3年级下学期班主任工作计划

3年级下学期班主任工作计划（精选13篇）

1.3年级下学期班主任工作计划 篇一

四年级上册班主任工作计划

杨祠小学

教师：王景强

一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。多年来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己能成为一名优秀的班主任。这学期我的工作安排如下：

一、营造良好的班风

1、通过班集体的力量促使学生养成良好学习习惯、卫生习惯、文明习惯；

2、通过习惯的养成促进良好班风的形成，为学生的学习提供良好的外部环境，促使班集体凝聚力增强的同时促使每个孩子在习惯上、道德规范上获得进步；

二、实行班级管理细致化，对班级卫生工作进行改革。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”。班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。以前的值日工作存在着很大缺陷，经常出现有同学不扫地的现象，责任也追究不到谁身上。本学期我打算把班内大小琐碎的值日工作分配到个人，实施责任到位，使每个人成为班内小主人。我先公平地分配好各项任务，然后由学生自由选择担任哪一项任务，自由组合，不再是以前的硬性规定的组来扫地，这样就避免同学内部之间的不合作关系，更好地进行值日工作。

三、规范常规管理，制定班规。

没有规矩，不成方圆。一个班级管理除了讲民主外，还要讲法制，也就是制定班规，让班级管理有法可依。这学期初，我初步制定一些管理要求进行实施，当然那不是很成熟，班规的制定还要经过一个循序渐进的过程的，我会在实施中发现更好的方法对班规进行修改。

四、制定奖惩措施，对班进行量化管理。

1、操作方法：为每个学生建立一个档案，每天对他们的扣分情况进行记录，并利用晨间谈话时间对扣分情况加以公布，每个学生一周底分100分，一周总结一次，评出优胜者，进行奖励，并对扣分较多者进行教育，对其作以警醒。第二周再重新开始计算，也就是每周分数独立计算，等到期末总评再把每一周分数相加，评定优胜者。

2、注意点：公开、公正。

3、持之以恒。

五、了解差生，转化差生。

这是本学期工作的重点。我想在具体工作中慢慢探索，到期末进行总结汇报。

六、本学期班级工作具体措施(含日常行为规范达标计划)：(一)开展“自觉遵守一日常规”活动，实行干部责任制，组织好班级纪律工作，做好“三项竞赛”工作。

(二)开展丰富多彩的课外活动，培养学生业余爱好。如，体育兴趣小组，美术兴趣小组，音乐兴趣小组，以及习作兴趣小组。(三)组织学有余力的学生搞好班级文化。以小组为单位，以学生的日记、习作为主要素材，鼓励全班学生积极投稿，创办好班级手抄报，培养学生对习作的兴趣。

(四)开展“一帮一、一对红”活动。让学生以一对一的形式互帮互助，共同解决学习中遇到的难题。

2016-2017学第一学期班主任工作计划

年 级：四年级

班主任：王景强

杨祠小学

2016年9月

2.3年级下学期班主任工作计划 篇二

重点1:平行线的判定 (即直线平行的条件)

关于这个内容, 课本共有三条结论:1. 同位角相等, 两直线平行;2. 内错角相等, 两直线平行;3. 同旁内角互补, 两直线平行.其中, 结论1是基本事实, 是人们公认的真命题, 无须证明.结论2和结论3, 可以用定理“对顶角相等”、“同角的补角相等”再经由结论1加以证明, 是平行线的判定定理.

例1 如图1, 直线l1、l2被直线l3、l4所截, 下列条件中, 不能判断直线l1∥l2的是 () .

A.∠1=∠3

B.∠5=∠4

C.∠5+∠3=180°

D.∠4+∠2=180°

【分析】依据平行线的判定的三条结论可知:

A. 已知∠1=∠3, 根据内错角相等, 两直线平行可以判断, 故命题正确;

B. 不能判断;

C. 同旁内角互补, 两直线平行, 可以判断, 故命题正确;

D. 同旁内角互补, 两直线平行, 可以判断, 故命题正确.

故选B.

【点评】正确识别“三线八角”中的同位角、内错角、同旁内角是正确答题的关键, 不能遇到相等或互补关系的角就误认为具有平行关系, 只有同位角相等、内错角相等、同旁内角互补, 才能推出两直线平行.

重点2:平行线的性质

平行线的性质定理, 课本共有三条结论, 合起来可以说成:两直线平行, 同位角相等, 内错角相等, 同旁内角互补.其中“两直线平行, 同位角相等”在证明时还初步使用了反证法进行说理 (参看教材16页) .后两个定理, 可以经由“两直线平行, 同位角相等”直接加以证明.

例2 (1) 如图甲, AB∥CD, 试问∠2与∠1+∠3的关系是什么?为什么?

(2) 如图乙, AB ∥CD, 试问∠2+∠4与∠1+∠3+∠5一样大吗?为什么?

(3) 如图丙, AB ∥CD, 试问∠2+∠4+∠6与∠1+∠3+∠5+∠7哪个大?为什么?

你能将它们推广到一般情况吗?请写出你的结论.

【分析】看这“峰回路转”的折线夹在两条平行线之间, 容易联想到内错角这一形象.这样就可以依据“两直线平行, 内错角相等”来添加辅助线进行解题.具体解法如下:

(1) ∠2=∠1+∠3

过点E作EF∥AB,

(2) ∠2+∠4=∠1+∠3+∠5.

分别过点E, G, M, 作EF∥AB, GH∥AB, MN∥AB,

∵AB∥CD,

∴AB∥CD∥EF∥GH∥MN,

∴∠1=∠BEF, ∠FEG=∠EGH,

∠HGM=∠GMN, ∠CMN=∠5,

∴ ∠2 + ∠4 = ∠BEF + ∠FEG + ∠GMN +∠CMN=∠1+∠EGH+∠MGH+∠5=∠1+∠3+∠5;

(3) ∠2+∠4+∠6=∠1+∠3+∠5+∠7.

分别过点E, G, M, K, P, 作EF∥AB,

GH∥AB, MN∥AB, KL∥AB, PQ∥AB,

同 (2) 可得

∴∠1=∠BEF, ∠FEG=∠EGH, ∠HGM=∠GMN, ∠KMN=∠LKM, ∠LKP=∠KPQ, ∠QPC=∠7,

∴∠2+∠4+∠6=∠1+∠3+∠5+∠7.

归纳:开口朝左的所有角度之和与开口朝右的所有角度之和相等.

重点3:图形的平移

图形的平移是初中学习的三种最重要的几何变换之一. 另外两种重要的几何变换———轴对称、旋转将在八年级学习.平移的两个要素是方向和距离. 这可以分别用具体的方向和距离给出, 也可以用一个有向线段给出, 比如像“把△ABC平移, 使顶点A移动到点A′的位置”这样的说法.图形的平移的结论有:平移前后的图形中, 对应点的连线平行 (或在同一直线上) 且相等.此外, 同学们还要掌握平移图形的画法.

例3 如图5, 经过平移, 四边形ABCD的顶点A移到点A′, 做出平移后的四边形.

【分析】依据“平移前后的图形中, 对应点的连线平行且相等”, 过点B、C、D分别作直线AA′的平行线, 并在直线上分别截取BB′=CC′=DD′=AA′, 再顺次连接A′、B′、C′、D′即可 (如图6) .

【点评】考查平移变换作图.关键在于做出平移后的对应点.

重点4:三角形的重要线段

三角形的中线、角平分线、高是三角形的重要线段.解题时要依据其定义, 转化为相应的数量关系或者位置关系, 再加以运用.通过画图, 同学们可以总结出:三角形的三条角平分线交于三角形内一点, 三条中线交于三角形内一点. 这两个结论的证明比较有难度, 将分别在八年级和九年级给出.三角形的三条高 (所在直线) 交于一点, 这点的位置与三角形的形状有关.锐角三角形的三条高的交点在三角形内;直角三角形的三条高的交点在直角顶点;钝角三角形的三条高所在的直线交于一点, 在三角形外部.

例4 在△ABC中, 画出边AC上的高, 下面4幅图中画法正确的是 () .

【分析】作哪一条边上的高, 从所对的顶点向这条边或这条边的延长线作垂线段即可.故而, 在△ABC中, 画出边AC上的高, 即是过点B作AC边的垂线段, 正确的是C.故选C.

【点评】此题主要考查了三角形的高, 要抓住定义“在三角形中, 从一个顶点向它的对边作垂线, 顶点与垂足之间的线段叫作三角形的高”.

重点5:多边形的外角和与内角和

这一部分内容包含:三角形的内角和定理, n边形的内角和公式, 多边形的外角和定理.其中, 三角形的内角和定理是基础和出发点.

在小学, 我们就已经知晓“三角形的内角和为180°”这个结论.到了初中, 同学们还需要掌握这个结论的证明方法. 这个定理的证明方法有多种, 以下仅举出其中一种:

如图7所示, 在△ABC中, 过A引l∥BC.

∵l∥BC,

∴∠B=∠1, ∠C=∠2 (两直线平行, 内错角相等) .

∵∠1+∠BAC+∠2=180°,

∴∠A+∠B+∠C=180°.

即三角形的内角和为180°.

由三角形的内角和定理还直接得出以下结论: (1) 直角三角形两锐角互余, (2) 三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和.对n边形适当分割, 使其转化为若干个三角形, 还可以得出n边形内角和公式 (n-2) ·180°, 并最终得出n边形外角和为360°.

例5 认真阅读下面关于三角形内外角平分线所夹角的探究片段, 完成所提出的问题.

探究一:如图8, 在△ABC中, 已知O是∠ABC与∠ACB的平分线BO和CO的交点,

通过分析发现∠BOC=90°+1/2∠A, 理由如下:

∵BO和CO分别是∠ABC和∠ACB的角平分线,

(1) 探究2:如图9中, 已知O是∠ABC与外角∠ACD的平分线BO和CO的交点, 试分析∠BOC与∠A有怎样的关系?并说明理由.

(2) 探究3:如图10, 已知O是外角∠DBC与外角∠ECB的平分线BO和CO的交点, 则∠BOC与∠A有怎样的关系? (直接写出结论) 结论:_________.

(3) 拓展:如图11, 在四边形ABCD中, 已知O是∠ABC与∠DCB的平分线BO和CO的交点, 则∠BOC与∠A+∠D有怎样的关系? (直接写出结论) 结论:__________.

【分析】 (1) 根据角平分线的定义可得∠1=1/2∠ABC, ∠2=1/2∠ACD, 再根据三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和和角平分线的定义可得∠2=1/2∠ACD=1/2 (∠A+∠ABC) , ∠BOC=∠2-∠1, 然后整理即可得解;

(2) 根据三角形的外角性质以及角平分线的定义表示出∠OBC和∠OCB, 再根据三角形的内角和定理解答;

(3) 同 (1) 的求解思路.

具体解法如下:

(1) 探究2结论:∠BOC=1/2∠A.

理由如下:∵BO和CO分别是∠ABC和∠ACD的角平分线,

∵∠2是△BOC的一个外角,

(2) 根据三角形的外角性质和角平分线的定义,

在△BOC中,

【点评】本题考查了三角形的外角性质、角平分线的定义、三角形的内角和定理, 熟记性质并准确识图、整体思想的利用是解题的关键.本题的四个图形属于同一个系列, 放在一起比较更容易相互联系进行理解.

3.3年级下学期班主任工作计划 篇三

关键词：新课程背景；小学高年级；班主任工作

小学高年级学生正处于儿童期向青春期过渡的关键时期，独立意识、自我意识、防范意识明显增强，也变得十分敏感，对班主任的管理工作提出了更大的挑战。在新课改背景下，如何做好班主任的各项工作，已成为广大班主任关注的焦点。

一、关心学生，尊重学生

爱可以启迪学生的智慧，塑造学生美好的心灵，是师德的基础，教育的前提，也是进行教育工作源源不断的能源。因此，小学高年级班主任，应做到时刻关爱学生，用心呵护学生，多为学生着想，充分理解和尊重学生，这不仅是一名教育者应具备的基本素质，更是做好班主任工作的基本条件。

作为一名小学高年级班主任，不仅要关心学生的学习情况、思想状态、纪律卫生，还应该针对高年级学生的生理和心理发展特点，从多方面入手，给予学生细致的关爱，帮助学生减轻心理压力，缓解焦虑情绪。如小学高年级学生处于儿童期向青春期过渡时期，在生理方面有较显著的变化，应该及时提供学生适当的生理健康知识，排除学生的恐惧、焦虑心理，为学生健康成长、快乐学习奠定良好的基础。同时，教师应该做到公平对待每一个学生，尤其是对于后进生，小学高年级后进生往往有自卑心理较强、较为敏感脆弱等特点，对于这样的学生要倾注更多耐心和关爱，尊重理解他们，用爱促使他们进步。

二、建立合理的激励评价机制

1.善于赏识，及时鼓励

教师的赏识和赞美是小学生发展与进步的主要动力之一。对比小学低年级学生，高年级学生的表现欲望、进取心和自信心等都出现了退化现象。随着年龄的增长和学习难度的加大，高年级学生比较好面子，害怕犯错误，班主任的责备和忽视让他们害怕表现，逆反心理严重。可见，班主任应该善于赏识每一个学生，细心观察，从学生身上的闪光点入手，激励学生，树立信心，敢于表现，全面发展。例如，班里有一位学生学习成绩较差，但是他讲卫生，热爱劳动，我便抓住他这个优点，在班级里加以表扬，并为他安排一个学习成绩较好的学生为同桌，鼓励他在学习上多下工夫。一个学期下来，他的成绩有了显著提高，性格也从内向变得开朗。

2.合理批评，理解学生

批评是一门艺术，班主任在开展工作时，应该讲究批评的方式方法，不可“一刀切”，全面否定学生过错，伤害学生的自尊心，打击学生学习的自信心。比如，有一名优秀学生在数学课上打瞌睡，被任课教师批评不服气，和教师顶嘴。一般情况下，作为班主任，肯定会严厉批评这个学生，但如果不询问原因就批评学生也是不对的。也许这个学生有什么难言之隐呢？在充分了解实际情况后，对其进行安慰，但同时也应对他顶撞老师，过于冲动的行为进行批评和开导。批评过重可能伤害学生的自尊心，批评过轻又很难达到警示效果，因此，合理批评学生犯错对班主任的管理工作是十分重要的。

3.建立一支得力的班干队伍，科學管理班级

一个优秀的班集体不仅依靠班主任的科学管理，还需要学生的自我管理、自我服务。因此，班主任应该在新学期初就合理组建班委会，在平时的班级事务中培养班干部的管理水平、服务水平和自律意识，引导学生积极竞争，提高学生班级主人翁意识，积极参与到班级活动中。一方面，班主任要注意培养锻炼班干部的管理能力，树立信心，要大胆放手让班干部处理一些班级事务，及时给予指导和建议，定期召开班委会，引导班干部之间互相沟通，不断进步；另一方面，要严格要求班干部，提高他们的自律意识，起到表率作用，同时要关心他们的思想动态、学习状态，给予工作上的指导、生活上的关心。

三、处理好三种关系

1.处理好与学生之间的关系

班主任是班级管理的主导者，学生是被管理者，所以在处理问题时应注意方式，树立权威，同时，也应平等对待所有学生。对待学生的错误要以引导为主，不可一味批评，以免打消学生学习的积极性，激化师生矛盾。同时，班主任也应勇于面对自己犯下的错误，敢于向学生承认自己的错误，彰显自身的人格魅力，提高自己在学生心目中的形象和地位。

2.处理好与任课老师之间的关系

班主任是整个班级管理的核心，在加强教师队伍建设、协调各任课老师之间的关系上起着纽带和桥梁作用。要为各任课老师营造一个轻松愉悦的教学氛围，以建立平等和谐的良好师生关系。同时，还应加强与各任课老师之间的沟通和交流，协同解决班级管理遇到的问题，认真听取各任课老师对班级工作的意见和建议，调动他们积极参与到班务工作管理中来。

3.处理好与家长之间的关系

父母是孩子最重要的老师，家长的一言一行都会对孩子产生十分重要的影响。因此，班主任要加强与家长的交流、配合，取得家长的合作与支持。可通过组织召开家长会、定期家访、短信、微信等形式，及时与家长交流学生在校的生活学习情况，让家长起到良好的督促教育作用。

总之，要切实提高小学高年级班主任工作，成为一个合格优秀的班主任，要求我们深入理解新课改精神，优化教学管理方式，实现教师角色转变，以饱满的工作热情和高度的责任感爱护学生、教育学生，这样才能建设一个和谐友爱、勤奋上进的班集体，培养出积极向上、团结友爱、热爱学习的优秀学生。

参考文献：

陈小燕.新课程背景下如何做好小学高年级班主任工作[J].教书育人，2012.

4.3年级下学期班主任工作计划 篇四

一、加强班级管理建设班集体|||一个好的班级需要有能力的干部，我十分重视小干部的培养。一开学就竞选班干部，如果谁想当班干部就自我推荐，竞选气氛十分热烈。林萍说：“我想竞选班长，协助老师做好班级工作，请大家支持我。”吴涛说：“我要副班长，和林萍一起做好班级工作。”陈璐说：“虽然我不如林萍，但是我会尽力做好班级工作，请大家相信我。”胡威更自信：“如果你们先我当班长，我一定是个好班长。”接着召开班干部会议明确各自的职责，小干部们各司其则，班级管理基本上了轨道。|||

二、运用激励手段调动积极性|||要提高教育质量，在加强学习目的性教育的同时，要优化学生的心理状态，而要做到这一点，了解学生的思想，接近学生的心灵至关重要，所谓亲其师，才能信其道。运用激励手段，开发学生的潜力，调动重要性积极性，对学生进行教育，不失为一种较好的手段。我班的郑卓侃，你批评他对他没有多大用处，我就换种方式采用鼓励为主。|||

三、开展丰富多彩的活动|||本学期，学校的活动丰富多采，这是培养学生集体意识、培养集体荣誉感的最佳机会，在校运会上，全班同学为班里的运动员加油，陈璐、邹依琪、周炜旭、林萍、杨昌莉等同学表现出色，我班获得年级组团体第一。林萍、司徒腾宽和邹依琪在奉化市英语课本剧创编比赛中取得了一等奖的号成绩。

徐优莉

老师在我班上了一堂英语公开课，学生的活动能力和表演能力获得了听课老师的好评。|||

四、协调

和任课

老师的关系|||班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本

班各科

老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。在家长会上我请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览，谈学校对家庭教育的建议。另外本学期我们还开通了校讯通，这为老师与家长的联系又提供了一个很好的平台，因此我充分利用这一平台，经常与家长反馈孩子在校的各项情况。充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。|||

五、加强家校联系|||要管理好班级，要教育好学生，就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关心学生，做学生的良师益友。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作。互相配合，使每一位学生健康成长。|||通过一学期的相处也发现存在着很多不足之处：|||

1、部分家长在孩子的教育理念以及教育方法上存在着一定的问题，如何更好的协调好这一方面，还需要我更加深入的了解。|||

2、部分孩子的学习习惯还有待改进，如：作业未能及时上交。只有有了良好的学习习惯，才能获得理想的学习成果。|||

5.3年级下学期班主任工作计划 篇五

姜文姐

管理理念：

我们要保持眼睛健康，视野一定要开阔。只要我们的眼睛能看得远，我们就永远不会疲倦。用发展的眼光来看待学生，其实你会觉得每个孩子都是经典树上沙沙作响的叶子，而不是平庸树上将要掉落的果实。

没有爱就没有教育。不要一味的斥责孩子，因为“激励”、“唤醒”才是伟大的教育法。“教师充满劳绩，但还诗意地安居于教育这块大地上。”教师“赠人玫瑰，手有余香。”

班级概况：

二年级（3）班现有学生68人，男生34人，女生34人。少数民族学生共17人，其中回族6名，维族6名，蒙古族和塔吉克族各两名。满族1名。这是一个多民族组成的大家庭。开学伊始，让孩子们尽快从寒假的休息状态回到教室的学习状态，从自由散漫回到有规有矩，懂得尊师守纪，做个文明的孩子，热爱学习，团结友爱，诚实守信是工作的重点。

一、管理目标

1、行为习惯

培养学生有正确的坐姿，写字姿势，握笔姿势，读书姿势，有认真听讲，按时作业，早睡早起、不迟到不早退的好习惯。

2、纪律

（1）培养学生的自律精神，上学放学排路队，快步轻声靠右行，两人成排，三人成行。（2）上课铃声响，班里歌声起。（3）两操认真做，健康有保障。（4）劳动最光荣，人人要参与。（5）打架骂人坏习惯，我们都要远离它。

3、品德

热爱祖国、尊敬师长、孝敬父母、团结同学、互相帮助、热

爱劳动、辨别是非、爱护公物、保护环境。

4、学习

善于思考、积极发言、不懂就问、书写工整、认真改错、勤于阅读、温故知新、勇于创新、培养特长。

5、安全

放学按时回家，不与陌生人交谈，不到危险的地方去，学会自我保护和保护他人。

二、管理措施

（一）常规措施

1、树立榜样、激励为主，家校配合，齐抓共管，注重家校沟通。

2、做到“轻声快步靠右行，两人成排，三人成行”，排路队整

齐有序不讲话，集体活动要求全员参与，注重相互配合。

3、进行美德花园活动，月月有目标，每周有小结，每月有总结

。重点是为父母做一件好事，为同学做一件好事，为集体做一件好事。

4、有效利用课堂主阵地，通过引导启发，启迪学生自主学习的热情，加强作业指导，科学布置作业，力争作业校内完成，老师认真批阅。每周背一首古诗，每天读一页课外书，做摘抄好词好句作业。

5、进行身边案例教育，对偏差行为及时纠正，密切了解学生

行动行为，学生间相互提醒，及时汇报老师，做到安全第一。

（二）特色措施

1、以写字为基础特色，老师认真范写，学生认真练习，老师及时纠错。合理利用时间，进行写字比赛，以促学生写字热情，部分学生开始学习用钢笔。

2、本学期读书为重点特色，每生每月读150页书，每天早读四人小组读书交流，互帮互查。老师按学号名单进行抽查。合理利用早读时间加强朗读。

3、利用语文课堂每天开展“我读书，我快乐，每日三分钟”活动，交流读书心得，积累的好词好句，激发读书兴趣，培养表达能力。

4、鼓励学生提高书面表达能力，认真上趣味作文课，作品能见报。

5、实行班级量化管理制度：

（1）记事本上每周贴一张周量化表，老师每天从（纪律、关心集体、发言、作业、卫生）这五方面进行星级评价，家长进行家里评价。周五进行统计，归入学期量化管理表。（附两个表格）

6、每周选出进步最大的孩子担任环保小卫士、本班值周生，目的是激发孩子的责任感和集体意识。

7、本学期选出饮水机护理员，开窗环保员，开关灯节电员，专门负责节源工作。

8、选出两名劳动委员负责大课间卫生环保工作，选出一名加餐派送员，负责领取加餐。

9、选出两名学生组成班干部监督委，负责督促班干部。对班干部进行量化管理。此外，鼓励每位学生都争当班干部。

10、综合实践活动，分组、选主题、教师指导、准备、汇报展出。教师抓落实，帮助学困生。

三、各月计划：

1、二月份：

（1）养成好习惯：让心回到课堂，上课坐端正，学具摆整齐，听课做到四个“管”，写字做到三个“一”，放学三件事，一定要记牢。

（2）美德花园：

目标一：尊敬他人，见了师长、同学要问好，礼貌用语“请”、“谢谢”、“对不起”、“您好”、“再见”不离口。

目标二：关心父母，每天坚持给父母做一件力所能及的事（如端一杯水），做个孝顺的孩子。每周为班级做一件好事。（如捡起一片废纸）

（3）每周评比最佳同桌，以榜样促团结友爱。

（4）本班开展一次写字比赛，将写字基础打牢。

（5）交齐报纸，完成勤工俭学。

1、三月份：

（1）养成好习惯：排队进校园，“轻声快步靠右行，两人成排，三人成行”，教室不吵闹，做到快静齐，安全最重要。

（2）美德花园：

目标一：关心同学，互助排难，监督指正，比学赶超。

目标二：做到生活学习自理，每天坚持自己洗袜子，自己穿衣吃饭，自己整理书包。

（3）每周评比优秀小组，增强集体意识。

（4）本班开展一次读书比赛，促进班级特色成长。

（5）综合实践活动以“新疆活动月”为主题，选择子课题，学生准备。

2、四月份：

（1）养成好习惯：周一擦桌椅，课间捡纸片，衣服穿整齐，不带零食吃，校园不嚼口香糖，服务他人爱劳动。

（2）美德花园：

目标一：关心集体、热爱祖国，为班级做一件好事。

目标二：学会节俭、爱惜学具，每周为父母省一元零花钱。

（3）本班开展“缅怀革命先烈，牢记历史，展望未来”的班队会活动，创建和谐班级。

（4）树立学生劳动光荣观念，培养学生人人会做值日的能力，建立组长负责制。

（5）综合实践活动在月底汇报展示评价。

3、五月份：

（1）养成好习惯：早睡早起，不迟到不早退，不挑食，生活有规律，事事有计划。

（2）美德花园：

目标一：爱护公物，轻拿轻放，桌上不乱写，墙上不乱画，不踩泥巴进教室。

目标二：增强自省意识，每逢周末来总结，想想自己缺点在哪里，下周如何来改进。

（3）月初组织古诗背诵表演大赛。

（4）组织春游，开展找春天活动。

4、六月七月份：

（1）养成好习惯：不懂就要问，温故而知新，考试要诚实，加油靠自己。

（2）美德花园：

目标一：考考看，这一学期学的怎么样。认真复习，考试诚实，不骄不躁，（品质）做人很重要。

目标二：。暑假到，真高兴，做个计划去旅游。开阔视野，增长知识。

（3）有计划有步骤作好学期期末工作。

后记：

一、怎样看教育：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造能力的人。

二、怎样看教学：教学是一种交往，一种沟通，一种对话，一种共同的探索。

三、怎样看学生：没有教不会的学生，没有不愿求知的学生，没有不善良的学生，没有没有荣誉感的学生。

四、怎样看师生关系：是彼此的倾听者，是共同的探索者，是相互的关爱者。

分项

星期关心集体遵守纪律讲究卫生积极发言作业工整家长评价

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

6.3年级下学期班主任工作计划 篇六

刘绚

一.班级概况：

本班现有人数71人（本学期转入1人），其中男生37人，女生34人，维族3人，哈族1人，朝鲜族1人，壮族1人，满族1人，锡伯族1人，回族2人，少数民族学生10人。

本班学生经过两年半的学习，已初步养成了一些良好的行为习惯，大部分同学在开学后很快投入了紧张、有序的学习生活。同学们情绪稳定，精神饱满。班级已初步形成了好学、勤奋的学风，班集体凝聚力较强，班级涌现出一大批关心集体、好学上进的好孩子。现存在的问题是有个别同学自控能力较差，需要老师及时关注他们的思想变化，多做思想工作，班级中蔡晨及关山飞渡两位同学在老师、家长的关心下进步很大，已参加了班级滚动座位。同时，有一小部分后进生学习比较吃力，这学期老师要更多的关注这些同学，多给他们发言的机会，树立他们学习的信心，及时了解他们的学习情况，以使他们尽快的赶上其它同学。

二.管理目标：

思想品德方面：

1.尊敬师长，见老师要问好。升国旗时佩戴红领巾，立正脱帽。

2.做一个爱父母、爱学校、爱同学的好孩子，心中有他人，心中有集体。

3.学会用文明礼貌用语，不打架、不骂人、不破坏公共设施。

4.遵守《小学生守则》中的各项规章制度，争当“优秀小学生”。

5.遵守学校的各项制度，不影响班级集体荣誉。

学习方面：

1.课前养成预习的好习惯，每天按课表整理好书本、文具。

2.课堂上养成大声读书、大声说话的好习惯（个人发言时）。

3.学会听讲，神情专注，上课要积极发言。

4.课后认真记录每一项作业，认真完成作业。

5.养成每天读书的好习惯，边读边积累。

纪律方面：

1.遵守学校的规章制度，不迟到，有病有事要请假。

2.遵守课堂纪律，认真听讲，不随便插话。

3.课间在楼道内轻声慢步，不追逐打闹，不大声喊叫。

4.放学后，排队回家；离校时向老师再见。

劳动方面

1.在劳动组长的组织下，值日生各负其责，认真打扫本班值日。

2.每个同学负责自己座位下的环境卫生，做到及时捡纸片。

3.保持个人卫生整洁，不乱扔纸屑。

三.管理措施：

品德方面

1.班级专门有同学负责登记好人好事，及时发现同学们的闪光点，予以表扬激励，一周一总结。

2.同学之间互相监督，不说脏话。

学习方面

1.由每组小组长负责检查预习及朗读课文的情况，及时记录，每周进行总结、反馈。

2.四人小组长负责检查该小组同学带学具及作业情况，并在该生评比表上作业一栏中打分。

纪律方面

1.班级设有专职考勤员，对每天的考勤认真记录，一周一总结；

2.本学期，本班继续坚持以每周行为规范评比表量化评比，逐步由老师监督到同学互相监督，形成个人评比、四人小组评比、小队评比分层管理模式，针对同学每天表现，及时反馈在评比表上，每周总结一次。一周评出优秀小队及优秀个人。

3.由三位路队长负责每天组织同学排好路队，每周总结一次。

劳动方面

1.个人环境卫生将由四人小组组长随机检查，及时反馈在评比表上。

2.每天的值日，由值日组长根据该生劳动情况进行打分，期末公布劳动成绩，并评出“热爱劳动”的好孩子。

四.各月安排：

二月份：

1、根据学校的教育目标，制定计划；

2、进行常规教育；

3、做寒假小结。

三月份：

1、开展文明礼貌月活动。

2、学习雷锋活动（各小队共同完成）

3、举行朗读比赛。

4、组织“新疆文化月”的汇报活动

四月份：

1、组织春游、远足活动；

2、开展"学雷锋，树新风”活动；

3、开展学习革命先烈事迹读书活动；

4、进行常规教育，小结学生的学习、纪律、卫生、两操方面的情况。

五月份：

1、举行钢笔字比赛。

2、为庆六一排练节目。

六月份：

1、和爸爸、妈妈同庆六一（才艺展示）

2、六月五日“世界环境日”召开讨论会。（保护环境作贡献）

3、做好各项工作总结。

五、其它：

1、组织好重大节日及周一升旗活动。

2、认真组织各项评比。

3、加强与家长的联系。

4、坚持放学站队，保证学生安全。

5、平时加强对学生礼貌、守纪、卫生等方面教育。

6、每月办好一期手抄报及墙报。

7.3年级下学期班主任工作计划 篇七

1.I was in the barber’s chair. 我在理发师的椅子上。

barbern. (为男子服务的)理发师barber shop 理发店 eg：

I’ll go to the barber shop to have my hair cut because my hair is too long.

我将去理发店理发因为我的头发太长了。

He said he wanted to be a barber because he was interested in haircut.

他说他想当理发师因为他对理发感兴趣。

常构成短语：go to the barber’s去理发店eg：

Your hair is long and dirty. You should go to the barber’s.

你的头发又长又脏。你该去理发了。

2.I was in the bathroom. 我在浴室里。

bathroom n. 浴室，盥洗室

I got my hands dirty. My mother told me to wash them in the bathroom.

我把手弄脏了。母亲叫我去盥洗室洗洗。

She was taking a shower in the bathroom when someone called.

她正在浴室洗澡这时有人打电话。

拓展记忆：

take/have a bath 洗澡 eg：

I was taking a bath at 7:00 this morning. 今天早上7:00我在洗澡。

3.…getting out of the shower. 从洗澡间出来。

getout出去get out of 从……里出来

get into 进入 eg:

The boy was playing computer games when he saw an alien got out.

这个男孩在玩电脑游戏时他看到外星人下来了。

He ran to his parents when saw them get out of the car.

当他看到他父母从车上下来时便朝他们跑了过去。

拓展记忆：

有关get的常见短语：get on the bus/get off the bus上/下公共汽车；get sth. back取回某物；get on/along with sb.与某人和睦相处

4.While the alien was buying a souvenir, the girl called the police. 当外星人买纪念品时，那个女孩报了警。

(1)①whileconj.“当……时候”，引导时间状语从句。强调动作的持续性。②while n.“一会儿”。afterawhile 过了一会儿。eg:

Just wait for a while and then I’ll help you. 等一会儿，我会帮助你。

They were watching TV when the light went out.

=While they were watching TV, the light went out. 他们在看电视时灯灭了。

My mother was cooking in the kitchen when my father came back.

=While my mother was cooking in the kitchen, my father came back.

我父亲回来时我母亲正在厨房做饭。

(2)call the police 报警 eg:

I think you should call the police. 我想你应该报警。

5.I had a very unusual experience on Sunday. 星期天我有个不同寻常的经历。

(1)unusual adj. 不同寻常的；独特的eg：

Is there anything unusual in today’s newspaper? 今天的报纸上有什么特别的消息吗？

注意：其首字母发音是元音，因此不定冠词用an。eg：

An uncle of hers saw an unusual UFO in a university yesterday.

昨天她的一位叔叔在一所大学看见了一架奇特的飞碟。

(2)experience n.经历(可数)，体验(不可数) eg:

He had an unusual experience in India last year. 去年他在印度有一个不寻常的经历。

The scientist had many interesting experience while he was travelling in South Africa.

这位科学家在南非旅行的时候积累了许多有趣的经验。

The kids experienced difficulty when they took part in summer camp.

当孩子们参加夏令营活动时体验到了困难。

6.An alien got out and walked down Center Street. I followed it to see where it was go-ing, and I was very surprised when it went into a souvenir shop. 一个外星人出来沿着中心街走。我跟着它看它要去哪儿，当它走进一家纪念品店时，我感到非常吃惊。

follow vt. 跟随， 追随 eg:

Follow my advice. 听从我的劝告。

Follow me and I’ll take you there. 跟我来，我会把你带到那里。

You are reading too fast for me to follow. 你读得太快我跟不上。

You go first and I will follow. 你先去我随后就到。

No one knows what may follow. 没有人知道会发生什么。

as follows 如下 eg：

Their programmes were as follows. 他们的节目如下。

follow sb./sth. to do sth. 跟着某人/某物干某事 eg:

Follow me to read the article. 跟着我读课文。

Children followed their teacher to visit the factory. 孩子们跟着他们老师参观工厂。

7.What happened while Linda was on the phone? 当琳达打电话的时候，发生了什么？

happen in/on 发生在某地/某时 eg:

The accident happened in Shenyang in 2003. 这事2003年发生在沈阳。

I don’t know what’s happening there. 我不知道那边发生了什么。

happen to sb. 某人发生了什么 eg:

What happened to him yesterday?=What was wrong with him yesterday?

昨天他出了什么事？

The traffic accident happened to the man on the motorbike last night.

=The man on the motorbike had traffic accident last night.

昨天晚上骑摩托车的人出了交通事故。

8.He’s scared. 他吓坏了。

scared adj. 恐惧的，主语指人； scary adj. 主语指物

be scared to do sth. 不敢做某事 eg:

He was scared to go home when he did wrong. 当他做错事时不敢回家。

be scared of … 怕……

He is scared of nothing. 他什么也不怕。

be scared that 害怕…… eg:

I’m scared that he can’t come again. 恐怕他不能再来了。

He doesn’t like thrillers because they’re scary. 他不喜欢恐怖剧因为太可怕。

9.Isn’t that amazing? 那不令人惊奇吗？

amazing adj. 令人惊讶的，主语指物

amazed adj. 感到惊讶的，主语指人

be amazed at… 看到或听到……而感到惊讶

be amazed to do sth. 惊奇，惊异 eg:

The amazing result made us very happy. 这令人惊讶的结局使我们很高兴。

We were amazed when we saw him fell off his bike.

当我们看到他从自行车上摔下来的时候感到很惊讶。

I was amazed at the bad news. 听到这不幸的消息我很惊讶。

Unit 4

1.I’m mad at Marcia. 我很生马西娅的气。

(1)mad adj. 疯狂的，入迷的，生气的

1)be mad at/with sb. for sth. 由于……对……很生气eg：

He is mad at/with them for losing the match. 他对他们输了比赛很生气。

2)be mad about sth. 对某事很生气 eg：

We are all mad about this. 我们都对此很气愤。

3)drive sb. mad使某人生气/受不了 eg：

The noise outside is driving me mad. 外面的噪音真让我受不了。

(2)痴迷 常构成短语be mad about/on sb./sth. 对某人/某物很着迷 eg：

I’m mad on model planes. 我对模型飞机很着迷。

He is mad about kids. 他很喜欢孩子。

2.Lana said she wasn’t mad at Marcia anymore. 拉娜说她不再生马西娅的气了。

not…anymore(not…any more)=no more “不再……”表示动作不再反复eg：

They didn’t swim in the river anymore.=They no more swam in the river.

拓展：not…any longer=no longer “不再……”表示时间上不再延续。

3.You want B to pass this message to C. 你想让B把这条消息传给C。

(1)pass (on) sth. to sb.=pass (on) sb. sth.

但是Pass it to me.不能说 Pass me it.

(2)message n. 信息，口信 构成的短语有：

leave a message to sb. 留个口信给某人

take a message for sb. 给某人捎个口信

send/give a message to sb. 给某人一个口信

pass a message to sb. 给某人传个口信儿 eg：

Tom said he left a message for you on the table. 汤姆说他在桌上给你留了个条。

4.You were supposed to meet at the bus stop this morning to return it. 你应该早上在车站碰面还给他。

(1)suppose 假定；猜想；认为，推断

suppose sb. to do sth. 认为某人……

be supposed to do sth.应该做某事

suppose+从句eg：

They were supposed to win the match. 他们应该赢得那个比赛。

We supposed them to win the match. 我们认为他们会赢得比赛。

I don’t suppose he will agree. 我猜想他不会同意。

Let’s suppose that the news is true. 让我们假定那个消息是真的。

(2)return (to sp.)=go/come back (to sp.) 返回某地

return sth. to sb.=give sth. back to sb. 归还某物给某人eg：

Please return the pen to Tom.=Please give the pen back to Tom. 请把钢笔归还给汤姆。

5.How’s it going? I hope that grandpa is well now. I was sorry to hear that he had a cold last week. I hope you are in good health. 一切顺利吗？我希望爷爷的身体现在安好。上周听说他感冒了我很难过。我希望你们健康。

(1)be well身体健康。此时的well是形容词，意为“健康的”。eg：

My parents are both very well. 我的父母都很健康。

此外，look well(看上去气色好)中的well也是形容词“健康的”。eg：

——Your grandfather looks very well. 你爷爷看上去气色很好。

——Yeah. He often takes morning exercises. 是的。他经常做早操。

(2)be in good health身体健康。类似的短语还有keep in good health/keep fit; keep healthy/stay healthy保持健康。eg：

The doctor said that Mr Green drank a lot and didn’t keep in good health.

那位医生说格林先生饮酒过量，且身体不健康。

(3)句型:How is it going (with…)?表示“……怎么样/进展如何？”。eg:

——How is it going with you? 你最近怎么样？——Just so-so. 一般般。

——How is it going with your project? 你的工程进展如何？——Very well. 非常好。

6.I had a really hard time with science this semester, and I wasn’t surprised to find that my worst report was from my science teacher. 这学期我的科学课学得确实很吃力，所以我不吃惊来自科学老师的最糟糕的成绩报告。

(1)semester n. 学期 同义词是term。eg：

Tom said (that) he would do better in English (the) next term.

汤姆说下学期他会在英语方面做得更好。

(2)have a hard time with sth.

have a hard/difficult time with sth.或have a hard/difficult time doing sth. 做某事很困难；相当于have problem doing sth./have trouble doing sth.。eg:

He told us they had a really difficult time with the work/finishing the work.

他告诉我们完成那项工作他们确实费了很大的劲儿。

(3)be surprised to do sth.eg:

They were surprised to hear the surprising news. 听到这个令人惊奇的消息他们很惊奇。

7.Another disappointing result was in history. My history teacher said I could do better. The good news is that my math teacher said I was hard-working. And my Spanish teacher said my listening was good. 另一个令人失望的成绩是历史。我的历史老师说我做得不够好。好消息是我的数学老师说我很勤奋。西班牙语老师说我的听力很棒。

disappointing adj. 令人失望的，表示事物本身的性质。eg：

My sister said it was a disappointing performance. 我姐姐说那是场令人失望的演出。

拓展：disappoint vt. 使……失望

disappointment n. 失望

disappointed adj. 失望的eg:

I am sorry to disappoint you. 抱歉我让你失望了。

▲be disappointed about/at sth. 对某事失望 eg：

His father is disappointed about/at his failure. 他的父亲对他的失败感到失望。

▲be disappointed with/in sb. 对某人失望eg：

I am disappointed in you. 我对你很失望。

▲be disappointed to do sth. eg：

He was disappointed to hear that disappointing news.

听到那个令人失望的消息，他感到很失望。

▲be disappointed that从句 eg:

They were disappointed that their team lost the volleyball game.

他们队输了排球赛他们很失望。

8.Fortunately, Yang Lei’s mother agreed with her daughter’s decision. She said that both she and her husband thought this was a good idea. “Young people today need to experience different things,” she said. 幸运的是，杨蕾的妈妈同意了女儿的决定。她说她和她丈夫都认为这是个好主意。“现在的年轻人需要经历不同的事情，”她说。

(1)fortunately adv. 幸运地， 同luckily，其反义词是unfortunately不幸的是eg：

Fortunately, he didn’t hurt himself in the traffic accident.

幸运的是，他没在那次交通事故中受伤。

(2)decision n. 决定；决策常构成短语 make a decision 作决定 eg：

He’s bad at making decisions. 他不善于作决策。

(3)both…and…

both A and B A和B两者都……，可以作主语，谓语动词用复数。eg：

Both Tom and Mary graduated from Yale this summer.

今年夏天汤姆和玛丽都从耶鲁大学毕业。

也可以作宾语。eg：

I like both English and Japanese. 英语和日语我都喜欢。

其反义短语是neither A nor BA和B两者都不……。eg：

Neither you nor I am a teacher. 你我都不是老师。(注意作主语时，谓语动词的就近原则。)

9.Most of the pupils live in school dormitories. They work very hard: They get up at 5 am and read books until 11 pm. They love havingthe volunteer teachers there. 大多数学生住在学校宿舍里。他们学习非常努力。他们早上5点钟起床读书一直读到晚上11点。他们喜欢让支教老师在那儿。

(1)dormitory n. 宿舍 其复数形式是dormitories。eg：

Both Henry and Lucy live in the school dormitory. 享利和露西都住学校宿舍。

(2)most of…其中大多数……

①可加名词复数。eg：

Most of the villagers are not rich enough. 大多数村民都不够富裕。

②也可加不可数名词，注意作主语时谓语动词用单数。eg：

Most of the water here is clean. 这儿大部分水都很清澈。

(3)have sb. somewhere让某人在某地，相当于have sb. stay/be somewhere。have是使役动词，意为“让，使得”。eg：

Father had the son at home. 爸爸让儿子呆在家里。

此外have sth. done让某事被做。eg：

8.七年级下学期班主任工作计划 篇八

（一）一、指导思想

将遵照学校工作要求，以创三级达标校为动力，以落实政教处工作为目标，秉承“以人为本，以学生发展为本，以博爱、开放、民主、和谐、进取”的现代学校文化精神，紧紧围绕学校“一个目标，三个突破”的工作重心，加强德育建设，落实素质教育，狠抓班风、学风建设，为学生的学习和生活创造一个良好的班级氛围。同时，根据七年级学生的心理和生理特点进行适当的心理辅导，以促进学生的健康成长。

二、目标任务

1、培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

2、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率，力争期末统考各科成绩再上一个新台阶。

三、班级情况分析

本学期共有40个学生（一名学生到五中借读），其中男生19人，女生21人。从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的——班风积极健康向上，学生思维活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，顺利完成七年级各科学习任务。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个守纪、进取、勤奋的先进班集体。

四、具体措施

（一）、加强班风建设，形成一个健康积极的班集体。

1、借助“行为规范教育活动月”之际，尽快对学生进行各种行为习惯养成教育，从思想、行为、学习、劳动、纪律、休息等各方面进行要求，加速学生班级观念，增强学生班级凝聚力。

2、加快培养班干部。新学期以学生竞选、民主投票的形式选拔班干部，增加透明度和学生的自主权，让有一定管理能力且具有奉献精神的同学担任班干部，明确职责、分工到人，让他们起到表率作用。定期召开班干部会议（每星期由班长负责召开一次班干部会议；每两个星期由班主任主持召开一次班干部会议），听取班干部对本班情况的汇报和建议，及时调整，确定下周行动方案。

3、迅速制定班纪班规。由学生自行确立班级发展目标，制定班级公约，作为每个学生言行的准则，师生共同遵守。

4、发扬主人翁精神，设立值周班长和值日班长制度，让每一位同学都有机会参与班级管理。定期在同学中进行调查或开讨论会，听取同学们对班级管理的意见，并采取相应的措施。

（二）、加强学风建设，营造良好的学习氛围。

1、加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。

2、定期不定期召开学习委员和科代表会议，了解学生作业的完成情况，对拖、欠作业的学生及时进行教育。

3、利用班会课不定期的开展学法交流，促进学生共同提高。

4、在班级建立“小组互助学习”模式，开展多种学习竞赛活动，形成一种你追我赶的竞争氛围。

5、加强对学困生和后进生的帮助，由班委会和科代表牵头，采取手拉手的形式，实行一帮一。

（三）、加强常规管理，培养学生健全的人格。

1、进一步贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，强化学生的基础道德和日常行为规范的养成教育，把学生被动文明逐步转为主动文明。

2、继续加强对学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分层递进的激励机制，鼓励学生争做文明人、争创文明班。

3、加大力度围绕诚信意识、遵守公共秩序、爱护绿化、文明礼貌等道德行为开展系列教育活动，使学生在实践中自主自动地养成良好的道德习惯，形成上海学生特有的、鲜明的、持久的道德风貌。

4、充分利用校内思想教育阵地，上好思想品德课与晨会课、班会等，积极探索现代信息技术与思品、社会课的整合，形成新的教育方法和教育模式，对学生作分项训练和指导，给学生提供实践的机会。

（四）、继续加强法制教育，综合整治管理

1、加大安全、法制教育。加强宣传教育，学习贯彻青少年保护等条例，培养学生法制意识，增强自我保护意识。

2、把禁毒教育纳入班会课计划，开展“上好一堂课、阅读一本书、举行一次报告、参观一个展览、观看一部录象、向父母教育一次的“六个一”活动，使

学生了解毒品的危害和预防毒品的基本知识，养成健康文明的生活方式。

3、加强络道德教育，自觉抵制外来诱惑，培养学生的自我保护能力。

4、积极主动地加强学校周边环境建设，教育学生做到“三不”，即：不买小摊贩的物品、不吃不洁食品、不在家长陪同下上吧。

5、进一步加强学生的心理健康教育培养学生具有健全的人格。一是要多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，及时帮助学生解决心理障碍。二要经常性通过版报、讲座、咨询、问卷调查等形式进行心理健康教育。三要结合“后进生”的帮教转化工作，把心理健康教育与“后进生”转化工作有机结合，提高转化率。

6、续开展好“学雷锋、献爱心”活动，帮助贫困学生，升华爱心教育。

（五）、与家长保持正常、经常化的沟通，力争家长的配合，共同管理好学生。

做好家访工作，密切与家长的联系。向家长汇报学生在校情况，同时也向家长了解学生的校外活动，使家长与教师共同参与对学生的教育工作，让学生更好地健康成长。

五、班级主题活动安排：

第一周1、总结寒假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。

2、抓好学生常规，早日进入正常秩序。

3、对学生进行安全教育。

4、做好巩生工作。

第二周1、“新学期展望”主题班会。

2、进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。

3、制定班级工作计划。

第三周1、挑选班团干部，制订班、团活动计划，强化常规管理条例。

2．主题班会：入学感想。

3、学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。

第四周1、开展“一帮一，结对子”学习互助活动。

2、开展“学雷锋树新风”活动。

3、开展读书报告会，掀起读书热潮。

第五周1、主题班会：远离吧。

2、对学生进行络道德教育。

3、继续抓好常规教育。

第六周1、班干部、科代表会议。

2、培养学生的参与意识和集体主义精神。

第七周1、抓好纪律和学习目的教育。

2、进行班级讲故事比赛。

3、对学生进行安全教育。

第八周1、班级辩论赛。

2、对学生进行安全教育。

3、做好“培优扶差”工作。

第九周1、学习经验交流主题班会。

2、培养学生正确的是非观念。

3、复习迎考

第十周1、期中考试动员、考风考纪教育。

2、期中考试。

第十一周1、期中考试总结表彰。

2、继续抓好常规教育。

3、家访。

第十二周1、红五月活动准备工作

2、继续抓好法制和安全教育。

3、联系家长。

第十三周1、缅怀先烈、祭扫烈士园陵等爱国主义教育。

2、欢庆五一、五

四、第十四周1、进行勤俭节约教育。

2、对学生进行爱护公物教育。

3、继续对学生进行安全教育。

第十五周1、在班上举行钢笔字比赛。

2、继续对学生进行安全教育。

3、联系家长。

第十六周1、培养学生的集体主义观念。

3、心理健康教育主题班会。

4、联系家长。

第十七周1、主题班会：理想信念教育、。

2、庆“六一”活动。

第十八周1、主题班会：学习经验交流会。

2、继续对学生进行常规教育。

3继续做好“培优扶差”工作。

第十九周1、制定期末复习计划，鼓励学生努力学习。

2、学习评先评优条件，准备评比。

3、考前心理辅导与考风考纪教育

第二十周1、搞好各类评比，树立榜样。

2、考风考纪教育和期末复习考试。

3、加强安全教育，做好放假前的准备工作。

4、写好学生操行评语

七年级下学期班主任工作计划

（二）本学期我继续担任七年级3班的班主任工作，面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的初一新生，我的想法是：为了使学生能够在长淮中学学习的三年时间里，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己、提高自己。虽然，我在班级管理上没什么经验，但我希望能在现在这批学生中，把自己在教育教学上的理论更好的应用在实践上。毕竟，班级中的每一位同学，都是一个可贵的生命。教师的 使命就是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。如果一位班主任，不能够把学生放在心中的首位，那它就不是一名称职的班主任，更不是一名称职的教师。班主任的任务是神圣而又光荣，学生应以自己的班主任为荣，班主任也应以自己的学生而光荣。这是我一直勉励自己话。所以身为班主任，首先就是要对得起学生，其次还是要对得起学生，最后还是要对得起学生。至于学校的表扬先进，都是其次。我和他们一样都是为了对得起学生和对得起自己而工作的。我这学期的初中班主任工作计划如下：

一、指导思想

1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，进一步提高学生的政治素养和科学素养。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。

3、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究班级中的典型案例，撰写出有价值的德育论文，提高德育的实效型。

二、存在问题：

由于新的教学改革，我们学校只有初中，各年级班级也较多，学校为了更好地促进学生的学习积极性，在各年级都划分了尖子班与平行班，这在一定程度上对学生的学习产生了压力。作为一名班主任，我们一定要处理好学生在这方面会产生的各种情绪，尽力让我们的每一位学生都朝着正确的方向前进。总来说，学生的基础差异较大，学生的学习热情不高，后进生较多。因此，作为一名班主任，我更应该努力去调动学生的学习积极性，时刻注意一些后进生的发展动向，帮助他们克服学习上和生活上的困难。

三、工作内容及措施：

1、三观教育

（1）充分利用班会时间，结合国内外时事进行世界观教育。

（2）充分利用团支部的活动时间，开展党团知识的学习：党章、党史、团章、团史、邓小平理论等，鼓励学生积极参加学校党支部和团支部所组织的活动，在普遍进行爱国主义教育的同时，引导学生在理想和信念上向更高层次探求，为他们的人生目标指明方向。

（3）充分利用班会及休息时间组织学生学习英模事迹、伟人传记等，使学生在自己的心中形成一定的“坐标、天平”，随时都起着价值判断的作用，以确定自己的行为方向、态度和方式，初步形成正确的价值观。

2、团队精神教育

（1）抓好每一次班会。提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。

（2）抓好入学的第一次运动会。宣传、表扬积极报项、上场的同学，最重要的是提倡这种“为班级争光，奋力拼博”的精神，这也是今后从事任何工作必备的精神。

3、心理品质教育

（1）应试心理教育：结合实际情况，给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试，如：遇到挫折时要冷静分析，从主客观找原因，采取补救措施；使学生学会化压力为动力，体会“自古英雄多磨难”的内涵；教会学生掌握辨证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度；

（2）自信心教育：充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，()使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。（3）意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行总结。

4、创新教育

（1）充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性，以学生为主体，教师为主导，参与校、班各项活动。如：学校的各项活动向班委会、团支部招标，班级的班会、活动向同学招标。

（2）加强值日干部的职责，给值日干部一定的自主权。继续坚持每天一名值日干部制，以便给他们更多的时间、机会参与管理。

（3）利用部分自习课时间介绍大学里高科技发展状况，增强同学们的科技意识和创新意识，使他们初步形成献身科学的志向，为将来科技发展作好准备。（4）正确引导创新教育的方向：有责任感的创新。使学生明确没有责任感的创新是毫无价值的，也就是强调德育教育是其他教育的前提。

5、个性与共性教育

（1）坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自己的成功与失败对班级

起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物质和精神的准备。

（2）抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。

6、学校教育与家庭教育相结合结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

七年级下学期班主任工作计划

（三）本学期，本人仍担任七年级的班主任，通过上学期观察，学生的基础差异较大，学生的学习热情不高，不但学习成绩不够理想，而且行为习惯也很差，纪律观念淡薄，自控能力差，后进生较多。因此，作为一名班主任，我更应该努力去调动学生的学习积极性，时刻注意一些后进生的发展动向，帮助他们克服学习上和生活上的困难。根据班级的情况，本学期我的工作计划如下：

一、培养良好的班风

9.九年级下学期班主任工作计划 篇九

李奎

一、指导思想

认真贯彻落实2014年全国未成年人思想道德建设工作电视电话会议精神，坚持“立德树人，以德为本”的教育理念，把“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”24个字作为社会主义核心价值，通过“全员育人、全程育人、全方位育人”的模式，丰富多彩的德育活动，使学生理解”中国梦“的内涵，形成正确的人生观、价值观，推动我校中小学生思想道德建设再上新水平。

二、现状分析

从上学期的班级实际情况看，大部分学生都想考入高中，内心深处想学，但管不住自己，没有韧性。因此有部分学生上课不认真听讲，做笔记要老师督促，作业有抄袭现象，有个别学生的行为习惯较差，遵守纪律的自觉性较差，很容易受外界不良风气的影响，经常违反学校纪律，要作为教育的重点。争取让有希望的同学尽可能多的考入高中。

三、工作目标

1、结合学校及政教处的工作计划，争创有特色的班集体。努力营造出一个良好的学习氛围，让每个学生发挥自己的潜能，考上一个满意的学校。紧抓学生思想工作不放，紧抓学生日常行为规范不放，要求学生在学好做人的前提下，提高成绩。

2、实施自主管理，突出学生自我教育、自我管理、自我服务、自我完善、自我发展能力的培养，使学生形成健全的人格和良好的道德品质、意志品质、心理品质。

3、拓宽教育渠道，学校、家庭、社会优势整合。围绕每月的主题教育，合理安排爱国教育、感恩教育、生命教育、环保教育等教育活动。

4、狠抓《中小学生守则》、《中小学生行为规范教育》，以形成了好习惯为主旨，促进学生道德品质的发展。

四、方法措施

根据我班特点，特制定如下措施。

1、树理想、转变学习态度：把“要学习”转变为“我要学”。通过开展主题班会,让学生明确自己的人生目标。而九年级是实现这一目标的重要阶段，只有重视其学习过程，才可能实现理想，转变学习态度，明确努力方向。

2、鼓舞学生树立信心：在这最后的三个月中是冲刺阶段和收获季节。各学科都要开始复习，让学生在复习中，指导他们制定出切实可行的复习计划，对以前不足之处查漏不缺，让他们在学习复习的过程中树立信心，战胜困难。

3、培养学生正确的学习方法：在这段时期中，班主任要关心学生各科的均衡发展，引导他们不断加强薄弱学科，不要出现偏科现象，让他们明确“7-1＝0”的道理。这段时期对学生来说是最宝贵的，任课老师都在争分夺秒地带领学生复习，力争使自己所教学科能考得更好。这个时候，班主任应顾全大局，同科任老师配合。监督学生多下功夫，并要求学生各科兼顾，不放弃任何一科，形成一种以班主任、科任教师、家长强强联手、协同作战、齐抓共管、全面提高的局面。

4、加强班级管理，注意常规。一切从细节入手，不因要升学就放弃常规管理，让学生全面发展。

5、严抓纪律，并做好思想工作。对行为习惯较差的学生，多谈心，及时鼓励，让其不扰乱课堂的前提下，尽力学，不放弃。对优生会需要多关心和鼓励，调节心态，以竞争精神去拼搏，抛开一切杂念。力求：强科争优势、弱科保底线。

6、加强与家长联系。出现问题好及时沟通，共商对策，使其达到齐抓共管。

7、狠抓安全教育避免安全事故的发生；时刻关心学生的身心健康，以情感人。

五、工作安排： 二月：

1、假期情况总结

2、学期初教育检查（学生常规、礼仪、班级黑板报）

3、“勤俭节约”教育

4、观看“2013年感动中国十大道德模范”事迹视频 三月：

1、学雷锋、三八妇女节感恩教育活动，植树节教育活动

2、更换墙报、黑板报

3、开展以“讲文明、守规则”为主题的社会主义核心价值观教育。四月：

1、开展以“爱国”为主题的社会主义核心价值观教育。

2、“我是中国人”演讲比赛。

3、观看爱国影片交流观后感。五月：

1、开展以“诚信、友善”为主题的班会教育。

2、经典诵读比赛 六月：

1、全法制教育报告会

3、观看电影交流观后感

4、学习经验交流会

5、争创行为文明班级、评选文明个人

10.3年级下学期班主任工作计划 篇十

A. ofB. with C. for D. from

【解析】A 句意：黄奶奶说：“你们周日帮我做家务，真是太好了。”It’s+adj.+of sb. to do sth.意思是“某人做某事真是……”，形容词往往为clever, kind, nice等描述人物性格特征的词，of后的人物与形容词有主表关系。如：It’s clever of Tom to work out the problem.而在It is+adj.+for sb. to do sth.句型中，形容词通常为easy, important等不描述人物性格特征的词，for后的人物与形容词没有主表关系。如：It’s hard for Tom to work out the problem.

2. My sister is 1.9 metres tall. It’s very ____ to find clothes big enough for her.

(09 沈阳)

A. importantB. easyC. difficult D. interesting

【解析】C 句意：我的姐姐1.9米高。对她来说要找到足够大的衣服很困难。important重要的；easy容易的；difficult困难的；interesting有趣的。根据前半句的提示可知她很高，那么找足够大的衣服就有困难了，故选C。

3. The news ____ very interesting! Tell me more! (09 河北)

A. is B. are C. were D. was

【解析】A 句意：这条消息很有趣！再多给我讲讲吧！news在英语中是不可数名词，而且由上下文得知此题应是现在时态。

4. ——____ do you look so athletic?

——Because I exercise at least five days a week. (09 太原)

A. Where B. When C. Why

【解析】C 句意：“为什么你看起来这么强壮？” “因为我每周至少锻炼五天。”答句是以because开头的，所以要用why来提问。

5. I like watching CCTV 4 ____ it can help me learn more about the world. (08 绍兴)

A. if B. because C. though D. until

【解析】B 后一句是前一句的原因，应该用because。

6. It’s a nice house ____ it hasn’t got a garden. (08 北京)

A. andB. or C. but D. so

【解析】C 本题考查连词的用法，前后两句表示转折关系，所以用转折连词but。

7. P____ are my favorite animals and they live only in China. (08 宁波)

【解析】Pandas 由句意可知为“一种只生活在中国的动物”，由给出的首字母判断为熊猫“pandas”。

8. The people in China are f____(友好的) to foreign tourists. （08 芜湖）

【解析】friendly “友好的”为friendly。

9. At night the koala bear gets up and eats ____. （07 四川）

A. leaf B. leavesC. leafs

【解析】B leaf的复数形式为leaves。

10. and, go, stand, let’s, sister, your, behind（连词成句）（08 石家庄）

_______________________________________________

【解析】Let’s go and stand behind your sister. 此题考查Let’s do sth.结构，意为“让我们干某事”。

11. ——What does your sister like doing in her spare time?

——She ____ watching TV. (09 武汉)

A. likes B. likedC. has liked D. had liked

【解析】A 句意：“你姐姐在闲暇时间喜欢做什么？” “她喜欢看电视。”

12. ——Don’t try to ____ anything from me, Mary.

——I know nothing about it, Mum!I was sleeping at that time! (09 武汉)

A. hear B. cheat C. get D. hide

【解析】D 句意：“不要试图向我隐瞒任何事情，Mary。” “我什么都不知道，妈妈！那个时间我正在睡觉！”hide sth. from sb.向某人隐瞒某事。

13. ——____ does your father do?

——He is a policeman. (09 海南)

A. WhatB. WhyC. How

【解析】A 句意：“你父亲是做什么的？” “他是一个警察。”由答案可知问句是询问职业“做什么的”，故选A。

14. ——What’s your ____, Rick?

——I like collecting coins. (09 济南)

A. age B. name C. job D. hobby

【解析】D 句意：“Rick，你的爱好是什么啊？” “我喜欢收集硬币。”age年龄；name名字；job工作；hobby爱好。

15. ——You look worried. What’s your ____?

——I have trouble learning English. (09 江西)

A. name B. question C. problemD. job

【解析】C 句意：“你看上去很担心。你怎么了？” “我学英语有困难。”本题考查名词辨析。根据句意，首先排除A（名字）、D（工作）两项；question表示“要提出的问题”；problem表示“要解决的问题”。本句中的problem相当于trouble。

16. When we saw Liu Xiang’s face, we knew ____ was bad. (09 天津模拟)

A. some news B. a newsC. the newsD. news

【解析】C 句意：当我们看到刘翔的表情时，我们知道这是个坏消息。由句意可知此处表示特指。

17. My sister has two skirts. One is yellow, ____ is black. (09 北京)

A. otherB. another C. others D. the other

【解析】D 句意：我姐姐有两条裙子。一条是黄色的，另一条是黑色的。one…the other固定搭配，“一个……另一个……”，用于两者，句中有“two”，所以选D。

18. ——We have five kinds of schoolbags. Do you like this one?

——No. Can you show me ____? (09 广东)

A. anotherB. each other C. the other D. others

【解析】A 句意：“我们有五种书包。你喜欢这个吗？” “不喜欢。能给我看看另一个吗？”the other指的是两者中的另一个，故排除；others泛指其他的人或事物（复数），与题意不符，故排除；each other意为“互相”。故选A（另一个）。

19. My English teacher has ____ 8-year-old girl called Mary. (09 天津)

A. anB. a C. theD. /

【解析】A 句意：我的英语老师有一个名叫Mary的8岁的女孩。“一个”女孩，冠词放在eight之前用an。

20. It is five years since we began to enjoy a ____ spring holiday each year.

(09 杭州)

A. ten-day B. ten dayC. ten day’s D. ten-days

【解析】A 句意：每年春节我们享受10天的假期已经5年了。一个10天的假期应表达为a ten-day holiday或a ten days’ holiday。

21. Some people like to stay at home, but ____ like to go to the cinema. (09 上海模拟)

A. another B. other C. othersD. other one

【解析】C 句意：有些人喜欢待在家，有些人喜欢去看电影。some…，others…“一些……另一些……”是固定用法。

22. ____ a teacher, John thinks that his main duty is to help the students to become better learners. (08 山西)

A. As B. ByC. About

【解析】A 本题考查介词的用法。句意为“作为一名老师，约翰认为他的主要任务是帮助学生成为更好的学习者”，表示“作为”用介词as，故选A。

23. ——What is your brother going to be when he ____?

——He is going to be a doctor. (08 福州)

A. wakes up B. grows upC. stands up D. hurries up

11.一年级下学期班主任工作计划 篇十一

班主任在班级管理工作中领导者。对班上纪律和学习都有一定的影响。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：

一、常规教育方面

学生对于学校的日常生活和学习已经初步适应，但班级管理内容要近一点，小一点，实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1、充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督岗”，专门负责监督检查学生的日常行为，并在晚点时间进行一日总结，通过监督岗的汇报，评出“最佳拇指奖”。对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。

2、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用劳动节，儿童节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比如：可以利用校园电视节目，故事会和流动红旗的评比等活动，对学生进行思想教育。另外，还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用，采用“自理小屋”，“卫生小天使”和“礼仪花园”等栏目进一步规范学生的行为习惯。对于学生的书写读的姿势，我将采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。

二、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律 首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳，做游戏，拍球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

三、卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。

2、班级卫生：每天早，中，晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

四、班干部的培养方面 班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

五、进度安排表 二月

1、学期初收心教育。

2、假期作业评比、3、选班级干部。

三月

1、行为规范养成教育。

2、做好家访工作。

3、交通安全教育。学生行为习惯培养。四月

1、争创文明班级。

2、感恩教育。

3、读书教育活动。五月

1、行为规范养成教育。

2、参加校园读书周活动。六月

1、学生安全教育。

12.七年级下学期班主任工作计划 篇十二

滦平二中关正平

一、班级现状分析:

经过一个学期的生活,我班学生基本上养成了团结友爱、互帮互助的精神。学习目标明确,好多孩子养成了良好的习惯,不断提升自己。但是,有些问题也不容忽视,比如有的孩子对学习有畏难情绪,作业懒惰,有偏科现象,有的孩子性格依然有些偏激。

二、工作目标:

1.以人为本,教育学生成为一个 正直,善良,智慧,健康的人。

2.营造一个温馨,和谐,自然的学习环境。

3.教会学生学会生存,学会与人相处,学会付出和爱。

4.利用班会和各种活动增强班级的凝聚力,让每一个学生都为班级而自豪。

5.加强安全教育，不出现重大事故和严重违纪事件。

三、具体工作:

（一）加强班风建设，形成一个健康积极的班集体。

1、借助新学期伊始，尽快对学生进行各种行为习惯养成教育，从思想、行为、学习、劳动、纪律、休息等各方面进行要求，加速学生班级观念，增强学生班级凝聚力。

2、加快培养班干部。

让有一定管理能力且具有奉献精神的同学担任班干部，对他们进行培训，我们班刘乐同学热爱班级，经常为班级建设出谋划策，为班级出了很多力。白子豪同学负责劳动，劳动过程中认真负责，分工到人，且为人随和、公平公正，在劳动过程中起到很好的表率作用。学习委员李佳玉学习态度端正，经常和同学们探讨有关学习的问题，能带动一些学习成绩很不错的同学，对一些成绩稍差的同学也能够起到带头作用。此外我决定这学期定期召开班干部会议，发现班级中存在的问题并及时解决，我相信这也能极大程度的调动班级班干部工作的积极性，每个星期由班主任主持召开一次班干部会议，听取班干部对本班情况的汇报和建议，及时调整，确定下周行动方案。

3、继续执行班纪班规。由学生自行确立班级发展目标，制定班级公约，作为每个学生言行的准则，师生共同遵守。

4、发扬主人翁精神，设班长和纪律班长制度，让每一位同学都有机会参与班级管理。定期在同学中进行调查或开讨论会，听取同学们对班级管理的意见，并采取相应的措施。

（二）、加强学风建设，营造良好的学习氛围。

1、加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。及时发现存在问题的同学。

2、定期不定期召开学习委员和科代表会议，了解学生作业的完成情况，对拖、欠作业的学生及时进行教育。

3、利用班会课不定期的开展学习方法交流，促进学生共同提高。

4、在班级充分利用小组互助学习高效课堂学习模式，开展多种学习竞赛活动，形成一种你追我赶的竞争氛围。这在上一学期已经初见成效，我们班上学期期末考试前几名同学成绩旗鼓相当，大有群雄逐鹿之士气。

（三）加强常规管理，培养学生健全的人格。

1、进一步贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，强化学生的基础道德和日常行为规范的养成教育，把学生被动文明逐步转为主动文明。

2、继续加强对学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分层递进的激励机制，鼓励学生争做文明人、争创文明班。

3、加大力度围绕诚信意识、遵守公共秩序、爱护绿化、文明礼貌等道德行为开展系列教育活动，使学生在实践中自主自动地养成良好的道德习惯，形成上海学生特有的、鲜明的、持久的道德风貌。

4、充分利用各科上课、班会等，积极探索高效课堂的教育方法和教育模式，对学生作分类谈话、学习指导，帮助学生养成好的学习习惯。

（四）、继续加强安全教育，综合整治管理

1、加大安全、法制教育。加强宣传教育，学习贯彻青少年保护等条例，培养学生法制意识，增强自我保护意识。教育学生做到“三不”，即：不买小摊贩的物品、不吃不洁食品、不私自外出。

2、进一步加强学生的心理健康教育培养学生具有健全的人格。一是要多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，及时帮助学生解决心理障碍。二要经常性通过活动、班会等形式进行心理健康教育。三要结合“后进生”的帮教转化工作，把心理健康教育与“后进生”转化工作有机结合，提高转化率。

3、续开展好“学雷锋、献爱心”活动，帮助贫困学生，升华爱心教育。

（五）学困生转化工作也要常抓不懈，学困生在看来主要有两个方面，一个是学生学习成绩差，或者偏科，学科成绩有待提高，如我班袁海兵，贾立伟等；二是学生习惯不好，表现为经常犯错误，学生行为习惯不好、素质不高。言语不文明；劳动不积极、不听从老师的劝告，一意孤行。对于学习成绩差的同学，要严肃学习纪律，端正学习态度，养成良好的学习习惯，抓紧课堂40分钟的效率，提高后进生的学习成绩。对于习惯较差的同学要坚持原则、一视同仁。

（六）住宿生管理是一个不容忽视的问题。住宿生大多来自周边的农村，学生家长非常重视孩子的成长，学生在寝室的表现也能反映学生现阶段学习状态。因此对于住宿生的管理也要上升到班主任的管理范围，要在平时对他们进行教育上好自习，搞好卫生，上好早操，此外多与寝室老师进行沟通了解，尽量将问题控制在萌芽之内，不能让学生的问题仍以发展。

13.3年级下学期班主任工作计划 篇十三

1. live v. 居住

Where does he live? (P2) 他住在哪里?

I live in Toronto, Canada. (P5) 我住在加拿大的多伦多｡

He lives at No. 50 in this street. 他住在这条街的50号｡

[解析] live 是不及物动词,“住在某地方”要用“live in/at some place”表示｡

2. language n. 语言

What language do they speak? (P3) 他们说什么语言?

Do you like learning a foreign language? 你喜欢学习外语吗?

[解析] 如果用类似 Chinese language(汉语)､Russian language(俄语)､English language(英语)､French language(法语)等词组表示某种语言,这些词组前面要有定冠词 the｡例如:

This is his favorite book in the French language. 这是一本他最喜欢的用法语写的书｡(in the French language 相当于 in French)

3. favorite

1) adj. 最喜欢的｡

What’s her favorite subject? (P4) 她最喜欢的学科是什么?

My favorite actor is Paul Jackson. 我最喜欢的演员是保罗·杰克逊｡

[解析] favorite 作形容词用时,本身含最高级意义,故不能与most连用｡试译:这是我最喜欢的音乐｡

误: This is my most favorite music.

正: This is my favorite music.

2) n. 最爱的人或物

I like all flowers but roses are my favorites. 所有的花我都喜欢,但最喜欢的还是玫瑰花｡

This book is a great favorite of mine. 这本书是我最喜欢的｡

This is my favorite among his paintings. 在他的画中,这是我最喜爱的｡

[解析] favorite 作名词用时是可数名词,其后通常接由 of, with 或 among等构成的介词短语｡

4. like

1) v. 喜欢

...But I don’t like math. (P5) ……但我不喜欢数学｡

He likes working in China very much. 他非常喜欢在中国工作｡

I don’t like to be late. 我不喜欢迟到｡

[解析] like doing something 和 like to do something 在含义上没有多大的区别,但前者表示一般的或习惯性的行为或动作,而后者表示特定的或具体的行为或动作｡例如:

I like playing football. 我喜欢踢足球｡(指一般情况下如此或有这种爱好)

I don’t like to play football this afternoon. 今天下午我不想踢足球｡ (指特定的一次行为或动作)

2) n. 爱好

Everyone has his likes and dislikes. 每个人都有他的好恶｡

[解析] like 用作名词时,意为“喜爱的东西”或“喜好”,主要用于短语 likes and dislikes(好恶)｡

Unit 2Where’s the post office?

1. street n. 街,街道

The pay phone is on Green Street.(P8) 公用电话在格林大街上｡

I live in Beijing Street, No. 6. 我住在北京街六号｡

[解析] street， avenue 和 way 都可作“街”､“路”解｡street 指城市或乡镇里两旁有房屋的街道｡例如:

Don’t play in the street. 不要在街道上玩耍｡

There are many shops in the street. 街上有许多商店｡

avenue 指宽阔､延伸较长的繁华街道,常指两旁有高大建筑的林荫大街｡在特指美国的大街时,南北走向的叫 avenue,东西走向的叫 street｡例如:

I live at No. 5 Stalin Avenue. 我住在斯大林大街五号｡

way 指到达目的地所经过的途径,含义较抽象｡口语中问路时常用 way｡例如:

Let me tell you the way to my house. (P12) 让我告诉你去我家的路｡

How can I get there? I don’t know the way. 我怎么才能到那里呢?我不知道路｡

2. next to 紧靠……的旁边;贴近;最接近

The pay phone is next to the library. (P8) 公用电话在图书馆的旁边｡

Put the box next to my desk. 把这个箱子放在我的书桌旁｡

There is a shop next to the school. 学校隔壁有一家商店｡

[解析] next 用作介词时,表示“紧挨着”,相当于 next to｡例如:

We live in the house next the church. 我们住在教堂隔壁的房子里｡

next 还可用作形容词,表示“下一……”的意思,指时间或顺序｡例如:

Who’s the next speaker? 下一个谁发言?

See you next week. 下星期见｡

3. through prep. 穿过;通过

You go through Sixth Avenue, Seventh Avenue, and Eighth Avenue. (P12) 你穿过第六大街､第七大街和第八大街｡

[解析] through 与 across 都可以用作介词,意为“穿过”｡ across 指从一边横穿过去到另一边;还可以作“在(河､街等)另一边”解｡它有时和 from 连用,意为“从……的那一边”;“在……对面”｡例如:

Walk across the street. 步行穿过这条街｡

He lives across the river. 他住在河对岸｡

The supermarket is just across from the bank. 超市正好在银行对面｡

I saw him first from across the street. 我先从街道另一边看见他｡

through 指从物体的中间穿过｡例如:

The students are walking through the gate with Mr Li. 学生们正在和李老师一起穿过大门｡

4. between prep. 在……之间

—Where’s the library? 图书馆在哪里?

—It’s between the restaurant and the supermarket. (P8) 在餐馆和超市之间｡

[解析] between 与 among 都可以作“在……之间”解｡ between 常用于两者之间｡例如:

He is sitting between Tom and John. 他坐在汤姆和约翰之间｡

among 指在三者或三者以上之间｡如果指三个以上人或物中的每两个之间,仍然要用 between｡例如:

He is sitting among the classmates. 他坐在同学们中间｡

Switzerland lies between France, Italy, Austria and Germany. 瑞士位于法国､意大利､奥地利和德国之间｡

5. in front of 在……前面

The pay phone is in front of the library. (P8) 公用电话在图书馆的前面｡

[解析] in front of 与 in the front of 都表示“在……前面”｡ in front of 指在物体外部的前面,而 in the front of 指在物体内部的前面｡例如:

The girl is standing in front of the bus. 这个女孩站在公共汽车的前面｡(在车外)

The girl is standing in the front of the bus. 这个女孩站在公共汽车的前部｡(在车内)

6. on the right/left 在右/左边

It’s down Bridge Street on the right. (P9) (旅馆)就在前面大桥街的右边｡

The house on the left is very beautiful. 左边的那所房子很漂亮｡

[解析] 该短语中的 the 可改为 my, his, your 等形容词性物主代词｡例如:

Go down Center Street and my house is on your right. (P12) 沿着中心大街往前走,我的房子在你的右边｡

也可以说 on the right/left side｡例如:

There is a big hospital on the left side. 左边有一家大的医院｡

The doctor’s office is on the right side of the building. 医务所在那幢大楼的右边｡

7. tour n. 旅行;游览

This is the beginning of the garden tour. (P11) 这是游园活动的开始｡

[解析] tour 和 trip 都有“旅行”之意,但 tour 指以游览观光为目的的旅行｡例如:

He is going on a tour round Europe. 他准备到欧洲去旅游观光｡

Our American friends are making a tour of Shanghai. 我们的美国朋友正在上海游览｡

trip 常指短时间､短距离的旅行或出行｡例如:

We’ll have a day trip in the country. 我们将作一次乡间一日游｡

Mrs Smith makes a trip to the doctor’s every week. 史密斯夫人每周到医生那儿一趟｡

8. go down 沿着……走

Then go down Bridge Street and turn left at New Park. (P12) 然后沿着大桥街往前走,在新公园处向左转｡

[解析] go down作“沿着……走”解时,相当于 go along｡例如:

Go along the river and you’ll find a boat. 沿着河走,你会发现一条小船｡

9. hope v. 希望;盼望;期待

I hope you have a good trip. (P12) 我希望你旅途愉快｡

We hope to see our English teacher. 我们希望看见我们的英语老师｡

[解析] 动词 hope 意为“希望”,其常见结构为“hope+that 从句(that 常省略)”或“hope to do something”,但不可以说 hope somebody to do something｡试译:我希望你早点回来｡

误: I hope you to come back early.

正: I hope you will come back early.

Unit 3Why do you like koalas?

1. friendly adj. 友好的

He’s friendly and quiet.(P18) 他对人友好,性格文静｡

We have a friendly football game every Sunday afternoon. 我们每个星期天下午都有一场足球友谊赛｡

He is very friendly with us. 他和我们很要好｡

[解析] friendly 是形容词,而不是副词｡ be friendly to (with) sb 意为“对某人友好”｡

2. sleep v. 睡; 睡觉

He usually sleeps and relaxes 20 hours every day!(P17) 他通常每天睡觉和休息二十个小时｡

[解析] sleep 和 go to bed 都可表示“睡觉”之意｡但 go to bed 只表示上床睡觉这个动作,与 get up 相对;而 sleep 表示睡觉的全过程｡例如:

We usually get up at six in the morning and go to bed at ten in the evening. 我们通常早上六点起床,晚上十点睡觉｡

Be quiet. The baby is still sleeping. 请安静,婴儿还在睡觉呢｡

3. beautiful adj. 美丽的;美好的

She’s very beautiful, but she’s very shy, so please be very quiet. (P17) 她很美,但很害羞,所以请安静些｡

[解析] beautiful, cute 和 smart 都有“漂亮”之意｡ beautiful 指各种各样的美,可以用于人､物､景色等;用于人时,一般用来形容女性长得美丽､好看､动人｡例如:

What a beautiful picture! 多么漂亮的一幅图画!

She has a beautiful voice. 她的声音很好听｡

Rose is a beautiful girl. 罗斯是一个漂亮的女孩｡

cute 尤指小巧可爱或漂亮｡例如:

The baby is very cute. 那婴儿漂亮可爱｡

smart 则指穿戴使人显得很“帅”｡例如:

She is wearing her smart dress today. 今天她穿着时髦的衣服｡

He looks quite smart in his uniform. 他穿上制服显得很神气｡

4. clever adj. 聪明的;机灵的

Because they’re friendly and clever. (P16) 因为它们很友好､聪明｡

[解析] clever 与 smart 都有“聪明”､“机敏”之意,但 clever 指脑子灵活､机敏,尤指很有理解力或学习能力｡例如:

These children are clever and hardworking. 这些孩子聪明而又勤快｡

He is clever at learning foreign languages. 他在学习外语方面是很聪明的｡

smart 指灵巧､敏捷,但有俏皮和轻浮的意味｡例如:

She is smart in all things. 她各方面都很精明｡

He is a smart lad. 他是个伶俐的小伙子｡