怀化学院教务管理系统

怀化学院教务管理系统（精选14篇）

1.怀化学院教务管理系统 篇一

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山西工程技术学院前身是成立于1984年的山西矿业学院阳泉煤炭专科班。1986年更名为阳泉煤炭专科学校，增挂太原理工大学阳泉学院并开始本科教育。暂代阳泉市增挂阳泉职业技术学院校牌，承担高职教育教学任务。，经教育部批准设立山西工程技术学院。

截止1月，校园占地面积1105.49亩(73.69万);校舍建筑总面积25.74万，其中教学行政用房16.73万;教学仪器设备总值11152.55万元;图书馆馆藏纸质图书69.6万册。学院下设10个教学系部。有全日制在校生6872人。教职工502人，专任教师359人。

2.怀化学院教务管理系统 篇二

我国300多所独立学院在经历了近十年的黄金成长期后, 正处于一个五年的过渡期。随着2008年2月, 教育部出台26号令《独立学院设置与管理办法》出台后, 独立学院也将面临着脱离母体院校而独自面对竞争的境遇。但由于兼职教师有着自己的一些特点, 曾出现了私自调换课程、请人代课等现象, 教学质量并不能完全得到保证。因此, 作为一名独立学院的教务工作者, 研究和探索对于兼职教师的服务和管理模式, 发挥兼职教师最大的主观能动性, 切实发挥兼职教师在独立学院中的作用是一个值得探讨的问题。

二、我院的教务工作现状

教学运行管理是指依照教学计划而进行的教学过程的相关管理工作。通常包括教学活动的组织、教学大纲的制定、课表的编制、教学场地、教学设备及教师的安排、考试等工作。独立学院的管理模式大体有如下三类:完全托管或半托管式、相对独立式和完全独立式。锦城学院从建院之初就采用了完全独立的教学管理模式, 学院拥有完全的教务管理功能机构, 学院设有院教务部和系教务科, 并配备了分工明确的工作人员。但由于师资队伍的建设需要一个长期的过程, 所以决定了部分专业和学科需要聘请兼职教师来承担教学工作, 这也决定了我院的教师队伍由专职老师与兼职教师二个主要的部分构成。我系中的兼职教师, 大部分来自于母体院校四川大学的相关专业, 主要负责大学基础课程的教学工作。

三、教务工作的创新

从最初由系主任直接负责, 到目前由教务工作人员完成与兼职教师的沟通和管理工作, 经过了几年的探索实践。通过不断的总结, 我系形成了一套较为行之有效的办法。从今年上学期进行的调查结果显示, 由兼职教师承担的多门课程中学生反应普遍良好, 并且, 从期末考试的成绩, 可以看出教学效果正在不断地提高, 特别是对于电子专业学生普遍感觉难度较大的个别课程, 取得了明显的进步。对于兼职教师的管理与协助工作总体来讲可以包括以下几个方面:

1、课表的编制:

在每一个学期末, 教务工作人员需要为下一学期任课教师编排课表。首先, 需要优先考虑兼职教师的行课时间, 并且尽量将其课程时间能够相对集中, 以满足大部分兼职教师的要求。通常, 我院的课程是以四个学时为一个单位的。这也就意味着一个周通常会为教师安排四或四的整数倍次数的教学工作量。通过院教务部工作人员的调查研究表明:如果一天一门课程的连续讲授时间超过二个学时, 学生普遍会出现精力不够集中的现象, 导致学习效果会大打折扣。

2、教学过程监管与协助。

我院教务需要参与教学过程的监管工作, 这也是与其它学院的不同之处。我院一直坚持, 将教学质量的效果, 落实在严格的日常教学管理过程中。对于教务工作人员来说, 需要从教师和学生两个方面进行监管, 才能保证更有效的教学活动的开展。例如, 教务人员在教师上课后或课程结束前几分钟, 需要到排定的教室对教学活动情况进行监督。主要检查以下几个方面的内容: (1) 学生的出勤情况。如实地记录学生出勤的情况, 可以使得系管理部门对于学生的学习积极性, 有一个及时准确的了解, 另一方面也与教师的记录进行核对, 以确保教师是否如实地进行了教学管理记录工作, 在锦城学院, 兼职教师同样需要执行学院教学管理规定。 (2) 教师的出勤情况。教务需要如实记录教师是否按时在安排的教室中进行教学活动。在缺少监管的情况下, 一些兼职教师违反教学规定的行为也经常出现:例如兼职教师不按时授课、随意调换课程、找其它人代替上课等等。 (3) 教学效果反馈意见的收集。教务需要定期或不定期地收集学生对于教学效果的反馈信息, 其形式可以因地制宜, 多种多样, 例如我系采用了与班干部座谈、随机选择学生交谈、与辅导员交流等等方式对兼职教师的教学方法、教学效果、教学态度等等进行询问和记录, 并提交系领导。

3、师生沟通的协调。

良好沟通需要正确的方式及技巧[], 我系坚持以聘请, 有丰富教学经验的, 高职称兼职教师为主, 他们年龄普遍较大, 不会使用现代的网络便捷交流方式如QQ、MSN, 这使得学生在课后与教师的交流出现了较大的困难。例如, 课后当学生出现疑问后, 无法及时地向任课教师咨询, 这必将严重地影响学生学习的积极性和教学效果。针对这个问题, 首先, 我系采用学生助教计划, 充分利用高年级学生资源帮助低年级学生解答课后问题。具体的做法是, 在高年级中选择优秀学生组成各门学科的助教团队, 助教团队利用约定的课余时间进入学生寝室进行答疑活动。

四、小结

作为一名锦城学院的教务工作者, 经历了锦城学院几年来坚持不懈的教学改革工作, 教学改革工作涉及了兼职教师与专职教师, 虽然专职教师在努力地加快自身的发展, 但兼职教师在一个较长的时期内仍将存在, 这对于学生的教学质量和青年教师的快速成长有着重要的作用。因此, 加强对于兼职教师的管理与协助是进一步提高教学质量的有效途径。一方面, 通过有效及时地收集学生学习情况, 为系上加强学生学风的措施制定, 提供了依据, 确保教学过程管理措施的落实。另一方面, 及时有效地收集兼职教师的教学态度、教学效果等信息, 为任课教师, 能根据所教授学院、班级的情况及时地调整, 同时也能为系上对于兼职教师的教学工作有更深一步地了解, 为是否继续聘请该教师提供依据。

参考文献

[1]张虹:《浅议高校二级学院教学管理》, 《文教资料》, 2012.1:177-178。

3.怀化学院教务管理系统 篇三

【关键词】教务管理系统；安全；防火墙；用户口令

近几年来，随着高校教学管理体制的不断革新，教学规模的不断扩大，办学形式更加多样化，提高教学管理工作的质量和效率成为当前教学管理工作改革中重要而紧迫的任务。同时，为提高全民素质，高等教育由“精英教育”向“大众化教育”的逐步发展，独立学院招生名额每年也在迅速递增，在校生人数由少则几千人发展到多则几万人，重庆师范大学涉外商贸学院10年时间已发展到1.2万人。

一、教务管理系统安全重视的必要性

现有的多数教务管理系统由于信息存放的分散化、处理信息网络化及应用模式的不完善等原因还不能提供足够信息安全保护。此外，随着网络技术的不断普及，黑客工具越来越丰富，部分“黑客”以破坏网络的安全和稳定，攻击、入侵服务器，盗窃口令账户、篡改成绩等种种恶性事件为乐，甚至以此为职业，因此 独立学院教务管理系统面临着更为严峻的安全挑战。基于这一原因，教务管理工作无一例外受到领导的高度重视，同时，国家在评审学校的各种资质时，也都把学校教务管理系统是否达标作为重要评定因素之一。如何使现有的教务管理系统更加科学化、规范化、现代化，“提升教务管理档次，将教务交给计算机管理”正成为亟待解决的问题。

二、教务管理系统中存在的安全问题

随着黑客技术的发展、各类病毒的曾出不穷，高校“信息化”的管理系统正面临着重大挑战，在稳定性、安全性及效率等各方面均需要做更多的改进。是否有一个稳定而安全的网络环境决定了教师信息管理、学籍管理、网上选课、考试管理、成绩管理、教材管理等各项工作的能否顺利进行。

目前的独立学院教务管理系统安全问题主要有网络安全、数据安全、用户安全及管理制度是否完善等几个方面。其中，网络安全威胁主要是利用网络协议和系统的漏洞对系统进行攻击、破坏数据的完整性、干扰系统的正常运行等；数据安全主要是各类计算机病毒的泛滥及黑客的非法入侵，对数据的恶性删除或篡改；用户安全账号或密码被泄露，越权操作等；系统安全主要是系统构架是否合理，操作系统及数据库软件是否完善等问题；管理制度不健全，责权不明也可能引起管理安全的风险。因此，保证教务各类信息的安全是高校一个非常重要的工作。

三、如何提高独立学院教务管理的安全性

1.提高环境和设备的安全

机房、监控等场所的建设应符合国家或国际有关标准，比如：《电子计算机机房设计规范》、《计算站场地技术条件》、《计算站场地安全要求》等标准都有详尽说明。应严格控制系统运行环境的温湿度、烟尘，预防事故的发生；应力求减少无关人员进入机房的机会；设备的位置远离主要通道；機房的窗户避免直接面临街道。

设备安全主要包括防盗、防毁、防电磁辐射、防止通信线路被破坏、电源保护以及媒介安全等。具体实施起来，要控制系统及其所连网络的接近，对未授权用户阻止其做如下事情：进入场所操作设备或接近重要数据源；登录指令、配置系统信息；复制信息或带走光盘、移动硬盘等存储介质或打印稿；将笔记本电脑私自接入内部网络上，访问系统控制台；私自改变网络传输系统等。对冗余设备，采用高可用性的联机热备份机制，对于备份定期修改并异地存放。

2.提高网络层的安全

防火墙是由硬件设备（路由器，主机）及其相关的软件组合而成的，是保护内部网络安全的一道防护墙，用来防止外部网上各类危险传播到某个受保护网内。从逻辑上讲，防火墙可以分离数据，限制数据、分析数据；从物理角度看，各个防火墙的物理实现方式可以有所不同；从本质上来说，防火墙用来保护网络数据和资源，是一种保护装置；从技术上来说，网络防火墙在某个机构的网络和不安全的网络之间设置障碍，是一种访问控制技术，阻止非法访问信息资源，换言之，防火墙用来控制进/出两个方向的通信，是一道门槛。防火墙主要通过统一的安全策略来实施和控制，防止不安全网络的入侵。通常来讲，内部网络可看作是安全网络，因特网是不安全网络。此外，它不仅用于内网与外网的隔离，也用于内网中的部门网络之间的隔离。

3. 提高软件系统的安全

由于教务管理系统的数据的是学校教学管理的重要依据，一旦数据出现问题，后果是相当严重的，所以必须选择安全性较高选择操作系统和数据库系统来运行教学管理系统。其中，操作系统能防止对DBMS和用户程序及存储器中的数据不被非法修改；当非法用户进入数据库时能及时报警。因此在系统实现时，我们选择网络操作系统Microsoft Windows 2008 Advanced Server，将操作系统的所有补丁都打上，并及时的更新补丁。对于DBMS，我们选择SQL Server2008企业版。该系统具有正确地编译功能，能提供正确的系统变量值，同时能保证数据的安全性和完整性。该数据库管理系统，在一定程度上能够抵御物理破坏，维护数据库逻辑完整性；在出现系统故障时，数据库的内容能够进行恢复；能进行用户识别与验证，限制用户在授权范围内操作数据库。

4. 提高应用层的安全

用户的口令进行检查，用户的初始密码是一般由系统通过用户名、身份证号码片段等生成，这样的密码是非常弱，很容易泄露，对用户来说存在极不安全的因素。用户权限分级和信息处理保密策略：对用户权限分级和保密进行精心设计，减少用户有意或无意的操作给系统带来的破坏。同时，对用户行为进行记录：定期进行日志分析，以利于及时查找系统漏洞和用户破坏行为。信息传输的完整性保证策略可以考虑建立基于Internet 的 SSL 虚拟专用网并结合信息的传输加密 、电子签名等方式来降低此类安全风险。

5.提高管理层的安全策略

仅仅依赖技术安全措施 ，并不能完全保障系统的安全，还需建立完善的安全管理策略，只有配合完善的安全管理策略，才能使技术防范手段的效能最大化。在管理上提升现有教务管理人员的计算机应用能力。使他们不仅需要懂得教学管理的有关知识，还懂得计算机专业的知识。要求教学管理人员能定期对上述的安全策略的实施过程与结果进行分析，并根据分析结果对安全策略进行动态的调整。

参考文献：

[1]吴江，李太勇，刘洋洋. 高校教务系统的安全策略研究.中国教育信息化 ，2011（09）

4.怀化学院教务管理系统 篇四

一、主管教学院长教学管理工作职责

主管教学院长在学院院长领导下，分管全院的教学组织、管理工作，具体工作职责如下： 1.组织制订各专业的培养计划、课程教学大纲，并提交院教学指导委员会讨论通过，报请学校批准后，组织实施。

2.协助学院院长制定教学工作各类建设规划，做好专业调整、置换和新专业申报工作。3.牵头制定每学期教学工作计划，并负责组织实施。学年年终做好教学工作总结。4.负责本科教学的组织和运行管理。负责组织各系（教研室）落实每学期教学任务，确定任课教师，遴选使用教材，审查新开课程（实验）；组织检查实习、实验、课程设计、毕业论文（设计）等各个环节工作的落实和教师工作规范执行情况；组织毕业设计（论文）选题、开题、中期检查、答辩等工作；负责本学院教师请假、调课等教学秩序维持及日常管理工作，确保教学任务完成。

5.参与学院师资队伍建设的规划和师资引进工作。负责制定并组织实施学院教师、实验室技术人员的培养、培训计划，落实新教师、青年教师的培养工作，组织青年教师、开新课老师的试讲工作，负责学院主讲教师资格审查工作。

6.负责学院教学质量检查和教学质量监控工作。组织学院干部的听课、期中教学检查工作、毕业设计（论文）的中期检查，召开任课教师、学生等有关座谈会，了解和研究解决教与学中存在的问题，负责组织学院教师的教学业务考核工作。

7.负责本科教学建设，调配相关教学资源。组织本学院本科专业建设、各类教学改革、课程建设、教材建设和实验室建设；负责组织各级、各类教学成果奖、精品课程、教学名师等申报工作。

8.积极组织大学生开展课外科技和实践活动，参加校内外有关学科竞赛。

9.组织学院教师本科生的导师工作、学生选课的指导工作；负责组织实施按大类招生学生的选专业工作，组织安排各专业的专业介绍工作，做好学生的引导工作。

10.负责本院学生休学、停学、复学、毕业、结业等学籍管理方面的审核工作。11.完成学校和学院院长交办的其他工作。

二、教科办主任教学管理工作职责

教科办主任是学院主管教学院长教学管理工作的助手，在业务上接受教务处的指导。教科办主任应选择工作责任心强、熟悉教学管理的同志担任。教科办主任的工作职责如下: 1.当好学院主管教学院长的助手，协助处理日常教学方面的事务性工作。协助有关领导和职能部门及时解决教学过程中出现的各类问题。

2.起草各类学院教学管理文件，参与制定学院教育教学发展规划、专业建设规划、教学改革方案，并参与组织实施。

3.协助主管教学院长组织拟定院各专业的培养目标，专业教学计划，各门课程教学大纲。4.协助主管教学院长组织实施学院（部）日常教学工作，并负责检查教学运行情况，收集信息，及时反馈给学院相关领导和教务处。

5.协助主管教学院长做好日常教学质量监控工作，参与组织学院的各类教学检查、教学评估。6.协助主管教学院长组织本学院本科专业建设、各类教学改革、课程建设、教材建设和实验室建设；协助组织各级、各类教学成果奖等申报工作。

7.根据教务处下达的下学期教学任务书和教学进度表，将本单位承担的教学任务书通知有关系（教研室），安排落实任课教师，并经主管教学的副院长审批后交教务处排课。

8.教务处排课结束后，向各任课老师发送下学期的课程表，及时检查督促有关系（教研室）完善学生选课系统中的课程介绍、教学大纲和教学日历。

9.负责按时将本单位所承担教学任务的教材征订汇总，并及时报送教务处。

10.协助做好毕业设计（论文）的选题工作、中期检查、答辩工作；负责毕业设计(论文)资料归档保管，并在学期结束前向教务处报送优秀毕业论文。

11.负责教学方面有关报表，汇总、核定并向教务处报送学期实验教学计划表、实验教学完成情况表、双语教学统计、学生课外科技活动汇总表以及其他教学工作统计表。

12.收集保存各种信息资料，定期征求学生对学院教学和教学管理工作的意见和建议，为主管教学院长的工作决策提供依据。

三、教务员教学管理工作职责

教务员主要负责学院日常教务管理工作。教务员应选择工作认真负责、热爱本职工作、为教学服务意识强、熟悉学生及教务管理的有关规定、能使用先进教学管理方法的同志担任。学院教务员的工作职责如下：

（一）学籍管理方面

1．熟悉学籍管理办法及有关规章制度，并认真贯彻执行。

2．每学期开学初，办理学生报到及注册手续；并将报到、注册情况书面报本学院领导和教务处。

3．了解本学院人才培养计划、各专业的专业方向。4．负责本学院学生学籍管理工作，按照规定程序办理学生休学、复学、转学、转专业、双学位、辅修专业、学业警示、降级、延期学年及退学的申报和处理工作。

5．对本学院毕业生的毕业资格、学位资格、结业、双学位、辅修专业等进行审核，并将审核结果报学院领导及教务处，协助办理毕业生离校及毕业证书和学位证书等的发放管理工作。

6．掌握本学院学生的变动情况，定期做好学生异动统计及上报工作。

7．协助做好本学院学生违纪的调查取证工作，做好学生违纪情况登记，并将违纪处理结果告知相关人员。

（二）成绩管理方面

1．认真贯彻执行学校课程考核及成绩管理的有关规定和管理办法，熟悉本学院各专业教学计划和课程设置。

2．负责学生成绩管理工作。实行成绩管理规范化、程序化、计算机化。负责学分制系统中本学院学生期末成绩、专业课重修成绩的及时录入、校对，检查、核实教务处录入的公共基础课重新学习成绩、公共选修课成绩、各种统考成绩（如英语四、六级考试成绩、计算机等级考试成绩等），发现差错及时反馈教务处。督促任课教师及时上报（或录入）成绩，并将任课教师上报的原始成绩汇总交教务处存档。

3．督促任课教师及时上报（或录入）成绩，收齐任课教师上报的原始成绩及教学小结，整理后交教务处存档。

4．负责本学院学生成绩查询、审核，协助教务处及有关部门核查学生成绩及有关证明材料。5．掌握本学院学生学习状况，定期向学院领导汇报，协助学工部门加强与学生家长的沟通联系。

6．统计、查询本学院学生学分，对所修学分不够达到降级或学业预警的学生，及时书面向学院、教务处报告，并协助学院做好学生退学、降级、预警等工作。

7．统计本学院各课程考核不及格人数，向教科办主任提出重新学习意见，及时通知学生重新学习，协助办理重新学习手续。

8．打印毕业生学业成绩表并盖章，经教务处审核后，一份报学工处，另一份报校档案馆存档。

（三）考务管理方面

1．认真贯彻考试工作程序，严格执行考试纪律，协助教科办主任安排、组织考试。2．协助教科办主任做好试卷复制、存放、分发、验收、保密等工作。

3．将教务处及学院安排的考试通知及时送达到学生及监考教师，参与考试巡视，抓考纪考风，随时了解考场情况，并报学院领导。

4．负责本学院各种考试登记、报名工作。

5．负责本学院学生各种等级考试证书的登记、发放，统计各种考试通过率。6．配合有关部门做好学生各种竞赛等有关组织工作。

（四）教学运行管理

1．负责学生选课工作，了解掌握学生选课情况，处理选课问题，向教师和学生通报选课结果。2．每学期初向任课教师和学生班发放课表。

3．及时将教务处及学院的教学调度通知到有关教师和学生。

4．收集师生教学过程中的意见，及时反馈到教务处和学院，为教务处和学院的决策提供依据，并将教务处和学院的精神传达到有关师生。

5．协助学院做好教学质量监控工作，开展各种形式的教学质量调查，并将调查结果以书面形式报教学院长和教科办主任。

（五）其他

1、协助做好学院教学管理文件、教学文档等的归档工作。

5.机电学院教务科长岗位职责 篇五

教务科长在分院院长的直接领导下，在学院教务处的宏观管理、指导协调与检查考核下开展工作，协助分院院长处理日常教学管理事务。其主要职责为：

一、负责本部门常规教学管理工作的组织和实施，制定本部门学期教学工作计划、青年教师培养计划、教师业务学习计划、实践教学计划和学生实习计划，协助本部门做好期末教学总结工作。

二、负责组织各专业教研室制定专业教学计划，根据教学计划安排教学任务书，并根据教学任务书编排课表，通知到任课老师和班级。

三、协助分院院长，做好本院教师和课程调配工作，负责日常教学调度。

四、负责本院期中、期末考试安排工作，同时，负责本院学生计算机等级考试、汉语水平考试、英语应用能力考试、普通话水平测试、专业技能鉴定等的考前报名工作。负责统计期末补考学生名单，并安排补考。及时上报考试违纪情况及处理意见。协助院系两级教学管理部门和教学督导部门对各教学环节进行质量检查与监控，协助教学质量评价的组织工作。

五、负责本院各专业、各班级学生学业成绩统计汇总和管理工作。

六、协助分院院长，组织本院教师申报各类教学成果奖、教科研课题、专业带头人和教学骨干教师及参加各类教学竞赛活动等，并将相关材料及时报送教务处。

七、负责本院教学管理文件和各类教学资料的收集和整理归档工作，妥善完事地保管系（部）各种教学资料。

八、在教研室协助下，做好教材征订工作，优先选用国家规划教材和省部级优秀教材。

九、了解、收集并及时反映师生对教学和教学管理工作的意见和建议，及时反映本院出现的教风和学风问题，协助本院）领导做好教风、学风和考风工作。

十、协助本院领导，认真组织好教师教学业务考核工作和教学评优工作，提高教师教学质量。

十一、认真、及时完成学院教务处安排的各项教学工作，配合教务处做好本院常规教学管理考核工作。

6.学院2018年教务处工作计划 篇六

一、工作思路

以学校分配体制改革为契机，以提高教学质量为目标，以课程建设和课堂教学为抓手，紧紧围绕提高应用型人才培养质量这一中心工作，不断深化教育教学改革，强化课程建设与课堂教学改革，全面推进创新创业教育，进一步规范各项教学管理工作流程，提升管理水平、提高服务质量，切实做实做好各项教学管理工作。

二、主要工作（可量化指标部分）、继续完善和落实各项教学管理规章制度，保证常规教学管理工作正常、有序进行，杜绝各类教学事故的发生；

2、新增本科专业1-2个；

3、新增本科专业学士学位授予专业2个（材料成型及控制工程、物联网工程）；

4、加强教师教学能力培养，力争1人评为省级教学能手，或教师参加课堂教学竞赛获省级一等奖及国家级奖项；

5、校级教改立项80项左右，获省级教改课题15项以上；

6、立项15本左右校企合作教材；

7、立项10门左右的信息化建设课程（以自主开发信息化、虚拟化教学资源为主体的课程建设）；

8、立项10门左右校企合作课程；

9、立项20门左右mooc课程

0、申报5门左右省级在线开放课程，争取1-2门得到省级立项

1、立项1-2个校级虚拟仿真实验室或实训中心

2、积极申报省级各类立项建设项目，并争取在各类立项中均能取得较好的成绩。（因立项项目没有确定，不能给出具体目标）

3、力争获省政府财政支持地方高校发展专项资金1300万元以上；

4、力争学生参加各级各类教学竞赛、挑战杯比赛获省级一等奖及以上的数量突破30项（含国家级获奖），在XX年的基础上增长30%以上。（XX年23项，不含体育单项奖）；

5、改善教学条件，拟对40间小教室进行全面升级、改造以适合讨论式课堂及翻转课堂的教学；

6、购买mooc课程教学平台，推进25门mooc课程正式上线。在该平台上累计上传课程资源超过100门；

7、专升本工作完成录取“专升本”学生60人以上；

8、普通专业招生完成录取4300人以上，到校4150人以上。力争文、理科的xx省录取分数线在XX年的基础上能够继续提高1分以上。

三、主要工作（不可量化部分）、按《转型发展实施方案》要求，做好本转型发展相关工作。

2、协助人事处出台《教师工作分类考核办法》，进一步规范和加强教师工作考核机制，强化思德教育和教学能力的提高；

3、修订并出台《xx人文科技学院优秀教师评选办法》；

4、修订并出台《教学事故认定与处理办法》，《课堂教学管理办法》、《实践教学管理办法》等教学管理文件，进一步规范师生教学行为，提高课堂教学质量；

5、出台《教材出版立项与资助管理办法》，建设一批适合我校校情的教材，满足我校应用型人才培养需要；

6、出台《校企合作教育课程立项与资助管理办法》，进一步加强和规范校企合作教育工作，提高校企合作教育质量；

7、出台《mooc课程立项与管理办法》，规范mooc的立项与管理；

8、组织编写各专业《专业导论教材》（试用版）

9、完成XX年以后招生专业的教学大纲的制订。

0、根据国家普通高校本科专业类教学质量国家标准（2018年公布），组织制订学校各专业质量标准。

1、继续开展实践教学环节的专项检查，提高实践教学环节的教学效果。

2、以提高实验项目管理和设备完好率、利用率为重点，抓好实验室建设（尤其重点实验室建设）；

3、根据专业调整机制，适度对个别专业进行预警或暂停招生；

4、开展教研室主任培训，抓好教研室建设；

5、做好2018中央财政实验室项目建设与校内重点综合实训实验室建设；

6、探讨建立学科竞赛资助管理办法，建立学生学科竞赛新机制，出新成绩。

7、积极申报省级各类教学项目（含教改课题、人才培养项目、实验室建设项目、实践基地建设项目等）；

8、加强对“十三五”期间的立项专业建设工作的指导与检查工作，力争立项专业做出成绩、做出特色。

9、认真研究，出台科学合理的评教指标体系，做好教学质量评价工作（学生评教、教师同行互评等工作），并推进评教指标体系的应用。

20、从1月份开始，着手主抓各二级学院网络招生宣传工作，建设好各学院招生信息网站。同时对学校招生信息网的信息进行更新，加大网络、微信公众号等媒体的宣传，突出学校及专业办学特色，以吸引广大学子报考我校。

21、加强基于信息化的教学资源的建设和利用，提升教学信息化手段，推动现代教学方法的运用；推进原精品课程统一在新购mooc平台上进行信息资源更新与移植。

22、大力推进应用型课程建设。

23、深化课程考核改革，推进教学模式改革；

24、做好各级、各类考试工作，确保考试安全、规范化、标准化；争取省市优秀考点；

25、深度推进校企合作教育，主要有校企合作教育周、校企合作教材、校企合作课程、创新创业教育周等集中性实践教学环节，强调企的参与度与企在人才培养中所起的作用。

26、进一步加强集中实践教学环节的管理，重点抓好专业实习的基地审批、实习岗位的落实、实习指导教师的到位等；重点抓好学生毕业论文的选题、毕业论文的质量以及毕业论文管理系统的使用。

27、对师范类专业学生参加全国教师资格证考试问题进行专门研究，拿出具体措施，以提高专业学生的合格率。

28、确保大学生思想政治教育工作、大学生公共艺术教育工作和健康教育工作稳步推进。

29、做好教学基本状态数据填报工作；

30、协助质量监控与发展规划处做好XX-2018学年教学质量报告发布工作。

31、协助质量监控与发展规划处做好2018年xx省专业综合评价工作。

32、配合产学研指导中心新建一批实习基地，并加强对实习基地的综合利用；

33、完成校领导安排的其它工作。

三、工作进程安排

（一）元月份、做好期末课程考核工作

2、做好XX—2018学第二学期网上排课

3、收集转专业学生申请资料

4、做好XX-2018学年第一学期学位信息上报

5、做好毕业论文（设计）课题申报工作

6、做好外省艺术类招生考试工作

7、召开第六次教学工作大会

8、做好教学秘书工作考核工作、优秀教师的考核工作

9、制订并出台2018年艺术招生考试管理办法

0、配合xx省考试院做好2018年艺术类统考评分教师推荐与评分工作

（二）二月份、做好2018年“专升本”前期准备工作

2、做好开学准备工作

3、组织好开学第一天集中听课工作

4、做好外省艺术类招生考试工作；

5、审核各专业教学大纲并印刷各专业教学大纲

（三）三月份、选修课、辅修课第二周开课

2、做好转专业学生的学籍处理工作

3、开学常规教学检查；校领导、教学督导、相关处室负责人、评估办、教务处工作人员深入课堂听课

4、启动学生专升本报名、推荐工作

5、布置青年教师课堂教学比武工作

6、组织各系做好校级公开课推荐工作

7、召开第一次教学工作例会

8、布置与安排教研室工作计划的制定

9、组织校省级教学研究改革课题的申报和推荐工作0、2018届毕业论文（设计）工作前期检查

1、做好实验室开课计划的收集，实验教学任务书的下达

2、实验室管理人员、专技人员培训，实验室管理系统培训

3、组织完成外省艺术校考美术书法试卷的阅卷评分；

4、外省艺术校考有关数据整理、成绩输机工作；

5、组织高水平运动员招生测试工作。

6、分配教学仪器设备经费，并布置2018年中央财政教学仪器设备采购计划编制工作

（四）四月份、组织青年教师课堂教学比武

2、做好参加“专升本”考试学生名单的确认工作

3、第二次教学工作例会

4、组织教师申报选修课工作

5、组织教材征订

6、完成艺术考试成绩的报送及归档工作；

7、争取招生计划，编制分省分专业招生计划；

8、制定2018年招生工作方案；

9、布置各学院着手加强招生宣传网络建设工作

0、mooc教学平台的招标采购

1、“十三五”立项建设专业负责人专门会议，研讨立项专业建设工作

2、组织校级信息化课程申报与评审工作

（五）五月份

、毕业证打印

2、毕业生毕业资格审查

3、学士学位授予资格审核

4、组织专升本选拔考试工作

5、组织参加全国大学生挑战杯；

6、毕业论文（设计）评阅、答辩、成绩评定，评选校级优秀毕业论文（设计）

7、组织学生网上评教工作8、2019届毕业生图像采集9、2018届预计毕业生名单核对

0、选修课选课、专科学生辅修专业选专业工作

3、迎接省厅对我校XX年新设本科专业（材料成型及控制工程、物联网工程）的办学水平评估工作

4、第三次教学工作例会

5、组织校企合作课程与校企合作教材的评审工作

6、联系、策划招生宣传，制作招生简章；

（六）六月份、上学期常规教学检查

2、毕业证、学位证发放3、2018届毕业生学历电子注册

4、完成2018届专科毕业生“专升本”学籍审核注册5、2018届毕业论文（设计）资料归档和工作总结

6、做好学业导师、青年教师导师考核工作

7、布置教研室主任工作的评估工作

8、第四次教学工作例会

9、布置2018年新增专业和拟招生专科专业的申报工作

0、组织省校两级教改项目的申报与评审工作。

1、办理毕业生离校手续

（七）七月份、教学设施清理、维护、检修

2、本学期教学资料归档，数据备份、刻盘

3、组织教学管理人员培训

5、做好2018年拟招生专科专业的申报工作

7、组织2018年新增专业申报材料网络提交

8、期末考试成绩录入工作

9、完成XX－2018学年第二学期学位信息上报工作

0、收集学生转专业申请材料

1、招生咨询、招生宣传；

（八）八月份

、编印下学期课表

2、下学期开学工作准备

3、开学第一天校领导和相关处室主要负责人下系部听课工作安排

4、招生网上录取工作

（九）九月份

、检查开学工作

2、下学期公共任选课、辅修课开课 3、2018级新生学籍电子注册和网上学籍查询工作

4、做好在校生学年电子注册工作

5、实验室常规工作检查评比

6、组织各系做好校级公开课推荐工作

7、组织教材资助出版评审工作

8组织教研室主任的评估工作

9、下学期第一次教学工作例会

1、做好学生转专业学籍异动工作2、2018年新生报到资格审查；

3、2018年新生到校人数统计； 4、2018年招生有关数据整理、分析、统计；

5、组织校级mooc课程的评审工作。

6、推荐省级在线开放课程

（十）十月份

、“创优奖学金”评选

2、完成教育部实验室统计数据填报工作

3、组织教研室主任培训

4、布置校级教学质量工程项目的检查及验收工作

5、下学期第二次教学工作例会

6、组织2019届学生毕业实习

7、特殊类专业招生宣传

（十一）十一月份、2019年上学期选课申报及组织选课

2、上学教学工作量审核

3、做好学业导师组、青年教师导师考核工作

4、教材征订工作

5、迎接教育厅对高校本科毕业论文（设计）专家抽查

6、组织参加大学生模拟法庭辩论竞赛

7、布置2019届毕业论文（设计）工作，下达通知

8、学生网上评教工作

9、布置校级教学改革研究课题结题验收工作

0、组织校级教学质量工程项目的检查及验收工作

1、考研奖励工作

2、下学期第三次教学工作例会

3、组织2019届学生毕业实习工作检查

（十二）十二月份、下学期教师课堂教学质量测评及学期教学检查

2、教学计划执行情况检查

3、教学场地设施检修、维护

4、教务处2018年工作总结和2019年工作计划制定

5、全年文件资料归档，电子文档汇总备份、刻盘

6、组织2019年上学期排课工作

7、组织开展校级教学改革研究课题结题验收工作

8、学科竞赛获奖汇总及奖励

9、下学期第四次教学工作例会

0、召开系部学生教学座谈会 1、2018年外省艺术招考的前期准备工作（含考点的联系、招生简章的制作等）； 2、2018年高水平运动员招生准备工作；

3、2018年运动训练专业招生准备工作

四、主要措施、继续完善并切实落实教学管理规章制度，强化质量保障措施，加强质量常态监控。

2、认真抓好“十三五”各类专业立项工作的建设，以点带面推动全校专业内涵建设与发展；调整与改造现有专业，着力培育办学特色。

3、以出台一批关于加强教学管理的文件为契机，全面加强教学管理，提高课堂教学质量。

4、以课程建设为抓手，改革教学方法，突出信息化教学手段的应用和现代教学该去的应用。

5、全面启动毕业论文网络管理系统，通过制订相关制度约束，提高毕业论文（设计）的质量。

6、探索学科竞赛资助与管理办法，强化师生参与度，不断扩大学科竞赛受益面，提高人才培养质量。

7、加强教学管理队伍（教务处工作人员、教研室主任、教学秘书、实验室管理人员）的学习培训，提高管理水平和服务水平。

8、改革教学工作例会的会议内容，从传统的工作布置会，转向更高层次的学院优秀经验推广与管理人员培训会，让参会人员能够得到获取更多有效的信息。

说明：因省教育厅高教处的工作计划尚未发布，等省厅通知后再行调整。

xx人文科技学院教务处

7.怀化学院教务管理系统 篇七

关键词：独立学院,教务管理,创新

目前高等学校教务管理主要包括六个方面的内容, 即教学计划管理、教学日常事务管理、学籍管理、教师管理、教材管理、教学质量管理等。

一、独立学院教务管理存在的问题

1、人员配置方面:

高职院校的教务管理人员通常具有不同的专业知识背景, 而真正从事教育学研究的人员较少。他们虽然在多年来的教务管理实践中积累了经验, 形成了自己的一套知识体系, 但创新和探索意识不强, 缺乏专业化的教务管理能力和系统的教育理论知识。

2、教务管理制度方面:

目前, 很多包括独立学院在内的高职院校教务管理制度不规范, 教务管理流程体系不健全。随着独立学院体制和人才培养模式改革的深入和发展, 各项规章制度在不断的完善, 教务管理也更趋于制度化、规范化。

3、在管理信息化方面:

随着现代信息技术不断发展, 独立学院开始实行学分制、选课制、且校区面积扩大、资源共享等新情况不断的出现, 建立无纸化的教务办公网络平台, 实现教学资源共享, 是当前独立学院教务管理工作发展的必然趋势, 这也就对教务管理人员的现代信息技能提出了新要求。

因此, 如何克服教务管理工作中的不足, 提高高校教务管理水平, 优化独立学院教务管理, 就成了高校教学改革创新的一项重大课题, 本文就此课题作些探讨。

二、独立学院教务管理的创新思路

教务管理是一项很繁杂的工作, 涉及到整个学院运行, 建立高效有序的教务管理体系是相当必要的。根据目前独立学院的特点, 本文对应教务管理中存在的问题着手构建独立学院教务管理创新体系。

1、人才培养模式多样化

对于独立学院学生而言, 仅靠专业知识与公办本科高校毕业生竞争将毫无优势, 因此在人才培养模式上必须多样化, 同时加大实践环节力度和增加素质拓展教育。教务管理部门负责人才培养方案的制订与实施, 因此在实际过程中要根据独立学院的学生特点和就业市场的特点制定多样化的培养方案, 根据培养方落实教学任务。

2、教学管理制度规范化

对于处于发展起步阶段的独立学院来说, 着手制定一套适合本校实际的规章制度, 使教育教学管理有“章”可循, 有“法”可依显得犹为重要。以往的二级学院执行的是和本部一样的教学计划、教学大纲和教学管理规章制度, 随着独立学院教学工作的不断深入, 找不到相应可循的规章已成为一个十分突出的现实问题。因此, 独立学院必须根据自身的特点修订原有的教学文件, 建立一套科学规范的教学管理制度。

3、教学管理机构规范化

合理的管理机构有助于一个部门工作高效开展。独立学院开创之初, 教务工作主要是配合母体学校, 其大部分工作已由母体学校教务部门承担, 从事独立学院的教务管理的人员仅为1-2人, 不存在机构的设置问题。随着独立学院的壮大和教务管理工作的相对独立化, 独立学院教务管理任务不断加重, 管理人员不断增多, 因此必须建立合理的教学管理机构, 以便高效快速完成各项教务管理工作。

4、教务管理信息网络化

现代科技高速发展, 网络化、信息化、数字化已越来越深刻地影响人们的工作与生活。数字化生活意味着自动化、高效、便捷、理性, 这也是学校教务教学管理工作必然的发展趋势。教务管理包括了教学计划管理、学籍管理、排课、选课、教材选用、考试管理、成绩管理、教学评估等方面, 引进教务管理网络才能有效地联结教务管理各个环节, 做到信息的互通有无, 提高教务管理效率。同时将教务管理信息与学生、教师有机联系起来, 使教务管理能更好地服务于教师和学生。教务管理网络化是独立学院实现高效管理的必然趋势。

5、教务管理人员高素质化

在现代化办公中, 不仅要有先进的软件、技术和设备作支撑, 更关键是要有好的操作者。在独立学院教务管理中也要有高素质的教务管理人员。教务管理人员的计算机信息技术水平、专业技术知识和现代教育理论等都影响着教务管理的效率。因此, 独立学院应重视考核、选拔一批能力强、素质高的人组成稳定的教务管理队伍, 同时应加大对现有教务管理人员的计算机信息技术、现代教育理论的培训力度, 制定有效的培训计划, 提高运用计算机信息技术进行教务管理的水平, 更进一步促进教务管理信息化的快速发展, 提升学校管理层次和水平。

参考文献

[1]许素兰:《加强教务管理队伍建设的思考》, 《职业教育研究》, 2007年第7期。

[2]喻夜兰等:《独立学院教务管理工作特点及增效措施》, 《湖南农业大学学报》, 2008年第9期。

8.怀化学院教务管理系统 篇八

摘 要： 学分制改革和校院两级管理体制深入推行，高校二级学院教务管理工作面临前所未有的挑战，二级学院教务管理模式与机制急需优化与改革。针对二级学院教务管理中显现的问题，从教务管理队伍的优化；教务管理方式和模式的优化；信息技术管理的优化等三个方面分析了二级学院教务管理工作优化的路径，以期为高校二级学院教务管理队伍建设和教学管理水平提升提供策略。

关键词： 二级学院 教务管理 优化 实施

随着学分制改革和校院两级管理体制改革的深入推行，新形势新背景带给高校二级学院前所未有的挑战，二级学院教务管理工作变得更加复杂化和多元化。二级学院教务管理人员不足、队伍不稳定，教务岗位缺乏培训机制；教务人员缺乏对学分制下教务管理本质、内容等的了解，无法高效应对现实工作中的问题；教务管理信息技术缺乏，管理方法落后……当下二级学院教务管理呈现出的诸多问题说明了高校二级学院教务管理工作亟待优化与改进。

一、教务管理队伍的优化

随着高等学校招生数量不断扩大，而教务人员的配备比例却一直没有上升，教务人员数量长期不足，导致教务人员工作压力大，教务管理效率降低；二级学院教务管理人员尤其一线教务员日常工作事务繁多，既要从事院领导交给的行政秘书工作，又要从事与教学相关的教学秘书工作，在学校教务处与学院师生之间架起上通下达的桥梁，教务员往往身兼数职；由于一线教务员的工作未得到学校上层的重视，学校在用人方面没有以高标准要求，导致教务员队伍不稳定，且结构不合理，有编制的正式职工不多，且常常设置临时用工，或者用教务员岗位安排学校引进的拔尖人才的家属等，直接影响二级学院教务工作的效率。

（一）完善规章制度，健全教务管理队伍。

面对教务管理队伍呈现出的问题，首先，学校应健全教务管理队伍，按照学生人数比例配置足够数量的教务人员，明确分工，人尽其责；其次，提高对教务员岗位的重视，完善用人方面的政策规定，把好进人关，建设结构合理的教务管理队伍；第三，改革机构设置，将兼具行政职能和教务管理职能的院办分设行政办公室、教务办公室，将教务管理职能从院办中分化出来，提高教务人员的管理效率；第四，完善教务工作规章制度，合理设置教务员的职责范围，倡导教务工作科学化、人性化。

（二）加强培训与学习，建设高素质的教务管理队伍。

教务员上岗前基本没有接受正统培训，一般是上岗后边工作边摸索，工作中缺乏日常培训和学习进修的机会，影响教务员自身素质提高和业务能力提升。学校应重视教务员岗前培训工作，建立健全教务员岗位的日常培训与进修制度，加强教务人员的业务能力与管理水平。尤其学分制开展以来，应针对学分制开展教务员专题培训和学习，帮助教务员深入了解学分制的本质及学分制带来的教务管理工作的变化，更好地领会学校的教学管理规定，保障政策顺利落实和教学工作正常开展。

二、教务管理模式的优化

（一）理顺关系，建立多层次的高效协作机制。

实行校院两级管理体制后，学院的教务管理工作变得更复杂和多样，校院两级关系是否和谐、教学各环节之间的关系是否和谐关系到教学运行效果。首先，建立畅通的校院两级沟通渠道，理顺协调好校院两级关系，上下两级之间要及时沟通、相互协调。二级学院教务管理是在学校教务管理的领导之下，受其约束和指导，既要在宏观上落实整体大局观，又要将宏观要求转化为具有可操作性的具体目标和行动，既要对学校政策、规章制度吃透，又要在此基础上追求创新理念[1]。其次，要处理好教学各个环节之间的关系，保证每个环节正常有效地运行，包括协调和处理好教师、学生、辅导员、教务员之间的关系，学院、系、教研室之间的关系。二级学院要实行层级化管理，建立以教学为中心、以学生为主体的管理模式，建立由本科生导师、教务员、辅导员、教研室主任等组成的教务管理模式，多维度协作开展对学生的管理和教育。如发布各类教学信息时，教务员可以与辅导员、本科生导师等互相沟通，通过多途径将信息传达给学生。

（二）提升管理策略，改进工作方法。

由于教务管理工作是一项具有周期性、重复性和时效性的工作，教务人员每学年、每学期周而复始地重复着相同的工作事务。因此，教务管理工作可设定计划和目标，并将教务工作各个环节程序化、规范化[2]。首先，按照工作流程制定工作计划和工作目标，使教务工作按照计划有条不紊地开展，提高教务管理效率。其次，加强教务管理过程的程序化和制度化，这是二级学院教学管理规范化的关键。在校院两级管理体制下，学院层面应深化教学管理制度建设。学院要更加具体地落实学校的办学方针，就要在学校教学管理制度的基础上，制订学院层面的教学管理工作条例和细则，进一步完善符合学院教学特点的教学管理机制，通过建立相应的条例和规定，明确教学管理工作流程。第三，建立学院教学工作例会制度，将教学管理作为一项“工程”来建设。学院层面由主管教学的学院领导和系主任采用工作例会形式协调组织全院的教学质量监督、教学建设和教学改革工作。定期召开二级学院教学工作会议，统一思想，解决教学中出现的问题，研究下一步发展方向，保证教学计划执行，保障教学质量提升。

（三）转变意识，树立以人为本的理念。

完全学分制的目的是塑造个性化、多元化的人才，面对学分制带来的教务管理工作内容的变化，二级学院在教务管理过程中要加强贯彻“以人为本”的核心理念，增强为师生服务的理念，转变管理方式，寓服务于教学管理之中，倡导管理的科学化和人性化。教务管理过程中，视师生为服务对象，从师生的需求出发，把师生的需求作为管理工作的出发点和落脚点；爱护学生，对学生热情接待、耐心服务，使学生感受到温暖；尊重教师和教师的劳动，维护教师的合法权益，对教师多一些人文关怀，尽量做到人性化管理，更好地为教师服务。教务管理者不仅要树立管理是服务的理念，更要树立“管理是科学、管理是生产力”的理念，加强管理的科学化与人性化，创建和谐的教学环境[3]。

三、信息技术管理的优化

（一）二级学院构建教学管理系统的必要性。

随着教学管理重心的下移，二级学院教务管理工作承担了更多的任务，二级学院教学管理内容与学校教务处的工作内容在性质上是一致的，但学院直接面对师生，因而有其自身特点。目前学校开发的教务管理系统基本满足学校层面教学管理需要，实现教务管理的网络化，但尚不能全面满足二级学院教务管理的需要，在二级学院实际教务管理工作中，仍然沿袭传统的管理手段，使用落后的管理方法，占用教务管理人员大量精力和时间，阻碍教务管理水平提高，影响二级学院教学运行效果。要提高二级学院教务管理效率，必须依托学校的教务管理系统，加快构建适应学院工作需要的网络平台。

（二）加强信息化与网络化建设。

学分制条件下，教务管理系统是处理各类教学信息的中枢[4]。通过教务管理系统，教务人员可以在网上实现制订教学计划、排课、选课、教室管理、考试管理、学生成绩录入与分析等诸多教学管理内容。学院在教务系统开发与使用中，应建立与教务处、网络管理部门等的交流沟通，不断改善教务系统的功能，完善管理细节，更好地为教学服务。引进先进的教学管理软件技术为教学管理服务，如专业选课系统的开发，可以减少学生盲目、随意选课；自助成绩单打印系统的启用，减少学生到教务部门打印成绩单带来的不便；新生报到系统的开发与建立，简化报到手续，更便捷地为新生入学注册和管理服务，方便新生入学。先进的信息化技术的应用，在为师生提供便捷高效服务的同时大大减轻教务人员的工作强度，使工作效率得以巨大提升。

教学工作是高校的中心工作，教学管理水平高低直接影响教学质量和人才培养水平。面对新形势带来的问题和挑战，高校管理部门应充分认识当下教育教学改革的形势，重视二级学院教务管理工作，采取相关措施加强教务管理队伍建设，塑造一支稳定健全高素质的教务管理队伍；转变教务管理理念，树立以人为本的服务意识；加强教务管理模式优化，提升教务管理方法；建立健全制度建设，构建多层次多维度的高效协作机制；加强教务管理技术创新，加速实现教务管理信息化与网络化，保障教务管理工作有条不紊地开展。

参考文献：

[1][2]张越.高校二级学院教务管理的优化与实施[J].龙岩学院学报，2014.10，第32卷（5）.

[3]陈坚.论校院两级管理体制下教务管理队伍和谐之构建[J].科技创业，2009（4）.

[4]王俊.完全学分制下高校二级学院教务管理工作的实践与探讨[J].职业教育，2010（11）.

9.温州职业技术学院教务处工作职责 篇九

教务处是负责全院教学工作的行政管理机构，其主要职责有：

一、全面贯彻执行党的教育方针，实施学院教学工作决策，组织协调、指导服务和检查评价学工作；

二、根据学院规划，负责提出有关学院教育发展、专业建设、教学改革和教学管理等方面的意见和建议，协助分管教学的副院长定期或不定期地召开教学工作例会或专题工作研究会；

三、负责组织学院新专业的申报工作，指导重点、特色专业及重点课程建设；

四、负责组织制订各种教学规章制度、日常教学的运行与监控，协调、指导“3+2”及“五年一贯制” 教学工作；

五、负责组织学院教学质量的检查和评估、优秀教学成果奖的评选工作，组织全院教学研究工作和教学经验交流，协助处理重大教学事故；

六、组织和指导各系部制订专业教学计划、各课程教学大纲和其他教学文件；

七、负责编制全院教学工作流程和课程表以及教学设备与设施的统一调度，下达教学任务以及进行日常教学管理工作，组织全院各类考试、考查工作；

八、组织、指导各系部开展校内实训基地和校外实习基地的建设，组织系部落实实习、实训计划，并负责组织实习、实训工作的总结交流；

九、组织教材及教学参考书的编写和出版教材的审定工作，负责全院教材的征订和采购供应工作；

十、负责全院学生的成绩管理和学籍管理；

十一、负责全院电化教育技术工作，管理好全院电教设备，配合教学做好录音、录像、幻灯、光盘等电教软件的制备工作，以及教学活动的摄像工作；

十二、负责全院教学仪器设备的申报、立项、采购、入库、报废及统计报盘等工作；

十三、协助办理教师职务的评审及师资引进、培养及进修等具体事宜；

十四、负责全院教师教学工作量计算办法的制定，负责教学工作量统计汇总和审核工作，负责全院教学人员的业务考核工作；

十五、负责全院教学资料、试卷的文印工作；

十六、负责全院教学档案的建立，教学资料安全保管与保密；

十七、完成学院领导交办的其它工作。

10.文学院教务干事教学工作述职报告 篇十

各位尊敬的领导、老师：

大家好！

从参加工作至今，我一直担任文学院的教务干事。在学院以教学工作为中心工作的大环境下，我一直树立为教学中心工作服务、为教师服务、为学生服务的服务理念，协助教学院长，履行以下工作现职责：

一、履行岗位职责情况的

1.教务工作

作为教学秘书，我深知教学工作的重要性；同时也体会到自己的工作政策性强、业务性强、服务性强，而且工作量很大。但我以自己的细心、耐心和强烈的责任心，协助教学院长做好学院的教学事务。主要履行以下工作职责：

（1）协助教学院长及系主任制定学院的教学计划；

（2）依据教学计划制定公共课开课需求及教学执行计划；

（3）学生学籍管理与成绩管理；

（4）组织学生期末的选课及开学初的补选课工作；

（5）协调日常的...的教师调课、补课工作；

（6）协助教学院长参选教学创新团队申报工作；

（7）教学实践环节的落实，包括小学期活动与师范生教育实习工作；

（8）组织全院1600多名在校生的英语四、六级，AB级以及普通话、教育学、心理学、省二级计算机考试以及国家计算机等级考试等报名工作；

（9）20**届458名毕业生的`毕业资格审查工作；

（10）每学期教学工作量与其他教学工作量的统计与计算；

（11）期末考试工作与补考工作的组织与管理；

（12）协助教学院长做好日常的...的的教学检查工作。

在繁重、琐碎的工作中，我都力争做到事事讲原则，件件有章法，处处善研究。随着工作阅历的增加，我也逐渐的成长。我的每一点进步都离不开学院领导和老师们对我工作的帮助与支持，借此机会，向大家表示感谢。

二、存在的问题

在工作中，我还存在着一些不足：

1.工作经验不足，做事前思考的不够；

2.性格比较急躁，总是急于求成；

3.公文写作方面还有待加强。

三、今后的努力的..

在今后的工作中，我要更加完善自己，不断学习业务理论知识，以五勤（眼勤、耳勤、脑勤、手勤、腿勤）来要求自己，在履行工作职责时想得深、计划远、工作细、有韧劲、勤..、快反馈，以便能高水平、高质量的完成各项工作。

谢谢大家。

述职人：孙侠

11.论独立学院教务工作制度建设 篇十一

[关键词] 独立学院 教务 制度建设

独立学院学习实践科学发展观，必须把握发展这个第一要务，认真思考、准确定位学校发展的目标；要抓住以人为本这个核心，切实做到以育人为本、办学以学生为主体、以教师为主力，采取适合独立学院发展的得力措施，促进教学质量不断提高；要抓住全面协调可持续这个基本要求和统筹兼顾这个根本方法，不断推进素质教育，完善提高教学质量的长效机制。教学在实现这一目标中居于中心地位。因此，独立学院在贯彻落实科学发展观中，务必以教务工作的制度建设为抓手，把它作为推动学校教学规范管理的基本依据，提高教学质量的长效机制必须有的制度保障。笔者认为，在当前的教务工作制度建设上，重点在于建立起以人为本的管理理念，走理论与实践结合之路，科学的总结经验，围绕“办人民满意的教育”的思想，重新构建教务工作制度体系，使之具有继承传统的创新性、服务现实的时效性、延续未来的前卫性。

一

独立学院的办学方针是“服务地方建设、打造鲜明特色”，亦即面向区域经济社会发展的需要，为地方经济发展培养高素质的应用型专门人才，推动地方社会经济建设与发展。这是独立学院根据长远发展的战略要求，在科学总结自身长期办学经验而归纳提炼出来的。一般的来讲，我国现有独立学院（亦即本科大学的二级学院）有两个结构体：一是前身中专、高专、成人高校的本原体；二是整合普通本科大学优质教育资源的依附体。经国家有关部门出台相关政策，引导独立学院剥离这种“依附”，实现完全的“独立”；但是在种种主客观因素制约下，这种依附关系将在相当长的时间内保持着淡而不断的态势，二者的优质教育资源经过新世纪、新环境、新背景、新机制的有效作用，必然产生这种全新的办学方针，它既是本原体办学理念的继承与升华，又是依附体办学理念的发挥与创新，共同体现者我国高等教育改革中所凝炼的“以服务为宗旨，以就业为导向”教育思想。这样，介于高职高专与普通本科大学的独立学院，其教务管理工作制度必然也应该具有继承传统的创新性。它在实现教务管理工作科学化和规范化的进程中，必需直面对二者合理选择、有机吸纳，予以创新性继承等严肃问题。我们知道，教务管理工作制度，其本质上是要求师生共同遵守、按一定程序从事教学活动的规程；教学制度建设展示了学院的教学水平、管理水平和创新能力。在高等教育面临空前激烈竞争的今天，高校教学质量是学校生存和发展之本，是落实科学发展观的出发点和归宿，教学管理制度必须围绕这一核心来构建。我们尊重历史的承传性，但更尊重历史与现时有机结合的创新性。不可置疑，独立学院本原体长期积淀而成的教学管理制度体系，有许多熠熠生辉的构成，如教学环节、教学过程管理制度、教学质量监控制度、师生教学行为规范等，我们没有理由全盘否定它；普通高校学科建设管理制度、专业教学科研管理制度、课程建设管理制度、教学质量考核测评体系等，其科学性、民主性、系统性、严谨性，我们不能不尊重。问题是许多独立院校的教学管理制度建设，不是可用基因的有机整合，而是现成模块的简单拼凑。如专业建设、教学计划用依附体的，而教学管理用本原体的；又如师生教学行为规范用本原体的，而教学质量测评考核体系用依附体的。这种机械的选择、生硬的吸纳，所形成的教学管理制度必然是几不像的叠加体，绝不符合独立学院教学管理实际，而导致教务工作陷于重重矛盾之中。产生这一现象的关键原因，在于学校发展虽然跃上了新的平台，却没有用或者来不及用新的眼光去透视传统，用新的理念去接受、消化传统，用新的方法去发扬传统。

二

教学管理制度是一种稳定规范的特有教育资源，为人才培养提供了一种质量保证的组合模式和激励约束机制。在上世纪西方国家现代化建设进程中提出了“科学管理”这一概念，并将之运用得出神入化。“欧美有些学者认为：发展经济利用科技开发是一本万利，对厂矿企业进行科学管理是无本万利。对各行各业进行科学管理，就会取得良好效益，这是当代发达国家现代化建设取得重大成就的、不以人们意志为转移的客观规律[1]”在我国改革开放30年进程中，随着教育改革的逐步深入，先后提出了科学管理、人文管理、服务管理、精细化管理等专用术语，尤其是精细化管理、人性化管理在时下的高校教学管理中提得颇响。应该说这是一种好现象，它从一个侧面反映了我国高等教育改革的必然趋向。巩固发展中的独立院校，其教学管理制度建设，应以“人性化管理，精细化管理”为基本指导思想，这是践行科学发展观的应有要求。否则，无法构建起符合自身发展需要、具有服务教学实效特征的教学管理制度体系。虽然独立学院的教学过程和教学环节设计与构建可以是本原体的部分继承与延伸，可以是依附体的部分借鉴，但是在其全新的人才培养目标主导下，从主体上仍是重构。那么与之相应的教学过程管理制度，必然是独立院校自己的。从机制层面看，它必须是教学过程的运行系统、教学状况的反馈系统、教学过程的监控系统的操作规范，为教学的全程管理提供执行依据。从内容层面看，它量化为教学计划管理制度、教学环节管理制度、教师教学科研行为规范、学生学习行为规范、教材建设管理制度、教学质量测评考核等6个体系。这些，是实现教学精细化管理的基础。有了一定的教育管理理论与实践基础，有了一定的调查研究而形成的素材提炼，制定出上述各种体系的制度条文并不难，难的是这些条文条例如何体现人文管理或者说人性化管理思想。“所谓人性化管理，就是一种在整个企业管理过程中充分注意人性要素，以充分开掘人的潜能为己任的管理模式。至于其具体内容，可以包含很多要素，如对人的尊重，充分的物质激励和精神激励，给人提供各种成长与发展机会，注重企业与个人的双赢战略，制订员工的生涯规划，等等 [2]。”独立学院的教学管理制度将它引用进来，不是只作为一个口号，而是将其理念融入到上述各体系的可操作条例条文中，让师生的主动性、积极性及其教学成果得到充分的尊重，其潜能得到充分的开掘。以前，我们的教学管理制度多是约束性的，生硬地叫人们不做什么，违反了规定怎么处理等，而不是做了什么或做好了什么给予怎样的激励。而恰恰这些是独立学院教学管理制度建设的重头戏。这样的制度体系同传统的高校管理制度相比，有这样几点质的不同:传统的以“事”为中心，而今以“人”为中心；传统的以训诫为目的， 而今以服务为目的；传统的单纯代表学校利益，而今体现双赢或者多赢利益；传统的多从违纪违规而立意，重务虚，而今重做什么、怎么做，是学校教学实际主流生活的概括。正是这些改革与进步，显示其实操性与实效性。

三

独立学院的专业实践教学体系同其依附相比，学时所占比例更大，教学形式更多，更住重校外基地的顶岗实习、订单培养、工学交替等；同其本原体相比，其内容更深、形式更多、要求更高，是不可同日而语的两回事。它以职业岗位顶岗实习实训为重点，以提高分析问题和解决问题的能力为宗旨，目的是促进学校通过实践性教学环节，消化所学知识，将理论转化为应用能力，提升综合能力与就业竞争力，为学生创造良好的谋职条件。那么，在构建其管理制度的过程中，关注的焦点不再是学生完成学历修业要求，而是学生获取毕业文凭后的就业机遇与就业质量；它以实践教学现实为出发点，规划、指导学生未来的职业生涯，尽可能谋求学生未来发展空间，即可持续发展空间。所以独立学院的实践教学管理制度必须具有很强的前卫性。首先，在教学实数安排上，必须保证文科类专业达到40％以上，工科类应达到50％以上；其次也是最重要的，必须为走“校企合作，工学结合”人才培养之路作出精心设计，提供强有力的保障措施；其三，从实际操作层面，必须制定切实可行的教学计划和实践教学大纲，包括实践教学目标、实践教学内容、操作规程、教学质量标准和评价规则。实现独立学院培养目标是非常必要的。同时配套制定学生实验实训、实习的管理制度，既要规定课程实习的模块内容，又要规定毕业岗位实习的项目内容；规范教师指导实习的步骤和要求，明确检查和记录实习效果的机制，督促实习工作沿着学生毕业后职业生涯规划有序、有效进行。必须遵循长期合作、互惠互利的原则，建立稳定的校外实习基地，完善产学研一体化的专业人才培养模式。首先要建立可行的教学协议与规章制度，以制度的形式规定实习教学应达到的要求，核定生产性实习应实现的效益。通过实习效益及奖励机制，推动实习基地建设，提高“双赢”向“多赢”发展，激励双方不断拓展实习项目和范围。“校企合作，产学研结合”是现实的，也是发展的，许多建设要充分考虑双方长远利益和发展空间。只要我们志存高远，校企紧密协手，不懈努力进行这方面的探讨，这个独立学院教学管理制度建设的难点，一定会成为亮点。

独立学院学生毕业论文（设计）的指导工作，是学生在校期间形成的学习成果，是提升综合素质、规范职业生涯的重要环节，而且其内容构成、表现形式与普通本科大学毕业论文的研究性、设计性要求有许多不同之处，其管理制度建设全然不能照搬那一套。在制定学生毕业论文（设计）工作程序、指导专班及专家组成、指导教师条件及确定程序、毕业论文（设计）答辩的程序及考核、优秀论文（设计）的评选条件等制度，要有自己的做法和特点，尤其是对学生毕业论文（设计）成果的评价，不能拘泥于研究性、设计性价值评估，应该考虑学生应用性技术技能、职业能力所达到的标高，且应作为主要价值取向，这类制度的前卫性以精细化为基础，充分考虑学生毕业论文（设计）所蕴涵的职业生涯、专业发展空间所展现的可能性与可行性。简而言之，学生毕业（设计）管理制度必须具有强有力的引导作用提供这种作用的，是其前卫性要素。

如同工矿企业的管理制度，必须为新技术、新工艺、新产品研发提供强有力的保障一样，独立学院的教学管理制度不只是保证现有教育资源得到最优化的配置与组合，充分发挥其育人功能，更在于为教育资源的更新、拓展提供充满活力的机制，如师资队伍综合素质的提高、教学团队的梯队建设、新的教学模式的探索与构建、新课程的研究与开发、完善和丰富“校企合作，产学研结合”人才培养模式等事关学校发展的重大课题，需要前行的建章立制提供强有力的政策保障措施。诚如胡锦涛同志指出的那样“必须标本兼治，加大改革力度，不失时机地推出有利于稳定增长、改革结构的改革措施，努力突破体制障碍，逐步形成实现科学发展的体制保障。[3]”独立学院生存发展的现状与趋势，要求它的制度必须既是求真务实的，又是深谋远虑的。

参考文献:

[1]吴畏.中国教育管理精览㈦载张健:向教育科学管理要质量要效益[M].北京:警官出版社,1997,11.

[2] http∕baike.baidu com∕view∕167215.hrm[EB/OL].

12.怀化学院教务管理系统 篇十二

一、高等院校教务管理工作的现状

（一）教务管理工作的特点。

教务管理工作是高校教师与学生联系的桥梁，是管理与教学的纽带，其工作特点可概括为：1.复杂性。工作面涉及教学计划管理(组织专业系制定、修改教学计划和教学大纲)，教学运行管理(课程编排、考试报名、考试安排与管理、成绩管理、毕业设计(论文)安排)、教师管理(教师工作量核算、教师教学质量评价)、教学基本建设管理(学生学籍管理、教学档案管理)等诸多方面。2.具体性。教务管理人员受教学院(系部)和学校教务处的双重领导，无论是开展常规性还是临时性的教务工作，都要求在明确的时限内完成，许多工作都要落实到具体的人和物，大部分工作直接涉及教师和学生的切身利益。3.全能性。教务管理人员除了完成日常事务性工作之外，还需完成学院领导交办的其它工作，工作范围涉及院(系部)教学管理的各个方面，头绪繁多，工作量大。

（二）教务管理人员专业、学历结构不合理。

大多数教务管理人员不是教育、管理等相关专业出身，且学历层次参差不齐，很多没有系统地接受过管理学、教育学方面的基本理论培训，缺乏对高等教育理论、高等教育发展新动向的了解和研究。此外，由于教务管理人员目前承担着大量事务性的工作，日常工作十分繁忙，几乎没有时间和精力进行教学管理改革方面的研究，更没机会外出培训、进修学习，导致学历、职称提升困难。

（三）教务工作趋于网络信息化。

由于教务管理工作的复杂性及管理范围的全面性，使得教务管理信息化势在必行。目前，我院采用清华大学教务管理系统，实现了学籍管理、学生选课、教材管理、实践教学管理、成绩管理、网上评教等工作，减少了教务管理的人和事，缩短了信息流通渠道，提高了工作效率。

二、公有民办二级学院教务管理工作的特点

公有民办二级学院以母体学校为依托，共享母体学校的师资力量和教学资源，能够充分发挥公有优势和民办活力。民办二级学院的教务管理工作有其自身特点。

（一）人才培养市场性。

公有民办二级学院成立初期执行与母体学校一样的教学计划、教学大纲，但由于生源素质和培养目标的差异，母体学校的人才培养模式已不适应民办学院的发展要求，民办二级学院必须制定与自身特点相适应的人才培养模式。目前，我国本科层次应用型人才培养模式上存在的积弊主要是大学本科毕业生与社会对应用型人才的要求之间的严重脱节，因此民办二级学院学生的培养必须面向市场，制订出适应人才市场需求的人才培养方案。

（二）运作过程灵活性。

公有民办二级学院要针对不同学生的个体特性、不同层次的人才需求及母体学校的办学特色，综合考虑社会需求、学生兴趣、师资力量及人才培养目标等多个方面的因素，提供多样化的课程设置。而传统教材的内容常常滞后于实际需要，因此必须及时扩充和更新教学内容。实践教学、毕业设计和成绩考核都可以灵活多样，推陈出新，充分适应学生个体发展的需要，这样才能使得学生的学习自主权得以充分保障，选择权被放大。

（三）改革创新完善性。

公有民办二级学院的教务管理规章制度应在参考母体学校的基础上，与自身的发展规律和办学特点相结合。因此，必须对所有的教学文件进行全面修订。如在人才培养方案方面，切实增强实践教学环节的比重，强化英语、计算机的学习，加强职业资格技能鉴定，增加如基础写作、心理教育、创新创业教育等素质拓展类课程。

三、促进公有民办二级学院教务管理工作的对策

（一）建立健全教务管理岗位责任制。

根据科学的管理规律、学院的实际情况和各教务人员自身的特长，制定出教务管理的岗位分工与职责，并形成可行性的制度，明确分工，职责分明，能级相应，负责到底，能有效避免遇事时相互推卸责任，或者不明晰工作该由哪个岗位的人员来负责。健全的教务管理岗位责任制能有效增强教务人员的事业心和责任感，减少工作中的粗糙马虎与推诿扯皮，减少教学事故的发生，提高工作质量和效率。

（二）努力提高教务管理人员的素质。

优质高效的教务管理有赖于全体教务人员的共同协作，要切实提高公有民办二级学院的教务管理工作，关键是提高教务管理人员的素质。主要应从以下几方面着手：第一，提高思想政治素质，增强服务师生意识。要树立正确的世界观、人生观和价值观，不断增强自身素质修养，忠于教育事业，热爱教务工作，对师生热情服务。第二，提高管理科学水平，学习管理系统知识。掌握有关高等教育管理的专门知识，建立先进的教育思想和教育理念，实现真正的“内行”管理。第三，具备较强的沟通协调、团队协作和信息技术处理能力。不断提高计算机应用水平，熟练掌握各种常用的办公软件、网络信息、数据库操作、文字处理、数据分析技术等。第四，精通业务，提高学术研究能力。一名合格的教务管理人员对学校各项教学管理文件都必须做到烂熟于心，深刻理解，能运用自如;同时要广泛开展调查研究，不断提高自身综合素质，勇于创新，勇于开拓，紧跟时代发展脉搏，适应高教发展对教务管理人员的需要，以高素质管理服务于师生，推进高教深化改革，培养出社会所需的可用之才。

（三）建立激励机制，鼓励教务创新。

当前，高校内部管理体制和人事制度改革正如火如荼地进行，为建设一支高水平、高素质的教务管理队伍提供了良好机遇。公有民办二级学院的教务管理可以从机制和管理两方面进行创新。一是在完善教学督导制度的前提下，建立教学信息员制度。实行学分制后，打破了传统的教学运转模式，实施全天候排课，作为教务管理部门难以及时掌握教学过程动态。在学生中聘请教学信息员，建立“教学—学生—管理部门”三者之间的信息反馈网络，可大大提高管理效率;二是实施专项检查制度。为加强教学过程的监控力度，可定期与不定期地组织督导专家对各类实践教学环节采取看、听、问、查、评比等方式进行专项检查，检查结果与学校对二级学院教学目标管理考核、教师个人业绩相挂钩，从而有力地促进教学质量的提高。

（四）重视教务管理人员队伍建设。

公有民办二级学院的教务管理工作隶属学校教务管理职能部门和学院双重领导，工作性质与其他工作的性质不同，不仅繁杂，而且要动脑、动手、跑腿，一刻不闲，在解决问题的过程中又有新的问题不断产生。这就要求教务人员在工作中不但要认真、谨慎，眼勤、嘴勤、手勤、腿勤，而且要防止出现教学事故;而其他工作则比较单一，出错的机率也相比较小。还有少数人错误地认为教务管理是一项技术含量不高的工作，而没有给予足够的重视，这些都容易造成教务人员心理上的不平衡，不利于教务管理队伍的稳定。因此，学校各级领导要重视教务管理人员队伍建设，把教务管理工作纳入学校整个管理系统之中，根据学校的师生人数按比例配备足够的教务管理人员，制定相关政策，让教务员安心本职工作。同时，要鼓励和支持教务人员接受继续教育及校内外的业务培训，以提高他们的业务素质和工作能力。

四、结语

公有民办二级学院教务管理工作复杂繁琐，责任重，规律性、时间性强，但又要保证高效和准确。特别是在新形势下，高校发展对教务管理工作提出了更多的要求，因此提高管理的质量与效率势在必行。

摘要：本文根据目前高校教务管理工作的现状, 并结合公有民办二级学院教务管理工作的特点, 提出了改进教务管理工作的几点建议, 应通过建立健全教务管理岗位责任制等多种途径不断提高公有民办二级学院教务管理工作的质量和效率。

关键词：公有民办二级学院,教务管理工作,现状特点,对策

参考文献

[1]商文怡.做好高校教务管理工作的几点思考.辽宁教育行政学院学报, VOL25, (4) .

[2]喻夜兰, 许春英, 高志强, 曹十芙.独立学院教务管理工作特点及增效措施.湖南农业大学学报 (社会科学版) , VOL9, (4) .

13.怀化学院教务管理系统 篇十三

甲方：平顶山工学院

乙方：外聘教师

经甲、乙双方协商，乙方同意承担甲方 一 学年第 学期 专业 班 课程，该课程类型为，授课起止周为，每周 课时。双方协议如下：

一、甲方在乙方所承担的课程结束后，由甲方按正高25元、副高21元、中级17元、初级13元起价支付给乙方报酬；经系（部）、教学督导组听课、教学检查、组织同行教师、学生评教等方法，评价出优秀、称职、基本称职、不称职。评价为称职等级以上的每节课酬再加10元、评价为基本称职等级的每节课酬再加9元、评为不称职等级的每节课酬不再增加。

二、乙方在承担教学任务期间，应做到：

1、遵守学院各项教学管理规定。

2、应根据教学大纲要求认真填写教学日历，并根据教学要求、教学日历、认真备课、授课、批改作业，加强课堂管理，教书育人，为人师表。

3、按时上、下课，不得迟到、提前下课。若需调、停课，须至少提前一天通知甲方办理调、停课手续，调、停课后，应及时补课（补课应提前一天通知甲方）。

4、考查课程应在课程结束前最后两节进行考查；考试课程根据学院要求将试卷（AB两套）及参考答案与评分标准报课程所属教研室。乙方应在考前进行辅导答疑。考试后成绩应一式三份报甲方。参加阅卷者甲方付给乙方补助费：学生人数×1元

5、乙方有违背以上四条要求之一者，按教学事故论，每出现一次教学事故扣当次授课费2倍，第二次出现教学事故扣当次授课费4倍，第三次出现教学事故立即解聘。

6、甲方在外聘教师任课期间及时对外聘教师的教学效果进行评议。对教学效果差，学生反映强烈的，随时取消其任课资格。

7、外聘系（部）负责对外聘教师的教学效果进行评价，该系（部）主任审核每位外聘教师的教学评价材料，在评价材料上签注意见于放假前二周与授课时数一同报教务处。

三、协议签订后，双方应严格履行协议，一方因故不能履行协议应至少提前一周通知对方，经双方同意后可解除协议，否则造成的后果由违约方负责，已完成课时不付课时酬金。

四、本协议一式三份，甲方、乙方、院组织部各一份。

系（部）（签字）： 教务处（签字）：

年 月 日 年 月 日

乙方（签字）： 甲方（签字）

年 月 日 年 月 日 附：外聘教师基本情况

14.怀化学院教务管理系统 篇十四

教务处 2010、9

本学年度的工作中心是进一步加强教学内涵建设，重点是迎接人才培养工作水平评估的整改验收。根据“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，进一步完善各项规章制度，加大教学科研管理与改革力度，增强服务意识，全面提高全院的教学质量。

一、工作计划

（一）抓好重点专业、精品课程、重点课程建设，推进教学改革

进一步强化专业、课程的建设工作，积极推进教学改革，完成重点专业的检查、工学结合课程的验收。

1.做好重点专业的阶段性检查及新增重点专业的申报工作。教务处拟在10月开展此项工作，各系要提前做好相关准备。

2.组织工学结合课程的验收。

在各系共申报的21门工学结合课程的基础上，拟在第一学期第3周组织验收。各系课程团队要按《关于进一步开展工学结合课程试点工作的通知》（Xx职教【2010】22号）要求完成相关工作。

3.落实教学改革项目。

各系要总结好近年来教学改革的成果，根据自身特点确定教学改革项目，开展教学改革，并于11月份形成相关总结材料。

（二）强化质量意识，加强教学检查

1.严格监控教学质量，这是提高教学质量的关键。对教学的各个环节，如备课、授课、作业、试题、评卷等，都应按照相应的规范，进行全面的质量监控。各系（部）、教研室应有学期、学年的教学质量分析报告，分别存系（部）和教务处。

2.教学检查应制度化、常态化。加强系（部）检查、督导检查、教务处检查等三种检查形式，以系（部）检查为主体，教研室落实为基础。

3.组织师生技能竞赛。11月份，教务处拟组织教师说课比赛，青年教师上课比赛。

4.严格教材的选择与使用，做好教材的规范管理。

（三）完善教学评价与反馈机制，加强教学督导工作，建立二级管理

在原有评教评学体系的基础上，进一步完善教学评价与反馈机制，教学督导实行二级管理，加强系（部）教师参与学院的督导工作，加强督导与信息员之间的沟通。

完善教学质量评价体系。结合新的分配方案，由教务处、网络中心负责进一步完善网上评教体系。

（四）做好教学规范管理工作

1.按制度严格管理。学院目前已制定了较完善的教学管理工作制度。为此，要抓好教学制度的落实工作，指导各系（部）按照管理制度的要求，严格组织教学管理，严肃考勤纪律、考风考纪。

2.完善资料的存档。我们都要做好教学档案的保存工作。因此，学生的籍管理资料，学生的试卷资料，教学比赛、成果资料，教师的教学文件、教学评价资料，开展学术活动资料等，都应按照《阳江职业技术学院教学档案管理暂行规定》进行分类存档。

（五）做好教科研相关管理及创新工作

1.抓好教科研相关规章制度的建设及落实。

2.组织各类科研（教改）课题的申报及相关管理工作，邀请校外专家来校举办科研讲座，组织教师到外交流学习，提高教师科研能力。

3.组织各类教科研成果的参评（评奖）工作，发放各类教学科研成果奖励。

4.收集科研信息，完善科研资料的建设与管理。

二、日常工作进程与内容要点

（一）二0一0年八、九月份

1.8月28-29日，2008、2009级学生回校，安排开学的各项工作。

2.迎接新生回校，做好上课和各项准备工作。

3.第二周：新生入学教育；第二、三周：新生分批各军训一周。

4.学生注册；整理学生学籍异动情况。

5.检查教师教学任务落实情况。

6.组织学生进行大学英语、计算机水平统考报名。

7.进行工学结合课程验收。

8.省哲学社会科学、教心规划课题及省哲学社科成果奖申报。

（二）十月份

1.整理转专业学生档案；完成新生学籍资料的校对并上报。

2.进行常规教学检查。

3.各系（部）制订学生学艺活动计划，开展相关活动。

4.第七周开始组织学生进行上学期补考。

5.完成重点专业的阶段性检查及新增重点专业的申报工作。

6.完成教务处负责部分的状态数据库填报。

（三）十一月份

1.组织师生技能竞赛。

2.各系做好下学期开课计划、教材使用计划。

3.各系（部）继续开展相关的学艺竞赛活动。

4.落实教学改革项目。

5.对2010年度校教改课题进行初次检查。

（四）十二月份

1.布置期末考试命题、教学质量评价、期考安排等工作。

2.审批下学期开课计划；按计划订购下学期教材。

3.组织学生进行大学英语统考。

4.组织毕业生进行电子图像校对。

5.2011年度校教改课题的申报工作。

（五）二0一一年一月份

1.各系统计教学质量评价结果。

2.布置期末教务工作；第十九——二十周组织期末考试。

3.下达下学期教师教学任务书；编制下学期课程表（初稿）。

4.组织非计算机专业学生参加计算机水平统考。

5.预报或申报省科技课题。

6.1月16日学生寒假开始。

（六）二月份

1.师生放寒假。

2.做好开学初的各项工作。

3.2月19-20日学生回校注册，21日上课。

（七）三月份

1.整理学生学籍异动情况。

2.第三周周末安排学生上学期补考；第四周周末安排毕业班学生第1—4学期清考。

3.进行常规教学检查。

4.组织普通话测试、计算机水平统考报名。

（八）四月份

1.学生进行普通话测试。

2.组织学生大学英语统考报名。

3.毕业班第五学期清考。

4.各系组织专业教研室制订2011级教学计划，2011-2012学年度第一学期开课计划、教材使用计划。

5.省教育教学成果奖培育和教改项目申报。

（九）五月份

1.做好毕业生毕业证发放的前期工作。

2.审定下学期教学计划、开课计划。

3.按计划订购教材。

4.教育部人文社科研究项目申报。

（十）六月份

1.布置期考命题、教学质量评价工作。

2.第十八周毕业生就业教育、离校。

3.组织学生进行大学英语统考。

6.检查、督促各系（部）完成毕业班教学各个环节的工作、总结、成绩评定等内容。

7.发放年度教科研成果奖励。

（十一）七月份

1.布置期末教务工作；第十九——二十组织期末考试。

2.组织非计算机专业学生进行计算机水平统考。

3.编制下学期课程表（初稿）。

4.总结教务工作；完成教务档案的归档整理。