伤自己，还伤别人——科学家验证过的哦。因此，老师们要少吸，并且不可以在教室吸，学生就更要禁止了，同时还需要老师们的开导和教育。

第六条：讲题要耐心、耐心、再耐心。有的老师脾气很急，讲一遍就急了，一急就会表现出来。学生们是很敏感的，即使他不懂，也不敢再问了。这对学生的学习是很有害的。

◆标准二

关心+理解+友谊+母爱=好老师

◆标准三

1.为人师表，不穿奇装异服，不浓妆艳抹地打扮；

2.心地纯洁、善良，待人温和，决不对学生大吼大叫，对于讲了两遍以上还听不懂的学生，更要有耐心；

3.决不体罚或变相体罚学生，对有过错的学生进行说服教育，不打人，不骂人。

◆标准四

1.不随便对学生发脾气；2.能够倾听我们的意见；3.能够让我们多参加一些社会实践活动；4.上课时，活泼幽默，下课时能够与我们打成一片；5.少布置一些作业。

◆标准五

1.和蔼可亲；2.善解人意；3.排忧解难。

◆标准六

好老师的标准八个字：认真、负责、风趣、亲切。

◆标准七

男老师的标准：才高八斗、学富五车、温文尔雅、英俊潇洒、平易近人、爱生如子；

女老师的标准：长发飘飘、五官俊俏、窈窕高挑儿、语音嘹亮、大方端庄、随和安详。

（来源：雏鹰网）

老百姓眼中的好老师应是这样的

文/郭雀屏

老百姓眼中的好老师到底具备哪些要素呢？热爱教学、尊重学生、经常和家长保持联系……这些都是杭州城老百姓提出的好老师的标准。

“2003中国杭州名师名校长论坛”推出了“老百姓眼中的好老师”的评选，有关好老师的标准让老百姓一同参与讨论，共同“制定”。消息见报后，不少热心读者拨打了每日商报热线参与讨论，并说出了自己心中好老师的标准。给出意见的读者来自各行各业，本身是教师的也不在少数，当然，大多数来电的读者都是家有“读书郎”。一个多星期的时间内，几十条有关好老师标准的来电信息逐渐把老百姓心目中好老师的形象勾勒得丰满起来。热爱教学、尊重学生、经常和家长保持联系、诲人不倦......这些是来电中被提得最多的老师应该有的“品质”。基本上所有的来电都觉得教师热爱教学是最重要的品质，也是判断一个教师是否合格的首要标准。

家住南肖埠的孙先生说，如果一个老师把教学只作为一份维持生计的工作来对待，那他就是不合格的。因为他想的只是完成工作而不是怎样全心全意去培养人，这种态度只会耽误学生。秦女士来电表示，好老师应该是能够主动的、并经常的和学生家长联系，共同探讨怎样教育好孩子的人，而不是那种总是高高在上、总是要家长主动找上门的人。

李老师是位退休教师，她说做老师很关键的一点是不能让学生对你产生恐惧，应该让他们觉得你亲切和可以信赖。所以要尽量能记住班里每个学生的名字，不在课堂上当众发火。当学生不遵守纪律或是做了错事的时候，最好的解决方式是单独谈话。

而只要是学生打来的电话，一律表示尊重学生是好老师的首要标准。一个要求记者帮他隐瞒真实姓名的初中生表示，学校里有的老师从来就不懂尊重学生，经常当众对犯错的学生责骂，一旦上课问题回答不出来就讥笑或是挖苦，这些情况在“差生”身上特别突出。也有一些读者的意见比较“另类”，一个女中学生表示，好老师必须要幽默，能让学生爱上他的课进而爱上学习；一位男中学生表示老师不要过多地打听学生的隐私，应该尊重学生的某些不影响他人的个人行为及爱好；一位家长表示不收受红包的老师才是好老师。（来源：杭州网）

小学生心目中的好老师：年轻漂亮

由北京师范大学进行的此项研究对1000多名小学生进行问卷调查，旨在测出孩子心目中好老师的标准。在回收的问卷中，出现了近200个描述好教师的语句，其中出现频率最高的词语有：和蔼可亲、温柔、理解学生、尊重学生、关心学生、经常表扬鼓励学生、公平、不告状、讲课清楚明白生动、课下辅导学生、上课不拖堂、能力强、知识面广、经常和学生在一起、幽默、不骂人。而年轻漂亮作为对教师外表的要求也高居榜上。

一名未参加调查的高一男生对“教师要年轻漂亮”一点表示认同。他说，我之所以外语学得好，就是因为我的初中英语老师特别漂亮。

北师大研究生俞吉力认为，以往人们注重知识传授的“满堂灌”形式，这导致对教师的要求大多侧重学识、表达、技能的掌握，而忽略了对教师本人的行为修养及教师对学生的态度。

现代教育正在从“知识中心”向“人本中心”转化，它使教育更关注学生个性充分、自由、自主、全面的发展。教师要给学生提供的是学习资源、学习方法和学习气氛。这就对师生关系提出了更高要求。

从学生提出的好教师标准看，良好的师生关系与和谐的学习氛围已经成为比讲课本身更重要的学习因素。（来源：《东方少年》）

中美好教师观念的比较

文/胡东芳

在我们中国人的眼里，判断一个教师是否是好教师的标准不仅是多方面的，而且在相当大的程度上是被定型了的，多少年来几乎一直如此。即师德方面要求勤勤恳恳，严肃认真，不苟言笑，严以律己，有责任心，公平公正；师生关系方面要求要热爱学生，要像爱自己的孩子那样爱学生，关心学生；教学方面要求知识丰富，无所不知，无所不晓，讲课生动风趣，能调动学生的积极性；个性方面要求和蔼可亲，善解人意、理解人；穿着方面要求是朴素大方……应该说，上述这些标准涉及的层面不可谓不多，但是否还有一些重要的标准未被人们意识到？是否其中的有些标准需要与时俱进？更值得探讨的是，一个好教师的底线标准究竟有哪些？有比较才有鉴别。对于这些问题可以借鉴一下别国的经验，看看能否在比较的过程中找到一些新的答案或得到启示。我们不妨先来看一下美国人眼中的好教师的标准（译自Gary·L·Pertier：PerspectivesonEducation，GinnPress，1992）：

好教师一定是一个热心的人，是一个出自热爱教学而不是因为稳定的薪水、较长而又固定的假期、较短的工作时间的缘故选择从事教育工作的人，是一个能从其教学中体验到快乐的人。他一定了解所教的学科，不仅仅是他将要教给学生的那些知识，而是如何最大量地教给学生。他一定能够通过使学生认识到他们能在学校里学到什么以及如何研究和解决未来可能遇到的问题，来鼓励学生不断进步，并使他们保持强烈的好奇心——这个世界上还有比他在课堂里所能学到的多得多的东西。

好教师总是不断地钻研他所教的那门学科以及与这门学科相关联的知识，他永远也不会停止学习。他总能够把不相关的东西变成他所教学科的一部分。好教师不是一个一个单元地教，而是把每一个单元都与其他单元紧密联系起来，如减法与除法、外语与文学、地理与历史等等。

好教师决不能只有一个刻板的、有限的内心世界。他必须总是探索、再探索，以及学习、再学习。好教师必须富于创造性、有良好的教养以及丰富的知识。他必须对许多事物及其内在关系以及意义保持好奇心。他必须对所教的内容及其与生活中问题的关系以及其他领域的知识非常熟悉。他必须知道他的学生对不同的刺激将会产生的反应。他热爱那些不断进步的学生，热爱所有的学生。

好教师不仅能增进学生的理解，更是一个关注并能影响学生行为的人。好教师能与家长和学生保持很好的关系。他是一个很自信的人。他能够正确地判断学生不同的个性并能据此采取相应的教法。他对所有的学生及他们家长的来访，总是乐于接待，学生可以随时与他电话联系。他与学校的管理者相处得也很好。他永远充满爱心并善解人意。他通过自身对学科的投入精神来激励学生的学习。对于贫穷、政治偏见以及不公正等明确表明自己的反对态度。他将使他的学生尊敬他，并使学生产生超过老师的愿望。他还将使学生明白：他们还较年轻，他们所处的世界在飞速地发展，因此他们现在所了解的东西在15年后只占他们所能以及所应知道的东西中的很少一部分。更重要的是，他能够激发学生“想知道得更多”的欲望。也许将来某一天，学生会说：“一个人一生当中能遇上一个‘好教师’就很幸运了；如果你有不只一个好教师，你就会成为一个天才。”

不难看出，美国人眼中的好老师主要涉及四个方面的标准：一是“兴趣人”，即对教育工作真正感兴趣及在此基础上产生的热爱之情。毕竟，兴趣是最好的老师，有兴趣的老师可以更好地培养出有兴趣的学生。二是“智慧人”，即对所教学科的钻研及在此基础上对相邻学科知识点之间的内在逻辑联系的把握。毕竟，只有智慧才能唤醒智慧。教学不仅需要传授给学生一棵棵树木——知识点，更需要让学生把握住一大片“森林”——知识点之间的区别与联系。三是“有心人”，即能够通过自身的人格魅力来感染、影响学生。毕竟，有心才能用心，用心才能动情，动情然后行动。四是“榜样者”，即能激发学生的求知欲望并为学生树立终身学习的榜样。毕竟，榜样的力量虽不是无穷的，但具有很神奇的力量。

尽管中美两国的文化背景有着很大的不同，由此造就出在好教师的评价标准上也有诸多差异，但共性的成分依然是很多的。毋庸讳言，“好”有程度之别，比较而言，还有“极好、非常好、较好、还好……”。但一个好教师至少应该满足一些底线的要求，即要心存善意，这种善意是发自内心的。教师也许做不到爱每一个学生，但必须做到尊重每一个学生。只有这样才能善待学生，理解他们，设身处地为他们着想。同时还要有智慧，既能从学生的心理考虑问题，又要超脱出来，不能等同于学生，与学生斤斤计较。好教师不只是“技术”的传授，还会用“心”和学生沟通交流，甚至放下架子，拉近彼此的距离。好教师不是要学生服从他的权威，而是培养他们的独立思考能力和质疑探索的能力。好教师敢于直面学生的批驳与怀疑，并为有这样见识随时能超过自己的好学生而骄傲。好教师的最高追求莫过于能将学生身上的潜能最大限度地诱发出来，而且在这个过程中，教育者和被教育者都能互相诱发出对方的创造力和想象力，最后，双方都得到很好的升华。（来源：《中国教育报》）

美国的好教师标准

文/花那个生

美国的相关调查显示，一名好教师应具备12种素质：

1.友善的态度：她的课堂犹如一个大家庭；

2.尊重课堂上每一个人：她从不会戏弄你；

3.耐性：她不会放弃要求；

4.兴趣广泛：她带我们到课外去；

5.良好的仪表：她的语调和笑容令人愉快；

6.公正：她对人没有偏差；

7.幽默感：她每天都会带来欢乐；

8.良好的品质：她从不乱发脾气；

9.对个人的关注：她会帮助我认识自己；

10.伸缩性：她有错会改；

11.宽容：她装作不知道我的愚蠢；

4.助人为乐的好保安 篇四

“女儿的不幸是我们全家的痛，可不幸中的万幸，是我们就读了一所好学校，因为江寺小学是一所充满爱心的学校，从学校领导到班主任、全体教师，都对我女儿非常照顾，在这里要特别表扬和感谢的是江寺小学的保安„„”日前，萧山区教育局蔡仁林局长在“局长信箱”中收到一封家长的感谢信，希望教育局领导对一保安进行别表扬。

感谢信中提到的保安，就是江寺小学助人为乐的好保安---王宗华。

去年9月份以来，抱送行动不便的小颖颖上下教学楼已成为王宗华的“必修课”。一只胳膊托腿，另一只胳膊搂后腰，王宗华将轮椅上的小颖颖稳稳抱起，走进二楼的301班教室，楼梯过道里传出了小颖颖的外婆“受累了，谢谢”的感谢声。

身患脑瘫的小颖颖，行动不便，需要用轮椅代步。父母亲工作忙，且母亲的工作地点又远在瓜沥。虽说有外婆照料，但随着去年9月进入三年级就读后，教室也从一楼升至二楼，同时随着年龄和体重的增长，外婆想抱小颖颖进出楼上的教室显得有些力不从心了。王宗华看看在眼里，新学期伊始，见小颖颖坐轮椅进校门，就主动迎上去，帮助家长将小颖颖抱送到二楼的教室里。从此以后，无论烈日当头，刮风下雨还是冰天雪地，上学或放学时抱送小颖颖进出教室、课间抱送小颖颖从教学楼的教室转换到综合楼上专用教室上课、抱送小颖颖从教学楼的教室到操场参与学校活动等成了王宗华的“必修课”。

小颖颖的班主任赵老师说：“我们学校的保安王师傅，抱送行动不便的小颖颖上下教学楼，虽不能说是轰轰烈烈的大事，但难能可贵在于坚持，坚持做好事。有时临时要上下楼，王师傅总是随叫随到的。每次哪个班级有事需要帮忙，他都是随叫随到，助人为乐。”

小颖颖的爸爸说，每逢六一节或学校的其它集体活动，老师们总是想法设法让孩子到场参与，感受集体的温暖；随着孩子体重的增加，抱上抱下确实很费力气，且这本不是他们的份内事，但江寺小学的保安叔叔们从无怨言，每天坚持，这让我们家长非常感动，希望局领导好好表扬江寺小学的领导、我女儿的班主任、全体老师，特别是要褒扬下付出辛勤汗水的保安叔叔们，因为有了他们，我女儿才能坚持上学到现在，才能在这所充满爱心的学校里快乐的学习，同时让我们家

长放心地工作。

5.我们的好老师 篇五

程老师有一头漂亮的头发，微微卷着，一双大眼睛，炯炯有神，脸上总是带着灿烂的笑容。她十分的和蔼可亲就如同妈妈似的。

记得有一次课上，程老师让我们做几道练习题， 一位同学遇到了难题，绞尽脑汁也没想出来。正在他苦恼的时候，“巡逻”的程老师发现了，轻声问道：是不是被难住了，我帮你分析分析！过了好一会儿，在老师的细心讲解下，难题攻破了，同学的脸上重新恢复了自信的神情。

还有一次班上的邱松同学突然嘴唇发紫，人很不舒服。程老师见状立刻通知家长，然后走到他的面前，俯下身子温柔地说：“怎么样，现在有没有好点，再坚持一下，妈妈马上就过来。”后来他的妈妈来了，把邱松送到的了医院。程老师十分担心，一下课就打电话去了解病情，直到下午，看到来校学习的邱松同学脸色好多了，她才放下心来。平时像这样关心同学的事例，数不胜数，程老师都是这样一如既往的尽心尽职。

6.我们的好老师 篇六

记得四年级有一次，在体育课上两位同学打架，因为一不小心，被一个同学撞的头破血流。刘老师知道后，马上来到了那位同学身边，见到头己经出血了，刘老师马上搀起那位同学就朝医院一路小跑过去，到了医院刘老师二话没说先垫付医药费，刘老师真是一个爱生如子的好老师。

还有一次在五年级下学期，刘老师和喉咙发炎了，嗓子哑了，可是刘老师依旧带病上课，沙哑的嗓音让人一听就感觉到了嗓子的难受，可是刘老师仍旧不带扩音器，不让扩音器周围的同学耳朵感到不舒服。刘老师尽她最大的能力给我们讲课，这几年来没有缺过一节课，这也给我们立下了一个榜样，非常值得我们学习。

刘老师的课堂生动有趣，课讲也很好，并且把自己的知识全传授给我们。有时会跟我讲哪些题容易写错，哪些地方易出错，怎样"避雷”不踩雷，哪个字容易错怎样不会写错。刘老师给我们留的作业虽然不多，但是让我们写的都是精华部分，让我们记忆更深刻一些，刘老师时时刻刻都在为我们着想，真是一名不折不扣的好老师，刘老师从来不动粗，对学生也很少发脾气，同学们都很喜欢听刘老师讲课。

7.一起夸夸我们的好老师 篇七

我心中的好老师

苏老师，圆圆的头，圆圆的肚子，炯炯有神的一双眼和一头乌黑耸直的板寸头，再加一身运动装的行头，出现在任何人眼前，都是一个大顽童的模样。作为心中的好老师，他留给我的印象是——善于让我们想。

第一集“想出来了”

期中复习时，他让我们做一道很容易把人搞糊涂的题目，大家做了4遍还是算不出来。这时，不知是谁喊出“脑残”一词。这时，老师笑着说：“我突然想起一个笑话：一对情人走在马路上，突然内急，只见路边有一个残疾人厕所。正在犹豫要不要进去，这时，旁边有个人说‘进去吧，脑残也是一种残疾’。”话音刚落，全班人的脸上都浮现出紧张复习时少有的笑容。

放松过后，大家再也不被这纠结的题目纠缠了，纷纷得出了答案。

第二集“我也不想”

这还要追溯到期中那会儿，我们要做12套卷子，天天就是没日没夜地做考卷，考卷满天飞。终于有一天，我们班的同学向老师提出了抗议：“我们不要做！”老师看了看我们，说：“你们不想做，我还不想批呢！我也不想啊，但要知道，数学是练出来的，不做怎么行呢？”他的这番话，让我们心服口服，进而理解了他的良苦用心。

复习的日子虽然苦和累，但是，这大家共同奋斗的氛围让人留恋。

第三集“你自己想”

学代数时，我就是符号这关过不了。在一次考试中，因为符号问题而只考了80分。那天老师并没有严厉地批评我，只是淡淡地对我说：“你以前一直都是很优秀的，不知道这次是怎么了，你自己想。”我经过仔细分析，终于找到原因，并下决心改正这类低级错误。

是老师那时候的“你自己想”，让我改掉了浅尝辄止、不求甚解的毛病。

第四集“再想想吧”

老师喜欢我们提问题，我则喜欢问问题。每次老师总是耐心地教我，经常就差一步做不出来，这多么可惜啊。老师也这么认为，于是他总是对我稍加提醒，希望我能自己解出来。有一次，是一道很有趣也很难的题目，我怎么看就是看不出来。没办法，我去问老师。老师瞄了一眼说：“提醒你，前两个，后两个，再想想吧！”在他的提醒下，我忽然豁然开朗，竟一下子把题目解出来了。

由于平时我经常在老师提醒下“再想想吧”，所以考试就应变自如了。

这就是千方百计要我“你自己想”，并“再想想吧”的苏老师，他是我心目中的好老师!

指导：薛汉忠

小脑袋：我心目中的好老师是什么样的呢？太多了，都不知道怎样去形容，还是小朋友们厉害，把学习过程中的点点滴滴都记了下来，让我很感动，如果老师看了就更感动。让我们在感动中和老师和谐相处，取得更好的成绩吧！

我的老师

我最敬爱的一位老师是王老师，有一次，王老师上课用左手拿着粉笔在黑板上写字，原来是王老师的右手受伤了。她为了不耽误我们的功课，忍着疼痛，坚持来校给我们传授知识，我非常感动，这堂课我和同学们都听得非常认真。我也在心里默默祈祷王老师的手别再疼痛，能够快点好起来。我爱王老师，遇到王老师是我最大的荣幸。

小脑袋：老师忍痛给小朋友们上课，我们真是太感动了，向敬爱的王老师致敬！

老师，感谢您！

黑龙江省铁力市一中附小 闫成岳

今天是教师节，我最想对您说的一句话就是：“感谢您！”

老师，还记得那次运动会，同学们都带了自己爱吃的食物，可是我却什么都没有带。在大家吃饭的时候，我却一个人坐在那儿发呆。这时，您把我叫到了一旁，递给我一塑料袋的食物，说是有人给我送的。看着你远去的背影，我还愣在那儿想着是谁给我送的。

那天，我不仅吃上了可口的食物，而且在同学面前也有了“面子”。那真是一次让我高兴的事情，没过几天，我就知道了那个给我送食物的人就是您！当时我感动得眼泪都要流出来了，当时我就想，等以后自己能挣钱了，一定会好好报答您。

老师，今天是教师节，请让我发自内心地对您说一句：“感谢您，老师，教师节快乐！”

指导：闫 涛

小脑袋：要是我也是一位人民教师该多好，也享受一下小朋友们给的殊荣。呵呵，虽然我不是老师，但我对老师也是挺尊敬的。教师节了，我也赶快写一封感谢信给我以前的老师，不跟大家说了，我去写信了！

我的那些“极品”老师

虽然自己现在就是一名教师，但每到教师节时，总是忍不住想起我上学时的各科老师，他们一个个简直就是“极品”的代表。借助《下一代英才》的平台，让我也夸一夸我的那些“极品”老师。

我的语文老师是一个“老学究”，整天板着一张脸，满口的“之乎者也”，经常引经据典，说一件简单的事情就要“啰嗦”半天。最可怕的就是他的“必杀技”——作文一定要超过两千字才算完成，每次害的我不得不绞尽脑汁，才能勉强完成。老师这样做的“后果”，就是我们现在在工作中无论遇到多难的计划书都会一门心思的做出来。

我的数学老师却每天嘻嘻哈哈，一天到晚总是嬉笑着，仿佛我们的学习成绩对他来说无关紧要。数学老师有一个奇怪的“个性”：那就是你可以不会，但是绝对不允许有马虎的时候，所以我们这些常常马虎的同学就只能等着课后恶补。他这样的做法最后使得我们在工作中没有因为数字错误而引起误会。

我的音乐老师很美丽，是当时我们所有学生心目中的“白雪公主”。她容貌美、声音美，就连气质也特别美，所以班级里的女同学一个个的都跟她学舞蹈，希望自己能够像她一样美丽。而男同学为了能够多接触这位“白雪公主”，就都选择一种乐器，组织成了一个管弦乐队，后来我们还得过很多的奖项。这样使得我们都有了一技之长，也因此在职场里“技压群雄”，独当一面。

8.我们的好老师作文 篇八

孙老师教育学生有一招。记得我一年级时，我迷上了看动画片。每天晚上不看到10点不睡觉。早晨可遭罪了，每次都是在我睡意正浓时被妈妈连拉带拽，连打带喊地从梦中叫醒，我那难受劲就别提了，那瞌睡虫就是和我作对，怎么赶也赶不走。自然迟到的人中大多数都有我的身影。

一天孙老师把我叫进办公室，神秘的眨了眨眼，把手中的东西晃了晃，还没等我看清楚就说：“刘琪，今天我把教室的钥匙给你，从此由你来为班级开门！”啊！让我来为班级开门早上起不来怎么办？万一来晚了，同学们都要等着我怎么办？于是那一双一双期盼的眼神、一张张说三道四的嘴顿时出现在我眼前……可为班级开门那可是最有面子的事儿，放弃了怪可惜的。我矛盾着、犹豫着，真的不敢再想了。老师好像看透了我的心思，和蔼地说：“试试看。”我望着老师那信任的眼神，坚定的点点头，接受了任务。那天回家，我把钥匙高高地挂在最醒目的地方，恐怕早晨看不到，写作业时比以往主动多了，不会的题主动问妈妈，想早点写完作业早休息，早起床！那天晚上，我第一次放弃了看电视，8点多就躺下了，用眼睛盯着那把闪闪发亮的钥匙进入了梦乡……

“快起床快起床！”一阵闹铃声把我从睡梦中唤醒，我一骨碌就爬起来，一看闹钟，6点30分，来得及，我迅速地洗漱、收拾书包，妈妈看到我异常的举动说：“今天太阳从西边出来了？”我神秘的一笑，“我今天要完成一件大任务！等着看好戏吧！”

我匆匆的吃了几口饭就像学校跑去，哇，清晨的空气真清新！我情不自禁哼起了歌儿：“太阳天空照，花儿对我笑，小鸟说说早早早，你为什么背上小书包……”不知不觉来到了学校，当时还没来几个人呢，我赶紧把教室门打开，深深地出了一口气，不一会儿，值日的同学陆续来了，他们有一样的眼光看着我，但谁也没说什么，我心领受神会，等着瞧吧！

从那时起，我就下定了决心，以后要和迟到说“拜拜”了。老师在全班表扬了我，让我的信心大增！老师这招真绝，不仅拉近了我和老师的关系，还硬是改变了我的毛病。

9.我们的好老师作文 篇九

每天，老师都早早的来到学校给我们上课，看我们有没有预习，批改我们写完的作业。当她一发现哪个写错了就皱一下眉头，脑袋摇摇。就这么一件小事，老师就愁眉苦脸了好几天。我们为了不让老师这样，尽量把会做做完，不会做的也要绞尽脑汁做对，为了就是让老师开心起来。真的，方法成功了，过了几天，老师那欢乐的笑颜又跑回了脸上，我们也气喘吁吁地笑着。不想让老师担心，不想让老师难过，我们只好这样。这事被老师知道了，她关心地问了句‘‘不会的就问老师嘛，干嘛要累着自己。’’顿时，一股暖流冲上了我的心头，好温暖的感觉。我们说了句‘‘老师，请你不要难过，也无需担心我们，您开心就好。’’老师的眼眶红了，几滴泪滴在了地板上。我们急忙说‘‘老师不哭不哭，我们以后不会累坏自己了。’’老师又笑了，看着老师的脸上的笑容，我们也跟着哈哈大笑起来。

老师很关心我们，一次，李雅洁的脚被开水烫伤了，老师把自己的课让给了数学老师王老师。不顾一切地跑去李雅洁家探望她，问她痛不痛，问她受伤了没，还亲自为她涂药呢。还有一次，朱兰因为低血糖，早读时在讲台上昏倒了，老师以为她摔倒了，等着她站起来。过了几分钟，见朱兰还没起来，觉得不对，急忙将朱兰扶起送到医务室。每天都去看她，为她补习功课。

10.我们学校的好保安 篇十

不用怀疑，这样的组合是存在的。它不是某指数基金，也不是指数公司构建的投资组合，而是《投资者报》四年前推出的“TZ50”，即《投资者报》50指数（以下简称“TZ50”）。

四年前，当我们第一次独立推出 “TZ50”时，就坚信“TZ50”能够战胜市场；四年过去了，“尽管市场经历牛熊，但是“TZ50”每年都能胜过同期上证综指，并且平均每年跑赢大盘10个百分点以上（详见C06）。

如果你跟踪这个组合，你就能获得“TZ50”的上述投资收益。跟踪该组合其实非常简单：在第一年时候用同样的金额分别买入这50只的成份股，持股一年后卖出，然后第二年再根据新一期“TZ50”的成份股买入，持股一年后再卖出，如此反复你就可以大幅度地“战胜市场”。

虽然上面的这种方法较为纯粹，甚至有些被动，仅仅只是从指数投资的角度来操作，但四年后你的整体投资收益率仍能大幅超越大盘（图1）。

当然，你也可以主动些，尝试着选择“TZ50”中的一些公司并长期持有，这样收益率可能会更高。此前，我们就发现那些多次入选“TZ50”的成份股，比如贵州茅台和泸州老窖等公司5年回报率甚至能够达到10倍以上。

神奇吗？其实不然。由于《投资者报》一直以来倡导价值投资，因此“TZ50”本质上是在践行价值投资的理念，而事实证明用价值投资方法进行投资，战胜市场是大概率事件。

我们曾经用过一句话概括“TZ50”的筛选标准，即“会赚钱的老大爱分红”，这句话的核心就是挑选好公司，至于长期持有、不做频繁交易等更是价值投资的应有之意。

和往年一样，今年5月我们再次推出最新的“TZ50”榜单（详见C04）。除了旨在为投资者寻找到好的投资标的外，同样也希望“TZ50”能带上价值投资的种子，在中国的投资者中迅猛生长。

价值逻辑

2012年“TZ50”是《投资者报》第5次用相同的方法来筛选A股公司。我们的标准很简单，只有三条：盈利持续增长、行业地位出众以及连续分红，而考察的时间跨度是过去三年。

筛选的结果显示，这三条标准实际上非常苛刻。在A股2000多家上市公司中，每年能同时达到这三个标准的只有50家左右。

从时间维度来说，做投资判断无非是着眼于过去、现在和未来。从上面的筛选标准可以看出，“TZ50”其实就是着眼于过去和现在，并没有考虑未来。

巴菲特的老师格雷厄姆曾经说过这样一句话，“我们不应该寄望于从未来盈利，而是应该确保不被未来伤害”。正是因为未来是复杂而多变的，很少有人有足够的能力看得准未来，所以大多数投资者应该研究好过去和现在。

这个道理很好理解，就像过去成绩好的学生在未来考试中取得好成绩的概率更大一样，过去一直表现优秀的公司在未来继续表现优秀的概率也会更大。

“TZ50”的选择并没有去盲目考虑公司的未来会如何，而是从过去和现在的情况加以甄别。虽然这种方式会有后视镜投资之嫌，但是对于一个投资组合而言，后视镜投资是有效的，“TZ50”近几年的表现本身就是很好的例证。

为什么是“会赚钱的老大爱分红”这三条标准？

其实，投资选股票很像相亲，比如，现在的女孩都希望找个“高富帅”的男朋友，而“会赚钱的老大”就符合这个特点。

首先，“老大”是指行业地位出众。这点说明家底厚实、竞争力强。可是，简单地家底厚还不行，如是个败家子就很糟糕，因此，需要第二条标准：会赚钱，这点是指盈利能力和收入状况。

如果家底厚，每年收入又好，说明条件不错，便可以纳入“相亲”的考察范围。

下一步需要考察的是，是否吝啬，即分红慷慨程度。如果是家吝啬鬼，选择后得不到应有的回报。

因此，“会赚钱的老大爱分红”这三条标准是在为你找“高富帅”男友，而且能保证他的慷慨程度。同样，用这样的标准挑出来的公司也差不到哪儿去。

筛选流程

归根结底，“TZ50”是根据过去三年表现筛选出来的好公司组合。

好公司的首要特征是赚钱能力，或者说盈利能力。我们设定的条件是：公司过去三年扣除非经常性损益后的净利润（正常净利润）持续增长。

之所以要用正常净利润，是因为净利润中包含了营业外收入等各种非经常性损益，而非经常性损益会成为公司调节净利润的工具，以净利润衡量上市公司的盈利能力很多情况下并不十分准确。

截至4月27日，A股共有2360多家上市公司。在今年的筛选中，正常净利润过去三年都增长的公司有1001家，符合 “会赚钱”标准的公司占比超过四成。

“TZ50”的第二个筛选指标是行业份额居前，具体要求是：2011年营业收入在所属行业（申万二级）中排名前40%。

我们认为，行业份额是衡量一家公司竞争力的重要指标，如果公司行业地位领先，那么它就具有规模优势，会让公司在销售收入和毛利率等方面优于竞争对手。

这条指标淘汰掉“会赚钱”公司中的一多半，过去三年符合“会赚钱的老大”标准的A股公司只有354家。

至于“爱分红”，我们需要公司过去三年每年都进行过现金分红，并且分红派现率（分红总额与未分配利润的比值）高于10%。

现金分红能直接反映上市公司对股东的责任和回报能力，而持续稳定的現金分红也能够强化投资者对持股公司长期投资的信心。

符合上述三条具体筛选标准的“会赚钱的老大爱分红”仅有72家公司。

此外，我们用了两个附加条件对结果进行修正。第一个附加条件是2012年一季度业绩不能亏损，第二个附加条件是考虑估值水平，剔除了市盈率高于30倍的公司，最后，筛选出2012年“TZ50”的50只成份股。

新进与剔除

值得注意的是，在2012年“TZ50”的50家公司中，有4家公司是连续第5次入选，他们分别是：贵州茅台、泸州老窖、张裕A和中牧股份。

换句话说，这四家公司已经连续7年盈利增长，并且连续7年分红派现率高于10%，应该说这是一个了不起的成绩。从很多方面来说，这四家公司都是A股公司中的佼佼者。

另外，2012年“TZ50”榜单中的东阿阿胶、工商银行、欧亚集团和鲁泰A等4家公司也曾4次入选“TZ50”，说明这4家公司在过去多年同样表现不俗。

上述8家公司应该是拥有着良好基因的公司，持续的盈利增长和分红已经证明这些公司的能力，而且这些“长跑公司”的长期股价表现也大幅超越大盘。

相较于去年的“TZ50”，今年的“TZ50”中有27家公司为新进成份股。其中，有24家公司是首次入选“TZ50”，有3家曾经此前入选过，但是2011年未入选。

首次入选的公司中，有的盈利能力非常突出，比如洋河股份这家公司，在过去三年中正常净利润不仅持续增长，而且每年的增长率都超过了60%；有的公司则显示出爱分红的特性，比如正泰电器和仙琚制药这两家公司过去三年的平均分红派现率分别超过60%和80%。

既然有27家新进的公司，那么也就有27家公司被剔除（表2）。其中，由于2011年正常净利润负增长原因而落选的公司达到7家，包括江中药业、哈药股份两家医药公司，去年医药行业原材料上涨迅猛，因此业绩受到冲击。

行业地位没达标而被剔除的公司有7家，像宇通客车此前曾4次入选“TZ50”，但今年因为行业地位有所下滑而没能入选。还有8家公司是因为在去年变得相对吝啬，比如中百集团和苏宁环球在2011年年末就没有进行现金分红，所以被新榜单剔除。

11.夸夸我们的好老师 篇十一

二年级（1）班魏奥博

今年我上二年级了，我认识的第一位老师是我们的班主任曹老师，她教我们语文。

开学的第一天，我刚走进教室，就看到老师忙碌的身影。她认真的给我们上课，批改作业。她和蔼可亲，象妈妈一样关心爱护我们：下课时，她让我们注意安全，不要出汗，以防感冒；放学的时候，她每次都让我们排着整齐的队伍，护送我们，学生走完了她才放心的回家。

这就是我们的好老师曹老师。

教师节就快到了，我真诚的向您道一声：老师，您辛苦了！祝您节日快乐！身体健康！万事如意！

12.让阅读成为我们的好习惯 篇十二

让阅读成为我们的好习惯

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是五年级三班XXX。今天我国旗下讲话的题目是《让阅读成为我们的好习惯》。

今天是2018年4月23日，是“世界读书日”。早在1995年，联合国教科文组织就把4月23日定为“世界读书日”。自世界读书日宣布以来，已有超过100个国家和地区参与此项活动。

《语文课程标准》明确提出，要培养我们同学“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。”并且在“总目标”中对课外阅读总量也作了明确的规定：小学生课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀课文160篇(段).为了实现阅读目标，为了让阅读成为我们的好习惯，我们学校大力开展了各种形式的阅读活动。如，每天早晨20分钟的国学经典诵读，每天晚上20分钟的大声朗读，每周一首古诗，每日一个成语，每个班级还有自己的学期阅读计划。最值得一提的是我们逸夫实验小学的部分老师放弃了自己的休息日在新广场还自发组织了公益读经活动。这么多的活动，我不相信阅读不会成为我们的好习惯。

从寒假开始我们五年级的阅读计划是读四大名著。寒假里，在老师的统一安排下，我们完成了对《三国演义》、《水浒传》两本名著的阅读。开学到现在，在老师的精心安排下我们又完成了对《西游记》《红楼梦》的阅读。我喜欢《西游记》中爱憎分明、大智大勇、不畏艰险的孙悟空；喜欢《水浒传》中梁山好汉的保国安民的侠义之举；喜欢《三国演义》中那一段段人物斗智斗勇的故事，如：桃园三结义、刘、关、张战吕布、关羽过五关斩六将，诸葛亮三气周瑜等等。这些文学著作让我回味无穷，流连忘返。他们开阔了我的视野，丰富了我的精神世界，提高了我的文化修养。我相信同学们也感同身受：阅读已在悄无声息的改变着我们。

同学们，读书是成长在基石，读书是精彩人生的开始。有人说：“读书勤乃有，不学腹中空。”也有人说：“读一本好书，像交了一个益友”；有人说“书中自有千钟粟、黄金屋”，也有人说：“为中华之崛起而读书。”同学们，让我们拿起书来，在读书的习惯中成就我们无限可能的人生吧！

13.我们的好班长作文500字 篇十三

我们班有好几个班长，但我最喜欢的班长就是罗一了，她个子不高，身材较瘦，圆圆的脸上长着一双明亮的`大眼睛，她留着一头乌黑的长发，平常爱扎个马尾辫。她拾金不昧，也爱劳动，我们班同学都非常喜欢她。

罗一拾金不昧。有一次我们走路队回家，我是路队长，她是女生队的第一。散队后，因为我和罗一住在同一个小区，所以我们走一条路。到了小区门口，我看到地上有10元钱，便对罗一说：“罗一，那儿有10元钱!”罗一看了看那10元钱，走过去把它捡起来，便回家了。我有些生气，老师都说过：“有福同享，有难同当。”她怎么自己捡起来独吞了?第二天，我问罗一，她把那10元钱怎么处理了?罗一说：“我交到了大队部。”我有些吃惊，问道：“你怎么不去买你最喜欢的发卡呢?”罗一却回答：“这钱不是我的，我不能要。”我被罗一的行为深深地感动了。

罗一 还 非常爱劳动。每一次打扫卫生，都是罗一带头打扫。记得有一次，别的班占了我们的考场，罗一知道后，第二天早上早早地就来到了学校。她一看，桌子里放满了垃圾，有纸片、牛奶盒、水果皮……罗一放下书包，就开始干起活儿来。她先把每个同学桌子里的垃圾都清出来，一起倒进垃圾桶里。接着，她又用湿抹布把讲台、窗台、玻璃都擦了一遍，干净地都能照出人影来。然后再用拖把把地面拖了一遍，接着又用干拖把拖了一遍。同学们来后，看到干干净净的教室，心里也舒畅了许多。这就是一个拾金不昧，又爱劳动的好班长——罗一。

14.我们身边的好校长 篇十四

人们常说：“有一个好校长，就有一所好学校。”这话一点也不假，因为有一个好校长就如同有了舵手，我们才能乘风破浪，顺利到达成功的彼岸。攀登就是我们利辛县西潘楼镇东潘楼小学的一位好校长。

近年来，我们东潘楼小学在攀登校长的带领下，围绕“传承，创新，发展”的办学宗旨，全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，以“严谨，求实，创新，奉献”为核心理念，“立志、修身，敦品、励学”为校训，形成了“团结、进取，求实、创新”的校风、“勤学、多思、善问、有恒”的学风和“乐业、爱生、务实、求精”的教风，逐步形成了“制度化管理，人本化引领”的学校文化管理的办学品牌。近年来，东潘楼小学本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的教育教学管理理念，充分挖掘教师的工作潜能，引领广大老师精益求精，牢固树立为学生服务的思想，做人民信任的老师，为学生营造了一个健康、文明、和谐、平安的学习环境，各项工作蒸蒸日上、蓬勃发展，教学质量在全镇名列前矛，取得了丰硕成果，赢得了各级领导和社会各界的一致赞誉。回想起与潘登校长相处的日子，真可谓大事小事事事见风采，难处易处处处显风流。他用自己的言行，使教师看到了发展，感到了体贴，明确了方向。一位新调进的青年教师王琴更是深有体会，在一次和同事交谈中，她曾动情地说：“两个月前，因为环境落后，我的情绪还比较低落，但是随着学校的日新月异的变化，我的心情很快地亮堂起来，这都是潘校长的操劳让我看到了光明的前景！”

记得前年八月，那是一个骄阳似火，闷热难当的酷暑，我们却经常可以看到潘校长站在学校院子里，头顶烈日，亲临改建现场进行指挥，抬手点头间，汗水也跟着扑簌簌落下，浸湿了衣衫„„

记得去年九月中旬的一天，潘校长在与班子人员研究完学校工作后，起身的刹那，腰部一下子剧痛起来，顿时半边身子僵硬，难以吃力，腰无法正常活动了。经医院检查，是腰椎盘突出的老毛病又犯了，在针灸按摩后，有所见效。最后大夫特意叮嘱，为巩固疗效，七天之内要在家卧床静养，然而学校的一大摊子事，他怎能放得下？他哪里躺得下来？第二天他就到了学校。

记得每一个节假日，我们在校都能常常看到他的身影，记得他办公室的灯光经常亮到深夜，记得他的宣讲感染了一个又一个教师，记得„„就是在这样无数微小的“记得”中，不断地演化为我们的一笔精神财富。

王秀老师曾这样赞叹说：“潘校长的躬身以行，身体力行，证明他不仅是一个学校管理和教育教学的组织者，而且是一个身体力行的振兴利辛教育事业的实践者。我们敬佩他，不仅仅是他不断地学习科学发展观，树立正确的教育思想，把握农村学校的教育规律，汲取中国传统教育思想营养，让先进的教育思想方法和科学的教育理念相融合，怀着对祖国传统教育思想方法的敬畏之心、崇敬之情和当今科学的教育理念来开展工作，更重要的是他的人格魅力对我们所产生的影响。所以我一定要学习潘校长，像他那样竭诚尽职，锐意进取，少说空话，多干实事，永远在事业上勤恳拼搏。”

利辛县教育局领导朱迎年了解攀登校长的事迹后充分肯定地说：“‘创业艰难百战多’，‘人生如登山，风光在险峰’，过程虽是艰难困苦的，但同时也正因为潘校长付出了不懈的努力，才使这一过程变得精彩，同时也在这一精彩的奋斗过程中感悟着人生的价值，体验着努力奋斗的快乐，焕发着开拓创新的激情。”