设计专业毕业论文致谢

设计专业毕业论文致谢（共15篇）

1.设计专业毕业论文致谢 篇一

物流专业毕业论文致谢（精选8篇）

论文致谢是论文写作完成最后的一个步骤，用于感谢论文写作过程中的所有合作者对自己的帮助和鼓励，让我们好好准备一份论文致谢吧。我们该怎么写论文致谢呢？下面是小编为大家整理的物流专业毕业论文致谢（精选8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

物流专业毕业论文致谢1

光阴似箭日月如梭，短短两年半的研究生学习生涯即将结束。两年多来，我收获了很多，成长了很多。此刻，我想借此机会，表达所有在我研究生生涯中帮助我、鼓励我、支持我的人，谢谢你们陪我一起走过这美好的岁月。

首先，我要感谢我的研究生导师蒋义伟副教授。在我刚上大学的时候，蒋老师就做了我的班主任，那时就很羡慕他深厚的学术能力，后来，很荣幸在研究生阶段他成为我的导师，指导我论文的写作。很荣幸能和蒋老师一起探讨学术问题，老师敏捷的思维、清晰的思路，很好地解决了我在写论文过程中所遇到的问题，使我顺利地完成论文的写作。老师严谨的治学态度也时刻影响着我，提醒我做事不能心急毛躁。在此，我也要感谢胡觉亮老师，胡老师平易近人的性格以及虚怀若谷的精神，使得他深受学生的爱戴。感谢韩曙光老师在蒋老师出国的那段期间给予我的帮助和提醒。

其次，我要感谢我的室友大琳子同学。感谢你对我的关爱以及无私的帮助。你给我带来了很多的欢乐和感动，因为有你的陪伴，我的研究生生活变得丰富多彩，也充满了欢声笑语。你乐观豁达的性格也使得我变得开朗起来。我也要感谢陈喜乐同学默默地付出和对我的鼓励支持。感谢我的同门喻凤以及各位师妹师弟，你们的帮助，让我的学习更加地顺畅。

此外，我也要感谢在这里遇到的一些志同道合的人，在人生之路上，有你们的鼓励、支持和安慰，让我的生活充满感动和幸福，也使我可以常常反思自己，不至于迷失。

最后，我要感谢我的爸爸、妈妈和弟弟们，谢谢你们为我创造了美好温馨的家庭环境，谢谢你们一直以来无私地付出和对我的关爱，你们就是我坚强的后盾，鼓励我不停努力向前。

虽然我的研究生生涯即将结束，但我不会辜负你们对我的期望，继续努力奋斗！

物流专业毕业论文致谢2

回首三年来的学习经历，印象最深刻的是进行学术研究时需要的坚持与耐心，这其中包含着辛劳与汗水、欣慰与收获。在研究生的求学过程中，使我获得了在追求人生梦想上前行的动力，回首这段经历，我谨向所有帮助、关心我的人们致以真诚的谢意与祝愿。

首先要感谢我的两位恩师张庆君教授和孙雅静教授。在我的论文选题及写作过程中，张庆君教授和孙雅静教授在百忙之中给我提出很好的建议和鼓励，本文正是在张庆君教授和孙雅静教授的悉心指导下完成。张庆君老师具体指导了我的论文写作工作，使我的毕业论文能够顺利完成。其独到的思维、深厚的学术造诣以及对科学孜孜以求的精神使我终生受益。孙雅静老师渊博的学识、活跃的学术思想，给我在生活当中以很多启迪，使我受益匪浅。在此，衷心的向两位导师表示深深的谢意。

在我的学习过程中还有许多老师给予了大量的指导与帮助，在他们的言传身教中使我感受到学习的快乐，感谢他们在我求学过程中予以的无私关心与帮助。我还要感谢我的同学们，是他们与我的朝夕相伴让我的研究生生活丰富多彩，并且我们的很多学术观点都是在互相交流中形成的，这对于我论文的完成产生了重要的作用。特别感谢我的家人，是他们在我求学过程中给了我一如既往的支持，感谢他们对我温暖的鼓励与关怀。

最后，对于在百忙之中抽出时间对本论文进行评审并提出宝贵意见的各位专家表示衷心的感谢。

物流专业毕业论文致谢3

本文是在程卫红老师的悉心指导下完成的。程卫红老师为论文研究思路的设计和文献资料的选择提供了有益的指导，使得论文在成文阶段少走了很多弯路。同时，程卫红老师严谨细致的治学态度也令我受益匪浅。在论文完成之际，谨向程卫红老师致以衷心的感谢!

人生的成长历程始终是向前的。当一个阶段快要结束即将迈入另一个阶段时，自然需要对即将过去的进行思考和小结。自己一直在思考学业、职业、事业的哲学关系，也许本来就没有固定的答案和模式。需要的是对自己对时间、对生命的尊重和珍惜，同样需要对在我成长历程中、在人生某个阶段一直给予我帮助、指导、鼓励、支持、信任、爱护的人，表达真正的感谢。可以用客套、冠冕堂皇的话，也可以选择朴实。后者才更真挚，更深入心灵。

感谢我的导师把我领进了计算机语言的领域。论文研究方向是是基于wince的图像处理算法实现。作为计算机系统技术的一个分支，自己有机会接触嵌入式系统以及丰富与深厚的计算机语言;有机会跨越时间、空间，领会大师们架构的数学模型、理论框架;有机会领悟信息科学与技术里层出不穷、让上帝都疯狂的一个个创新;有机会感受嵌入式系统以及图像处理算法的深刻，除了推陈出新之外所必需的努力、坚持、脚踏实地。我依旧是计算机语言学习之路上的一个小菜鸟，但我会一如继往的向前。感谢孙锐导师在做人做事上给我的教诲。感谢导师在学习路上用长者的睿智给予我方向性的指导。感谢刘泽伟学长在毕业论文上对我的细微帮助，没有他的协助，我的程序和论文不会完成的这么顺利。感谢我的父母，父母的爱支撑我的生命和生活，大爱无言。

物流专业毕业论文致谢4

四年的读书生活在这个季节即将划上一个句号，而于我的.人生却只是一个逗号，我将面对又一次征程的开始。四年的求学生涯在师长、亲友的大力支持下，走得辛苦却也收获满囊，在论文即将付梓之际，思绪万千，心情久久不能平静。伟人、名人为我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和赞美献给一位平凡的人，我的导师。我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。您治学严谨，学识渊博，思想深邃，视野雄阔，为我营造了一种良好的精神氛围。授人以鱼不如授人以渔，置身其间，耳濡目染，潜移默化，使我不仅接受了全新的思想观念，树立了宏伟的学术目标，领会了基本的思考方式，从论文题目的选定到论文写作的指导，经由您悉心的点拨，再经思考后的领悟，常常让我有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

感谢我的爸爸妈妈，焉得谖草，言树之背，养育之恩，无以回报，你们永远健康快乐是我最大的心愿。在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚谢意！

人生的道路有许多的坎坷，不是一条通往光明之路，有痛苦，有伤心，有无助，也有面对一切所不能忍受的，这就是生活。但是生活中确实有许多美好的东西，有些时候你不会看到它的本身的色彩，如果你用这一种方式感受不到的话，不妨换一种方式去感受，也许它正是你所需要的那种生活方式。千万不要放弃生活，你放弃了它，生活也就放弃了你，人生贵在的是感受，会感受才会有幸福，在生活中如果你感受的多了，那你才会感受到生活中的美好，你才会知道你在前世所选择的是今生的最正确的人生路。

物流专业毕业论文致谢5

在历时三年的硕士学习生活中，西北农林科技大学人文学院的各位领导、各位老师不论是在学习上还是在生活上，都给予了我很大的帮助和支持，使我能克服各种困难顺利完成学习任务。同时，使我在知识、能力、素质上都有了一定程度的提高，自觉受益匪浅。在此，深深地感谢你们的亲切关怀和悉心培养!首先由衷地感谢我的导师樊志民教授。樊教授学识渊博，治学严谨，为人正直，平易近人，在为人与为学方面都是我学习的楷模。他在百忙之中对我论文的写作给予了耐心细致、不厌其烦的指导，他严格要求、精心指导，经常督促检查，催我奋进。樊教授以其广博的知识、独到的见解以及严谨的治学态度给我留下了深刻的印象，他是我毕生学习的榜样。

还要感谢三年来给我无私教诲和帮助的张波教授、张磊教授、郭风平教授、卜风贤副教授、朱宏斌副教授、冯风老师、吴宾老师、安鲁老师、崔宇老师，在论文的写作过程中，他们亲切教诲、精心指导;在生活上，给予我极大的帮助与关心。在我生活中遇到困难的时候、在我为学习的艰辛而叹息的时候，是他们给予了我无微不至的关怀和鼓励，使我克服困难，顺利完成学业。感谢谷小勇、罗列、陆维研对我论文的选题和写作提供的建议和帮助，感谢他们在生活上和学习上给予我无微不至的关怀。还要感谢三年来与我朝夕相处的白宏兵、李霖、程伟，三位室友给了我兄弟般的关怀，感激之情溢于言表。

感谢在论文写作与日常生活中给予我支持和帮助的家人、老师、同学和朋友们。

最后，对在本论文中引注的论著作者也一并致以诚挚的谢意!

物流专业毕业论文致谢6

时间飞逝，大学的学习生活很快就要过去，在这三年的学习生活中，收获了很多，而这些成绩的取得是和一直关心帮助我的人分不开的。

本论文是在导师的指导下完成的，从论文准备工作开始到至今，经过几个月的反复修改，我的论文已经接近尾声。我要特别感谢我的指导老师肖萍萍老师的悉心指导。在我撰写论文的过程中，一直得到导师肖萍萍的悉心指导，肖老师倾注了大量的心血和汗水，无论是在论文的选题、总体设计构思和资料的收集方面，还是在论文的研究方法以及成文定稿方面，导师都给出了富有建设性的启发和建议。尤其是在最终定稿的时候，导师多次给予指导使得本论文更加的流畅，内容更加完善。正是在肖萍萍老师悉心细致的教诲和无私的帮助下，本文的研究工作得以顺利完成。在此，谨向尊敬的导师表示衷心的感谢，祝福您身体健康、工作顺利！

在论文的写作过程中，我遇到了很多困难，很多难题自己一个人都没有办法解决。正是由于得到了许多学长的宝贵建议，以及同学室友的帮助和支持，我才能克服一个一个的困难和疑惑，顺利的完成本论文。从你们身上，我学会了如何学习，如何工作，如何做人。

我要感谢我的父母及家人，没有人比你们更爱我，你们对我的关爱让我深深感受到了生活的美好，谢谢你们一直以来给予我的理解、鼓励和支持，你们是我不断取得进步的永恒动力。

最后，还要对所有给予本论文工作以关心和帮助的人们以及在百忙中抽出时间对本文进行评审并提出宝贵意见的各位专家表示衷心地感谢！

物流专业毕业论文致谢7

时光如逝，岁月如梭。转眼间在##学院的学习生活就要结束了。今天，一切就要落幕了。对于我而言，在这的求学经历，给予我的不仅是知识上的增长，更重要的是开阔了我的视野，坚强了我的意志，使我的思想变得更加成熟。明天，我将满载着潍大的学识，向我的学生传道授业解惑，作一名有思想、有学识、有责任的人民教师。

在学位论文就要结稿的时候，首先要感谢我的老师在毕业论文写作过程中，于老师自身工作繁忙的情况下，仍孜孜不倦地对我们进行指导从论文框架设计，到具体内容的修改都给予耐心的指导与帮助，这些辅导是本文能够最终顺利完成的重要保证。在此向于老师致以最衷心的谢意!要感谢于老师，您渊博的知识、开阔的视野和敏锐的思维给了我深深的启迪，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，不厌其烦的态度和幽默的谈吐深深地感染和激励着我，给予了我巨大的支持。这篇论文的每个环节，也都离不开您的细心指导，对您的感激之心已经不能用语言来表达。

也要感谢##学院院长、书记、历史文化与旅游管理学院主任及所有老师为我提供了良好的研究条件，和一个发展自己的平台。谨向各位领导和老师表示诚挚的敬意和谢忱。

在此，我还要感谢在一起愉快的度过四年大学生活的舍友和同学们，正是由于你们的帮助和支持，我才能克服一个一个的困难和疑惑，直至本文的顺利完成。

还要感谢远在故乡的父母，是他们始终如一的至爱、信任与默默的支持，给予我克服困难，完成学业的动力。

由于个人学识水平和研究能力有限，在论文中难免会出现疏漏和错误，敬请老师和同学们批评指正。

物流专业毕业论文致谢8

时光冉冉，岁月如梭，这世上唯一不变的就是变化。转眼间，真的是转眼间，三年研究生生活即将结束了。

闭上眼睛，可以瞬间调出研一第一天来海大的记忆，每一个场景细致可触。睁开眼睛，离开海大最后一天，却已经近在眼前了，每一刻时光都心有留念。坦然的说，我本科上的并不舒心，往事已去，不再罗嗦。然而研究生阶段却是我非常喜欢的时光，无论是学到的知识、认识的人物乃至经历的故事。在此，简单地做一个总结吧。

感谢爹娘。现在回家我会有意识地观察父母的气色，并因为老爹脸上的皱纹和老娘头上的白发而心情低落，为自己早年的操蛋而心生悔意。爹娘无比爱我，养我育我辛苦异常。给我的成长环境也很宽松，除了品德的教育和是非方面的指导，对其他方面的发展并不多加限制。对我的选择都始终鼎力支持，哪怕他们在某些选择上未必认同这个有些离经叛道的儿子。然而现在，我知道，我应该并且已经踏上，支持他们的道路上了。也许，对于大部分背负着各种负担的80后，一个最简单的奋斗的信念就是：让父母过的好点。

最后，对本文借鉴引用著作的作者，以及百忙中抽出时间审阅本论文的专家学者，表示由衷的谢意。

写到此处，指尖一涩，突然意识到，学生生涯真的要结束了！扭头望向窗外，久不能语。

在即将走出校园，直面大千世界的路口，虽然有些彷徨，有些茫然，但是我知道，我必须勇敢迈步前行。

2.设计专业毕业论文致谢 篇二

随着计算机软硬件技术的发展, 微型计算机上的三维设计已经由专业的设计领域进入了普通设计师的设计领域。由专业的图形工作站-服务器模式转化为易于为大众接收的个人计算机领域。由需要专门的图形显示卡过渡到普通的、非专业的图形显示卡就可以运行的状态。从前, 设计师在设计对象时, 总要把三维的设计对象转化到用二维设计的语言在图纸上表述;这种转化过程的本身就难免会产生错误和歧义, 而且设计师有相当一部分的精力用在这种转换上, 影响了设计质量和设计水平的完全发挥。如今, 微型计算机三维设计突破了设计领域传统的设计模式, 让设计师完全回归到自然的、正常的从设计到表达的直接的设计思路中去。三维设计的所见即所得设计理念, 是历史的进步。这虽然看似一次简单的设计方式的改革, 但带来的将会是重大的设计思想改变, 必定带来设计质量的提升, 是设计领域中一次革命。

2 三维设计的概念

三维设计在设计领域有着广泛的应用基础, 在工业的各个设计领域中扮演着日益重要的作用。那么什么是三维设计的概念呢?

从某种意义上来讲, 工程设计中没有二维设计, 只有用二维图纸来表现三维设计。过去, 我们用传统的铅笔、图板、丁字尺画图, 后来用AutoCAD、CAXA电子图版画图 (北航海尔的CAXA有三维软件, CAXA电子图版是其二维软件) , 其工作过程都是一样, 只是介质变了, 但本质没变。它们都是工具画图, 其工具的本身没有设计思想。用AutoCAD画图只能冠以计算机辅助设计;那么同理, 铅笔、图板、丁字尺也能冠以文具辅助设计。三维设计与二维设计一样, 首先分析在整个设计过程中, 体现主要设计成分的是设计师还是计算机。如果是设计师, 而计算机偏重于表现, 通过表现来帮助设计师完善设计方案, 那么, 计算机在整个设计过程中所承担的是一个辅助角色, 也是属于计算机辅助设计。那么何谓计算机三维设计呢?当然是要强调“设计”二字, 而不是“画图”。由计算机来完成整个或者部分的设计过程。

我们知道任何一个物体至少都应具备这样两个属性, 一是几何属性;二是物理属性。以一个阶梯轴为例来说明此问题, 它的几何属性是指它的外形尺寸, 各段的直径与长度、键槽的尺寸等;它的物理属性是指它的材质、重量、强度、硬度等。如果设计师设计了阶梯轴的几何属性 (或称几何参数) , 那么计算机将通过计算, 最后给出它的物理属性。设计师可以通过这些物理属性检查是不是满足该阶梯轴的设计性能要求。如果设计师给定了阶梯轴的物理属性 (或称设计参数) , 那么计算机将自动给出该阶梯轴的几何属性。设计师可以通过约束条件等因素确定其外形尺寸。但是在设计过程中这两个属性始终是相互关联的, 相互确定部分参数, 再得到另外的参数。设计的过程, 也是这两个属性相互补充的过程。而三维设计的结果可以直接进行计算机的辅助工程设计, 即CAE工程。如进行局部受力的有限元分析、运动分析、碰撞变形分析、热应力分析等;也可以进行CAPP工艺。即计算机辅助工艺。利用计算机CAE的结果, 进行各种分析之后确定所设计的产品确实满足设计要求, 经过次数相对较少的中试之后需要形成制造工艺, 此工艺直接采用三维软件形成的数据库, 结合企业资源计划ERP形成单一数据库的制造工艺。此工艺绝非是二维图纸出图-晒图形成的纸质工艺, 而是立体的、涵盖各方面综合数据的全面的工艺数据。它考虑了从上游产业链的原材料资源数据, 到企业制造数据再到下游市场数据的全面而综合的数据库数据。这样的工艺可以满足现代产业发展的需求。而CAM, 即计算机辅助制造则直接将CAPP的工艺, 通过计算机网络直接传送给制造单元, 如数控加工中心进行集成制造。上述过程被称为4 C。即C A D-C A E-CAPP-CAM。三维CAD设计是4C的核心。

3 掌握三维设计技术提高机械专业毕业生的毕业设计水平

笔者从1982年大学毕业至今, 从最初的丁字尺、三角板、铅笔到AUTOCAD、CAXA电子图版的二维设计到如今工业设计中普遍采用的三维软件设计, 多年的实践中体会到, 传统的二维设计已经无法满足现今工业设计的需要, 只有三维设计才是工业设计的出路所在。如果将来毕业后进行技术工作, 必须进行三维软件的学习并通过课程设计、毕业设计等环节来加深对三维软件设计的深入掌握。

由于在设计中采用三维软件, 学生能够更好地领会课题并充满兴趣地使用所学到的三维软件进行辅助设计。也仅有通过三维设计, 使学生更好地设计出更符合工程实际需要的设计作品来。通过笔者多年的实践, 好的毕业设计或课程设计源于对专业知识的综合运用。但能够使用三维软件设计出来的产品将会使优秀的设计锦上添花, 更上一层楼。毕业设计是机械专业毕业生对四年大学所学知识的综合运用与掌控过程, 任何走过场的现象都会造成学习资源的浪费, 为今后的就业造成隐患。而平面的绘图仅仅能够描述图纸的尺寸线条, 对于运动干涉、强度设计、有限元分析等三维技术独有的设计技术, 无从把握与熟悉, 更加需要提及的是三维制造与虚拟设计的技术及对理论设计的检验也无从下手。这些技术仅仅只有三维设计技术才能独有。因此, 对于熟练掌握与运用三维软件技术是毕业生进行全面而综合设计的重要工具, 仅有通过三维设计, 才能更好地体现现代设计理念与掌握现代设计的精髓所在。因此, 掌握三维设计技术, 是提高机械专业毕业生毕业设计水平, 使其得到全面锻炼的必由之路。

摘要：微型计算机的三维设计是设计领域的一场变革。正确地、清楚地认识三维设计系统及其相关的知识, 才能使我们更好地去掌握三维设计软件, 并且更快地掌握和运用它。传统的二维设计已经无法满足现今工业设计的需要, 只有三维设计才是工业设计的出路所在。对于熟练掌握与运用三维软件技术是毕业生进行全面而综合设计的重要工具, 仅有通过三维设计, 才能更好地体现现代设计理念与掌握现代设计的精髓所在。因此, 掌握三维设计技术, 是提高机械专业毕业生毕业设计水平, 使其得到全面锻炼的必由之路。

关键词：三维设计,重要工具,必由之路

参考文献

[1]宋志强.关于机械创新设计实例与实践的研究[J].呼伦贝尔学院学报, 2008 (1) .

3.林学专业毕业论文致谢 篇三

首先感谢我的导师王成研究员，是您为我创造进一步深造学习的机会；在我的学习过程中，从论文选题、实验设计到实施，再到学术论文的撰写、修改、斧正并督促我反复修改，每一个学习的环节都凝聚着您的汗水和心血；您的学术造诣，为人处世以及敬业精神都给学生留下了深刻的印象；在生活上王成老师也给了学生尽其所能的帮助和关怀。再次向王成老师致以最衷心的感谢和诚挚的祝福！

感谢城市森林研究中心的贾宝全、邱尔发、孙朝晖、詹晓红、古琳、孙睿林、张昶老师在我的学习和生活中的帮助。

感谢中国林科院林业研究所王冬老师，研究生院林群、张金玉、李丽、吴海龙等各位领导和老师的关怀和帮助！

感谢海淀公园夏院长、刘院长在实验过程中提供的帮助，以及数据采集过程当中给予我大力帮助的杜万光、段文军、马远、张喆、苗薄、马丁、张旭、刘艳红、严迪、郝泽周、金义薄、徐心慧、王子研，没有你们野外试验数据采集将无法进行，再次非常感谢！

感谢我的老乡保安、其乐木格、刚刚、包岩峰、杭爱、娜日苏、苏茹甘，每次的小聚始终让我难忘，谢谢你们！

感谢我的家人，你们永远坚定地站在我的身后，无私的奉献着爱与宽容，你们是我坚强的后盾，并让我一直坚强、勇敢、善良的前行；你们是我最温暖的港湾，每时每刻都张开双臂，期待我的归来，儿子无以报答。

再次感谢所有关心我和帮助过我的老师、同门和亲戚朋友、你们的支持、理解和帮助是我成长的动力。

4.英语专业毕业论文致谢语 篇四

在论文的写作过程中,从论文理论框架,到资料的收集,整个论文的架构乃至细节之处的修改,魏老师无不悉心指导,论文之内,我有成长,论文之外,更是受益良多。在此,向导师表示由衷的感谢,谢谢您魏老师，给予我很多学习和提高英语能力的平台,开阔眼界增长见识,让我有幸在一个个实践的机会里锻炼和审视自我。

谢谢您梁老师，感谢同窗好友。整个班级里里,斐哥,浩然,是绝对的领袖和榜样。一句话:我们兄弟情深!三年相处的情谊,将是我人生中无比绚烂夺目的财富!

5.会计专业毕业论文致谢词 篇五

首先，我要向辛勤栽培我的导师表示最衷心的感谢和最诚挚的敬意。马老师父爱般的关心打消了对会计学习的恐惧心理，授课时使我的专业知识也得到了丰富，在我发表学术论文和撰写毕业论文时，马老师对我更是提出了很多宝贵的意见。他严谨的教学态度、独到的学术见解、虚心的学习精神、深刻的理论研究、宽广的社会视野、博学的知识储备以及积极的人生态度都让我十分敬佩，并时刻以马老师为榜样，树立自己的人生目标。

其次，我要感谢所有授课于我的老师们，是他们将丰富的知识财富传授给我，才使我自己的知识储备得到了提高。在此，特别感谢颜老师，他的器重和孜孜不倦的指导，让我参与了多个科研项目，提高了科研能力。夏老师、黄老师也对我毕业论文提出了宝贵的意见和建议，谢谢他们！同时也要感谢生命学院陈老师的信任，我才得以参加农业厅和农产品加工技术研究院的实习工作。

再次，对于陪伴了我三年的舍友和其他同窗好友们也要表达谢意，是她们在生活上关心着我，学习上帮助着我，使我的大学生活变得更加丰富多彩、快乐无忧，并对我的毕业论文进行了多角度意见的提出。

最后，我要感谢我的家人，是他们在我人生的道路上时刻充当着坚实后盾的角色，让我能够安心、顺心、坚强的走完每一段历程。

6.设计专业毕业论文致谢 篇六

近几年来, 在高校评建工作的促动下, 加强了该专业毕业设计的教学改革, 在提高毕业设计教学质量上收到了显著的教学效果。

一、毕业设计中存在的问题和不足

一般来讲, 工业设计专业的毕业设计是按照下列步骤开展工作的:毕业设计选题—设计调研—方案构思—方案确定—设计表现—成果提交—答辩及成绩评定。各阶段工作环环相扣、循序渐进, 每一环节的工作如存在问题或不足, 都将影响毕业设计的整体教学质量。分析往届毕业设计发现不同程度地存在下列问题:

1. 毕业设计选题存在一定的盲目性和随意性。

部分题目偏大或偏小, 题目单一, 面窄或缺乏新颖性和实际设计意义。

2. 对设计调研重视不够, 流于形式。

调研中学生过分依赖网络, 且收集信息资料不够全面, 缺乏真实性, 对资料的整理、分析不够深入和系统, 导致对设计题目理解深度不够甚至存在偏差, 设计要解决的问题和切入点模糊。

3. 设计方案产生的过程中, 学生容易受现有设计的

*本文系2 0 0 5年吉林省高校教研立项课题:创新影响, 产生“先入为主”的思维障碍, 打不开设计思路, 创新发散思维局限, 导致方案创新性不高。

4. 产品造型设计缺乏对产品功能结构及可实现性方面的理性思考, 外观形态的设计个人感性成分过多;

忽略产品的细节设计, 设计完整性不够;设计方案中的尺寸设计缺乏严谨性, 设计可实现性较低。

5. 部分同学对毕业设计的重视度偏低, 主动性不

够, 时间安排上缺乏计划性, 常造成毕业设计工作“前松后紧”, 因后期工作量过大, 影响毕业设计的质量。

6. 毕业设计评价手段偏颇, 毕业设计成绩的客观性、公平性、真实性偏低。

二、改革措施及实践效果

针对毕业设计中存在的上述问题, 在近几届毕业设计教学中着重从如下几方面的进行了教学改革。

1. 毕业设计选题

设计课题选择是否恰当, 关系到毕业设计的成败, 也关系到学生能否完成学业及综合应用能力和设计能力的提高。因此, 在工业设计专业毕业设计中必须高度重视选题工作。为了避免在毕业设计选题上的盲目性和随意性。首先, 在时间安排上, 提前部署, 让学生提前进入毕业设计准备阶段。在第七学期期中之后, 即开始进行毕业设计动员工作, 以便让学生有充足的时间思考毕业设计的选题问题。在选题上采取多种方式相结合, 近几届毕业设计选题主要采取了以下三种方式:

一是“自拟题目”, 为了保证自拟题目也具有一定的实际设计意义, 要求学生在确定题目之前, 必须做充分的选题调研, 通过对现实生活的观察, 分析SET (社会、经济、技术) 因素的变化, 去挖掘消费者的潜在需求, 识别产品设计的机会, 保证题目具有新颖性和现实意义。

二是“竞赛题”, 通过网络查询, 搜集某些国际、国内具有较大影响力和知名度高的设计比赛信息。选择其中在时间和内容上适宜的比赛题目作为毕业设计课题。这类题目既允许学生尽量发挥创造性, 又能和实际的项目进行结合, 具有较好的价值。

三是“真题”, 即由学生实习单位或就业单位提供实际的设计项目作为毕业设计课题。这类题目产学研结合, 具有较高的实际设计价值。

学生确定选题后, 教研室和指导教师按照既定的选题原则进行严格审核, 即: (1) 设计题目要具有创新性和实际设计意义; (2) 每人一题, 同一届学生不出现相同的题目, 保证设计选题的多样性; (3) 设计课题尽可能体现本专业知识体系的应用, 有一定的深度和广度; (4) 课题不能偏大或偏小, 不能偏难或偏易, 既能保证学生在规定的时间内有能力完成, 又能使学生在专业设计上得到全方位的锻炼与提升,

2. 毕业设计调研、开题及答辩

设计调研是工业设计专业毕业设计中一个必要的工作环节, 是设计方案创造的前期准备性工作, 为了保证这项工作的有效性, 在本科生的毕业设计中实行了设计调研后的开题及答辩制度。

毕业设计题目确定后, 要求学生利用寒假时间和开学后的实习时间, 针对选题进行详细的毕业设计调研。通过网络信息查询、文献资料查阅、销售现场观察、用户询问、问卷调查等多种调研手段, 详细地了解产品设计演化过程;收集产品的设计现状信息 (包括产品功能水平、技术水平、结构、造型等方面的信息) ;产品市场信息、消费者信息;收集产品设计的国家标准以及与产品设计相关的新技术、新材料、新工艺等最新成果信息, 分析产品设计变化的各种影响因素, 总结分析产品设计的发展趋势, 并按照要求完成不少于5000字的毕业设计调研报告。在调研的基础上, 要求学生撰写不少于3000字的毕业设计开题报告。在开题报告中需要详细地阐述设计选题背景、意义;课题设计要解决的主要问题和初步的设计思路, 并对毕业设计完成的条件、可能存在的问题和预计完成的设计结果做出说明, 同时对毕业设计各阶段完成的任务和时间做出具体规划。完成后, 采取答辩的方式, 从学生对选题的理解, 信息资料掌握的全面性、真实性, 要解决问题明确性、提出的设计概念的科学性以及设计程序和工作计划的合理性等几个方面进行全面审查与评价, 给出是否允许进行下一环节工作的评审意见。规定凡答辩不能通过的将不允许进行下一环节工作。

3. 设计方案形成过程

设计的本质就是创新, 没有创新就没有设计。设计方案构思是整个毕业设计中最关键的环节, 决定着毕业设计的成败。为了避免学生在构思设计方案的过程中受现有设计的影响而产生“先入为主”的思维障碍, 导致打不开设计思路, 实现不了设计上的创新。毕业设计指导中, 积极鼓励、启发、引导学生打破常规思维, 大胆地进行创造性的思考, 还原产品设计的原点, 运用各种创造技法, 通过发散性思维与收敛思维的结合;逻辑思维与形象思维的结合;正向思维与逆向思维结合;求同思维与求异思维结合;多途径探求可能解决设计问题的新方案, 并通过草图的方式表现出来 (规定提交的草图方案不能少于5个) , 然后借助制作草模和计算机三维模型等手段进行方案的反复推敲与修改, 通过对多个方案的对比、分析与评价, 最终选定可以进行深入设计的方案, 最后再完善方案的细节设计, 进行产品色彩、人机工程、材料工艺等方面的研究。

为了避免设计中只偏面地追求和重视产品外观形态的新颖性, 造成产品造型设计与产品功能结构设计关系上的脱节, 在造型设计方案的产生过程中, 要求学生必须认真研究产品的功能结构, 分析功能结构对外观设计上的制约, 外观设计对产品结构的适合性问题, 进而合理地确定出产品设计的外观形态和尺寸, 提高设计的可实现性。

4. 设计成果表达手段

计算机辅助设计手段, 已广泛应用于各设计领域, 用计算机进行辅助设计并表达设计成果已成为工业设计的行业标准。在设计成果表达上, 如工程图、效果图、毕业设计答辩中的成果展示, 均要求学生用计算机2D、3D和多媒体软件来完成, 以提高学生的计算机应用能力。

在工业产品设计中, 模型制作是极其重要的一个环节, 它能迅速地将设计方案具体化, 是设计成果表达的重要手段;同时利用模型制作还可以进一步研究产品形态和产品内部结构的协调关系以及进行产品造型中的人机分析, 引发设计方案的再次创造, 可以锻炼和提高学生的动手能力。为此, 在毕业设计中, 对毕业设计的模型质量做出明确要求:模型工艺要精细, 连接点光滑、整洁;表面漆饰, 配色与效果图协调一致。对于灯具、家具、多媒体音箱, 日用生活用品等结构不十分复杂的产品模型, 要表达出产品的使用功能, 力求达到样机的标准。

为了帮助学生实现设计方案, 完成产品模型或样机的制作, 近几年, 学校完善了产品模型制作室的建设, 先后购置了四台不同规格的三轴精雕机和各种功用的电动工具以及工艺加工设备, 为学生完成模型制作创造了各种有利条件。

5. 评价手段和方法

(1) 科学地设计毕业设计成绩构成。为保证毕业设计成绩的客观性、公平性、真实性。毕业设计总成绩分别由指导教师评阅成绩、评审教师评阅成绩及答辩成绩三部分构成。各部分的比例分别为35%、15%和50%。

(2) 制定新的毕业设计评判标准, 选取了创新性、审美性、实用性、宜人性、表达性等几个方面的因素作为评价指标, 全面评判毕业设计的成果。成绩分配上创新性占30%、审美性占20%、实用性20%、宜人性15%、表达性占15%。

(3) 聘请企业和设计公司的资身设计师参加毕业设计答辩和讲评, 旨在使专业人才培养不脱离设计市场需求。

(4) 实行毕业答辩成绩复议制。学生毕业答辩成绩公布后, 凡有异议者, 均可提出书面申请, 对成绩进行复议。

6. 总结和信息反馈

毕业设计是对四年教学效果的总结, 也是对以往每门课程教学成果的检验。为了发挥毕业设计的这种检验作用, 每届毕业设计工作结束之后, 参加毕业设计指导的教师都要在一起进行毕业设计指导工作的座谈与总结, 总结成功的做法, 分析存在的不足, 并及时地通过教研活动将存在的不足, 反馈给课程组的各位老师, 以便在以后的课程教学中予以改进, 达到促进毕业设计教学质量的不断提高目的。

自2006年开始, 连续三年, 通过承办全国工业设计专业大学生优秀毕业设计巡回展和带学生出去参观等方式, 让毕业生开阔眼界, 学习优秀设计, 了解兄弟院校毕业设计的情况, 对照自身查找差距和优势, 引起学生对毕业设计的重视和投入。实践证明, 这种学习和促进作用是很大的。

7. 毕业设计教学改革的实践效果

通过近几届毕业设计的教学改革, 以往毕业设计中存在的诸多问题和不足在2006、2007、2008届毕业设计中得到了一定的改进和弥补。学生的毕业设计选题涉及了家具、灯具, 玩具, 交通工具、五金工具, 家用电器, IT数字化产品, 通讯设备, 公共设施, 日用生活用品等众多产品类型;既有产品的改良设计, 又有产品的开发性设计, 还有产品的概念设计;选题的宽泛性、新颖性、实用性, 毕业设计成果质量等均普遍得到了提高, 很多同学的毕业设计的创新性与设计含量很高, 设计的完整性已达到市场化设计的标准。06、07两届毕业设计作品展, 得到了参观者 (包括企业人士) 的一致肯定与好评, 有的产品设计方案已为企业所采用。06、07两届毕业生有八名同学的毕业设计获“全国工业设计专业大学生优秀毕业设计奖”, 06届毕业生其中有三人的毕业设计被收录到《中国工业产品创新设计作品集》中, 07届毕业生有一人的毕业设计参加第二届国际工业设计专业大学生毕业设计作品展评并获优秀奖。这些成绩的取得, 无不是深化毕业设计教学改革带来的成果。

三、结束语

毕业设计是一个重复而复杂的实践教学过程, 它需要师生共同努力以及来自校内外诸多要素的参与。只有在毕业设计教学中不断地进行改革和创新实践, 毕业设计质量才能取得实质性的提高。今后需要努力的方向还很多, 下一阶段将探索并尝试进行跨学科、跨专业进行联合毕业设计教学实践, 工业专业毕业生与校内电气与信息工程学院、机电工程学院、管理学院相关专业的毕业生进行联合, 组成产品设计开发团队, 以企业新产品开发为背景, 模拟了一个产品从计划开发到准备投入市场的整个过程, 通过这种完成毕业设计方式, 达到知识的交叉与融合, 锻炼学生的团队合作精神以及综合解决实际问题的能力。另外, 来自于企业实际性课题将会成为工业设计专业毕业设计的主流, 今后将加强与企业的联系, 力争获取企业的实际设计项目和资助, 实现毕业设计的“真题真做”, 实现工业设计专业毕业设计质的飞跃。

摘要：本文分析了工业设计专业毕业设计中容易出现的问题和不足, 阐述了近几年在选题、调研、方案形成、成果表达、毕业设计评价等各教学环节中采取的一系列教学方法和改革措施。为提高工业设计专业的毕业设计质量和探索工业设计人才培养模式提供了新思路。

关键词：工业设计,毕业设计,教学方法,教学改革

参考文献

[1]何人可.走向综合化的设计教育[J].装饰, 2002, 4

[2]李亚军.工业设计人才培养模式与实践[J].装饰, 2003, 8

[3]吴国强.工业设计综合化教学模式的理论与实践[J].装饰, 2006, 9

[5]李志峰.面向需求的工业设计专业创新人才培养模式的构建[J].中国现代教育装备, 2006, 11

7.计算机专业毕业论文致谢 篇七

四年的大学生活，以这次的毕业论文为完结，要感谢的人很多很多。首先，我要感谢我的父母，虽然大学之后半年才能见一次面，但那里还是自己的避风港，不论遇到了什么挫折，有他们在背后支持，安慰自己，心里就会感觉踏实了很多。

然后，我要感谢我的班主任张海洋老师和导师闫宏飞老师。张老师帮助我解决了很多的难题，无论是申请出国、实习，还是平时生活中遇到的点点滴滴的事情，她都不厌其烦的帮助我们。大三大四在网络实验室实习期间，有很多时候都很没有自信，对自己的前途很担心，但是通过和闫老师的谈话让我感受到了网络实验室的温暖。

我还要感谢何靖师兄。在网络实验室实习期间，除了锻炼了自己的编程能力之外，我觉得对我人生影响最大的就是何靖师兄了。跟他在一起工作、学习时，会不自觉的被他所感染，学到很多东西。从他那儿，我学会了以编程为乐，不再像大一大二那样把编程当作完成任务;从他那儿，我学习到了踏踏实实做学问的精神，一个博士生，能坚持每天7点到实验室晚上11点回去，这种持之以恒的精神让我毕生难忘;从他那儿，我还学习到了每天坚持定计划，晚上做总结的好习惯，这不仅在学习上，对以后的工作、生活等每一件事情都有着重要的意义。

当然，还要感谢单栋栋、赵东升、涂启琛师兄，他们每一个人身上都有着天网的精神：踏踏实实做学问，以编程为乐。

8.市场营销专业毕业论文致谢词 篇八

首先要感谢我的导师，大学四年来，在老师的悉心关怀和辛勤指导下，我的研究能力和写作能力都得到提高。老师治学严谨、知识渊博，点点滴滴都鞭策我不断进取，获益颇多，在四年的求学生涯中的每一个进步都包含老师的心血。在本篇论文的写作中，进行的每一步老师都认真把关，提出宝贵建议，并最终使本文顺利完成。因此，我要向卿老师表示深深的谢意!

同时，在这四年里，与许多同学们建立了深厚的友谊，他们在我的学习和生活中都给与支持和帮助，特别是在论文写作期间提出很多建设性建议，并无私地帮助我发放回收问卷，在此我想他们表示感谢!

最后我要感谢我的家人和过去现在的同学，他们给我的关心和支持使我顺利完成了学业和论文!

9.设计专业毕业论文致谢 篇九

一、综合性大学艺术设计专业毕业考评存在的问题

1. 教学层面

由于综合性大学在毕业考评上学科间存在的差异, 导致毕业考评的形式和内容多元化, 统一的标准难以适应艺术设计各学科的教学要求, 在具体的教学中教师又要求学生将毕业论文和毕业设计结合起来, 达到艺术设计理论研究和实践相结合的教学目标, 以及使学生能够深入地对一类问题或一个问题进行方案构思、设计创作、模型演示、效果展示等全面体现, 以往的结果考评侧重了学生论文撰写能力和毕业设计的效果, 对学生的创新能力、就业能力培养却显得不足, 也不能为整个教学体系的最终环节注入新的活力。

2. 学生主观层面

近年来, 随着我国高等学校招生规模的不断扩大, 学生人均占有教学资源不足和教学条件的制约, 毕业生往往对毕业论文的写作认识程度不够, 出现选题范围过大或过小、学术性不强、创新点不突出、抄袭现象严重等问题, 教学难以达到预期效果, 毕业设计虎头蛇尾, 预想高过实际设计的目标, 展示效果欠佳, 实物模型的设计制作草率粗糙, 如何来规避这些问题和增效值得深思。

3. 管理层面

毕业论文与设计课程设置在第八学期, 这个时期对于学生来说由于在校学习、社会实践、择业就业存在很多时间上的冲突, 在心理上容易产生较大波动, 不利于写出优秀的毕业论文和创作毕业设计, 往往顾此失彼。由于艺术设计专业的毕业设计一般需要进行图像、图版、实物、模型等形式的展示, 在各评价指标分层制定的同时, 学生能否得到一定程度的经费支持, 也是从这个层面探讨的问题之一。

二、艺术设计专业毕业考评模型

1. 考评体系构建

以“过程+结果+展示”三位一体的模式作为考评体系的制定依据, 考评指标的逐层细分。过程考评不仅能提高和促进学生学习的兴趣和积极性, 显著增强学习效果, 而且有助于教师在教学过程中, 全面地及时的了解学生的方案进展情况, 考查学生解决问题的能力, 阶段目标完成的好坏。在设计教学中, 学生往往存在“会做不会说”“会画不会写”的现象, 将结果考核始终作为评定设计优劣的主要依据。毕业设计这个完整系统的过程就是毕业生向自己、向学校、向教师、向家长、向社会交的一份答卷, 必然要接受大家的检阅。

2. 参评主体构成

建立以“指导教师评价+评阅教师+答辩委员会评价+网上投票”构成的参评主体, 对学生的毕业论文和毕业设计进行多角度评价。指导教师是学生毕业论文和毕业设计整个过程的直接参与者, 所以具有一定的话语权。毕业答辩更像是一次检阅, 答辩委员会在毕业答辩时给出的评价基本上是客观的、公正的, 学生在答辩时的综合表现因语言表达能力、形象气质、答辩技巧的强弱作为评价指标。在校园数字网络的快速发展下, 传统的评价方式要适应现阶段的校园生活方式, 建设专业的网上投票系统能够让更多的师生参与毕业设计的评价。

3. 审查监督

采用“教研室自查+专家盲审+教学督导抽查”相结合的方式对学生论文和设计进行审查和监督, 增设用于网上投票的展示平台和评价平台。审查监督是在教学管理机构对毕业考评进行综合性的运行保障机制, 可从以上三个层次进行, 可将毕业论文和毕业设计的审查纳入督导组的督导范围, 形成良性的循环机制。

三、考评体系的增效机制

1. 深化教学改革

艺术设计人才需要有科学精神、人文素养、艺术创新、技术能力, 不断调整以往的教学观念与方式。将“过程+结果+展示”的考评系统逐层展开, 每层指标建立详细的子系统, 进行一般问题的梳理和特殊问题的列举, 然后对问题进行排序和考核等级层次的制定, 最后对考核分值的进行分配, 对初步建立的系统模型。

2. 学生主观驱动

艺术设计是社会性的行为, 但由于学生缺乏社会与文化责任感而没有强大的使命为驱动, 知识储备不足的同时又面临诸多就业的压力, 面对知识信息大爆发所往往出现了浮躁与急功近利的现象, 内在的学习动力不足。评价指标可细化可深入至出勤率、同导师的沟通次数、方案草图环节、定稿、制作、选材、印刷打印等, 各环节进度形成相应的书面材料进行归档整理, 有效的避免学生无计划的实施和不按进度完成的情况, 并能够保证毕业论文和毕业设计的完成质量和效果。

3. 管理的操作机制

毕业设计是全面系统训练培养提高学生综合设计能力的系统整合性课程。因此, 本科四年教学中的任何一个环节都应该贯穿创新这个基本原则, 毕业设计也不例外, 对于最终的考评子系统模型保留修改和增减项目的空间, 保证系统对艺术设计专业人才培养的可持续性。此外, 学校各部门可将毕业设计展与企业人才招聘会相结合。从而建立起完整的毕业设计展览、毕业设计答辩和人才招聘“三位一体”的毕业设计教学新模式。

四、结论

教师在教学和教学管理工作中利用分层法和阶段定位法, 对学生在该课程中不同阶段的完成质量和效果进行考评, 以及将毕业设计达到的不同展示效果和社会反响等指标, 纳入这一考评体系, 促使学生更好地完成毕业论文和毕业设计, 才能真正体现出学生综合的业务能力和学术水平, 并通过毕业考评增效机制来充分体现“以人为本”的艺术教育理念, 方可提升高校内涵建设的社会效应。

参考文献

[1]袁心平.环境艺术设计专业毕业设计教学与管理方法的探索.科技创业月刊, 2012.12.

[2]蔡琦.毕业设计 (论文) 质量监控体系信息化建设的探索.时代教育, 2009.09.

10.计算机专业的毕业论文致谢词 篇十

论文致谢(一)

在此毕业论文完成之际，我首先衷心感谢我的指导老师###副教授。可以说没有#老师的指导，就没有这篇论文的产生。在我的课题设计中他给子了我精心的指导和热情的帮助。#老师那严谨的治学态度、渊博的学识、敏锐的洞察力和忘我的工作精神让我受益匪浅。他不仅仅在学习工作中指导和支持我们，在生活方面也细微的关心我们，为我们能够顺利成功的完成硕士阶段的学习和科研目标提供了一个良好的环境。在此，谨向#老师表达我深深的谢意!

其次要感谢同一实验室的师兄弟们，他们也给了我很大的`帮助和支持。在他们的真诚合作与帮助下，我的研究工作才得以顺利展开和进行下来，在此一并向他们表示衷心的感谢。

此外还要感谢许多关心我的朋友和同学，他们总能在任何时候都给我不断的鼓励和帮助。

最后要感谢我的父母和家人，他们的关爱和支持永远是我前进的最大动力。在任何时候，他们都给子我最大的鼓励和支持。

论文致谢(二)

首先将我最诚挚的谢意献给我的导师**教授。武老师渊博的知识、严谨的治学精神、敏锐的科学洞察力以及精益求精的工作态度都是值得我一生学习的。同时，他正直无私的品格、严以律己和宽以待人的胸襟、爱护学生的高尚师德都展现了一位杰出学者的思想境界和人格魅力，过去、现在和将来都对我做人立身树立了榜样，并必将会对我一生发展产生深远的影响。

由衷感谢本项目组的全体成员!感谢**老师、**老师、**老师和**老师在项目研发中对我的指导和帮助。感谢项目组中**、**、**和**，我们的工作是一个整体，同时也要感谢**同学帮我订正论文，本论文的顺利完成离不开大家的帮助。

11.毕业设计论文致谢 篇十一

致谢

这次毕业设计得到了很多老师、同学和同事的帮助，其中我的导师耿兆丰老师对我的关心和支持尤为重要，每次遇到难题，我最先做的就是向耿老师寻求帮助，而耿老师每次不管忙或闲，总会抽空来找我面谈，然后一起商量解决的办法。

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另外，感谢校方给予我这样一次机会，能够独立地完成一个课题，并在这个过程当中，给予我们各种方便，使我们在即将离校的最后一段时间里，能够更多学习一些实践应用知识，增强了我们实践操作和动手应用能力，提高了独立思考的能力。再一次对我的母校表示感谢。

感谢在整个毕业设计期间和我密切合作的同学，和曾经在各个方面给予过我帮助的伙伴们，在大学生活即将结束的最后的日子里，我们再一次演绎了团结合作的童话，把一个庞大的，从来没有上手的课题，圆满地完成了。正是因为有了你们的帮助，才让我不仅学到了本次课题所涉及的新知识，更让我感觉到了知识以外的东西，那就是团结的力量。

最后，感谢所有在这次毕业设计中给予过我帮助的人。

12.设计专业毕业论文致谢 篇十二

一、视觉传达毕业论文 (设计) 改革的必要性

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》指出:“深化教育体制改革, 关键是更新教育观念, 核心是改革人才培养体制, 目的是提高人才培养水平。”针对这一要求, 教学改革应当符合大学培养人才的实际取向, 不是对人才进行“一刀切”, 而是要符合多元化的社会要求, 符合高等教育的发展趋势。毕业设计是本科人才培养体制中的一个重要环节, 目的在于培养学生综合运用大学四年所学知识和技能, 以及独立分析和解决问题的能力, 培养学生有针对性地查阅文献、整理数据、提高判断推理等科研能力, 并进一步培养学生严谨的治学作风。

视觉传达设计是我国设计学院设置最早、发展最快、实力最强也是影响最大的专业方向, 从最早的“装潢设计”到今日的“视觉传达”, 学科名称的变化之中也包含了不断更新的专业设置, 随之而来的则是人才培养方式方法的革新。作为艺术设计类专业, 视觉传达专业其毕业设计有别于其他专业, 有其自身的特点。对于视觉传达专业的毕业论文 (设计) 来说, 整个的设计创作过程尤为重要, 其中体现了极强的动手操作能力。毕业成果不仅仅是以论文的形式进行展现, 更多的是以作品的真实面貌进行展览来体现。

毕业论文 (设计) 的改革是本科毕业教育改革发展的重要组成部分, 各个阶段的改革成果都能在毕业设计的创作环节中得到体现。一份高质量的毕业设计, 一方面是对四年所学所得进行综合性的总结和检阅, 另一方面是对即将开始的职业生涯的敲门探路。这样提交的设计才具有一定的社会价值和学术价值, 才能达到新形势下毕业设计的教学要求, 使毕业生能够顺利与社会接轨, 完成迈向社会的第一步。

二、视觉传达毕业论文 (设计) 的现状及问题

视觉传达毕业论文 (设计) 在本科教育的整体培养计划中一般处于第8学期, 即大四的下半学期。这一阶段的学生对专业已有深入的理解, 已完成对专业理论知识的学习, 有一定的实践能力, 对设计有一定的整体把握能力。在此基础上的毕业论文 (设计) 创作则是对大学四年所学得的理论和实践知识的综合运用, 是对大学期间学生的知识结构和学习、实践能力的整体评判。

视觉传达毕业论文 (设计) 有下列基本程序:课程选题 (开题答辩) ——市场调研——设计方案形成 (中期检查) ——设计方案具体实施——毕业设计展览——毕业答辩——成绩评定。这七个环节紧密相扣, 循序渐进, 其中的任何一个环节出现问题都会影响到最后的设计效果和毕业成绩。然而根据近些年的毕业论文 (设计) 整体状况来看, 存在以下问题:

(一) 毕业论文 (设计) 选题的盲目性和随意性较强。选题一般都是虚拟命题, 具体针对社会问题的命题极少。设计的范畴不是过大就是过小, 过大则缺乏可操控性和实际意义, 过小则涉及面狭窄, 缺乏新颖性。在导师的配备方面, 一般是实行导师分配制, 有些甚至是随机分配, 这样就无法兼顾教师所长与学生所需。

(二) 在市场调研过程中, 学生普遍深入度不够, 往往流于表面。对资料的收集绝大部分依赖网络资源, 而没有实地考察、深入调研, 获取第一手资料。

(三) 设计方案形成的中期检查阶段一般是各个用人单位招聘和各类考试的时间, 这样一来学生就业就与毕业设计创作之间产生了一定的矛盾, 致使这一阶段有不少学生的创作热情和创作进度有所减缓, 甚至对毕业设计存在应付心理, 认为只要做了就能通过最后的答辩。

(四) 针对成绩考核评定部分, 许多院校仍旧只是本学校老师给予评定, 仅仅是对论文和设计作品进行了评判, 而没有对学生的创作经过和作品的实际运用给出一定的评判。设计作品往往学院气息浓厚, 缺乏实际的社会实用性。

(五) 学校的实验设备不能够满足毕业论文 (设计) 的整体需要。毕业设计是一个综合性很强的课程, 对新材料和新技术的运用程度很高, 学校的设备往往只能满足一般课程教学的要求, 而不能满足毕业设计这类课程的实践要求。

以上这些问题都促使我们对毕业论文 (设计) 进行进一步的创新和改革。

三、视觉传达毕业设计改革的切入点及具体方案

针对目前我国本科人才培养中毕业论文 (设计) 的教学现状及问题, 以以下几个方面为切入点进行改革创新。

(一) 毕业论文 (设计) 可行性操作机制的改革

由于学生找工作和参加考试的时间与毕业论文 (设计) 的时间相冲突, 所以在毕业论文 (设计) 的时间上进行调整。毕业论文 (设计) 的时间由原来的大四下学期, 改到大四上学期进行, 由以往的13周一学期改为19周两学期, 使学生提前进入毕业设计。以周为单位, 实施“6+3+10”毕业设计培养模式, 即大四上学期后六周开题, 进入到毕业设计阶段;大四下学期前3周实习, 进行课题的调研和实践, 接下来的10周进行设计制作。期间包括了开题答辩、中期答辩和毕业答辩三个环节。

(二) 优化毕业论文 (设计) 的课题机制与策略

改变原有选题形式和策略, 制定多元化毕业设计形式:由学生单项选题改为学生导师双向选题;增加实际课题含量, 命题与就业挂钩, 走产学研一体道路;与大赛结合, 利用大赛命题进行毕业论文 (设计) 创作;利用导师的课题项目进行毕业创作。由一人单独完成改为允许合组完成, 以增强学生的团队意识。

毕业论文 (设计) 选题既包括传统的品牌推广、包装、书籍、装帧、视觉表现研究、广告设计、展示设计、企业形象设计等老方向, 也应该包括生态设计、市场研究、传媒研究、媒体设计、信息设计等较新的内容, 课题选择更为开放和多元。一些新的课题更注重学科和专业之间的融合与交叉, 尝试将视觉问题放进全新的语境中进行探索研究。

如我校2012年视觉传达设计专业的毕业论文 (设计) 主题是“触动·经典”, 根据此次的主命题、导师要求和课题类别进行自主选题。

1. 根据导师要求自拟命题

2. 真实项目课题

(1) 2012毕业设计主题延展设计;

(2) 中原工学院建校60周年形象推广设计;

(3) 中原工学院视觉形象推广设计;

(4) 中原工学院艺术设计学院视觉形象推广设计;

3. 与大赛结合命题

(1) 15th“大师奖”福到——中国春节形象创意设计;

(2) 河南省 (郑州市) 旅游纪念品创意设计;

(3) 以“十二生肖”为原创图形主题, 任意发挥想象, 设计各种礼品包装。例如, 以十二生肖图形设计生日礼品、蛋糕包装盒;以十二生肖图形设计婴儿诞生纪念礼品;以十二生肖图形为“喜宴”设计婚庆礼品包装等等。作品以“十二生肖”为主题, 运用现代设计理念, 突出传统元素的延伸, 体现中华民族婚庆、生日等传统文化底蕴, 具有珍藏、纪念价值。所设计产品要在结合传统文化的基础上体现出它的实用性、艺术性、收藏性和增值性;

(4) 白金创意大赛;

(5) 包装创意设计大赛。

(三) 完善毕业论文 (设计) 导师制度

对毕业论文 (设计) 导师进行统一考核, 对老师的研究方向和特点进行归类分析, 按照导师的优势类别指导学生, 充分发挥导师的能力与优势。由以往的单人指导改革为多人指导;由教师的单项选择变为师生双向选择;由校内导师指导变为校内校外导师共同指导;可以聘请学生实习单位的老师共同指导。

导师介入由大四下学期改为从大四一开始就进行导师配备, 使导师和学生能够更好地沟通。导师在毕业论文 (设计) 指导过程中将创新视觉语言、新技术、新媒体传播方式等传授给学生, 贯穿到毕业设计的整个创作进程中去。对社会热点话题的关注, 对新兴传播媒介的运用, 通过设计师的角度创作设计, 为社会提供具有建设性的视觉解决方案。从笔者所带的这几届学生毕业设计的成果来看, 其在推进新语言、新媒体、新材料、新结构等方面与往届相比, 有了显著的提高。如今年学生利用二维码进行广告设计制作, 颇具时代感。

(四) 完善本科毕业论文 (设计) 的评价保障体系

毕业论文 (设计) 的评价体系由指导教师、评阅教师给分变为集体评分, 其中在集体评分中根据教师特长进行分组打分。指导教师、评阅教师、毕业答辩、毕业展分别占有不同的比例, 同时把设计过程也纳入评分标准。在毕业答辩过程中增加口头表达能力、心理素质、ppt制作等内容的考核。

加大展示展览力度, 建立展览工作小组, 每个同学都尽心尽力地去完成自己的创作, 并与导师共同探讨作品的最终展陈方式。布展当天全体老师也积极参与学生们的布展, 并把布展融入整体创作过程中。布展的过程体现了学生对设计主题的理解和认识, 对空间的整体把握, 一是从二维平面向三维立体的转变;二是从传统纸质媒介向数字媒体的转换;三是从静态向动态的转换;四是由单向传播向多向传播的转换。

学校不仅邀请社会人士、专业单位、企业来参加, 还会邀请家长参与, 通过这种形式, 学校能够及时了解社会对于教学质量的评价和建议, 以求进一步提高教学和管理能力。

例如毕业成绩的分数比例分配:

1. 考勤 (平时成绩) (10%)

2. 作品 (40%) :⑴原创性;⑵创新性;⑶整体效果;⑷展示效果

3. 各种文字资料 (20%) :⑴实习调研报告;⑵外文翻译;⑶毕业设计说明书;设计作品集和创作过程作品集

4. 毕业设计答辩 (30%) :⑴开题答辩;⑵中期答辩;⑶毕业答辩

四、结论

通过对毕业论文 (设计) 操作机制、课题形式、导师分配指导以及评价体系等的改革创新研究, 使毕业设计结构体系能够更加完善, 力争在提高毕业设计质量的基础上提高学生适应新环境、新形势的能力, 使毕业生能够顺利与社会接轨, 完成迈向社会的第一步。

参考文献

[1]韩振芳, 王丽丽.本科毕业论文 (设计) 体制改革探析 (J) , 河北北方学院学报 (社会科学的) , 2011 (04)

13.毕业设计致谢词 篇十三

第1篇毕业设计致谢词

我的毕业论文是在ｘｘ老师的精心指导和大力支持下完成的，他渊博的知识开阔的视野给了我深深的启迪，论文凝聚着他的血汗，他以严谨的治学态度和敬业精神深深的感染了我对我的工作学习产生了深渊的影响，在此我向他表示衷心的谢意

这三年来感谢ｘｘｘ学院ｘｘ系的老师对我专业思维及专业技能的培养，他们在学业上的心细指导为我工作和继续学习打下了良好的基础，在这里我要像诸位老师深深的鞠上一躬！特别是我的班主任吴廷川老师，虽然他不是我的专业老师，但是在这三年来，在思

想以及生活上给予我鼓舞与关怀让我走出了很多失落的时候，“明师之恩，诚为过于天地，重于父母”，对吴老师的感激之情我无法用语言来表达，在此向吴老师致以最崇高的敬意和最真诚的谢意！

感谢这三年来我的朋友以及ｘｘ班的四十多位同学对我的学习，生活和工作的支持和关心。三年来我们真心相待，和睦共处，不是兄弟胜是兄弟！正是一路上有你们我的求学生涯才不会感到孤独，马上就要各奔前程了，希望你们有好的前途，失败不要灰心，你的背后还有ｘｘ班这个大家庭！

最后我要感谢我的父母，你们生我养我，纵有三世也无法回报你们，要离开你们出去工作了，我在心里默默的祝福你们平安健康，我不会让你们失望的，会好好工作回报社会的。

第2篇本科生毕业设计致谢词

四年的大学生活就快走入尾声，我们的校园生活就要划上句号，心中是无尽的难舍与眷恋。从这里走出，对我 的人生来说，将是踏上一个新的征程，要把所学的知识应用到实际工作中去。

回首四年，取得了些许成绩，生活中有快乐也有艰辛。感谢老师四年来对我孜孜不倦的教诲，对我成长的关心和爱护。

学友情深，情同兄妹。四年的风风雨雨，我们一同走过，充满着关爱，给我留下了值得珍藏的最美好的记忆。

在我的十几年求学历程里，离不开父母的鼓励和支持，是他们辛勤的劳作，无私的付出，为我创造良好的学习条件，我才能顺利完成完成学业，感激他们一直以来对我的抚养与培育。

最后，我要特别感谢我的导师刘老师、和研究生助教吴老师。是他们在我毕业的最后关头给了我们巨大的帮助与鼓励，给了我很多解决问题的思路，在此表示衷心的感激。老师们认真负责的工作态度，严谨的治学精神和深厚的理论水平都使我收益匪浅。他无论在理论上还是在实践中，都给与我很大的帮

助，使我得到不少的提高这对于我以后的工作和学习都有一种巨大的帮助，感谢他耐心的辅导。在论文的撰写过程中老师们给予我很大的帮助，帮助解决了不少的难点，使得论文能够及时完成，这里一并表示真诚的感谢。

第3篇研究生毕业设计致谢词

这篇论文的写作进入尾声，两年半的研究生生活也即将结束了。

回首这两年半学习生活，心中充满了温暖和感恩。在这里，我结识了很多热情的同学和关心我的老师们，他们在生活和学习中给了我真诚无私的帮助，让我觉得这两年半一直生活在一个温暖幸福的大家庭里，学校的教学资源如此丰富，让我在校图书馆，院资料室，随时都可以找到自己所需要的知识。本论文的完成，离不开学校领导的关心，老师、同学、朋友及家人的帮助。

首先，向我的导师李勇军副教授表示最诚挚的感谢！两年半以来，李老师人格魅力超群，他深厚的学术功底、丰富的实务经验、严谨的治学态度以及为人的宽厚谦逊，深深地影响着我的治学道路。在论文的写作过程中，从论文选题到框架确定再到修改定稿，导师都极具耐心地加以细致审阅，提出修改意见，并敦促我反复思考，对本文的完成提供了莫大的帮助。在本文完成之际，谨向李老师表示最衷心的感谢！

在这里还要感谢安徽财经大学法学院的老师们，你们不仅使我获得更多的专业知识，而且开拓了我的法律视野，这是各位老师辛勤培养的结果，向各位老师表示真诚的感谢！同时还要感谢民商法专业2012级热情洋溢的同学们，你们认真的学习态度以及积极乐观的生活精神深深地影响了我，你们对我的关心和支持，伴我顺利地度过了研究生的岁月。再次还要感谢我的室友们，大家共同创造的良好寝室氛围，为我的论文写作提供了集思广益的优越环境。

本文在撰写过程中，搜集参考了大量的文献资料，在此对资料被本文引

用的学者专家们一并加以感谢！本文虽然有良师加以指导，但鉴于本人资质愚钝后进，论文行笔必有颇多疏忽遗漏之处，敬请各位老师严加斧正。

第4篇硕士生毕业设计致谢词

光荏苒，当毕业论文完成之即也是我硕士即将毕业之时。从确定题目、到整理思路、再到框架构建；从阅读文献、查找数据再到到论文的写作与反复的修改，持续一年时间终于完成本研究主体部分。在此，我谨向读研期间和在论文写作过程中帮助、关心过我的老师、同学表达自己深深的感恩之情。

首先要感恩的是我的导师杨明刚教授，他在生活上给予我关怀，在学术上给予我悉心指导。从确定论文选题到论文大纲的构造以及论文内容的充实，都给予了细致耐心的辅导，使我在写作过程中豁然开朗。他幽默不失严谨的教学风格和严谨治学的学术风格都对我产生很大的促进作用，他的谆谆教诲指引着我在人生路中不断奋进。同时，还要感谢帮助过我的老师们，在课堂上他们孜孜不倦授业解惑，拓宽了我的视野，丰富了我的知识，在研究生期间我受益匪浅。我要感恩12级艺术设计与传媒学院的同学们，尤其感谢我的同门，两年多交流，我们建立了深厚的友谊。

14.电子商务专业毕业论文致谢 篇十四

首先，我要对我们龙门阵敬爱的导师--赵龙文老师表示由衷的感谢。从入学以来，赵老师一直在学习和生活上予以指导，帮助和关怀，在论文研究的较长过程中，我始终找不清方向，赵老师在选题、构思、成稿和完善过程中都悉心地指导，不厌其烦地引导我进行论文的完善，使我进步显着，这每一项工作种都凝聚着赵老师的心血和汗水。赵老师严谨务实的治学态度，渊博的专业知识，敏锐的学术洞察力和忘我的工作精神为我树立了学习的榜样，使我终生受益。赵老师，谢谢您!

感谢电商所有的老师们，你们的传道、授业、解惑，让我从一个对电商毫无认识的学生走向了电商教师的队列，还有特别感谢教务员老师，你们就是我以后榜样!

感谢电商 12 人小分队，这三年因为有你们陪伴，实验室不再枯燥无味、课堂也充满活力、生活充满惊喜，这些美好的回忆是我人生一大财富。感谢你们在这三年来给予的帮助、安慰和包容。感谢张镇鹏同学对文中数据搜集给予技术支持，感谢陈德美同学对本文修改进行探讨，开阔了研究思路。感谢所有电商姐妹们忍耐我的抱怨和我的挑剔，给予我肯定和支持。

感谢 Seven goddesses 的女神们，你们真诚待人、乐观向上的生活态度，乐于助于、不求回报的精神让我很是敬佩，感谢你们给予我这个小妹的宽容和爱护。

感谢我的室友，即使我们性格各异，但仍然互相谦让，相处愉快!

感谢我师弟师妹们，公荣涛、陈明艳和黄跃萍同学，为本文数据获取提供技术支持，在写作期间给予的帮助和探讨。感谢龙门阵所有的师兄师姐们!

15.计算机专业毕业设计选题工作探讨 篇十五

关键词：毕业设计,计算机专业,本科

自1994年我国进行高校扩招至今, 本科层次的学生素质发生了很大变化, 本科教学已从精英教育转变为大众化教育。近年来对本科生的毕业设计 (论文) 工作有了很多争议, 毕业设计工作仍然有序进行。本科毕业设计是对学生教学质量的综合检查, 也是提高学生利用所学知识解决实际问题能力的关键教学任务[1]。计算机专业本科生要具有较强的实践能力, 毕业设计可以使学生对所学知识进行总结, 检验对知识的掌握程度和综合运用能力, 是学生在实践中开展工作能力的体现, 是对学生走向工作岗位的前期实践。为使毕业设计达到对学生综合实践能力的培养, 适应社会的需求, 毕业设计的选题就显得非常重要。

1. 当前计算机专业毕业设计选题中存在的问题

通过我校几年的毕业设计工作及浙江省的毕业论文抽查反馈意见, 毕业的选题工作存在一定的问题, 分述如下:

(1) 教师自身能力的不足

在高校扩招后普通本科院校几乎都设有了计算机专业, 如此大量的专业设置和招生量, 使得计算机专业教师的需求量激增, 普通本科院校的计算机专业教师普遍为青年人, 参加工作时间短, 教学经验不足, 学历参差不齐。很多教师自己从未做过大的科研项目, 也没有参加实践工作的机会。繁忙的教学工作, 使得很多教师无法深入社会中进行调研, 对社会上人才需求状况没有有深入的了解, 教师自身存在的知识和动手能力的不足, 使得在为学生选择毕业设计题目时存在很大的难度。

(2) 题目雷同

由于学生数量与教师数量不成比例, 经常是一位教师要带8个甚至更多的学生, 教学计划中要求每位学生独立完成一个毕业设计题目, 每位教师需要出如此大量的题目, 实在是有难度, 因此出现了大量雷同的毕业设计题目。

(3) 题目过难

由于浙江省每年进行毕业论文的抽查工作, 有时为了在抽查中得到好成绩, 学校要显示学生毕业设计的水平, 给本科生选定过难的题目, 如神经网络、数据挖掘算法研究等。这些题目超出了本科生的能力和水平, 学生根本做不出来。

(4) 学生选题的盲目性

现在的本科生是自主就业, 毕业设计工作在大四的第二学期进行, 这个时期正是学生找工作的时间, 由此带来冲突, 学生无心做毕业设计。所以很多学校都把学生的毕业设计工作提前, 一般在大四的第一学期开始。一般由教师给出参考题目, 学生选择, 时间一般一至两周。在这么短的时间内让学生确定自己的设计方向, 实在有些困难。会出现选题的盲目性, 当进入第二学期实习时, 发现所选毕业设计题目与实习内容完全不相关, 出现后期大量改题, 毕业设计的提前工作量成为无用工作。

2. 改进选题工作的一些想法

改进选题工作要从教师和学生两方面入手, 两手一起抓, 从而提高毕业设计质量。

首先, 教师必须明确选题在计算机专业毕业设计工作中的重要性。教师在进行题目设计时, 要注意毕业设计选题"三结合"原则, 即理论与实践相结合;教育与生产科研相结合;教育与国民经济建设及社会需求相结合[2]。要注意紧密结合本专业的培养目标, 从生产实际出发, 选题具有实用性, 有一定的理论深度和综合性。

其次, 教师也要对学生的学习现状有深入的了解, 从学生们的实际水平出发。选题不能太容易也不能太难, 要让学生在进一步学习的基础上可以做出来。如果题目过难, 学生做不出, 就会出现抄袭、造假, 所以教师必须与学生深入交谈, 了解学生的实际水平, 做到真题真做, 实现毕业设计的工作目标。

第三, 教师给学生的选题要从综合运用知识能力、查阅文献资料能力、设计实验能力、问题分析能力等几方面考虑, 使得学生通过毕业设计工作, 能够在多面提高能力, 为日后的工作打下基础。

第四, 要教育学生必须要端正对毕业设计工作的态度, 学生们应该懂得面对当前的就业压力, 更要认识到毕业设计是对他们综合能力提高的一次最好的教学。做好毕业设计, 可以使得他们在面对社会考查时, 具备更多的自信。毕业设计工作与他们的自主就业不是矛盾的两方面, 而是相辅相成的。这是一次实践性的最好机会, 通过这个学习可以使他们学到在课堂上没有的知识, 通过这种教育, 让学生们改变对毕业设计的理解, 发挥学生们的自主能动性, 是做好毕业设计工作关键的一步。

第五, 改变现在的毕业设计选题的办法, 为了避免与学生毕业就业的冲突, 特别是大四的第一学期期末, 很多学生要参加一系列的选拔考试, 可以将毕业设计的选题工作再提前。不是在某一个固定的阶段做选题, 而是在学生进入大二学习后, 根据每位学生的兴趣、特长指定指导教师, 让学生们把毕业设计选题融入到平时的学习中, 提早确定自己的专业学习方向, 在平时的学习中能够有意识的学习一些毕业设计所需的专业知识, 到毕业设计时做到水到渠成。要完成这种方式的选题, 有两种情况, 一种是学生早早进入教师的科研工作, 他们的能力不能做很深的理论研究, 但可以从资料采编、程序编写等入手, 完成他们力所能及的工作。另外一种就是加入社会的公司、企业中, 依据生产实践的要求, 确定设计的内容。还可以通过组织学生参加有水平的专业竞赛, 从中找到学生的毕业设计方向。在最后的毕业设计阶段做到胸有成足, 教师与学生双方都能够积极的参与到选题中, 调动学生的积极性, 使学生毕业设计工作的最好效果。

3. 结束语

高等教育大众化的状况下, 本科毕业生面对着严峻的就业压力, 要让计算机专业的毕业生尽快能够适应社会要求, 毕业设计工作的作用显得尤为突出。毕业设计的开端就是选题, 有了好的开始才会有好的结果。通过毕业设计选题, 锻炼青年教师的实践教学能力, 培养学生解决问题的综合能力, 教师与学生们共同成长。

参考文献

[1].路辉, 宁焕生."以人为本"促进本科毕业设计开题工作的几点思考.高教论坛.2009, 4:55-57.