制作有动画效果的幻灯片教学设计

制作有动画效果的幻灯片教学设计（共14篇）

1.制作有动画效果的幻灯片教学设计 篇一

《制作有动画效果的幻灯片》说课稿模板

大家好，今天我说课的题目是《制作有动画效果的幻灯片》，依据课程标准理念，对于本节课，我将分别从说教材、说学情、说教学过程等几个方面加以说明。

一、首先说教材

1、教材分析：

《制作有动画效果的幻灯片》是福建省义务教育教科书小学信息技术五年级上册第四课的内容，本课程是在学生能创建幻灯片，以及插入艺术字、文字、图片等元素的基础上进行学习的，内容难度相对较高，但是趣味性强，实用性大。风格迥异的动画显示效果，为演示文稿增添色彩，使演示文稿的放映过程变得生动活泼。本课内容的呈现，为演示文稿的制作起到画龙点睛的作用，旨在使学生掌握在图文并茂的幻灯片中设置动画效果，为学生进行创作性的创作提供较为完整的知识构架，为学生 “学以致用”提供良好展示的空间。

2、教学目标：

根据新课标所提倡的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”并重的教学理念和教学大纲的要求，我指定了以下的教学目标：

1．知识与技能

(1)通过本次课程的学习，学生学会幻灯片“自定义动画”的设置方法、更改动画效果及对象动画播放次序、“幻灯片切换”的设置方法及自定义动画动作设置。

2．过程与方法

(1)通过对幻灯片“自定义动画”和幻灯片切换的设置，比较各种动态显示效果，学生能按实际情境选择和修改动画效果。

(2)创设教学情境，精心设计学生自主、合作学习环节，学生培养探究学习能力、动手操作能力及创新思维能力。

3．情感态度与价值观

(1) 通过本节课的学习，学生养成良好的学习习惯，激发学生学习兴趣，增强自信心。

(2) 通过小组讨论，学生培养小组合作，互帮互助的学习态度。

二、说学情

1、学生已经初步学了幻灯片的制作，以及插入文字、艺术字、图片等功能，为本节课的教学提供了知识前提。

2、小学五年级的学生自主学能力偏低，对有动画效果的幻灯片有新鲜感，运用视觉上的冲击，让他们在短时间内拥有自己的电脑作品，获取成就感。

三、说教法

本课采用“任务驱动----师生讨论----任务完成---- 自主实践----效果评价”的五步教学模式。在整个的教学过程中，以建构主义为理论，以学生为本，教师只是作为学生的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。

所以，在这节课的教学中，我采用“任务驱动教学法”，把所要学习的内容巧妙地隐含在一个个任务主题中，使学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。通过学生自主学习，教师指导，辅助学生解答疑惑，以及及时总结教学内容，循序渐进启发学生思维，使学生掌握设置幻灯片动画效果与对象的放映顺序等操作。

四、说教学过程

（1）、创设情境，引出课题

由于上几节课同学们已经认识了如何创建演示文稿和如何插入文字、艺术字、图片等功能，我课下也让学生运用已学的知识自己动手制作一个演示文稿。所以教本课时，为了吸引学生，调动学生的积极性，我设置一个这样的场景：同学们，你们去过开元寺吗？你们喜欢开元寺吗？你们知道开元寺里面有什么吗？学生肯定很开心的说喜欢，接着我会说：这节课老师把开元寺请来和大家一起上课。通过设置一个场景，让学生仿佛置身于开元寺中，学生通过头脑想象，嘴巴说出来，充分带动了学生学习的兴趣。然后我依次打开带有动画效果的演示文稿和没有动画效果的演示文稿，问同学喜欢哪一个？并让他们观察两者的差别。然后引出今天的课题：制作带有动画效果的幻灯片。让学生通过观察两个不同的幻灯片，一来通过有动画效果的幻灯片来吸引学生兴趣，让学生了解了今天要学习的内容，二来通过让学生观察，对比来培养学生的观察能力。

（2）任务驱动，自主探究

我这里的设计理念是教学过程中把总任务细化成一个个的小目标，并把每一个学习模块的内容细化为一个个容易掌握的“任务”，通过这些小的“任务”来体现总的学习目标。

布置任务1：

在“泉州开元寺”演示文稿中，为第一张幻灯片中的标题“泉州开元寺”文字对象设置“飞入”的动画显示效果。分别抛出任务清单，让学生自主学习，小组合作讨论，我不直接演示操作方法，而是通过任务清单诱导学生自主学习。学生自主尝试该操作后，我再请学生上台演示，我在一旁指导纠正学生的错误的操作，对操作正确的`步骤给予及时的鼓励。然后总结指出注意点：设置动画之前，必须先选定对象，然后才能设置动画效果。我这样设计是为了让学生培养自主学习能力和小组合作能力。通过纠正学生错误的操作和总结知识点来加深学生对知识的掌握程度。对操作正确的步骤给予鼓励，使学生获得肯定感和荣誉感。在学生自主学习了如何设置幻灯片的动画效果的基础上，我布置任务2，让学生设置幻灯片的切换效果。

任务2

（1）设置切换效果

给“泉州开元寺”演示文稿设置幻灯片切换效果 并观看放映效果。

（2）修改切换效果

将“泉州开元寺”演示文稿的播放速度设为“中速”，并观看放映效果。

让学生演示并说说操作过程。接着让学生小组讨论：幻灯片的动画效果设置与幻灯片的切换效果有什么不同？让学生抢答该问题。最后帮助学生总结步骤。通过让学生操作任务2，进一步培养了学生自主学习的能力，让学生上台操作有利于培养学生的勇气。学生通过小组讨论两者的差异，培养了学生小组合作能力，由于五年级学生表现欲强，所以通过抢答环节，可以带动课堂氛围。最后通过总结步骤来加深学生对知识的掌握。

（3）、实践操作，提高技巧。

我会让学生观看纸飞机飞行的幻灯片，然后提问学生怎么让纸飞机在幻灯片上，按我们想要的方式移动飞起来，可以怎么做？通过让纸飞机飞翔的例子来带动学生的学习兴趣，通过提问，逐步引导学生知道是用动作路径让纸飞机按我们设计的轨迹飞行。然后我在进行演示动作路径的具体操作，由于前者的提问，激发了学生学习的兴趣和好奇心，然后进行演示具体操作步骤来解答学生疑惑，这样一个过程让学生更能集中的学习。

（4）、自主实践，巩固练习

运用这节课所学的内容，完善前两次任务，制作一份属于自己的、独一无二的带有动画效果的幻灯片。引导学生可以从幻灯片中的文字、图片、艺术字等来设置不同动画效果，也可以在幻灯片中加入自己喜欢的切换效果和动作路径，同学们可以自己增加幻灯片里面的内容，鼓励他们可以添加自己喜欢的元素，来完善自己幻灯片。给学生留有创新的开放空间，体现出引导学生创新、鼓励学生创新的、充分发展学生个性的意图。

（5）、效果评价，指导激励。

教师利用广播教学，展示几幅学生作品。让学生点评这些作品那里做得好，那里还有所欠缺，应该如何更改。并请制作比较优秀的同学介绍学习方法。然后教师集中给予肯定，指出其中还需要提高的地方，并鼓励学生在课后继续学习。

五、说设计效果

纵观全课，本节课突出以任务驱动为主线，以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃；从完成任务情况看，知识目标完全达到，能力、发展和情感目标基本实现。

以上是我对《制作有动画效果的幻灯片》一课的说课，不当之处，敬请大家批评指正，谢谢大家。

2.制作有动画效果的幻灯片教学设计 篇二

1 应用动画的原则

动画制作的目的是为了提高神经解剖学教学质量, 通过对学生视觉和听觉感官的刺激来理解课本内容, 激发他们的学习兴趣, 活跃课堂气氛。适用于那些用言语难以表达的内容, 通过动画帮助理解, 以便下一步记忆, 但不能盲目地制作动画, 这既浪费时间, 又达不到教学目的, 避免画蛇添足。

2 制作动画的方法

应用PowerPoint制作动画具有实用性强、操作方便、易于推广的特点。制作时应先选中要制作动画的文字或图片, 点击幻灯片放映中的自定义动画, 然后添加效果, 如:进入、退出、强调、动作路径等, 还应设置动画开始的方式、进入或退出的方向及速度[1]。制作时应注意: (1) 在设置进入的方式时应考虑不同文字或图片的先后顺序、间隔时间, 尽量要符合人的视觉需要, 并能吸引学生的注意力; (2) 设置动作路径应紧密联系课本知识, 合理应用; (3) 单击时进入的图片或文字不能太多, 以免因操作过多而浪费课堂时间; (4) 动画制作能说明问题即可, 不能盲目制作; (5) 动画制作内容应紧扣教学大纲的重点、难点进行。

神经解剖学许多概念和结构均不易理解, 如总论中反射的概念、菱形窝的结构、脑干内神经核团、背侧丘脑的神经核团、端脑的外形结构以及各种神经传导通路等等。反射是神经解剖学的一个重要概念, 许多学生容易与反射弧混淆, 教师在讲解时要强调反射是神经系统活动的基本方式, 是一种现象, 而反射弧是由神经元组成的物质, 是反射活动的物质基础, 反射是在反射弧上完成的。为了使学生理解反射这一概念, 可制作动画, 用一圆点表示神经信息, 圆点在反射弧上移动, 从感受器依次经过传入神经、中枢、传出神经和效应器, 最后骨骼肌收缩, 动作出现, 可设置连续播放几次, 不断刺激视觉感官, 这样一个复杂的概念就很形象地表示出来了, 使学生既理解了反射的概念, 又激发了学习兴趣。菱形窝区域小, 结构多, 不易辨认, 制作动画时可利用自定义动画中的擦除功能, 不同颜色表示不同结构的位置和范围大小, 在播放动画时设置为依次出现, 最后闪动几次;或设置为一个结构出现以后均闪动几次然后消失, 点击后另一个结构又出现, 闪动后又消失, 最后所有结构同时闪动几次再停下来, 这样每个结构的位置、范围大小和毗邻关系就一目了然了。另外, 动画播放还可同时设置声音, 从听觉感官刺激吸引学生的注意力。擦除功能在制作自定义动画时效果较好, 教师可有选择地灵活应用。

3 体会

神经解剖学教学一直是人体解剖学教学的重点难点内容, 需要教师在教学中不断总结经验, 探索新的教学方法, 以提高教学效果。笔者已从事神经解剖学教学多年, 认为应注重帮助学生理解神经解剖学的相关知识, 即必须理解后才能记忆[2], 不能死记硬背, 而制作动画是帮助学生理解的重要手段之一, 对大多数教师而言, 幻灯片自定义动画是切实可行的方法, 合理利用可提高神经解剖学教学质量[3]。

参考文献

[1]李丽, 庄光山, 吕宇鹏.PPT文件中的动画制作及在教学中的应用[J].高分子通报, 2009, 12 (2) :71-76.

[2]张曦, 陈幸华, 孔佩艳, 等.浅谈多媒体临床医学教学[J].西部医学, 2006, 18 (1) :117-118.

3.制作有动画效果的幻灯片教学设计 篇三

摘要：随着多媒体技术的发展，PPT课件在教学中的应用越来越广泛，本文将介绍如何利用 PPT中的文字、图片等动画技巧制作高质量的课件，让读者对整个PPT课件的制作有一个宏观的认识。

关键词：PowerPoint；动画效果；演示型课件；制作技巧

中图分类号：G434 文献标识码：A文章编号：1673-8454（2009）02-0054-02

一、引言

随着多媒体技术的发展，用PPT制作多媒体课件已是一种很普遍的现象。高质量PPT课件可以在一定程度上丰富教学内容，提高教学质量，使教学达到良好的效果，但如果PPT课件效果做得不好可能适得其反，其中的文字、图形、图片的动画设计对提高PPT课件质量起着至关重要的作用。

二、文字、图形、图片的效果设计

文字、图形、图片是PPT课件的主体，它是帮助老师讲述知识、同学们理解知识最容易的手段。制作良好的文字、图形、图片效果是制作高质量课件的最基本要素。

1.文字视觉效果设计的必要性及方法

在一般的课件制作时，我们往往会遇到这样的问题：选择了一个自己满意的PPT模板，但在插入文字时，文字的颜色和模板的颜色对比不明显，使得视觉效果整体并不理想，而且即使改变字体的颜色也很难达到满意的效果。此时就要求我们寻找新的方法去解决这个问题。

笔者在制作PPT课件的过程中发现，利用添加基本图形制作课件，不仅可以很好的解决上述问题，而且使得文字效果更加美观大方。

PPT中的自选图形很多，首先我们要根据自己的需要选取合适的图形，例如为了书写一个数学公式，我们可以选择长方形图形。插入图形之后，需要在图形上输入文字，并设置文字的属性。文字处理完毕之后，我们再根据需要设置图形的颜色、大小、阴影样式、三维效果样式等，以达到最佳的效果。

2.图形、图片视觉效果设计的必要性及方法

PPT中的自选图形，除了可以帮助我们解决文字和背景对比不明显时所遇到的问题外，它们还在PPT课件制作时有着更大的作用。

首先，自选图形可以帮助我们强调重要的文字，在这一点上的操作方法和上面提到的基本相同，这里就不再做过多的陈述。

其次，自选图形可以帮助我们完成一些图形、表格等的制作。例如我们需要制作一个计算机里面的流程图，我们就可能会用到如图1所示的图形，而这些图形在PPT的自选图形——流程图、连接图里面都有，这为我们制作PPT课件提供了方便，另外，我们也可以通过更改属性，使得课件达到理想的效果，例如通过改变亮度使得PPT课件的整体协调、美观。值得一提的是，利用PPT我们可以直接通过插入图表、插入表格等，插入一些我们常用的表格，对PPT课件制作可谓锦上添花，当然这些图表也是可以修改的。例如：插入一个柱状图，但我们想修改柱的形状，可以双击柱状图，打开数据系列格式进行相应的修改。

对于图片的视觉效果设计基本上和图形的效果设计类似，这里也不再详细介绍。只是图片更加注重版面的设置，特别是当一张PPT页面上插入多张图片时，巧妙的排版会让你有意想不到的感觉。这里我们介绍一种方法：双击插入的图片，打开设置图片格式对话框，选择尺寸，修改旋转度数就可以得到相应的旋转效果。另外，笔者认为亮度、对比度对图片的影响比对图形的影响更大，因此读者在设计制作课件时应加以注意。

三、动画效果的设计

1.动画效果设计的方法及注意事项

通常使用的图片动画都采用的PPT中自带的动作，如切入、棋盘、向内溶解等。此类动画操作方便、效果简单 ，只需要选中相应的菜单命令即可，需要注意的是：正式的课件，单张幻灯片中图片的效果不宜过多，而且同一个内容当需要多个动作完成时，动作效果须一致。整个PPT文档中图片的动画效果也不宜过多，尤其是前后有一定连贯性的图片。应用的动画效果一般应该相同。但如果是非正式的或者是特殊的因素，PPT课件效果需要活泼、搞笑等时，在制作PPT课件时就不必遵循上述的规则，需要因地制宜。

另外还要推荐一种动画设计就是“动作路径”，它指定对象或文本沿设定的路径前行，它是幻灯片动画序列的一部分，PPT本身自带基本 、直线和曲线、特殊三类共 64种“动作路径”，它们可以供制作者在添加动画路径时直接使用。制作人还可以通过“绘制自定义路径”来绘制“动作路径”。可以创建直线、曲线、任意多边形、任意曲线。这样，插入的图片就可以根据制作者的需要进行设计了。一个对象我们可以同时为其设置多个动画和动作路径。例如：在PPT中插入一只爬行蜗牛的GIF动画，想让其先飞入指定的位置，然后在其他一些动作执行后希望蜗牛再爬行一段距离，那么我们就可以先为其设置一个动画动作，在其他一些动作之后再给它设置另一个动作路径。

2.特殊效果的制作

（1）连续闪烁文字的制作

创建文本框，设置其中的文字格式和效果，其动画效果选择【强调】，设置为【忽明忽暗】，并把【计时】中的【重复】设置为【直到幻灯片末尾】。另外，还可以通过【速度】来改变闪烁的速度。

（2）制作双环套连

首先，新建一个空白演示文稿，单击【开始】，在【绘图】工具栏中选择“空心弧”。在空白演示文稿中画出一个标准的半圆弧（按Shift键），复制已画出的半圆弧，再粘贴，第二个半圆弧出现了。如图2（2）所示。

其次，选中第二个半圆弧，通过【绘图】中的【排列】找到旋转按钮，选择垂直翻转，即可得到图2（3）的效果。

第三，单击菜单栏中选择“编辑”，点击其中的“全选”，右击，选中“组合”命令，再次复制并粘贴，第二个圆环出现了，填充异色，调整好位置。

第四，选中第一个圆环，右击，选择“设置形状格式”，选中“线条颜色“，设置成圆环本色。

第五，选中第二个圆，右击，选择“取消组合”命令。再选中上半圆弧，右击，选择【置于底层】中的【下移一层】，重复此操作直到能看到两环相套连了，然后按第四步分别把两个半圆的“线条”颜色改成圆环本色。(以上右击出现的功能菜单，在工具栏中也能实现)

四、结束语

PPT为我们提供了很多功能，熟练地掌握并巧妙的运用其中的实用技巧，对我们制作高质量的PPT课件很有帮助。

参考文献：

[1]崔阳华.PPT课件设计的框架式构思[J].中国教育信息化，2007(6)： 44.

[2]鲁松.基于PowerPoint的演示型课件中图片、图形的使用技巧[J].电脑知识与技术（学术交流），2007 ,Vol.4，No.21.

[3]王诚君.中文 PowerPoint2003 应用教程[M].北京：清华大学出版社，2005，(2).

4.幻灯片设置动画效果教案 篇四

教学目标:

（一）知识与技能

1、学习自定义动画的相关操作。

2、能制作有动画效果的幻灯片。

（二）过程与方法

通过观察、分析、创作培养学生实践能力，学会对象的自定义动画的设置。

（三）情感态度与价值观

1、鼓励学生大胆展示作品，培养学生自我表现的能力。

2、通过自定义动画的设置，培养学生实践、创新、协作能力，提高学生探索新知的能力，进一步培养学生对信息技术课的兴趣。

教学重难点

重点：动画效果的制定。

难点：自定义动画效果命令的操作。课时安排 1课时 教学方法

任务驱动法、自主探究、合作探究、示范演示法

教学准备

机房、投影机、演示文稿 教学过程：

一、欣赏演示文稿（引入课题）以“节能小卫士”演示文稿为例

二、新授

（一）活动分析

添加动画效果的基本方法：选定对象——幻灯片放映——自定义动画中“添加效果”——“播放”动画。

（二）以“节电小措施”幻灯片为例添加动画效果

1、确定幻灯片中各对象出现顺序：“标题”——“图片”——“文本”

2、为“标题”添加动画效果。（学生自主探究，获取新知）（1）设置“标题”的动画效果（2）“标题”动画属性设置

①设置动画启动的方式和速度 ②“效果选项”的设置（3）汇报交流（4）教师讲解演示

3、为幻灯片“节电小措施”中的“图片”和“文本”对象设置 2

动画效果。

（1）交流合作（2）汇报结果（3）学生质疑

（4）师生共同探究解决问题

三、综合练习，呈现作品

1、教师把事先准备好的作品分发给每台计算机。

2、学生把同一个作品添加不同的效果，比一比，哪个的作品最合理最美观。

四、总结收获，结束全课。

五、板书设计

第20课 设置动画效果

添加动画效果的基本方法：

选定对象——幻灯片放映——自定义动画——添加效果——“播．．．．放”动画

确定幻灯片中各对象出现顺序：

1、“标题”——“图片”——“文本”

5.制作自己的幻灯片 教学设计 篇五

教学目标

1、了解PowerPoint2003，初步认识PowerPoint2003的窗口组成。

2、掌握PowerPoint的启动、退出、在幻灯片中文字输入、编辑文字等基本方法。

3、学会新建、保存幻灯片。

4、通过前后知识、操作方法的比较，培养学生的学习方法和知识迁移能力。体会学习PowerPoint的乐趣。

教学重点、难点：

重点：掌握PowerPoint的启动、新建、在幻灯片中插入、编辑文字等基本方法。

难点：在幻灯片中插入和编辑文字。

教学准备 1、001.ppt：包括文本、图象、声音、动画等信息的演示文稿，放于“我的文档”。

2、002.ppt：用于简介多媒体制作工具和认识PowerPoint的演示文稿(课件)，放于“我的文档”。3、003.ppt：用于简介PowerPoint的窗口组成的演示文稿，放于“我的文档”。

4、在“我的文档”中建立“作业”文件夹。

5、启动计算机和“多媒体网络教室”程序，检查计算机和网络运行情况。

教学过程：

一、引入

1、教师播放001.ppt，通过屏幕广播到各个学生机，播放结束后师生谈话：

（1）看完这个多媒体文稿后，同学们有什么体会？

（2）多媒体演示文稿都有什么用途？

（3）这个多媒体文稿里都有那些信息？

（4）你想亲自制作一个漂亮的多媒体文稿吗？

2、教师介绍同时播放002.ppt：其实制作多媒体文稿并不难，计算机是利用多媒体制作工具来完成这个任务的。多媒体制作工具有许多种，比如美国Microsoft公司的PowerPoint、Macromedia公司的Authorware和Director、还有我国北大方正生产的方正奥思等，虽然他们模样和使用方法各不相同，但都能制作出漂亮的多媒体文稿。其中PowerPoint是一种比较简单实用的多媒体制作工具，这节课我们就学习用PowerPoint制作多媒体文稿。

二、认识PowerPoint

教师继续随002.ppt演示进行介绍：PowerPoint是制作多媒体演示文稿的一种应用软件，它能够把文字、声音、图象、动画等信息组合到一起，作成五彩缤纷的多媒体文稿，而且还能播放多媒体文稿。

关闭屏幕广播，使学生机恢复正常。

三、新建第一张幻灯片

1、启动PowerPoint：教师引导：像启动“画图“和word2003一样，同学们试着启动PowerPoint(鼓励学生用两种方式)。学生尝试打开PowerPoint，直到出现启动对话框。教师巡视。

2、新建第一张幻灯片：教师引导，学生操作：在启动对话框中单选“空演示文稿”，单击确定，出现“新幻灯片”对话框。

教师启动PowerPoint至此，通过屏幕广播为学生演示介绍：“新幻灯片”对话框中有许多幻灯片版式可供你选择，每当选择一种版式时，在对话框的右下角就会显示该版式的说明。下面我们选择“标题幻灯片”版式，创建你的第一张幻灯片。

关闭屏幕广播，让学生独立操作。

通过屏幕广播为学生演示播放003.ppt介绍PowerPoint的窗口组成。

四、在幻灯片中插入文字

1、教师：文字是多媒体文稿中非常重要的组成部分，几乎每一张幻灯片中都有文字。下面我们就在这张幻灯片中插入一些文字。

2、启动屏幕广播，教师演示讲解：在幻灯片中插入文字和word2003中不一样，不能直接输入文字，需要在文本框中才能输入文字。单击“单击此处添标题”框，选择输入法，在文本输入框中输入“欢迎您”，然后在空白幻灯片的其他地方单击鼠标，输入完毕。

3、关闭屏幕广播，让学生按教师的演示独立插入标题文字“欢迎您”、副标题文字“作者：小明”，教师巡视指导。

五、编辑文字

1、教师引导学生迁移：在word中我们已经掌握修改文字、设置文字格式的方法，请同学们按这些方法试着使用文字格式工具栏中的各种工具改变这些文字的效果。教师巡视指导。

2、教师通过屏幕广播演示移动和调整文本框大小的方法：当文字的位置或文本框的大小不合适时，我们可以进行调整。单击“欢迎您”，然后移动鼠标到文本框边缘，直到鼠标指针变成十字箭头的形状时，按下并拖动鼠标来改变文字的位置；鼠标指针指向文本框边框上的小白方块，形状变成双向箭头时，按下并拖动鼠标就可以调整文本框大小。关闭屏幕广播，学生独立操作，教师巡视指导。

3、学生利用刚才学到的方法，独立将新建的幻灯片美化。教师巡视指导。

利用实时监看功能中的“监控与转播”命令，让学生共同欣赏、鉴别同学们的作品。

六、文件存盘、退出

1、教师引导：PowerPoint的存盘和推出方法和word一样。让学生将自己制作的多媒体文稿起名（比如：小明欢迎您），保存到“我的文档”中，退出PowerPoint。

2、引导学生通过交作业将自己制作的多媒体文稿上交到教师机“我的文档”中的“作业”文件夹中，便于教师检查。

七、思考与练习

新建一个多媒体文稿“我的家庭”，在幻灯片中输入一段文字，然后设置字体为隶书，字号为48，字型为加粗。基础比较好的同学，可以任意设置，进行美化。

八、课堂结束

学生们填好记录，课堂结束。

《电子板报》的制作

一、教学目标

1、知识目标：通过学习和制作 “电子板报”，让学生理解、掌握并熟练运用“WORD”一章的各知识点。

2、能力目标：通过制作 “电子板报”：

a、熟练运用WORD软件进行复杂图文排版。

b、培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力。

c、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。

d、培养学生的创新精神和实践能力。

3、情感目标：

a、培养学生对信息技术的兴趣和意识。

b、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。

c、教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。

二、教学内容及重难点分析

WORD是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。熟练运用WORD软件，是社会对计算机应用能力的基本要求。WORD软件的应用领域是文字处理和排版，当然WORD的软件的教学之重点也就是这两点。文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修饰。

教学重点：格式设置（文字、图片）、表格制作

教学难点 ：版式设置（页面、分栏、文本框）

三、教学过程 设计（开放型、小组协作学习）

（一）新课导入

教师：你们身边有各种各样的报纸和杂志，你们在吸取它们精彩知识的同时，有没有想过这些知识是通过什么软件、什么途径和什么方法编排在一起的？你们想不想看一些网上的电子板报和你们的师姐师哥们制作的电子板报？（学生兴趣大增，急切地想看电子板报）

教师演示：网上学生制作的电子板报（进入新浪或搜狐网站，输入关键词“电子板报”，显示搜索结果，进入相关网页，演示）；

其它班制作的电子板报

教师：这些电子板报整体如何？是用什么软件编排的？

学生：设计得真好，内容真丰富，用WORD、WPS软件制作的。

教师：你们有没有信心办一份能和它们相媲美的报纸呢？

学生：有，比他们做的更好！（学生一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。）

教师：现在各小组根据给定的主题，运用WORD软件完成任务。

（二）教与学的过程

各小组成员聚集在一起，很严肃又很热烈地讨论着，讨论一段时间分配好任务后，有的小组各成员回到自己的座位，翻开书，打开WORD软件，一步一步地自学，并不时地和同组其它同学讨论着；有的小组成员聚集在一起，一个同学在讲解，其它同学在听讲，并不时地记笔记和提问，能者为师，互相学习，气氛融洽活泼又严肃。

教师在巡视辅导过程中，密切注意各组对各知识点在理解和运用上存在的共性问题，并及时在学生自学过程中穿插讲解。如“如何使分成两栏的左右两栏文字行数相等”“如何在正文随意定位插入的图片”“怎样改变文本框的形状”等等。对于这章中的重点和难点：格式设置（文字、图片）、表格制作；版式设置（页面、分栏、文本框），教师要根据全班同学掌握知识的程度和进度，及时讲解这些，学生反而很愿意听，有一种恍然大悟的表情。

教师在教室内走动，融入到学生中，随时点拨他们在完成电子板报过程中遇到的全组都不能解决的新问题。有时候，教师发现学生提出的问题，连教师都没有遇到过。此时，教师学生共同去查资料或互联网解决，真可谓教学相长，又增强了师生间的朋友伙伴关系。

各小组有强烈的团队合作精神，遇到不懂的问题，互相讨论；有的同学想贪玩，其它同学就提醒监督。这样极大地提高了学生学习的自主性和积极性。

四、教学成果评价（成果展示并评价、评述）

在规定的时间内，每个小组完成了任务。作品风格各异，布局、审美、制作无不体现了各小组成员的智慧和汗水。作品统一在多媒体教室展示。请了一些相关科目的教师来评价、指导。每个小组派一名同学，讲述自己小组电子板报制作过程，介绍如何学习WORD这一章的重点难点的方法，并对教师和其它同学现场提问给予回答，（若回答不出，同组同学可以补充）。从学生的介绍和回答中，我了解了各组已掌握WORD这一章节知识点，基本已熟练运用WORD综合排版。最后由同学选出从内容到版面都优秀的作品，推荐到报刊或网站发表。所有作品在学校的网站发表，极大地鼓舞了学生学习信息技术这门课的兴趣。

五、教师总结

“同学们做的电子板报都非常好，每个同学在制作电子板报过程中，肯定或多或少都学到了课堂上的或课堂外的知识。（学生都发出会心的微笑）下面我们一起把WORD这一章的重点和难点再简单回顾一下，我还要讲解你们各小组在完成任务过程中遇到的关于WORD的小难题。”

六、教学延伸

通过WORD这一章的学习，学生已较熟练地运用各种资源，希望能通过这种方法，联系身边的事、景、情、自然界等等，选一研究性学习的课题。

《认识Excel 2003》

珥陵初中

胡东方

教学目标 ：熟练掌握Excel2003的基本操作。

教学重点：编辑单元格，内容的修改、插入、删除、单元格的填充。教学难点 ：分数、文本数学的录入；冻结填充；单元格的删除。教学内容：

一、Excel

1、作用：用于数据处理的软件，由行、列构成。对以此构成的二维表格中的 数据进行管理（运算、分析、输出结果）。

2、单元格允许存放字符、数值、变量、公式、图象、声音等。

3、组成（文件）

工作表：由排成行、列的单元格组成。一张工作薄中默认有三张工作表（sheet1、sheet2、sheet3）.单元格：存放具体内容。

二、Excel 窗口的基本组成 标题栏； 菜单栏；

单元格；显示/隐藏工具栏。“视图” 状态栏； 滚动条；

①单元格：由列标、行号标记。如Ａ１。（即单元格地址）工作区 ②网格线：打印时设置或边框。

③行号、列标：左一行号（１～65536），右一列标（A～IV）④滚动条：

⑤工作表标签： 活动工作表：白色；更名、删除。

三、编辑单元格

１、活动单元格：粗框包围。

２、单元格的填充柄：

用于复制内容到相邻单元格中。

３、单元格的移动：（ctrl＋Ｘ、ctrl＋Ｖ）注：移动时可试试Shift ①选定：左键单击 ②按住之拖到目的地。４、单元格数据输入 ① 选定单元格。② 在编辑栏中输入内容。

③ 按Enter或√或在其它单元格内单击或输入文本 默认左对齐。

输入数字文本时，数前加“ ” 如0001 硬回车：Alt＋Enter 输入数字：默认右对齐。

输入分数时，为了与日期区别。数前加“0 ”如0 1/2 允许出现的合法字符：0～9，＋，－，/，（），$，％，Ｅ，e 输入日期和时间：

年－月－日，年/月/日；时：分：秒 默认以数字处理，右对齐，可运算。同一单元格输入日期与时间，中间需加空格。所有内容的对齐方式可通过格式操作进行更改。日期、时间格式也可更改。

5、Excel中的选择。单元格： ①鼠标 ②地址 ③键盘光标移动键

矩形区域：①鼠标拖出矩形区。

②Shift＋鼠标 多个不相邻单元格：ctrl 一行/一列：单击行号或列标。

/多列：选中多

多行个行号或列标。（相邻）

不相邻多行、列：ctrl ＋ 鼠标。工作表的选定：同上。

6、窗口操作。窗口切换、重排： 拆分窗口：窗口 拆分。

取消拆分：窗口 撤消拆分窗口 / 双击拆分条。冻结窗格：窗口

取消冻结：窗口

缩放窗口：视图

四、修改、插入、删除

1、修改：

2、清除内容：选中单元格直接录入/选中按Delete

3、插入：单元格、行、列，工作表。①“插入” “单元格” ·活动单元格右移 ·活动单元格下移 ·整行 ·整列

②插入 工作表

4、清除和删除：

清除：清内容;删除：删信息及单元格 ①清除：（全部、格式、内容、批注）;②删除单元格：

③删除工作表：(注：撤消:Ctrl ＋Ｚ)

五、单元格的填充

1、定义：在同一行或同一列中复制相同的或有规律的数据。

2、复制步长为1的数据

3、填充等差序列、等比序列或其它序列。

4、查找与替换（同Ｗｏｒｄ）

六、练习

①输入Ｐ150表3.68。总分栏空着；

在第一行前插入两行：（输入班级名成绩表；输入本人成绩信息）； 删除Ｄ列即班级；

最后位置增加一行，输入当天日期，时间； ②上题，复制起来，到Ｈ10位置

③将语文成绩改为第一成绩为10，比例为1.5的等比序列。

④在语文、数字中间插入一列，编号为星期，填充周一至周六（日期）⑤冻结窗格：姓名。

七、小结

6.制作有动画效果的幻灯片教学设计 篇六

■本节重点掌握知识

·在PowerPoint中打开一个文件

·在指定的幻灯片中插入图片

·添加背景音乐

·设置幻灯片的背景

·设定幻灯片的放映方式

·设定幻灯片的动画方式

·设定幻灯片的切换方式

■内容新授

1．启动PowerPoint的方式

执行“开始─程序─PowerPoint2003”命令，即可启动PowerPoint。

2．在PowerPoint中打开指定的文件

执行“文件─打开”命令，找到相应的文件，双击打开，或者选中，单击打开按钮。

3．在指定的幻灯片中插入图片

在左侧选择相应的幻灯片，执行“插入─图片─来自文件”命令，找到相应的图片，双击图片即可插入，或者，单击选中，单击插入按钮。

4．添加背景音乐

背景音乐，顾名思义，就是在播放幻灯片时一起播放的音乐，即背景音乐。

执行“插入─影片和声音─来自文件中的声音”命令，找到声音文件，双击该文件，（或者，单击文件，选定确定）此时会出现一个

对话框，问：是不是在幻灯片播放时就开始播放声音，选择是，这样才是背景音乐，如果选择单击时再播放音乐的话，就不是背景音乐。

5．设置幻灯片的背景

首先要在左侧选择需要设置背景的幻灯片，选择格式菜单中的背景命令，会出现如下对话框：

单击下拉按钮，会出现右边的菜单，选择填充效果，会出现以下的窗口：

在这个窗口中有四个选项卡：

渐变──如果背景是选择渐变的颜色，请选择此项；

纹理──如果要求你改变背景为白色大理石纹理，选此项，再选择相应的纹理；

图案──如果要求是指定几行几列的图案，选此项，再选择相应的图案；

图片──如果要求以指定的图片作为背景，选择此项，再单击：选择图片按钮，进行选择图片。选好图片单击插入。

选择好背景后，还有一个问题，就是应用还是全部应用，如果你想所有的幻灯片都用这一个背景，那么选择全部应用，如果只想这一张幻灯片用这个背影，那么选择应用。

在此，如果考试时，要求全部幻灯片：

题目：新建一个PowerPoint文件，在第一张幻灯片上插入图片：桌面—图片—1．jpg，插入背景音乐：桌面—歌曲—春天在哪里．mp3，并设置背景图片：桌面—图片—2．jpg。以abc．ppt为名保存在桌面上。

6．设置幻灯片的放映方式

这一步操作是在所有的操作完成以后的内容，设置幻灯片是自动放映，还是单击鼠标时放映。选择幻灯片放映──设置放映方式按钮，会出现如下图示：

在这个对话框中我们可以对放映方式进行改变。如改变放映方式为“循环放映，按ESC键终止”等。

7．设置动画方式

使幻灯片或幻灯片中的图片以哪种方式进入？

选择好需要设置动画方式的幻灯片，或图片或文本框，选择“幻灯片放映─自定义动画”命令，打开如下窗口：

在左侧选择对象，点击效果选项卡，选择效果。启动动画，默认是单击鼠标时，如果想要自己启动，点击在下面一个选项，输入多少秒，点击确定。

8．设置幻灯片的切换方式

幻灯片切换指的是第一张幻灯片到第二张幻灯片过渡的过程。

选择“幻灯片放映─幻灯片切换” 命令，打开如下窗口：

单击图示的下拉按钮，从里面选择一种切换方式，如垂直百叶窗，然后在下面选择切换的速度：慢速、中速和快速，最后选择应用或全部应用。如果是只在此张幻灯片切换时应用，则选应用。如果在所有幻灯片切换时都应用，则选全部应用。

例题：打开刚刚同学们保存在桌面上的abc．ppt，设置图片的动画方式为“螺旋”；设置第一张幻灯片切换方式为“横向棋盘式”“快速”，并以默认文件名保存。

找个同学来说一下，这一节课的内容，并回答选择什么菜单中的什么命令，可以完成下面的任务：

·在PowerPoint中打开一个文件

·在指定的幻灯片中插入图片

·添加背景音乐

·设置幻灯片的背景

·设定幻灯片的放映方式

·设定幻灯片的动画方式

7.制作有动画效果的幻灯片教学设计 篇七

1 制作幻灯片模板的步骤及意义

在设计课件模板时应先将模板的标题页、内容页及结束页的文字格式、背景图片及页面布局等设计好, 在字体和背景图片的选择上可利用在开始制作课件之前已收集好的素材。正式开始制作课件时就可以套用自己设计好的模板了, 从而使课件的风格得到了统一, 课件内容得以高效表达, 进而也体现了制作者自身的风格特点。

2 制作个性化模板的方法

制作演示文稿模板最有效的方法是制作个性化的母版, 在母版中设计字体格式、图形图像、背景及动画方法等, 制作模板之前, 将模板中要用到的背景图片, 修饰图片, 动画小图, 声音文件等素材准备好。在选取图片时, 图片的色彩最好淡雅些。为使设计模板小些, 图片格式最好用.jpg格式。声音文件也同样, 选择自己喜欢的, 页可以自己录制一段, 但都不要太长, 以免影响课件整体效果。以上提到的素材都可以在网上下载, 也可以利用相关软件自己制作。

具体制作方法:

打开Power Point应用软件, 新建空白演示文稿, 任意选择一种版式, 用鼠标点击软件菜单栏的视图→母版→幻灯片母版, 打开母版进行编辑。

编辑背景:格式→背景, 单击“背景填充”中下拉按钮, 也可通过填充效果→图片→选择图片, 找到预先准备好的背景图片插入。在合适地方通过“插入→图片→来自文件”命令将小图片或gif动画文件插入。

字体格式设置:选择母版的标题文字, 设置字体、字号、字的颜色;然后一一选择母版各级文本文字, 设置字体、字号及字的颜色, 通过“格式→项目符号和编号→项目符号项→图片”选择自己喜欢的图片作为本级的项目符号项标志。

动画设置:将母版中的文字及图形图像等对象一一选中, 通过“幻灯片放映→预设动画”设置该对象的动画方式, 再通过“幻灯片放映→自定义动画→顺序和时间”设置所有对象的出场顺序, 对不满意的地方可以进行修改。

以上设置的是幻灯片模版, 标题模版怎么设置呢?插入一张新幻灯片, 用刚才的方法对幻灯片进行相应设置。

3 幻灯片模版的制作技巧

3.1 从已有PPT文档中提取母版的技巧

步骤如下:

(1) 用Power Point打开已有的PPT文档。

(2) 点击视图→母版→幻灯片母版。

(3) 点击文件→另存为, 在“保存类型”中选择“演示文稿设计模版” (文件扩展名为.pot) 。

3.2 把演示文稿变小巧的技巧

为了美化Power Point演示文稿, 我们往往会在其中添加大量图片, 以致文件变得非常大。由于演示文稿文件一般常用于屏幕演示而不是打印输出, 因此我们可以利用Power Point中的压缩图片功能让演示文稿变得小巧起来。

步骤如下:

(1) 打开Power Point制作的演示文稿, 选择“文件”菜单下“另存为”命令。

(2) 在弹出的“另存为”窗口中, 点击右上角的[工具 (L) ]按钮, 在下拉菜单中选择“压缩图片”。

(3) 在弹出的“压缩图片”窗口中, 点击“更改分辨率”选项, 将分辨率从默认的“打印” (分辨率200dpi) 选项改为“Web/屏幕” (分辨率96dpi) 。将“选项”中的“压缩图片”和“删除图片的剪裁区域”复选框选中。

(4) 单击[确定]按钮, 关闭“压缩图片”对话框, 随后会弹出一个警告窗口警告“压缩图片”命令可能会降低图像的质量。是否应用图片优化?点击[应用]按钮退出。

(5) 在“另存为”窗口中, 为文件起一个新名字保存即可。

3.3 幻灯片备注页特殊播放技巧

PPT的备注页功能很强, 如果我们很好地应用了备注页功能, 将会使我们的演示得心应手。那怎样才能使演示文稿的备注只能让演示者自己看得到, 而观众看不到呢?在这里, 我们只需改变一下幻灯片的播放方式就可以实现以上的功能。步骤如下:

(1) 在windows属性/设置/下“1”“2”选项中, 点击选“2” (多监视器支持) 。

(2) 启动Powerpoint, 点击菜单栏的幻灯片放映/设置放映方式/换片方式, 在多监视器的“幻灯片显示于”选项中, 点选“监视器2”, 并选择“显示演讲者视图”复选框。

以上提到制作课件的方法和技巧, 希望能够为课件制作学习者提供帮助。

参考文献

[1]黄秋生, 杨月平.Power Point多媒体课件的超链接与Flash插入技巧[J].中国现代教育装备, 2010, (23) .

[2]刘育涛, 安素平.多媒体课件设计中应注意的问题[J].中国远程教育, 2004 (13) .

[3]李兆义.对多媒体教学的思考[J].固原师专学报, 2005 (06) .

8.幻灯片级联菜单简单制作 篇八

实例：制作一个级联菜单，有5个主菜单，每个菜单下有若干个子菜单，点击子菜单后能够切换到相应的幻灯片中（图1）。

1. 添加必要菜单

运行Lectora Inspire，在作品资源管理器处选择“标题1”，点击“插入”选项卡中的“菜单”按钮，在弹出的“菜单创建者”窗口，通过“添加项目”按钮来添加各个菜单。

菜单添加完成后，通过左面的上、下箭头来调整各个菜单的上、下位置，通过左箭头可将某个菜单设置为子菜单，通过右箭头可将子菜单设置成主菜单（图2）。

2. 菜单样式美化

为了给幻灯片增光添彩，需要对菜单进行一番修饰。在“菜单创建者”窗口分别选择“菜单样式”、“子菜单样式”选项卡，分别对主菜单、子菜单的颜色、字体、变换颜色、轮廓线颜色等进行设置（图3）。

3. 设置菜单动作

菜单创建完毕后，需要对每个子菜单进行操作设置。右击添加的菜单，选择“编辑”，在“菜单创建者”窗口选择相应的子菜单，点击“无操作”按钮，选择“转到”，目标处选择相应幻灯片（页），滚动所到之处可根据需要进行选择（如页首），打开方式选择“现有窗口”（图4）。所有的子菜单动作都是这样设置的。

4. 完成作品发布

9.Flash制作闪电效果动画 篇九

解决思路(必须要有)

通过复制影片剪辑x轴，y轴坐标，形成闪电的形状，然后利用random随机设置闪电的位置。

具体步骤(必须要有)

1，运行flashmx，设置文档属性，背景为黑色。

2，新建一个影片剪辑，命名为“guo”。进入编辑区绘制一个渐变填充的矩形。矩形两侧的渐变填充为透明，这样可以是黑色的天空更好的融合。如图1所示。

图1：绘制影片剪辑“guo”

3，新建名称为“guoy”的影片剪辑，把“guo”放置在其中。制作闪烁效果。闪烁效果无非就是透明度高低和亮度的高低，我们采用透明度高低的方法制作。如图2所示。

图2：制作闪烁效果

4，光闪电闪了，天空是不是还要闪那?对，同样，制作一白色矩形，将塔拉到主场景中，同第二步一样，调节其渐变，要注意的是一定要配合影片剪辑guoy中的闪烁，guoy透明度一定要和天空闪烁透明度想符合。我们将其第五帧透明度设为20%。其它如图3所示。

图3：天空闪烁效果

5，主场景中新建一个图层，从库中把“guoy”拖放到场景上方，并延长至第11帧。选中影片剪辑“guoy”，在属性面板中命名为“guoy”。如图4所示。

图4：命名影片剪辑

6，先建一个图层as。给第1帧加上如下代码：

i=1;//初始化变量下面有用。

setProperty(_root.guoy,_visible,false);//设置原始mc不可见。

j=100+Number(random(300));//初始化变量，下面有用，

Max=random(350);//guoy罗列的最大量

Dis_x=random(3)-1;//两个罗列在一起的guoy在x方向上相错开。

在第2帧插入空白关键帧，并添加代码：

while(Number(i)

{

i+=1;//i自加1

_root.attachMovie(“guoy”,“guoy”addi,i);//连接guoy到guoy+i上，层级为i。

setProperty(“guoy”addi,_y,i);//设置guoy+i的mc的y坐标为i,两个复制的guoyY坐标相差1便于连接。

Distans_x=Number(random(5)-2)+Number(Dis_x);//两个guoy之间相差的Y坐标

j+=Number(Distans_x);//j自加

setProperty(“guoy”addi,_x,j);//设置属性，不用说了吧

setProperty(“guoy”addi,_xscale,Max-i);//使复制出的guoyX方向上长度随i增大而减小。

}

while(Number(i)<350){

i=Number(i)+1;

removeMovieClip(“guoy”addi);//当复制出的guoy小于350时，及时清除

以前复制出的guoy以免，这次闪电出现上次余光。

}

7，保存，测试。

10.制作有动画效果的幻灯片教学设计 篇十

下面开始制作的步骤：

1、素材已经准备了。我们就开始新建文档，画布大小：宽度为400，高度为100，(网友可自定义大小)。如下图图：

图2

2、打开素材4，调整好图片大小，然后拖到我们新建的文档中，如下图：

图3

图4

3、调整好图片的位置，然后点击文本工具在图片上输入“个性签名”文字，再点击文本工具输入一行小字，如下图：

图5

4、我们可以看到此时图层1，如下图：

图6

5、点击层面板“新建/重制层”按钮，新建图层2，如下图：

图7

6、选“图层1”，点击图层1右上角的按钮，弹出菜单并选择“共享此层”，如下图：

图8

7、选择“共享此层”后，图层1右方出现一个小图标，如下图(红色框处)：

图9

8、点击“文件—导入”，选择你自己满意的闪字背景素材，点击确定，如下图：

图10

9、确定后弹出对话框，询问是否添加新的帧，点击“确定”，如下图：

图11

10、选择闪字素材背景(闪字素材背景覆盖住字)，按Ctrl+X，然后选择点击“个性签名”，如下图：

图12

图13

11、点击“编辑—粘贴于内部”，点击预览就可以看到字闪的效果了。如下图：

图14

图15

12、下面的效果，看上去字的效果不是很明显，我们可以为它加点发光效果，“滤镜—阴影和光晕—发光”，参数可以如下图:

图16

图17

13、最后就是动画的导出了，注意格式要选择“GIF动画”，再点击“导出”，如下图：

图18

14、下面就是我们导出的最终效果图：

11.《引导层动画的制作》教学设计 篇十一

《引导层动画》是学生在学完逐帧动画、运动渐变动画 (沿直线运动的动画) 的基础上, 学习内容的一个提升, 是Flash动画制作中运用比较广泛的一种动画效果。本节主要让学生掌握引导层创建的方法和要点, 是第二章的一个重点, 也是难点。

●学情分析

本节课的授课对象是初中二年级学生, 学生有了一定的计算机操作能力, 并且前面已经学习了逐帧动画、运动渐变动画、元件的制作及图层的应用等知识, 有一定的制作基础, 所以本节内容是学生可以接受的知识。在学习过程中通过师生交流、引导、探究、任务等方式, 培养学生自己分析问题、解决问题、动手设计与创造的能力。

●教学目标

知识与技能目标:通过学习初步掌握Flash引导层的使用;在制作中掌握制作引导层动画的基本方法。

过程与方法目标:通过观察思考、交流合作、探索操作完成对知识的理解和掌握;通过自主学习, 学会独立思考, 提高独立解决问题的能力;通过合作学习, 学会与他人合作。

情感态度与价值观目标:体验动画制作的乐趣, 养成自主学习的习惯, 感受动画制作的奇妙, 培养合作、探究精神。

●教学重、难点

重点:引导层动画的基本原理;引导层的添加;引导线的绘制;引导层动画制作的一般步骤和方法。

难点:能够理解引导层中只绘制动画路径, 在被引导层中设置补间动画;能够将对象吸附到引导线的起点和终点;灵活运用引导层制作各种引导动画效果。

●教学准备

自制多媒体教学课件、导学案。

●教学过程

1.对比导入、激发兴趣

师:请同学们欣赏两个动画, 并说出两个运动对象运动效果的异同。

(教师展示两个动画) 火花前进.fla:火花沿直线运动;火花沿导火索前进.fla:火花沿曲线运动。

生:运动轨迹不同 (运动路线不同) 。

师:使运动对象沿自绘平滑曲线运动就是我们今天要研究的主要内容。

设计意图:通过常见的动画形式吸引学生, 并进一步对动画场景及其源文件的图层 (如图1) 和属性窗口 (如图2) 观察分析后总结出引导层动画的制作方法, 激发学生想动手一试的欲望, 继而进入课堂——引导层动画的制作。

2.新授知识、自主学习

师:通过观察对比两个Flash作品, 大家讨论一下, 要实现曲线运动动画, 需要做些什么呢?

学生分析讨论 (可借助导学案回看刚才的动画) , 并回答教师的问题。

师:通过大家的提炼总结, 我们了解了Flash引导层动画制作的一般步骤 (出示幻灯片, 如图3) 。

了解了制作步骤后, 同学们一定都很想试试, 下面我们就以小组为单位来完成火花沿导火索爆炸的动画效果。

任务:学生分组完成火花沿导火索向前移动的爆炸效果。

学生实践:打开教师给定的文件, 完成任务。

教师巡视并提醒学生, 在遇到困难时可以参照导学案或学习网站, 也可以通过小组成员交流来解决。

学生展示作品, 与其他同学交流在制作过程中遇到的问题及解决方法。

设计意图:学生通过尝试操作, 遇到的问题可能就是本节课的难点, 在接下来的过程中就可以有针对性地进行突破。

3.探究合作、解决问题

教师查看部分学生的练习, 根据学生存在的问题, 启发指导并详细讲解。教师请制作成功的学生说出自己制作动画的简要过程, 强调制作成功的关键。

学生分析:1制作的火花图片一定是元件;2火花图片一定要吸附在导火线的起点和终点。

设计意图:在此环节, 主要是引导和激励学生的探索学习, 让学生通过观察、比较、探究等一系列学习活动, 归纳出引导层与引导线的用法, 加深对引导层和引导线知识的理解, 从而掌握曲线运动的本质。

在学生基本掌握引导层与引导线的用法后, 教师指导学生进行综合实践:

任务一:完成任务“小鸟飞翔”动画的制作。 (素材已发到学生机)

步骤提示:1在第一帧中插入关键帧, 将小鸟元件拖放到舞台上并调整大小和位置;2在末帧中也插入关键帧, 合理调整首尾两帧中元件的大小、位置;3给小鸟层添加引导层;4给小鸟层添加动作补间;5测试影片。

任务二:尝试制作一个“地球围绕太阳运动”的椭圆轨迹动画。

要点提示:1引导层与被引导层的关系:引导层一定要在被引导层的上方。2在引导层绘制引导线:强调引导线不能是封闭的, 要有起点和终点, 且起点和终点之间的线条必须是连续的。3在被引导层创建动画:强调在被引导层中将对象吸附到引导线的起点和终点, 为能成功吸附, 可选择“对齐对象”工具, 指向元件的注册点拖动。

设计意图:设计两个不同层次的任务, 一个是引入新课时的动画效果, 另一个是类似椭圆轨迹运动的动画, 供不同层次的学生操作, 进一步理解引导线动画的制作过程。

4.评价总结、拓展提高

师:刚才我们制作的是一只小鸟的飞翔, 谁能做出多只小鸟一起飞翔的效果呢?谁又能做出既有小鸟在高空飞翔, 又有地球围绕太阳运动的效果呢?

学生沉默。

师:这个问题就作为今天的作业, 下节课上课时我们再来一起欣赏大家的作品。

●教后反思

本课导入阶段采取的是展示一个引导层动画的实例 (火花的前进) , 让学生欣赏到了优美的动画, 激发了学生的学习兴趣。通过展示Flash源文件, 可以让学生了解动画的设计思想和制作方法, 看到动画的本来面目——原来火花之所以沿着导火索轨道前进, 是因为事先画了一个轨迹, 为什么火花会按照绘制好的曲线前进呢?从而引导学生思考, 导出本课教学内容。

在综合实践活动中, 笔者选取了难度不同的分层次的任务, 并分阶段完成。这样有利于学生循序渐进地进行学习, 掌握知识和技能, 既符合学生的学习习惯, 也能够照顾到大多数学生, 让所有的学生都有事做, 都能体验到成功, 并且给学有余力的学生提供了更广阔的探究空间。

点评

12.制作有动画效果的幻灯片教学设计 篇十二

第一步.先选择一张做为背景的图片，

第二步.转换到层面板添加一个新图层。

第三步.选中第二层，回到图片编辑窗口，用图形工具在图片上方拉出一个大出画布，然后填充为黑色的长方形。

第四步.保持长方形选中的状态，为其添加效果：效果?杂点?新增杂点，设置数量为：400

第五步.得到的效果应该这样的。

第六步.再为其添加滤镜效果：滤镜?模糊?运动模糊。

第七步.在弹出的对话框中调整其参数，背面是设置滤镜后得到的效果，

第八步.接着调整它的透明度，这样才能把背景显示出来。

第九步.这时候图片有点像下雨的感觉吧.

第十步.要做成动态下雨的效果，下面就是关键步骤!转到帧面板为长方形添加一帧。

第十一步.调整该帧长方形的位置，虚线为本来的位置，蓝线是调整后的位置。

第十二步.重复10-11的步骤再添加一帧。

第十三步.最后，回到层面板，选择背景所在的层，双击该层名称在弹出的对话框中把“共享交叠层”项勾上，作品到此也就完成了。

下面是最后完成的效果：

13.制作幻灯片的总体原则 篇十三

1.字体原则应该>18磅，最小在14磅。（字体大小建议：大标题至少用36号、黑体；一级标题32号、加粗；二级标题28号、加粗；三级标题24号、加粗；四级标题20号、加粗；正文字体应大于14号，应该比标题要小。）

2.避免使用过多的字体，减少下划线、斜体和粗体的使用；幻灯片中的尽量使用笔画粗细一致的字体。

3.注意字体色和背景色搭配。蓝底白字或黑底黄字或白底黑字将非常引入注目。深蓝色和灰色给人以力量和稳定的感觉；红色一般意味着警告或者紧急；绿色代表生命和活力。蓝色、紫色和绿色适合做背景色，而白色、黄色和红色适合做前景色。

4.颜色黄金法则：背景深蓝色，标题金黄色，副标题采用淡蓝色，文字采用白色，项目符号为金黄色。

二、标题和模板

1.幻灯片的所有标题应当采用相同的字型、大小、格式、位置和颜色。2.标题字体的大小在该幻灯片中最大，副标题的字体比正标题小一些，放置的位置也要每张都一致。

3.幻灯片页面和文字的配色要考虑和模板色系一致。

三、整体和局部布局

1.要有一张标题幻灯片：告诉观众你是谁，你准备谈什么内容。

2.Magic Seven原则（7士2＝5～9）。每张幻灯片传达5个概念效果最好。7个概念人脑恰恰好可以处理。超过9个概念负担太重了

3.准备一张结论幻灯片：准备一张结论性的幻灯片可以使你有机会在结束演讲之前再次强调你的信息。

4.整套幻灯片的格式应该一致，包括颜色、字体、背景等。

5.不要每张幻灯片都塞满了信息：只列出要点即可，切忌不要成为演讲稿的PPT版，全篇都是文字。同时背景不要追求花哨，清爽最佳。

14.制作有动画效果的幻灯片教学设计 篇十四

一、教学内容分析

本课系统地讲述了幻灯片动画效果的设置以及幻灯片的切换效果的设置，通过对幻灯片设置动画效果，来突出重点，控制信息的流程，提高它的实用性。学习本节的知识，可以巩固前一部分对文字﹑图片进行编辑的知识。动画效果与切换方式的设置，是学生非常感兴趣的内容，教师应力求在轻松的氛围中让每个学生都能完成令自己满意的作品，使学生有成就感，激发他们学习后续知识的浓厚兴趣。同时，培养学生自主学习的能力。在一定程度上可以培养学生的创造性思维，提高他们的审美能力和上机操作能力。

二、教学对象分析

1、学生的年龄特点和认知特点：

教学对象为职高一年级的学生，这个年龄段的学生活泼好动，喜欢学习新鲜、趣味性强的知识。学生创作欲望强，表现力强，对于教师布置的任务能够认真对待。因此本节课中，鼓励他们独立完成作品，培养他们热爱自然、热爱环境、热爱家乡的意识。

2、学习本节课应具备的基本知识和技能：

对于POWERPOINT 2003 的文字编辑、插入艺术字、插入图片、声音等操作以及自定义动画的设置，已经学习并具备一定的操作技能。

三、教学目标分析

【知识目标】

1、学会插入新幻灯片

2、掌握幻灯片切换效果、换页方式和切换声音的设置。

【技能目标】

能将所学的知识灵活运用到自己创作的作品中，培养应用知识的能力。

【情感目标】

1、激发热爱自然、热爱环境、热爱家乡的情感。

2、培养审美意识，提高信息素养。

3、亲历学习过程，获取知识、体验成功，提高学习兴趣。

四、教学重难点分析

【教学重点】

幻灯片切换的设置。

【教学难点】

理解不同选项的意义和适用范围，根据演示文稿的主题内容，设置新颖、美观的幻灯片切换，提高自主设计能力。

教 学 过 程

一、创设情境，营造氛围

1、教师：同学们知道新疆焉耆县的“县城名片”是什么吗？ 回答：焉耆盆地，浪漫天涯！

2、教师：我们生活的地方——焉耆县，是一个美丽的旅游景点，有着丰富的旅游资源。下面，请大家一起来欣赏两件焉耆县美丽景色的演示文稿作品。大家在欣赏的同时，请大家注意观察在这两件作品中每张图片过渡到下一张图片时的变化。

3、放映幻灯片作品一（没有设置切换效果的）。

放映幻灯片作品二《美丽焉耆，浪漫天涯》演示文稿作品（设置切换效果的）。

4、请学生谈一谈刚才的两次放映给自己留下的印象？有什么感受？讲一讲两个演示文稿的页面切换有什么区别？ 学生活动： ．．．．欣赏作品并思考

谈刚才的两次放映给自己留的印象、感受并说出两个演示文稿页面切换的区别。设计意图： ．．．．

1、结合学生生活的实际，以利用焉耆美丽的风景图片制作的演示文稿作品激发学生兴趣，调动学生的积极性，同时激发学生热爱自然、热爱环境、热爱家乡的情感。

2、通过放映观看两件作品比较，引导学生养成细心观察，善于思考的学习习惯。

评价：根据学生回答，老师对积极回答问题的同学加以鼓励，并表扬那些观察细心，善于思考．．的学生。

二、提出问题，明确任务

1、根据学生回答，小结两件作品的不同：第一件演示文稿作品从当前的页面直接过渡到下一个页面，第二件演示文稿作品从当前页面到下一个页面之间有动画效果和声音效果

2、提问：同学们知道这些动画效果和声音效果在幻灯片中是怎样做出来的吗？

3、展示课题：切换幻灯片。讲解并演示幻灯片切换的效果。【幻灯片切换的效果是一种页面过渡效果，能够页面间的交换过程，增强了页面间的动感。】

4、提出任务：

假如，为了更好地推广焉耆县的旅游资源，同学们能否利用素材库中提供的焉耆美丽景色图片做一个电子相册呢？

设计意图：学生对切换幻灯片有了初步的感受，并产生了尝试的想法，抓住学生对新事物跃跃欲试的心情，提出明确的、可行的任务，以此驱动课堂教学。

三、分析任务，讲解演示

1、分析任务 ．．．．(对展示的《美丽焉耆，浪漫天涯》演示文稿作品进行分析)（1）由多张幻灯片组成。

引出知识目标1：如何插入新幻灯片。（2）如何整合之前学过的Powerpoint知识。如：插入图片、艺术字、文字编号及相应的排版。（3）如何设置幻灯片的切换效果。引出知识目标2：设置幻灯片切换效果。

2、讲解新知识点、演示操作 ．．．．．．．．．．．（1）如何插入新幻灯片。插入→新幻灯片

（2）设置幻灯片的切换效果。

①如何打开幻灯片的切换效果设置窗口。“幻灯片放映”→“幻灯片切换”命令

②讲解、演示“幻灯片切换”窗口中各个选项的功能及使用方法，同时引导学生注意观察变化效果，并提问。然后小结幻灯片的切换效果设置窗口中每个选项的功能及使用方法。

设计意图： ．．．．

1、培养学生分析问题的能力。

2、准备充分，避免自主学习的盲点，确保教学目标的顺利实现。

3、抓住教学重点，突破难点

四、自主创作，小组协作

1、布置创作任务。

运用我们所学习的powerpoint的相关知识，利用素材库中提供的焉耆美丽景色图片做一个宣传焉耆旅游资源的电子相册。要求：

（1）幻灯片数量在6张以上；

（2）每张图片要排版美观，并配有主题说明。

（3）根据演示文稿的主题内容，设置新颖、美观的幻灯片的切换效果，实现间隔自动放映，配上声音效果的设置。

2、在学生中间巡视，对所发现的问题及时提醒，同时进行个别性辅导。学生活动： ．．．．（1）、根据任务要求进行作品创作。（2）、小组成员之间相互交流、协作。（3）、在教师帮助下对演示文稿进行美化。设计意图： ．．．．

1、培养学生的实践能力。使学生能将所学的知识灵活运用到自己创作的作品中，培养应用知识的能力，提高信息素养。

2、培养学生与他人交流沟通的能力。

五、成果展示，体验成功

1、教师要求在学习小组内放映文稿，并开展互评，推荐最受欢迎的作品登台展示。

2、帮助学生展示作品，进行点评。

学生活动： ．．．．

1、学生开展互评，并选出最受欢迎的演示文稿作品。

2、个别学生展示，其他学生进行点评。

审美与赏析：重点是情感评价、审美意识。如效果设置与整体风格的协调统一、对活动与作品 的态度等。设计意图： ．．．．学生和老师诚恳的点评，不仅是对展示者的支持和鼓励，也是给其他同学借鉴的绝好机会。通过这个环节的教学，进一步活化了课堂，学生不仅熟练掌握了信息技术的知识和技能，而且能将所学的知识灵活运用到自己创作的作品中，体会到了应用信息技术的乐趣和获得成功的喜悦。

六、课堂小结，课外延伸

课堂小结： ．．．．提问:本节课，我们掌握了哪些知识呢？学会了什么？ 总结： ．．(1)总结这节课的重点、难点内容，(2)总结学生在创作过程中遇到的一些细节问题。学生活动： ．．．．学生能回答切换幻灯片的切换效果、切换声音、换页方式等的设置内容。并对这些方法应用到演示文稿的设计中的活动有较好的体会。

七、教学反思

在将教学设计转化为教学实践的过程中，课堂气氛活跃，90%的学生顺利完成教学目标，取得良好的教学效果！反思教学设计和教学实践，总结如下：

1、课堂的导入要生动，贴近学生，最好能从学生的实际出发。

2、任务要明确、可行。

3、学生的自主探究学习要建立在教师的积极引导下，教师要设法给学生创设良好的、足够的情境，避免学生偏离教学目标。