如何做好一名车间主任

如何做好一名车间主任（精选13篇）

1.如何做好一名车间主任 篇一

如何当好一名合格的车间主任

应该从以下八个方面去努力：

一是要用心工作。作为车间主任，工作思路要清晰、有条理。面对车间很多工作，要合理安排，理清紧急，重点、主要工作是什么。每天养成总结的习惯，今天晚上要计划好明天的工作安排，防止出现“眉毛、胡子一把抓”的现象。紧急任务：即上级部门安排和本单位今天必须要完成的任务，立即执行加班加点也要完成。

二是要划清责任。合理健全本单位的各种制度和组织机构。人管人累死人，制度管人才能服人，没有不好的职工，只有不好的机制。除岗位必须要有的岗位责任制、交接班制度、操作规程、工艺流程及指标外，要针对班组制订合理的管理制度，特别是班组考核制度、培训制度要严、要细。另外，健全本单位的组织机构：根据本单位各工段的实际情况，合理设置值班长、班长、片长、主操、副操，特别是班组这一级，健全班组组织机构，合理设置五大员，详细制订各级人员的职责、任务，做到一级带动一级、一级对一级负责，防止出现职责不清。

三是业务要精。作为车间主任，要时刻熟悉本单位设备、工艺、人员状况。这不仅要求对本单位设备、工艺技术要精，更重要的是对现运行的设备、工艺状况，人员素质状况、精神面貌如何要清楚。设备运行状况熟悉，便于做好计划检修；工艺状况了解，便于优化工艺操作，及时做好工艺改造；对人员情况吃透，便于业务培训有层次，选人用人不出错，对骨干人员性格特征都要熟悉，便于用人之长，避其之短，最大能动地调动其积极性，人员思想动态了解，才能找到思想工作的突破口，才能最大限度地发挥这个团队的力量，使自己的协调能力与组织能力得到最佳的发挥。

四是要有民主作风。善于听取来自各方，特别是本车间一线员工、主操、班长的良言建议。一线员工提问题往往很尖锐，但要正确对待。

五是要志向高远。车间主任要善于学习，有较强的学习动力。“圣贤由学而成，道德由学而进，才能由学而得。”不但对现有设备、工艺要研究，还要时刻有“拿来主义”的思想，善于学习本行业先进的工艺和技术改造，善于学习其他兄弟车间管理的长处。在现场改善、产量、消耗、设备运行上，力争做到行业一流。

六是要训练干部职工职业化做事的良好习惯。培养基层管理人员勇于奉献、积极进取、任劳任怨的优秀品质；特别是干部高度的敬业精神，要能处处起到模范带头作用。这方面一个是引导，树立各级这方面的典型代表，另一个方面，通过让他们付诸于行来培养动来培育。

七是狠抓各专业人员梯队建设，严防人才断层。我认为这是一把手最重要的工作，也是长期必须坚持去抓的工作，要通过各种形式对进厂青年人进行素质及业务培训。

八是要给本车间员工创造积极向上、团结奋进的文化氛围。

2.如何做好一名车间主任 篇二

一、准确认知教育对象用关爱化解自卑心理

“知己知彼, 百战不殆。”只有真正准确掌握教育对象—-学生的各种情况, 我们的工作才能更加具有针对性, 容易取得实效。

技工学校学生处于青春发展期, 具有青少年的一般特征, 但同时他们又是一个特殊的群体:思想不够稳定, 生活又不能自立, 文化素质较低, 相当部分学生没有良好学习和生活习惯, 存在一定的心理障碍, 主要表现为社会情感表现冷漠, 情绪不稳定, 心理承受能力差, 挫折容忍力弱, 缺乏自信, 情感严重压抑, 情绪体验消极, 尤其单亲家庭学生的心理问题就更突出。

技校学生一般都是由于各种原因, 学习成绩欠佳, 不能继续读高中、大学, 年龄普遍在16~19岁, 这个年龄的学生正是思维活跃、自制力较差、学习乏味的年纪, 上课睡觉、迟到早退、打架斗殴、谈对象等现象在技工学校时常发生。

进入技校后, 部分学生对专业学习不适应, 对职业、社会缺乏认识, 特别是面对未来的人才市场竞争和求职择业, 存在一定的自卑心理和恐惧心理。据很多学生反映, 初中时他们就学习不好, 经常受到老师、家长的斥责、讥讽。所以, 有的学生与老师、家长有对立情绪, 惧怕心理, 并把这种情绪带到了技校。另外, 社会上很多人看人带着有色眼镜, 一听说是技工学校的学生就瞧不起。

其实技校生正处在弹性较大、可塑性较强的阶段, 自卑而又敏感的他们特别希望得到他人的尊重和赏识, 教师一句温暖的话语, 一个鼓励的眼神, 一次信任的微笑都能产生极强的心理效应。我们对待学生要用欣赏的目光、信任的心态去关心帮助他们, 发现“闪光点”, 不要只看到学生缺点, 要善于发现优点, 一旦发现及时表扬, 哪怕极小的进步, 我们都要给予鼓励和肯定。这样, 他们就会认识到自己原来也是可以进步的。

二、增强自身素质树立班主任威信

打铁还需自身硬, 要想做好班主任工作, 必须不断增强自身综合素质, 树立班主任威信, 只有这样班级工作的开展才能得心应手。

1、以身作则为人师表

教师的人格、行为, 作为重要的教育影响手段, 是其它教育手段代替不了的, 只有人格才能培养人格。班主任应当是班集体的榜样、模范。教育管理学生, 要达到预期的效果, 就必须爱岗敬业, 加强自我修养, 为人师表。班主任的言行是一部最直观生动的教科书, 对学生思想品德、思维能力和心理的成长, 起着潜移默化的作用。试想一想, 班主任在讲台上叼着烟卷, 言语粗俗, 站无站相, 坐无坐相, 却要求学生遵守纪律, 不要说话带脏字, 结果如何呢?

2、公正严明言而有信

班主任能够公正地处理班级事物, 是受学生敬服的一个重要原因。教育管理的方式可以不同, 但不能有亲疏之别。处事不公的做法会给学生的心理造成阴影, 严重地降低班主任的威信。选配干部, 评选优秀, 或批评、表扬学生, 班主任必须统一标准, 一视同仁, 做到公平、公正、合理。在教师心中, 应认识到大家都是自己的学生, 不能厚此薄彼。

3、培养特长积极展示

班主任应注意学习, 培养和发挥自己的一些爱好、特长, 如棋类、球类、器乐、声乐、书法、美术甚至电脑游戏。技校学生与其他孩子相比更重视这方面, 看到你有特长他会高看你一眼, 觉得你不简单、有本事、值得佩服。你的爱好、特长虽然和正常教学没有直接的关系, 但可以使你便于接近和带动学生, 学生愿意与你接近自然也就愿意听从你的见解, 服从你的指挥。

三、打造强有力的班干部队伍正视班级管理中的非正式组织

技工教育应面向社会、面向就业, 培养学生的组织能力、管理能力、社会活动能力对学生离开学校后迅速适应社会、适应就业意义重大, 班级工作是一种很好的锻炼方式。同时, 依靠学生进行自我管理也是班主任搞好班级管理工作的必要补充。要充分发挥班级干部自我管理的作用, 首先要掌握好班级干部的人选:主要班干部 (班长、团支书) 要有魄力, 有号召力, 有较强的解决问题能力;其它班干部要在某些方面有一定特长, 能够适应工作的需要。其次是班主任要有意识的在班级树立班干部特别是主要班干部的威望, 以增强其在班级中的凝聚力、影响力, 便于开展管理工作。

我们注意到, 在班级里除了班委会、团支部、各个小组之类的正式组织之外, 学生中总还有一些人自然地组合在一起, 他们三五成群, 形影相随, 行动一致, 彼此之间保持着互相信任、互相依赖的关系。这种由学生自发组织、自由结合形成的组织在管理学上被称作非正式组织。其特点是:人数较少;成员的性格、爱好基本一致;经常聚集在一起活动;一般都有“头领”或“核心人物”;制约性强, 稳定性差, 可塑性大。

我们已经认识到班级管理中非正式组织的存在, 班主任在班级管理工作实践中要接受并正确理解班级中的非正式组织。非正式组织是源自同学个人交往需要而建立起来的一种界限模糊的组织, 它不是也不可能由班主任设立, 因而班主任能做的仅是对非正式组织施加影响。其次我们要注重培育合作的非正式组织, 发挥其润滑作用, 使得班级管理工作更加顺畅的运转。第三要重视非正式组织之中核心人物作用。

四、以人为本构建和谐班级

党的十七大提出深入学习实践科学发展观, 构建和谐社会。同样, 我们在班级管理中应该以人为本, 构建和谐班级。班主任的工作不是管理学生、约束学生、控制学生, 而是创造条件发展学生。坚持以人为本的理念, 根本目的在于对人性的唤醒和尊重, 最广泛调动学生的积极因素, 最充分地激发其创造活力, 发挥其主观能动性。技校学生大多长期受到歧视, 有很强的自卑心理, 尊重对他们来说显得尤为重要。

班级管理工作中遇到的问题日新月异, 仅凭经验已不能满足管理需要, 我们必须时刻注意克服“思维定势”, 注意主动性和灵活性。应根据学生、班级的具体情况, 不断学习, 用新的理论来指导班主任工作实践, 以上是笔者将心理学、管理学与组织行为学一些相关理论结合到班主任工作的一点体会, 希望对大家有所帮助。

参考文献

[1]周济:《在中等职业学校国家助学金管理工作座谈会上的讲话》, 《中国教育报》, 2007年7月9日。

3.浅谈如何做好一名小学班主任 篇三

关键词：小学生 班主任 工作 重要性

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（c）-0190-01

班主任是特殊的教师，是一个班级的组织者、领导者和教育者，对于学生的身心健康发展具有着重要的意义和作用。小学班主任是对学生进行思想品德教育的主要人员，是一个班级的核心，对一个班级的发展与建设有着主导性的作用。下面我就主要围绕一名优秀的班主任应该如何对待“差生”这一角度出发，去谈一下自己的心得体会。

心理学界有着这样的一个公论，大体的意思是说：如果学生把教师看成是家长的代理人，那么他们希望教师具有仁慈、体谅、耐心、温和以及亲切、容易接近等特征；如果学生把教师看成是知识的传授者，他们希望教师具有精通教学业务、兴趣广泛、知识渊博、语言明了等特征；如果学生把教师看成是一个团体的领导者和纪律的维护人，那么他们希望老师表现出公正民主、合作、处事有伸缩性的特征；如果学生把教师看成是模范的公民，那么他们希望老师言行一致、幽默、开朗；如果学生把老师看成是朋友，那么他们希望老师表现出同情、理解、真诚、关心以及值得信赖的特征。因此，要成为一名收学生欢迎和喜爱的好教师、好班主任，那么老师本人不仅需要一般公民需要的良好品质，而且需要具备教师职业所需的特殊品质。

有一个非常著名的实验，即所谓的学习潜力实验（实际上只是普通的智力检测）。在实验中，随机的在各个班级里抽取少数的学生，故意对教师说：“他们都是班级里最有发展潜力的学生。”并要求老师注意长期的观察，但不要告诉学生本人。8个月后发现，这些学生的学习成绩和智力的确比其他的学生进步的很快，有实验者提供的假信息所引起的教师对学生的期望，产生了预言性的效应，这就是著名的罗森塔尔效应。在实验中我们要清楚地看到，由于学生是随机抽取的，不排除有差生的可能，但是我们看到的结果是：差生，在经历一个过程（如适当的激励等为）仍旧会得到一个惊人的发展。但是，期望效应的发生，还要取决于教师自身的素质以及学生的人格特征、原有的认知水平和自我意识等众多的因素。因此，这时就需要一个优秀的班主任，去充当中间角色，这个班主任不仅要满足要有热心、理解的心、公平的心和同情心，而且还要富余激励和想象的倾向性，要时刻意识到每一个学生，无论好与坏，都有着同样的发展潜力。因此，如何去对待一个差生，如何调教好一个差生，这也就是对一个优秀的小学班主任作基本的工作考验。

1 学生永远是好奇的

作为一名小学班主任最重要的是用一颗宽容的心去理解一些错误和恶习的产生并及时的将这种错误和恶习遏制在萌芽阶段。正如法国教育学家卢俊在《爱弥儿》一文中曾经这样写道：“人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁，在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，以至以后采取手段去改的时候，它们已经扎下了深根，会导致永远也无法拔掉它们了。”比如，我曾经教过的班上有这样一名女生，家住布吉，可以说是班里出名的女皇。玩游戏、进网吧，甚至还与社会上的飞仔有来往，在班里称王称霸，惹事生非，从来不听课，不做作业，各科成绩都是十几分，每天把男女之间的事挂在嘴里，思想早熟，把整个班搞得乌烟瘴气。后来每天中午我把她带到我家里去，与她一边吃饭，一边交谈，还与她一起睡午觉，经过一段时间的努力，她终于变了，毕业考试时成绩门门都考到九十多分，她的爸爸当着我的面流下了感激的泪水。

2 每一个事物都是新奇的

作为一个小学班主任，要清醒的认识到，在小学生眼里，每一个事物都是新奇的，都会有一个看似“荒谬”的想法，比如，对一个苹果，成绩好的学生会说他们是劳动人民的汗水，而差的学生可能会说他是一部手机，到这个时候，我们更要公平的对待，不要因为学习成绩的好坏去给出不同的解决措施。比如，谁能想到整天“胡思乱想”，不守纪律，总想逃课，被老师评为无论做什么都将会一事无成的爱因斯坦会创立代表现代科学的相对论，现代物理学的开创者和奠基人，会被公认为自伽利略、牛顿以来最伟大的科学家、思想家。

3 作为班主任要注重关心感化学生

要充分利用好每个学生自身的优势，做到“不耻下问”，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。

2001年我接手的一个问题班里有一学生，真让人头痛。他的父母在东门卖菜，没有时间管他，他自己又黑又脏，同学都歧视他，他自己也感到孤独，总想惹事，每天上课就写纸条，把班里的同学进行拉郎配，谁爱谁，谁喜欢谁，谁要与谁结婚，同学们见了又气又恨，弄得老师上不了课。我了解到他已经15岁了，基础太差，无心学习。在他身上真找不出一点优点。有一天，我见他眼睛盯住楼下龙丽园游泳池里的人，便走过去问他会游泳吗？他说他乡下就在河边，5岁就可以游过河对岸，我说我不会游泳，请他当我的老师。他高兴极了，下午放学后，我就与他去龙丽园游泳池里请他教我游泳，我俩一边游一边谈，连续谈了好几天，我还请他去吃麦当劳，使他体会到老师的关爱。有一天他情不自禁地对我说：“李老师你比我妈妈还亲。”我们又作了一次长谈，从那以后，这个学生彻底改变了，还主动为班里做好事，再不说脏话了，与同们的关系也处理好了，成绩也直线上升。

4 结语

前苏联的教育家家里宁说过这样的一句话：教师的品行以及他对每一现象这样或者那样的态度都是时刻影响着全体学生的。作为班主任，面对的是一些幼小的心灵，稳定的情绪是十分必要的。要注重自身从点滴做起，自己不要忘记在受恩与他人时说一声谢谢，这看似简单的话题，都会对学生产生深远的影响。

参考文献

[1]教育部人事司.教育学心理学考试大纲[M].北京师范大学出版社，2009.

4.小议如何做好一名初中班主任 篇四

广西钦州市浦北县安石中学（535327）：容世秦

【摘要】班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。

【关键词】班主任班级管理方法经验

班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者，班集体建设的指导者和中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。而班级是学校的基本组成单位，可以看出班主任在学校教育教学中具有举足轻重的地位，作为班主任的我们应该时刻感受到责任感和使命感，我们的态度关系到学校的发展更关乎学生的未来，牵涉到学生背后的无数家庭。

从事初中班主任工作以来，感受颇深，其中体会最深的是觉得如今的学生比过去成熟得早了。他们有自己的思想，能根据自己的需要来判断、选择并开始大胆地表达出来。学生变了，那如何做好班主任工作呢？曾在《班主任工作新论》这本书里看到这样一个观点：一位优秀的班主任只有做到热爱学生，严谨治学，积极进取，言传身教，为人师表，才可能在学生中真正享有崇高的威信。下面我从几个方面来谈谈如何做好一名初中班主任。

一、班主任要给自己准确定位，明确自己工作任务。

接手一个班级后我们首先要给自己准确定位，明白班主任是班级工作的组织者与班集体建设的指导者，是初中生健康成长的引领者与思想道德教育的骨干，是沟通家长、社区与推进课改实施素质教育的重要力量。准确定位只是给我们指明了工作的大方向，要想切实地把班主任工作做好，还要明确班主任的工作任务，班级管理的基本任务主要体现在五个方面：一是班级组织建设，加强班级组织建设；二是班级日常管理；三是班级活动管理；四是班级教育力量管理；五是班级危机管理。班主任只有给自己准确定位并明确工作任务才能在班级管理中处于主动地位而不至于疲于应付。

二、培养正确舆论和良好的班风。

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

三、创造积极向上的学习氛围。

学生的主要任务是学习，而学习成绩的优劣，除了个人主观努力，同学之间的相互合作、相互帮助也是重要因素。我教育学生明确学习目的，端正学习态度，使班内形成浓厚学习空气，创造—个良好的学习环境，激发全体学生相互切磋，相互启发，取长补短，共同提高。鼓励、指导学生采用多种方式互帮互学，除了课堂上相互切磋外，课余时间要提倡彼此为师，相互激励，如同我国北宋时期的教育家胡瑷所采用的“以类群居”即按专业兴趣同宿，以便“相与讲习”，互帮互学。为了搞好学习上的合作，根据自愿结合的原则，成立课余 “学习互助小组”，相互质疑问难，答疑解惑，共同探讨。或在 优生和后进生之间开展“一帮一，一对红”活动，发挥优生的传帮带作用，促进后进生学习上的转化。在班会课上举行学习经验交流会等措施。增强学生的合作意识，强化合作行为，促使学生普遍提高学习水平。

四、实行班级管理民主化、细致化。

有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各

种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。为此，我们可以参照魏书生老师的一些做法，在班内实行“分级管理制”。

五、积极调动“三个方面”的力量参与班级管理。

即要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。

六、积极开展各种有意义的教育活动。

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。许多优秀班主任的经验明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定。最后，良好的班集体的形成还需要有一个优秀的班主任，才能更好地完成以上工作。

5.如何做好一名车间主任 篇五

（一）密切配合开发商，利用项目开盘和开发商举行促销活动的机会，展示物业服务企业的良好形象和专业素质。

在正式开盘之前，开发商、施工单位、销售代理、物业管理等部门要共同制定周密的开盘日和促销活动的工作方案。作为项目经理，应对秩序维护、保洁等人员在礼节礼仪、沟通能力等方面进行重点培训。在看楼购房人员较多时，应重点做好车辆有序引导、人员分流、看楼通道及样板房安全防范以及临时看楼电梯的应急维护预案和认购及签约区域的重点看护等等。

（二）在项目施工阶段适时介入，向开发商及时提出合理化建议和要求整改的书面报告，以减少开发商资金浪费，同时最大限度地减少日后管理麻烦。1.项目竣工验收前的主要工作是参与工程施工质量的监理工作和全面收集项目的各种物业资料。项目经理更应对下列问题引起高度重视：

（1）关于防水处理，有防水要求的卫生间、阳台、中庭花园（一般指地下车库的上盖部分）、水景等的防水层是否已被破坏；窗框内灌浆是否饱和，有无空鼓，用于固定窗框的木块是否取出；鉴于窗框渗漏是新楼盘存在的普遍问题，且其将给业主的生活带来严重影响，加之日后补救资金巨大。因此，应及时发现并要求开发商及时整改，不然后患无穷；

（2）关于智能化系统，项目经理应从满足小区实际需要和日后便于维护的专业角度出发，在开发商选定供应商之前，对供应商提出的建设方案进行分析，尤其是方案与项目的不符合之处和不足之处，更应有针对性地提出整改意见；

（3）关于绿化，项目的绿化、美化是提升小区居住环境的重要因素，好的绿化往往能起到“一俊遮百丑”的特殊效果。因此，项目经理应从视觉效果、水土保护、便于通过、便于管理和养护等方面出发，对草种、灌木和花卉、乔木、垂直绿化等的选择提出合理化意见。

（4）关于人车分流的设施、关于消防安全的设施设备、关于安全生产的设施设备、关于排污设施设备。

（5）关于物业管理用房、员工备勤用房等等。

2．项目竣工验收和接管验收期间的主要工作：

（1）积极参与项目的竣工验收工作，全面了解项目的工程质量，争取参与技术交底和图纸会审工作，为后期管理工作做好充分准备；

（2）积极做好项目接管验收工作，与开发商、建设单位共同组建验收小组，对项目各项工程以及综合使用功能进行验收，此阶段应把握两个重点：一是明确交楼双方的责权利关系，确保物业具备正常的使用功能，更充分地维护业主利益；二是对验收接管中发现的问题，及时跟踪、督促开发商或施工单位尽快落实整改。

二、做好大规模入伙和装修管理工作，保障小区免遭二次装修破坏

此阶段是对优秀项目经理及其服务团队实力的第一次严峻考验。因此，应在入伙前做好各方面可能出现问题的应急措施，指导思想就是想方设法促使业主尽快收楼，除严格按入伙流程为业主办理入伙、装修手续外，尤其注意以下几点：

1．主动建议开发商向业主分期分批发出《入伙通知书》，主动分解入伙现场聚众压力；

2．积极配合、会同开发商和施工单位对小区作一次彻底清场，杜绝各种隐患；

3．努力为业主入伙提供一条龙服务，尤其是要求开发商必须在入伙现场设立答疑组和维修小组，随时为业主答疑，并对联合验房时发现的问题及时进行修复或对业主做出明确的维修承诺等；

4．及时与业主签署《前期物业管理服务协议》、《业主公约》等一系列入伙程序工作，动员业主尽快收楼；

5．若现场出现业主拒绝收楼的情况，应按事先准备的应急方案，会同开发商及时把该业主与其他业主进行分隔，逐个沟通，尽量避免在现场出现群起攻之的局面；

6．结合小区实际制定的具有较强操作性的装修监管方案，特别对小区可能造成违章装修的部位及空间，在装修协议书中应有明确的责任界定，千万不能出现模棱两可的意见；

7．严格控制进入小区的装修人员，全面实施持证管理，实施夜间清场制度，加大对装修施工现场的监管频次，把预防违章装修、治安秩序维护、消防安全、环境保护作为监管的工作重点。

作为项目经理，要管好项目，还应坚持牢记四种意识：

（一）民事法律意识

前期物业服务与管理阶段是开发建设单位“授权物业服务企业”代表开发建设单位做好“售后服务”。依据相关地方法规、依据交房入伙时的各项设施设备的现状、根据服务收费标准实施合理的阶段性收费措施。例如：原来标准是电梯房每平方是1.6元，但是在电梯未投入运行时只能按0.8元收取；绿化景观未完成就交房入伙，就应该在收费时考虑减免“物业服务费之中的绿化服务费用”。所减免的费用应与开发建设单位协商应给予物业服务企业合理的补偿。

（二）契约意识 在与“业主委员会”签订物业服务合同之后，物业服务企业与业主之间，业主作为合同甲方当然有权按合同约定对乙方进行监督或解除合同关系，因此，作为乙方的物业服务企业只有在不断加强履约能力、兑现承诺方面多作努力方为上策，而在提供服务时，任何偷工减料的行为，都应视为违约，长此下去，必将使自身陷于被动。

（三）沟通意识

1．项目经理应经常性开展业主意见调查，主动及时了解业主的需求变化，找出近期服务的弱项或盲点，制定整改措施并迅速纠正，同时向业主公示，请求业主监督实施。主动发现和解决问题与被业主投诉后才去处理相比，那怕后者处理得再好，两者的服务效果是大不相同的，作为物业管理的项目经理应时常提醒自己这一点。

2．开展积极向上、公众乐见的社区文化活动，是物业管理的基本内容，也是营造小区良好的人文环境、融洽小区业主关系的重要手段。因此，如何不断提升社区文化活动的质量和范围，让更多小区业主参与，也是小区项目经理需要经常思考的问题。

3．积极主动配合成立业主委员会，并与其建立良好的合作关系是项目经理需要考虑的大事之一。成立业主大会（业主委员会）是法律赋予业主的权利，我们所要做的就是把具有一定议事能力、配合物业服务公司工作和能持客观公正态度处理问题的业主选入业主委员会，从而为今后的愉快合作打好坚实基础。

（四）社会责任意识 要把物业管理小区纳入“创建平安小区”的社会环境之中。必须与社区警务室密切协作落实“租赁户报备”和“承租户报备”的工作。必须与社区居委会密切配合，做好贯彻执行“计生工作”，主动将物业小区“秩序维护员”造册登记、提交“社区警务室”进行有效的管理和审查，从多方面来消除“物业小区的治安隐患”。

实现小区物业管理的经济效益、环境效益和社会效益共赢的局面，是一个具有社会责任感的物业服务企业的长远目标。

（五）成本控制意识

6.怎样做好车间主任范文 篇六

这样呢，你就有了一个好的环境，这个很重要，如果上下关系不好，你会很难做的，而要是关系铁的话，稍微犯一些错误就不会有太大的惩罚，二 作为领班，你应该知道你的责任和目标，然后为之努力，慢慢来，过了一段时间后你就会得心应手啦。我认为作为一个车间的领班，你应该在这些方面有突出的贡献；产量，虽然我一直都在从事品质管理，而且公司也一直质量放在第一位，但是相对于你的工作职责来说，产量还是最重要的，你应该如何保持你的团队保质保量的完成生产任务是相当重要的。质量，质量不是空口喊出来的，你得真心真意的去做，车间里质量部门的工作你得支持，虽然有时候他们卡得好像有点紧，但总比快出货的时候发现有问题好得多，而且卡多了，你就会知道哪些是重点，怎么样去改进了。安全，装配车间相对来说，安全事故不多，但是出了安全事故是谁也不想看到的。防范与未然，不能马虎哦。成本，也就是损耗，每个公司最主要的目的就是盈利，卖产品是一回事，节约也是一种盈利。所以，能帮老板省一点也能让老板喜欢你哦，当然省下来的东西应该要让别人看得到，比如说报表上的对比什么的，不然成绩做出来没人知道就有点亏了。环境，也就是5S或6S、7S什么的，我就不明白这些人，好像6比5高级，7又比6高级一样，全都往上攀，却从来都没有做好过，我以前就碰到过一个人对我说我们通过了ISO9001，你看你们还是ISO13485。狂晕，强烈鄙视这种人，有的人说环境是表面工程，不排除这个确实可以给你的上司或老板留下好的印象，但是实际上，一个有条不率的环境真的可以提高你的工作效率。而且还会减少很多的质量事故，本人是深有感慨之。团队建设，这个又回到了第一点，实际上，团队建设真的很重要，要一直努力的维护哦。

三，管理是你的工作，但是自己也需要很高的技能才能混得更加好，现在什么事情都讲究专业，我记得有一句话说得很好，技术的顶峰就是艺术。所以，你的技能必须更专更精，主要有：首先你的熟悉公司里的产品，包括流程，物料，设备、工装夹具、各项要求，技术指标等。这是一个很漫长的过程，但你应该是在车间里己经做了一段时间了，并且做得还挺不错。所以，继续努力吧，首先把车间里的事情大大小小搞得一清二楚，那你就可以等着提升了。因为老板最需要的，就是能做事的人。沟通也是一种技能，上传下达，适当表现，安抚下属……无时不刻都在应用。3 提高你的知识面，一个是有助于自己的成长，另一个也可以让你有更宽的视野，和人交谈也会有更高的层次。

四，管理和技术你都有了，那就快去DO吧，没有什么事比去做更有意义了，很多事的事情都是在做的过程中才会发现不足，这样不停的进行改进，你就可以更快的进步了。PDCA知道不？计划-执行-检查-改进。

这些仅仅是代表个人的看法，不知道是不是有点偏激或者不清楚，而且说到底，也没有特别明显的告诉你应该要怎么去做。有空一起来交流吧，怎样做好车间主任

其实做车间主任是做管理中最难做的“官”！对下面要每天直接面对员工安排生产；对上面要向老板和厂长汇报工作，是个出力不讨好的差事。但是凡事都要有人做啊？再怎么不讨好也还要有人去做。做好车间主任，才有可能望上攀升去做厂长或经理。我就说说自己的看法，和那些新上任的车间主任交流一下自己的看法，也希望在此位置上的朋友出来讲讲自己的经验，或是曾经做过的朋友也可以出来指点一二。

首先，自己的技术要过硬。车间主任是安排车间生产的主要领导，如果自己技术不过硬，那是没有办法去安排生产的，在生产过程中还会出现很多这样那样的问题，都需要车间主任去解决。有了技术才知道哪一环节比较重要，哪一环节比较慢。在原有的基础上考虑如何去改进产品或生产流程。所以，技术是第一位的。

第二，有良好的组织能力。生产的流程安排需要有一定的经验，没有组织能力车间就会象一盘散沙。有的人忙不完，而有的人却没事情做；该生产的出不来，不是很急的却生产好了！很多企业车间加班都是与车间主任的工作安排不当有关。除了特殊情况。车间的日常状态直接反应了管理者的能力。所以，车间主任必须是懂得生产流程，能够组织好车间的人员，安排好生产秩序。

第三，有良好的沟通能力。在管理员工上不能够和员工相处的很好就是管理者的失败。要知道，没有员工，管理也就失去了意义。而如何同员工相处，如何调动员工工作的积极性，是管理者的日常工作内容。和员工相处好了只是一部分，还要和老板或厂长做好沟通。只有和上级沟通好了才知道哪些要先做，哪些可以缓做，才可以让上级及时掌握车间的生产情况，以便于安排下一步的生产计划。如果是独断专行，不把任何人放在眼里，到最后工作做的一滩糊涂或者是只有走人！有了良好的沟通，车间主任才好做，才不会感觉到自己很孤立。在企业中没有孤立的人或事，只有体现团队的精神才能够使生产顺利进行，企业才会壮大。有了以上几个方面，那么车间主任就好做多了！我们可以制定车间的生产计划，把本月计划生产量和车间生产能力进行对比，知道车间的生产能力才能在有急单时算出最低限度，可以做到未雨绸缪，让自己的管理工作也相对轻松许多。

对经常生产的产品可以制定生产程序，并在工作中加以分析和改进。以便于员工操作，节省时间，并能制定程序管理。使分工更明确，责任更清楚。

稳定车间人员和培训新员工也同样重要。不要让员工做单一的工作，可以互换工种。一是怕员工的工作太单一，容易产生烦躁和感觉工作乏味，缺少工作激情。二是为忙的时候或缺人时可以临时替代。车间每天都会有事情做，但是不可能每天都很忙，在比较闲暇时培训人，在生产紧张时才有人可用。否则如果做某些工种的人走了，而生产时间又紧张，却没有人可以做，那时吃不完兜着走的肯定是车间主任！

7.怎样做好一名中职班主任 篇七

我认为要做好一名中职班主任, 就要从以下几个方面入手。

一、关心学生、爱护学生、展现自我、树立威信, 是班主任工作的基础。

“谁爱学生, 学生就会爱他, 只有用爱才能教育学生”。我认为班主任要善于接近学生, 体贴和关心学生, 和他们进行亲密的思想交流, 真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。优秀的班主任应该经常来到班级, 融入学生当中, 与他们聊天, 和他们交流, 在这过程中, 还要用眼睛观察, 用耳朵倾听, 用心体会, 耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的交流过程中, 逐渐创建了良好的班风、学风;了解班级及班级学生主要的优缺点并分析其原因所在, 了解学生家长普遍的文化层次, 找到亟待纠正的弱点;研究学生的个性特征 (包括能力、气质、性格、爱好等) , 了解学生个人的生活环境等, 以便更好地对症下药地教育每一个学生。

除了要关爱学生之外, 班主任还应该用自身的人格魅力感染影响学生。在与学生相处的过程中, 要努力展现自身的文化素养与道德情操, 让学生“既亲近又崇拜”, 既认定你是值得信赖的老师, 又把你当做可以信赖的好朋友。

二、鼓舞学生的信心, 培养正确的学习方法。

目前, 中职学生生源素质低, 他们中的大部分都是中学里的“差生”, 失去自信, 甚至“破罐子破摔”。这样不仅在学习上, 而且在班级管理上都对班主任工作提出了不小的挑战。所以, 无论是从学生发展的角度, 还是从班级管理工作的角度来看, 都应当树立学生良好的自信心。

1.树立良好的榜样。个人修养的榜样, 学习刻苦终成大器的榜样, 敢于拼搏的榜样, 成绩先居劣势后终于赶上来了, 取得了好成绩的榜样, 伟人、名人、民间故事中的典范, 特别是他们身边同学的先进事迹。

2.帮助学生分析失败的原因, 指出成功的道路和具备的优势条件, 并鼓舞他的斗志, 强调人不应只重视一城一地的得失, 而应着眼于人生的全局。讲清一时的努力不会换来即时的好成绩, 必须长期努力。总之, 班主任应该鼓起学生的自信, “自信是人生成功的一半”。

3.加强学习方法的指导, 提高学习效率是班主任的一项工作, 也是后进生转化的重心。一些学生学习跟不上不是努力程度不够, 而是学习方法不对。班主任应该指导学生一些一般的学习方法, 特别是它的作用和意义, 并逐步培养学生正确的学习方法:课前预习, 认真上课, 课后及时复习, 反复复习, 适当练习加以巩固。要反复布置, 了解后再采取措施纠正, 直到形成学习习性, 还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法作全方位指导。

三、加强班级管理。

1. 理解学生, 尊重学生的人格。

人都需要他人的理解。师生之间同样需要理解。理解学生能使他们在心理上产生归属感, 得到解决安慰、支持和友情。班主任与每个学生都具有平等的独立人格。班主任应以平等的姿态走进学生, 尊重学生, 这样才能赢得学生对你的尊重。班主任更要平等地对待每一个学生, 让每一个学生都得到平等的锻炼机会。

2. 组建乐观向上、责任心强的班干部队伍。

创建良好的班风, 在很大程度上是由班干部决定的。因此, 要确定一个好的班长和班委成员。这里的“好”不是指学习好, 而是要聪明, 大胆, 敢说敢为, 加上班主任的指导和帮助, 可以基本保证班级大体平稳。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用, 唯有慎重地选拔和培养班干部队伍, 班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的班干部应具有较强的责任心、号召力和自我管理能力。要充分信任班干部, 大胆放手, 鼓励他们在班上开展活动, 同时要加强指导, 让他们尽可能快地成熟起来, 做好班主任的左右手, 管理好班级。

四、及时与家长联系, 共同教育学生。

学生的成长要受到家庭、学校、社会三方面因素的共同影响, 因而, 要促进学生的发展, 班主任就要协调好这三方面的关系。其中, 家庭教育是必不可少的一个重要的环节。现在有一部分家长认为, 孩子送到了学校就万事大吉, 怎样教育是学校的事情, 和他们没有关系了, 并没有认识到家庭教育的重要性。还有的家长则会在孩子犯错时毫无理由袒护自己的孩子。因而, 班主任不仅要管理好学生, 还必须纠正一些家长的错误观念, 这样才能更有利于学生的发展。班主任是学生、学校、家长三者沟通的桥梁, 是沟通的纽带。班主任的作用起着关键性的作用。班主任最了解学生在校的学习情况, 要及时地把学生在校的表现告诉家长, 特别是需要家长配合的, 同时, 也要给家长布置安排落实一些事情, 家校联合, 给学生的学习生活成长创造一个健康向上的环境。班主任和家长的沟通应该注意方法, 不要一味告状, 这样很容易引起学生的逆反心理, 不利于学生的教育工作。

五、认清形势, 指导学生就业。

8.如何做好一名车间主任 篇八

【关键词】信任 鼓励 品格

班主任是全天下最小的主任，但我觉得，这个班主任工作的意义却具有极其重要的意义。它关系到国家的命运、民族的未来。如果说教师是人类灵魂的工程师，那么班主任就是这些工程师中的领头人。同时，我也相信，一个好班主任就是一个好班，所以班主任工作的意义非同一般。那么，我们该如何做一名做秀的班主任呢？我觉得应从以下几个方面做起。

一、班主任必须要热爱本职工作，热爱学生，取得学生的信任

作为一名合格的人民教师，首先得热爱本职工作，忠诚党的教育方针，只有这样才能全身心地投入到教育事业之中，以校为家，爱生如子。作为班主任，要作好自己的工作，就必须善于研究中职生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。其次，作为班主任在班级管理中，要认识到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。作为班主任，不仅要关心学生的学习，而且要关心他们的生活，记得有一次，我们班转来一位新同学，开始总是少言寡语，不与同学接触，我就找该学生谈心，并让全班同学主动与该学生接触，从学习到生活给其以无微不至的关心和照顾。一段时间以后，该学生不但与全班学生融为一体，还和我这个教师交上了朋友。

二、班主任要多一分商量，少一些指令

师生之间是一种平等的关系。对学生多一分商量，少一些指令，就体现了教师已经树立了师生平等观念，做到了尊重学生。当提醒学生做值日时，我们无需大声命令：“都要上课了，快做值日！”而可以对他们说：“大家先做值日，别影响上课，好吗？” 当学生随手摘花时，你用不着教训孩子：“不许摘校园里的花！”而应当对他们说：“你们每个人都应在校园里栽一株花，用你们的手去呵护它，让我们的校园充满着美。你们说是不是？”当班干部准备开班会时，你大可不必一一过问，亲历亲为，而应当对他们说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。多问问大家，努力干吧！” 班主任不应该是站在学生头顶的上司，也不是站在对面的对手，而应该是深入学生之中的“伙伴”、“朋友”。这样，待生的态度才可能亲切，语气才可能谦和。也唯有如此，学生才乐于接受，易于内化。

三、班主任要善于捕捉学生的闪光点——鼓励上进

捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的刘浪每天为班级开门锁门，杨阳为班级摆桌椅，谢松林主动收集同学们的矿泉水瓶，并给卖掉，把钱做班费……这是发现出来的，是表扬出来的。抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。

四、班主任要做好四勤

所谓“四勤”就是腿勤、嘴勤、手勤和脑勤。1.腿勤。班主任要经常深入班级，这样可以更好地了解学生的动态，发现有什么不妥之处可以及时处理解决，做到把大事化小，小事化了。2.嘴勤。班主任要经常和学生聊天，在聊天中可以了解到一些学生的情况，毕竟学生在一起的时间比老师和他们在一起的时间长，有很多事老师可能不知道但学生却都清楚。无论是好事还是坏事，学生在聊天中都可能不经意地渗透出来，老师了解后可以及时解决。另外，老师要经常和家长沟通，这样可以了解学生在校外的一些活动情况。3.手勤。不是动辄伸手打学生，大家都知道打人是犯法的。老师要把班级的事情勤动手记录下来，以便在总结会上有章可循，做好事要表扬，坏的事情提醒大家下不为例。4.脑勤。班主任要经常思考初中阶段学生在想些什么？为什么会这么做？学生做出了令人费解的事，老师应该怎么样妥善解决，有很多事如果换位思考，师生之间会更和谐。

五、班主任一定要有高尚的品格

一个人是高尚的，还是卑鄙的，首先不应看他的出身门第，更不看他的财富多少，最终看这个人的品格。教师作为人类知识的传承者，作为人类美好生活的塑造者，必须具有高尚的品格--大公无私、公正、善良、忠诚等人类的美好品格必须成为教师的永不丢失的精神财富。一位优秀的班主任从他选择这一岗位起就应该把修炼自己的品格作为自己的终身的必修课。我们认为，有些班主任工作没有得到学生的认可，没有得到学生家长的认可，在教育教育工作中失败了。这种失败是多方面的，首先，他们的失败往往不是失败在方法上，也不是失败学识上，而是失败在品格上。一个人品格低下，他的行为不可能高大，一个人品格卑鄙，他的行为不可能磊落。中国教育史上第一个"班主任"孔子，他的"班主任"工作成绩无比辉煌，他的工作成功了，当然成功在他教育思想与学问上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我们仔细考查一下历史上成功教育家的业绩，我们不难发现，每一位教育家都是一位品格高尚的人。努力修练自己的品格吧，它是班主任工作艺术的第二块基石。

总之，班主任工作是一门艺术，我们需要用科学、可行的管理技巧和方法，尊重学生，欣赏学生，才能架起与学生沟通的桥梁，你也才能成为一名优秀的班主任。以上几点是我个人在班主任工作中的一些心得，不足之处，还需共同探讨、完善。

【参考文献】

[1]王冬丽；中职班主任与学生沟通艺术探析[J]；天津职业院校联合学报；2011年12期

[2]肖华英. 中职班主任与学生的有效沟通[J]. 中国电力教育. 2011（08）

9.怎样做好一名一年级的班主任 篇九

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依，并分项由专人负责，做好记录，和时公布情况。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，防止不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的和时教育，给他们讲明道理和危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心小朋友，热心的协助小朋友。我深信，爱是一种传送，当教师真诚的付出爱时，收获的肯定是小朋友更多的爱！感受小朋友们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”

七、八岁的小朋友们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以小朋友们也深深的爱自身的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些小朋友，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自身的爱心去“哄”他们，“骗”他们。如新入学的儿童爱玩，我就和他们一起做游戏，一起跳绳，一起踢毽子。我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这样，小朋友们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来激励小朋友们的积极性，每天表示最好的小朋友我会抱抱他、亲亲他。虽然这些举动在成人眼里是那么的微缺乏道，可是在小朋友的心中却发生了巨大的涟漪。经常有家长和我说，自身的小朋友回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。

三、具体要求，指导到位

心理学研究标明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我在任小学一年级班主任开始，就常听一些家长说：“我家的小朋友听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题，假如不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生发生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。为此，我经常考虑，怎样才干让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢？ 我认为，首先要蹲下来，以小朋友的视角观察事物，用小朋友能听懂的话和他们推荐。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位。比方洗抹布，我通过观察发现，小小朋友洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，因此，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢？是因为小朋友小、什么也不懂吗？是小朋友有意糊弄吗？我认为都不是。这只是儿童心理发展特点使然。因为他们很想依照老师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才干做好。针对这种情况，我专门找一个时间，教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告诉他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教非常胜利。现在再看看他们洗抹布，一个个可认真了，都洗得特别干净。同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小小朋友就能听得懂、做得到。再来说说我怎样使学生学会收作业吧。选好课代表后，我先教他们怎样收：左手一组，右手一组，从前到后一次完成两个小组，又快又齐。然后，教他们怎样摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。学生通过观察、模仿很快就领悟了要领，这样，哪一个小朋友还能做错呢？

通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高，在学校的各项活动中给大家留下了反应迅速、能力超凡的印象。现在，班级日常管理的各项工作如晨读的组织、好人好事和中队活动的记录都由学生负责，管理效果特别好。

四、范文带头，直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范文，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生，对一切都充溢新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们第一个想知道的就是自身的班主任是谁，她（他）是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个小朋友的典范。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自身做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自身就做到随手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，自身就做到每节课提前到教室。要求学生做操规范，自身做操就先要做到认真。在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。

五、和时褒扬，延迟批评

德国美学家黑格尔说：“不应该使小朋友们的注意力持久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：小朋友小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处置，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自身的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处置方法是：

１、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课：

这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到４０分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。

２、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自身的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。

说到褒扬，那就要和时、准确。因为“好小朋友是夸出来的”。例如，学生早上值日时，当我看到一个表示特别好的奶子，就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。假如看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要褒扬：“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出来需要擦。瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀！”这样褒扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，小朋友们也越来越懂事理。

六、抓住优点，激励生长

每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否协助他们树立起克服困难的信心和勇气。、我班的朱竞豫，开学一段时间后，我发现他对学习兴趣不大，上课常开小差。怎样使他克服这些毛病呢？于是，我细心观察，希望找到他的闪光点。功夫不负有心人，在日常劳动中，我发现他非常积极，且不怕吃苦。从闪光点着手，在班上我褒扬了他。课后，我找他谈心，从他劳动中不怕吃苦的闪光点去引导他学习上也应该这样，相信他是能做到。现在，这个小朋友已迈出了前进的步伐。

又如我班的唐宗泽，这个小朋友的学习态度很差，起初的几次作业马虎得难以入目。学习不好，纪律不好，所有的科任老师都不喜欢他。他的母亲曾对我说：“我的儿子就是这样，你对他要严格些，对他别太客气。”我微笑着点点头。我想，严格，在教育中，往往有两种截然相反的做法，我应当选择哪一种呢？有一次写作本交上来了，我批阅着他的作文，字体不端正，作业不清洁……可是，认真看了几遍后发现他写的作文语句通顺，还能用上一些恰当的词语。看着这篇作文，我仿佛看到了他那颗要求上进的心。我于是在他的作文本上盖上了醒目的“优”并写上了“写得很好！加油！”。在课堂上，我把他的小日记作为范文向全班宣读，让他的闪光点在同学面前得到肯定，看着他那带着泪花的双眼，我相信他已经开始进步了。自此以后，我常找他谈心，经常鼓励他，协助他走上正确的轨道。是啊，真正自暴自弃的学生是没有的，只要我们──老师，不抛弃学生，学生是不会自我抛弃的。现在，我清楚地意识到，与其说是我的鼓励使唐宗泽获得了进步，倒不如说是唐宗泽的进步鼓励了我，使我对教育转变那些暂时后进的学生充溢了信心！“让小朋友永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。

七、因人而异，掌握火候

当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的小朋友和淘气的小朋友。那些听话的小朋友，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的依照你的要求去做；而那些淘气的小朋友呢，经常给你唱反调。刘学钢就是这样一个学生。

刘学钢发育有点缓慢，平时遇事就喜欢问为什么，有点犟脾气。一天早晨刚上课，我就发现他随手把垃圾丢在自身桌子底下。我当时很生气，但在课堂我也不因此耽误上课，就轻声提醒他，把垃圾捡起来，下课扔到垃圾桶里。他当时也按要求做了，谁知下课后又扔到地上。我忍无可忍就大声训斥他，没想到的事，他竟然十分不满地瞪了我一眼，气哼哼地拾起垃圾就扔到教室门口。我一看他的犟脾气又来了，来硬的是不行了，马上换了一副表情，说：“刘学钢是个讲卫生的好小朋友，是吧？你会把垃圾捡起来的。”说完我就拉着他的手，同他一起走到教室门口。一边走他还一边问：“为什么要把垃圾扔到垃圾桶？扔到门口会怎样？”我就耐心给他解释。出人意料的是，他竟然把别的同学扔的垃圾也捡了起来，嘴里还在说：“这是谁扔的垃圾？这么不讲卫生，污染环境。”听到他说的话，我欣慰地笑了。

10.如何做好一名警察 篇十

这么多行业，我选择了警察;这么多地方，我来到了继业路;这么一座大楼，我偏偏结识了我们所的领导和同事。我相信这将是我明智的选择，也是一种难得的缘分。

我是2010年7月份才毕业的，所以没什么工作经验，而且对警察这个行业也比较陌生，但是这不是借口，相反，我会把它当做一个零的起点，从新开始。经过来继业路派出所这段时间的了解，我认为我没来错地方，领导都很重视我们，而且也看到很多老民警个个都是能手，个个都是我学习的榜样。跟着这样的领到和前辈，我认为我有信心成长为一名合格的警察。

经过上岗前在总局的培训和学习，以及在所里的这段时间对警察工作的了解，简单得谈一谈我对如何做好一名警察的肤浅的认识。首先，一名警察应该在思想上做到爱岗敬业，执法为民，立警为公。其次，在行动上要一切行动听指挥，言必行，行必果，从小事做起，从基层群众的“鸡毛蒜皮”做起，把全心全意为人民服务落到实处、小处、深处。再次，多关心、了解群众，保持同人民群众的血肉联系。到群众最需要的地方去了解民生诉求，到群众最困难的地方排忧解难，到矛盾最突出的地方化解矛，树立群众利益无小事的观点。另外，在平时的工作中应该不断学习，向领导学习果断敏锐的决策能力，向老民警学习过硬的办案、调解、说服、劝解能力，并且要有强烈的法律意识。要带头学法懂法，熟悉、掌握和应用《刑法》、《刑事诉讼法》、《治安管理处罚法》、《公安机关办理行政案件程序规定》和《行政复议法》等与公安工作密切相关的主要法律法规和相关的国家政策，提高自己的政策、法律水平。要严格、公正、文明执法，坚持“以事实为根据，以法律为准绳”，进一步强化证据意识。不仅重视实体法，更要注重程序法，使整个执法活动都在法律的范围内进行。最后，作为一名民警，应该具有驾驭工作全局的能力。“上头千条线，下面一根针”。公安基础工作十分具体而繁忙，而且有其长期性，难以立竿见影。做为一名合格的人民警察，就要有驾驭工作全局的能力，要实现辖区“发案少、秩序好、社会稳定、群众满意”的目标，具有“厚积薄发”的思想，遵循公安工作规律，思路要广，方法要多，措施要具体，既要抓长远规划，又要抓近期工作重点，分清主次、轻重、缓急，不能顾此失彼。

11.谈谈如何做好一名小学数学教师 篇十一

关键词：小学数学；教学；兴趣；授课

中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）09-0270-01

数学历来有“自然科学之母”的美誉，这一称呼同时也暗示了数学是一门较难学习的学科。人们也常常将数学家和天才联系到一起，数学因此而变得令人生畏。小学生处于求学的初级阶段，他们对于世界的认识也刚刚开始，不具备什么抽象思维，小学数学教育也就一直是困扰小学教育者的难题。笔者认为尽管数学比较难，但是数学来源于生活的结论几乎一定成了定论。据说数学最早产生于古代埃及，尼罗河经常泛滥，泛滥之后淤泥覆盖了两岸的田地，人们根本没办法区分哪块土地是属于谁的，于是出现了测量和计算，只要淤泥之后的土地和之前的土地面积相等就可以了，就这样慢慢出现了数学。因此说只要能够敏锐地观察生活周围的事物事情，那么距离数学也就不远了。而这正好是小学生的优势，例如小学生往往好奇于教室的构造，楼梯的数量性状以及球场上的器材形状等等，这些不都是几何图形吗？因此只要教师注意方法，是完全可以让数学对小学生变得既熟悉又容易。以下结合笔者自身多年的学习经验谈一谈如何做好一名小学数学教师。

第一是坚持认真备课。备课是教师对教学工作先行的把握，认真备课对整个教学过程十分重要。备课中我们不仅需要备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，做到“有备而来”。正如前文提到，吸引小学生的洞察是十分重要的，因此我会制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，并且联系所教内准准备一个有趣的导入故事。有趣的教具和导入故事对于小学生来说会印象深刻，这样只要他们能够在这些教具和故事中发现数学因素，贾昂教具与故事和数学联系起来，那么知识也会想故事一样给他们留下深刻的印象。

第二是努力增强自己的上课技能。增强上课技能能够提高教学质量，使讲解在思路上条理清晰，在内容上准确无误。对于小学数学我们还必须做到生动形象，深入浅出。小学生正处于喜欢贪玩的年龄，有效的年龄无法承受过于繁重的学习任务，而且过于严肃枯燥的课堂氛围是对小孩子的成长也是不利的。因此小学数学老师要在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，例如可以将一些幽默的故事，对于低年级的学生甚至邀请小朋友上讲台做一些数学游戏，让学生动口动手动脑尽量多。根据笔者的多年经验，事实上小学数学的学习内容并不多，重在反复练习，同样的习题甚至需要学生做很多次。这样教师就有相对空闲的时间，这时候教师就要充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，在普通学生练习的时候教师可以给后进生再耐心地讲解。。

第三是与同事交流，虚心请教其他老师。常言道“学如逆水行舟，不进则退”，又说“活到老学到老”，虽然就内容而言小学数学对于教师来说比较简单，但是教师不能因此轻视教学工作，特别应该在教学方法上不断钻研。在教学上，有疑必问，在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。多和同事讨论教学方法的原因在于，不同教师所带班级不同，所遇到的学生不同，因此积累的经验不同，通过交流的方式获得他人的经验可以避免自己走很多弯路，也可以将自己获得的有效的经验分享给他人，遇到一些问题大家集思广益会使得教学工作进行的更加顺利。

第四是完善批改作业、做好课后辅导工作。布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。课后辅导要注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分，在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

第六是积极推进素质教育。新课改提出，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。素质教育不单单是班主任、语文和思想品德所要完成的工作，素质教育应该贯穿于整个教育过程，包括小学数学教育。具体的做法是在课堂上给学生们分享一些积极正面的故事，将数学知识和生活联系在一起。

以上是我的一些经验和心得，我认为以上几点的共同核心就是要给小学生传达这样一条信息：数学来源于生活。这样就可以排除学生对数学的畏惧心理，让小学数学学习变得轻松。当然要达到这一目的就需要教师做到我们文中所讨论的备课、授课、交流合辅导等工作。

12.浅谈如何做好一名信息技术教师 篇十二

在中学里, 大部分信息技术教师都要忙于学校的一些琐碎的杂事, 因为所有这些杂事都跟计算机有关, 只有让信息教师去做。既然选择了或因为无奈当上了信息技术教师, 就要努力调整好心态, 必须爱上或当成自己的事业。信息技术教学既不是简单的工作, 也不是可有可无的工作。教师要充满激情地去工作, 同时不要感到低人一等, 也不要在乎太多的客观因素, 如领导不重视、学生不重视、同事不重视, 这些都不是主要的, 重要的是不能带着任何情绪给学生上课。信息技术课时本来就少, 要想在这些有限的课时和有限的教学内容里完成对学生信息素养的养成, 是一件相当困难的事情。信息技术教师要重视每一节课, 争取使每一节课让我们的学生都学有所得。

2 努力优化教学模式, 注重教学 方法

目前, 由于很多学校不重视这门课程, 在加上这门课程不用参与正式的升学考试, 促使教师习惯于“灌输”式教学方法, 简单机械地“逼迫”学生达到教学目标, 学生为“教”而学, 很难发挥主观能动性.学习兴趣自然难以提高。另外, 有些教师则喜欢“放羊”式教学, 学生“自由”学习, 教师独处静室埋头于其他事务, 甚至上网神游、聊QQ。那么, 讲台下的学生也难免会像教师一样上网神游、玩游戏、聊QQ。这样的信息技术课不仅浪费学生宝贵的学习时间, 更会使学生形成不良的行为习惯。所谓“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从”。教师应该以身作则, 严肃网上纪律, 具有高度的自律意识, 不能制作、复制、传播各种违法乱纪和不利于先进文化建设的信息。应该自觉建立并遵守网络道德规范, 养成个人网络道德的高度自律, 做好榜样, 从而引导青少年也自觉遵守网络道德规范, 形成个人自由与自律相互统一、责任与道义相互和谐的网络文化, 成为学生的典范。因此, 上好一节信息技术课并不是一件简单的事, 信息技术教师要想办法优化教学模式, 注重教学方法。下面对此提出几点建议:

2.1 游戏形象教学

由于信息技术学科中有些教学内容比较抽象、复杂, 不易被学生接受和理解, 讲起来费时间, 而学生也感觉枯燥无味。作为教师就应深钻教材、教法, 把知识化繁为简。如果变成易接受、有滋味的游戏, 学生参与的积极性会大大提高。

2.2 网络演示讲解

在网络教室中 利用网络 演示教学, 这种教学模式适合于全新内容或重难点、典型问题的讲解。如果有学生遇到操作上的疑问, 教师可以即时把学生的屏幕转播给大家, 让全体学生来面对这个问题, 可以由教师来讲解, 也可以由某个学生来帮助解决, 演示讲解的过程也就是问题解决的过程。

2.3 学生成果展示

为了能够激发学生的学习兴趣, 在教学过程中可以开展一些信息技术应用比赛, 如打字比赛、网页制作比赛等, 利用网络上传优秀的作品, 供学生学习和欣赏。这样学生便有了一个奋斗目标, 当看到自己的学习成果时, 他们会有一种成功感。要让学生尽量多地去体验这种成功, 让学生的聪明才智得以最大限度的发挥。

2.4 小组研究性学习

所谓研究性学习模式, 要求学生具有一定的采集、整理、加工信息的能力, 要求学生以组为单位进行分工合作, 围绕拟定的几个问题上网搜集、查阅、下载有关资料, 做好相应的资料采集, 要求学生利用Word完成资料的编辑和排版, 并完成研究报告。这种教学模式能增强学生的自主参与意识和合作精神。

3 加强对学生的网络道德教育

目前, 上网成瘾的学生大有人在。据调查发现, 容易上网成瘾的学生大多数是性格孤僻、不善交往的孩子, 也有一部分学生由于升入更高一级的学校, 成绩出现下滑, 出现不适应现象致使沉迷于网络。作为一名信息技术教师, 在信息课堂中如何加强对学生的网络道德教育显得非常重要。具体措施如下:

3.1 营造绿色网络环境

可以使用网络管理工具进行网络内容的过滤, 给学生创造一个健康、绿色的网络环境。教师也可以在课堂中多推荐一些优秀网站, 让学生点击浏览。他 们才会获 得网络美 好的印象———“实用、有趣、友好”, 随之也会产生良好的网络道德的雏形。网络中正确的兴趣也就建立起来了。

3.2 在课堂中开展学生网络作品 比赛

教师可以通过以毒攻毒的方式, 从电脑游戏中寻找突破口来激发学生对电脑知识的兴趣。电脑游戏的一大魅力就在于有其奖励机制, 如积分、升极、闯关等, 学生能在游戏中体验到成功。其实我们在课堂教育中, 也可以把这些理念运用过来。如何让学生在探索电脑知识的过程中, 不断体验成功, 就能达到转化的目的。对一些上网成瘾的学生, 因为他们大部分是“游戏高手”, 教师可以请他们打文章、排版、制作简单的课件、上网找资料等, 信息技术课上做“小教师”, 担任机房管理员, 进行课堂内的比赛等。在发挥其特长的情况下, 转移了原有的注意力, 同时增进了他们的电脑知识。

13.如何做好一名中层干部 篇十三

中层干部指机构、组织、阶层等在中间的一层或几层负责的干部，是联系组织机构高层与基层的桥梁和纽带，以上这个是百度对中层干部的定义，简单来说是领导与科员的桥梁，是机构中主要的执行者。身为一名中层干部，我深感责任重大。中层干部承上启下，当好一名中层干部对于搞好一个科室的工作至关重要。

中层干部要做到以下几个方面：

1、中层干部要具备良好的思想政治素质和理论水平。要带领全科同志沿着正确的方向走在前进的道路上，要具有开拓进取的精神和超前的眼光，对于各项工作要真抓实干，作为科室的带头人，我既是指挥员又是战斗兵，面对困难时要沉着冷静、迎难而上。

2、中层干部要学会沟通领会。顾名思义，中层干部负责的部门只是整个机构中的一部分，他所以负责的工作必须要与机构授与它的职能及整个机构的发展相符合。所以作为一名中层干部，应该主动加强与机构高层或领导的沟通，及时掌握与部门有关的信息，并向高层或领导反馈部门执行中遇到的问题；保持沟通外，更重要的是要学会领会，领会外围环境对机构的影响，领会机构的战略或发展方向，领会高层或领导的想法。要做好一名中层干部，必须学会与高层沟通，领会更多有利于部门发展的信息。

3、中层干部要有较强的组织协调能力。科室是一个整体，作为这个整体的负责人，要使科室同志心往一处想、劲往一处使，使各成员之间密切的配合，使工作良好的开展。通过自己的组织协调，让每一名同志都能充分发挥自身的长处，团结协作，达到相互支持、取长补短的效果。

4、中层干部要有吃苦耐劳的精神。要带领全科同志学习“为人民服务”的精神，带头落实到实处，做到不畏艰难困苦、勤勤恳恳地做事。针对本科的具体工作情况，要做到吃苦在先、享乐在后。

5、中层干部必须要有良好的心态。要做到胸怀宽广、舍小家顾大家。在集体利益与个人利益发生冲突的时候，要无条件的服从集体利益，不能只考虑自身的好处。同时也要时刻开展自我批评，每个人都有长处与不足，要认清缺点弥补不足。在自我批评的同时也要对科室内同志存在的问题及时提出批评并给予指正，从而不断提高科室的整体素质。

6、中层干部要有过硬的业务知识和较强文字总结能力。开展具体工作时要指挥全局就要有较强的业务知识，不能纸上谈兵，必须熟知相关的业务知识才能发挥好的领导作用。中层干部在做好具体业务工作的同时，还应经常对各方面的工作做出宏观的总结，得出相关的经验教训，以书面报告的形式体现，为以后的工作提出借鉴。当好一名合格的中层干部，既要努力工作也要善于学习。要向实践学习、向群众学习、向书本学习。既然得到任命，就要做出无限的努力，创造无限的佳绩。要多听、多看、多学、多研究、多思考、多鼓励、多表扬，还要带领全科同志虚心向兄弟科室学习，多做交流与沟通，相互学习相互促进，这样才能得到共同的发展。中层干部责任重大、任务艰巨、位置关键，我要充分认识中层干部的重要性，使自身的能力得到最大发挥，真正发挥中层干部的重要作用