计算机社团活动章程

计算机社团活动章程（共12篇）（共12篇）

1.计算机社团活动章程 篇一

计算机协会章程

第一章 总则

第一条： 本章程以《高等学校行为准则》、《国家教育委员会普通高等学校学生管理规定》及《湖南现代物流学院学生手册》为基础。

第二条：本社团全称为湖南现代物流学院计算机协会，是湖南现代物流学院学生社团联合会直接领导下的群众性课余学术组织。

第三条：本协会的宗旨

（一）在坚持四项基本原则的前提下，丰富大学生活，扩大学生视野，增长学生知识。本协会本着“对会员负责 为会员服务”的十字方针开展活动。

（二）对外宣传物流学院，绝对服从院校的领导。

第四条：本协会一切活动必须遵守中华人民共和国法律法规和学校规章制度。

第二章 会员

第五条：凡爱好电脑，并承认本协会章程的师生，由本人提出申请，并填写个人简历，经理事会审定，办理入会登记、注册手续后，成为本协会成员，协会给成员颁发会员证，作为会员资格的凭证。

第六条：会员的基本权利：

（一）有参与本协会各项活动的权利。

（二）对计协的工作有建议和批评的权利。

（三）有选举和被选举理事会的权利。

（四）对协会的活动有咨询权。

（五）有退出本协会的自由，提交申请书。

第七条：会员的基本义务

（一）遵守本协会章程，执行本协会决议。

（二）认真完成协会交给的各项任务。

（三）按规定缴纳会费。会费30元，学院1年制。

（四）维护本协会的利益和荣誉，不以本协会的名义从事违背协会性质，宗旨的活动。

（五）为协会提供各种资料及发展新会员。

第三章 组织以及职权、职能

第八条：本协会以实事求是为工作的基本理论依据，以民主集中制为基本组织原则，实行会员个人服从组织。

第九条：本协会的最高权力机关是湖南现代物流学院计算机协会理事会，理事会全体会议一般每月举行一次，理事会全体会议有一半以上的委员出

席始得举行，若进行活动的决策或决议则要求有三分之二的委员出席方才有效。

第十条：理事会的职权

（一）修改本协会章程。

（二）讨论和决定根本协会的工作方针和任务。

（三）审查、批准会长的工作。

（四）执行理事会的决议。

第十一条：理事会设会长一名，理事长一名、副会长一名、下设外联委员、宣传委员、基础委员、网络信息委员、以及理事若干。

第十二条：理事会实行会长负责制，副会长及其他各部门协助会长工作，理事会成员任期均为一年，连任不能超过两年。

第十三条：会长的职权及职能

（一）作为本协会的全权代表，对与本协会有关的一切活动负主要责任。

（二）各负责人认识安排，有权罢免不负责任的各级干部。

（三）各负责人的工作安排及总结，并对各负责的工作进行评审。

（四）制定协会工作计划，并对任期工作认真总结。

（五）积极传达社团联合会及校团委的有关精神文件和指示，对会员的建议进行搜集、处理和反馈。

（六）审批经费并要求账务公开。

（七）考察会议及活动出勤情况及干部的工作手记。

（八）对外代表本协会参加各种会议及公关事宜。

（九）其他与本协会有关的文件。

第四章 经费

第十四条：本协会的经费来源

（一）按学校社团联合会确定的标准，向会员收取会费。

（二）电竞活动可能的赞助

第十五条：本协会经费用途

（一）日常工作。

（二）组织会员的各种活动及培训。

（三）其他经费支出。

第五章 附则

第十六条：本章程的修改须经三分之二以上会员通过。

第十七条：本章程的解释权属于本协会。

第十八条：本章程适应于所有协会会员，并且从即日起执行。

湖南现代物流学院计算机协会20011年9月2日

2.计算机社团活动章程 篇二

一、《耶鲁大学章程》内容概述

耶鲁章程规定其治理团体在法律上是董事会, 是耶鲁大学的最高权力机构。章程由序言和14章构成, 全文共61条。序言部分较为简单, 主要阐述了董事会的人员构成、人数、资格及职务。正文部分内容可以简要概括如下:

行政领导者:由10章16条构成, 行政领导者分别是校长、教务长、副校长兼秘书、财务副校长、发展副校长、副校长兼总顾问、学校与纽黑文及康州关系事务副校长。前八章分别阐述了各领导者的产生办法、职权划分及工作内容。由于耶鲁大学的重大事务都需要通过各类专业委员会集体讨论通过, 因此章程中对于行政领导者的职责并未做十分详尽的说明。

委员会:委员会在耶鲁大学管理中占有举足轻重的地位。共设10个委员会分管重大事务、财务、审计、投资、教育政策、机构政策、学位、建筑与土地、校友事务、托管人责任几方面事务。章程分别介绍了委员会的人员构成、产生办法及主要职责。

大学组织:共9节16条, 分别介绍了学院、系、教师的选聘及学位报考等方面内容。耶鲁大学共设置12个学院, 各学院的行政执行官是院长, 在院长的监督管理下, 系主任负责学院的学术项目工作。所有本科生院的院长组成“院长理事会”, 就学院重大问题的决策向校长提出建议。

另外章程还介绍了图书馆、卫生机构、大学理事会、校友联合会等公共机构以及学位的设置, 最后一部分内容明确了议事程序修改、废止或新增的情况。

二、《耶鲁大学章程》的特点

首先, 治校管理学术化。耶鲁章程明确表示终身教授是本学院永久性行政人员, 与校长、教务长、院长一同组成“永久性工作人员委员会”, 在得到授权的情况下, 该委员会成为学院行政组织, 管理学院并负责与教育政策相关的事项。教授参与管理可谓是对教授治校 (教授集体全权管理大学学术性和事务性事务) 传统理念的发展。

其次, 决策程序专业化。凡重大事务, 耶鲁都会由董事会下属专业委员会投票决策, 再将决策报告董事会审议。这些委员会涵盖了10个专业领域, 涉及学校从内部教学、管理及发展到外部社会关系等方方面面的事务, 有如此强大的专业决策智囊团为学校出谋划策, 是董事会做出正确决策的有力保障。

最后, 岗位设置适用化。岗位设置主要是指行政人员的岗位、职务设置。耶鲁大学的行政人员设有教务长一职, 并且教务长在整个学校中的行政管理权限大、地位高, 是位列校长后的教育和行政长官, 管理学校所有教育政策和教育活动, 除校长外, 所有学院院长、委员会主席和其它教育负责人都要向教务长报告工作, 由教务长负责拟定教育经费预算。除此之外, 章程中还规定副校长在某些委员会中同时要兼任秘书之职, 这些人事方面的设置都与我国大学章程截然不同。另外, 美国大学不设财务科, 而只由财务主管及其助理人员负责财务工作。这样的岗位设置方式将工作具体到某个人, 避免了多头管理、机构重设的问题。

三、《耶鲁大学章程》的借鉴意义

通过对耶鲁大学章程内容及特点的分析, 笔者认为有以下几点值得作为我国大学制定章程的借鉴:

1. 决策权与执行权的分离

执行权是决策的一种后继方式, 行政执行要求依据决策所规定的目标、方向和步骤来进行, 整个执行过程中都存在着目标导向, 一切行政措施或行为都是为了保质保量地实现决策目标。因此, 大学章程必须明确领导决策体制和内部管理、监督机制, 才能更有效地实现决策目标。美国大学由校董事会制定学校的大政方针, 校行政领导负责实施, 校董事会监督结果和最后核准。耶鲁大学由诸多专业委员会代表或协助董事会行使决策功能, 行政领导负责实施, 行政人员办事需经相应委员会批准或授权, 事后接受监督, 决策执行两权分离, 相互牵制。目前, 我国高校实行党委领导下的校长负责制, 党委系最高权力机构, 但党委委员与行政领导存在交叉任职, 党委成员一般要兼任校长或副校长。大学的决策、执行、监督权集中于若干领导, 权力缺乏制约。此外, 耶鲁大学的专业委员会决策显然不同于我国高校的党委决策, 前者更有利于防范决策失误风险。

2. 决策的科学化、民主化

决策结果是否科学, 决策过程是否民主, 决定了决策目标能否顺利实现。广泛的专业人士参与的群体决策, 能够集思广益、群策群力, 集中更多、更全面的知识、技能和信息。在重大事务上, 美国大学除由专业委员会决策外, 还设置了大学理事会和院长理事会, 由于其职责是认真研究学校特殊领域的需求和目标, 或就重大问题的决策, 向董事会和校长提出建议, 因此从性质上说, 这类理事会属于咨询机构。我国高校领导仍习惯于传统决策方式, 缺乏群策群划意识, 对设置咨询机构的意义和作用认识不够, 距决策的民主化、科学化还相去甚远。

3. 行政权力与学术权力的平衡

行政权力与学术权力是政治与学术的关系在大学内部的表现, 其实质是学术自由问题。学术自由是现代大学的基本理念, 而学术自由离不开学术权力的保障。大学应当合理规范学术行政权力发挥作用的领域和范围, 形成有机分工、相互配合、相互制约的均衡状态。美国大学中, 各层级的教授会是学术权力机构, 掌握着学术管理决策的绝大部分权力。教授会几乎包揽了包括制订整个大学的学术方针、政策、规划及评聘、任命教师在内的所有学术事务的决策权, 充分体现了教授治校的办学理念。我国高校是行政权力膨胀, 学术权力弱化, 学术权力为行政权力所取代, 学术人员缺乏参与决策机会;行政人员垄断学术资源, 引发“官本位”, 造成大学发展的致命伤。

4. 领导职权与机构设置

在领导职权和机构设置问题上, 美国大学更倾向于对前者的明确, 耶鲁章程对校长、教务长及分管副校长的职责权限规定非常具体、详细, 便于问责, 但却无相应科室机构的设置和职责表述。章程表示, 必要时可以给领导者配备若干助理人员, 但却并未提及设置科室及配备科长、科员等。美国大学副校长, 根据章程必须是事必躬亲, 兼任其所管辖的专业委员会秘书、顾问或出纳等, 这在我国高校是不可想象的。我国高校管理机构政府化, 机构多、领导多、副职多、专职多。行政人员严重超编, 但却难以解决, 其中的原因值得深思。

5. 人事管理与财务制度关联

人事管理与财务的密不可分体现了人事管理的基础在于经费的基础;而财务管理的根本是为人员聘用服务, 为学校的运行服务。美国大学的财政权力由学校自行掌握, 而资金来源的绝大部分也通常是由大学自己解决。这样的资金链导致美国大学不论是从行政领导还是工作人员的岗位设置、人员数量都要做到精简而实用。这一点在耶鲁大学体现十分明显。耶鲁章程中规定教师岗位必须根据项目而设, 教师如果长期没有申请到科研项目, 即使已荣任为终身教授, 也得不到相应的“发言权”。一个青年教师若能申请到科研项目, 就可以根据规定拥有相应面积的实验室或办公室, 独立地开展学术研究。而正是由于大学的运作经费、收入, 如学生学费、科研项目经费等, 要依靠老师的工作, “经费来源决定组织行为”的规律发挥了重要作用, 耶鲁大学的行政性人员自觉地为教师提供全方位的后勤服务。

6. 发展大学与外部的良好关系

美国大学章程中都会明确指出大学与社区关系事务由一名专职的副校长负责, 足以见得大学对其与所处外在环境的关系的重视程度非同一般。从大学长远发展的角度出发, 所处社区的环境会直接或间接地影响大学的内部环境, 甚至会关系到大学的前途发展。因此, 我国大学一定要以长远的战略眼光规划校园周边环境建设, 并将这一理念列入章程, 使其得到体制的保障。与外部联系更紧密的一种方式就是校友会。对耶鲁来说, 其强大的财力, 部分来源于校友会近乎无私的支持。校友可以“参政议政”, 耶鲁大学专门成立了由企业家、社会名流组成的大学参议会, 学校会定期地将战略规划告诉大学参议会的各位成员, 让他们以各自的专业眼光来判断学校决策的可行性。

我国大学章程的建设应在借鉴国外经验的基础上, 继承我国古代大学章程的发展渊源, 坚持古为今用、洋为中用的原则, 在政府、社会和学校各方面的支持下, 在专家、学者及各界人士的实践与探索中, 使大学章程得以完善和发展。

参考文献

[1]The Yale Corporation By-laws (As Approved by the Corporation, September28, 2006)

[2]米俊魁.大学章程价值研究[M].青岛:中国海洋大学出版社, 2008.

[3]姚云.美国高等教育法制研究[M].太原:山西教育出版社, 2007.

[4]周鲁卫.大学宪章, 凝固的教育理念[J].复旦教育论坛, 2005 (1) .

3.计算机社团活动章程 篇三

本研究采用问卷调查和网站数据分析的方法，通过问卷调查，采集北京市计算机软件技术人员在工作活动方面的数据，并对美国O*NET网站数据进行检索，了解美国计算机软件技术人员的相关数据，利用统计学方法对比两者的差异。

研究者调查了北京市两家软件服务类企业的计算机软件技术人员，通过现场发放、填写调查问卷的方式，搜集了40份问卷，剔除无效问卷后最终样本量为31份，问卷的有效率为78%。

本研究的工具源自O*NET工作分析系统。O*NET工作分析系统是由美国劳工部组织开发，综合问卷法和专家访谈法等各种工作分析方法，能够将工作信息和工作者特征等统合在一起，目前已取代职业名称词典（DOT），是美国广泛应用的工作分析工具，该系统对我们开展职业信息分析的研究具有一定的参考价值。本研究选用了该系统的工作活动调查问卷，其信效度也得到有关研究的检验。

工作活动调查问卷包括41个活动科目，主要考察该职业涉及的核心工作活动，要求作答者对每项工作活动的重要性和程度要求进行评价。重要性评价采用5级量表，其中1为不重要，5为很重要。被调查者也可以根据自己的重要性程度评价，选择“2”“3”“ 4”。程度要求评价采用7级量表，其中1为很低，7为很高。被调查者也可以根据自己认为的使用频率，选择“2”“3”“4”“5”或“6”。

利用Excel软件进行数据录入，spss19.0软件进行数据分析，主要分析描述性统计指标和排序差异。

根据O*NET问卷的结构，我们从工作活动角度对北京和美国O*NET的计算机软件技术人员各职业活动的得分进行对比，并利用得分进行排序。结果的分析从排序和排序差异两角度进行，结果如表1。

从表1可以看出，北京重要性排序前5的工作活动如下。创造性思维、发展和建设团队、与组织外的人沟通交流、更新和应用相关知识、协调他人的工作活动。美国重要性排序前五的职业活动为：操控车辆或机械设备、创造性思维、决策和解决问题、获取信息、分析数据或信息。

从重要性角度来看，北京与美国O*NET的计算机软件技术人员除了创造性思维这一方面在认识上可以达成共识之外，其他几项存在着较大的差异。仅仅从排在前五的角度看，北京的计算机技术人员更加看重团队的建设，与成员的交流，以及与外界的沟通。相比之下，美国O*NET的计算机软件技术人员更加关注技术，擅长通过获取信息来分析数据，以解决问题。然而，重要性排在最后的5项中，北京和美国O*NET的数据差异性并不明显，相对的差异主要体现在美国O*NET的计算机软件技术人员认为体力活动并不重要。

从排序差异角度来看，差距最大的五项是：协助和照看他人;操控车辆或机械设备;进行一定的体力劳动;监测过程、材料或环境;对产品、事件或信息进行量化评价。从第一、第三项两项来看，与上一段中提出的北京的计算机软件技术人员更加看重团队的沟通与建设相符合第二、四、五项都反映了美国O*NET的计算机软件技术人员更加注重技术的掌握。排名不存在差异的两项为：直接面对公众的工作和处理信息。

根据问卷调查结果的统计数据和美国O*NET数据，针对职业活动的程度要求整理成表2。

通过对表2的程度要求进行平均数排序，北京的程度要求排序前五的职业活动为：创造性思维;与组织外的人沟通交流;与主管、同事、下属沟通交流;获取信息;操控车辆或机械设备。美国O*NET程度要求排序前五的职业活动为：直接面对公众的工作;操控车辆或机械设备;更新和应用相关知识;根据标准评估信息;分析数据或信息。

从排序角度看，在排名前5的职业活动中，创造性思维和操控车辆或机械设备是北京与美国O*NET的共同点，说明创造性思维是作为计算机软件技术人员必须具备的基本素质;在使用频率方面，操控车辆或机械设备北京与美国O*NET的计算机软件技术人员相近。除此之外，北京计算机软件技术人员经常需要与团队内外的伙伴进行交流，相反美国O*NET更加需要反复对各种专业技术进行使用。从北京和美国O*NET的结果来看，虽然使用频率最低的工作活动的内容并不相同，但是从平均数的大小来看，美国O*NET中的数据明显小于从北京获得的数据，说明美国O*NET在工作活动内容确定上有着更为明确的界定，而北京的计算机软件技术人员在工作活动的内容上表现得更为丰富。

从排序差异角度来看，差距最大的四项是：进行一定的体力劳动;协助和照看他人;与组织外的人沟通交流;向他人提供咨询和建议。从排序的差异大小来看，产生上述差异的原因在于北京更为注重对产品的服务，而美国更为关注产品本身。

相比之下，在使用程度上排序差异最不明显的几项是：直接面对公众的工作、为他人解释信息的含义、识别对象、动作和事件、指导和激励下属、直接面对公众的工作。从上述几项排序差异不明显的内容来看，差异不明显的方面主要还是体现在对外提供一些服务与解释。

本研究结果显示，北京计算机软件技术人员的工作活动与美国O*NET数据在重要性和程度要求方面均有一定的差异，主要原因可能有以下方面。

一是工作方式的差异。虽然双方计算机软件工作人员的工作活动都具有创新性，但是各自的工作方式存在一定差异。我们看重团队和沟通的重要性，而美国强调动手操作和问题解决等具体性的工作活动。这可能与整体的文化有关，集体主义文化让我们更愿意在团队合作的和谐工作氛围中完成工作任务。

二是个人职业规划选择的差异。在职业发展路径方面，美国的技术和管理之间差异不大，所以计算机软件技术人员更专注于专业技术提升。在计算机行业中，软件技术人员常常会向管理方向倾斜，因为项目负责人的待遇高于单纯的技术人员，所以计算机软件技术人员的职业发展过程是向复合型人才转化的过程，其工作活动也显得更加复杂。

三是客户意识的差异。在美国，计算机软件技术人员主要是根据客户的功能需求方案按步就班的完成软件技术开发和维护等相关任务，而我们的软件技术人员要与客户进行详细的沟通，不断了解客户的需求，即使在开发过程中也要不断沟通协调，才能够完成客户满意的产品，所以软件技术人员工作活动中也更看重人际交流的因素。

本次研究的主要目的在于通过将北京的调查研究数据与美国O*NET中的数据进行比较，借鉴美国O*NET中计算机软件技术人员在工作活动方面的经验，分析北京和美国O*NET在计算机软件技术人员在工作活动方面的共通性与差异性。该研究结果具有以下方面的作用：其一，可以为北京的求职者提供参考和建议，帮助求职者提高自身在工作活动方面的能力;其二，可以为高校软件技术方面专业在生产实习方面课程的建设提供参考和建议;其三，计算机软件技术类企业在对求职者提出要求时，同样可以参考本文提出的观点。

4.木工社团活动章程 篇四

1、强调安全工作，确保人身安全，平时上课注意点名。

2、认真做好木工制作的宣传动员工作，认识现代科技发展迅猛，具备创新能力是迎接未来世界挑战的需要，激发学生学习、探究科学的兴趣。

3、注重总结经验，积累材料。把组织活动过程的所有原始材料全部搜集好，并与作品一并保存。

4、充分动员，多渠道地开展自我展示活动，让学生充分展现自我。

5、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。

6、做好与各班班主任的协调与沟通工作。

5.合肥高校计算机联盟章程联盟 篇五

联盟设一名主席，两名副主席，各高校计算机协会负责人担任理事会成员，经过合肥高校计算机协会联盟初期工作的开展以及后期的选举产生了联盟的理事会成员。

联盟主席为 安徽警官学院计算机协会08-09会长 徐建

联盟副主席分别为 安徽文达学院计算机协会09会长 朱雷 和安徽美卡学院计算机协会09会长 张安生

秘书处秘书长 周新 负责日常文件处理，以及会议通知，各会员协会的活动协调。

联盟理事会成员为加盟23所高校计算机协会负责人，加盟院校有 安徽大学计算机协会、合肥工业大学计算机协会、安徽农业大学科学与技术协会、安徽警官职业学院计算机协会、安徽文达信息技术学院计算机协会、合肥学院计算机协会、合肥美卡学院计算机协会、安徽水利水电职业技术学院计算机协会、安徽建筑工业学院计算机协会、安徽三联学院计算机协会、安徽新华学院计算机协会、合肥师范学院计算机协会、安徽中澳科技职业技术学院计算机协会、安徽万博科技职业学院计算机协会、安徽交通职业技术学院计算机协会、安徽大学江淮学院计算机协会、合肥经济技术职业学院计算机协会、合肥财经职业学院计算机协会、安徽财贸职业学院计算机协会、合肥滨湖职业技术学院计算机协会、合肥通用职业技术学院计算机协会、安徽国际商务职业学院计算机协会。

理事会主要职责是负责联盟事务的正常运行，主要将联盟主要事务通知给各个理事单位，统一协调各个会员的行动，传达并指挥大型社团联盟公益活动，协助并确保会员单位的活动安排，为会员单位提供技术支持服务，吸纳并接收会员单位人员，定期培养会员单位人员，为各个会员单位提供技术交流平台。对于表现优秀的社团和个人，社团联盟也会定期给于物质和精神奖励，鼓励大家更好的努力奋斗。

合肥高校社团联盟最高权利机关是理事会，理事会由联盟主席、二位副主席、人才开发部部长和二位副部长以及六处处长、市场营销部部长和两位副部长以及三处处长组成，共同商议决策联盟日常事务方针政策。如果是社团发展大的策略则需要增加二十二个会员单位的会长参加讨论决策。合肥高校社团联盟重要方案实行少数服从多数策略，重大机构改革和决策方案通过必须半数以上表决才能通过执行。

合肥高校社团联盟理事会决策流程：首先由理事会形成表决意见交给人才储备部准备，如果需要具体的技术由人才储备部安排人员负责，再交由市场营销部负责执行。合肥高校社团联盟的理事会一年选举一次，首先由联盟推荐人才和会员单位自荐组成候选人名单，再递交给包括联盟机构(人才储备部及六处和市场营销部及三处)和二十二会员单位会长在内的联盟大会选择出一名主席和两名副主席。人才储备部和市场营销部的部长则由社会工作经验丰富的专业软件开发人士和营销人士担任，不参加联盟的选举，其两部门人员更替将由上届部长指定任命递给理事会表决通过。

默认情况，联盟最高权利机关由联盟核心机构负责人和二十二个会员会长组成！

合肥高校计算机协会联盟

合肥高校计算机协会联盟章程

（最新修订版）第一章 总则

第一条、为充分团结、整合合肥各高校计算机协会的资源和力量，加强合肥各高校计算机协会之间的沟通与交流，扩大各校计算机协会的影响，凝聚合肥各高校计算机协会的力量，安徽农业大学计算机协会、安徽警官学院计算机协会、安徽文达信息技术职业学院计算机协会等共计19所高校计算机协会或相关学生社团，经各校计算机协会负责人共同商讨后决定组建合肥高校计算机协会联盟。

第二条、本联盟的名称：本联盟的正式名称为“合肥高校计算机协会联盟”。

第三条、本联盟的性质：本联盟是由在合肥的、各高等院校的计算机协会或相关学生团体自发组成的一个集学术性、联合性、和专业性于一体的非赢利性社会组织。

第四条、本联盟的宗旨：以繁荣校园计算机文化，服务合肥高校大学生为宗旨，携手发展，互帮互助，互惠互利，共同进步。第二章 成员

第五条、本联盟的成员为各加盟高校的计算机协会或相关学生团体。第六条、申请加入本联盟的成员，必须具备下列条件：

（一）成员必须是经所在院校批准成立的合法学生社团；

（二）在各高校内从事计算机服务或相关业务的社团、协会；

（二）拥护本联盟的章程；

（三）有加入本联盟的意愿；

（四）在所在院校拥有良好的声誉（若被所在院校、团委、或其他有资信调查能力的机构认定其存在重大过错行为的协会，则暂不予批准）。

第七条 成员加入联盟的程序是：

（一）符合联盟章程第五条的条件并同意阅读联盟章程。

（二）向合肥高校计算机协会联盟常务委员会发出申请。

（三）经合肥高校计算机协会联盟常务委员会商讨同意其加入。

（四）合肥高校计算机协会联盟常务委员会向申请协会发送同意加入联盟协议书，申请协会负责人代表本协会在联盟章程等相关文件上签字同意。第八条 权利：

（一）、全体成员平等拥有享受联盟章程规定的各项权利；

（二）、高校各协会第一负责人为合肥高校计算机协会联盟常务委员会常委，直接参与联盟的组织建设及发展决策；

（三）、各高校计算机协会或相关学生团体可以参加联盟组织的各项涉外活动。

（四）、享受联盟提供的培训、研讨等交流机会；

（五）、经联盟常委会同意，以成员名义在适当范围内举办符合联盟宗旨的活动并得到组织支持和协助；

（六）、共享联盟的资源及对外交流机会；

（七）、对联盟组织工作提出建议、批评并进行监督；

（八）、可以向联盟常委会推荐新成员。

（九）、有权对本联盟工作的批评建议权和监督权及对联盟的任何人提出合理有据的批评。(十)、各加盟协会享有自由退出联盟的权利。

第九条 义务：

1、遵守相关法律法规，不得从事有损联盟声誉、侵害各加盟协会权利的活动；

2、自觉发扬自律精神，遵守并传播“合肥高校计算机协会联盟”宗旨；

3、全力维护“合肥高校计算机协会联盟”的权益和声誉；

4、各加盟协会会员自该协会加入联盟之日起，即为联盟成员，联盟承认各加盟协会的合法地位，其会员须凭相关证件（即各加盟社团自行制作的会员证）参加活动，其证件不得转借他人，一经查出，没收证件。

5、向联盟提供赞助费，以确保联盟各项活动的正常运转；

6、支持联盟的工作，积极参与联盟举办的各类活动。完成联盟交给的力所能及的任务。

7、遵守本联盟章程，服从联盟领导。积极提出有益建议，并协助本联盟开展活动，维护本联盟名誉，向所在校内外宣传本联盟。

8、以主人翁的责任感关心、爱护、支持联盟，各加盟协会之间要团结友爱，互学互助。

9、积极参加联盟组织的各种活动，提供市场资讯，促进相互间的交流，为联盟的发展贡献力量；

10、为“高校计算机协会联盟”提供力所能及的协助，实现各加盟社团互惠互利，共同繁荣。最终发展壮大联盟。

第十条 退出：

1、成员因自身原因可以随时退出联盟。

2、成员自行退出联盟须以书面形式告知理事会，然后交理事会开会讨论同意后, 由常委会主席签章，联盟行文,正式除名。

3、若背离“合肥高校计算机协会联盟”章程，行为有损联盟宗旨及声誉者，理事会有权予以除名。

第三章 组织机构和负责人产生、罢免

第十一条、理事会是本联盟的最高决策机构，领导本联盟开展日常工作。理事会成员由各加盟院校的计算机协会或相关学生团体的会长或社长（即第一负责人）组成。第十二条、常委会作为常设办事机构，在理事会的领导下处理联盟事务。常委会设主席一人，副主席两人，常委若干。常委会主席、副主席、常委由理事会表决委任。常委会主席主持常委会日常工作，每位发起成员向理事会推荐一名代表配合常委会工作。

第十三条 理事会的职权是：

（一）选举和罢免常委会主席、副主席及其他常委会领导；

（二）决定加盟成员的吸收或除名，授予或撤消成员资格证书或相关书面证明材料；

（三）领导本联盟各机构开展工作，协调成员和各机构的统一行动；

（四）制定内部管理制度；

（五）组织提出本联盟章程修改草案；

（六）根据需要不定期召开会议；

（七）决定其他重大事项；

（八）奖励表现优秀的加盟社团、个人。

第十四条、理事会须有三分之二以上理事出席方能召开，其决议须经到会理事三分之二以上表决通过方能生效。

第十五条、理事会每半年至少召开一次会议；情况特殊的，也可采用通讯形式召开。第十六条、本联盟常委会主席行使下列职权：

（一）主持办理机构日常工作，组织实施工作计划；

（二）协调各加盟计算机协会或相关学生团体开展工作；

（三）提名副主席及其他领导人员名单，交理事会或常务理事会决定；

（四）提名年终优秀加盟社团或个人名单；

（五）代表联盟，签署相关协议、决定；

（六）处理其他日常事务。

第四章 经费来源及管理

第十七条、各高校校内外捐赠或赞助, 在活动范围内开展活动或服务的收入,各加盟协会的赞助及其它合法收入.第十八条、经费做到“取之于民,用之于民”,所有经费开支必须经常委会主席签字方才有效.第十九条、本联盟的会费，任何团体或个人不得侵占、私分和挪用。

第二十条、经费由常委会直接管理，定期向理事会提供财务支出报告。并于每届理事会工作总结之前向理事会提供完整的财务报告。第五章 附 则

第二十一条、本章程作为各加盟协会内部文件，各加盟协会干部不能随意将本章程外泄或任意发布。

第二十二条、各加盟协会干部必须认真阅读本章程，承认章程的效力。

第二十三条、鉴于联盟实际，同时考虑保持本章程的完整性，以上部分条款暂不实行； 第二十四条、本章程部分内容与各加盟协会或相关学生团体所在院校规定相抵触的，以后者规定的为准；

第二十五条、计算机协会常务委员会保留对于本章程的最终解释权； 第二十六条、本章程自2009年3月28日起施行。

联盟评优细则和奖惩制度（试行）

第一部 优秀联盟干部与联盟工作积极分子评选办法，一、目的：

通过评优来鼓励联盟成员热爱本职工作，积极投入联盟建设，最终促进联盟的健康发展。

二、候选人的基本条件：

1、必须是联盟的主要负责人或联盟成员。

2、政治积极向上，具有良好的道德品质。

3、热爱联盟工作，工作中以身作则，无私奉献，对联盟的发展提出过建设性意见。

4、在联盟成员中反映良好，有一定的号召力。

三、评选的具体实施

1、评选时间：理事会换届时

2、评选概率：分别为联盟干部人数和联盟成员人数的30%

3、评选步骤：各部门首先向人才储备部人才管理处递交申请书（必须附有候选人的简历、成绩简介和有关评价）；理事会召开代表大会讨论候选人的具体情况，最终确定获奖人。

四、优秀联盟干部的量化考核标准（总分100分）

1、候选人的简历（5分）

2、候选人在该部门的工作经历（10分）

3、该候选人是否曾对联盟的发展提出过重要的有建设性的意见（20分）

4、联盟其他成员对该候选人的评价以及该候选人在联盟成员中的威信如何（15分）

5、该候选人的工作情况、思想道德情况（20）

6、该候选人的业务水平（包括技术功底、工作经验和实际操作能力）（15）

7、该候选人的创新能力（15）

五、奖励方式

将颁发联盟荣誉证书……，并报优秀联盟干部和联盟工作积极分子的评选 第二部 对违反联盟有关规章制度者的惩罚办法

一、目的：发现个人和组织存在的问题，以警示其他成员，促进联盟工作的有序进行。

二、惩罚对象及惩罚措施

1、违反有关规定，对联盟的名誉造成不好影响者，在联盟内部进行通报批评，并令其作口头和书面检查；若情节较为严重，对联盟名誉造成恶劣影响者，取消联盟成员的资格，并责令作书面和口头检查，取消其一年内在联盟范围内的评优资格。

2、无故缺席（未在会议前一天向主持人请假，或理由不正当，带有欺骗性质）联盟例会三次或以上，取消其联盟成员资格，并责令其向全体联盟道歉，作书面检查。

3、无故（同上）缺席部门及处级会议达三次或以上者，取消其联盟成员资格，并责令其进行书面检查。

4、贪污联盟经费，数额较小者责令其限期赔偿，并作书面检查；数额达总数的10%者在联盟及联盟成员范围内进行通报批评；数额达10%以上者取消其联盟成员资格，责令其书面检查和口头道歉，取消其一年内的任何评优资格。

三、程序：

联盟成员中有1/4成员提出即可由联盟各部部长协助人才管理处进行考察，被考察这可以以书面形式提出申诉，但必须出示真实、有效、合理、有力的证据；考察者必须秉着客观、公正、公平、公开的态度进行考察；两者之间应相互尊重，友好相待，切不可借此进行人身攻击和报复；若人才管理处成员在考察之列，则由主席和副主席代行人才管理处的考察职权。

6.计算机爱好者协会章程 篇六

第一条计算机爱好者协会

第二条 协会性质:由郑州轻工业学院计算机爱好者自发组织的团体，以“人人未必有电脑，但必须懂脑”为口号，以提高广大计算机实际应用水平，在全校营造浓厚的学习计算机氛围为己任，是校园计算机学习的一股重要力量。

第三条 协会宗旨: 全心全意为广大同学服务、引导初学者入门、培养同学们学习计算机的兴趣、提高广大计算机实际应用水平。

第四条 协会口号:人人未必有电脑，但必须有电脑。

第二章 组织结构

第一条 协会内部设有理事会,负责协会的管理、重要事情的决策以及整个协会的运行,其成员由计算机爱好者协会会员民主选举产生.理事会制度设有会长一名,副会长一名,下设有团支部、秘书处、外联部、宣传部、网络部、技术部、组织部。

第二条 会长:协会发展建设的总指挥, 总体把握协会发展 的发展方向,对各部门人员进行监督,对工作人员进行奖罚,代表了协会的总体形象。

第三条 副会长:协助会长进行工作,协调各个部门的工作,必要时代理会长的工作。

第四条 团支部：负责组织学习并宣传党的工作，提高协会成员的政治思想。

第五条 秘书处:草拟各次活动的计划及总结;管理会费的收入及支出；定时做出财务总结向社长报告；传达理事会的各项指示,并即使反映会员的意见及建议；做好考勤工作。

第六条 外联部:负责校内外各兄弟社团的联谊与合作，并与河南各大高校进行的文学组稿事宜联系工作,并针对将要进行的合作活动项目到社会的各个单位进行宣传,争取赞助。

第七条 宣传部:认真贯彻宣传我院团会及社指委的具体思想政策、方针.针对具体活动或比赛写宣传稿,进行版面设计,绘制海报,并对将举行的活动进行布置。第八条 网络部:负责协会软件的应用，视频、照片的处理，新信息的搜集和宣传。

第九条 技术部：负责协会硬件的应用，组织学习并宣传计算机个方面的技术，计算机爱好者协会宗旨的落实者。

第十条 组织部：各种活动的组织主要者，协会的领导核心。

第三章 工作管理制度

第一条 自觉维护计算机爱好者协会的形象,坚决不做有损协会声誉的事情,对各种破坏西会声誉以及设施的行为给予制止,并积极扩大协会的影响力。

第二条 对工作认真负责,经常与社指委沟通,及时向社指委提出自己的意见和建议。

第三条 各部成员应该尽职尽责,对工作不得以任何借口进行推脱,遇到困难共同协商解决。

第四条 各个部门的负责人要以身作则,管理好本部的工作人员,并对工作进行合理的安排.协调好部门内外的关系,共同完成各项任务。

第五条 在举行大型活动时各个部门要密切配合,团结协作。

第六条 对工作有意见应该当面提出,开诚布公,不得破坏组织的团结和荣誉。

第七条 对于工作中的失误,应勇于承担责任,并及时补救更正。

第八条 各个部门要定期做工作总结,分析得失,吸取教训,积累经验。

第四章 例会制度

第一条 每周三召开例会，如有变故另行通知。

第二条 在会议上具体决策要实行民主集中制,即少数服从多数的原则。

第三条 开会时对理事会成员实行严格考勤,有事必须给会长请假,无故缺席三次或三次以上者,则开除理事会。

第五章 财务管理制度

第一条 实行财务公开制,帐款分离,会员监督制度。

第二条 一切花销必须要开发票,经秘书处并由会长签字到社指委报销。

第六章 奖惩制度

第一条 每个学期末举行一次表彰大会,对上学期表现突出的理事会工作成员给予一定的奖励。

第二条 热爱协会，团结会员。因个人原因对协会造成财产、名誉等的损害者，依情节对其进行记过处分，情节严重者取消其理事资格。

第三条 以任何原因记过一次以上者取消其评优评先资格。

第七章 会员制度

第一条 入会的条件:郑州轻工业学院的学生,有计算机方面的爱好,承认并遵守协会的规章制度,有意加入本协会并交纳会费。

第二条 会员的义务

(1)自觉维护计算机爱好者协会的声誉,关心协会的未来和发展(2)积极响应计算机爱好者协会理事会的号召(3)积极配合计算机爱好者协会理事会的工作(4)积极参加计算机爱好者协会组织的活动

(5)爱计算机爱好者协会对外宣传设施,及时制止各种破坏行为 第三条 会员的权利

(1)免费参加计算机爱好者协会举办的名师文学讲座及协会组织的各项活动(2)对计算机爱好者协会理事会的工作有知情权,并提出意见和建议(3)享有计算机爱好者协会理事长和理事的选举权和被选举权(4)有退出计算机爱好者协会的权利

第八章 声明

第一条 本章程经计算机爱好者协会理事会大会讨论并通过

第二条 本章程最终解释权由郑州轻工业学院计算机爱好者协会所有

7.计算机社团活动章程 篇七

1 活动教学的理论内涵

“活动教学原理”是在目前教育现状下引入的[2], 随着教育理论的发展与完善, 学生的综合素质与创新精神成为教育课程改革的目标, “活动教学原理”鼓励学习者能够在真实情境里实现自我建构, 在与同伴和教师的交互中获取知识, 增强解决问题的能力[3]。因此可以说, 所谓“活动教学”, 指的是一种基于学习者“活动”的教学观, 这种教学观强调认识活动在学习者获取知识中所起的作巨大用, 以具体的活动和获取的感性经验促进学习者的发展和成长[4]。

2 计算机网络课程设计

2.1 活动教学的依据

2.1.1 学生特征

《计算机网络》课程的学生, 其自我发展阶段与认知水平都已经接近或者达到成人, 因此有着比较明确的学习目的与动机, 已经比较适应专业性课程的学习。

在学习内容方面, 这些学生已经具备了一定的实践知识, 动手能力也有所增强, 所以对课程的学习内容必须具有很好的专业针对性, 便于学以致用。

在学习方式方面, 以课堂学习为主, 课外自学为辅, 并且随着学习经验的积累, 已经能够适应研究性学习与合作学习等方式, 他们开始更加注重实践知识, 并在知识的选择上具有一定的职业导向。

在心理发展方面, 这些学生已经具备了逻辑判断力, 当身临比较复杂的问题情境时, 也有能力提出问题自己的解决方案, 并通过假设检验而获取正确的方法。但同时也应该正视的是, 他们尚不拥有较好的自我学习管理能力, 教师必须在学习者进行监控与引导。

因此, 在计算机网络课程教学中引入活动教学模式, 来激发学生的创造欲与积极性, 在活动中有效地提升学生自主探究的能力, 能够促使其发展与进步。

2.2.2课程特征

笔者结合自身《计算机网络》课程的教学实践经验, 发现计算机网络课程具备的不少特征均适合于活动教学模式的开展:

1) 课程的实践性

《计算机网络》课程是网络基础理论的一门课程, 富含多种动手操作的机会, 学生只有亲身在操作过程中获取经验, 才能够深入掌握网络知识与组网技术。而课程的实践性恰恰是活动教学理论模式的基石。

2) 课程的发展性

计算机网络技术是当今发展最快的学科之一, 新理念和新技术层出不穷。当前的计算机网络知识已经和通信技术、电子技术、信息技术密切结合相互, 属于一门新型的交叉学科, 因而教学内容也不断更新。

2.2 构建活动教学过程设计模式

笔者将活动教学的过程进一步细分为:活动前, 中, 后三个阶段。

2.2.1 活动前

活动前阶段的主要任务是进行需要分析与任务设计。学习需要分析包括:制定学习目标、细化学习因素。在学习目标制定方面, 应紧密结合本校学生的学习基础与计算机网络课程的教学大纲, 明确学习的具体目的。在细化学习因素方面则需详细进行活动主体, 活动客体等资源的调研与分析。而在任务设计时, 则必须兼顾学习活动任务, 学习资源以及活动规则。在此基础上, 学习任务的设计必须具有可操作性, 并将重心置于培养学生的学习能力与自主能力上。

2.2.2 活动中

活动中阶段的主要任务是进行学习活动方案进的具体实施, 使学生的实际学习活动能够遵循实现所设计的方案进行。在计算机网络的协助下, 通过信息系统的构建, 发挥网络技术的优势, 来实现学习模式的改革, 让学习者享有随时获取知识与技能的机会, 在灵活安排的时间学到自己最缺乏的知识。信息技术提供了强大的支撑平台, 为课程的具体形式、教师与学生之间的关系、以及知识的呈现与共享等, 都提供了全新的技术体系。教师在教学中, 要有机地结合起学习内容和策略培训, 在网络平台上构建充分体现交互性的交际活动, 学生可以在更广阔的平台上自发选择策略进行自主学习[5]。

2.2.3 活动后

活动后阶段的主要任务是进行学习活动成果的汇报展示以及教师对学习活动的反思与评价。

2.3 计算机网络活动教学过程设计

笔者以《计算机网络》课程的局域网组件技术为实例, 进行基于活动教学原理的教学过程设计。

2.3.1 活动前设计

首先需要确定具体的活动目标, 笔者结合课程特点和学生实际情况, 将“局域网技术”的知识目标定位于:1) 掌握网络交换原理;2) 局域网的技术特点;3) 局域网的种类以及具体组建流程。将“局域网技术”的情感目标定位于:对学习者自身的探究结果有成就感, 且增强小组成员之间交流合作的乐趣。将“局域网技术”的能力目标定位于:1) 掌握良好的信息搜集与判断、梳理能力;2) 掌握独立进行局域网规划设计的能力。

其次, 进行活动教学环境的提供。笔者将活动教学选在学校网络机房, 并提前调试好所需设备, 包括电脑、网络联接等。此时引导学生进行分组, 并制定任务规则。

笔者将“局域网技术”划分为四个活动任务:分别是:1) 结合理论知识, 认识网络交换机;2) 学会通过参数来认识网络交换机的性能特点;3) 利用基本命令进行网络交换机的配置与管理;4) 以网络交换机为中心节点, 组件局域网。

2.3.2 活动中的设计

首先, 教师引入一个例子进行情境的创设, 通过大型网吧组建时对网络速度的需求, 引出共享式局域网的缺点。在此基础上提出构建这交换式以太网。然后, 进行交换局域网知识点的梳理。

讲解之后, 教师提出此阶段的活动任务, 要求学生能够清晰理解交换机与集线器的主要区别, 以及网络交换机的工作原理。

学生此时需要进一步深入理解网络交换机的分类以及选购配置过程。在教师讲解之后, 进一步提出下一个阶段的活动任务, 即组件交换式以太网的具体方式。引导学生学习网络交换机参数的具体配置方法以及交换式局域网的组件流程。

学生通过利用教师所提供的资源, 并辅以因特网查询和搜索, 整理相关资料, 以小组讨论的模式进行资料分析, 最终给出网吧的交换式局域网组网方案。

2.3.3 活动后的设计

通过汇报与展示学习成果, 教师鼓励和引导学生对自身近期的知识掌握情况进行客观的总结和分析, 通过发现学习过程中的问题和不足, 来对自身的学习情况有一个整体的客观认知, 发现自身的潜在能力, 从而提升学习的效率和针对性。

3 活动教学实施与教学效果分析

笔者将学生分为两组:实验班与对照班, 进行时间为一个学期的教学对比实验, 可知实验班的一组均表现出比较浓厚的计算机网络操作的兴趣, 两组同学的平时成绩等级分析如表1所示。

可知基于活动教学的计算机网络教学模式有效调动了学生的学习动力, 提高了学生的学习成绩与学习兴趣。

4 结束语

该文以计算机网络课程的教学为例, 阐述了活动教学实践的应用。学习者在教学过程中的真正参与是活动教学策略实施的关键。教师在实际的教学实践中, 可以通过引导、鼓励以及言传身教来唤起学生的自主意识。在科学化的教育理念中, 学习的主体是学生, 教师的身份则退居为指导者和监控者。教师的首要任务就是激发学习者的自主意识, 只有学习者对语言学习有了全面客观的认识, 才能实现这一目标。只有结合具体学生的实际特点和需求, 才能使教学效果事半功倍, 因此教师必须注重学习模式的构建。活动教学通过多样性的学习活动形式提高了学生的学习积极性。

摘要：《计算机网络》课程是网络基础理论的一门课程, 该文以计算机网络课程的教学为例, 阐述了活动教学实践的应用。通过分析计算机网络课程与当前教学环境, 构建一套科学的教学方案。结合具体学生的实际特点和需求, 通过多样性的学习活动形式提高了学生的学习积极性。

关键词：活动教学原理,计算机网络课程,学习积极性

参考文献

[1]王湛.大力加强职业指导工作, 推进职业教育的改革与发展[R].在全国职业技术学校职业指导工作经验交流会, 2010.

[2]项国雄, 赖晓云.活动理论及其对学习环境设计的影响[J].电化教育研究, 2011 (6) .

[3]张万兴, 安志东.活动教学理论与典型案例[M].北京:中央民族大学出版社, 2011

[4]杨莉娟.活动理论与建构主义学习观[J].教育科学研究, 2000 (4) .

8.计算机社团活动章程 篇八

【关键词】计算机辅助教学；利与弊；幼儿教学；作用

计算机技术具有变化快、发展快、更新快的特点, 所以计算机辅助教学内容也在不断的发生变化, 与此对应的就要求计算机辅助教学的方法也要不断的进行改革。教育学家、心理学家对计算机辅助教学，是否应当在进入幼儿教学活动，的利弊存在着很多的争议，得到了截然相反的结论。我们认为其关键在于怎样使用计算机。随着科学技术的发展，我们几乎没有什么选择，因为计算机的发展趋势已经摆在这里，而且普及速度会更快。

1 计算机辅助教学的定义和特点

计算机辅助教学(Computer Aided Instruction ，简称CAI)是在计算机辅助下进行的多种教学活动，以面对面的方式与学生讨论教学内容、进行教学训练、安排教学进程的技术与方法。CAI能为学生提供一个良好的个人学习环境。综合应用多媒体、超文本、人工智能、网络通信和知识库等计算机技术，克服了幼儿教学情景方式上单一、片面的缺点。它的使用能有效地缩短学习时间、提高幼儿教学质量和教学效率，使幼儿在活泼的气氛中完成对知识的学习领悟，最终实现最优化的教学目标。

2 计算机辅助教学在幼儿教学活动中的利与弊

2.1计算机辅助教学在幼儿教学活动中的利

2.1.1 吸引幼儿的注意力，提高主动学习兴趣。计算机辅助教学使用不断变化的教学方式，能适应幼儿兴趣集中时间短和注意力不断转移的特点。在计算机辅助教学中用图、文、声、动画等并茂的形式刺激幼儿的不同感觉器官，使幼儿在学习过程中不会感到疲劳，从而能够积极的投入到学习中。

2.1.2 创造各种不同的气氛，有助于幼儿艺术天赋的发挥。利用计算机辅助教学能为幼儿创设轻松愉悦的学习氛围，培养他们对艺术作品、文学作品的兴趣，感受作品的艺术美，并从中受到内在情感教育。这方面，大城市已经有不少幼儿园进行过尝试，实践表明这是一种非常行之有效的教学活动方式。

2.1.3可以实行交互式学习，增强幼儿的主题学习性。教学在使用计算机辅助教学时，可以适当正确的引导幼儿自主练习、寻找、选择。真正的凸显幼儿在学习中的主体地位，增强幼儿的积极主动参与意识，并提高他们在处理幼儿个人与集体之间或与社会关系的能力。

2.2计算机辅助教学在幼儿教学活动中的弊

2.2.1 幼儿教育活动使用计算机的条件还不是很充分。首先，幼儿的不成熟心里基础是否可以适应计算机辅助教学复杂操作程序和网上的各种隐性诱惑（比如说各种小游戏）。能否辨别计算机中各种抽象语言和复杂符号，并将计算机中提供的信息提煉出来并组成一段有用的信息。其次，由于幼儿教育经费的限制，是否有足够的资金投入到购买计算机，还包括计算机的维护、升级、购买其他电脑等配件带来的经费支出。另外幼儿教育中专业计算机教师的缺乏，可能导致计算机辅助教学在幼儿教育活动中的不当教学给幼儿的成长带来负面影响。

2.2.2 幼儿长时间使用计算机对儿童的身体不利。幼儿的肌肉、关节、神经、软体组织、骨质等都在快速地生长之中，很容易受外界的环境影响所改变，康奈尔大学的一个研究小组对3～11岁使用计算机的孩子进行调查，研究发现至少40％的儿童都受到了不同程度的肌肉损害。与此同时，使用计算机会对幼儿的视力产生非常严重的影响，很多眼科专家认为，孩子长时间使用计算机，靠计算机太近，他们将比以前没有使用计算机的时候更容易出现眼睛疲劳，更容易近视。

2.2.3 幼儿长时间使用计算机不利于想象力和创造力的发展。首先，想象力的培养是以记忆表象为基本材料，对已有的表征现象加以改造的内部过程。计算机只提供了一个两维的成人设计好的单调平面世界，它不可能为提供给幼儿一个三维的真实世界。这种现有的死板经验不利于幼儿想象力、创造力的深度发展。其次，幼儿使用计算机阻碍了幼儿学习语言的发展，减少了幼儿之问、幼儿和父母之间的交流，同时幼儿在有意义交流中听到的语言模型也大大减少。长此以往，会妨碍幼儿自我表达、理解他人的能力，更甚至会影响以后学习阅读能力的发展。

综上所述，我们可以看见，计算机辅助教学在未来幼儿教育中的作用会越来越重要，计算机辅助教学发展趋势的必然使其重要地位越来越明显。但是，我们也有很多问题要深刻反思，计算机辅助教学普及的一系列困难和对幼儿成长不利的各种因素。因此我们应该抓住和完善计算机辅助教学在幼儿教学活动中的优点，克服和减少计算机辅助教学在幼儿教学活动中带来的弊端，使计算机辅助教学在幼儿教学活动沿着健康积极的模式发展，落实素质教育模式，完善幼儿教育体系。

参考文献：

[1]Dr.Jeffmy Anshel, e-mail communication，July 26, 2000. Anshel is the author of the 1998 book, Visual Ergonomics in the Workplace

[2]Douglas Sloan, “Introduction: On Raising Critical Questions About the Computer in Education” in Douglas Sloan, ed, The Computer in Education: A Critical Perspective, New York: Teachers College Press, l985

[3]赵继承. 《中专计算机专业设置、课程体系及教学方法初探》( M ) .

作者简介：

蒋小婉，女，汉，江苏泗洪人，本科，研究方向：幼儿教育，工作单位：江苏泗洪县双语实验幼儿园。

蒋海亮，江苏泗洪人，兰州大学，硕士研究生。

9.杭州之江专修学院计算机协会章程 篇九

第一章 总则

第一条 协会的名称：杭州之江专修学院计算机协会。

第二条 协会的性质：计算机协会是杭州之江专修学院的学生组织。协会在学校的领导和指导下，实行自我管理、自我发展。协会以提高自身及学校的电脑水平为目的，学习、研究电脑技术；丰富学生的计算机知识；促进校内外电脑爱好者的交流。

第三条 协会的宗旨：“丰富校园文化，普及电脑知识，服务广大师生。”以提高会员的计算机整体水平为出发点，本着“共同进步、不断创新”的工作原则，积极大胆地走进计算机各个领域，举办有关计算机的各种活动，不断总结交流，树立良好的计算机知识氛围，协助学校开展有关电脑技术应用的活动；为同学们提供电脑的维护.修理服务;为学校和社会提供计算机应用、维护的服务；为同学们提供电脑技术交流的舞台,让同学们能更好地探讨学习计算机知识，带动整个学院的计算机知识的兴趣。

第四条 协会直接受学校团委领导。积极配合校团委开展工作。

第五条 协会的目标：大力推广和普及计算机科学技术知识，促进计算机科技人才的成长和提高，促进计算机事业的繁荣和发展，在此基础上发展成为具有一定群众基础和计算机专业水平的学生社团，同时把本协会推向社会。

第二章 业务范围

第六条 本协会的业务范围是：依据学校的有关规定，组织和协助学校开展各种旨在提高电脑应用水平的活动；协助学校对校园网络、网站的建设和维护；协助学校对学生机房以及教学、管理、个人电脑的维护；协助学校或组织各种等级、应用操作水平考试的培训,推动计算机知识的普及；组织各种旨在提高电脑应用水平的技术培训；维护会员的合法权益。根据会员特长分成不同小组，进行计算机专业培训与计算机科学研究与科技开发，各小组之间应团结合作。根据具有体情况举行有协会特色的活动。积极发展同其它社团之间的合作与交流。

第三章 会员

第七条 本协会实行会员制。

第八条 申请加入本协会的会员，必须具备下列条件：

（一）拥护协会章程，支持本协会的工作，服从安排；

（二）有加入协会的愿望，能积极参加本协会组织的各项活动的个人；

（三）热爱计算机技术，勤奋学习；

（四）遵守法纪、按时交纳会费的本校学生。

第九条 会员入会的程序是：

（一）向计算机协会提交入会申请书；

（二）经计算机协会批准成为正式会员；

（三）交20元（一年）会员费，用于协会活动，办会员卡，宣传，网站空间购买，网站维护等。

第十条 会员享有以下权利：

（一）选举权和被选举权；

（二）参加计算机协会组织的各种活动（培训、讲座、服务、竞赛、游戏等）；

（三）优先或优惠取得协会资料权；

（四）优先取得在协会网站上的个人空间以及各种论坛的发言权；

（五）对协会工作的批评和建议和监督权；

（六）入会自愿、退会自由；

（七）免费取得本协会的技术指导和支持。

第十一条 会员履行下列义务：

（一）执行本协会的决议；

（二）维护本协会的合法权益；

（三）积极支持并参加协会的工作，完成协会委托的工作；维护协会的团结；

（四）按规定交纳会费，财政不足时可以收取合理的费用补充财政内需；

（五）积极向协会反映情况，提供有关资料；维护协会的团结；

(六)积极配合协会工作，维护协会的声誉。

第十二条 会员退会应书面通知协会，会员如果不交纳会费或多次不参加协会活动的，视为自动退会。

第十三条 会员如有严重违反本章程的行为，经理事会表决通过，予以除名。会员失去会籍的同时，已取得的各种优先权利同时失去。

第四章 组织机构

第十四条 理事会

（一）顾问：聘请老师和领导担任协会顾问，监督协会工作，为协会指导日常工作。

（二）本协会的最高权力机关是杭州之江专修学院计算机协会理事会，理事会全体会议一般每月举行一次，理事会全体会议有一半以上的委员出席始得举行，若进行活动的决策或决议则要求有三分之二的委员出席方才有效。

（三）理事会的职权

（1）修改本协会章程。

（2）讨论和决定根本协会的工作方针和任务。

（3）审查、批准会长的工作。

（4）执行理事会的决议。

（四）理事会设会长一名，副会长2~3名，下设组织部、技术部、外联部共三个部门，部长各两名，以及理事若干。

（五）理事会实行会长负责制，副会长及其他各部门协助会长工作，理事会成员任期均为一年，连任不能超过两年。

（六）会长的职权及职能

（1）作为本协会的全权代表，对与本协会有关的一切活动负主要责任。

（2）各部门认识安排，有权罢免不负责任的各级干部。

（3）各部门的工作安排及总结，并对各部门的工作进行评审。

（4）制定协会工作计划，并对任期工作认真总结。

（5）积极传达社团联合会及校团委的有关精神文件和指示，对会员的建议进行搜集、处理和反馈。

（6）审批经费并要求账务公开。

（7）考察会议及活动出勤情况及干部的工作手记。

（8）对外代表本协会参加各种会议及公关事宜。

（9）其他与本协会有关的文件。

（七）各部门职责

（1）组织部

负责协会之间的协调工作，对会员档案进行管理，同时负责协会的资金管理，制定工作计划、工作总结，加强以上级主管部门和兄弟校的联系，负责接待工作。对协会干部进行常规考核，向协会提供决策建议。负责组织会员大会。会员大会每月召开一次，因特殊情况需提前或延期召开的，须由会长通过。

负责制定活动计划、总结，活动的具体实行，运行过程的负责。

（2）技术部

技术部具有不定时对会员进行考核，并择优录取为技术部干事。技术部制定课程计划，并交协会审核通过，技术部负责解决在活动中的各种技术问题，活动方案由技术部策划，并交协会通过，方可执行。

（3）外联部

具体负责对校内校外的公关活动和相关资料的筹备，以及活动的具体开展和宣传工作。校内：积极联络、沟通学校方面和其他社团，为协会的发展创造良好的外围环境。

校外：以合法、合理的方式为协会发展赞助伙伴、积极以其他高校或有关协会团体的沟通接触，对外宣传协会提高协会的知名度。

还负责协会在校内的宣传工作。包括传单和海报的制作和印刷、宣传报和横幅的制作及各种新闻报道。同时还负责搜集各项信息，为会员提供情报锻炼机会；组织会员进行各种社会实践活动。

第五章 资源管理、使用原则

第十五条 协会的经费来源

（一）交纳的会费；

（二）捐赠；

（三）学校资助；

（四）在核准的业务范围内开展活动或服务的收入；

（五）校外企业单位、社会团体或个人的正当的赞助。

第十六条 本协会经费用途

（一）日常工作。

（二）组织会员的各种活动及培训。

（三）其他经费支出。

第十七条 本协会建立严格的财务管理制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整，实行会计

或出纳分离的原则。

第十八条 本协会必须随时接受学校或主管单位组织的财务审计。

第十九条本协会的资产，任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。

第六章 附则

第二十条本章程的修改须经三分之二以上理事会通过。

第二十一条本章程的解释权属于本协会。

第二十二条本章程适应于所有协会会员，并且从即日起执行。

10.社团章程 篇十

第一章 总则

第一社团名称:本社团的名称为苏州高等职业技术学校新摄组DV社,简称DV社。第二社团性质:拍摄各种短片.第三社团宗旨:为记录同学们的日常生活,增加同学们的课外知识,特创立此社.第四社团任务:帮助学校记录各种活动,联合其他社团拍摄各种宣传片及纪录片.第五社团活动范围:拍摄技巧,后期制作技巧.第六最高原则:保障社团利益,接受社员监督,绝对人人平等.第二章机构

第一社长、副社长接受社员监督，负责社团各项事务，有便宜行事的权利。第二社团常见机构：摄像部、后期部、宣传部、后勤部、群众部、编剧部等。第三对于所有社员作出对社团有杰出贡献的成员予以提升，反之裁撤或降级。第四每个部门设部长一名，在历史会指导下全权负责该部门活动开展。

第三章日常制度

申请制度：凡是本校学生，只要热要拍摄，热爱非编软件的都能参加

社员义务：热爱社团，遵守维护本章程，积极参加活动，相互团结，及时向社团反应社员的意见和要求

社员权利：对社团各种活动社员都有知情权和参与权也有选举权和被选举权，监督部长及社长。

会议制度：每周一次例会，主要是讨论社团的发展和解决一些关于社团的问题。活动制度：定期举行丰富且有意义的活动，活动地点及时间由社员投票决定。财务制度：社费每使用一笔经费都将记录且发布在群共享，做到公开公正。

换届制度：由社员及老师的投票来产生，可由部长自己考察部员的能力，并提出意见，对于下一任的接班人需要提前带领好，把需要转交的尽早转交。

第四章附则

本条例适用于苏州高等职业技术学校新摄组DV社，对于本条例的修改必须由社团理事会的通过才可。DV社友本条例的最终解释权。本条例自发布之日起实施。

11.公司章程性质研究 篇十一

关键词：公司章程；公司章程性质；公司章程性质学说

一、公司章程概念之厘定

公司章程是指依法制定的规定公司性质、宗旨、组织和活动原则、名称和住所、经营范围、组织机构及其活动方式、权利义务分配等重大事项的文件。章程是公司作为一个法人组织的重要标志，也是公司法规定的公司成立和存续的必要前提和条件。公司章程是公司参与人合意的结果，体现了公司参与人对成立的公司各项权利义务的安排，有着强烈的自治性。可以说，公司章程的自治性是公司章程的最为本质的属性。从某种意义上说，公司章程是实现公司自治的最基本的文件，是公司内部的自治法规，对公司的权利能力和行为能力均有不可磨灭的影响。

公司章程作为规定公司组织及活动的根本准则，在公司各种文件当中，可谓居于公司宪法的地位，有关公司的基本权益关系与组织架构，都须通过章程加以确定。难怪我国有学者认为，“公司章程作为公司最重要的法律文件，其法律上的效力表现在三个方面：其一，对公司的效力，其二，对股东的效力，其三，对董事、监事和经理的效力”。①公司法赋予了公司参与人实现意思自治的空间，使每个公司均可在公司法许可的范围内，针对本公司的特点确定本公司组织及活动的具体规则，制定出灵活多样、富有成效的公司章程，以充分实现公司经营自由的精神。申言之，公司章程是公司自治的基本准则，是股东之间的共同纲领，是公司高级管理人员的行动指南。

二、公司章程性质不同学说之管见

关于公司章程的性质，学界历来意见不一，众说纷纭，莫衷一是。纵然如此，无论是国内学者还是国外学者均对公司章程的性质作了较为深入和详细的探讨和研究。其中，比较有代表性的观点是契约说和自治法说。除了这两种学说之外，还有宪章说、秩序说和权力法定说等三种学说。契约说为英美法系大部分学者所主张，是英美法系对公司章程的传统定性。他们认为章程是股东之间、股东与公司之间依法所签订的合同。与此相对以德日为代表的大陆法系国家学者对公司章程性质的理解与英美法系的学者相比有较大的不同，大陆法系学者通常认为认为公司章程是公司内部的“自治法规”或“自治规章”，这就是大陆法系有关公司章程性质的自治法说。以下对公司章程性质的不同学说进行深入的梳理和评析

（一）契约说之评析

公司章程契约说主要为英美法系法学界所主张。契约说认为，“公司章程是公司与其成员之间的一种协议，也是公司成员与成员之间的一种协议，也可以将公司比喻为一系列合同束。”②由此，我们可以这样理解英美法有关公司章程性质的观点，即公司章程是股东之间在平等协商基础上就设立公司的权利义务达成的协议，是股东自由意志的体现。公司章程生效后不仅对发起人有法律约束力，而且对所有的股东都有法律约束力，因此公司章程具有契约的性质。可以说，公司章程是一组现成的公司契约条款，从而公司参与人能够直接援用而节省自己协商订立契约的成本。契约说“向人们展示的是一副崇尚投资者、经营者自由意志，体现市场经济自由精神的十分精美的古典艺术品”③申言之，公司章程契约说崇尚合同法中意思自治的基本理念，使得该说对公司章程自治的实现具有较强的理论价值。

契约说从诞生之日起也遭到了许多学者的反驳，反对契约说的观点主要有以下几种：

第一、契约说没能全面准确说明公司章程的内容，尤其是忽视了公司章程中存在的一些不能排除的强制性规则，而这些规则与契约论是相悖的；如果公司章程仅仅是当事人之间达成的协议，那么当事人不能修改或排除的强制性规则就没有生存空间。④

第二、契约和公司章程的制定和修改程序不同。契约的制定和修改需各方当事人协商一致而达成，但是公司章程的制定和修改却并非如此，亦即公司章程的制定并没有经过全体股东的一致同意。

第三、契约与公司章程的效力范围是不同的。契约以双方当事人的合意为成立基础，契约的效力也只限于签订契约的各方当事人，而公司的章程一经生效，则对后期加入公司的股东和未参与公司章程制定的高级管理人员均产生约束力。亦即契约具有较强的相对性，而公司章程却不具备如此之强的相对性。

反对公司章程契约说的观点还有很多，在此遂不一一列举。正因为契约说遭到了很多学者的反驳，我国学界普遍接受的是以德日为代表的大陆法系国家所主张的自治法说。

（二）自治法说之评析

有学者亦称自治法说为自治规则说。⑤自治规则说是大陆法系对公司章程的传统定性，例如日本通说认为公司章程为一种自治法规。⑥德国学者拉伦茨认为，社团章程是适用于不特定多数人，即有关的社团成员，因此在这个意义上看，章程是法律规范。然而，章程只适用于那些通过加入社团这一自愿行为接受章程管辖的社员。一旦社员退出社团，自愿接受章程管辖即告终止，章程对他们不再适用。因此章程只是有关社团以“章程自治”为基础的规范，而不是国家的法律规范。⑦韩国学者李哲松认为，章程不仅约束制定章程的设立者或者发起人，而且当然约束公司机关和加入公司的组织者。章程对于已经成为其成员者，不管其意思如何都具有普遍约束力，章程不管其成员个别意思如何，都不可根据其成员的一般意思而改变；成员的变动或股份的转让也不能影响章程的法规性质。⑧

公司章程的自治法说克服了契约说的某种缺陷，注意到了公司章程同契约的区别，强调了在当事人自主意思的基础上，国家对公司章程是有一定约束的，但是自治法说也并非十全十美，也存在自身的缺陷，受到了学者们的批评。公司章程的自治法说主要存在以下不足：第一、章程的制定者行使的并非是立法权，将制定章程的行为喻为立法权，不够严肃，混淆了国家立法与公司自治的界限。第二、公司章程的效力范围是公司及其内部成员，并不能约束广大公众，而用“法规”不能准确表明公司章程的效力范围。⑨

总之，将公司章程视为自治法规是不够确切的。公司章程是私法自治原则在商业领域的体现，只是公司这种商事主体的一种书面的意思表示而已。同国家的法律规范相比，当然是迥然有异。其效力范围也只能局限在公司内部，与法律规范的效力相比当然有天渊之别。公司章程的自治法规说的提法不够科学，也不够合理。

(三)宪章说之评析

宪章说认为，公司章程是规定公司内部相关者权利、义务关系的宪章书面文件，国家对公司章程的制定、形式、内容、修改均应作强行性要求。公司章程的大部分规定既不能由管理层决定，也不允许他们做实质性的变更，股东对章程的制定或修改的权利被限制在一个较小的范围内。该学说还认为，尽管契约说赋予公司参与人充分的意思自治，强调市场功能和当事人的意思具有合理性，但是其前提经济理性人的假设往往是虚构的。随着公司规模和公司的社会作用的扩大，公司当事人未必能完全洞悉和衡量现实与未来利益，因此公司经常被内部人控制，股东的利益受到侵害。所以在公司章程中应该增加强制性规定，规制和限制公司参与人的自治行为，以克服契约论过于自由的缺陷，并达到效率与公平平衡。⑩

宪章说和其他学说相比存在一定的合理性。宪章说的合理性主要体现在以下几个方面：第一、宪章说认为公司章程在公司的各种文件当中具有宪章的地位，有利于公司参与人自觉地遵守公司章程；第二、宪章说克服了契约说的不足之处。契约说强调公司章程完全是公司参与人自治的产物，但现实情况却并非如此，公司的章程是少数服从多数的产物。第三、契约说认为公司章程只在缔约当事人之间有效，公司的董事和经理则不受章程的约束，他们只受到法律的约束，这样便不利于少数股东权益的保护；而宪章说认为公司章程是公司的宪章，公司所有的成员都要一体遵守，这样一来便有利于全体股东利益的保护。

当然，宪章说也存在些许不足之处。宪章说的不足之处在于没有清晰地认识到公司章程自治与国家强制之间的关系，宪章说过分强调国家对公司章程制定、修改的强制。公司章程的大部分规则股东会无权做出决定和变更，股东的自治权利被限制在及其狭小的空间范围内。从本质上来说，宪章说过于强调国家的干预，该说不能适应公司的发展趋势，与公司章程自治背道而驰。宪章说对公司章程在公司中的地位界定是合理的，尽管其突出了章程的效用，但由于其对国家强制的过度强调，导致了其对章程性质解读的不足之处。

(四)秩序说之评析

秩序说的倡导者是纯粹法学派的代表人物凯尔森，它认为社团的所谓章程,即调整社团成员行为规范的总和。联合或者共同体只是由秩序所决定的人的那些行为所组成，而这些行为只是当它们组成秩序规范的内容时才“属于”联合或者共同体。B11秩序说的特点在于它不但承认和强调了公司章程在公司自治方面的重要地位，而且为当事人提供了一种不同于契约论下违约责任的救济途径。因此，秩序论的合理性内核还是值得肯定的。

（五）权力法定说之评析

部分英美法系国家的学者主张权力法定说。权利法定说认为公司章程完全出于法定而不是参与各方之间的契约，它是依法对公司参与人之间的一种权力分配关系，而不同于契约说所强调的章程的契约性和权利本位。权利法定说也存在不足之处，权利法定说仅仅注重公司设立后的公司治理结构问题，而忽视了公司章程在公司设立及解散过程中的重要作用，因此，从某种意义上来讲，权利法定说否认了公司章程中存在的股东间权利义务方面的记载。

三、公司章程性质的准确定位

通过过以上对有关公司章程性质不同学说深入的评析，本人认为应当汲取各种学说的合理内核，对公司章程性质作出一个准确的定位。首先，公司章程主要体现为公司的内部自治性规范，是规范公司组织与活动的自治性文件。其次，由于公司章程要由全体发起人制定，并且要体现全体持股人的共同意思，使得公司章程具有一定的契约性。最后，公司章程是要受到一定的国家强制的。因此，本人认为对公司章程的性质应当采用折衷的观点，公司章程的性质应当是混合性的：即公司章程的本质属性是公司内部的自治规则，除此之外它还应兼有契约性和国家强制性等属性。

注释：

①王保树：《中国商事法》，人民法院出版社1996年第1版，第97—98页.

②（德）马克斯·韦伯：《经济与社会》（上卷），林荣远译，商务印书馆1997年第1版，第78页.

③赵旭东：《新旧公司法比较分析》，北京:人民法院出版社2005版，第50页.

④（奥）凯尔林：《法与国家的一般理论》，沈宗灵译，中国大百科全书出版社1996年第1版，第111页.

⑤胡果威：《美国公司法》，法律出版社1999年版，第152－153页.

⑥沈贵明：《公司法学》，法律出版社2003年版，第128页.

⑦王保树主编：《商事法论集》(第6卷)，法律出版社2002年版，第7页.

⑧赵旭东主编：《公司法学》，高等教育出版社2003年版，第152页.

⑨方铮著：《公司章程法律问题研究》，杭州商学院学报（原浙江省政法管理干部学院学报），2003年第6期，第34-39页.

⑩（德）卡尔·拉伦茨:《德国民法通论》(上册)，王晓晔等译，北京:法律出版社，2003年版，第11页.

(11)（韩）李哲松著：《韩国公司法》（中译本），中国政法大学出版社2000年版，第76页.

参考文献：

［1］ 王保树：《中国商事法》，人民法院出版社1996年第1版。

［2］ 毛亚敏：《公司法比较研究》，中国法制出版社2001年版。

［3］ 《联邦德国股份公司法》，第23条第1款，见卞耀武主编：《外国当代公司法》，法律出版社1995年版。

［4］ 《日本商法典》，第167条，见卞耀武主编：《外国当代公司法》，法律出版社1995年版。

［5］ （德）马克斯·韦伯：《经济与社会》（上卷），林荣远译，商务印书馆1997年第1版。

［6］ 沈贵明：《公司法学》，法律出版社2003年版。

［7］ 胡果威：《美国公司法》，法律出版社1999年版。

［8］ 赵旭东主编：《公司法学》，高等教育出版社2003年版。

［9］ 方铮著：《公司章程法律问题研究》，杭州商学院学报（原浙江省政法管理干部学院学报），2003年第6期。

［10］ （韩）李哲松著：《韩国公司法》（中译本），中国政法大学出版社2000年版，第76页。

［11］ （德）卡尔·拉伦茨:《德国民法通论》(上册)，王晓晔等译，北京:法律出版社，2003年版。

［12］ 温世扬、廖焕国：“公司章程与意思自治”，《商事法论集》，法律出版社，2002年第一版。

12.计算机社团活动章程 篇十二

一、分散化管理

(一)分散化管理概述

微软系统在实现对计算机管理的过程中,其一般通过域模型以及工作组模型达到管理目的。但是,在计算机操作系统完成的前提下,该系统可能将工作组管理默认为其管理模式。而在工作组的模式环境之下,计算机和用户之间呈现相互独立的关系,且如果用户想要使用计算机资源,需要事先建立本地账户,有效体现了分散化管理的特点。

但是,分散化管理模式存在一些问题,主要体现在分散化管理模式之下计算机和用户相互分离,导致设备管理不够集中,且无法安排专业人员进行统一管理。在这样的状态下,很多员工在实际使用计算机的时候,容易出现管理方面的问题。

首先,员工随意使用计算机导致企业网络存在安全隐患。根据相关调查可知,有一半以上的员工在日常上班时间不遵守公司的规章制度,随意使用计算机做工作之外的事情,其中包含玩游戏、聊天等。这种情况不但会浪费公司网络信息资源,直接影响其他员工使用资源的效率,还为公司网络安全带来不安全因素,影响企业的可持续发展。

其次,如果系统软件遭受到严重干扰和破坏,就可能直接影响计算机的正常使用。一些员工在日常使用计算机工作的过程中,经常任意下载和工作内容无关的软件,导致电脑内一些系统的运行设置及条件出现变动,破坏企业内的软件系统,更有甚者造成系统崩溃,使得企业网络维护成本提高。除此之外,计算机内系统软件容易受到破坏的另一原因是公司计算机都保存了大量的个人数据,不能安装还原软件。

再次,一些员工在使用计算机的过程中关机不当,导致该设备以及系统受到不同程度的损坏。很多员工在下班使用完计算机之后不及时关机,导致计算机长期处在运行状态下,严重缩短计算机的实际使用寿命。如果使用强行切断电源的方式关机,则可能对计算机和软件都造成较大程度的损伤。

(二)工作组管理模型分析

计算机网络涉及的工作组指的是多台名称相同的计算机组合,共同存在于一个组的计算机设备可以将自身的硬件以及软件资源进行互相共享,并且各个成员之间的地位相互平等。根据工作组管理模型的日常运行状态可知,工作组模型实际上指的是逻辑上的集合,组内成员之间互相独立,可实现各自管理,且每个计算机成员都有自身的独立账号。事实上,工作组模型管理的方式具有分散性的特点,适合运用在一些小型局域网范围内。

例如,假如某一工作组内计算机A使用分散的方式实现日常管理,那么它需要实现对服务器X内资源的再次分配,并且及时将其传送给员工Y,其中这些资源可以涉及到共享打印机、相关性文件以及电子邮件等。如果现在需要对这些资源的访问权限进行设置,且仅限该员工Y一人能够进行访问以及使用,那么工作人员需要在服务器内及时创建一个只有员工Y可使用有的账号,并且设置密码。之后,工作人员可在该员工的计算机A上对服务器上共享的文件夹路径进行访问,而服务器自身会弹出身份验证的请求,需要该员工输入账户及密码,在一系列用户名等验证都通过之后,该员工才可成功实现访问,并且使用其中的目标资源和数据,最终运用在其他活动和项目当中,为企业创造更多经济价值。

以上论述的一系列操作过程在小型的网络内可轻易实现,而管理人员需要做的是按照上述程序,完成预期的目标。但是,假如该操作运用在大型网络中,就需要涉及到大量服务器的问题。如果某公司配备有100台服务器,那么要想在这些服务器内实现将特定资源分配至某员工的目标,需要耗费大量的时间和人力,这对于网络资源管理来说成本相对较高,并不利于降低企业的运行成本。

二、集中化管理

集中化管理指的是计算机与用户的集中式管理,以下为笔者对活动目录域服务的相关论述。

(一)活动目录域服务概述

活动目录可简单理解为数据库或者是基于数据库基础的一种应用类型。所有用户以及计算机、资源等都可存储在数据库内,而该数据库就被称作为活动目录数据库。活动目录数据库一般存放在专门的服务器内,而该服务器就被称作为域控制器。域控制器可以多台使用,且其相互之间可实现数据库同步,使得信息共享更为便利。因此,从某种程度上说,活动目录数据库本身具备容错以及分布式的特性。除此之外,活动目录本身具备自身逻辑性结构,其主要由树、森林、组织单位以及域组成,其中同一个森林内部的计算机都可以实现对同一个活动目录的共享。正因为活动目录的这个特点,工作人员可在此基础上实现相关应用,实现集中性身份验证以及统一性授权等。

AD DS(活动目录域服务),指的是一种极为重要的供角色种类,由微软在Windows server 2008当中提出,其主要作用在于有效建立一种可伸缩并且安全性较高的基础性结构,可操作性较高,易于管理,且适合运用在资源及用户管理项目中,并能够实现对启用目录应用的有效支持。活动目录域服务相对以前的活动项目呈现出较大的进步,且其中增加了一些新型功能,为资源管理提供极大的便利。域模型本身适合运用在一些较为大型的网络管理中,而域本身指的是服务器控制网络当中的计算机是否能够加入的一种计算机组合形式。域服务器主要对域内计算机及用户进行较为严格的监管,符合网络安全的要求。

除此之外,在相互对等的网络模式当中,任意计算机如果能够接入网络,那么其他设备也可访问和共享资源,例如打印机及文件等。但是,域模式内需要至少配备一台服务器用户对每台接入网络的计算机设备以及用户完成验证。活动目录主要用于存储域内用户的账户以及密码等,可作为该域计算机信息的数据存储库。

(二)域模型的结构

域模型主要由基本组织单位组成,而其中主域的权威最高,又被称为父域,该域可包含数个子域,且其与主域之间关系十分亲密,互相信任且可相互访问。主域和子域相互之间的架构可以共同称作为域树。不同域树之间可以手动方式建立互相信任的关系,进而形成域林,最终构成域架构,具体如图1。

以上论述可知,域的模型本身在设计之初就充分考量资源共享问题,并且成功在域控制器内部建立起一个统一性的用户账号,方便员工共享之后就可投入使用,不需要多次建立账号,有效提升员工的工作效率。除此之外,域控制器可以方便计算机网络相关的管理人员统一管理整个计算机系统以及账号使用人员,且员工在使用该计算机网络的时候,只能访问一些得到政策允许的网站,有利于软件系统的安全运行。

三、活动目录域服务在企业计算机管理中的应用

笔者以Windows server 2008活动目录域服务为例,分析其在企业计算机管理中的实际运用。企业安装Windows server 2008活动目录域服务,进而可建立起一个容易实现集中性管理的网络化环境。域服务内的应用可有效帮助管理人员解决大量问题,提高管理员的工作效率,缩短工作时间。

(一)组策略管理

组策略主要指的是运用一些技术化方式,针对活动目录进行优化重组,进而促使该应用能够发挥到最大效果,有效简化其中的管理程序,有利于计算机管理走向自动化、简易化、智能化发展道路,不断优化域内管理环境。相关管理人员在进行设置的过程中,可依据其相关需求进行一次性设置,实现对域内所有用户的有效设置,大幅度减轻工作人员的工作负担,利于企业计算机管理效率的提升。

另外,组策略运用范围较为广泛,不但可针对用户账户进行设置,还能对桌面外观管理以及应用程序等进行管理,达到较为全面化的管理效果。组策略还能够针对计算机内的本地资源实现重新配置和管理,凭借设置指令及权限的方式防止一些用户任意添加软件,保证系统实现平稳化运行。

(二)活动目录管理

工作人员将域服务安装完成之后,可自动生成活动目录的数据库,其可凭借活动目录的管理工具,对所有用户以及组织单位进行有效创建、删除等相关性操作。除此之外,作为组成域内的基本单位,组织单位本身的划分较为灵活。工作人员在进行相关操作的过程中,可以当前公司的实际运行状态为基础进行定制,实现灵活性划分和创建,如项目部、财务部等部门。活动目录域服务在企业计算机管理的应用过程中,可有效利用活动目录作为管理工具,为每个组织单位有效分配不同类型的文件。另外,只要工作人员能够将用户放至其相对应的组织单位内,那么用户也可得到该组织单位内相关文件的访问权限,易于管理。

四、结语

企业计算机设备管理工作至关重要,直接关系到企业的未来发展前景。域控制器在计算机设备管理工作中属于一种较为高效化的管理方式,其可通过实现对该设备的有效管理和限制,解决计算机的安全使用问题,并且明显提高计算机管理性能,对企业计算机管理工作有较大的积极作用。除此之外,域控制器本身的管理范围也在不断扩大,其不仅运用在企业办公环境中,还逐步开始运用在学校的机房管理工作中,运用领域不断增加。笔者主要针对活动目录域服务及其在企业计算机管理中的应用进行阐述,希望对企业计算机管理产生一定的积极效果。

摘要：随着我国科学技术和经济发展水平的不断提升,企业日常经营与计算机技术息息相关,计算机的应用频率显著提升,企业计算机管理问题日益成为影响企业正常运营的主要影响因素之一。本文主要分析活动目录域服务在企业计算机管理过程中的应用,以期为提升企业计算机管理效率提供一定借鉴。

关键词：活动目录域服务,计算机管理,效益

参考文献

[1]于飞.活动目录域服务在企业计算机管理中的应用[J].价值工程,2014,30:237-238.