中途接班的班主任怎么

中途接班的班主任怎么（5篇）

1.中途接班的班主任怎么 篇一

同学们：

能有机会认识各位，我甚感荣幸，但我希望我的到来不要成为大家的不幸。

初一的学习生活，已经让你们融入了杨老师的管理模式，说实话，我不愿也不忍这样横刀夺爱，但这是学校整体安排，我必须无条件服从，当然也希望同学们能够接受这个残忍的事实。

见同学们之前看了一下咱班整体成绩。说实话，已经被其他三个班拍在沙滩里了，而且拍的很深。相信我们每一位都会为此觉得没有面子。当然我们没必要沉浸在落后的悲伤中，初一的一切只能代表过去，让我们勇敢的翻过那一页。从现在开始，让我们一起努力来改变暂时的失利。请相信我，更要相信你们自己。加油。

对于我而言，你们在我的脑海中完全是一片空白。如何描述这个空白，完全靠你们从今天往后的实际行动。无论你以前成绩有多差，请记住我不会放弃你;无论你以前有多么的放肆，请记住我会不厌其烦的去改变你，一个月、一年、两年，直到我把你送出五十六。成绩、纪律较好的同学，希望你们不要安于现状，学习的过程永远都是前有堵截，后有追兵，稍不注意，你很可能伤得很惨。只要同学们潜意识里，坚定自己是个好孩子，坚定自己能够学好每一门课，你就一定能学好。

我是个很随便的人，当然我也不会用太多的纪律约束大家。我相信各位能够分清什么该做什么不该做。如果大家不珍惜我给同学们的自由，那我就对不起大家了。

对于班委会成员和课代表，我相信，你们都是有能力的，值得老师和同学信任的，因此暂时都不动。如果其他同学觉得你有能力胜任某个位置或你觉得班级应该有的某个新位置，请毛遂自荐，我会非常欢迎。但在我没有更换之前，同学们必须无条件服从。班干部不可滥用权利，必须树立服务意识，通俗点说就是，你需要干的很多，需要管理的也很多。

2.中职校班主任中途接班五要 篇二

关键词 中职校；班主任；班级管理

中图分类号：G715 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）05-0075-02

在中职校，常会因学校人事调整或原班主任个人特殊原因，需要学期中途更换班主任。对于一名经验丰富的骨干班主任来讲，中途接班应该没什么问题，但对于一名班主任新手来说，要克服学生情感上怀有的对原班主任的依恋，对新班主任的怀疑等一系列的问题，的确是一个挑战和考验。面对中途接班，班主任如何尽快上手呢？其实，管无定法，贵在得法，只要在工作中用心注意做到“五要”，还是大有可为的。

1 要充分了解，做到心中有数

俗话说，没有调查就没有发言权。对于中途接手的班级更是如此，接班伊始，就开始提要求、立规矩，大谈自己的治班方略，往往适得其反，很容易引起学生的反感，即便学生当面表现得很服从，但往往口服心不服，使自己处在和学生的对立面，造成管理工作难以开展的局面。所以，在这个时期，新班主任与学生都需要互相了解，学会察言观色，静观其变，一切从了解开始。

向教师了解——理清班级管理的现状 对于中途新接手的班级，往往在前任班主任的带领下，已经形成一定的班级风格，如班级类型、班风班貌、管理方式、特质学生等。这时新班主任应直接从前任班主任那里获得班级的第一手信息，尤其是需要了解一些难于管理的学生，了解他们的性格特点、学习状况、家庭背景等，做到心中有数。

向家长了解——关注家庭的成长环境 对于需要重点关照的对象，班主任结合已经掌握的学生资料及平时学生的在校表现，应适时通过电话交流、网络通信、校信通平台等方式取得与家长的联络，从而得到对学生的全面认识、分析和理解，关注其家庭的成长环境。同时，通过交流，家长也能得到孩子在学校的学习生活等表现，这样双管齐下教育学生，为后续进一步管理班级提供必要的支撑。

向学生了解——倾听学生的期望诉求 新班主任应与学生拉近距离，及时了解学生的动态，多深入班级，学会倾听学生对于新班主任的期盼及他们的诉求，遇上需要立即处理的事情，多听听学生的意见，尤其是班干部的意见。在充分征求意见后，力求合理地按学生的思路来处理，这样使学生有认同感、成就感，以后的班级工作，学生还会积极参与，为后续深入开展班级管理做好铺垫。

2 要融入集体，做到用心感化

对班级的状况及学生彼此有了一些了解后，这时新班主任要沉下去，到学生当中去，尽快融入整个班集体，从而找到工作的最佳切入点，使自己的工作能得到更多学生的认可。对于班级管理中出现的问题，新班主任不能操之过急，自乱阵脚，要“晓之以理，动之以情”地用心感化，学会巧妙化解问题，这样才能起到事半功倍的教育效果。

撰写周记，建立班主任和学生沟通的平台 为了尽快融入集体，建立相互信任融洽的师生关系，通过撰写周记的形式建立相互沟通的平台，了解学生的心声，及时捕捉学生的心理动态，关注他们的学习状态，关心他们的生活困惑，并进行心灵交换。

身体力行，积极参与班级的活动 一个班级的凝聚力和团结心要靠活动的支撑，因此，班主任要适时设计一些有益的团体活动让学生来参与，通过活动不仅能增加学生之间的互动交流，还能促进师生间的心灵沟通，彼此进一步熟悉、接纳对方。班主任应全过程参与，比如：学校开运动会，班主任放下身段，为班级运动员呐喊助威，为运动员递茶倒水等，让学生感觉班主任就在他们身边，是用真心在帮助他们，我们是一个整体。这样用实际行动来获得学生的认可，往往比言传说教更具实效。

正确处理严与爱的辨证关系 俗话说：严师出高徒。但是在日常的班级管理中，新班主任要把握好严与爱的尺度，不能有严无爱或者有爱无严，既要让学生感受到爱，又要他们从爱中懂得道理。严格不等于严厉，严格是让学生明白什么是坚持原则，同时也让他们清楚违背原则是要付出代价的。只有“严”与“爱”相结合，才能赢得学生对教师的尊重和理解，教师才能很好地教，学生才能规范地学。所以班主任在处理班级事务时应处处让学生体会到教师的公正、公平和无私，让爱像涓涓细流，滋润每一个学生的心田。

3 要制定班规，做到循序渐进

没有规矩，不成方圆。想成为一个优秀的班集体，必须要有“约法三章”来深入管理。对于新班主任，面对原班级体，必须整合管理资源，情感、文化与制度三管齐下，才能带出一个优秀的班集体。对于班级规范的改革，接班之初，班主任不宜按照自己所愿，采取雷厉风行的风格下达命令，强推新的班级规章制度。对于中职校的学生而言，他们的民主意识往往比较强，得不到全班级学生认可的制度是站不住脚的。因此，新班主任在推进新的班规前，要充分听取学生的意见，尊重班干部的想法，必须建立在原有的班规基础之上，“稳”字当头，循序渐进地推进制度的改革。

4 要确定目标，做到你我同行

共同的奋斗目标是班集体前进的动力。因此，在充分了解学生、掌握班级情况的基础上，班主任就要着手确定班级的奋斗目标，它在班集体的建设过程中起着导向、推动、激励的作用，使之起到吸引和鼓舞学生不断前进的作用。同时，班主任要和本班学生一起成为班级目标的制定者和实践者。在完成目标不断进取的过程中，班主任要定期在班上公布目标的实行情况，督促班上每个成员为实现目标而努力，调动其学习和工作的积极性，并且与班级的管理制度相统一，做到奖惩分明，营造一种“我为班级而荣，班级为我而荣”的融洽的、积极向上的和谐氛围。

5 要树立威信，做到身正为范

俗话说：学高为师，身正为范。班主任要做好班级的管理工作，必须加强自身建设，提高自我素质，树立班主任的威信，它是做好班主任工作的无形资本。一个充满智慧和身怀绝技的班主任往往让学生肃然起敬，能起到“不令而行”的效果。马卡连柯曾经说过：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，作为职业学校的班主任，应不断用新的知识充实自己，学会精湛的技术来武装自己，加强道德修养，做学生为人的楷模，做一个让学生尊重的班主任。

总之，对于中职校中途接班做班主任，是一项光荣而艰巨的任务，压力虽大，但与挑战并存，若理性对待，用心实践，多思考、多反思，及时调整自己的心态和工作方法，对学生进行全身心的人性化管理，同时具备高尚道德品格和较高综合素养，那么就一定会成为一名学生拥护、学校支持、家长放心的成功的班主任。

参考文献

[1]李迪.做一名中职优秀的班主任[M].北京：教育科学出版社，2011.

3.幼师中途接班的工作总结 篇三

从参加工作至今我一直希望自己成为一名智慧与爱心相结合的优秀幼儿教师，也一直朝着这个目标奋进。在本学期我的主要工作总结如下：

一、思想方面：

对自己严格要求，积极参加幼儿园的每次活动，做到不请假不迟到。尽力完成领导交给的任务，每天抱有服务孩子、服务与其她老师的心理。关爱孩子、关心家长、为家长提供最大的方便，配合张老师抓住每次家长会的机会向家长展示孩子在幼儿园的收获，每每听到家长“孙老师是个可爱的老师，孙老师的笑真灿烂”这些话语是我最高兴的时候，每每听到孩子说“我喜欢孙老师”时是我最满足的时候。此外配合班里搞好各项活动并且做好事后的总结和反思记录。每周按时完成教，教学反思随笔，童话创编的要求及时上交，此外利用业余时间参加儿歌的创编，从而不断提高自己的创作水平。

二、教育保育方面：

1、我是半途中来到这个班，所以对幼儿比较陌生，为了让自己尽快熟悉幼儿，也让幼儿能尽快地适应我，我一有时间就合幼儿谈心，聊天，拉进我们之间的距离。让幼儿对我产生安全感、亲切感，这样不到一个礼拜的时间孩子们便和我无话不谈了，这个说：“孙老师我们家新养了一只小狗。”那个说：“孙老师我昨天去广场了。”听到这些后我知道孩子们已经完全信任我、喜欢我了。

2、在活动组织上，我事先认真研究教材，认真备课，有时活动本上的内容需要自己发挥主观能动性，我知道这是检验我的创新能力的时候，所以每到这时我便会精心设计丰富多彩的主题活动，并运用多种教学方法，制作精美的教具来完成此次教学任务。做到课题与环境结合、与户外活动相结合，例如在讲到“亲亲小动物”这个主题时，我在班里创设了“和蚂蚁交朋友”这个主题，我和孩子在后外活动时间观察蚂蚁的体型，观察它们搬东西......孩子们的兴趣非常浓厚。除此之外我还从网上下载了好多蚂蚁的图片给孩子们看，这个主题我们进行的很顺利也很有价值。因为我们班是小班且又有好多新收幼儿，所以常规方面比较乱，在开始建立了良好的生活常规、游戏常规、活动常规，培养幼儿养成良好的行为习惯是首要的，我们三位老师要求一致，贵在坚持，事实证明，心中有孩子的老师才会不断提高。

3、在卫生保健方面，每天我一进教室，第一件事就是开窗通风，做好毛巾、杯子的消毒工作，以及各项卫生工作。在平时以培养幼儿各项生活习惯为重点，抓好幼儿在园生活习惯，照顾好幼儿的身体健康，我们的生活习惯培养包括了：培养饭前便后洗手，饭后擦嘴、漱口等良好卫生习惯，在这方面我改变了往常由老师提醒的惯例，每次进行时选一名幼儿在旁边监督指导，我发现孩子们心里更加注重自己在同伴心目中的形象，这个的做法很有效果。做到每次活动结束后督促幼儿多喝水，对大、小便需要帮助的幼儿给予照顾，对出汗过多的幼儿，及时更换衣服，以防感冒，对体弱多病的幼儿给予特别照顾。在午睡时，我严格要求幼儿养成良好的午睡习惯，培养幼儿正确的睡姿，安静入睡。

三、在家长工作方面。

在参加工作这几年以来我深深的知道，幼儿的进步离不开家长的关心，我们工作的顺利开展更加离不开家长的支持。于是我在配合张老师开好每次家长会的同时利用接园时间和家长主动沟通孩子在园的喜与忧，每天选几个孩子，做到对每个孩子都有与家长交流的时间。我在与家长的.沟通中提出每天关注你的孩子，哪怕在忙也要抽出时间了解孩子每天的所学，在幼儿园举行手工大赛期间我负责孩子们的捏橡皮泥，这时我要求孩子把我交给的回家捏给家长看，还要把每天家长交给的来园捏给我看。这样更大的锻炼了孩子们的小手们同时，也为孩子争取了和自己爸爸妈妈在一起的时间，我知道家长的“我的孩子变巧了，我的孩子开朗了”这些话是我得到的最好的收获。此外每月认真填写按时发放《家园联系手册》，如实反映了幼儿在园在家学习、生活情况。

4.中途接班的班主任怎么 篇四

常 鹏

很多时候，由于各种原因学校不得不对某些班级“调兵谴将”，更换班主任。多数教师都不太喜欢中途接手班级，我思考主要有这些顾虑：从学生方面而言，都有一种恋旧情节，总会拿以前的班主任进行对比，稍有不顺心不如意，就会带来情绪上的波动，给管理带来阻力；从教师方面而言，总想带出一点成绩，肩上的担子重，思想上的压力可能带来工作的急躁情绪，工作上的一点点失误可能带来管理上的消极意识，师生关系配合不好可能带来行动的放弃念头，觉得“孺子不可教也”。

种种情况，如果没有良好的心理准备，将会影响到班级工作的开展，导致更换班主任的效果不明显。作为学校，中途接班肯定会存在的，但如何去应对，值得我们去思考和探索。现在我就把自己的一点思考和体会与大家分享一下，恳请各位批评指正。

我是在今年4月13日中途接手的建筑0737班，在此之前我一直担任商务0604班和饭店0617班的在校班主任和实习班主任。由于和前任班主任赵忠惠老师做了比较充分的工作交接和沟通，我对即将接手的建筑0737班有了一个大致的了解： 班级体凝聚力差，班干部没有积极性，班上多半学生存在好逸恶劳、厌学旷课、自律性差和经常违纪的行为，上学期挂科人数占据了全班人数的2/3，还有十几个“要么破罐儿破摔，要么虚心接受坚决不改”的“滚刀肉”„„一句话，让一般人看不到希望。

然后我就踏上了“在绝望中寻找希望”的道路。

第一次亲密接触：

由于我是07级年级组长，学生们对这个身份还是很忌惮的，当他们听说我要来接班的时候，我能从他们的眼神里感觉到还是有较大的抵触和排斥情绪的。是板起面孔继续用年级组长的身份开始接触还是放下架子换一个面孔？我略加思考之后，选择了后者。一个笑话和坦诚而真实的自我介绍之后，孩子们的眼神和缓了平静了，甚至还有学生鼓起勇气提了几个小问题，特别是在我直接点出他们的名字的时候，惊讶和喜悦的笑容开始在学生脸上浮现。第一次接触还算亲密而成功。

接下来我要做的就是如何能够最快整合班级思想，让建筑0737班迅速走上正轨，把班主任接替产生的负面效应减少到最小。我感到挑战和机遇并存，自信与担忧共存。因为，任何调整都可能带来躁动，任何调整都可能出现变数，但调整同时也隐含着活力和创造。对于这样的局面，管理的策略是重新“洗牌”还是继续“出牌”，是摆在我面前的敏感问题。

许多接手“差班”的班主任，往往把“禁止”作为立足点，将批评惩罚作为经常的管理模式，试图用“管、卡、压”的手段，以各种规章制度压服人。殊不知，多年“差生”的经历，使他们有了极强的抗拒承受力。对班主任的规劝、批评甚至处分均能坦然处置我行我素。要么破罐子破摔；要么虚心接受坚决不改。问题在于这种做法抑制了差生的另一面，即他们固有的自信心、主动性和积极性。

思考之后，我决定稳中求变、求进，不必重新“洗牌”，但是必须调整“出牌”的策略、技巧，方能稳操胜局。我采取了以下的一系列措施，比较顺利地解决了这一难题。

第一，重新唤起建筑0737班的班集体荣誉感和班级自信心。荣誉感和自信心是班集体的力量源泉和凝合剂。

我采取的方法一是利用早自习时间，集体起立高唱经典励志的歌曲。由于我的加入和带动，学生们经过了几秒钟的犹豫变迅速进入了合唱状态，开始了“吼和嚎”。《打靶归来》、《1234歌》、《水手》、《歌唱祖国》等等歌曲就每天早晨从我班里飘出，每每唱完我发现自己的心情也阳光开心了很多。同时这个措施还减少了学生们早晨的迟到，更为后来的拉歌比赛奠定了基础。

方法二是抓住一切能够表扬的机会，真诚地送出自己的赞美和肯定。四月份有个07级的大活动是“与诗同行”配乐诗歌朗诵会，我班是王月明参加。这个学生是个比较内向的孩子，几次找我说要退赛，我坚定的打消了他的退路。我说你退了，咱班还怎么拿名次，你的声音这么有磁性，不比赛多遗憾啊。他眨眨眼睛说，同学都说我舌头大，您咋说我声音有磁性呢？他们不专业！我们都乐了。

我给他选了高尔基的《海燕》，让他反复去听专业朗诵者的资料，同时我又找到了合适的乐曲，制作了幻灯片供他参赛。经过两周的训练，他取得了三等奖。

利用这个机会，我在班上大张旗鼓的表扬王月明，树立他刻苦训练的典型实例，同时给予了奖励。不仅他本人性格更加开朗自信，班

上同学们也意识到了“没有什么不可能”。

此外就是经常观察同学们发生的细微好的转变，长期不穿校服突然穿了、卫生做的干净整洁、一双新买的篮球鞋、一个漂亮的进球、任课老师的积极评价„„我都立刻送上赞美。逐渐地，大家的自信也就一点点重新萌发了。

第二，真诚的在生活中去关心学生，合理满足学生的正当要求。学生们一直有个心愿就是集体外出活动一次。我在接手后的第二周就满足了大家的小心愿。我们集体去了朝阳公园。我安排了同学们进行小规模的拓展训练，通过分组、竞争、合作，用游戏的方式锻炼了同学们团队配合意识，更让我这个班主任迅速和学生们融合在一起。这次春游我们还拍摄了DV，留下了宝贵的资料。

我在走访学生宿舍的时候发现宿舍味道很差，我迅速安排生活委员外出采购了空气清新剂，很快班级和宿舍味道都变了。今年端午节前夕，我安排学生们中午在操场集合，一起吃粽子、讲故事，粽香飘逸，暖意融融。

第三，利用自身优势，展现班主任个性魅力。

利用自身优势，积极发挥和展示班主任的个性魅力，可以很好的助力班级管理。班主任只有对学生产生爱，学生对班主任也产生反馈的爱，在情感共鸣中才能完成班级建设和管理的目标。

我第一次面对学生时说过一句话：“我不关心你们的过去，因为你们的过去里面没有我；我只想让你们知道，从此以后你们的现在和将来都会有我的存在。让我们一起来重新书写建筑0737班的历史，机会人人平等，改变从现在开始。”虽然这一席话不一定正确，但很有效，因为我给了很多学生重新表现的机会。

其次，班主任应有广泛的兴趣爱好。我们班的学生求知欲强，活泼好动，兴趣广泛，思维活跃。针对这一特点，我便利用课外活动时间，与学生一起打篮球、踢足球、唱唱歌，当他们发现足篮球我都能玩，而且都玩得不比他们差的时候，小小的佩服和崇拜也就有了。

和班上边缘学生的沟通交流上，我更多利用寻求共同兴趣爱好来打开障碍。比如我班的宋长瑞和孙嘉伟，他们都是比较难沟通的，对老师都有很强的排斥感。一次，我发现他们的衣服上绘有古巴革命英雄切-格瓦拉的头像。通过这个英雄人物，我们之间第一次有了比较深入的沟通，双方都取得了一些信任和好感。

除此以外，我发现班上大多数同学使用的是中国移动的号码，我就把班上学生都加入了飞信，这样一来就能够更好的在发布消息，及时同时学校班级的重大信息和工作，而且学生们在假期也可以很便捷的和我联系，交流看法和心事。

时间过得很快，从我中途接手上任到现在已经两个月有余，班上取得了一定的变化和进步。在07级拉歌大赛中获得一等奖，广播操大赛三等奖。

总之，作为中途接手的班主任，必须具备良好的心理素质，作好充分的思想准备，因为在班级各项工作中，往往需要比其他班主任老师付出更多的爱心、细心和耐心。同时对自己工作的期望值不能太高，因为作为接任班主任即使付出很多，有时可能不会产生立竿见影的效

果，在班级工作中要作好承受挫折和困难的心理准备，使自己无论在什么情况下都能保持良好的心态。

实践证明，和谐的班集体对学生成人、成才有着极为重要的作用。建设和谐的班集体，需要班主任把学生视作发展的主体，成功的群体。让学生在轻松愉快的人文环境中释放潜在智慧，感受到学习的幸福。建设和谐班集体，班主任要成为学生艰难岁月的共处者，学生心灵的呵护者。让每个学生在班集体这个大家庭里感受到家人的温馨、家庭式的照顾，得到人性化的关爱与尊重，让每一个学生都感受到自己的重要。

5.新接班班主任工作学习计划 篇五

在不知不觉中已经又是新的一年了，在这个学期里，我接手了三年级的班主任，看着孩子们一张张天真的笑脸，心里有不少欣慰。在孩子们成长的历史长河里，一个学年也许只是微不足道的一小段，然而，由于种种原因，无论是从行为习惯还是学习方法上都与同年级的孩子有一定的差距。在新的学期里我准备从以下方面展开工作：

一、班级管理目标

1、进一步对学生进行爱国主义、集体主义教育及良好文明行为习惯的养成教育，提高学生的思想道德素质。

2、端正学生学习态度，提高他们的学习兴趣，使学生积极主动地学习。鼓励学生大胆创新，勇于探索。

3、营造团结向上的良好班风，建立健全班委会，培养一批认真负责的班干部，提高学生的管理能力。

4、组织学生积极参加学校开展的各项活动，使学生在活动中受到教育，在活动中得到锻炼。

二、班级管理措施

（一）常规教育方面

1、由于三年级是教学与班务分开进行，所以要充分利用班队会的时间，组织学生学习《守则》、《规范》、“十不”等常规要求，并在日常学习过程中让学生知道什么行为是对的，什么行为是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。对表现好的学生，及时给予表扬和鼓励；对表现不够好的学生，及时提醒，给予纠正。

2、利用升旗仪式，加强学生的品德教育。利用教师节、国庆节和元旦等重大活动日举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养学生的爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。充分发挥教室内板报的教育作用，开辟“表扬和进步”园地，展示学生的个人风采。此外，对于学生的书写读的姿势，在课堂上随时提醒与帮助。

（二）班级纪律方面

1、课堂纪律

要求学生课上认真学习，严格遵守课堂纪律。如果有违反纪律的现象，由课代表记录，向班主任汇报，并记在学生的档案卡中，作为评选班级明星的重要条件。

2、课间纪律

丰富多彩的课间活动，是解决课间纪律的法宝。课间组织学生开展跳绳、踢毽子、下棋等文体活动，班主任随时提醒学生要注意文明活动，使学生在活动中既健体又受到教育。

3、路队纪律

利用班队会向学生讲清路队的要求和开展路队评比活动。放学路队设立专门的队长，作为监督员。每天定时向班主任汇报路队情况，班主任对散队学生说服教育，加强管理。

（三）卫生方面

1、个人卫生：要求学生手脸洁净，常剪指甲，衣着整洁，每天由班主任和班长检查学生的个人卫生，督促学生搞好个人卫生。

2、班级卫生：每天早晨分派值日生清扫教室和卫生区，由劳动委员负责打分。班主任对各组的卫生情况在每周一的班队会给予公布，表扬先进，督促后进。

（四）班干部的培养方面

开学伊始，组建好班委会，明确班委会成员的各自分工。在日常班级管理中，针对班干部在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

三、向有经验的班主任教师学习

1、主动与其他有经验的班主任商讨班级工作计划，学习班级管理经验，遇到问题及时向师傅请教。

2、积极邀请其他有经验的班主任听自己的班会课，积极与其他有经验的班主任交流班会课效果及需要注意的地方。

3、在其他有经验的班主任指导下要开展班级主题教育。

4、学校或级部布置的各种教育活动，与在自主考虑、设计的前提下，积极其他有经验的班主任虚心请教师傅，不断完善自己。