正确树立社会主义核心价值观

正确树立社会主义核心价值观（精选16篇）

1.正确树立社会主义核心价值观 篇一

简论用社会主义核心价值体系教育引导大学生树立正确的宗教观

论文摘要 我国立国立党最根本的思想是马克思主义。马克思主义在我国建设社会主义核心价值体系中提供了正确的方法和世界观，是创造世界，认识世界最强大的思想利器。要积极引导大学生在思政教育中建立正确的立场，明辨是非的能力不断提高，帮助其他同学树立正确的思想观，坚定对马克思主义的信仰。

论文关键词 高校 大学生 社会主义核心 价值体系 宗教观

所谓宗教观，指的是人们对宗教和宗教问题的基本看法，并在这种看法的基础上形成的对待宗教基本态度和思想倾向。宗教观并没有固定的形式表现，任何人，无论他信仰宗教与否，都可以有自己对宗教或是宗教问题的认为和态度，所以也会形成其独特的宗教观。目前我国高校大学生宗教工作总体形势是好的。但也要看到，由于诸多因素相互交织，大学生宗教问题和宗教工作面临着许多新情况和新问题。社会上的各种思潮迅速涌向了大学讲坛，某些蓄意钻空子的人乘机到高校举办讲座、座谈，散布一些错误言论，其消极影响的作用是不可低估的。

一、分析当代大学生宗教信仰的特点

有一些研究当前大学生宗教信仰的学者采用了问卷的方式进行调查，由此产生了具体的数据，并通过数据来对大学生的宗教信仰进行分析。数据表明，当前大学生的宗教信仰特点主要包括：

（一）宗教信仰同学的数量

宗教的比例呈现上升趋势，调查表明，浙江省宗教的学生占当前大学生总数的12.2%，有56.8的同学表明并没有一个很确切的宗教，不过可以在适当的时间参加。当前大学生中，对他们影响最大的宗教是基督教，佛教，道教被选择的几率也很大。

（二）宗教在大学生的认定中，呈现的趋势是多元化的教堂和宗教在同学中普遍产生的兴趣较大，更有甚者，有极少一部分同学在信仰宗教还是入党的问题上不知道如何选择。此次调查发现，当前大学生中，阅览宗教图示，参与宗教活动的比例还是比较大的，在对待马克思主义宗教观的观点上，绝大多数的看法还是比较符合的。但是也有部分同学辨别不清迷信和宗教，甚至认为封建迷信是和宗教活动是相等的，更有甚者认为，宗教是可以摆脱人的痛苦，使身心得到解脱，是一种崇高的信仰。

（三）宗教传播并没有在大学生中产生积极的影响

我国的宗教信仰自由政策中明确规定：“以宗教为名义干涉国家行政，干预司法、学校教育和社会公共教育的行为都是要杜绝的。”。《高校学生管理规定》第四章第四十三条也明文规定“宗教活动不能在学校进行，包括任何组织和个人都不可以。”宗教的神秘性和其丰富的表达形式吸引了许多的大学生，这些大学生开始出入教堂，参加宗教活动，研究宗教的节日，还将宗教当成精神食粮并长期沉迷其中，逐渐受到宗教的腐蚀，当前学生积极进取的圣神逐渐摒弃。甚至一部分学生在看到一些反华的不良信息后，抵制不住煽动，产生了偏激的思想，心

里变得记性，一步步走向了宗教的犯罪深渊，开始了与人民对立的黑暗生活。

二、大学生信仰宗教的原因分析

（一）出于心理需求的信仰

大学生是一个非常独特的群体，年龄大约在18岁-24岁之间，属于青年后期。这些青年学子逐渐偏离了以前的天之骄子，很多学习，生活和社会的挑战在等着他们，当他们所处的问题得不到解决无法发泄甚至遭到周围人的排挤的时候，他们很容易就会转向宗教，一步步走向宗教的行列，当然，人们在这个阶段对于宗教的认识还不是很清楚，很容易就会动摇，在宗教的参与的仪式中，随意性也会比较大。

（二）并非主动受到宗教影响

一部分大学生是因为受到家庭氛围的熏陶所以才会信仰宗教，这叫做传统性信教。他们往往是在有宗教信仰的家庭出生，或者他们是有宗教信仰的少数民族，在他们的家族里，有非常诚恳的教徒，在这种环境的熏陶下，对这种宗教自然也会无比信仰。虽然有宗教信仰的家庭成员并不一定直接造成大学生信仰宗教，但是他们在这种环境下会很自然的接近宗教，更可能在逆境中信仰宗教。

（三）出于终极追求的信仰

这样的信仰者是最有影响力也是最高阶段的，这些信仰者的目的是为了寻找精神园地。在校园里还有一批学生，他们追求积极上进，对自己的要求也很高，但是这些信仰不管是不是出于被动影响，都有被转化为终极真理信仰的可能，这点是需要注意的。因此来说，对宗教的信仰过程实际上是一个一步步深入的过程。

三、加强大学生社会主义核心价值体系教育，树立正确宗教观的必要性

（一）社会主义核心价值体系的基本内涵

2006年10月，《中共中央关于构建社会主义和些社会若干重大问题的决定》在党的十六届六中全会被通过，并提出“建设社会主义核心价值体系的任务和命题”；2007年10月，第17届全国代表大会的报告，当谈到文化建设构建社会主义核心价值体系作为”推动社会主义文化繁荣“的发展主要探讨的第一个问题。社会主义核心价值体系的基本内涵是：常见的有中国特色社会主义是以爱国主义为核心的马克思主义，把改革创新作为核心，构建社会主义核心价值体系。

（二）加强社会主义核心价值体系对高校学生来说是十分有必要的1.加强社会主义核心价值体系教育是高校的历史使命

党和学校的目标和人才培养定位明确指出，高校是培养人才的国家和民族的主要土地的政府规制。作为一个重中之重所在地，应该在社会主义核心价值体系中大力倡导思政教育，将思政教育彻底融入进来，积极帮助大学生树立正确的宗教信仰。

2.加强社会主义核心价值体系是当前大学生思政教育的重中之重。党中央提出一个重大的战略任务以及命题就是“建设社会主义核心价值体系”，党的十七大进一步强调建设社会主义核心价值体系，要求我们将国民教育融入精神文明建设，社会主义的凝聚力和意识形态的吸引力必须要增强。但是当前对于大学生来说，思政教育发挥的作用并不是很大，因此才能让宗教得到机会的机会。部分

高校普遍存在老旧的思想教育，新时期大学的特点却遭到忽视。同时在对社会主义核心价值体系的认识不够透彻，因此，对于高校来说，一定要对此工作在读加强。一定要对此工作再度加强。

四、在社会主义核心价值体系的引导下树立正确的宗教观

积极引导大学生宗教观与社会主义社会相适应是正确处理大学生宗教问题，做好高校宗教工作的一个重要问题。高校应重点在意识形态教育、思想政治教育及价值观、道德观教育中始终贯穿社会主义核心价值体系的教育。

（一）必须在大学生思想政治教育的每一个方面都贯彻社会主义核心价值体系

1.大学生头脑用马克思主义指导思想武装

马克思主义作为我国当前最根本的思想，它在我国社会主义核心价值体系中，为我们提供了正确的方法和世界观，是创造世界，认识世界最强大的思想利器。要积极引导大学生在思政教育中建立正确的立场，明辨是非的能力不断提高，帮助其他同学树立正确的思想观，坚定对马克思主义的信仰。

2.大学生精神以中国特色社会主义理想构建

一个国家想要发展，一个民族想要进步必须要有一个共同的理想。当代中国发展的客观需要是中国特色社会主义的共同理想，同时也是中国历史发展的产物。大学生教育应该在中国特色社会主义的共同理想下越来越受到关注，防止宗教思想渗入，以此使的社会责任感越来越增强。

3.用民族精神和时代精神凝聚大学生的价值观

一个民族想要发展，必须要靠民族精神和时代精神去支撑。以爱国主义为核心的民族精神可以培养高校学生的自信，自尊和自豪感，要鼓励他们能够为中华民族的伟大复兴作出贡献。

4.用社会主义荣辱观促进大学生形成良好的道德风尚

社会主义荣辱观在社会主义核心价值体系中的重要地位的社会主义概念，它通常短小精悍，意深，整个社会生活的方方面面，涵盖了态度，社会道德等方面的各种利益集团，是一个民族、一个国家、一个阶级在经过长时间磨练之后所形成道德准则，也是生活在当前社会必须具备的高尚品质。以社会主义荣辱观为道德基础，在各方面使得大学生的教育加强，辨别能力逐渐形成，以此抵制宗教对大学生思想的侵入。

（二）要把最好的平台提供给社会主义核心价值体系

校园可以引导大学生加强思想道德建设，也是社会主义核心价值体系的重要基地，因此宗教观也得到正确的树立，建立和完善长效机制的大学生社会主义核心价值体系教育，使得大学生的教育环境得以优化。要想为社会主义核心建立一个比较好的平台，可以从以下几个方面着手。

1.加强高校思政队伍建设

进一步加强高校的思政工作。思政队伍中，将马克思主义作为思想标准，具有高标准的理论水平，熟悉并进一步了解宗教的特性，从而使宗教活动中的思想政治教育生动形象，具有强烈的吸引力和感染力；反应能力更加迅速，思维敏捷，对问题有敏感度，能快速抓住，有的放矢地开展思想政治工作。

2.充分发挥校园文化建设的作用

面对长时间的生活和工作，高校的学生和教师的价值观，思想行为逐渐完善，他们被统称为校园文化，在关于改进大学生思政教育工作会议上，胡锦涛总书记明确指出，在当前形式下，一定要大力建设校园文化，这是改进大学生思想最有效和有利的方法。在这样的校园文化中，大学生的道德素质得以改变，这对大学生消除宗教的不良影响起到了关键性的作用。

3.充分利用新媒体技术进行社会核心价值体系的宣传

新媒体技术，如网络、广播、手机等已成为大学生日常生活的重要组成部分，是年轻一代学习、工作、交流的重要工具。在社会主义核心价值体系教育中，要充分运用新媒体技术，宣传力度加大，影响范围扩大，社会主义核心价值体系才会受到大学生的高度认可。

4.在校生应更注重社会实践活动，使得社会主义核心价值体系教育更进一步实行

大学生的社会实践活动应该得到充分的发挥，社会主义核心价值体系得到进一步的完善。在高校学生中应该多多开展医学，科技，教育下乡的活动，奉献爱心，扶贫帮弱，通过开展一系列的活动，让学生在活动中受到教育的熏陶，从而提升个人的价值，脱离宗教信仰，并使一些大学生不再投入到宗教中去。

2.正确树立社会主义核心价值观 篇二

一、医学生传承雷锋精神的重要意义

(一) 医学生传承雷锋精神是社会的深切呼唤。

医患关系是一种特殊的民事法律关系, 很难确定其具体性质。医疗是一个专业性非常强的过程, 它要求从业人员具有丰富的专业知识和严谨的科学态度, 同时医疗又是一个医生和患者的相互交际的过程。近些年来, 我国医疗纠纷及事故的发生例数不断上升, 几起恶劣的对医生的人身攻击的案件更是引发了全社会的广泛关注。现在的医务工作者往往都不缺乏专业知识, 但他们却常常忽略了医生与患者相互接触相互交际的过程, 导致医疗行业人文关怀匮乏, 无可否认这也就是当前医患关系紧张的主要原因之一。所以对我们整个医疗行业而言我们深切地需要雷锋的精神, 这是社会对当前医务工作者和医学生的深切的呼唤。

(二) 医学生传承雷锋精神是自身发展的需要。

如今医患关系紧张不仅成为了整个医疗行业最直接面对的问题, 同时也引起了全社会的反思, 更对当前刚刚一脚踏入医疗行业的医学生的价值观的树立产生了深刻的影响。当前的医学生, 承担着祖国将来医疗行业救死扶伤的重任, 但同时接受了来自各方面的远远高于其他行业的广泛压力与各种引导, 他们虽然一只脚已经迈入医学的殿堂, 但是对于将来的发展却是一片迷茫, 受当前社会的影响, 很容易产生两种极端的情绪, 最终导致恶劣的后果:一是看到当前行业高收入, 高福利的前景, 受拜金主义的影响, 片面地追求高收入, 单纯地追求利益最大化, 最终可能连作为医生的基本准则都会丧失。二是看到当前我国医生的人格尊严难以得到尊重, 甚至人身安全也难以得到保障, 部分医学生从心灵深处改变对医学的憧憬和向往, 对自己的前途和未来失去了信心。这些不正确的引导可能给今后的医疗行业带来一种恶性的循环, 更将对祖国医疗卫生事业的发展起到极其恶劣的影响, 更可能对当下本来就紧张的医患关系造成更严重的后果。所以传承雷锋精神对当代医学生的意义重大而深远。

二、医学生传承雷锋精神的重点内容

什么是雷锋精神?雷锋精神是雷锋先进事迹和崇高品质的理性升华, 它已经超越了雷锋的个人行为和具体事迹, 内涵十分丰富、意蕴十分深刻。因此, 把握雷锋精神的时代内涵, 挖掘雷锋精神的时代意义, 将雷锋精神与自身从事职业相结合, 对于传承雷锋精神具有重要意义。

(一) 热爱群众, 深入群众。

雷锋无论做什么, 总是把火一样的激情倾注其中, 无论走到哪里, 总是能将春天般的温暖带给群众。这是因为雷锋与群众有着深入的接触, 对人民有着深厚的感情。但是随着医学技术的飞速发展, 医疗手段的不断提高, 行业对医疗工作者的专业水平的要求也越来越高, 因此导致了现在的医学生求学的时间越来越长, 不断地补充专业知识, 最终医疗工作者学历高, 工资高, 待遇高, 处于象牙塔的尖端, 特别是由于专业知识丰富而产生的优越感使之与群众的距离越来越远。同时由于医疗工作者往往更倾向于对专业的追求, 而忽视了人文的关怀, 与患者产生严重的隔阂, 导致医生和患者之间相互的不理解, 进一步导致了矛盾的生成。因此, 医学生更应该关注群众, 深入群众, 融入群众, 这样才能缩小与群众的距离。

(二) 树立正确的精神追求。

“工作上向最高水平看齐, 生活上向最低水平看齐。”在许多人眼里, 也许都认为雷锋就是一个傻子, 丝毫不为自身考虑, 不求回报无止境地付出。然而这也正深刻体现出他高度的共产主义精神。医学生在追求高学历, 高技能的同时, 要正确地认识自身, 正确地认识当前社会的各种负面的消息。同时更要树立高度的社会责任感和社会使命感, 这样才能在激烈的物质文明的冲击下不致迷失。传承雷锋精神, 以服务群众为目标, 以劳动为光荣, 甘愿做一颗立足于普通岗位的螺丝钉, 干一行爱一行, 自强不息, 通过艰苦奋斗来实现自身价值。雷锋离开已经半个世纪了, 但他留给人们的宝贵财富, 我们永远也发掘不完, 尤其是在物欲横流的今天。传承雷锋精神是对中华民族优秀传统文化的继承与发展。在当今的医疗行业, 传承雷锋精神更是缓解当前医患关系的一剂强心针, 而传承雷锋精神, 树立当代医学生正确的核心价值观则是从源头上缓解医患关系紧张的根本途径。

摘要：在当下物质文明高度发达, 精神文明却相对缺乏的时代, 医疗行业面临来自于医患关系的极大挑战。面对高度的物质冲击, 当代医学生如何走出困惑?怎样实现自身价值?本文就此进行了研究与阐述。

关键词：传承弘扬,雷锋精神,医学生

参考文献

[1].吴潜涛.雷锋精神是对公民道德的高度自觉[N].新华月报, 2012, 5 (上)

3.正确树立社会主义核心价值观 篇三

关键词：社会主义；核心价值观；大学生

中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》， 《决定》明确提出建设社会主义核心价值体系，包括四个方面的基本内容，即“马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观”，这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。建设社会主义核心价值体系是以胡锦涛同志为总书记的党中央作出的一项重大战略决策，是建设社会主义和谐社会的重要保证和根本指针，也必将对我国高等学校思想政治教育工作发挥重要指导作用。

当代大学生是我国未来建设的生力军，是社会主义事业的接班人和建设者，他们的价值观正处于形成、发展和定格阶段，因此我们要加强当代大学生价值观特征的研究，给予他们正确的引导，要让他们深刻认识到：什么是自我价值？什么是社会主义核心价值？如何树立社会主义核心价值观？如何将自我价值的实现与国家命运发展联系在一起？这些都将关系到我国科教兴国战略的实现，我国在新世纪的发展，以及中华民族的振兴和腾飞。

一、当代大学生价值观的特征

价值观是人们对周围世界的价值的反映和判断，并影响自己所采取的态度和行为等。价值观之所以重要，因为它是指导人们价值活动的世界观、方法论和一般思想原则。但是随着改革开放的不断深入，社会主义市场经济体制的建立，人们的思想观念、价值取向、思维方式、行为方式和生活方式都发生了深刻的变化，人们的价值取向趋于多元化，使得价值判断标准不一，使人们的思想出现混乱，大学生的价值观念也随之发生很大变化，其特征主要表现在以下几方面：

（一）价值观是积极向上的，但存在困惑

在价值主体上，当代大学生的自我意识普遍增强。为了使自己能够适应激烈的竞争环境，许多大学生都把目光放在素质的全面提高和自身潜能的挖掘上。大学生的成才意识、竞争意识明显增强。然而，在当前大学生的价值判断与选择上，虽然中国传统的价值理念仍然具有很大影响，但部分大学生的实际行动并不与他们的价值认知相一致，当面对现实问题需要做出价值判断和选择时，因受社会环境的影响，他们更多的是从个人的情感和自身利益的角度作出选择，表现出个人本位、讲求实用的倾向，在价值判断与选择上凸现了较为明显的困惑和矛盾性。

（二）价值取向多元化，且趋于务实

大学生的价值取向，反映着大学生以什么样的态度去对待社会价值和自我价值，并做出什么选择和追求。随着市场经济的不断发展，个人利益的合理性与合法性得到承认和肯定，大学生群体价值观体系的建构，已经不是以某种价值观为核心的单一主导价值观为特征，而是以多元价值观为基础的兼容性价值体系。主体价值选择上主张自我实现和服务社会的统一。他们在个人与社会、奉献与索取、义与利等问题的选择上不愿偏重哪一边，而是努力寻找“社会与个人利益并重”、“物质利益与精神追求兼顾”、“义利共济”的最佳结合点，体现出当代大学生重现实、重实效、追求自我价值与社会价值和谐统一的价值取向。

二、正确的价值观和自我价值的实现

当前我国正处在社会转型时期，建立在社会主义市场经济体制之上的价值观念不会是一成不变的，它必然会随实践的发展而不断变化。大学生对新生事物如此敏感，使他们必然站在社会发展的前列，成为祖国现代化建设的排头兵。社会赋予大学生如此重托，而依据当代大学生价值观现状并不尽如人意，因此加强大学生价值观教育就显得尤为重要，必须使他们时刻清楚：什么是自我价值？什么是社会主义核心价值？如何使自我价值服务于社会发展？

（一）什么是自我价值

马克思主义哲学认为，价值是指客体所具有的对于主体需要的满足的特性。所以人的价值是指作为客体的人对社会、他人（作为主体的人）的需要的满足。人的价值具有两重性，人作为价值的主体是指他有人的需要和享受的满足；人作为价值的客体包括社会价值和自我价值：社会价值是指个人通过社会实践去创造价值，以满足社会和他人的需要，自我价值是指个人通过社会实践去创造价值，以满足个人的需要。人的社会价值和自我价值既是对立的，又是统一的。个人的行为和活动是置身于社会之中的，因而个人的价值归根到底是个人的社会价值的一种个性体现，而不可能存在游离于个人的社会价值之外的自我价值。也就是说，只有具有社会价值的人，才会具有崇高的自我价值。

当代大学生是积极进取的一代，他们具有其鲜明的特点，但与此同时，当代大学生又是非常务实的一代，在社会主义市场经济条件下，他们有“生存、成才、发展”的要求，而崇尚自我是大学生价值观的重要特征。他们渴望能在社会上体现自身价值，他们渴望为社会所承认和接受。但他们有时候不能深刻地认识到，树立正确的价值观是实现自我价值的前提和保证。

（二）自我价值的实现

人的价值的最根本特点是实践创造性，所以人的价值是在实践中由潜在的价值向现实的价值转化的过程。这种转化由于受到主客观条件和个人处境不同的制约，会产生极其复杂的情况。衡量一个人价值的标准，其中主要一点是看他对社会和他人需要的满足的程度，即他对社会所作的奉献（包括社会的物质需要和精神需要）的大小来定。正如爱因斯坦所说的：“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不是看他取得什么。”

所以大学生要实现自我价值，必须树立集体主义观念和为人民服务的思想，正确处理个人与社会，个人与群众，个人与集体的关系，要反对极端的个人主义。人的价值离不开社会，归根到底不能脱离社会去实现社会价值和自我价值。我们强调人的社会价值的必要性，其主要是指在个人与社会，个人与群众，个人与集体的关系上，我们强调社会、群众、集体的利益高于个人利益，个人尽可能地为社会、群众、集体的利益和需要作出自己的贡献，实现个人的社会价值。我们提倡有社会责任感的、努力为社会作贡献的集体主义精神，提倡在社会利益和个人利益发生矛盾时勇于牺牲个人利益的精神，提倡为人民服务，从而在实现人的社会价值的同时实现人的自我价值。

大学生要提高自我价值，实现自我价值，还必须提高自身的文明素质。一个人的价值大小，同其内在的文明素质有密切关系。一般说来，一个人的思想品德和科学文化素质越高，其认识能力、创造能力就越强，其创造的社会价值就越大。创造的社会价值越大，对社会的发展促进作用也就越大。由此可见，大学生虽然是青年中的佼佼者，掌握着先进的科学文化知识，但是，一个人仅仅有知识和能力是不够的，还必须有高尚的思想品德，乐于奉献的精神，高度的社会事业心和责任感，这才是正确的、科学的价值观。

三、引导大学生树立社会主义核心价值观

作为尚未走上社会的大学生，目前的根本任务是努力提高自我价值，提高自己认识世界、改造世界的知识和能力。而要实现大学生的自我价值，引导他们树立社会主义核心价值观，一要靠外部教育和培养，包括学校教育、社会影响等；二要靠大学生的自我修养和锻炼，提高内在素质。

（一）学校要强化教育功能，引导大学生树立社会主义核心价值观

我们学校和教师的主要职责就是教书育人，其中包括帮助学生树立社会主义核心价值观，帮助学生在价值取向中提高认知能力，增强社会责任感。但是我们应该看到大多数学生的价值观还处于动态的、不稳定的状况，迫切需要教师给予正确的导向和帮助。大学生在价值取向中的矛盾和困惑，迷惘和彷徨，正是一种痛苦的选择过程，他们渴望获得正确的导向。如果学校放弃或放松教育工作和导向作用，很可能使学生受到错误的价值导向，从而选择错误的价值取向，因此学校必须加强教育的功能。

1．加强“思想政治理论课”在高校思想政治教育中的主渠道和主阵地作用。“高校思想政治理论课”是每一个大学生的必修课。它在高校思想理论教育中起着主渠道和主阵地作用。思想政治理论课教学能理论联系实际，客观理性分析和评价当代社会中各种现象及文化思潮，可以帮助学生从理论高度科学地认识复杂的社会意识现象，把握社会精神领域中的主旋律，起到以社会主义理想、价值观念和思想道德塑造人的灵魂的作用。

2．重视校园文化建设。校园文化是一种管理文化、教育文化和组织文化，它的形成过程是一个内化的过程，需要全体师生员工的认同和外界的认可。优秀的校园文化是一个历史积累的过程，是一个主动建设营造的过程，由历史的积淀而形成的独特的校园风气和校园精神。最根本的是加强教育者的自身建设，要为人师表，言传身教。教师首先要有正确的价值观，对学生、对社会要有高度的责任感，要充满信心，充分发挥学校的教育优势，发挥教书育人、管理育人的作用，加强学生的思想政治教育，帮助他们树立正确的价值观。

（二）大学生要提高内在素质，树立社会主义核心价值观

要树立正确的价值观，除了学校、社会的教育帮助外，大学生更应具有自我提高、自我发展的成才意识，积极主动地通过各种途径，加强自我修养，不断提高自身素质，从而树立社会主义核心价值观。

1． 在学习中加强自我修养。学习是学生的主要任务。一个人是否有价值，能否实现自我价值，源泉在于学习。但是有的学生学得好，而有的学生学得很吃力。主要原因是每个人的学习目的、动力、态度和方法等各不相同。所以学习的过程是自我修养的过程，包括学习方法的修养，学习目的的修养，学习意志和毅力的修养等等。在学习过程中不断明确自己的学习目的，端正自己的学习态度。在学习过程中探索出一套合理的、能适应自己的学习方法。学习是艰苦的，是漫长的，所以学习需要勤奋，需要锲而不舍、持之以恒的精神。

2． 在社会实践中加强自我修养。实践出真知；实践是检验真理的惟一标准。这两句话都强调了实践的重要性，这里的实践不仅强调大学生要把书本理论知识运用于实际生活中，做到理论联系实际，同样注重的是要求大学生积极主动地参与到社会实践中去，例如军训、生产实习、公益劳动、居民社区精神文明建设、青年志愿者服务、献爱心活动等等。这些活动都能使每一位参与者更多地接触社会、了解社会，培养他们一种奉献的精神，为大家服务的精神，能使参与者深刻体会“人人为我，我为人人”这句话的内涵，使大学生深刻意识到社会实践的重要性，积极参与社会实践，走与人民群众相结合的道路，才是青年大学生成长的正确道路。

3． 在与人交往中加强自我修养。马克思主义认为，人是一切社会关系的总和。这深刻揭示了人的本质是：人是社会的人，每个人都在一定社会关系中生活，而不能离开一定社会关系而独立存在。与此同时，随着现代社会分工的不断细化，个人与集体中的其他人的接触与交往越来越多，要很好地完成一项工作，越来越注重相互间的团队合作精神。所以，个人具有自我价值，要实现自我价值，首先要充分认识自己是处于一定的集体中，要融于集体。然后要更好地实现自我价值，个人就要善于与集体中的他人交往、相处、协调、合作，要善于听取他人的意见和建议，要虚心向他人学习，取长补短。

社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的，不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响，帮助大学生树立正确、科学的价值观；同样需要大学生主动加强自我修养，不断提高自身素质，树立社会主义核心价值观，自觉成为社会主义事业的建设者和接班人。

参考文献

[1]中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议通过

《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》.2006年10月．

[2]陈喜林.大学生价值观念变化剖析[J].经济与发展，2006，（12）．

[3]张忠良.把社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育之中[J].高校理论战线，2007，（5）．

4.树立社会主义核心价值观演讲稿 篇四

老师们、同学们：

大家上午好!

我今天讲话的主题是：践行社会主义核心价值观，争做新时代文明小学生。

最近几天，同学们通过学校的黑板报、宣传栏已经对社会主义核心价值观有了一定的了解，今天我再向同学们讲一讲什么是社会主义核心价值观，我们小学生应该如何践行社会主义核心价值观?

什么是社会主义核心价值观?党的十八大报告用24个字分三个层面概括了社会主义核心价值观的内涵，即：从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐;从社会层面看，自由、平等、公正、法治;从公民个人层面，爱国、敬业、诚信、友善。社会主义核心价值观是公民思想道德建设的核心，是学校德育工作的灵魂。作为文苑小学的学生，我们要对这24个字入耳入脑入心，并努力践行社会主义核心价值观。

那我们小学生要怎样践行社会主义核心价值观呢?其实我们生活中很多地方都体现出了社会主义核心价值观，比如：当发现地上有废纸应该怎样做?(主动把它捡起，放进垃圾箱);当发现有同学乱扔垃圾践踏草地等不文明的行为时又该怎么做?(及时阻止，并告知要爱护校园的环境);当看到有同学课间在走廊追逐打闹、大声吵闹时你怎么做?(马上制止，做到课间文明活动);当遇见老师、同学、长辈时呢?(有礼貌地打招呼“老师，你好!”、“老师，再见!”);当我们在学习上遇到难题呢?(不放弃任何一道难题，独立思考，认真钻研)。

其实，这些点点滴滴都是在用实际行动实现社会主义核心价值观的表现，它并不抽象也并不遥远，相信我们每一个同学只要做到以下几点，就能践行社会主义核心价值观，就能实现心中的梦想： 1.人人都能心怀感恩。感恩社会，感恩父母，感恩师长，感恩一切帮助过我们的人。2.人人都能明礼诚信。以礼貌赢得别人的好感，以信誉赢得别人的信赖，以人品赢得别人的尊重，以胸怀赢得别人的认同。3.人人都能努力学习。我们不应该好吃懒做，贪图享受，我们应肩负时代使命，发奋图强，为振兴中华而努力!

5.正确树立社会主义核心价值观 篇五

先秦典籍《管子·牧民》提出过“国之四维，一维绝则倾，二维绝则危，三维绝则覆，四维绝则灭。倾可正也，危可安也，覆可起也，灭不可复错也。何谓四维，一曰礼，二曰义，三曰廉，四曰耻。”后来，便有“礼义廉耻，国之四维”之说，可见社会价值观的建设在历史进程中是多么的重要。因此作为青年的我们要不断的学习社会主义核心价值观，用它来武装我们的思想，让他在我们的生活中学习中发挥重要的作用。

作为青年，我们肩上负有中华民族伟大复兴的责任和义务。如何践行社会主义核心价值观，我想具体应该做到以下几点：

一是坚持马克思主义的指导思想。我们要用马克思主义中国化的最新理论成果武装自己。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。在我们以后成长成才的过程中，马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论，是我们认识社会发展规律、把握未来方向的强大思想武器。只有用马克思主义的立场、观点、方法来正确认识经济社会发展大势,正确认识社会思想意识中的主流与支流,才能在错综复杂的社会现象中看清本质,明确方向。

二是我们要树立中国特色社会主义共同理想,坚定中国特色社会主义理想信念。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。在现阶段,全社会的共同理想是建设中国特色社会主义。这个共同理想,具有强大的感召力和凝聚力。我们要强化理想信念学习,深刻理解高举中国特色社会主义伟大旗帜,对于当代中国进步与发展的深远意义,自觉认同中国特色社会主义的共同理想,把这个共同理想化为自己的价值追求、价值取向和价值目标,并坚定地为之努力奋斗。

三是我们要学习和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。我们应从优秀传统文化中汲取营养,激发爱国热情,使我们一方面以开放的心态，虚心学习世界其他民族的长处，另一方面树立坚定的民族自尊心、自信心和自豪感，自觉维护国家利益和民族尊严。

四是要以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观作为我们道德实践的评判标准，引导我们明是非，知荣辱，辨善恶，分美丑。荣辱观是价值观的重要内容。社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。只有知荣明耻,明辨善恶美丑,一个人才能形成正确的价值判断，一个社会才能形成良好的道德风尚。

6.正确树立社会主义核心价值观 篇六

如何树立正确的人生观和价值观

如何树立正确的人生观价值观

一：我们如何看待自然界？如何待看待人类社会？如何看待人生？如何看待学习生活？这些问题都会涉及我们的价值观问题。如何树立正确的价值观，正确地对待世界、对待人生，如何实现自身的价值，对我们每一个人特别是大学生来说至关重要。

1辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，解放思想、实事求是、一切从实际出发是马克思主义理论精髓。中国共产党运用马克思主义理论指导中国的革命和建设，实现了两次历史性的突破，一是确立了毛泽东思想，二是确立了邓小平理论。不好，但只要善于总结，举一反三，认识规律，就可以变坏事为好事，把工作做得更好。

2.其次树立正确的人生观。

首先幸福是人生追求的目的。要追求幸福一不要拿自己的错误惩罚自己。二不要拿自己的错误惩罚别人。三不要拿别人的错误惩罚自己。人的一生应当是不断的快乐的积累才构成幸福。

其次选择高尚的人生观。人生观是可以选择的。不同的人生选择，决定着不同的人生。不同的选择表现出不同的人生态度，体现着不同的人生观。

再次人应当追求高尚的品格。树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。

二：树立正确的价值观

我们当前在校大学生们正面临着人生发展的最为关键的时期。时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献，这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质。其中，我认为最核心的就是学会如何做人，学会做一个符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人；学会做一个能正确处理人与人，人与社会，人与自然关系并使之能协调发展的人；做一个有理想、有道德、有高尚情操的人。一句话，做一个有利于社会、有利于人民、有利于国家的人。这就要求我们每个在校大学生，必须从现在做起牢固树立正确的人生价值观。

价值观对我们大学生来说，也是一个几乎每时每刻都会碰到的问题。我们做事说话经常考虑：“有没有用？”“有没有利？”“值不值得？”“用”、“利”、“值”是一种价值判断，我们赞美杰出人物的高贵品质时常说“比金子还珍贵”，我们指责某些人的不道德时，常说真“不值钱”。“金子”、“钱”是一种价值判断。毛泽东同志赞扬张恩德“是为人民利益而死，他的死比泰山还重。”这也是价值判断。

1.正确地对待权力、地位、金钱。

“我哪有什么财富呢？作为一个大学生，买不起车，买不起房，学费都交得紧紧张张，日子过得紧巴巴的，你看人家„„”经常有人发出这样的感慨，其实我们对财富理解片面了。财富并不只是权力、金钱，它们只是财富中比较引人注目的一种而已。

人的一生如潮起潮落，起仗难定，在潮头风光时要看到落到潮底的危险性，在潮底的时候则要有向高峰冲击的信心和行动。当年林岗一生坎坷，屡受挫折，谁相信这位鞋匠的儿子能成为历史上最伟大的总统之一呢？邓小平三起三落，当年人们“批邓”时，谁会想到若干年后，他为中国设计一副崭新的蓝图呢？比尔·盖茨中途退学时，谁会想到他能成为世界首富呢？这样的例子多得数不胜数，世界上什么样的奇迹都可能发生，其前提只有一点：我还活着，我要努力行动，我有信心，这是人一生中最最宝贵的财富。

第二个重要的财富就是今天我们所拥有的一切，请万分地珍视它们！你没什么大出息，可是你毕竟考上了大学，前途光明。家很温暖——这份亲情是财富，终生值得珍惜。虽然你没有发财又很想发财，但没有去偷去抢去骗去胡作非为，勤俭持家，虽然不富裕，可还是乐于助人，亲戚关系融洽，同学朋友们喜欢与你在一起——这种善良品德、气节操守、为人处世也是你弥足珍贵的财富。我们也许没觉察到它们的重要，但它们终究会给你一份回报。

第三，你的抱怨表示你对现状有所不满意，你在试图努力改变它们，在追求你想要的东西。这种欲望、上进心也是财富。

也许现在的不如意、逆境、挫折乃至苦难都让你觉得难过，但这都是你的财富！人们常说，苦难是最好的大学，古今中外，凡成就大事业者，无一不是从苦难中走来的。在逆境中，我们会经受各种考验与锤炼，百炼成钢，成就我们非凡的意志品质和能力，“苦费心志，劳其筋骨，增益其所不能”。逆境并不可怕，可怕的是你把它看成结局而不是过程。

2.正确处理理想与现实的关系。

7.正确树立社会主义核心价值观 篇七

一、核心价值观与社会思潮的关系

“社会主义核心价值体系”这一重大命题最早是在党的十六届六中全会提出, 十七大继而明确提出建设社会主义核心价值体系增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力, 积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮有效途径的重大战略任务。社会主义核心价值具体包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观等。中华民族五千年的文明史, 形成了独具特色、深深植根于民族的价值观、道德观和文化底蕴, 它要求我们在核心价值观的构建发展和传播教育中要融入中国特色, 植根于中国的国情。要把马克思主义的基本原理同中国实际相结合, 不断创新发展马克思主义理论;要把中国特色社会主义共同理想植根于广大人民, 取得最大的共识;要把爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观转化为巨大的民族凝聚力。只有这样, 社会主义核心价值观才能在取得最广泛共识的基础上, 在全面推进小康社会建设的道路上形成全民族的合力。

社会思潮作为一种社会意识现象, 是特定时期、地域里一定社会存在的反映。它是一种承载了一定阶级或阶层特定利益诉求、并在社会中得到广泛传播的思想倾向和潮流, 或积极或消极的对社会发展产生一定影响。当今世界正处在大发展大变革大调整时期, 全球思想文化交流交融交锋呈现新特点, 我国也正处在改革攻坚的关键时期, 各种社会思潮纷繁复杂。有的社会思潮符合历史发展的基本趋势, 对社会发展产生了积极的推动作用;而有的则违背历史潮流的发展趋势, 阻碍或破坏社会的正常发展。社会思潮的多元并存是社会发展的必然结果, 也从另一面反映社会政治民主的进步, 例如在中国, 目前影响较大的社会思潮主要是民主社会主义、新自由主义、历史虚无主义、新文化保守主义等。2对于这些并存的社会思潮, 我们要采取唯物辩证的方法进行甄别, 对其中可以学习借鉴的有益观点要积极吸纳, 为我所用, 从而扩大核心价值观的包容性和覆盖面。对于一些消极错误的思想观念, 必须加以有效引领, 否则容易造成认识上的模糊和思想上的混乱, 使各种有害思潮泛滥成灾。这个问题处理不好, 敌对思潮会乘虚而入, 从而严重冲击甚至淹没主流的声音, 最终导致社会动乱。因此, 在全社会树立社会主义核心价值观, 从而引领社会思潮的主潮流, 对于我们弘扬主旋律, 维护社会的和谐稳定意义重大。

核心价值观引领社会思潮是历史和现实的必然选择。历史上的任何阶段, 统治阶级的主流思想占据主要地位, 是保证社会思想统一, 形成基本社会共识, 从而确保社会稳定的思想政治保障。而统治阶级的思想要始终占据社会意识的主流, 就要具备符合历史实际特点和包容社会绝大多数的特性。社会主义核心价值体系主要由马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观几个相互联系、相互贯通部分组成。由于他是在吸取中国五千年历史文化精髓, 总结中国不同历史阶段经验教训的基础上形成的, 因此它能包容各个层次群体的多元价值取向, 容易在全社会范围内达成广泛而深刻的共识;另一方面核心价值观凝聚了共产党人在几十年的革命和建设探索过程中的经验, 反映了时代和人民的根本要求, 能够代表当今社会的先进文化, 因此在引领当代中国多元社会思潮中, 它能够起到发展先进文化、改造落后文化, 抵制腐朽文化的作用, 从而为社会的进步发展提供不竭的精神动力。

核心价值观要以包容的姿态对待各类社会思潮。一方面, 我们应该认识到, 核心价值观对于社会思潮的引领作用, 另一方面, 我们也要认识到社会思潮对核心价值观的发展完善具有一定的推动作用。因此, 在核心价值观引领社会思潮的过程中不能采取“一棍子打死”的简单粗暴方式, 本着“尊重差异、包容多样”的原则, 具体分析不同社会思潮的本质属性。社会存在决定社会意识, 各种思潮都有其产生、发展的自身规律, 因而不能人为地加以消灭。要搭建一个对话的平台, 使各利益群体都能通过自己的组织依法有序地表达利益诉求, 这是有效引领社会思潮的前提。同时要注意, “尊重差异、包容多样”绝不是放任自流、无原则地调和。对于各种反马克思主义思潮, 要与之开展积极的思想斗争, 绝不能听之任之, 任其泛滥。特别是在事关政治方向和根本原则的问题上, 我们一定要旗帜鲜明, 理直气壮。目前的一些社会思潮, 往往可以把自己装扮成“客观”“中立”的姿态, 以似是而非、貌似大道的理论, 迷惑社会大众。因其理论伪装的缘故, 又往往以一定群体的利益为其切入点, 极易获得市场, 严重扰乱社会的思想意识, 对此更要立场坚定地予以斗争和批判。3

二、党员如何树立社会主义核心价值观。

核心价值观的在全社会的树立, 不仅仅是靠媒体的宣传教育, 更要依靠先锋模范的示范作用。党员必然要走在核心价值观学习的最前列。作为党员, 在树立社会主义核心价值观方面要把握以下几个重点:

1、自觉学习先进的理论知识

首先要牢固把握马列主义的精神实质。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。在我国社会主义核心价值体系建设中, 马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论, 提供了正确认识世界的强大思想武器。党员要带头学习马列主义的基本原理, 从而为我们提供坚实的思想保障。要把马克主义的基本原理同中国的实际相结合, 学习马克思主义中国化的理论, 只有这样, 才能进一步解放思想, 更好地认识哪些是必须长期坚持的马克思主义基本原理, 哪些是具体论断, 用发展着的马克思主义指导新的实践。

其次, 要进行社会主义核心价值体系学习。要“把理想信念教育作为全党学习践行社会主义核心价值体系的重中之重”, 学习贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验, 这样, 我们党员才能有更强的宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识, 才能有更强政治敏锐性和政治鉴别力, 才能始终保持立场坚定、头脑清醒, 抵制住各种错误思想的影响;要“加强思想道德建设, 加强党的优良传统教育, 加强中华优秀文化传统教育”, 弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神, 自觉践行社会主义荣辱观, 只有这样, 才能培养党员的高尚道德情操和健康生活情趣, 保持昂扬奋发的精神状态。4

最后要加强中国特色社会主义理论的学习。党员干部要“深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观, 牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论, 系统掌握中国特色社会主义理论体系”。要继续坚持深入学习实践科学发展观, 要作真学真懂真信真用的表率, 着力提高理论素养和解决实际问题能力。在各个层次上的党员要根据自己工作的实际需要, 在不同层次上掌握和运用中国特色社会主义理论。在学习中, 要大力弘扬理论联系实际的学风, 把“学习理论同研究解决人民最关心最直接最现实的利益问题、本地区本部门改革发展稳定的重大问题、党的建设突出问题结合起来, 增强工作的原则性、系统性、预见性、创造性”。5

2、自觉改善自身工作作风

要注意改善干群关系, 树立党员在人民群众中的威信。十七届四中全会指出:“全党要认真贯彻党的群众路线, 坚定不移依靠群众, 适应群众工作新特点新要求, 深入做好组织群众、宣传群众、教育群众工作, 虚心向群众学习, 热心为群众服务, 诚心受群众监督”。6我党在新的历史背景下重申这一党的基本工作路线意义重大。近些年来, 我们党内出现了严重的官僚主义工作作风, 一些党员干部热衷于摆官架、显官威, 把工作的出发点放在迎合上级、突击政绩上, 对于群众的所需所求不闻不问, 漠不关心。这种脱离群众的工作作风, 严重损害了党在人民群众中的威信, 挫伤了广大人民的改革热情, 一定程度上削弱了我党的执政基础。为此, 党员干部进一步改进工作作风, 坚持走群众路线, 在工作中做决策、定政策时, 要充分征求和考虑广大人民群众的利益和承受能力, 要做到问政于民、问需于民、问计于民, 从而统筹协调好各方面利益关系, 切实让人民群众体会和享受到改革开放的发展成果。

要注意增强责任意识, 在党员中大兴求真务实的工作作风。在我们党内, 目前存在着一股务虚不务实的风气, 这严重影响了我们的的工作效率, 损害了人民群众的利益。具体表现为决策缺乏调查研究, 没有群众基础;政策制度文辞漂亮, 没有可操作性;办事推诿, 缺乏责任制度的落实;文风空洞无物, “八股”现象严重;会议量多时长, 不能解决实际问题;文件漫天飞, 内容重复, 脱离实际, 缺乏发文规范;表彰活动泛滥, 人财物浪费严重;形象工程、政治工程有增无减, 社会影响恶劣等等。针对这些问题, 一方面我们要探索制定切实可行的制度予以规范;另一方面广大党员干部要切实增强责任意识, 在自己的工作职责范围内, 力戒弄虚作假、虚报浮夸, 真正做到真抓实干、开拓创新, 真正把心思用到干事业上, 把功夫下到察实情、出实招、办实事上, 努力在推动科学发展、促进社会和谐等方面不断取得实效。

要注意保持艰苦奋斗的工作作风。“全党要始终与人民群众同甘共苦、为人民利益不懈奋斗, 永葆共产党人政治本色”。这就要求我们每一个共产党员, 在树立社会主义核心价值观的过程中, 严格要求自己, 坚决抵制铺张浪费、奢靡享乐、挥霍公款的违法违纪行为。在生活和工作中要带头厉行节约, 把有限资金和资源更多用在发展经济、改善民生上。

要在党内坚持进行批评与自我批评。党员干部要通过批评与自我批评中寻找不足, 补足差距。针对党内出现的上下级和干部之间逢迎讨好、相互吹捧, 党内生活庸俗化的倾向, 广大党员要自己抵制。生活和工作中, 党员之间的批评与自我批评要做到知无不言、言无不尽, 言者无罪、闻者足戒, 有则改之、无则加勉。要自觉接受来自广大人民群众的批评和建议, 积极进行整改。

要自觉地加强党性修养。党性修养是党员干部优良作风养成的重要基础和动力, 只有“加强学习、加强实践、加强党内生活锻炼, 自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章”7才能不不断增强党员意识、党性观念, 继承发扬党的优良传统和作风。广大党员要自觉的向先进典型学习, 在工作中讲党性、重品行、作表率, 永葆蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。

3、自觉保持良好的生活作风

十七大报告指出, “优良的党风是凝聚党心民心的巨大力量”, 党员要通过讲党性, 重品行、作表率, “以优良的党风促政风带民风”。胡锦涛同志在中央纪委七次全会上指出, 党员干部要做到“生活正派、情趣健康, 讲操守, 重品行, 注重培养健康的生活情趣, 保持高尚的精神追求”。党员干部是党的事业的骨干, 对保持和发扬党的优良作风负有十分重要的责任, 同时对于党的政策贯彻和执行的效率有着积极的引导作用。党员生活作风无小事, 在日常生活要做到“三慎”。

慎独。孔子曰:“吾日三省吾身”。党员干部在工作生活中要严格要求自己, 要做到八小时内外一个样, 台上台下一个样, 有没有监督一个样, 对上对下一个样。有的党员八小时内“正义凛然”、“一身正气”, 八小时外突然变得花天酒地、原则尽失;有的党员台上喊反腐, 台下忙收礼;有的党员有监督的环节讲原则, 没监督的环节胡乱搞;有的党员对上是一套, 对下另一套。这样的生活作风就是因为缺乏“慎独”, 心存侥幸的必然结果。

慎友。一个人交什么朋友, 做什么事情, 反映出其思想情操和生活态度。党员干部要正义纯洁自己的“社交圈”、“生活圈”, 防止因交友不慎在社会上会产生不良影响, 甚至被损友拉下混水, 不能自拔。要本着广交友、慎交友、交好友的原则, 谨记胡锦涛总书记的告诫“要慎重对待朋友交往, 坚持择善而交, 多同普通群众交朋友, 多与基层干部交朋友, 多同先进模范交朋友, 多同专家学者交朋友, 注意净化自己的社交圈, 对那些怀有个人目的来拉拉扯扯的人要保持高度警惕, 更不能为了贪图享受而去‘傍大款’。”

慎微。“勿以善小而不为, 勿以恶小而为之”。党员干部要时刻绷紧自律这根弦, 对那些违反党纪国法的事情, 无论事情有多小、无论什么人劝、无论怎么劝, 都不能去尝试。大多数犯错误的党员干部都是被人从生活作风上的“小事”打开缺口的, 例如搓麻将、打纸牌的小赌;经不住劝说尝试毒品、求神拜佛, 算命占卦等等。党员要管住管好吃、住、行等方面的生活小节, 保持严谨的生活作风、生活态度。往往就是生活作风上的不检点、不正派, 最终导致党员干部的堕落, 在群众中造成恶劣的影响。

三、党员树立核心价值观引领社会思潮的途径

中国共产党已经成为一个拥有近八千万党员的组织, 党员分布在社会的各个阶层, 同时也是整个社会政治领域和经济领域的中坚力量。一个党员就是一个堡垒, 一个党员就是一面旗帜。党员通过自身树立社会主义核心价值观, 从而指导自身的生活和工作实践, 必然对核心价值观引领社会思潮起到无可替代的推动作用。无论是核心价值观还是社会思潮, 他的最终承载者都是人。而核心价值观的传播和树立除依靠大众媒体、网络媒体和党的强大宣传教育网络的宣传外, 最终还需要有人的表率力量、典型力量和示范力量, 这样, 核心价值观的引领作用将更能有效的发挥。

“党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的, 过去先进不等于现在先进, 现在先进不等于永远先进;过去拥有不等于现在拥有, 现在拥有不等于永远拥有”。全体党员应该时刻记这一警示, 树立责任意识, 自觉的肩负起在核心价值观引领社会思潮中的历史使命。8

1、用社会主义核心价值的典型力量引领社会思潮

典型的力量是无穷的, 它在各种学习教育活动中发挥着极其重要的作用。在全社会树立核心价值观的过程中, 中共党员的典型作用不容忽视。从一定意义上说, 核心价值的学习和实践, 除了我们大众媒体、网络媒介和党的各级组织开展的学习教育活动外, 很重要的就是通过各种典型力量无形中影响和教育社会大众。这种教育方式往往也是最具实效的。领导干部是党员的标杆, 党员则是社会大众关注的标杆。中国共产党作为执政大党, 她的政策的贯彻执行首先要依靠广大党员干部, 进而影响到广大人民群众。核心价值观对社会思潮的引领最终依靠的是在全社会达成广泛普遍的共识。党员干部如果不能首先践行核心价值理念, 在广大人民群众中树立良好形象, 达成社会共识必然是句空话。孔子言:“其身正, 不令而行, 其身不正, 虽令不从”。党员干部要在核心价值树立过程中, 以各个方面的良好形象为社会大众作出表率。

2、用社会主义核心价值宣传员的身份引领社会思潮

每一个党员都成为核心价值的宣传员和践行者, 八千万党员的宣传力量将比任何宣传媒体都强大。党员宣传活跃在家庭、社区、学校、企业等不同社会实际岗位中, 他们的自觉宣传一方面避免了强势媒体宣传高高在上的姿态, 容易为普通人所接受;另一方面他们的宣传往往糅合在各种现实生活的普通交谈中, 往往具有很强的引导实效性。这实际上就是通过党员, 把教育活动无形中引入到了机关、企事业单位、社区、农村、校园、家庭, 从而帮助人们形成正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。在宣传中, 广大党员首先要在自己的思想意识中打牢核心价值观的基础, 只有自己深信不疑, 自觉实践, 我们的宣传才能打动人、教育人、信服人;其次, 广大党员要懂得这种宣传教育的关键在于自身的践行, 要时时刻刻不忘自己的党员身份, 用核心价值观的践行去影响人;最后, 广大党员要在做宣传员的过程中, 要学会使用教育素材, 只有选取那些来自于群众的生动素材, 才最能为群众所接受。

3、用社会主义核心价值落实成绩引领社会思潮

任何社会意识都是社会存在在意识形态领域的反映。社会思潮的发展也是直接反映了现实物质世界中不同群体利益的诉求。社会主义核心价值也不例外, 他本身就存在于人民群众伟大的社会实践之中。要让核心价值永葆时代生命力, 就必须要夯实它的根本基础———物质生产。我国目前正处在社会主义初级阶段, 全国人民齐心协力为实现小康社会而努力奋斗。在这种历史条件下, 保证国民经济的良性健康发展, 是社会主义核心价值构建的根本基础。“人们生产、生活水平的提高, 有利于社会群体心理的健康发展, 有利于发挥社会思潮反映社会存在的积极性, 进而推动社会主义核心价值体系的建设”9。“仓廪实而知礼节, 衣食足而知荣辱”, 没有人民群众的生产、生活水平的提高, 社会主义核心价值体系的建设和完善就很难找到现实的物质基础, 也很难得到群众的支持和拥护。

4、用不良社会思潮的批判者身份弘扬核心价值

当今时代, 随着我国改革开放的进一步发展, 政治民主的不断进步, 过去一些的思想文化禁锢被打开, 西方许多思想文化不断渗入, 特别是那些腐朽没落文化同时涌入, 对社会思潮以及人们的思想观念、行为方式、生活方式等带来了很大的负面影响, 社会意识也会受到不正确思想的侵害。为使广大人民群众增强免疫力, 分清是非好坏, 区别对错正误, 加强社会主义核心价值体系教育势在必然。共产党员在这一过程中, 要在各自工作岗位上, 从实际出发, 以各种形式对不良社会思潮展开立场坚定的批判, 从而维护社会主义核心价值的主流和权威地位。理论工作者要旗帜鲜明的与各种不良社会思潮做斗争, 分析它们的根本属性, 揭示它们的内在本质, 要创新理论, 特别要注意马克思主义基本原理与中国时代国情的结合, 要注意探索改进社会主义核心价值的理论, 不断增强它的生命力和影响力。教育工作者要坚持用正确的理论指导学生的世界观、价值观的养成, 坚决抵制各种不良思想, 特别是违背社会主义核心价值观的思想扰乱课堂政治理论教育。

总之, 20世纪以来马克思主义面临的新情况、新问题, 对我国社会主义意识形态安全形成了严峻挑战。如果不对各种大众观念、理论派别进行有效引领, 我国社会思想必然会出现混乱, 最终酿成社会动乱甚至亡党亡国。10因此, 以党员为主体的社会主义核心价值体系的树立是引领社会思潮的重要渠道, 值得我们进一步加强探索和研究。

摘要：当今中国各种社会思潮鱼龙混杂, 必须要以社会主义核心价值观予以引领, 才能保证社会思想的统一和社会秩序的稳定, 为建设和谐社会提供坚实思想保障。广大党员在这一历史过程中应该勇于承担起责任, 在树立核心价值观中做出表率。本文重点讨论了党员如何树立社会主义核心价值观和如何在引领社会潮流的过程中发挥作用等问题。

关键词：核心价值观,社会思潮,党员,社会意识,社会存在

参考文献

[1]十七届四中全会《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》

[2]吴云志, 夏英玲:《坚持以社会主义核心价值体系引领社会思潮》, 《辽宁医学院学报》2009年5月第7卷第2期

[3]王国敏周玉:《社会主义核心价值体系引领社会思潮的三维理路》, 《社会科学研究》2009年第4期

[4]十七届四中全会《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》

[5]十七届四中全会《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》

[6]十七届四中全会《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》

[7]十七届四中全会《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》

[8]十七届四中全会《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》

[9]李辉:《用社会主义核心价值体系引领多元化社会思潮》, 《湖北第二师范学院学报》2009年4月第26卷第四期。

8.正确树立社会主义核心价值观 篇八

一、参政党树立和践行社会主义核心价值体系的必要性

1. 树立和践行社会主义核心价值体系是参政党性质的要求。我国是人民民主专政的国家，中国共产党是社会主义事业的领导核心，是执政党。各民主党派是各自所联系的一部分社会主义劳动者和一部分拥护社会主义的爱国者的政治联盟，是接受中国共产党领导的、通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党，是参政党。我国各民主党派都是中国共产党领导的多党合作制度中的参政党，其目标都是致力于社会主义事业建设。我国各民主党派在2002年和2007年两次换届时新修订的章程中都公开宣称：要把自己建设成为接受中国共产党领导、同中国共产党亲密合作、共同致力于建设中国特色社会主义事业的参政党。提出要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持中国共产党的领导，坚持社会主义初级阶段的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，坚持“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的基本方针。

2. 树立与践行社会主义核心价值体系是参政党自身建设的重要任务。民主党派要成为社会主义核心价值体系建设的推动者，必须重视自身建设。要运用社会主义核心价值体系引导教育党内成员，帮助他们树立正确的思想价值观念，使广大成员以社会主义核心价值为导向，认真履行参政党职能，积极参政议政、建言献策、崇尚科学、自觉奉献，为社会主义祖国的现代化建设服务。要把社会主义核心价值体系建设和自身建设结合起来：在推动社会主义核心价值体系建设时，注意搞好自身建设；在推动自身建设时，注意搞好社会主义核心价值体系的建设。

3. 树立与践行社会主义核心价值体系是参政党政治交接学习教育活动的继续。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。作为参政党，应该自觉主动地把树立与践行社会主义核心价值体系作为自身建设的重要任务来落实，作为“坚持走中国特色社会主义政治发展道路”的学习教育活动的继续和深入。2008年中共中央统战部和各民主党派中央开展的以“坚持走中国特色社会主义政治发展道路”为主题的政治交接学习教育活动，对参政党成员起到了很好的教育作用。活动中他们思想活跃，开拓创新，追求上进，崇尚科学，积极参与社会调研，努力实现自我价值。但同时我们从部分参政党新成员身上发现了一些新特点：一是价值取向多元化，对一些明显不同、相互对立的价值观念持兼收并蓄的态度。价值取向的多元化具有一定的积极意义，但也容易造成积极与消极、正确与错误的价值观交织并存的局面，使正确的价值导向受到淡化、曲解甚至冲击。比如“追求权利、”“金钱至上”、“个人主义”等，都被看成个人可以自由选择与追求的价值取向，别人无权干涉。二是价值选择重个人理想轻社会责任。有的成员更多地关注自身发展和现实利益，对他人、集体和社会的发展漠不关心，缺乏社会责任感。三是评判价值标准存在偏差。一些人错误地把经济收入多少、职权大小、社会地位高低作为衡量人生价值大小的标准，只求权利、不尽义务，对社会要求高、对自己要求低。所以，必须对参政党新成员进行思想教育，直面价值观现状，用社会主义核心价值体系积极加以引导，把树立与践行社会主义核心价值体系作为坚定走中国特色社会主义政治发展道路的学习教育活动的继续。

政治交接，不唯一时，薪火相传，重在长久。传承优良传统，做好政治交接，是民主党派坚持与时俱进、恪守政治理念、不断实现自身政治抱负的需要，也是参政党建设需持之以恒，不断拓展推进的重大课题。

二、参政党树立和践行社会主义核心价值体系的措施

1. 坚定社会主义理想信念。坚定理想信念是各民主党派永葆进步性的根本所在，要把践行社会主义核心价值体系与开展中国特色社会主义理想信念的学习教育结合起来，在复杂多变的环境中，认清社会主义与资本主义的本质区别，认清西方宣扬的自由、民主、人权的虚伪性和反动本质，正确认识国情，增强自信心和自豪感，在紧要关头确保在理想信念上不犹豫、不含糊、不动摇。要把践行社会主义核心价值体系与开展多党合作制度的学习教育结合起来，划清我国政党制度与西方政党制度的区别，坚决抵制西方两党制、多党制和议会制的影响，警惕敌对势力“西化”、“分化”的图谋，巩固和发展民主团结、生动活泼、稳定和谐的政党关系，创造良好的政治环境，坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，真正成为中国共产党的挚友和诤友。

2. 树立正确的民族精神和时代精神。民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓，也是民主党派思想建设的重要基础。民主党派具有爱国革命的优良传统，新时期又融入了改革开放的时代精神。民主党派践行社会主义核心价值体系，必须继承传统，开展以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的学习教育，使广大成员进一步激发爱国热情，增强民族自豪感和历史责任感，拥护改革开放，促进经济发展，维护国家主权，维护民族团结，维护祖国统一；提倡以国家利益为重，以人民利益为重，为人民为社会多做好事、多办实事。抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义的侵蚀。

3. 崇尚正确的社会主义荣辱观。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，集中概括了当代中国社会最基本的价值取向和行为准则。民主党派践行社会主义核心价值体系，要与开展社会主义荣辱观的学习教育结合起来，引导成员树立正确的世界观、人生观和价值观，正确对待善与恶、荣誉与耻辱、正义与非正义，正确对待义与利、苦与乐、得与失，遵守尽仁、尽义、尽礼、尽智、尽信的职业道德，经得起金钱、美色、权力的考验，把淡泊名利、无私奉献作为自己的人生追求和价值取向，把更多的心思和精力放在立足本职、参政议政、建言献策、发挥作用上，努力成为爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的模范。

总之，践行社会主义核心价值体系是一项长期的战略任务，也是当前一项十分紧迫的工作。民主党派要把开展社会主义核心价值体系的学习教育列入自身建设的重中之重，精心组织，加强领导，切实成为社会主义核心价值体系建设的倡导者、组织者和推动者。民主党派成员要树立崇高的价值追求目标，科学的价值判断标准，刚性的价值行为规范，正确的价值实现途径，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高价值判断能力，努力做马克思主义中国化最新成果的坚定信仰者，中国特色社会主义共同理想的执著追求者，民族精神和时代精神的忠实传承者，社会主义荣辱观的带头实践者。

9.正确树立社会主义核心价值观 篇九

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，是实现科学发展、社会和谐的推动力量。在我国经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的新形势下，在各种思想文化相互交织、相互激荡的复杂背景下，作为参政党的九三学社牢固树立和努力践行社会主义核心价值体系，坚持用社会主义核心价值体系教育引领广大社员，形成共同的社会主义价值观和精神支柱，对于更好地履行参政党职能，切实加强自身建设，具有极强的现实针对性和重大的实践意义。

基层组织是九三学社工作的重要基础，是学社开展各项工作的前沿，只有充分发挥基层组织的作用，树立践行社会主义核心价值体系活动才能取得实效，学社自身建设才能得到加强，作为参政党的整体素质才能得到提高。而基层组织领导班子的能力水平，对社会主义核心价值体系的理解和运用，直接影响着树立践行社会主义核心价值体系活动的成效，影响着基层组织职能和作用的发挥。当前，基层组织受多方面因素的制约，不可避免地存在着一些实际问题和困难，直接影响到基层组织领导、社员的工作积极性和思想情绪，自身建设面临很多问题。外部因素上，由于有些地方党委认识上的限制，对党派工作缺乏必要的重视，导致基层社务工作缺少专职人员配备和经费保障，一些活动难以开展，组织较为松散。在内部，社员分布于各个单位，大多忙于自己的业务工作，疏于参加社组织的活动，社员之间缺乏沟通交流，造成了组织观念的弱化；有些组织制度不够健全，组织发展不够规范，组织活动少，参政议政水平不高，在本单位和社会上影响力较小；近年一些基层组织领导实现了新老交替，新领导班子成员思想素质尚待提高，威信较低，组织缺乏向心力和凝聚力。有鉴于此，加强九三学社基层组织建设，特别是领导班子建设刻不容缓。基层组织领导班子成员必须牢固树立、努力践行社会主义核心价值体系，适应时代发展和组织建设对自身素质的要求，满足基层工作对自己能力水平的需要，不断推进基层组织自身建设科学化、制度化、规范化，增强基层组织的影响力和号召力，切实推进树立践行社会主义核心价值体系活动的开展。

一、提倡奉献精神，基层组织需要热心人。

信仰是人对人生观、价值观和世界观等的选择和持有。“民主、科学”与九三学社密切相关：九三学社的前身是“民主科学座谈会”，爱国、民主、科学是九三学社的优良传统，《九三学社成立宣言》提出：“本社同人，即本‘五四’的精神，为民主与科学之实现而努

力，始终不懈”，九三学社章程强调本社弘扬民主与科学精神，以民主科学为宗旨。可以说，民主与科学就是九三学社的核心价值观。开展树立和践行社会主义核心价值体系活动，必须以民主、科学精神的弘扬为着力点。换句话说，民主和科学就是我们的信仰。

信仰的根本，就是拥有人类的良知和悲世悯人的情怀，是一种博大的爱，是精神和灵魂的寄托。有信仰的人，坚持这种信仰使自己有所追求、有所寄托，会为自己的信仰调动自身的一切力量，集中到既定的目标上，其知识、能力、内心世界都会得到充实和提高。对于九三学社基层组织而言，领导班子成员具有坚定的信仰尤为重要。面对无专职工作人员、活动经费少得可怜、本职工作繁忙的现状，基层组织开展工作，全凭对九三学社的信仰和感情，凭着对九三学社组织的热爱和为社员服务的饱满工作热情，挤时间处理社务，可以说，大部分业余时间也是为社组织工作的时间。基层组织工作人员要有强烈的事业心和政治责任感，传承九三学社老一辈在多党合作中形成的优良传统，真正践行自己的价值观，甘于寂寞，无私奉献，不为名利驱使，才能无怨无悔，保证基层组织的正常运转。

二、培养合作意识，基层组织需要协调人。

关于多党合作问题，我认为基层组织重在三个“合”：

1．符合。即符合四项基本原则、宪法、十六字基本方针等准则。九三学社及其他民主党派与中国共产党在多党合作和政治协商的长期实践中形成了一些重要政治准则，必须坚持和遵循。主要是：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持中国共产党的领导，坚持社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领和基本经验，坚持长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共的基本方针，保持宽松稳定、团结和谐的政治环境。中国共产党和各民主党派都必须以宪法为根本活动准则，负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。

2．配合。在取得共识的情况下，积极配合中共党委开展工作。围绕中心，服务大局。在中国共产党领导的多党合作和政治协商制度框架内，通过充分协商，增进共识、凝聚力量，维护和促进民主团结、生动活泼的政党关系，实现坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。要顾大局，识大体，有海纳百川的度量，继承九三学社老一辈与中国共产党亲密合作形成的政治信念、优良传统和高尚风范，与中国共产党同心同德，通力合作，和衷共济，风雨同舟，共同致力于全面建设小康社会的伟大事业。

3．结合。结合社的实际，灵活处理，维护社组织的利益。从多党合作的政治准则中可以看出，不同社会群体、不同利益群体、不同社会阶层在思想文化、精神信仰方面有一定的自由度，可以通过不同的思想文化来体现自身的利益诉求和价值诉求。坚持和而不同，求同存异，这本身就是民主的体现。在多党合作和政治协商的实践中，难免会出现认识上的差异、不同的观点看法，这就要区别情况，正确对待。涉及重大是非和政治原则问题，应当立场坚定、旗帜鲜明。坚持具体问题具体分析，应该允许保留自己的意见，以保持社的独立性。同时，也要善于兼容并蓄，包容多样，针对社内一些思潮和思想问题，以社会主义核心价值体系正确地加以引导，着眼时代发展的新要求，以改革创新的精神，积极应对国内外形势变化带来的新情况新问题，更好地体现时代性、把握规律性、富于创造性。

此外，基层组织开展工作，必须善于协调各种关系，积极主动地争取中共统战部门的指导、帮助，取得单位党组织的理解、支持，与其他民主党派协调立场、相互配合，等等。这些都依赖于基层组织领导班子成员组织领导和合作共事能力的提升。

三、保持政治敏锐性，基层组织需要明白人。

作为参政党的一员，基层组织领导班子成员必须加强学习，始终把学习摆在重要位置，树立终身学习的理念。增强对形势和政策的理解和把握，善于从全局的高度观察和判断形势。正确理解把握有关方针政策，增强预见性和前瞻性，学会独立判断，不人云亦云。针对党和国家方针政策和重大事件，及时作出反应。通过印发简报的形式，对重大政策、事件代表社组织及时表态，让地方党委、政府了解社组织的立场、观点，凸显作为参政党履行职能的能力水平，力求取得良好的社会效果。

基层组织直接联系社员，在做好社员的思想工作方面有着得天独厚的优势。九三社员大多思维活跃，自主意识较强，对一些问题有自己独到的见解。随着社会主义市场经济的发展，社员的思想认识、价值观念和思维方式也在发生着变化。因此，基层组织有必要通过树立践行社会主义核心价值体系活动，统一社员的思想认识，增强政治认同感，便于更好地开展学社工作。可以组织社员重温社史社章，坚定自己的政治信仰；开展形势政策教育和国情教育，学习中共中央一系列重大方针政策，统一思想认识，提高全体社员的政治觉悟和认识能力。纠正部分社员在大政方针理解上的偏差，增强对建设中国特色社会主义的认识，树立大局观念，增强社会责任感和政治使命感，与时俱进，开拓创新，共创学社工作的新局面。

四、增强集体荣誉感，基层组织需要领军人。

一提起九三学社，基层群众都充满景仰，能成为九三学社的一员，会得到大家的羡慕和尊重。团结奋进的社中央领导集体和社内众多的社会知名人士为我们担当起了强大的后盾。老一辈社员大多个人威望较高，社会影响较大，以自己的人格魅力提升了九三学社的社会地位，基层组织社员的自豪感油然而生。有鉴于此，基层组织在履行参政党职能时，更加需要高屋建瓴，珍惜九三学社的荣誉，为自己是一名九三社员而自豪，不辱没学社的形象。社基层组织领导成员大多来自科技、教育和医卫等专业领域，缺乏行政阅历，视野有限，基

层领导班子大多实现了新老交替，领导成员思想素质参差不齐，缺少旗帜性领军人物，一定程度上削弱了学社的影响力。

学社的性质决定了社组织不属于权力机构，对社员缺乏强有力的纪律约束，基层领导的人格魅力在一定程度上影响着社员与学社的紧密程度。领导成员的修养、知识、智慧和正直的品格，良好的政治把握能力、参政议政能力、组织领导能力、合作共事能力，对于组织的发展和凝聚力的形成非常重要。有威信的基层社领导凭借自己的人格修养等非权力性影响力，能够产生一呼百应的效果。领导班子成员之间团结协作，率先垂范，自觉维护领导班子的团结和集体威信，能够确保组织具有昂扬向上的正气。领导成员求真务实，开拓进取，加强个人修养，不断提高领导水平和参政水平，以身作则，努力发挥表率作用，严于律己，宽以待人，能够产生强大的凝聚力、号召力、向心力。要以社会主义荣辱观加强领导班子建设，使基层组织领导成员知荣明耻，恪尽职守，不图名利，不计报酬，热心学社工作，服务广大社员，从而赢得大家的信任和支持。

当前形势下，基层组织需要充分征求、吸纳社员的意见，坚持民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合，以保障社员民主权利为根本，以加强社内基层民主建设为基础，切实推进社内民主，广泛凝聚全社的意愿和主张。发挥群体优势，通过集体的智慧和力量更好地反映社情民意，建诤言，献良策，服务社会发展。完善集体领导与个人分工负责相结合的制度，运用民主方法形成共识，注意听取不同意见，防止个人或少数人说了算。基层组织也要大张旗鼓地宣传参政议政中取得的成绩，扩大社组织在当地的知名度，树立良好的社会形象，增强社员的荣誉感和成就感。

10.树立正确价值观作文 篇十

爱国就是热爱自己的祖国，这不需要我仔细解释了。古今中外，为了自己的国家献出伟大生命的英雄数不胜数，比如文天祥，董存瑞，圣女贞德·普赛勒等，但我更加敬仰的还是感动中国年度人物——罗阳。

罗阳出生于农村，通过自己的努力，最终登上了沈飞总经理和董事长的位子。可他并没有松懈，而是凭着自己的一腔爱国热血，转战大连，鞠躬尽瘁地负责了歼十五的研发工作。舰载机上天了，而他却竭尽了精力，永远地倒下了。他生前你家人的最后一次通话，内容也是工作，工作，工作!

11.树立正确的研究生就业价值观 篇十一

关键词：就业价值观

硕士研究生的就业率一直都倍受关注，据调查大部分的毕业生都是选择签协议到企业当中，少数人选择其他途径。包括有出国、升学、自主创业、自由职业以及待就业。这也可以反映出当今学生们的一种择业观的问题。无论是本科生还是研究生，在毕业选择就业的时候都存在一种误区。

首先是较为单一性的就业观念。社会在发展中不断前进，人们的就业观、人生观、价值观、经济利益观等生活状态也随之不断发生着转变。当今的毕业生，无论本科毕业还是研究生毕业，往往都是有目的性在找工作，有目标是好，但是在找寻工作过程中往往被所谓的功利性所左右，在近几年尤为突出。他们仍然选择一些高待遇，福利好，工作环境舒适的工作择优。他们太注重外在的东西，往往忽略了工作本身的价值，并没有清晰的找准自己的位置，把太多利益性的东西作为实现自身价值的标杆，希望鱼和熊掌都可兼得，只图眼前的一片好趋势。

其次是择业认识地片面性。一些硕士研究生盲目地追随社会上热门职业，热衷选择当前社会讨论的热点职业，其实这是对社会的看法存在较多的主观性。一部分学生对自己评价往往过高，不能从实际角度去剖析和审视自己，这是对自己的轻视，缺乏科学公正的认知态度。这些学生自己的性格不能很好的认识，同时在自己的择业能力方面存在一定的误区。还有部分学生对社会的就业现状关心甚少，对影响就业的因素很少去了解。现在的社会是个多元化和需求量很大的社会，不要禁锢在片面的知识海洋中，应学会从不同方面去了解这个社会。

最后是在选择工作时没有长远的计划，只图眼前的利益，缺乏职业规划。这一类人群只图短期的效益，没有长期的职业规划，这是对公司单位的不负责任，也是对自己的不负责任。这对今后的择业没有什么益处，用人单位单凭这点，也不愿意录用这样短期的员工，因为这样会给用人单位带来一定的损失。

导致这些问题的原因，我觉得不单是学生自身的因素，还与学校培养单位教育管理有关：

（1）硕士研究生课程设置的不合理性。高校都倾向于专业课的传授，必修课要比选修课要多， 这样的课程设置导致研究生知识面的学习受到限制。很多研究生都反应在学校学校的课程都很单一。

（2）很多高校的硕士研究生教育往往是灌输式的教学模式。最终导致知识和实践缺乏统一，综合能力得不到提高。近几年各大高校授课形式稍有改观，通过布置学习书目和指定任务，让学生每人以讲课的方式讲给大家，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也培养了他们的自学能力，使课堂不再是单一性的课堂。

（3）高等院校注重学生的就业率，就业指导没有系统性。现在大部分高校都开设了研究生就业指导与创业指导的课程，但是部分还是走形式，缺乏统一的操作规范，对研究生就业技巧训练方面不够全面，这样就缺失了就业指导的意义。 虽然开设相关就业指导课程，但是与实践还有一定的差距。学校应该更多的考虑学生的就业观，以此来进行就业指导，提出建议，这样就业率会比单纯的指定的效率会更大。

毕业生面对就业的时候，一开始都会很迷茫，束手无措。这时候需要有经验丰富的前辈给与指导和教育，这样才会少走些弯路。给与相关指导，解决实际问题。要想真正的解决研究生就业的问题，要提高学生自我评价的能力，找到自身真正需求的东西，培养单位就每个学生的自身情况对其进行一个正确恰当的就业引导，以符合当今社会对人才需要的一个标准。

（一）深化改革，积极完善就业市场体系，杜绝学生就业的盲目性。根据学科特点制定未来几年社会对于各学科领域的发展需要，制定一套科学系统的发展规划，及时调整学科建设。同时有关部门应加强完善研究生就业指导工作。通过学生以及社会对人才的需求调查，针对实际问题做一个系统的就业信息网站，，提供一个第一手掌握资料的途径，还可以为用人单位和政府部门提供便捷的信息服务。

（二）培养单位增强社会竞争意识，以社会的角度培养人才。培养单位应该做到及时掌握社会单位的需求，在掌握第一资料的同时要及时的转达给学生，在中间要起到一个及时传递消息的这样一个角色。

（三）培养单位应该借助导师的知识力量与资源去引导自己的学生，是他们构建一个正确的人生观和价值观，增强硕士研究生对就业形势和社会需求的科学准确的认识。培养单位要结合专业特点对学生进行指导，找到适合的就业优势。使尚处在迷茫阶段的学生能够处理各方面的利益关系，克服短期和职业偏向性问题。另外，高校要在内容和形式上加强硕士研究生就业指导的创新性提高就业指导的质量。

（四）硕士研究生应树立正确的择业观，这对于毕业硕士研究生来讲，可谓机遇与挑战共存。面对高校扩招所带来的就业压力，首先要让学生树立自主意识，转变择业观念。作为新世纪的研究生们，要拿出对学业上的那种勇敢拼劲，应该建立一种应该到社会需要的地方去建功立业的想法逻辑，而不是满脑想着社会地位等因素。其次要科学地评价自己，找准自己所在的位置，依据自身特长选择职业， 成为自己择业中的主宰者。

（五）硕士研究生应树立独立的竞争，提高自身素素养。现如今刚毕业的硕士研究生在找工作的时候，很多时候并不占优势，要想在众多优秀者脱颖而出，就必须有竞争意识。在平时的学习和生活中注重培养自己的实践创新能力，加强自身素质的锻炼来提升在同龄中的竞争素养。

年轻的大学生追逐梦想，同时作为研究生的我们应该树立一个正确的就业价值观，凡事积极乐观，不要采取极端。认清形势，认知自我，审时度势，给自己定位，结合自身的情况给自己做一个职业规划。研究生毕业跟本科生毕业相比较，思想定位更应该成熟一些，而且价值观更要清新明确。端正自己的择业观，理性的看待自身在社会中的价值，找到适合自己的工作择业。坚信最好的不一定就是最适合的。

12.正确树立社会主义核心价值观 篇十二

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的核心体现的根本性质和社会主义核心价值体系的基本特征, 反映了丰富的内涵和社会主义核心价值体系的现实要求, 是高度浓缩和集中的社会主义核心价值体系的表达。党的十八大提出, 倡导富强、民主、文明、和谐, 倡导自由、平等、公正、法治, 倡导爱国、敬业、诚信、友善, 积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标, 自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向, 爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则, 这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。

二、当代高校大学生价值观的现状

当前社会中西方思想高速碰撞, 信息化快速发展, 整个地球村的村民每天都接收着最快最新的资讯, 各种理念思想充斥着人们的大脑。与此同时, 一些人的价值观念就会存在一定的问题。但是, 庆幸的是, 主流思想还是积极的、正确的。本文在此重点指出一些当代高校学生价值观方面存在的一些消极问题。

(一) 在一些大学生看来, 自我价值就是自私自利。认为钱是万能的, 崇拜金钱, 金钱至上, 以含金量作为人生价值的衡量标准, 从而陷入了拜金主义、极端个人主义的误区。

(二) 在衡量价值时不能分清孰轻孰重。一些高校大学生把自我价值简单地等同于个人的知识储备或者一技之长。他们忽视了思想品德所占据的重要价值, 没有良好的思想品德, 没有正确的价值取向, 没有艰苦奋斗的精神, 同样是无法取得最后的成功的。

(三) 对自己的未来没有明确的规划, 更没有动力去实现自身的价值。90后的高校大学生中, 很多人喜欢说“我想……。”或者“我以后……。”当然, 有梦想是一件美好的事情, 但是, 必须明白的是:现在我们是学生, 我们需要的更多的是脚踏实地去学本领, 长知识, 提高能力, 而不是去空谈什么所谓的梦想。现在的我们, 必须为我们未来的梦想做出些努力, 以更好的更快的速度去实现自己的梦想, 早日让自己的梦想成真。

三、引导高校大学生树立正确价值观的重要举措

(一) 学校教育中教师应该科学引导学生。当今高校中, 很多老师不能做到尽职尽责, 同时, 学校的价值观教育机制也不够健全。一些教师一味地注重自己的课时数量, 而不讲求授课质量, 不能够及时发现学生中存在的观念问题或者行为作风问题。学校在学生价值观教育上目标过高、缺乏层次递进性, 远离时代;过度强调认知、理论与实际的脱离, 价值观教育变成了单纯的知识教育, 而不能运用于实际生活与工作中。

(二) 社会舆论导向应该更加正面和积极。大学生价值观是在非常脆弱的社会环境中, 我们的社会正在发生广泛而深刻的变化, 人们的价值观念呈现出复杂多样的情况下, 不同的价值观发生冲突, 在一定程度上, 给人们尤其是当代大学生思想造成混乱, 产生了大量的道德失范。所以, 需要社会各方做好自己的导向工作, 给大学生树立和引导更加积极健康的价值观, 自媒体和新媒体也应该发挥自己强大的功能, 为未来社会的主力军贡献一份力量。

(三) 家庭教育中父母应该以身作则, 为孩子树立正确的榜样。家庭教育对大学生价值观的形成具有长期深刻的影响。一些父母出于对子女适应现实社会的担忧和对其眼前利益的维护, 往往在具体问题处理上采用实用主义的做法, 在价值观教育上倾向于个人本位和“金钱”本位至上的原则, 这种倾向直接影响了大学生正确价值观的形成。当今社会中, 很多官二代和富二代出现在新闻中的事件, 往往都是负面的新闻, 从而很好地说明了家庭教育中父母的影响力真的不能小觑。

四、总结

为了建设中华民族共有的精神家园, 必须构建社会主义核心价值体系, 帮助高校学生树立正确的价值取向, 尤其是教会大学生如何做人, 这是关系到大学生健康成长和关乎国家命运的大事。随着社会主义市场经济的深入发展, 给我们的全面发展创造了广阔的空间, 同时也带来了不可忽视的负面影响, 我们应该去积极了解和掌握大学生的价值取向, 积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径, 主动做好意识形态工作, 自觉抵制各种腐朽思想。

参考文献

[1]张勇.价值目标、取向、准则的辩证统一[M]河北日报, 2014-04-21

[2]郭建宁.社会主义核心价值观基本内容释义[M].北京:人民出版社, 2014.

13.勇于担当,树立正确价值观 篇十三

——“心怀感恩，争做爱岗敬业的好员工”心得体会

认真阅读完学习材料后，我更加坚定了自己的信念，明白了爱岗敬业的重要性和迫切性，明白了公司的良苦用心，明确了自身的目标定位，树立正确的价值观。

一、公司的担当

公司不断的对员工进行岗位操作技能培训，以及安全知识教育，教会我们如何操作设备，如何认识安全隐患，始终把员工的生命安全放在首位；公司经常开展多种形式的培训，组织大家参观学习先进企业的现场管理模式；积极参加港区组织的运动会，让大家能走出去和兄弟单位比赛交流，取长补短；公司经常安排大伙参加港区啤酒节等文化娱乐活动，丰富员工的业务生活，提供社交机会。公司每年不惜花费大量人力、物力、财力，皆在给员工创造良好的工作生活环境，践行公司的企业文化；

二、个人的担当

发展才是硬道理，是企业的生存之道。换位思考，如果我们站在企业角度，不难理解和企业同呼吸共命运，和企业共同发展的必要性；企业的发展离不开我们全体员工的共同努力，我们应当牢固树立主人翁意识，实把工作视为己任，勇于担当；不折不扣的完成本职工作，扮演好自己在公司的角色，团结同事，奋勇拼搏，开拓创新，创优争先；

三、个人如何才能成为更好的自己，为企业服务 勇于担当，树立正确的价值观

对于领导干部来说，责任心不是空洞的、抽象的，而是具体的、实在的，要体现在具体的工作当中。再好的思路要靠操作来保障，再好的决策要靠执行来落实，操作力行不行.执行力强不强，既是领导干部作风和能力的重要反映，也是领导干部有没有责任心、敢不敢担当的重要标志。我们都有这样的体会，只要尽心尽责，再复杂的问题也能迎刃而解，再艰巨的任务也能游刃有余，相反，漠视责任，再简单的工作也会出现差错。干部敢于担当必须要有强烈的责任心，忠实履行自己的职责，把困难想在前头，把工作做在前头，把做好本职工作当作自己应该做的事情，踏踏实实地去干好，干出成绩。

提高执行力

执行力是指有效利用资源、保质保量达成目标的能力，指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。是把企业战略、规划转化成为效益、成果的关键；执行力包含完成任务的意愿，完成任务的能力，完成任务的程度；对个人而言执行力就是办事能力，对团队而言执行力就是战斗力，对企业而言执行力就是经营能力。执行力是一个变量，不同的执

行者在执行同一件事情的时候也会得到不同的结果。执行力不但因人而异，而且还会因时而变。如果要想解决执行力的若干问题，就必须先剖析影响执行的根源，然后再找其方法，这样解决问题自然就会变得清楚些，容易些；

执行力要素包括意愿、环境、能力

意愿：如果不想做，肯定做不好，意愿来自目标、利益、危机，有目标才有愿望，有利益才有动力，有危机才有压力；所以在工作中我们应该充分发挥自身主观能动性，明确自己要完成的目标，遇到困难不要后退，勉励自己，促使目标工作完成。

环境：企业文化环境影响行动，要行动就要给自己创造行动的环境；努力营造工作氛围，团队氛围，从而达到事半功倍的效果。

能力：想做还要会做，因此我们要掌握科学的、可持续的学习方法，保持良好的政治修养，提升方法、技能、知识，以适应不断更新的工作难度和日益加快的工作节奏，走在工作的前面，而不是被甩在后面，时刻掌握主动权。

珍惜工作机会，爱岗敬业

14.如何帮助孩子树立正确的价值观 篇十四

现在很多家长认为孩子还小，不会接触到价值这方面内容，于是想当然地以为价值观也是以后的事。其实，在早期教育中，帮孩子树立正确的价值观是非常重要的。

竞争可以激发人的最佳状态，有利于培养不懈努力的意志品质，是青少年成长中不可缺少的一部分。但是家长应该首先帮助孩子们树立正确的竞争观，使他们真正理解竞争的意义。

而过分强调竞争除了可能导致青少年缺乏自信，产生焦虑、抑郁等负面情绪外，还使得他们缺乏合作意识和团队精神，甚至在某些特定场合下无法正确处理与他人的关系，进而导致极端事件的发生。

股神之子彼得·巴菲特说，价值观才是稳定的货币。价值观是指一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总评价和总看法。一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标;另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。

人的价值观一旦确立，便具有相对稳定性。但就社会和群体而言，由于人员更替和环境的变化，社会或群体的价值观念又是不断变化着的。

在当今社会中，人情关系淡漠，邻里之间少有往来，自私自利充斥在言辞中，现在的孩子决定未来的社会，所以，教育好孩子显得尤为重要，为孩子树立远大的人生观，正确的价值观首当其冲。父母要树立一个好的榜样，示范好的价值观，引导孩子做个友善、关爱他人的人，让孩子懂得尊重他人。

从内容方面看，价值观就是关于价值的观念。那么什么是价值?如果用非常浅显的日常用语来说，价值实际上就是我们平常说的“好坏”意义，包含善恶、美丑、利弊、得失、祸福、荣辱、优劣、贵贱、有用无用、可爱可恨、妥不妥当、值不值得、应该不应该、重要不重要、轻重缓急等统统在内，都可以用好坏来表达;世界上凡是可以用“好坏”来加以叙述并含有取舍意味的对象，就是价值。

从来源和基础方面看，任何人的价值观都不是凭空产生和改变的，归根到底它反映了人的社会存在，即生存方式、生活条件和实践经历等特征。价值观的深层基础是主体的根本地位、需要、利益和能力等具体情况，是人的价值生活在头脑中的反映和积淀。

15.正确树立社会主义核心价值观 篇十五

我曾问过一些学生,有的说:“上学没劲。”有的说:“上大学花钱多,毕业后找工作还特难。”有的说:“上课我就头痛。”由于各种原因,导致学生兴趣不浓,形不成积极进取的学习状态。

那么学生所追求的是什么呢?如果找不到做事的价值,体味不到收获的欣喜,那学生还有什么动力可言?难道老师们没去激发学生的动力吗?答案为否。那么问题出现在何处?我认为,老师们主要是从表面上,给学生讲了很多大道理,但口号太多,空洞无味,解决不了实际问题,久而久之便听腻了,结果老师劳力伤神, 却效果不佳,而对学生心理的关注太少了,比如每一节课学生的闪光点你抓到了吗,你及时做出评价了吗。你的一个眼神,你的一言一行,都会成为动力的起点,但我们没有做好。正如人们说的, 细节决定成败,细微之处见精神。

因此,在教学当中,我们必须在细节方面努力,让学生感受到每一节课的价值,这样才会激发学生的动力。每次只给出一个小目标, 让他们不断地实现每个小目标,不断地享受成功的快乐,逐步树立信心,在随风潜入夜,润物细无声的情境下,大目标会水到渠成。

怎样让学生体味价值,感受快乐,实现目标呢?我认为做好评价,才是我们解决问题的有效办法。

首先,实行个性评价。例如,劳动好的可以总结其在历次劳动中的突出表现,并给与奖励;学习好的可以让其多参加知识竞赛,找到展示自己的舞台;爱好发明创造的,把实验室利用好,做学生的锻炼平台;有写作天赋的鼓励他多在图书室博览群书,争取发表自己的文章。如此,每人都找到自己的位置,自己的价值,自己的快乐。

其次,过程性评价。例如,在评价学生解决问题时,不以成败论英雄,更重要的是关注其考虑问题的过程,从哪些角度进行了分析,条条大路通罗马,捕捉其闪光点。学生一定有可取之处,我们要用放大镜去看孩子的优点,不要求全责备。过程性评价关注过程,适时激励有利于学生找到灵感,点石成金。

第三,正面与反面性评价相结合。以正面性评价为主,它有利于激发其提高学习效率。在教学当中要把爱融于语言之间,糟糕透了也好,精彩极了也好,要让学生感受到老师的关注,体会到自己在老师心目中是有一定位置的,正是这种宽严相济的爱载着自己不断前进。只有这样学生才能体味价值,感受成长的快乐。

16.正确树立社会主义核心价值观 篇十六

［关键词］两课教学 大学生 价值观

［作者简介］谢华（1972- ），女，广西桂林人，桂林师范高等专科学校讲师，主要研究方向为思想政治教育。（广西桂林541001）

［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）18-0111-02

价值观（values）是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。价值观作为人生观的核心，是大学生成长过程中应关注的重要问题，因为它将对大学生的生活方向起指导作用，影响大学生的品行，还可能决定大学生的人生目标和道路的选择。要进行价值观教育就必须研究价值观产生、发展的规律，以便寻求教育的规律。大学生价值观教育要以提高价值判断能力为主，这是一项复杂困难的工作，是高等学校思想政治工作中的重点和难点，它不是通过一次讲座、几次会议就能完成的，它需要全员参与。其中，“两课”教学作为高校思想政治工作的课堂主阵地，要充分发挥其教育作用，尽可能地使学生形成正确的价值导向，培养学生树立起正确的价值观。

当代大学生处在不断出现新事物、不断产生新思想的环境中，必然带有时代气息，受到改革开放和市场经济的影响，他们的价值观也形成了正反两方面的特点。对大学生的价值观特征的分析可以从价值目标、价值手段、价值评价三个方面进行。

一、新时期大学生价值观的特征

1.价值目标讲求实效。价值目标是价值观的核心部分，表现为人们对自己或他人行为的思考并追求的目标，体现“为什么做”。价值观的层次和水平，主要取决于价值目标的确定。

在社会主义市场经济的时代大潮中，无处不体现公平、竞争的特征，市场经济中的主体是独立、自主的，需要具有平等意识、积极进取的态度，还应具有创造性和开拓精神，同时注重公平和效率。受其影响，当代大学生们确定的价值目标中，正面多表现为崇尚自我，希望社会能提供一个公平的竞争环境，力求施展和发挥自我才干，中国儒家学说中的中庸之道已不完全被接受。所以在生活中他们不愿墨守成规，有创意，敢尝试；学习上会自觉努力，选择能帮助自己实现目标的实用课程，讲求实效。

大学生价值目标中也存在不良倾向。首先，价值观趋于功利化。如在选择学习内容的过程中，实用类和技术类课程成为首选；拜金主义有所抬头，讲求物质回报，不愿参加奉献性质的公益活动，更愿做家教、勤工俭学等有收益的工作。其次，过分强调个人主体性，忽视整体的价值与利益，集体主义精神逐渐淡化。

2.价值手段灵活多样。价值手段是人们为达到价值目标而采取的途径和方法，它主要解决“怎样做”的问题，它是价值观的实际表现。实现价值目标的手段不同，其性质、效果也可能不同。

总的来说，大学生的价值手段具有积极性、进取性，同时也表现出一定的稳定性、自律性和灵活性。他们逐步认识到，要取得成功必须选择适合自己的目标，为此，他们在毕业前就已经为未来提供了多种不同的设计和准备，在学校学习期间，他们会积极参加各类考试，获取各种证书。对于毕业后的选择，他们或继续深造学习，或不断投档、面试，全力求职，或自主创业，或出国换个新环境，或做“自由职业者”，等等。

但是，灵活的价值手段也衍生出了“为达目的不择手段”的缺陷。一些大学生在实现价值目标的过程中就做出了不尽如人意的行为：如考试作弊、逃课、拉票当干部、交友轻率等。

3.价值评价凸显矛盾性。价值评价是人们根据一定的价值标准对社会行为有无价值和价值意义大小作出的判断，它回答了“怎样做才有意义”的问题，是价值观动力特征的体现。

当前大学生在价值评价标准中普遍存在认识模糊的现象，价值判断缺乏明确的标准。如遇到原则性问题，态度不够鲜明，立场不够坚定；思想上追求进步，行动上却无法落实；采取双重价值判断标准，要求别人先人后己，自己则把利益放在首位。

针对以上特点，“两课”老师要有效地进行教学活动，帮助大学生树立正确价值观。

二、两课教学的应对措施

1.灵活处理“两课”的教材内容。除挖掘、整理、阐述思想政治课的原理外，还要对教材内容创造性地进行补充，增加具有时代感的价值观内容，加强思想政治理论课教学的针对性和说服力，避免空洞的说教。在社会主义市场经济条件下，针对学生的个人主义倾向，要坚持正面灌输。要以理想信念教育为核心，坚定不移地给学生讲授马克思主义；要坚持大力宣传全心全意为人民服务的思想；要强调集体主义原则在新的历史条件下的重要作用。同时也要把符合时代要求的竞争、效率、求实创新等观念融合到教学活动中，让科学的价值理论成为学生的行动指南。

2.改变“两课”教学方法。原来的课堂教学注重理论讲解，多以老师讲授为主，与社会实践联系相对疏远。应变这种形式为多样化的教学，通过讲座、案例教学、讨论等方式，引导学生正确分析社会现实，并让学生通过社会实践亲自接触社会，了解集体主义等传统思想观念在新时期的作用，增强他们的社会责任感。在教学手段上也应充分利用现代化的教学设备，增强吸引力。针对学生中普遍存在的实用主义思想，要因势利导，让他们学会用马克思主义的世界观客观冷静地看待现实社会问题，并用科学的视角分析问题、解决问题，引导他们明辨是非。

3.把“两课”教学与日常行为管理结合在一起。要倡导情感教育，做到“润物细无声”。理论的学习是为了更好地指导行为, 老师应关心大学生的学习和生活，深入了解他们的困难，关注他们的思想动态。要对学生的日常学习、生活行为及思想进行监督、评价，对违反正确价值观的行为或思想，应及时在课堂上或校园媒体上批评、指正，晓之以理，动之以情，在校园内形成良好的舆论环境，引导大学生的思想沿着健康的轨道发展。

4.加强“两课”与心理学等学科间的横向联系。思想教育要取得最大成效，需要心与心的真诚交流。大学生的世界观尚未完全定型，他们的思维和心理都正处于发展成熟的过程中，可塑性很强。心理学研究表明，人与人之间的交流，如果在信任心理基础上进行，教育者发出的思想信息和目标要求往往会被受教育者顺畅地接受，并能产生积极的行动效应。因此，在教育活动中，应加强与心理学等学科间的横向联系，关注学生的心理特征，注意使价值观教育方式更加贴近学生的心理需求和切身利益，让教育更富有实效。

5.延伸“两课”的空间,使之与校园文化建设结合起来。通过开展丰富多彩的课余文化活动，创造良好的校园文化氛围，优化校园环境，把学生吸引到健康的校园文化活动阵地上来，使大学生能在高雅、健康的校园文化氛围中陶冶情操，升华思想，树立正确的价值观。另外，现代化的通讯方式也可以成为“两课”老师答疑解惑的好途径，当学生遇到困惑又不便当面与老师交流时，可通过QQ，E-mail或短信等方式与老师交流，这样就大大延伸了课堂空间。

6.“两课”教学中要注意充分发挥榜样作用。榜样的力量是无穷的，通过树榜样、抓典型，挖掘校园生活中的的成功范例，发挥典型的示范和教育作用，用典型人物的优秀品质来激励大学生，就可以使教育进脑、进心，从而帮助大学生确立科学的价值观。

价值观教育是一项系统工程，既是大学生成长过程中应着力解决的问题，也是历史赋予“两课”教师的重任。只要坚持正确的办学方向，树立全员德育意识，不懈地对学生进行正确的价值观教育，就一定会取得成效。

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