让青春在岗位上闪耀

让青春在岗位上闪耀（精选8篇）

1.让青春在岗位上闪耀 篇一

践行社会主义核心价值观 让敬业闪耀在平凡的岗位上

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是“践行社会主义核心价值观，让敬业闪耀在平凡的岗位上”

“敬业”，乍然而听，似乎离我们是那么的遥远，又是那样的空乏。其实，他离我们很近，近得就在我们举目所见的熟悉的面孔上；它很具体，具体在我们熟悉的身边那些平凡的工作岗位之中。

君不见，在滚滚不息的打工浪潮中，有一位我市谷城县的农民工何尚发？二十几年来，他凭着勤劳的双手，掌握了建筑泥工的“十八般武艺”，成为建筑工地的专家能手。他在个人脱贫致富的同时，还带领家乡一百多名兄弟姊妹，来到襄阳市区参加城市建设，走共同富裕之路。他就是那些农民工中“敬业”的代表之一，他的事迹就是社会主义核心价值观“敬业”的具体所在。

君不见，在享誉我市的古刹宝山朝元山脚下有一座小不起眼的小乡吗？那就是我生活、学习并深爱着的两峪乡。我爱她，不在于她那美丽的山光水色，而在于这里有敬业爱岗、勤政为民的一级政府，有敬业乐群、吃苦耐劳的山乡村民。

自党的十八大绘就美丽中国梦的宏伟蓝图以来，两峪乡党委书记张小、陈吉明同志就率领政府一班工作人员，调查研究、取样考证，最终拿出了建设美丽两峪的宏伟规划。于是，吃苦耐劳的两峪人民在乡政府的带领下清水塘，疏河道，修堤岸。大兴水利建设，惠及两峪人民。刚刚奏响水利建设的凯歌，乡党委又马不停蹄地吹响了建设朝元古镇的号角。政府大院，灯光明亮，彻夜不灭。在灯光下，朝元古镇的蓝图在党委书记张小、陈吉明等同志的笔下逐渐明晰。建筑工地，人声鼎沸，机器轰鸣。一幢幢古镇楼房崛地而起。一处处小商店，次第而开。一条整洁而宽敞的街道，正在向东西两岔河顺延„„我相信再有两年的功夫，原本秀丽的山乡两峪，会更加美丽可爱，将是人们生活的宜居之地。因为这里有敬业乐群、勤政惠民的好政府，有吃苦耐劳、淳朴乐业的山乡村民。

君不见，离乡政府不远处，有一所小小的乡中学吗？这是值得我骄傲，自豪的学校。同样，我的骄傲、自豪不在于她那布局合理、错落有致的建筑物，也不在于我的成绩有多好，而在于她有一批像乔永斌老师那样敬业爱岗的好老师。

我们的班主任兼语文教学的敖华东老师，是一位五十多岁的老教师。三十多年来，敖老师像渡船一样送走了一批又一批的学生。可谁又知道他患有“胃粘膜下垂”、“胆结石”的疾病呢？据说，四年之前他就应该是躺在手术台上接受手术治疗的病人了，可为了事业，他一直坚持到今天。他无愧于保康县“优秀班主任”的称号，也无愧于襄阳市争先创优的“优秀共产党员”的荣誉。

姜绪强老师老成稳重，细心辅导学生。栾祥虎老师大胆管理，醉心于物理教学，连年获得教学成果奖。正值豆冠年华的数学老师黄华丽，放弃城市丰厚的工资条件，走进偏僻的山区，将自己美丽的青春奉献于山区教育。他们虽然年龄不同，性格各异，但她们都有一种敬业的精神，是教师这个光荣群体的代表。

君不见，在我们身边还有许多“敬业”的楷模吗？有敬重学业的学生，有忠于职守的警察，有治病救人的医生„„我们社会主义核心价值观的“敬业”二字，就闪耀在我们身边这些平凡人的工作岗位上。我的闲话至此，难道大家不觉得“敬业”的社会主义核心价值观离我们很近吗？很具体实在吗？

同学们，朋友们，让我们以身边的道德模范为榜样，共同树立社会主义核心价值观，从努力学习开始，从身边小事做起，去践行社会主义核心价值观。让“敬业”的社会主义核心价值观闪耀在平凡的岗位上吧！

2.让青春在岗位上闪耀 篇二

《晚上的“太阳”》 (苏教版二下第六单元) 讲述了著名科学家爱迪生小时候在妈妈生病时, 利用自己的智慧创造了光明, 让医生顺利地完成了手术, 救了妈妈的故事。对于文本的核心价值, 很多老师都达成了共识, 集中在“智慧”二字上, “智慧”的含义便是小爱迪生利用镜子反射的原理提高了照明度。然而深入地挖掘, 便可以发现“镜子的妙用”仅仅是最表层的理解, 在小爱迪生的每一个动作, 每一个道具中都蕴藏着“智慧”:因地制宜, 就地取材是“智慧”的表现;利用箱子, 达到“高灯远照”和“不挡手”的双重目的是“智慧”的表现。跳出方法看平时, 爱迪生的善观察、会思考不也是“智慧”的表现吗?获得了这么多丰富的认识, 老师对这篇貌似平淡的课文多了几分兴趣, 力图通过与学生的分享、交流, 让“智慧”在课堂中闪光。意想不到的是, 在课堂中闪光的不仅是小爱迪生的“智慧”, 更是学生的智慧———最独特、丰富的体验。

【教学案例】

师: (出示道具) 大家说一说, 爱迪生是怎么做的?老师请一位同学说, 另一位同学学着爱迪生的样子摆一摆, 其他同学注意观察, 想一想, 这个办法好不好?为什么?

生:爱迪生先把家里所有的油灯都端了出来, 再搬来一面大镜子, 把镜子放在油灯的后面。 (另一生按照该生说的摆, 摆完后发现桌上还有箱子, 不知所措。)

师: (请学生回到座位) 怎么多出一个没用的箱子?

生:箱子有用。

师:现在不是已经亮了吗?

生:如果不把油灯放在箱子上, 医生做起手术来会觉得挡手。

师:有道理。

生:医生看见小爱迪生把油灯围一圈, 觉得挡手, 爱迪生才把油灯放在了箱子上。

师:是听了医生的话, 爱迪生才这么做的吗?

生:不是。书上说“谁知”, 说明爱迪生早就想好了。

师:爱迪生想得多细呀!有一句老话, 叫做“高灯远照”, 你们听过吗?

生:就是指灯放的位置高, 照的地方就远。

生:把油灯放在箱子上, 不仅不挡手, 而且照的地方还远, 便于医生动手术。

师:看来这个箱子是万万少不了的。你还从哪儿看出这个办法好?

生:爱迪生是利用了镜子反射的原理。他把镜子放在油灯后面, 就可以反射油灯的光, 这样就更亮了。

师:说得对, 镜子的作用非常大。

生:我补充一下, 爱迪生是搬来家里所有的油灯, 油灯越多, 镜子反射的光就越强。

师:你的补充很有必要。

生:我有一个发现。爱迪生找的东西都是家里现成的。

师:了不起的发现!这一点很关键!要知道妈妈的手术时间———

生:不能再耽搁了。所以爱迪生必须用家里现成的东西, 既可让光线变亮, 又能节约时间。

师:好!这就叫“因地制宜”“就地取材”。爱迪生的每一个动作、每一个道具都蕴藏着他的智慧。难怪医生高兴地夸他——— (出示:孩子, 是你用智慧救了妈妈。) 医生、爸爸都没有办法, 只有孩子想出了这么好的办法, 这是为什么呀?

生:可能是爱迪生平时注意观察, 发现了镜子的反射原理, 才会想出这个办法。

师:你和老师想到一起了。

生:爱迪生不光平时会观察, 而且他很爱他的妈妈。因为他迫切地想救妈妈, 所以才想出了办法。

师:爱的力量是无穷的!

生:爸爸也很着急, 可是他光顾着着急, 什么也想不出来。爱迪生不光着急, 还在拼命想办法, 所以只有他想出了办法。

师:是啊, 在这么危急的时刻, 爱迪生小小年纪却如此镇定, 积极地想出了办法, 这就叫做急中生智。让我们学着医生的样子再来夸夸小爱迪生。

【教学反思】

一、两种生成

首先是资源生成。当教师请学生上来表演的时候, 预设中学生能够按照小爱迪生操作的过程完整地进行演示, 便于其他学生观察、感悟。然而学生却意外地丢了“放箱子”这一重要的环节, 偏离了教师的预设。教师没有急于纠正, 而是抓住学生的错误, 机智地利用生成性资源, 把容易忽略的“箱子的作用”推到了学生视线的焦点处, 一下子激活了学生的思维, 使教学难点在师生不经意间的交流、对话中得到了解决。

教师对于“智慧”的内涵有着自己独到的理解, 试图在课堂上与学生分享这种认识。然而出人意料的是, 学生凭借自己对文本的观照, 已经明白了“因地制宜”“活学活用”的内涵, 而且自身独特的体验也超越了教师的预设。学生提出了“爱是智慧的源泉”“积极地应对困难, 才能急中生智”等见解, 进一步丰富了“智慧”的内涵, 使其充溢了知识、能力、情感多方面的润泽。

其次是过程生成。案例中, 教师没有强制学生按照自己设计的轨道走, 而是关注学生课堂表现中的各种状态, 重组课堂结构, 实现过程的生成。本来是摆完后就商量:“这个办法好不好, 为什么?”当学生的动态资源生成后, 教师马上调整自己的教学策略, 从学生的真实状态出发, 从最难解读的“箱子”入手, 探讨办法中蕴藏的“智慧”。当学生在讨论中呈现出兴奋状态时, 教师放弃了预设的过渡环节, 直接出示课文的关键句“孩子, 是你用智慧救了妈妈!”让孩子跳出方法, 探讨“智慧”的丰富内涵。这样的过程生成, 使课堂中师生、生生对话散发出生命的活力。

二、两点体会

一要专业解读文本的核心价值。我认为解读文本是一个多角度、多层次的思考过程:第一步, 从作者的角度细细琢磨文本的核心价值。教师要立足自身的生活经验和语文积淀, 积极介入文本, 与作者产生心灵的共鸣, 对文本的核心价值产生认同感。第二步, 从学生的角度准确把握学生的认知起点。与老师相比, 学生缺乏丰富深刻的生活积累和文学素养, 他们的解读可能要浅显些, 但更开放些。这就需要教师从学生的认知基础出发去解读文本, 摸清学生独立解读课文所能达到的原始高度。第三步, 为以上两种解读搭建对话的平台、分享的情境, 挖掘文本的教育价值。教师要让学生直面文本, 营造一个有利于学生情绪化的“场”, 让师生在主动积极的思维活动和情感活动中分享彼此的感受, 加深理解和体验, 获得思想启迪, 享受审美乐趣。只有这样, 教师才能积极有效地应对学生的动态生成资源, 使课堂更富有内涵。

3.让青春和梦想在学生身上闪耀 篇三

这使我回顾起初为人师、甘当山寨“孩子王”之初。那是25年前硕果累累的秋天，高考我以6分之差，与大学校门失之交臂。正当我想办法凑钱去补习时，村公所及村小学的几位领导来我家邀请我到村小学去当代课教师。就这样，我从小梦想的一个光荣而神圣的职业摆到了我的面前。

那时，我的高考落榜出乎我所有高中老师的意料，而且我也非常想打破我们这穷山沟里一直没有大学生的历史纪录，几个老师一个劲地带信来，希望我去补习冉考大学。特别是班主任，特意从几十里外骑自行车沿路打听，找到我们这穷山村，对我父母做工作，介绍我的学习情况。然而，毕竟我家太穷，父母年龄又大，尽管班主任再三向父母说明我的学习成绩如何好，而且也同意免了我的补习费，但父母还是没有能力供我再读书。就这样，我不得不同意留在家乡当了小学代课老师。

走人多姿多彩的小学校园，面对天真烂漫、无忧无虑的小天使们，不知是凶为什么，我激动得流下眼泪。而在那低矮黑暗的教室里，面对那一个个衣服破烂、满脸泥土的孩童，我的教育梦被动摇了。

这时，我又收到了几位高中老师的来信及一些高考复习资料，信中说：“今年高考分组的生化组，对你更有利，你还是来补习吧！”这话又牵动了我的心。

更使我承受不了的是，高中三年的一位女同学的来信，她问：“你知道我爱你吗？你为什么不来补习？我也在补习，你若是爱我，就赶快来共同补习，一起圆我们的大学梦吧。”还说：“我已知道你是凶家庭困难才不得不去当代课老师，你来补习的钱我帮你出，大学毕业后俩人冉去当老师。你若不来补习，我将会在爱的心田上把你抹掉！”当一名乡村老师的决心在我心田里刚刚生根发芽，经不住这位被堪称高中校花的再三催促，我的教育梦再次被动摇了。

就在这时，刚上三年级的47个活泼可爱、聪明伶俐的小天使们，似乎看穿了我的心思，他们来到我的宿舍门前，一个个用渴求知识的眼光看着我。一个学生稚声说：“老师哥哥，你要丢下我们，不教我们了吗？”这群非常可爱的孩子们，他们在上一、二年级的两年间就几乎是没有老师教，只是由教高年级的一个民办老师顺便带着。此情此景，我的泪水涌了出来，说道：“孩子们，你们都回教室去吧，我不走了！”

孩子们的一句心声，使我感动不已。于是我下定决心坚守教育战线，扎根乡村，心甘情愿为贫困地区教育奋斗终生，努力争做一名让党放心、让村民满意的好老师！

在我从教4年后，高中的那位女同学再次给我来信，信封上印有让我羡慕的“云南农业大学”六个鲜红大字。信中问道：你还在教书吗，还在你们那山沟寨子里教小学吗，转为正式老师了吗？

面对这些问题，当时的我没有向她做出任何解释。但是，我忠诚于云岭山村教育的根已扎深扎稳，而且我还清醒地认识到：我肩上为贫困山村孩子传播知识的责任与担当无可动摇。

她毕业后在县城农业局工作，而我也在任教5年半后转为公办教师，并被调到镇上任初中教师。至今，我一直牢记她那信的“意思”，并一直激励着我：倾心倾力做好教书育人工作！

陆续从我身边调往县城、州城、省城的老师已有几十人，以前的不少同事有调到县上当了官的，有在各地任了校长的。而我为我能坚守在这大山沟里继续做一名普通教师而感到光荣，更为我在这穷山沟里培育出来的学生成才走出大山而自豪。凶为我是老师，手中孕育着无限的希望，我的价值在我的学生身上体现，我的青春和梦想在学生身上闪耀。

4.让青春在基层的岗位上闪光 篇四

尊敬的各位领导：

大家好！进入新世纪新阶段，胡主席向全军郑重提出：军队要为党巩固执政地位提供重要的力量保证，为维护国家发展的重要战略机遇期提供坚强的安全保障，为维护国家利益提供有力的战略支撑，为维护世界和平与促进共同发展发挥重要作用。“三个提供一个发挥”的历史使命，承载着党的重托、人民的福祉和国家的利益，对当代革命军人现身使命的价值追求提出了新的更高要求。作为即将走向基层工作岗位的生长干部学员，大家只有确立起正确的当代革命军人价值观，大力激发献身国防、献身使命的内在动力，才能不断增强作为当代和革命军人的使命感和光荣感，在任何时候任何情况下都坚定不移地为履行使命而奋斗。今天我要和大家交流的题目是——让青春在基层岗位闪光。我将从“选择军旅生涯，青春誓言无悔”，“立足基层工作，岗位建功立业”，“着眼岗位实际，强化素质能力”三个部分讲起。选择军旅生涯，青春誓言无悔

首先，我们来一起探讨一下“青春”的意义。

青春是什么呢？清朝严复说“百金买骏马，千金买美人，万金买高爵，何处买青春？”青春意味着珍贵。俄国作家果戈里说“青春之所以幸福，就因为他有前途”。青春意味着希望。作家岑桑说“青春是人的一生中最美好的年岁，它是一个人的生命含苞待放的时期，生机勃发、朝气蓬勃；它意味着进取，意味着上升，蕴含巨大希望的未知数”。人人都将拥有青春，有人将有，那是希望，有人曾有，那是怀念，而我们正拥有，那就是财富。那么如何来利用这笔珍贵的财富呢？因为，青春因选择军旅而精彩飞扬。

大家知道，军队是一个汇集和需要俊才的地方，更是一个造就和磨砺人才的地方。在去年就有12万大学生进入义务兵，士官的行列中，所以现在大学生入伍参军，早就不是新闻，这之中可能有方方面面的原因，比如国家提高军人待遇等等一些鼓励性的措施造成里现在的参军热这种现象，但我想不仅仅是这样因为回想我们入伍的那一天，穿上了这身军装，大家心中都是自豪的，无悔的，为什么呢？讲到这里，我想用大家都看过的一些影视剧来概括这个问题，因为我们这只有着八十多年关荣传统的人民军队，他能锻造个给我们《亮剑》中“狭路相逢勇者胜的”的战斗精神，能锻造给我们《士兵突击》中“不抛弃、不放弃”的顽强意志，能锻造给我们《在那遥远的地方》中“缺氧不缺精神”的使命责任，能锻造给我们《潜伏》中坚贞不渝的忠诚信仰，能锻造给我们《惊天动地》中一切为了再去人民的奉献精神，所以在座的你们，相信自己，选择了军营，选择了海航部队，没错的，只要大家好好干，肯定让你的青春绽放光芒，精彩飞扬，既然这样，那就要用奉献和忠诚来点燃他。因为古语有之“天下兴亡。匹夫有责”所以，从这一方面讲。

国家、国防建设也需要我们这帮热血青春男儿

今天，打开电视、翻开报纸、点开网页，我们看到的仍是一个风云变幻的世界。一方面。各国领导人频繁会晤，商贸交流、文化融合，人员往来于世界各地；另一方面，热点冲突不

断，袭击、爆炸、军事政变此起彼伏。而我国作为一个有着十三亿人口的大国，陆地边界线近2万多公里，海岸线1.8万公里，世界上25支最大军队中7支在我国周边。出中国外的6个公开拥有核武器的国家中有4个使我们的邻国或亚太大国。世界上三大火药桶之一的南亚次大陆、热点问题最集中的中东和东北亚地区，也分布在我国的周围，除此之外，影响我国周边安全的不确定不稳定因素增多。今年以来，日本海上保安厅在中国钓鱼岛海域设常驻可搭载直升机的巡洋舰，菲律宾国会通过领海基线法案将我国的黄岩岛和男孩群岛部分岛礁化为他们的领土，朝鲜进行第二次核试验，印度首艘核潜艇下水，缅甸发生内乱，美国慢性病一般的对台军售、、、都增加了我国国家安全和发展利益的复杂性。加之“台独”“藏独”分裂活动猖獗。同时，生态危机、能源危机、人口危机、水资源危机等方面的非传统安全威胁日益突出。面对如此紧张的国际国内形势，我们国家的安全发展迫切需要一批有志的热血之士投入国防建设。纵观历史，每当国家陷入危难之际，总是有一群甘愿抛头颅、洒热血的青年冲到最前线，力挽狂澜，去拯救民族。比如说“五四运动”，就因为这场运动，才有了五四青年节，当时北洋政府无能，在一战后的巴黎和会中，中国虽为战胜国，但胜而不胜，无视中国的请求并逼迫中国签订不平等合约，从而激起了青年们的“五四运动”现实北京大学，发展到北京的各个高校，之后天津、上海、南京、杭州、重庆、、、等等都开始罢课来抗议帝国主义的侵略，声讨北洋政府的无能，他们都是把民族的富强当作自己理想的热血青年，他们倒在血泊中的年龄和你们现在的年龄相仿。再看看“5.12”汶川大地震，当时参加抗震救灾的部队，80%以上的官兵都是80后，他们用勇敢无谓的抗震救灾行动向世人证明了“80后不是垮掉的一代，而是希望的一代”。在坐的各位都是80后，既然你们选择了这份事业，同时这份事业也选择了你们，我们即将走向海航机务部队的各个总做岗位，希望大家踏踏实实的在基层的岗位上，把点点滴滴的工作干好，干出成绩，为此我想讲的第二部分就是

二、立足基层工作，岗位建功立业

第一、立足基层岗位，使命责任所在当今时代，价值、价值观是使用频率极高的词汇。国家主席胡锦涛同志提出的“忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观。明确指出了革命军人的精髓要义便是这四个字：使命责任。在这里我想用两个实例来说明这一点。第一个就是蔡一清，他的先进事迹，我想大家都听说过，在其潜艇会议室中，有一副艇长蔡一清亲手制作的标语：丢掉一切幻想，时刻准备打仗！这个标语同为使命责任而现身的艇长一起激励着全艇官兵。还有就是忠诚卫士万金刚，万金刚是武警乌鲁木齐市十二中队的中队长。2009年7月5日18时40分，新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市发生打砸抢烧严重暴力犯罪事件，正在带领官兵执行巡逻任务的万金刚与三名公安特警总共21人闻讯立即赶到事发现场，对闹事人群进行劝阻，遭到辱骂和攻击，随后万金刚迅速带领战士进行驱散，遭到暴徒石块、砖块的袭击，此时，聚集的人群已达三千多人，将这九名官兵和三名特警队员不断被冲散包围，面对暴徒的围攻袭击，万金刚临危不惧，处之不惊，最后为了拯救被暴徒打倒的副班长姜兴卫，掩护战友撤退，因身负重伤不幸壮烈牺牲，但是他们的事迹告诉我们要不辱使命，因为战场就是军人的舞台，岗位就是我们的阵地。作为一名航海机务官兵，虽然即便处在战争年代中，我们也没那么多的短兵相接，更何况和平年代。成天与飞机、油污打交道，每天都是日出而作，日落还在挥汗如雨，没有掌声，没有鲜花，但是平凡的背后托起的却是战友的生命和国家财产，撑起的是祖国的蓝天，担负的是军人的使命责任。所以从这个意义上说，岗位不分轻重，都在不同的位置上诠释着同样的使命与责任。

第二、基层平凡岗位 创造非凡成绩

基层岗位是我们军旅人生的第一个岗位，有很大一部分同志可能都要在这个岗位上摸爬滚打，奉献青春。数十年如一日的坚守在岗位上可以说，逆境是常态、顺利是意外。这之中的酸甜苦辣无不时时刻刻考验着我们。例如海拔5380米的神仙湾哨所，当地居民称之为“生命禁区”，戍边官兵们却常年驻扎在这里。基层岗位的却是最平凡最苦最累的岗位，但是只要你踏踏实实的扎根基层，做到干一行，爱一行，专一行，精一行，无论岗位多么的艰苦，多么平凡，你都能干出一份自己的事业来，而且是越艰苦越平凡的岗位，就越能干出成绩来。例如获得“南丁格尔奖章”的新疆军区某医疗站护士长姜云燕，把个人的理想追求融入到为艰苦地区边防官兵的服务上，几十年来坚持在海拔5000多米的高原哨卡为官兵巡诊，被誉为“昆仑女神”。空军某部士官窦树军，入伍时只有初中文化，他没有因为文化低而放弃对高新技术的钻研，没有因为是普通一兵而轻看自己的职责，刻苦钻研飞机探伤技术，一丝不苟、精益求精，多次发现排除重大事故隐患，被誉为我军飞机探伤领域的“首席专家”。他入伍19年7次立功，十次被总部和空军表彰奖励，08年10月，作为全军三名士官代表之一到美国考察。在座的每一位，你们马上就要下到基层部队，从事一些机务工作，那么我们就要树立起扎根基层，干好机务的决心，都是80后的指挥官用你们的创新意识和开阔的思维，坚守住平凡，能创造非凡的成绩。

如何在平凡的岗位上创造不平凡的业绩

建功立业不是一句空话，需要付诸实践，对于在院校接受任职教育的广大“4+1”学院来说，如何利用分院提供的有利资源，提升个人的综合能力素质，实现岗位建功立业，就成了摆在我们眼前的课题。我们不妨先看一看海航基层部队对“4+1”学院岗位能力的需求： 我们从海航基层部队了解到，基层部队期待“4+1”学员具备以下方面素质：

一是要有扎根基层热爱机务的思想和过硬的作风。在这方面，我们一些传统教育发挥着很积极的作用，爱战鹰，爱机场，爱专业，献身海军航空兵事业；真正做到“对战斗胜利负责，对战友安全负责，对国家财产负责”，养成认真负责、准确迅速、团结协作、刻苦耐劳的机务作风。

二是要有扎实的专业技术知识和较强的动手实践能力。勤于动手实践，善于总结经验，勇于创新探索，敢于攻坚克难，能够独立解决日常机务维护工作中遇到的一些故障与难题，逐渐称为本专业的专家和能手。

三是具备良好的组织管理能力。懂指挥、善管理、会协调，能够做好“两个经常性”工作，灵活的处理和解决平时遇到的困难和问题，能够带领所属人员高质量的完成各项工作任务，那么知道了基层部队对我们“4+1”学员的需求，我们再从分院各级机构的管理教育出发，来解决刚才的问题。这就是我要讲的最后一部分：

三、着眼岗位实际 强化素质能力

第一、学好专业技能，打牢任职基础

国防生学员因为提前到机务部队实习过，可能更加清楚的知道这一点，海军航空兵是一

只高技术兵种，作为一名海航机务军官要履行好职责使命就必须要有扎实的专业技能，才能在自己的岗位上“踢好头三脚”，才能领导好手下的士官、士兵完成好任务、我们将来下到部队手下都有这样一批的专业能手，你作为他们的领导者，如果在专业上不精，理论上赶不上士官，动手实践上强不过一个小兵，那你根本就无法在基层部队立足，更谈不上有所作为，加之目前的兵源素质都在提高，好多还是大学生，甚至将来还有研究生，所以面对这种情况，如果不抓紧在校的分分秒秒，学好自己的专业知识，打好基础，下到部队很难开展工作。在分院学习的十个月时间里，弹指一挥间已经过去了一大半，不少学员确确实实学到了不少知识，当然也可能有些学员在专业技能上还没有准备好，不过也不要灰心，只要大家能坚持不断的学习，注重提高自身能力，我想我们都能在基层打开局面，干好自己的本职工作。第二、参加第二课堂，提升任职能力

第二课堂是课堂教学的延伸、巩固和发展，是教学过程的一个重要组成部分，开展第二课堂是提高学员的实践动手能力、创造性的分析问题和解决问题的能力，是发展学员个性、发掘学员创造性潜能和培养创新人才的一条重要途径。分院为此展开的组训能力，校园艺术节，及大队组织的“三小”创新实践活动，学员队实行轮流骨干制度，组织各类演讲比赛等等系列活动的开展中，不仅为学员创造了展示才华的舞台，更培养了大家创新实践，组织协调的能力。在这方面，我想我们身边不乏做的好的同志，比如说我们队的优秀播音员胡宗魁，优质一堂课能手何玄宗，国家数模竞赛一等奖获得者康美君等等。正是由于第二课堂的开展，使大家各尽其才，展现风采的同时，不知不觉地锻炼着能力，提升了任职能力。第三、磨练意志品质，安心本职岗位

艰苦的环境、紧张的生活，每时每刻对军人都是一种考验，正是这种考验，磨练着军人吃苦耐劳的坚忍不拔的意志和品质。有了这样的意志和品质，在工作和生活中才不会被困难所吓到，不为挫折所屈服，才能做到在平凡的岗位中以苦为乐。说到这里，我要介绍一下我们的机务工作。机务工作通俗的讲就是检修飞机，只不过我们检修的是价值几亿甚至是几十亿的军用飞机，有时候机务的工作很轻松，通通电，擦擦灰，拧拧螺丝，去了外场做完些检查就回来了，但有时候机务的工作很辛苦，比如说飞机三点钟起飞后，我们还得站在下面等，所以有时候经常就是黑夜白天颠倒，这仅仅是众多艰辛工作中的一个小例子，我们的机务工作，天天反反复复重复着同样的工作，没有什么变化，周围的工作环境，地理环境都不是很好，可能有的地方出门就是玉米地，去趟县城还得倒几趟车，但却是有很多人都能经受住，踏踏实实的干一辈子，无怨无悔。我们马上就要完成一年的任职培训，就需要我们从思想上做好吃苦的准备，踏踏实实，认认真真的去迎接即将来的岗位，做好本职工作。

5.如何让青春在岗位上闪光（模版） 篇五

说到青春，不论是谁，都会为之心潮澎湃。青年人会豪情满怀，激情四射的展示青春，让青春流光溢彩；中、老年人也会为曾经拥有创造了奇迹，增长了才干，赢得荣誉的青春而骄傲与自豪。

在《铁是怎样炼成的》这部名著中有这样一段话：“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品——这就是青春：充满着力量，充满着期待和愿望，充满着求知和斗争的志向,充满着希望和信心的青春”。

2010年5月31日，我加入了金石物业这个大家庭，到今天整整4年，此时此刻我的心情无比激动，甚至无法找到合适的语言来形容，首先感谢公司给我的就业机会，这样一份合适的工作让我倍感珍惜。一直以来，对公司的发展充满了信心，对个人的未来充满了希望与憧憬！各岗位员工在各自平凡的工作岗位默默付出、用激情挥洒青春，陪伴金石物业走到今天，我们同成长、共进步！

点亮青春的美丽，奏响青春的号角，是青春让我们快乐而幸福地成长，是青春让我们在感动中学会自立和自强，是青春让我们有了激情与冲动去放飞梦想，是青春让我们增添了抒写历史创造辉煌的勇气与胆量。

我们不能在人生最辉煌的时刻虚度年华，碌碌无为。因为迷人的彩虹出自大雨的洗礼，丰硕的果实来自辛勤的耕耘。我们应好好地把握青春，学那搏击风雨的海燕去展翅翱翔；学那高大挺拔的青松去傲雪经霜。

我要把平凡的工作变成如花的词汇，构建我心中最美好的诗篇；我要把朴素的岗位化作奋斗的平台，倾洒我心中最真挚的热情。我要把本职工作当成生命的全部，用凝重的感情唱出我心中最动人的颂歌——我热爱着我的事业，我执著着我的追求。

我懂了，似乎有一个声音已经告诉了我怎样让青春在岗位上发光，那就是认真做好每件事，练就扎实的基本功，把“今天我以金石物业为骄傲，明天金石物业必将因我而自豪”作为事业的座右铭，为金石物业的发展添砖加瓦，增光添彩！

金石物业办公室 翟丽丹

6.让青春在岗位上闪耀 篇六

××，给人的感觉是一个活泼而又真诚的帅男孩，喜爱文学和篮球。2002年毕业于××职业技术学院，2002年7月参加××营销部烟叶培植员招聘录取后，分配到××营销部××烟草站从事烟叶培植员、主检工作至今5个年头。以勤奋好学、扎实肯干、执着追求的工作作风受到当地烟农们的称赞和信任，所管辖的××村3年保质保量完成县局分配的任务，并连续4年被县局（营销部）评为先进个人。勤学好问 助人为乐

“青春”是一个多么灿烂而充满朝气的时期，正处于在这样一个如诗如梦年龄的他，并没有像其他男孩那样去追求时尚，或忙于挥霍自己的青春，而是一头扎进书本里，用书来丰富思想，用书来充实自己，用书来提高能力。他说：“人的青春就如花一样，美丽而短暂，我要好好的珍惜它。只有奋斗的青春才是美丽的青春，只有拼搏的青春才是有意义的青春”。他为了让自己尽快适应环境和工作业务，要求自己坚持做到“三勤”，即：嘴勤、手勤、腿勤，经常向老师傅请教，经常走村串户到烟农家亲口讲解种烟技术要求，拉拉家常融洽感情。为让村里的烟农能够轻而易举地掌握各种技术要求，他早出晚归，每天手把手的教烟农们如何施肥、怎样烘烤和分级扎把，做好技术示范。同时，每次进村时，都不忘村民们嘱托的事，乐意的帮村民们带回急需的物品，让村里的人感觉他就是自家的人，老老少少都非常的喜爱他，亲切地称他“小秦”。由于他大部分时间花在与烟农的交流沟通上，业余时间尔偶写写稿件、打打篮球，使正在热恋中的女朋友因受冷落而常闹别扭，但他并末因此而影响自己的追求，仍然执着的、披星带月地穿梭在烟田上，穿梭在烟农家中，穿梭在他的业余爱好中，扎扎实实地做好培植员工作和给自已“充电”。俗语说“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，2004年被县局（营销部）评为优秀通讯员，2005年参加全省烟叶主检员在湘谭烟校技能比武中荣获鼓励奖，2006年，所管辖的石头寨村共签订合同面积1121亩，交售烟叶近3000担，占任务的112%，其中上中上等烟比例达95%，名列前茅。诚实守信做烟叶尽心尽力助烟农

××是一个善于学习思考的小伙子。今年，由于烟叶政策、投入方式有所改变，村里外出务工以及农资、煤炭价格上涨，造成了部分烟农思想不稳定而持续观望和另有其它经营的想法，使全县烟叶合同签订面积得不到全面落实。××心急如焚，首先吃透政策精神，调理好思路，按照县局的要求，着手召开好群众会，稳定烟农们的思想，并逐家逐户的将政策和投入方式宣传解释到位，特别对烤烟种植是一个订单农业的道理和政府将通过银行小额扶农贷款贴息的政策讲明、讲清，消除他们心中的凝惑，让烟农们心中吃下“定心丸”。

7.让青春在岗位上闪耀 篇七

身为语文老师, 我经历了信息技术与语文课堂整合的三个阶段, 我把它概括为一无所知的茫然阶段、全盘采用的迷信阶段和择优而用的理性阶段。

第一阶段, 电脑操作知识尚未普及, 本地区教学条件相对落后, 会使用电脑的人凤毛麟角, 绝大多数老师对电脑一无所知, 使用电脑上课更感觉像是天方夜谭。

第二阶段, 随着电脑技术的迅速普及, 语文课堂教学也很快进入了无电不优的时代, 甚至到了迷信信息技术的程度。上级领导听课, 本学科老师评课, 上优质课、示范课, 如果没有使用信息技术, 这节课就有了明显的硬伤。我的一位教学水平很高的同事就是因为这个原因在参加优质课比赛时痛失第一的。

第三阶段, “旧时王谢堂前燕, 飞入寻常百姓家”。电脑已完全走人百姓生活, 信息技术已不再神秘, 而信息技术与课堂的整合也越来越理性, 至此, 信息技术在语文教学中的应用及发展走上了良性的发展轨道。

经历了这几个阶段以后, 我对信息技术的使用热情越来越高, 也越来越多地感受到了信息技术在语文课堂上展现出的迷人魅力。

一、信息技术在语文课堂上的使用, 便于学生快速进入课

建构主义认为:学生学习之前就已经有了生活的经验, 他不是空着脑袋走进课堂的。信息技术有强大的信息承载功能, 可以把教材中的内容, 通过文字、声音、图像相结合的多媒体方式, 形象、逼真地展示出来, 创设更具直观性和感染力的情境, 以其“视听结合, 图文并茂”的方式引导学生快速进入语文课堂需要的情境。在学习《登泰山记》一文时, 我从网上下载了巍巍泰山的图片和解说词。当壮观峻拔的泰山全景以逼人之势出现在学生面前, 雄浑醇厚的男中音解说响起时, 学生先是震惊, 继而兴奋, 之后是沉醉, 整节课都显得情绪高昂。下课后有学生说:“老师, 我也去过泰山, 可是从没这么直观地从整体上感知泰山那种震撼人心的美。”

在这节课上, 信息技术以其直观、综合的技术手段, 帮助学生快速进入了课堂需要的情境, 使原本稍显枯燥的文言教学也收到了极好的效果。

二、信息技术的使用, 易于使学生产生兴趣

兴趣是最好的老师。苏霍姆林斯基曾说:“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态, 就急于传播知识, 那么这种知识只能使人产生冷漠的态度, 而没有情感的脑力劳动就会带来疲倦, 没有欢欣鼓舞的心情, 学习就会成为学生的负担。”

语文教学是培养学生语文素养的, 语文课堂应该是充满了情与趣的课堂。通过情的感悟, 强化学生的趣;通过趣的培养, 完善学生的情。二者应是互相补充、相得益彰的关系。

但多年来, 语文教学都处于一种尴尬的境地:学生喜欢文学作品, 但不喜欢语文;喜欢语文, 但不喜欢语文课堂。我曾经对高三学生作过调查, 多问及对语文课堂喜欢与否时, 70多人的班级只有2个同学举手表示喜欢, 多数学生认为语文课堂枯燥繁琐, 引不起兴趣。痛定思痛, 我多方想办法, 并采纳学生建议, 在信息技术与语文课堂的整合上下功夫, 取得一定效果。下面以一节课堂实例为例。

在学习《林黛玉进贾府》一课时, 按惯例必须让学生理清林黛玉进贾府的路线图, 因为这是了解贾府概貌, 体验贾府奢靡, 理清人物关系, 品味人物性格的关键所在, 可是这个工作又显得很枯燥, 以往学生多是应付了事, 在文中随便一找, 再经过其他人的补充, 能在课堂上回答老师的问题就算完事, 从不做深层次的思考。这一次我特意设计了一个贾府结构图, 让学生在充分阅读文本的基础上, 在课堂上动手操作, 设想自己是林黛玉, 曾经到过什么地方, 见过什么人, 看过什么情形, 当时的心理感受如何。学生普遍感觉比较新鲜, 不再像以前那样趴在书本上埋头找了, 而是抬起头, 看着屏幕上的路线图, 手里指指点点, 口里念念有词, 还有人给上面操作的同学当场纠正错误。这样学生不仅掌握了路线图, 对贾家布局有了了解, 而且对贾家的气派有了一个初步的认识, 并加深了对人物性格的理解。课后有同学说跟演了一场电影一样过瘾, 我听了心里暗自高兴, 这都是信息技术与语文课堂有效整合, 调动了学生积极性的结果。

三、信息技术的使用, 有利于课堂高效学习

传统语文课堂的主要教具是粉笔和教材, 当课堂容量较大时, 老师只好费时费力地往黑板上抄写, 既脏又累, 学生也容易趁老师抄写时思想走神, 导致课堂效率低下, 而且对拓宽教材, 拓宽学生的眼界有较大的局限。把信息技术应用到课堂上, 老师可以多方收集资料, 进行有效的资源整合, 大大提高课堂效率, 利于课堂高效学习。

高三知识点复习中近义词辨析、熟语的使用、病句的辨析和修改、阅读理解等题型, 使用信息技术手段以后效果就非常明显。

四、信息技术的使用, 有利于增强学生成功的体验

苏霍姆林斯基说:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量, 它可以促进学生好好学习的愿望。”对学生来说, 情绪就是学习的动力, 在成功体验的刺激之下, 他们学起来会更带劲, 参与课堂的积极性会更高, 而传统课堂无法完全让学生展现爱表现的天性。信息技术与语文课堂的整合则弥补了这种不足, 使学生更容易向老师和同伴们展示自己探究的成果, 既提高了完成任务的兴趣, 又体会到了成功的快乐。

信息技术与语文课堂的整合, 是现代科技发展的必然, 也是课堂教学发展的必然。这种结合, 不仅受到师生的欢迎, 而且受到社会各界的好评。但任何新生事物出现以后, 在其发展过程中, 都会出现一些问题, 信息技术与语文课堂的整合也是如此。我们在理智对待的同时, 要有信心将信息技术的作用发挥到最好, 让信息技术的光辉在语文课堂上灼灼闪耀。

摘要：在语文课堂上使用信息技术, 能创设更具直观性和感染力的情境, 便于学生快速进入课堂情境;易于使学生产生兴趣, 课堂充满情与趣。信息技术与语文课堂有效整合, 能调动学生的积极性;大大提高课堂效率, 有利于课堂高效学习, 使学生产生成功的体验, 将信息技术的作用发挥到最大, 这样信息技术的光辉将在语文课堂上灼灼闪耀。

8.让青春在岗位上闪耀 篇八

如今，李扬任中央政法委长安法制电视制作中心主任，并成立了李扬电视制作中心。不久前制作完成的大型电视法制教育片《平安之路》和《法铸方圆》已经在中央电视台播出，而由他主持筹建计划投资四亿人民币的蟹岛影视基地也已经通过审批，很快将动工建造。另外，李扬还有一个梦想，那就是建立中国自己的迪斯尼，打造中国动漫产业的“航空母舰”。

今年，李扬刚好50岁，可青春的神采依然写在脸上。他“太忙了”，吃饭不忘谈事，日程安排紧密。走路总是大踏步，急速前行，似乎慢下一点，便要被时间抛下。

作为连续四届的全国青联委员、常委、副主席，李扬和青联的感情非同寻常。他不止一次地说，他的青春时光与青联息息相关，那段日子过得充实且满含价值。如今，他虽然已卸任，可提起青联，他仍是充满感激。

在青联，李扬既影响着他人，又被他人所影响。青春，青联，两者都是他生命里永不磨灭的标签。

全国青联志愿者艺术团里的“唐老鸭”

1985年，李扬正式加入青联。那时候的他，因为成功地塑造了《西游记》中的孙悟空的声音而为人们所熟知。不久以后，为迪斯尼动画片《米老鼠与唐老鸭》中唐老鸭的配音更加让他声名大振。他主持了连续好几年的中央电视台春节联欢晚会，成了家喻户晓的明星人物。

加入青联，李扬无疑是兴奋的。“你要知道，青联组织是从全国各行各业优秀青年代表里选出来的、出类拔萃的人组成的。参加这个组织，首先就意味着社会对你的认可。”李扬坦言，“尽管青联不给你钱，不给你房子，不给你汽车，也不给你任何利益上的东西，但是有一个群星荟萃、心心相惜的平台；是一种追求和标志。”

对于青联工作，李扬有自己的理解。“这么多年来，我的经验就是，通过青联，把全国的青年精英团结在一起，从而发挥更大的作用。”其目的，李扬解释说“是向上，走正路，服务社会”。

作为青联的一员，李扬是全国青联志愿者艺术团的常客，后来还担任团长。他和很多演员一起，为千千万万的人们送去欢乐。

李扬记不清自己参加过多少次青联的活动，“太多了，数百场的三下乡、送温暖、心连心义务演出……”那些火热的日子里，李扬感受到一种纯粹的快乐。

他记得，有一次去陕西露天演出，“现场观众有四五万人，漫山遍野，你可以想象那种气势！”演出的时候，突然狂风大作，顿时昏天黑地，沙子飞起来“吹到嘴里嘎吱嘎吱的”。但观众们都不走，演员们也都坚持演出。没有任何人觉得苦，没有任何人抱怨。“因为我们就是干这个来的。”李扬说，平时参加演出，哪怕音响有一点小问题，演员们都会有意见，但参加青联的活动时，没有人计较这些，“因为他们知道这个舞台的真正意义”。

他还记得，有一年的春节期间，参加全国青联组织的“送温暖”慰问演出。他们深入到几百米的矿井中，给那时正在加班的七八位矿工现场演出。“这些矿工平时工作的地点分散得很开，我们就利用这个机会把他们集中起来。现场没有伴奏，没有音乐，我们一样表演得很高兴、他们也听得很高兴。”那次，他戴着矿工帽，为矿工们表演配音片段，冯巩说相声，殷秀梅唱歌。“虽然现场就几个人，可能是我们经历过的观众人数最少的表演，但看到矿工们很高兴，大家也都觉得很亲切，那种感觉真不一样。”

在青联20多年，类似的事情可以说比比皆是。“他对什么事情都充满热情，而且20年不变。凡是要到艰苦地方去慰问演出，第一个人选就是李扬。”同是老青联常委的姜昆曾经这样说。虽然参加青联志愿者艺术团的活动都是义务的，有时候还要自掏腰包付路费，但李扬一直以来都乐此不疲。“能为青联服务，我觉得很荣幸。”李扬说，“我在青联最能找到自身的价值。同样是热烈的掌声，但我的心里却是从未有过的充实。”

孙悟空、唐老鸭与那些青春的日子

每一次随全国青联志愿者艺术团出去演出，李扬现场惟妙惟肖地模仿一段孙悟空、唐老鸭的声音，总能博得阵阵的掌声和开怀的大笑。但少有人知道，为了这两个角色，李扬在幕后付出了多少。孙悟空与唐老鸭，不仅仅是李扬倾注心血最多的艺术形象，也见证了他慢慢滑过的青春。

“啊~哦~节目开始了！”唧唧歪歪、脾气暴躁、神经质的唐老鸭，以它特有的嗓音、挺着个大肚子走来走去，它的四个小侄子也紧随其后吵吵嚷嚷地排队出来。

1986年初，中央电视台少儿部从美国迪斯尼公司进口了当时已风靡世界的动画片——《米老鼠和唐老鸭》。“当时美国人提出，其它角色，包括米老鼠、花栗鼠、大黄狗，都可以由中国自己决定，但唐老鸭选完了之后，必需录上音，编上号，必须得听我们的。”

这样，从各艺术院校和表演团体中一共选出了22个“候补唐老鸭”。竞争开始了，每个人的录音都按编号寄往美国。结果“14号中选！”14号就是中央电视台专题部的李扬。

“当时真没怎么当一回事儿，那时候我已经配过上百部的外国电影和电视剧了。不就一部动画片嘛，能厉害哪儿去？”最初的李扬，完全没料到唐老鸭以后会令自己如此“轰动”。当然，他也没想到，配音的过程会如此“难受”。

“真的很难受。”如今回忆起来，李扬依然这样说。唐老鸭是他配音生涯中最费力的一部作品。

“哎，过来宝贝们，多可爱啊！多伊、罗伊、休伊，哦，宝贝们，恩，哈哈！”李扬捏着桑子，现场表扬起来，时间似乎回到20多年前。“现在我学一句这不算什么，你坐这儿，学一小时，就这样说话，看看能不能受得了？我那些日子，一配就配一天，都是这种嗓音。”嗓子喊哑是常事，有好几次，他甚至配得恶心得吐了。那时还年轻，对于导演苛刻的标准，他几乎无法忍受。“特恨导演，恨那个什么录音师，特别严格，那是一丝笑容都没有。还老让我重录。”如今的李扬笑呵呵地调侃着。

事实上，声音的模仿还不是最难的。配音技术和技巧，则是更需要李扬用心去琢磨的。

“当时就一场戏一场戏地琢磨。比如唐老鸭的一个动作，我给它“哼”一声，就比不“哼”一声强。还有那个“啊哦”。很多地方没有台词，可是它张嘴了，就琢磨着编点什么声音吧？什么哼啊哈的，反复实验，最后“啊哦”就出来了。”

配完唐老鸭，伴随这只气急败坏又可爱无比的“鸭子”，李扬一举成名。后来美国电视台还拍摄了专题片《李扬先生配音唐老鸭》。“美国之音”也专门介绍李扬：“李扬是中国人熟悉的演员之一。他为唐老鸭的配音保持了原片的语言风格，令人叹为观止。”

而另外一个大名鼎鼎的艺术形象孙悟空，也成为李扬的另外一个标志。

1981年10月，中央电视台第一次筹拍25集电视连续剧《西游记》。六小龄童等人的表演精彩绝伦，但那时还没有同期声技术。于是，寻找可以为主角孙悟空配音的演员成为当时剧组的巨大难题。

“六小龄童他不能自己配音。他是一个武生出身，声音嘶哑，反应不出孙悟空那种灵气，那种嘻笑怒骂，那种大无畏，那种嬉皮笑脸，那种猴里猴气。那怎么办啊？找，在全国找。”

经人举荐，当时还在北京广播学院学习采编的李扬，来到剧组。因为声音像极了已故的配音大师邱岳峰，他成为了为孙悟空配音的最佳人选。

甚至十几年后，《西游记》续集开拍，李扬依然是孙悟空配音的不二人选。当时导演的一个担心就是：李扬已不是十几年前那个年轻的小伙子了，可别配成了一只“老猴子”。李扬胸有成竹：“放心吧！多了十几年生活经历，一定可以把孙悟空刻画得更细腻。”

此言非虚。续集中的《真假美猴王》成为比以往都难的挑战。“两个美猴王都要配，两个声道，先配真的再配假的，但是声音都一样。”这就难了，李扬便开始琢磨。“真的孙悟空虽然恨唐僧，觉得他有时肉眼凡胎，有时不识好歹，但是他还是爱唐僧的。那假的就不同了。假的在配音上要更狠一点儿，更直一点儿。”

配完音，大家都很满意。李扬从录音棚钻出来时，六小龄童赶上来握着他的手说：“太好了，太好了！”

孙悟空和唐老鸭无疑成就了李扬的声名。但多年以后，李扬说：“我不是靠迪斯尼出的名，靠的是自己的勤奋努力和聪明才智。”李扬自信自己的配音天赋。在声音里，他肆意挥洒着他绚丽的青春。

在青联，大家彼此影响，彼此碰撞

李扬参加全国青联近20年，从第六届委员到第七届、八届、九届连任常委直到任副主席，还担任全国青联志愿者艺术团团长，李扬对青联的感悟可以说格外深刻。“加入青联后，我发现青联委员都是各行各业优秀的年轻人，像射击冠军许海峰，‘棋圣’聂卫平、歌唱家蒋大为、相声演员姜昆……全都是这样优秀的、顶尖的人。从他们身上，我学到了很多东西。”

在青联组织里，每个人都有远大的志向和积极的心态。大家彼此碰撞，彼此影响。加入青联后，这种积极向上的青联文化也在促使李扬不断挑战自己。从一个配音演员到主持人、再到成功的文化商人，正是他不断挑战自我的过程。

1992年，李扬是中央电视台的主持人和编导。正当事业如日中天的时候，他却突然从公众视野中消失了。李扬哪儿去了？消息传来，说“唐老鸭”飞到了香港，“孙悟空”摇身一变当上老板了。又有传闻，说李扬去香港，是为了继承遗产。

继承遗产是真的，但并不是外界传言的“数目巨大”，李扬对接受遗产一事也并不看重。他把这看作是到香港来做一番事业的契机。他投资600万元，创办了李扬集团，当起了老板。

然而，从主持人到做生意，这种角色转换并不是那么容易。几十年在内地形成的谦和、质朴的性格，在现实中很快被打得粉碎。在香港做什么事都离不开“赚钱”两个字。“要融入这个社会，就要按这个社会的规则去做，否则别人披着法律的钢盔铁甲和你一个血肉之躯碰撞时，吃亏的一定是你。”李扬渐渐认识到这一点。

付出了许多学费，经历了诸多磨炼，李扬慢慢磨出了敏锐的商业眼光。他决定发挥自己在内地从事电视工作的优势，把内地的电视节目根据香港市场的需求，进行一番打造加工，推向香港和海外，进行商业化推广运作。这样，既弘扬了中华文化，又推动了双向文化、经贸交流。

他瞅准时机，把中央电视台的巨作《三国演义》开创性地推广到香港。在进行了一番精心策划之后，把《三国演义》重新进行包装，以地道的粤语进行配音，还把其中的历史典故与香港人熟悉的现实典型事例结合起来，予以评侃……如此煞费苦心，终于得到丰厚的回报。重新包装的《三国演义》的播映费，从过去中央电视台历来平均不超过1000美金的价格，提高了十几倍，一举改变了大陆电视节目在海外廉价发行的历史。以商业手段精心运作推广《三国演义》的同时，李扬还开发与《三国演义》相关的活动项目，也大获成功。他推动港中旅借该剧播出的热季，沿三国故事发生地开辟旅游专线；又请商务印书馆加印一批精装《三国演义》，并以电视剧的剧照作插图，让这部经典作品一度成了畅销书。

一时间，香港人满城争说“三国”，《三国演义》的收视率一举突破了香港近50年来的记录，许多广告商拎着钱袋子往里挤，与之相关的搭上“三国”顺风车的商家也大赚其钱。而李扬自己赚了多少钱呢？说来令人难以置信，他殚精竭虑煞费苦心上下奔走多方运作之后，只是规规矩矩拿了中央台给的10%代理费，大量的收益他都老老实实地汇到中央电视台账户上。

《三国演义》在香港推广的全面成功，使李扬一发而不可收。李扬电视制作中心将中央电视台《新闻联播》，以买断新闻时间的方式，再打造成《两岸三地新闻联播》节目，每天两次在香港亚洲电视台播出并代理了其间的全部广告，通过香港发达的电视网络，使中央政府的声音和内地的发展信息，正确及时地落地港岛。他又把《武则天》、《宰相刘罗锅》、《唐明皇》、《官场现形记》等内地电视剧在香港代理发行，都引起了轰动性收视热点，

李扬创业有成，正如曾任香港青联主席的孙大伦先生评价的：“李扬在香港的成功，靠的是他自己的努力”，“他的特点是能吃苦。”

青联委员中的“鸭哥”

1999年6月，李扬带着他在香港文化市场运作的成功经验，揣着相当雄厚的实力资金，又回到北京。他风趣而又豪爽地说：“俺老孙又回来啦！”李扬重回北京，对于他在青联的众多朋友来讲，久违之后的重逢，更是感到格外亲热。

李扬似乎生来就爱交朋友、结交广泛、待友真诚，可以说是和他的知名度同步的。在青联，许多委员亲切地称他“鸭哥”，很多委员的共识是：一有事，往往最先想到的就是“鸭哥”。

每一次，在各种赈灾义演、慰问演出的前线，他既是组织者，又是主持人；既是演员，又是舞台监督；既是关爱帮扶群体的爱的使者，又是呵护同伴的热心大哥。慰问活动深入农寨演出的时候，在崎岖的山路上，他走在最前面。有时赶往下一个演出地点还有七八个小时的旅途，他见大家困了，就一个劲儿给大家说笑话。同是青联常委的歌唱家金曼问他：“你不累吗？”李扬说：“大家在台上一个劲儿让观众乐，下了台，谁让他们乐一乐？我就应当让他们乐。”

有一次，李扬做客中央电视台《朋友》节目，演播室里星光熠熠，不少老青联委员、像姜昆、秦鸣晓、董浩等人都是百忙中挤出时间来捧场。节目中，大家台上台下抢着评点“鸭哥”，着实使人感到李扬在青联朋友中特有的号召力、感召力、凝聚力、亲和力。

2005年，李扬和30多位卸任委员挥别青联。那一天，老朋友们把酒言欢，抒写着对这个组织的留恋。太多的回忆、不舍一齐涌上心头。李扬捧着全国青联赠给卸任老委员的纪念牌，那上面有一行字：

“青联是一本书，有一页以您的名字命名，记录您用飞扬青春书写的流金岁月。青春不老，青联常青。”

青联档案