包装设计教程

包装设计教程（精选9篇）

1.包装设计教程 篇一

包装设计教程:跳跳豆糖果包装

实例详细阐述一个铝膜材料的糖果包装袋从构思、设计到印刷制作的全过程。如图 13-1 和图 13-2 所示，分别为“跳跳豆”的正背面设计图和成品立体效果图。

设计前序

这是一款糖果休闲食品，产品消费群针对儿童。客户要求设计师在设计的时候要突出品名，体现巧克力食品的特性，版面要赋予儿童食品的天真活泼气氛。

已知薄膜袋包装的正面展开尺寸是： 24.5 厘米（长）× 16 厘米（宽）。

学习要点

• 包装设计的定位 • 设置包装的标准尺寸 • 制作包装的平面展开图 • 包装印刷制版

• 制作包装的立体效果图

创作思路

．产品定位

“跳跳豆”是一款针对儿童的休闲食品。根据产品的消费群，包装的设计风格要活泼、富于童趣，包装的平面设计效果要能吸引消费者的食欲。

．设计手法

包装的主色调用绿色，体现产品的健康环保；卡通活泼的吉祥物和醒目的标题文字，渲染了包装的视觉氛围；旋转粘稠的奶油和七彩鲜艳的巧克力豆，则传达了产品的特性。

．印刷思路

本包装采用圆筒圆压式凹版印刷机印刷。通常的休闲食品包装都设有透明视窗，所以包装正面可采用亮泽好、透明度高的簿膜材料，称为“珠光膜”。在凹版印刷中，印刷时是存在白色的。

包装的背面可采用一种称为“复铝膜”的材料，这种材料自带有一层白色反光度极强的铝膜，印刷时需在铝膜的另一侧印刷画面颜色，然后再过膜。

本产品的包装是属于正反面形式，通常称为“双边袋”包装。印刷颜色分为四种：黑、青、红、黄。因此在制作菲林时，读者可以按照常规的四色制版方式。．成品流程

认真对待每个制作环节，如有差错将功亏一篑。糖果包装的制作流程大致分为：设计构思→印前准备→设计初稿→定稿→印前电脑制作菲林→制造印刷版→成批印刷→装箱成品。

作为一名设计人员能完成的任务就是从设计初稿到印刷前的制作，如图 13-3 所示是“跳跳豆”包装前期的制作过程。

13.2.1 设置包装的标准尺寸

（1）启动 Photoshop软件。

（2）按 Ctrl+N 键，在弹出的【 新建】对话框中设置宽度为 16 厘米，高度为 24.5 厘米，分辨率为 300 像素 / 英寸，色彩模式为 CMYK 颜色，背景色为白色，如图 13-4 所示，建立新文件。

图13-4 建立新文件

（3）按 Ctrl+Shift+S 【存储】键，存储该文件为“跳跳豆正面” PSD 格式。

（4）根据包装的正面尺寸，首先要在 Photoshop CS 当前文件中设置包装袋的压边线，将工具箱中的前景色设置为灰色“ C ： 0，M ： 0，Y ： 0，K ： 25 ”，按 Alt+Delete 键填充到当前文件。接着按快捷键 Ctrl+R 显示标尺，然后在标尺上拖曳鼠标创建辅助线，如图 13-5 所示。

图 13-5 绘制包装辅助线

一般双边封包装袋左右两边压边各 0.5 厘米，上压边 4 厘米，下压边 2 厘米，根据这些参数拖出辅助线。13.2.2 制作包装正面平面图

包装是双边封的，因此正背面应分开独立制作。因为正面开透明视窗，所以正面是用普通膜印刷，设计时要考虑到这一点。

．制作包装的底纹

（1）按 Ctrl+Shift+N 键，新建图层为“图层 1 ”，将前景色设置为绿色“ C ： 73，M ： 0，Y ： 100，K ： 0 ”。然后选择工具箱中的 【渐变工具】，调出【渐变编辑器】，选择渐变类型为前景到透明。在文件的上下各拉出两道渐变色，而中间的空白处为透明，如图 13-6 和图 13-7 所示。

图 13-6 设置前景色

图 13-7 应用渐变

（2）继续执行 Ctrl+Shift+N 【 新建图层 】 命令，新建图层为 “图层 2 ”，将前景色设置为白色。选择工具箱中的 【画笔工具】，按 F5 键弹出【画笔】面板，如图 13-8 所示进行参数设置。接着在版面上方随意喷几个白点，按 M 键切换到 【矩形选框工具】将几个白点圈选，如图 13-9 所示。

图 13-8 设置画笔参数

图 13-9 喷绘白点并圈选为选区

圈选白点的原因是为了让接下来的操作只在所选区域里进行，选取区域的大小直接影响操作效果。

（3）执行菜单中的【滤镜】→【扭曲】→【旋转扭曲】命令，在弹出的【旋转扭曲】对话框中设置参数，如图 13-10 所示，单击【好】按钮，然后按快捷键 Ctrl+D 取消选区，“旋转的奶油”效果便完成了，如图 13-11 所示。图 13-10 在【旋转扭曲】对话框中设置参数 图 13-11 完成旋转的奶油效果

图 13-10 在【旋转扭曲】对话框中设置参数

图 13-11 完成“旋转的奶油”效果

（4）按 Ctrl+T 键执行【自由变换】命令，对“图层 2 ”进行变换，如图 13-12 所示；然后选择菜单中的【滤镜】→【模糊】→【高斯模糊】命令，在弹出的【高斯模糊】对话框中，将半径设置为 23.2 像素，效果如图 13-13 所示。

图13－12 对“图层 2 ”进行变换

图 13-13 应用高斯模糊 ．制作品名

（1）执行【文件】→【打开】命令，打开本书配套光盘中的【素材】→【第 13 章】→【跳跳豆】 PSD 文件。选择【路径】面板，按键盘“ A ”键切换【路径选择工具】，选取所有路径，如图 13-14 所示。

图 13-14 选取所有路径

（2）把前景色设置为“ C ： 0，M ： 13，Y ： 100，K ： 0 ”，执行 Ctrl+Delete 【 填充 】命令，填充“跳跳豆”文字选区。按键盘 【移动工具】按钮，将“跳跳豆”文字路径拖至“跳跳豆正面”文件中，为“图层 3 ”；执行 Ctrl+T 【自由变换】命令变换图像大小；如图 13-15 所示。

图 13-15

（3）保持执行【图层】面板状态，左键双击“图层 3 ”，在弹出【图层样式】对话框中选择“描边”，将大小设置为 24 像素，颜色为“ C ： 0，M ： 100，Y ： 100，K ： 76 ”，如图 13-16 所示。描边效果如图 13-17 所示。

图 13-16 描边样式参数设计

图 13-17 描边效果

（4）复制“图层 3 ”为“图层 3 的外描边”，将前景色设置为“ C ： 0，M ： 100，Y ： 100，K ： 76 ”，载入选区执行 Ctrl+Delete 【填充】命令，填充前景色。然后按 B 键切换到 【画笔工具】，将“跳跳豆”文字的空白处和字间缝隙填充，图层状况和效果如图 13-18 所示。

图 13-18 当前图层状况和效果

（5）继续执行 Ctrl+Shift+N 【新建图层】命令，新建“图层 4 ”，并置于“图层 3 ”上面。然后运用 【钢笔工具】，勾画出字体高光路径，并载入选区。单击工具箱中的 【渐变工具】按钮，在选区中拉出渐变透明效果，如图 13-19 所示。按同样的方法继续进行调整，最后效果如图 13-20 所示。

图 13-19 渐变水晶效果

图 13-20 品名的最后效果 ．添加装饰卡通及文字

（1）单击【文件】→【打开】命令，打开本书配套光盘中的【素材】→【第 13 章】→【卡通豆】 PSD 文件，如图 13-21 所示。运用 【移动工具】将“卡通豆.psd ”文件拖 曳入 “跳跳豆”文件中。接着，执行 Ctrl+T 【自由变换工具】命令将“卡通豆”图层进行变换，摆放效果如图 13-22 所示。

图 13-21 打开“卡通豆.psd ”文

图 13-22 装饰卡通添加完成

（2）单击工具箱中的 【横排文字工具】按钮，在包装版面中输入“ 100% ”、“米克力投入”和“ taste gelicacy ”文本图层。选择“ 100% ”文本图层，在【字符控制栏】中设置如图 13-23 所示参数。接着，选择菜单箱中的 【创建变形文本】按钮，在弹出的【变形文本】对话框中设置参数，如图 13-24 所示，将“ 100% ”文字环绕 标题。最后，为字体添加 “描边”效果，方法同前。

图 13-23 字符控制栏参数设置

图 13-24 变形文字参数设置

（3）“米克力投入”、“ taste gelicacy ”文字也同样用以上方法制作，最终制作效果如图 13-25 所示。

图 13-25 变形文字效果完成

由于每台电脑安装的字体 有所不同，读者在自 己制作案例时的字体选择上可能会跟本案例有区别。所以，字体选择上读者可根据自己的想法和爱好而定，但最终效果要符合版面要求。

（3）从目前的 卡通和字体排版来看，感觉有点凌乱。所以，接下来要在“跳跳豆”品名、扇形变形字体和卡通豆后面填充一个白色色块，以增强版面的层次感。

（4）执行 Ctrl+Shift+N 【 新建图层 】命令，为文件增加“背景白底”图层，运用工具箱中的 【钢笔工具】，环绕 “跳跳豆”品名、扇形变形字体和卡通豆周围绘制路径，绘制情况如图 13-26 所示。闭合路径后载入选区，将选区填充为白色，并置于“图层 2 ”上方，最终效果如图 13-27 所示。

图 13-26 绘制“背景白底”选区

图 13-27 填充“背景白底”选区

（5）按 Ctrl+Shift+N 【新建图层】命令，新建“图层 7 ”，运用工具箱中的 【椭圆工具】，在包装的右下角拖出一个椭圆并转换成选区，填充“ Y ： 100 ”纯黄色，接着复制“图层 7 ”为“图层 7 副本”，并置于“图层 7 ” 下方，填充为“ M ： 100，Y ： 100 ”的红色，再执行 Ctrl+T 【自由变换】命令，将其放大到如图 13-28 所示效果。

图 13-28 制作图标

（6）继续运用工具箱中的 【横排文字工具】，在 “图层 7 ” 上方中输入“巧克力跳跳豆”、“净含量： 88 克 ”文本图层，根据以上介绍的【变形文本】方法制作变形文字，制作效果如图 13-29 所示。

图 13-29 变形文本

（7）执行 Ctrl+Shift+N 【 新建图层 】命令，新建图层为“图层 8 ”，运用工具箱中的 【椭圆选框工具】，在图标上绘制圆点，填充为红色。连续复制出 12 个圆点，制作效果如图 13-30 所示。

图 13-30 制作连续圆点

2.包装设计教程 篇二

一任务型语言教学概述

(一) 概念和特征

所谓任务型语言教学, 就是“以具体的任务为学习动力和动机, 以完成任务的过程为学习过程, 以展示任务成果的方式来体现教学的成就” (丰玉芳, 唐晓岩, 2004:35) 。教师根据特定的教学目的而设计出形式多样的教学活动, 学生通过这些活动完成学习任务, 最终达到学习和掌握语言的目的。

Nunan对任务型语言教学的主要特点进行了很好的归纳。

1.“任务型教学”强调学习者通过使用目的语进行交互活动, 进而掌握语言交流的实际能力。

2“任务型教学”要求将真实的社会活动中的语篇引入课堂的语言教学和语言学习的情景之中

3“任务型教学”要求为学习者在教学环境中提供更多的使用目的语的机会和相应的素材, 有效地接触目的语才有可能使学习者在完成语言“任务”中提高语言的实际运用能力

4“任务型教学”更加提倡将学习者个人的经历与语言交流结合起来, 并把这种经历看作是课堂学习的重要成分。

5“任务型教学”试图将课堂语言活动与课外语言激活联系起来 (曾艳, 黄明奎, 2008:240) 。

总之, 任务型语言教学充分调动了学生的学习主动性营造语言的运用氛围和文化环境, 建立和谐的师生平等的关系。这不仅正是新课程改革的目标, 也是实施素质教育所需的条件。

(二) 任务教学框架设计

任务框架设计是实现任务教学理念的重要环节, 对教师的课堂教学有指导性的意义。Willis, Skehan和Nunan先后根据自己的研究提出了各自的任务教学框架。为了更清楚地展示任务型语言教学法在英语教学中的运用, 下面我们将重点讨论Ellis (2003:24) 的任务框架设计。

任务前阶段的教学活动是Ellis教学框架设计的重点, 他认为任务前的教学活动对完成任务起着关键性的作用。如果学生了解任务的目的、完成任务的方式以及意识到亲身体验任务的价值, 将有利于激发他们的参与动机和任务的完成。

任务中阶段教师面临两种选择:任务履行方式选择 (task performance options) 和任务过程中的选择 (process options) 。任务履行方式选择指的是为任务设定的具体条件, 时间是完成任务的重要因素之一。规定了任务完成的时间就意味着语言表达的准确度受到制约, 而流畅度得到保证。任务过程中的选择主要指在完成交际任务过程中对语言表述方式的具体选择, 任务会话语篇的形成在很大程度上取决于教师和学生教与学的经历、对具体任务的理解和任务过程中的相互协作和意义协商。

任务后阶段的活动主要有三个目的:提供练习的机会 (Repeat performance) ;鼓励学习者对任务完成方式进行反思 (Reflecting on the task) ;提高学习者对语言形式的关注 (Focusing on form) 。重复任务能帮助学习者表达更为流畅, 也能起到增加任务难度的目的。学习者可以选择公开报告或表演的方式, 这两种形式都有利于他们关注语言表达的准确度, 对增加语言形式的难度也有一定的作用 (李萍, 2009:201-202) 。

二任务型语言教学在《新视野大学英语听说教程》中的运用

(一) 《新视野大学英语听说教程》任务设计的特点

《新视野大学英语听说教程》 (第二版) 共4册, 每册10个单元, 各单元安排统一, 分为Focus, Warming Up, Listening, Speaking, Listening&Speaking及Homework。《听说教程》与《读写教程》是紧密结合的, 所以每单元题材都与主题相关。教材涉及的题材有语言、文化、习俗、科学、信息、伦理、社会焦点等。题材比较广泛, 信息量大。它与学生的生活息息相关, 突出合作性和交际性, 通过各种形式的任务, 全面提高学生的听说能力。因此它的教学任务具有目的性、主体性、交际性、合作性和真实性的特点 (姜淼, 2009:156) 。

1目的性

《新视野大学英语视听说教程》的任务设计都有明确的目的, 即培养学生语言知识, 语言技能, 社会语言能力、语篇分析能力和策略能力。每个单元的Focus部分对该单元的听力内容、会话技巧以及口语训练的重点都做了很好的阐述。

2主体性

根据建构主义的理论, 学习者应从自身的经验背景出发, 建构对客观事物的主观理解和意义, 学生个人的发展是教学的中心。《新视野大学英语视听说教程》的语料和语境丰富多彩, 在教学过程中, 学生可以结合自己的实际, 对学习内容进行思考, 并与他人分享, 不仅自己学到知识, 也使他人受益匪浅。

3交际性

《新视野大学英语视听说教程》设计的任务与学生日常生活中的交际活动很相似, 是学生日常交际过程的再现, 对于提高学生的交际素质和交际能力有着重要作用。

4合作性

《新视野大学英语视听说教程》的合作性贯穿教程的每个部分。如以上所说的情景对话、英文话剧都必须通过学生的合作才能完成。通过合作完成教学任务, 可以使学生之间互相学习, 取长补短。

5真实性

任务型教学的特点之一就是真实性。《新视野大学英语视听说教程》所选取的内容都是贴近学生生活的, 适合在教学活动中培养学生运用语言能力, 如友谊、诚信、死亡等。

(二) 任务型语言教学在《新视野大学英语听说教程》中的具体运用

1 生动有趣的课前导入

1) 引导学生积极思考的开放式问题 (open-answered questions)

开放式问题是课前导入的主要形式, 通过设计一些与课文主题相关、贴近学生实际生活的问题, 可以调动他们的思维, 使之对学习内容产生浓厚的兴趣。下面是两个例子。

2) 听歌看视频资料谈感受

关于歌曲, 在第2册的Unit 5中, 我们引入了英文版的《童年》—Days on my Past。在课堂上, 教师可以在学生欣赏完歌曲后, 设计一些填单词或者短语的活动, 也可以让学生归纳里面一共提到多少青少年的问题。关于视频资料, 除了教材本身配有相关的光碟外, 教师可以从Internet上获取更多的资源。如上第1册的unit7前教师可以播放美国弗吉尼亚理工大学学生赵承熙制造枪杀案之前寄给电台的视频资料, 然后让学生发表他们对枪支问题的看法。总之, 如果随着多媒体技术的日益进步, 它对听力课堂的作用越来越大。

3) 形式多样的课件展示

在上课之前, 教师也可以通过把让学生个人或者小组准备与课文主题有关的powerpoint课件。对这部分内容, 教师要求学生中英对照或者全英, 有图片或者视频资料加以辅助。学生通过精心准备的课件, 不仅锻炼了自己的口语, 而是也开拓了其他学生的视野。

2 构思巧妙的课中活动

1) 解决式问题 (problem-solvedquestions)

这类问题与课前导入问题不同, 它的侧重点是根据对话和段落的内容提出问题的解决方法。如第2册Unit 1中由于文化的差异, 跨国公司的员工班上经常迟到, 第Unit 3中, 跨国婚姻有时面临父母的反对, 这些都可以让学生通过讨论找出解决方法, 从而提高他们的听说能力。

2) 课堂角色表演

如在第1册Unit 4 Making a Good Impression, 教师可以让学生分角色表演面试的过程。在Unit 7 Guns for Trouble?中, 可以设置遇到持枪抢劫的情景让学生进行表演。在这些表演当中, 教师能够发现学生的短处和长处, 更好地调整自己的教学策略。

3) 复述故事。这种练习虽然在教材中没有出现, 但教师可以根据段落的内容, 让学生对故事进行总结。从学生的复述中, 教师可以看出学生听力的弱点在那里, 有没有抓住主要信息, 故事是否完整。

4) 挑错练习。教师可以根据实际, 自行设计一些错误的信息, 检查学生是否能否分辨出来。这种练习可以加深学生对所听内容的印象。

3 温故知新的课后任务

1) 针锋相对的辩论赛

辩论赛的开展要求学生有较高的语言表达能力。尽管学生表达还不够流畅, 语法和用词还不够规范, 但比赛在很大程度上锻炼了学生独立思想能力和合作能力。

2) 紧张刺激的猜单词活动和知识竞赛

在学完一个单元后, 教师可以设计一些猜单词和知识竞赛活动来巩固学生的学习成果。同时教师也可以给获胜的学生颁发点小奖品, 以肯定他们的良好表现。

3) 敏锐机智的演讲比赛

在课后, 教师可以组织学生开展与课文有关的演讲比赛。在学生演讲完后, 教师或者和其他的学生一起当评委, 对选手进行提问, 并为他们的表现打分。

4) 深入生活的调查活动

要完成这项任务的话, 学生首先需要设置好问题和选项, 然后选择相应的对象去做调查, 并进行分析和总结。

以上是作者根据任务型教学理论为《新视野大学英语听说教程》设计的教学任务。总之, 任务型教学对英语教学有很大的指导作用。它以学生为中心, 提高了学生的学习兴趣, 激发了学生的创造性, 使学生在轻松的环境中掌握知识和技能, 达到“事半功倍”的效果。值得一提的是, 教师在设计教学任务时还应注意几个问题。在设计任务时, 要注意起可操作性和趣味性。设计的任务要考虑学生的个体差异, 不能超出学生自身的能力。学生完成任务后要对其结果展开有效的评价。 (吕京, 2010:32) 评价要中肯, 不能一味表扬和批评。同时还要搜集学生对任务的反馈, 看看他们能否接受这些任务以及有什么更好的建议。随着时代的发展, 教材在不断地改进, 教学方法也在不断地发展, 教学的任务将会越来越丰富多彩, 越来越体现时代要求。

参考文献

[1]Rod, Ellis.Task-based Language Learningand Teaching[M].Oxford:Oxford UniversityPress, 2003:24.

[2]姜淼.浅述《新视野大学英语视听说教程》体现任务型语言教学法的特点[J].读与写杂志, .2009 (6) :156

[3]丰玉芳, 唐晓岩.任务型语言教学在英语教学中的运用[J].外语与外语教学.2004 (6) :35

[4]李萍.任务型语言教学与任务框架设计[J].大学英语.2009 (3) :201-202

[5]吕京.英语任务型教学法的有效实施[J].中国教育学刊.2010 (6) :32

[6]曾艳, 黄明奎.任务型教学在大学英语教学中的应用[J].中国电力教育.2008 (8月上) :240

3.包装设计教程 篇三

关键词 职业核心能力 项目化教学 能力本位

中图分类号：G424 文献标识码：A

职业核心能力体系课程主要是采用行动导向教学法，行动导向教学法有很多方法，其中最适用于职业核心能力培养的方法有项目教学法、角色扮演教学法及案例教学法。这些方法主要是通过行为目标来引导学生在综合性的教学活动中进行“手—心—脑”全方位的自主学习。

1 职业沟通教程项目化教学设计的主要内容

1.1 确定课程目标

职业沟通教程的课堂教学打破了基础课程的传统教学模式，以培养学生职业沟通能力为目标，通过讲授课程内容和设计课堂活动结构，以小组合作和项目训练的方式渗透课程教学目标。因此，职业沟通教程项目化教学是以学生为主体、以项目为载体，通过教师的教，学生的学，以及项目的实施，将教学与实践紧密结合起来。在项目完成过程中学习技能，获得能力，使理论知识与实践技能的学习有效地融为一体，做到在实践中教理论，在运用中学技能。

职业沟通教程课程的项目化设计，主要是通过项目的方式让学生明确学习的目标。项目完成后，学生基本了解职业沟通基础理论、沟通技巧与综合分析能力，能理解个体与他人的关系，可以在一般的社会交际和职场情境下完成交际沟通任务，并取得一定沟通效果，能适应一般工作岗位对职业沟通能力的要求。

1.2 课程教学模式

一直以来，我们的学生只会死记硬背，只会书本上的理论性的知识，因为教师都是采用“学科本位”教学模式，注重知识科学性、连续性与系统性，以分班级授课的组织形式实施教学，忽略了实践应用和创新能力的培养。而导向就业、服务社会和能力本位，指导着职业教育的改革发展，因此，职业教育侧重以能力与发展为本。因此，采用“能力本位”教学模式，通过设计好的项目，让学生在项目训练中提高自身的实践能力。“能力本位”教学模式，是针对“重理论，轻实践，重知识，轻技能”的不足，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学生为主体，以学会学习为目标，以师生互动、生生互动为基础，以自主学习、合作学习为主要方法和形式的课堂教学模式，它重视职业核心能力与相关综合素质的培养，目标是使学生达到从事某一职业所必须具备的知识、行为意识等在内的综合职业能力。“能力本位”教学模式利于技校学生职业核心能力的培养，因此设计的项目应贴近学生实际，能调动学生的学习兴趣，激发学生的积极性和主动性，使学生的能力确确实实得到提高。

1.3 项目内容选择

根据职业教育发展的现实需要，遵循项目教学法的理念，对职业沟通教程课程进行了项目化教学设计。按照课程的内容结构，优化整合授课内容，以不同职业工作中需要的共性理论知识、沟通技巧和典型职业活动中需要的理论知识、沟通技巧为线索，按照以项目为载体的原则，根据专业特点，设计一个贯穿整个课程的综合项目，再根据专业的不同需求设计几个子项目，这些项目应尽可能取材于社会活动和职业岗位活动，突出所学知识的实用性和可行性。设计的项目应既涵盖了职业活动中的社交和职业场景，又融合了所需的理论知识和沟通技巧，学生通过对项目的分析和解决，将所学的知识应用到具体项目中，做到学以致用。

1.4 训练项目设计

以项目为载体的形式设计教学内容，用“能力本位”的模式组织教学，力求理论知识和项目训练的自然衔接、相互渗透。每一次课都设计一般的社会交际场景或职业场景，通过项目的实施和完成达到教学目标，达到理论知识的学习和沟通技巧的训练有机结合，同时也培养了学生的职业沟通能力。以下是针对毕业班级进行的训练项目设计。

综合项目——校园招聘会。

包括7 个子项目：（1）实施调研，收集信息。（2）寻找沟通对象，确立交谈主题。（3）树立沟通意识，主动推荐自我。（4）倾听他人讲话，多种形式回应。（5）把握对方需求，围绕主题说服。（6）根据对方反馈，调整面谈策略。（7）进行有效沟通，赢得面试成功。

教学步骤： 第一，把学生分成若干小组，明确教学目标，布置学习任务。第二，在每个子项目中，教师强调完成项目的要求。第三，小组讨论交流，策划实施方案。第四，课堂学习——完成项目所需的理论知识与沟通技巧的积累。第五，技能训练——巩固和应用所学的理论知识与沟通技巧。第六，创设情境——模拟面试场景。第七，小组展示成果——课堂演练。第八，学生评价，教师点评、总结，信息反馈。

教学中，学生根据教师所拟定的学习任务，进行信息收集，分工合作，学习演练，讨论评价；教师下达学习任务，分析讲解，过程指导，点评反馈。这充分体现了学生的主体性，激发了学生学习的兴趣，使学生在模拟面试场景中学会应用理论知识和运用沟通技巧，并在项目完成过程中培养学生职业沟通能力、创新学习能力和团队合作精神。

2 职业沟通教程课程教学效果评价

职业沟通教程课程项目化教学设计体现了现代的职业教育理念，在整个教学活动过程中，学生是主角，参与是关键，突出了课程的能力培养目标，实现“教、学、做”的一体化教学，真正建立起了“以学生为中心”的课堂教学模式，学生由被动学习变为主动学习。从以知识讲授为主，变成以知识应用为主；从以理论学习为主，变成以项目训练为主；从以知识为载体，变成以项目为载体；把课程的考核方式从单一的知识理论考核，变成综合的能力考核。课堂教学重视学生自我学习、合作学习、创新学习的能力训练，培养学生的职业沟通能力。

职业沟通教程课程的教学要求教师要具备宽广的知识面，良好的语言表达能力和很强的应变能力，这就需要授课教师不断地补充“能量”。同时备课也完全不同于以往所熟悉和掌握的备课设计方式，这就要求授课教师要用一种全新的方式，从另一个角度来把握教材，进行教学设计。当然，在备课这个过程中，也提升了授课教师钻研教材的能力。

3 问题与思考

职业沟通教程课程项目化教学设计现正处于摸索阶段，在实践过程中还是存在一些问题。

（1）职业沟通教程课程的理论知识如何转化为操作性强的技能训练，有待进一步研究。（2）采用何种更简单易行、操作性强的评价手段，对学生和教学进行过程性评价值得探究。应尽快完善评价体系和方法，促进改革进程。（3）项目化教学设计的方案还需要在教学实践中进一步改进和完善。

坚持“以职业活动为导向，以职业能力为本位”的职业教育理念是职业教育发展的趋势。职业沟通教程课程在教学中体现了职业教育的特点，突出应用性、实践性的教学特色，满足学生职业能力发展的需要。在开展项目化教学设计的过程中，课堂教学主要是运用项目导向和情景模拟教学法，课程的教学目标不在于掌握知识和理论系统，而在于培养能力。整个教学过程突出了学生课堂学习的主体地位，培养了学生的职业沟通能力，是一种积极而有效的尝试。我们将在今后的教学中不断改进和完善项目化教学设计方案，使之更具体、更实用、更具可操作性。

参考文献

[1] 扈中平.现代教育理论[M].高等教育出版社，2005.

[2] 戴士弘.职业教育课程教学改革[M].清华大学出版社，2007.

[3] 童山东，钟华.与人交流能力训练手册[M].人民出版社，2008.

4.UI设计课程教程大纲 篇四

设计美学：

素描、速写、图标手绘、色彩应用、三大构成、创意设计

软件设计课程大纲：

PS、AI、Flash、AE软件基础

视觉设计课程大纲：

图标绘制、图标设计、界面制作

界面设计、AE动画效果制作

AI动画效果制作、整套视觉制作

交互设计课程大纲：

交互的历史与内涵、交互的思维模式

Freemind思维导图软件基础

思维导图的必要性和思维模式

思维导图制作、交互文档的思路和格式

构思交互文档，写交互文档，Axure-RP软件基础及交互原型的制作

交互原型的创作思维、完整的交互设计实战

深圳UI设计培训的优势

1、办学资质：中鹏培训具有高级、技师级的办学资质，是属于合法办学机构

2、教学环境和设备；中鹏培训仅南山校区，就有1200平米以上教学区，设备都是结合目前市场设计师软件要求购买；全市的设计培训机构中，11年只有中鹏是深圳市的先进单位。

3、师资力量：中鹏培训请的老师都是专业在职人员，老师都是自己有公司或者工作室，有丰富的教学经验和工作经验，在上课的过程中，学员不仅仅可以学到专业技能知识，还可以学到设计行业的相关工作经验；房成波之前是在韩国LG总部工作，现在有自己的UI设计公司，经常给中兴华为的员工做交互设计培训。李记东老师具有多年界面设计的经验，现在拥有自己的UI设计工作室。

4、教学质量：中鹏培训是以保证学员学习质量为主，学习期间会定期考核，5、班级管理：我们每个班级都会配班主任，对于学员的考勤和学习进行及时的监督和管理，有利于提高学员的积极性。

5.CorelDRAW版面设计教程 篇五

在这篇教程中，你将为一间咖啡馆创建一张广告。你会创建一些设计元素和文字，也会学到怎样输入图片和文字。这是最终的效果图。

在这篇教程里，你将会学到：

创建背景;

使用辅助线和对齐选项;

创建框架;

输入图像;

使用强力剪切工具;

应用预设的下拉阴影;

生成艺术文本;

输入和规划段落文本;

应用对齐选项。

第一部分：创建背景

首先要做的是打开一张新文档，并重新定义文档尺寸。然后，你将开始创建背景：一个棕黄色的圆角矩形。在背景完成之后，要继续剩余的广告图片和文本部分。

在这一部分，你将使用CorelDRAW中默认的尺寸单位：英寸。然而，你也可以使用别的单位，包括点，像素和厘米。

一、创建绘图页面

1.点击文件菜单中的新建(File>New);

2.在属性条中，确定Portrait按钮被激活，使绘图页面呈纵向;

3.在属性条的页面大小栏中，输入如下数字：

宽——7，

高——10，点击确定。

二、创建背景

1.双击矩形工具，创建一个和绘图页面同等大小的矩形;

2.如果你的屏幕上没有显示CMYK调色板，点击窗口菜单 > 颜色调板 > 默认CMYK调板(Window > Color palettes > Default CMYK palettes);

3.在颜色调板上，点击Gold色标;

4.按住Ctrl(Windows)或Command(Mac OS)，点击调色板上的白色色标3次，使白色与这种颜色调和，产生一种稍浅的背景色;

5.打开轮廓线隐藏窗口，点击去除轮廓线;

6.在背景矩形被选择的情况下，确定属性条上的Round corners together按钮被激活，这样可使矩形四个角的圆角化程度保持一致;

7.在属性条上的任一个矩形圆角化文本框内，输入14，回车，

注意，这里的数字是矩形圆角化的百分比，而不是角的直径。

第二部分：添加底边

一开始，我们需要创建底边;然后，在图片中输入一副设计作品并加入边框;最后用强力剪切工具在排版上放置和对齐底边。

一、创建底边

1.在矩形工具依然被选择时，在绘图页面，也就是背景外拖动鼠标，画一个矩形;

2.在属性条的对象大小文本框中，输入如下尺寸：

宽——7，

高——1.5，回车确定;

3.在颜色面板中，点击Red brown色板，用这种红棕色填充矩形，右击(Windows)或Control+点击(Mac OS)Red brown色板，将轮廓线也设为同种颜色。

二、为底边加上设计

1.点击文件菜单中的输入(File>Import);

2.选择CorelDRAW的安装路径;

3.选择路径Corel Graphics 11TutorialsSample files;

4.双击名为steam的cdr文件;

5.在绘图页面之外的空白处单击，置入图像;

6.在置入图像依然被选择时，拖动对象中央的X符号，把它放置在红棕色底边的里面，如下图所示(图import);

7.按下Shift，将红棕色底边一同选择;

8.从安排菜单中选择组群(Arrange>Group)。

三、将底边放入背景中

1.点击效果>强力剪切>置入容器内(Effects > PowerClip > Place inside container)，一个黑色箭头出现在绘图窗口内;

2.点击背景;

3.选择效果>强力剪切>编辑内容(Effects > PowerClip > Edit contents)命令;

4.使用选择工具，选择底边;

5.选择安排菜单下的对齐和分布命令(Arrange > Align and distribute > Align and distribute);

6.在对齐和分布对话框中，激活如下选项：

垂直对齐——底，

水平对齐——中心，

对齐到——页面边缘，

点击应用后，关闭对话框;

7.在强力剪切菜单中选择结束本次编辑(Effects > PowerClip > Finish editing this level)，如图所示。

第三部分：铺设辅助线

你可以用图片和文字组合成一张既有趣又能给人留下深刻印象的广告。辅助线将帮助你在页面上对齐和摆放对象。

在这篇教程中，你将用两种方法设置辅助线：特定数值和拖拽辅助线到绘图页面上。在设定好辅助线后，你需要把它们锁定到固定位置。

在开始之前，先来确定激活辅助线，点击查看菜单下的辅助线(View > Guidelines)，检查辅助线前的标识是否被选择，即辅助线是否被激活。

一、用对齐选项铺设中心辅助线

1.如果没有显示标尺，那么点击查看菜单下的标尺(View > Rulers);

2.用鼠标在水平标尺内点击一下，将一条水平辅助线拖至绘图页面内的任一位置;

3.同样用鼠标在垂直标尺内点击一下，将一条垂直辅助线拖至绘图页面内的任一位置;

4.按下Shift，用选择工具把两条辅助线都选择，在默认情况下，被选择的辅助线显示为红色，未选中的则显示为蓝色;

5.选择安排菜单下的对齐和分布命令(Arrange > Align and distribute > Align and distribute)，在“对齐到”区域内，激活页面中心选项，点击应用后关闭对话框。

二、用属性条铺设辅助线

1.按照刚才的方法，再拖拽一条垂直辅助线;

2.在属性条的对象位置的X轴坐标文本框内，输入数字5，回车确定;

3.再拖拽一条水平辅助线，在y轴坐标文本框内，输入5.5，回车确定。

三、用菜单铺设辅助线

1.从查看菜单下选择辅助线设置(View > Guidelines setup)，通过双击一条辅助线也可以打开辅助线设置;

2.在选项(Windows)或是参数选择(Mac OS)对话框中，从辅助线分类列表中点击水平;

3.在数字拦中，输入7.5后，点击添加;

4.输入3.5后，再次点击添加，然后点击OK。

四、锁定所有辅助线

1.点击编辑菜单中的选择全部>辅助线命令(Edit > Select all > Guidelines);

2.从安排菜单下选择“锁定对象”(Arrange > Lock object);

3.保存你的文件。

第四部分、添加图像

这张广告要表达的信息是这个咖啡店里的产品均出自品质上乘的咖啡豆。一张位于大堆咖啡豆上的一杯咖啡的图片就能很好的表达这个意图。

这里，你将要创建一个矩形边框，并将一张图片置入其中。接下来，要使用辅助线来对齐边框图片。最后，还要为这个边框添加阴影效果。

一、创建边框

1.选择矩形工具，这背景图像之外拖出一个矩形;

2.在矩形被选择时，在对象大小文本框内，输入以下数据后回车确定：

宽——5.25，

高——4;

3.打开轮廓线隐藏窗口，点击16点轮廓线(中等粗细);

4.在CMYK颜色面板中，点击Red brown色标，将矩形填充为红棕色，将其轮廓线也设为同样颜色;

5.在属性条上的矩形圆角化框内，输入20后确定，

二、输入图像

1.点击文件菜单中的输入(File>Import);

2.选择CorelDRAW的安装路径;

3.选择路径Corel Graphics 11TutorialsSample files;

4.双击名为coffee_photo的jpg文件;

5.在刚才创建的矩形下点击。

三、将图片插入边框中

1.点击效果菜单中的强力剪切>置入容器内(Effects > PowerClip > Place inside container);

2.点击红棕色矩形。

四、对齐边框图片

1.点击效果菜单中的强力剪切>置入容器内(Effects > PowerClp > Place inside container);

2.点击背景;

3.选择效果>强力剪切>编辑内容(Effects > PowerClip > Edit contents);

4.点击“查看”菜单下的“对齐到辅助线”前面的标识，(View > Snap to guidelines)，激活对齐到辅助线功能;

5.点击边框图片，将它拖拽到右边对齐到5英寸垂直辅助线，底边对齐到5.5英寸水平辅助线的位置上，边框图片的节点会对齐到辅助线上;

6.打开交互工具隐藏窗口，从中选择交互式下拉阴影工具(图Interactive drop shadow);

7.从属性条的阴影预设列表中(图Presets list)，选择第二项Flat bottom right，为边框图片添加阴影效果;

8.在强力剪切菜单中选择结束本次编辑(Effects > PowerClip > Finish editing this level)，如图所示(图align image)。

第五部分、添加艺术文本

你需要为这张广告准备一个副本。我们将从用艺术文本为这张广告添加两个标题来开始这一部分。因为标题相当简短，所以你可以在绘图窗口直接输入文字。然后你将规划和对齐文字到辅助线。

一、添加第一个标题

1.点击文本工具(图Text tool);

2.点击咖啡图像下的空白区域，输入“What do you take in your coffee?”;

3.在文本上点击三次，使整行文本高亮显示;

4.在属性条上，进行以下工作：

在字体列表中，选择GoudyOlSt BT，

在字体大小列表中，选择48，

点击粗体文本按钮，

点击水平排列按钮，从中选择右;

5.在CMYK颜色面板中，选择白色色标;

6.将鼠标指针插入单词“take”之前，按下回车;

7.将鼠标指针插入单词“your”之前，按下回车，将文本分为三行;

8.高亮显示字母“W”;

9.在属性条上，进行如下操作：

从字体列表中选择TypoUpright BT，

在字体大小栏中输入104，回车。

二、对齐第一行标题

1.使用选择工具，选择文本;

2.拖动中心的X控点，将其拖拽到7.5英寸水平辅助线和5英寸垂直辅助线的交叉点上，X控点会对齐到这两条辅助线的交叉点上。

三、添加第二个标题

1.点击文本工具;

2.在背景之外放置光标，输入“THE FINEST BEANS. (Thank you)”;

3.将鼠标指针插入括号之前，按下回车;

4.点击文字，拖动鼠标使其全部高亮显示;

5.在属性条上，进行以下操作：

在字体列表中选择GoudyOlSt BT;

从字体大小列表中选择24;

点击粗体按钮;

点击水平排列按钮，从中选择中心。

四、对齐第二个标题

1.使用选择工具，选择文本;

2.拖动中心的X控点，将其拖拽对齐到3.5英寸(页面中心)垂直辅助线上，然后将文字的顶部对齐到水平5英寸的辅助线上

第六部分、添加段落文本

在刚才，我们添加了艺术文本，这种文本格式适合例如标题这样的短行，或是你想应用效果的文字。段落文本适用于多段落、多栏和多框架的大块文本。它允许含有包括字符、跳格和更多的特殊格式属性。你可以从一个文本文件中输入文字或是直接把文本复制到段落文本框中来创建段落文本。

在这篇教程里，我们将从一个准备好的文本文件中复制文本，将它置入到一个 淡金色的矩形框架中。然后在版面中对齐框架文字。

一、输入段落文本

1.点击文本工具;

2.在背景之外用鼠标指针在工作窗口画一个大约宽为4.8英寸，高为1.3英寸的矩形框，这就是段落文本框;

3.点击文件菜单中的输入命令;

4.选择CorelDRAW安装路径下的ad_copy.txt文件，点击输入，你也可以在文本编辑器中打开此文件，复制文本后将其贴入段落文本框内。

二、规划段落文本

1.点击段落文本的开头，拖拽使整个高亮显示;

2.点击文本菜单下的Format text;

3.在Format text对话框中，点击Character，设置字体为12pt的GoudyOlSt;

4.点击段落，从对齐方式列表中，选择中心;

5.点击多栏，激活自动调整框架宽度选项(Auto matically adjust frame. width);

6.点击确定，如果需要调整框架的高度，拖动底边即可。

三、为段落文本创建一个框架

1.在工具箱中选择矩形工具，在背景之外画一个矩形;

2.在属性条的对象大小框内，输入如下数字：

宽——5，

高——1.5，点击确定。

3.在CMYK颜色面板中，选择Glod色标;

4.按下Ctrl(Windows)或Command(Mac OS)，连续点击白色色标6次，淡化矩形;

5.打开轮廓线隐藏窗口，选择去除轮廓线;

6.在矩形圆角化栏内输入40，确定。

四、对齐段落文本框架

1.适用选择工具，点击包含文本的框架;

2.在强力剪切命令中选择置入容器内;

3.点击淡金色矩形;文本被放置入矩形框内;

4.再次选择置入容器命令;

5.点击背景;

6.在强力剪切中选择编辑内容;

7.点击矩形和文字;

8.在CorelDRAW默认的情况下，强力剪切自动居中，所以不必考虑对齐到页面中心，只需将框架文本的顶边对齐到3.5水平辅助线就可以了;

9.从强力剪切命令中选择“结束本次编辑”。

第七部分、输入和放置标识

我们将输入一个咖啡标识，并将其放置在这张广告的底部，来完成这个作品。

一、输入标识

1.点击文件菜单中的熟入命令;

2.从CorelDRAW的安装路径中找到coffee_logo.cdr，双击;

3.点击绘图页面。

(关于这个标识的创建，如果有兴趣的话，可以参考另一篇文章《CorelDRAW官方系列教程 ——创建一个标识》)

二、放置标识

1.在属性栏上对象位置的x轴坐标中输入3.5，在y轴坐标中输入0.7，回车确定;

2.点击查看菜单下的辅助线，隐藏所有辅助线;

3.保存你的作品。

CorelDRAW中还有更多可以用到的排版和组织工具。你可以使用网格、倾斜辅助线、自定义对齐选项、轻推对象、拉伸和自定义标尺参数。

6.包装设计教程 篇六

教材在我国英语教学过程中起着举足轻重的地位。首先, 教材目前还是学生学习英语的主要工具;其次, 它还是保证我国教学改革的重要环节。近年来, 外语理论研究的发展, 教学目标、教学方法、学生水平的变化, 对教材编写提出了更高的要求。在此背景下, 外语教学和研究出版社出版了郑树棠教授主编的《新视野大学英语》系列教材。迄今为止, 为了适应我国高等教育发展的新形势, 深化教学改革, 提高教学质量, 满足新时期国家和社会对人才培养的需要, 该系列到目前分别出版了第一版和第二版。两系列都包括读写教程、听说教程、泛读教程、快速阅读和综合训练。与教材配套的还有录音带、学习光盘、电子课件、网络课程、试题库和语料库。在所有的教程系列的所有材料中, 读写教程和听说教程是在实际教学和学习中使用得最多的材料。受制于条件和传统, 配套材料中得到最多运用的是听说教程的学习光盘。

1编写理念

第一版教材首次出版于2003年, 先于教育部2007[3]号文件《大学英语课程教学要求》的发布, 是按照1999年修订的《大学英语教学大纲》来执行的。《大学英语教学大纲》提出的教学目标是, 培养学生具有较强的阅读能力和一定的听说读写译能力, 是他们能用英语进行信息交流。大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础, 掌握良好的语言学习方法, 提高文化素养, 以适应社会发展和经济建设的需要。

第二版的编写依据为教育部2007[3]号文件《大学英语课程教学要求》。该文件界定了大学英语的教学性质:大学英语是以外语教学理论为指导, 英语语言知识与应用技能, 跨文化交际和学习策略为主要内容, 并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。同时它也明确了大学英语的教学目标是培养学生的英语综合运用能力, 特别是听说能力, 使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际, 同时增强其自主学习能力, 提高综合文化素养, 以适应我国社会发展和国际交流的需要。

两者相比, 前者首先强调了阅读能力, 其次是一定的听说读写译能力。阅读是第一层次的要求。该要求在教学中应注意的几个问题专门论述阅读与听说读写译的关系, 指出阅读是掌握语言知识, 打好语言基础, 获取信息的重要渠道。阅读能力是大部分大学生今后工作所需要的主要技能。在大学英语的教学中始终要注重阅读能力的培养。在这样的指导思想的指导下, 编写出来的的听说教程虽然比历史上的听说教材已经有了长足的进步和发展, 但是依旧不能摆脱传统的听为主、说为辅的实际情形。而后者对听说能力的特别表述意味着对听说的重视和加强, 这其实也是对语言的本质功能认识的回归, 是针对过去的大学英语教学以阅读理解为主而学生听说能力较弱这一现状而提出来的方向性的转变。因为对于任何语言而言, 口头交际是最根本、最直接的交际形式。听不懂别人的语言, 对于个体而言, 跟失聪没有什么区别。对于一个正常的人来说, 文盲对他正常的生活不会有太大的障碍, 但是失聪却是一个致命的缺陷。如果没有听的输入, 就不能对接收到的信息作出确当的反应, 就不可能进行信息交流。所以在修订新视野教材的时候。更多的时间和精力被用来进行这项工作, 做到了听说兼修, 说话先行。

2内容构成

两版的光盘的内容构成和与书面教程相一致。两者相比:①第二版更把英语作为一个具有实际使用要求和实用意义的工具来看待, 其最基本的表意单位为句子, 因而就取消了单词意义的听力理解, 增加了语感训练和实际的影视片段练习和特别英语的训练;②第二版中项目类别的增加和每个项目中绝对量的相对减少, 减少了学习过程中的单调感和枯燥感, 增加在不同形式之间转换的新鲜感, 使英语学习, 特别是英语听力这样的一个高投入却又低产出的基本功训练变的令人兴趣盎然;③第二版中的Focus部分的增加, 明确了每单元的听力主要内容和方向、会话技巧以及口语训练的重点, 使老师和学生在开始每单元的教学和学习之前就可以明确学习重点和学习目标, 做到有的放矢;④Language Sense Enhancement 和Supplementary Listening VOA Special English Oral Report部分的设置, 保证了学习过程的连续性, 逐渐的把同学们的思维逐渐的从狭窄的对应的读写教程的教学内容中扩散出来, 也体现了为什么编写者在听说教程中每个单元跟读写教程的每个单元采用不同的标题, 但是两个标题之间却具有非常明显的关联性和扩散性。这样就摆脱了在第一版中出现的一个比较严重的问题, 即听说教程中的许多听力材料其实就是读写教程中对应单元内容的重复或者重组;⑤Homework部分的内容的增加和细化, 给了同学们具体的学习要求和空间, 更有助于教师在教学过程中的操作和检查。

3操作使用

作为一款多媒体课件, 其实际的操作也会对它的使用效果产生巨大的影响。过分复杂烦琐或需要较高的注意力或者设计单一的多媒体课件的使用效果都不会特别理想。

(1) 第二版要比第一版更具有层次感。从把光盘放入光驱走动运行开始, 光盘将自动运行, 在到完成某个单元的所有操作, 再到退出程序, 第一版只需要进过5个步骤。而到了第二版, 需要经过10个步骤, 使该套光盘具有更高的操作性。其中特别有3个层次具有特别深长的意味:①增加了语音识别体统的安装, 既体现了第二版光盘的技术的提高, 也体现了该版光盘的实际运用功能的提高;②对于学习的整体性和连贯性的考虑, 设置了继续学习提示;③制作工具的说明在无声中也完成了对当代大学生的一个法制教育, 特别是专利权的教育, 有助于全面提高当大学生的综合全面素质。

(2) 第二版的光盘比第一版具有更动感的界面和操作界面。与第一版相比, 第二版加入更多的音乐元素和图片以及动画元素。第一版在等待单元选择的界面相对比较的单一, 没有背景音乐, 只有围绕一个椭圆状分不清图案的图形分列的UNIT 1一直到UNIT 10, 各个单元的标题都没有, 更不必说图案, 没有作为听说教程所应该具有的自我特色。第二版是围绕着一个动感话筒所围列的10个单元的图案, 同时也给出了各个单元的标题内容。在进入了各个单元后, 区别于第一单元相对单一的格式和颜色, 第二版的设计颜色鲜艳, 富有变化, 看起来更加赏心悦目, 激发了学习者更强大的学习兴趣。

(3) 第二版的光盘具有更强大的操作功能。在进入了单元学习后, 提供了多种多样的操作选择。如音频的中途暂停和提前结束, 通过拖拉实现音频的局部回放, 常/慢速播放音频, 答案的校对, 语音材料的展示等。虽然这么多的操作在一定的程度上会影响学习者的注意力的集中, 但是, 它们给学习者提供了极大的学习便利, 这也特别符合该光盘在编录说明中所作的使用说明:光盘主要用于学生的课外自学, 也可供教师上课演示。这样, 就把该课程的主要工作从听的部分转移到了说的部分, 这就为大学英语老师的课堂的组织和安排留下了更为广阔和灵活的空间。

(4) 正是由于这样的强大的多层次的操作需求, 导致了改版光盘在音频文件的设计上呈现了分散性。考虑到目前许多的大学都不支持甚至反对大学一、二年级的学生拥有个人计算机, 同时学校的计算机的数量也比较有限, 因此目前大多数同学进行听力训练的工具都是具有语音播放功能的便携工具, 如手机、MP3、MP4。相对而言, 这样的工具交互功能要差一点, 因此如果要把光盘上的MP3文件通过拷贝的方式, 利用手机或者其它工具来学习, 操控性能都不太理想。尤其是第二版的短文的问题后没有12秒的间隔时间, 在播放器里都是连续播放, 所以如果不使用交互功能非常强大的计算机来进行学习, 这会是一个比较艰巨的考验。

4结束语

《新视野大学英语》倡导了新的教学理念, 开拓了教学视野, 扩展了学习空间, 对我国大学英语教学的发展起到了积极的推动作用。它以崭新的面貌, 丰富而精准的语言素材, 科学有效的教学手段, 为实现《大学英语课程教学要求》提出的深化教学改革, 提高教学质量, 实现不同层次的教学要求和目标提供了选择和保障, 一定能够为我国大学英语的教学与发展作出新的贡献。

摘要：《新视野大学英语.听说教程》光盘在编写理念、内容构成和操作使用上的极大差异凸显了《新视野大学英语》教材第二版和第一版之间的巨大的进步。利用计算机技术的教学设计的改进使得实际的大学英语教学和学习更为方便和有效。

关键词：新视野,光盘,编写理念,内容构成,操作使用

参考文献

[1]郑树棠.新视野大学英语[M].北京:外语教学与研究出版社, 2004.

[2]郑树棠.新视野大学英语 (第二版) [M].北京:外语教学与研究出版社, 2008.

[3]大学英语教学大纲编写组.大学英语教学大纲 (高等学校本科用) (修订本) [M].北京:高等教育出版社, 1999.

[4]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[M].上海:上海外语教育出版社, 2007.

7.手机进水　急救教程 篇七

急救第一步：取出电池

很多人在手机进水之后的第一个反应就是马上开机看看手机是不是坏了，但我要提醒你的是，如果你这么做了，运气好手机还没事，但如果运气不好，你的手机可能就要Game Over了。手机进水之后正确的处理方法应该是马上取出电池，这是确保手机没事最重要的步骤。当然了，如果你告诉我你的手机都放在裤兜里浸在洗衣机中数个小时了，那么你可以无视上面的“马上”二字。我这里所说的，是指手机进水的那一刻，只要你取电池的速度足够快，手机一般都不会有什么问题。你可能会问，是电池没问题吧，手机里面的元件可都在水里泡着呢。放心，在没电源的情况之下，你大可不必担心手机里面的元件会不会被损坏，因此我们接下来的步骤就是要拯救它们。

急救第二步：拆壳

取出电池之后，现在可以拆壳看看手机里面的元件情况了。注意，凡是可以卸掉的东西都要先卸下来，比如外壳、键盘之类的。如果你卸掉外壳之后仔细观察发现水并没有浸到内部，或者只是看见了一点点的水迹，那么恭喜你了，你只需拿上吹风机，然后慢慢地、耐心地对着手机内部翻来覆去地吹，只要里面的水分完全蒸发，你就可以装上键盘外壳和电池，然后就可以开机继续使用了。

不过运气不好的人也是常常有的，如果你拆开外壳后发现手机内部还在往外流水，那就有些麻烦了。不过也不用着急，只是麻烦而已，并非不可救了。你现在需要做的就是找齐工具，比如十字、一字甚至六角的螺丝刀，还有各种镊子，具体的东西可以根据你的机型来定。你问用来干什么？嘿嘿，当然是拆机了！

急救第三步：拆机

在这一步进行之前，我先友情提示一下，如果你的动手能力比较弱，那还是把手机交给有经验的人处理比较安全。因为手工操作造成的硬件损坏可是不可逆的，非要换配件不可了。

下了决心没？Ok，Let's go！首先你需要找一个干净的小盒子或者小碗用来放卸下来的细小螺丝之类的，如果你的手机需要卸载的东西比较多，那么不妨多准备几个盒子或者碗，用来放各个不同部位的小螺丝。然后再找一个表面没那么容易滑落东西的平台，比如你的办公桌，实在没地方也可以拿张大白纸铺在地上。这些东西都准备好之后，现在就可以正式来拆机了。先把手机表面的几个螺丝都逐个拧下来放在盒子或者碗里，一定要记住这些东西的大小和位置，以后复原的时候可得让它们一个一个归位的。弄好之后，把手机放在桌上或者纸上，慢慢地逐层打开，像剥茧一般慢慢来。注意了！这个步骤的目的是要记住打开的各个部分的位置在哪，顺序如何，包括形状、方向、正反等。你最好打开一个就按顺序放在桌上，依次排开。要知道之后我们还得把它们给安装回去的，千万要记清楚咯。这里还有一个需要注意的地方就是各个排线，手机上的排线都很细，千万别用手用力去拉。你先仔细地观察一下，可以发现排线插座的两端一般都有一个小突起的舌头，你只需用镊子把这些小舌头挑起来就可以了，挑起之后，排线就会自然松开了。

如此慢慢地拆机，你应该把显示屏、主板、背板以及框架等都全部分开了。这时请注意主板上那些白色的铁皮盒，那些叫做屏蔽罩，有的上面还有很多圆孔，这个东西也是我们需要拆下来的。屏蔽罩的背部一般都是一块可以揭开的盖板，而在其边缘可以看到很多细密的齿状翘起，用镊子小心翼翼地将这些齿状翘起都向上挑开，等把四角的翘起都挑开了，这个顶盖也就被打开了。

如此一来，你的手机算是被彻底分解了，如果还有一些需要焊接的地方，你都不用去动它。接下来你需要做的还是拿起电吹风，开始吹吧。

急救第四步：吹干

电吹风一般都有两个档位，弱风和强风，用弱风就可以了，千万不要使用强风，要知道强风不但风力大，而且热度还挺高，手机的那些精细小元件可经不起强风的折腾。吹的时候还要注意了，一个部分一个部分地吹，吹干之后放回原处，千万别弄错了。

或许在吹干的时候，你会发现主板、触点、屏蔽罩或者其他地方会出现一些白色或者绿色的粉末状异物，这些东西的多少代表着你的手机从进水到拿掉电池这段时间的长短，时间越长表示这些异物数量越多，而你的手机能复活的几率也就越小。不过几率小总比没几率好，还是先处理一下吧。你可以用牙刷来刷掉这些异物，反复地刷，如果刷不干净，可以用牙刷蘸点酒精继续刷，刷完之后用电吹风吹干即可。

这些都搞定之后，就可以进入我们此次急救的最后一步了。

急救第五步：装机

装机就跟搭积木一样，你原来怎么拆的就怎么把它们还原回去，只是要注意了，你得按拆机的相反顺序来复原手机。安装的一些方法其实就是拆机的方法，原先用镊子挑起的翘起，现在你就可以继续用镊子把这些翘起又安回去。最后要提醒的还是排线，排线的安装一定要先对准位置轻轻地插到插座里，然后确保左右两端对齐并且插到了底端，然后保持这只手不动，用另外一只手拿着镊子轻轻地将两端的小舌头压下，压平即可。

一切装完之后，再把电池装上，打开手机试试，怎样？手机又开始生龙活虎了吧！

8.暖通设计的经验总结(新手教程) 篇八

在从前的一年里，那些刚入行的做设计的各位同行过的如何，是否有过这样的阅历：立刻就要交图纸了，可是你的图纸却还差的多;施工图进行到一半了，却发现你的方案上的严峻错误，不但你要修正，其他专业也要随着调整;审图看法回来了，你的意见比别人的都要多。同事对你的眼神中充斥了疑难，老板的神色一每天都很难看。看来应该换个地方了，可是如果这所有你没有转变，新的一年还会是老样子。

怎么能迅速的成长为一名成熟的暖通设计职员，下面我就把我从业7年的血泪历史总结的经验和大家分享，盼望大家能从中有所播种。

1.态度

对于任何项目我们都要有一个明白的立场。画个图纸，不是什么难事，再艰难、庞杂的工程我们都要有信念搞定它，即便从设计专业的角度来说，建筑、结构、电气的工作量都比我们大，他们能完成，我们必定也能完成。然而详细到任何一个项目，我们都要提起足够的器重，麻雀虽小，五脏俱全，任何工程，哪怕是个小门房，我们也要有阐明、图例、平面图、体系图…该斟酌的细节一个都不能少，所以我情愿做一个1万平米的项目，也不愿做3个1千平米的项目，就是这个情理。所以我们接到一个工程，不要由于它小就不理睬，任何事情都要向前赶，我们做设计永远不晓得要产生什么。

2.方案

方案对我们专业设计的重要性不问可知，其实大家细心想想，我们做设计很多时候，时间都耽误在返工，对方案的调剂上了，真正的画图的时间毕竟有多少呢?所以确定一个好的方案比什么都主要。

2.1.慷慨案：这里说的重要是设计最初的一个整体思路，咱们专业的内容说白了就三块：采暖、透风、空调。拿到一个名目结合项目标地点、功效、建造的请求、甲方的设计义务书要敏捷、正确确实定设计计划。也就是一内一外，内部用什么情势，外部用什么形式。比方住宅采暖，内部就是分户热计量，至于是散热器、地板敷设等等详细形式再跟甲方断定，外部就看，是本人供给热源还是市政热力，自己提供热源用什么形式，锅炉?热泵?市政热力是直接供仍是要二次换热，而且内外要联合，好比市政提供的是85~60度的热水，户内采取散热器就能够直接供，假如是地板敷设采暖，就要换热，当然条件是市政压力能满意的情形下。其最好的方法是多问，找高手帮你肯定，在这一步上破费再多的时光都是值得的。

2.2.专业敏理性：这一点很重要，当然这也是长期做设计积累起来的，要求我们每做一个项目都要有所收成，这样长期积累，就会构成我们专业特有的敏感。比如，看到高层建筑就先看看防烟楼梯间、前室和用前室;内走道、无窗房间、中庭等等，天然排烟行不行，不行就机械防排烟，竖井怎么设，风机怎么设，具体的数据你可能不记的，但是这个思路要有，还要知道在那里找到相应的数据、计算方式。同理，看到厨房，就要想到排风，具体的做法设计手册都有的，只要知道就没问题。

2.3.几个容易忘记的问题：以下是多少个容易忘记的问题，而且会发生重大成果的问题，仅为个人观点，大家也可以弥补： 2.3.1.排风的补风，很多设置排风系统的地方(包含排烟)，没有考虑补风，主要是在地下建筑里，做作补风是可以的，但是很多情况下，天然补风的条件不具备，还有就是厨房，厨房的排风要求补风，在北方，冬季补风还要加热。

2.3.2.设备吊装口：很多情况下，我们都容易忘记这个问题，制冷机房布置好了，但是设备怎么运输进来，包括当前的调换检验没有考虑，一般的校订、审核的人也容易漏了这个问题，但是甲方都不会忘，如果在施工图交底的时候被甲方提出来，可就是大问题了 2.3.3.锅炉、直燃机组的烟囱：当初许多项目这些燃气(油)的装备都是放在地下室，烟囱个别都是沿修建物内墙始终通到屋顶，因为烟气的特别性，须要特殊处置，所以千万不要忘却

2.3.4.公共建筑用燃气，正常都要设置计量间，也就是燃气表间，这个问题，建筑专业最容易疏忽，所以你看到建筑图纸没有，可以踌躇满志的去和他们说;怎么能犯这种错误呢，连计量间都忘了，怎么样怎么样，很自得啊。

3.筹备

工欲善其事，必先利其器。如果你在一段时间内只有实现一个项目，那么在你的桌子上只留下相应的手册、样本、图集、盘算器等等，把其余不相关的通通拿走。我们的时间会常常挥霍在找样本上，很让人恼火的一件事，就我所见到的暖通工程师的桌子很少有整齐的，上面堆满了各种样本，呵呵，你是不是也这样。对于样本，我认为，在甲方不指定的情况下，尽量采用一些惯例的、你熟习的样本，比如不同厂家的冷水机组的接收方法都不一样，在工期很紧的情况下，我们不可能花时间去研讨样本。

4.设计

具体到设计，我不想多说，大家都知道怎么画图最合适自己，或者用什么专业软件，虽然我是不必的。提示大家留神的是，在设计过程中一定要防止不用要的重复工作，要多写、多记。举个例子，一个房间的通风，比如一框这个房间，面积是50平米，层高3米，换气次数3次等等，算出了风量，选好了风机，这时候可能别的事情耽搁了一下，你忙别的去了，结果回来全忘了，又得从新开始，糟蹋时间，没必要。我的习惯是，在房间里用一个层标好房间面积，风量、风机型号等等。还有一个重要问题，大家开始正式设计之前，不论甲方有无要求，都要做初步设计，当然可以很简单的，大抵的标出风管、水管的走向，主管的管径等等，大体的机房安排，这样才干发现很多问题。做设计，问题越早暴露出来越好解决。同样开始的工作越过细，后面的工作才越容易。

方案设计阶段主要是建筑设计方案优选、暖通空调专业进行配合设计。以下是个人整理出来的一些设计要领： 1 确认现场情况

1.主机房位置

在建筑方案酣f过程中，暖通专业根据建设明目内容和规模，初步考虑冷、热源方案，粗略估算冷、热负荷和冷热水机组数量，计算冷水机房和热水机房及其辅助设备布置所需要的面积，冷却塔布置所需面积，配合建筑专业确定冷水机机房、热水机组房、冷却塔的位置和建筑面积。2.确定管井位置

根据建筑布置和使用功能，初步考虑系统划分，委托建筑设计专业在适合位置设计管道井(包括有冷水、冷却水、凝结水、新风井等)，并确定管井大小。3.防、排烟风井位置

根据建筑专业平面布置，确定需要设置防排烟的位置，要求建筑在合适的地方留出机械加压送风和机械排烟的竖风道或风道井。4.确定烟囱位置 5.估算本工程暖通专业总起电功率、耗水量，并提供给相关专业，以便进行设计工作。初步设计

1.根据建筑专业提供的建筑平、剖面面和文字资料以及其它专业提出的设计任务资料详细了解房间使用功能、使用特点和对暖通专业设计所提出的要求。

2.冷、热负荷计算以空调房间为单元，确定空调室内空气设计参数，计算房间空调冷、热负荷，内容包括:建筑传热量、人体散热量、照明散热量、设备散热量及新风负荷。

3.水系统设计

a.根据建筑总高度和设备的承压能力确定水系统是否需要进行坚向分区，对水系统进行水压分布分析，确定膨胀水箱设置位置，冷水泵是压入式或是吸入式。

b.担据房间的功能、空调使用时间、使用性质且特点，确定水系统供水区域划分。

c.确定水系统形式，直双管或四管、水平式或垂直式、同程式或异程式。d.确定供、回水温度。

e.确定供水方式：变流量或定流量;一级泵或二级泵系统。f.水系统控制方式。4.新风系统设计

a.按标准和要求确定新风量、新风处理终状态参数。b.新风系统的划分和组成。

c.新风系统风量、阻力计算，选择新风机组。

5.排风系统设计

6.空气处理设备的计算和选择

a.根据空调I房间特点和使用要求且安装条件确定空气处理类型；如风机盘管、风柜、组合式空调器。

b.根据房间的热、温负荷及系统的组成，选择空气处理设备的规格、型号。

7.空调冷热源系统

a.计算出建筑最大小时冷负荷(考虑同期使用系数，安全系数).考虑到负荷特点、调节性能，经过技术经济比较，确定冷水机组机型、数量及规格型号。b.计算冷水量、水系统阻力、运行特点、选择水聋的机型、现楠、型号及数量。

c.计算冷却水量、冷却水系统阻力、运行特点，选择冷却水泵的机型、规格、型号及数量。

d.计算、选择附属设备。

8.冷却塔计算、选择

根据冷却水量、冷却水系统计算阻力、冷却水温度及进、出水温差、环境噪声要求，计算、选择冷却塔的类型、规格、型号及数量。

9.空调热源系统

a.计算出建筑最大小时热负荷(考虑同期使用系数，安全系数)考虑到负荷特点及调节性能，经过技术经济比较，选择热源设备(蒸汽锅炉、无压热水锅炉、真空热水锅炉等)的类型、数量及规格型号。b.附属设备曲计算和选择。

10.防、排烟系统设计方案及设备选型

a.根据高层民用建筑防火设计规范要求，确定建筑防、排烟设计部位。

b.计算防、排烟风量及风道阻力，选择机械加压送风机和排烟风机。

c.选择送风口、排烟口及防火阀等部件。

d.防、排烟系统的控制方法。

设计计算和设备选择完毕后，需要向有关专业提出设计要求:土建专业：冷水机站、热水机站、冷却塔、大型空调设备安装位置和占用建筑面积、水管井和坚向风道井等。

电力：暖通通专业总耗电量。水道：暖通专业总耗水量。弱电：防、排烟系统控制要求。

1.绘制图纸。

a.冷水机站平（剖）面图、工艺流程图。b.热水机站平(剖)面图、工艺流程图。c.主要楼层空调平面图

d.防、排烟系平面图、系统图。

2.编制设备表 3.编制概算书

最后，编制初步设计说明书。施工图

1.根据初步设计审批意见，建筑专业提供的平、剖面固和文字资料以及其它专业提出的设计要求，对初步设计计算和设备选择进行详细计算，如设计条件改变，则根据变更条件，修正设计方案和设备选择。2.绘制暖通空调平面图、剖面图。3.向有关专业提出设计要求

a.土建专业：核实初步设计阶段所提出的资料，设备基础(包括基础外形尺寸、预埋件位置、设备重量等)，墙和板上留洞等。

b.电力专业： 按设备为单位提出耗电量和供电位置。

c.水道专业：供水点、供水量、供水压力。

d.弱电专业：防、排烟系统的控制要求。

4.编制暖通空调剖面图、水系统图、安装图等施工图纸。5.编制设备表、材料表。6.编制工程预算。

7.施工图设计完成后，提交各级审核。8.施工图汇审。参加设计的有关专业汇审图纸，汇审内容一般是：互相委托的设计要求是否完成，各专业设计内容是否协调，如相互碰撞等，然后，进行汇签。

9.资料加工、归档。

5、提条件

设计是一个多工种配合的产品。给各专业提条件一定要精确，细致。同时对其他专业多少要有了解。比如暗柱的问题，在窗、门等四周会有很多结构柱，我们的风管、水管是不能穿的，要先和建筑打好召唤，很多时候，特别是空间缓和的时候，这些都是大问题。

给电气提条件就更重要的，我只说一点，提完条件有变更，第一时间告诉电气专业，早出现的问题都好解决。

6、工期的问题

5.1.到期拿不出来是一回事，拿出来品质不高是另外一回事，这是个准则问题，到了交图的时候，老板重视的是你拿出来图纸水平就可以，拿不来就不行。

5.2.粗与细的问题，那里可以粗略一些，那里却要细致一些，我们首先要知道我们图纸是干什么的，施工图，顾名思义，就是给施工单位看的，让施工单位清楚我们的用意，履行我们的方案即可，所以你的图纸画的像朵花意义也不大。比如风机盘管的风口距墙是1000还是1050有什么意思呢?且不说别的，有几个工程终极的风口布置是按照我们的图纸来的呢，我想没有几个，除非你做的就是装修图纸。我曾看过一套图纸，一个办公楼的空调，没有新风系统，设计图纸就是每个房间一个风机盘管，标了型号，其余的风口、定位尺寸什么都没有，走廊里画了3根水管，供、回水、冷凝水，标了管径，没有和房间的风机盘管衔接。你说这个图纸可能有问题，但是施工单位不会这样认为，只要能知道施工就可以了。但是什么要细致呢，我个人认为机房要画的具体，问题考虑的也要细致，特别是机房地位紧凑的时候，不要向我看到的一个图纸，狭长的机房，放了一台新风机组，且不说机组两边距墙都不足300，而且送风管道一头扎到楼下，供楼下的新风，可是风管已经把门堵的严丝合缝，设计人员竟然还标了风管距门的间隔275什么的，人怎么进去，而且还是向机房开的门！

7、如何合理的利用时间差

施工图审查对我们可以说是一件好事，首先替我们把关，同时给了我们一个细化设计的时间，为了敷衍施工图审查，我们可以先拿出一个绝对粗略的图纸，但是系统原理、平面都要有，剩下的系统图、机房大样，有多少给多少，他们不能看那么细，但是这套图纸自身要自圆其说。

交给审图中央普通要2周左右能力打回来，有的甚至更长，我们完整可以利用这段时间细化我们的图纸。审图中央打回来，修改时间也至少一个星期，如果建筑专业有大的调整，修改的时间会更长，当然这就不是你的问题，这时你完全可以和其他专业一起痛骂建筑专业，一边缓慢的修改你的图纸。

8、审图中心的问题 你得过满分吗?就是审图中心没有发现大错误，审图一次通过，一件很爽的事情，只要你得了满分，老板、同事都会对你另眼相看，我常常得，所以和其他专业配合底气都足些。

怎么样得满分或者错误少一些?其实也不难，一个图纸完成时，把强规从头到尾看一下，看看有没有相关的，把高规、采暖通风规范翻一遍，其实没有多少条，当然很多标准，光看是没有用的，只有你违背了，被人挑了出来，你才能真正懂得它的意思，不过没关系，下一次你肯定不会出现同样的错误了。结语

9.包装设计教程 篇九

好了，先看看LOGO最终效果图：

开始设计：

第一步：先在矢量软件里面画一个最简单的字母H图形。(如图)

使用矩形工具画出基本图形：

画好了以后，前面随便填充一个什么颜色无所谓。

第二步：使用互动式封套工具变形字母H。(如图)

第三步：画出他的立体效果，

(使用矩形工具)

这一步很重要，要调整好一个图形的立体效果，看起来更加真实，多调整几次，才开始调整不太好是很正常的，关键要自己不出什么毛病来就差不多了，如果你自己看起来都觉得不对劲那就继续调整吧。

第四步：图案基本上色。

这下基本的颜色形状大家已经看到了吧。填色的时候可以填你们喜欢的颜色，带点渐变效果很不错的。

第五步：细化LOGO(上)。

左边2个效果会用到透明工具，右边2个效果要用到互动式渐变工具。

这样做看起来很有光感，会显得很真实。

第六步：细化LOGO(下)

上边2个效果要用到互动式渐变工具。这样的目的也是为了加强他的光感度。

第七步：整体效果(完成)。上边2个效果要用到互动式渐变工具。这样的目的也是为了加强他的光感度。

★ 读后感小报版面设计

★ 地理小报版面设计初中

★ 如何把Word及Excel文件导入Coreldraw

★ CorelDRAW设计漂亮的霓虹灯文字效果

★ AutoCAD教程－AutoCAD教程

★ CorelDRAW制作漂亮的变形图案和图形

★ CorelDRAW去除CD轮廓笔飞边

★ ps教程学习方法

★ 入党教程学习心得