信息时代课件

信息时代课件（14篇）

1.信息时代课件 篇一

教学的时候放《新世纪的新一代》的歌曲录音，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，学生进入学习的情境。下面是小编收集整理的七年级上册第一单元《中学时代》课件，希望对您有所帮助！

教学内容：

歌曲《新世纪的新一代》

教学准备：

钢琴、录音机、磁带、三角铁、小铃鼓。

教学目标 ：

学会歌曲《新世纪的新一代》，并有感情的演唱，能够用三角铁。小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏，能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐，并勇敢地即兴表演。

重点与难点：

1、学重点：学唱歌曲《新世纪的新一代》，感受歌曲的演唱情绪，能够有感情的演唱。

2、学难点：节奏x xx 0（xxxx）演唱与间奏的衔接要准确。

教学过程 ：

3、放《新世纪旳新一代》旳歌曲录音，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力旳情绪，学生进入学习旳情境。

4、学生讨论：对刚刚听到旳歌曲进行初步旳分析，如：歌曲旳情绪是什麽样旳？歌曲旳速度为什麽用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现？歌曲演唱有神魔特点？等等。

5、第二边播放歌曲录音，结合讨论旳问题再次聆听，进一步感受歌曲旳粒度速度演唱情绪。

6、学生听录音学唱《新世纪旳新一代》，边唱边体会歌曲旳意境。注意轻声哼唱。

7、请学生仔细观察，找一找议一议谈一谈，简单分析歌曲旳特点。如：第一乐段四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密，一字一音；旋律旳2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏旳记号和“小过门”；第二乐段1———12小节旳第一拍和13、14小节旳一、三拍都标有“三角铁”记号。让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段旳节奏有神魔变化和特点，这些手段都是为表达歌曲意境情感服务旳。

8、在老师旳钢琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱。

9、按照教材要求，在拍手处击拍节奏，在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏，教师钢琴伴奏，学生自信旳演唱1—2遍。

10、将学生分成两组，比一比那个组演唱旳声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。

11、学生讨论：这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？（独唱、领唱等）

12、教师可以按照学生讨论旳意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏。还可由学生自主设计其它方式进行表演。

13、下方法供参考：

（1）在拍手处可以边拍手边喊“嗨、嗨”，烘托气氛。

（2）可以根据歌词旳提示做表演，如：走秧歌步，精神饱满地和着音乐踏步。

（3）教师为本课教学准备一些渲染气氛旳道具：锣、鼓、镲、彩绸等，便于学生边歌边舞。

14、学生转入下一内容旳学习———配乐诗朗诵。

（1）学生仔细阅读教材上旳诗歌，初步了解诗歌旳内容，体会诗歌旳意境。

（2）播放《中学时代》、《长大后我就成了你》旳歌曲录音，学生安静地聆听，感受歌曲旳情绪。

（3）教师再为学生播放几首音乐，由学生自主选择乐曲给诗歌配乐。

（4）教师宣布：小小诗歌朗诵会现在开始。

（5）学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵。

（6）教学评价：生生互评、师生共评。

课后记：

教师的范唱调动了学生学唱的积极性，用美声唱法指导学生发声，解决了高音视唱难的问题，获得良好效果。打击乐器的加入，进一步激发了学生的学习兴趣。还应进一步鼓励学生走上“舞台”大胆表现自我。

2.信息时代课件 篇二

关键词：课件,计算机辅助教学,信息技术与课程整合,e-learning

课件是根据教学大纲的要求, 经过教学目标确定, 教学内容和任务分析, 教学活动结构及界面设计等环节, 而加以制作的辅助教学软件, 它依托计算机技术和电视技术, 将图、文、声、像等信息根据教学内容的需要有机地整合为一体, 形成具有集成性、多维性和交互性特征的电子教材。课件作为现今计算机辅助教学的典型形式, 对教育教学起到了巨大的推进作用。课件可以综合调动各种媒体, 使教学活动生动、活泼、直观, 达到较好的教学效果, 如利用文字、图像、音乐、视频等构成形象、生动、直观的画面和声音;利用多媒体程序把课堂讲授、演示、实习、测试各环节结合起来;课件更可以搭乘网络“快车”, 使教学突破传统课堂的时空限制, 使课堂学习延伸至课外。

课件随着计算机辅助教学的发展而逐渐深入人心。从上世纪80年代中期开始, 随着计算机和信息技术课程逐渐进入学校, 广大教师开始学习和研究制作课件, 实施计算机辅助教学, 一晃二十多年过去了。二十年来, 计算机辅助教学在我国发展迅速, 课件制作技术日益先进, 课件制作软件如雨后春笋般涌现。课件从单机版到网络版, 从单纯图文展现到图文声像并茂, 从平面动画到三维动画, 从注重演示到主动交互, 从注重教学到注重辅学自学。有关课件制作的理念理论也逐步完善, 教师从单一关注课件制作的技术, 到比较全面地研究课件设计的原则, 课件应用的心理策略, 课件的效能和评价等问题。

各教育行政部门和学校也开展了多种形式的培训和设备投入, 提高教师的信息素养, “校校通”、“班班通”工程遍地开花, 各种信息技术的交流活动如火如荼, 特别是新课程标准的实施, 大大促进了教师主动使用计算机辅助教学的积极性, 这些都极大地促进了课件在课堂应用中的普及。

一时间, 人们都以为教育信息化的春天即将来到, 达到计算机辅助教学的理想化状态似乎已经为时不晚。但是, 目前中小学中计算机辅助教学的实际情况却并不如我们预想地那样辉煌, 实际情况跟大家的理想有着较大的反差, 甚至有专家说:计算机辅助教学并没有对传统的粉笔教学形成革命性的冲击, 延续了百年的传统课堂教学依然是教学的主要方式。当然, 我们不需要讨论计算机辅助教学和传统教学孰是孰非, 而是应该平静下来, 好好地归纳总结前段时间轰轰烈烈的教育信息化发展中的所得所失, 以期能使课件在计算机辅助教学中发挥更好的作用。

目前, 在教师设计、制作和使用课件进行计算机辅助教学的过程中, 普遍存在下面一些现象。这些现象限制了教师实施计算机辅助教学的效率, 甚至阻碍了教育信息化的健康发展。

1) 课件制作低水平重复。有些教师不注意学习先进的教育教学理论, 用最新的理论来指导, 依然在传统的教育教学理论指导下设计制作课件, 所做课件偏重材料推积、演示和知识的讲解、灌输, 其实只是将书本上的内容搬到计算机上, 而忽略为学生创设自由获取知识的环境。有些教师不具备某些计算机操作技能, 如图像处理、声音处理、实现课件交互功能等技能, 只是几年如一日地只会简单课件的制作, 满足于课件集中展示多媒体的功能, 而不去关注课件的其他能够促进教学, 体现学生学习主体的优点, 有了好的教学设计不能在课件中完全实现, 不能充分发挥多媒体课件的特长。

2) 做秀。有些教师平常上课时, 还是一支粉笔一块黑板, 不愿花时间精力设计制作课件, 而等到公开课、赛课活动中, 就想到要使用课件授课, 为课堂“增色”, 使得课件的使用大多以“观摩课”的方式成为教育教学中的一个点缀, 课件成为他们眼中的“鸡肋”, 用吧, 自身的教育理论和信息素养水平有限, 不愿意花时间去学习和钻研;不用吧, 不符合目前教育发展的形势和评委的眼光。

3) 滥用。由于多媒体技术可以将声音、影像、动画等轻松地整合在一起, 于是有些教师整堂课都使用课件“辅助”教学, 有些教师上课甚至可以不讲一句话, 不写一个字, 以视频代替讲解, 以屏幕代替板书……这部分教师忽略了课件在课堂教学中的“辅助手段”地位, 而过分强调课件的作用, 实际是本末倒置。课件的滥用将导致课堂中教师主导地位的缺位, 导致教学过程中师生情感交流的缺失, 学生更多地面对冷冰冰的屏幕, 而不是教师的充满表情的仪态;滥用课件导致课堂教学过程的弱化, 比如课堂中, 教师的板书配合讲解, 实际是展示文字的书写过程或解题的思考过程, 而屏幕显示则很难起到这样的作用, 因此不能全盘地用课件代替教师。

4) 搬用。网络技术的发展, 使人们可以更方便地获取网络资源, 这在方便教师相互学习, 共享资源的同时, 也使部分教师产生了投机取巧的思想, 不动脑筋, 全盘拷贝网络共享的课件, 或者直接使用由软件公司制作的课件。生搬硬套的课件既不能体现教师自己的教学特色, 也不能完全实现教师自己的教学设计。同时也使教师产生依赖思想和惰性, 更不愿意去学习计算机辅助教学的理论和技能了。

结合计算机辅助教学发展的历史来看, 目前不管是计算机辅助教学的理论, 还是课件的制作技术, 发展的速度都较前一段时期迟缓, 甚至有些停滞不前。这是因为前一时期关于课件的理论和制作技术发展得比较成熟的缘故。当然, 任何事物的发展轨线都是螺旋曲折的, 当有关课件的理论和技术发展到一个高潮以后, 就势必要进入一个相对的峰谷。专家们普遍认为, 目前计算机辅助教学的发展进入了反思期, 需要专家、教师好好归纳总结前段时期的得失, 更理性地思考它的发展趋势。

纵观计算机的发展及其在社会工作生活中发挥的巨大作用, 我们有理由相信, 不久的将来, 计算机必将成为我们工作和生活中必不可少的基本工具。新课程标准也指出, 现代信息技术的迅猛发展和网络技术的广泛应用, 为学校课程提供了丰富的课程资源。将信息技术与课程整合, 既有利于学生学习知识和技能.又有利于培养学生收集信息、处理信息、传递信息的能力。所以教师应该主动积极地研究和实施计算机辅助教学。那么新时期教师应该如何更好地使用课件进行计算机辅助教学呢?总的来说, 教师应该从学习, 反思, 钻研几方面努力。

1) 专心学习, 提高自身信息素养

计算机辅助教学是一门年轻的学科, 本身还有很多理论需要补充和充实, 而多媒体课件的制作, 是集教育、技术和艺术于一体的“综合性”创作, 需要设计制作者具有较先进的教育教学理论、较高的信息素养和较强的审美能力。在课件制作技术领域, 新技术、新软件层出不穷。作为新世纪的教师, 本身也应该是一个学习者, 学习新的教育发展形势, 学习新的教学理论, 学习新的课件制作技能, 以期能设计制作出贴合教学实际, 实现教学意图, 体现教学特色的高质量辅助教学课件。

2) 理性反思, 善用计算机辅助教学

教师也应该是一个思想者, 在积累了一定实践经验的基础上, 应该理性反思前段时期使用计算机辅助教学的得失, 或从他人处获得启发, 总结经验。了解计算机辅助教学的长处和短处, 在设计课件和使用课件时特别注重发挥多媒体课件集中性和交互性的长处, 促进学生对所学知识的理解, 促进学生学习自主性。

教师在设计、制作和使用课件时, 应始终将学生的学习需求放在首位, 毕竟我们制作课件的首要目的, 是提高教学质量, 是为了让学生更好地理解和掌握教学内容, 所以教师应该摒弃那些使用课件的错误动机, 如为追求形式而使用课件等。同时在设计制作课件时, 遵循实用的原则, 摒弃课件中华而不实的部分, 如果设计课件, 只是为了让学生感到好玩、有趣, 这样的多媒体与课堂教学整合是没有实践意义和学习效果的。

3) 潜心钻研, 拓展计算机辅助教学内涵与形式

就目前而言, 教师开发的课件大多还是以单机版为主, 不能适应学生通过网络学习的需要。教师设计制作的课件大多还是针对某一堂课的教学辅助软件, 很少有老师设计针对某一门课程的系列课件, 使学生很难将计算机作为学习的工具来使用, 计算机辅助教学并未真正地深入人心和落到实处。教育大气候固然是原因之一, 但是教师也应该钻研, 拓展新的计算机辅助教学的形式, 使计算机真正成为学生学习的有用的辅助工具, 而不是游戏工具。目前, 教师可以着重从以下两方面着手研究。

(1) 推行信息技术与课程整合。

信息技术与课程整合指的是将信息技术与学科教学整合, 信息技术主要作为一种工具、媒介和方法融入到教学的各个层面中, 包括教学准备、课堂教学过程和教学评价等。信息技术与课程整合是对计算机辅助教育的提升和扩充, 正如何克杭所说:“信息技术与课程整合不简单等同于计算机辅助教学。信息技术与课程整合后, 实际上信息技术不再仅仅是辅助教或辅助学的工具, 而是要从根本上改变传统的教学结构与教育本质。”可是说信息技术与课程整合是计算机辅助教学发展到了一个理想的阶段, 信息技术将深入人心, 不再是一种形式, 教师和学生在课程教学的过程中都会自觉地使用信息技术。当然, 要从计算机辅助教学提升到信息技术与课程整合不可能一蹴而就, 需要一代或几代教育工作者的教育观念的转变和辛勤研究和实践。目前有关信息技术与课程整合的理论日臻完善, 缺乏的就是一线的教师在具体的教学工作中将信息技术与课程整合的理念付诸实施。

(2) 构建无所不在的学习支持环境。

课堂是学生学习的主要场所, 教师是学生学习的主要组织者, 但是学生离开了课堂和教师该怎么学习?再则实施素质教育一直是教师的夙愿和研究热点, 由此而形成的新的教学模式如研究性学习、探究性学习等也需要更丰富的信息支撑。借助先进的计算机网络和通讯技术构建无所不在的学习支持环境和评价系统也是计算机辅助教育发展的另一种理想状态。如近些年提出的e-learning就是这样一种学习支持环境, e-learning泛指信息化学习, 是一种包括新的沟通机制和人与人之间的交互作用的教育模式, 这些新的沟通机制是指:计算机网络、多媒体、专业内容网站、信息搜索、电子图书馆、远程学习与网上课堂等。它提供了学习的随时随地性, 从而为终身学习提供了可能。要构建如此复杂的学习支持环境, 需要教育部门和学校的共同努力, 更需要教师认真学习现代教育理念和现代教育技术, 提升自身信息素养, 为创建理想的计算机辅助教育的状态而努力。

参考文献

[1]吴疆.多媒体课件设计与制作[M].人民邮电出版社, 2002.

[2]李谨.纵论信息技术与课程整合——何克抗教授访谈[J].中小学信息技术教育, 2002 (9) .

[3]何克抗.E-learning的本质——信息技术与学科课程的整合[J].电化教育研究, 2002 (1) .

3.信息时代课件 篇三

关键词：Authorware；课件；卫生信息学

引言

根据《卫生信息学》课程特点及高职院校学生的学习特点，设计了基于Authorware的《卫生信息学》课件。该课件更侧重于师生互动及学生自我测试，以便于提高学生的学习兴趣。提高学生的参与课堂能力。使学生在一边学一边实践，最大限度的提高了学生学习效率，结合高职院校学生学习特点，尽量减少理论方面介绍。

开发该课件的基本要求与功能是用于课堂教学，该课件以Authorware软件为主要工具，结合photoshop、flash作为多媒体辅助创作工具，完成教学内容。运用了Authorware软件中显示图示、计算图标、交互图标、群组图标这几种图标来实现页与页，内容与内容之闻的交互。

一、课件内容

课件主要包括以下几方面内容：（1）教学目标；（2）教学重点难点；（3）教学内容；（4）课堂小结；（5）达标测试。

二、课件操作说明

单击左下角的三个按钮。帮助按钮，可以看到课件使用说明。音乐按钮，可以打开/关闭背景音乐。退出按钮，会提示是否退出课件。上方的五个按钮分别对应所示的课件内容。

三、课件设计实现方法

1.课件实现主要步骤：

（1）制作背景音乐和片头。使用一个计算按钮，里面分别输入函数x：=1 Cover（）；使用第二个计算按钮里面输入LoopMidi（“时间都去哪了.mp3”）。将这两个按钮群组，命名为初始化。该步骤功能主要实现打开课件时打开背景音乐，“时间都去哪了”。如果将第一计算按钮里面改为x：=0，则音乐不播放。设计片头，使用显示图标等功能实现，群组后命名为片头，具体见图1。

（2）制作功能按钮。插入一个显示图标，里面插入三张图标图片，分别是帮助，退出和音乐。制作图2部分功能组，在音乐关插入一个计算按钮，使用函数StopMidi（）x：=0；在音乐开插入一个计算按钮，使用函数x：=1 LoopMidi（“时间都去哪了.mp3”）；帮助中显示按钮输入帮助内容，见图3。退出过程中添加音乐和动画，增加画面感。

（3）制作课件框架。使用框架按钮，后面依次制作课程简介、目标、重点、内容、小结、测试6个模块，见图4。再分别对这6个模块分别制作。a课程简介：使用了基本的显示按钮，只需在里面输入课程内容。b目标：使用如图6中所示的组合图标，教学目标里输入教学目标。c重点：同目标一样，只需将内容换成教学重点。d内容：是教学中主要环节，里面又分为很多环节，见图7。e小结：同目标一样，只需将内容换成小结内容。f、测试：见图8。

（4）制作课件内容。课件内容框架见图7，里面包括内容、导入新课、定义、内容、应用领域、发展趋势、HIS等7个教学环节。a内容：使用显示按钮，键入本次课主要内容。b导入新课：通过一段患者到医院就医的流程录像导入新课，激发学生学习兴趣。见图9。c定义：通过视频讲解、文字显示等方式讲解。见图10，其中，1.2中插入了FLASH动画。d研究内容、e应用领域、f发展趋势、g HIS系统等步骤同定义方法一样。

（5）测试题。测试框架见图8。通过测试对课堂内容进行评估，此环节可以让学生参与进来，活跃课堂气氛。测试部分主要使用选择题，具体方法见图11和图12。

2.课件打包

采用一键发布的方法。选择“文件l发布I发布设置”，打开“一键发布”对话框，对各选项要进行设置。在格式标签中进行如下设置，需要选择“With Runtime for windows 98，Me，NT，2000 or XP”选项，在打包标签中选择“Resove Broken links at Runtime”；在文件标签中需要把断掉的文件重新进行链接，其他标签保持默认。点击“发布”按钮，Authorware会根据你的设置，自动生成可执行文件并复制必需的支持文件及外部媒体文件。

四、结束语

4.地理信息系统课件 篇四

1-1GIS概念

一、信息与数据

1、信息

1)定义：

信息是现实世界在人们头脑中的反映。它以文字、数据、符号、声音、图象等形式记录下来，进行传递和处理,为人们的生产，建设，管理等提供依据。

2)信息的特性：

A、客观性：任何信息都是与客观事实相联系的，这是信息的正确性和精确度的保证。

B、适用性：问题不同，影响因素不同，需要的信息种类是不同的。信息系统将地理空间的巨大数据流收集，组织和管理起来，经过处理、转换和分析变为对生产、管理和决策具有重要意义的有用信息，这是由建立信息系统的明确目的性所决定的。

如股市信息，对于不会炒股的人来说，毫无用处，而股民们会根据它进行股票的购进或抛出，以达到股票增值的目的。

C、传输性：信息可在信息发送者和接受者之间进行传输信息的传输网络，被形象地称为“信息高速公路”。

D、共享性：信息与实物不同，信息可传输给多个用户，为用户共享，而其本身并无损失，这为信息的并发应用提供可能性。

2、数据

指输入到计算机并能被计算机进行处理的数字、文字、符号、声音、图象等符号。

数据是对客观现象的表示，数据本身并没有意义。数据的格式往往和具体的计算机系统有关，随载荷它的物理设备的形式而改变。

3、两者关系(有人认为，输入的都叫数据，输出的都叫信息，其实不然)。

数据是信息的表达、载体，信息是数据的内涵，是形与质的关系。 只有数据对实体行为产生影响才成为信息，数据只有经过解释才有意义，成为信息。 例如“1、”“0”独立的1、0均无意义。当它表示某实体在某个地域内存在与否，它就提供了“有”“无”信息，当用它来标识某种实体的类别时，它就提供了特征码信息。

二、地理信息与地学信息

1、地理信息

1)定义：指与研究对象的空间地理分布有关的信息。它表示地理系统诸要素的数量、质量、分布特征，相互联系和变化规律的图、文、声、像等的总称。

2)特点：

A、地域性：(是地理信息区别于其它类型信息的最显著标志)。

地理信息属于空间信息，位置的识别与数据相联系，它的这种定位特征是通过公共的地理基础来体现的。

B、多维结构：

指在同一位置上可有多种专题的信息结构。如某一位置上的地理信息包括(例图)

C、时序特征：

时空的动态变化引起地理信息的属性数据或空间数据的变化。因此，一实时的GIS系统要求能及时采集和更新地理信息，使得地理信息具有现势性。以免过时的信息造成决策的失误或因为缺少可靠的动态数据，不能对变化中的地理事件或现象作出合理的预测预报和科学论证。例如龙王庙特大洪水险情正是武汉勘测设计院利用先进的摇感、GPS技术测得实时数据为抗洪决策提供可靠依据。显然，如果用过时数据，这将造成多大的损失，这就是地理信息的时序特征。

2、地学信息

与人类居住的地球有关的信息都是地学信息。

3、两者信息源不同

地理信息的信息源是地球表面的岩石圈、水圈、大气圈和人类活动等; 地学信息所表示的信息范围更广泛，不仅来自地表，还包括地下、大气层甚至宇宙空间。它是人们深入认识地球系统、适度开发资源、保护环境的前提和保证。

四、信息系统和地理信息系统

1、信息系统(InformationSystem,IS)

1)系统：

由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合而成，能完成特定功能的有机整体。

2)信息系统：

能对数据和信息进行采集、存储、加工和再现，并能回答用户一系列问题的系统。具有采集、管理、分析和表达数据的能力。

3)类型：从适用于不同管理层次角度出发、信息系统分为下列不同类型。

事务处理系统、管理信息系统：主要支持操作层人员的日常事务处理，图书管理，借还书。 决策支持系统：从MIS中获取信息，进行推测，以辅助决策。 人工智能、专家系统：用计算机模仿人类思维过程进行推理，在医学上应用较成功。

为有效地对信息流进行控制，组织、管理、充分利用，就需要建立某种信息系统，那么对地理信息进行管理、利用就需要建立地理信息系统。

2、地理信息系统(GeographicInformationSystem,GIS)

1)定义：不同领域、不同专业对GIS的理解不同，目前没有完全统一的被普遍接受的

A、GIS是对地理环境有关问题进行分析和研究的一门学科，它将地理环境的各种要素，包括它们的空间位置形状及分布特征和与之有关的社会、经济等专题信息以及这些信息之间的联系等进行获取、组织、存储、检索、分析，并在管理、规划与决策中应用。

B、为了获取、存储、检索、分析和显示空间定位数据而建立的计算机化的数据库管理系统。---美国国家地理信息与分析中心

C、是在计算机软硬件支持下，以采集、存储、管理、检索、分析和描述空间物体的定位分布及与之相关的属性数据，并回答用户问题为主要任务的计算机系统。

D、GIS是一种获取、存储、检索、操作、分析和显示地球空间数据的计算机系统。--英国教育部

2)理解

aGIS是一计算机系统，既然是系统，就要具有系统的基本功能，数据采集、管理、分析和表达，所以每个GIS系统都是由若干具有一定功能的模块组成。

bGIS的处理对象是有关的地理分布数据，也就是空间数据，为了能对这些空间数据进行定位，定性和定量的描述，决定了GIS要对空间数据按统一地理坐标进行编码，这是GIS与

GIS离不开数据库技术。数据库中的一些基本技术，如数据模型、数据存储、数据检索等都是GIS广泛使用的核心技术。

GIS对空间数据和属性数据共同管理、分析和应用，而一般MIS(数据库系统)侧重于非图形数据(属性数据)的优化存储与查询，即使存储了图形，也是以文件的形式存储，不能对空间数据进行查询、检索、分析，没有拓扑关系，其图形显示功能也很有限。

如电话查号台是一个一般MIS，只能回答用户询问的电话号码，而通信信息系统除了可查询电话号码外，还提供用户的地理分布、空间密度、最近的邮局等空间关系信息。

GIS处理的数据大多来自于现实世界，较之人造对象更复杂，数据量更大;数据采集的方式多样化;GIS的属性库结构复杂，功能强大;

CAM侧重于数据查询、分类及自动符号化，具有地图辅助设计和产生高质量矢量地图的输出机制;它强调数据显示而不是数据分析，地理数据往往缺乏拓扑关系; 它与数据库的联系通常是一些简单的查询。 CAM是GIS的重要组成部分; 综合图形和属性数据进行深层次的空间分析，提供辅助决策信息。

5.小学信息技术word课件 篇五

2、学会制作简单的图形。

3、培养学生逐渐养成自主探索学习的习惯。

教学重点：了解各种不同的绘图工具，及其正确的用法

教学难点：了解和使用图形的分组和重组

教学准备：已做好的图形

教学过程：

一、导入

同学们都知道，word是最常用的办公软件。我们知道在word里面能够完成文字的录入、编辑，插入剪贴画或图片来丰富编辑的内容，使用艺术字来增强表现效果。

这节可我们一起来学习另外一个有用的word工具——绘图(板书)

二、新课

向学生展示准备好的三个图形，这些漂亮的图形就是利用word里面的绘图工具制作的。

引导学生们观察，可以发现这些图形有些什么特点(由什么构成的)?线条和色块、图形(板书)。

对了，线条和色块的处理和我们文字的处理办法有许多相同的地方。主要的方法有(对照图形一边讲解一边板书)

调整线条的长短、粗细、颜色。

调整色块的大小、颜色、是否遮挡。

调整图形的长、宽、大小，旋转的方向。

1、认识word的绘图工具。(演示)

打开绘图工具和处理图形工具：分别打开菜单栏中的“视图”——“工具栏”——“绘图”。再次进入就可以看见“绘图”前面有√。

Word窗口下面多出了一条工具条——绘图工具条

用鼠标指针去探测就会得到它们的`名称：

同学们可以一边动用鼠标探测，一边填写在书上P31页上面的方框里。同桌的相互检查、订正。

学生完成后，教师在演示一遍，重点介绍几个将要用到的工具如：矩形、椭圆、油漆桶、线条颜色、线形、箭头样式。

其中“文本框”的使用以前是用插入的方法打开使用的，现在可以在绘图工具栏快速的打开使用，不必使用菜单栏上的选项，这样非常方便。

2、绘制长方形、标上尺寸。(学生观看教师演示后自己操作完成并且总结图形制作的步骤)

再次认识长方形的构成，对照板书讲解制作长方形图形的过程是：

●画出长方形。

●调整图形大小。介绍在图形上3种鼠标的变化“”“”“”及其用途。

●调整线条粗细。

●调整线条颜色。

●填充颜色。

●画箭头及反方向箭头的画法。(介绍通过“复制”“粘贴”的方法可以获得相同大小的图形，同时介绍两种旋转的方法：一是使用自由旋转;二是双击需要调整的图形，在弹出的“设置自选图形格式”对话框中做调整;这时再介绍图形的其他调整也可以在“设置自选图形格式”对话框中快速实现)

●插入文本框，输入文字。

学生制作练习。

3、斜坡上的小车。(教师演示图形的“组合”的操作后由学生自己完成)

教师带领分析斜坡上的小车与前面的长方形图形的不同的地方：比长方形多了两个轮子;同时又都是斜着放在斜坡上的;要能够让有轮子的小车同时都一样斜就好了。

演示图形组合的方法：

●选定需要组合的多个图形：点击绘图工具条上的“选择对象”，再框选需要组合的图形。或按住ctrl键，用鼠标点击要组合的图形。

●组合的两种方方法：一是选定组合的图形后，点击鼠标右键，选择“组合”“组合”;二是选定组合的图形后，用鼠标点击绘图工具条上的“绘图”——“组合”。

学生练习。

4、学生自主制作

教师提示：图形有遮拦的效果，可以通过“填充颜色”中的“无填充色”来解除，就可以看见下面图形的线条了。

6.信息技术课教学课件 篇六

1. 掌握“选定”、“填充”两种工具的用法。

2. 能打开在默认位置的图画。

3. 培养学生认真仔细的计算机操作习惯。

教学重点：

“选定”、“填充”两种工作的使用，打开默认位置的图画。

教学难点：

“选定”工具的使用。

课前准备：

教师准备好范例。并将一幅上一堂课学生完成的典型画例和作业中的图传送至学生的默认文件夹中。

教材分析：

本课内容可看成是上一节课的延续，主要的任务是将上次完成的画填上颜色，从画图的角度来说，本课的要求不高。但本课要解决的主要问题是如何打开文件，对所选定的内容进行移动等Windows基本操作技能的训练，解决了这些问题，对今后学生的学习益处很大。

首先，教材用①②③清晰的说明了打开文件的操作步骤，在教学中教师可以让学生看书自学后自己操作。接着利用选定工具将窗子放正，然后再对窗子填充颜色，完成后保存作品。这一流程反映了一个电子作品的`修改、完善过程。在“选定”工具的教学中，教材中分别出示了三幅图，并指出鼠标指标的变化，教学中教师要引导学生观察。在“填色”工具的教学中，教材只出示了一个出错的画面，意图非常明显。教材最后的“教你一招”解答了小学心中对保存文件的一个疑惑。

本课的另一个问题是：学生的程度不一，上一节课有的学生没有留下作品，并且在教学中，我们可能需要一个“靶子”。因此，我们有必要在学生的默认文件夹中放上两到三个学生上一节课完成的作品。作品的选择要有利于本课的教学，如窗子不要放得太整齐，教学楼中有些地方不要封口等。

教学过程：

一、引入

“上一节课，同学画得画可真不错，让我们一起来欣赏一下”。教师出示五幅左右的画，其中窗子不能放得太正。

“你觉得怎样才能使这些画更美？”当有学生回答到“填色”“移动”两个方法时教师及时出示课题。

二、打开图画

1、我们先来帮这幅画变得更漂亮，可你知道怎么打开这幅画的吗？

2、让学生看课本，试着打开文件。

3、师演示，强调选择文件时要单击这个文件名。

三、移动“窗子”

1、你们看，这幅画的窗子好像不整齐哦，你能帮忙移移正吗？怎么操作呢？

（让学生从课本上找找用什么工具来完成）

2、师演示窗子的移动，让学生观察在操作每一步时鼠标的变化。

3、学生试一试能否移动窗子，强调只有在鼠标变形后才能移动选定的内容。

4、接着让学生尝试移动，为加强练习可让学生将整排窗子移动。

5、说说你认为在移动中最容易错的地方，问一问你有什么问题？

四、填色

1、移整齐了窗子，我们开始为窗子填漂亮颜色了，可用什么工具来填颜色呢？又该如何选择不同的颜色？（课本上找一找）

2、请学生说一说课本上找的答案

3、你能试试看吗？

4、哦，我看到同学们在填色的时候遇到了一些困难，把颜色给涂到外面去了，那该怎么办呢？

5、小博士来帮忙了，读读小博士的教你一招。还要记得上次“画错了怎么办”的解决方法。

五、保存

“当我们修改完后，我们一定要将我们的成果保存起来。”让学生试一试。

“你有什么问题？”在教师引导下一齐学一学本课的最后一个“教你一招”。

六、修改自己的作品

7.信息时代课件 篇七

关键词：信息技术环境,扫盲课件,课件设计原则

一、研究背景

在国家的高度重视下, 经过多年努力, 我国的扫盲工作取得了巨大成就, 成人文盲率由10年前的22.23%下降到现在的8.72%。虽然如此, 我国文盲绝对数仍高达8507万, 文盲总数仅次于印度, 位居世界第二位。可见我国的扫盲工作仍然面临着严峻的挑战。

而目前市面上现有的扫盲类学习资源以纸质的教材为主。显然, 这类学习资源对于文盲是不适合自学的。而随着信息技术的飞速发展, 计算机网络、多媒体课件越来越多地融入到教学之中, 在给教育、教学带来实质性改变的同时, 我们也试图将其与扫盲课程整合, 从而为扫盲工作打开一个全新的局面。

二、概念解析

信息技术环境是以基于计算机技术、多媒体技术和网络通讯技术为核心的信息技术为应用主体而创设的动态发展的教育技术应用环境。

扫盲课件是指根据扫盲大纲的要求, 再经过扫盲教学目标的确定、扫盲教学内容及扫盲对象学习特点分析后, 加以制作的可用于网络授课的多媒体课程软件。

三、课件设计原则

下面笔者将结合多媒体课件设计的共性及扫盲课件设计的特性, 来探讨适合于网络教学的多媒体课件的设计原则。

(一) 依据脱盲目标, 制定课节目标

扫盲课件每节课的目标都要依据《扫除文盲工作条例》规定的个人脱盲标准来严格制定, 并且结合当地在扫盲教育课程设置上的实际情况, 根据《扫盲教育课程设置及教学材料编写指导纲要》来制定扫盲课件的具体课节目标。

基于此, 笔者所在的工作组通过实践调研, 结合吉林省文盲的实际情况, 最终制定出课程的目标为:1.对不识字和识字少的人进行识字教育, 使其具有初步的读、写、算能力。汉字至少会写950个等;2.会四则运算, 会用计算器, 了解利润、利息、折扣的含义和计算方法, 会计算面积、体积和稀释配比等;3.了解卫生知识、保健知识、膳食搭配、心理健康、急救常识、电脑及网络的基本操作常识等。

(二) 依据学习特点, 设计学习内容

美国著名教育学家马尔科姆·诺尔斯提出因成人群体与儿童群体的人生经验、思想复杂程度以及对学习的要求均有差别。因此, 对于成人的学习训练也应与儿童的区别对待。具体说来, 成人的学习特点为:1.成人学习具有很强的目的性;2.成人学习更容易受先前经验的影响;3.成人学习需要借助不同的学习手段。

基于以上特点, 我们在设计扫盲课件时, 需注意:1.课件的实用性。课件中的学习内容要与现实生活密切相关, 要能够解决学习者生活和工作中的实际困难, 要能够即学即用。2.课件的针对性。由于课件的受众群体是成人文盲, 他们对于生活中的知识都或多或少具有“先前经验”, 因此在编写课件脚本时, 要开门见山、直指问题, 找到本节课在日常生活中学习者最关注的问题或最容易犯错误的问题。以此引课, 层层深入, 从而吸引学习者的注意, 直到问题解决。3.课件的多样性。课程内容呈现形式的多样性, 能够给学习者带来感官上的新颖和视觉上的享受, 能够使学习者更加主动、积极地接受并且吸收知识。4.课件内容的系统连贯性。这种连贯性从横向维度上来说, 扫盲课程的内容应该包括生活中所能涉及到的方方面面的知识, 如读、写、数、算、知与能等;从纵向维度上来说, 每一科的扫盲课程的内容还要自成体系, 能够把生活中浅显实用的知识尽可能囊括进来。

(三) 依据课程内容, 选择制作工具

目前, 制作多媒体课件软件有很多种, 如author ware、flash、ppt、几何画板等。但是, 扫盲课件的制作要根据课程的内容来加以选择。

8.信息时代课件 篇八

一、征文内容

1、信息化教学优秀论文、课件；

2、新课改与实验教学优秀论文、课件；

3、产、学、研结合和技术创新理论与实践成果；

4、实验室、多媒体教室标准化建设与管理（含校、企、协会标准范本、调研报告、案例分析、论文）。

二、征文要求

1、文稿务求论点明确，论据可靠，数据准确，文字精练；

2、参选论文是原创的，不得侵犯他人知识产权；

3、文稿一般不得超过5000字（不包括课件及音视频文档等），文稿请附全部作者的单位、电子邮箱、邮政编码、所在城市（请附具体地址）；

4、勿一稿多投。90天内未接到录用通知，作者可自行处理。

详情可咨询《中国教育技术装备》杂志社——信息化教学论文、课件与实验教学论文、课件征文编辑组或登陆《中国教育技术装备》期刊网站查询。

三、征文时间

自本通知发布之日起，到2007年10月31日止，以电子邮件日期、当地邮戳为准。

四、组织评选办法

1、请作者按照征集要求投稿至《中国教育技术装备》杂志社——信息化教学论文、课件与实验教学论文、课件征文编辑组，来稿请标注“征文”字样。

2、《中国教育技术装备》杂志社将组织、聘请中国教育技术装备领域的相关专家和相关科研机构、部门组成征文评审组，参与评选。

3、经评审和编辑委员会审定通过入选的优秀教学论文、案例、课件将在一个月内通知作者。部分获奖优秀征文除在《中国教育技术装备》杂志上发表外，同时还将陆续结集出版。《中国教育技术装备》编辑部对来稿有编辑处理权，不同意由《中国教育技术装备》转载（包括网络）、出版的请在来稿时注明。来稿一律不退，请自留底稿。

4、拟邀请部分通过评选的优秀征文作者，参加“2007中国教育技术装备论坛”，部分征文将在陆续举办的全国性相关专题研讨会上交流和宣读。

五、征文寄交和联系人

1、请将参评作品电子文件发至《中国教育技术装备》编辑部邮箱：cete1987@vip.163.com。主题请注明“征文”字样。邮寄稿件请用A4纸打印后寄至《中国教育技术装备》杂志社。有案例和课件内容的征文要刻录成光盘版，光盘版亦同样寄至《中国教育技术装备》杂志社。

2、咨询电话：010－62112678

3、联系人：魏小凤王立华

4、邮寄详细地址：北京市海淀区中关村南大街34号Ｃ座2006

5、邮编：100081

6、网址：www.edcete.com

《中国教育技术装备》杂志社

9.幼儿园信息化教学课件 篇九

1、了解信息传递的不同方法及发展过程。

2、能够采用查阅资料、互相交谈等方法了解人们如何传递信息。

3、感受信息传递给生活带来的便捷。

活动准备

调查表 幼儿画册 图片

活动过程

一、讨论交流：

我知道的信息传递的方式

二、配图讲述人们信息传递的故事，简单了解人们信息传递的发展史。

三、畅想未来信息传递的方式

教师行为教师开始可以创设一个信息传递的情境，例如：今天在幼儿园受到了老师的表扬，得了一朵小红花，如何将这个好消息告诉给你们的爸爸妈妈?告诉给你们的朋友?告诉给远方的亲人呢?

过渡语：刚刚我们想了很多办法把好消息告诉给别人，这样就是在传递消息，除了这些传递信息的办法，你还知道哪些传递的方法?可以结合调查表说一说师语：中国人都是很聪明的，在很久很久以前，人们就想到了很多方法去传递信息。

例如：古代的人们传递信息主要用飞鸽，烽火，快马，暗号，手语，书信，旗帜等方法。

现代的人们有邮政、电报、电话、电视、电脑网络等方法传递信息。

师语：现在我们有这么多信息传递的方法，大胆想象一下以后还会出现什么样的信息传递的方法呢?等你们长大后会怎样去传递信息呢?(这一环节可让幼儿画出自己对未来信息传递方式的设想，可将孩子的设想布置在主题墙或区域中)

幼儿预设行为幼儿根据创设的情境积极思考讨论信息传递的`方法幼儿结合调查表大胆讲述幼儿看幼儿画册的图片，感受信息传递方式的多样化及其变迁幼儿发挥想象，大胆畅想未来的信息传递方式

设计意图这一环节创设一个情境，让孩子们在情境中讨论交流信息传递的方式，并结合调查表说一说自己知道的信息传递的方式这一环节通过图片，在讲讲说说中感受信息传递方式的变迁这一环节让孩子们畅想未来，激发他们发明创造的愿望

反思与重建

10.信息时代课件 篇十

为提高我市小学信息技术教师课件制作和摄影水平、交流课件制作及摄影经验、展示我市小学信息技术教师课件制作和摄影水平，决定举行长沙市2012小学信息技术教师课件和摄影作品比赛，现将有关事项通知如下：

一、参赛内容：

A、优秀课件：

1、近两年内制作的未参加市级以上比赛的有关小学信息技术教学课件。

2、有关学校教育教学管理的软件。

B、摄影作品：

近两年内拍摄的有关教育教学、教师风采、学生活动、自然风光等未参加市级以上比赛的摄影作品。摄影器材可以是数码照相机和手机。可以是主题性单幅照片或者多幅照片（不得超过五幅）。作品要求以原生态摄影为基础，谢绝提供电脑创意和改变原始影像的作品（照片仅可就亮度、饱和度、对比度的适度调整，不得作合成、添加、大幅度改变色彩等技术处理）。照片格式为JPG，大小不得超过5MB，照片短边的长度要求不小于800像素。

二、参赛人员：

1、各小学（含子弟小学、民办小学）信息技术专、兼职教师。

2、各县市区小学信息技术教研员。

三、报送方式、时间及其它要求：

1、各学校参赛作品报送到各县市区小学信息技术教研员，各县市区组织有关专家和老师按3：3：4的比例进行初评后分类刻录成光盘于5月25日前报送到市教科院201室。局直小学教师作品直接报送市教科院。（联系电话：84739972、***）

2、每县市区每类作品可报送20——50件（组），每位老师所送同一类作品不得超过2件（组）。每件（组）作品合作者不得超过3人。

3、每件（组）作品评审费40元。

4、每个课件填写一张参赛作品登记表，每县市区分类填写一张参赛作品汇总登记总表。

附：

1、长沙市2012摄影作品比赛汇总登记表

2、长沙市2012课件比赛汇总登记表

3、长沙市2012课件比赛参赛登记表

11.信息时代的档案信息安全保障 篇十一

关键词：信息时代 档案信息 安全保障

中图分类号：G270 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）05（a）-0130-02

1 信息时代档案信息安全保障的新认识

随着信息时代的来临，档案信息化的建设工作也在逐渐深化，有利地实现了档案信息资源共享化，提升了管理的效益，加快了档案事业的发展。在实施档案信息管理的过程中，档案信息安全是档案信息化建设的主要内容，这也表明了档案信息化建设的过程中还存在一定的问题。

1.1 从档案保管、保护到档案信息安全保障

档案管理主要是指对档案信息进行维护工作，促使档案一直处于发展状态，确保档案的信息不受任何损害，以此促进档案存在的时间。在我国古代就具有相应的管理模式，但是都比较单一和分散，没有建立健全的体系。自我国改革开放以来，档案教育就有了新的发展，教育者制定了相关的技术素材，从而促使档案管理技术逐渐的形成一门完整的学科。在20世纪80年代出版的档案管理技术，促使档案管理理论和技术有了新的改变，研究档案的学者对档案信息管理的认知集中在信息保护和载体保护上。目前，我们已经步入了信息化的技术社会，对于信息的要求也就越来越高，并且对于档案学的发展具有深远的影响。与此同时，档案学的理论和技术也发生了巨大改变。因为电子技术的发展，信息量也在逐渐地增加，记载信息的方式也发生了多样化地变化，档案学的理论和技术正在不断地发展。信息化的档案管理是依据全面的、数字化的、动态的基础，并且逐渐成为社会发展的主要关注的问题。

1.2 档案信息安全保障的内容

档案信息管理的安全内容包括信息内容的安全、实物的安全、管理系统的安全、网络环境的安全、应用技术的安全以及实际管理的安全。也就是说确保档案信息不会发生遗失的现象，或是被人任意地更改、破坏，从而造成信息资源出现遗漏和缺失，致使档案信息不具备完整性和严密性。在实施档案信息管理的过程中要注意突发性事件，采取有效的档案设施，从而促进档案信息管理可以有效地发展下去。例如：在确保档案管理计算机硬件的同时，也要防止受到突发性自然灾害的发生和影响；档案信息所处的环境也要符合储存的标准。档案信息系统安全保障不仅要求对信息的管理，还要确保管理的技术具有专业性，从而保证信息资源的合理化整合和管理。

2 影响档案信息安全保障的因素

2.1 自然与环境因素

自然因素是指在档案管理过程中，自然界会受到不同因素的影响，出现突发性的大雨、大雪、地震以及磁场等多样化的灾害，这将直接威胁到档案信息资源的安全。而环境的因素是指实施安全保障的档案信息所处的环境不能够适应档案信息管理模式，從而对信息资源造成损害。例如：对档案信息进行远程操控的技术室，若是不具备符合发展的应用设备，像电源电压不足、基础设施不完善、所处温度过于高、湿气重、无防火、放电、防水的装置、病毒的侵害等，都会对档案信息的安全问题造成影响。

2.2 技术与社会因素

技术因素主要是指记载档案信息的载体。相对于纸媒的记载方式，增强纸的使用年限，可以促进信息资源存在的时间。而作为新时代的信息载体来说，载体自身的质量和电子技术是决定档案信息安全的主要依据。社会影响因素是指社会经济在发展的同时也会带动一些不利事件的发生，从而影响到档案信息的安全。伴随着电子信息技术的发展，很多不法分子利用互联网的高科技技术对外宣传破坏思想，还利用互联网进行犯罪活动，从而严重的影响到档案信息的安全。

2.3 管理与资金因素

管理因素主要是指有关政府对档案信息安全的管理政策和工作人员的工作态度。档案管理的主要组成部分就是人，人具备完善的网络技术，人拥有管理的体系和能力，人对档案信息进行分类和整合。资金影响因素是指将档案信息管理的资金融入到相应的管理人员对档案信息的总体规划和未来发展的方向，若是投入的资金不够，那么管理的力度也就不够，很容易在实施的过程中出现安全问题。

3 保障档案信息安全的基本策略

目前，实施档案信息安全管理工作是一个具有系统性和复杂性的过程，需要结合当前的社会理念、国家颁发的政治策略、相应的规章制度、有效的技术手段、相应的人才锻炼等多方面，并且进行有效地融合，以此建立全面的档案信息安全保障管理，从而促进档案信息管理的发展。

3.1 强化意识

档案的信息资源是国家发展遗留的物资遗产和精神遗产，不但是国家发展档案工作的主要目标，而且是国家要发展档案信息管理的重要内容。档案管理应该进行相应技能的培训和学习，深入贯彻档案信息管理的理论，加强人们对档案管理的认知，开展新式的档案管理教育，解决档案信息的问题。同时，也要树立正确的档案信息安全理念。采取积极向上的心态对待档案安全管理问题。当然，可以依据多样化的安全教育形式，让各个层次的管理者和工作者参与到档案信息管理安全保障当中去，以此深入地了解到档案安全在档案管理中的重要性，建立正确的工作理念，要记住档案安全信息占据的地位，从而将档案信息安全放到档案信息管理工作中的第一位。

3.2 构建体系

要想更好地发展档案信息，就需要确保档案信息管理的安全性，这样才可能实现档案信息的全面发展，不然就会阻碍档案信息管理的发展。随着档案信息管理的发展，对档案信息化管理的技术手段已经成为一项重要的工作内容。由此可见，依据国家的相关规定，融入档案信息管理的需求，建设全面的档案信息安全管理体系是现阶段需要解决的问题。档案信息管理的安全体系是一个具有全面性和有效性的管理体系，包括社会的各个层面和各个方面的支持，同时也要依据相关的法律法规，对档案信息管理进行全面的研究与分析，从而建立和谐发展的社会环境。目前，要加大对档案信息安全保证制度的建立，以此更好地对档案信息管理进行更好地规划，从而促使档案信息坚持可持续发展的道路。

3.3 完善法规

在解决档案信息管理安全问题的过程中，建设健全的管理体系和法律法规，是确保档案信息安全的重要手段，只有依据公平、公正的法律法规才可以做到依法治国，从而更好地确保档案信息的安全问题。当前，在国际市场中，各国都确立了完善的法规制度。美国在20世纪70年代就设定了相关的档案信息安全管理策略，并且在21世纪初期也设定了相应的计划，到如今，依据电子信息技术解决的问题就已经达到近400个。与此同时，在英国、法国、德国等多个国家也纷纷制定了相应的法律法规，建设了相应的组织机构。而在我国也依据实施档案信息管理的需求设定了相应的法律法规，例如：《计算机信息系统安全保护条例》这些法规为维护网络安全提供了法律，从而确保档案信息管理可以有效的发展。在我国很多单位都有应用，如，公安局、政府机构和医院档案等管理体系等，虽然依据信息时代的档案管理在实施的过程中取得了有效成绩，但不可否认的是还不能够满足信息管理工作的有效实施。这就需要档案管理者依据当前应用部门的需求和发展，融合国家政策的规定，制定符合档案信息管理的相关制度，在实践的过程中，不断地获取经验，并且进行自身的完善，从而促使档案信息管理的有效发展。

参考文献

[1]祝洁.云计算环境下的档案信息安全研究[J].兰台世界，2016（9）：25-27.

12.信息时代课件 篇十二

构建主义和认知主义的发展进一步提高。它是基于他们过去的经验, 为建设一个现实的基础, 它可以说是真正的解释。人们的个人世界总是用自己的头脑创建的。因为不同的人的经验和信仰的体验, 让人们了解外面的世界是不同的。建构主义是在一定的社会环境中主体意识的本质的理解, 并通过自己的经验知识对象的主动建构的过程, 采取主动行动, 建设和社会因素。所谓积极的因素是积极的物理结构, 而不是被动的吸收从外面。施工因素指的是所谓的认知过程, 不要找独立于他们的心灵世界的知识, 而是通过自己对世界的经验, 重整旗鼓, 建立一个新的认知结构。人际交往中刚刚通过接收机上的信号, 该信号需要被重新理解重建的意义。

2 构建主义理论对信息技术课教学的指导意义

建构主义认为, 知识不是通过感官或交流和个人被动接受, 但主要倡议建立, 通过新的经验和实现的互动建立。

社会构建主义认为, 学习并不是一种独立于外界条件的观念, 而是文化构建的结果, 而这种构建会随着时代和社会的改变而不同。

高中信息技术课程教学的含义:只要在教学帮助下, 我们可以使用它们来或者发送建构。它是在教学过程中, 这是一个综合的老师传授知识给学生, 以完成在脑海中, 但应该是学生自己从他们所听到或看到的图像中的文本来构建自己的意思。这是强调以学生为中心的教学, 提高学生的自主学习, 在教学活动中应学生的主要特点。社会建构主义强调人的社会环境, 构建知识的重要性并不是孤立的, 但在一些社会相互作用的情况下, 其他人, 谈判。社会互动, 学习者具有决定性的文化背景知识。这是强调学习情境的创设和记录的重要性。两种学说都有自己的优势, 引导他们不谋而合, 与现代教育相结合, 因此, 激进建构主义和社会建构主义理论, 并应用于现代教育有十分重要的意义。

3 现阶段中学信息技术课堂教学模式

建构主义学习理论强调以学生为中心, 不仅需要从信息加工的被动接受者, 学生的知识, 并要求教师传授知识的人主动帮助学生构建知识。这意味着, 教师应该在教学过程中采用新的教学模式。建构主义教学理论和学习理论, 以适应新的信息技术可以概括如下:教师以学生为中心, 在教学过程中, 组织者, 教练, 帮助者和促进者的作用, 充分发挥学生的主动性, 积极性和创造性, 和最后的学生知识建构的意义。资讯科技教学在高中的时候, 我们应该积极尝试和探索各种课堂教学, 为学生的学习提供最有效的服务。

3.1 发现式学习

由教师设置一些问题让学生去解决, 然后再分发给学生, 要求学生通过校园网回答。同时, 资源和大量的相关设置, 让学生在解决问题的过程。教师应该帮助学生进行学习过程中的问题。这种模式改变了传统的学生被动接受的地位, 使学生在主动的地位, 激发学生的学习兴趣和创新。计算机系统由一个高中课程适合这种信息技术模式。老师可以设置问题的组件的计算机系统, 它们之间的相互联系和关系等原则的角色的名称, 来引导学生学习。

3.2 合作与讨论式学习

讨论学习主要靠学校网站信息系统的实施。首先, 教师树立网站上的主题论坛上, 学生可以实时说话的主题区域, 离开别人的意见的意见。教师的知识可以转化为对被摄对象的教科书, 学生使用各种方法来指导书籍, 杂志, 互联网等收集的数据, 并形成自己的观点, 并讨论为基础的学习从而标的。每个学生参与思想交流, 对活动, 培养学生的观察和批判性思维技能的能力发表意见。

3.3 各学生主体合作式学习

合作学习是为了促进学习, 协作的学生完成了一套教学方法, 学习目标的主题。协作学习是由学习者多向互动和合作, 同样的学习内容, 以更深刻的理解教学内容的基础上的计算机网络。一般来说协作学习的基本模式可分为竞争, 合作, 伙伴关系和角色扮演4种。本课程分为多个相对独立的和相互关联的部分组成, 每个学生根据自己的兴趣, 并在同一组中的一个或几个部分想完成负责。其实施先进的认知能力, 促进学生, 学生的人际沟通, 合作和竞争力得到了进一步发展。

3.4 自我发展式的自主学习

创造一个学习环境和关键策略是设计自学学生养成自我为中心的学习。创造一个学习环境, 让学生获取, 处理信息和创新能力。提供了丰富的信息资源, 为学生上网, 也要注意可能产生的负面影响。同时, 学者认为, 自主学习是自动的学习的意义。该倡议是对学生自主学习的学习活动的基本特征表现为“我要学”。“内在的需要为基础的我要学”, 让学生学会。学生需要证明学习的内在兴趣, 学生的学习兴趣, 学习不是一种负担, 而是一种愉快的经历。

3.5 课程整合的学习

信息技术教育的目的是培养学生获取、分析、处理和使用信息。内容整合到信息技术, 开发信息素养能力, 教学过程紧密结合各学科的各学科, 学生综合信息的获取, 分析, 处理和利用能力, 一个新的学习课程整合模式的形成。这种教学模式有三个含义:1) 在信息技术与课程整合工具的形式, 以促进学生的学习; 2) 信息技术课程的教学, 使它成为一种教学工具, 学生的认知工具;3) 信息技术等领域的教学, 所有课堂教学, 小组学习自主学习, 学习对象, 如信息技术, 更是一种学习的工具。

4 构建主义理论在中学信息技术课中的综合运用

学校资讯科技为基础的教学建构, 不仅有自己独特的教学理念, 教学遵循一定的原则, 还要注重教学的基本方法。

(1) 综合运用多种教学模式:基础理论的教学模式已经很多, 可以在信息技术教学中的应用, 有很多种, 本文中提到的教学模式是只是冰山的许多教学模式的一角。这些建议的教学模式是不会跟随教学导师总是一定的教学模式, 教学模式应适当地使用根据课程内容, 教学对象, 教学目标, 让学生建构知识, 以达到显着性是最终的教学目的。

(2) 内外合理安排课堂活动:本课程的IT要求学习者将继续付诸实践所学, 以加强和巩固, 及时, 提高自己的能力。因此, 根据学校的教学内容和教学资源, 教师, 以及课内外活动, 合理安排。

(3) 适当的监督和学习者的指导:建立一个主义, 同时强调学习者的主体性, 但当然, 因为它本身的特点, 特别是网络资源的使用, 如果学生一味随波逐流, 可能使反。

5 结论

总之, 它是一个特殊的课程“容易造成学生不重视, 因此, 教师应注意改变原来的教学理念, 加强师生之间的沟通, 教师与学生之间, 从知识内容, 学习和教学情况的综合分析, 学生的个性, 采用多种教学方法, 对学生学习动机的培养。

参考文献

[1]肖静.构建主义理论在法律教学中的应用[J].合作经济与科技.2010 (07)

[2]薛国凤, 王亚晖.当代建构主义教学理论评析[J].高等教育研究.2009 (01)

[3]Sasha A.Barab, James G.Makinster, Julie A.Moore, Donald J.Cunningham.Designing and building an on-line community:The struggle to support sociability in the inquiry learning forum[J].Educational Technology Research and Development.2007 (4)

[4]David H.Jonassen, Chad Carr, Hsiu-Ping Yueh.Computers as mindtools for engaging learners in critical thinking[J].TechTrends.2002 (2)

13.信息时代课件 篇十三

1、电脑图片：通过展示学生感兴趣图片，引出本节课学习任务，激发学生学习兴趣

2、主机箱内的硬件：播放一组主机中的硬件图片。

2、硬件特征、功能：以图片和文字说明的形式让学生了解硬件特征、功能。

3、硬件具体位置及技术指标：以图片、光盘播放等形式让学生在视听结合下 更好学习知识。

14.信息时代课件 篇十四

1.【新全部章节】需求分析报告一般应该包括四种需求部分，以下哪个不是四种主要需求之一。

A 质量需求 B 用户需求 C 业务需求 D 功能需求

正确答案:A 2.【新全部章节】组织中采用SOA所面临的挑战主要来自什么因素。A 技术标准的稳定性和一致性

B 服务构件的协同定位（Co-location）C 不同平台间的全局互操作性 D 定义具有合适粒度的服务

正确答案:D 3.【新全部章节】下列哪个不属于UML动态模型。A 状态图 B 顺序图 C 类图 D 合作图

正确答案:C 4.【新全部章节】一个企业管理委员会授权对业务服务进行升级，该变化去除了对某些特性的支持，并增加一些新的功能。企业服务生命周期管理流程应该关注于什么。A 保持与服务有关的元数据不变 B 通知所有相关方

C 坚持6 Sigma重构机制

D 确保所升级的服务是细粒度的

正确答案:B 5.【新全部章节】基本排队模型[M / M / 1]:[∞/∞/FCFS]处于概率稳态的条件是（λ：到达速率；μ：离去速率）。A 0<λ<μ B 0<μ<λ C μ=λ>0 D μ>0，λ>0 正确答案:A 6.【新全部章节】下列哪个不属于组件技术。A CORBA B COM/COM+ C EJB D J2EE 正确答案:D 7.【新全部章节】SOA最重要的业务和技术优点是什么。A 为各种多样、复杂的业务系统提供标准的集成 B 能够对变更提供快速响应，从而获得竞争优势 C 保护已有的IT资源投资成本

D 对关键商业应用提供真正的实时性能 E 提高客户的忠诚度，增强终端用户的体验

正确答案:B

8.【新全部章节】网络应用绝大部分都可分为以下四个层次:表现层、事务层、数据逻辑层和数据存储层。在C/S结构中,表现层和事务层都放在客户端,而数据逻辑层和数据存储层则置于服务器端。这种组织安排带来诸多的限制，下列哪个不是它所带来的限制。A 事务层不能与跨平台的客户端共享

B 没有统一的数据逻辑层来提供不同种类的数据存储层 C 孤立了不同的逻辑组件 D 不能实现复杂的应用逻辑

正确答案:D 9.【新全部章节】下列哪个不是组件开发中的参与者。A 提供者（Provider）--设计Bean B 安装者（Deployer）--将EJB安装到EJB容器中 C 容器使用者（Container User）--使用运行环境 D 容器提供者（Container Provider）--提供运行环境

正确答案:C 10.【新全部章节】哪个业务交互建模方法被推荐为导致业务灵活的SOA方法。A 所有的点集成与点到点的集成，应用构件之间建立起技术敏感的桥梁 B 所有的点一次集成到网络，发布服务并进行服务请求 C 所有的点一次集成到Hub，订阅有限数量的服务

D SOA并不严格推荐单一的方法，因为根据多个不同因素，方法将不相同

正确答案:B 11.【新全部章节】下面哪个不是principle of SOA design style。A Modularity B Encapsulation C Loose coupling D Separation of concerns E Fine-grained 正确答案:E 12.【新全部章节】下列哪个是SOAP、WSDL、UDDI、WSFL的共同技术基础。A ASP B XML C HTML D ORB 正确答案:B 13.【新全部章节】下面哪个描述是正确的。

A Web服务是业务过程的实现，可在同一个组织中使用 B Web服务是可以使用标准HTML来执行的业务功能

C Web服务是包含WSDL服务定义的XML文档，可跨组织复用 D Web服务是基于标准的、跨平台的、面向消息的服务实现

正确答案:D 14.【新全部章节】哪一个业务因素最不是SOA的推动因素。A the force of change B Enterprise reconstruction C Industry deconstruction D Oranizaitonal stablilty 正确答案:D 15.【新全部章节】在SOA生命周期的部署阶段。

A 服务将被监控，以获得诊断和修复故障时所需的关键性能指标 B 服务将被配置和安装，以便提供健壮、可扩展、安全的运行环境 C 服务将被创建，以满足业务需求和定义集成点

D 服务将被模拟以便为服务的消费者提供服务模型接口

正确答案:B

16.【新全部章节】SOA管理委员会考虑SOA构件之间传递信用卡号的私密性，哪个管理策略将减轻暴露这类信息的风险。A 对IT人员的背景检查 B 不传递信用卡失效日期

C 将ESB配置为记录所有消息 D 将ESB配置为加密所有消息

正确答案:D 17.【新全部章节】Web Services技术有很多应用场合，但是它也不是万能的，下列哪个不适合应用它。A 跨防火墙的通信 B 应用程序集成

C 局域网的同构应用程序 D 软件和数据重用

正确答案:C 18.【新全部章节】ESB哪个构件允许消息行为的定制。A Mediation B Proxy Service C Messaging Service D Web Services Gateway 正确答案:A 19.【新全部章节】SOA中，connectivity services是通过： A Service registry B XML名字空间 C ESB D plumbing layer 正确答案:C 20.【新全部章节】为了安全，一个SOA实现需要将其通信协议由HTTP变更为HTTPS，哪个SOA生命周期会受到影响。A Model B Monitor C Deploy D Manage 正确答案:C 21.【新全部章节】下面哪个描述最精确地描述了XML在SOA（以Web服务实现）中所起的角色。

A ESB通过XML协议进行通信

B UDDI是通过网络传递以XML所写的消息的机制

C 服务的message和interface是通过XML构造和发布的 D WSDL是用XHTML写的，它给出所执行的方法的细节

正确答案:C 22.【新全部章节】一般的多层网络应用系统中，中间层是技术含量最高的部分，请找出下列哪个不属于中间层。A 事务服务

B 消息服务MSMQ C 目录服务ADSI,UDDI D 数据访问ADO.NET 正确答案:D 23.【新全部章节】Web Services技术能成为下一代分布式系统的核心支持部分有几方面的原因，下列哪项不是它的原因： A 互操作和交互性 B 专有性

C 低进入屏障，易于开发 D 行业广泛支持

正确答案:B 24.【新全部章节】在决定采用SOA时，哪个因素最不可能是关键的业务动力的。A 现有组织的基础设施所采用的技术太复杂和昂贵，难以维护 B 现有系统显示出公司处于数据处理技术前沿 C 现有系统不能提供各种新的商业挑战所需的能力

D 在business merger, acquisition, downsizing和upsizing等方面存在着巨大的文化变化

正确答案:B 25.【新全部章节】下列哪个通常是7X24小时应用。A 证券交易系统 B 银行储蓄业务系统 C 企业管理信息系统

D INTERNET网上购物系统

正确答案:D 26.【新全部章节】SOA Registry的主要功能是什么。A 通过存储所有的设计和实现制品而便于复用 B 通过存储所有的设计和实现制品而便于复用 C 通过查询人员将人员分配到进程的实例中 D 支持业务服务的动态发布、定位和管理

正确答案:D 27.【新全部章节】为了能被各种服务使用者访问，SOA中的服务必须具有： A 松耦合 B 企业层 C 接口 D 封装

正确答案:C 28.【新全部章节】对业务流程执行进行形式化的最可行的方法是： A ebXML B XML Parser C WS-Coordination D SOAP4J E BPEL 正确答案:E 29.【新全部章节】一个企业发送订单到另一个企业，以便制造和发货。制造商的SOA管理策略要求对原始的订单请求进行单点验证。在哪一点进行验证最好。A ESB B SOAP security header C 在防火墙

D 在UDDI registry 正确答案:A 30.【新全部章节】将服务映射为流程中的活动时，以下哪些是可能的。A 一个服务映射为一个活动 B 一个服务映射为活动的一部分 C 一个服务映射为多个活动

D 服务不可映射为流程中的任何活动

正确答案:D 31.【新全部章节】两个公司都有CD这一概念，一个公司中指Certificate of Deposit financial instrument，另一个公司中指Compact Disc music media.这两个公司如何在同一个SOA中交互而不产生问题。

A 将数据绑定于不同的WSDL端口 B 为不同数据使用SOAP信封

C 在ESB中对命名进行协调以确保唯一性 D 使用XML名字空间

正确答案:D 32.【新全部章节】BPEL4WS取代了下面哪些规范。A XLANG B WSFL C WSDL D SOAP 正确答案:B 33.【新全部章节】企业什么时候才能获得有竞争力的业务敏捷性。A 当所有的服务使用相同的通信机制，从而得到高响应速度时 B 当业务流程的变更不需要修改应用程序的逻辑时 C 当服务的数量比单个业务所需要的更少时

D 当公司的服务比竞争对手的可比较的服务更快时

正确答案:B 34.【新全部章节】下列哪个不是常见的UML工具。A Rational Rose B MS visual Modeler C JTogether D MS Project 正确答案:A 35.【新全部章节】下列哪个因素是性能模型所考虑的问题。A 客户访问站点功能节点的频度 B 客户访问站点功能节点的系统开销 C 客户访问站点的功能节点次数 D 客户访问站点的功能节点流程

正确答案:B 36.【新全部章节】哪个SOA实现的变更需要合适的服务versioning。A 现有服务中增加新的操作 B 改变UDDI Registries的位置 C 改变服务的实现 D 改变传输的实现

正确答案:A 37.【新全部章节】IBM的经验中，公司以生命周期这一术语来思考SOA，这个生命周期从哪一阶段开始。A model B assemble C deploy D govern 正确答案:A 38.【新全部章节】SOA业务分析师准备将业务过程归档，SOA业务分析师应该将业务过程描述为： A ESB B 软件部署的序列

C 为了完成业务任务所需的XML Web服务 D 一个或多个业务服务的组合

正确答案:D 39.【新全部章节】下面有关SOA架构的哪个说法是错误的。

A Web服务并不一定要使用http作为协议，事实上任何能够将SOAP消息从一点携带到另一点的协议都可以作为服务总线

B Messaging system可以用来实现服务总线 C HTTP协议用来实现服务总线的成本比较高 D HTTPS协议对Web服务来说几乎没有用处

正确答案:D 40.【新全部章节】哪个是最重要的保证SOA governance成功的影响因素。A 相关的management parties受益于信息封装 B 减少跨组织的决策 C 业务随着市场动态变化

D 松耦合策略增强组织的策略

正确答案:C 41.【新全部章节】一个服务需要包含mediation component以完成诸如消息验证、基于内容的路由等任务，哪种架构最有效。A SOAP消息 B Metadata C Web服务绑定 D ESB 正确答案:D 42.【新全部章节】三层/多层结构的应用有很多优点，以下哪一项不属于它的优点： A 性能方面 B 互联方面 C 集成方面 D 维护方面

正确答案:C 43.【新全部章节】如果将现有服务替换为低成本的、具有相似接口的服务，如下哪个论述是正确的。

A WSDL进行更新后可以使用新的服务

B 新服务可在不修改客户端逻辑的情况下进行切换 C 新的服务需要安装在ESB中，以便被每个客户执行 D 旧服务的客户需要重新部署，将其绑定到新的服务

正确答案:B 44.【新全部章节】SOA的服务接口的目的是： A 隐藏服务提供者的实现细节

B 为SOA所需的每个业务功能识别大量业务对象及其属性和行为 C 处理业务的主要功能区

D 识别企业业务模型的业务过程

正确答案:A 45.【新全部章节】哪个SOA entry point与下面的话最匹配? “开始先对正在处理的业务流程进行建模，消除瓶颈，然后模拟并部署优化后的流程”。A 人员 B 流程

C Connectivity D 信息 E 复用

正确答案:B 46.【新全部章节】哪个标准允许请求服务时携带任何相关的数据。A XHTML B ESB C UDDI D SOAP

正确答案:D 47.【新全部章节】IBM DB2是一个： A 数据库管理系统 B 数据库系统 C 数据库 D 数据仓库

正确答案:A 48.【新全部章节】为什么readiness和风险评估是重要的initial SOA governance activity。

A 它减少了在SOA项目后期所需要进行的风险评估

B 它识别出企业当前和未来的面向服务状态之间的鸿沟和障碍 C 它为每个功能推荐所需要定义的服务的数量

D SOA是基于大量技术和开发标准的，其复杂性应该在早期考虑

正确答案:B 49.【新全部章节】定义具有合适粒度的服务： A Endpoint listener B Service broker C Service registry D outbound service 正确答案:C 50.【新全部章节】当需要获得真正的实时性能时不应该使用SOA，因为： A service registry在发布和查找服务时引入了显著的性能开销 B SOA允许多个服务消费者消费同一个服务提供者的服务 C SOA不能确保服务提供者和消费者之间subsecond响应时间 D ESB的mediation services引入的显著的性能开销

正确答案:C 51.【新全部章节】下列哪个是SOAP、WSDL、UDDI、BPEL的共同基础技术。A ASP B XML C HTML D ORB 正确答案:B 52.【新全部章节】UML技术中，动态视图起着举足轻重的作用，其中泳道和生命线分别是哪两种视图特别强调的概念。A 活动图和顺序图 B 协作图和顺序图 C 状态机图和顺序图 D 顺序图和用例图

正确答案:A 53.【新全部章节】那种情况下SOA最能增强竞争力和生产力。A 业务功能具有单一平台环境

B 业务功能针对性能进行了高度优化

C 未来有收购（acquisition）时业务功能易于集成 D 业务功能已经定义为Web应用

正确答案:C 54.【新全部章节】哪两个人员或技术因素对公司采用SOA是否准备就绪具有正面影响。A 业务操作团体所使用的语言与IT团体使用的技术行话具有明确的区分 B 关注于技术问题而不是考虑组织问题

C 找到一种企业方法，可以允许业务领导人和IT人员meet in the middle D 开启出新的方法，能够关注于业务驱动的软件变更与实现问题 E 现有的对各种软件技术的投资

正确答案:BE 55.【新全部章节】以下哪些使得SOA中松耦合成为可能。A 业务流程模型 B SOA governance C ESB D JDBC adapter E Web服务接口

正确答案:CE 56.【新全部章节】下面哪两个是餐馆的业务流程。A 餐馆经理雇佣了五个服务员

B Food critic在报纸上发表有关餐馆的专栏 C 银行柜员机将现金提供给顾客购买午餐 D 服务员拿来菜单，下单，上菜 E 服务员业余在外打工

正确答案:AD 57.【新全部章节】SOA能够为IT界提供的三个好处是： A homogenize of IT environment 均质化 B 推动服务复用

C 推动灵活的解决方案

D 控制IT环境中可使用的产品 E 保护IT投资

正确答案:BCE 58.【新全部章节】Web服务是实现SOA的主要技术选择，因为Web服务。A 广泛支持

B 针对平台platform-specific C 面向消息 D 关注客户

E 安全、可扩展、健壮

正确答案:AC 59.【新全部章节】下面哪些是IBM提供的随需应变运行环境具备的特征。A 集成化 B 虚拟化

C 可自我管理的 D 自动化

正确答案:ABD 60.【新全部章节】下面哪些是典型的应用服务器。A Web Logic B IBM Websphere C Oracle D Sybase 正确答案:AB 61.【新全部章节】In partnership with 7 Management Consulting, IBM识别出三个核心的以业务为中心的SOA starting point和两个以IT为中心的starting point。这两个以IT为中心的starting point是： A People B Process C Connectivity D Policy E Reuse 正确答案:CE 62.【新全部章节】采用SOA的两个收获是：

A 容易获得定制的点到点的集成 B 易于改变顾客和供应商 C 使用依赖于位置的服务 D 易于产品或服务的展示

E 限制了需要管理的通信机制的数量

正确答案:BD 63.【新全部章节】组建WEB站点时，除操作系统以外，还需要哪些系统软件。A 数据库管理系统 B 应用服务器 C WEB服务器 D 网上订购系统

正确答案:ABC 64.【新全部章节】银行贷款业务流程：首先顾客填写纸质的贷款申请，clerk将信息输入安全的数据库。银行想通过让顾客在线申请并将信息自动录入数据库而增强该流程。银行的IT环境不是多平台的，并使用同一种编程语言。下面哪些描述是正确的。A 该公司无法从采纳SOA中受益，因为它没有多平台环境 B 该公司无法从采纳SOA中受益，因为它没有多编程语言环境

C 将信息录入数据库，这一任务用SOA服务来表示将使其更加易于使用 D 填写申请的任务涉及人的交互，可将其作为组合SOA过程的起点 E 只有当银行将填写申请变成在线的之后，才能采用SOA 正确答案:CD 65.【新全部章节】组件技术的三大流派是下面哪三种。A COBRA B JBN C B/S D COM 正确答案:ABD 66.【新全部章节】数据挖掘是人工智能和数据库技术结合的产物，能从已积累的数据中发现未知的规律。数据挖掘的一般过程包括哪些阶段。A 结果分析和评价 B 数据分析与挖掘 C 数据准备 D 结果利用

正确答案:ABC 67.【新全部章节】BPEL4WS是由下面哪些公司联合提出的。A IBM B Microsoft C BEA D SUN 正确答案:ABC 68.【新全部章节】哪两个人员或技术因素对公司采用SOA是否准备就绪具有负面影响。A 理解SOA需要一种范式能够进行更加灵活的业务模型 B 对组织中变化的拒绝 C SOA管理团队的授权 D 高级经理的支持

E SOA的Vision尚未与IT部门的交付(delivery)能力进行协调

正确答案:BE 69.【新全部章节】分析人员需要记录一个Web服务，该Web服务执行扩越其他业务服务的条件流，可以使用哪两个技术。A SOAP B XML Parser

C WS-Coordination D SOAP4J E BPEL 正确答案:CE 70.【新全部章节】哪两个是合法的SOA管理测度。A SOA信息技术成本

B 每秒所进行的服务事务数量 C IT项目的投资回报率(ROI)D 最大服务响应时间

E 每1000行代码的缺陷数

正确答案:AC 71.【新全部章节】针对QOS需求，SLA应提出哪两个需求。A 性能 B 实现平台 C 可靠性

D Service API Transport E SOAP Headers 正确答案:AC 72.【新全部章节】哪几个因素是采用SOA的障碍。A 在发明新产品时寻求用户的输入 B Obsessed with time-to-market C 冒险型的管理风格 D Organizaitonal silos E 合作伙伴缺乏技能

正确答案:CE 73.【新全部章节】哪些SOA starting point可以将IT项目与企业的需要连接在一起。A people B processes infomation C connectivity D reuse 正确答案:ABC 74.【新全部章节】不使用SOA有哪些影响。A Acquisition和divestiture更难 B 无法创建可服用的构件 C 地理上的扩展更加方便 D 以上都不对

正确答案:AB 75.【新全部章节】在UDDI的互操作协议中采用的标准协议有。A TCP/IP B HTTP C XML D SOAP 正确答案:ABCD 76.【新全部章节】下面哪些描述是正确的。A 只有存在多平台环境才能从SOA中受益 B 只有存在多编程语言环境才能从SOA中受益

C SOA通过loose coupling, reuse和extensibility提供business agility D loose coupling在连接的两端不再需要使用相同的技术实现

正确答案:CD 77.【新全部章节】企业为什么要注意SOA governance。

A 组织的业务操作和底层的IT基础设施必须快速响应新的商业机会

B SOA governance回答了SOA项目中如何定义每个人的角色和职责很重要 C SOA governance回答了如何align business和IT D SOA governance回答了如何控制和评估服务及服务提供者 E SOA governance定义了服务的实现

正确答案:ABCD 78.【新全部章节】下面哪些属于随需应变环境的技术构架。 A Web Service  B 信息集成  C 自治能力  D 网格计算  E 刀片计算

正确答案:ABCDE 79.【新全部章节】governance 应该包括回答如下哪两个有关业务服务变更的问题。A IT如何识别、评估、解决和接受变更的？ B 元数据存储是否需要伴随着进行升级？ C 服务层粒度是否足够细？ D 需要通知谁？

E 哪些业务流程会受到影响？

正确答案:DE 80.【新全部章节】在配置网络服务器时，必须考虑的因素有。A 数据流量 B 存储容量 C 安全性 D 稳定性

正确答案:ABCD 81.【新全部章节】哪两个fit the need for SOA分布式安全模型。A SOA governance要求分布式事务

B 多个应用可具有不同的用户身份registries C OASIS WS-Security是分布式安全标准 D 业务伙伴的服务在企业防火墙之外

E 必须防止业务服务的消费者访问业务流程

正确答案:BD 82.【新全部章节】下面哪两个精确描述了SOA的事务处理能力。A 事务处理服务在维护事务完整性(integrity)的同时更新共享数据 B SOA中的事务说明需要多层分离的操作

C 由于总是有一个事务实例与client相关联，事务维护着会话状态 D 松耦合使得SOA更加容易支持事务

E Web服务的规范中没有包括SOA的事务处理能力

正确答案:AB 83.【新全部章节】以下关于SOA building block的描述哪些是正确的。A business-level服务与现实世界中的活动及业务功能紧密相关 B Infrastructure-level服务可以包含业务逻辑

C 服务管理包括QoS、transformation等usage management D Service directory提供了注册功能

正确答案:AD 84.【新全部章节】关于ESB的描述以下哪些是正确的。A Mediation可以实现为有状态session EJB B Endpoint listener允许用户创建gateway和broker服务

C Endpoint listener通过HTTP或JMS侦听所接受到的Web服务请求，并传递给相关的inbound服务

D Mediation是定义在BUS中的

正确答案:CD 85.【新全部章节】哪两个是采用SOA的障碍。A 现有的构件基础

B A deliberate, well-conceived path from the C 多个产品部门之间无法协作 D 面对面的客户会面所消耗的时间 E 企业有种能用就好的倾向

正确答案:CE 86.【新全部章节】一个在线购物车应用需要使用SOA shipment processing服务，对于购物应用，在SOA生命周期的建模和装配阶段，对于服务提供者的哪两个是最不需要考虑的。

A 性能需求

B 服务实现的硬件/软件平台 C 服务间的调用模式 D 服务实现的编程语言 E 服务提供者的位置

正确答案:BD 87.【新全部章节】在数据库领域结合云计算概念会带来什么变化。A 数据的分布式存储 B 数据服务的高可用性 C 成本投入的单元效率提升 D 数据的安全性得到本地化提升

正确答案:ABC 88.【新全部章节】哪两个是识别服务的一部分。A 业务分析

B 与开发人员面谈 C 业务流程分解

D 将现有公共方法发布为服务 E 将现有的应用封装进Adapter 正确答案:AC 89.【新全部章节】电子标签与传统的条形码相比有哪些好处。A 成本低 B 信息量巨大 C 不易碎 D 可任意书写

正确答案:BCD 90.【新全部章节】Java可以在WWW上应用。

正确 错误 正确答案: 对

91.【新全部章节】Java与操作平台无关，可一次开发多处使用。

正确 错误 正确答案: 错

92.【新全部章节】VPN也是广域网建设的解决方案之一。

正确 错误 正确答案: 错

93.【新全部章节】web站点的建设过程包括计划阶段、设计阶段、生产阶段、测试和评估阶段。