四年级状物作文：虾

四年级状物作文：虾（13篇）

1.四年级状物作文：虾 篇一

今天，妈妈从农贸市场买菜回来，我看见菜篮子里有一个绿色的袋子，打开一看，原来是活蹦乱跳的小虾呀!我想：这小虾就这样煮了太可惜了，真想养几只!

我把这想法告诉了妈妈，没想到妈妈居然同意了，我连忙找来一个小瓶子，盛了半瓶水，放了几只小虾进去。

这几只小虾全身都是青灰色的，大约五厘米长，跟我的小拇指差不多长。它们的两根胡须摆来摆去，像两根细小的鞭子。两粒芝麻般大小的眼睛，似乎在左顾右盼。弯弯的身躯，两只前脚像两个大钳子。六只小脚摆动一致，尾巴像一把折扇。看它的的样子，真像古时候打仗的士兵。

小虾儿喜欢吃馒头。刚开始养它们的时候，不知道给它吃什么，突然我想起一句俗话：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃污泥。但是，去哪儿找污泥呢?突然，我想起以前在某本杂志上看过：虾吃浮游生物。我想到馒头渣可以在水面上浮起来，虽然馒头渣不是生物，但可以试试。我放了几片馒头渣，果然如此，小虾慢慢地游过去，大口大口地吃了起来。

2.浅谈小学四年级语文作文教学 篇二

关键词：教学效率；小学语文；作文教学

作文是展现学生语文综合水平的一个重要环节，对于教师来说，作文教学也是检查教学水平的重要指标。下面就目前小学生作文现状作出分析并提出相应的解决方案。

一、小学生作文和小学语文作文教学中存在的问题

1.小学生写作内容，标题千篇一律，没有创新性。很多时候作文的内容都是雷同的，例如，帮助老奶奶过马路、拾金不昧等老掉牙的素材，学生为了应付作业甚至不依照真实情况进行虚构。同时学生的创新性也不够，不敢尝试新颖的体裁来写作。

2.作文教学方式单一。教师很多时候再作文教学时只侧重要求学生对句子和词语的搭配，忽视了学生内心的想法，其实小学时期的孩子内心是天马行空的，素质教育也不是要求学生去写八股文一般的模式作文。这种扼杀学生兴趣的作文教学方式不仅不会让学生的作文有所提高，反而会造成更多反效果，学生的语文能力也得不到提高。

二、提高小学语文作文教学效率的方法

1.培养学生的观察、思考和自我创新能力。人教版小学语文教材里有很多的优秀的作品，教师除了要教导学生如何赏析课文，也要鼓励学生去写读后感。学生观察力的培养需要教师给予学生一定的时间进行观察思考，然后再让学生以文字或者口头表达的方式表达出来，这样可以让学生乐于观察、主动观察，能够将观察到的事物应用到作文的写作中来，提高学生作文内容的充实性和创新性。

2.作文教学中着重于学生情感的培养。好的文章即使没有华丽的辞藻也能饱含深情，小学生的作文所蕴含的情感也不能忽视，有真情实意的文章更能打动人，学生在写作过程中也可以抒发自己的情感。为了更好地表达自己的情感，学生也会更加努力地学习写作，教师在作文教学中，要鼓励学生说真话、说心里话。

人教版的小学语文教材给教师提供了很好的教学素材和启发，教师也要在平时的写作教学中开发学生的潜能，打破传统的假、大、空的写作模式，这样不仅教师的教学水平会有所提高，也能提高小学生的写作水平，提高语文的综合能力！

参考文献：

周光林.语文创新教学的尝试[J].云南教育：小学教师，2010（12）.

（作者单位 吉林省梅河口市第二中学）

3.四年级状物作文 篇三

我们的操场在教学楼的左侧，中间是绿油油的草坪，外面环绕着塑胶跑道。右边有一个沙坑，左边有一棵大榆树，西北角有一个升国旗台，上面耸立着笔直的旗杆上飘着五星红旗。星期一我们在这里进行升旗仪式。

早上，在黑暗中“红地毯”和“绿地毯”显得格外耀眼。天一点一点亮了，太阳公公露出了脸，把操场照的红彤彤的，“红地毯”和“绿地毯”露出微笑，好像在说“三小欢迎您”。

中午，大课间时，沙坑边有可以看见同学在热烈的讨论着学习的问题。“绿地毯”上同学们有的玩游戏，有的跳跳绳，有的赛跑，有的跳远。操场上充满欢笑语。

4.四年级状物作文 篇四

我的小猫性格非常古怪， 一会儿这个性格，一会又那个性格。。。。。。真是没完没了了。有一次它和它的哥哥打起架来了。我看见了，就马上叫它过来，它在我的脚上趴下，好象在向我求饶，求我不要打它。它整天好吃懒做，不是吃就是睡，睡醒后就玩。夏目友人帐里面的 猫咪老师一个样。真懒啊!

我的猫比整天在捣蛋。它当在我面前抓烂了一朵“稀有”的花呀!还咬着给我看呢!真是气死我了!有一次，我玩电脑玩地正开心，突然猫比跳上放电脑的书桌上。吓地我大叫一声，过了一会儿，我发现猫比站在书桌上。有几朵“小梅花”，我马上说：“不可以脚上有泥巴巴!”说着把它赶走了。我还要擦干净“小梅花”呢!

5.四年级状物作文 篇五

记得爸爸才把它买来时，我觉得它很不顺眼，细细的枝头顶着茂密的树叶，光秃秃的身躯似乎成了它时髦的特点。但每当放学回来时，一天一天地去观察，去了解它，渐渐地对它产生了好感。它没有万年青那样持久的生命力，也没有月季花那样的鲜艳夺目，它是长得那样的平凡，那样的不求所获。

炎热的夏天，太阳如一团火一般，燃烧着大地，躲在房间里的我原本想到文竹那娇嫩而光秃秃的身躯，一定受不了这炎热的天气，可当我傍晚时却发现它仍然昂立在那儿，一点都没有动摇，我第一次了解了它的优点。还有一次，我正拿着一勺水要给文竹浇水时，爸爸却告诉我，文竹是一种非常耐旱的植物，不宜多浇水，一星期只要浇几次就行了。

6.浅谈写景状物作文教学 篇六

关键词：作文教学；写景状物

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一、以目观物

所谓“以目观物”就是引导学生通过自己的眼睛观察、再现景物， 写成文章。这是写景状物作文的第一阶段。没有这个基础，后面的东西便成了空中楼阁，因此在此阶段，要引导学生戴着“有色眼镜”观察景物，描其形，绘其色，念好“准、细、顺”三字诀，把景物描摹准确、细致、有序。

观之以目，首先要准确，引导学生抓住事物特征，真实地再现事物的本来面目。这是写景状物的基本功。唐朝诗人骆宾王的“咏鹅诗”：“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨溥波”把鹅状写得准确传神，吟咏该诗，一幅“春鹅戏水”的水彩画就历历如在目前。为什么会产生这么大的魅力呢？我以为就是得力于“白、绿、红、青”四个表色彩的词语准确地再现了描写对象，从而产生很好的审美效果。可以说“准确”是一篇文章的生命，如果不准确，即使写得再精彩、再生动，也只能是败笔。

“以目观物”做到“准确”了，还必须“细致”。如果不“细”，文章就会患“贫血症”，像个“瘪三”。这也是学生常犯的毛病，一些学生写景状物三言两语，寥寥几笔。虽然准确，但空洞无物。这就要教师引导学生观察景物尽量细一此，角度多一些，视点小一些。那些写景状物的经典名篇无不是在“细”字上下功夫，刻画出一个个精彩细致的特色镜头。如宗璞的写景名篇《紫藤萝瀑布》不仅准确写出紫藤萝整体象流动的瀑布，还从局部细致刻画一穗花、一朵花的花苞与花舱的风姿以及颜色光彩的细微变化。细致了，文章才会具体，内容才会丰富。

二、以心观物

所谓“以心观物”就是要引导学生用自己的心灵去观照景物，正如王国维所说：“以我观物，故物皆着我之色彩”。其实纯客观的景物描写是没有的，其中都渗透着作者的情感，真所谓“一切景语皆情语也。”但“以心观物”必须建立在“以目观物”的基础上，即“情语”必须有“景语”作依靠。因此，“以心观物”便成了写景状物作文的第二个阶段，也是写好写景作文的核心、关键。写景的文字只有投入自己的情感，文章才会传神、灵动起来。否则，景语就变成无意义的点缀。那么如何“以心观物”、做好情感投入呢？我以为必须念好“真”、“契”、“化”三字诀。

所谓“真”就是“观之以心”要做到真实自然，引导学生以赤子之心面对外物，不要先入为主，事先拈出一个什么“情”来，然后对号入座。要鼓励学生流露真思想，展示真性情，以真心观物，以真情状物，自然流露，不虚伪，不粉饰，即使流露一些消极情绪，只要真实，笔者以为也不为过。

所谓“契”，就是“以心观物”时情与景要契合一致，不能景是景，情是情，两张皮不搭边。情景相“契”有两种导向：一是由什么样的景，引发什么样的情；一是由什么样的情，给景蒙上一层什么样的色彩。比如散文《岳阳楼记》就是情景契合的名篇佳作，文章写了两种不同景物，引发两种不同的情感：一种是由“明丽”之景，而自然导出“喜悦”之情；一种是由“阴晦”之景，自然地引出“悲伤”之情。这样看来，不同的景物会触发与之对应的情感来；即使就是相同的景物，由于情绪不同，也会使景物蒙上不同的色彩——“愁”则草木含悲，风云变色；“喜”则树在点头，石在欢笑。但不管怎么变化，情与景必须和谐一致。

所谓“化”，就是“以心观物”时，将情融化在景中，达到化境，犹如盐化水中，不见盐迹，而有咸味，也就是情与景水乳交融，分不清什么是景什么是情，这是“以心观物”的最高境界。请看赵丽宏的散文《晚香玉》描绘晚香玉的那估段文字：“几颗亮晶晶的露珠，不知在什么时候凝聚起来，滚落在晚香玉洁白的花瓣中，像一些好奇的眼睛，忽闪忽闪，张望着安谧的夜的世界。几缕清香幽幽地飘起来，屋子里顿时一片芬芳。真怪，这花儿白天淡而无味，一到夜间，就悄悄地吐出馨香来，也许，花儿也是爱安静的吧？”你能分得清哪些是景语，哪些是情语呢？这时情景已化为一体，铸成一個鲜活的生命，如果硬要从中挑选，就会伤筋动骨，戕害文脉。当然要求学生达到这种境界比较难，但不是高不可攀、

三、以理观物

所谓“以理观物”就是引导学生在“以目观物”、“以心观物”的基础上悟出一定的哲理，它是写景状物作文的第三个阶段，是“观之以目”、“观之以心”的升华。初中生由于视野窄、阅历浅，因而他们由景物所感发、由外物所触动的感悟和理思往往比较浮浅，文章缺乏深度。那么怎样搞好“以理观物”呢？笔者以为必须念好“实、深、新”三字诀。

“实”就是在“以理观物”时哲理的体悟要实在、自然，不能生硬、突兀，要在前面情景的基础上实实在在、水到渠成的闪现思想火花。虽说“草木虫鱼皆可悟道”，但是这种“道”也就是所谓的“理”并非是凌驾于文章之上的抽象的简单的概念，而是贯注于文章体内的活生生的灵魂，是景物形象的晶体、作者情感的晶体，千万不能简单图解，在文章末尾喊一个口号了事。哲理的体悟不仅要“实”，而且要“深”。“深”就是“以理观物”时要讲究深刻、深入。那种蜻蜓点水、浅尝辄止的泛泛而“论”，是不能打动人心的。只有在“实”的基础上，深入挖掘，入木三分，不仅能引起共鸣，而且能产生醍醐灌顶、刻骨铭心的效果。如《岳阳楼记》作者状写了一般人黯景产悲情、亮景生乐感的情形，但并未止步，而是深入下去，进一步指出作为君子应具备“不以物喜、不以己悲”的胸怀，从而深刻地唱出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生哲理。其体悟之深，千载之下，谁堪伯仲，遂成千古绝唱。

所谓“新”就是引导学生“观之以理”时具有独特的发现性，而不是人云亦云的平庸识见或粗糙的世俗观念的诠释，要从常人容易忽略的细枝末节中发现生命的真谛，也就是“发前人所未发，道别人未曾道。”

7.四年级状物作文：虾 篇七

主人公贝贝，一个得了唐氏综合症弱智的小男孩，面对一切都是那么纯洁。他和奶奶、大狗妹妹形影不离，相依为命。小区里的李大勇，一个已经二十岁却箱孩子一样的年轻人，被贝贝这个纯洁的生命深深的打动了。而有一天，奶奶突然去世了，这个无暇的孩子一下子成了孤儿。面对他的，变成了恶毒的舅舅和舅妈，而贝贝依然快乐，从来都以包容善良面对着他们。最终他们也得到了洗礼，李大勇也渐渐成熟了起来。

读完这本书，我很气愤，那个舅舅和舅妈为什么就要一次一次地伤害这个透明的生命。当善良达到极点的时候，一点点私念都会变的肮脏。贝贝就像一面镜子，把世间任何腐败的想法都照的清清楚楚。在这样一个灵魂面前，你还忍心去做邪恶的事吗?在贝贝眼睛里，一切都是美好了，不管你对他怎样。那时候你会发现，真正伤害的是你自己。

8.四年级状物作文：灯 篇八

我爱我的父亲，他在我生活里无时无刻地关心着我；在我屡受挫折的时候帮助着我；在我失望的时候鼓励着我；在我不开心的时候陪伴着我。在您关心我的时候，每一个动作里，都充满了浓浓的爱。

三年级的时候我成绩不好，月考没有考好，您十分生气，您要求我每天回家做一张卷子。虽然每天睡得晚一点，但我知道，这一切都是为了我好，让我在小时候就有一个良好的基础，让我在以后的学习道路上越跑越远。您希望我成为一个出人头地，知识渊博的人。现在我已上五年级，您对我的要求更严格了。我知道五年级是非常重要的，因为这关系到我初中的旅途，您在我小时候就为我引出了一条正确的方向。就好像我是一条小溪，你在前面不停的为我挖出渠道，让我在成长的道路上突飞猛进，小溪一定会成为一望无际的大海。

还有一次，我在六岁时，不小心从楼梯上摔了下来，您急忙跑过来扶我，眼神里充满了关切的目光，那目光仿佛是暖暖的阳光沐浴着我，让我顿时忘了疼痛。不停地问我伤到哪儿了？怎么样了？最终您把我背回了家，在这段时间里你一直陪伴着我，也不上班了，谢谢您给我带来陪伴。

9.初冬落叶正缤纷,状物作文来练兵 篇九

“同学们，请大家先闭上眼，我喊‘三！二！一！’大家再睁开。”同学们都静了下来。

“倒数开始，三！二！一！”

“银杏叶！”讲台上洒满了金黄色的银杏落叶，一股初冬的气息飘了出来。

“请大家看一看它是什么形状的？”

“扇形！”、“椭圆形！”

“没错，这是我在楼下花坛里捡来的落叶。同学都来拿一片看看吧，这可是又环保又美观的书签啊。”

“银杏叶好像一把小扇子，好像小姑娘的裙子……”

“说得真好，不知不觉你们都用上比喻句了呢！”满教室的金黄色，忽闪忽闪。

“你们知道叶子是怎么变成黄色的吗？秋天到了，由于气温降低，树叶里的叶绿素被破坏了，于是绿色消褪，叶子就变色了。”

郭老师看到有的同学将叶子放在鼻子下面闻了闻，笑着问：“它有没有味道？”

小钟抢着答：“有！清香的味儿，还有泥巴的味儿！”

“你的鼻子可真灵！看来，仅仅观察叶子的形状和颜色还不够，每个人都擅长不同的观察方法，小钟用了鼻子，其他同学还有什么新发现？”

小川用手指仔细地摸着叶子说，“它的表面初摸起来很光滑，再仔细点就能发现，和我的手指一样，它也有自己的纹路，而且，你们看，这几片叶子的纹路一点都不一样！”

“这个发现太棒了！确实没有两片叶子是完全相同的，你可抢了我的台词啦。”郭老师和同学们都笑起来。

郭老师又问小蓬：“你在研究叶子的什么部位呢？”

“是叶柄，据我观察，它不是规则的圆柱体，要计算它的体积可是有难度啊。”

“数学迷小蓬的思路果然与众不同。那我们也换换角度思考。同学们，我们刚才观察的是银杏叶静止的样子，我们再想象一下：银杏树叶动起来又是什么样子呢？”

“像一只只金色的蝴蝶在追逐、嬉戏!像一群穿着短裙的少女在翩翩起舞!”

“谁能够把大家刚才说的连起来说一说？这就是一篇非常吸引人的状物作文了。我们在下笔的时候，可以从形状、颜色、味道、触感等多方面来描述，可以动、静结合，远、近结合，可以结合场景，结合感受，还可以采用修辞手法，让句子更生动。”

10.四年级状物作文：小狗 篇十

过年了，爷爷家真热闹!一大家子人聚在一起，好吃的东西可真多呀!

爷爷、爸爸和叔叔忙着喝酒，我和表弟喝着可乐。就连贝贝也在桌子旁转来转去。爸爸脸有点红了，还说：“再喝点，今儿个高兴。”叔叔大着舌头说：“对，再喝，咱们一年都难得见面。”爷爷说：“好，好。祝你们日子越过越红火，再喝点!”奶奶、妈妈和婶婶看了都笑了。

我摸了摸肚子，已经吃的圆滚滚的。突然，小贝贝舔了舔我的手。对了，怎么忘了贝贝了呢?我站起身夹了个大鸡腿准备喂贝贝吃。可是，一不小心鸡腿掉进了爸爸的大酒杯里，我正准备换一个，贝贝已经一跃而起抢走了鸡腿。

不一会儿，贝贝吃完了鸡腿，可还伸着舌头，一副馋嘻嘻的样子。我又给它一块排骨，它闻了闻，似乎没有兴趣，难道贝贝不爱吃排骨?于是我又给它一个鸡腿，可贝贝闻了闻还是不吃。

嘿，我灵光一闪，难道它要吃带酒味的?我往排骨上倒了一点酒，哈哈，果然不出所料，贝贝津津有味的吃了起来。

表弟发现了哈哈大笑着，往可乐里加了点酒给贝贝喝。没想到，贝贝很快就喝完了，贝贝心满意足的到院子里去了。

过了一会儿，我们到院子里玩儿，发现贝贝走路时东倒西歪，左三步、右两步摇摇晃晃的，引得院子里的鸡都好奇的张望着。我都看呆了，表弟高兴的蹦了起来，喊起来：“贝贝喝醉了。”

贝贝摇晃了一会儿，忽然冲着院子里的那些鸡跑过去，以百米冲刺的速度追起了鸡。

鸡们吓得四处逃窜，扑闪着翅膀“咕咕”直叫，贝贝还不罢休。

邻居的小朋友叫我和表弟去玩，我俩就跑出去了。晚上回来，看见满院子都躺着鸡。有一只鸡旁边还有一个热乎乎的鸡蛋。这是怎么了?难道鸡都死了，我却见贝贝在大门口睡着了，无论你怎么踢呀、打呀，它都不肯起来。

我急着喊：“奶奶、奶奶，鸡都死了!都被醉狗给吓死了!”

奶奶从屋子里出来，一边看一边说：“哦，这下可好了，让爷爷杀鸡给你们炖蘑菇。”

爷爷听了，拿着刀出来了，提起一只鸡准备放血，说时迟那时快，那只鸡一下活过来了，吓的爷爷手里的刀都掉在地上了。

11.四年级状物作文：猫 篇十一

这些猫一般在我家门口的草堆里活动。每次我出门散步，都会遇见它们。那两只小猫时而互相玩耍，时而追着不知名的蝴蝶跑。母猫呢，则趴在路边，一见有人来了，就一骨碌爬起来“喵喵”大声叫唤，怕有人伤害了自己的孩子，亦或是向你讨食物吃。那样子就像童话里的魔鬼一样，脸看上去特狰狞，想必是饿极了。不知道为什么，遇见它们，就觉得很别扭。每次母猫过来讨食，我就假装轻松，笑着跟它们说几句话，就走远了。有时我也很同情母猫，毕竟它又当爹又当妈。

一个偶然的机会，我从家中的窗台看到对门的一位老爷爷正拿食物给橘猫吃。食盆里有一些骨头伴饭，还有一碗清水供它们饮用。母猫并没有走向实物，而是走到老人面前，用脑袋蹭蹭他的裤腿，随后轻声呼唤小猫们过来享用。老人有时也会轻拍母猫的脑袋，母猫则“喵喵”叫着给予回应。原来，猫也可这样乖巧啊!我心中暗想，我以后一定要做一个真正爱猫之人。

后来的几天，我每天都给三只猫带它们喜欢吃的鱼骨头。渐渐地，我和这些猫混熟了。我每次出门，它们都会晃悠着跟在我后面，他们成了我的好玩伴。两只小猫仔也不怕我了，有时还会和我嬉闹玩耍，母猫这时会在一旁静静地看着，享受这一刻的欢乐时光。

12.四年级状物作文：叶子 篇十二

我到小区内的小树林去散步。这里的大树枝繁叶茂，树上的叶子在秋风中“哗哗”的唱着动听的歌。几片黄色落叶在秋风中像蝴蝶一样翩翩起舞。在几缕阳光的照射下，我轻轻地走进小树林，就像走进用树叶组成的童话世界。真美啊！这里的每一片叶子。我为美丽的树叶点赞。

叶子的颜色很美。美在色彩绚丽。有绿的、红的、黄的……最多的绿色也有许多种——嫩绿、浅绿、翠绿、中绿、深绿、墨绿。就算神笔马良也画不出这么多绿色。最有趣的是有的树叶一面绿一面黄；有的树叶嫩芽时是红色的，长大后就变成了绿色；还有的树叶随着季节的变化由绿色变成黄色、红色。你说奇妙不奇妙？

叶子的形状也美。美在形态各异。枫树的叶子火红火红的，就像小朋友张开的手掌；柳树的叶子细细的，就像美少女的眉毛；银杏的叶子，就像一把小扇子。有的叶子有七个小叶片，看起来就像一把梳子。有的叶子像鹿角一样，有的像小水滴一样……真是千姿百态。

叶子的活力美。美在绿满人间。绿叶到处，大地变良田、沙漠变绿洲、荒山换新装。让整个世界充满了勃勃生机。叶子长在大树上，认真工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。即使落下来也要融进泥土里，化作为肥料，等春天的时候让大树吸收，好长出新的叶子。还有一些四季长青的叶子在严寒的冬天里给人们带来春天的希望。

13.四年级状物作文：虾 篇十三

前几天跟爸妈出去旅行的时候，看窗外天气阴凉，便顺手把我的竹叶“宝贝”挪到了阳台上。昨晚回来的时候，发现它长得愈发茁壮了。从根部又窜出了几束挺拔的嫩叶，闪耀着傲人的生命力。我上前去把脸贴近它，仿佛听到它说：“小主人，看我长得神气吧!”

我将它亲昵地称为我的“宝贝”。它是我在同心路花卉市场花五块钱买来的，因为买得比较匆忙，连名字都没有细问，只是隐约记得叫小椰子树。是的，我又仔细观察了一下它，叶子倒有几分像椰子树，不过我却觉得更像竹子叶。我花了一元钱给它买了一件简陋的“小外衣”，即一个简易的装有花泥的小塑料盒子。后来觉得塑料盒子太难看，又寻找到以前喝完的一个奶茶空盒，将塑料盒子套进去，大小刚好。我颇有点窃喜，就像一个母亲亲手给孩子设计了一件衣服一样兴奋。就这样，一棵绿色的小生命，穿着一件花花绿绿的印着周杰伦的优乐美奶茶的外套，落户在我家。虽然显得有点滑稽，但“穷人的孩子早当家”，“宝贝”还是很争气的，没花费我多大功夫，就开始嗷嗷往上窜个，给它的主人我秀出一抹豪气奔放的绿色。

我打算等它再长大一些，就给它换一件“正装”――给它买个正儿八经的陶瓷花盆来栽。