《十一月雪橇》教案

《十一月雪橇》教案（精选6篇）

1.《十一月雪橇》教案 篇一

课型：唱歌综合课

教学内容：歌曲《小雪橇》

教学目标：

1、用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。

2、为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的.创造力。

教学重点：

用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。

教学难点：

用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。

教学方法：先跟唱再纠正。

教学具准备：录音机打击乐器

教学过程

1、教师播放有关滑雪橇的画面。

2、听录音两遍，教师提问：滑雪橇时，是一种什么样的情绪?演唱歌曲时，应该是怎样的情绪?

3、教师分句教唱过程中，应注意启发学生的情绪。

4、教唱第二段歌词。

5、在学会歌曲后，可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。讨论时教师注意引导，启发学生选用什么乐器为歌曲伴奏，比如马蹄的声音，用什么乐器来模仿?马铃用什么乐器来模仿等等。所选乐器不要多，节奏也不要太复杂。

6、小结。

教后反思：

歌曲《小雪橇》，难点较多，所以在第一课时学习中，有一部分学生掌握不够，需要在以后的课时中进一步加强。学生能用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。能为歌曲编配打击乐器伴奏，培养了学生的创造力。

2.《乘雪橇》教学反思 篇二

环节一：

对比欣赏《雪花飞舞》《乘雪橇》学生闭上眼睛完全沉静在《雪花飞舞》安静优美地音乐中，在音乐中学生感受音乐所表达的情绪以及所表现的事物，教师只以音乐为提示的载体，在音乐中学生主动感受到了雪花飞舞的情景。这一环节《雪花飞舞》的宁静与《乘雪橇》的热烈，老师无需过多的语言，只是通过音乐的对比学生就能直观地欣赏，亲身体验优美抒情、欢快热烈的音乐情绪。

环节二：

感受主题旋律通过模唱主题旋律，用啦感受，从慢速到快速，从连贯的啦到跳跃的啦，在模唱中循序渐进地体验热烈的主题旋律。一个简单的提问：“主题旋律出现在乐曲的开始、中间、结束？”学生的注意力马上吸引来了，在倾听中学生感受到了乐曲ABA的结构特点。“主题旋律出现了几次？”层层深入学生对乐曲有更深的了解，不仅体验了ABA的音乐结构，而且学会倾听乐句。

环节三：

感受B段音乐欣赏B段，学生在音乐中感受到马碲声、马鞭声、串铃声，学生用口技、用圆舞板模仿马碲声，用身势动作模仿马鞭声。在敲敲打打中学生感受了X、X的节奏，在分声部活动中不仅体验了合作的快乐，而且自己仿佛身临其境，感受了乘雪橇的兴奋。在游戏中学生主动地学习，口技、打击乐器、身势动作等让学生的学习热情达到了高潮。

环节四：

感受音乐表情渐强渐弱力度表现音乐的强弱，鼓上的小米粒，教师敲击鼓，彩色的米粒随着力度的强弱而跳跃，学生在观察中通过视觉、听觉直观地感受了声音的强弱。在游戏中，一位学生模仿马车，其余学生用打击乐器、口技进行游戏，马车近声音响，马车远声音轻。学生将所学在游戏中快乐地表现了。

3.阿拉斯加雪橇犬智商是多少 篇三

阿拉斯加是智商与服从中等程度的狗，在学习过程中，会在练习15-20次之后才对任务基本了解。若想得到令人满意的表现，可能需要25-40次的练习，如果没有练习，可能会忘记曾经学过的动作。它们回应第一次指令的几率是50%，但先决条件是必须先重复训练。如果主人站得很近，它们的表现会较好，如果与主人距离增加，狗的表现就会较差。较高明的训练人员可以把这些狗调教得和聪明狗一样好，但经验不足的人，或缺乏耐心者，可能拿这些狗没办法。

4.十一月四日风雨大作教案 篇四

师：同学们，毛主席曾在《沁园春-雪》中这样写道：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”是啊，古往今来，无数中华儿女为了巨龙的腾飞谱写出一首首壮丽诗篇。请同学们回忆一下，我们在小学中已学过陆游的一首诗《示儿》

2.师：本节课我们要学习的《十一月四日风雨大作》便是宋代爱国诗人陆游的名作（板书课题）写这首诗时，他已年近70。3.师：通过四个活动来学习这首诗。

4.师： 时空隧道之门已打开让我们一起进入去看看诗人，他的处境如何？

5师：陆游满怀爱国之心，率领将士们在沙场驰骋，却处处受到当权派的排挤，最终被罢官归隐。壮志难酬之际，亲眼目睹南宋王朝面临强敌入侵，国土沦丧，政权摇摇欲坠的处境，将满腔爱国热忱和悲愤之情化为豪壮诗句.让我们一起去欣赏这首诗歌。——（课件出示古诗，进入模仿秀活动 生试读 师范读）

6.，师：这短短的28个字浓缩了作者强烈的思想感情，读到之人无不为之动容。让我们一起去聆听诗人的心声和诗人进行心灵的碰撞。师：

1、为什么作者是“僵卧”？

2、为什么作者在“孤村”？

3、作者没有自哀，那么他在“哀”什么?

4、作者“思”的是什么，表现什么情怀？ 7.师： “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”诗人在风雨洒落的夜晚，做梦都在想着，一身戎装，骑着战马，跨越北国冰封的河流，同敌人在疆场厮杀。写的是梦境，下面我们进入牛刀小试的活动

用生动、简洁的语言，把自己印象深刻的梦境写出来 8.小结 今天我们学习了陆游的诗歌；了解了陆游的忧；感受了陆游的思。一位老人年迈之时，想着为国戍轮台，我们作为新时代的弄潮儿，该怎么做，老师认为曹操《龟虽寿》中的诗句可以作答

5.驯鹿为什么可以给圣诞老人拉雪橇 篇五

驯鹿又名角鹿。是鹿科驯鹿属下的唯一一种动物。身长约200厘米，肩高100-120厘米。下面是小编为大家整理的驯鹿为什么可以给圣诞老人拉雪橇，仅供参考，欢迎阅读。

“叮叮当，叮叮当，铃儿响叮叮……”每当这一串动听的旋律在耳畔响起，孩子们的脑海里定会闪出一幅这样的画面：天空中飘着小雪花，圣诞老人乘着满载礼物的雪橇，由一群可爱的小动物拉着……等等，是一群雪橇狗？还是一群马来着？

实际上，传说中给圣诞老人拉雪橇的，是上图中这种长角的动物，学名叫做驯鹿。拉雪橇的驯鹿总共有九只：领头的叫鲁道夫，它发亮的红鼻子可以帮助圣诞老人在风雪天里找到烟囱，其余负责出力的八只驯鹿也各有各的名字。

那么圣诞老人为什么选择了驯鹿作为代步工具，而不是马或其他动物呢？

为什么是驯鹿？

不得不说，圣诞老人十分聪慧，选择了最适合自己工作的交通工具。传说中的圣诞老人来自遥远的北极，而驯鹿恰好广泛分布在环北极圈地带。部分驯鹿很早就被人类驯化，成为当地人主要的生产和交通工具，享有“山林之舟”的美誉。

驯鹿（Rangifer tarandus），又名角鹿，属鹿科驯鹿属。成年驯鹿身长可达2米，肩高1米左右。人类智慧的先祖之所以选择驯鹿作为交通工具的驯化对象，主要是看中了驯鹿具有极地生存的法宝。

首先，驯鹿的蹄子很适合雪地长跑。它的蹄子掌面宽阔，是鹿类中最大的。腓骨侧、胫骨侧和足底周边生长着大量的刚毛，犹如一撮撮浓密的毛刷。穿着这样一双加强版雪地靴，无论是走在雪地、沼泽还是苔藓地里，都能够通过加大与地面的接触面积来减轻单位面积的负荷重量。

同时驯鹿的蹄子还可以顺应季节变化自如。在夏天苔原柔软湿润的时候，驯鹿的脚枕会变成海绵状来提供更多的摩擦力。当冬天到来，脚枕就会收缩增固，露出蹄子的边缘，这样不仅利于驯鹿在冰雪地里行走，也方便它拨开雪堆寻找食物。

其次，驯鹿的眼睛能够捕捉紫外线。传说中鲁道夫的鼻子可以变色，而事实上在自然环境中，能够变色的是驯鹿的眼睛。伦敦大学的神经学家杰弗里·格伦在恶劣的北极环境下进行了长达12年的研究，揭开了驯鹿眼睛变色的奥秘。

研究人员指出驯鹿眼睛的颜色由位于视网膜后的一种叫照膜的反射层调控，位于照膜的胶原纤维的疏密程度可以改变反射光的强度和波长。

在冬天，驯鹿眼球的压力会增大，胶原纤维紧密地聚集在一起，光线在鹿眼中更易发生散射，且以短波长为主，呈现出深蓝色。而在夏天恰恰相反，更多的光线会被视网膜反射出去，故而呈现出金黄色。

与此同时，研究人员指出许多物体在一般可见光下容易与其他景观融为一体，例如尿液（驯鹿非常青睐人类的尿液）和皮毛，而在紫外线下却可以分辨得很清楚。驯鹿被认为是唯一能够看到紫外线的哺乳动物，在北极的漫漫冬夜里，蓝色的眼睛可以有效地放大紫外线，而在夏天的极昼中，金黄色的眼睛却可以反射紫外线以避免灼伤。

此外，驯鹿十分抗冻。在极地，寒冷是生物面临的第一大生存挑战，驯鹿身上覆盖的皮毛虽然轻薄，但抗寒指数却高得不可思议，其最低温的临界值是零下40℃。

从切开的驯鹿被毛标本的横截面可以看出，它由内外两层皮毛组成。内层是紧密的绒毛，而表层则是由中空的长硬毛组成。内含空气的长硬毛就像多孔泡沫一样，不仅起到了良好的保温作用，而且可以增加驯鹿游泳时的浮力。

每年春末夏初气温回升时，驯鹿就会离开越冬的针叶林向北迁徙。沿途脱下冬毛长出夏毛，掉落在地里的绒毛恰好成了地标，待夏末秋初它们便从冻土荒原原路返回。

最后，驯鹿熬夜的本事无人能比。如果你认为自己凭借越野装备还可以在徒步、视力、御寒等方面和驯鹿一较高下的话，那么驯鹿的这个技能肯定会令你望尘莫及。在北极，处于极昼极夜环境下的人类探险者经常会出现睡眠紊乱的现象。而驯鹿却可以在这种极端的环境下不分昼夜地迁徙，关键在于其拥有“熬夜密码”。

这个密码近期由中国科学家领衔的国际团队成功解开。研究人员介绍，由于驯鹿的节律通路的核心调控基因（PER2）发生了突变，导致其无法与另一个节律基因（CRY）结合，使得驯鹿几乎丧失了昼夜节律分子钟。驯鹿的睡眠时间非常随机，这样一来就能够不分昼夜地活动，进一步提升了它在极端环境下的生存能力。

每年暮春或初秋时节，装备精良的驯鹿大军就开始了浩浩汤汤的迁徙。它们爬过高山、踏过雪地、蹚过沼泽、游过大河，一路上昼夜不分风雨无阻，为了种族的生存和繁衍奋勇向前。

位于北美洲的某些驯鹿群，每年的迁徙距离可达5000km，覆盖面积约100万m2，被认为是目前迁徙距离最长的哺乳动物。而北欧的一些习惯短距离迁徙的种群，每天最高能行走55km。可见，驯鹿是哺乳动物界名副其实的.迁徙冠军。

人类的驯鹿情结

自新石器时代起，人类就与驯鹿产生了紧密的联系。分布在北极圈附近的狩猎民族，逐渐形成了以驯鹿为精神依托的文化。我国内蒙古自治区的鄂温克民族乡，就是驯鹿文化在东北亚抵达的最南端。

泛北极圈地带的驯鹿文化是人类在不适合其生存的北极高寒地区，所创造的一种基于人与自然高度依存关系的智慧生存方式。至今，全球还有20多个民族在饲养驯鹿，总数达25万头左右。

首先，驯鹿是北极圈民族的重要生活物资来源。鹿乳能提供高热量与营养，而鹿皮、鹿角、鹿骨也能为人所用。其次，驯鹿被作为重要的交通工具，通古斯人就曾在历史上发展起繁荣的驯鹿运输业。此外，驯鹿还是驯鹿文化民族的重要自然崇拜。

然而21世纪以来，驯鹿文化呈现出逐渐衰退的趋势。研究表明，驯鹿文化的衰退与北半球冻土快速从南向北消融以及人类工业化逐渐向北推进的节奏保持一致。当我们在大地的史书上追寻驯鹿的足迹时，会发现它准确地呈现出泛北极圈地理气候的剧烈变化，同时见证了现代化进程对北极圈民族带来的深刻影响。

驯鹿赠与人类的智慧

在历史中，驯鹿作为人类最忠实的朋友之一，付出了无数的汗水和鲜血。而在今天，驯鹿又拉着满载“礼物”的雪橇而来，其中的每一件都能使人类获益无穷，比如说它的鹿角。

加拿大卡尔加里大学的分子生物学家比尔纳斯吉（Jeff Biernaskie）致力于研究驯鹿角神奇的再生能力，他介绍说，驯鹿角上的伤口可以在一个月内彻底痊愈，并且不会留下任何伤疤。新长出的皮肤在颜色和毛囊分布上完全正常，这在哺乳动物中十分罕见。比尔纳斯吉同时兼任当地消防员烧伤治疗协会主席，他希望有一天能够在鹿角中发现治疗人类烧伤和创伤的新方法。

驯鹿角还具有惊人的生长速度，新鹿角的生长速度最快可达到每天2cm。令科学家好奇的是，如此快的细胞增殖速度却没有引发肿瘤。研究发现鹿角组织的生长要同时满足两个条件：第一打通独特的癌症相关信号通路，第二让肿瘤抑制基因得到高度表达。研究人员指出，了解鹿角细胞增殖的机制有助于我们揭开人类细胞癌变的奥秘。

仔鹿在出生10天左右就能够长出茸角，最终雄鹿角可长至幅宽135cm。在北极缺乏阳光的极端环境下，驯鹿是如何保证骨头不缺钙的呢?由中国科学家领衔的国际团队近日的研究结果表明，在驯鹿体内与维生素D（有助于钙的吸收和利用）代谢相关的两个关键酶的活性远高于其他动物，保证了它们在低光照环境下维持高效的新陈代谢，促进鹿角的生长。

驯鹿赠与人类如此多的财富，而它们想要的仅仅是一个可以生存繁衍的家园。

驯鹿本身具有强大的生存能力，它们不仅要抵抗极地高寒地区极端的气候，而且要面对饥肠辘辘的天敌。其中灰狼是成年驯鹿最大的天敌，据统计平均2-3天狼群（由7-9只狼组成）就会捕杀一只驯鹿。除此之外还有金雕、棕熊、狼獾、北极熊、吸血虫……但即便如此，在过去的几千年驯鹿群却依旧保持着旺盛的生命力。

然而近代以来，由于自然资源的过度开发、栖息地被侵占以及气候变化导致植物生长与驯鹿迁徙不同步，全球驯鹿种群的数量正在下降。加拿大人口遗传学家格伦（Glenn Yannic）从基因层次上预测了北美驯鹿在未来50年的命运。

2万年前的末次盛冰期，冰川吞没了当时适宜驯鹿的栖息地，同时塑造了驯鹿的基因，这也许会使驯鹿无法适应未来的气候变化。根据研究人员建立的模型，随着温室效应的加剧，到2080年北美驯鹿可能会失去89%的适宜栖息地。研究者称他对驯鹿物种的未来感到悲观。

6.十一月四日作文课教案 篇六

第一讲

一、写人可以从如下几个方面表现人物性格

1、肖像描写

2、语言描写

3、行动描写

4、心理描写

二、分析几种描写方法：

1、肖像描写：外貌描写,也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、服饰、神态、体型、姿态等等)进行描写。揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。外貌描写原则：描写有序，要抓住任务的特征

（一）描写有序：

①

先概括主要特征，再具体描写； ②

从脸的上部写到下部； ③

从主要特征写到次要特征

（一般从整体到局部，局部描写时从上到下）实例：

1、乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

2、黄里带白的脸，瘦得叫人担心；隶体“一”字的胡须；头上直竖着寸把长的头发；左手捏一枝黄色烟嘴，按烟的一头已经熏黑了；穿着牙黄羽纱的长衫。

3、他（老杨同志）头上箍着白手巾，身上是白小布衫蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋，至少也有二斤半重。

（二）要抓住人物的特征。

1、外貌特点

实例：他长得白胖胖的。圆圆的脸蛋上挂着一对好看的小酒窝，一双水汪汪的眼睛，不时滴溜溜地转动着，显示也一股机灵而淘气的劲儿。聪明的一休比起他来还要甘拜下风呢！

2、年龄特点

实例：小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。

3、身份特点：

实例：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身材高大，青白脸色，皱纹间时常带一些伤痕；一步乱蓬蓬的花白胡子。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。”（孔乙己）

4、职业特点：

实例：街上人来人往，突然一个样子和城市中的红男绿女反差极大的人闯入我的视线。他头发蓬乱，穿这一身质地粗糙、皱巴巴的老式中山装，头发上、衣裤上，还有那双旧布鞋上都沾上了不少的白灰面子。

5、性格特点：

实例：她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的.（三）在什么场合描写人物的外貌呢？

1、在文章开头概括介绍人物的外貌。如：

我的伙伴徐晨长得虎势，身高一米五二，身材粗壮，圆脸庞，浓眉大眼，鼻梁微隆，说话脆生，办事利索

2、在人物出现时描写外貌。如：

我走在回家的路上，忽然听到有人叫我。寻声望去，雪雯朝我跑来。她身材苗条，脸庞白皙，柳眉大眼，穿着俏丽。两年不见，她长得更秀气了。

3、在介绍人物时描写外貌。如：

小旭，告诉你，搬家前我有个非常要好的同学叫王芳。她长得清秀，细眉微挑，一双杏眼，说话甜润。我俩是同桌，又是邻居。我有了困难她帮助我，她取得成绩我祝贺她，我俩像亲姐妹一样。

4、在想像中描写人物的外貌。如：

晶从我们这个地区搬走已经两年了。他的音容笑貌依然给我留下深刻的印象：浓黑的头发，宽阔的前额，短粗的眉毛，水晶般的眼睛，说话有点口吃的憨态。现在他可能又长高了，又壮实了。

（四）练习：

金黄色的长发和浓密的胡子衬托着他那英俊，威武五官端正的脸。一双炯炯有神的淡蓝色的眼睛，充满了人生经验，情感和火焰。当他很安静的时候，那对眼睛使他的脸流露出一种悲哀的善良的表情。但是一到战斗的时候，斯巴达克思就完全变了样：在斗技场的角斗场上，这位角斗士就会带着一副由于愤怒而扭歪了脸进行搏斗；他的眼睛好象闪电，他的那副样子就显的非常可怕。

—《斯巴达克思》 这段话写的是斯巴达克思那些部位？