生活中的点滴教育随笔

2024-06-12

生活中的点滴教育随笔（精选10篇）

1.生活中的点滴教育随笔篇一

2014年春晚进行中，主持人推出了有关家风讨论的节目《新春走基层．家风是什么》。记得当时一家人正围在一桌琳琅满目的年夜饭旁，其乐融融地吃着饭，说说笑笑地看着春晚节目，我扭头问父亲：“爸，咱们家的家风是什么，有家训吗？”父亲微微一愣，停止和姐夫说话，放下手中的筷子，看向姐姐反问道：“你说说吧？”大家又一起看向姐姐，姐姐用筷子敲了我一下抿嘴答道：“没有规矩不成方圆，食不言寝不语，好好吃你的饭吧！”瞬间响起一片掌声，大家哈哈一笑，为姐姐的机智鼓掌。父亲笑着慢慢地说道：“其实，每个家庭都有自己的传统教育方式，这也算是咱家家训其中的一部分吧，像待人要诚恳，做事要认真，要注意勤俭持家……”

我认为，不管我们每个人是否口头上认知，其实每个人从小都受到各自家庭的文化背景或家风的潜移默化的影响，而且引导其后来的人生经历。虽然，我们不像一些名门望族或者大家族们将其祖训挂在墙上供奉敬仰，以便时时刻刻鞭策警醒后人，但是不可否认，我们大多数家庭的家风都是老一辈儿们用他们的言传身教、身体力行，以润物细无声的方式影响并传给下一代的。

提起对家风家训的讨论，不禁令我想起小时候所接受的家风家规的教育中体现的点点滴滴。

儿时记忆中，记得最多的就是怎么会有那么多的规矩和严苛的“清规戒律”，既繁琐又令人头疼。首先是待人待客要有礼貌，诚实，说瞎话是绝对不允许的。家里来客人或大人带出门做客的时候，见了熟人或经大人介绍生人后，要首先打招呼并面带微笑微微鞠躬，然后站在或者坐在一旁，大人不问问题是不能主动说话的。家里来客人或长辈时要第一时间为其让座，引导坐在堂屋正左手边并为其沏茶，然后安安静静的听其说话询问事情，期间要记得及时为其蓄茶。茶壶的嘴要不能对人，不然是不礼貌的行为。客人起身走的时候要留三留，并送至大门外。

上学后，每天背书包上学走的时候要先去和爷爷奶奶、爸爸妈妈那屋告别，鞠躬说“……我走了。”放学回来，再去各个屋鞠躬并说“……我回来了”甚是繁琐。

在行为举止上的规矩就更多了，记得小时候是不允许上桌和长辈客人一同吃饭的，自己有自己的小桌吃饭，记得当时还不屑地称其为“迷信”的做法。后来长大些了，可以与大人们同桌吃饭了，但饭桌上有很多规矩，如：须等大人们动筷子后小孩才可以吃饭；吃饭时嘴里不能发出声音，不能嬉笑玩闹，老人说话时要放下筷子静静地听着，；夹菜时不能超过菜盘的中线（即：不能“过河”）；筷子不能插在米饭碗里。吃完饭，要告知大人一声方可离桌，筷子放在桌子上时不能有较大的声音。站立或坐下也有规矩：站立时不能歪斜身子，不能倚着门框或其他，坐着时不能翘二郎腿和抖腿，要站有站相，坐有坐相。

当时总是抱怨我们家怎么会有这么多规矩，别人家没见这么多规矩不是一样生活的很好吗，我们为什么要遵循呢？记得母亲总会打一个比方：房梁上的木材总是又直又长才会被木匠使用，一颗小树苗想要长得又高又直成为有用的木材，除了按时施肥呵护外还要不定期地打岔才能促进其慢慢成材。

后来随着慢慢长大，步入社会成家立业后发现，当时不喜欢讨厌的所谓得规矩确实有它存在的现实意义，而且十分感谢当时立下的各种规矩。其实，这种潜移默化的家庭教育方式早已慢慢形成了一个家庭的家风或家训，逐渐影响一代代人并永远传承下去。

2.生活中的点滴教育随笔篇二

初中生处于逻辑思维能力发展的初级阶段, 他们的作文中很难形成具有系统性的长篇议论性文字。而在我国新版的《语文课程标准》中规定:“初中阶段每学年作文写作应在14次以上, 练笔量最低在1万字, 要具备在一节课的时间内按照规定的题目创作不低于500字的作文。”这样的写作量对于现阶段大多数的初中生来说都是“望而生畏”的。究其原因, 主要是他们感觉无话可说, 而造成这种局面的“罪魁祸首”就在于生活体验的匮乏。

二、在激发学生写作兴趣过程中存在的问题

虽然关注生活能够有效提升初中生的写作能力, 已经得到了大多数教师的认可, 但是在怎样引导学生科学地观察生活、并将之与作文写作相结合的方面还存在着比较严重的问题。

(一) 作文题目设计随意

虽然近年来的作文重点越来越向学生创作能力的考察方面倾斜, 但是仍旧没有引起全体教师相应的重视, 其还是作为初中语文教学的一个“单元”存在的。相当多的教师认为作文写作能力是受学生天赋决定的, 对于作文的训练没有采取主动的态度而是放任自流, 这使一些原本写作能力不强的学生没有得到足够的训练。在作文题目的设计上, 大多数的语文教师甚至仍旧使用那些“传承”了几十年的固定题目, 如“我最难忘的人 (事) ”“初中的第一天”等等, 这些题目不仅思路僵化, 而且对学生进行作文写作的兴趣也造成了极大的伤害。

(二) 过于强调写作方法的教学而忽视作文内在

近年来, 一些语文教师为了使学生的作文写作能力得到快速提升, 不惜采取“揠苗助长”的方式, 强化对学生写作技巧和“模板化”训练。通常是在布置作文前先收集几篇该类型题目的优秀作文, 然后让学生进行仿写, 这使学生在写作的素材、修辞手法方面都有了成型的模式可以遵循, 能够有效避免学生写作“跑题”现象的发生, 但是这样毕竟只是一种“舍本逐末”的教学方式。学生学会的只是怎样进行“嫁接”, 想象力和创造力却没有得到有效地训练。作文缺乏思想内涵、感情空洞, 写作文变成了单纯对记忆力的考验。

(三) 盲目加大作文的任务量

在当前一些语文教师的想法中, 加大学生作文训练的任务量对于他们作文能力的提升是非常有帮助的。受这种想法的影响, 教师们不断加大学生的习作任务, 严重的甚至达到了一周三篇习作的速度, 加上每天的读书笔记、名句摘抄、日记等等, 使学生“疲于奔命”, 从开学的第一天到学期结束, 学生和教师在语文作文的练习与批改方面花费了极大的精力, 可是却没有取得明显的效果。

三、提升学生写作兴趣的建议

在作文教学中, 激发学生的写作兴趣甚为重要, 有了兴趣才会积极主动地进行思考, 才能学会和保持对生活的观察, 从而形成良性循环。

(一) 精心设计作文题目

作文题目的设计对于调动学生写作的积极性有着事半功倍的效果。现阶段的中学生, 虽然理性思维尚未完全成型, 但是在感性思维方面却已经有了很大的发展。他们渴望多姿多彩的生活, 对于新鲜事物总是保持着好奇心, 这使他们接受新事物的速度非常之快。优秀的作文题目设计, 不仅能够体现出教师的专业素养, 还直接影响到这篇写作训练的价值。因此在进行作文训练时, 一定要根据学生的实际情况, 在贴近他们现实生活的基础上推陈出新, 以便能够调动他们写作的积极性。如将“我最难忘的一件事”改为“给心灵下场雪”“阳光灿烂的日子”等。

(二) 要重视引导学生的作文同生活相结合

没有切实的生活经历, 是无法写出有感情的文章的。在日常的作文练习中, 一定要加强对学生的引导, 使他们学会挖掘生活宝藏, 积极体验生活、品味生活。如在家里做一些力所能及的家务、同学有困难要主动进行帮助等等, 不要认为这些事情会让学生的学习“分心”。实际上, 适度地劳动反而会帮助学生体会到劳动的乐趣, 达到情感教育的目的, 从而在教师精心设计的作文题目引导下, 积极主动地同自己的生活体验相结合, 写出饱含真情实感的作文。

(三) 作文训练贵精不贵多

语文教师应切实地转换观念, 不要单纯为了提升学生的考试成绩而进行作文练习。语文是一门以消化、领悟为主要学习目标的学科, 在这一点上同适于搞“题海战术”的理化学科有很大不同, 虽然勤加练习对于写作能力的提升有不小的帮助, 但却必须在写作之后进行不断地总结、领悟然后有所提升, 这样才能达到激发学生写作兴趣的效果。

要明白作文训练贵精不贵多, “与其日学千招, 不如精通一式”。与此同时, 写作还要与思考同步, 写作而不思考, 就会使学生陷入固定的模式之中。要力争写有所悟, 从而增加对写作的兴趣, 最后自发地进行写作。

四、结语

生活体验的匮乏直接导致学生对于作文练习缺乏兴趣, 语文教师一定要引导学生注意观察生活, 从生活中汲取营养, 从作文题目的设置、内容的选择和训练的典型性方面都与学生生活进行紧密地结合。只有这样才能有效地调动学生作文写作的积极性, 使他们能够从心底里喜欢写作, 从而使作文水平得到真正地提高。

摘要：随着素质教育改革的推进, 初中语文教学的目标也由过去注重知识的积累转移到学生语言文字使用能力的切实提升上来。作文作为对学生语文运用能力最直接的考核方式, 对于学生今后的人生发展非常重要。但是由于社会、学校乃至学生家长都仍旧固守着应试教育思维, 将在中考取得理想成绩作为初中生的第一要务, 导致他们接触外界生活的时间少得可怜, 每天几乎都被繁重的理化学习压得喘不过气来, 从生活中汲取作文写作的灵感和素材当然也就无从谈起。

关键词：生活,写作,兴趣,意义

参考文献

[1]周少英.例谈作文评改中的“对话”策略[J].现代中小学教育, 2010 (5) .

[2]林燕.初中语文写作教学中实施自主学习的策略[J].青春岁月, 2012 (24) .

[3]高明.高中语文写作教学中自主学习策略的应用探析[J].新课程 (中学) , 2012 (11) .

3.生活中的点滴快乐篇三

幼儿园某阿姨,夫妻伉俪情深。一日夫来探妻,众小儿齐奔至阿姨面前大呼:“阿姨,阿姨,你爸爸接你来了。”

众阿姨喷饭。

精确计算

我去参观气象站,看到许多预测天气的最新仪器。参观完毕,我问站长:“你说有75%的机会下雨,是怎样计算出来的?”站长马上回答:“那就是说,我们这里有4个人,其中3个认为会下雨。”

买鞋

张大伯在百货商场买了一双解放鞋,穿不了两天就露出了脚趾。他拿着破鞋气冲冲地找售货员问:“解放鞋的质量怎么这样差?”售货员翻着白眼说:“它把你的脚趾从黑暗里解放出来还不好吗?”

买笑

书店营业员板着脸:你别看了,这儿是卖书的,又不是图书馆。

顾客:看你这是什么态度,没一点笑脸。

营业员:你是来买书的,还是来买笑的?

谁写上的

小梅:爸爸,老虎额上是“王”字吗?

爸爸:是。

小梅:老虎不吃人吗?

爸爸:吃人。

小梅:那它头上的“王”字是谁写上去的呢?

为什么

“你喜欢稀里糊涂的女人吗?” “不喜欢。”

“喜欢整天抽烟的女人?” “也不喜欢。”

“连饭也不会做的女人呢?” “更不喜欢。”

“那么,你一定喜歡整天唠唠叨叨没完没了的女人了?”

“胡说,我讨厌。”

“这就奇怪了。那你为什么老是那么殷勤地讨好我老婆?”

心有所属

4.生活中的点滴教育随笔篇四

1.孩子沮丧的拿着试卷让你签字，你看到分数再也抑制不住自己的愤怒，劈头盖脸的臭骂孩子一顿，因为，孩子仅仅比上次测试少了几分。

2.疲惫的回到家中，看到老公和儿子的臭袜子随意的扔在沙发上，不问青红皂白的开始向老公和儿子开火，直到看到孩子那惊恐的眼神才善罢甘休。

3.很晚了，孩子依然在灯下笔走如飞，想到承担着给孩子检查作业的重任，又想到放学孩子麻雀一样飞出去玩耍的情景，你开始喋喋不休的数落孩子为什么不把写作业放在第一位，开始批评放学孩子出去玩的时间长，开始埋怨给孩子布置这海量作业的老师。直到孩子再也受不了你的唠叨，和你拍桌子瞪眼，歇斯底里的向你大吼，父子母女关系一度紧张。

其实，仅仅是因为今天你才和朋友炫耀了孩子的成绩，结果回到家就看到不理想的分数，仿佛自己给自己一巴掌，更怕下次朋友再问起孩子的成绩，面子上挂不住;而你不知道的是，这次的测试题目比上次难一点，整体成绩都在下滑。

其实，仅仅是因为今天单位的工作比较忙碌，工作中出现一些错误，被领导训了一顿，委屈无法诉说又不能发作，心情烦躁的你回到家里借故就把老公和儿子臭骂一顿，发泄了自己的坏脾气;而你不知道在你进门前，老公才带着儿子洗过脚、刷过牙，还没有来得及收拾沙发。

其实，仅仅是因为下午你和朋友约好，晚上要一起看电影或者聊天，孩子作业的推迟完成不过是影响了你与朋友的约定;而你不知道你所认为的孩子放学后出去玩耍的时间，其实是孩子和朋友一起去看望生病的同学。

当初，每个孩子都在我们的祝福中来到这个世界上，他们是我们期盼而来的天使，而不是生活中的出气筒。当我们失去理智、愤怒的用世界上所有恶毒的词汇肆无忌惮的攻击自己孩子的时候，请别忘了高尔基说过的一句话：“童年的记忆，如同一道道伤疤，真是深入肌肤、刻骨铭心，一辈子都不会忘记”

或许，看到成绩的你，在感觉自己的暴风雨来临之前，可以来几次深呼吸，询问孩子退步的理由，共同找出错误的题目，来一次深入的探讨。

或许，心情不好的你完全可以晚点儿回家，独自坐在幽静的咖啡厅里，让幽暗的灯光和轻缓的音乐平复一下自己心情的不美好;或者干脆回到家中，拉着老公走进卧室，趴在老公的肩头大哭一场，发泄心中的委屈。

或许，看到孩子作业成山的你，可以提前告知朋友，取消当晚约会;约会时间短的情况下，也可以先和朋友约会，回到家中再检查孩子的作业，也不失为是两全其美的好方法。

孩子，不是生活中的出气筒。不能因为孩子的弱小，我们就披着“都是为你好”的外衣冠冕堂皇的欺负、甚至打骂他们。生活中应该时刻调整自己的心态，以最优雅的容颜迎接孩子每一句亲切的呼唤;在自己河东狮吼的前一瞬间，更要会克制并问自己：孩子娇弱的心灵能不能抵得过这样的胁迫教育?

但，在孩子成长的过程中，总会犯错、也一定让他犯错，有一句话说的好：“小时候不犯错，长大之后要么是庸才，要么大错不断”。当孩子出现或大或小错误的时候，为人父、为人母的我们，应该时时、处处用坦然、宽容的态度去接纳孩子犯下的错误，给孩子一个祥和、温馨的家庭教育氛围，更要正确的引导孩子，让孩子在或平坦或泥泞的人生道路上毫不犹豫、坚定稳妥的走下去。

5.生活中的点滴作文篇五

早晨醒来，看到调皮的太阳将阳光推入房内，迫不及待地这儿看看，那儿瞧瞧。我笑了，原来还有这样一个同伴，一个与我一样调皮的朋友。它很细心，轻轻地将阳光洒在我身上，暖洋洋的。于是，我便不想起床了，蒙蒙胧胧又睡着了。

醒了之后，我微微地睁开眼睛，看着妈妈、爸爸在悄悄地忙碌着，不时还到卧室里找东西，我马上闭上眼睛装睡。他们走后，我调皮地嘴角泛起一丝微笑。只为了听到那一声极细切、轻的呼唤—“起床了!”

我最喜欢的还是与一切物体对话。无论何时何地，只要有话说，我绝不会憋着，没有人说，只好对周围的事物说了。无人在家时，我独自在写作业，并不感到孤单。看着一道道习题，我说：“我这次不会输的。”了结了这道题后，我笑了：“我说对了吧!”渐渐地，我学会了与一切事物“交朋友”，也喜欢上了这件事。“朋友”多得数不胜数。

另外还有一件事我也很喜欢，就是读书，没有什么特别的原因。在读书时，我总是喜欢选一个喜欢的人物，把自己想成那个人，把他所经历的事想成自己所经历的，这样，我也学到了许多为人处事的道理，心中总是美滋滋的。

到了夜晚，我半坐在床上，看着书，不一便会有一杯热水放在旁边，心中不禁感到异常轻松。看得倦了，便将书本轻轻合上，端起水杯，小呷一口，心中便暖了起来，全无倦意，便继续看书了。

6.生活中的点滴作文篇六

他从来不对父母提不合理的要求，从来不缠着父母买东西，不对父母高声叫嚷说话，不故意惹父母生气，不跟父母哭闹、发脾气。他也从来不欺骗父母，即使做了错事或者考试成绩不理想，也从来不用谎言来掩盖自己的过错，因为他知道对父母撒谎会让父母伤心。他总是和父母主动沟通，让父母了解自己在学校发生的所有的事情，从不对父母隐瞒。

那还是在小学一年级的寒假期间，妈妈得了很严重的腰间盘突出症，躺在床上不能动。那一段时间恰巧爸爸的工作又很忙，他就承担了照顾妈妈的任务。每天早晨他都早早地窗帘拉开，他说那样阳光就会早一点照进来，看到阳光妈妈的心情会好一点。怕躺在床上的妈妈寂寞，他有时间就躺在妈妈的身边陪妈妈说话，或者为妈妈揉腿，就是写作业也不离开妈妈的身边。中午，他总是把饭做好等爸爸买菜回来。如果爸爸不能回来，他就会在饭锅里煮两个鸡蛋，还歉疚地对妈妈说：“妈妈，我不会做菜，你又不放心我出去买，只好给你煮鸡蛋了。”看着儿子胖胖的小手递过来的剥好了的鸡蛋，他妈妈的心里觉得这就是天下的美味。大概是受八宝粥的启发，他把大米、黑米、高粱米和小米放在一起给妈妈熬粥，还为自己熬得粥命名为“四米粥”。也就是在那个时候他学会了洗碗，因为个子小，每次洗碗都要站在小凳子上。

爷爷有一本关于按摩的书，他在那本书中学了一些按摩的方法，为的是给妈妈按摩。妈妈的身体不是很好，有时候因为睡眠不好就会头疼。每次妈妈头疼他都会为妈妈按摩，一边按还一边对妈妈说：“妈妈，头疼与心情也有关系，你想一些开心的事情，想一想我们在一起的时候有意思的事。”然后就和妈妈一起回想曾经的快乐事情。他还对妈妈说：“妈妈，不开心的时候你可以把自己的嘴摆出开心的样子，那样一会儿你的.心情就会好点，我不开心的时候就是这么做的，不信你试试。”他就是这样关心父母，即使是和父母在一起玩的时候也会照顾到父母的身体状况，因为妈妈的腰不好，每次和妈妈打羽毛球的时候他都是自己跑来跑去地捡球。

他记得父亲节、母亲节、老人节，就是三八妇女节和教师节他也要祝妈妈节日快乐。在爷爷、奶奶、姥姥和姥爷过生日的时候，他总忘不了问爸爸妈妈是否买了生日礼物，忘不了对老人说“生日快乐”，在爷爷过六十寿辰的时候还特意为爷爷写了一个隶书的“寿”字为爷爷祝寿。每个星期都要给姥姥、姥爷打电话问候一下，周末的时候去姥姥家总是忘不了提醒妈妈为姥姥买点什么，这是从小就养成的习惯，一直到现在。

7.生活中的点滴教育随笔篇七

描写生活中的点滴小事作文400字1

在生活中，会发生一些意想不到的事。在这些事情中，有些事和你没关系，可有些事却是对你不好的。而你就必须懂得去分别这些事情。

或许，你只是一名小学生。可是，在成长的过程中，你也要去理解和分解。因为，人是会成长的。社会，并不是你一直的幻想世界，不是那么简单。所以我们只有去适应这个社会。

在生活中的小事，也许并不是那么重要。但有时，它也会指导你去明白某些事的真相。

去留意你身边的小事，理解对错，可能会让你以后一片光明。

描写生活中的点滴小事作文400字2

小时候，我们渴望着长大，长大后，我们怀念童年。每个人都会长大，当我们长大时，我们的父母却渐渐老去，你会发现，他们的两鬓已有了白发。

有一天，爸爸在客厅里看着电视，突然问我：“孩子，在你的心里，是不是很看不起我们这对父母?”我被他这一问吓到了，心想：爸爸怎么会这么问呢?看向电视，原来有一则新闻报导说，因为儿子嫌弃父亲的工作是收破烂的而不认父亲。我忽然明白，心里一颤，老实说，我是也有嫌弃过父亲的工作，我父亲是种田卖菜的，我也被同学嘲笑过，但是现在，我长大了，也明白父亲的工作是很伟大的，要是没有他们这些农民，要是没有他们辛勤的劳动，市场上就不会有那么新鲜的菜，我们也就不会有健康的身体，不是吗?我微微一笑，对父亲说：“要是我去做您的那份工作，一定不会做的比您好，又怎么会看不起?爸爸，你想太多了。”是啊，要是换了我们去做那么辛苦的工作，又能否做得好呢，若不能，又怎能瞧不起别人甚至嫌弃呢?

凡是为社会作出贡献的人，都是伟大的，不论是做什么工作，也不论长相如何，至少为社会尽了一份力，我觉得都是伟大的。

描写生活中的点滴小事作文400字3

在生活中，有着许许多多的小事，我根本不把它们放在眼里，比如妈妈提醒我写字姿势要端正，我却不以为然，还时不时回一两句……我的观点认为小事不会造成太大伤害，只要注意重大的事情就行了，我自己虽然也想要做到十全十美，但是总做不好，而父母亲对我的做法只是稍稍提醒一下，我便“眼中无小事”、浑水摸鱼。然而在今天发生的一件小事，改变了我对小事的看法。

在风和日丽的中午。虽说风和日丽，但彩虹的后面是乌云。我刚吃完饭，准备去做作业。突然，我被妈妈喝住了，“看看你的碗，你怎么连饭都吃不干净?”我一见，轻松的说：“哦!我下次再吃干净!”妈妈见我这副模样把我训斥了一通。“你到别人家这样吃饭怎么能行?”我掉以轻心回了一句：“反正我到别人家又不吃饭!”妈妈这回真的火了，我没想到妈妈为了这件事而发这么大的脾气!“从你这个吃饭的行为上，就可以看出你这个人的品德与生活习惯!何况粮食是宝贵的，你这样浪费粮食!雷公会出来骂你的!快把饭吃干净!”妈妈认真严肃的表情使我不得不吃光碗里的饭。

这件事情让我非常惭愧，也让我明白了一个道理：小事是不可忽视的，一个人对待小事的习惯能深刻反映出一个人的品质，一个人必需从小养好良好的习惯，这样才能受到别人的尊敬和爱戴!

描写生活中的点滴小事作文400字4

生活，就像一个万花筒，五彩缤纷，又像一幕幕精彩的电影，时时呈现在我眼前……一个个精彩的小镜头。便组成了绚丽多彩的生活，它使我得到教育，得到启迪。

一次我坐公交车回家。车上的人真多啊!我好不容易挤到窗口，啊，真好，还好有一个人要下车，我眼疾手快立刻坐了上去，还是坐着舒服啊，我看着窗外流过的景物，不禁哼起了歌。

“有人来让一下座吗?”售票员姐姐的声音打断了我的思路，我向车门口望了一眼，一位年过半百的老人颤巍巍的走了上来，“有谁来让座?”售票员又问了一遍，没有人站起来。我来让座吧，我心想着，刚要站起身，一个声音突然在我耳边响起：“不要让座，你好不容易找到座位，站着多累呀?”另一个声音又响起了：“你应该让座，身为一位学生要时刻记住尊老爱幼。你这么健康，站一会儿又不会累坏。”“不，别让座，还有那么多人呢，让别人去让座吧。”“不行，不行!身为一位少先队员难道连为老人让做都做不到吗?这要别同学发现，会瞧不起你的。让座吧!”我犹犹豫豫的听着两个声音的争吵：“听我的”“听我的”“让座”“不让”两个声音吵得不可开交。我也觉得这个座位仿佛不再那么舒服了，下面坐的好像不再是椅子，而是针毯。

“吱——”的一声，公交车猛地一个刹车，差点让不少人摔倒，包括那位老人。老人拄着拐杖站的一点也不稳当，好像随时要摔倒，这时我我就像犯了一天大的错误，心里无比难受与自责，我再也坐不住了，站起身，向那位老人走去……

在你眼中，这或许只是一件平凡的不能在平凡的小事，这只是生活中的一个小镜头，小插曲罢了，但它却也让我受到了教育与启迪。

描写生活中的点滴小事作文400字5

我是家里最大的宝贝，所有人都很爱我，给我最好的.一切，但是我也经常会干些惹父母生气的事情!

有一次，由于贪玩没有及时写作业，爸爸板着脸对我讲：“凡事都要用认真的态度对待，不管是吃饭、睡觉，还是写作业，如果三心二意是做不好事情的，只有完成了自己该做的事才能得到自己想要的东西。”后来我和爸爸约定好了以后再也不这样了!可能是因为我真的表现不错，在生日那天爸爸送给我一辆漂亮的自行车。

我平时只爱吃肉，青菜连闻都不闻，大家都叫我“肉食动物”。妈妈劝我说：“不吃青菜营养不均衡，会不长个子的!”可我还是听不进去，常乘大家不注意的时候想尽办法把菜吐掉。很快爸爸就发现了我的“小动作”，他脾气有名的好，但这次显然非常生气，眉毛都立起来了。“菜又不是毒药，吃下去有那么困难吗?人如果因为害怕或不喜欢就不去尝试新的事物，怎么可能进步?会错过多少好的东西!而且咱们已经约好了，男子汉是不可以言而无信的!”结果我被罚吃双倍的青菜!当时觉得很委屈，可后来想想其实爸爸说的是很有道理的!

我们对很多事情其实都不太明白，需要多听听大人的意见才能明白更多的道理，我一定会努力改掉坏习惯，当一个真正的男子汉!篇七：生活中的一件小事

叮呤呤”……怎么啦?原来是闹钟响了。可怜的我睡的正香，可妈妈已经过来喊我起床了。“真讨厌，人家还没睡好呢!”我心里想。我勉强地揉揉眼睛，穿上衣服，站了起来。

刚站起来没一会儿、我又躺了下来。妈妈着急的说：“怎么又睡了?要迟到了。”我一听，马上跳了起来，冲进洗手间去刷牙、洗脸……那个速度叫一个快呀!

当我洗漱完毕，看见妈妈已经帮我准备好了早点，有玉米棒、鸡蛋和牛奶，挺丰盛的。原来妈妈比我起的更早、比我更辛苦呀!

描写生活中的点滴小事作文400字6

在日常生活中，有着许许多多的小事，比如写字姿势不端正，走路歪着头不看路，乱扔垃圾，还有一边吃饭一边看电视等等，很长时间以来我根本不把这些小事放在眼里，父母提醒纠正时还要顶一两句嘴，认为做小事浪费时间，即使做好这些小事也算不了什么本事，只要把大事干好就行了。然而在前些天发生的一件小事，彻底改变了我对小事的看法。

一个风和日丽的中午，我吃过饭，放下筷子准备去做作业。我还没有走到书房，就被妈妈叫住了，“看看你的碗，剩下这么多米饭，怎么不吃干净了?”我一听，满不在乎地回答说：“哦!不就剩下这么一点嘛，有什么大惊小怪的，不值几分钱，我下次再吃干净!”妈妈见我这副模样真的火了，把我训斥了一通。“从你这个吃饭的行为上，就可以看出你这个人的品德与生活习惯!何况粮食是宝贵的，一年级学的那首诗《悯农》你难道忘了吗?再给妈妈背一遍!”。我没想到妈妈为了这件事而发这么大的脾气!于是我又乖乖的背了一遍“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”“你这样浪费粮食!农民伯伯会流泪的!快把饭吃干净!”妈妈认真严肃的表情使我不得不吃光了碗里剩余的米饭。

这件事情让我非常惭愧，也让我明白了一个道理：勿以善小而不为，勿以恶小而为之，事情再小也是不可忽视的。一个人对待小事的习惯、态度能深刻反映出一个人的品质。“一屋不扫何以扫天下”，一个人只有从小养好良好的习惯，从小事做起，做好每一件小事，才能形成高尚的品质，才能具备做大事的能力，自然会受到别人的尊敬和爱戴!

描写生活中的点滴小事作文400字7

小时候，我们渴望着长大，长大后，我们怀念童年。每个人都会长大，当我们长大时，我们的父母却渐渐老去，你会发现，他们的两鬓已有了白发。

凡是为社会作出贡献的人，都是伟大的，不论是做什么工作，也不论长相如何，至少为社会尽了一份力，我觉得都是伟大的。

8.也谈教育生活随笔篇八

什么是教育?

首先令人想起雅斯贝尔斯说过：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话的关键之处在于树与树、云与云、灵魂与灵魂的关系。即是说教育者与被教育者在人格与地位上是完全平等的，否则便谈不上教育。他还有一句重要的话说：“所有外在强迫都不具有教育作用，相反，对学生精神的害处极大。”他同时指出：“只有导向教育的自我强迫，才会对教育产生效用。”

这又令我想起我们身边的“教育”，我们肩负着教育的使命，可是有多少时候，我们却在理直气壮地干着反教育的勾当呢?话虽说得有些生硬，但现实难道不是更坚硬吗?当课堂上我们强加于学生超出他们力所能及的学习任务的时候，当学生完不成作业被我们一味呵责的时候，当学生因犯错而遭遇我们鄙夷眼神的时候，我们是否意识到，我们是在借着“灵魂工程师“的名义，行着扼杀灵魂的事实!更为令人扼腕的是，教师群体的失忆，使我们丝毫不见自身的过失而将矛头一致对准学生――学生反应迟钝，学生不思进取，学生品性顽劣，学生……结果是学生真是大逆不道，不仅对老师的苦心孤诣无动于衷，还陷教师于苦大仇深，几成天底下最大不幸之人，颇需要全世界的同情了。

这是教育注定的悲情吗?还是教师自取的悲哀。

教育是阳光的事业，前提是我们要有阳光的心态。教育需要教育者有真诚的爱心与十足的耐心，教育必须是正面的、积极的、催人向上的。微笑可以感化心灵，善意才会开启蒙昧，入情入理的耐心才可谓之教育，才能使人得教化于无形。反面的那是警示，是批判，每一个幼小的心灵都是一张白纸，或许他不小心已遭受了周围环境的污染，但正因如此才更需要我们帮助他清除污点，描绘上最美的蓝图，而不是让丑恶留下更深的烙印。

教育的优秀案例古已有之，孟母三迁是教育，岳母刺字是教育，诸葛亮“七擒孟获”同样是教育。让我们学学先人，摒弃急躁与功利之心，还教育以本来面目。让教育的微风拂过面颊，虽不留痕迹，那份清爽却已沁入心脾。愿我们共同努力，用真情幻化教育为缕缕春风，拂面又拂心。