中学师德师风建设整改方案专题

中学师德师风建设整改方案专题（10篇）

1.中学师德师风建设整改方案专题 篇一

XX中学师德师风建设整改方案

我校师德师风教育活动已进入整改提高阶段。在前一阶段分析评议活动中，依据学校自查材料汇总，主要存在下列两个方面的问题：一是部分教师教育学生的方式方法简单粗暴，缺乏艺术性，有轻微的变相体罚倾向；二是部分教师教学水平和责任心不高，教学质量意识不强，无法满足社会对我校优质教育的需求。针对以上存在的主要问题，我们在思想上予以高度重视，在行动上积极采取措施，切实进行整改提高，以确保学校健康持续发展。

一、针对第一个问题的整改方案：

（1）明确要求。学校从义务教育法和教师职业道德规范要求的双重角度，在学校教职工大会上严肃重申教育学生的规范性、艺术性。要求学校所有教职员工要在教育教学中真正关心爱护学生，严禁体罚和变相体罚学生，严禁采取简单粗暴的方式方法教育学生。老师要多与学生真诚沟通，做学生的良师益友，严守教育促进学生发展的目的，不伤害学生自尊，要多讲究教育方法，多运用教育艺术，多点教育的耐心和爱心，从情理上帮助学生认识问题，提高觉悟；

（2）针对教育。对于在平时看到的和通过学生问卷调查发现的存在有不当教育方式方法的教师，由校长组织相关领导与他们一一面谈，指出他们在教育过程中存在的方法上的问题和不足，提高他们的思想认识，用针对性来保证有效性。

（3）方法指导。学校定期组织如何教育问题学生的讨论会、座谈会，学习先进经验，引导教师做好教育反思，提高教育艺术。

（4）机制制约。学校在教职工岗位考核方案中对于体罚和变相体罚学生且产生了一定影响的行为，严格进行批评、教育，同时与绩效工资中师德建设方面的考核要求挂钩，扣除相应的师德考核积分。

二、针对第二个问题的整改方案：

（1）深入推进课程改革。积极探索课堂教学的有效途径和方法，注重提高课堂教学的质量和效率，切实减轻学生过重的课业负担，努力促进教学工作规范化、个性化和优质化。为更好地指导我们的教学，学校将积极组织各教研组集体学习课堂教学评价标准、优质教学示范课例和有效教学方面的原则、方法等，为全校老师提高课堂教学的有效性提供理论上的指导和实践上的标准。

（2）重视教研活动和备课组活动。认真开展教研活动和集体备课活动，注重研究、解决课堂教学中的重点和难点问题，切实增强教学工作的有效性。学校将进一步把教研组活动的落脚点放在有效研究、有效上课、有效听课、有效评课、有效改进上。在制度上、组织上、时间上、人员上提出明确而严格的要求，全面提高教研活动的效果，让老师在互相学习过程中努力提高自己的职业道德修养，懂得只有提高自身业务素质才能为自己的学生提供更有效教学的基本道理，从而使教师职业道德的提高有了现实可操作的平台。

教研活动既有提升老师业务水平、职业道德的作用，同时，我们在实践过程中也认识到，通过卓有成效的教研活动，在学校形成严谨的教研制度、活泼的教研气氛、科学的教研机制。当学校在工作过程中逐步形成了这样的机制和制度，学校的工作就在更高场面上为老师

忠于职守的道德规范提供了更有力的支撑。学校将引导教师学会教学反思，把课堂教学中遇到的问题形成课题进行研究，用教育科研引导教师不断改进教学方法、不断提升教育理念，为教学质量的可持续发展提供根本保障。

（3）认真组织质量分析。学校高度重视每学期的期中和期末考试各位老师的教学状况、教学质量。学校提出“关注学优生、提高优秀率，关爱学潜生，压降低分率”的基本思路，要求老师在平时教学时就全面关注学生，把自己的爱遍及到每一位学生，让每一个学生都能感受到老师对自己的关爱。在质量分析时，学校引导老师对班级学潜生学习状况进行科学分析，找出自己在教学过程中存在的问题，寻找出今后在全面关爱学生，提升学生素质方面的方法。这样的质量分析，让我校的老师都在工作中逐步树立起教育、教学从学习能力最弱的学生关爱起的基本观点，从而使我校在实际工作中，越来越多的学生提高了学习兴趣，越来越多的学生在行为习惯和思想道德方面有了长足的进步，学生觉得自己在学校生活的每一天都得到了老师的关心和爱护，每一天都觉得自己在健康快乐地成长。在今后的师德校风建设过程中，我校将严格结合学校在师德方面存在的问题，结合教育局的工作要求，全面落实教育教学方方面面的规范，提高学校的教学质量。

（4）积极组织外出教研活动。人的成长离不开高层次思想、理念、方法的指导和引领，从而在业务水平提高的过程中发现自身的人生价值，并进一步在心灵深处产生更高的职业价值追求和职业道德自

我规范。为此，学校将通过组织中青年教师外出参加各类高水平的教学研讨、教学观摩活动，开阔视野，提高认识；积极组织骨干教师参加各类教学竞赛评比活动和校内业务大比武活动，以检验、锻炼他们的业务水平和业务信心，通过学和比促进名师队伍的形成和发展，更为重要的是促进教师进一步形成忠于教育事业、关爱每一个学生的基本职业道德理念。

（5）及时完善和提升学校考核方案。教学质量考核将加大对先进教师的奖励幅度，校长将组织人员采用问卷调查的形式，根据学生对老师上课的满意度对老师作出不同的奖惩。把教学质量与教师绩效工资挂钩，以体现对先进教育工作者的尊重，并在科学性、人文性、针对性的基础上对工作态度马虎，教育教学质量有待提高的老师进行适当的批评、教育。

（6）组织学生评老师活动。对老师执行教学“六认真”规范情况是否到位，遵守职业道德规范情况是否优良最清楚的是学生。学生整天与老师接触，他们是优良校风和规范职业道德直接受益者和直接考验者。为此，学校在今后的工作中，将认真组织学生评老师活动，通过学生评老师的上课情况、作业批改情况、对学生关爱情况、有没有违反师德规范行为的情况等等方面来从严考核各位老师，从关键方面扼制各种不符合规范的行为。

另外，学校进一步健全学校德育工作网络。做到学校、家庭、社会三位一体抓德育，形成德育工作的合力。构建多元化的德育渠道。避免空洞的说教，重视对课堂教学中德育资源的开发利用，对学生进

行情感、态度、价值观教育，同时将通过晨会、班会、国旗下讲话、专题报告、家长会、黑板报、校园广播、观看教育影片、读书活动、社会实践活动和扶贫帮困“献爱心”活动等多种途径强化学生的荣辱观思想，使德育渠道多元化。重视养成教育，突出对学生日常行为规范的监管和教育，使学生养成良好的学习、生活习惯。让学生明白：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格的道理。在这个基础上，为学校形成“厚德、博学、笃行、求实”的校风提供学生层面的支持，在师生互动的局面下，进一步塑造“爱国守法、关爱学生、爱岗敬业”的优良师德，让“爱生、爱岗、爱学校；守法、守纪、守规范”的校风师德建设的根本目标在我校成为全体教职员工的自觉追求。

以上是我校对师德师风建设分析评议阶段发现的主要问题的整改措施。接下来，我校将继续认真做好校风师德建设各项活动，坚持以办好人民满意的教育为目标，将校风师德评议与效率效能建设、教师队伍建设、学校制度建设有机结合起来，认真解决学校教育教学中遇到的突出问题，以促进学校健康发展，持续发展。

XX师德师风建设工作领导小组

2011年10月26日

2.师德师风建设个人整改方案 篇二

教师的职责是教书育人，只有不断的总结提高自己的师德水平，才能真正做到教书育人。开展师德师风建设活动让我又一次深入地总结反思自己，查找不足，从思想上高度重视师德师风建设的重要性，再对照《中小学教师职业道德规范》，认真剖析自己，我的整改方案如下：

对照自己，发现自身也存在着一些不足之处。主要有以下几点：

一、对学生的关心爱护不够

整改措施：

上课时，有的学生调皮捣蛋，影响了教学正常进行，这是我会批评他们几句，也许这已经伤害了学生的身心，也会导致师生关系不融洽。所以，在教学中要树立良好且正确的师生关系，真正做到尊师爱生，教学相长。教师要树立时刻为学生服务的思想，面对每一个学生，并用同一个标准去对待，尊重他们的人格，使他们的身心都能健康的发展。课后，主动走进学生的世界，和他们说说话，做做游戏„„，通过各种途径来关心、爱护、走进学生。

二、教育理论专业知识不够透彻工作经验不足

在专业知识上也缺乏实践，对于学习的理论知识还理解的不够彻底。所以我也提出改进措施：

1．深化自己的专业知识，提高教育理论。不断地像其他前辈请教，探索新知识，改进自己的教学方法，提高专业知识的运用能力。

2．刻苦钻研，相互学习，相互帮助，虚心求教，努力提高教学水平。

3．坚持学习教育教学知识，多听课，多动笔，不断给自己充电，真正做到因材施教。

4．主动，积极的做好本分工作，发扬奉献精神。

三、工作作风不够扎实

也许是每天都在做着同一件事，有时会感到厌烦，对于新事物的出现，只会有一时的新鲜感，时间一久，又会厌烦，做事情都抱着混的态度，不会认真的做事。因此，我为自己定了一些改进方法：

1．认真对待任何事情，不报应付的态度，脚踏实地，多花心思的去做事情。

2．做事的时候，从多个角度考虑问题，有创意，对待问题从深层次分析，思考深刻，不把工作当作一种负担，时刻改进工作方法，提高工作效率。

3．工作中时刻剖析自己，进行批评与自我批评，定期写好反思。做事情都遵守精细化原则，要做就要尽最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精细化”来严格要求自己。

四、没有和其他任课老师密切联系，沟通

由于只是在办公室里老师才会经常沟通。为此，为了提高自己的教育水平，为了能够多增长一点见识，也为了增进和其他任课老师的关系，在以后的工作中我会和他们对联系、多沟通。具体做法有以下几点：

1．学会接人待物，尽可能和其他老师成为朋友，团结友爱，虚心请教，积极进取。

2．在个人独处的时候，对自己的要求不放松，树立正确的世界观、人生观、价值观。努力提高自己的自控能力。多和老师交往，谈心。

3．提高自己的综合素质，热爱本职工作，遇到问题多看多想多问，像周围的老师请教，树立良好的道德风范。

3.中学师德师风建设整改方案专题 篇三

整改方案

新庄小学

2013年5月15日

新庄小学“师德师风建设月”活动整改方案

为进一步贯彻落我乡“师德师风建设月”活动，加强和推动我校的师德师风建设工作，保障我校“师德师风建设月”活动实施效果，切实解决师德师风中存在的问题，以高起点、严要求、求真务实的精神，极力促进教师的专业素质发展、提高我校教学质量和办学水平。我校通过“六查”、“十看”，自我查找问题，通过召开家长教师座谈会，发放意见征求表等多种形式，广泛征求学生、家长、社会对教师和学校的意见和建议，现就存在的问题结合我校的实际，制定整改方案：

一、指导思想及目标要求

以科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十八大和国家、省、市县关于加强教师队伍建设的精神，以“三爱四有”（爱校爱岗爱生、有工作激情、有创新能力、有奉献精神、有职业操守）为主题，以“规范教师从教行为”为重点，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为核心，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，弘扬高尚师德、力行师德规范、强化师德教育、优化制度环境，促进全校教师队伍建设水平整体提高，以优良的师德师风带动教风、促进学风、转变作风、优化校风，努力把我校建设成为讲文明、风气正、形象好的人民满意学校。深入实施“一轴两翼”工程，推动义务教育均衡发展，并不断提高我校的办学水平和教学质量。

二、整改计划

1、制定整改方案：全体教职工针对师德师风自查中发现的问题，制定整改方案，突出整改重点，落实整改措施，规定整改时限，落实整改责任。

2、落实整改措施：学校将公布每位教职工的整改方案，由领导小组成员负责对每位教职工的整改情况进行督查，帮助和指导教师限期整改存在的问题。

3、公布整改情况：学校将在一定范围内公布每位教职工的整改情况，接受家长、学生和同事的监督。

三、重点整改内容

1、有些教师对职业道德方面重视不够，致使有的教师平时不能加强政治思想学习，加强职业道德建设，甚至有的教师厌倦于思想道德教育

2、个别教师不尊重学生的人格，虽然对学生严格要求，但不能做到耐心教导，有讽刺、挖苦学生现象，忽视了学生全面、主动、健康发展。

3、个别教师存在纪律、规范意识不强，不能按照规定提前候课，个别教师存在上课期间接听电话。

4、个别学科教师的教学方式和学生的学习方式在课改中转变不明显，尤其在练习课中，课堂教学模式单一，学生乏味。

四、整改措施

1、进一步建立健全师德师风制度机制

师德师风建设是一项系统而复杂的工程，是永恒的主题。良好的规章制度是提高约束力，增强凝聚力的主要机制。为此学校将结合工作实际，对照师德规范要求，科学制订和逐步完善师德师风各项规章制度。要发扬民主，使师德建设制度化，常抓不懈。

2、加强学习，提高认识，师德师风建设常抓不懈。

学校要经常性地采用各种形式，加强师德教育的学习与宣传。学校要开设师德师风专栏，经常发表师德典型的先进事例。另外，开展校长信箱，让学生和教师提出意见和建议，学校领导经常了解情况，及时梳理总结，面对面和教师、学生交流。使各种困惑及时解决，力争构建一支师德高尚，教育理念新，学风浓厚，师生和谐的良好环境。

3、要进一步尊重学生、厚爱学困生

教师要树立新理念，充分认识到教师和学生人格上是平等的，相互之间是平等对话的主体。当学生犯错误时，教师要和言悦色,认真查明事情原委，妥善做好工作。我们对学困生要从智力和非智力因素、情感、态度、价值观方面找出差因，因材施教，分类指导，分等要求。要找出学困生的闪光点，找准长处，使他们的长处得到展示，充分体验到我能行。不得用羞辱歧视性的语言批评学困生。学校将教师对学困生的情感态度纳入师德考核评估。

4、要进一步尊重家长

教师要针对学生实际，采取多种形式和家长交换意见，根据情况有针对性地进行家访。要经常性的了解学生的学习和生活情况，和家长交换意见时要抛弃陈旧观念，要多讲孩子的闪光点，对孩子的点滴

进步给予充分肯定，切实做好家校联系教育工作。让家长分享孩子成长的快乐。切实杜绝把家长会开成告状会的做法。家长到学校和老师交换意见，要热情接待，耐心解释。做到送一杯水，一把椅子让座，一席暖人心的话。教师在任何情况下都不能和家长争执，倾心听取家长陈述，耐心做好解释工作。家长无论用何种方式咨询问题，都要做好解答工作。

5、要进一步发挥榜样的激励效能

榜样的力量是无穷的。学校要发挥身边的榜样作用，充分发挥他们的示范和导向作用。坚持以先进典型的思想和情操影响和带动全体教职工，激励全体教师把积极性、创造性充分发挥出来。要充分利用各种机会，总结经验，推广典型，表扬先进，指出不足，提出改进措施，全面推动教师职业道德建设。

6、抓好生的思想教育和教师的学科偏见意识

在这次活动调查当中，我们会发现满意程度最高的都是班主任所带的学科，可见学生对学科的态度取决于老师的角色，而令学生最不满意的学科是综合学科。这是为什么呢？仔细分析会发现。问题的关键在于教师每天总是对学生要质量，而忽略了学生的兴趣爱好，把一些综合课程给占，使学生的身心得不到发展，所以我们在对学生进行思想教育的同时杜绝教师挤占综合学科的现象。

针对以上六点整改重心，我校将明确分工，细化责任，使师德师风整改工作做得扎实的效。

师德师风的整改阶段是对前阶段工作的巩固和总结，是在前阶

4.XX中学师德师风建设方案 篇四

为切实提高我校教职工职业道德素养，优化育人环境，办好人民满意的教育，结合我校实际情况，经学校研究决定，特制定师德建设活动实施方案。

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，以认真落实科学发展观、构建和谐社会、建立良好的师德师风、树立教育的整体形象为目的，以《教师法》、《教育法》及相关政策法规对教师的要求为准绳，努力建设一支能够担当起教书育人重任、受学生欢迎、让家长放心、让社会满意的高素质教师队伍。

二、原则与目标

我校师德建设的主要任务是：坚持遵照“以生为本、提高质量”的原则，以“做人民满意的教师”为主题，以“立师德、铸师魂、正师风、强师能、树师表”为主要内容，以激发教师的敬业献身精神、致力打造诚信教育为重点，以树教育形象、创文明教育、提教学质量为主线，以实现 “让党放心、让人民满意的教育”为目标，在我校开展“树立一种精神，奉献一颗爱心，贡献一份力量”的“三个一”系列教育活动，进一步加强教师思想政治、职业思想和职业道德建设，大力提高我校教师职业道德水平，教书育人能力。

三、主要内容

一、学习教育

健全领导机构，制定活动方案，每位教师结合自身实际制订师德修养计划。加大宣传力度，营造浓厚氛围；利用学校网页，墙报等宣传阵地，大力宣传《中小学教师职业道德规范》等有关师德方面的内容。学习教育阶段，每个教师至少要写出不少于10000字的学习笔记和心得体会2篇（每篇1000字）。

二、对照检查

从团结、教育、进步出发，在教师之间、领导与教师之间、学生与教师之间，积极开展坦诚相见的谈心活动以及向人大代表、政协委员、学生、学生家长、社会群众发放问卷调查，广泛征求意见的基础上，组织教师对照《教师行为规范》等法规进行自我剖析，全面和深刻反思自己在政治素质、业务水平、工作作风、服务态度、职业道德等方面存在的问题，实事求是地评价和认识自己。

三、整改提高

认真制定学校和教师个人整改方案，找准存在的突出问题，剖析问题的根源，落实整改措施，确保教育活动富有成效，防止走过场。对经查实违反教师职业道德，令其整改而仍未及时改正的教师，进行严肃批评和处理。坚持“回头看”，继续完善师德考核细则，健全师德考核机制，设立永久性的“师德评议箱”，公示监督电话，定期反馈意见，进一步建立和完善师德建设的长效机制。

四、具体要求

1、成立校长为组长的师德建设领导小组，制定实施方案；每位教师要结合自身实际制订师德修养计划。同时利用广播、板报、墙报、宣传栏、师生大会等载体大张旗鼓地开展师德宣传教育活动。并充分发挥先进典型的模范作用，充分发挥学生家长及社会舆论作用，积极营造良好的活动氛围。——校办

2、组织教师认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规。——校办、工会、政治教研组

2、组织开展“我最喜欢什么样的教师” “我最喜欢什么样的班主任”问卷调查。--政教处

3、组织开展“我为二中添光彩-” 敬业爱生为主题的中青年教师演讲比赛。--校办、工会

4、组织学习宣传张丽莉等模范老师的先进事迹，学习身边优秀教师的优秀事迹，在各组推荐的基础上，确定3-5名先进教师，交流演讲；组织开展“我向榜样学什么”讨论活动。——校办、工会

5、“外塑形象，内强素质”主题教育，组织教师参加校本培训——教导处

6、开展师德承诺活动。建立和健全师德承诺制度、师德投诉制度、师德考核“一票否决”制度和师德督察制度、学生评教制

度、教师互评制度，制定禁忌用语，向社会公布师德师风投诉信箱、投诉电话。——校办、政教处、教务处

7、开展“教师连万家”活动，在开展定期性、面向全体学生的家访活动的基础上，每位教师重点联系2—3名家庭困难和学习困难生，建立学习和教育上的结对帮扶关系。——政教处

8、规范教师仪容仪表，树立教师良好形象检查—校办、工会

9、教师对照《中小学教师职业道德标准》认真进行“七查七看”，反思教学行为。即：一查贯彻执行教育方针情况，看是否有违背教育方针和政策、重教书轻育人、把不健康思想和错误言论带入课堂的行为；二查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生、工作方法简单粗暴的行为；三查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销教辅资料或其它商品，向学生和家长索要钱物，乱收费，乱补课等以教谋私问题；四查遵守社会公德情况，看是否有赌博、违反社会公德等现象；五查树立教师良好形象，看是否有言语不文明、衣着不得体、言行不检点的行为；六查关心集体、尊重同事情况，看是否有损坏国家、单位荣誉和不利于团结的言行；七查工作作风、工作纪律情况，看是否有工作不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为。并撰写自我剖析材料制定整改措施。---校办

10、师德师风问卷调查及意见征求——政教处

11、教师撰写师德教育活动总结材料，学校对每一位教师的师德进行考核，对测评结果认真进行数据汇总分析。——校办

12、总结交流经验。各处室、年级组、教研组对一年来师德师风建设活动情况进行全面总结。学校以年级组为单位检查验收，对在师德建设活动中表现突出的个人和集体，进行总结表彰。——校办

五、保障措施

1、加强领导、高度重视。学校各级领导、党员要带头，力求把工作做细做好，成立师德建设领导小组，建立健全教师职业道德建设的工作机制。

2、加强宣传，创设氛围。充分发挥校园内一切宣传媒介如板报、墙报、校园网的作用，对师德建设年开展活动情况进行报道和宣传。充分发挥先进典型的模范作用，充分发挥学生家长及社会的舆论监督作用。各部门、年级组要通过板报、宣传栏、网络等设立师德建设年活动专栏，大力宣传师德标兵，展示优秀教师风采，并及时把好经验、好做法上报学校，要求每个阶段上报信息2 篇以上。严格制度，明确责任，强化检查监督，不定期的对教师进行抽查。并将抽查情况予以通报。

3、认识到位，工作到位。各部门领导和全体教职工要切实提高对开展师德建设教育活动重要性和必要性的认识，要形成合力，密切协作，精心组织好师德建设年活动。要正确处理好开展活动与学习科学发展观活动和正常教育教学工作的关系。要在保证正

常教学的前提下，妥善安排好活动的开展。不能以教学工作重为借口，应付活动的开展，也不能以开展活动为理由，影响正常教学工作。两者要统筹兼顾，不能顾此失彼。要将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出地位，真正做到思想上重视，认识上提高，行动上落实。并以此为契机，采取有效措施，大力提高自身的职业道德建设，为全面促进学校发展奠定坚实的基础。

5.中学师德师风建设整改方案专题 篇五

实

施

方

案

为切实加强我校教师队伍建设，全面提高教师职业道德素质，强化德育工作，增强师德师风建设的实效性，根据区教育局关于2021年师德师风建设暨教师意识形态工作实施方案的要求，特制定我校2021学师德师风建设活动实施方案。

一、指导思想

以师德建设为核心，进一步提高教师的人格修养，树立“学高为师,身正为范，教书育人，为人师表,爱岗敬业”的从业准则，进一步激发广大教师的历史责任感和使命感，用自己的实际行动影响感化学生。鼓励和引导教职工不断增强质量意识、竞争意识、协作意识和忧患意识，牢固树立“我与学校共荣辱”的主人翁意识，增强全校教职员工的成就感和归属感。

二、目标任务

（一）进一步提高教师的思想政治素质

引导全校教师认真学习习近平总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

（二）进一步树立正确的教师职业理想

增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

（三）进一步提高教师的职业道德水平

大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

（四）进一步规范教师的育人行为

全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

三、主要措施

（一）成立师德师风建设活动领导小组

为保证师德师风建设活动的顺利开展，特成立师德师风建设活动领导小组，组成人员如下：

组

长：刘晓林（校长）

副组长：王佳怡（副校长）

成员：何义海

陈杨

徐萍莉

（二）加强师德教育，提高教师职业道德水平

认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，《中小学教师违反职业道德

行为处理办法（2018年修订）》《中小学教育惩戒规则》等，明确师德建设目标，把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。

（三）营造良好氛围，健全长效工作机制

积极探索新形式下师德师风建设的特点和规律，提高师德教育的针对性和实效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉献，热爱学生、诲人不倦，严谨治学、精业勤业，团结协作、携手共进，尊重家长、共同育人，廉洁从教，为人师表，明德惟罄，爱岗敬业的良好氛围。

（四）开展主题活动，落实建设具体措施

开展提高课堂教学效率深化处活动，积极开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创职业道德优秀，教育教学优良，学生家长满意”的师德主题教育，让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”，使师德师风建设任务落到实处。

（五）严格执行教学“五认真”、“九不准”

教学“五认真”：认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导，认组织考试；

教学“九不准：不准上课接打手机，不准酒后进课堂，不准在教室内吸烟，不准带小孩进教室上课，不准在上课时接待来人来访，不准体罚、辱骂、讽刺、挖苦学生，不准旷课迟到、早退、拖课、随意离开课堂，不准私自调课、换课、停课，不准在课堂上闲谈、聊天，或做其它与教学活动无关的事情。

完善师德师风考核办法和个人档案，与教师签定师德师风承诺书，填写师德师风个人自查表和负面清单。

四、实施步骤

（一）广泛动员，全面启动阶段（2021年3月）

1、活动内容（各项活动要有记录或者文字、图片资料）

①学校制定师德师风建设实施方案，召开教师会议，统一思想，提高认识，明确活动目标、任务和具体方法步骤。进一步提高全校教职工对加强师德师风教育活动重要意义的认识，规范言行，树立良好师表形象的自觉性。

②结合实际，通过橱窗、宣传栏、广播等载体进行广泛宣传动员，充分发挥学生家长及社会舆论的作用，积极营造良好的活动氛围。

③结合实际，签订师德师风承诺书。

（二）开展活动，贯彻落实阶段（2021年3月—2022年1月）

1．活动内容

采取集中与分散相结合，集体学习与个人自学相结合的方法，进一步提高全校教师特别是年轻教师对加强自身师德修养意义的认识，增强以德治教，依法治教的意识。

①组织教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和相关文件，学习优秀教师的典型事迹，学习现代教育教学理论。

②开展拒绝有偿家教倡议活动。学校有倡议，教师有表态。

2．阶段要求

每月至少安排1次以上集中学习，每次有记录，有体会。每个教职工读书笔记不少于5000字，学习心得不少于1篇。通过开展各种活动，使学校干部和教职工从思想上真正认识到依法执教和为人师表的重要性和必要性，进一步转变教育观念，积极创建民主、平等、和谐的师生关系，营造和谐的校园环境。

（二）自查自纠、民主评议阶段（2021年10月）

1、活动内容

组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照以下标准进行深刻剖析，写出书面材料。

①思想方面有没有违背教育方针、政策，散步传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。

②工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班炒股，从事第二职业等行为；有没有拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗；有没有不爱学习，不钻研业务的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视后进生，体罚或变相体罚学生的行为。

③行为方面是否存在有偿家教，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财务等以教谋私的行为。

④学校认真查找是否有强制学生收费的问题。

2．阶段要求

通过开展学生和家长问卷调查，召开学生和家长座谈会等方式了解本校的师德师风情况，在教师中开展无记名问卷互评，或聘请师德师风监督员等形式定期收集意见和建议，对反映出来的问题及时告知教职工，并督促其认真整改。

坚持边学边纠正的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在“学”中“查”，在“查”中“纠”，在此过程中进一步提高认识，巩固“学”的效果。对于存在的问题，认真制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，切实予以整改。

（四）总结剖析，综合评价阶段（2022年1月）

1．活动内容

积极开展“二评”活动。学生评教师、家长评学校。让教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，评议结果公开，切实改变学校和教师的工作作风。

2．阶段要求

学校将把师德师风建设与教师的择优上岗、晋级、评聘职称、评先推优、绩效考核相挂钩。对违反从教行为和职业道德缺失的，将进行严肃处理。

葫芦中

学

6.师德师风整改方案 篇六

一、整改工作的指导思想和目标

“教师是人类灵魂的工程师，必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平，热爱教育事业，教书育人，为人师表。”这是《中国教育改革和发展》指出的要求。是的，教师是学生学习的榜样，应该时刻注意自己的师德师风，虚心听取别人的意见，即时发现问题并解决问题。作为教师，还要有良好的工作作风，正确的教育思想，从各方面都做到典范作用。

二、存在问题及整改措施

对照自己，发现自身也存在着许多不足之处。主要有以下几点：

整改问题一：对学生的关心爱护不够，教学中有时会说学生几句 整改措施：

由于我教的不是主课，和学生接触的机会也不多，对于每个学生具体情况的了解不是很深，上课时，有的学生调皮捣蛋，影响了教学正常进行，这是我会说他们几句，甚至让他们站在一旁。也许这已经伤害了学生的身心，也会导致师生关系不融洽。所以，在教学中要树立良好且正确的师生关系，真正做到尊师爱生，教学相长。教师要树立时刻为学生服务的思想，面对每一个学生，并用同一个标准去对待，尊重他们的人格，使他们的身心都能健康的发展。课后，主动走进学生的世界，和他们说说话，做做游戏„„，通过各种途径来关心、爱护、走进学生。

整改问题二：教育理论专业知识不够透彻；工作经验不足

由于是刚进行教育工作，没有丰富的教学经验，在专业知识上也缺乏实践，对于学习的理论知识还理解的不够彻底。所以我也提出改进措施： 整改措施：

1、深化自己的专业知识，提高教育理论。不断地像其他前辈请教，探索新知识，改进自己的教学方法，提高专业知识的运用能力。

2、刻苦钻研，相互学习，相互帮助，虚心求教，努力提高教学水平。

7.教师师德师风整改方案 篇七

前一阶段，按照师德师风建设年活动安排，本人自觉的进行了相关学习。记载了学习笔记；完成了学习计划的制定；撰写了学习体会；深刻进行了自查反思。经过阶段性的师德师风教育学习，我深深地体会到“爱与责任”的内在核心。回想自己还存在的不足之处，主要表现在：

1、教育理论学习不够透彻。

2、业务有待提高。

3、工作经验不足。

4、忽视学生的思想品德教育，只注重课堂知识的教学，对学生的思想动态了解得还不够，要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱。

5、对学生严肃有余，亲和不足。有时对个别学生缺乏耐心。

6、有过上课接打手机的现象。

针对性以上不足之处，本人提出整改和努力意见如下：

1、切实加强政治理论学习，提高思想认识，用科学发展观理念武装自己头脑，以提高自己的政治素质。

2、加强专业知识学习，吸取先进的教学经验、方法，树立先进的教学思想和教学理念。切实转变观念，增强紧迫感，提高服务意识和责任意识，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

3、加强本职分管工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。

4、积极、主动参予教学研究，关注课堂教学的现状与策略，选定教学模式，制定教研方案，认真进行研究，求真务实。

5、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱后进生。

6、加强自己的人格休养，用高尚的人格魅力去陶冶熏陶学生情操。

同时，通过这次学习活动，使自己对相关内容在原有的学习基础上有了更进一步的提高。我深刻的认识到：说老实话、办老实事、做实在人，是处事为人的立身之本，一个人的能力有大小、职位有高低，但只要是踏下心来做事、实打实地做人，就能干出名堂，得到群众的赞誉。

总之，在今后的工作中要克服自身存在的不足之处，努力高标准严格要求自己，努力学习，积极工作，加强修养，提升教育品质，努力使自己成为一个为人民服务的教师，让人民群众满意的教师。

周爱华

教师师德师风整改方案

自开学以来，我们学校开展了师德师风自查自纠学习教育活动。我认真学习了有关文件，参加了学校组织的相关活动和小组讨论，在活动中，我通过认真学习、深入剖析、群众评议、批评和自我批评、交心谈心等，充分认识到自己在各方面还存在不少差距。为解决工作和学习中的问题，提高师德水平，特制定如下整改方案。

1、要加强政治学习，进一步改造自己的人生观、世界观、价值观，树立远大目标，坚定社会主义信念，努力学习现代科学文化，提高自身素质，调整心态，以高度的责任感、事业心，完成好各项工作。

2、加强教育教学理论学习，树立先进的教育思想、教育观念。努力学习新时期教师道德规范和要求，提高自觉性，升华自己的师德境界；学习教科研理论和丰富的专业知识，及时转变理论观念，真正做到以生为本，教学相长。

3、时刻注意身传言教，自身做到言于律己，怎样要求学生就得怎样要求自己，时刻给学生作出榜样，让自己的职业真正作到崇高、伟大，成为一位真正意义上的“人类灵魂的工程师”。在教学中注意自身形象，如：穿戴、语言、行动等方面，处处都要加以注意。做到言行一致，表里如一。心系学生，不歧视，挖苦学生，多些关心，多些爱心，多些耐心去教育学生。认真做好学生的德育教育工作，特别是差生，要及时做好他们的转化工作。

4、要努力提高自己的业务水平。积极学习，与时俱进，掌握新课程改知识。作为教师，就必须是教育教学的能手。为此我要加强业务学习，增强改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。

5、积极学习现代教育技术和手段，积极参与教育科研工作，用现代教育理论与教育教学方法武装自己，努力追求教育方式方法的现代化和高效益。

6、勇于开展批评与自我批评，在工作中严于解剖自己，认真进行自我批评，通过不断的反思及时修正自己的错误，促进自身的成长。使自己时时处处都能发挥身教胜于言教的教育作用。

7、加强与老师之间的联系。工作之余多与其他老师交心谈心，彼此互相有更深的了解，向师德先进典型学习，学习他们高尚的人格魅力、学习他们好经验、好做法，以促进自身素质的全面发展，使我们的工作做得更好。

从现在开始，长期坚持不懈努力。严格要求自己，谦虚谨慎，戒骄戒躁，扎扎实实，脚踏实地，善于思考，勇于探索，努力学习与实践,并虚心接受各级领导和老师们的监督。同时严格履行教师的义务和职责，使自己成为学生、家长、社会满意的人民教师，为学校教育教学工作奉献自己的一份力量。

曾冬梅

师德师风自我剖析材料

鲁迅先生有一句名言：“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。”这种更无情面地解剖自己的勇气和态度，正是这次活动自我剖析阶段所提倡的不怕丑、不护短、不怕痛的精神。从教以来，在各级领导的关心和同志们的支持帮助下，在学习、理论水平、政策观念等各方面都有所提高，较好地完成了本职工作。但在这次活动中，通过对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和的学习，在同志们的帮助下，我认真对照自己平时的实际工作及思想动态，进行了认真的反思，深深感到自己在学习、工作方面还存在不少问题，与上级要求相比，还相差甚远。为警示自己，修正错误，鉴知未来，以利我在今后的平时工作中改正自身的不足之处。

通过学习《中小学教师职业道德规范》新老八条基本要求和教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等条例法规，本人逐一对照，寻找差距，认真剖析，概括起来，存在下列一些不足之处：

首先，爱岗敬业上做得不够突出。近年来，狭隘地认为自身素质还可以，考试考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研。

其次，工作皮沓，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。

第三，工作协调性差。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨。

第四，平时不注意自身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，不分场合、对象，谈话不注意方式方法，易与同事造成一些隔阂。

第五，要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。

第六，关心、帮助他人做得不够，与他人的谈心交流、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。

第七，情绪易激动，言行有时过激，自控能力不强。

以上不足之处，恳请各位领导、同事多多批评指正。如何加强师德修养？我认为可以从以下几方面做起：

1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。

2、树立几个意识：

（1）牢固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。

（2）牢固树立“学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。

（3）牢固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。

（4）牢固树立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。

（5）牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。

（6）牢固树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

3、积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。

4、争做一名师德优秀、业务优秀的人民教师。

总之,我们要以“致富思源、富而思进”为动力，加强学习，振奋精神，努力完成本职工作。一是加强学习，切实提高思想和工作水平，首先是加强理论学习，其次要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识；二是从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生----祖国的花朵；三是振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。

周爱华

师德师风自我剖析材料

通过参加我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己本学期来的教育教学工作，作如下分析：

一、存在的问题：

1、在热爱教师本职工作上表现不够坚定。我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中经常受到各种不良风气、工作压力大等思想矛盾的干扰，使自己的思想偶尔的动摇，因而对教育工作有时不够认真、尽责。特别是在公务员提高了工资待遇，而我们教师工资还在原地踏步时，心里总为自己是一名教师而感到自卑。

2、在教育教学理论方面学习不够坚持。由于我本人刚踏入工作岗位，所以经常觉得自己的知识很贫乏，也经常学习各种各样的先进教育教学理论，也学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与办公室教师探讨相关的疑惑问题。但是而这些都不是经常性和自觉性的，很多时候都是为了完成任务而被动去做的。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。

3、在关心学生，热爱学生方面不够公正、耐心。任何老师都比较喜欢优等生，这点我也不例外。对于后进生，我对他们缺少很多的关爱。

4、在教学工作方面不敢勇于创新。我虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，鉴于现在的考试我还是不得不按照应试教育的要求来进行教育教学，课堂上还是为能完成教学进度，为了让学生对某一考试题目熟记熟背而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。

5、在于家长沟通上不够主动。尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但是由于时间原因，我很少进行家访。

6、在教学反思上不够坚持。

二、我存在以上问题的主要原因是:

1、现代教育理论、政策法规学习不够深入。

2、爱心没有很好的培养和树立。

3、缺乏刻苦耐劳精神和态度。

4、缺乏团结协作的精神。

5、缺乏敬业精神。

6、与家长联系不够。

三、整改措施

1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表的信念。思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。

2、转变作风，积极工作。

坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。

3、加强业务知识学习，努力提高综合素质。

8.2010师德师风个人整改方案 篇八

通过开展师德师风教育活动，明确了我们教师应遵守什么条令法规，怎样做才是合法的行为，教师应具有怎样的师德师风，自身素质应在哪些方面提高等几方面的问题，为使今后更加努力工作，针对以上情况，为下一步更好的开展工作提高个人素质，特制定如下整改措施：

1、坚持不懈地抓好政治理论、教育理论的学习。学习理论，认真听课，做好记录笔记，结合实际情况，在提高理论素养上下工夫，加深对“一切为了孩子，为了孩子的一切”、加深对“努力钻研、学为人师”的理解

2、刻苦钻研业务知识，提高自身各方面的知识修养。时刻记住“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”，努力开拓创新的专业学识。新的时代赋予教师新的追求目标，新的教育形势使每一位教育工作者必须更新知识，以跟上时代发展的潮流和教育改革的步伐，在新的形势下，教师要通过自己的努力，使自己的专业学识水平从经验型、知识型教师向智慧型教师、创新型教师的方向转化。

3、严格规范自己的教育教学语言，严禁对学习基础差、各方面能力较弱的学生轻视态度或恶语相击，对他们的过错进行冷静科学耐心的教育，放大心眼，敞开胸怀，真诚接纳学生，使其受到感化。使孩子们在师爱的海洋里学到知识的同时，各方面能力得以提高。

总之，我将抓住这次师德师风教育活动的契机，进一步提高认识，从我做起，从现在做起，从一切能够做的事情做起，对孩子多一份关爱，对教育多一份执着，多一些奉献，少一些怨言，做一名无愧于学生无愧于家长无愧于社会无愧于自己的人民教师。

初中数学教学中渗透说学思想和数学方法

一、了解《大纲》要求，把握教学方法

所谓数学思想，就是对数学知识和方法的本质认识，是对数学规律的理性认识。所谓数学方法，就是解决数学问题的根本程序，是数学思想的具体反映。数学思想是数学的灵魂，数学方法是数学的行为。运用数学方法解决问题的过程就是感性认识不断积累的过程，当这种量的积累达到一定程序时就产生了质的飞跃，从而上升为数学思想。若把数学知识看作一幅构思巧妙的蓝图而建筑起来的一座宏伟大厦，那么数学方法相当于建筑施工的手段，而这张蓝图就相当于数学思想。

1、明确基本要求，渗透“层次”教学。《数学大纲》对初中数学中渗透的数学思想、方法划分为三个层次，即“了解”、“理解”和“会应用”。在教学中，要求学生“了解”数学思想有：数形结合的思想、分类的思想、化归的思想、类比的思想和函数的思想等。这里需要说明的是，有些数学思想在教学大纲中并没有明确提出来，比如：化归思想是渗透在学习新知识和运用新知识解决问题的过程中的，方程（组）的解法中，就贯穿了由“一般化”向“特殊化”转化的思想方法。

教师在整个教学过程中，不仅应该使学生能够领悟到这些数学思想的应用，而且要激发学生学习数学思想的好奇心和求知欲，通过独立思考，不断追求新知，发现、提出、分析并创造性地解决问题。在《教学大纲》中要求“了解”的方法有：分类法、类比法、反证法等。要求“理解”的或“会应用”的方法有：待定系数法、消元法、降次法、配方法、换元法、图象法等。在教学中，要认真把握好“了解”、“理解”、“会应用”这三个层次。不能随意将“了解”的层次提高到“理解”的层次，把“理解”的层次提高到“会应用”的层次，不然的话，学生初次接触就会感到数学思想、方法抽象难懂，高深莫测，从而导致他们推动信心。如初中几何第三册中明确提出“反证法”的教学思想，且揭示了运用“反证法”的一般步骤，但《教学大纲》只是把“反证法”定位在“了解”的层次上，我们在教学中，应牢牢地把握住这个“度”，千万不能随意拔高、加深。否则，教学效果将是得不偿失。

2、从“方法”了解“思想”，用“思想”指导“方法”。关于初中数学中的数学思想和方法内涵与外

延，目前尚无公认的定义。其实，在初中数学中，许多数学思想和方法是一致的，两者之间很难分割。它们既相辅相成，又相互蕴含。只是方法较具体，是实施有关思想的技术手段，而思想是属于数学观念一类的东西，比较抽象。因此，在初中数学教学中，加强学生对数学方法的理解和应用，以达到对数学思想的了解，是使数学思想与方法得到交融的有效方法。比如化归思想，可以说是贯穿于整个初中阶段的数学，具体表现为从未知到已知的转化、一般到特殊的转化、局部与整体的转化，课本引入了许多数学方法，比如换元法，消元降次法、图象法、待定系数法、配方法等。在教学中，通过对具体数学方法的学习，使学生逐步领略内含于方法的数学思想；同时，数学思想的指导，又深化了数学方法的运用。这样处置，使“方法”与“思想”珠联璧合，将创新思维和创新精神寓于教学之中，教学才能卓有成效。

二、遵循认识规律，把握教学原则，实施创新教育

要达到《教学大纲》的基本要求，教学中应遵循以下几项原则：

1、渗透“方法”，了解“思想”。由于初中学生数学知识比较贫乏，抽象思想能力也较为薄弱，把数学思想、方法作为一门独立的课程还缺乏应有的基础。因而只能将数学知识作为载体，把数学思想和方法的教学渗透到数学知识的教学中。教师要把握好渗透的契机，重视数学概念、公式、定理、法则的提出过程，知识的形成、发展过程，解决问题和规律的概括过程，使学生在这些过程中展开思维，从而发展他们的科学精神和创新意识，形成获取、发展新知识，运用新知识解决问题。忽视或压缩这些过程，一味灌输知识的结论，就必然失去渗透数学思想、方法的一次次良机。如初中代数课本第一册《有理数》这一章，与原来部编教材相比，它少了一节——“有理数大小的比较”，而它的要求则贯穿在整章之中。在数轴教学之后，就引出了“在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大”，“正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数”。而两个负数比大小的全过程单独地放在绝对值教学之后解决。教师在教学中应把握住这个逐级渗透的原则，既使这一章节的重点突出，难点分散；又向学生渗透了形数结合的思想，学生易于接受。

在渗透数学思想、方法的过程中，教师要精心设计、有机结合，要有意识地潜移默化地启发学生领悟蕴含于数学之中的种种数学思想方法，切忌生搬硬套，和盘托出，脱离实际等错误做法。比如，教学二次不等式解集时结合二次函数图象来理解和记忆，总结归纳出解集在“两根之间”、“两根之外”，利用形数结合方法，从而比较顺利地完成新旧知识的过渡。

2、训练“方法”，理解“思想”。数学思想的内容是相当丰富的，方法也有难有易。因此，必须分层次地进行渗透和教学。这就需要教师全面地熟悉初中三个年级的教材，钻研教材，努力挖掘教材中进行数学思想、方法渗透的各种因素，对这些知识从思想方法的角度作认真分析，按照初中三个年级不同的年龄特征、知识掌握的程度、认知能力、理解能力和可接受性能力由浅入深，由易到难分层次地贯彻数学思想、方法的教学。如在教学同底数幂的乘法时，引导学生先研究底数、指数为具体数的同底数幂的运算方法和运算结果，从而归纳出一般方法，在得出用a表示底数，用m、n表示指数的一般法则以后，再要求学生应用一般法则来指导具体的运算。在整个教学中，教师分层次地渗透了归纳和演绎的数学方法，对学生养成良好的思维习惯起重要作用。

3、掌握“方法”，运用“思想”。数学知识的学习要经过听讲、复习、做习题等才能掌握和巩固。数学思想、方法的形成同样有一个循序渐进的过程。只有经过反复训练才能使学生真正领会。另外，使学生形成自觉运用数学思想方法的意识，必须建立起学生自我的“数学思想方法系统”，这更需要一个反复训练、不断完善的过程。比如，运用类比的数学方法，在新概念提出、新知识点的讲授过程中，可以使学生易于理解和掌握。学习一次函数的时候，我们可以用乘法公式类比；在学习二次函数有关性质时，我们可以和一元二次议程的根与系数性质类比。通过多次重复性的演示，使学生真正理解、掌握类比的数学方法。

9.初级中学师德师风问题整改报告 篇九

一、师德师风建设存在不足：

本校虽然建立了师德师风建设长效机制，规范从教行为，对教师管理严格;学校领导讲究方法，班子凝聚力强，能充分调动每个教师的积极性，潜心教学，力戒形式，但仍旧存在明显不足之处，这需要全体教师在今后工作中不断纠错、不断弥补、不断完善。

二、师德师风问题自查自纠：

我校每位教师认真对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》要求进行了自查，全面梳理工作中存在的不足，没有逾越师德底线的教师。

通过问卷调研、开展座谈会和师德大讨论等多种活动形式进行了师德师风建设查找分析;每一位教师对照《准则》认真进行了师德师风自查自评，“照镜子”，找差距，扬长避短，定下了提高个人素质和修养的自培目标。师德师风建设是个永恒的主题，围绕这项工作，我校将会常抓不懈。

三、师德师风建设整改措施：

1、我校公开了相关监督电话和邮箱，教师虚心主动接受群众的监督指导。

2、要求每个教师廉洁从教，对家长、对学生一视同仁，坚决拒绝请客送礼。

10.中学师德师风建设整改方案专题 篇十

师德建设专题教育活动实施方案

为进一步加强和改进教师职业道德建设，增强教师的政策法规和职业道德观念，提高教师的职业道德水平，塑造具有知识魅力和人格魅力的教师新形象，推进依法治校、依法执教的进程，全面提高教育教学质量，根据•高台县教育体育局关于开展“学†规范‡、正师风、树形象”师德建设专题教育活动实施方案‣（高教体„2009‟117号）精神及要求，特制定新坝学区“学†规范‡、正师风、树形象”师德建设专题教育活动实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以•教师法‣、•中小学教师职业道德规范‣、•公民道德建设实施纲要‣为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，全面贯彻落实胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话精神，着力解决学区教师队伍师德师风建设中存在的突出问题，促进教师树立以人为本、依法治教、以德治教的理念，努力打造一支“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的高素质教师队伍，推动山区教育教学工作又好又快发展。

二、目标要求

l、通过组织学习师德建设和教师职业道德政策法规，解决作风方面存在的问题。重点解决部分教师政策法制观念淡薄，自身作风建设滞后，主观随意性大，办事不讲原则；服务意识不强，工作质量不高，方法简单、行为粗暴，讽刺挖苦学生，体罚学生，歧视差生、训斥学生、训斥家长；强制学生购买教学辅助教材等方面的问题。促进全体教师转变 教育观念，做到以人为本，依法从教，规范办学行为，使教师依法执教的水平明显提高。

2、通过组织学习教育系统先进典型的师德风范，解决思想方面存在的问题。重点解决部分教师师德师风失范，职业道德、社会公德、服务学生意识不强；不重视自身理论和业务知识学习；业务水平不适应教育发展新形势、新课改需要；思想颓废，缺乏事业心、责任感，不思进取，工作平庸，无所作为，教育观念更新不够，工作按部就班、得过且过，缺乏创新精神、奉献精神等方面的问题。深入开展理想信念教育，把社会主义核心价值体系融入教师思想体系，引导全体教师树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，促进教师热爱学生，爱岗敬业，严谨笃学，团结协作，廉洁从教，乐于奉献，使教师爱岗敬业的事业心明显增强。

3、通过师德师风集中教育整顿，解决组织纪律方面存在的问题。重点解决个别教师组织纪律观念不强，迟到、早退、旷工，精神萎靡不振，工作态度不端，我行我素，有令不行，有禁不止，政令不畅；政治纪律淡漠，好人主义严重，对一些不良倾向视而不见，听之任之，甚至随波逐流等方面的问题。在教师职业道德方面建章立制，并逐步建立和落实师德与教师考核、评优树先等相挂钩的长效激励机制，使教师自觉遵守组织纪律的境界明显提升。

三、主要形式和方法

“学•规范‣、正师风、树形象” 师德建设专题教育活动从2009年5月中旬开始到2009年12月结束，分为宣传发动、学习教育、查摆剖析、整改提高和巩固成果五个阶段。

宣传发动、学习教育阶段要坚持理论联系实际的学风，密切联系教师思想实际、作风实际和工作实际，组织教职工进行爱岗敬业，为人师表的教育，进行教师资格、权利、义务、责任的教育。采取专题辅导、讲座、集中学习、自学等 多种学习形式，深入细致地开展学习辅导。要求教职工人人写学习笔记，人人交心得体会。各校重点组织开展好五项活动:一是组织好一场专题讲座，邀请有关领导及专家就加强师德建设进行专题辅导；二是组织一次“树形象、建和谐、促发展”的大讨论；三是开展好学习心得交流活动；四是组织“加强教师师德建设，共建和谐校园”为主题的演讲比赛；五是组织一次教师形象建设征文活动。

查摆剖析阶段要着眼于把问题找准、找深、找透，立足于边学、边查、边纠，力求活动见实效。要求每位教师在认真剖析、查摆问题的基础上，写出自查自纠报告。

整改提高阶段要建立和完善个人自查、教师互评、学生评价、家长评价和组织评价的师德考评机制。在教职工中要开展“三个一”活动，即写一篇有针对性、能够推动学校工作的调研报告；献一条解决学校某个领域突出问题的良策，做一件为民服务的实事，使师德建设的成效真正体现在行动上。对整改中发现的问题，对违反从教行为规范“十项严禁”的教师，要视其情节予以严肃处理。

巩固成果阶段学校要认真对创建活动各个环节的工作进行梳理，查漏补缺，采取得力措施，巩固创建成果。

四、工作步骤和时效

（一）宣传发动阶段（2009年5月18日—5月24日）

1、各校按照学区的统一安排，结合实际制定本校“师德建设专题教育活动”的具体实施方案、工作计划，制定日程推进表。

2、各校根据安排，召开全校教职工大会进行广泛学习、宣传和动员。

3、每位教职员工结合自身实际制定师德修养计划，并请学校、学生和家长共同监督。

（二）学习教育阶段（2009年5月25日—6月20日）要求各校结合学习科学发展观，将•教育法‣、•教师法‣、•公民道德实施纲要‣、胡锦涛总书记2007年在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话、•教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见‣、教育部新修订的•中小学教师职业道德规范‣、•省教育厅关于加强中小学教师师德教育工作的通知‣和市教育局•关于进一步规范教师从教行为的规定‣的学习、落实作为今后一个时期我市师德师风建设的主要内容，集中一段时间组织全体教职员工认真学习。同时，大力宣传•中华人民共和国未成年人保护法‣、•刑法‣等相关法律法规，使广大教师知法、懂法、守法。通过此阶段的学习，不断强化教师教书育人的质量意识、爱心育人的服务意识、促进教师人格魅力的提升

（三）查摆剖析阶段（2009年6月21日—7月15日）各校要组织教职员工对照教育部新制定的•中小学教师职业道德规范‣和市教育局提出的“八项要求”和“十项严禁”，进行实事求是的自查，寻找自身存在的不足和差距。在此基础上，通过学校领导“点”、发动教师“提”、向学生、家长“问”、沟通交流“谈”等方式，帮助教师找准在思想作风、工作作风等方面存在的突出问题。6月下旬，各校要分层次召开教师评议会，每位教师都要认真查摆存在的主要问题，并接受其他教师的评议。还要通过听课互评、学生评议、家长反映等途径，及时掌握每位教师遵守师德规范和教书育人的情况，尤其要注重学生对教师的评议。

学校领导班子重点查摆以下问题：

1、学校领导班子成员在以身作则、团结协作方面，在为教师、学生服务及学校安全方面存在问题。

2、学校在师德师风建设及有关规章制度建设和执行方面存在的问题。

3、学校是否存在滥编、乱发、推销、兜售盈利性的教 辅读物、资料或巧立明目、提高收费标准向学生乱收费等问题。

4、学校教学工作在落实教育方针、因材施教、课程安排、学生实践活动安排等方面存在的问题。

5、学校德育工作在落实首位、德育环境、学生评价等方面存在的问题。

教师重点查摆以下问题：

1、在执行教育部新制定的•中小学教师职业道德规范‣和市教育局提出的“八项要求”和“十项严禁”方面存在的问题。

2、在事业心、责任心、组织纪律观念、思想政治道德等方面存的的问题。

（四）整改提高阶段（2009年8月25日—11月24日）

针对查摆出的突出问题，学校领导班子和教师个人逐条研究，制定切实可行的整改方案。整改方案要有的放矢，整改内容、方法、时间要明确，并以适当方式公诸于众便于监督，保证有错必纠，整改到位。要着力抓好群众反映强烈的热点问题的整改，涉及群众切身利益的共性问题的整改，让广大群众得到方便和实惠，从而在师德建设上取得实实在在的效果。

（五）巩固成果阶段（2009年11月25日—12月31日）

1、各校要认真对师德专题教育活动各个环节的工作进行梳理，查漏补缺，形成书面总结材料。于2009年12 月5日前将书面总结材料报学区。

2、建立科学、规范的教师师德达标评估标准和实施细则以及师德评估档案。

3、培育树立先进典型。大力褒奖优秀教师的高尚师德，广泛宣传优秀教师的先进事迹，通过典型的示范、辐射、带动作用，引导、鼓舞广大教职工爱岗敬业，为人师表。

五、构建师德师风建设的长效机制。

1、建立健全师德师风建设组织机制。

为了切实有效地指导全镇师德师风建设工作，学校成立以党政“一把手”为组长的“师德师风建设领导小组”，周多喜同志任组长，祁亚军、陈剑任副组长，杨红亮、闫重信、许成、徐进鸿为成员。主要领导亲自抓师德师风建设工作，学校领导率先垂范，以身作则，要充分发挥工、青、妇组织在师德师风建设中的作用，努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作局面。

2、建立健全教师师德考核奖惩机制。

学校要加强对健全师德建设的研究，要把每年一次的师德考评工作规范化、标准化和数量化，要把它与教师考核有机结合起来，重点考评师德行为表现和工作实绩，要将师德考评结果作为教师职务晋升、评优评先的重要依据，奖优罚劣，决不手软，以保证师德师风建设的长期性和有效性，确保教师队伍的纯洁性。

3、建立健全家长、社会对学校师德建设的监督机制。外在的监督有时比内部管理更明确、更有效，因此学校要抓住学生问卷、家长问卷、座谈了解等形式，加强与家长、社区的联系。对上届家长委员会适时进行更新重建。制定教师家访和班主任与家长定期约定沟通制度，及时听取家长意见。师德考评应吸收家长和社区代表参加，要将家长和社区的意见作为评估教师师德建设工作的重要依据。

六、教育活动的总体要求

1、加强学习，提高认识。教师是教育第一资源，加强师德建设是全面贯彻党和国家的教育方针，推进教育事业的改革与发展，实现科教兴市的重要举措。

2、建立制度，强化考核。学校将进一步建立和完善师德考核制度和师德档案制度，并作为教师的重要内容。

3、建立健全师德教育的长效机制。学校在继续抓好师德师风教育的基础上，把师德教育与教师继续教育、学校常规教育和各种专题教育结合起来，促进师德教育经常化、制度化。要充分利用家长学校的作用，建立学校、家庭、社会“三位一体”的师德监督网络，把教师的师德臵于学生、家庭、社会的监督之下。认真开展法律进学校、进课堂、进家庭活动，引导学生、家长提高法律意识，正确运用法律武器，与侵害学生的违法行为作斗争，切实保障学生的合法权益不受侵害。

4、加强领导，狠抓落实。学校师德师风教育活动领导小组，具体负责学校师德师风教育活动的组织、联通、指导和督查工作。切实加强领导，将责任落实到人，结合本校实际，研究制定实施方案，精心部署，周密安排，做到认识到位，措施到位，工作到位，切实把这次师德师风教育活动作为当前一项重要工作抓紧抓好，确保取得实效。