师徒结对考核评价意见

师徒结对考核评价意见（精选10篇）

1.师徒结对考核评价意见 篇一

石桥中心小学

新老教师师徒结以及考核细则

实施素质教育、提高教育质量的关键是建设一支高素养的教师队伍。为不断提升我校教育整体素质，发挥我校教坛新秀、学科带头人、名教师等众多的群体优势，促使新教师少走弯路，尽快成长，我校决定实施师徒结对活动。

一、指导思想

通过师徒结对，形成以老带新，互教互学，共同发展的氛围，达到营造一支思想好、素质高、能力强的师资队伍的目的。

二、达标要求

使青年教师逐步掌握教育学、心理学和教学法的基础知识，并能在实践中运用。能独立掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法；熟练掌握课堂教学的基本技巧；具有正确的教育学生能力；重视学生学习能力的培养。

三、指导教师要求

指导教师必须是教学作风严谨，工作踏实负责，具有较强的事业心和丰富教育实践经验的骨干教师、教坛新秀、学科带头人、名教师等。

四、徒弟资格要求

新分配或新调进我校的具有初级职称的青年教师。

五、师徒活动

指导教师对徒弟应以精心细雕一名“思想合格，教风端正、观念先进、业务过硬、爱岗敬业”的教师为宗旨，徒弟应以“谦虚求实、耐苦耐劳、主动肯问、精益求精、迅速成长”为宗旨，展开互教互学，共同发展的多样化活动。

1、每学期徒弟必须听课20节以上（包括听指导教师课）。

2、每学期，指导教师必须听徒弟课5节以上。

3、每学期徒弟必须上一堂创新课或研究性学习课。指导教师应以导为主。以公开课为契机，对怎样备课讲课，备怎样规范教案、怎样安排板书、怎样设置提问诱导思考等课堂教学的基本功从严从实指导。

4、每学期指导教师必须指导徒弟写出一篇具有一定水准的教学论文，教学案例各一篇。

5、每学期指导教师指导徒弟阅读一篇或一本有关教学方面的论文或书籍，徒弟则要写出读书心得。

6、每学期徒弟必须上交一篇长案，并写出设计思路，指导教师要进行点评。

六、考核细则

1、师徒结对结束时，师徒对活动开展情况及效果作出总结。

2、师徒结对时间为一年，经学校各方面考核，审核合格后，由学校予以颁发结业证书，不合格者则继续进行拜师，直至合格。

师

徒

结

对

总

结

郭正红

为了实施“青蓝工程”和“名师工程”，造就一支敬业爱岗、乐于奉献、业务精良的教师队伍；为了加强班主任队伍建设，促进新班主任的迅速成长；在学校的安排下，我和有着丰富班主任经验的金老师和教学经验的王老师结成师徒。能成为她们的徒弟，我身感荣幸，同时，我也有一定的压力。既然学校给了我这么好的师傅，我一定要好好向他们学习，争取早日加入合格教师的队伍。

这一学期即将划上句号，回顾这一学期我的教育教学实践，既有令人欣慰的成绩，也有需要进一步改进的不足；既获得了许多有益的教育教学经验，也得到了不少深刻的教训。作为一名刚从大学毕业的新教师，最大的优点是富有激情和创新的意识，而最大的缺点则是教育教学经验明显不足。师徒“结对子”正好在这两者之间搭起了桥梁，发挥师父丰富的教育教学经验，加上我们新教师的激情和创造力，使得我们新教师教育教学水平不断提高。在这一个过程中，作为新教师的我获得了很多的启发和教育教学、管理经验。师父有丰富的教育教学经验。作为步入社会工作的新人，缺乏的正是这些经验和入世的成熟，所谓谙熟世事，才能立足，师父以自己的身体力行告诉并传授给我们的不仅是教育教学的经验和秘诀，也是为人处世、做人立本的基本准则。

1．端正思想，顺利完成转型。因为刚从大学校园里走出来，进入社会参加工作首先便需要完成从大学生到小学教师的转型。要顺利完成转型，首先必须端正思想，懂得教师是人类灵魂师的道理，牢记“德高为师，行高为范”的训言，从思想上树立为人师表的意志，从而使自己真正认识到已经成为人民教师中一员，使自己树立作为人民教师应有的威严，明白自己的权利和义务。金老师以身作则，她处处严格要求自己，从细微处入手，从小事入手，把自己的班级管理井井有条，为我提供一些可以参照的具体做法。她把对学生的严格要求渗透到每一天：她要求学生语言文明，我从来看不到她随口吐脏话；她要求学生做好保洁，她自己也从不乱扔垃圾；她要求学生与人为善，我看到她在我们四年级组的凝聚力；她要求学生真心对待学习，我看到她认真批改每一本作业„„这些事情都是每天发生在她身上的小事，对于徒弟的我起到了模范带头作用。我也努力学习她的管理方式去管理我的班级，果然初见成效。而且金老师以身作则，以自己的思想，道德，人格，情感，行为和学识吸引着我，影响着我，使我在潜移默化中受教育和指导，从而走向充满理想和光明的道路。每天早晨和学生一起跑步；布置板报时精心选择材料，充分发挥学生的主动性和创造力，体现以学生为本。对学生晓之以理、动之以情、循循善诱；发现学生有情绪波动，及时分析原因，对症下药；多少次我回寝室时，她还在灯下工作着，我知道她常常一个人忙到深夜；虽然她是一个有丰富经验的班主任，但她仍然坚持做好每一项工作，而且要求、做到完美。这一切，让我感觉到她是一个真正爱岗敬业，无私奉献和业务精良的教师。她就是我的典范。

2．熟悉课本，掌握教书育人的基本功。教书育人是教师的天职，而教好书育好人则是教师的目标，要教好书育好人，则教师首先必须掌握一定的知识，能够熟悉本学科（课程）的基本内容，在此基础上才能利用好的方法去教授给学生新的更多的知识。新老师对于大学的课程尚觉不熟，并正在遗忘，现在转型成了教师就遇到困难了，因为小学的课程内容与大学不一样，大学所学在小学不一定受用。小学的授课方式与大学也不一样，小学生的接受方式与大学也不同。如果完全将大学所学传授给小学生，那么就会加重学生负担，而如果教学过于简单不单不足以使学生理解，也会挂一而漏万，造成知识的缺失。所以，前辈教师们再三强调要熟悉课本，方能对症下药。这一点王老师给了我很多帮助，在每次集体备课和英语沙龙中，她总对我们的教材和教法进行深入分析，以便我能更快的适应和掌握所教内容，重点突出，更易解决难点。在平时的教学上，每次上公开课前，我都要向王老师请教这堂课的教学设计，跟她讨论教学方法，公开课上完之后，王老师总归会提一些教学上的意见和建议，这真诚的建议对于我提高教学水平大有益处，就是王老师一次次孜孜不倦的指导使我在教学上得到了很多经验。

3．探索方法，不断累积教育教学的方法，做到教学得心应手。熟悉了课本，掌握了最基本的教学知识内容，下一步就是要将这些知识内容传授给学生，不同的老师有不同的方法，但不同的方法却有不同的效果。与前辈老师们比较起来，我们新老师的教学实践太少，教学方法呆板，在传授给学生知识的时候往往比较生硬，很难做到得心应手。所以，在掌握基本知识内容的基础上，我们新老师就从前辈老师们那里学会了在教学实践中探索方法，并用心记，用笔记本记下来，用每一个教案记下来，这样就在平时累积了教学方法，使今后的教学做到灵活、顺畅、“信手拈来”。还有班级管理上，师傅给了我很多指导性的意见。记得

有一次我遇到了难题，就找金老师帮我出出主意：我发现我做班主任什么事都要亲历亲为，发挥不了小助手的作用，金老师说：“做班主任一定要鞠躬尽瘁、死而后已吗？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。”我困惑地说：“可是我们班的小干部好象没有工作积极性，我找不到得力的小助手呀！”金老师接着说：“我们要想办法来培养班干部，给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。但是我们要把握好时间和场合，经常在公共场合表扬班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用。我们可以经常转变方式，由公开场合逐渐变为地下工作，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨，但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧„„”在和师傅一次又一次的倾心交谈中，我汲取着她的营养，同时我也看到了希望和信心。

此外，像关心学生，了解学生心理，做到关心教学与关心学生生活双管齐下，以及不管是公开课还是平时上课都得以平常心来对待等等也是师傅教给我的好经验。我想从这些经验中获得的上面这些启发将对我今后的教育教学实践大有裨益，而我也将以这些启发作为下一步工作的指导方法，并在教育教学实践中不断总结经验，积累教育教学新方法。

在师傅们的尽心栽培之下，我们徒弟一定会茁壮成长。在此感谢师傅的真诚教导，耐心鼓励。徒弟我一定不辜负师傅的希望。

师徒结对总结

潘道芳

回顾这一年 光景，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。我是师徒结对的受益者，在师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐在教学中走入正轨，熟悉了学生与课堂，了解了老师所要做的事情，弄清了在课堂中 应该 去感染与引导学生。教学中我一路走来，我也感觉到自己在渐渐的成长。

以 前，我个人一直这样乐观地理解 在县城里教书是令人羡慕的，进入中心小学的这段岁月里，作为 我 个人来说，中小人的敬业，领导的重视，繁重的课时量，来自学生和家长的压力，在这样一个名师云集的学校，无时无刻 都 让 我 这个新人 承受了巨大的心理压力。经验的缺乏，情况的生疏，总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是 我们 所有新教师需要迎对的挑战！

我很荣幸能成为 梁海霞 老师的徒弟。上学期我和他都承担六年级数学教学，这学期 我担任四年级两班的数学教学，梁 老师 依然 承担 六 年级数学教学的工作，工作内容和工作性质的相似，为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。梁 老师很温和，业务素质精良，和她交谈，她总能不吝赐教，每次问她问题，如：怎样设计教学？课堂上要关注什么？如何复习？„„等等，她总会不厌其烦地向我说说她的想法，总是 知无不言，言无不尽，让我受益匪浅。她也非常谦虚，我每次对她说感谢时，她总是说：咱们相互学习。和他交流，总的感觉 让我仿佛在读一本教研百科全书；生活中她 为人正直，对我非常关心。下面我将一年多时间的结对活动作如下总结：

（一）主要做法

通过这 一年多 的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。、鼓励我多学

记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。” 梁 老师常用这句话教育我，使我意识到：只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，拜师 以来，我 坚持自学，不断更新自己的教育观念。

2、鼓励我多评

她总是说：“ 评课 是对上课老师的一种礼貌，也是不断提高自身教学水平的一种途径”。每次 她听完我的课，她总是能给 我 提出中肯的建议，同时提出一些问题共同探讨，其理念之新、想法之好，令 我 深感佩服。因此，我每次听完师傅的课，他总让我说几句。、鼓励我多做

梁老师 经常对我说 ：作为一名年青的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。所以，我也主动的建立了自己的教研博客，加入了数学组的QQ群，尽管至今没有取得什么成绩，但是自己有了明确的奋斗目标。

（二）主要收获

1.就我个人而言，有人听课势必没人听课时的兴奋程度要高很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。2.因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始，就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。

3.师傅给我评课时，会反馈 出 很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或场地的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。

4.我听师傅的课也有很大收获。梁 老师最大的特点就是教学有序，从容不迫，课堂气氛很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将 数学教学与现实生活紧密 结合在一起，让学生学到有价值的数学，让学生人人学到不同的数学。课后我们坐在一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我似乎感悟到 梁 老师课堂的真谛，并对我 的课堂 产生了极为深远的影响。

（三）几点不足

1、时间不够用，尤其是今年我带四年级两班数学，早上一般可都是满的，所以听课的数量还是很少。

2、由于自己现在和师傅没有在同一个年级，所以 真正坐下来交流的机会 相对就 少 了。

3、由于自己一切从头开始，工作中经常手忙脚乱，疲于奔命，所以没有经常把自己的感悟和体会记录下来，导致工作中经常犯同样的失误。总之，一年多时间，我学习的还远远不够，我觉得 学校推行的蓝青工程，就是想让我们新老师青出于蓝胜于蓝，但是面对这样的殷切希望，我深感惭愧。在 师徒结对 活动中，尽管我做了无数努力，但是到今天为止，我依然觉得我距离南街小学合格教师还有一段距离，然而 我 深知 师傅的教学水平，冰冻三尺，非一日之寒，我将以学校的这次活动为契机，永不放弃和师傅学习的机会，以这个活动拉开我学习的序幕，积极进取，努力在很快的时间中使自己成长为一名真正合格的小学教师。为学校教育教学质量的提高贡献自己微薄的力量。

石桥中心小学 师徒结对活动总结

一、以教育教学为主，制定切实的校际结对工作计划

2009年10月，我们 召开学校领导人会议，专门研讨校际结对计划，具体落实各项活动内容，要求活动形式多样，具有很强的针对性，以教育、教学活动为主。经过双方的研讨，我校将商量好的计划内容综合整理，由我校完成计划的起草工作。同时，双方确定了教师师徒结对的对象。

二、以文体活动为契机，努力增进师徒感情。

学校组织各种活动，努力增进师徒感情，增进教师间的友谊，让我们的教师在成为徒弟之前，先成为朋友，成为知心的朋友。使他们从相识到相知，最后成为彼此信任的知心。至此，在业务活动中，师徒之间便会坦诚相待。

三、以课堂为载体，培养青年教师业务能力

我校特别重视青年教师的培养。尤其是对2009年参加工作以来的青年教师，严格按照“一年基本规范、二年站稳讲台、三年教有特色”的要求，缩短青年教师的成长周期，提供各种机会，让他们参与各类活动，促使青年教师尽早脱颖而出，这也是我们校际活动的任务之一。

我校教务处有计划、有组织地安排青年教师经常性地听课，而且对青年教师提出了明确要求：每两周不少于1次。平时，积极参加各种教研活动。

通过许多次课堂教学的观摩活动，在师傅们的悉心指导下，广大青年教师学到了许多好的经验和方法，从而应用在实际教学中，切实提高驾驭新教材的能力，青年教师成长很快。

三、以优势互补为手段，全面提高教育教学质量

为全面提升我校教学质量，我校 初步形成了全面交流、资源共享的良好氛围。当我校遇到困难时，首先想到的是“师傅”。工作经验缺乏找“师傅”，教学资源缺乏找“师傅”。通过一年的努力，我校教育教学质量有了明显提高。

总而言之，开展校际结对工作一年来，我们所取得的经验是成功的，在教学管理、教学质量、教育资源共享等方面取得突破性进展。

石桥中心小学师徒结对名单

师傅

徒弟 杨本柱

尹明丽

张晓峰

郭正红 潘道芳 李永峰

石桥中心小学 青年教师培养领导小组

组长：王树东

副组长：张传平

杨振军

成员：张克娥 杨副成 魏连花 刘艳艳

附二：

青年教师培养系列活动

1、新课程、新教材、创新课堂理论的培训。

2、填写教师专业发展成长书。

3、论文、教学反思、教学心得的评选。

4、素质教育下提高教学质量大讨论。

2.教师青蓝结对师徒结对 篇二

在这个学期里，我很幸运拜江鸿老师为师。回顾这一个学期，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅！

江鸿老师是一名有丰富教育教学经验的资深教师，他有着二十多年的初中教学经历。跟他一个学期，我学到了很多东西。

江老师在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了很大的提高。

教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。从教之前，我个人一直这样乐观地理解教师所受到的尊重，却不知道教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后，就让的我意识到了教师肩头的重任。作为教师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战！

对我这样一个刚进入环境教师来说，什么都是新鲜的，什么又都是陌生的，而让我特别自豪、欣喜的是我有这么一位能干的师傅——江老师，他有着丰富的教学经验和带班经验，这些都对我的教学非常有帮助，江老师上课非常有激情，在听课的过程中，这种激情不仅感染了学生，也感染我使我也充满了激情，用自己的热情带动学生的积极性。及时反馈，有这样严谨的师傅，我这个做徒弟的也不敢有丝毫的懈怠。师傅把自己购买的一些书或者觉得特别好的书籍推荐给我，我挑选自己需要的一本书进行阅读，读完后相互交换，并写出自己的读书体会，以此营造一个良好的读书学习的氛围。

首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在江老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。

其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。

江老师经常听我的课，每次他总是先给我最大程度的肯定和鼓励，同时也坦诚的指出我的不足，并且帮助我找出弥补和解决的办法，让我少走了不少弯路。并且我在她的指导下各方面都有了一定的进步，对教育教学工作有了一定的信心。

3.师徒结对师傅总结 篇三

语文组:黄燕妤

在这一学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。陆丽娟老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。作为一名新教师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。平时很虚心地向同学科教师请教教学中的问题。陆老师是位聪颖、充满睿智的老师，教学经验不够丰富的她，经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快，已经能较好的掌握小学课堂教学的一些教学常规做法，在学校组织安排的青年教师汇报课时，陆老师态度积极，虚心请教，征求意见，通过这些活动，使其得到了较好的锻炼。她的努力也换来了学生的爱戴，家长的肯定，赢得了众多老师的好评。陆老师是位悟性十足的老师，有自己的思考，自己的见解。在平时，陆老师坚持“每课必备”的原则，按照教学计划认真备好每一节课，不但备学生，而且备教材备教法，能够根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。针对两班的不同情况拟定不同的教学目标及方法，做到“有备而来”。课后能对自己的教学反思小结。课外注意收集素材及知识要点。我与陆老师之间经常的进行沟通与交流，不仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。同时也征求她的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年教师快速成长，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。

师徒结对的活动让我自身也进步不少，在这一年里，我基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子，另外也是为去听陆丽娟老师的课能说出更多有针对性的意见。而且我这个徒弟很厉害，我随时都有被她拿下的可能，我们的成绩经常只相差零点几分，所以我从不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。

4.师徒结对总结 篇四

小学语文学科师徒结对工作总结 小学语文组 马莉

本学期我与曹丽萍依然是师徒结对关系。我教龄虽然比她长，但在小学语文教学中没有取得什么大的成绩，当师傅确实有点勉强。但签署了师徒结对协议后，我深深感到身上的责任和压力，在学期中努力做好“传、帮、带”工作。我的这徒弟是聪明能干、热情开朗、追求上进的好教师，与其说我是师傅不如说我们互为师傅更恰当。我们互相学习，互相帮助，努力提高自身素质。对于本学期的师徒结对工作，现总结如下：

1、结合教师的原有水平，制订师徒计划

无论是老教师，还是新教师，其实每个老师都有自己的特长、优势，也都有各自需要提高的地方，并不是老教师的的能力水平一定比新教师强，教学成绩一定比新教师要好，而是各有千秋：新教师有耐心和毅力及激情，敢于创新，老教师教学经验相对来讲比较丰富，课堂的组织教学能力较强，对于课堂的驾驭能力略胜一筹，对于问题的研究比较深刻，处理问题的应变能力比较灵活。于是我认真分析两位老师的优缺点，对于好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些，制订出了师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。

2、鼓励她们多学、多练

记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为一名新教师，不应该停止学习。我常常督促两位老师多看教材，多听其他老师的讲课，多吸取别人优秀的地方。只有不断学习，才能更好的适应教学的要求，才能以全新的思想、观点指导她们的教育实践。

3、虚心学习，努力提高自身素质

虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向学校的几位骨干教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论水平也有一定的提高。

4、做好示范，共同提高

在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给大家。在指导徒弟的汇报课时，我也尽力帮她们寻找好的教材，设计出科学合理教案，并指导她们多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。平时，在班级管理方面，我也经常帮助罗老师解决一些班级管理方面的疑惑，使她的班级管理能力有一定的提高。

5、相互听课、评课，逐步提高自己的教学水平

师徒之间听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。我们师徒三人按照计划结合教学实际坚持每月互听评课两次，做好听课记录，评课实用有效。两位老师经常主动要求随堂听我的课，她们为了准备一节充分的课，不断地修订教案，多次试讲，不怕苦不怕累。

5.师徒结对活动材料 篇五

师徒结对活动材料

教师师傅：林广辉

教师徒弟：孔英杰

学科：数学、语文 2014-7

师徒结对子计划

次渠家园小学

孔英杰

教师结对子活动是为了教师的快速成长而举办的，感谢学校为我们这些新教师提供了如此有利的成长环境，给我们指出了学习的方向。本学期我与林广辉、沈春节老师组成了师徒结对子小组，我们小组的活动计划如下：

一、明确实施目的：

1、深入研究课程标准和教材，共同讨论重难点和教法。

2、有针对新的讨论研究教学中遇到的难点。

3、经常烦死课堂教学中的优点和不足在小组中交流经验。

二、实施措施：

1、研读教参和教材，确定每一课的重难点。围绕重难点设计教学，共享资源。

2、课例研讨。互相听课并提出意见，反复磨课，提高课堂教学技能，掌握教学常规方法。

3、作业展示。相互评价课堂作业，学习优点指出不足。

4、同意考试，集体阅卷，认真进行试卷分析，研究讨论重难点的巩固复习。

5、学习教育类书籍，相互交流心得。

作为一名新教师，我能感受到师傅对我的诸多帮助，提醒我每项 事物，知道我的教学，让我在工作中不断地成长，我一定会认真学习师傅的经验，使自己在班级管理和教学设计方面有所提高。

师徒结对子计划

次渠家园小学 孔英杰

通过这学期的师徒结对子，我深刻感受到了教师工作的重要性，从师傅身上学到了许多处理班级事务的经验，也学习到了很多研读教材的方法。一、二、三、四、研读教材。本学期，我们三位老师一起研读教材，分析其中的重难点，在初期的教学中，我还是不能很好的抓住教材的重点，两位老师给我了很多的帮助，使我更加清晰的知道了教材研读的方向。

课例研讨。我们共同研究了数学《鸡兔同笼》，语文《守株待兔》、《西门豹》、《一夜的工作》、《捅马蜂窝》这几课。其中，我们共同讨论备课的有《植树问题》、《相遇问题》，大家认真研读教材和课程标准的基础上，也查阅了大量相关教学设计，又制作了精美的课件，在不同的班级上课、修改、在上课、在修改。反复磨课过程中，我们收获都很大。通过上课、听课，在课堂教学方面教态、教学语言等等细节也收获良多。

作业展览。因为我是新参加工作的老师，还不是很清楚作业的要求，两位老师给了我很多的帮助，展示了两个班的优秀作业，在班中展示优秀作业范本。

统一考试。年级统一考试、集体阅读、各自分析、共同讨论如何攻破难点。对学困生集体授课，轮流执教。

五、学习教学类书籍。我在工作中不断的学习教学技巧，参看了教育学与教育心理学，能更贴近孩子的心灵，更好的与学生交流。

6.师徒结对心得 篇六

各位老师好!我从去年到现在，参加“蓝青工程”师徒结对活动也有一年了，首先我要感谢我的两位师傅，李佩芬老师和张君波老师，对我的指导和鼓励。我觉得这个活动的本质就是一个师徒相长的过程。那么我就从徒弟的角度谈谈我的收获。

首先是听课评课方面：我们作为徒弟的去听师傅的课，或者是任何老师的课，肯定对我们而言都会有很大的收获。而当师傅来听我们的课，尤其是公开课的时候，因为要向师傅阐述备课构思，所以备课时会特别注意以终为始，就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有所提高。

我印象很深我第一次上公开课，教研员来听课，是史铁生的秋天的怀念，然后我一开始写了份教案给李老师，那教案真的不好，李老师基本完全推翻，然后给我讲了要怎么上，最后反正那堂课的效果蛮好的，所以我们新老师如果要上公开课的话，一定要记得多跟师傅沟通。

而且师傅在给我们评课的时候，也会反馈出很多我们自己没有意识到的缺点和优点，我觉得这些对我们都是宝贵的财富。

再者我觉得平时和师傅多交流沟通也很重要，很多我们觉得迷茫、疑惑的问题都可以去请教师父，说不定就会豁然开朗。

我记得我那会儿刚开始教书的时候，就跑李老师办公室问过，为什么上课的时候感觉挺沉闷，明明我我提的问题挺简单的，然后李老师说一个课堂里如果有十个人能给你反馈，跟你交流已经很不错了，然后我发现还真的是这样。这之后我逐渐有了自信心，上课的氛围也越来越活跃了。

总而言之，有了师父的陪伴，我们能少走很多弯路，也能早一步的成为一个合格的人们教师。

谢谢！

7.师徒结对协议 篇七

根据xx教育局关于加强对新招聘教师工作考核的规定，为了使我校新教师尽快适应教育教学工作，促进新教师健康成长，充分发挥学校骨干教师的传、帮、带作用，学校决定对新教师实行师徒结对。为明确师徒职责，增强责任感，现签订师徒协议书并共同遵守。

一、师傅承担的责任与义务。

1、教书育人、为人师表、爱岗敬业，严格执行教学常规。在思想、业务、工作态度等方面为徒弟树立榜样。

2、关心徒弟成长，毫无保留地教好教会徒弟，并提供热情、无私、尽责的帮助。

3、指导徒弟研究每学期的教学计划，及时帮助徒弟分析教材，确定教学重点、难点，制定教学目标，选择教学方法。

4、指导并督促徒弟认真做好“教学六认真”工作。

5、每月为徒弟上1节示范课；每月检查1次徒弟的教学常规（备课、上课、批改等）；每学期听徒弟的课8节以上（每两周1次），课后及时交流、评价和指导并作好记录。

6、每学期指导徒弟面向全校上一节汇报课。

7、每学期指导徒弟学习一本教育教学理论书籍，并指导其结合实践写一篇教育教学论文。

二、徒弟承担的职责

1、教书育人、为人师表、爱岗敬业，热爱学生，热爱学校，师德高尚。

2、对待师徒关系态度要严肃、端正，认真钻研教育教学理论，严格执行教学常规，尊重师傅、主动争取师傅的帮助，虚心学习，有疑必问。

3、认真做到“教学六认真”，认真践行高效课堂教学模式，努力提高课堂教学效率。

4、每周至少要听师傅授课1节以上。

5、每学期至少要上一节汇报总结课。

6、认真钻研教育教学理论，每学期读一本教育教学理论书籍，并在书中进行旁批。每 一年形成2500字以上读书笔记，并结合实际教学工作写一篇教学论文。

三、考核与检查

协议期满后，学校对新教师进行综合评价，并下考核结果（优秀、合格、基本合格、不合格）；对成绩突出的指导教师和青年教师，学校将给予表彰。以下材料由学校教导处每学期检查验收一次：

1、教案（有师傅的检查及指导情况，徒弟）；

2、听课记录（师傅、徒弟）；

3、每期所读的1本教育教学理论书籍，每年形成2500字以上读书笔记（徒弟）；

4、每学期成长计划（有师傅教师的指导意见）、思想汇报（有思想辅导员的意见）和总结；（徒弟）

5、每学期师傅对徒弟成长情况的评语（师傅）；

6、每学期师傅检查徒弟教育教学常规（备课、上课、批改等）的检查登记表（师傅）。

四、本协议自 年 月 日起至 年 月 日止。

五、说明

1、本协议内容将列入每期教学常规考核工作，结果纳入教师个人考核及教师业务档案。

2、本协议自签订之日起生效，协议期限为一年。

3、协议书一式四份，师傅、徒弟各执一份，另一份学校存档。师傅签字： 徒弟签字：

年 月 日 年 月 日

Xxxx小学

8.师徒结对帮扶计划 篇八

一、指导思想

为贯彻落实上级各有关部门的精神，本着以“教师的发展”为原则，充分发挥骨干教师的示范和辐射作用，使青年教师在其指导下，迅速并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高自身的教育教学水平和业务素质，促使我校教师队伍的整体优化。

二、徒弟基本情况

Xxx，男，2013年参加工作，本科，小学数学教师，任三年级数学教学工作

三、培养计划

1.认真制定师徒学习计划，定期检查徒弟的教学“六认真”。2.主动与徒弟联系，认真分析徒弟的教学水平和业务能力，帮助徒弟探讨明确努力的的方向。

3.共同学习《课程标准》，每月至少向徒弟推荐两篇文章，共同学习，更新教学观念，学习优秀教学方法。

4.每学期听徒弟的五节课以上，切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，促进徒弟教学能力的提高。

5.指导徒弟搞好教学常规环节，努力改进教学方法，大胆尝试，力争形成自己的教学风格。

6.指导徒弟认真做好教学反思，对每堂课的教学进行认真总结，找出教学中的成功与不足，改进不足之处，并对自己在教学工程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。7.共同学习教育教学理论，鼓励徒弟积极参加教研活动，并指导徒弟写好教学案例和教学随笔，及学科论文，争取参加各级各类的评比、交流，力争在刊物发表。

四、培养目标

9.师徒结对活动小结 篇九

新学年，师徒结对活动继续进行，我选择的是庞玉红老师，经过庞老师的指点，我的教学能力有了很大的提高，教学水平有了一定的进展，下面我就拜庞老师为师的过程谈谈我自己的体会。

作为一名青年教师，教学经验明显不足，对教材理解和把握不是很到位，对课标的要求不是很明确，课堂的驾驭的能力有限，在庞老师的指导下，以上的缺陷在慢慢的弥补；在平时的教学中，认真备课钻研教材、遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向庞老师请教，对教材的理解日益渗透，对知识的拓展也日益宽广；并与他共同钻研教材和备课，虚心接受老师的建议，修补不足，更好地吃透教材，进过一年的学习、实践、摸索、我的课堂也开始变得生机勃勃活泼生动。

其次，我更注重的是对知识的把握，而不注重对学生心理的把握，忽视了对学生身心的成长，通过听庞老师的课和课下庞老师对学生的谈心观察，我深深的感悟到教书育人的真谛；在教学中，我对学生学法的指导不是很重视，通过庞老师帮助我选择合适的教学方法，通过分析重难点，找到突出重点分散难点的方法。我知道课堂的任务就是让学生获得知识的途径和方法，对知识的体味和经验的过程；针对一节课，庞老师和我一起评课，就课堂规范的各个方面指出了成功及不足之处。从基础知识，基本技能到德育的渗透，从教学的语言到教态，从板书设计到多媒体运用等方方面面，毫无保留地给我传授经验，交给我方法，帮助我寻找教学中存在的问题，每次听课后给予我指导评议，指出我努力的方向，庞老师在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更体现在具体的每一个环节。同时，请他给我做示范，主动听庞老师的课，让我学会了讲课要思路清晰，重点突出，课堂的气氛要活跃，让学生在快乐的学习氛围中学习知识。

10.师徒结对学习总结 篇十

牛心镇第二小学

袁亮 2012年6月

师徒结对学习总结

时间过得真快，转眼间我与张世英老师师徒结对已近一年了。回首这一年来师傅们对我的指导与帮助，多少往事又涌上心头。特别是在这学期忙碌的教学工作过程中，师傅不断地鼓励我、指导我、锻炼我，使我成长起来。

一、鼓励我多学，做事要有计划。

记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为一名课改的青年教师，师傅常用这句话教育我，使我意识到：只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。2011学年我与张世英老师结为师徒。为使我尽快适应课堂教学工作，张老师能全身心、无保留地给予教学理论和方法上的指导。每学期开学初，我们都坐在一起认真研究教材，共同制定教育教学计划，确定教学进度，精心安排教学内容，分析教材的重点、难点，并认真拟订备课、听课的计划和要求。规定了固定的时间，讨论课堂结构、设计教学方案、交流备课心得。并对每个单元的检测情况作好分析，找出不够的地方。坚持听课，每次听课后，我们能及时交换意见，张老师能耐心地帮助我认真总结成功经验，并从教具的演示顺序和方法、过渡性、设问性语言的设计、课堂练习的编写和布置等方方面面加以分析，手把手地指导，从而改进我的教育教学方法，提高实际教学工作的能力。因此，一学期以来，我通过张老师的耐心指导，并参加培训、座谈会、听专家讲学、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。

二、鼓励我多评，让自己成长更快。

任教以来，我听课的机会很多，组内老师的轮流课、迎接各级检查的展示课„„每次课后师傅们都要求我进行评课，他们说：“这是对上课老师的一种礼貌，也是不断提高自身教学水平的一种途径。”师傅是这样说的，也是这样做的。每次与他们一块儿听课，他们总是能给上课老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，其理念之新、想法之好，令同行们深感佩服。

最让我印象深刻的是这学期我要上了一节课，邀请张老师去听我一节课，请他指点指点。课后，张老师给我的课进行了中肯的点评。张老师很真诚地给我提出我要多说课堂用语，不要说太多的中文给学生，让学生从你的行动与语言中体会英语的好处。要不是她提醒，我一直都没有发现自己的这个坏毛病。在这我要衷心地谢谢师傅对我的帮助。他的这种身教远远大于言传，所以在他的影响下我在听其他老师的课时也在不断思考有哪些闪光点、哪些不足。我想这对我以后的教学工作一定有很大的帮助。

三、鼓励我多写，全面发展自己。

师傅给我提出了这样的发展目标：作为一名年青的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。一学期来，在师傅的要求、指导下，我课课坚持写教学反思，撰写论文。虽然写这些东西牺牲了很多的业余时间，但我毫无怨言，我觉得自己每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的写作能力、教学水平都在不断地进步。

这一年来，我一直以能成为张老师的徒弟为荣，今后，我将不断努力，争取有一天也能让师傅以有我这样的徒弟为荣，这是我给自己提出的一个更高的奋斗目标：我以师傅为荣，师傅也以我为荣。

现在，我们师徒二人又踏上了新的征程。加倍努力，以更出色的成绩回报学校及领导的厚爱。

牛心镇第二小学

杨

玥