育儿嫂、育婴师评价

育儿嫂、育婴师评价（精选8篇）

1.育儿嫂、育婴师评价 篇一

育儿嫂保姆合同书

甲方（客户）：

乙方（育婴师/育儿嫂/保姆）：

为了更好地为甲方提供婴幼儿护理服务，经过双方友好协商，达成如下协议： 甲乙双方约定事项： 服务期限与服务费用：

____年____月____日至____年____月____日，甲方向乙方支付付费用 为

2000

元／月，支付方式按月薪现金形式支付。

____年____月____日至____年____月____日，甲方向乙方支付付费用 为

2000 元／月，支付方式按月薪现金形式支付。

规定如下：

第一条：乙方接受甲方聘用育婴师/育儿嫂的要求，乙方同意到甲方指定的居所，为甲方从事护理婴幼儿的服务（包括婴幼儿营养配餐；婴幼儿洗澡，婴幼儿体能训练，婴幼儿智力开发、清洁及与婴幼儿有关的家务卫生服务）。

第二条：婴幼儿护理服务，为住家服务（提供24小时全天候服务，甲方需保证乙方每天有8小时休息时间）。乙方为甲方提供的婴幼儿护理服务实行每月28个工作日制，每月休2天，时间从乙方入户之日起算（国家法定节假日在岗服务的，甲方应向乙方支付育婴师/育儿嫂加班费，加班费每天按照合同月金额的1/28计算），或通过合理串休保证每年11天假期。

第三条：在合同有效期内，甲方有权随时解除合同。甲方要求提前解除合同的，需支付乙方提供服务期间的护理费用，护理费用每天按照合同月金额的1/28计算。

第四条：在合同有效期内，双方应当相互理解、密切配合，如约履行合同义务。

第五条：甲方的权利和义务：

（一）负责接乙方到服务居所，教会乙方熟悉运用水、电、气、火等各种家用设施用具，防止意外事故的发生。

（二）负责保管好自家的贵重物品、钱币和有效证件，避免产生误会、发生纠纷。

（三）相互尊重、理解，不能歧视、侮辱乙方；尊重乙方的人格，配合乙方的护理服务工作。

（四）甲方需要乙方提供住家服务的，必须保证乙方的住宿条件。

（五）合同到期自动解除；甲方需要续签合同的，可提前十天办理续签手续，并预交相关费用。

1.雇主应按规定支付工资。

2.雇主不得强迫从业人员提供约定以外的家庭服务事项；

3.雇主不得对从业人员有虐待行为；

4.雇主不得损害从业人员人格尊严；

5.雇主不得要求从业人员从事可能对其人身造成损害的行为；

6.雇主应为从业人员提供午餐；

7.从业人员每天可以适时休息，但必须在孩子睡觉后，而且需保证孩子安全。

8.雇主应按规定为从业人员安排休息，每月不少于2天，法定节假日按规定增加当月休息时间。但休息时间应服从雇主安排。

第七条：乙方的权利和义务：

（一）接受甲方的委派，按照协商的时间和要求，到甲方指定的居所提供婴幼儿护理服务。

（二）自觉做好健康检查，办理健康证；进入甲方指定的服务居所要着装上岗，讲究卫生，勤洗澡、不留指甲，养成良好的卫生习惯。

（三）提供服务期间，不得随身携带手机，避免给婴儿造成辐射、影响发育；不得随意看电视，避免影响婴儿的注意力、影响工作质量；不得谈论老客户的家庭隐私，不得谈论与服务内容无关的事项。

（四）如果发现婴幼儿有异常现象，建议甲方立即送到医院诊治；如果甲方不采纳乙方的建议，后果由甲方自负。

（五）尊重甲方的生活习惯，按甲方的要求完成婴幼儿护理服务项目。

（六）服务具体内容：

1.细心照料，确保孩子安全、健康成长。

2.从业者上岗期间，无论雇主是否在家，孩子受到意外伤害由从业者负责。从业者每天应检查孩子身体情况，发现有外伤、疾病等应立即告知雇主。如未告知或未发现，雇主有理由认为伤害责任为从业者。

３.按时供应孩子食品、水、药品，养成良好饮食规律。出现供给短缺现象应提前1天通知雇主。

４.认真清洗孩子衣物，及时清洗、消毒孩子玩具、餐具等。

５.牢记孩子接种疫苗、检查身体日期。

６.雇主在出现特殊情况时，有权利要求从业者加班，原则上每月不得超过3班，每天加班费用为月工资的1/30。

７.从业者有事不能在雇主要求时间上岗，应提前1天请假，每月请假不应超过1天，特殊情况另行商议。

８.从业者上岗前，应与雇主同去医疗机构化验乙肝抗原，费用由雇主承担。如没有有乙肝抗体，从业者需自费接种

第八条：重要事项：

（一）签订合同时，甲方、乙方均需持有有效证件，方可正式办理手续。

（二）甲方要求解除合同或更换服务人员必须提前通知乙方。

（三）乙方在合同有效期内，不得擅自离开甲方指定的服务居所；如有事需要暂时离开的，需向乙方书面请假，经乙方批准后方可离开，否则由此产生的后果由乙方自行负责；如甲方需带乙方离开签订合同时指定的服务居所的，需书面通知乙方，经乙方同意后方可离开，否则由此产生的后果由甲方自行负责。

（七）在合同有效期内，如果出现不可抗拒的因素造成本合同无法履行的，各方均不负违约责任。

第九条：本合同未尽事宜，由各方协商解决。如不能达成一致意见，由甲方所在地人民法院管辖。

甲方：

乙方：

身份证号：

身份证号：

常住地址：

常住地址：

联系电话：

联系电话：

日期：

日期：

2.育婴师教材 篇二

第一章职业道德

 《育婴员国家职业标准》(以下简称《标准》)以《中华人民共和国职业大典》的有关要求为依据，以客观反映现阶段本职业的水平和对从业人员的要求为目标，对与之相适应的职业功能、工作内容、技能要求和相关知识作出了明确规定。今后从事育婴职业的人员必须经过专业培训，掌握相关知识和技能并取得国家职业资格证书。 育婴员是专门从事o～3岁婴儿生活照料、护理和教育的人员，是适应我国社会发展需要而产生的一种新的职业。《标准》对育婴员的“基本要求”第一项就是职业道德，是每个人都必须懂得和具备的素质，也是育婴员、育婴师和高级育婴师必须掌握的基本知识。

第一节育婴员的道德与修养

 从事育婴职业必须有较好的职业道德和品德修养。学习和掌握社会主义道德和职业道德的基本知识，不仅对社会主义精神文明和物质文明建设有重要作用，而且对从业人员提高自身素质、增强在职业活动中的竞争能力也具有重要意义。

一、道德概述

 道德是调整人与人之间以及个人与社会之间关系的一种特殊的行为规范的总和。道德的构成有两个方面：一是道德观念；二是行为规范。正确的道德观念对于协调人与人之间、人与社会之间的关系，维持社会生活的稳定和促进人类文明的发展具有重要的作用。

1、认识功能

 道德是人们认识客观世界的一种特殊的方式。道德能帮助人们正确地认识个人与他人、集体、国家、社会之间的关系，道德是通过善与恶和对立的道德

评价来认识世界的。

2、调节功能



道德调节是用一种内在的强制力即社会舆论、传统习惯和内心信念加以约束，而法律调节是用一种外在的强制力即政法机关施以惩罚。



道德调节有社会调节和自我调节两种形式。社会调节是以社会的道德原则和规范为尺度来调节人们的道德行为，这是最基本的调节形式。自我调节是以个人的思想道德为尺度来调节个人与他人和社会的道德关系。两种形式是互相联系和互相影晌的。

3、教育的功能

 道德的教育职能主要是培养人们的道德品质，规范人们的道德行为，提高人们的道德境界，形成理想的人格。道德教育职能作用的发挥，主要是通过社会激励和自我激励的手段来实现的。

二、社会主义道德建设的内容和要求

 人们的生活可以划分为三大领域，即社会生活领域、职业生活领域和家庭生活领域。与之相适应，也就形成了社会公德、职业道德和家庭美德。这三个领域既有联系又有区别。

 育婴员的道德建设主要体现在履行社会公德、职业道德行为、家庭美德建设以及个人道德品质修养几个方面。

1、模范遵守社会公德，做一个合格的公民

 社会公德是指适用于全体社会成员的社会公共生活中的基本行为规范，是社会整体利益的反映，是所有社会成员认同并在公共生活领域中应该遵守的基本道德规范。涉及人们社会生活的衣食住行、举止风度和人际交往、人与自然的关系等各个层面，是人们用以维持共同生活所需要的简单、最起码的共同生活准则。社会公德随着社会的发展而不断创造和更新，具有继承性和稳定性．

2、认真履行职业道德，牢固树立主人翁责任意识

3、积极实践家庭美德，倡导文明、健康的生活方式

 家庭是社会的细胞，是人类社会生活的基础组织形式，家庭生活中有浓厚的人情味和道德关系。我国有句格言：“家和万事兴”，“家和”就是指良好的家庭伦理道德，“万事兴”表明了家庭伦理道德的巨大社会职能。

 家庭美德作为道德在家庭中的体现，主要包括家庭成员之间、家庭和邻里之间关系和持家精神这三个层面，调节家庭内部及外部的人际关系。和谐、幸福、文明健康的生活方式，可以促进家庭成员健全人格的发展。

4、自觉加强个人修养，做一个品德高尚的人

 道德修养主要指个人在政治、思想、道德意识和道德品质方面，根据一定的道德原则和规范，进行自我锻炼、自我改造和自我提高，达到一定的道德境界和水平。 育婴员是以“育人”为工作的特殊职业，其工作质量的优劣、工作水平的高低，直接关系到家庭的幸福、国家的前途和民族的命运。“正人先正己”，做人是做事的基础，具有高尚品质的人，才能从事这一崇高而神圣的事业。

第二节 育婴员的职业道德

 《育婴员国家职业标准》确定了育婴员的职业名称、职业定义、职业等级、职业环境和条件等，对育婴职业的活动范围、工作内容、技能要求和知识水平也做了明确的规定。从事育婴职业的人，要认真学习这些规定，并以此来规范和指导自己的工作。本节主要介绍两个方面的内容：一是职业与职业道德的基本知识；二是育婴员的特殊职业道德和职业要求。

一、职业与道德的职能与特点

 1．职业与道德的内在联系



职业活动是最重要的社会实践活动。职业集中体现着社会关系中的“责、权、利”三大要素，每种职业都要承担一定的社会责任。



职业道德是指从事一定职业的人，在工作或劳动过程中，所应该遵循的与其职业活动紧密联系的道德规范的总和。

2、职业道德的职能与特点

 1)职业性



职业道德是与职业生活密切联系在一起的。由于职业的不同特点，在职业活动中形成特定的交往关系，形成了不同的行为规范。在调节的范围上只适用于本职业的成员。

 2)从属性和强制性



职业道德规范对从业人员的劳动态度、职业责任、服务标准、操作规程、职业纪律等方面都有明确的规定，如有违反，还要受到一定的行政纪律处分和经济制裁，在作用的方式上，必须与行政管理、规章制度和行政纪律等结合起来．表现出一定的强制性。

 3)稳定性和继承性



职业道德的内容表现为某一职业所形成的、特有的职业心理、职业品质、职业传统和习惯。这种职业的特殊利益和要求，是在长期的、反复的特定职业社会实践中形成的。有些独具特色、代代相传的东西也反映了相对稳定的职业

 心理和道德观念。如军人作风、农民意识、商人习气等都是对职业道德的稳定性和继承性的比较形象的描绘。 4)实践性和适用性



职业道德原则和规范是在职业活动实践中总结和概括出来的，考虑到本行业人员的接受能力，所以采用工作守则、规章制度、生活公约等简明适用的形式来指导从业人员的工作或劳动行为。 5)多样性和具体性



职业道德是依据本职业的业务内容、活动条件、交往范围以及从业人员的承受能力而制定的行为规范和道德准则，所以种类是多种多样的，表达形式具有简明具体、灵活多样的特点，如：制度、章程、公约、须知、誓词、条例等，这样便于职工记忆、接受和执行。

3、社会主义职业道德的基本原则

(1)社会主义职业道德规范体系包括职业道德基本原则和行为规范。



(2)社会主义职业道德要体现为人民服务这个核心。“为人民服务”是社会主义职业道德的集中表现，是职业道德的核心。在社会主义社会，人民是国家的主人，国家的命运和个人的前途联结在一起，人与人之间有共同的利益和共同的理想

(3)社会主义职业道德要体现集体主义原则。集体是相对个人而言的。集体由互相依存，有共同目的、共同利益、共同组织的个人构成社会整体。个人是构成这个有机整体的一员，集体和个人的关系是对立统一的辩证关系。社会

主义道德是以协调个人、集体与社会关系为核心的，离开集体主义，这三者之间的矛盾县无法协调的．

(4)社会主义职业道德要体现社会责任感。社会主义职业道德的重点是解决劳动态度问题。每个从业人员都必须牢固树立主人翁责任意识，增强社会责任感。要求从事各种不同职业的人，能够爱岗敬业，勇挑重担，出色地完成本职工作。



育婴职业是社会主义事业的重要组成部分，是一项光荣而神圣的事业。做好育婴工作必须解决劳动态度问题，努力学习业务知识，提高自身素质，自觉自愿地为婴儿服务、为家长服务、为社会服务、为实现祖国的四个现代化服务。

二、社会分工是育婴职业产生的前提



1、职业的产生与社会分工相联系

 职业是伴随劳动分工的深化而产生和发展起来的。没有分工，就没有职业。 职业种类的划分与社会分工是相适应的。

 职业的基本特征是稳定性和经济性。稳定性是指固定地从事某项工作，为社会创造物质财富或精神财富。经济性是指不仅能够履行社会职能，还能够以此获得生活来源，是一种谋生的手段。任何职业都是社会劳动分工的产物，只有岗位分工不同，没有高低贵贱之分。

2、育婴职业的产生是社会发展的结果

 第一，我国每年新出生人口2000万人左右，由于社会经济发展水平等各种因素的制约，3岁以下婴儿入托率较低，90％以上的婴儿在家中进行养育。

 第二，承担照料婴儿的人，多数是家中老人或聘请的保姆，其年龄、文化水平参差不齐，缺少科学喂养的专业知识和正确的教育方法，难以满足婴儿生长发育的需要。 第三，独生子女比重增大，家长“望子成龙”、“望女成风”的愿望非常迫切，需要在思想观念和教育方法上给予正确的引导和帮助。

 第四，科学的飞速发展，对脑功能的开发提至0岁。

 第五，未来社会对人才的要求，使早期教育越来越受到国内外的重视和关注，已经成为实现社会可持续发展的一项战略任务。

3、育婴职业是社区服务组织化的重要内容

 育婴工作者既不同于家庭保姆，也有别于托幼机构中的保育员，是在家庭、社区和早期教育机构中为0～3岁婴儿综合发展提供全方位指导和服务的专业人员，承担着一种社会责任。

三、育婴员职业道德规范



1、爱岗敬业，优质服务



育婴员作为一种新兴职业，是社会主义大家庭的一员，也是社会主义物质文明和精神文明的重要组成部分。育婴员的工作职责是在家庭、在社区、在早期教育机构中照料、护理和教育0～3岁婴儿，其目的是使婴儿在体、智、德、美诸方面得到全面发展。



2、热爱儿童，尊重儿童

 有人把婴幼儿教育形象地比喻为一种“根”的教育，只有培育好幼苗，才能长成参天的大树，成为国家的栋梁。

3、遵纪守法，诚实守信



育婴员是直接为婴儿、为家长、为社会提供服务的一种“窗口行业”，所以必须用真诚的态度对待工作。无论是对婴儿，还是对家长，都要以诚相待，为他人着想，以诚实守信的道德品质赢得社会和家长的信任。



育婴员是用现代教育观念和科学方法对0～3岁婴儿进行生活照料、护理和教育的专业人员，其思想观念、工作态度的正确与否和能力水平的高低，将直接决定和影响到婴儿的生长发育、教育质量和社会效果。因此，提高育婴队伍的道德素质和工作水平是科学管理的一个重要环节。

第三节 育婴员工作守则



一、工作守则

(1)认真履行工作职责，具有服务意识和奉献精神。



(2)平等地对待每一个婴儿，让他们充分享有安全感、自信心和自尊心。



(3)掌握婴儿身心发育的特点和规律，用科学的方法进行喂养和教育。



(4)坚持保教并重的原则，注重培养婴儿的个性、品德和行为习惯。



(5)尊重婴儿的个性差异，促进其潜能的充分发展。



(6)掌握婴儿生活照料、护理和教育的专业知识和操作技能。

(7)宣传科学育婴、保教并重的基本理念。

„



(8)对婴儿家庭的有关资料保密，保护个人隐私。



(9)根据家长和社会有关方面的意见，改进和提高工作质量。

            

(10)与卫生保健、学前教育机构密切配合，协调一致，为婴儿健康成长创 造良好的社会环境。

二、专业修养(1)学习勤奋。

(2)富有爱心、耐心、诚心和责任心。(3)热爱儿童并尊重儿童。

(4)具有现代教育观念及科学育婴的专业知识。(5)具有广泛的兴趣及宽泛的知识。(6)善于沟通，具有与人合作的能力。(7)具有解决问题和研究问题的能力。(8)身心健康。

3.学习育婴师心得 篇三

0-3岁是孩子的脑黄金时期，即大脑发育的关键时期，早期的教育和开发对婴儿的生长发育、智力发展、性格培养有十分重要的作用。育婴人员的工作态度、思想观念、技术水平将会影响到孩子的一生。影响到孩子整体的教育质量和社会效果。所以，以往的教育只用爱心、耐心、及满足物质的享受以远远不够。更重要的是要运用育婴师所掌握的科学的专业知识和实际操作能力，使每一个孩子都有一个最佳的人生开端。

一.对婴儿的教育从零岁开始的理念渗透到每个人的心理。

进入新世纪，提高全民族素质，培养优秀人才已成为增强国力的头等大事。拥有一个健康、聪明的孩子是每一个父母和家庭的心愿，也是国家和民族的希望。其实每个人都可以成为天才，但成为天才的只有万分之一。育婴师作为一个新兴的职业，科学的培养、早期的教育。会使每个人都挖掘出自身的最大潜能，几十年后给社会带来的将是更多更优秀的国家栋梁之才。

二育婴师---领跑人生第一步

1抓住一个“早”字

从生理角度讲，人类智力的发展随年龄的增长而成递减规律，一个人的婴儿时期是他智力发展的最快时期。在全身各器官的发育成长中，神经系统的发育最为领先，从4岁开始儿童大脑重量已经达到成人的90%左右，是全身发育最大的器官。而神经元则是大脑重要的组成部分，一个神经元一旦发育成熟，会使树突、轴突生长，突触连接。每次新体验都会导致大脑内突触连接的增加及密度的增大，孩子的大脑则越发达，越聪明。同时，突触使用的机会越多就会永久保留，而不用则枯萎死亡。孩子3岁时，突触连接的数目大约是成人的2倍，到了14岁，和成人大致相同。例如，婴儿每听到一次妈妈的声音，他大脑的某些突触就会对这个信息进行加工，在多次听到妈妈的声音之后，处理这个信息的突触的连接就会加强，这部分突触就会存活下来，以后大脑在处理这部分信息时其效率会变得更高。相反如果婴儿没有或很少这些体验，突触无法形成。对婴儿日后各种能力如反映能力则欠缺，影响智力发展。所以，3岁之前婴儿的早期教育如果没有抓住，给孩子造成的是永久的遗憾。

2抓住孩子的每一个关键期：也即敏感期。

在孩子的生命发展过程中，会对外在环境的某些刺激，产生特别敏锐的感受力，出现特殊的好恶和感受。孩子的内心会有一种无法遏止的动力，驱使孩子对它感兴趣的特定事物，产生尝试和学习狂热，直到满足内在需求或敏感力减弱，这种动力才会消失。如果在这个年龄段对孩子进行某种教育，可以事半功倍。而一旦错过了这个年龄段，再进行这种教育，效果就明显差多了，甚至终身难以弥补。

上世纪40年代，美国的心理学家丹尼士曾经做了一项惨无人道的实验。他从孤儿院挑选了一批新生婴儿把他们放在暗室中生活，只给他们吃住，让他们与世隔绝。这些婴儿起初在生理上和正常婴儿完全一样，慢慢地机能逐渐退化，最后变得越来越痴呆。这些婴儿长到一定年龄后，再把他们释放出来，让他们过正常人的生活，虽然经过长时期的训练和教育，但是绝大多数的孩子始终都没能恢复人的基本特征，变得终生痴呆，只有个别人学会了吃饭、穿衣等简单的生活能力。

相反有个事例，1972年，人们在东南亚大森林找到了第二次世界大战时迷失的日本士兵横井庄一。他远离人类，像野人一样生活了28年，人的一切习惯甚至包括日本话都忘了。可是当他获救后，人们只用了82天时间的训练，就使他完全恢复了人的习惯，适应了人类的生活，一年后还结了婚。虽然他过野人生活比狼孩卡玛拉多，但对他的教育和训练却比狼孩容易多了，其原因就是他没有错过受教育的“关键期”。由此可见“关键期”的重要性。在我们身边，也有很很多多的这样的例子，例如7-8个月龄的孩子，会爬，它是一种极好的全身运动，为站立和行走做准备。当婴儿爬行时，动作协调才能保持平衡，可促进婴儿小脑平衡功能的发展，促进婴儿眼、手和脚协调运动，从而促进大脑的发育。从心理发展来讲，爬行是婴儿向外界主动探索，接近他感兴趣的人和事物的即自然又有力的方法。随着活动范围的扩大，增加认识事物的机会，有助于发展他思维及解决问题的能力。以此提高了社会交往能力。在婴儿期缺乏充分爬行，到了学龄期就会显得反应迟钝，动作笨拙，游戏能力不如同伴，动作发展也不及会爬行的孩子。又如，6个月左右的婴儿，是咀嚼关键期，应添加辅食，一方面可保证婴儿的健康，另一方面，可增强婴儿的咀嚼和味觉功能。如错过关键期，没有这些体验，婴儿很难形成正常的饮食，健康得不到保障并且影响智力的发展。所以，我们要充分抓住每一个关键期，让孩子的人生因没有遗憾而精彩。

3重视非智力因素的影响。

一个人是否成才，不仅于智力水平有关，而且与非智力因素关系重大，一个婴儿出生后，要经过由自然人向社会人的过渡与发展，完成这个过渡与发展叫做儿童的社会化。儿童的社会化过程，既不能单靠智力开发，也不能只靠成人说教，而主要靠与其他人的社会交往来实现。儿童在交往中相互学习、相互影响、相互适应，在社会化过程中逐渐培养各种良好的非智力素质。倘若孩子只具有较高水平的感知、记忆、思维、想象等能力，而不具备良好的非智力素质，那么，他在社会生活的适应上就会感到困难，处理不好人与人之间的关系。这样的孩子，其心理发展是有缺陷的，即便是智力水平高，终究难以成才。因此，早期教育决不能单纯智力开发，必须特别重视非智力因素的培养。

4遵循早教原则，切忌拔苗助长。

目的是尊重生命自然成长的规律，科学合理的激发婴幼儿的潜能，优化婴幼儿健康成长的环境。关心婴幼儿的营养，关注他们的认知、情感和社会活动能力，关注他们的心灵，全面培养，正面教育。促进他们的健康和谐的发展。不可盲目的早教开发。在了解孩子的智力水平的情况下，对孩子“跳一跳，够得着”的方面给与教育指导。而怎么跳也够不着的方面，不要心急，要耐心等待。而想通过教育跨越儿童发展的必经阶段，只能是拔苗助长。例如孩子独立行走的练习，最好在孩子能独立站立、蹲下、站起来，并能保持身体平衡时开始。最好不要使用学步车，因其不利于婴儿的全身肌肉协调平衡能力的发展。对有些孩子还可造成尖足，影响大运动的发展及大脑的发育。(目前早期教育过度，失当或缺失是国际一个新的研究领域)

三育婴师要做到知识面广：

育婴知识的不断学习和育婴经验的积累是做好育婴工作的关键。婴幼儿的早教知识、婴幼儿的心理学知识、医疗保健知识、运动学知识、体格发育、饮食营养等等都要掌握。例如，很简单的事情，以睡眠作比方，新生儿每日睡眠时间为16——20小时，可以有助于婴儿的脑部发育，有助于婴儿的记忆的增强，促进脑细胞的发育，婴儿的生长速度在睡眠状态下是清醒状态时的三倍。而夜里10至12时是生长激素分泌的高峰时。对于我们要做的是为婴幼儿营造适宜的睡眠条件，保证睡眠时间。以保证孩子的健康成长。所以，全方位的知识是我们育婴能力的体现，将影响着孩子的一生。

4.学育婴师的感悟 篇四

我是一个90后，大学毕业就顺利进入了一家建材贸易公司上班，待遇还算不错，我也很珍惜当时的工作。偶尔的一次，看电视里说那年生宝宝的人特别多，原因都是一个：龙宝宝吉祥！但随着龙宝宝数量的增加，新的问题来了：育婴人员严重紧缺，但是随着生活水平的提高和对下一代的重视，现有的专业人才已经远远满足不了现在的需要。在想想当时的自己，已是为人妻，孩子是迟早要面对的问题，但是有没经验，又不想让在农村老家的婆婆带，育婴市场又这么火，请个育婴师、月嫂都挺贵的，索性不如自己也学学，一是可以用到自己的孩子身上，另一个也可以作为一种社会升值的职业。

带着好奇与兴奋的心情，在网上插袋一家离家比较近的学校：郑州新希望职业培训学校，通过看这家网站，感觉学校还不错，还可以考证，以后就是带证上岗，通过咨询申柯校长，我对我的选择更加自信与鉴定。学校上课的环境也特别好，敞亮的多媒体教室，专业又有耐心的老师，热情又敬业的工作人员，还上了好多课本以外的特色课，如：婴儿抚摸、奥尔夫音乐课、感统训练实操课、亲子实操课、蒙氏实操课等，让我感到育婴师原来不是我想象的只是照顾婴儿的吃喝拉撒，还有好多的知识需要学习，原来孩子的早起教育这么重要，我真为我自己感到庆幸，庆幸我还有机会。

5.育婴师(高级)理论模拟一 篇五

（一）一、单项选择题

1.下列关于勤劳节俭的论述中。正确的选项是（B）。

A．勤劳是人生致富的育分条件B.节俭是企业持续发作发展的必要条件 C．勤劳不如巧干 D.节俭不如创造 2.（D）是婴儿易发生关节脱臼的原因。

A．骨骼僵硬不易弯曲 B．骨骼含骨胶原蛋白等有机物少 C．骨骼含骨胶原蛋白等有机物多 D.关节窝浅、关节韧带松弛 3.（C）室婴儿心理发展年龄阶段具有的特点。

A．连续性和可变性 B．阶段性和可变性 C.相对稳定性和可塑性 D.不稳定性和连续性 4.语言发展早期阶段的两个时期是（D）。

A．0～2岁言语的发生期和2～3岁言语的初步发展期 B．0～3岁言语的发生期和3～6岁言语的初步发展期 C．1～2岁言语的发生期和2～3岁言语的初步发展期 D、0～1岁语言的发生期和1～3岁言语的初步发展期 5.(C)是不合理的营养要求。

A．避免偏食和挑食

B．合理膳食

C．只吃素食

D．定期加强某些营养素的供应 6.社会保险的特点有（D）。

A．法制性、资金来源多样性、强制性等

B．预防性、资金来源多样性、保障性等 C．法制性、资金来源单一性、统筹性等

D.法制性、资金来源多样性、保障性等 7.有赖于于科学，舒适的进食过程（C）。

A．让婴儿咀嚼的同时喝水B．让婴儿快速的咀嚼

C．加强婴儿合作性方面的培养

D.避免婴儿挑食和偏食 8.动物性食物不含(A)。

A.维生素C

B.钙C.锌D.蛋白质 9.天气的变化对婴儿的饮水量（A）。

A．有影响

B.影响不大

C.无影响

D.不确定 10.影响宫内生长发育的因素包括从纯生物因素到（D）因素等。

A．生理、行为

B．生理、语言

C．心理、语言

D．心理、行为 11.在给婴儿进行接种疫苗时、必须全面观察婴儿身体的（D）。

A．面部表情

B．精神状态

C．过敏状态

D．健康状态 12.（D）等多种病是婴儿常见的疾病。

A．佝偻病、侏儒病、小儿麻痹、呕吐、腮腺

B．侏儒病、心血管病、糖尿病、风湿

C．佝偻病、单纯性肥胖病、水痘、湿疹、白血病 D．小儿麻痹、水痘、湿疹、呕吐、腮腺炎

13.两岁以下的婴儿失去知觉时，要用一只手垫着背部，支撑起婴儿的头颈。用另一只手按住胸骨下部的位置，每分钟100次。压下的深度为（A）厘米，一次呼吸配合5次压迫。A．1.5-2.5

B．4.5-5.5

C．10

D． 0.5-1.5 14.长期目标是婴儿发展的（D）。

A．团体目标

B．小目标

C．整体目标

D．阶段性目标 15.确定（B）可以通过行程性评估来完成。

A．短期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理 B．短期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理 C．大目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理 D．最终目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理 16.对婴儿的教育教学活动要体现出（D），是因为婴儿的活动是多种多样的。A．特殊性

B．单一性

C．普遍性

D．多样性 17.下列哪一项室对教育目标整体性含义的正确解释（D）。

A．婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展

B．婴儿生理、心理和身心发展相互的关系不大，所以只要注重某一方面的发展即可 C．婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立人 D．为婴儿谁各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展 18.(C)是对反复性原则的含义理解不正确的。

A．婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经念，从而获得新的知识和经验 B．婴儿所得到的知识和经验都是在多次反复中获得 C．反复就是在最短的时间内一次一次不停地重复 D．每次反复都是一种积累和飞跃 19.不应该（D）来选择游戏素材。

A．围绕婴儿的周围环境

B．围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣 C．围绕游戏的难易程度

D．围绕育婴师的生活经验和家庭需要 20.婴儿发展的共同特点是(C)。

A．不可评估和待续性 B．间断性和次序性

C．阶段性和连续性 D.领域性和间断性

21.全面了解婴儿发展潜质是以(A)作为正确方法的。

A．评价婴儿运动、语言、认知、社会行为、情绪、气质等方面的发展

B．评价婴儿对音乐、运动的发展

C．评价婴儿运动、语言、认知方面的发展 D．评价婴儿父母的文化修养、聪明程度

22.下列对DDST发育两表的四种符号记录解释正确的是（A）。

A．P(通过)、F（没有通过）、R（拒绝做，但不能说明不会）、NO(未有机会做)B．R(没有通过)、F（通过）、R（拒绝做，但不能说明不会）、F(未有机会做)C．P(通过)、F（没有通过）、F（拒绝做，但不能说明不会）、NO(未有机会做)D．R(通过)、F（没有通过）、P（拒绝做，但不能说明不会）、NO(未有机会做)23.提高与应队伍素质和工作质量的基础和前提是（A）。

A．加强对育婴员（师）的培训指导与评估

B．规范早教机构和育婴市场 C．家庭对它的支持力度

D．加速度推广科学育婴 24.高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的有（B）。A．会测量身长、体重

B．预防和疾病的护理 C.识别营养不良和生长发育不良

D.避免铅中毒

25、常见的培训模式有（A）。

A.集中培训、专题讲座、个别指导、学习交流等 B.集中培训、小组讨论、个别指导、自学等 C.网上论坛、专题讲座、个别指导、自学等 D.大课培训、小组讨论、专题讲座、学习交流等

26、对育婴员（师）进行评估的渠道有（C）。A．教学、实践和会议B．教学、习惯和家庭 C．教学、实践和社会

D．形象、语言和家庭

27.办事公道是指从业人员在进行职业活动时要做到（A）。

A．追求真理。坚持原则

B．奉献社会、助人为乐 C．公私分开、实事求是

D．有求必应、服务热情 28.（C）是乳牙的类型。

A．中切牙、侧乳牙、磨牙、尖牙四类

B．中切牙、第一侧牙、第二侧切牙、尖牙、乳磨牙五类 C．中切牙、侧切牙、第一乳磨牙、尖牙、第二乳磨牙五类 D．中切牙、侧切牙、第一尖牙、第二尖牙、乳磨牙五类 29.（C）不是婴儿心理发展过程具有的特点。A．发展的连续性和年龄的阶段性

B．婴儿心理发展的年龄阶段具有稳定性和可塑性 C．婴儿心理发展的年龄阶段具有不稳定性和可变性

D．婴儿心理发展的每一个年龄阶段的特点都具有相对的稳定性 30.儿童个性发展的最原始的基础是（B）。

A．婴儿的情感类型

B．婴儿气质的特征 C．婴儿的性格特征

D．婴儿的兴趣特征 31.对锌的作用描述不正确的选项是（D）。

A．是体内多种酶的组成部分，又是多种酶的激活剂 B．具有促进细胞分裂、生长的作用 C．对人体味觉功能起重要作用 D.是热量的“贮油罐”

32.（C）是对职业培训的含义不正确的描述。

A．职业培训产生的原因是为适应经济和社会发展的需要 B．培训对象是要求就业和在职的劳动者 C．职业培训必须通过学校教育才能完成 D．职业培训以提高素质及职业能力为目的 33.进食气氛包括（C）两个过程。

A．教育和进食

B．游戏和进食

C．烹饪和进食

D．环境布置和气氛营造 34.婴儿可食蔬菜种类的特点（A）。

A．深浅搭配

B．颜色鲜艳

C．含粗纤维丰富

D．鲜果类和叶菜类搭配 35.可共婴儿食用的汤（B）。

A．鲜蘑汤

B．青菜泥汤

C．苏泊汤

D．酸辣汤 36.（A）不属于宫内生长发育的规律。A．生长速率慢

B．营养物需求量大

C．母体生理和心理健康状况和行为会影响到胎儿 D．发育、分化、成熟过程易受损伤

37.（C）是少数婴儿在接种疫苗后会出现的反应。

A．过敏反应、膝跳反应或局部反应 B．全身反应、过敏反应或膝跳反应 C．局部反应、全身反应或过敏反应 D．休克反应、过敏反应或全身反应 38.婴儿从母体获得的抗体从出生6个月后逐渐（B）。

A．增多

B．减少

C．降为零

D．消失 39.婴儿发生（A），要把婴儿平放于地面。最好下面有毯子，使头部位置较低，松开婴儿衣服较紧的部位。

A．休克

B．呕吐

C．铅中毒

D．鼻出血 40.（A）是婴儿个别化教学目标的主要形式。

A、长期目标和短期目标

B．大目标和小目标

C．整体目标和分化目标

D．男婴目标和女婴目标 41.（C）是执行教学计划或游戏方案时，常使用的技巧和方式。A．漠视

B．批评

C．表扬

D．一视同仁 42.下列对游戏活动的重要性描述正确的一项是（A）。

A．幼儿园的教育思想和原则同意适用于婴儿的教育教学 B．游戏活动是促进婴儿各领域发展的唯一形式 C．以课堂为基本活动，以游戏为辅助形式 D．游戏活动是实施教育教学唯一手段 43.整体性教育的原则不包括（B）。

A．教育目标和整体性 B．细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯 C．教育理念要渗透到各领域D．实现教育手段和途径的整体性 44.良好的物质环境。即（A）是环境育人原则中的一个方面。A．为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料 B．为婴儿的发展营造宽松、愉快的气氛 C．父母、育婴员的情感和态度对婴儿的影响 D．家庭里的所有成员都树立育儿的正确观念

45.确定团队游戏目标以团队中（B）儿童发展水平的平均值为依据。而不是指某个个体。A．少数

B．所有

C．大多数

D．某个 46.（D）是对婴儿发展评价的重要作用不正确的描述。A．是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提

B．有助于对婴儿的发展需要进行全面、深入、客观的了解 C．有助于对婴儿个体特征进行全面、深入、客观的了解 D．婴儿做智力评价，确定婴儿是否聪明 47.婴儿发展评价是以（C）作为特点的。

A．片面性和局限性B．因多面性导致操作困难 C．全方位和多方面D．没有科学性 48.DDST发育筛选法是以（A）。

A．个人-社会、精细动作、适应性、语言、大运动 B．个人-社会、前庭平衡、美感、大运动 C．个人-社会、精细动作、认知、大运动 D．个人-社会、前庭平衡、语言、大运动

49.目前从事育婴职业的人员存在（C）这种情况。

A．专业知识没有较大差异

B．工作态度都一样认真敬业

C．基础和文化水平不同

D．专业知识和实践经验相关不大

50.在生活照料方面高级育婴师部育婴员（师）应更多掌握的职业内容之一是（A）。A．营造和选择健康的生长环境

B．选择换洗尿布 C．会选择饮用水D．专业知识和实践经验相差不大 51.培训过程中，（A）不能充分调动培训对象的积极性和主动性。

A．培训内容和方法以培训部门为出发点，不用考虑培训对象是否愿意 B．提倡参与式教学、情景教学、师生互动 C．对培训对象给予切实的指导，实现教学互动 D．使其掌握保教并重、科学育婴的相关知识和工作技能 52.（B）等几种评估形似。是量常见的。A．客观了解、他人反应、网上聊天

B．自评和互评相结合、辅导和考核相结合，交流和工作研讨相结合 C．自我评价、考试、工作研讨

D．工作时间、工作态度、主观判断

53.下列关于诚实守信的认识和判断中，正确的选项是（B）。

A．一贯的诚实守信是不明智的行为

B．诚实守信是维持市场经济秩序的基本法则 C．是否诚实守信要视具体对象而定

D．追求利益最大化原则高于诚实守信 54.我国把儿童期划分为六个阶段的依据是（B）。

A．我国的政治背景和教育情况B．儿童的生活条件和教育情况 C．我国的历史发展D．我国在世界上的地位 55.因为（B），所以婴儿易受凉和中暑。

A．婴儿的表皮过薄B．婴儿皮肤的散热和保温能力差 C．婴儿皮肤新陈代谢快D．婴儿皮肤渗透作用强 56.（D）是新生儿行为产生的主要原因。没有意志力。

A．主观意愿

B．母亲暗示

C．客观条件

D．体能反射 57.（A）是碳水化合物的生理作用。

A．供给热能

B．储存热能

C．维持体内环境稳定

D．维持和调整机体 58.（B）是划分工作等级的依据。

A．劳动技术、重要程度、脑力劳动或体力劳动 B．劳动技术、复杂程度、繁重程度和责任大小 C．劳动技术、复杂程度、劳动强度

D．劳动范围、复杂程度、脑力劳动或体力劳动 59.（B）包括人体测量学各个参数。

A．营养结构

B．生长发育指标

C．营养状况

D．健康水平指标 60.粮食被称为主食是因为他的（C）含量高。

A．脂肪

B．植物蛋白质

C．碳水化合物D．B族维生素 61.蔬菜急火快炒可保留维生素的（C）。

A．30～40%

B．50～60%

C．60-70％

D．70～80% 62.儿童期的基本生理现象是（D）。

A．生长过程

B．发育过程

C．情绪状态

D．生长发育

63.掌握（C）是指导育婴师对婴儿接种的反应进行处理是学校预防接种的目的。A．饮食过程

B．接种过程

C．免疫知识

D．生理反应 64.水痘一般受传染后病毒会潜伏（B）才发病。

A．一个星期

B．两个星期

C．三个星期

D．四个星期

65.婴儿失去知觉时将婴儿的头部略向后倾15度左右。用嘴盖在婴儿的嘴与鼻子上面，箱里面轻轻吹气，速度为（C）次。

A．每分钟45

B．每分钟30

C．每分钟20

D．每分钟100 66.找到婴儿在几大行为领域能力的最高点，才能决定教学的（A）。A．内容和方法

B．时间

C．质量

D．原则 67.个别化教学游戏方案常用的记录方式有（A）。

A．图标或记录表

B．图画或实物

C．文字叙述

D．数字或坐标 68.编制综合型个别化教学计划要涉及到（D）等主要项目和内容。A．婴儿家庭资料和目前各领域能力水平状况

B．关于婴儿家庭的所有资料

C．婴儿基本资料和家产经济水平状况

D．婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况 69.（D）,体现了整体教育思想的原则在教育目标与内容关系上的基本要求。A．实现途径和方法上的独立作用 B．保留教育目标和内容向的系统性

C．教育目标是教师一人制定，所以无需过多的考虑婴儿的能力 D．教育目标和教学内容互相渗透并有机结合

70.下列对婴儿教育的最终目标理解错误的一项是（D）。A．尊重每个婴儿发民的个体差异

B．设计能够促进婴儿个体各领域发展的教学计划 C．促进婴儿在原有水平上的提高和发展

D．促进所有婴儿在统一水平上的提高和发展

71.总目标的确定以各领域发展水平的（C）为基础。

A．最高值

B．最低值

C．平均值

D．极限 72.（A）是置顶婴儿个别化教学计划的基础和前提。

A．对婴儿整体发展水平和各项能力发展及其发展速度进行科学评价 B．教育者要想象出婴儿的大体情况 C．了解婴儿父母的兴趣 D．让婴儿提出自己的愿望

73.掌握婴儿个别的特点是以（A）为目的。A．有针对性地设计和编制个别化教学计划 B．编制团体教学计划 C．对婴儿进行超常教育

D．规范婴儿与从不同的个性，使之与大多数婴儿一样按模式发展 74.（A）不是DDST发育筛查法的特点。

A．目前广泛用于2-6岁的儿童

B．装成小箱便于携带 C．工具简单

D．价格便宜 75.盖泽尔发育量表是使用（C）。

A．出生后4周到2岁的婴幼儿

B．出生后2周到6岁的婴幼儿 C．出生后4周到3.5岁的婴幼儿

D．出生后2周到4岁的婴幼儿 76.高级育婴师要做好指导、培训和评估必须（B）。A．掌握婴儿家长的工作技能

B．掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能要求 C．掌握月嫂、育婴师的工作内容和技能要求 D．掌握保姆、月嫂的工作内容和技能要求

77.高级育婴师应以（A）的需要和接受程度为出发点在培训工作中安排培训内容和方法。A．培训对象

B．育婴师

C．婴儿

D．婴儿父母 78.（A）才能作为开展培训教学的地点。

A．有上课用的课室，也要有实习操作场所

B．只要有上课用的教室 C．只要有实习操作场所

D．灵活机动选择教室 79.在与家长及看护人交流时最好不要采用（D）的沟通方式。

A．服饰整洁美观，与育婴师身份相符

B．目光要与对方平视，身体略前倾

C．与谈话者保持一定距离

D．仍以打断家长的谈话，及时的发表自己的见解 80.职业道德对企业起到（C）的作用。A．决定经济效益

B．促进决策科学化

C．增强竞争力

D．滋生员工守业意识 81.下列哪一项不是婴儿发展变化的特征表现（D）。

A．身主发生变化

B．旧特征消失

C．新特征获得

D．功能发生变化 82.因为（B），所以婴儿易兴奋易疲劳。

A．婴儿的神经细胞缺乏髓鞘

B．大脑皮层发育不完善。抑制过程形成较慢 C．小脑发育晚

D．植物神经发育晚 83.无意注意是（B）。

A．一种事先有预定的目的，但不需要意志努力的注意 B．一种事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意 C．一种事先没有预定的目的，但需要意志努力的注意 D．只需有预定目的的注意

84.（B）不是蛋白质的主要生理作用中的内容。A．蛋白质是细胞的基本构成部分之一 B．保温保护

C．维持体内环境稳定

D．构成酶、激素、抗体等生理活性物质，以发挥消化吸收、增强免疫力等作用 85.（B）不是婴儿教育的误区。

A．把早期教育等同于智力开发

B．让婴儿在快乐中

C．过早进行专业训练

D．用成人的标准来要求

86.铁、锌与（C）是婴儿生长发育过程中具有重要作用的微量元素。A．钙

B．铝

C．碘

D．肽

87.婴儿所使用的粮食主要提供碳水化合物、膳食纤维和（A）。

A．B族维生素

B．维生素A

C．脂溶性维生素

D．胡萝卜素 88.冬季食谱可增加一些（B）的食物。

A．清淡

B．含脂肪

C．凉性

D．水分多 89.适宜的生活环境（A）。

A．有利于婴儿健康成长B．有利于婴儿睡眠 C．有利于婴儿运动D．有利于婴儿新陈代谢 90.（A）是婴儿生长发育的两个阶段。

A．宫内生长发育阶段和宫外生长发育阶段

B．智力发育阶段和身体发育阶段

C．婴儿发育阶段和儿童发育阶段

D．动作发育阶段和社会交往发育阶段 91.（B）是婴儿得水痘的表现。A．受传染后一般不会发病

B．通常第一天长出点状小粒，慢慢变成水泡 C．水痘的生长速度很慢，很快就会自行消失 D．有的伴有颈强直、呕吐、高热等症状 92.婴儿皮肤表面中度烫伤。将患部（A），使用流动自来水进行冷却。A．放入盛冷水的盆中

B．放入盛有热水的盆中 C．用药膏涂抹D．用热水龙头真接冲洗

93.婴儿在几大行为领域能力的(B)，是确定教学计划起点的依据。A．平均点B．最高点C．最低点D．不同点 94.根据确立的（C）来设计具体的教学计划。

A．教学进度

B．整体体系

C．教学目标

D．教学内容

95.一种全方面反映婴儿发展情况，有正对泳儿的个别需要编制的书面教学计划是（C）。A．整体化教学计划B．具体化教学计划

C．综合性个别化教学计划D．分化型教学计划 96.婴儿在活动，不能（B）。

A．操作各种材料，与各种物体和人互相用用 B．掌握抽象逻辑思维的方法

C．体验探索的乐趣和获得认知周围事物的机会 D．学习认识问题和解决问题的方法

97.创设婴儿全方面发展的良好社会环境许整合的教育资源有（B）。

A．早期教育机构、亲子园、学校

B．早期教育机构、亲子园、家庭、社会 C．幼儿园、学校、家庭、社会

D．特殊教育机构、亲子园、电视台、学校 98.确定个体游戏目标不应采取的方法是（A）。

A．在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标 B．在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标 C．总目标的确定要与各领域发展水平的平均值为基础 D．要以婴儿的发育评价为依据 99.婴儿发展评价是指（C）。

A．只对婴儿智力发展水平进行评定和估价 B．只对婴儿认知能力的发展进行评定和估价

C．对婴儿发展水平和各项能力的发展水平及其发展速度的评定和股价 D．只对婴儿社会交往以力的发展进行评定和估价 100.（D）是个体差异对人的影响。A．形成了人的共同的人生观和世界观 B．形成了人的不同的发展空间和环境

C．形成了人的相同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征 D．形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征 101.（B）是对发展不平衡的婴儿实施教育时对教育者的要求。

A．不用干涉引导，让婴儿自然成长

B．即要提高婴儿发展不足方面的发展速度。又要保持和弘扬其特长方面 C．提高婴儿发展不足方面的速度，使之与其它方面保持在同一个水平上 D．不要干涉

102.盖泽尔发育量表的特点是（A）。

A．使用的测量项目比较广泛，能测量出婴儿未来几年的发展情况 B．只需婴儿参加，无需家长陪同 C．适用于1～6岁的婴幼儿

D．使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现 103．育婴职业的层次可划分为（D）等级。

A．保姆和育婴师二个

B．育婴员和育婴师二个

C．保姆和育婴嫂二个

D．育婴员、育婴师和高级育婴师三个 104.要保证培训人员能持证上岗，培训指导的内容就（B）。A．只有实际操作能力

B．既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力 C．要有欣赏性

D．要有活动性和指导性

105.（D）是培训班正确的筹备与工作流程。A．学员报名-发简章-发听课证和教材-学员注册--参加培训-发课程表-发证书-评估 B．学员报名-发简章-学员注册-发课程表-发听课证和教材--参加培训-评估-发证书 C．发简章-学员报名-发课程表-发听课证和教材-学员注册--评估-参加培训-发证书 D．发简章-学员报名-发课程表-学员注册-发听课证和教材--参加培训-评估-发证书 106.如果（B）与家长及看护人交谈，会达不到交流的效果。A．围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨 B．选择与家长生活相关和自己感兴趣的话题

C．围绕婴儿的自身发展及教育等相关的话题进行交流 D．选择与婴儿生活、成长相关的话题进行

107.在企业的经营活动中。下列选项中的（B）不是职业道德功能的表现。A．激励作用

B．决策能力

C．规范行为

D．遵纪守法 108.企业创新要求员工努力做到（C）。

A．不能墨守成规，但也不能标新立异

B．大胆地破除现有的结论，自创理论体系 C．大胆地试大胆地闯，敢于提出新问题

D．激发人的灵感，节制冲动和情感 109.因为（C），所以婴儿在做许多动作时不精确。

A．大脑发育晚

B．植物神经发育不全 C．婴儿的神经细胞缺乏髓鞘

D．小脑功能发育不全 110.（C）不属于3岁前想象的特点。

A．想象的内容比较简单B．缺乏自觉的、确定的目的 C．空间想象D．再造想象

111.（A）是安全营养的重要原则。

A．自然事物，均衡膳食，适度喂养，适量摄入 B．自然食物，均衡膳食，精心喂养，等量摄入 C．绿色食物，均衡膳食，精心喂养，少量摄入 D．绿色食物，均衡膳食，适度喂养，节制摄入 112.婴儿教育的心理基础是（C）。

A．人脑的发展

B．人的观察力的发展

C．个体发展的关键期

D．人的思维的发展 113.当前开展的与母婴营养有关的课程是（B）。

A．胎儿各个发育阶段的营养

B．孕妇、孕母的营养需要 C．心理因素对营养状况的影响

D．婴儿营养的构成 114.（D）是婴儿膳食搭配不正确的一项。

A．荤素搭配

B．干稀搭配

C．甜咸搭配

D．凉热搭配 115.照顾婴儿进食应把握的心理特点（A）。

A．采用婴儿感兴趣的烹饪方式

B．多做婴儿不喜欢的食物 C．婴儿不喜欢的就不要做D．家长喜欢的都可以给婴儿做 116.暑天避免婴儿长痱子。可以在温水中放3-5克（C）。

A．十滴水

B．花露水

C．小苏打

D．浴盐

117.婴儿出生后（A）内体重变化复杂，只有逐周测量才能得到其增重的真实规律。A．第一个月

B．第二个月

C．第三个月

D．第四个月 118.不属于儿童单纯性变化肥胖症危害的是（D）。

A．对儿童心血管、呼吸功能产生长期慢性损伤

B．迟带儿童有氧能力发育 C．阻碍儿童心理和行为的发展

D．提高体质和健康水平119.婴儿的（D）对铅吸收率在空腹时可以倍增，所以要定时进餐。A．口腔

B．消化道

C．皮肤

D．肠道 120.下列属于综合性个别化教学计划的基本内容是（A）。

A．了解婴儿的基本状况

B．确定教学计划的实施方法 C．实施教学计划的步骤D．考评 121.婴儿教育要通过逐一实现（A），在组合成长为期目标，才能实现最总目标和最佳效果。A．短期目标

B．整体目标

C．规范化目标

D．分化目标 122.（B）不属于总结性评估的目的。

A．评估婴儿成长的进步情况

B．依据评估的结果编写书面教材

C．确定游戏活动设计得是否合理

D．评估育婴员/育婴师的教育教学成果评估育婴员 123.婴儿最基本的（A）活动说明了婴儿活动的多样性。A．游戏

B．大运动

C．观察

D．思考 124.实现教育手段、教育途径整体性不是说（B）。A．通过多种途径进行教育

B．只有通过教育机构才可以实现的一种教学

C．科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能 D．通过多种形式进行教育

125.游戏目标要（B）婴儿的发展水平是确定游戏目标时的难易标准。A．持平于

B．略高于

C．脱离D．大大高于 126.婴儿发展是（D）。

A．0～3岁婴儿语言不断成熟的过程 B．0～3岁婴儿心理承受能力的提高过程 C．0～3岁婴儿认知能力的提高过程

D．0～3岁期间，个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程 127.（D）为婴儿发展的个别特点。

A．不同阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为表现 B．婴儿在发展过程中具有的个别行为表现

C．相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现 D．婴儿在发展过程中与众不同的差异表现 128.观察评价法是以（C）为依据。

A．评价人员的经验

B．婴儿的身体状况

C．不同年龄阶段的婴儿油不同的行为表现的规律，对照各个领域的发展情况，评估婴儿的发展水平

D．观察的环境

129.通过数十年的观察（C）1940年编制婴儿发育量表。

A．美国精神病学家切斯

B．美国小儿科医生托马斯 C．美籍小儿科医生盖泽尔

D．美国心理学家加德纳 130.（D）是育婴职业工作内容的模块。

A．生活照料和看护B．自身素质的提高和婴儿的看护

C．日常生活保健与护理D．生活照料、日常生活保健与护理、教育 131.（B）不是高级育婴师开展培训指导遵循的原则。A．循序渐进的原则

B．实际操作为重原则 C．理论联系实际的原则

D．互动的原则

132.对育婴员（师）举行的定期和不定期培训要（A）地合理安排。A．有计划、有目的、有步骤

B．盲目的、杂乱无章 C．有目的、随意的、D．随意的、有步骤的 133.不属于对家长及看护人进行培训指导的内容的选项是（A）。A．指导家长为婴儿设计特色课程

B．向家长和看护人传授一些科学的实用方法和技巧 C．帮助家长解决育婴过程中出现的疑难问题 D．帮助家长建立正确的育儿观念

134.下列选项中没有正确表述职业道德范畴特点的是（C）。A．范围上的有限性

B．内容上的稳定性 C．遵循上的随意性

D．形式上的多样性

135.企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是（B）。A．约束人的体现 B．由经济活动决定的 C．人为的规定 D．追求利益的体现 136.婴儿大动作发育的顺序是（A）。

A．抬头、做、立、行、跑、跳等

B．抬头、立、坐、行、跑、跳等 C．抬头、行、立、坐、跑、跳等

D．抬头、坐、立、行、跳、跑等 137.婴儿有记忆能力的出现和发展与（A）发展密切相关。A．言语

B．注意 C．自我意识水平

D．思维

138.（C）是对动作发展的规律不正确的描述。

A．从整体动作到分化动作

B．从上部动作到下部动作

C从头部动作到腿部动作．

D．从大肌肉动作到小肌肉动作 139.（B）是婴儿教育的生理基础。

A．人的大动作发展

B．人脑的发展

C．个体发展的关键期 D．人的神经系统的发展

140.根据婴儿消化道德发育选择食物。正确的过程为（D）。A．泥糊状-液体-固体

B．液体-固体-泥糊状 C．泥糊状-固体-液体

D．液体-泥糊状-固体 141.婴儿摄入的各类食物都有一定的量、即（B）。

A．食品种类越复杂越适宜

B．膳食结构的科学合理

C．食物要是婴儿喜欢的D．食品越是贵重，营养价值越高 142.（A）的婴儿要有计划的摄入谷类、豆类等。

A．1岁以内

B．1.5岁以内

C．2岁以内

D．2.5岁以内 143.从水浴开始时的温度每三天降（A）度，直至与温室接近。

A．1°C

B．2°C

C．3°C

D．4°C

144.孕中晚期脂肪贮存量的多少对新生儿出生（B）的高低起着巨大的作用。A．智力

B．体重

C．存活率

D．体质

145.佝偻病是由于维生素D不足，引起体内（A）紊乱和骨骼发育异常。A．钙磷代谢

B．新陈代谢

C．铜铁代谢

D．身体代谢 146.造成铅污染已不再是职业污染。而是生活中常见的一种（C）。A．婴儿认识能力下降的现象

B．普遍现象

C．污染源和危险因素

D．人际交流困难有障碍的现象 147.处理意外的家庭小药箱里要备有：（A）、消毒三角绷带、2.5厘米的宽胶布、皱纹绷带、安全别针等。A．脱脂棉、消毒纱布、创可贴

B．消化药

C．止咳药

D．感冒药 148.短期目标是（A）的具体步骤。

A．长期目标

B．整体目标

C．小目标

D．分化目标 149.下列对实施个别化教学计划的评估方式描述错误的是（B）。

A．实施婴儿个别化教学计划需采取科学的手段进行评估B．这种评估是总结性评估 C．实施婴儿个别化教学计划需采取行程性评估D．行成性评估也称为过程评估 150.设计游戏活动要本着活动性、游戏性；（A）差异性；环境育人和反复性等原则。A．整体教育思想

B．部分教育思想

C．结果为重的教育思想

D．强调秩序性 151.教育理念要渗透到五个领域是根据（D）测分的。A．五个系统的学科

B．婴儿身心发展的特点

C．成人的经验

D．婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验 152.在运用反复性原则时，施教者错误的做法是（A）。

A．设计领域发展目标和游戏活动时，要充分考虑施教者的发展需要和学习兴趣 B．有选择、有间隔、有变化地反复进行训练 C．帮助婴儿积累多种经验

D．帮助婴儿熟练操作各种技能，促进各领域发展 153.对婴儿发展评价是（A）。

A．掌握0~3岁婴儿发展规律，对婴儿发展水平和发展速度的评定和评估 B．为确定婴儿的认知发展水平

C．对婴儿以后的成长做一个正确的定位 D．对婴儿的社会行为的发展做评估 154.婴儿一般发展水平是指（B）。

A．不同年龄阶段的婴儿在个别领域中的普遍性行为表现 B．不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征行为表现 C．相同年龄阶段的婴儿在特殊领域中的特殊行为表现 D．婴儿在发展过程中与众不同的差异表现 155.婴儿发展评价的方法包括（B）。

A．发育诊断法B．指标评价法C．观察评价法D．发育筛查法

156.用DDST为婴儿进行测评时，根据延长项目的多少克测出（D）结果。A．“正常”、“异常”、“超长”、“无法解释”四种 B．“正常”、“可疑”、“超长”、“无法解释”四种 C．“正常”、“可疑”、“超长”、“无法解释”四种 D．“正常”、“可疑”、“异常”、“无法解释”四种

157.0-3岁育婴职业标准化、规范化管理的依据是（A）。A．《育婴员国家职业标准》

B．《幼儿教师国家职业标准》 C．《教师国家职业标准》

D．《保姆国家职业标准》

158.不属于高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的内容是（D）。A．掌握婴儿的生长发育规律及评价方法

B．能够编制综合性个别化发展计划 C．指导、培训、评估育婴员、育婴师

D．实施个别化教学计划 159.根据不同培训对象的时间需求，培训划分为（A）三类的。

A．长期培训、短期培训和不定期培训

B．集中个别培训、特殊培训

C．长期培训、短期培训和分期培训

D．特殊培训、集中培训和不定期培训 160.对（A）进行培训指导是高级育婴师的职责范围。

A．育婴员、育婴师和婴儿的家长（看护人）

B．幼儿园保育员 C．只有婴儿D．儿童医生

二、判断题

161.（X）营养素的投入首先要考虑色、香，然后考虑膳食的均衡。162.（√）婴儿期的新鲜的尿液无色而透明。

163.（√）由于每个婴儿的体质不同，在进行预防接种后会出现轻重不同的反应。164.（X）不要带婴儿去街边玩耍或长期停留，避免摔伤和避免婴儿找不到家的路。165.（X）游戏记录的内容有准备工作、活动情况和活动效果等组成。

166.（X）将相关的知识和技能从繁到简，从高到低地开展培训和指导是循序渐进原则的要求。167.（√）健康水平指标包括各种生化和生理参数。168.（√）睡眠有利于婴儿脑细胞的发育。

169.（X）影响婴儿生长发育的环境因素主要包括减少睡眠、强化智力、强化味觉等。170.（X）育婴师预防铅中度的工作内容是治理铅污染源。

171.（√）实施教学计划的相关服务包括向家庭提供与实施计划的咨询服务。172.（√）对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估时高级育婴的重要职责 173.（X）维持体内环境稳定是脂肪的主要生理作用中的内容。174.（√）脱水程度是指因疾病所造成的液体积累损失量。175.（X）婴儿生长发育的重要阶段是宫外生长发育。

176.（√）儿童单纯肥胖症是成人期肥胖，心脑血管疾病、代谢综合郑的重要危险因素。177.（√）在设计编制个别教学计划前要先了解婴儿当时的情况。

178.（X）智力多元的，对个体生产发展中有主要作用的能力同意重要是对智力的传统理解。179.（√）举办专题讲座、咨询、家纺、个别指导等是指导培训家长和看护人的正确方法 180.（X）婴儿的人际交往关系是按照玩伴关系-亲子关系-群体关系的顺序发展起来的。181.（X）脱水是电解质的丢失。

182.（√）婴儿新陈代谢旺盛，抵抗力低。

183.（X）儿童单纯性肥胖症的病因是由于遗传因素造成的。

184.（X）婴儿发生溺水时，大人一条腿屈膝，让婴儿的头趴在大人的肩膀上。头抬起来，大人用手压婴儿背部。

185.（X）加德纳提出；；智力主要集中在语言和数理逻辑能力上其它能力都不重要。187.（√）事业成功的人往往具有较高的职业道德。188.（√）婴儿出现扣扣是因体失水过多

189.（X）软床有利于保温，但不利于婴儿行走。

190.（X）小便前要做好婴儿的思想工作。消除婴儿的紧张情绪。

191.（√）婴儿出现严重出血。如出血位置无法压迫。可让婴儿躺下。用拳头或手掌根部把出血的血管压向对侧的头骨方向。

192.（X）实施游戏要以所提出的各领域目标指导，结合施教者的水平、经验来确定。193.（√）培训计划的内容有时间，地点、内容、目标、评估、结业、组织管理、总结。194.（√）企业文化对企业具有整合的功能。

195.（√）为婴儿食物挑选原材料要考虑营养分布广泛的品种。196.（X）要给腹泻的婴儿停止喂食。

197.（X）婴儿在空腹时打预防针，可以避免发生低血糖等反应。

6.育婴师中级理论综合题 篇六

考试时间：60分钟。

一、单项选择(C、提高宝宝肢体的协调能力 D、加大呼吸系统的训练 19.婴儿头部骨缝的闭合时间是(B)。

A、6~8个月 B、4~6个月 C、3~4个月 D、12个月 20.婴儿认知能力训练的注意事项是(C)。

A、注重训练结果 B、要注重宝宝是否都学会了 C、要注重训练的过程，不要过分追求训练结果 D、过程和结果都不重要 21.婴儿缺乏(A)，主要表现为口角炎，口唇干裂，舌色红紫，眼疼等。A、维生素B2 B、维生素K C、维生素C D、叶酸 22.激发婴儿说话的需求，常用方式是(A)。

A、与婴儿做发音游戏，进行面对面交流 B、强迫婴儿与陌生人打招呼 C、多多听成人说 D、哄着婴儿说话 23.人体内水平衡与摄入的(A)有关。

A、液量 B、碳水化合物 C、钙和钾 D、脂肪 24.(C)是2岁半的婴儿能集中注意的时间。

A、5~8分钟 B、8~10分钟 C、10~20分钟 D、15~20分钟 25.以下描述正确的是(B)。

A、婴儿学会独立进餐一般在3－4个月 B、婴儿学会独立进餐一般在1岁半左右 C、婴儿学会独立进餐一般在5－6个月 D、婴儿学会独立进餐一般在9－10个月 26.经过测评，可获得的婴儿在各个领域能力发展的(A)即教育训练的起点。A、最高点 B、常用点 C、平均点 D、平均值 27.(B)是对形成龋齿的原因不正确的描述。

A、乳牙牙釉质簿 B、出牙较晚 C、容易被腐蚀 D、牙本质较松脆 28.因为(D)，所以设计一日个别化教学计划需用小步伐原则。

A、婴儿各领域能力发展的规律是不均衡的 B、婴儿各领域能力发展的规律是相同的 C、婴儿各领域能力发展的规律是平稳的 D、婴儿各领域能力发展的规律是循序渐进的 29.个别教学是(A)。

A、一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法，有很强的针对性 B、以小组为单位的教学形式 C、教学活动只限一种内容，有很强的针对性 D、对婴儿进行教育训练时唯一的方法 30.大量盲目的服用(A)就会造成婴儿中毒。

A、维生素 B、辅食 C、汽水 D、果汁

31.干预婴儿意外伤害，我们要加强宣传教育，增强保护意识，特别是(D)。

A、教给人们一些预防意外伤害的知识和方法 B、组织婴儿学习安全理论常识 C、引导婴儿进行危险游戏的演习D、禁止婴儿独自游戏 32.(B)是婴儿期进行阅读的主要意义。

A、使其听力有所发展 B、促进婴儿智力情感身体的健康发展 C、刺激大脑发育 D、可以使婴儿发育的更快 33.婴儿上下斜坡的爬行训练，对促进(D)十分有效。

A、视觉 B、听觉 C、味、嗅觉 D、前庭平衡系统

34.测量(A)的次数，6个月以内的婴儿每月测一次，7-12月每两个月测一次，13-36个月每三个月测一次。A、头围和胸围 B、身高 C、智商 D、体重 35.单元教学活动涵盖的内容有(B)。

A、感官知觉、大动作、精细动作、认知、生活自理、美感、社会交往等方面内容 B、感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、社会交往等方面内容 C、感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、情感、社会交往等方面内容 D、感官知觉、大动作、前庭平衡、认知、语言、生活自理、社会交往等方面内容 36.婴儿通过(B)提高认知能力。

A、认识颜色、练习画画、认识数字和汉字 B、认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象 C、认识数字和汉字，认识颜色 D、认识汉字、认识颜色、认识自然现象 37.智力发展的奠基时期是(C)。

A、0~6岁 B、0~5岁 C、0~3岁 D、0~7岁 38.婴儿的大动作发展游戏中，(D)是大动作发展评价的原则。

A、不轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷 B、促进手眼协调的发展是首要的原则 C、动态静态环境各有不同 D、促进精细动作的发展 39.(C)是婴儿进行社会适应能力的注意事项。

A、婴儿做不到的家长可以代替做 B、训练时可以用礼物和食物刺激婴儿 C、切忌把训练当作刺激或惩罚 D、家长要严厉的要求婴儿达到预定的目标 40.婴儿需要创设专门的运动空间，主要是为学习(D)奠定基础。

A、精细动作 B、语言能力 C、情感与社交能力 D、运动技能 41.婴儿(A)的预防方法是，要合理安排饮食，辅食多样化，合理安排生活起居。

A、营养不良 B、意外伤害 C、流行疾病 D、铅中毒

试卷编码： 10GL10000000-40712040040001 42.测量婴儿语言理解能力的主要指标是(A)。

A、概念的建立、掌握词汇的多少 B、阅读能力 C、精细动作提高 D、肢体的表达 43.(C)是以精细动作为核心编制而成的。

A、运动课程 B、音乐课程 C、美劳游戏 D、感官课程 44.决定婴儿之间个性差异的主要原因是(B)。

A、教育的内容 B、接受教育的时间和程度 C、父母受教育程度 D、家庭教育的方式 45.(A)，牙齿排列不齐是由于婴儿睡觉时张口呼吸引起的。

A、上唇翘起 B、口吃 C、夜惊 D、咽炎

46.婴儿生长发育潜能的最佳发挥有赖于不同阶段的营养供应，泥糊状食品可以满足婴儿的(C)。

A、对食物特性的了解 B、对热能的需要 C、味觉需要 D、调节食物结构 47.一日教学活动表中涉及到如下基本内容(B)。

A、领域、长期目标、短期目标、测评、活动计划 B、领域、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动 C、领域、长期目标、短期目标、活动形式、一日活动 D、计划、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动 48.婴儿的大动作发展游戏中，特别需要注意(A)等事项。A、上下肢的刺激同时进行，时间、短次数多、繁简搭配

B、充分考虑个体性差异，随时用表情和语言与婴儿沟通，提高其观察能力 C、上下肢的刺激同时进行、时间长次数多、动作复杂为宜 D、有利于促进认知能力的发展是首要的原则 49.婴儿(A)，体现了婴儿社会适应性能力。

A、生活自理能力、社会交往能力、保持良好情绪和人格发展

B、适应能力的发展 C、语言能力的发展 D、平衡感的增强 50.为促进婴儿上下肌肉发达、灵巧，可采用(C)等训练方式。

A、拼图游戏 B、骑车游戏 C、攀登架游戏 D、搭积木 51.沿着眉间与后脑勺最突出处，围绕头部一周的长度是(C)。

A、智力 B、身高 C、头围 D、体重 52.婴儿便后清洁应注意的事项是(D)。

A、男孩便后不用清洗也不用擦 B、大便后要用温水洗

C、便盆每天要清洗消毒 D、要用温水每天晚上给婴儿洗屁股 53.(D)是水缺乏造成的结果。

A、婴儿营养不良 B、消化液稀释，引起消化不良

C、婴儿眼睛浮肿 D、婴儿代谢紊乱，水电解质平衡失调 54.婴儿水代谢紊乱的症状可表现为(A)。

A、水肿 B、嘴唇干裂 C、无小便 D、体温增高 55.婴儿“分离痛苦”发生的大约时间是(C)。

A、1岁 B、1岁半 C、2岁 D、3岁 56.为了促进企业的规范化发展，需要发挥企业文化的(D)功能。

A、娱乐 B、主导 C、决策 D、自律 57.(A)是最大限度地挖掘每个人的潜能的重要方式。

A、个别化教学 B、领域教学 C、小组/团体教学 D、拔高教学 58.目前死亡率已占儿童死亡排位的 67.培养婴儿的思维能力，主要方法是(A)。

A、采取形象直观的教育方法 B、概括思维教育 C、学会说话 D、用抽象教育方法 68.(B)是感觉。

A、反映当前客观事物的整体属性的认识过程 B、反映当前客观事物的个别属性的认识过程 C、反映当前客观事物的个别属性的思维过程 D、反映过去客观事物的整体属性的认识过程 69.(C)是保护口腔清洁卫生的重要措施。

A、洗脸和梳头 B、洗脸和洗澡 C、漱口和刷牙 D、坚持喝清水 70.(C)是育婴师在实施个别化教学中的原则。

A、根据婴儿的家庭条件来设定教学计划 B、教师任意的设定教学计划 C、设计与指导并重 D、教学计划越是简单越好 71.对2－3岁幼儿开始进行儿歌练习，的音节数量最好控制在(B)。

A、2个音节 B、3个音节 C、5个音节 D、7个音节 72.(C)是对婴儿耳的发育特点不正确的描述。

A、咽管短 B、咽管平C、对噪音敏感度差 D、对噪音敏感 73.(C)是在婴儿情景教学活动中常见的形式。

A、室内活动、美劳游戏、入厕、吃饭等 B、户外活动、午点时间、上课、睡觉等 C、户外活动、午点时间、入厕、吃饭等 D、户外活动、特别活动、入厕、吃饭等 74.(D)，不属于训练宝宝穿脱衣服的正确方法。

A、建立良好的行为习惯 B、耐心指导 C、帮助掌握基本要领 D、责令宝宝快速的配合． 75.(B)等是婴儿精细动作训练时的注意事项。

A、强调手指曲伸训练 B、结合日常生活，做到生活化具体化 C、要注意手指左右运动 D、强调双手对捏和鼓掌训练 76.四具的清洗影响着婴儿的(D)。

A、食欲 B、动作技能 C、社会交往 D、健康成长 77.(B)是开展单元教学活动的顺序。

A、先确定每周的教学活动，再确定单元，最后订出教学计划 B、先确定单元，再订出教学计划，最后确定每日的教学活动 C、先订总的教学计划，再确定教学活动，最后确定单元 D、先订出教学计划，再确定单元，最后确定每周的教学活动

78.不要在楼梯上、楼梯附近放置物品，楼梯两侧应设护栏，栏杆结实、间隙小，避免婴儿掉下来，楼梯上的地毯要固定好，防止(A)。

A、滑动 B、褶皱 C、变脏 D、变形 79.(C)多是由蛋白质缺乏引起的。

A、某些皮肤病如湿疹等 B、体重轻，易疲劳、头晕等 C、营养不良、生长发育缓慢、免疫力下降 D、消化缓慢消化不良 80.语音形成的生理基础是(B)。

A、呼吸器官正常运动 B、口腔与鼻腔、咽腔以及其中各部位的协调运动 C、声带正常 D、鼻腔最重要

7.育婴师学习心得体会 篇七

其次也正是人们的科学育婴的观念更为深化，聘请育婴师成为人们的时尚，可以为您提供更多相应的工作岗位。

家长是孩子的第一任老师，目前绝大多数家长没有没有受过严格的`育婴知识技能的正规培训。

虽对孩子有足够的爱心，但教养方式方法存在很多问题，但家长的时间、精力有限，常顾此失彼并存在重重困难，这就需要专业人员的帮助。

现在父母对孩子的关注早已不止限于吃好、穿暖。

他们迫切需要社会能够为他们提供全面而专业的帮助，这一职业的从业人员有非常大的市场需求。

育婴员和育婴师首期班还没有开课，有的单位就要求自己的优秀员工全部参加培训，其他学员已经被用人单位定走，还有的单位在排队预约，事实本身就说明了市场的需求。

如果您是创业的人才，可以考虑早教市场的巨大潜力。

早期教育的市场究竟有多大?据第五次人口普查发布的统计公告，中国大陆0~3岁的婴幼儿共计7000万，其中城市0~3岁的婴幼儿数量为1090万。

以广州市为例，月收入在1500元以上的家庭孩子月消费额为552元，月收入达到5000元以上的家庭孩子月消费额为1165元。

如果每个孩子月消费额的30% 用于教育消费，最低的消费则为每月150元。

如此算来，中国大陆的早教市场潜力每年就有100多亿元的规模，可开发的早教市场在20多亿元。

而目前早教市场刚处于起步阶段，专业从事婴幼儿教育的机构并不多。

正因为刚开始时竞争者少，这一新兴行业自然处于垄断地位，因此利润十分丰厚。

早教市场正在成为教育产业中一块最具潜力和前景广阔的天地。

8.育婴师开班计划书--样板 篇八

在继续保持湘军学校上一季度的稳定招生和培训的要求中，我们必须对新一期的育婴师开班培训做出更详细的规划和安排。首先要在最有利的时间内做好开班的宣传和准备工作，同时对校园代理这块加强建设力度，提升校园代理的作用，发挥更好的效果。为了快速有效的调整我们的工作态度，适应新学期开班的可操作性，我整理了一下培训计划，具体如下：

一、内部管理计划

1．在较为短的时间内和校园代理做好签约工作，加入必要的保密条例等相关规定。继续加大优质人力资源开发管理力度，适当增加新的具有较强工作能力的校园代理人员。（不排除11级新生的工作）

2．展开新学期第二次会议，做好开班的前期准备，包括教室的安排，宣传分配工作、投影仪及教具的安排调整。

3．进一步做好老生的档案管理，做好和各个早教中心和相关企业的联系和合作关系。力图通过有偿和无偿的实践活动，加速提高我校学生专业技能和专业发水平。

4．准备上一季度学员的证件发放和毕业总结，对相应的班长进行适当的鼓励和表扬。５、注重对新开办的老师的信任关系，注意学员的个人资料保密工作。

6、寻求新的或者继续开发广告站点，提升闲置资源的利用率。看能否考虑在食堂内做广告，（待考虑，因为得计算成本和环境影响,毕竟食堂的感觉不够正式）

二、外部招生计划

1、发放学校统一安排的报名表，快速统计新班的人数，确定是否开班，做好这起的班长和班主任的安排，确保首班正常运行。

2．做好育婴师交流群的升级工作，扩大交流人数。同时注意相关人群的QQ群分内，清理和适当删除群内闲杂人群。（在今天下午截至还有人再加那个群，其中包括外面的妈妈，升级工作还未到位）

３、做一到两期的特殊宣传，例如视频的制作交流，学员工作的图片展示等相关的宣传。

４、讲究发展新生的可靠性，全面的做好学前教育的学生思想工作和必要冲击波宣传。利用校园授课老师的（如万老师）无形中对早教概念进行渗透。

5、可以尝试把湘军学校的培训机构在腾讯或新浪微博上建立账户，扩大网络宣传力度。（我觉得到是有这个必要，但是没有网络后勤部，我们网页更新也慢，这倒是人力资源的分配问题吧。我想更新微博比更新网页简单，让那些加群的妈妈围观，我想这才会有些效果吧）总结：

通过上学期的不断学习、考试以及实践，不断地提升了自我。最让我感触的是早教具有市场，早教是一个具有可操作性和前瞻性的项目。我本身由于不够自信，感觉对待工作还不能够那么自然。还有QQ群只是将人群会在一起，除了相关会议通知，没有真正的资源和相关的经验分享，我想这是悲哀的。总的来说，我感觉做好一件事还是挺难的，用心去做才会体会到不一样的感受。一直感谢那些鼓励我的老师们，我只能说我会加油……